વી.વી. વોસ્કોબોવિચની વિકાસ પદ્ધતિના ઘટકોનો ઉપયોગ કરીને સાક્ષરતા શીખવવી.
લક્ષ્ય:વોસ્કોબોવિચની શૈક્ષણિક રમતોના ઉપયોગ દ્વારા જ્ઞાનાત્મક રસ, ઇચ્છા અને નવી વસ્તુઓ શીખવાની જરૂરિયાત વિકસાવો.
કાર્યો:
શૈક્ષણિક:
- શીખેલા અક્ષરોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો;
- નવા અવાજ અને અક્ષરથી પરિચિત થાઓ;
- વોસ્કોબોવિચની શૈક્ષણિક રમતોની મદદથી પત્રની રૂપરેખાને યાદ રાખવાની ક્ષમતા વિકસાવો: "વ્યંજન અક્ષરોની ભુલભુલામણી" એપ્લિકેશન સાથે "બેબી કોર્ડ", "લેટર ડિઝાઇનર", "ઇગ્રોવિઝર" નો આઇકોનિક બાંધકામ સેટ; "અક્ષરોનો સમૂહ" (કાર્પેટ "લાર્ચિક"નું પરિશિષ્ટ).
- શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં પરીકથાના પાત્રો "લિટલ જીઓ" અને "રેવેન મીટર" નો ઉપયોગ કરો; વિકાસલક્ષી પર્યાવરણ "જાંબલી વન" રમતની પરિસ્થિતિ બનાવવા માટે જે શૈક્ષણિક સામગ્રીને યાદ રાખવાને પ્રોત્સાહન આપે છે.
શૈક્ષણિક:
- ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિ વિકસાવો;
- બાળકોની વાણીનો વિકાસ કરો;
- ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને માનસિક પ્રક્રિયાઓ (મેમરી, વિચાર, કલ્પના, ધ્યાન) વિકસાવો.
શૈક્ષણિક:
- પરસ્પર સહાયતાની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપો.
પ્રારંભિક કાર્ય:વિકાસ પર્યાવરણ "જાંબલી વન" ની ડિઝાઇન.
સાધન:આઇકોનિક બાંધકામ સેટ "બેબી કોર્ડ", "લેટર ડિઝાઇનર", "ઇગ્રોવિઝર" એપ્લિકેશન સાથે "વ્યંજન અક્ષરોની ભુલભુલામણી"; "અક્ષરોનો સમૂહ" (કાર્પેટ "લાર્ચિક"નું પરિશિષ્ટ). પરીકથાના પાત્રો “બેબી જીઓ”, “રેવેન મીટર”; વિકાસલક્ષી પર્યાવરણ "જાંબલી વન", વેલ્ક્રો સ્ટ્રીપ્સ.
GCD નો અમૂર્ત "પત્રોની મુલાકાત લેવી"
(પ્રારંભિક જૂથ)
સંસ્થાકીય ક્ષણ
શિક્ષક:મિત્રો, સાક્ષરતા શીખવવાનો સમય છે. ચાલો નવા અવાજ અને અક્ષરથી પરિચિત થઈએ. બેબી જીઓ મુલાકાતે આવી હતી.
પ્રારંભિક ભાગ
બેબી જીઓ ખરેખર શાળાએ જવા માંગે છે. તેની માતાએ તેને કહ્યું કે આ માટે તેને પત્રો જાણવાની જરૂર છે. અને સમજદાર રેવેન મીટરે બાળકને પત્રોની પરીભૂમિ પર જવાની સલાહ આપી. ત્યાં, બધા બાળકો અને પ્રાણીઓ અક્ષરોથી પરિચિત થાય છે: તેઓ તેમના નામ, જોડણી યાદ રાખે છે અને વાંચવાનું શીખે છે. બેબી જીઓ બહાદુર, હિંમતવાન અને ખૂબ જ જિજ્ઞાસુ હતી અને તેથી તેણે ફેરીલેન્ડ જવાનું નક્કી કર્યું. અને તે વાયોલેટ ફોરેસ્ટમાં સ્થિત છે. બાળક સાથે મળીને અમે અક્ષરો સાથે પરિચિત થવા અને ઘણી રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખવા જઈએ છીએ. આપણે જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવાની જરૂર છે.
અવાજનો સ્પષ્ટ ઉચ્ચાર કરો.
મોટેથી અને સ્પષ્ટ રીતે બોલો.
તે ચોક્કસપણે અમને મદદ કરશે
જીભ માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ.
(શિક્ષકની પસંદગી પર આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ).
મુખ્ય ભાગ
શિક્ષક:તેથી આપણે આપણી જાતને પત્રોની પરીઓમાં શોધી કાઢ્યા. જુઓ, રસ્તામાં બે ઘર મળ્યા. પત્રો તેમનામાં રહે છે. રેવેન મીટરે તમારા માટે પત્રો વિશે કોયડા તૈયાર કર્યા છે. ધ્યાનથી સાંભળો.
- આ પત્ર એક ચક્ર છે
અને એવું લાગે છે... (ઓહ).
- દરેક વ્યક્તિ આ પત્ર જાણે છે,
પત્ર ભવ્ય છે,
મૂળાક્ષરોમાં મુખ્ય. (A)
- સોય લો
અને માર્ગો મોકળો કરો:
ડાબે - એક, જમણે - બે,
ત્રાંસી રીતે તે -ત્રણ હશે.
કયો પત્ર? જુઓ. (અને)
- આ પત્રમાં એક પગ છે,
અને ખૂબ જ તીક્ષ્ણ શિંગડા. (યુ)
- તે એક રાઉન્ડ બન હતો,
પરંતુ ઉંદરે મારી બાજુ છીણ્યું,
એક રસ્તો છોડ્યો
અને માત્ર થોડી. (ઇ)
- આ પત્રમાં એક પગ છે,
અને માત્ર એક લાકડી. (ઓ)
- જીમમાં આ પત્ર,
તેઓ તેને ક્રોસબાર કહે છે. (પી)
- અમારું નાસ્ત્ય એક ટમ્બલર છે,
આગળ ઝૂકે છે
અને તે પડી જશે નહીં.
ડાબે, જમણે અને પાછળ,
તે ગાય્સ શું કહે છે.
અને દરેક જાણે છે:
નાસ્ત્યને પત્ર ગમે છે... (એન)
- નાના રીંછને મધ મળ્યું,
હું ખુશીથી ઘરે ગયો.
"આ રહ્યું થોડું મધ હું ઝડપથી ખાઈશ,
"અને હું પત્ર યાદ રાખીશ" ... (એમ)
(એક ઘર લાલ વેલ્ક્રો ટેપ (સ્વરો માટે), બીજું લીલા અને વાદળી (વ્યંજન માટે) નો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવે છે. બાળકો અક્ષરો વિશે કોયડાઓનું અનુમાન કરે છે અને સમજાવે છે કે તેઓને કયા ઘરમાં મૂકવામાં આવશે.)
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ
અમે પત્રોની મુલાકાત લેવા આવ્યા,
(વર્તુળોમાં ચાલવું)
પરીકથાનાં ઘરો મળ્યાં
(તેઓ અટકે છે, તેમના હાથ ઉપર ઉભા કરે છે,
ઘરની છતનું ચિત્રણ)
પત્રો તેમનામાં સ્થિર થયા,
(બેસો)
અહીં "O" માટેનું બૉક્સ છે
(તમારી આંગળીઓથી ઓ અક્ષર બનાવો)
તે ખૂબ જ ગોળ છે.
દૂરથી તેની મુલાકાત લેવા માટે,
A પત્ર આવ્યો છે.
(ઊભા થાઓ અને તેમના હાથ હલાવો)
પત્રો ખુશીથી જીવે છે:
તેઓ નૃત્ય કરે છે, તાળી પાડે છે, ગાય છે.
(કૂદકો, તાળી પાડો)
શિક્ષક:સારું કર્યું મિત્રો, તમે પત્રો વિશેના કોયડાઓનું અનુમાન લગાવ્યું છે. રેવેન મીટર ખુશ છે કે તમે અક્ષરો ઓળખ્યા. બેબી જીઓ સચેત હતી અને ઝડપથી આ પત્રો યાદ આવી ગયા. પત્રો ક્યારેય ઝઘડતા નથી. જુઓ કે તેઓ કેવી રીતે મિત્રો બની શકે છે.
(શિક્ષક સિલેબલ કંપોઝ કરે છે, બાળકો વાંચે છે.)
શિક્ષક:મિત્રો, બેબી જીઓને સિલેબલ વાંચતા શીખવો.
(બાળકો વારાફરતી બહાર આવીને સિલેબલ બનાવે છે. પછી સિલેબલ એક સંપૂર્ણ શબ્દ બનાવવા માટે પૂર્ણ થાય છે.)
શિક્ષક:મિત્રો, બાળકને સિલેબલ કંપોઝ કરવામાં અને વાંચવામાં ખરેખર આનંદ આવ્યો. તે રસપ્રદ વાંચન કવાયત માટે "આભાર" કહે છે. શિક્ષક: અહીં- knock-nock the ax knocks.
બીજો પત્ર ઘરમાં ગયો છે.
શિક્ષક:તમે મોટાભાગે કયો અવાજ સાંભળો છો? (ધ્વનિ [ટી]).
— આ કયો અવાજ છે? (વ્યંજન, સખત, અવાજહીન).
— ચાલો આ અવાજથી શરૂ થતા શબ્દો સાથે આવીએ.
(બાળકો શબ્દો સાથે આવે છે અને, શિક્ષકની મદદથી, અવાજ ટી સખત છે કે નરમ છે તે નિર્ધારિત કરે છે.)
શિક્ષક:અવાજ ટી સખત અને નરમ હોઈ શકે છે અને "T" અક્ષર દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. ( T અક્ષર બતાવે છે).
આ પત્ર કયા ઘરમાં રહેશે અને શા માટે? (બાળકોના જવાબો).
શિક્ષક: T અક્ષર કેવો દેખાય છે? (બાળકોના જવાબો).
(શિક્ષક "T" અક્ષર જેવો દેખાય છે તેના માટે અગાઉથી ચિત્રો તૈયાર કરે છે).
"T" અક્ષરની છબીને યાદ રાખવાની કસરતો
- બાળકો "વ્યંજન અક્ષરોની ભુલભુલામણી" નોટબુકમાં છાપેલ પત્ર લખે છે
- પ્લેબુક "બેબી કોર્ડ" પર પત્રનું નિરૂપણ કરો.
શિક્ષક:નાના જિયોએ બધું ધ્યાનથી સાંભળ્યું અને ટી અક્ષર યાદ આવ્યો પણ અચાનક જોરદાર પવન ફૂંકાયો અને અક્ષરો વિખેરાઈ ગયા. મિત્રો, તમારે "T" અક્ષર સાથે સિલેબલ બનાવવાની જરૂર છે. (બાળકો “T” અક્ષર સાથે સિલેબલ બનાવે છે. સંપૂર્ણ શબ્દ બનાવવા માટે તેમને પૂર્ણ કરો.)
અંતિમ ભાગ
શિક્ષક:બાળકે પત્રોના દેશમાં ઘણી રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખી. સિલેબલ અને શબ્દો બનાવતા શીખ્યા. તમારા વિશે શું? (બાળકોના જવાબો).
ગુડબાય, પત્રોની પરીભૂમિ!
સાક્ષર થવું,
અક્ષરોનો અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે.
નતાલિયા પુખોવા
સાક્ષરતા શીખવવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ "શિયાળો આવી ગયો છે"
બાળકો બરફના કકળાટના અવાજમાં ઓફિસમાં પ્રવેશ કરે છે અને ખુરશીઓની બાજુમાં તેમની જગ્યા લે છે.
1 સ્લાઇડ - "શિયાળાનું ચિત્ર".
શિયાળાની વાત કરીએ, શિયાળાના ચિહ્નોને નામ આપીએ.
2-સ્લાઇડ "સંદેશ".
3જી સ્લાઇડ - ટેક્સ્ટ
હું તમને પત્ર વાંચીશ.
“હેલો મિત્રો.
હું તમને આકર્ષક પ્રવાસ પર આમંત્રિત કરું છું
ઘણી રમતો અને રસપ્રદ કાર્યો સાથે.
હું કોણ છું, તમે હજી જાણતા નથી.
પરંતુ હું ખાતરીપૂર્વક કહી શકું છું કે મને રમવું અને આશ્ચર્યચકિત કરવું ગમે છે.
હું ફક્ત શિયાળામાં જ દેખાય છે.
અને હું કોણ છું, જ્યારે તમે મારા બધા કાર્યો પૂર્ણ કરશો ત્યારે તમને ખબર પડશે. અને મારી ગર્લફ્રેન્ડ્સ તમને મદદ કરશે એક વિચિત્ર તારો આકાશમાંથી પડ્યો
તે મારી હથેળી પર પડ્યો અને અદૃશ્ય થઈ ગયો.
(સ્નોવફ્લેક)- સ્નોવફ્લેક્સ.
મળીએ.
4 થી સ્લાઇડ - સ્નોવફ્લેક્સ
સારું, મિત્રો, શું તમે રોમાંચક પ્રવાસ પર જવા માટે તૈયાર છો?
બાળકો; હા…
સારું, તો ચાલો જઈએ.
5-સ્લાઇડ "કાન, મોં, સ્નોવફ્લેક"
તમને શું લાગે છે અમે હવે વાત કરીશું?
તમે કયા અવાજો જાણો છો?
તમે સ્વર અવાજો વિશે શું જાણો છો?
તેમને નામ આપો
તમે વ્યંજન વિશે શું જાણો છો?
તેઓ શું છે?
- « વિન્ટર» - અમે શબ્દનું સાઉન્ડ વિશ્લેષણ કરીશું
આ શબ્દને ચિપ્સમાં મૂકો. એક બાળક બોર્ડમાં કામ કરે છે.
એક શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? « વિન્ટર» ? (4 પણ)
એક શબ્દમાં કેટલા વ્યંજન હોય છે? « વિન્ટર» ? (2 વ્યંજનો). તેમને નામ આપો (Z અને M અવાજો) .
એક શબ્દમાં કેટલા સ્વરો હોય છે « વિન્ટર» ? (2 સ્વર અવાજ)
આ કયા અવાજો છે? (અને, એ).
લોગ; સારું કર્યું મિત્રો, તમે આ કાર્ય સાથે ખૂબ સરસ કામ કર્યું.
5મી સ્લાઇડ રમત “જેના નામથી શરૂ થાય છે તેવા ચિત્રોને નામ આપો અને રંગ આપો સાથે:
6ઠ્ઠી સ્લાઇડ "ગૃહનો ભાગ"
આપણે શું વાત કરવા જઈ રહ્યા છીએ?
વિન્ટર શબ્દો વિભાજિત સિલેબલ: હિમ, બરફ, સ્નોવફ્લેક, સ્નો મેઇડન, ઠંડી, શિયાળો, સ્નોબોલ્સ, સ્લેજ.
7 સ્લાઇડ રમત "ગણકો"
ટીટ, બુલફિંચ, મેગ્પી, લક્કડખોદ, સ્પેરો.
અમે કોણ વિચાર્યું?
ફિઝમિનુટકા
8મી સ્લાઇડ "પ્રપોઝલ સ્કીમ"
દરખાસ્ત શું સમાવે છે? તમે દરખાસ્ત વિશે બીજું શું જાણો છો?
પ્રસ્તાવ મૂકતી તસવીરની 9મી સ્લાઈડ
10મી સ્લાઇડ ગેમ "ચાલો સજાવીએ"
શિયાળામાં આપણે શું સજાવટ કરી શકીએ? આ કરવા માટે, શબ્દની શરૂઆતમાં અવાજ સાથે ચિત્રો પસંદ કરો, તેમને અહીં લાવો, અમે અમારા ક્રિસમસ ટ્રીને સજાવટ કરીશું.
મિત્રો, જુઓ કોણે અમને કાર્યો સાથે સંદેશ મોકલ્યો.
આ કોણ છે? 11-સ્લાઇડ
મને લાગે છે કે સ્નોમેન કંટાળી ગયો છે, તેથી તેણે કાર્યો સાથે સંદેશ મોકલીને તમારી સાથે રમવાનું નક્કી કર્યું. છેવટે, આજની શરૂઆત જ થઈ છે શિયાળોઅને તેના હજુ સુધી કોઈ સ્નોમેન મિત્રો નથી. ચાલો આકર્ષક પ્રવાસ માટે સ્નોમેનનો આભાર માનીએ અને તેને મિત્રો દોરીએ "સ્નેગોવિચકોવ".
વિષય પર પ્રકાશનો:
વિષય: સિન્ડ્રેલા હેતુ માટે ગળાનો હાર: શબ્દોના ધ્વનિ વિશ્લેષણ દ્વારા બાળકોની સાક્ષરતાની નિપુણતા માટેના આધારની રચનામાં ફાળો આપવો. કાર્યો:.
સાક્ષરતા શીખવવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ "અમે સાક્ષર છીએ!" (વરિષ્ઠ પૂર્વશાળા વય)ધ્યેય: વાણીની ધ્વનિ સંસ્કૃતિનો વિકાસ. પ્રોગ્રામના ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: 1. બાળકોને શબ્દોનું સાઉન્ડ પૃથ્થકરણ કરવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો.
વિષય પર સાક્ષરતા શીખવવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સાર: “ધ્વનિનો ભેદ [k] - [g]” કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યો: 1) સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક: એકીકૃત કરો.
નેમોનિક્સ "ધ્વનિ [B] અને અક્ષર B" નો ઉપયોગ કરીને સાક્ષરતા શીખવવા માટે GCD નો સારાંશમ્યુનિસિપલ બજેટરી પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થા કાલમિયાબાશેવસ્કી કિન્ડરગાર્ટન “બેલ” વિવિધ ઉંમરના બાળકો માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ.
પ્રારંભિક જૂથ "ધ્વનિ [З] અને [З']" માં સાક્ષરતા શીખવવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશધ્યેય: બાળકો માટે "З", "Зь" અવાજોથી પરિચિત થવાની પરિસ્થિતિઓ બનાવવી. ઉદ્દેશ્યો: સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક: "З", "Зь"; અવાજો રજૂ કરવા.
પ્રોગ્રામ સામગ્રી: I. ભાષાની ધ્વનિ વાસ્તવિકતા નેવિગેટ કરવાની બાળકોની ક્ષમતા વિકસાવો: 1. આપેલ ધ્વનિ સાથે શબ્દોને નામ આપો;.
પ્રારંભિક જૂથ "મેજિક બાસ્કેટ" માં સાક્ષરતા શીખવવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશપાઠ માટે ડિડેક્ટિક સપોર્ટ: વિઝ્યુઅલ સામગ્રી: ટોપલી, ચિત્રો (ટોપી, કેન્ડી, હૂપ, ધનુષ્ય, તરબૂચ, પત્ર સાથેનું પરબિડીયું, કાર્ડ્સ.
તાત્યાના ગાર્નીશેવા
શૈક્ષણિક:
શબ્દોના ધ્વનિ વિશ્લેષણની કુશળતામાં સુધારો: સ્વરો, વ્યંજન (નરમ, સખત, અવાજહીન, અવાજ) ઓળખો; એક શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન; સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરીને, શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો;
શબ્દો અને વાક્યોના સભાન વાંચનની તકનીકમાં સુધારો; બાળકોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો.
શૈક્ષણિક:
ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી, દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, વિચાર, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ કરો;
શિક્ષકના પ્રશ્નનો સંપૂર્ણ જવાબ સાથે જવાબ આપવાની ક્ષમતા વિકસાવો, આપેલ શબ્દ સાથે વાક્યો સાથે આવવાની પ્રેક્ટિસ કરો;
શૈક્ષણિક:
સારો મૂડ બનાવો;
મિત્રતાની ભાવના, શિક્ષક અને સાથીઓને સાંભળવાની ક્ષમતા, ટીમમાં કામ કરવાની ઇચ્છા અને ક્ષમતાને પ્રોત્સાહન આપો;
પ્રવૃત્તિ અને સ્વતંત્રતાને પ્રોત્સાહિત કરો.
શબ્દભંડોળ કાર્ય:
ધ્વનિ, ઉચ્ચારણ, શબ્દ, વાક્ય, તણાવ, અક્ષર.
પાઠનું સંગઠન:
1 લી ભાગ, સાદડી પર ઉભા રહો, પછી ટેબલ પર, શારીરિક કસરત - સાદડી પર.
સામગ્રી:
વિતરણ:રંગ માટેના અક્ષરો, રંગીન પેન્સિલો (વાદળી, લાલ, શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરવા માટેનું ટેબલ, ચિપ્સ, સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરવા માટેના ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, શબ્દ "", 2 ભાગોમાં વિભાજિત શબ્દો, કોયડાઓ અને કાર્ડ્સ એક શબ્દ કંપોઝ.
ડેમો:શબ્દમાં સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરવા માટે નંબર 1, 2, 3, વાંચવા માટે સિલેબલ ટેબલ, પ્રથમ અક્ષરોનો ઉપયોગ કરીને શબ્દ કંપોઝ કરવા માટેના ચિત્રો, “હું શાળામાં જઈ રહ્યો છું” વાક્યને વિભાજિત કરો.
પાઠની પ્રગતિ:
"કોઈએ સરળ અને સમજદારીપૂર્વક શોધ કરી
જ્યારે મળો, ત્યારે હેલો કહો:
સુપ્રભાત!
સુપ્રભાત! સૂર્ય અને પક્ષીઓ.
સુપ્રભાત! હસતા ચહેરા.
અને દરેક વ્યક્તિ દયાળુ અને વિશ્વાસુ બને છે.
શુભ સવાર સાંજ સુધી ચાલે છે."
મિત્રો, ચાલો એકબીજાને જોઈએ અને સ્મિત કરીએ. તમારા સ્મિતને સમગ્ર પાઠ દરમિયાન અમારી સાથે રહેવા દો, અમે સારા મૂડમાં છીએ, અમે પાઠ શરૂ કરવા માટે તૈયાર છીએ.
તમે કિન્ડરગાર્ટનમાં ઘણું શીખ્યા છો, તમે ટૂંક સમયમાં શાળાએ જશો, અને હવે અમે તમારા જ્ઞાન અને કુશળતાની ચકાસણી કરીશું.
તમારે આ માટે શું જોઈએ છે? (શિક્ષકને ધ્યાનથી સાંભળો, પ્રશ્નોના સાચા જવાબ આપો). પાઠ રસપ્રદ અને મુશ્કેલ હશે, તેથી તમારે ધ્યાન, કોઠાસૂઝ અને તમારા જ્ઞાનની જરૂર પડશે, અમે ઝઘડતા નથી અને એકબીજાને મદદ કરતા નથી.
મને યાદ અપાવો કે આપણે સાક્ષરતા વર્ગોમાં શું અભ્યાસ કરીએ છીએ? (અમે અવાજો અને અક્ષરોનો અભ્યાસ કરીએ છીએ).
અવાજ અને અક્ષરો કેવી રીતે અલગ છે? (અમે અવાજો ઉચ્ચારીએ છીએ અને સાંભળીએ છીએ, અને અમે અક્ષરો જોઈએ છીએ અને લખીએ છીએ).
ત્યાં કયા અવાજો છે? (ધ્વનિ સ્વરો અને વ્યંજન છે).
તમારા ટેબલ પર અક્ષરો છે, ચાલો તેમને નામ આપીએ?
(A U O M S H S H L Y N R K P T I Z V ZH B G D Y L)
એક રંગીન પેન્સિલ લો અને યોગ્ય રંગ સાથે અક્ષર ભરો.
અમને કયા બે જૂથો મળ્યા? (સ્વરો અને વ્યંજન).
સ્વર અવાજો કેવી રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે? (તેઓ ગવાય છે, ઉચ્ચારણ દરમિયાન અવરોધોનો સામનો કરતા નથી, એક ઉચ્ચારણ બનાવે છે).
વ્યંજનો કેવી રીતે ઉચ્ચારવામાં આવે છે? (તેઓ ગાયા નથી, તેઓ ઉચ્ચારણ દરમિયાન અવરોધનો સામનો કરે છે, તેઓ ઉચ્ચારણ બનાવતા નથી).
"રિંગિંગ ગીતમાં સ્વરો લંબાય છે,
તેઓ રડી શકે છે અને ચીસો પાડી શકે છે
તેઓ બાળકને ઢોરની ગમાણમાં પારણું કરી શકે છે,
પરંતુ તેઓ સીટી વગાડવા અને બડબડ કરવા માંગતા નથી.”
"અને વ્યંજનો સંમત થાય છે
ખડખડાટ, બબડાટ, સિસકારો,
પણ હું તેમની સામે ગાવા માંગતો નથી.”
અને હવે મારી પાસે તમારા માટે આગળનું કાર્ય છે, ધ્યાનથી સાંભળો. મેં જીભ ટ્વિસ્ટર વાંચ્યું: "માર્ગારીતા ઘાસ પર ડેઇઝી એકત્રિત કરી રહી હતી, માર્ગારીતા યાર્ડમાં ડેઇઝી ગુમાવી હતી."
આ જીભ ટ્વિસ્ટરમાં કયો અવાજ ખૂબ સામાન્ય છે? (ધ્વનિ "R").
હવે હું શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરીશ, અને તમારે શબ્દમાં "R" ધ્વનિનું સ્થાન નિર્ધારિત કરવું આવશ્યક છે: શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતમાં, અને આ અવાજ જ્યાં સ્થિત છે તે કાર્ડ પરના ચોરસને ચિપ વડે ચિહ્નિત કરો.
(નદી, ડ્રમ, મચ્છર, મેઘધનુષ્ય, કદ, ચીઝ, તરબૂચ, દૃષ્ટિકોણ)
મેં તમારા માટે અસામાન્ય બોલ તૈયાર કર્યા છે, તમે તેના પર શું જુઓ છો? (અક્ષરો). તમારે ઉપલબ્ધ અક્ષરોમાંથી શક્ય તેટલા શબ્દો બનાવવાની જરૂર છે.
S, O, L, N - ઊંઘ, હાથી, ઓહ, પરંતુ, નાક.
"અક્ષરોમાં ઘણી મુશ્કેલી છે
ઠીક છે, તેઓ એવા પ્રકારના લોકો છે,
પણ જ્યારે મન સ્માર્ટ હોય
તેમને સ્પષ્ટ હરોળમાં બનાવો,
અક્ષરો શબ્દોમાં ફેરવાઈ જશે
અને તેઓ તમારી સાથે વાત કરશે."
સ્વપ્ન, હાથી, નાક. તમે આ શબ્દો વિશે શું કહી શકો, તેઓ શું છે? (ટૂંકા).
કેટલાક અન્ય ટૂંકા શબ્દો (બિલાડી, ઘર, ચીઝ) ને નામ આપો.
બીજા કયા શબ્દો છે? (લાંબી). લાંબા શબ્દોને નામ આપો (સાયકલ, સ્ટીમ એન્જિન, ઉત્ખનન).
અને હવે હું તમને “તમારું ઘર શોધો” રમત રમવાનું સૂચન કરું છું. દરેક ઘરનો પોતાનો નંબર છે: નંબર 1, નંબર 2, નંબર 3, નંબર 4. ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો લો, તમારા શબ્દને નામ આપો, તેને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો અને તમારું ઘર શોધો, શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે, આ તમારા ઘરની સંખ્યા હશે.
મારું ઘર શોધવામાં મને મદદ કરો.
સારું થયું, ટેબલ પર તમારા સ્થાનો લો.
"દરેક વસ્તુનું નામ હોય છે -
પશુ અને પદાર્થ બંને.
આસપાસ ઘણી બધી વસ્તુઓ છે,
પરંતુ ત્યાં કોઈ નામહીન નથી!
અને તે બધું જે ફક્ત આંખ જુએ છે -
અમારી ઉપર અને અમારી નીચે
અને તે બધું જે આપણી સ્મૃતિમાં છે
શબ્દો દ્વારા ચિહ્નિત થયેલ છે."
મારા ચિત્રમાં વર્ષનો કયો સમય બતાવવામાં આવ્યો છે? (શિયાળો).
- "શિયાળો" - ચાલો આ શબ્દ જોઈએ.
"WINTER" શબ્દમાં કેટલા અક્ષરો છે? (4 અક્ષરો)
"વિન્ટર" શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? (4 પણ)
"WINTER" શબ્દમાં કેટલા વ્યંજન ધ્વનિ છે? (2 વ્યંજન અવાજો). તેમને નામ આપો (Z અને M અવાજો).
આ શબ્દમાં અવાજ Z અને અવાજ M ક્યાં છે? (ધ્વનિ Z શબ્દની શરૂઆતમાં છે, અને અવાજ M મધ્યમાં છે).
Z ધ્વનિ વ્યંજન, સોનોરસ, નરમ છે.
M ધ્વનિ વ્યંજન, સોનોરસ, સખત છે.
"વિન્ટર" શબ્દમાં કેટલા સ્વરો છે? (2 સ્વર અવાજ)
આ કયા અવાજો છે? (અને, એ).
શબ્દની મધ્યમાં કયો સ્વર હોય છે? (અને)
"અ" અવાજ ક્યાં છે? (એક શબ્દના અંતે)
આ શબ્દને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો. "વિન્ટર" (બે) શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે.
આ શબ્દમાં બે સિલેબલ કેમ છે? (કારણ કે ત્યાં બે સ્વર અવાજો છે).
ચાલો નિયમ યાદ રાખીએ - "એક શબ્દમાં સ્વરોની સંખ્યા, શબ્દમાં ઉચ્ચારણની સંખ્યા."
પ્રથમ સિલેબલ (ZI, બીજો સિલેબલ (MA) વાંચો.
કયા ઉચ્ચારણ પર ભાર મૂકવામાં આવે છે? (MA).
અનસ્ટ્રેસ્ડ સિલેબલનું નામ જણાવો? (ZI)
સારું કર્યું મિત્રો, તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું.
આગળનું કાર્ય: સિલેબલ ટેબલ મુજબ વાંચવું અને શબ્દો કંપોઝ કરવું.
(મેગ્પી, વોવા, કાગડો, ઘુવડ, વેણી, ગાય, વાળ).
તમારી પાસે તમારા ટેબલ પર શબ્દોવાળા કાર્ડ છે; જ્યારે હું વર્ગ માટે તૈયારી કરી રહ્યો હતો, ત્યારે મેં તેમને મિશ્રિત કર્યા. તમારે એક શબ્દ બનાવવાની જરૂર છે, સિલેબલને યોગ્ય ક્રમમાં ગોઠવીને, તેને વાંચો અને આ શબ્દ સાથે વાક્ય બનાવો. તમે જોડીમાં કામ કરશો.
જીઆરયુ. SHA એમ.એ. LYSH
મધ. તે કોયલ છે. એ
સારું કર્યું મિત્રો, તમે સારું કામ કર્યું.
તમારી સામે ચિત્રો છે, તમારે તેના પ્રથમ અક્ષરો દ્વારા શબ્દનો અંદાજ લગાવવાની જરૂર છે. (શાળા).
મને કહો, કૃપા કરીને, અક્ષરો શેના બનેલા છે? (શબ્દો).
એકસાથે આવતા શબ્દોમાંથી શું નીકળે છે? (ઓફર).
આપણું ભાષણ વાક્યોથી બનેલું છે. યોગ્ય રીતે અને સુંદર રીતે બોલવા માટે, અમે એકબીજા સાથેના તેમના અર્થ અનુસાર શબ્દો પસંદ કરીએ છીએ, અને અમે વાક્યો સાથે આવીએ છીએ.
હવે તમે અહીં જુઓ છો તે શબ્દોમાંથી એક વાક્ય બનાવો: SCHOOL. વી. આવી રહ્યું છે. ME (હું શાળામાં જઈ રહ્યો છું).
વાક્યના અંતે કયું ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે? (બિંદુ).
વાક્યના અંતે અન્ય કયા ચિહ્નો મૂકવામાં આવે છે?!)
વાક્યનો ઉચ્ચાર કરો જેથી તમે વાક્યના અંતે ચિહ્નો (.,) મૂકી શકો.
કોયડાનો ઉકેલ:
K L O V O L K V A S O S O V A
4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4
કાર્ડ્સ: તમારે એવો શબ્દ બનાવવાની જરૂર છે જેમાં પૂરતા સિલેબલ ન હોય, યોગ્ય સિલેબલ દાખલ કરો અને આ શબ્દ વાંચો.
CO. કેએ એમએ. ચાલુ
દે દો કી બા રે કો રે કુ બા શી
મિત્રો, હું તમારા માટે ખુશ છું, મેં તમારા માટે તૈયાર કરેલા તમામ કાર્યો તમે પૂર્ણ કર્યા છે.
તમને કયું કાર્ય સૌથી વધુ ગમ્યું?
તમને કઈ પ્રવૃત્તિ મુશ્કેલ લાગી?
તમે તમારી કુશળતા, જ્ઞાન બતાવ્યું અને ચાતુર્ય બતાવ્યું. શાબાશ!
"દુનિયામાં સાક્ષર બનવું કેટલું સારું છે,
છેવટે, સાક્ષરતા એ પ્રકાશ તરફનું એક પગલું છે,
જે ચૂકી ન જવું જોઈએ."
તમારા કામ માટે આભાર!
7 વર્ષનાં બાળકો માટે શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સંચાર" (સાક્ષરતાની શરૂઆત) માં સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ (DEA) નો સારાંશ.
વિષય: "ટૂંક સમયમાં, નવું વર્ષ આવી રહ્યું છે!"
પ્રોગ્રામ સામગ્રી:
1. બાળકોની શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી, અવાજોને સ્વરો અને વ્યંજનોમાં વર્ગીકૃત કરવી; વ્યંજન અવાજો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને અપડેટ કરો, શબ્દો લખતી વખતે તેમને હાલના જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો; શબ્દો અને વાક્યો વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરો; તાર્કિક રીતે યોગ્ય વાક્ય બાંધકામ બનાવવાનું શીખો; રેખાકૃતિ સાથે વાક્યમાં શબ્દોની સંખ્યા સ્વતંત્ર રીતે સૂચવો; સક્રિય અને નિષ્ક્રિય નવા વર્ષની શબ્દભંડોળ બનાવવાનું ચાલુ રાખો.
2. ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ, માનસિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો, નકલ કરતી વખતે ખ્યાલ અને મેમરીનો વિકાસ કરો, વાણીની ધ્વનિ સંસ્કૃતિ; સ્વતંત્રતા, પહેલ, બૌદ્ધિક ક્ષમતા.
3. સંસ્થાનો વિકાસ કરો, મિત્રને સાંભળવાની ક્ષમતા, વયસ્કો અને સાથીદારો સાથે વર્ગમાં વાર્તાલાપ કરો; બાળકોને કાર્યમાં સ્વતંત્રતા અને તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા દર્શાવવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો.
4. સ્વાસ્થ્ય સુરક્ષા: આરોગ્યપ્રદ લેખન કૌશલ્યો સ્થાપિત કરો.
શબ્દકોશ: ધ્વનિ, અક્ષરો, સ્વરો, વ્યંજન, અવાજવાળો, અવાજ વિનાનો, સખત (નરમ), સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યો, રેખાકૃતિ, શબ્દોની સાંકળ, અભિનંદન, રજા, નવું વર્ષ, પોસ્ટકાર્ડ.
સામગ્રી : ટેલિગ્રામના ટેક્સ્ટ સાથેનું પોસ્ટકાર્ડ, "સ્નોબોલ્સ", શબ્દની આકૃતિ દર્શાવવા માટે વોલ્યુમેટ્રિક રંગીન વર્તુળો, શબ્દ કંપોઝ કરવા માટે અક્ષરોનો સમૂહ - શિયાળો (નિદર્શન અને હેન્ડઆઉટ), મેન્યુઅલ "માળા", બહુ રંગીન કાગળના દડા શબ્દો છાપવા માટે, મેન્યુઅલ "બોલ્સ સાથે ક્રિસમસ ટ્રી" , એક છાતી, નવા વર્ષના શબ્દો સાથે કાગળના સ્નોવફ્લેક્સ, વિકૃત વાક્ય સાથેના સ્ટ્રીપ્સ, દરેક બાળક માટે વાક્ય રેખાકૃતિ દોરવા માટેની પટ્ટીઓ, નવા વર્ષની શબ્દકોશ, અગાઉથી બનાવેલા બાળકોના કાર્ડ્સ; ક્રિસમસ ટ્રી માટે તારાઓ, પ્રદર્શન અને નકલ કરવા માટે અભિનંદન, દરેક માટે રંગીન પેન અને માર્કર.
પ્રગતિ:
1. આશ્ચર્યજનક ક્ષણ.
મિત્રો, જુઓ, આજે અમારી પાસે એક સરપ્રાઈઝ છે! આ શું છે?
બાળકો મોટેથી વાંચે છે. પછી એક બાળક મોટેથી વાંચે છે.
કઈ રજા નજીક આવી રહી છે? તે વર્ષના કયા સમયે થાય છે?
અને આજે આપણે નવા વર્ષની તૈયારી કરીશું.
મને આશ્ચર્ય થાય છે કે અમને આ ટેલિગ્રામ કોણે મોકલ્યો? (બાળકોના જવાબો)
જો બાળકોએ અનુમાન ન કર્યું હોય, તો શિક્ષક કહે છે:
હું તમને એક સંકેત આપીશ. તે ધ્વનિ Zb થી શરૂ થાય છે અને ધ્વનિ A, વર્ષના સમય સાથે સમાપ્ત થાય છે.
2. ગરમ કરો.
શિયાળામાં તમે બરફમાં રમી શકો છો. શું તમને તે જોઈએ છે? અને સ્નોબોલ્સ સરળ નહીં, પરંતુ ધ્વનિ હશે.
શિક્ષક: સ્વર. બાળકો: A, O, U, I.Y.
શિક્ષક: વ્યંજન. બાળકો: તેઓ બોલાવે છે.
શિક્ષક: અવાજવાળા વ્યંજન. બાળકો: ……..
શિક્ષક: વ્યંજનો બહેરા છે. બાળકો: ...... શિક્ષક: નરમ વ્યંજન. બાળકો: ..... શિક્ષક: સખત વ્યંજનો. બાળકો ફોન કરે છે.
અંતે તેઓ અવાજો વિશે નિષ્કર્ષ દોરે છે.
3. શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ.
જુઓ, ઘણા રંગબેરંગી સ્નોબોલ્સ અટવાયેલા છે. અંદર આવો, બેસો. તેઓ કેવા દેખાય છે? (શબ્દના ડાયાગ્રામ પર. પરંતુ કોયડો યાદ રાખો તે વિશે વિચારો).
"શિયાળો" શબ્દના દરેક અવાજ વિશે મને કહો.
આ શબ્દને અક્ષરોમાંથી બનાવો (બોર્ડ પર એક બાળક).
આ શબ્દમાં કેટલા સિલેબલ છે? આ શબ્દ સાથે એક વાક્ય સાથે આવો, તેને શિયાળામાં આપો!
4. શબ્દોની સાંકળ.
શિયાળામાં, નવા વર્ષની પૂર્વસંધ્યાએ, ઘરમાં લીલો ચમત્કાર દેખાય છે. આ શું છે?
અને અમારી પાસે ક્રિસમસ ટ્રી છે (એક ચુંબકીય બોર્ડ ખોલે છે જેના પર ક્રિસમસ ટ્રી દોરવામાં આવે છે). સજાવટ કરવા માંગો છો?
અને આપણે તેને શબ્દોની સાંકળથી સજાવીશું. દરેક મણકો એક શબ્દ છે. દરેક આગલો શબ્દ પાછલા એકના છેલ્લા અવાજથી શરૂ થાય છે.
માળા લો અને સજાવટ માટે બહાર જાઓ. મારો શબ્દ અનાનસ છે. છેલ્લો અવાજ શું છે? સાદ્રશ્ય દ્વારા આગળ.
તે સુંદર રીતે બહાર આવ્યું! એક વાસ્તવિક માળા!
5. બોલમાં સજાવટ.
શું તમે રજા માટે અખબાર બનાવશો? તમે બોલના નમૂનાઓ તૈયાર કર્યા છે. તેમને સુશોભિત અને સહી કરવાની જરૂર છે. જ્યારે તમે ચિત્રને ગુંદર કરશો, ત્યારે તમને ખબર પડશે કે રંગીન પેનથી કયો શબ્દ લખવાની જરૂર છે.
બાળકો ટેબલ પર બેસે છે. જુઓ કયો શબ્દ નીકળ્યો? અને તમે?
જો બાળકોને મુશ્કેલી હોય તો શિક્ષક વ્યક્તિગત રીતે તેમની સાથે કામ કરે છે.
તે કેટલું સરસ બહાર આવ્યું. તેને ફાધર ફ્રોસ્ટની વર્કશોપમાં લઈ જાઓ.
6. સિલેબલ સાથે કામ કરવું.
ગાય્સ! જુઓ, આપણે ત્યાં કેવા સુશોભિત ક્રિસમસ ટ્રી છે? - ચાલો નજીક આવીએ. શું તમે જાણો છો કે તેણીને કોણે પહેર્યો છે? પરીકથાના નાયકો. પ્રથમ ઉચ્ચારણ વાંચો અને અનુમાન કરો. (બાળકો વાંચે છે અને અનુમાન કરે છે).
7. શબ્દભંડોળ કાર્ય.
અમારા ક્રિસમસ ટ્રી હેઠળ આ શું છે? કદાચ શિયાળામાં તમારા માટે એક આશ્ચર્યજનક સ્ટોર છે!
છાતી ટેબલ પર મૂકવામાં આવે છે અને ખોલવામાં આવે છે.
ઓહ! આ શું છે? (સ્નોવફ્લેક્સ) કેટલું અસામાન્ય! શબ્દો સાથે.
બાળકોને સ્નોવફ્લેક્સ આપવામાં આવે છે અને તેઓ તેમના પોતાના પર મોટેથી વાંચે છે. પછી વ્યક્તિગત રીતે, એક પછી એક.
બધા શબ્દો કઈ રજા સાથે સંકળાયેલા છે? હવે તમારી પાસે નવા વર્ષની શબ્દકોશ હશે. ક્રિસમસ ટ્રી હેઠળ સ્નોવફ્લેક્સ મૂકો.
8. દરખાસ્ત સાથે કામ કરો.
અહીં કેટલાક શબ્દો જુઓ. દેખીતી રીતે સાન્તાક્લોઝ ત્યાંથી પસાર થઈ રહ્યો હતો. તેની બેગ પાતળી થઈ ગઈ અને બધું બહાર નીકળી ગયું. અંદર આવો, બેસો, ચાલો હવે જોઈએ. (બાળકો વાંચે છે).
શું થયું છે? કંઈ સ્પષ્ટ નથી. શબ્દોને ફરીથી ગોઠવો જેથી તે સ્પષ્ટ થાય. તે વાંચો. શું થયું? (વાક્ય) વાક્ય કોના વિશે વાત કરી રહ્યું છે? તમે શું કર્યું? તમે ક્યાં આવ્યા? NA શું છે? વાક્યમાં કેટલા શબ્દો છે? વાક્ય કયા અક્ષરથી છપાયેલું છે? શા માટે? અંતે શું છે? શા માટે? આ વાક્યને સ્ટ્રીપ્સમાં મૂકો (એક બાળક બોર્ડ પર હોઈ શકે છે). અંતે તેઓ તપાસ કરે છે.
9. પોસ્ટકાર્ડ બનાવવું.
રજા પર એકબીજાને અભિનંદન આપવાનો પણ રિવાજ છે. લોકો આ કેવી રીતે કરે છે? (બાળકોની સૂચિ).
અને તમે અને મેં પોસ્ટકાર્ડ તૈયાર કર્યા. તેમને તારાથી શણગારે છે (બાળકો તેમને ક્રિસમસ ટ્રી પર ગુંદર કરે છે). કંઈક ખૂટે છે. અભિનંદન. તમે શું લખી શકો?
લોકો આનંદ કરે છે અને કહે છે, વાંચો (પ્રદર્શિત (કાળો અને સફેદ સંસ્કરણ): નવા વર્ષની શુભેચ્છાઓ!
કેટલા શબ્દો? સી શું છે? નવા શબ્દને મોટા અક્ષરે શા માટે લખવામાં આવે છે? (રજાનું નામ). અંતે ચિહ્ન શું છે? (!) કારણ કે આપણે તેને આનંદથી કહીએ છીએ.
સ્વરોના નામ આપો. આપણે તેને કયા રંગમાં લખવું જોઈએ? વ્યંજન. કયો રંગ?
રંગીન પેનનો ઉપયોગ કરીને ક્રિસમસ ટ્રીની નીચે તમારા અભિનંદનને નીચે છાપો.
બાળકો ટાઈપ કરી રહ્યા છે. રંગ નમૂના સામે તપાસો. શિક્ષક પૂછે છે:
તમે શું લખ્યું કે લખ્યું તે વાંચો.
તમે કોને અભિનંદન આપવા માંગો છો? બીજું શું? (જો મહેમાનો હાજર હોય) અમારા મહેમાનોને તમારા કાર્ડ અને સ્મિત આપો.
નામાંકન "પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પદ્ધતિસરનું કાર્ય"
બાળકોને વાંચવા અને લખવાનું શીખવા માટે તૈયાર કરવા માટે ECD (વરિષ્ઠ જૂથ) વિષય: "Abvgdeyki દેશની મુસાફરી."
લક્ષ્ય: બાળકોને ધ્વનિ વિશ્લેષણ અને શબ્દોનું સંશ્લેષણ શીખવો.
કાર્યો:
- બાળકોના સ્વરો અને વ્યંજનનું જ્ઞાન રચવા માટે;
- શબ્દમાં સિલેબલની સંખ્યા નક્કી કરવાનું શીખો;
- અવાજો અને અક્ષરોને સહસંબંધ કરવાનું શીખો;
- બાળકોની ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી અને દ્રશ્ય દ્રષ્ટિનો વિકાસ;
- બાળકોની વાણીનો વિકાસ કરો;
- શબ્દમાં આપેલ ધ્વનિની હાજરી નક્કી કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો;
- અક્ષરોની ગ્રાફિક છબીઓને ઠીક કરો;
- તમારી મૂળ ભાષા શીખવાની ઇચ્છા કેળવો.
સાધનસામગ્રી: નિદર્શન સામગ્રી: "ધ્વનિ માટે તાળાઓ", મેન્યુઅલ "હેરિંગબોન", ચુંબકીય બોર્ડ, ઝાડના સિલુએટ સાથે ફલેનેલોગ્રાફ, પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓની આકૃતિઓ, રમકડાં, બોલ. હેન્ડઆઉટ: છબીઓ સાથેના ચિત્રો: ધનુષ અને હેચ, શબ્દ યોજનામાં અવાજો દર્શાવવા માટે રંગીન ચોરસ, ઇમોટિકોન્સ: ઉદાસી અને ખુશ.
શબ્દભંડોળ: હેચ, ક્રોલ, બ્રેસ્ટસ્ટ્રોક.
પાઠની પ્રગતિ
શિક્ષક:આજે અમારા જૂથને વાઈસ ઘુવડ તરફથી એક પત્ર મળ્યો. તેણી અમને પરીભૂમિ "ABVGDEIKU" માટે આમંત્રણ આપે છે. શું તમને તે જોઈએ છે? આ દેશમાં જવા માટે અમારે જાદુઈ પુલ પાર કરવાની જરૂર છે, પરંતુ ચાલો પહેલા તપાસ કરીએ કે અમે તમને બધાને ત્યાં લઈ જઈ શકીએ કે કેમ. હું તમને બોલ ફેંકીશ, અને તમે તેને પકડી શકશો, અને જે કોઈ સાચો જવાબ આપશે તે જાદુઈ પુલને પાર કરી શકશે.
બોલ રમત."જો તમે શબ્દમાં r અવાજ સાંભળો છો તો બોલને પકડો" (ધ્વનિ a, અવાજ k).
શિક્ષક:સારું કર્યું, દરેક વ્યક્તિએ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું, જેનો અર્થ છે કે તમે બધા પુલને પાર કરી શકો છો અને અવાજોની ભૂમિમાં પ્રવેશી શકો છો. ( દરેક વ્યક્તિ પુલ પરથી પસાર થાય છે).
શિક્ષક:અવાજોની આ ભૂમિમાં બે કિલ્લાઓ છે, તેમાં અવાજો રહે છે. ધ્યાનથી જુઓ અને મને કહો, શું તેઓ એકસરખા દેખાય છે? તેઓ કેવી રીતે અલગ છે? લાલ કિલ્લામાં કયા અવાજો રહે છે? વાદળી-લીલા કિલ્લામાં કયા અવાજો રહે છે? શા માટે બીજો કિલ્લો વાદળી-લીલો છે? લાલ કિલ્લાનો દરવાજો કેમ ખુલ્લો છે? વાદળી-લીલા કિલ્લાના દરવાજા શા માટે બંધ છે? સારું કર્યું.
શિક્ષક:કિલ્લાઓ બીજું શું બનાવી શકાય? હું સામગ્રીનું નામ આપીશ, અને હું જેની પાસે બોલ ફેંકીશ તે નામ આપશે કે તે શું હશે: 1. - સ્ટ્રોથી બનેલું? - સ્ટ્રો; 2. - પથ્થરની બનેલી? - પથ્થર 3. - લાકડાની બનેલી? - લાકડાના 4. - કાચ? - કાચ 5. - લોખંડ બને છે? - લોખંડ 6. - રબરનું બનેલું છે? - રબર 7. - પ્લાસ્ટિકનું બનેલું છે? - પ્લાસ્ટિક 8. - ઈંટનું બનેલું? - ઈંટ.
આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
શિક્ષક:હવે આપણે આપણી જીભનો ઉપયોગ કરીને ઘર બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ, પ્રથમ આપણે દિવાલો (વાડ) લગાવીએ છીએ. અમે દિવાલમાં મોટી, તેજસ્વી બારીઓ (બારીઓ) બનાવીશું. અમે બારીઓ પર શટર (સેલ) મૂકીશું. અમે છત પર એક પાઇપ બનાવીશું (તમારા હોઠને ટ્યુબમાં ખેંચો) અને હવે અમે છત, બારીઓ (સ્વાદિષ્ટ જામ, ફ્લોર ધોઈશું (તમારા દાંત સાફ કરો) પેઇન્ટ કરીશું. અમારું ઘર તૈયાર છે, તમે તૈયાર કરી શકો છો. રજા
રમત "ક્રિસમસ ટ્રીને શણગારે છે".
શિક્ષક:કઈ રજા આવી રહી છે? આપણે તેને કેવી રીતે ઉજવીએ છીએ? (અમે ક્રિસમસ ટ્રી શણગારે છે). અમારી પાસે ક્રિસમસ ટ્રી પણ છે, પરંતુ તેને શણગારવામાં આવતું નથી. હું અમારા ક્રિસમસ ટ્રીને બોલથી સુશોભિત કરવાનું સૂચન કરું છું. પરંતુ આ બોલ સરળ નથી, તેમના પર ચિત્રો છે. તેથી, બોલ પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તમારે આ ચિત્રના શીર્ષકમાં કેટલા સિલેબલ છે તે નિર્ધારિત કરવું આવશ્યક છે. જો એક ઉચ્ચારણ હોય, તો બોલને સૌથી ઉપરના ત્રિકોણ પર લટકાવો, જો બે ઉચ્ચારણ હોય તો - બીજા મધ્યમ ત્રિકોણ પર, જો ત્રણ ઉચ્ચારણ હોય તો - સૌથી મોટા તળિયે ત્રિકોણ પર. (બાળકો તેમના ચિત્રોના નામમાં કેટલા સિલેબલ છે તે તપાસે છે અને ટિપ્પણી કરીને, ક્રિસમસ ટ્રી પર બોલ લટકાવી દે છે).આપણી પાસે કેટલું સુંદર ભવ્ય ક્રિસમસ ટ્રી છે!
મેપિંગ શબ્દો.
શિક્ષક:તમે અને મેં સખત મહેનત કરી છે, ક્રિસમસ ટ્રીને શણગાર્યું છે, અને હવે ટેબલ પર બેસીને વાઈસ ઘુવડના કોયડાઓ સાંભળીએ છીએ, અને આપણે ડાયાગ્રામના રૂપમાં જવાબો દોરવા જોઈએ, આપણે શોધીશું કે કયા અવાજો જીવંત છે. આ શબ્દોમાં. તેઓએ યેગોરુષ્કામાંથી સોનેરી પીંછા ફેંકી દીધા, યેગોરુષ્કાને દુઃખ વિના રડ્યા. ( ડુંગળી) તમારી સામે ડુંગળીનું ચિત્ર મૂકો. તમને લાગે છે કે આ શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? શા માટે?
ચિત્રની નીચે ત્રણ બોક્સ છે, જેનો અર્થ છે કે શબ્દમાં ત્રણ ધ્વનિ છે. આ શબ્દ કેવી રીતે વાંચવો અને નિર્દેશક મને કેવી રીતે મદદ કરશે તે જુઓ અને સાંભળો. હવે એ જ રીતે વાંચવાનો પ્રયત્ન કરીએ. શબ્દમાં લલ્લુકનો પહેલો અવાજ કેવી રીતે સંભળાય છે તે સાંભળો. પ્રથમ અવાજ પર ભાર મૂકતા, શબ્દનું પુનરાવર્તન કરો. તે કેવો છે? (l-વ્યંજન, સખત, વાદળીમાં દર્શાવેલ). બીજો અવાજ કેવો લાગે છે તે સાંભળો -Luuuk, તે કયો અવાજ છે તેનું પુનરાવર્તન કરો (સ્વર, લાલ રંગમાં) અનુમાન કરો કે ત્રીજો અવાજ -luUK શબ્દમાં કેવો લાગે છે, તે શું છે? (વ્યંજન, સખત, વાદળી). જો તમે ડુંગળી શબ્દમાં y અક્ષરને y અક્ષર સાથે બદલશો તો તમને કયો શબ્દ મળશે? (લ્યુક).
હેચનું ચિત્ર લો. (અમે હેચ શબ્દ સાથે શબ્દનું સમાન વિશ્લેષણ કરીએ છીએ.)
શિક્ષક:હવે ચાલો રમીએ રમત "લાઇવ સાઉન્ડ્સ". જે બાળકો મારા કોયડાઓનું અનુમાન કરશે તે રમશે. "ધનુષ્ય" શબ્દમાં બીજો અવાજ શું છે, પ્રથમ અવાજ શું છે, ત્રીજો અવાજ શું છે? હવે એક શબ્દ બનાવો. શું બાળકોએ શબ્દ યોગ્ય રીતે બનાવ્યો છે? ધ્વનિ "K" - તમારા ધ્વનિના આધારે કોઈ શબ્દનું નામ આપો, ધ્વનિ "L" - તમારા ભાઈનું નામ આપો, ધ્વનિ "U" - સ્થાને ફરે છે. સારું કર્યું, અવાજો, તમે કાર્યો પૂર્ણ કર્યા. તમારા ઘરોમાં અવાજો મૂકો અને બેસો.
આર્ટિક્યુલેશન ગેમ "ધારી લો કે હું કયો સ્વર અવાજ ઉચ્ચાર કરીશ?"શિક્ષક, અવાજ વિના, એકલા તેના હોઠથી સ્વરનો "ઉચ્ચાર" કરે છે. બાળકએ અનુમાન લગાવવું જ જોઇએ, પછી બાળકો તેમના સ્વર અવાજોને "કોયડો" કરે છે.
શિક્ષક:હું તમને આગળ વધવાની સલાહ આપું છું. જુઓ, અમારા રસ્તામાં એક ઝાડ ઉગ્યું છે, અને નાના પ્રાણીઓ ઝાડ નીચે બેઠા છે અને શું કરવું તે ખબર નથી? ચાલો તેમને તેમના સ્થાનો શોધવામાં મદદ કરીએ. - ઝાડની ટોચ પર એક પક્ષી મૂકો જેનું નામ અવાજથી શરૂ થાય છે જમણે, એક પક્ષી વાવો જેનું નામ [y] (બતક) થી શરૂ થાય છે - એક ઝાડ નીચે એક પ્રાણી રોપો જેનું નામ અવાજ [k] (બિલાડી) થી શરૂ થાય છે - એક જંતુ બિલાડીની ઉપર ઉડે છે, જેનું નામ અવાજથી શરૂ થાય છે [ઓ] ] ( ભમરી ) શાબાશ.
અમે બધા પ્રાણીઓને તેમના સ્થાનો શોધવામાં મદદ કરી અને કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા આવી શકીએ. ઘુવડ આભાર કહે છે અને તમને રમકડા આપે છે. તમારે ફક્ત તે જ વસ્તુઓ પસંદ કરવાની જરૂર છે જેમના નામમાં અવાજ k હોય (ક્યુબ, બોટ, બુક, પેન્સિલ, પેન, ડોગ, બેગ, સ્નોવફ્લેક, બટરફ્લાય, બિલાડી, દેડકા, પેઇન્ટ).
અમારા માટે જૂથમાં પાછા ફરવાનો સમય છે, પરંતુ જુઓ, અમારો પુલ ક્યાંક ગાયબ થઈ ગયો છે, કદાચ પાણીમાં ધોવાઈ ગયો છે. આપણે બીજી બાજુ કેવી રીતે પાર કરી શકીએ? (બાળકો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરે છે). હા, તમે નદી પાર કરી શકો છો. અમે ઝડપથી નદી પર ગયા, નીચે ઝૂકી ગયા, જાતને ધોયા, 1, 2, 3, 4 - આ રીતે અમે અમારી જાતને કેટલી સરસ રીતે તાજી કરી. અને હવે અમે એકસાથે તરીએ છીએ, તમારે તમારા હાથથી આ કરવાની જરૂર છે: એકસાથે એકવાર બ્રેસ્ટસ્ટ્રોક છે, એક અને બીજું ક્રોલ છે, અમે બધા એક તરીકે તરીએ છીએ, અમે ડોલ્ફિન જેવા છીએ. તેથી અમે નદી પાર કરી.
બોટમ લાઇન.
શિક્ષક:અમે ક્યાં હતા? તમે ફેરીલેન્ડમાં કઈ રસપ્રદ વસ્તુઓ જોઈ અથવા શીખ્યા, તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું? વાઈસ ઘુવડ મને છાતી સોંપી. ચાલો જોઈએ કે ત્યાં શું છે? આ ઇમોટિકોન્સ છે, જુઓ કે તેઓ કેટલા અલગ છે. એક સુખી સ્માઈલી છે અને એક દુઃખી. હું સૂચન કરું છું કે તમે તમારા પોતાના ઇમોટિકોન્સ પસંદ કરો. જો તમને અમારી સફર ગમતી હોય, તો તમારા માટે કાર્યો પૂર્ણ કરવા, ખુશખુશાલ ઇમોટિકોન લેવાનું સરળ હતું, અને જો તમે કંટાળી ગયા હો, તો કાર્યો પૂર્ણ કરવા ખૂબ સરળ નહોતા - એક દુઃખદ.
