ક્રોસ “પ્રોસ્ફોરન-કોન્સ્ટેન્ટિનિયન” પ્રથમ વખત ગ્રીકમાં આ શબ્દો “IC. એક્સપી. NIKA”, જેનો અર્થ થાય છે “જીસસ ક્રાઇસ્ટ ધ વિક્ટર”, કોન્સ્ટેન્ટિનોપલમાં ત્રણ મોટા ક્રોસ પર ઇક્વલ-ટુ-ધ-પ્રેરિતો સમ્રાટ કોન્સ્ટેન્ટાઇન દ્વારા લખવામાં આવ્યા હતા, “જે જીતશે તેને હું મારી સાથે બેસવાનું આપીશ

તે Staraya Basmannaya Street પર પ્રિન્સ A.B Kurakin ના પહેલાના મહેલમાં સ્થિત હતું, નંબર 21/4; 1873 થી તેને ડેમિડોવ એસ્ટેટ, ગોરોખોવસ્કી લેન પર નંબર 4 માં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યો.

સંસ્થાના પુરોગામી કોન્સ્ટેન્ટિનોવસ્કાયા સર્વેક્ષણ શાળા હતી જેની સ્થાપના 14 મે (25) ના રોજ જમીન સર્વેક્ષણ કચેરી ખાતે કરવામાં આવી હતી. તેને તેનું નામ મહારાણી કેથરિન II ના પૌત્ર, ત્સારેવિચ કોન્સ્ટેન્ટાઇનના માનમાં મળ્યું, જેનો તે વર્ષે જન્મ થયો હતો. 1796 માં, તેનું અસ્તિત્વ કાયદામાં સમાવિષ્ટ હતું.

1849 માં, નિકોલસ I, એક અવ્યવસ્થિત મુલાકાત દરમિયાન, "શોધ્યું કે વિદ્યાર્થીઓ પાસે યોગ્ય બેરિંગ નથી અને તેઓ આગળનું શિક્ષણ મેળવતા નથી." ઝારના હુકમનામું દ્વારા, સંસ્થા અને સર્વેક્ષણ ઇજનેરોના સમગ્ર વ્યવસાયને અર્ધલશ્કરી કોર્પ્સ ઓફ લેન્ડ સર્વે એન્જિનિયર્સ (સર્વે કોર્પ્સ) માં રૂપાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા; એમ.એન. મુરાવ્યોવે લેફ્ટનન્ટ જનરલના ઇપૉલેટ્સ પહેર્યા. રેલ્વે એન્જિનિયરો (1809), ખાણકામ ઇજનેરો (1834) અને ફોરેસ્ટર (1839)ના કોર્પ્સ પછી બાઉન્ડ્રી કોર્પ્સ ચોથી અને છેલ્લી અર્ધલશ્કરી દળ બની. 1861 ના સુધારા પછી, વ્યાવસાયિક કોર્પ્સનો વિશેષ લશ્કરી દરજ્જો તેનું મહત્વ ગુમાવી દીધું, અને 1867 માં તમામ કોર્પ્સ નાબૂદ કરવામાં આવ્યા, લેન્ડ સર્વે કોર્પ્સ ફરીથી એક સંપૂર્ણ શૈક્ષણિક સંસ્થા બની.

1836 થી 1878 સુધી, કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી સર્વે સંસ્થાએ 1,172 લોકોને સેવામાં મુક્ત કર્યા, 1879 થી 1897 સુધી - 455 લોકોને.

નવેમ્બર 15, 1916 ના નિકોલસ II ના હુકમનામું દ્વારા, નામ મંજૂર કરવામાં આવ્યું હતું શાહી કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી જમીન સર્વેક્ષણ સંસ્થા. 1916 ના નવા કાયદાઓ પ્રથમ વખત પ્રોફેસરશીપ માટે પ્રદાન કરે છે; પ્રથમ આઠ પ્રોફેસરોની નિમણૂક 1 જાન્યુઆરી, 1917ના રોજ કરવામાં આવી હતી

1849 માં, નિકોલસ I, એક અવ્યવસ્થિત મુલાકાત દરમિયાન, "શોધ્યું કે વિદ્યાર્થીઓ પાસે યોગ્ય બેરિંગ નથી અને તેઓ આગળનું શિક્ષણ મેળવતા નથી." ઝારના હુકમનામું દ્વારા, સંસ્થા અને સર્વેક્ષણ ઇજનેરોના સમગ્ર વ્યવસાયને અર્ધલશ્કરી કોર્પ્સ ઓફ લેન્ડ સર્વે એન્જિનિયર્સ (સર્વે કોર્પ્સ) માં રૂપાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા; એમ.એન. મુરાવ્યોવે લેફ્ટનન્ટ જનરલના ઇપોલેટ્સ પહેર્યા. રેલ્વે એન્જિનિયરો (1809), ખાણકામ ઇજનેરો (1834) અને ફોરેસ્ટર (1839)ના કોર્પ્સ પછી બાઉન્ડ્રી કોર્પ્સ ચોથી અને છેલ્લી અર્ધલશ્કરી દળ બની. 1861 ના સુધારા પછી, વ્યાવસાયિક કોર્પ્સનો વિશેષ લશ્કરી દરજ્જો તેનું મહત્વ ગુમાવી દીધું, અને 1867 માં તમામ કોર્પ્સ નાબૂદ કરવામાં આવ્યા, લેન્ડ સર્વે કોર્પ્સ ફરીથી એક સંપૂર્ણ શૈક્ષણિક સંસ્થા બની.

1836 થી 1878 સુધી, કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી સર્વે સંસ્થાએ 1,172 લોકોને સેવામાં મુક્ત કર્યા, 1879 થી 1897 સુધી - 455 લોકોને.

દિગ્દર્શકો

• એસ. ટી. અક્સાકોવ (1835-1838)
• એ.એલ. અપુખ્તિન (1864-1876)
• ઇ.એસ. કોસ્ટ્રોવ (1879-1887)
• એ.એન. શ્વાર્ટ્ઝ (1897-1900)
• આઇ.જી. જર્મન(ઓ) (1912-1916) - સર્વેક્ષણ ઇજનેરોના પ્રથમ નિયામક; 1879 માં સર્વે સંસ્થામાંથી સ્નાતક થયા.
• એન. એન. વેસેલોવ્સ્કી (1916-1917)

મોસ્કો જમીન સર્વેક્ષણ સંસ્થા:

ઉત્કૃષ્ટ ફેકલ્ટી અને ભૂતપૂર્વ વિદ્યાર્થીઓ

• ડેલ્વિગ, એન્ટોન ઇવાનોવિચ, નિકોલસ સમયના લેન્ડ સર્વે કોર્પ્સ વિશેના સંસ્મરણોના લેખક
• કિસ્લોવ, નિકાનોર માત્વીવિચે, 1902 માં "ઓપ્ટિકલ ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટ્સનો સિદ્ધાંત" કોર્સ રજૂ કર્યો.

પણ જુઓ

"કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી લેન્ડ સર્વે ઇન્સ્ટિટ્યુટ" લેખ વિશે સમીક્ષા લખો

નોંધો

2. એલ.ઇ. શેપ્લેવ. રશિયાની સત્તાવાર દુનિયા - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, આર્ટ, 1999. - પૃષ્ઠ 164-166. - ISBN 5-210-01518-1. શેપ્લેવ એ.આઈ. ડેલ્વિગના સંસ્મરણો ટાંકે છે.
3. .
4. લેંગે વેસિલી ઇવાનોવિચ (1796 -?). લેફ્ટનન્ટ કર્નલ. તેમણે શિક્ષિત અને 1 લી કેડેટ કોર્પ્સમાં સેવા આપી, પછી મોસ્કો કેડેટ કોર્પ્સમાં.
5. સ્મેટસ્કોય નિકોલાઈ પાવલોવિચ. મેજર જનરલ. તેઓ શિક્ષિત હતા અને 1લી કેડેટ કોર્પ્સમાં સેવા આપી હતી.
6. લશ્કરેવ નિકોલાઈ ગ્રિગોરીવિચ (? - 08/21/1898). મેજર જનરલ. લશ્કરી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના જનરલ સ્ટાફમાં સેવા આપી. 1864 માં તેઓ વન વિભાગના ડિરેક્ટર અને ફોરેસ્ટર કોર્પ્સના નિરીક્ષક બન્યા.
7. લ્યાલિન મિખાઇલ અલેકસેવિચ (03/23/1839 - 1915) - લેફ્ટનન્ટ જનરલ; નાઈટ ઓફ ધ ઓર્ડર ઓફ સેન્ટ વ્લાદિમીર, 1લી ડિગ્રીએ, ગ્રાન્ડ ડ્યુક નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચને ગણિત અને ભૌતિકશાસ્ત્ર શીખવવા માટે તેમજ સર્ગેઈ અને જ્યોર્જ મેક્સિમિલિઆનોવિચ, ડ્યુક્સ ઓફ લ્યુચટેનબર્ગને ગણિત, ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ભૂ-વિજ્ઞાન શીખવવા બદલ ચાંદીનો જગ એનાયત કર્યો.
8. સ્ટ્રુવ વેસિલી બર્ન્ગાર્ડોવિચ (07/28/1854 - 01/16/1912). સેન્ટ પીટર્સબર્ગ યુનિવર્સિટીના ગણિતની ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા.
9. જર્મન(ઓ) ઇવાન જ્યોર્જીવિચ (એગોરોવિચ) (01/14/1859 - 08/29/1916). 1 નવેમ્બર, 1896 થી જમીન સર્વેક્ષણ સંસ્થાના વરિષ્ઠ શિક્ષક (પ્રોફેસર).
10. ત્સ્વેત્કોવ કોન્સ્ટેન્ટિન અલેકસેવિચ (10.5.1874-2.8.1954) - જમીન સર્વેક્ષણ સંસ્થાના ડિરેક્ટર તરીકે કામ કર્યું.
11. કિસ્લોવ નિકાનોર માત્વેવિચ (27.7.1859 - 14.10.1928)
12. સેર્ગીવ મિખાઇલ નિકોલાવિચ (1883-1963)
13. નોવિકોવ સેર્ગેઈ એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ. તેમણે 1915 માં જીવવિજ્ઞાનની ડિગ્રી સાથે મોસ્કો યુનિવર્સિટીના ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિતની ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા.
14. વેબસાઇટ અનુસાર રેક્ટરશિપના અંતનું વર્ષ આપવામાં આવ્યું છે. અનુગામીનું નામ અસ્પષ્ટ રહે છે.

કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી લેન્ડ સર્વે ઇન્સ્ટિટ્યૂટને દર્શાવતો એક અવતરણ

1 સપ્ટેમ્બરની રાત્રે, કુતુઝોવે મોસ્કોથી રાયઝાન રોડ પર રશિયન સૈનિકોને પીછેહઠ કરવાનો આદેશ આપ્યો.
પ્રથમ સૈનિકો રાત્રે ખસેડ્યા. રાત્રે કૂચ કરી રહેલા સૈનિકો કોઈ ઉતાવળમાં ન હતા અને ધીમે ધીમે અને શાંત રીતે આગળ વધ્યા; પરંતુ પરોઢિયે ડોરોગોમિલોવ્સ્કી બ્રિજની નજીક જતા સૈનિકોએ તેમની આગળ જોયું, બીજી બાજુ, ભીડ, ઉતાવળમાં પુલ તરફ અને બીજી બાજુ શેરીઓ અને ગલીઓ વધતી અને ભરાઈ રહી હતી, અને તેમની પાછળ - દબાવતા, અનંત લોકો. સૈનિકો અને કારણહીન ઉતાવળ અને ચિંતાએ સૈનિકોનો કબજો મેળવ્યો. બધું પુલ તરફ, પુલ પર, કિલ્લાઓ અને હોડીઓમાં આગળ ધસી ગયું. કુતુઝોવને પાછળની શેરીઓમાં મોસ્કોની બીજી બાજુ લઈ જવાનો આદેશ આપ્યો.
2 સપ્ટેમ્બરના રોજ સવારે દસ વાગ્યા સુધીમાં, ડોરોગોમિલોવ્સ્કી ઉપનગરમાં ફક્ત રીઅરગાર્ડ ટુકડીઓ ખુલ્લી હવામાં રહી હતી. સૈન્ય પહેલેથી જ મોસ્કોની બીજી બાજુ અને મોસ્કોથી આગળ હતું.
તે જ સમયે, 2 સપ્ટેમ્બરના રોજ સવારે દસ વાગ્યે, નેપોલિયન પોકલોન્નાયા હિલ પર તેના સૈનિકોની વચ્ચે ઊભો રહ્યો અને તેની સામે ખુલેલો તમાશો જોયો. 26મી ઓગસ્ટથી શરૂ કરીને અને 2જી સપ્ટેમ્બર સુધી, બોરોદિનોના યુદ્ધથી લઈને દુશ્મન મોસ્કોમાં પ્રવેશ્યા ત્યાં સુધી, આ અલાર્મિંગ, આ યાદગાર સપ્તાહના તમામ દિવસો ત્યાં એવા અસાધારણ પાનખર હવામાન હતા જે લોકોને હંમેશા આશ્ચર્યચકિત કરે છે, જ્યારે નીચો સૂર્ય ગરમ થાય છે. વસંત કરતાં વધુ ગરમ, જ્યારે દુર્લભ, સ્વચ્છ હવામાં બધું ચમકે છે જેથી તે આંખોને નુકસાન પહોંચાડે, જ્યારે છાતી મજબૂત અને તાજી બને, સુગંધિત પાનખરની હવા શ્વાસમાં લેતી હોય, જ્યારે રાતો પણ ગરમ હોય અને જ્યારે આ અંધારી ગરમ રાતમાં સોનેરી હોય. તારાઓ સતત આકાશમાંથી વરસે છે, ભયાનક અને આનંદદાયક.
2 સપ્ટેમ્બરના રોજ સવારે દસ વાગે વાતાવરણ આવું હતું. સવારની ચમક જાદુઈ હતી. પોકલોન્નાયા હિલથી મોસ્કો તેની નદી, તેના બગીચાઓ અને ચર્ચો સાથે વિશાળ રીતે ફેલાયેલો છે અને સૂર્યની કિરણોમાં તેના ગુંબજ સાથે તારાઓની જેમ ધ્રૂજતા, પોતાનું જીવન જીવતો હોય તેવું લાગતું હતું.
અસાધારણ આર્કિટેક્ચરના અભૂતપૂર્વ સ્વરૂપો સાથેના એક વિચિત્ર શહેરને જોઈને, નેપોલિયનને કંઈક અંશે ઈર્ષ્યા અને અશાંત જિજ્ઞાસાનો અનુભવ થયો કે જ્યારે તેઓ તેમના વિશે જાણતા ન હોય તેવા એલિયન જીવનના સ્વરૂપોને જુએ છે ત્યારે લોકો અનુભવે છે. દેખીતી રીતે, આ શહેર તેના જીવનની તમામ શક્તિઓ સાથે રહેતું હતું. તે અનિશ્ચિત સંકેતો દ્વારા જેના દ્વારા લાંબા અંતરે જીવંત શરીરને મૃત શરીરથી અસ્પષ્ટપણે અલગ પાડવામાં આવે છે. પોકલોન્નાયા હિલના નેપોલિયને શહેરમાં જીવનની ફફડાટ જોયો અને આ વિશાળ અને સુંદર શરીરના શ્વાસની જેમ અનુભવ્યું.
– Cette ville Asiatique aux innombrables eglises, Moscow la sainte. La voila donc enfin, cette fameuse ville! Il etait temps, [અસંખ્ય ચર્ચ ધરાવતું આ એશિયન શહેર, મોસ્કો, તેમનું પવિત્ર મોસ્કો! આ રહ્યું, છેવટે, આ પ્રખ્યાત શહેર! સમય આવી ગયો છે!] - નેપોલિયને કહ્યું અને, તેના ઘોડા પરથી ઉતરીને, આ મોસ્કોની યોજના તેની સામે મૂકવાનો આદેશ આપ્યો અને અનુવાદક લેલોર્ગને ડી "આઇડેવિલે" ને બોલાવ્યો. "Une ville occupee par l"ennemi resemble a une fille qui. એક પરડુ પુત્ર હોન્યુર, [દુશ્મન દ્વારા કબજે કરેલું શહેર, એક છોકરી જેવું છે જેણે તેની કૌમાર્ય ગુમાવી દીધી છે.] - તેણે વિચાર્યું (જેમ કે તેણે સ્મોલેન્સ્કમાં તુચકોવને આ કહ્યું). અને આ દૃષ્ટિકોણથી, તેણે તેની સામે પડેલી પ્રાચ્ય સુંદરતા તરફ જોયું, જેને તેણે પહેલાં ક્યારેય જોયો ન હતો. તે તેના માટે વિચિત્ર હતું કે તેની લાંબા સમયથી ચાલતી ઇચ્છા, જે તેને અશક્ય લાગતી હતી, આખરે સાચી થઈ. સવારના સ્પષ્ટ પ્રકાશમાં તેણે પહેલા શહેર તરફ જોયું, પછી યોજના તરફ, આ શહેરની વિગતો તપાસી, અને કબજાની નિશ્ચિતતાએ તેને ઉત્સાહિત અને ગભરાવ્યો.
"પણ તે અન્યથા કેવી રીતે હોઈ શકે? - તેણે વિચાર્યું. - તે અહીં છે, આ મૂડી, મારા પગ પર, તેના ભાગ્યની રાહ જોઈ રહી છે. એલેક્ઝાન્ડર અત્યારે ક્યાં છે અને તે શું વિચારે છે? વિચિત્ર, સુંદર, જાજરમાન શહેર! અને આ મિનિટ વિચિત્ર અને જાજરમાન! હું તેમને કયા પ્રકાશમાં દેખાડું છું? - તેણે તેના સૈનિકો વિશે વિચાર્યું. "આ બધા ઓછા વિશ્વાસવાળા લોકો માટે આ પુરસ્કાર છે," તેણે વિચાર્યું, તેની નજીકના લોકો અને સૈનિકોની નજીક આવતા અને રચના તરફ જોતા. - મારો એક શબ્દ, મારા હાથની એક હિલચાલ અને ડેસ ઝાર્સની આ પ્રાચીન રાજધાની નાશ પામી. Mais ma clemence est toujours prompte a descendre sur les vaincus. [રાજાઓ. પરંતુ મારી દયા હંમેશા પરાજિત લોકો પર ઉતરવા માટે તૈયાર છે.] હું ઉદાર અને ખરેખર મહાન હોવો જોઈએ. પરંતુ ના, તે સાચું નથી કે હું મોસ્કોમાં છું, તે અચાનક તેને થયું. “જો કે, અહીં તે મારા પગ પર સૂઈ રહી છે, સૂર્યની કિરણોમાં સોનેરી ગુંબજ અને ક્રોસ સાથે રમી અને ધ્રૂજતી છે. પણ હું તેને બચાવીશ. બર્બરતા અને તાનાશાહીના પ્રાચીન સ્મારકો પર હું ન્યાય અને દયાના મહાન શબ્દો લખીશ... એલેક્ઝાન્ડર આ સૌથી પીડાદાયક રીતે સમજશે, હું તેને ઓળખું છું. (નેપોલિયનને એવું લાગતું હતું કે એલેક્ઝાન્ડર સાથેના તેમના અંગત સંઘર્ષમાં જે થઈ રહ્યું હતું તેનું મુખ્ય મહત્વ હતું.) ક્રેમલિનની ઊંચાઈથી - હા, આ ક્રેમલિન છે, હા - હું તેમને ન્યાયના કાયદા આપીશ, હું બતાવીશ. તેમને સાચી સંસ્કૃતિનો અર્થ, હું પેઢીઓને બોયર્સને તેમના વિજેતાનું નામ પ્રેમથી યાદ કરવા દબાણ કરીશ. હું પ્રતિનિયુક્તિને કહીશ કે મારે યુદ્ધ નથી કર્યું અને નથી જોઈતું; કે મેં ફક્ત તેમની અદાલતની ખોટી નીતિ સામે યુદ્ધ કર્યું, કે હું એલેક્ઝાન્ડરને પ્રેમ કરું છું અને તેનો આદર કરું છું, અને હું મારા અને મારા લોકો માટે લાયક મોસ્કોમાં શાંતિની શરતો સ્વીકારીશ. હું આદરણીય સાર્વભૌમને અપમાનિત કરવા યુદ્ધના સુખનો લાભ લેવા માંગતો નથી. બોયર્સ - હું તેમને કહીશ: હું યુદ્ધ નથી ઇચ્છતો, પરંતુ હું મારા બધા વિષયો માટે શાંતિ અને સમૃદ્ધિ ઇચ્છું છું. જો કે, હું જાણું છું કે તેમની હાજરી મને પ્રેરણા આપશે, અને હું હંમેશા કહું છું તેમ હું તેમને કહીશ: સ્પષ્ટપણે, ગંભીરતાથી અને ભવ્યતાથી. પરંતુ શું તે ખરેખર સાચું છે કે હું મોસ્કોમાં છું? હા, તેણી અહીં છે!
"ક્યુ"ઓન એમ"અમેને લેસ બોયર્ડ્સ, [બોયર્સ લાવો.]" તેણે નિવૃત્તને સંબોધિત કર્યું. તેજસ્વી નિવૃત્તિ સાથેનો જનરલ તરત જ બોયર્સ પાછળ દોડ્યો.
બે કલાક વીતી ગયા. નેપોલિયને નાસ્તો કર્યો અને ફરીથી પોકલોન્નાયા હિલ પર તે જ જગ્યાએ ઊભા રહ્યા, પ્રતિનિયુક્તિની રાહ જોતા. બોયર્સ સાથેનું તેમનું ભાષણ તેમની કલ્પનામાં પહેલેથી જ સ્પષ્ટ રીતે રચાયેલું હતું. આ ભાષણ ગૌરવ અને મહાનતાથી ભરેલું હતું જે નેપોલિયન સમજે છે.
ઉદારતાનો સ્વર જેમાં નેપોલિયન મોસ્કોમાં અભિનય કરવાનો ઇરાદો ધરાવતો હતો તે તેને મોહિત કરી ગયો. તેમની કલ્પનામાં, તેમણે રિયુનિયન ડેન્સ લે પેલેસ ડેસ ઝાર [રાજાઓના મહેલમાં બેઠકો] માટે દિવસો નક્કી કર્યા, જ્યાં રશિયન ઉમરાવો ફ્રેન્ચ સમ્રાટના ઉમરાવો સાથે મળવાના હતા. તેણે માનસિક રીતે એક રાજ્યપાલની નિમણૂક કરી, જે વસ્તીને પોતાની તરફ આકર્ષિત કરી શકશે. મોસ્કોમાં ઘણી સખાવતી સંસ્થાઓ છે તે જાણ્યા પછી, તેણે તેની કલ્પનામાં નક્કી કર્યું કે આ બધી સંસ્થાઓ તેની તરફેણમાં આવશે. તેણે વિચાર્યું કે જેમ આફ્રિકામાં કોઈને મસ્જિદમાં બર્નસમાં બેસવું પડે છે, તેમ મોસ્કોમાં રાજાઓની જેમ દયાળુ હોવું જોઈએ. અને, છેવટે રશિયનોના હૃદયને સ્પર્શવા માટે, તેણે, દરેક ફ્રેન્ચની જેમ, જે મા ચેરે, મા ટેન્ડર, મા પૌવરે મેરે, [મારી મીઠી, કોમળ, ગરીબ માતા] નો ઉલ્લેખ કર્યા વિના કોઈ પણ સંવેદનશીલ વસ્તુની કલ્પના કરી શકતા નથી, તેણે નક્કી કર્યું કે આ સંસ્થાઓમાં દરેકને તે મોટા અક્ષરોમાં લખવાનો આદેશ આપે છે: Etablissement dedie a ma chere Mere. ના, ખાલી: મેઈસન દે મા મેરે, [એક સંસ્થા જે મારી પ્રિય માતાને સમર્પિત છે... મારી માતાનું ઘર.] - તેણે પોતાની જાતને નક્કી કર્યું. “પણ શું હું ખરેખર મોસ્કોમાં છું? હા, અહીં તે મારી સામે છે. પરંતુ આટલા લાંબા સમયથી શહેરનું ડેપ્યુટેશન કેમ દેખાતું નથી?" - તેણે વિચાર્યું.

મોસ્કોમાં બાઉન્ડ્રી વર્કમાં વિશેષતા ધરાવતી બંધ શૈક્ષણિક સંસ્થા, જે ન્યાય મંત્રાલયના અધિકારક્ષેત્ર હેઠળ છે. K. સંસ્થાનો સ્થાપના દિવસ 14 મે, 1779 ના રોજ માનવામાં આવે છે, જ્યારે કોન્સ્ટેન્ટિનોવસ્કી નામની જમીન સર્વેક્ષણ શાળા, મોસ્કો લેન્ડ સર્વે ઑફિસમાં ખોલવામાં આવી હતી. આ શાળાએ 36 જમીન માપણી સહાયકો અને વિદ્યાર્થીઓને મોકલ્યા જેમને સર્વેક્ષણ કચેરીને સોંપવામાં આવ્યા હતા; તેમને અંકગણિત, ભૂમિતિ અને નકલ કરવાની યોજનાઓ શીખવવામાં આવતી હતી, પરંતુ તેમાંના ઘણાને મૂળાક્ષરો પણ શીખવવાના હતા. 1797 સુધી, કાઝાન સર્વેક્ષણ શાળાને જમીન માપણી કચેરીના અધિકારીઓના પગારમાંથી કપાત દ્વારા ટેકો આપવામાં આવતો હતો.

1835માં શાળાનું રૂપાંતર કરવામાં આવ્યું કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી જમીન સર્વેક્ષણ સંસ્થાકાઉન્ટી સર્વેયર્સની તાલીમ માટે ચાર વર્ષના અભ્યાસક્રમ સાથે. 1844 ના નવા ચાર્ટરએ સંસ્થામાં શીખવવામાં આવતા વિજ્ઞાનની શ્રેણીને વિસ્તૃત કરી, જો કે, વિશેષ માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાના પાત્રને જાળવી રાખ્યું.

1849 માં, સંસ્થાને લશ્કરી ધોરણે મૂકવામાં આવી હતી અને વર્ગોની સંખ્યા 7 થી વધારીને 8 કરવામાં આવી હતી. 1850 માં, આઠમા વર્ગને એન્જિનિયરિંગ કહેવામાં આવતું હતું; પ્રાયોગિક ખગોળશાસ્ત્રનું શિક્ષણ અને ચુંબકીય અવલોકનો માટે સાધનોનો ઉપયોગ કરવાનો સિદ્ધાંત અને પ્રેક્ટિસ રજૂ કરવામાં આવી હતી; સૌથી ઉત્કૃષ્ટ વિદ્યાર્થીઓ માટે એક વર્ષના વધારાના અભ્યાસક્રમો પૂરા પાડવામાં આવે છે. 1861 માં, બાહ્ય વિદ્યાર્થીઓને સંસ્થામાં પ્રવેશ આપવામાં આવ્યો.

1862 માં, K. સંસ્થાના VII અને VIII વર્ગો અને સર્વે ટોપોગ્રાફર્સની શાળામાંથી, K. સંસ્થામાં એક એન્જિનિયરિંગ વિભાગની રચના કરવામાં આવી હતી. 1867માં, બાઉન્ડ્રી બિલ્ડિંગ અને તેની સાથે કે. ઇન્સ્ટિટ્યૂટને સિવિલ સ્ટ્રક્ચર મળ્યું.

વિદ્યાર્થીઓને 12 થી 16 વર્ષની વયે સંસ્થાના પ્રથમ વર્ગમાં, સરકારી ખર્ચે અથવા સ્વ-પેડ બોર્ડર તરીકે સ્વીકારવામાં આવે છે; બાદમાં 200 રુબેલ્સ ચૂકવે છે. દર વર્ષે અને 30 ઘસવું. સ્થાપના માટે એક સમય. જમીન સર્વેક્ષણના વહીવટમાં ફરજ બજાવતા જમીન સર્વેક્ષણકર્તાઓ અને અધિકારીઓના બાળકોને સરકારી વિદ્યાર્થીઓ તરીકે સ્વીકારવામાં આવ્યા હતા, અને પછી કારકુનો, ઉમરાવો અને કલાકારોના બાળકો.

સંસ્થામાં 4 સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગો (ચોથો ધોરણ - બે વર્ષના અભ્યાસક્રમ સાથે), 2 જમીન માપણી અને 2 એન્જિનિયરિંગનો સમાવેશ થાય છે.. શિક્ષણના વિશેષ વિષયો: ભૂસ્તરશાસ્ત્ર અને સર્વેક્ષણ, સમતલ અને ગોળાકાર ત્રિકોણમિતિ, સીમાના કાયદા અને સીમાના કાગળ, સામાન્ય કાનૂની કાર્યવાહી અને સરકારી સંસ્થાઓની સંક્ષિપ્ત ઝાંખી સાથે, ભૌતિકશાસ્ત્ર, મિકેનિક્સ અને કૃષિવિજ્ઞાનના પ્રારંભિક પાયાના સંબંધમાં (જરૂરી હદ સુધી) જમીન કરવેરા), ખનિજશાસ્ત્ર અને ભૂસ્તરશાસ્ત્ર, નાગરિક સ્થાપત્ય અને પુલ માળખાના પ્રારંભિક પાયા, સીમા યોજનાઓ પર પરિસ્થિતિનું નિરૂપણ અને તેમના ચિત્ર, વ્યવહારુ ખગોળશાસ્ત્ર, સિદ્ધાંત અને ચુંબકીય અવલોકનોનો અભ્યાસ. ઉનાળાના મહિનાઓ દરમિયાન, 5મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ જમીન માપણી, સર્વેક્ષણ, સ્તરીકરણ અને ખગોળશાસ્ત્રીય વ્યાખ્યાઓમાં પ્રાયોગિક તાલીમ માટે શિબિરમાં જાય છે.

જેઓ વિજ્ઞાનનો સંપૂર્ણ અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કરે છે તેઓ સર્વે એન્જિનિયર (X વર્ગના રેન્ક સાથે) અથવા વરિષ્ઠ સર્વેયર સહાયક (XII વર્ગના રેન્ક સાથે)નું બિરુદ મેળવે છે. સંસ્થાના રાજ્ય દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવતા વિદ્યાર્થીઓએ પાંચ વર્ષ સુધી જમીન માપણી વિભાગમાં ફરજ બજાવવી જરૂરી છે. સંસ્થામાં ખગોળશાસ્ત્રીય, હવામાનશાસ્ત્રીય અને ચુંબકીય વેધશાળાઓ, એક જીઓડેટિક મ્યુઝિયમ, શૈક્ષણિક જીઓડેટિક સંગ્રહ અને શિબિરનાં સાધનો માટે વેરહાઉસ છે; એક મેન્યુઅલ લેબર ક્લાસ પણ છે જેમાં મેટલવર્કિંગ, ટર્નિંગ અને બુકબાઈન્ડિંગ કૌશલ્યો શીખવવામાં આવે છે. સંસ્થાનું બજેટ 140 હજાર રુબેલ્સથી વધુ છે.

1894 માં સંસ્થાના સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગમાં 159, સર્વેક્ષણ વર્ગમાં 69 અને ઇજનેરી વર્ગમાં 13 વિદ્યાર્થીઓ હતા. પુસ્તક આઈ.

• બેલિયન- બેલિયન (અર્નેસ્ટ અર્નેસ્ટોવિચ) - કીટવિજ્ઞાની, બી. 18 નવેમ્બર, 1816 ના રોજ સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં, તેમણે તેમનું પ્રારંભિક શિક્ષણ રિફોર્મ્ડ સ્કૂલમાં મેળવ્યું, ત્યારબાદ (1833) તેઓ ઘણા વર્ષો સુધી ખાનગી શિક્ષણમાં રોકાયેલા હતા...
• બુડ્રિન પેટ્ર વાસિલીવિચ- બુડ્રિન પ્યોત્ર વાસિલીવિચ - ન્યુ એલેક્ઝાન્ડ્રિયા ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ એગ્રીકલ્ચરમાં પ્રોફેસર (1888 થી), કૃષિ વિભાગમાં, અને સંસ્થાના પ્રાયોગિક ફાર્મના વડા (1883 થી); પાદરીનો પુત્ર, બી. 1867 માં, ...
• ઝેરત્સાલોવ- ઝેરત્સાલોવ (એલેક્ઝાન્ડર નિકોલાવિચ, 1839-1898) - ઇતિહાસકાર. તેણે સ્કૂલ ઓફ ટોપોગ્રાફર્સ (હવે કોન્સ્ટેન્ટિનોવસ્કી લેન્ડ સર્વે ઇન્સ્ટિટ્યૂટ)માં અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યો. ન્યાય મંત્રાલયના આર્કાઇવ્સમાં સેવા આપતા, તેમણે દસ્તાવેજોનો અભ્યાસ અને વિશ્લેષણ કરવાનું શરૂ કર્યું...
• માર્ગદર્શકો મહાન છે- વર્ગખંડના માર્ગદર્શકો - 1871 ના ચાર્ટર મુજબ પુરુષોના અખાડાઓમાં અને 1872 ના ચાર્ટર અનુસાર વાસ્તવિક શાળાઓમાં સમાન કાર્યો સાથે, વર્ગખંડ એન.ની સંસ્થાની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. દરેક વર્ગને એક N... સોંપેલ છે.
• - સમ્રાટ એલેક્ઝાન્ડર II ની નિઝની નોવગોરોડ નોબલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ - એન. અખાડામાં નોબલ બોર્ડિંગ સ્કૂલમાંથી એન. ખાનદાની દ્વારા રચવામાં આવી હતી. 1839 માં, ઉમરાવોને નોબલ બોર્ડિંગમાં એક વિભાગ સ્થાપિત કરવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી...
• - 1817 માં વૉર્સોમાં સ્થપાયેલ બહેરા અને અંધ માટે સંસ્થા, એક બંધ શૈક્ષણિક સંસ્થા છે; તેના દરેક બે વિભાગો પુરુષ અને સ્ત્રીમાં વિભાજિત છે; વધુમાં, જ્યારે I. સમાવે છે...
• - સંસ્થાઓ - જુઓ: વેટરનરી I.; ગોર્ની આઇ.; ગોરીગોરેત્સ્કી એગ્રીકલ્ચરલ I.; ઐતિહાસિક અને ફિલોલોજિકલ I.; ક્લિનિકલ I.; કોન્સ્ટેન્ટિનોવ્સ્કી સીમા રેખા I.; Lazarevsky I. પ્રાચ્ય ભાષાઓ; લેસ્નોય આઇ.; સેલ્સ...
• - મહિલા સંસ્થાઓ એ મહારાણી મારિયાની સંસ્થાઓના વિભાગો છે, તે બંધ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે જેમાં વિશેષાધિકૃત વર્ગની છોકરીઓ રાજ્યના ખર્ચે શિક્ષિત થાય છે (વારસાગત ઉમરાવોની પુત્રીઓ, ...
• કેવેલરી શાળાઓ- ઘોડેસવાર શાળાઓ - અશ્વદળમાં સેવા માટે અધિકારીઓને તૈયાર કરવા માટે વિશેષ લશ્કરી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ; લગભગ તમામ યુરોપિયન દેશોમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે - જર્મની, ઑસ્ટ્રિયા-હંગેરી, ફ્રાન્સ, I...
• કેડેટ શાળાઓ- કેડેટ શાળાઓ (ઉમદા) એ બંધ સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે જે કેડેટ શાળાઓમાં પ્રવેશ માટે વારસાગત ઉમરાવોના બાળકોને તૈયાર કરે છે. 2 એપ્રિલ, 1903 ના નિયમો અનુસાર, તેની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી ...
• બ્રીચ-ખર્ચ- રાજ્ય દ્વારા ભંડોળ પૂરું પાડવામાં આવેલ - શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓ કે જેઓ અભ્યાસ કરે છે અને તિજોરીના ખર્ચે સંપૂર્ણ સમર્થન મેળવે છે. વિવિધ વિભાગો એક અથવા બીજામાં જાળવણી માટે વાર્ષિક ચોક્કસ રકમ ફાળવે છે, મુખ્યત્વે...
• ક્રિસ્ટલ વર્ગ- ક્રિસ્ટલ વર્ગ - સ્ફટિકીય સ્વરૂપોનો સમૂહ કે જેમાં સમાન ડિગ્રીની સપ્રમાણતા હોય છે, એટલે કે સમાન સમપ્રમાણતા તત્વો. સ્ફટિક વિજ્ઞાનમાં, સ્ફટિક રચનાના 32 વર્ગો છે,...