પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના અભ્યાસક્રમો. પૂર્વ-શાળા શિક્ષકો માટે અંતર તાલીમ અભ્યાસક્રમો

અંતર શિક્ષણ માટે અદ્યતન તાલીમ કાર્યક્રમોની સૂચિ:

1. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકલાંગ બાળકો માટે સમર્થનનું આયોજન કરવા માટેની તકનીક.
2. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની રજૂઆતના સંદર્ભમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની સામગ્રી અને સંગઠન માટેના આધુનિક અભિગમો.
3. શૈક્ષણિક શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણની શરતોમાં સંયુક્ત પ્રકારની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનો અમલ.
4. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના બાળકોના શિક્ષણમાં સંગીત નિર્દેશકની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
5. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના મનોવિજ્ઞાનીના કાર્યનું સંગઠન.
6. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સુધારાત્મક અને ભાષણ ઉપચાર કાર્યનું સંગઠન.
7. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં સુધારાત્મક અને ભાષણ ઉપચાર કાર્યનું સંગઠન.
8. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના પરિચય અને અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું સંચાલન.
9. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રથામાં ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણના સંગઠનના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પાયા.
10. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના અમલીકરણને ધ્યાનમાં લેતા, પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓમાં શાળા શિક્ષણ માટે પૂર્વશાળાના બાળકોની તૈયારી માટે મનોવૈજ્ઞાનિક સમર્થન.
11. પ્રિસ્કુલ એજ્યુકેશન માટે ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના અમલીકરણના સંદર્ભમાં શિક્ષણ સ્ટાફનો વિકાસ, શૈક્ષણિક વાતાવરણનું સંગઠન, સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકો વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા માટેની વ્યૂહરચના.
12. ગંભીર વાણી વિકૃતિઓ (ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં) ધરાવતા બાળકો માટે વિશિષ્ટ સંસ્થાઓમાં સ્પીચ થેરાપી સહાયનું સંગઠન.
13. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ અનુસાર પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "જ્ઞાનાત્મક વિકાસ" ના કાર્યોનું અમલીકરણ.
14. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનો સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ.
15. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશન અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનો જ્ઞાનાત્મક વિકાસ.
16. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશન અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનો વાણી વિકાસ.
17. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશન અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનો કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ.
18. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશન અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનો શારીરિક વિકાસ.
19. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સંચાલન.
20. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં લેખકના આંશિક કાર્યક્રમોની રચના.
21. સામાજિક અનુકૂલન માટે શરતો બનાવવી અને પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની શરતોમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે અનુકૂલિત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અમલીકરણ.
22. સંયુક્ત પ્રકારની પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની શરતોમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણના મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમની રચના.
23. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની રજૂઆતના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણના વિકાસમાં આધુનિક વલણો.
24. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના અમલીકરણને ધ્યાનમાં લેતા, પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન.
25. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં બાળકોનું પૂર્વ-શાળા શિક્ષણ.
26. શૈક્ષણિક શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોની ડિઝાઇન.
27. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણનો વિકાસ.
28. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં ગંભીર વાણીની ક્ષતિવાળા બાળકોના શાળાકીય શિક્ષણ માટેની તૈયારી.
29. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં સહાયક શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
30. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં જુનિયર શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
31. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શૈક્ષણિક મનોવિજ્ઞાનીના કાર્યનું સંગઠન.
32. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પુખ્ત વયના લોકો અને બાળકોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ માટે ડિડેક્ટિક સપોર્ટની તકનીક.
33. પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણ શિક્ષકની વ્યવસ્થાપક ક્ષમતાનો વિકાસ.
34. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષકની સંશોધન ક્ષમતાનો વિકાસ.
35. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષકની પ્રોજેક્ટીવ યોગ્યતાનો વિકાસ.
36. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષકની પ્રતિબિંબિત ક્ષમતાનો વિકાસ.
37. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો.
38. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓમાં પૂર્વશાળાના મનોવિજ્ઞાનના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો.
39. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની રજૂઆત પર સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યની સામગ્રી અને પદ્ધતિની વિશિષ્ટતાઓ.
40. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરતી વખતે અને બાળકો સાથે કામ કરતી વખતે કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો વચ્ચે શિક્ષકની સ્થિતિની રચના, ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અસરકારક અમલીકરણ માટેની શરતોમાંની એક તરીકે.
41. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં લયબદ્ધ જિમ્નેસ્ટિક્સની મૂળભૂત બાબતો શીખવવાની પદ્ધતિઓ.
42. બાળકો માટે દિવસના રોકાણ સાથે ઉનાળાના આરોગ્ય શિબિરમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન.
43. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં હાજરી આપવાનું જોખમ ધરાવતા બાળકો અને પરિવારો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના સમર્થનનું સંગઠન.
44. આધુનિક પરિસ્થિતિઓમાં પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની રચના.
45. માનસિક વિકલાંગતાવાળા પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે શિક્ષક પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
46. પૂર્વશાળાના બાળકોના માતાપિતા સાથે પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષકનું કાર્ય.
47. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રે કાર્યોનું અમલીકરણ.
48. બાળકના ઘરમાં નાના બાળકો સાથે શિક્ષકના કાર્યની સંસ્થા અને સામગ્રી.
49. આધુનિક કૌટુંબિક શિક્ષણનું શિક્ષણશાસ્ત્ર.
50. સંગીત નિર્દેશકની પ્રવૃત્તિના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પાસાઓ.
51. વાણી વિકાસ વિકૃતિઓ ધરાવતા પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સાયકોડાયગ્નોસ્ટિક અને સાયકોકોરેક્શનલ સપોર્ટ.
52. પૂર્વશાળાના બાળકો માટે મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન.
53. પ્રિસ્કુલ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં પદ્ધતિશાસ્ત્રી, વરિષ્ઠ શિક્ષકની પ્રવૃત્તિની આધુનિક દિશાઓ.
54. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના સામાજિક અને વ્યક્તિગત વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
55. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના જ્ઞાનાત્મક વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
56. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના શારીરિક વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
57. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
58. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ભાષણ કેન્દ્રમાં ભાષણ ચિકિત્સકની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
59. વધારાના શિક્ષણના શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પાસાઓ.
60. પૂર્વશાળા શિક્ષણશાસ્ત્ર.
61. પૂર્વ-શાળા શિક્ષણમાં નાના બાળકોને સાથે રાખવાની ટેકનોલોજી. તાલીમનો સમયગાળો.
62. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પૂર્વશાળાના બાળકોની સામાજિક યોગ્યતાનો વિકાસ.
63. વ્યવસાયિક વિકાસ: સક્ષમ શિક્ષક.
64. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને પરિવારો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા: નવા અભિગમો અને તકનીકો.
65. પૂર્વશાળાના બાળપણથી શાળા શિક્ષણમાં સંક્રમણના તબક્કે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનો મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન.
66. પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરવાની રમત તકનીકો.
67. આધુનિક પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ અને કલાત્મક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો.
68. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શારીરિક શિક્ષણ અને આરોગ્ય પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
69. પ્રારંભિક વય જૂથોમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજન માટે આધુનિક અભિગમો.
70. પૂર્વશાળાના શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓમાં પૂર્વશાળાના મનોવિજ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતો.
71. શિક્ષણશાસ્ત્ર અને રમતનું મનોવિજ્ઞાન.
72. આધુનિક પરિસ્થિતિઓમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણ.
73. પૂર્વશાળાના બાળકોના ભાવનાત્મક વિકાસનું મનોવૈજ્ઞાનિક સુધારણા.
74. પૂર્વશાળાના બાળકોનું સર્વસમાવેશક વાતાવરણમાં શિક્ષણ.
75. સંયુક્ત જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
76. વળતર આપનાર જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
77. મનોરંજક જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
78. સામાન્ય વિકાસ જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
79. સંયુક્ત અભિગમના જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો વિકાસ.
80. વળતર આપતા જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો વિકાસ.
81. મનોરંજન જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો વિકાસ.
82. સામાન્ય વિકાસ જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોનો વિકાસ.
83. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણની રચના.
84. પૂર્વશાળાના બાળકોના શિક્ષણમાં સક્રિય પદ્ધતિઓ.
85. પૂર્વશાળાના શિક્ષકની વ્યાવસાયિક યોગ્યતા અને યોગ્યતા.
86. શૈક્ષણિક સંસ્થામાં આરોગ્ય-બચત પ્રવૃત્તિઓની રચના.
87. આધુનિક પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરની પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન કરવા માટે એક મોડેલની રચના.
88. નાના બાળકો સાથે કામ કરવાની વિશિષ્ટતાઓ.
89. પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ: નિયમનકારી સમર્થન, ધોરણ રજૂ કરવાની પ્રક્રિયાઓનું સંચાલન અને પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો વિકસાવવા.
90. કિન્ડરગાર્ટનમાં પદ્ધતિસરના કાર્યનું સંગઠન.
91. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણના મુખ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમની ડિઝાઇન.

પ્રમાણપત્રો/પ્રમાણપત્ર:સંસ્થાના સ્નાતકો સ્થાપિત ફોર્મની અદ્યતન તાલીમનું પ્રમાણપત્ર/પ્રમાણપત્ર મેળવે છે, જે વધારાની વ્યાવસાયિક કુશળતાના સંપાદનનો સંકેત આપે છે.

વિદ્યાર્થીઓ માટે જરૂરીયાતો:ઉચ્ચ અથવા માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણનો ડિપ્લોમા ધરાવતો.

તાલીમ પૂર્ણ કર્યા પછી, વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણનો ડિપ્લોમા જારી કરવામાં આવે છે.

1. શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પૂર્વશાળાના શિક્ષણની પદ્ધતિઓ.
2. શિક્ષક શિક્ષણ. પૂર્વશાળા શિક્ષણ.
3. પૂર્વશાળા શિક્ષક.
4. સંયુક્ત અને વળતર આપનાર જૂથોના શિક્ષક.
5. પૂર્વશાળા શિક્ષક.
6. પૂર્વશાળા શિક્ષક.

રિફ્રેશર કોર્સ

પૂર્ણ થયા પછી, અદ્યતન તાલીમનું પ્રમાણપત્ર જારી કરવામાં આવે છે.

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોની યાદી:

1. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની રજૂઆતના સંદર્ભમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની સામગ્રી અને સંગઠન માટેના આધુનિક અભિગમો.
2. પૂર્વશાળાના શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓમાં કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોનું અનુકૂલન.
3. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં 2-7 વર્ષના બાળકોના પર્યાવરણીય વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
4. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશનના અમલીકરણના સંદર્ભમાં દૃષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકોની સાથે સહાયક તકનીકો.
5. આધુનિક પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિ અને કલાત્મક કાર્યની મૂળભૂત બાબતો.
6. પરીકથા ઉપચારની મૂળભૂત બાબતો.
7. વ્યાવસાયિક ધોરણની રજૂઆતના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષકનો શૈક્ષણિક માર્ગ.
8. વિદેશી ભાષાઓના પ્રારંભિક શિક્ષણ માટે આધુનિક અભિગમો.
9. સંયુક્ત અને વળતરલક્ષી અભિગમના જૂથોમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની રચના.
10. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં લશ્કરી નોંધણી કાર્યનું સંગઠન.
11. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
12. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના શારીરિક વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
13. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના સામાજિક અને વ્યક્તિગત વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
14. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 2-7 વર્ષની વયના બાળકોના જ્ઞાનાત્મક વિકાસ માટે આધુનિક અભિગમોનો અમલ.
15. શૈક્ષણિક શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર સંયુક્ત અને વળતર આપનાર જૂથોના શિક્ષક.
16. પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં નવીનતા: પૂર્વશાળાના શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓમાં તકનીકો, પ્રોજેક્ટ્સ.
17. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સમાવિષ્ટ અભિગમનો અમલ કરતી વખતે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું તકનીકીકરણ.
18. પૂર્વશાળાના શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓમાં શિક્ષકના વ્યાવસાયિક ધોરણની આવશ્યકતાઓનું અમલીકરણ.
19. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વાર્તાની રમતનું સંગઠન.
20. ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની રજૂઆતના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં રોબોટિક્સ.
21. પૂર્વશાળાના બાળકોનું આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ.
22. પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ભાષણ ચિકિત્સક શિક્ષક અને ભાષણ જૂથ શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓની સામગ્રી અને સંગઠનાત્મક અને પદ્ધતિસરના પાસાઓ.
23. ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં થિયેટર પ્રવૃત્તિઓમાં તાલીમનું સંગઠન.
24. પૂર્વશાળાના બાળકોના વિકાસમાં આંગળીઓની રમતો અને કસરતો.
25. માનસિક વિકલાંગતાવાળા બાળકોમાં ફાઇન મોટર કુશળતાનો વિકાસ.
26. પેટાકંપનીઓમાં TRIZ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને કાર્યનું સંગઠન.
27. પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે લોક રમતોનું આયોજન કરવાની પદ્ધતિ.
28. રમત પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન બોલ અને રિબન સાથે પૂર્વશાળાના બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન.
29. પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં કલા ઉપચાર.
30. સંયુક્ત અભિગમના જૂથોમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની ડિઝાઇન.
31. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના અમલીકરણ પેકેજમાં શિક્ષકની મૂળભૂત ICT યોગ્યતાની રચના.
32. વ્યાવસાયિક ધોરણ "શિક્ષક (શિક્ષક, શિક્ષક)" માં અપંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે શિક્ષણના મુદ્દા.
33. પૂર્વશાળાના બાળકો અને પૂર્વશાળાના કર્મચારીઓને પ્રાથમિક સારવાર આપવામાં શિક્ષકના કાર્યનું સંગઠન.
34. જીવન અને આરોગ્યના રક્ષણની ખાતરી કરવા, ઇજાઓ અટકાવવા અને બાળકોને પ્રથમ સહાય પૂરી પાડવા માટે શિક્ષકના કાર્યનું સંગઠન.
35. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં ચેસમાં તાલીમનું સંગઠન.
36. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના ભાગ રૂપે બીડિંગ તાલીમનું સંગઠન.
37. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ.
38. TRIZ અને RTV પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને પ્રિસ્કુલરની જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ.
39. પૂર્વશાળાના બાળકોમાં ગાણિતિક ખ્યાલોની રચના માટે સિદ્ધાંત અને પદ્ધતિ.
40. "જન્મથી શાળા સુધી" પ્રોગ્રામ અનુસાર કિન્ડરગાર્ટન જૂથમાં કાર્યનું આયોજન.
41. વળતર આપતા જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો વિકાસ.
42. મનોરંજન જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમનો વિકાસ.
43. સામાન્ય વિકાસ જૂથો માટે શૈક્ષણિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોનો વિકાસ.
44. સંયુક્ત જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
45. વળતર આપનાર જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
46. મનોરંજક જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
47. સામાન્ય વિકાસ જૂથોમાં પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
48. એમ. મોન્ટેસરી સિસ્ટમ અનુસાર પૂર્વશાળાના બાળકોનું શિક્ષણ.
49. શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં સહાયક શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન અને સામગ્રી.
50. પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ કરવાની રમત તકનીકો.

"Self-nowledge.ru" સાઇટ પરથી કૉપિ કરેલ

શિક્ષક તરીકે ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવવું એ સામાન્ય શિક્ષણ ક્ષેત્રે અનુભવ અને કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવાના મુશ્કેલ માર્ગમાં માત્ર પ્રારંભિક તબક્કો છે. આ તબક્કો શિક્ષકના વિકાસમાં આગલું પૃષ્ઠ ખોલે છે, જ્યારે તે સ્વ-શિક્ષણ શરૂ કરે છે. અને તેઓ તેને આમાં મદદ કરે છે અંતર તાલીમ અભ્યાસક્રમો.

પૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યકરો માટે આધુનિક તાલીમ પ્રણાલીઓની લાક્ષણિકતા એ છે કે આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્ર, માહિતી, અંતર શિક્ષણના કમ્પ્યુટર મોડલ્સ પર આધારિત અનુસ્નાતક શિક્ષણની વ્યાપક સંસ્થાઓની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં પરિચય.

અનુસ્નાતક શિક્ષણમાં અંતર શિક્ષણ પ્રણાલીનો પરિચય પૂર્વશાળાના શિક્ષકોની શૈક્ષણિક જગ્યાની જરૂરિયાતોને વધુ વ્યવસ્થિત અને લવચીક રીતે પ્રતિસાદ આપવાનું શક્ય બનાવે છે અને દરેક શિક્ષકની લાયકાત સુધારવાના અધિકારના અમલીકરણની ખાતરી કરે છે.

શિક્ષકો માટે અંતર તાલીમ અભ્યાસક્રમો

શિક્ષકો માટે અદ્યતન તાલીમનું અંતર સ્વરૂપ તાલીમના પૂર્ણ-સમય અને પત્રવ્યવહાર સ્વરૂપોથી નોંધપાત્ર રીતે અલગ છે, માત્ર સ્તરની દ્રષ્ટિએ જ નહીં, પરંતુ તાલીમની ગુણવત્તા, વપરાશકર્તાઓના કવરેજ અને વ્યક્તિગત ધ્યાનની દ્રષ્ટિએ પણ.

શિક્ષકોના અદ્યતન તાલીમ અને વ્યાવસાયિક વિકાસના સ્વરૂપમાં પરિવર્તનશીલતાની સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે, રશિયામાં દરેક જગ્યાએ પૂર્ણ-સમય અને અંતર શિક્ષણની રજૂઆત કરવામાં આવી રહી છે.

પૂર્વશાળાના શિક્ષકો માટે તાલીમના આ સ્વરૂપની રજૂઆત કરતી વખતે, શિક્ષણ કર્મચારીઓની અન્ય શ્રેણીઓના દૂરસ્થ તાલીમના અનુભવ અને પ્રાથમિક શિક્ષણ શિક્ષકોની માહિતી ક્ષમતામાં સુધારો કરવાની જરૂરિયાતને ધ્યાનમાં લેવામાં આવી હતી.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના નિયમનકારી અને કાનૂની આધારને ધ્યાનમાં લેતા, પૂર્વશાળાના શિક્ષણનું કાયદાકીય માળખું અને કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકની સ્થિતિની લાયકાતની લાક્ષણિકતાઓ માટેની આવશ્યકતાઓ, તે બનાવવામાં આવી હતી. શૈક્ષણિક અને વ્યાવસાયિક કાર્યક્રમ.

પ્રોગ્રામ પ્રદાન કરે છે:

• ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા પૂર્વશાળાના શિક્ષણને સુનિશ્ચિત કરવા અને મજૂર બજારની આવશ્યકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા લાયક કર્મચારીઓને ફરીથી તાલીમ આપવાની સમસ્યાઓના નિરાકરણ માટે પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકોના વ્યાવસાયીકરણના સ્તરમાં વધારો;
• પ્રાથમિક રીતે સ્વ-શિક્ષણના આધારે, તેમના જ્ઞાનને સુધારવા માટે પૂર્વશાળાના શિક્ષકોમાં હકારાત્મક પ્રેરણા અને જરૂરિયાતોની રચના.
• કોર્સ પ્રોગ્રામ 216 કલાક માટે રચાયેલ છે, કોર્સની તૈયારીનો સમયગાળો 5 અઠવાડિયા છે:
• સ્ટેજ 1 - સંસ્થાકીય અને ઓરિએન્ટેશન સત્ર - 4 દિવસ (36 કલાક);
• સ્ટેજ 2 - માર્ગદર્શિત સ્વતંત્ર કાર્ય - 4 અઠવાડિયા (146 કલાક);
• સ્ટેજ 3 - પરીક્ષણ સત્ર - 3 દિવસ (34 કલાક).

અભ્યાસક્રમનું માળખું મોડ્યુલર છે, અભ્યાસક્રમ અને કાર્ય કાર્યક્રમ દ્વારા રજૂ થાય છે.

કિંમત - 12,000 રુબેલ્સ.

ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ અનુસાર શિક્ષકો માટે અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો

શિક્ષકો માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના ધોરણો અનુસાર અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો નીચેના ઘટકો અનુસાર રચાય છે:

• સામાજિક અને માનવતાવાદી,
• વ્યવસાયિક લક્ષી,
• સંબંધિત સામગ્રી મોડ્યુલોના સ્વરૂપમાં ડાયગ્નોસ્ટિક અને વિશ્લેષણાત્મક તાલીમ.

દરેક પ્રોગ્રામ મોડ્યુલ ધરાવે છે

• ચોક્કસ વિષય
• યોજના
• મુખ્ય મુદ્દાઓની સામગ્રીની જાહેરાત,
• પ્રેક્ટિકલ સેમિનાર માટેની યોજનાઓ,
• વિષય પરના પ્રશ્નોને નિયંત્રિત કરો
• ભલામણ કરેલ સાહિત્યની યાદી.

પૂર્વશાળાના શિક્ષકોની તાલીમ પૂર્ણ-સમય, અંતર અને કસોટીના તબક્કામાં થાય છે

• માહિતી અને સંચાર તકનીકોના ઘટકો સાથે,
• સર્વર અને ઇન્ટરનેટ સંસાધનોની ઉપદેશાત્મક ક્ષમતાઓ,
• ઇન્ટરેક્ટિવ લેક્ચર્સના સંગઠન સાથે,
• ચેટ સેમિનાર,
• માર્ગદર્શન સ્વતંત્ર કાર્ય,
• પરામર્શ
• નિયંત્રણ પગલાં.

કોર્સ પ્રોગ્રામ 144 કલાક માટે રચાયેલ છે, કોર્સ તાલીમનો સમયગાળો 4 અઠવાડિયા છે. કિંમત - 11,500 રુબેલ્સ.

શિક્ષકો માટે અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમ કાર્યક્રમ

• શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના પાયા;
• પૂર્વશાળાના શિક્ષણનું વ્યક્તિગત લક્ષી મોડેલ: સામગ્રી અને અમલીકરણની રીતો;
• બાળકોમાં સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિના અનુભવની રચના;
• આધુનિક પ્રિસ્કુલરનો જ્ઞાનાત્મક વિકાસ: સમસ્યાઓ, લક્ષણો, વિકાસના માર્ગો અને અન્ય સમસ્યાઓ.

અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમોનું સંગઠન

અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો ગોઠવવાની પ્રક્રિયામાં નીચેની પ્રવૃત્તિઓનો સમાવેશ થાય છે:

• શિક્ષણશાસ્ત્રીય નિયંત્રણ,
• વિભિન્ન ધિરાણ,
• અનુભવ વિનિમય પરિષદ,
• અંતિમ સર્જનાત્મક કાર્યોનું રક્ષણટી.

શિક્ષણશાસ્ત્રના નિયંત્રણના પરિણામોના આધારે, સોંપેલ કાર્યોની સિદ્ધિની ડિગ્રી નક્કી કરવામાં આવે છે. શિક્ષણશાસ્ત્રીય નિયંત્રણ પ્રદાન કરે છે

• પરીક્ષણ દ્વારા વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓનું મૂલ્યાંકન,
• વ્યવહારુ કાર્યના પરિણામોની તપાસ કરવી,
• ચેટ, સેમિનાર અને વિષયોની ચર્ચાઓ દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓના કાર્યનું મૂલ્યાંકન.

અભ્યાસક્રમોના વિષયો માત્ર વિદ્યાર્થીઓ માટે જ રસપ્રદ અને સુસંગત નથી
વ્યવહારુ અભિગમ ધરાવે છે. છેવટે, સ્વતંત્ર કાર્ય દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ શૈક્ષણિક સામગ્રી શીખે છે જે આધુનિક પૂર્વશાળા પ્રોગ્રામની આવશ્યકતાઓ અનુસાર પસંદ કરવામાં આવે છે. તે વિષયના અભ્યાસના પરિણામો પર આધારિત વ્યવહારુ કાર્યની હાજરી છે જેનું મૂલ્યાંકન શિક્ષક દ્વારા કરવામાં આવશે જે એક શક્તિશાળી પ્રેરક પરિબળ તરીકે સેવા આપે છે.

અદ્યતન તાલીમના સમગ્ર સમયગાળા દરમિયાન, સંદેશાવ્યવહાર પર નોંધપાત્ર ધ્યાન આપવામાં આવે છે. એક તરફ, શ્રોતાઓ નવા પ્રકારના સંદેશાવ્યવહારથી પરિચિત થાય છે: ચેટ, ઇમેઇલ, વિષયોની ચર્ચાઓ વગેરે. આ શિક્ષકને મોટી સંખ્યામાં સાથીદારો સાથે, શિક્ષકો સાથે વાતચીત કરવાની અને ઝડપથી માહિતીની આપલે કરવાની મંજૂરી આપે છે.

અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો માટે ચુકવણી

કોર્સની ચુકવણી પ્રક્રિયા કરી શકાય છે રોકડ અને બિન-રોકડ બંને સ્વરૂપે. ચુકવણી પદ્ધતિ વિદ્યાર્થી દ્વારા તેની ક્ષમતાઓ અનુસાર પસંદ કરવામાં આવે છે. કેટલીક તાલીમ સંસ્થાઓ ડિસ્કાઉન્ટ સિસ્ટમ છેશૈક્ષણિક સંસ્થાના પોર્ટલ પર નોંધણી કરતી વખતે અથવા અભ્યાસક્રમનું પુનરાવર્તન કરવાના કિસ્સામાં તાલીમ માટે.

શિક્ષણ કર્મચારીઓ માટે અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમોની શક્યતાઓનું વિશ્લેષણ કરીને, અમે વિશ્વાસ સાથે કહી શકીએ કે અદ્યતન તાલીમનું અંતર સ્વરૂપ યોગ્ય અને અસરકારક છે. આ જોઈ શકાય છે, પ્રથમ, અભ્યાસક્રમમાં ભાગ લેનારા વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોના પ્રતિસાદમાંથી, અને બીજું, વિદ્યાર્થીઓની સિદ્ધિઓનું મૂલ્યાંકન કરવાના પરિણામોના આધારે ચેટ અને સેમિનારના પ્રતિભાવોમાંથી.

આમ, એવી દલીલ કરી શકાય છે કે પૂર્વશાળાના શિક્ષકો માટે અંતર શિક્ષણ ફોર્મની રજૂઆતનો વ્યવહારિક રીતે અમલ થવો જોઈએ. તે જ સમયે, તાલીમ અભ્યાસક્રમ સ્થિર નથી; તે વધુ સંશોધન માટે રસપ્રદ અને સંબંધિત વિષયો સાથે વિસ્તૃત કરવામાં આવશે.

અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમો - પૂર્વશાળા શિક્ષણ

શિક્ષક એ મુખ્ય લોકોમાંથી એક છે જેઓ બાળકના જીવનમાં ભાગ લે છે, કારણ કે તે તે છે જે નવા વ્યક્તિત્વના વિકાસ અને સુધારણામાં મદદ કરે છે. પરંતુ ત્યારથી દુનિયા લગભગ દરરોજ સુધરી રહી છે તકનીકોમાં સુધારો કરવામાં આવી રહ્યો છે. બધું જૂનું અને રૂઢિચુસ્ત પૃષ્ઠભૂમિમાં ઝાંખું થાય છે, પરંતુ બધું આગળ આવે છે પૂર્વશાળાના શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં નવીનતાઓ.

નિષ્ણાત શિક્ષકે ફક્ત સમય સાથે તાલમેલ રાખવાની જરૂર છે. તે પૂર્વશાળાના સમયગાળા દરમિયાન છે કે બાળકનું પાત્ર રચવાનું શરૂ થાય છે, છુપાયેલી પ્રતિભાઓ બહાર આવવાનું શરૂ થાય છે, અને સંકુલ દેખાઈ શકે છે. શિક્ષકે માત્ર આ બધાને ઓળખવાની જરૂર નથી, પરંતુ બાળકના વ્યક્તિત્વને સુમેળભર્યા વિકાસમાં મદદ કરવાની પણ જરૂર છે.

સ્વાભાવિક રીતે, પ્રથમ પ્રશ્ન માતાપિતાનો સામનો કરવો પડે છે આવા શિક્ષણની ગુણવત્તા, એ લાયકાત એ ગુણવત્તાનું સૂચક છે. આધુનિક સમયમાં, અદ્યતન તાલીમ માટે ઘણી તકો છે. આ હેતુ માટે ઘણા મૂળભૂત સ્વરૂપો છે:

• માસ્ટર વર્ગો
• પરિસંવાદો
• પરામર્શ
• ઇન્ટર્નશિપ્સ

આવા સ્વરૂપોનો મોટાભાગે ઉપયોગ થાય છે જેથી નિષ્ણાત જે શહેરમાં રહે છે તે શહેરમાં તેની લાયકાતના સ્તરને સુધારી શકે, કારણ કે તે વધુ સમય લેતો નથી અને કાર્ય પ્રવૃત્તિઓમાં વિક્ષેપ વિના હાથ ધરવામાં આવે છે.

અંતર તાલીમ અભ્યાસક્રમો અનુકૂળ છે

વધુ આધુનિક પદ્ધતિ અંતર શિક્ષણ છે. દરેક નિષ્ણાત આવી તાલીમ પરવડી શકે છે.

કોર્સ દીઠ ખર્ચ 2000 થી 20000 સુધી બદલાય છે.

સમયગાળો ચાર મહિના સુધી ટકી શકે છે, પરંતુ ઘણા મોટા ફાયદા પણ છે. શ્રેષ્ઠ નિષ્ણાતો પાસેથી અનુભવ મેળવવા માટે, બીજા શહેરમાં અથવા તો વિદેશમાં જવાની જરૂર નથી, તેથી તમારા કમ્પ્યુટર મોનિટરને છોડ્યા વિના આ કરી શકાય છે.

કોઈ વધારાનો ખર્ચ નથીસ્થળાંતર, આવાસ શોધવા અને અન્ય સંબંધિત સમસ્યાઓ માટે.

શિક્ષક હંમેશની જેમ કામ કરે છે, પરંતુ તે જ સમયે પોસાય તેવા અભ્યાસક્રમો લે છે.