શાળામાં વિદેશી ભાષા કોણ પસંદ કરે છે? શાળાના બાળકોને વિદેશી ભાષાઓ શીખવવી

વિદેશી ભાષાઓ શીખવવાના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની શૈક્ષણિક નીતિ તમામ ભાષાઓના વિકાસના મહત્વની માન્યતા અને રશિયામાં દ્વિભાષીવાદ અને બહુભાષીવાદના વિકાસ માટે જરૂરી શરતોની રચના પર આધારિત છે.

આપણા દેશમાં ભાષાકીય બહુવચનવાદ એ તેમાં થયેલા સામાજિક-રાજકીય અને સામાજિક-આર્થિક પરિવર્તનનું પરિણામ છે. આમાં આપણા સમાજની વધતી જતી નિખાલસતા, વિશ્વ સમુદાયમાં તેનો પ્રવેશ, આંતરરાજ્ય રાજકીય, આર્થિક અને સાંસ્કૃતિક સંબંધોનો વિકાસ અને મજબૂતીકરણ અને આપણા દેશમાં જીવનના તમામ ક્ષેત્રોનું આંતરરાષ્ટ્રીયકરણ શામેલ છે. આ એ હકીકતમાં ફાળો આપે છે કે આધુનિક સમાજમાં વિદેશી ભાષાઓ ખરેખર માંગમાં આવી રહી છે.

વિદેશી ભાષાઓના સંબંધમાં આપણા રાજ્યની શૈક્ષણિક નીતિ પણ બહુલવાદના વિચાર પર આધારિત છે. દેશની શાળાઓમાં, માત્ર વિશ્વના અગ્રણી દેશોની ભાષાઓ જ નહીં, પણ સરહદી પ્રદેશોની ભાષાઓ - પડોશીઓની ભાષાઓ (ચાઇનીઝ, જાપાનીઝ, પોલિશ, બલ્ગેરિયન, ફિનિશ, સ્વીડિશ) પણ અભ્યાસ કરવામાં આવે છે. , નોર્વેજીયન, વગેરે). અભ્યાસ કરાયેલ વિદેશી ભાષાઓની સંખ્યામાં વધારો આપણા દેશના સામાજિક-આર્થિક, સાંસ્કૃતિક અને ઐતિહાસિક સંબંધો તેમજ તેની વંશીય સાંસ્કૃતિક વાસ્તવિકતાઓને ધ્યાનમાં લે છે.

આપણા દેશના દરેક ક્ષેત્રની પોતાની સામાજિક-આર્થિક વિશિષ્ટતાઓ, તેની પોતાની પ્રાથમિકતા આંતરરાષ્ટ્રીય જોડાણો, તેની પોતાની શૈક્ષણિક તકો, કર્મચારીઓ માટેની તેની પોતાની જરૂરિયાતો છે, જેના માટે કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષા પ્રાથમિકતા હોઈ શકે છે. આમ, કાલિનિનગ્રાડમાં, યુરલ્સ અને મધ્ય વોલ્ગાના અસંખ્ય પ્રદેશોમાં, જર્મની સાથેના આર્થિક સંબંધો પરંપરાગત રીતે નજીક છે, ત્યાં ઘણા સંયુક્ત સાહસો છે, અને ભાવિ નિષ્ણાતની જરૂર છે, સૌ પ્રથમ, જર્મન બોલવા માટે.

દરેક વિશિષ્ટ શાળાની પોતાની શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિ હોય છે: કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષામાં લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓની હાજરી અથવા ગેરહાજરી, આ વિષયને શીખવવાની તેની પોતાની પરંપરાઓ. માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓ તેમની રુચિઓ અને જરૂરિયાતોને આધારે તેઓ જે ભાષાનો અભ્યાસ કરે છે તે ભાષા પસંદ કરે છે.

હાલમાં, અંગ્રેજીની તરફેણમાં શાળામાં અભ્યાસ કરાયેલ વિદેશી ભાષાઓનો ગુણોત્તર નાટકીય રીતે બદલાઈ ગયો છે. આને એક ઉદ્દેશ્ય વલણ તરીકે ગણી શકાય, જે ભૌગોલિક રાજકીય અને સામાજિક-આર્થિક પરિબળો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે અને તે વિશ્વના ઘણા દેશો માટે લાક્ષણિક છે. જો કે, આ અન્ય ભાષાઓના વિસ્થાપન તરફ દોરી જાય છે. ભાષાકીય બહુલવાદને જાળવવા પગલાં લેવાનું અમે સલાહભર્યું માનીએ છીએ.

ઔદ્યોગિક સમાજમાંથી પોસ્ટ-ઔદ્યોગિક માહિતી સમાજમાં સંક્રમણ યુવા પેઢીમાં સંચાર કૌશલ્યના વ્યાપક વિકાસનું મહત્વ નક્કી કરે છે. તે કોઈ સંયોગ નથી કે યુનેસ્કોએ 21મી સદીને પોલીગ્લોટ્સની સદી જાહેર કરી. બીજી વિદેશી ભાષા ફરજિયાત શૈક્ષણિક વિષય તરીકે અથવા ફરજિયાત વૈકલ્પિક વિષય તરીકે અથવા છેવટે, વૈકલ્પિક તરીકે તમામ પ્રકારની શાળાઓમાં (ફક્ત વિદેશી ભાષા અથવા ભાષાકીય અખાડાઓનો ગહન અભ્યાસ ધરાવતી શાળાઓમાં જ નહીં) દાખલ કરી શકાય છે.

મોટેભાગે આ ઉપર જણાવેલ યુરોપિયન ભાષાઓમાંથી એક અથવા આપણા પડોશીઓની ભાષાઓમાંની એક છે. જો શાળા બે વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ પ્રદાન કરી શકે છે, જેમાં અંગ્રેજી શામેલ છે, તો તે એટલું મહત્વનું નથી કે તે પ્રથમ વિદેશી ભાષા હોવી જોઈએ.

શાળાઓમાં અભ્યાસ કરાયેલ વિદેશી ભાષાઓના સૌથી સામાન્ય સંયોજનો છે:

અંગ્રેજી (પ્રથમ વિદેશી ભાષા) + જર્મન (બીજી વિદેશી ભાષા);

અંગ્રેજી (પ્રથમ વિદેશી ભાષા) + ફ્રેન્ચ (બીજી વિદેશી ભાષા);

જર્મન (પ્રથમ વિદેશી ભાષા) + અંગ્રેજી (બીજી વિદેશી ભાષા);

ફ્રેન્ચ (પ્રથમ વિદેશી ભાષા) + અંગ્રેજી (બીજી વિદેશી ભાષા);

સ્પેનિશ (પ્રથમ વિદેશી ભાષા) + અંગ્રેજી (બીજી વિદેશી ભાષા).

શિક્ષણ સત્તાવાળાઓ, આ પરિબળોને ધ્યાનમાં લેતા, ભલામણ કરવી જોઈએ કે શાળાઓએ માતાપિતા સાથે વિસ્તૃત સમજૂતીત્મક કાર્ય હાથ ધરવું જોઈએ, જે તેમને આપેલ પ્રદેશમાં, આપેલ ચોક્કસ શાળામાં કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવાના ફાયદાઓ સાબિત કરે છે. શાળાના વહીવટીતંત્ર અને શિક્ષક કર્મચારીઓએ પણ આવા કાર્યના આયોજનમાં પહેલ કરવાની જરૂર છે, તેમજ શિક્ષણ અને સંસ્કૃતિના સામાન્ય સ્તરની રચનામાં વિદેશી ભાષાઓ શીખવાની ભૂમિકા પર ભાર મૂકવો જોઈએ. માતાપિતાએ જાણવું જોઈએ કે કોઈ ચોક્કસ શાળા વિદેશી ભાષા શીખવાના સંબંધમાં કઈ શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રદાન કરી શકે છે: એક અથવા બે વિદેશી ભાષાઓ, કયા ક્રમમાં, શાળા વિનિમય પ્રદાન કરવામાં આવે છે કે કેમ, કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષા શીખવવાની અંદાજિત અસરકારકતા શું છે, શું આ પ્રદેશની યુનિવર્સિટીઓમાં કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષાના વધુ અભ્યાસની સંભાવનાઓ છે, શાળા અથવા યુનિવર્સિટીમાંથી સ્નાતક થયા પછી તરત જ આ વિદેશી ભાષા સાથે નોકરીની તકો શું છે, વગેરે.

તે મહત્વનું છે કે માતા-પિતા એ જાણતા હોય કે પર્યાપ્ત સારી રીતે નિપુણતાવાળી પ્રથમ વિદેશી ભાષાના આધારે બીજી વિદેશી ભાષામાં નિપુણતા મેળવવી, એક નિયમ તરીકે, ખૂબ સરળ અને વધુ સફળ છે. તેથી, બીજી વિદેશી ભાષા તરીકે અંગ્રેજી શીખવાથી તેની સાથે ભેદભાવ થતો નથી, પરંતુ તેનાથી વિપરિત, તેની સરળ નિપુણતા માટે શરતો બનાવે છે.

બીજી વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવાની શરૂઆત શાળાના પ્રકાર પર આધારિત છે: જ્યારે પ્રથમ વિદેશી ભાષાનો પ્રારંભિક અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, ત્યારે બીજીનો અભ્યાસ કરવાની પ્રથા સામાન્ય છે - માધ્યમિક શાળાઓમાં 5મા ધોરણથી, જ્યારે 5મીથી પ્રથમ વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે; ગ્રેડ, બીજો સામાન્ય રીતે 7 મા ધોરણથી રજૂ કરવામાં આવે છે, જો કે બીજી ભાષાના પછીથી પરિચયના કિસ્સાઓ છે, ઉદાહરણ તરીકે, ગ્રેડ 8, 10 થી તેના અભ્યાસ માટેના કલાકોમાં નોંધપાત્ર વધારો (અઠવાડિયામાં 4 કલાક સુધી).

પ્રેક્ટિસ બતાવે છે કે બીજી વિદેશી ભાષા ઝડપથી અને સરળ રીતે શીખી શકાય છે જો પ્રથમ તેના માટે સહાયક તરીકે કાર્ય કરે છે. આ કરવા માટે, પ્રથમ વિદેશી ભાષાનું જ્ઞાન પૂરતું મજબૂત હોવું જોઈએ, જે ચોક્કસ શાળામાં બીજી વિદેશી ભાષા રજૂ કરવાનો સમય પસંદ કરતી વખતે ધ્યાનમાં લેવો આવશ્યક છે.

શિક્ષણના માધ્યમથી શું સજાપાત્ર છે, હાલમાં, જર્મન ભાષા માટે બીજી વિદેશી ભાષા તરીકે વિશેષ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની કીટ બનાવવામાં આવી છે, એટલે કે એન.ડી. ગાલ્સ્કોવા, એલ.એન. યાકોવલેવા, એમ. ગેર્બર દ્વારા શિક્ષણ સહાયની શ્રેણી “તો, જર્મન! " ગ્રેડ 7-8, 9-10 (પબ્લિશિંગ હાઉસ "Prosveshcheniye") અને I.L. Beam, L.V. Sadomova, T.A. દ્વારા "બ્રિજીસ. જર્મન પછી અંગ્રેજી" (પ્રથમ ભાષા વિદેશી ભાષા તરીકે) માટે ગ્રેડ 7-8 અને 9-10 (પ્રકાશન ગૃહ "માર્ટ"). આ શ્રેણીના ત્રીજા ભાગ પર કામ ચાલી રહ્યું છે. I.L. બીમ (M., Ventana-Graf, 1997) દ્વારા "બીજી વિદેશી ભાષા (અંગ્રેજી પર આધારિત) તરીકે જર્મન શીખવવાના ખ્યાલ" પર આધારિત શિક્ષણ સામગ્રીની શ્રેણી "બ્રિજીસ. જર્મન" પર આધારિત છે.

બીજી વિદેશી ભાષા તરીકે ફ્રેન્ચ માટે, I.B વોરોઝત્સોવા "બોન વોયેજ!" દ્વારા સઘન અભ્યાસક્રમનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. (પબ્લિશિંગ હાઉસ "પ્રોસ્વેશેનીયે").

બીજી ભાષા તરીકે સ્પેનિશનો અભ્યાસ કરવા માટે, E.I. Solovtsova, V.A. દ્વારા સ્પેનિશ પરની શિક્ષણ સામગ્રીની વર્તમાન શ્રેણીનો ઉપયોગ કરી શકાય છે.

તમે ગ્રેડ 5 અને 6 (Prosveshchenie પ્રકાશન ગૃહ) માટે V.N. Filippov "અંગ્રેજી ભાષા" દ્વારા સઘન અભ્યાસક્રમનો ઉપયોગ કરીને બીજી ભાષા તરીકે અંગ્રેજીનો અભ્યાસ શરૂ કરી શકો છો.

હાલમાં, તમામ બીજી વિદેશી ભાષાઓ માટે વિશેષ પાઠ્યપુસ્તકો વિકસાવવામાં આવી રહી છે, જે તેના અભ્યાસની વિશિષ્ટતાઓ પૂરી પાડે છે (પ્રથમ પર નિર્ભરતા, પહેલેથી જ રચાયેલી વિશેષ શીખવાની કુશળતા પર, પ્રગતિની ઝડપી ગતિ વગેરે).

વિભાગના વડા
સામાન્ય માધ્યમિક શિક્ષણ
એમ.આર. લિયોન્ટેવ

વ્યવહારુ સલાહ વિદેશી ભાષાઓ શીખવી

આજકાલ, જીવનમાં સફળતા મેળવવા માટે લગભગ દરેક વ્યક્તિને ઓછામાં ઓછી એક વિદેશી ભાષા જાણવી જરૂરી છે. તે કોઈ રહસ્ય નથી વિદેશી ભાષા કુશળતાતમારે સફળ કારકિર્દી માટે, વિદેશ પ્રવાસ માટે, વિદેશી કૉલેજ અથવા યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે અને અંતે, ફક્ત અન્ય દેશોના તમારા મિત્રો અને સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવા માટે તેની જરૂર છે. શું કેટલીકવાર મુશ્કેલ પ્રક્રિયાને સરળ બનાવવા અને ઝડપી બનાવવાનું શક્ય છે? વિદેશી ભાષાઓ શીખવી? BRITANNICA લેંગ્વેજ સ્કૂલના નિષ્ણાતો માને છે કે તે શક્ય છે અને ઘણી ઉપયોગી ટીપ્સ આપે છે.

1. તમારા માટે ચોક્કસ ધ્યેય સેટ કરો.કોઈપણ ગંભીર વ્યવસાય કે જેમાં ઇચ્છિત પરિણામ તરફ દોરી જવા માટે પ્રયત્નો, સમય અને નાણાંની જરૂર હોય તેનો હેતુ હોવો આવશ્યક છે. અપવાદ નથી વિદેશી ભાષાઓ શીખવી. વર્ગો શરૂ કરતા પહેલા, તમારે તમારા માટે સ્પષ્ટપણે વ્યાખ્યાયિત કરવાની જરૂર છે - શા માટે? તમે રશિયામાં અથવા વિદેશમાં વિદેશી કંપનીમાં નોકરી મેળવવા માંગો છો, તમારી વર્તમાન નોકરીમાં પ્રમોશન માટે તમારે ભાષા કૌશલ્યની જરૂર છે, તમે બીજા દેશમાં રહેવા જવાના છો અને એમ્બેસીમાં ઇન્ટરવ્યુની તૈયારી કરી રહ્યા છો, તમે મુસાફરી કરો છો ઘણા બધા અથવા ફક્ત અન્ય દેશો અને ભાષાની મુલાકાત લેવાનું વિચારી રહ્યા છો જે તમારે વિદેશમાં વાતચીત કરવાની જરૂર છે, તમારે વિદેશી યુનિવર્સિટીમાં અથવા તે જ દૂતાવાસમાં પ્રવેશ માટે આંતરરાષ્ટ્રીય પ્રમાણપત્ર, જેમ કે TOEFL, IELTS વગેરેની જરૂર છે - આ સંપૂર્ણ સૂચિ નથી ધ્યેયો કે જે કોઈ પણ વ્યક્તિ પોતાના માટે સેટ કરી શકે છે જ્યારે તે સમજે છે કે તેને શું જોઈએ છે વિદેશી ભાષા શીખો. તેથી, એ સમજવું અગત્યનું છે કે ધ્યેયની ગેરહાજરી ઘણીવાર તમામ પ્રયત્નોને નકારી કાઢે છે વિદેશી ભાષાઓ શીખવી, માત્ર એટલા માટે કે આ પ્રયાસો પ્રેરિત નથી. અને ધ્યેય રાખવાથી તમારા પ્રયત્નો મળે છે વિદેશી ભાષાઓ શીખવીસૌથી શક્તિશાળી પ્રેરણા. તેથી, પ્રથમ મહત્વનો મુદ્દો એ ચોક્કસ ધ્યેય નક્કી કરવાનો છે.
2. પદ્ધતિ.ધ્યેય નક્કી કર્યા પછી, તે પદ્ધતિ વિશે વિચારવાનો સમય છે. સામાન્ય રીતે, જ્યાં સુધી તે આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષાની તૈયારી ન હોય અથવા, ઉદાહરણ તરીકે, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા, યોગ્ય પસંદગી એ વાતચીતની તકનીક છે, જેનો સાર, ટૂંકમાં, નીચે મુજબ છે: તમે પહેલા ભાષણ ક્લિચને માસ્ટર કરો અને યાદ રાખો, અને સમજો તેમના વ્યાકરણનો સાર પછીથી. તે જ સમયે, પાઠયપુસ્તકોની પસંદગી - શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સંકુલ નિષ્ણાતો - શિક્ષકો અને તમે જે ભાષા શાળામાં આયોજન કરો છો તેના પદ્ધતિસરના કાર્યકરોને સોંપો. વિદેશી ભાષા શીખો. ભાષાની શાળા પસંદ કરવાના નિયમોની થોડી વાર પછી ચર્ચા કરવામાં આવશે. ચાલો પદ્ધતિ વિશે થોડા વધુ શબ્દો કહીએ, તેથી અમે શ્રેષ્ઠ પર નિર્ણય લીધો છે - તે વાતચીત છે. અમે પાઠ્યપુસ્તકોની પસંદગી નિષ્ણાતોને સોંપીશું. પરંતુ એક મહત્વનો પ્રશ્ન રહે છે - તમારે એક શિક્ષક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જોઈએ કે અલગ અલગ શિક્ષકો સાથે અભ્યાસ કરવો જોઈએ? અમારી સલાહ એ છે કે શિક્ષકને સમયાંતરે બદલવાની જરૂર છે - આ પોતે જ શિક્ષણને વેગ આપવાનું એક અસરકારક માધ્યમ છે.
3. વિદેશી ભાષા શીખવી એ વર્તમાનની સામે હોડીમાં સફર કરવા જેવું છે - ઓઅર્સને જવા દો અને વર્તમાન તમને પ્રારંભિક બિંદુ પર લઈ જશે? આ વાસ્તવમાં સાચું છે. તેથી, ગુણવત્તાની પ્રક્રિયા માટે સામાન્ય અર્થમાં "તમે જેટલી ધીમી જશો, તેટલું આગળ વધશો" નો નિયમ વિદેશી ભાષાઓ શીખવીખૂબ જ યોગ્ય, સિવાય કે તે ધ્યેય હોય કે જેની સમય મર્યાદા હોય (ઉદાહરણ તરીકે, આવતીકાલે વિદેશી એમ્પ્લોયર સાથેનો ઇન્ટરવ્યુ અથવા છ મહિનામાં TOEFL લેવો). તેથી, અમે નીચેના સરળ અભિગમની ભલામણ કરીએ છીએ, ફરીથી, અમે સામાન્ય અર્થમાં ભાર મૂકે છે. તમારી ભાષાના શબ્દને શબ્દ દ્વારા "એકત્ર કરો", આગળ ઉતાવળ કરશો નહીં. વિશાળતાને સ્વીકારવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં. દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે આ અશક્ય છે. અઠવાડિયામાં વીસ નવા શબ્દો શીખવું વધુ સારું છે, પરંતુ લાંબા સમય સુધી, હજાર કરતાં અને તરત જ તેમને ભૂલી જાઓ. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે વિદેશી ભાષાના અભ્યાસ માટે ખાસ ફાળવેલ સમય ફાળવવો, એટલે કે. નિયમિતતા તેને અઠવાડિયામાં માત્ર 2 કલાક રહેવા દો. પરંતુ આ ચોક્કસપણે અઠવાડિયા માટે તમારા શેડ્યૂલમાં હોવું જોઈએ, કોઈપણ અપવાદ વિના! અને, અમારો વિશ્વાસ કરો, આવી નિયમિત કસરતોના એક મહિના પછી તમને નોંધપાત્ર પરિણામ મળશે, જે તમારા માટે બીજી શક્તિશાળી પ્રેરણા બની જશે. વિદેશી ભાષાઓ શીખવી.

અને હવે થોડા સરળ નિયમો કે જે તમને યોગ્ય ભાષાની શાળા પસંદ કરવામાં મદદ કરશે.

પ્રથમ, તમારી પ્રથમ છાપ પર વિશ્વાસ કરો, ફક્ત શાળાને કૉલ કરો, તમને રસ હોય તેવા થોડા સરળ પ્રશ્નો પૂછો અને શું સાંભળો, અને આ ક્ષણે તે મહત્વપૂર્ણ છે કે તેઓ તમને કેવી રીતે જવાબ આપશે. જો તેઓ તમારી સાથે નમ્રતાથી વાત કરે, તો તમારા પ્રશ્નોના જવાબ આપો અને તમારા માટે કોઈ મહત્વપૂર્ણ માહિતી છુપાવવાનો પ્રયાસ ન કરો, તો નિઃસંકોચ જાઓ અને જુઓ કે તે કયા પ્રકારની સંસ્થા પહેલાથી જ સ્થળ પર છે.

બીજું, જ્યારે તમે કોઈ ભાષાની શાળાની ઑફિસમાં આવો છો, ત્યારે પણ પહેલાં, ત્યાં જતાં પહેલાં, તેનું ચોક્કસ સરનામું શોધો, તમારા માટે તે કેટલું અનુકૂળ છે તે નક્કી કરો, અંતે નકશા જુઓ. જ્યાં તમે વર્ગમાં હાજરી આપવા આવો છો તે જાહેર પરિવહન સ્ટોપની શાળાની ઇમારત કેટલી નજીક છે જો તમે ત્યાં કાર દ્વારા આવવાના હોવ તો શું શાળાની નજીક પાર્કિંગની જગ્યા છે?

ત્રીજે સ્થાને, જ્યારે તમે શાળા કાર્યાલયમાં આવો છો, ત્યારે પૂછો કે શું તમે સાઇન અપ કરો તે પહેલાં પરીક્ષણ લેવાની ઓફર કરવામાં આવે છે, શું તે ચૂકવવામાં આવે છે કે મફત છે, શું તમારી સાથે તાલીમ કરાર કરવામાં આવશે, સેવાઓ માટે ચૂકવણી કરવાની પ્રક્રિયા શું છે, અને અન્ય વહીવટી માહિતી મેળવો જે તમારા માટે મહત્વપૂર્ણ છે. તમારા પોતાના માપદંડોના આધારે તેનું મૂલ્યાંકન કરો અને તમારા પ્રશ્નનો જવાબ આપો: અહીં અભ્યાસ કરવો મારા માટે કેટલું આરામદાયક રહેશે?

ચોથું, પૂછો કે આ ભાષાની શાળામાં કઈ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે (ફકરો 2 “પદ્ધતિ” જુઓ), આ શાળામાં કોણ ભણાવે છે, વર્ગખંડો કઈ સ્થિતિમાં છે, શું તેઓ વર્ગો ચલાવવા માટે જરૂરી દરેક વસ્તુથી સજ્જ છે કે કેમ, કયા પાઠ્યપુસ્તકોનો ઉપયોગ વર્ગોમાં કરવામાં આવશે. . અને ફરીથી તમારા પ્રશ્નનો જવાબ આપો: શું આ ભાષા શાળા આધુનિક ભાષાની શાળા કેવી હોવી જોઈએ તે વિશેના મારા વિચારોને અનુરૂપ છે (આ લેખમાંથી માહિતી સાથે તમારી જાતને સજ્જ કરો).

પાંચમું, એક ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્ન પૂછો, તે ખરેખર ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે ... બે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ બાબતોની ચિંતા કરે છે. પ્રથમ, તમારું સ્વાસ્થ્ય, બીજું, કાયદો. પ્રશ્ન ખૂબ જ સરળ છે: શું મૂળ પાઠ્યપુસ્તકોનો શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઉપયોગ થાય છે અથવા તે નકલો હશે? હવે આ તમારા સ્વાસ્થ્ય અને કાયદા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે તે વિશે. તે ખૂબ જ સરળ છે, નકલોમાંથી અભ્યાસ કરીને, ભલે તે ગમે તેટલા અદ્ભુત હોય, તમે તમારી દૃષ્ટિ બગાડી રહ્યા છો, એક મિનિટ માટે વિચારો - તમને આની શા માટે જરૂર છે. નકલોમાંથી કામ કરીને, તમે કૉપિરાઇટ ઉલ્લંઘનમાં સાથી બનો છો - ચાંચિયાઓના સાથીદાર. માત્ર એક સેકન્ડ માટે વિચારો કે તમને આની કેમ જરૂર છે, જો તે તમારા સ્વાસ્થ્ય અને વૉલેટને કોઈ નુકસાન કર્યા વિના શક્ય છે વિદેશી ભાષા શીખોઆ હેતુ માટે મૂળ, "બ્રાન્ડેડ" વિદ્યાર્થીઓ અને વર્કબુકનો ઉપયોગ કરવો.

સારાંશ: તમને પ્રથમ છાપમાં ગમતી ભાષાની શાળા પસંદ કરો, જ્યાં તમે અભ્યાસ કરવામાં આરામદાયક અનુભવો છો, જ્યાં લાયકાત ધરાવતા શિક્ષકો આધુનિક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને, મૂળ (પ્રતિઓ નહીં) શિક્ષણ સહાયનો ઉપયોગ કરીને શીખવે છે.

અને છેલ્લી વસ્તુ NAME છે. તમે કેટલી વાર જાહેરાતો જોઈ છે - “અંગ્રેજી”, “સરળ અંગ્રેજી”. અને બીજું કંઈ નહીં, શાળાનું કોઈ નામ નથી - કોઈ નામ નથી. આવી સંસ્થામાં અભ્યાસ કરવા જવું યોગ્ય છે કે કેમ તે વિશે વિચારવાનો દર વખતે અર્થ થાય છે.

ઠીક છે, જેમ આપણે શોધી કાઢ્યું છે, વિદેશી ભાષા શીખવી એ જરાય મુશ્કેલ નથી. મુખ્ય વસ્તુ એ ધ્યેય છે અને તેની તરફ કેન્દ્રિત પ્રયત્નો કરવા, તેનાથી મહત્તમ આનંદ મેળવવો. અને હવે, મિત્રો, ચાલો કામ પર જઈએ! સારા નસીબ!

ભાષા શાળા બ્રિટાનીકા

કાલુગા, સેન્ટ. ડીઝરઝિન્સ્કી, 35, ઓફિસ 10

હું સંમત છું કે જર્મન શાળાઓમાં તેનું સ્થાન ગુમાવી રહ્યું છે.

હું માતાપિતાને એક પ્રશ્ન પૂછું છું: શું તેઓ તેમના બાળકને માલ્ટા, યુએસએ અથવા ઈંગ્લેન્ડમાં ભાષાના અભ્યાસક્રમોમાં મોકલી શકે છે? હું માતાપિતાને સમજાવું છું (બાળકો હજી નાના છે) કે ફક્ત જર્મન અભ્યાસ કરતા વિદ્યાર્થીઓ જ જઈ શકે છે મફત શાળા અને વિદ્યાર્થી વર્ષો દરમિયાન ઇન્ટર્નશીપ. અને કેટલાક મહિનાઓ અને 1 વર્ષ માટે.

આ બાળકો માટે એક તક છે! અને બીજી એક વાત - હવે અંગ્રેજી બોલવાથી કોઈને આશ્ચર્ય થશે નહીં, અંગ્રેજી બોલનારાઓમાં ઘણી હરીફાઈ છે. તેની સાથે. યુનિવર્સિટીની પ્રવેશ પરીક્ષાઓ પાસ કરવા માટે ભાષા વધુ સરળ છે.

જર્મની રશિયાનું સૌથી મોટું ભાગીદાર છે. હાલમાં, રશિયામાં 4,500 જર્મન કંપનીઓ છે અને આ સંખ્યા સતત વધી રહી છે. તદુપરાંત, કંપનીઓ પૂર્વમાં, યુરલ્સથી આગળ અને સાઇબિરીયામાં "જાવે છે". જર્મનીને રશિયન નિષ્ણાતોમાં રસ છે જે જર્મન બોલે છે.

તદુપરાંત, તમે વિવિધ વિશેષતાઓ પસંદ કરી શકો છો - ખાદ્ય ઉત્પાદન, રસાયણશાસ્ત્ર, એન્જિનિયરિંગ, ઓટોમોટિવ, મશીન ટૂલ બિલ્ડિંગ, પ્રિન્ટિંગ વગેરે.

રશિયન યુનિવર્સિટીઓની સૂચિ કે જ્યાંથી તેઓ તમને જર્મનીમાં મફત ઇન્ટર્નશિપ્સ માટે મોકલે છે તે ખૂબ મોટી છે!

જર્મનો પ્રવાસીઓનું રાષ્ટ્ર છે, તેઓ ઘણી મુસાફરી કરે છે, જર્મની પ્રવાસન સ્થળ તરીકે પણ આકર્ષક છે. પર્યટન ઉદ્યોગમાં જર્મનની માંગ છે! અંગ્રેજો અથવા અમેરિકનો કરતાં વધુ જર્મનો રશિયામાં આવે છે. જર્મન શિક્ષકો જીભ પસાર થાય છેજર્મનીમાં ઇન્ટર્નશિપ , તેથી, પહેલેથી જ છેઉચ્ચ લાયકાતો

અંગ્રેજી શિક્ષકો કરતાં, જેમાંથી બધા યુએસએ અથવા ઇંગ્લેન્ડની મુસાફરી કરી શકતા નથી, અને તેઓ તુર્કી, ચીન, ઇજિપ્ત અથવા અન્ય દેશોમાં જ્યાં અંગ્રેજી વસ્તીની મૂળ ભાષા નથી ત્યાં તેમનું અંગ્રેજી સુધારી શકે છે.

ગોથે ઇન્સ્ટિટ્યૂટ પદ્ધતિસરની સહાય અને સામગ્રી - આધુનિક શૈક્ષણિક ફિલ્મો, ઑડિઓ સીડી સાથે સહાય પૂરી પાડે છે. હા, અલબત્ત, અંગ્રેજી એ કમ્પ્યુટર ઉદ્યોગની ભાષા છે. આનો અર્થ એ છે કે આપણે બાળકોને બીજી ભાષા તરીકે અંગ્રેજી શીખવવાની તક શોધવાની જરૂર છે. (પરંતુ ઊલટું નહીં, મનોવૈજ્ઞાનિકો કહે છે કેજર્મન પછી, અંગ્રેજી શીખવું ખૂબ સરળ છે

અંગ્રેજી જર્મન પછી કરતાં). આપણે "અમે જર્મન શીખી રહ્યા છીએ" સ્ટેન્ડ બનાવવાની જરૂર છે. અને જર્મન ભાષાના તમામ ફાયદા સમજાવો.

અને આ સ્ટેન્ડને તમારી ઓફિસમાં લટકાવવા માટે નહીં, જેની મુલાકાત પહેલાથી જ જર્મન ભણતા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા લેવામાં આવે છે, પરંતુ શાળાના પહેલા માળે, સૌથી વધુ દૃશ્યમાન જગ્યાએ - આ માતાપિતા માટે માહિતી છે.

વ્યવસાયની જાણકાર પસંદગી કરવા સક્ષમ સમાજના ભાવિ સક્રિય સભ્યોને શિક્ષિત કરવા, તેમને શક્ય તેટલો વિકાસ કરવામાં અને તેમની ક્ષમતાઓને યોગ્ય રીતે લાગુ કરવામાં મદદ કરવા માટે મફત વ્યક્તિગત વિકાસ, શિક્ષણની સાર્વત્રિક ઍક્સેસ અને માનવ અધિકારો અને આદરના વાતાવરણમાં જ શક્ય છે. સ્વતંત્રતાઓ સૌ પ્રથમ, વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓ પોતે, શિક્ષિત, તૈયાર. તે જ સમયે, સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાની પ્રવૃત્તિઓના વ્યવહારિક સંગઠનની પરિસ્થિતિઓમાં, જ્યારે વિવિધ શિક્ષણશાસ્ત્ર, મનોવૈજ્ઞાનિક, આર્થિક અને અન્ય પાસાઓનું શ્રેષ્ઠ સંયોજન શોધવાનું જરૂરી હોય છે, ત્યારે તે અંદર રહેવું ઘણીવાર ખૂબ મુશ્કેલ હોય છે. જરૂરી માળખું. તેથી, આ માર્ગ પરની કાનૂની માર્ગદર્શિકા એ વિદ્યાર્થીઓનો તકની સમાનતાના આધારે શિક્ષણ મેળવવાનો અધિકાર હોવો જોઈએ.
આ અર્થમાં, અભ્યાસ માટે વિદેશી ભાષા પસંદ કરવાનો મુદ્દો આજે પ્રાથમિક અને મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સૌથી સૂક્ષ્મ અને તે જ સમયે નોંધપાત્ર ક્ષણોમાંનો એક છે. કારણ કે તે વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમના પોતાના વિચારો અને જરૂરિયાતોના આધારે ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે માત્ર વાસ્તવમાં ઉપલબ્ધ તકોને જ પ્રતિબિંબિત કરતું નથી, પરંતુ એક સુપ્ત, વિવિધ કારણોસર ઘડવામાં આવ્યું નથી, એક તરફ શૈક્ષણિક સત્તાવાળાઓ, શાળા વહીવટીતંત્રો વચ્ચે આ મુદ્દા પર હિતનો સંઘર્ષ. , અને બીજી તરફ વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના વાલીઓ.
સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાની પ્રેક્ટિસમાં (શાળા, વ્યાયામશાળા, લાયસિયમ, જે પછીથી તેને શાળા તરીકે ઓળખવામાં આવે છે), ઘણી વખત એવા કિસ્સાઓ જોવા મળે છે કે જ્યારે વહીવટીતંત્ર, ભાષાકીય બહુમતી જાળવી રાખવા માટે, શાળામાં પ્રવેશ ન આપતા બાળકોને શાળામાં પ્રવેશ આપવાનો ઇનકાર કરવાનું સ્વીકાર્ય માને છે. જો તેઓ કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવા માટે સંમત ન હોય તો નજીકના માઇક્રોડિસ્ટ્રિક્ટમાં રહે છે. તદુપરાંત, પહેલેથી જ આ વર્ગના બાળકો માટે શીખવાની પ્રક્રિયામાં તેઓ જે વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરે છે તે પસંદ કરવાનો પણ કોઈ અધિકાર નથી. આ જોડાણમાં, જો ઇચ્છિત વિદેશી ભાષાના જૂથમાં તેમના માટે કોઈ મફત સ્થાનો નથી, જેની સંખ્યા વહીવટીતંત્ર દ્વારા તેના પોતાના વિવેકબુદ્ધિથી નક્કી કરવામાં આવે છે, તો તેઓ ફક્ત ચૂકવણીના ધોરણે આ ભાષાનો અભ્યાસ કરી શકશે.
એ નોંધવું જોઇએ કે આ ક્ષણે, શીખવા માટે કઈ વિદેશી ભાષા સૌથી વધુ આકર્ષક છે તે પ્રશ્નનું નિરાકરણ કરતી વખતે, અંગ્રેજી ભાષાની તરફેણમાં ઉદ્દેશ્ય વલણ એ વિશ્વના ઘણા દેશોની લાક્ષણિકતા છે. આ ભૌગોલિક રાજકીય અને સામાજિક-આર્થિક પરિબળોને કારણે છે, જેમાં કોમ્પ્યુટર ટેકનોલોજી અને ઈન્ટરનેટમાં તેનો વ્યાપક ઉપયોગ સામેલ છે. તેથી, આ લેખમાં, "ઇચ્છિત વિદેશી ભાષા" નો પ્રાથમિક અર્થ અંગ્રેજી છે.
તે જ સમયે, વર્તમાન કાયદા અનુસાર, વર્ગને વિદેશી ભાષાના જૂથોમાં વિભાજિત કરવું એ અભ્યાસક્રમ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવેલી એક અથવા બીજી વિદેશી ભાષા શીખવાની વિદ્યાર્થીની મફત પસંદગી અનુસાર જ શક્ય છે. આમ, "બાળકના અધિકારોની ઘોષણા" ના સિદ્ધાંત 7 પર આધારિત, આર્ટ. રશિયન ફેડરેશનના બંધારણના 43, દરેક બાળકને તકની સમાનતાના આધારે શિક્ષણ મેળવવાનો અધિકાર છે; રાજ્ય અથવા મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણની સામાન્ય ઉપલબ્ધતાની ખાતરી આપવામાં આવે છે. માર્ચ 19, 2001 નંબર 196 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર કરાયેલ "સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સ" (ક્લોઝ 2, 3, અને 5) માંથી નીચે મુજબ છે (ત્યારબાદ "મોડલ રેગ્યુલેશન્સ" તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. ”), જાહેર શિક્ષણના અધિકારના રશિયન ફેડરેશનના નાગરિકો દ્વારા કવાયત માટેની શરતો એક સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા બનાવવામાં આવી છે, જે તેની પ્રવૃત્તિઓમાં ફેડરલ કાયદાઓ, રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામા, મોડેલ રેગ્યુલેશન્સ દ્વારા માર્ગદર્શન આપે છે. તેમજ તેના આધારે વિકસિત સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાનું ચાર્ટર. "મોડેલ રેગ્યુલેશન્સ" ના ફકરા 31 અનુસાર, જ્યારે વિદેશી ભાષાના વર્ગો યોજવામાં આવે છે, ત્યારે વર્ગને બે જૂથોમાં વિભાજીત કરવાનું શક્ય છે. તે જ સમયે, "મોડેલ રેગ્યુલેશન્સ" ના ફકરા 4, 6, 10 ના સંબંધમાં આ ધોરણને ધ્યાનમાં લેતા, એ નોંધવું જોઈએ કે વર્ગનું જૂથોમાં આવા વિભાજન વિદ્યાર્થીઓના ઝોક અને હિતોની વિરુદ્ધ ન જઈ શકે.
તે જ સમયે, તે (આ વિભાગ) વ્યક્તિના મફત વિકાસના સિદ્ધાંત પર આધારિત હોવો જોઈએ, તેમજ જાણકાર પસંદગી અને વ્યાવસાયિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અનુગામી વિકાસ માટેની ખાતરીપૂર્વકની તક. તેથી, દરેક વિદ્યાર્થી, સ્વતંત્ર રીતે વિકાસશીલ વ્યક્તિ તરીકે, વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરતી વખતે, આપેલ શૈક્ષણિક સંસ્થાના અભ્યાસક્રમ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવેલ અભ્યાસ માટે એક અથવા બીજી વિદેશી ભાષા પસંદ કરવાનો અધિકાર આપવો જોઈએ.
આ ઉપરાંત, રશિયન ફેડરેશનના કાયદામાં સમાવિષ્ટ વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરવાની આ પદ્ધતિ, શિક્ષણ મંત્રાલયના પત્રમાં નિર્ધારિત વિદેશી ભાષાઓ શીખવવાના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની શૈક્ષણિક નીતિના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો સાથે સંપૂર્ણપણે સુસંગત છે. રશિયન ફેડરેશનની તારીખ 28 નવેમ્બર, 2000 નંબર 3131/11-13 "સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં વિદેશી ભાષાઓના અભ્યાસ પર." ખાસ કરીને, આ પત્રના છ અને દસ ફકરા એ પદ્ધતિઓનું સમજૂતી પ્રદાન કરે છે કે જેના દ્વારા શાળાને ભાષાકીય બહુવચનવાદની જાળવણી પ્રાપ્ત કરવાનો અધિકાર છે. અમે માતા-પિતા સાથે વિસ્તૃત સમજૂતીત્મક કાર્ય પર આધારિત પદ્ધતિઓ વિશે વાત કરી રહ્યા છીએ, તેમને આપેલ પ્રદેશમાં, ચોક્કસ શાળામાં કોઈ ચોક્કસ વિદેશી ભાષાના અભ્યાસના ફાયદાઓ સાબિત કરવા પર, જે અભ્યાસ કરવામાં આવતી વિદેશી ભાષા પસંદ કરવાના અધિકારને સૂચિત કરી શકતી નથી. જો ફક્ત એટલા માટે કે માતાપિતાને કંઈક સમજાવવા અને સાબિત કરવા માટે આટલું મહત્વ આપવાનો કોઈ અર્થ નથી જો તેમના પર કંઈપણ નિર્ભર નથી. છેલ્લે, આ પત્રના ફકરા પાંચમાં સીધું જ જણાવવામાં આવ્યું છે કે માતા-પિતા અને વિદ્યાર્થીઓ તેમની રુચિઓ અને જરૂરિયાતોને આધારે તેઓ જે ભાષા શીખી રહ્યાં છે તે પસંદ કરે છે.
આમ, અભ્યાસ કરેલ વિદેશી ભાષાની મુક્ત પસંદગીનો વિદ્યાર્થીનો અધિકાર એ શિક્ષણને ઍક્સેસ કરવાનો અધિકાર, રશિયન ફેડરેશનના બંધારણ દ્વારા બાંયધરી આપવામાં આવેલ, મફત વ્યક્તિગત વિકાસનો અધિકાર, તેમજ મેળવવાનો અધિકાર જેવા અધિકારોનો એક અભિન્ન ભાગ છે. જ્ઞાન અને તકની સમાનતાના આધારે વિશેષતા પસંદ કરો. તે ખાસ કરીને નોંધવું જોઈએ કે રહેઠાણના સ્થળના આધારે વિદ્યાર્થીનો આ અધિકાર મર્યાદિત ન હોઈ શકે.રશિયન ફેડરેશનના બંધારણના આર્ટિકલ 55 ના ફકરા 3 મુજબ, માણસ અને નાગરિકના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓ માત્ર સંઘીય કાયદા દ્વારા અને બંધારણીય પ્રણાલી, નૈતિકતા, આરોગ્યના પાયાના રક્ષણ માટે જરૂરી હદ સુધી મર્યાદિત હોઈ શકે છે. , અન્ય વ્યક્તિઓના અધિકારો અને કાયદેસરના હિતો, અને દેશ અને રાજ્યની સુરક્ષાની ખાતરી કરો. રશિયન ફેડરેશનના બંધારણના કલમ 19 ના ફકરા 2 ના આધારે, રશિયન ફેડરેશનના કાયદાની કલમ 5 “શિક્ષણ પર” (જાન્યુઆરી 13, 1996 નંબર 12-FZ ના ફેડરલ કાયદા દ્વારા સુધારેલ) (ત્યારબાદ સંદર્ભિત ફેડરલ લો "શિક્ષણ પર" તરીકે), રશિયન ફેડરેશનના નાગરિકોને તેમના નિવાસ સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવાની તકની ખાતરી આપવામાં આવે છે. તે જ સમયે, સંઘીય કાયદો ફક્ત આપેલ શાળાની નજીક રહેતા ન હોય તેવા બાળકોના તેમાં પ્રવેશ મેળવવાના અધિકારને પ્રતિબંધિત કરે છે, અને આપેલ શાળાની નજીક રહેતા અન્ય બાળકોના અધિકારો અને કાયદેસર હિતોનું રક્ષણ કરવા માટે જરૂરી હદ સુધી જ. (આર્ટની કલમ 1. 16 ફેડરલ લૉ "ઓન એજ્યુકેશન", "મોડલ રેગ્યુલેશન્સ" ના ફકરા 46). આપેલ પ્રદેશમાં રહેઠાણ અથવા બિન-નિવાસના આધારે અભ્યાસ કરવા માટે વિદેશી ભાષા પસંદ કરવાના અધિકારને મર્યાદિત કરવા વિશે ફેડરલ કાયદો કંઈ કહેતો નથી. આમ, કાયદાના આધારે, બધા બાળકો કે જેઓ પહેલેથી જ આપેલ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ છે (બંને રહેતા અને તેની નજીક રહેતા નથી) તેઓ જે વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરે છે તે પસંદ કરવાનો અધિકાર આપવો જોઈએ.
ઉપરાંત, તે ઓળખવું જોઈએ કે ઇચ્છિત વિદેશી ભાષાના જૂથમાં મફત સ્થાનોની અછત માટે શાળા વહીવટીતંત્રના સંદર્ભો કાયદા પર આધારિત નથી.
કોઈ ચોક્કસ શાળા, કોઈ ચોક્કસ વર્ગમાં કઈ વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવશે, તેમજ વર્ગને જૂથોમાં વહેંચવામાં આવશે કે કેમ તે અંગેનો નિર્ણય શાળા વહીવટીતંત્ર દ્વારા આપવામાં આવેલ શાળામાં વર્તમાન શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં લઈને લેવામાં આવે છે, એટલે કે , ચોક્કસ વિદેશી ભાષામાં લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓની હાજરી અથવા ગેરહાજરી, આ વિષય શીખવવાની તેમની પરંપરાઓ. વધુમાં, "મોડેલ રેગ્યુલેશન્સ" ના ફકરા 31 ના ફકરા 3 અનુસાર, સામાન્ય શિક્ષણના પ્રથમ તબક્કે વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવા માટે વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરવો (અને આજે, એક નિયમ તરીકે, વિદેશી ભાષા શીખવાનું પ્રાથમિકમાં શરૂ થાય છે. શાળા) જો જરૂરી શરતો અને માધ્યમો ઉપલબ્ધ હોય તો જ શક્ય છે. આનો અર્થ એ છે કે વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરતી વખતે, શાળાએ શિક્ષણની સાર્વત્રિક ઍક્સેસની આવી બાંયધરી પૂરી પાડવા માટે બંધાયેલા છે જેથી તમામ વિદ્યાર્થીઓને ઇચ્છિત વિદેશી ભાષા શીખવાનો સમાન અધિકાર મળે. તેથી, જો કોઈ કારણોસર શાળા વહીવટીતંત્ર પાસે આ તક ન હોય, તો તે માન્યતા હોવી જોઈએ કે વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરવા માટે જરૂરી શરતો અને માધ્યમો આ શાળામાં ઉપલબ્ધ નથી. આ અર્થમાં, તે જણાવવું આવશ્યક છે કે વર્ગને જૂથોમાં વિભાજીત કરવા માટે કોઈ કાનૂની આધાર નથી. નહિંતર, જો શાળા વહીવટ નિર્દિષ્ટ વિભાગ માટે સંમત થાય છે, તો તેને હવે મુક્ત સ્થાનોની અછતનો સંદર્ભ આપવાનો અધિકાર નથી, જેની સંખ્યા તે પોતે સેટ કરે છે.
આમ, વર્ગ કઈ વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ કરશે અને તેને બે જૂથોમાં વિભાજિત કરવામાં આવશે કે કેમ તે સ્થાપિત કરવાની શાળા વહીવટીતંત્રની યોગ્યતામાં છે, અને બંધારણીય સિદ્ધાંતો સહિત કાયદાના આધારે, તેમની સંખ્યા હોવી આવશ્યક છે. તે અથવા અન્ય વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવાની વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતાપિતાની ઇચ્છાઓનું પ્રતિબિંબ. છેવટે, ઉપરોક્ત સંજોગોમાં, બાળકને ફક્ત ચૂકવણીના ધોરણે ઇચ્છિત વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવાની ઓફર કરવી એ દરેક નાગરિકના મફત શિક્ષણના રાજ્ય દ્વારા બાંયધરીકૃત અધિકાર (રશિયન ફેડરેશનના બંધારણની કલમ 43) નું ઘોર ઉલ્લંઘન છે.
નિષ્કર્ષમાં, આપણે કહી શકીએ કે તકની સમાનતાના આધારે શિક્ષણ મેળવવાનો અધિકાર એ વિદેશી ભાષાઓના અભ્યાસને ગોઠવવા માટે શાળા વહીવટીતંત્રની સક્ષમતામાં મર્યાદિત બિંદુ છે. આ કિસ્સામાં, મર્યાદિત પદ્ધતિ એ હકીકતમાં વ્યક્ત કરવામાં આવે છે કે સમાન સ્થિતિ (સમાન શાળા, સમાન વર્ગ) ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને કોઈપણ વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ કરવાની વાસ્તવિક તક (જેનો અમલ ફક્ત તેમની ઇચ્છા પર આધાર રાખે છે) આપવો જોઈએ. જે અભ્યાસક્રમ દ્વારા તેમના વર્ગને સોંપવામાં આવે છે.

જુઓ: 19 માર્ચ, 2001ના સરકારી હુકમનામા નંબર 196 દ્વારા મંજૂર કરાયેલ "સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા પરના મોડલ રેગ્યુલેશન્સ" ના ફકરા 4, 6 (23 ડિસેમ્બર, 2002ના રોજ સુધારેલ) // SZ RF.2001. એન 13. આર્ટ. 1252.
જુઓ: 28 નવેમ્બર, 2000 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલયનો પત્ર નંબર 3131/11-13 "શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદેશી ભાષાઓના અભ્યાસ પર" // શિક્ષણનું બુલેટિન. 2001. એન 1. પૃષ્ઠ 77.
"બાળના અધિકારોની ઘોષણા" (20 નવેમ્બર, 1959 ના યુએન જનરલ એસેમ્બલીના ઠરાવ 1386 (XIV) દ્વારા જાહેર કરાયેલ) RG. 1993. એન 237. ડિસેમ્બર 25.
SZ RF.2001. એન 13. આર્ટ. 1252.
જુઓ: ફકરો 43 હુકમનામું. "માનક જોગવાઈ".
શિક્ષણનું બુલેટિન. 2001. એન 1. પૃષ્ઠ 77.
આ પણ જુઓ: ઝુવિચ "શું વિદેશી ભાષા પસંદ કરવી શક્ય છે?" // PravdaSevera.ru. 2002. જૂન 20. પ્રકાશિત:.
NW RF. 1996. નંબર 3. આર્ટ. 150.
જુઓ: હુકમનામું. રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલય તરફથી પત્ર.
આ પણ જુઓ: "રશિયન ફેડરેશનના કાયદાની જરૂરિયાતોના ઉલ્લંઘનને દૂર કરવા સબમિશન" બાર્નૌલના ઔદ્યોગિક જિલ્લાના ફરિયાદીની ઑફિસ દ્વારા સબમિટ કરવામાં આવે છે (સંદર્ભ નં. 216 zh/04 તારીખ 06/11/2004). પ્રકાશિત કરવામાં આવી ન હતી.

વિદેશી ભાષાઓનું જ્ઞાન ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં પ્રવેશવાનું, સારી નોકરી શોધવા અને કારકિર્દી બનાવવાનું શક્ય બનાવે છે. પરંતુ શીખવાની પ્રક્રિયાનો સંપર્ક જવાબદારીપૂર્વક અને સખત રીતે કરવો જોઈએ, શાળામાંથી ખંતપૂર્વક અભ્યાસ કરવો.

શાળામાં શિક્ષણની સુવિધાઓ

શેડ્યૂલમાં વિષયનું સ્થાન શાળાના ફોકસના પ્રકાર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. કલાકોની સંખ્યાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, વિદેશી ભાષાના પાઠમાં ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓ હોય છે.
મોટાભાગના પાઠ વાતચીત પ્રવૃત્તિઓ માટે સમર્પિત છે: સંવાદો, એકપાત્રી નાટક.

વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળનો પ્રારંભિક તબક્કાથી અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, શાળાના અંત સુધી સામગ્રી વધુ જટિલ બને છે.

ફરજિયાત ઘરનું કાર્ય એ કસરત કરવાનું છે.
દર શાળા વર્ષમાં, શાળાના બાળકો વિષયો લખે છે અને અભ્યાસ કરે છે, મુખ્ય અને મધ્યવર્તી કસોટીઓ પાસ કરે છે.

મુશ્કેલ વિષયમાં સફળતા મોટાભાગે શિક્ષક, તેની શિક્ષણ શૈલી, જ્ઞાન અને બાળકો પ્રત્યેના અભિગમ પર આધાર રાખે છે. પરંતુ એક પ્રતિભાશાળી અને અનુભવી શિક્ષક પણ તેના કાર્યમાં ઉદ્દેશ્ય મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે.

અઠવાડિયામાં માત્ર બે કલાક સાથે, જૂથના 15 બાળકોમાંથી દરેકને સાચો ઉચ્ચાર આપવો લગભગ અશક્ય છે. જો કોઈ વિદ્યાર્થી મોટી સંખ્યામાં વર્ગો ચૂકી ગયો હોય, તો તેણે વર્ગને પકડવા અને નવા વિષયો જાતે જ પસાર કરવા માટે ઘણું કામ કરવું પડશે.

શું તમને શિક્ષકની જરૂર છે?

કોઈપણ વિદ્યાર્થીને ટ્યુટર સાથેના પાઠથી ફાયદો થશે. સંસાધન deutsch-sprechen.ru/languages/repetitor/ શિક્ષકોની વિશાળ સૂચિ પ્રદાન કરે છે. શ્રેષ્ઠ અને સૌથી સસ્તું વિકલ્પ સ્કાયપે દ્વારા શિક્ષક છે.

પાઠ પ્રમાણભૂત પાઠ જેટલો જ અસરકારક છે, પરંતુ પાઠ દીઠ કિંમત ઘણી ઓછી છે. તમારે હવે તમારા બાળકને વિસ્તારના બીજા છેડે લઈ જવાની અથવા કોઈ અજાણી વ્યક્તિને તમારા ઘરમાં આવકારવાની જરૂર નથી. દિવસના કોઈપણ હવામાન અને સમયે, તે શાળા અથવા યુનિવર્સિટીના નિષ્ણાત સાથે અભ્યાસ કરી શકે છે અથવા મૂળ વક્તા તરફ વળે છે.

બીજી વિદેશી ભાષા: જર્મન શીખવાનો ફાયદો

5 મા ધોરણમાં, વિદ્યાર્થી, તેના માતાપિતા સાથે, એક વિદેશી ભાષા પસંદ કરે છે જે શાળામાં શીખવા માટે ફરજિયાત છે: ફ્રેન્ચ અથવા જર્મન. તે બાળકનો અભિપ્રાય સાંભળવા યોગ્ય છે, પરંતુ આ ઉંમરે બાળકો ફાયદાઓનું વિશ્લેષણ કર્યા વિના અને તેમના ભવિષ્ય વિશે વિચાર્યા વિના નિર્ણયો લે છે, પરંતુ વર્ગમાં તેમના મિત્ર અથવા ગર્લફ્રેન્ડથી અલગ ન થવાના ધ્યેય સાથે.

વાલીઓએ વિદ્યાર્થી માટે શ્રેષ્ઠ વિકલ્પ શોધીને તેને અભ્યાસ માટે પ્રેરિત કરવો જોઈએ.

મહત્વનો નિર્ણય લેવો સરળ નથી, ખાસ કરીને જેમણે શાળામાં આ વિષયોનો અભ્યાસ કર્યો નથી તેમના માટે.

જર્મન ભાષાની તરફેણમાં પસંદગી ઘણા કારણોસર કરવા યોગ્ય છે:

• આંતરરાષ્ટ્રીય કંપનીમાં કામ કરવાની સંભાવના - આપણો દેશ જર્મની સાથે ગાઢ વેપાર અને વૈજ્ઞાનિક સંબંધો ધરાવે છે.
• ધ્વન્યાત્મક અને વ્યાકરણની રચનાના સંદર્ભમાં જર્મન ભાષા અંગ્રેજીથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે, વિદ્યાર્થીઓ શબ્દોમાં મૂંઝવણ અનુભવતા નથી, અને આ એક વિશાળ વત્તા છે. જે બાળકો ફ્રેંચને તેમની બીજી વિદેશી ભાષા તરીકે પસંદ કરે છે તેઓ બંને ભાષાઓમાં ઉચ્ચાર સાથે મોટી સમસ્યા અનુભવે છે.
• ભાષા હજી પણ ખૂબ જ દુર્લભ છે, અને ત્યાં ઘણા નિષ્ણાતો નથી જેઓ તેને જાણે છે. સંસ્થામાં અને પ્રતિષ્ઠિત નોકરીઓમાં સ્પર્ધા "જર્મન" માટે ખૂબ જ સરળ છે, દરેક જગ્યાએ ઓછા લોકો છે, અને સારી નોકરી મેળવવાની વધુ તકો છે.

જર્મન અભ્યાસ કરવાનું પસંદ કરીને, તમે તમારા બાળકને ઉચ્ચ શિક્ષણ અને સફળ કારકિર્દી માટે લોન્ચિંગ પેડ પ્રદાન કરશો. સાહિત્યની ઉપલબ્ધતા, સામગ્રીની રસપ્રદ રજૂઆત અને સારી રીતે રચાયેલ પાઠ વિદ્યાર્થીમાં વિષય પ્રત્યે પ્રેમ અને રસ જગાડશે, તેમની ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરશે અને શીખવા પ્રત્યેનો તેમનો એકંદર અભિગમ સુધારશે.