બાળકોને કાલ્પનિક સાથે પરિચય આપવા માટે નોડ્સનો સારાંશ. "તમારા મનપસંદ પુસ્તકોના પૃષ્ઠો દ્વારા" પ્રવાસ

કાલ્પનિક સાથે પોતાને પરિચિત કરવા માટે સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ

"કેઆઈ ચુકોવ્સ્કીની પરીકથાઓ દ્વારા પ્રવાસ."

લક્ષ્ય: K.I ના કાર્ય વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત અને સામાન્ય બનાવવું. ચુકોવ્સ્કી.

કાર્યો:

1. લેખકના કાર્યમાં બાળકોના ટકાઉ રસના વિકાસમાં ફાળો આપો, તેઓએ વાંચેલી પરીકથાઓ વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.

2. વિચાર, વાણી, કલ્પના, યાદશક્તિ, શબ્દભંડોળ અને અભિનય ક્ષમતાઓ વિકસાવો.

3. બાળકોમાં ભલાઈ, મિત્રતા અને પ્રેમમાં વિશ્વાસ જગાવો.

પાઠની પ્રગતિ

શિક્ષક:

બાળકો, આજે અમે તમને K.I. ચુકોવ્સ્કીની પરીકથાઓની સફર પર લઈ જઈશું.

તેણે બાળકો માટે ઘણી કૃતિઓ લખી - તે દયાળુ અને રમુજી છે.

પરંતુ આપણે ટ્રીપ પર કેવી રીતે જવું જોઈએ (બાળકોના જવાબો)

પરંતુ કોર્ની ઇવાનોવિચની પરીકથાઓના નાયકો શું અને કોના પર સવાર હતા તે સાંભળો, અને જેને પરીકથાના શબ્દો યાદ છે, મને મદદ કરો.

રીંછ ચલાવી રહ્યા હતા
બાઇક દ્વારા. (બાળકો ઉમેરે છે)
અને તેમની પાછળ એક બિલાડી છે
પાછળની તરફ.

અને તેની પાછળ મચ્છરો છે
ગરમ હવાના બલૂન પર.
અને તેમની પાછળ ક્રેફિશ છે
લંગડા કૂતરા પર.

ઘોડી પર વરુ.
કારમાં સિંહ.
બન્ની
ટ્રામ પર.
સાવરણી પર દેડકો...

તેઓ વાહન ચલાવે છે અને હસે છે
તેઓ એક જાતની સૂંઠવાળી કેક ચાવવા છે.

પ્રાણીઓ શું અને કોના પર સવાર હતા (બાળકોના જવાબો)

તમે શું મુસાફરી કરવા માંગો છો?

આસપાસ જુઓ, કદાચ અમારા જૂથમાં કોઈ પ્રકારનું પરિવહન છે, કદાચ એક કલ્પિત પણ.

(જૂથના ખૂણામાં હિલીયમથી ફૂલેલું બલૂન છે)

બાળકો:બોલ પર - મચ્છરની જેમ!

શિક્ષક:

સરસ, ચાલો બલૂન પર સફર પર જઈએ (હું બલૂનને સ્ટ્રિંગ દ્વારા લઉં છું).

પરંતુ આપણો બોલ માર્ગ પર બરાબર ઉડવા માટે, આપણે જાદુઈ શબ્દો કહેવાની જરૂર છે:

ચાલો તેમને કહીએ.

- શારિક, ફ્લાય, ફ્લાય - અમને પરીકથા પર લઈ જાઓ!

શિક્ષક:

ઓહ, બોલ અમને ક્યાં લઈ ગયો (ચુકોવ્સ્કીની પરીકથાઓ પર આધારિત ચિત્રો પડદાની પાછળ દિવાલ પર લટકાવવામાં આવ્યા છે)

અમે આર્ટ ગેલેરીમાં છીએ. આર્ટ ગેલેરીઓ એવી જગ્યાઓ છે જ્યાં ફોટોગ્રાફિક પ્રદર્શનો અને વિવિધ કલાકારોના ચિત્રોનું પ્રદર્શન યોજવામાં આવે છે. ગેલેરીઓમાં, પ્રદર્શનોમાં, તમારે સાંસ્કૃતિક રીતે વર્તન કરવાની જરૂર છે - અવાજ ન કરો, દોડશો નહીં, પરંતુ શાંતિથી ચાલો અને પેઇન્ટિંગ્સ જુઓ.

અમારી ગેલેરીમાંના ચિત્રો કોના કાર્યો વિશે જણાવે છે તેના પર નજીકથી નજર નાખો?

પરીકથા "ધ ફ્લાય-સોકોટુખા" માંથી 1 ચિત્ર

આ શું કામ છે (બાળકોના જવાબો)

પરીકથા "ટેલિફોન" માંથી 2 ચિત્ર

- ચાલો આ પરીકથાને એકસાથે યાદ કરીએ (મેં શરૂઆત વાંચી - બાળકો ચાલુ રહે છે)

પરીકથા "બાર્મેલી" માંથી 3 ચિત્ર ( પડદાથી ઢંકાયેલો)

ઓહ, આ એક પ્રકારનું રહસ્યમય ચિત્ર છે.

અને આ ચિત્ર કઈ પરીકથાનું છે તે શોધવા માટે, એક પાત્રનો વાક્ય સાંભળો અને પરીકથાના નામનો અનુમાન કરો:

"ઓહ, હું દયાળુ બનીશ
હું બાળકોને પ્રેમ કરીશ!
મને બગાડો નહીં!
મને બચાવો!
ઓહ, હું કરીશ, હું કરીશ, હું દયાળુ બનીશ!"

બાળકો: પરીકથા "બાર્મેલી"

સારું કર્યું. અમે ક્યાં ગયા (ગેલેરીમાં) શું તમને ગેલેરી ગમ્યું?

(ત્યાં એક ટેબલ છે, ટેબલ પર ચિકન, મરઘી, રુસ્ટર, બિલાડી, દેડકાના માસ્ક છે).

અમે થિયેટરમાં તમારી સાથે છીએ. થિયેટરમાં તમારે કેવું વર્તન કરવું જોઈએ?

સારું, કલાકારો, શું તમે અમને પ્રદર્શન બતાવવા માટે તૈયાર છો?

દર્શકો, તમારી બેઠકો લો (ખુરશીઓ પર બેસો), અને કલાકારો પ્રદર્શનની તૈયારી કરવા જાય છે.

ચાલો તાળીઓ પાડીએ અને અમારા કલાકારોને ઉત્સાહિત કરીએ.

કે. ચુકોવ્સ્કીની પરીકથા "ચિકન" નું નાટ્યકરણ.

શિક્ષક:

જુઓ, બાળકો, બોલ અમને ક્યાં લઈ ગયો (ક્લિયરિંગ તરફ)?

(ક્લિયરિંગમાં એક પડદામાં લપેટાયેલું ઝાડ છે, તેની નીચે પરીકથાઓ "આઈબોલિટ", "મોઇડોડિર", "ફેડોરિનોનું દુઃખ", "ટોપ્ટીગિન અને શિયાળ" અને ચુકોવ્સ્કીના કોયડાઓ સાથેના લક્ષણોથી ભરેલી થેલી છે)

આ ક્લિયરિંગ સરળ નથી, પરંતુ રહસ્યમય છે. જુઓ, અહીં એક બેગ અમારી રાહ જોઈ રહી છે, તે કદાચ પરીકથાઓથી ભરેલી છે (બાળકો એક સમયે એક વસ્તુ કાઢે છે અને પરીકથા, કોયડાઓનું અનુમાન કરે છે)

શિક્ષક:

હવે ક્લિયરિંગમાં બેસો, અમે શાંતિથી બેસીશું અને જાદુઈ ક્લિયરિંગ અમને શું કહેશે તે સાંભળીશું.

કે. ચુકોવસ્કીની ઓડિયો પરીકથા "ધ મિરેકલ ટ્રી" સાંભળીને.

શિક્ષક:

સારું, કોણ વિચારે છે કે તે ચુકોવ્સ્કી હતો જેણે તે લખ્યું હતું કે નહીં? સાચી વાર્તા અથવા દંતકથા શું છે?

શિક્ષક:

હા, આવા ચમત્કારિક વૃક્ષ હોય તો તે મહાન હશે. હું એક ચમત્કારિક વૃક્ષ જોવા માંગુ છું જેના પર રમકડાં ઉગે છે. તમે કેવા વ્યક્તિ છો (બાળકોના જવાબો)

શિક્ષક:

અને જ્યારે તમને ખરેખર કંઈક જોઈએ છે, ત્યારે તે થઈ શકે છે, ચાલો એક ચમત્કારમાં વિશ્વાસ કરીએ.

હવે તમે તમારી આંખો બંધ કરો અને હું કહીશ, "એક, બે, ત્રણ - એક ચમત્કારિક વૃક્ષ - ઉગે છે!"

(શિક્ષક ઝાડમાંથી કેપ દૂર કરે છે જેના પર મીઠાઈઓ અને બેગલ્સ લટકાવવામાં આવે છે અને બાળકોની સારવાર કરે છે)

ચાલો હું તમને આ ઝાડમાંથી કેટલીક મીઠાઈઓ ખવડાવીશ.

આ એક ચમત્કાર છે, આ એક પ્રવાસ છે, પરંતુ અમારા માટે જૂથમાં પાછા ફરવાનો સમય આવી ગયો છે.

ચાલો જાદુઈ શબ્દો કહીએ: “શારિક, તમે ઉડાન ભરો, ઉડી જાઓ, અમને ઝડપથી જૂથમાં લઈ જાઓ!

પરિણામ:- આજે આપણે ક્યાં ગયા હતા? શું તમે પ્રવાસનો આનંદ માણ્યો?

પરિચય સારાંશ

કાલ્પનિક સાથે

એન.એન. નોસોવની વાર્તા “કાકડીઓ” વાંચી રહ્યા છીએ.

લક્ષ્ય:

બાળકોના લેખક એન.એન. નોસોવની કૃતિઓથી બાળકોને પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો;

ટેક્સ્ટની સામગ્રી વિશેના પ્રશ્નોના ટૂંકા અને વિગતવાર જવાબો આપવાની ક્ષમતામાં સુધારો;

નાયકોના નૈતિક ગુણો પર, તેમની ક્રિયાઓના હેતુઓ પર બાળકોનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો;

સાહિત્યના કાર્યોમાં રસ વધારવા, બાળકોમાં નૈતિક ગુણો કેળવવા: પ્રામાણિકતા, ન્યાય, શિષ્ટાચાર.

સામગ્રી:

એક્ઝિક્યુટેડ ટેક્સ્ટ લેટર્સ;

“ધ લિવિંગ હેટ”, “ઓન ધ હિલ”, “મિશ્કીના પોર્રીજ” વાર્તાઓ માટેના ચિત્રો

એન. એન. નોસોવનું પોટ્રેટ;

વાર્તા "કાકડીઓ" નું ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ;

એન.એન. દ્વારા વાર્તા માટેના ચિત્રો નોસોવ "કાકડીઓ".

પ્રારંભિક કાર્ય:

એન.એન. નોસોવની વાર્તાઓ “ધ લિવિંગ હેટ”, “ઓન ધ હિલ”, “મિશ્કીના પોર્રીજ” વાંચવી, વાર્તાઓ માટેના ચિત્રો, વાર્તાઓની સામગ્રી પરની વાતચીતોની તપાસ કરવી.

1. રમત કસરત "કોનો પત્ર છે?"

શિક્ષક: મિત્રો! મને આજે એક પત્ર મળ્યો છે, પણ મને ખબર નથી કે તે કોણે મોકલ્યો છે. કૃપા કરીને તેઓ કોના છે તે શોધવામાં મને મદદ કરો.

હકીકત એ છે કે પત્રમાં ટેક્સ્ટ છે, પરંતુ તે કોણે લખ્યું તે અજ્ઞાત છે.

શિક્ષક પત્રનો ટેક્સ્ટ વાંચે છે અને બાળકોને પ્રશ્નો પૂછે છે.

મિત્રો, તમને લાગે છે કે આ શબ્દો કઈ વાર્તાના છે?

"ચાલો કેટલાક બટાકા ઉપાડીએ અને બટાકા સાથે શૂટ કરીએ... વાસ્કા, પ્રિય, તમે ટોપી નીચે કેવી રીતે આવ્યા?"(વોવકા અને વાડિક)

બાળકો: “ધ લિવિંગ હેટ” વાર્તામાંથી વૈદિક.

શિક્ષક: « જ્યારે છોકરાઓ ગયા, ત્યારે તે ઝડપથી પોશાક પહેર્યો, તેના સ્કેટ પહેર્યો અને બહાર યાર્ડમાં દોડી ગયો. બરફમાં ટીલ સ્કેટ, ચીપ! અને તે જાણતો નથી કે કેવી રીતે યોગ્ય રીતે સ્કેટ કરવું! હું ટેકરી પર ગયો.

–　 ઓહ, તે કહે છે　 – તે એક સારી સ્લાઇડ હોવાનું બહાર આવ્યું છે! હું હવે કૂદીશ.

ટેકરી પર ચડતાં જ મેં નાક મારી દીધું!

–　 વાહ!　 – બોલે છે.　 – લપસણો!

હું મારા પગ પર ગયો અને ફરીથી - બેંગ! હું દસ વાર પડ્યો. તે ટેકરી પર ચઢી શકતો નથી.

"શું કરું?" - વિચારે છે.

મેં વિચાર્યું અને વિચાર્યું અને આની સાથે આવ્યો:

"હવે હું તેના પર રેતી છાંટીને તેના પર ચઢીશ."

બાળકો: અને આ "હિલ પર" વાર્તામાંથી કોટકા છે.

"સારું, મિશ્કા," હું કહું છું, "તમે નિષ્ણાત છો." આપણે શું રાંધવા જઈ રહ્યા છીએ? તેને ઝડપી બનાવવા માટે માત્ર કંઈક. હું ખરેખર ખાવા માંગુ છું.

મિશ્કા કહે છે, "ચાલો થોડો પોરીજ લઈએ." - પોર્રીજ સૌથી સરળ છે.

- સારું, હું ફક્ત પોર્રીજ કરીશ.

અમે સ્ટોવ સળગાવ્યો. રીંછે તપેલીમાં અનાજ રેડ્યું. હું બોલું છું:

- ફોલ્લીઓ મોટી છે. હું ખરેખર ખાવા માંગુ છું!”

બાળકો: "મિશ્કીના પોર્રીજ"

શિક્ષક: શાબાશ મિત્રો, તમે બધાના નામ સાચા રાખ્યા છે

બાળકો: નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચ નોસોવ.

2.ચિત્રો જોઈ રહ્યા છીએ (સ્લાઈડ્સ)

શિક્ષક બોર્ડ પર એન.એન. નોસોવનું પોટ્રેટ મૂકે છે.

એન. નોસોવ દ્વારા કૃતિઓનો સ્લાઇડ શો

સાહિત્ય "સાહિત્યના જાણકાર" સાથે પરિચિતતા માટે પ્રારંભિક જૂથના બાળકો માટે જી.સી.ડી.

બાળકો એક રૂમમાં પ્રવેશ કરે છે જ્યાં છાજલીઓ પર પુસ્તકો હોય છે.
શિક્ષક:ગાય્સ, અમે ક્યાં સમાપ્ત થયા, એક મ્યુઝિક રૂમ અને અચાનક છાજલીઓ પર પુસ્તકો છે?
બાળકો:પુસ્તકાલયમાં.
શિક્ષક:હા, આપણે એવા દેશમાં પહોંચ્યા છીએ જ્યાં પુસ્તકો રહે છે. પુસ્તકો ક્યાં રહે છે?
બાળકો:પુસ્તકોની દુકાનોમાં, ઘરમાં છાજલીઓ પર, પુસ્તકાલયોમાં.
શિક્ષક:આજે હું ગ્રંથપાલની ભૂમિકા ભજવીશ અને તમને પુસ્તકોનો પરિચય કરાવીશ. (તમને પુસ્તકો સાથે છાજલીઓ પર જવા માટે આમંત્રણ આપે છે).આ છાજલીઓ પર રશિયન લોક વાર્તાઓ સાથેના પુસ્તકો છે, અને આ છાજલીઓ પર પ્રાણીઓ વિશેના પુસ્તકો છે, અને અહીં જ્ઞાનકોશ છે જેમાં ઘણી બધી વિવિધ શૈક્ષણિક માહિતી છે. તમારે પુસ્તકો શા માટે વાંચવાની જરૂર છે?
બાળકો:સ્માર્ટ બનવા અને ઘણી બધી રસપ્રદ બાબતો જાણવા માટે તમારે પુસ્તકો વાંચવાની જરૂર છે.
શિક્ષક:પુસ્તકોમાંથી આપણે પ્રાણીઓ વિશે, લોકો અન્ય દેશોમાં કેવી રીતે રહે છે તે વિશે ઘણી નવી વસ્તુઓ શીખીએ છીએ અને અમે રસપ્રદ કાર્યોથી પરિચિત થઈએ છીએ. પુસ્તકો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ અને જરૂરી છે. શું તમે જાણો છો કે તમામ પુસ્તકોને એક શબ્દમાં સાહિત્ય કહી શકાય.
આપણા પ્રમુખ વી.વી. પુતિને 2015ને સાહિત્યનું વર્ષ જાહેર કર્યું. આપણા બહુરાષ્ટ્રીય દેશના રહેવાસીઓ માટે સાહિત્ય કેટલું મહત્વનું છે તેની વાત કરી. આ વર્ષે ઘણા સાહિત્યિક કાર્યક્રમો, સ્પર્ધાઓ અને પ્રદર્શનો થશે. અને કિન્ડરગાર્ટન્સ માટે "સાહિત્યના પારદર્શક" સ્પર્ધાની પણ જાહેરાત કરવામાં આવી છે. અને અમે, રશિયાના રહેવાસીઓ તરીકે, એક બાજુ ઊભા રહી શકતા નથી. મિત્રો, આપણે શું કરવું જોઈએ? (બાળકો સ્પર્ધામાં ભાગ લેવાની ઓફર કરે છે).
સ્પર્ધાત્મક કાર્યો તમામ કિન્ડરગાર્ટનમાં મોકલવામાં આવ્યા હતા, અને આવા કાર્યો અમારા કિન્ડરગાર્ટનમાં પણ આવ્યા હતા (પરબિડીયું બતાવે છે અને તેમાંથી સોંપણીઓ લે છે).કાર્યો ખૂબ જ મુશ્કેલ છે, પરંતુ આપણે કિન્ડરગાર્ટનને નિરાશ ન થવું જોઈએ, શું તમે સ્પર્ધામાં ભાગ લેવા માટે તૈયાર છો? તેથી, પ્રથમ સ્પર્ધા કાર્ય, તેને ધ્યાનથી સાંભળો.

કાર્ય 1: સાહિત્યિક કૃતિના હીરોને શોધો.
તેઓ ગંદા કપ, ચમચી અને પોટ્સથી દૂર ભાગ્યા.
તેણી તેમને શોધે છે, તેમને બોલાવે છે અને રસ્તામાં આંસુ વહાવે છે.
બાળકો:આ પરીકથા "ફેડોરિનો વો" માંથી ફેડોરા છે (શિક્ષક પરીકથામાંથી ઘોડી પર એક ચિત્ર જોડે છે).

કઈ વાર્તામાં હાથીના બાળ મગરને લંચમાં શું હતું તે જાણવાની ઈચ્છા હતી?
બાળકો:"બેબી એલિફન્ટ" વાર્તામાં.

છોકરાને કયા કામમાં આવું સ્વપ્ન હતું: જો મારી બહેન ડૂબતી હોય, તો હું તેને બચાવીશ, જો વરુઓ બકરી પર હુમલો કરે, તો હું તેમને ગોળી મારીશ, જો ટ્રેઝર કૂવામાં પડી જાય, તો હું તેને બહાર કાઢીશ.
બાળકો:વેલેન્ટિના ઓસીવા દ્વારા "ગુડ" વાર્તામાં છોકરા યુરિકે આનું સ્વપ્ન જોયું હતું.

શિક્ષક:શાબાશ મિત્રો, તમે પ્રથમ કાર્ય પૂર્ણ કર્યું, ચાલો બીજા કાર્ય પર આગળ વધીએ.

કાર્ય 2. દરેક પરીકથામાં જાદુઈ વસ્તુઓ હોય છે જે પરીકથાના હીરોને મદદ કરે છે તમારે આ વસ્તુઓ પસંદ કરવાની જરૂર છે.
કોઈપણ ગુનો ટાળવા માટે, અમે ક્રમમાં વસ્તુઓ પસંદ કરીશું. 1. જાદુઈ વસ્તુઓ જે કોઈપણ ઈચ્છા પૂરી કરે છે(બાળક ટેબલ પર આવે છે અને જાદુઈ લાકડી, પાંખડી પસંદ કરે છે).
બાળકો:કઈ પરીકથાઓમાં જાદુઈ લાકડી અને પાંખડી છે?

જાદુઈ લાકડી પરીકથા "સિન્ડ્રેલા" માં જોવા મળે છે, અને પાંખડી પરીકથા "સાત ફૂલોનું ફૂલ" માં જોવા મળે છે. 2. વસ્તુઓ જે સત્ય બોલે છે અને તમને કહે છે કે શું થઈ રહ્યું છે(બાળક અરીસો, જાદુઈ રકાબી પસંદ કરે છે).
બાળકો:જાદુઈ રકાબી શું કામ છે?

પરીકથા "ધ સ્કાર્લેટ ફ્લાવર" માંથી. 3. વસ્તુઓ જે હીરો માટે કામ કરે છે(બાળક ટેબલક્લોથ પસંદ કરે છે - એક સ્વ-એસેમ્બલ ટેબલક્લોથ, એક પાઇપ).
બાળકો:અમે કયા કામમાં પાઇપનો સામનો કર્યો? તેણીએ કઈ મદદ પૂરી પાડી?

પરીકથા "ધ પાઇપ અને જગ" માંથી પાઇપ, તેણે છોકરીને ઘણી બધી બેરી પસંદ કરવામાં મદદ કરી. 4. રસ્તો બતાવતી વસ્તુઓ

(બાળક એક પથ્થર, એક બોલ તરફ નિર્દેશ કરે છે). 5. વસ્તુઓ જે હીરોને મુશ્કેલીઓ, અંતર અને સમયને દૂર કરવામાં મદદ કરે છે(બાળકો વૉકિંગ બૂટ પસંદ કરે છે).
બાળકો:કઈ પરીકથામાં બૂટ - વૉકર્સ છે?
શિક્ષક:પરીકથા "ટોમ થમ્બ" માં.

તમે બીજા સ્પર્ધાના કાર્યનો પણ સામનો કર્યો.
કાર્ય 3. ગુપ્ત સાથે પરબિડીયું. તમારે એ શોધવાની જરૂર છે કે અવતરણ કયા કાર્યમાંથી છે.
પાવલિકે રસોડામાં દરવાજો ખોલ્યો. વૃદ્ધ સ્ત્રી બેકિંગ શીટમાંથી ગરમ પાઈ કાઢી રહી હતી.
પૌત્ર તેની પાસે દોડી ગયો, તેનો લાલ, કરચલીઓ વાળો ચહેરો બંને હાથથી કર્યો, તેની આંખોમાં જોયું અને બબડાટ બોલ્યો:
- મને પાઇનો ટુકડો આપો... કૃપા કરીને.
દાદી સીધી થઈ.
જાદુઈ શબ્દ દરેક સળમાં, આંખોમાં, સ્મિતમાં ચમકતો હતો.
- મને કંઈક ગરમ જોઈએ છે... કંઈક ગરમ, મારા પ્રિયતમ! - તેણીએ કહ્યું, શ્રેષ્ઠ, રોઝી પાઇ પસંદ કરીને.
પાવલિક આનંદથી કૂદી પડ્યો અને તેના બંને ગાલ પર ચુંબન કર્યું.
બાળકો:"જાદુગર! વિઝાર્ડ!" - તેણે વૃદ્ધ માણસને યાદ કરીને પોતાને પુનરાવર્તન કર્યું.
શિક્ષક:આ વાર્તા "ધ મેજિક વર્ડ", લેખક વેલેન્ટિના ઓસીવામાંથી એક ટૂંકસાર છે.
બાળકો:આ કામ આપણને શું શીખવે છે?

શિક્ષક:આ કાર્ય આપણને નમ્ર બનવાનું શીખવે છે અને પુખ્ત વયના લોકો અને વૃદ્ધ લોકોનો આદર કરવાનું શીખવે છે. હવે તમારે ચિત્રમાંથી કાર્યને ઓળખવાની જરૂર છે
શિક્ષક:(શિક્ષક ઘોડી પર "ડ્રીમર્સ" વાર્તા અને બાર્મેલી વિશેની પરીકથા માટેના ચિત્રો લટકાવે છે).
બાળકો:ધ્યાન આપો, અહીં પરિચિત સાહિત્યિક કૃતિઓના ચિત્રો છે. આ ચિત્રો કયા કાર્યોમાંથી છે?
શિક્ષક:સારું કર્યું, તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. તમે પ્રશ્નોના જવાબો આપ્યા, ચિત્રોમાંથી કૃતિઓને માન્યતા આપી, અને હવે તમારે તમારી થિયેટ્રિકલ કુશળતા બતાવવાની જરૂર છે, એટલે કે. સાહિત્યિક કાર્ય કરો. કોઈને નારાજ ન થાય તે માટે, અમે ચિઠ્ઠીઓ દોરીને કલાકારોની પસંદગી કરીશું. જેઓ લાલ ટોકન દોરે છે તેઓ ભૂમિકા ભજવશે, અને જેઓ વાદળી દોરે છે તેઓ દર્શકો હશે.

થિયેટર કુશળતા.(એક સ્ક્રીન, કાપેલા ચિત્રો સાથેના બે ટેબલ, એક બેગ, દિનેશ બ્લોક્સ તૈયાર કરો).
કેટલાક બાળકો કાર્ય કરે છે, અને બાકીના બાળકો લેખકનું નામ અને કૃતિનું શીર્ષક આપે છે. (ઓસીવાની વાર્તા “જસ્ટ અ ઓલ્ડ લેડી”).

આ દરમિયાન, છોકરાઓ તૈયાર થઈ રહ્યા છે, તમારે એક ચિત્ર એકસાથે મૂકવાની અને તે કઈ પરીકથા માટે છે તેનું નામ આપવાની જરૂર છે. (તેના પર પરીકથાઓ દર્શાવતી કટ-આઉટ ચિત્રો સાથેના બે કોષ્ટકો).
શિક્ષક:છોકરાઓએ અમને શું કામ બતાવ્યું? આ કામ આપણને શું શીખવે છે?
બાળકો:કાર્ય આપણને આપણા વડીલોનું સન્માન કરવાનું અને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં લોકોને મદદ કરવાનું શીખવે છે.
શિક્ષક:તમે એક પેસેજ વાંચીને, એક ચિત્ર દ્વારા, નાટ્ય કૌશલ્ય દ્વારા સાહિત્યિક કાર્યને ઓળખ્યું. અમને ખાતરી છે કે દરેક કાર્ય અમને કંઈક શીખવે છે: એક દયા, નમ્રતા શીખવે છે, બીજું શીખવે છે કે આપણે વડીલોને મદદ કરવાની જરૂર છે, વૃદ્ધ લોકો સાથે આદરપૂર્વક વર્તે છે અને, અલબત્ત, મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં સહાય પૂરી પાડવાની જરૂર છે.

કાર્ય 4. કાર્યની શૈલીનું નામ આપો (કવિતા, પરીકથા, વાર્તા).
શિક્ષક:"સાહિત્યના ગુણગ્રાહક" સ્પર્ધાના આગામી કાર્યમાં, સાહિત્યિક કૃતિઓની શૈલીઓને નામ આપવાનો પ્રસ્તાવ છે. સાહિત્યિક કૃતિઓની શૈલીઓને નામ આપો. હું તમને વર્તુળમાં ઊભા રહેવા માટે આમંત્રિત કરું છું. જો હું કવિતા વાંચું, તો તમારે તાળીઓ પાડવી જોઈએ, જો હું કોઈ પરીકથા વાંચું, તો તમારે સ્તબ્ધ થવું જોઈએ, જો હું વાર્તા વાંચું, તો તમે કાંતવાનું શરૂ કરો. (તમે શા માટે નક્કી કર્યું કે આ એક પરીકથા છે? વગેરે)
કાર્ય 5. કયા પ્રકારની પરીકથાઓ છે?
શિક્ષક:મિત્રો, મને કહો, જો પરીકથાઓ લોકો દ્વારા લખવામાં આવે છે, તો તે શું છે?
બાળકો:જો પરીકથાઓ લોકો દ્વારા લખવામાં આવે છે, તો તે લોક વાર્તાઓ છે.
શિક્ષક:બીજી કઈ પરીકથાઓ છે?
બાળકો:કૉપિરાઇટ, તેઓ એક લેખક દ્વારા લખાયેલા છે.
શિક્ષક:પરીકથાઓના લેખકોના નામ આપો.
બાળકો:એલેક્ઝાન્ડર સર્ગેવિચ પુશકિન, કોર્ની ચુકોવ્સ્કી, બ્રધર્સ ગ્રિમ, ચાર્લ્સ પેરાઉલ્ટ, એન્ડરસન.
શિક્ષક:પુસ્તકોમાં સુંદર ચિત્રો કોણ દોરે છે?
બાળકો:ચિત્રો ચિત્રકારો દ્વારા દોરવામાં આવે છે.
શિક્ષક:તમે જાણો છો તેવા કલાકારોને નામ આપો.
બાળકો:વ્લાદિમીર સુતેવ, યુરી વાસ્નેત્સોવ.
પ્રતિબિંબ:મિત્રો, અમે કઈ સ્પર્ધામાં ભાગ લીધો? તમને ખાસ કરીને શું ગમ્યું? મુશ્કેલીઓનું કારણ શું હતું? મિત્રો, મેં જોયું કે તમે પ્રયત્ન કર્યો, તમને જીતવાની ખૂબ ઈચ્છા હતી, અને તમે તે કર્યું. તમારા કામ માટે આભાર! હું તમને મેડલ આપવા માંગુ છું.

(6 થી 8 વર્ષના સામાન્ય વિકાસ જૂથ)

દ્વારા સંકલિત: Efimik N.N., શિક્ષક, Raduzhny, 2017 મ્યુનિસિપલ સ્વાયત્ત પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા કિન્ડરગાર્ટન નંબર 16 "સ્નોવફ્લેક"

પ્રોગ્રામ સામગ્રી: બાળકોને પરીકથાઓનું પુનરાવર્તન કરતી વખતે મોડેલ કેવી રીતે કંપોઝ કરવું અને તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવો. ટૂંકી વાર્તાઓ લખવાની પ્રેક્ટિસ કરો. પરીકથાઓની શૈલીની વિશેષતાઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. અલંકારિક ભાષણ બનાવવા માટે: પરીકથાની ભાષાની અલંકારિક રચના પ્રત્યે સંવેદનશીલતા, અલંકારિક અભિવ્યક્તિઓનું પુનરુત્પાદન અને સમજવાની ક્ષમતા.

પ્રારંભિક કાર્ય. પરીકથાઓ વાંચવી, તેમની સામગ્રી પર આધારિત વાતચીત.

GCD ચાલ:

શિક્ષક (IN): મિત્રો, હું આ શબ્દો સાથે અમારી મીટિંગ શરૂ કરવા માંગુ છું:

વિશ્વમાં ઘણી પરીકથાઓ છે
ઉદાસી અને રમુજી.
અને વિશ્વમાં રહે છે
અમે તેમના વિના જીવી શકતા નથી.

તમે કદાચ પહેલેથી જ અનુમાન લગાવ્યું હશે કે આજે આપણે શું વાત કરીશું?

બાળકો. પરીકથાઓ વિશે

હા, મિત્રો, આજે આપણે પરીકથાઓ વિશે વાત કરીશું, જાણીતા અને યાદ રાખો

ચાલો નવી પરીકથાઓ કંપોઝ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ. પરંતુ પ્રથમ, ચાલો જવાબ આપીએ કે પરીકથા શું છે?

બાળકોના જવાબો

વી.: હા, મિત્રો, પરીકથા એ ટૂંકી વાર્તા, વાર્તા છે. પરંતુ વાર્તા સરળ નથી; પરીકથામાં હંમેશા જાદુ અને નૈતિક પાઠ હોય છે. ચાલો આપણે જાણીએ છીએ તે પરીકથાઓ, તેમના નામ અને આ પરીકથાઓના જાદુને યાદ કરીએ.

1. ત્યાં ન તો નદી છે કે ન તો તળાવ.
પાણી પીવા માટે.
ખૂબ જ સ્વાદિષ્ટ પાણી
ખૂર ના છિદ્ર માં.

આ કેવા પ્રકારની પરીકથા છે?

બાળકો: પરીકથા "બહેન એલોનુષ્કા અને ભાઈ ઇવાનુષ્કા."

આ પરીકથામાં શું જાદુ થાય છે?

બાળકોના જવાબો

2. ઠીક છે, બીજી કોયડો સાંભળો.

એક છોકરી દેખાઈ
ફૂલના કપમાં.
અને ત્યાં તે છોકરી હતી
મેરીગોલ્ડ કરતાં વધુ નહીં.

અખરોટના શેલમાં
એ છોકરી સૂતી હતી
અને થોડી ગળી
મને ઠંડીથી બચાવ્યો.

આ કેવા પ્રકારની પરીકથા છે?

બાળકો: જી.એચ. એન્ડરસન દ્વારા "થમ્બેલિના".

આ પરીકથામાં શું જાદુ હતો?

બાળકોના જવાબો

વી.: ત્રીજી કોયડો સાંભળો.

એક તીર ઉડી ગયું
અને તે સ્વેમ્પમાં પડી ગઈ.
અને તે સ્વેમ્પમાં
કોઈએ તેને પકડી લીધો

તેણીએ ગુડબાય કહ્યું
લીલી ત્વચા સાથે.
તે તરત બની ગયું
સુંદર, સુંદર.

હવે આપણે કયા પ્રકારની પરીકથા વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ?

બાળકો: રશિયન લોક વાર્તા "ધ ફ્રોગ પ્રિન્સેસ".

આ પરીકથામાં શું જાદુ થાય છે?

બાળકોના જવાબો

અને હવે કાર્ય વધુ મુશ્કેલ છે. કઈ પરીકથાઓ આપણને આવા નૈતિક પાઠ શીખવે છે: "કામ ખવડાવે છે, પરંતુ આળસ બગાડે છે"?

બાળકો: "નાનો નાનો હવરોશેચકા", "મોરોઝ ઇવાનોવિચ", "પાંખવાળા, રુંવાટીદાર, હા

તેલ"

પ્ર: કઈ પરીકથાઓ આવા નૈતિક પાઠ આપે છે: "સો રુબેલ્સ નથી, પરંતુ સો મિત્રો છે"?

બાળકો: “ધ ફોક્સ એન્ડ ધ હેયર”, “ટર્નિપ”, “વિન્ટર મૂવ”, “બ્રેમેનના સંગીતકારો”, “બાર”

મહિના."

વી.: મને ખબર છે; કે તમારામાંથી ઘણા તમારી પોતાની પરીકથાઓ બનાવવાનું પસંદ કરે છે. હું તમને શિયાળાની પરીકથા સાથે આવવા માટે આમંત્રિત કરવા માંગુ છું. અને તમારા માટે તેને સરળ બનાવવા માટે, ચાલો એક ક્ષણ માટે "હું બધું જોઉં છું" વિઝાર્ડમાં ફેરવીએ. એક-બે-ત્રણ. રૂપાંતરિત. ચાલો શિયાળાના જંગલમાં જઈએ. એક-બે-ત્રણ!

(શિયાળાના લેન્ડસ્કેપ સાથેનું એક ચિત્ર લટકાવવામાં આવ્યું છે).

પ્ર: તમને શું લાગે છે કે વિઝાર્ડે શિયાળાના જંગલમાં શું જોયું?

બાળકો: બરફ, લીલો સ્પ્રુસ, પ્રાણીઓ, પક્ષીઓ.

અધિકાર. તેણે જોયું

બરફ જેવો સફેદ છે...

ચમકતી જેમ...

ઘાટો લીલો સ્પ્રુસ, જેમ કે ...

બિર્ચ વૃક્ષનું થડ વૈવિધ્યસભર છે, જેમ કે.....

વરુની પૂંછડી રાખોડી છે, જેમ કે......

હેજહોગની આંખો જેવી છે ...

સસલાના પંજા જેવા હોય છે...

હવે ચાલો વિઝાર્ડમાં ફેરવીએ "હું બધું જ સાંભળું છું." શિયાળાના જંગલમાં કડકડતી ઠંડીમાં તેણે શું સાંભળ્યું?

બાળકો: હિમવર્ષા, ઠંડીમાં ઝાડનો કડાકો, હિમવર્ષાનો અવાજ.

શાબાશ!

જંગલમાં બરફ ત્રાટકતો હોય છે...

સ્નોવફ્લેક્સ શાંતિથી પડી રહ્યા છે જેમ કે ...

ઓહ, બરફવર્ષા રડે છે ...

પવન સીટી વાગે છે જેમ કે ...

પવનમાં વૃક્ષો ધ્રૂજી ઉઠે છે, જેમ કે......

હવે ચાલો વિઝાર્ડમાં ફેરવીએ "મને બધું જ લાગે છે." ગાય્સ, શું

હું શિયાળાના જંગલમાં તમારા હાથ અને ચહેરો અનુભવીશ.

બાળકો: ઠંડો પવન, હિમ કરડવાથી.

બરફ જેવો નરમ છે ...

પવન કાંટાદાર છે, જેમ કે ...

પવન ઠંડો છે જેવો...

ક્રિસમસ ટ્રીની છાલ રફ છે, જેમ કે...

હવે ચાલો યાદ કરીએ કે પરીકથાઓ સામાન્ય રીતે કયા શબ્દોથી શરૂ થાય છે.

બાળકો: “એક સમયે...”, “ચોક્કસ રાજ્યમાં, ચોક્કસ રાજ્યમાં...”.

પરીકથાઓ કયા શબ્દોથી સમાપ્ત થાય છે?

બાળકો: "તે પરીકથાનો અંત છે, અને જેણે સાંભળ્યું તે એક મહાન સાથી હતો," "તેઓ સારી રીતે જીવવા લાગ્યા અને દુઃખ જાણતા ન હતા."

વી.: પરીકથાઓ રસપ્રદ છે કારણ કે તે પરીકથાના શબ્દોનો ઉપયોગ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે,

તે એક સુંદર છોકરી નથી, પરંતુ લાલ છોકરી કહે છે; તે મુશ્કેલી થઈ નથી, પરંતુ

થયું; ઉદાસી નથી, પરંતુ દુઃખી. પરીકથાઓમાં પણ વિવિધ પાત્રોના નાયકો છે: સારા અને અનિષ્ટ. પરંતુ સારા હંમેશા અનિષ્ટ પર વિજય મેળવે છે અને બધી પરીકથાઓ સારી રીતે સમાપ્ત થાય છે. હું ઈચ્છું છું કે તમારામાંના દરેક તમારી પોતાની રસપ્રદ શિયાળાની પરીકથા સાથે આવે, વિવિધ હીરો સાથે, પરંતુ બધી પરીકથાઓનો અંત સારો હોવો જોઈએ.

(બાળકો પરીકથાઓ બનાવે છે અને તેમને કહે છે).

વી.: મિત્રો, તમારી બધી પરીકથાઓ વિવિધ પાત્રો સાથે સામગ્રીમાં રસપ્રદ હતી, અને મને તે ખરેખર ગમ્યું.

અને હવે, મિત્રો, હું તમને મારી પરીકથા કહીશ, અને તમે તેને લખો, એટલે કે, દરેકને

તેના માટે પોતાની ચાવી દોરશે.

(શિક્ષક એક પરીકથા કહે છે).

વી.: એક દિવસ છોકરી જંગલમાં ફરવા જવા તૈયાર થઈ. તે જંગલ સાફ કરવા બહાર ગઈ અને કોઈને દયાથી રડતો સાંભળ્યો. છોકરી ઝાડ પાછળ સંતાઈ ગઈ અને જોવા લાગી. તેણીએ એ પણ શીખવ્યું કે તમારે જંગલમાં ખૂબ જ સાવચેતીપૂર્વક વર્તન કરવાની જરૂર છે જેથી પ્રાણીઓ અને પક્ષીઓને ડર ન લાગે, જેથી તેમને નુકસાન ન થાય. અને પછી તેણે જોયું કે બાળક રડતું હતું, જેના પાતળા પગ, વિશાળ આંખો અને નાની ધ્રૂજતી પૂંછડી હતી. તેણે દયાથી વિલાપ કર્યો: મમ્મી! મા! અચાનક એક ખિસકોલી ઓકની ડાળી પર કૂદી પડી અને પૂછ્યું:

શું થયું છે? શું તમે ખોવાઈ ગયા છો?

હા, મેં મારી માતા ગુમાવી છે.

તમારી માતા કેવી છે? શું તેણી પાસે રુંવાટીવાળું લાલ પૂંછડી છે?

ના," બાળક ધ્રૂસકે ધ્રુસકે રડ્યું.

એક રીંછ ઓકના ઝાડની પાછળથી બહાર આવ્યું અને કહ્યું:

કદાચ તમારી માતા શેગી બ્રાઉન ફર કોટ પહેરે છે?

ના," બાળક રડવાનું ચાલુ રાખ્યું.

એક ખડખડાટ અવાજ સંભળાયો, અને સ્ટમ્પની નીચેથી હેજહોગ બહાર આવ્યો. તેણી ચિંતિત છે

ભવાં ચડાવીને કહ્યું:

મને ખબર છે તારી મમ્મીની પીઠ પર કાંટા છે?

ના," બાળક ગર્જના કરવાનું ચાલુ રાખ્યું.

ઝાડીઓ ખસવા લાગી, અને એક સસલું બહાર કૂદી પડ્યું. તેણીએ પૂછ્યું:

તો પછી તારી મા ત્રાંસી આંખો અને લાંબા કાન છે?

"ના," બાળક અચાનક હસી પડ્યો.

તમે આવી માતા ક્યાં જોઈ છે: રુંવાટીવાળું પૂંછડી સાથે, ભૂરા શેગી ફર કોટમાં, તેની પીઠ પર સોય સાથે, ત્રાંસી આંખો અને લાંબા કાન સાથે.

“હા,” વનની બધી માતાઓ હસી પડી.

તમારી માતા કેવી છે?

મારી માતા સૌથી સુંદર છે. તેણીની પીઠ પર સફેદ ફોલ્લીઓ સાથે તે આછો ભુરો છે. તેણી પાસે એક નાનું માથું અને મોટી સુંદર આંખો, પાતળી પગ અને એક નાની પૂંછડી છે.

અમે જાણીએ છીએ, અમે જાણીએ છીએ,” વન માતાઓ બૂમો પાડવા લાગી.

તે એટલું સારું છે કે બાળક તેની માતાના ચિહ્નો જાણે છે.

અને પછી એક ભયભીત ડોઈ ક્લિયરિંગમાં દોડી ગયો. બાળક તેની માતા પાસે દોડી ગયો. તેણીએ તેની ભીની જીભ વડે તેનું કપાળ ધીમેથી ચાટ્યું. આ સભાથી વનની બધી માતાઓ કેટલી ખુશ હતી! અને જે છોકરી સૌથી વધુ ખુશ હતી તે છોકરી હતી જે સ્મિત સાથે ઘરે ગઈ હતી.

મિત્રો, તમે વાર્તા સાંભળી છે, હવે વિચારો કે તમે તેને કેવી રીતે રજૂ કરી શકો.

ક્રિયાઓ અને હીરો.

(બાળકો આ પરીકથા માટે મોડેલની વ્યક્તિગત "ટીપ્સ" બનાવે છે. પછી પાંદડા એકત્રિત કરવામાં આવે છે, બોર્ડ પર મૂકવામાં આવે છે, અને શિક્ષક નક્કી કરે છે કે કયું મોડેલ સૌથી સફળ બન્યું અને શા માટે. એક મોડેલ અનુસાર , પરીકથા ફરીથી કહેવામાં આવે છે).

વી.: મિત્રો, તમે આજે મહાન હતા! જ્યારે તમે ઘરે આવો, ત્યારે તમારા માતાપિતાને અમે જે વાત કરી હતી તે જણાવવાનું નિશ્ચિત કરો. અને તમારા માટે બીજું હોમવર્ક: તમારી માતા વિશે એક વાર્તા તૈયાર કરો. છેવટે, જો એવું બને કે તમે ભોળાની જેમ ખોવાઈ જાઓ, તો તમારે તેના વિશે કહેવાની જરૂર પડશે.

સાહિત્ય સાથે પરિચિતતા માટે GCD

વય જૂથ: પ્રારંભિક

વિષય: વ્લાદિમીર ઇવાનોવિચ દાલ "ઓલ્ડ યર ઓલ્ડ મેન"

કાર્યનું સ્વરૂપ: જૂથ

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર: વાતચીત, જ્ઞાનાત્મક, રમત, મોટર.

પ્રારંભિક કાર્ય:

ઋતુઓ વિશે કોયડાઓ;

કે.ડી. ઉશિન્સ્કીની વાર્તા વાંચવી “ચાર ઈચ્છાઓ”;

મોસમ દ્વારા વાતચીત: શિયાળો, વસંત, ઉનાળો, પાનખર;

ઋતુઓ, મહિનાઓ અનુસાર પ્રકૃતિના એક ખૂણામાં કામ કરો;

દ્રષ્ટાંત જોઈ રહ્યા છીએ.

સાધન:

કાર્ડ્સ - 12 ટુકડાઓ;

હાર્વેસ્ટર લેઆઉટ;

પ્રોજેક્ટર, બોર્ડ.

લક્ષ્ય: પરીકથા-રહસ્યની નવી સાહિત્યિક શૈલીનો પરિચય.

પરીકથા-રહસ્યની નવી સાહિત્યિક શૈલીનો ખ્યાલ આપો;

નવા શબ્દો સાથે બાળકોના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો: સ્ટફી, કામોત્તેજક, કાપણી, સિકલ;

સાહિત્યિક શૈલીઓ વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો: પરીકથા, રહસ્ય;

સરખામણી, સામાન્યીકરણ અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;

વાર્ષિક ચક્ર વિશે, ચોક્કસ ઋતુના મહિનાઓ વિશે, મહિનામાં અઠવાડિયાની સંખ્યા વિશે, અઠવાડિયામાં બનેલા દિવસો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત કરો;

જૂથોમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

1. બાળકોને પ્રવૃતિ કરવા પ્રેરિત કરવા

ડિડેક્ટિક રમત "તે શું છે તે શોધો? "(બાળકો માટે પરિચિત રમત)

તમારા હાથમાં, ત્રિકોણની છબીવાળા કાર્ડ્સ એક કોયડો છે, એક વર્તુળ એક પરીકથા છે. હું ટેક્સ્ટ વાંચીશ, અને તમે અનુરૂપ કાર્ડ બતાવો.

1. સ્ટ્રોકિંગ અને પ્રેમાળ

પીંજવું અને ડંખવું.

તે સાંકળ પર બેસીને ઘરની રક્ષા કરે છે.

2. નાના બકરા, ગાય્ઝ!

ખોલો, અનલૉક કરો!

તારી મા દૂધ લઈને આવી!

દૂધ વિરામની નીચે, રિસેસથી નીચે ખુર સુધી ચાલે છે.

પનીર માં ખૂર થી પૃથ્વી.

3. ફર કોટ - સોય,

તે વળાંક આવશે - તે કાંટાદાર છે,

તમે તેને તમારા હાથથી લઈ શકતા નથી.

4. એક વિધવાને એક પુત્રી હતી, અને તેણીને એક સાવકી પુત્રી પણ હતી. સાવકી પુત્રી મહેનતુ અને સુંદર છે, પરંતુ પુત્રીનો ચહેરો ખરાબ અને ભયંકર આળસુ વ્યક્તિ છે. વિધવા તેની પુત્રીને ખૂબ પ્રેમ કરતી હતી અને તેણીએ બધું માફ કરી દીધું હતું, પરંતુ તેણીએ તેની સાવકી પુત્રીને ઘણું કામ કરવા દબાણ કર્યું અને તેણીને ખૂબ જ ખરાબ રીતે ખવડાવ્યું.

ચાલો બીજી રમત રમીએ "શબ્દ કહો"

અમે આજે તમારી સાથે છીએ

બધું અનુમાન લગાવ્યું (કોયડા)

સ્લેજ રોલ કરવા માટે ઉતાવળ કરશો નહીં,

વધુ સારી રીતે સાંભળો (પરીકથાઓ)

2. ધ્યેય સેટિંગ મિત્રો, હું તમને 100 વર્ષ પહેલાં વ્લાદિમીર ઇવાનોવિચ દલ દ્વારા લખાયેલ એક કાર્ય વાંચીશ.

મને નીચેની સમસ્યા છે: હું સમજી શકતો નથી કે તે કયા પ્રકારનું સાહિત્યિક કાર્ય છે.

કદાચ અમે તેને એકસાથે શોધી શકીએ, શું તમે મદદ કરી શકો છો?

વિઝ્યુઅલ મલ્ટીમીડિયા (પ્રસ્તુતિ)

V. I. Dahl "ધ ઓલ્ડ મેન ઓફ ધ યર" દ્વારા પ્રસ્તુતિનું સ્ક્રીનીંગ

દાલ રશિયન ભાષાને ખૂબ ચાહતો અને આદર આપતો અને શબ્દકોશોનું સંકલન કરતો. તેમણે બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકો માટે કવિતાઓ, વાર્તાઓ, પરીકથાઓ લખી.

કૃતિ વાંચવી.

3. મૌખિક પ્રવૃત્તિની પદ્ધતિઓ શોધવા માટે સાથે મળીને કામ કરવું (વાતચીત, બાળકો માટેના પ્રશ્નો, સમજૂતી)

તમને લાગે છે કે આ કાર્ય કઈ શૈલીનું છે?

તે સાચું છે, તમે સાચા છો, આ કાર્ય ખરેખર એક પરીકથા અને રહસ્ય છે.

તેથી અહીં કાલ્પનિક પણ છે - જાદુઈ પક્ષીઓ, એક વૃદ્ધ માણસ જે એક વર્ષનો છે. તે એક રહસ્ય છે કારણ કે તમારે મુશ્કેલ પક્ષીઓના નામ શોધવાની જરૂર છે. હું તમને એક રહસ્ય કહીશ, તે તારણ આપે છે કે પરીકથા-રહસ્ય જેવી શૈલી છે. વ્લાદિમીર ઇવાનોવિચ ડાહલનું કાર્ય જેની સાથે અમે મળ્યા તે પણ એક પરીકથા-કોયડો છે જે અમને સમજવામાં મદદ કરવા બદલ આભાર.

(વાંચન પર વાતચીત)

એક વર્ષનો જૂનો કોણ છે?

તે કેવો છે?

(વિઝાર્ડ જે ઋતુઓ, મહિનાઓનું નિયંત્રણ કરે છે, તેમના ઓર્ડરનું નિરીક્ષણ કરે છે.

સમજદાર, દયાળુ, ગંભીર. અને કેટલીકવાર તે ખુશખુશાલ હોય છે, તેને ઘણી ચિંતાઓ હોય છે અને તે બધું જ કરી શકે છે)

અને જૂના એક વર્ષની સ્લીવમાંથી કેવા પક્ષીઓ ઉડ્યા? (મહિના)

વર્ષમાં કેટલા મહિના હોય છે તે કોણ કહી શકે?

પ્રથમ ત્રણ પક્ષીઓ કઈ ઋતુના છે?

તમે કેવી રીતે અનુમાન લગાવ્યું કે અમે શિયાળા વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ (ત્યાં ઠંડી, હિમનો અવાજ હતો)

શિયાળાના મહિનાઓ શું છે?

આ તમે ઉકેલેલ પ્રથમ કોયડો છે.

બીજા કયા ત્રણ પક્ષીઓ ઉડ્યા? મહિનાઓ શું છે?

કોણ સચેત હતું? ટેક્સ્ટમાં વસંતના ચિહ્નો શું છે? (બરફ ઓગળવા લાગ્યો, ક્લિયરિંગમાં ફૂલો દેખાયા)

આ બીજું રહસ્ય છે જે ઉકેલાયું છે.

શું તમે આગામી ત્રણ પક્ષીઓના નામ આપી શકશો? (ઉનાળાના મહિનાઓ)

શબ્દભંડોળ કામ

ગરમ શબ્દોનો અર્થ શું છે? (ગરમ, ગરમ હવામાન)

કામુક? (સૂર્ય દ્વારા ગરમ થતી હવામાંથી ભારે ગરમી)

સ્ટફી? (ગરમ, ગરમ, વાસી હવા, સંકુચિત શ્વાસ)

રાઈ કાપવાની અભિવ્યક્તિ તમે કેવી રીતે સમજો છો? (છોડની દાંડીને મૂળમાં કાપો)

તમે શું વિચારો છો, ક્યારે અને કયા મહિનામાં ખેડૂતોએ રાઈ લણવાનું શરૂ કર્યું? (ઓગસ્ટમાં)

તમારામાંથી કેટલાને ખબર છે કે પહેલાં રાઈ કાપવા માટે શું વાપરવામાં આવતું હતું? (સિકલ બતાવો)

લણણી દરમિયાન તેઓ હવે શું વાપરી રહ્યા છે? (કમ્બાઈનનું લેઆઉટ બતાવો)

શારીરિક વ્યાયામ "ચાલવું"

પાથ સાથે, પાથ સાથે

ચાલો જમણા પગ પર ઝપાટા મારીએ

અને એ જ પાથ સાથે

અમે અમારા ડાબા પગ પર ઝંપલાવીએ છીએ

ચાલો રસ્તાઓ પર દોડીએ,

અમે ક્લિયરિંગ પર પહોંચીશું.

ક્લિયરિંગમાં, ક્લિયરિંગમાં

અમે સસલાની જેમ કૂદીશું.

રોકો! ચાલો થોડો આરામ કરીએ!

અને આપણે ઘરે ચાલી જઈશું.

ચાલો બેસીએ, અમારી પાસે હજુ પણ એક વર્ષના માણસના વણઉકેલ્યા રહસ્યો છે.

ઓલ્ડ મેનની સ્લીવમાંથી છેલ્લી ત્રણ શું ઉડી હતી? (પાનખર મહિના)

આ મહિનાઓ શું છે?

ઓલ્ડ યરલિંગે કેટલા પક્ષીઓને છોડ્યા? (12 પક્ષીઓ - મહિનાઓ)

શા માટે બરાબર 12 પક્ષીઓ?

તે સાચું છે, કારણ કે દરેક સિઝનમાં ત્રણ મહિના હોય છે.

તમને વર્ષનો કયો સમય ગમે છે? શા માટે વર્ષનો આ સમય (ઋતુઓનો સ્લાઇડશો)

હા, બધી ઋતુઓ પોતપોતાની રીતે સારી હોય છે.

દરેક પક્ષીની ચાર પાંખો શું છે? (4 અઠવાડિયા)

દરેક પાંખમાં સાત પીછાં શું છે? (અઠવાડિયાના દિવસો)

તેમને નામ આપો?

અને આ કાર્યમાં બીજું રહસ્ય છે, તેનો અર્થ શું છે કે દરેક પીછામાં અડધા સફેદ અને બીજા કાળા છે? (દિવસ અને રાત્રિનો ફેરફાર)

તો આ કાર્ય કઈ શૈલીનું છે? તે સાચું છે, આ એક રહસ્યમય પરીકથા છે, તે તારણ આપે છે કે આવી શૈલી છે. દુનિયામાં ઘણી પરીકથાઓ અને રહસ્યો છે, તમે તેમને વધુ જાણી શકશો.

તમને કેમ લાગે છે કે ડહલે આવી રહસ્યમય પરીકથા લખી?

તે આપણને શું શીખવવા માંગતો હતો?

તે સાચું છે, તમારે મહિનાઓ, ઋતુઓ, અઠવાડિયાના દિવસોના નામ જાણવાની જરૂર છે અને કૅલેન્ડરનો ઉપયોગ કરવામાં સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. દરેક સીઝન તેની પોતાની રીતે સુંદર હોય છે, આપણે યાદ રાખવું જોઈએ કે તે આગામી એક દ્વારા બદલવામાં આવશે, અગાઉના એક કરતા પણ વધુ સારી.

3. રમતમાં પ્રવૃત્તિની પદ્ધતિઓ ચકાસવા માટે બાળકોનું સ્વતંત્ર કાર્ય (કોયડાઓ બનાવવા અને અનુમાન લગાવવા, વસ્તુઓ દોરવા)

મૌખિક (એક પરીકથાની શોધ)

રમત "ઓબ્જેક્ટ દોરો"

4. પ્રતિબિંબ (સારાંશ) -આજે તમે કઈ નવી અને રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખ્યા?

તમને શું ગમ્યું?

હવે વિચારો અને મને કહો, આજે કોણે સારું કામ કર્યું?

તમે તમારા મિત્રો અને માતાપિતાને શું કહી શકો?