કિન્ડરગાર્ટનમાં ઉનાળામાં સ્પીચ થેરાપી મનોરંજન. વરિષ્ઠ અને પ્રારંભિક જૂથોના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી મનોરંજન

સ્પીચ થેરાપી મનોરંજન "સુંદર ભાષણની ઉજવણી"

શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક ફ્રોલ્કીના એ.વી.

બાળકની સાચી, સ્પષ્ટ વાણી તેના સુમેળપૂર્ણ વિકાસને અસર કરે છે, અને, નિયમ પ્રમાણે, શાળામાં તેના સફળ શિક્ષણ માટે એક અનિવાર્ય સ્થિતિ છે. વ્યાકરણની રીતે યોગ્ય ભાષણમાં નિપુણતા બાળકને વિવિધ વિષયો પર મુક્તપણે વાતચીત, તર્ક અને વાતચીત કરવાની તક આપે છે. બીજી બાજુ, વાણીની વિકૃતિઓ, એક અથવા બીજી ડિગ્રી સુધી, બાળકના સમગ્ર માનસિક વિકાસને નકારાત્મક અસર કરે છે. વાણી પ્રવૃત્તિના વિવિધ પાસાઓ, અથવા ભાષાકીય માધ્યમોની ક્ષતિ અને અવિકસિતતા ઉપરાંત, બાળકો, એક નિયમ તરીકે, વાણીના સંચાર કાર્યને નબળી પાડે છે, જે, અલબત્ત, બાળકના વ્યક્તિગત ગુણોની રચનાને નકારાત્મક અસર કરે છે. બાળકોમાં હીનતા સંકુલ, અલગતા, નકારાત્મકતા વગેરેનો વિકાસ થાય છે. તેથી, અમારું કાર્ય બાળકોમાં તેમની વાણીની ખામીઓ પ્રત્યે પર્યાપ્ત અભિગમ કેળવવાનું છે, વાણીની ખામીઓથી અલગ ન થવું, સંદેશાવ્યવહાર અને જાહેર બોલવાથી ડરવું નહીં, સંચાર કૌશલ્ય વિકસાવવાનું છે. , તેમને જીવનમાં ઉપયોગમાં લેવા અને લાગુ કરવાનું શીખવવા, બાળકોમાં માનસિક તાણ દૂર કરવા.

સ્પીચ થેરાપી મોર્નિંગનું સંગઠન અમારા કિન્ડરગાર્ટનમાં એક સારી (સારી) પરંપરા બની ગઈ છે. આ શિક્ષકો અને બાળકો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના સૌથી અસરકારક સ્વરૂપોમાંનું એક છે, તેમજ બાળકોની સ્વ-અભિવ્યક્તિ અને તેમની વાણી વિકૃતિઓને દૂર કરવા, ભાવનાત્મક ક્ષેત્રના સુધારણા અને વિકાસ માટે સૌથી શ્રેષ્ઠ પરિસ્થિતિઓ છે, અને પરિણામે સમાજમાં તેમનું સામાજિકકરણ.

મેટિનીની થીમ અલગ હોઈ શકે છે. રજાની તૈયારીમાં, જૂથોના શિક્ષકો જેમના બાળકો રજામાં ભાગ લે છે, એક સંગીત નિર્દેશક, એક વરિષ્ઠ શિક્ષક અને બાળકોના માતાપિતા ભાગ લે છે. અમે સંયુક્ત રીતે મેટિની માટે સ્ક્રિપ્ટનો વિકાસ અને ચર્ચા કરીએ છીએ, રજા માટે ભાષણ સામગ્રી પસંદ કરીએ છીએ. અમે રજા માટે એવી રીતે સામગ્રી પસંદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ કે જેમાં મોટર અને વાણી કૌશલ્યો (શ્વાસ લેવાની પ્રેક્ટિસ, અવાજ, સ્વર, શબ્દો અને હલનચલનનું સંકલન વગેરે) ના વિકાસ માટે રમતો અને કસરતોનો સમાવેશ થાય. સૂચિબદ્ધ કસરતો ઉપરાંત, અમે બાળકોની શબ્દભંડોળ, સુસંગત ભાષણ, વ્યાકરણની રચના અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિના વિકાસ માટે રજાના સ્ક્રિપ્ટ કાર્યોની સામગ્રીમાં શામેલ કરીએ છીએ. બાળકોની રુચિ જગાડવા અને ભાષણ ઉત્સવમાં સક્રિય ભાગીદારી માટે, અમે સ્ક્રિપ્ટમાં કોયડાઓ, કહેવતો, વાહિયાતતા, કવિતાઓ અને અન્ય ભાષણ સામગ્રી રજૂ કરીએ છીએ.

રજાને સજાવવા માટે માહિતી અને સંદેશાવ્યવહાર તકનીકો, કમ્પ્યુટર પ્રસ્તુતિઓ અને સંગીતવાદ્યોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. પરંતુ અલબત્ત, રજાની મુખ્ય સજાવટ એ રજામાં ભાગ લેતા બાળકોની સાચી, શુદ્ધ, સાક્ષર ભાષણ છે. અમે એ સુનિશ્ચિત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ કે રજામાં ભાગ લેનાર દરેક બાળક તેની વાણીની સફળતા દર્શાવે છે, ભલે આ તબક્કે નજીવી હોય.

એક નિયમ તરીકે, સુંદર ભાષણની રજા શાળા વર્ષના અંતે રાખવામાં આવે છે. તેના સહભાગીઓ એવા બાળકો છે જેમણે શાળા વર્ષ દરમિયાન ભાષણ કેન્દ્રમાં અભ્યાસ કર્યો હતો. અમે અન્ય બાળકોને આમંત્રિત કરીએ છીએ કે જેમણે સ્પીચ થેરાપી ક્લાસમાં હાજરી આપી નથી.

અમે તમારા ધ્યાન પર અંતિમ પાઠ લાવીએ છીએ - શાળા માટે પ્રારંભિક જૂથોમાં ઉજવણી, શિક્ષકો અને કિન્ડરગાર્ટનના સંગીત નિર્દેશક સાથે મળીને યોજાય છે.

• હસ્તગત ઉચ્ચારણ કુશળતાને મજબૂત બનાવો
• "ધ્વનિ", "અક્ષર", "શબ્દ", "વાક્ય" ની વિભાવનાઓને મજબૂત બનાવો.
• ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો
• વાણીના સ્વ-નિયંત્રણની કુશળતાનો વિકાસ કરો.
• સંવાદની પ્રક્રિયામાં સુસંગત ભાષણનો વિકાસ કરો.
• પ્રદર્શન કરવાના આંતરિક ડરને દૂર કરીને, બાળકમાં જટિલ લક્ષણોનો અભાવ રચે છે.
• બાળકોના વાણી અને માનસિક વિકાસમાં ખામીઓ દૂર કરવા માટે નિષ્ણાતો વચ્ચે સંકલિત જોડાણોનો વિસ્તાર કરવો.
• સિલેબલ ડિવિઝન અને સિલેબિક એનાલિસિસનું કૌશલ્ય વિકસાવો

પ્રારંભિક કાર્ય:

વિરોધી અર્થના શબ્દો પસંદ કરવાની તાલીમ;

કવિતાઓ અને ગીતો શીખવા;

ધ્વનિ વિશ્લેષણમાં તાલીમ;

શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરવાની તાલીમ.

સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો, નૃત્ય અને ગીતો રજૂ કરતી વખતે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ કેળવો.

આબેહૂબ સંગીતની છાપ બનાવો.

શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય ધ્યાન, હલનચલનનું સંકલન, લયની ભાવના, અવકાશી અભિગમ વિકસાવો.

સાધન:

ચિત્રો (ધ્વનિ વિશ્લેષણ માટે);

ફૂલ - સાત ફૂલો;

વિરોધી શબ્દો માટે ચિત્રો;

ધ્વનિ વિશ્લેષણ માટે જાદુઈ કાંકરા;

ફૂલદાની અને સપાટ ફૂલો;

સૂર્યની છબી;

ઉજવણી સુશોભિત સંગીત હોલમાં યોજાય છે. રજાનું સૂત્ર:

"અમે હંમેશા સુંદર, સ્પષ્ટ અને ધીમેથી બોલીએ છીએ."

ઉત્સવમાં ભાગ લેનારાઓને બે ટીમોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે. "ઝુકોવિચકી" અને "બુકોવિચી".

રજાની પ્રગતિ

સંગીત નિર્દેશક. પ્રિય મિત્રો અને પ્રતિષ્ઠિત મહેમાનો! શાળા વર્ષ સમાપ્ત થઈ રહ્યું છે અને સ્ટોક લેવાનો સમય છે. આ લોકો વર્ષ દરમિયાન શું શીખ્યા તે બતાવવા માટે અમે આજે આ પાઠ રાખી રહ્યા છીએ.

મને કહો મિત્રો,

જો બરફ સર્વત્ર પીગળી રહ્યો છે,

દિવસ લાંબો થઈ રહ્યો છે

જો બધું લીલું થઈ જાય

અને ખેતરોમાં એક પ્રવાહ વાગે છે,

જો સૂર્ય તેજસ્વી ચમકે છે,

જો પક્ષીઓ ઊંઘી શકતા નથી,

જો પવન વધુ ગરમ થાય,

તો….. અમારી પાસે આવ્યા (ઇ. કાર્ગાનોવા)

બાળકો: વસંત!

1 બાળક.

બરફ હવે સમાન નથી -

તેણે મેદાનમાં અંધારું કર્યું

તળાવો પરનો બરફ ફાટ્યો છે,

એવું છે કે તેઓએ તેને વિભાજિત કર્યું.

2જી બાળક.

વાદળો ઝડપથી આગળ વધી રહ્યા છે

આકાશ ઉંચુ બન્યું છે

સ્પેરો ચીસ પાડી

છત પર મજા કરો.

3 બાળક.

તે દરરોજ અંધારું થઈ રહ્યું છે

ટાંકા અને પાથ

અને ચાંદીમાં શાખાઓ પર

ઇયરિંગ્સ ચમકે છે. (એસ. યા. માર્શક)

4 બાળક.

વસંત ઝડપી પગલાઓ સાથે આપણી તરફ આવી રહી છે

અને તેના પગ નીચે બરફ ઓગળે છે.

ખેતરોમાં કાળા ઓગળેલા પેચ દેખાય છે

તે સાચું છે, વસંતમાં ખૂબ જ ગરમ પગ હોય છે. (આઇ. ટોકમાકોવા).

સંગીત સંભળાય છે, "વસંત" (સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક) હોલમાં પ્રવેશે છે.

વેસ્ના (શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક).
હેલો મિત્રો, અહીં હું વેસ્ના છું!
ગરમ પગથિયાં સાથે જમીન સાથે ચાલ્યો
હું ગરમ, તેજસ્વી સૂર્ય લાવ્યો
અને તે સ્વચ્છ આકાશમાં ચાલે છે.
તમે લોકો મને જોઈને ખુશ છો કે નહીં?
હું સાંભળવા માંગુ છું, બાળકો, તમારો જવાબ.
શું તમે મને જોઈને ખુશ છો, બાળકો?

બાળકો.અમે ખૂબ જ ખુશ છીએ.

વસંત.
પછી હાથ પકડો.
તેને ચક્કર મારવા દો અને અમારા વસંત રાઉન્ડ ડાન્સ ગાવા દો.

વેસ્ના સાથેના બાળકો રાઉન્ડ ડાન્સ “વેસ્ન્યાન્કા”, યુક્રેનિયન રાષ્ટ્રીય સંગીત, પોલોન્સકી દ્વારા ગોઠવણ કરે છે.

વસંત.
સૂર્ય વધુ ચમકતો હોય છે અને નદીઓ વહેતી હોય છે
જંગલની સફાઈમાં ફૂલો ઉગ્યા.
અને આજે, બાળકો,
અચાનક મારું ઘર જાદુઈ બની ગયું -
નાજુક ફૂલ - rechtsvetik
મારા બગીચામાં મોર.

વિશ્વમાં ઘણા અવાજો છે:
પાંદડાઓનો ખડખડાટ, મોજાનો છાંટો,
અને વાણીના અવાજો છે.
આપણે તેમને ખાતરીપૂર્વક જાણવાની જરૂર છે! (આઇ. લોપુખિના)

તમે બોલતા શીખ્યા
બધા અવાજો ઉચ્ચાર કરો
સ્પષ્ટપણે, મોટેથી, સ્પષ્ટપણે.

આ સ્પીચ ફ્લાવરે તમારા જ્ઞાનને ચકાસવા માટે તમારા માટે કાર્યો તૈયાર કર્યા છે.

અમે એક પાંખડી ફાડી નાખીએ છીએ
અમે કોરસમાં પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
કેટલીક જાદુઈ રેખાઓ:
"ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી, પૂર્વમાં,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો."
એક પાંખડી સૂર્ય તરફ ઉડી.
સૂર્યપ્રકાશ, સૂર્યપ્રકાશ, તેજસ્વી ચમકવું.
અમને તમારા કિરણો, સૂર્યપ્રકાશ આપો!

(ભાષણ ચિકિત્સક બાળકોને સૂર્યની એક પ્લાનર ઇમેજ બતાવે છે, તેના કિરણો સાથે જોડાયેલ ચિત્રો)

કાર્ય 1. "પત્ર શોધો."સૂર્યના કિરણોમાં ચિત્રો. તમારે પ્રથમ ધ્વનિને પ્રકાશિત કરવાની અને અનુરૂપ અક્ષર શોધવાની જરૂર છે. (બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે.) આકૃતિ 1

સૂર્ય વધુ ચમકતો હતો અને બરફ ટપકવા લાગ્યો.

બાળકોના સંગીતનાં સાધનો વગાડીને ગાયનની સાથે બાળકો “પ્લેફુલ આઈકલ્સ” ગીત રજૂ કરે છે.

વસંત.

જો તમે અનુસરશો તો icicles ઝડપથી ઓગળી જશે આગામી કાર્યત્સ્વેટિકા-રેચત્સ્વેટિકા.

અમે એક પાંખડી ફાડી નાખીએ છીએ
અમે કોરસમાં પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
કેટલીક જાદુઈ રેખાઓ:
"ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી, પૂર્વમાં,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો."

(ભાષણ ચિકિત્સક બાળકોને એક નવું કાર્ય આપે છે)

આપણે જુદા જુદા શબ્દો જાણીએ છીએ:
ઘાસ, પ્રોપેલર, બાળકો...
અમે તેમને સરળતાથી કહી શકીએ છીએ
અમે તેમની સાથે રમી શકીએ છીએ.

કાર્ય 2. રમત "વિરુદ્ધ કહો" પેઇન્ટિંગ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને. વી.વી.ના વર્ગો માટે કોનોવાલેન્કો, એસ.વી. કોનોવાલેન્કો "વિરોધી શબ્દો"

વસંત.
બરફ પીગળી રહ્યો છે અને પીગળી રહ્યો છે, અને અમે તેમના સુંદર ગીત સાંભળીએ છીએ.

બાળકો “સન્ની ડ્રોપ્સ” ગીત, સંગીત રજૂ કરે છે. એસ. સોસ્નીના, ગીતો. અને વખ્રુશેવા, ઘંટ અને ત્રિકોણ વગાડીને ગાયનની સાથે.

વસંત.
અને હવે તે આગામી પાંખડી માટે સમય છે.
અમે એક પાંખડી ફાડી નાખીએ છીએ
અમે સમૂહગીતમાં પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
કેટલીક જાદુઈ રેખાઓ:
"ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી, પૂર્વમાં,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો."
એક પાંખડી પ્રવાહમાં ઉડી.

(બાળકો ઓડિયો રેકોર્ડિંગમાં સ્ટ્રીમનો અવાજ સાંભળે છે)

વસંત.
બરફ પીગળી રહ્યો છે, પ્રવાહો વહે છે ...
પ્રવાહ વિશેની કવિતા કોણ જાણે છે,
તે હવે અમને વાંચશે .

બાળક.
સૂર્ય નમ્રતાથી હસે છે,
તેજસ્વી, વધુ ગરમ ચમકે છે.
અને તે ટેકરી પરથી જોરથી રેડે છે
વાચાળ પ્રવાહ.
તે તેજસ્વી, ચાંદી છે,
અને તે ચમકે છે અને ધ્રૂજે છે.
અને બીજું એક એટલું જ સ્વચ્છ છે
તે આનંદપૂર્વક નજીકમાં દોડે છે. (યા. કોલાસ)

વસંત.
અને અમે સ્ટ્રીમ્સ સાથે રમીશું.

સંગીતની કસરત-ગેમ “સ્ટ્રીમ્સ-લેક્સ” હાથ ધરવામાં આવે છે, સંગીત. ઇ. તિલિચેવા. સંગીત A “સ્ટ્રીમ્સ” - હાથમાં વાદળી ઘોડાની લગામવાળા બાળકો સરળતાથી હોલની આસપાસ પથરાયેલા દોડે છે, સંગીત B “લેક્સ” માટે - તેઓ એક મોટું વર્તુળ બનાવે છે. કસરત-ગેમ ઘણી વખત કરવામાં આવે છે.

વસંત.

કાર્ય 3. "કાંકરા એકત્રિત કરો."અહીં કયા અસામાન્ય પ્રવાહો વહે છે - ધ્વનિ પ્રવાહો. સ્ટ્રીમ્સ સાથે કાંકરા છે, કાંકરા પર ચિત્રો છે. તમારે છોકરીઓએ તે કાંકરા એકત્રિત કરવાની જરૂર છે જ્યાં ધ્વનિ F સાથેના ચિત્રો શબ્દોની શરૂઆતમાં છે. અને તમારા માટે, છોકરાઓ, મધ્યમાં Z અવાજ સાથેના ચિત્રો ક્યાં છે. (બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે)સારું કર્યું, મિત્રો! સ્ટ્રીમ્સ ચાલી રહી છે અને બબડાટ કરી રહી છે. શું તમે કોઈને બૂમ પાડતા સાંભળો છો? આ કોણ છે? (બાળકોના જવાબો: ભૃંગ, મધમાખી, ભમર).આ રીતે કુદરત આપણી આસપાસ જીવે છે. તેના વિશે કવિતાઓ વાંચો.

1 લી બાળક.
ઘાસ લીલું છે, સૂર્ય ચમકે છે
એક ગળી છત્રમાં વસંત સાથે અમારી તરફ ઉડે છે.
તેની સાથે સૂર્ય વધુ સુંદર છે અને વસંત મીઠી છે
રસ્તા પરથી અમને ઝડપથી હેલો બોલો.
હું તમને અનાજ આપીશ, અને તમે ગીત ગાશો.
તેણી દૂરના દેશોમાંથી તેની સાથે શું લાવી હતી. (એ. પ્લેશ્ચેવ)

2જી બાળક.
ગળી સફેદ સમુદ્રની પાછળથી ધસી આવ્યો,
તેણીએ બેસીને ગાયું: ફેબ્રુઆરીની જેમ, ગુસ્સે થશો નહીં,
તમે કેમ છો, માર્ચ, ભવાં ચડાવશો નહીં,
બરફ હોય કે વરસાદ -
દરેક વસ્તુ વસંત જેવી સુગંધ આવે છે. (એ. મૈકોવ)

3જું બાળક.
હે વસંત! હે વસંત!
તમે કેટલા લાલ છો.
અમારી આંખો સામે બરફ પાતળો થઈ રહ્યો છે,
પવન ફૂંકાય છે
કિરણો ખાબોચિયામાં નૃત્ય કરે છે
પ્રવાહ વધુ ખુશખુશાલ બડબડાટ કરી રહ્યો છે
અને તેઓ બધા છેડે ઉડે છે
વોકલ સ્ટાર્લિંગ્સ.
અને નદી કિનારે વિલો પર
કળીઓ લાઇટ જેવી છે.
તેઓ હિંમતભેર અમને આંખ મારતા
આજુબાજુનું બધું ગાવા લાગ્યું!

બાળકો “સ્પ્રિંગ પોલેચકા” ગીત, સંગીત રજૂ કરે છે. ઓલિફિરોવા, હલનચલન અને હાવભાવ સાથે ગાયન સાથે (ચળવળ સંગીત નિર્દેશક દ્વારા વિકસાવવામાં આવી હતી).

વસંત.
અને હવે આપણે શોધીશું આગામી કાર્યત્સ્વેટિકા-રેચત્સ્વેટિકા.
પાંખડીને ફાડી નાખો
અમે કોરસમાં પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
કેટલીક જાદુઈ રેખાઓ:
"ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી, પૂર્વમાં,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો."

શબ્દ અહીં એન્ક્રિપ્ટેડ છે, તમે તેનો અંદાજ લગાવી શકશો અને પાંખડીનું કાર્ય શોધી શકશો.

કાર્ય 4. "શબ્દ વાંચો." બાળકોને ચિત્રોની શ્રેણી સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે. ચિત્રોના નામના પ્રથમ અવાજોના આધારે, બાળકો અક્ષરોમાંથી શબ્દો બનાવે છે: "કોયડા" અને "પ્રશ્નો." આકૃતિ 2

ઝવુકોવિચોક જૂથના બાળકો બુકોવિચોક જૂથના બાળકો માટે કોયડાઓ બનાવે છે.

1. પ્લેટ પર એક જાતની સૂંઠવાળી કેક માણસ hસોનેરી, રડી બાજુ.
   અને વાદળી પ્લેટનો કોઈ અંત નથી. (આકાશ અને સૂર્ય)
2. એક રેડે છે, બીજો પીવે છે, ત્રીજો વધે છે. (વરસાદ, પૃથ્વી, ઘાસ)
3. કાળો, ચપળ વ્યક્તિ ક્રેક, કીડાઓનો દુશ્મન પોકાર કરે છે. (રૂક)
4. ઓગળેલા પેચમાં, વસંતમાં જંગલનો પ્રકાશ બળે છે.
   પ્રકાશ સફેદ સ્નોવફ્લેક જેવો ડરપોક છે. (બરફનો ડ્રોપ)
5. પ્રાણી નથી, બરફની નીચે છુપાયેલું પક્ષી નથી.
   વસંત આવશે, દોડશે, ગાશે. (સ્ટ્રીમ)

બુકોવિચોક જૂથના બાળકો કહેવતો કહે છે.

1. વસંત - બરફને પ્રકાશિત કરો, કોતરોને ચમકાવો.
2. એક વસંત દિવસ વર્ષ ફીડ.
3. પાણી સાથે એપ્રિલ, ઘાસ સાથે મે.
4. વસંત ફૂલો સાથે લાલ છે, અને પાનખર પાઈ સાથે લાલ છે.
5. મેં એક રુક જોયું - વસંતનું સ્વાગત છે.
6. વસંતઋતુમાં તે એક દિવસ માટે ભીનું થાય છે, અને એક કલાક માટે સુકાઈ જાય છે.
7. રુક - વસંત પક્ષી
8. વસંત લાલ અને ભૂખ્યો છે.
9. મે મહિનામાં વરસાદ પડે તો રાય પડશે.
10. એપ્રિલ, એપ્રિલ - યાર્ડમાં ટીપાં વાગે છે.

બાળક.
એપ્રિલ, એપ્રિલ,
યાર્ડમાં ટીપાં વાગે છે.
ખેતરોમાંથી નદીઓ વહે છે, રસ્તાઓ પર ખાબોચિયાં છે.
શિયાળાની ઠંડી પછી કીડીઓ બહાર આવે છે.
રીંછ મૃત લાકડામાંથી પસાર થાય છે
પક્ષીઓ ગીતો ગાવા લાગ્યા અને હિમવર્ષા થઈ. (એસ. યા. માર્શક)

વસંત.
મારી પાસે તમારા માટે એક સરપ્રાઈઝ છે. ફૂલોની આખી ટોપલી.
આ કયા પ્રકારનાં ફૂલો છે, શું તમે જાણો છો?

(બાળકોના નામ ફૂલો)

તમે ફૂલોને ગોઠવો,
તેમની સાથે નૃત્ય કરવાનું શરૂ કરો.

"બુકોવિચોક" જૂથના બાળકો "સ્નોડ્રોપ્સ સાથે ડાન્સ", સંગીત કરે છે. પી.આઇ. ચાઇકોવ્સ્કી ("સ્નોડ્રોપ") (સંગીત નિર્દેશક દ્વારા વિકસિત હલનચલન).

1 લી બાળક.
નાર્સિસસ
બરફ પીગળી ગયો છે અને સૂર્ય ઉગ્યો છે
નાર્સિસિસ્ટ હિંમતભેર બહાર પહોંચે છે.
તે ખૂબ નમ્ર છે, ખૂબ સારો છે.
ખૂબ જ સ્ટાર જેવો દેખાય છે.

2જી બાળક.
કોલ્ટસફૂટ
પ્રારંભિક, સન્ની સમય
વસંત માં thawed પેચો પર
ટ્યુબરકલ્સ સાથે શણગારે છે
માતા અને સાવકી માતા ફૂલો.
તેજસ્વી પીળા સ્કાર્ફમાં
હા, લીલા મોજાંમાં.

3જું બાળક.
ખીણની લીલી
ખીણની લીલીનો જન્મ મેના દિવસે થયો હતો
અને જંગલ તેનું રક્ષણ કરે છે.
મને લાગે છે કે તે ગર્દભ છે -
તે શાંતિથી વાગશે.
અને આ રિંગિંગ ઘાસના મેદાનો અને પક્ષીઓ અને ફૂલો દ્વારા સાંભળવામાં આવશે.
ચાલો સાંભળીએ, કદાચ તમે અને હું સાંભળીશું. (ઇ. સેરોવા)

વસંત.
અને કયા પ્રકારનું છેલ્લું કાર્યશું તમે અમારા માટે થોડું ફૂલ તૈયાર કર્યું છે?
પાંખડીને ફાડી નાખો
અમે કોરસમાં પુનરાવર્તન કરીએ છીએ
કેટલીક જાદુઈ રેખાઓ:
"ઉડી, ઉડી, પાંખડી,
પશ્ચિમથી, પૂર્વમાં,
ઉત્તર દ્વારા, દક્ષિણ દ્વારા,
વર્તુળ બનાવીને પાછા આવો."

મિત્રો, તમે કયા પ્રથમ વસંત ફૂલો જાણો છો? (બાળકોના જવાબો).

કાર્ય 5. "ફુલદાનીમાં ફૂલો મૂકો."પ્લાનર ચિત્રો કાગળમાંથી કાપવામાં આવે છે: વાઝ અને વસંત ફૂલો. વાઝ પર સિલેબિક પેટર્ન છે. બાળકોને ફૂલોના શબ્દના નામોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરીને, ફૂલોને યોગ્ય વાઝમાં "મૂકી" કરવાની જરૂર છે.

ફૂલો: સ્નોડ્રોપ્સ, વાયોલેટ, ભૂલી-મી-નોટ, ખીણની લીલી, ડેંડિલિઅન, ડેફોડિલ, ટ્યૂલિપ. આકૃતિ 3.

વસંત.
વસંતનો પવન આવ્યો અને મારા નદીના ફૂલને એકઠા કર્યા

(બાળકોને નકલી ફૂલ બતાવે છે).

રમતો અને ગીતો માટે તમારો આભાર
હું તમને એક રસપ્રદ ફૂલ આપવા માંગુ છું.
તેને આભાર તરીકે લો
અને તેમાં એક ટ્રીટ શોધો.

(વસંત બાળકોને જાદુઈ ફૂલ આપે છે, તેમાં કેન્ડીનો સમાવેશ થાય છે)

તમે આ ફૂલ રાખો અને સુંદર બોલો!
હવે ગુડબાય કહેવાનો સમય આવી ગયો છે.
મળીએ. પછી મળીશું, મિત્રો!

વસંત સંગીત માટે છોડે છે. પ્રસ્તુતકર્તા તેમના ધ્યાન માટે દરેકનો આભાર માને છે અને તેમને ચા માટે આમંત્રણ આપે છે.

બાળકો અને મહેમાનો ખુશખુશાલ સંગીત માટે હોલ છોડી દે છે.

સાહિત્ય.

/ સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નંબર 1 2009, / સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નંબર 6 2009, /, રશિયન લોક કોયડાઓ, કહેવતો અને કહેવતો / કોમ્પ. દક્ષિણ. ક્રુગ્લોવ. એમ., 1990.

પૂર્વશાળાની સંસ્થાના વરિષ્ઠ શિક્ષકની નિર્દેશિકા નંબર 10 2014 JSC MCFER. / સ્પીચ થેરાપિસ્ટ નંબર 8 2008.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

કોટોવા ઇરિના વ્લાદિમીરોવના, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ શિક્ષક,

MBDOU TsRR કિન્ડરગાર્ટન "નાઇટીંગેલ"

જી.પી. બેલી યાર, સુરગુટ જિલ્લો, ટ્યુમેન પ્રદેશ.

"જીભની મુલાકાત લેવી"

(મધ્યમ પૂર્વશાળા વય માટે સ્પીચ થેરાપી મનોરંજન)

સુધારણા અને વિકાસ કાર્યો:

ગ્રોસ અને ફાઇન મોટર કૌશલ્ય, હલનચલનનું સંકલન, હલનચલનની સ્વિચક્ષમતા, વાણી અને ડાયાફ્રેમેટિક શ્વાસોચ્છવાસ, દ્રશ્ય-અવકાશી અભિગમ વિકસાવો;

બિન-વાણી અવાજો (પક્ષીઓ અને ઘરેલું પ્રાણીઓના અવાજો) ને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;

જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ અને કલ્પનાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો;

વાણી, ચળવળ અને સંગીતના પ્રોસોડિક ઘટકો રચે છે;

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યો:

બાળકોને કસરતો સાથે પરિચય આપો જે આર્ટિક્યુલેટરી ઉપકરણને મજબૂત બનાવે છે;

શાકભાજી અને ફળો વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યો:

કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપો;

સાથીદારો સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં રસ જગાવો.

સાધનસામગ્રી : હૂપ્સ, મસાજની સાદડીઓ, એક લીલી ચટાઈ, બાળકોની સંખ્યા અનુસાર પતંગિયા, ઘરનું મોડેલ, જીભનો કટકો, કાર્ડબોર્ડનો કિલ્લો, ફળો અને શાકભાજીની ડમીઝ, બે પોટ્સ, એક ક્રોલિંગ મેઝ, કપડાની પિન અને સંખ્યા અનુસાર રૂમાલ બાળકોની.

સંસ્થાકીય ક્ષણ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1: (હોલમાં પ્રવેશતા પહેલા બાળકોને મળે છે):

હું તમને બધાને એક પ્રશ્ન પૂછીશ:

શા માટે આપણને જીભની જરૂર છે? (બાળકોના જવાબો)

એકબીજા સાથે વાત કરવી

શબ્દો ઉચ્ચારવા માટે,

બૂમો પાડવી કે બબડાટ મારવો,

લોકોને હજી મોં જોઈએ છે,

લંચ અને ડિનર ખાવા માટે.

પોર્રીજ, સૂપ, કેળા, નાશપતીનો.

તમારે ખાવા માટે મોં જોઈએ છે!

જો તમને બહુ ગુસ્સો આવે,

તમે તમારી જીભ સાથે ચીડવી શકો છો!

ગાય્સ, હું તમને જીભની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપું છું.

બાળકો એક સમયે એક કૉલમમાં ઊભા રહે છે, સામે શારીરિક શિક્ષણ પ્રશિક્ષક હોય છે

ચાલો આગળ વધીએ

ઘણી શોધો તમારી રાહ જોઈ રહી છે.

અમે એકબીજાને અનુસરીએ છીએ

વન અને લીલા ઘાસ.

ચાલવું સામાન્ય છે

પુલ બાજુઓ તરફ વળ્યો,

અને તેની નીચે પ્રવાહ હસી પડ્યો,

અમે અમારા અંગૂઠા પર ચાલીશું,

ચાલો બીજી બાજુ પાર કરીએ.

મસાજના માર્ગો સાથે તમારા અંગૂઠા પર ચાલવું

અમે એક પછી એક જઈએ છીએ

અને અમે સ્વેમ્પ પર આવીશું,

ચાલો એક ક્ષણમાં અવરોધ પાર કરીએ -

અને કૂદકો, કૂદકો, બમ્પ્સ પર કૂદકો.

હૂપથી હૂપ સુધી બે પગ પર કૂદકો મારવો.

ગાય્સ, ક્લિયરિંગ જુઓ

કેવા અદ્ભુત ફૂલો...

ઓહ, તે પતંગિયા છે.

શ્વાસ લેવાની કસરતો "પતંગિયા ઉડે ​​છે"

તમારી હથેળીઓ પર બટરફ્લાય મૂકો.

તમારા હોઠને ટ્યુબ વડે બહાર ખેંચો, શ્વાસ લો....

અને તમાચો….શ્વાસ છોડો…

અમે ચાલીએ છીએ, અમે ચાલીએ છીએ,

અમે અમારા હાથ ઊંચા કરીએ છીએ,

અમે માથું નીચું નથી કરતા,

અમે સમાનરૂપે, ઊંડા શ્વાસ લઈએ છીએ.

તમે જુઓ કે ચાલવું કેટલું સરળ છે.

તમારા હાથ ઉપર રાખીને ચાલવું

મિત્રો, જુઓ, અમે ઘરે પહોંચ્યા છીએ.

અને ઘર પર તાળું છે.

આંગળી વગાડવી, સંગીત. ઇ.એસ. ઝેલેઝનોવા. "લોક"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: સારું થયું, અમે તાળું ખોલ્યું.

હવે બેસો, અમે ઘરના માલિકને હેલો કહીશું.

આ ઘરનો માલિક કોણ છે? (બાળકોના જવાબો)

તે સાચું છે, જીભ.

આંગળીની રમત "હેલો"

તમારી હથેળીઓ તૈયાર કરો. જમણા હાથની આંગળીઓ વૈકલ્પિક રીતે ડાબા હાથની આંગળીઓને સ્પર્શે છે

હેલો નાનો સફેદ દાંત,

હેલો લાલચટક મોં,

હેલો નાની જીભ,

અમે બધા મૈત્રીપૂર્ણ છોકરાઓ છીએ

અને અમે તમને બધાને ખૂબ પ્રેમ કરીએ છીએ.

આપણી જીભ ઘણી બધી પરીકથાઓ જાણે છે. શું તમે પરીકથા સાંભળવા માંગો છો? (બાળકોના જવાબો)

પછી સીધા બેસો અને વાર્તા સાંભળવા તૈયાર થાઓ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2:

એક સમયે એક જીભ હતી. તે "રોટોક" નામના મકાનમાં રહેતો હતો. જીભના ઘરની બારી ખુલી અને બંધ થઈ ગઈ.

વ્યાયામ "વિન્ડો"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1:

મિત્રો, ચાલો આપણા મોં ખોલીએ અને બંધ કરીએ, જેમ કે (સ્પીચ થેરાપિસ્ટ દર્શાવે છે: બારી પરનો પડદો ખોલે છે અને બંધ કરે છે)

બાળકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે મળીને 3 વખત કસરત કરે છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2: તેને તેની જીભ બહાર શેરીમાં જોવાનું પસંદ હતું. તે દરવાજો ખોલશે, તેમાંથી ઝૂકી જશે અને ફરીથી ઘરમાં સંતાઈ જશે.

વ્યાયામ "સાપ"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1:

મિત્રો, મને બતાવો કે જીભ કેવી રીતે બહાર દેખાય છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2: જીભ ખૂબ જ જિજ્ઞાસુ હતી. હું જાણવા માંગતો હતો અને બધું કરી શકું. તે એક બિલાડીનું બચ્ચું દૂધ લેતું જુએ છે અને વિચારે છે: "મને પણ તે અજમાવવા દો!" જીભ મંડપ પર ચોંટી જશે અને ફરીથી છુપાવશે, બહાર વળગી રહેશે અને છુપાવશે.

વ્યાયામ "બિલાડીનું બચ્ચું લેપિંગ મિલ્ક"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1:

મિત્રો, મને બતાવો કે બિલાડીનું બચ્ચું દૂધ કેવી રીતે લે છે. આની જેમ.

બાળકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે મળીને 3-5 વખત કસરત કરે છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2: આ રીતે જીભનો આખો દિવસ ધ્યાન વિના પસાર થશે. જીભ થાકી જાય છે, બહાર જુએ છે, સૂઈ જાય છે અને આરામ કરે છે.

વ્યાયામ "પેનકેક"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1:

મિત્રો, અમારી જીભ થાકી ગઈ છે, તેમને આરામ કરવા દો. આની જેમ.

બાળકો, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે મળીને, 2 વખત કસરત કરે છે, 5 સુધી ગણાય છે

2: જીભ, આરામ કરે છે અને વિવિધ ગીતો સાંભળે છે. શું તમે તેમને સાંભળવા માંગો છો?

ડિડેક્ટિક રમત "ધારી લો કોણ ચીસો કરી રહ્યું છે"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 1:

મિત્રો, ધ્યાનથી સાંભળો અને અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરો કે આ કોના ગીતો છે.

મિત્રો, ચાલો ફરી એકવાર એવા પ્રાણીઓના નામ લઈએ કે જેમના ગીતો આપણે સાંભળ્યા છે.

જીભ, અને અમારા બાળકો પણ ગીતો કેવી રીતે ગાવા તે જાણે છે. શું તમે સાંભળવા માંગો છો?

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2: અલબત્ત, હું ઈચ્છું છું.

ગીત "અને અમે સાથે કહીશું ..." સંગીત. ઇ.એસ. ઝેલેઝનોવા.(2 વખત)

જીભને ખરેખર ગીત ગમ્યું અને તે તમારી સાથે રમવા માંગે છે.

રિલે ગેમ "ચાલો રાત્રિભોજન બનાવીએ"

બે કૉલમમાં રચના.

મિત્રો, જીભને લંચ તૈયાર કરવામાં મદદ કરો. એક ટીમ કોમ્પોટ રાંધશે, બીજી સૂપ રાંધશે.

કોમ્પોટ શેમાંથી બને છે?

બાળકો: ફળોની સૂચિ બનાવો.

બાળકો: ફળ.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ 2: સૂપ શેમાંથી બને છે?

બાળકો: યાદી શાકભાજી.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ-1: તમે તેને એક શબ્દમાં શું કહી શકો?

બાળકો: શાકભાજી.

રમતના અંતે. કાર્યની શુદ્ધતા તપાસવામાં આવે છે, શાકભાજી અને ફળો અને તેનો સારાંશ આપતા શબ્દો ફરીથી બોલાવવામાં આવે છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ 2: બાળકો, જીભએ તેના રૂમાલ ધોયા, તેને લટકાવવામાં મદદ કરો.

રમત - રિલે રેસ "રૂમાલને સૂકવવા માટે લટકાવો"

સારું કર્યું. બધા રૂમાલ લટકાવી દીધા.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ -1: અને હવે જીભ તમને તેની સાથે નૃત્ય કરવા આમંત્રણ આપે છે.

વર્તુળમાં રચના.

સંગીતમય અને લયબદ્ધ હલનચલન "અમે અમારા પગ સાથે છીએ, ટોપ-ટોપ-ટોપ" સંગીત. ઇ.એસ. ઝેલેઝનોવા.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ - 2 (જીભ ધરાવે છે):

શું તમને મારી મુલાકાત લેવાનું ગમ્યું?

તમને શું ગમ્યું?

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ-1:

તમે કોની મુલાકાત લેતા હતા?

તે જીભ માટે યોગ્ય છે.

આ નાનો મિત્ર -
તમારી રમુજી જીભ.
જેથી તે કુશળ, કુશળ હોય,
તમને સાંભળવા માટે
દરરોજ કસરત કરો
અરીસા સામે, માત્ર મજાક!

મિત્રો, હવે તમે જીભ વડે કસરત કરી શકો છો.

સંદર્ભો

1. ઇવાનોવા આઇ.વી. "પ્રિસ્કુલ સ્પીચ સેન્ટર. દસ્તાવેજીકરણ, આયોજન અને કાર્યનું સંગઠન" (M.: GNOM પબ્લિશિંગ હાઉસ, 2012)

2. લિસોવા O.A., Lyalina L.A. “FGT ના સંદર્ભમાં શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોના કાર્યોનું અમલીકરણ. પ્રારંભિક જૂથમાં "આરોગ્યના ABC" પાઠના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને. શારીરિક શિક્ષણ પ્રશિક્ષક, -2012, - નંબર 5, - S23-32.

3. નિશ્ચેવા એન.વી. “ફન આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ” [ઇલેક્ટ્રોનિક રિસોર્સ] http://mamindnevnichok.ru/post246463450/

4. રાયઝોવા એન.વી. બાળકો માટે આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ. "રોસપેચેટ" - 18036 "રશિયન પ્રેસ" - 39756 "રશિયન પોસ્ટ" ક્રિએટિવ - સેન્ટર મોસ્કો, 2013

સ્પીચ થેરાપી મનોરંજન

"સ્વરોની ભૂમિમાં"

લક્ષ્ય:બાળકોમાં સકારાત્મક ભાવનાત્મક મૂડ બનાવો.

કાર્યો:

• સ્વર અવાજોના બાળકોના જ્ઞાનને મજબૂત બનાવવું; આ અવાજોને દર્શાવતા અક્ષરો વિશે.
• શબ્દમાં તેમની સ્થિતિ નક્કી કરીને, શબ્દની પૃષ્ઠભૂમિ સામે સ્વર અવાજોને ઓળખવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.
• ઉત્તમ મોટર કુશળતા, હલનચલન સાથે વાણીનું સંકલન, પ્લાસ્ટિસિટી, લય, હલનચલનની સરળતા, સ્વૈચ્છિક ધ્યાન, ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ કરો.
• વાણીની ધ્વનિ બાજુમાં જ્ઞાનાત્મક રસ કેળવો.

મનોરંજનમાં પ્રગતિ

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

અમે સાથે મળીને એક રસપ્રદ દેશની શોધ કરી,

તમે તેને નકશા પર ભાગ્યે જ શોધી શકો છો,

પરંતુ જો આપણે બધા એકસાથે આંખો બંધ કરીએ,

અમે કદાચ તેને ઝડપથી બનાવીશું! (બાળકો તેમની આંખો બંધ કરે છે, શિક્ષક અક્ષરો સાથે હેડબેન્ડ પહેરે છે)

હવે જલ્દી તમારી આંખો ખોલો,

અને આપણે આપણી જાતને સ્વરોની ભૂમિમાં શોધી કાઢીએ છીએ!

અમારી પરીકથામાં, મિત્રો,

લેટર્સ લાઇવ: A થી Z સુધી,

તેઓ જીવે છે - તેઓ શોક કરતા નથી,

તેઓ બધા અવાજો સાથે મિત્રો છે!

પત્ર એ

એક મેલોડી સંભળાય છે. એક બાળક A અક્ષરના ચિત્ર સાથે બહાર આવે છે.

બાળક (અક્ષર A):

મિત્રો, હું અક્ષર A છું,

મોહક, સ્માર્ટ,

શું તમે મારી સાથે રમવા માંગો છો?

સારું, તો મને જલ્દી કહો

તે જાદુઈ શબ્દો

તે હંમેશા, હંમેશા, હંમેશા

A થી શરૂ થાય છે.

(બાળકોના નામના શબ્દો જે અવાજ [a] થી શરૂ થાય છે)

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

હવે ચાલો કાચના મણકામાંથી A અક્ષર કાઢીએ, અને તમે, પ્રિય પત્ર, અમારી સાથે જોડાઓ. (રમત સ્પર્ધાના રૂપમાં થાય છે: બાળકો, સિગ્નલ પર, ટેબલ પર અથવા ફ્લોર પર કાચની માળામાંથી A અક્ષર મૂકે છે, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ પરિણામોનો સરવાળો કરે છે: જેમણે ઝડપથી અને વધુ સારી રીતે પત્ર મૂક્યો હતો. ગુણવત્તા).

બાળકો ખુરશીઓ પર જાય છે. એક મેલોડી સંભળાય છે.

પત્ર I

હું જે પત્ર બહાર આવ્યો છું - હું જે અક્ષર સાથેનું બાળક દર્શાવવામાં આવ્યું છે, તેની પાસે એક ટોપલી છે, તેમાં દડાઓ, વણાટની સોય, થ્રેડો, સોય છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

હું અમારી પાસે આવેલો પત્ર,

શું ફેશનિસ્ટા, જુઓ!

બાળક (અક્ષર I):

અહીં મારી પાસે અદ્ભુત બોલ છે, સારું, તેઓ ફક્ત પૂછે છે: "અમને પવન કરો, મારા મિત્રો!" (જે પત્ર હું બાળકોને બોલના દડા આપું છું અને રમત રમે છે: "કોણ બોલના બોલને ઝડપથી સમેટી શકે છે?", સ્પીચ થેરાપિસ્ટ રમતનો સરવાળો કરે છે).

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

પત્ર હું, તમારી અદ્ભુત ટોપલીમાં બીજું શું છે? (જે પત્ર હું વસ્તુઓ (છબીઓ) કાઢું છું, બાળકો તેમને નામ આપે છે: થ્રેડો, સોય, વણાટની સોય). મિત્રો, ચાલો નિર્ધારિત કરીએ કે આ પદાર્થોના નામોમાં અવાજ [અને] ક્યાં સંભળાય છે: શબ્દની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અથવા અંતમાં (ઘોડી પર એક આકૃતિ છે જેની મદદથી બાળકો અવાજની સ્થિતિ નક્કી કરે છે. એક શબ્દ, શબ્દનું નામ આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે, "થ્રેડો", બાળક પ્રતીક અવાજ [અને] લે છે - એક વર્તુળ અને તેને ખિસ્સામાં યોગ્ય જગ્યાએ મૂકે છે: 1 માં - જો અવાજ શબ્દની શરૂઆતમાં હોય , 2 માં - જો અવાજ શબ્દની મધ્યમાં હોય અને 3 માં - જો અવાજ શબ્દના અંતમાં હોય, જો શબ્દમાં બે ઓળખી શકાય તેવા અવાજો હોય, તો બાળકને યોગ્ય સ્થાનો પર બે વર્તુળો મૂકવા આવશ્યક છે; સ્પીચ થેરાપિસ્ટ કામનો સરવાળો કરે છે).

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ: (બ્લન્ટ છેડા (ચાઇનીઝ છાજલીઓ અથવા પેન્સિલો) સાથે ઇમ્પ્રુવાઇઝ્ડ ગૂંથણકામ સોયના સેટને બહાર કાઢે છે)

અને અહીં વણાટની સોય છે જેની સાથે હું જે અક્ષરથી નવા કપડાં ગૂંથું છું, ચાલો તેમાંથી હું પત્ર બનાવીએ (ટેબલ પર 3 "વણાટની સોય" છે, બાળકોને જોડીમાં વહેંચવામાં આવે છે અને પત્ર મૂકે છે), અને તમે, સુંદર પત્ર, તપાસો કે બાળકો તમને સારી રીતે યાદ કરે છે? (પત્ર હું spokes ના યોગ્ય પ્લેસમેન્ટ તપાસે છે).

પત્ર હું, તમે ખૂબ જ રસપ્રદ છો, અમારી સાથે રહો.

પત્ર ઇ

સંગીત સંભળાય છે, અક્ષર E બહાર આવે છે - અક્ષર E ના ચિત્ર સાથેનું બાળક.

બાળક (અક્ષર E):

આ પત્ર કોણ નથી જાણતું?

આ પત્ર સૌથી શાનદાર છે!

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

તેણી ગીતો ગાય છે

અને રમત સફળ છે!

તેણી તમને રમત "ફિંગર બર્ડ્સ" ઓફર કરે છે

સારું, કોણ શ્રેષ્ઠ હશે?

લોગોરિધમિક કસરત

વર્તુળમાં ઊભા રહો. આપણે કલ્પના કરીશું કે આપણી આંગળીઓ પક્ષીઓ છે. તેઓ લહેરાયા અને ઉડાન ભરી.

બાળકો સંગીત સાથે ગાય છે અને યોગ્ય હલનચલન કરે છે.

પક્ષીઓની આંગળીઓ ઉડી રહી છે,

હવે આગળ અને પછી પાછળ,

તમે કયા પ્રકારના પક્ષીઓને બોલાવો છો?

આ મારી આંગળીઓ છે.

તેઓ ઊંચે ઉડ્યા,

અમે દૂર ઉડાન ભરી

તે તમારા માથા ઉપર પહેલેથી જ છે,

શું આપણા ઘરે જવાનો સમય નથી થયો?

પક્ષીઓ પાછા ફરી રહ્યા હતા

તેઓ સરળતાથી ડૂબી ગયા

આવીને બેઠા

તેઓ ખાવા માંગતા હતા

તેઓએ બાજરી પીક કરી,

તે સ્પષ્ટ છે કે તેઓ થાકેલા છે.

આંગળીઓ આરામ કરે છે

અને તેઓ ફરીથી ઉડે છે.

2 વાર પુનરાવર્તન કરો, બીજી વખત છેલ્લી લાઇન અને હવે ઉડશો નહીં.

અક્ષર ઇ, તમે કેટલા કલાત્મક છો! અમારી સાથે પણ જોડાઓ.

પત્ર યુ

સંગીત સંભળાય છે, એક બાળક U અક્ષરની છબી સાથે બહાર આવે છે

બાળક (અક્ષર U):

હું યુ અક્ષર છું, દરેક મને ઓળખે છે

સારું અને રસપ્રદ

અહીં મારું ચમત્કાર એન્જિન છે,

તે તમારા માટે કોયડાઓ લાવ્યા.

શું ધારી, ગાય્ઝ?

અસામાન્ય કોયડાઓ.

(ચિત્રમાં બતાવેલ વસ્તુનું વર્ણન કરે છે (તે બતાવતું નથી), બાકીનું અનુમાન. ઉદાહરણ તરીકે: આ એક શાકભાજી છે, તે સફેદ છે, ભૂરા રંગની ચામડીથી ઢંકાયેલી છે, જમીનમાં ઉગે છે, તેનો સ્વાદ કડવો = ડુંગળી. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ અન્ય બાળકોને કોયડાઓ બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે (ચિત્રો, જેમાં અવાજ U હોય છે: ધનુષ્ય, બતક, હોઠ, મૂછો).

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

હવે આપણે બધા સાથે મળીને હવામાં U અક્ષર લખીએ. પ્રિય અક્ષર યુ, તમે ખૂબ જ સ્માર્ટ છો, બેસો અને અમારી સાથે જોડાઓ.

પત્ર Y

સંગીત સંભળાય છે, અક્ષર Y બહાર આવે છે - Y અક્ષરના ચિત્ર સાથેનું બાળક.

બાળક (Y અક્ષર):

મિત્રો, હું અક્ષર Y છું,

તમે બધા મને જાણતા હોવ!

મારી સાથે શબ્દો કહો

અને ઝડપથી વર્તુળમાં આવો!

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

હું એક વસ્તુ વિશે વાત કરીશ, અને તમે ઘણા વિશે વાત કરશો, ઉદાહરણ તરીકે: ટેબલ-ટેબલ. (રમત: "એક - ઘણા" મસાજ બોલ સાથે). રમતમાં એવા શબ્દો પસંદ કરવા જોઈએ જે બહુવચનના અંતમાં અવાજ [ઓ] સાથે હોય, ઉદાહરણ તરીકે: હાથી - હાથી, મગર - મગર, વાંદરો - વાંદરા, હિપ્પોપોટેમસ - હિપ્પોપોટેમસ વગેરે.)

પ્રિય અક્ષર Y, તમારી સાથે ખૂબ આનંદ થયો, અમારી સાથે રહો.

પત્ર ઓ

સંગીત સંભળાય છે, અક્ષર O બહાર આવે છે - અક્ષર O ના ચિત્ર સાથેનું બાળક.

બાળક (અક્ષર O):

હું સૂર્ય, ચંદ્ર જેવો છું,

હું બધી બાજુઓ પર ગોળ છું

હું ઓ અક્ષર છું, પ્રિય મિત્રો,

અને અહીં મારી વાર્તા છે: (તેના અવાજમાં અવાજ [ઓ] સાથે શબ્દોને હાઇલાઇટ કરતી કવિતા કહે છે)

હું ખૂબ, ખૂબ, ખૂબ, ખૂબ છું

હું તમને પ્રેમ કરું છું, ઓહ-પાનખર,

મને તળાવમાં તરવું ગમે છે,

ત્યાં કેટફિશ અને ઓ-પેર્ચ છે.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

સારું, શું તમે ઓ ને શબ્દોમાં ઓળખ્યા?

શું તમે સામાન્ય અવાજનો અંદાજ લગાવ્યો?

(બાળકો કવિતાના ટેક્સ્ટમાંથી અવાજ [ઓ] સાથેના શબ્દોનું નામ આપે છે, પછી સામાન્ય અવાજનું નામ આપે છે).

અને અક્ષર O વિવિધ ગોળાકાર પદાર્થોમાં જાદુઈ પરિવર્તનને પણ પસંદ કરે છે, O અક્ષરને અમુક ઑબ્જેક્ટમાં ફેરવવાનો પ્રયાસ કરો (બાળકો ટેબલ પર બેસે છે જેના પર O અક્ષર અને પેન્સિલો સાથે કાગળની શીટ્સ હોય છે, કાર્ય "અક્ષર O" સાથે મળીને કરો. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ તેમને મદદ કરે છે).

મિત્રો, મને કહો કે O અક્ષર કયા પદાર્થોમાં ફેરવાઈ ગયો છે? મેજિક લેટર ઓ, શું અમને ડ્રોઇંગ મળ્યા? આજે અમે અમારા કાર્યોનું એક પ્રદર્શન ગોઠવીશું (એક વિકલ્પ તરીકે, તમે અતિથિ શિક્ષકોને રેખાંકનો આપી શકો છો).

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:

પ્રિય પત્રો, અમને તમારી સાથે મિત્રતા કરવામાં ખૂબ આનંદ થયો! ગાય્સ, ચાલો તેમને ફરીથી કૉલ કરીએ: (બાળકો અક્ષરો સાથે બહાર આવે છે) A, U, E, I, O, Y.

આવો, પત્રો, દરરોજ અમને, અમે તમારા વિના જીવી શકતા નથી!

વરિષ્ઠ જૂથના બાળકો માટે સ્પીચ થેરાપી લેઝર "કેવી રીતે લેટર ઈટર લેટર્સ ચોરી કરે છે"

લક્ષ્ય:ઉત્સવના વાતાવરણમાં શૈક્ષણિક વર્ષ માટે સુધારાત્મક કાર્યના પરિણામોનો સરવાળો કરો.
સુધારાત્મક શૈક્ષણિક કાર્યો:
ભાષણમાં આપેલા અવાજોના સાચા ઉચ્ચારને સ્વચાલિત કરો.
વાણીની વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો કરો (સંબંધિત વિશેષણો, સંજ્ઞાઓ અને વિશેષણો ઓછા પ્રત્યય સાથે, સમાન મૂળ સાથેના શબ્દો બનાવો માછલી, વિરોધી શબ્દો).
વાક્ય વાંચવાની કુશળતામાં સુધારો.
સુધારણા અને વિકાસ કાર્યો:
એકંદર અને સરસ મોટર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો.
ઉચ્ચાર અભિવ્યક્તિમાં સુધારો.
સુસંગત ભાષણ, ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ, વિચારસરણી, મેમરીનો વિકાસ કરો.
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યો:
બાળકોમાં પરસ્પર સહાયતા, સહાનુભૂતિ અને ટીમ વર્કની ભાવના કેળવવી.
બાળકોમાં જે થઈ રહ્યું છે તેના પ્રત્યે ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ વિકસાવવા.
સાધન:પુસ્તક "ફેરી ટેલ્સ", ટેલ્સ શબ્દના અક્ષરો, વાદળી ફેબ્રિક, માછલીની સપાટ છબીઓ, કોયડાઓ સાથેના પત્થરો, તેના પર લખેલા વાક્યો સાથેના લોગ, સલાડના બાઉલ અને શાકભાજી સાથેના પોટ્સ, પ્રાણીઓ અને બચ્ચાઓના ઑબ્જેક્ટ ચિત્રો, રમતો માટેના કાર્ડ્સ "4 વધારાના", "કહો" તેનાથી વિપરીત, ફિશિંગ સળિયાવાળી એક ડોલ, અક્ષરોના તત્વો, માર્કર્સ, લેખિત વાક્યોવાળા કાર્ડ્સ સાથે પાંદડા.
પ્રારંભિક કાર્ય.કવિતા અને જીભ ટ્વિસ્ટરમાં સેટ અવાજોના ઉચ્ચારણનું સ્વચાલિતકરણ. સમાન મૂળ સાથે શબ્દોની રચના માછલીસ્પીચ થેરાપિસ્ટ સાથે વ્યક્તિગત પાઠમાં. ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "જંગલમાં" અને નૃત્ય શીખવું. કોસ્ચ્યુમ “નદી”, “માછીમાર”, “ફૂલોની પરી”, “ફોરેસ્ટ ફેરી”, દાદા “લેટર ઈટર”, જીનોમ્સ, ફ્લાવર હેટ્સ (બેલ, કેમોમાઈલ, કોર્નફ્લાવર, ખસખસ, વાયોલેટ) બનાવવી.

લેઝર પ્રવૃત્તિઓ

આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
જો તમે તમારા બધા હૃદયથી પરીકથામાં વિશ્વાસ કરો છો,
જાદુઈ દુનિયા માટે દરવાજા ખુલશે!
વ્યાયામ "વિંડો".
તમે ત્યાં સરળતાથી પહોંચી શકો છો
મેજિક કાર્પેટ એરપ્લેન પર
1 થી 10 ની ગણતરી માટે તમારી જીભને પહોળી અને આરામથી પકડી રાખો.
ઉડતા મોટા વહાણ પર
"કપ"
અથવા સાવરણી પર બાબા યગા સાથે,
"જુઓ"
દૂધ નદી પર તરાપો પર
"પેનકેક"
અને લિટલ હમ્પબેક્ડ હોર્સ પર સવારી.
"ઘોડો"
તમે ફાયરબર્ડ પર પરીકથામાં ઉડી શકો છો,
"સ્વિંગ"
તમે કોલોબોકા પર સવારી માટે જઈ શકો છો,
"સ્વાદિષ્ટ જામ"
તમે હેજહોગ પર હાથીની જેમ સવારી કરી શકો છો.
"કાંસકો"
ઓહ! એવું લાગે છે કે આપણે પહેલેથી જ એક પરીકથામાં છીએ ...
બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.
એક સમયે ત્યાં એક છોકરો રહેતો હતો.
તે કેવી રીતે વાંચવું તે જાણતો હતો.
અને દરરોજ સાંજે એક પુસ્તક સાથે
તે બારી પાસે બેઠો.
એક છોકરો પુસ્તક લઈને બહાર આવે છે, ખુરશી પર બેસે છે અને "વાંચે છે."

કોયડાઓ ઉકેલવા.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.આપણે કોયડા ઉકેલવાની જરૂર છે અને નદીમાંથી પથ્થર કાઢી શકાય છે.
બાળકો કોયડાઓ ઉકેલે છે.

રમત "વાક્યને ઠીક કરો."
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.નદી પાર કરવા માટે, તમારે પુલ બનાવવાની જરૂર છે. કિનારા પર લોગ છે. વાક્યોને ઠીક કરો અને અમે લોગમાંથી પુલ બનાવીશું.

રમત "શબ્દ કુટુંબને નામ આપો."
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.મિત્રો, ચાલો માછલી શબ્દ માટે એક કુટુંબમાંથી શબ્દો બનાવીએ. દરેક શબ્દ માટે માછીમાર માછલી પકડશે.
બાળકો શબ્દોનું નામ આપે છે: માછલી, માછલી, માછલી, માછલી, માછલી, માછીમાર, માછીમારી, માછીમાર, માછલી, માછીમાર, માછીમાર). માછીમાર નદીમાંથી માછલી પકડવા માટે ફિશિંગ સળિયા અને ચુંબકનો ઉપયોગ કરે છે.

રમત "કયું?"
શિક્ષક.શબ્દો પસંદ કરો: બેલ "કયો?"
બાળકો.વાદળી, નાજુક, સુગંધિત, સુગંધિત.

રમત "કૃપા કરીને નામ આપો"
શિક્ષક.હું ફૂલોનું નામ આપીશ, અને તમે તે જ શબ્દો પ્રેમથી કહો. વાદળી કોર્નફ્લાવર.
બાળકો.નાનો વાદળી કોર્નફ્લાવર.
બાળકો તેમને કહે છે: નાની સફેદ ડેઇઝી, થોડી વાદળી ભૂલી-મી-નોટ્સ, વગેરે.
ફૂલોની પરી.
ઘાસના મેદાનમાં, અસંખ્ય ફૂલો છે!
ત્યાં કોર્નફ્લાવર, ડેઝી છે,
સવારના રંગો લાલચટક છે,
ખસખસમાં ધાબળો છે.
વાદળી ઘંટડી,
દરેક વ્યક્તિ માથું હલાવે છે,
પ્રિય નાની ભૂલ,
કેમોલી પર બેઠા.
પતંગિયા અને ભમર ખુશ છે,
કે ફૂલો ખીલ્યા છે! (એલ. એલેનિકોવા)
શલભ, જલ્દી આવો!
અને ફૂલોને પરાગાધાન કરો!

ફૂલો અને શલભનો નૃત્ય.

રમત "મમ્મીને તેણીના બચ્ચા શોધવામાં મદદ કરો"
ફૂલોની પરી બાળકોને પ્રાણીઓ અને બાળકોના ચિત્રો આપે છે.
શિક્ષક.પક્ષીઓ અને પ્રાણીઓ તેમના બચ્ચાઓ સાથે ઘાસના મેદાનમાં બહાર આવ્યા.
સંગીત માટે, બાળકો હોલની આસપાસ ચાલે છે અને એક જોડી (બકરી - બાળકો, વગેરે) શોધે છે. દરેક બાળક તેમના ચિત્રના આધારે એક વાક્ય બનાવે છે.
1 બાળક.સસલાને બાળકો છે.
2જી બાળક.મરઘીમાંથી મરઘી.
3 બાળક.ઘોડા પાસે એક વછરડું છે.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "જંગલમાં"
ગાઢ જંગલમાં ફિર વૃક્ષો ઉગે છે
આંગળીઓ એકબીજા સાથે જોડાયેલી છે, અંગૂઠા માથાની ટોચ પર છે.
અને દુષ્ટ, દુષ્ટ વરુઓ ફરે છે.
"ક્લિક કરવાનું મોં" બતાવો
ક્યારેક બન્ની ત્યાંથી ચાલે છે
બન્ની કાન બતાવો.
અને ઝાડની ડાળી ધ્રૂજશે.
આંગળીઓ વળેલી છે - "પંજા".
કેટલીકવાર રીંછ ક્લબફૂટ પર હોય છે
આંગળીઓ ગૂંથેલી, અંગૂઠો - તોપ
તે તેના પંજા વડે વૃક્ષને સ્પર્શ કરશે.
અને જૂનો હેજહોગ, તેની કાંટાદાર બાજુ,
તે ઝાડ નીચે સૂઈ જાય છે,
એક બોલ માં વળાંકવાળા.
આંગળીઓને બોલમાં ફોલ્ડ કરવામાં આવે છે.

રમત "ચોથું વ્હીલ"
પરી બાળકોને રમવા માટે કાર્ડ આપે છે. બાળકો વધારાની વસ્તુ શોધે છે અને સમજાવે છે. વન પરી ચોથો અક્ષર આપે છે.

રમત "શું કચુંબર?"
શિક્ષક.લંચ માટે, gnomes કોબી કચુંબર તૈયાર. શું કચુંબર?
બાળકો.કોબી.
બાળકો ચિત્રોના આધારે સલાડ અને સૂપનું નામ આપે છે.

રમત "શબ્દો પાછળની તરફ કહો."
શિક્ષક.વામનને પાછળની તરફ શબ્દોની રમત રમવાનું પસંદ છે. શું આપણે તેમની સાથે રમીએ?
શિક્ષક ચિત્રોની જોડી બતાવે છે અને એક શબ્દ કહે છે. બાળકો એવો શબ્દ પસંદ કરે છે જેનો અર્થ વિપરીત હોય.

બોલતી જીભ ટ્વિસ્ટર્સ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.ચાલો એક ટેકરી પર બેસીએ અને જીભ ટ્વિસ્ટર્સ કહીએ.
બાળકો વ્યક્તિગત પાઠમાં શીખેલી જીભ ટ્વિસ્ટરનો ઉચ્ચાર કરે છે. દાદા બુકવોડ સંગીતમાં પ્રવેશ કરે છે.
દાદા બુકવોડ.
બુદ્ધિપૂર્વક, બસ!
હું વહેલો ખુશ હતો.
હવે હું તમને પત્રો આપીશ,
પ્રથમ તેમને અનુમાન કરો.
અને એવું ન વિચારો કે તે સરળ છે
તમારા માટે કાર્ય સાથે સામનો કરશે.
પત્ર ખાનાર ગાયબ થઈ જાય છે.

રમત "અક્ષરો પૂર્ણ કરો"
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ.દાદા બુકવોડે અમને પત્રો આપ્યા, પરંતુ તે તૂટી ગયા. માર્કર લો અને અક્ષરો પૂર્ણ કરો.
બાળકો કાગળના ટુકડા પર અક્ષરોના ભાગો દોરે છે.

દ્વારા તૈયાર: શિક્ષક - સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ઓર્લોવા એન્ટોનીના સેર્ગેવેના
યહૂદી સ્વાયત્ત પ્રદેશ, બિરોબિડઝાન શહેરOGOBU "અનાથાશ્રમ નંબર 1"

લક્ષ્યો:

• બાળકોમાં સકારાત્મક ભાવનાત્મક વલણ બનાવો.
• "જંગલી પ્રાણીઓ", "ફળો", "શાકભાજી", "રમકડાં" વિષયો પર બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.
• પ્રાથમિક રંગોના તમારા જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો.
• શબ્દની લયબદ્ધ પેટર્નને તાળી પાડવાની પ્રેક્ટિસ કરો અને એકવચન આનુવંશિક સંજ્ઞાઓનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો.
• કવિતા વાંચતી વખતે અભિવ્યક્ત ભાષણ, તાર્કિક વિચારસરણી, સામાન્ય અને સરસ મોટર કુશળતા વિકસાવો.
• મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેળવો, અન્ય લોકોને ખુશ કરવાની ઇચ્છા.

સામગ્રી: રમકડાં: લિટલ બન્ની - સ્ટેપશકા, રીંછ, ઘોડો, સ્પિનિંગ ટોપ, ડ્રમ, કાર, બોલ, ઢીંગલી, મેટ્રિઓશ્કા; એક અદ્ભુત રમકડાની થેલી; શાકભાજી અને ફળોની ડમી સાથેની એક ડોલ (બાળકોની સંખ્યા અનુસાર), એક ટ્રે અને ટોપલી; ઉપદેશાત્મક રમત "રંગ દ્વારા ફૂલો એકત્રિત કરો", બાળકોના ગીતો સાથેની સીડી, સંગીત કેન્દ્ર; બાળકોની સંખ્યા અનુસાર નરમ રમકડાં; દોરી, સોફ્ટ ક્યુબ્સ; બાળકો માટે ચા અને સારવાર.

સ્ટ્રોક:

ઘેરા રાખોડી વાદળોને કારણે,

સૂરજ બહાર આવ્યો

અને સૂર્યપ્રકાશની ખુશખુશાલ કિરણ

તેણે બારીમાંથી અમારી તરફ જોયું.

સ્પેરો ચીસ પાડી

પાતળો, મોટેથી, રિંગિંગ:

તે છોકરાઓને આમંત્રણ આપે છે

બન્નીના જન્મદિવસ માટે.

તમે લોકો શું વિચારો છો, બન્ની ક્યાં રહે છે? (જંગલમાં)

એકબીજાની બાજુમાં ઉભા રહો ( બાળકો એકબીજાની બાજુમાં ઉભા છે)

ચાલો રસ્તા પર આવીએ!

વિન્ડિંગ પાથ સાથે

અમારા પગ ઉતાવળમાં. (સાપની જેમ ચાલવું)

અહીં આપણે જંગલ સાફ કરવા આવીએ છીએ,

તમારા પગ ઊંચા કરો (ઉંચી હિપ લિફ્ટ સાથે ચાલવું)

ચાલો બમ્પ્સ ઉપર કૂદીએ, ( આગળ કૂદવું)

શાખાઓ અને સ્ટમ્પ દ્વારા.

અમે ખૂબ લાંબા સમય સુધી જંગલમાંથી પસાર થયા,

તેથી અમે સસલા પર આવ્યા.

(બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે)

અમારી બન્ની, સ્ટેપશકા, અહીં રહે છે.

અને અહીં તે છે. (બન્ની રમકડું બતાવો)

તમે બધા જાણો છો કે જન્મદિવસ પર ભેટો આપવામાં આવે છે.

જો તમે કોયડાઓનો અનુમાન કરો છો, તો તમે શોધી શકશો કે તેઓએ અમારા સ્ટેપશકાને શું આપ્યું.

(બાળકો કોયડાઓનું અનુમાન કરે છે, રમકડાં પ્રદર્શિત થાય છે)

સ્ટેપશકા તેના રમકડાં સાથે રમવાનું પસંદ કરે છે, અને અમે તેની સાથે રમીશું.

3. રમત "સ્ટેપશ્કાએ કયું રમકડું છુપાવ્યું?" ("શું ગયું")

શું તમે ઈચ્છો છો કે સ્ટેપશકા રમકડું પાછું આપે? પછી તેનું નામ તાળી પાડો.

(બાળકો રમકડાના નામ પર તાળીઓ પાડે છે, રમકડું તેની જગ્યાએ પાછું આવે છે)

શું તમને રમકડાં સાથે રમવાનું ગમે છે? Stepashka તેના રમકડાં સાથે નૃત્ય કરવા માટે આમંત્રિત કરે છે.

4. રમત "રમકડા સાથે ડાન્સ"

(રમકડાંવાળા બાળકો ખુશખુશાલ સંગીત પર નૃત્ય કરે છે. જ્યારે સંગીત બંધ થાય છે, ત્યારે રમકડાવાળા બાળકો બેસે છે અને "સૂઈ જાય છે")

5. - અમારા સ્ટેપશકા ફૂલોને ખૂબ પ્રેમ કરે છે. અમે તેને બહુ રંગીન કલગી આપવા માંગતા હતા, પરંતુ તોફાની પવને ફૂલોની પાંખડીઓ ફાડી નાખી.

સ્ટેપશકા માટે ફૂલો એકત્રિત કરવામાં સહાય કરો.

રમત "રંગ દ્વારા ફૂલ સાથે મેળ કરો."

6. રમત "સ્ટીપાશ્કાને વસ્તુઓ બનાવવામાં મદદ કરો."

જ્યારે તમે મજા કરી રહ્યા હતા, ત્યારે સ્ટેપશકા મહેમાનો માટે એક ટ્રીટ તૈયાર કરી રહી હતી. મારી પાસે સમય નહોતો. ( ટેબલ પર શાકભાજી અને ફળોની ડમી છે)ચાલો તેને શાકભાજી અને ફળો ગોઠવવામાં મદદ કરીએ. અમે બધા ફળો ટોપલીમાં અને શાકભાજીને ટ્રેમાં મૂકીએ છીએ. ( બાળકો ટેબલ પર દોડે છે, એક સમયે એક વસ્તુ લો અને તેને બીજા ટેબલ પર લઈ જાઓ: ટ્રે પર શાકભાજી, ટોપલીમાં ફળો)

સારવાર તૈયાર છે!

7. હવે ચાલો સ્ટેપશકાને અમારી મનપસંદ કવિતાઓ આપીએ.

કવિતા વાંચવી. (4-5 બાળકો)

8. આશ્ચર્યજનક ક્ષણ : અને હવે અમારો જન્મદિવસનો છોકરો તમને તેની વસ્તુઓ ખાવા માટે આમંત્રિત કરે છે. (બાળકો માટે ચા પાર્ટી)

આ વિષય પર વધુ: