ક્રિયાપદના પાસાનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ. ક્રિયાપદનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું? ચંચળ સંકેત તરીકે ઝોક

ક્રિયાપદ. શિક્ષક પ્રથમ વખત બાળકો માટે ઉદાહરણ બતાવશે, અને પછીથી તેઓ તેને સરળતાથી અમલમાં મૂકી શકશે. આ કાર્યને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે ક્રિયાપદમાં કઈ વિશેષતાઓ છે, તેની વિશેષતાઓ છે, વિવિધ પ્રકારના વાક્યોમાં તેની ભૂમિકા છે તે જાણવાની જરૂર છે.

ક્યાંથી શરૂઆત કરવી?

ક્રિયાપદનું યોગ્ય રીતે વિશ્લેષણ કરવા માટે, તમારે ભાષણના અન્ય ભાગોથી તેનો તફાવત જાણવાની જરૂર છે. તે વાણી ગતિશીલતા આપે છે, તેને "ચાલ" બનાવે છે, વિવિધ છબીઓ બનાવે છે. તેના વિના તે અમારા માટે ખૂબ મુશ્કેલ હતું. ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કર્યા વિના એક દિવસની ઘટનાઓ વિશે વાત કરવાનો પ્રયાસ કરો. શું તે મુશ્કેલ છે? કોઈ શંકા વિના. છેવટે, તે ક્રિયાપદ છે જે આપણી વાર્તાને અભિવ્યક્તિ અને ચળવળ આપે છે. અલબત્ત, અમે ફક્ત સંજ્ઞાઓ સાથે જ કરવાનો પ્રયાસ કરી શકીએ છીએ, પરંતુ દિવસ દરમિયાન બનેલી ઘટનાઓને નામ આપવા સિવાય, અમે કંઈપણ કહી શકીશું નહીં.

જ્યારે તમે મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ લો કે જેનું અમે પછીથી લખીશું, ત્યારે પહેલા તેનું પ્રારંભિક સ્વરૂપ નક્કી કરવાનું શીખો. નહિંતર તેને અનંત કહેવાય. ઉદાહરણ તરીકે, ચાલો શોધી કાઢીએ કે "ભાગી જાઓ" ક્રિયાપદ માટે તે કેવું છે. આ કરવા માટે, અમે આ ફોર્મને એક પ્રશ્ન પૂછીએ છીએ - તેઓ શું કરી રહ્યા છે? હવે આપણે "શું કરવું?" પૂછીને અનંતને સરળતાથી વ્યાખ્યાયિત કરી શકીએ છીએ. ભાગી જાઓ. આ તેનું પ્રારંભિક સ્વરૂપ છે. આમ, અમે નિષ્કર્ષ પર આવીએ છીએ કે અનંત નીચેના પ્રશ્નો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે: "શું કરવું?" અથવા "મારે શું કરવું જોઈએ?"

જોડાણ

ચાલો ક્રિયાપદનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું તે શોધવાનું ચાલુ રાખીએ. આ કરવા માટે, યાદ રાખો કે ભાષણના દરેક ભાગમાં તેની પોતાની વિશિષ્ટ લાક્ષણિકતાઓ છે. જે ક્યારેય બદલાતા નથી તેને અચલ કહેવાય છે. આમાં જોડાણ (1 અને 2), પાસા (સંપૂર્ણ અને અપૂર્ણ), તેમજ સંક્રમણનો સમાવેશ થાય છે. ચાલો તેમને વધુ વિગતમાં જોઈએ.

જોડાણ, જે સંખ્યા (એકવચન અથવા બહુવચન) અને વ્યક્તિ (તેમાંથી ત્રણ છે) દ્વારા ક્રિયાપદોમાં ફેરફાર છે, તે નક્કી કરવું મુશ્કેલ નથી. (આ કિસ્સામાં ક્રિયાપદનું) બીજાથી પ્રથમ જોડાણને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને ધારે છે.

સામાન્ય રીતે તેઓ બીજા જોડાણ વિશે સમજૂતી સાથે પ્રારંભ કરે છે. નોંધ કરો કે મોટાભાગે તે અનિશ્ચિત સ્વરૂપ દ્વારા વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે. નિયમ જણાવે છે કે બીજા જોડાણની ક્રિયાપદો "તે" માં સમાપ્ત થાય છે. અલબત્ત, અહીં અપવાદો છે: આ યાદી અગિયાર શબ્દો લાંબી છે. પ્રથમમાં બીજા બધાનો સમાવેશ થાય છે: “ખાવું”, “ઓટી”, “એટ” અને અન્ય. પરંતુ "તે" સાથે નહીં આ જૂથમાં ફક્ત બે જ અપવાદો છે: શેવિંગ અને લેઇંગ.

પર્ક્યુસિવ સ્વરૂપોમાં તેઓ વ્યક્તિગત અંત તરફ જુએ છે. જો આ 1 સંદર્ભ છે, તો એકવચનમાં -et (-eat, -ete, વગેરે), બહુવચનમાં -ut(yut). બીજામાં તે અલગ છે: એકવચનમાં -it હશે, અને બહુવચનમાં -at(yat) હશે.

સંક્રમણ

નીચેનું સતત સંકેત તમને ક્રિયાપદના મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ સાથે કેવી રીતે આગળ વધવું તે કહેશે. ત્યાં ક્રિયાપદો છે જે સંક્રમક અને બિન-સંક્રમિત બંને છે. તેમાંથી કયા શબ્દનો છે તે નિર્ધારિત કરવું હંમેશા સરળ નથી. અહીં નિયમ નીચે મુજબ છે: શબ્દસમૂહ જુઓ. જો ક્રિયાપદનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ વિના કરવામાં આવે છે, અને તે પણ સંજ્ઞા સાથે જે આરોપાત્મક કિસ્સામાં હશે, તો તે સંક્રમણકારી છે.

ઉદાહરણો: રસ્તો ક્રોસ કરવો, ટ્રાઉઝરને ઇસ્ત્રી કરવી. બંને ઉદાહરણોમાં કોઈ પૂર્વનિર્ધારણ અને સંજ્ઞા નથી. વિનમાં છે. કેસ "હાથમાં મૂકો" ના ઉદાહરણ સાથે મૂંઝવણમાં ન આવવા જોઈએ. અહીં પૂર્વનિર્ધારણ સંક્રમણનો અભાવ દર્શાવે છે.

"સ્યા" (કહેવાતા રીફ્લેક્સિવ ક્રિયાપદો) પ્રત્યય સાથેના શબ્દો યાદ રાખવા યોગ્ય છે. તેઓ ક્યારેય સંક્રમિત થતા નથી.

જુઓ

આ પછીનું લક્ષણ છે જે ક્રિયાપદો માટે બદલાતું નથી. તેમાંના બે પણ છે.

અપૂર્ણ સ્વરૂપ અર્થ અને વ્યાકરણ બંને રીતે અલગ છે. તે "શું કરવું?" પ્રશ્ન દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. આવા ક્રિયાપદો ક્રિયાની અપૂર્ણતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ઉદાહરણ તરીકે, દોડવું, ચાલવું, ગ્લુઇંગ - તે બધા એક પ્રક્રિયા સૂચવે છે. તે હજુ પણ ચાલુ હોવાથી તે પૂર્ણ થશે કે કેમ તે જાણી શકાયું નથી.

વ્યાખ્યાના આધારે, સંપૂર્ણ સ્વરૂપમાં પૂર્ણ પ્રક્રિયાને દર્શાવતી ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે. Run, Go, Glue - ઉપસર્ગોનો આભાર, આ શબ્દોમાં હવે પૂર્ણ ક્રિયા છે.

આ લક્ષણોને જાણીને, અમે ક્રિયાપદના સતત લક્ષણોના આધારે તેનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું તે શોધી કાઢ્યું. હવે ચાલો બીજાઓ તરફ આગળ વધીએ.

ચંચળ સંકેત તરીકે ઝોક

ક્રિયાપદ એ રશિયન ભાષામાં એક વિશેષ જૂથ છે. તેમાં ઘણા ચિહ્નો છે, બંને સતત અને તે બદલાઈ શકે છે. જેનું મોર્ફોલોજિકલ પૃથ્થકરણ થોડી વાર પછી આપવામાં આવશે તે અન્ય વિશિષ્ટ લક્ષણ સાથે પૂરક બનશે. સંખ્યા (એકવચન અને બહુવચન), વ્યક્તિ (1, 2 અને 3) અને તંગ ઉપરાંત, તેનો મૂડ છે.

• સૂચક.

સૌથી સામાન્ય અને અસંખ્ય જૂથ. તેમાં એવા શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે જે કોઈ વિશિષ્ટ લક્ષણોમાં ભિન્ન નથી. બધા સમય અને સંખ્યાઓમાં ઉપયોગ કરી શકાય છે: ઉડવું, પહોંચવું, મળ્યું.

• અનિવાર્ય.

જ્યારે આપણે કોઈને કંઈક માટે પૂછીએ છીએ, ત્યારે આપણે ઘણીવાર આ મૂડની ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરીએ છીએ: આવો, દોરો, કહો. એટલે કે, અમે આદેશ કરીએ છીએ, જેનો શાબ્દિક અર્થ છે ઓર્ડર. જો આપણે લોકોના જૂથને અથવા કોઈ મોટી વ્યક્તિને સંબોધતા હોઈએ, તો અમે તમને સંબોધીને નમ્રતાથી પૂછીશું: તે કરો, વિચારો, જાગો. તેથી આપણે ફક્ત બહુવચન પ્રત્યય "તેઓ" ઉમેરીએ છીએ.

• શરતી.

અવિભાજ્ય કણ "ઇચ્છા" ને કારણે તેને અન્ય લોકોથી અલગ પાડવું સરળ છે: તે મૌન રહ્યો હોત, તેણે પ્રકાશિત કર્યું હોત, તેણે અભ્યાસ કર્યો હોત. આ મૂડને અમુક શરતની જરૂર હોય છે, તેથી જ તે કહેવામાં આવે છે.

યોજના

બધી વિશેષતાઓ વિશે જાણીને, આપણે ક્રિયાપદના મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણનો નમૂનો જાતે બનાવી શકીએ છીએ.

1. અનિશ્ચિત (પ્રારંભિક પણ કહેવાય છે) સ્વરૂપ.

2. સતત સંકેતો (જે કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં બદલાતા નથી):

• જોડાણ (અંત અથવા અનંત દ્વારા);
• સંક્રમણ

3. અસ્થાયી ચિહ્નો (શબ્દ બદલી શકે છે):

• મૂડ (અમે સૂચક માટે તંગ વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ, અન્ય પાસે તે નથી);
• સંખ્યા;
• લિંગ (અમે તેને ફક્ત ભૂતકાળમાં જ વ્યાખ્યાયિત કરીએ છીએ);
• ચહેરો

4. આ વાક્યમાં ક્રિયાપદો.

આ યોજનાનો ઉપયોગ કરીને, તમે ક્રિયાપદનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ સુરક્ષિત રીતે કરી શકો છો. ઉદાહરણ: પેટ્યાને વર્ગમાં જવાની ઉતાવળ હતી.

1) પ્રારંભ કરો ફોર્મ: ઉતાવળ કરો.

2) 1 spr, nesov. દયાળુ, અસંસ્કારી.

3) સૂચક, એકવચન, પુરૂષવાચી, ત્રીજી વ્યક્તિ.

4) એક વાક્યમાં તે મુખ્ય સભ્ય તરીકે કામ કરે છે, predicate.

ક્રિયાપદ એ રશિયન ભાષામાં ભાષણના સૌથી મહત્વપૂર્ણ ભાગોમાંનું એક છે, અને શાળાના અભ્યાસક્રમમાં તેનો અભ્યાસ કરવા માટે ઘણો સમય ફાળવવામાં આવે છે. અને આ સમજી શકાય તેવું છે, કારણ કે વિષય વાસ્તવમાં ખૂબ જ વિશાળ છે. તેનો અભ્યાસ કરતી વખતે, બાળકોને વાક્યમાં કોઈ ચોક્કસ શબ્દનું સ્વરૂપ, પ્રકાર અને અર્થ કેવી રીતે નક્કી કરવું, તેમજ વાણીના ભાગો તરીકે ક્રિયાપદોનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું તે સમજાવવામાં આવે છે. રશિયન ભાષાનો અભ્યાસક્રમ બધા નજીવા ભાગો પછી આ વિભાગ સાથે પરિચિતતા ધારે છે. અને આ તક દ્વારા કરવામાં આવતું નથી, કારણ કે, સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો અને અંકોથી વિપરીત, ક્રિયાપદનું જોડાણ સ્વરૂપ છે, જેનો અર્થ છે કે વાણીના આ ભાગની મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ અન્ય શબ્દો અને શબ્દ સ્વરૂપોથી મૂળભૂત રીતે અલગ છે.

ભાષણના ભાગરૂપે શબ્દ: ક્રિયાપદ

શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં આપેલ ક્રિયાપદની વ્યાખ્યા કંઈક આના જેવી લાગે છે: તે વાણીનો એક ભાગ છે જે ક્રિયાને સૂચવતા પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, અને તેને રાજ્યમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે (બીમાર હોવું), મિલકત (હડતાળ કરવી), નિશાની (અંધારું કરવું) અને વલણ (ઈર્ષ્યા કરવી). પ્રારંભિક, જે "શું કરવું" અને "શું કરવું" પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, તેને અનંત અથવા અનિશ્ચિત સ્વરૂપ કહેવામાં આવે છે, જે વાક્યમાં તેના કોઈપણ સભ્યો તરીકે દેખાઈ શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: સમજવું (વિષય) એટલે અનુભવવું; (અનુમાન) વરસાદ હોવું; મિત્રોએ તેને ગાવાનું કહ્યું (ઉપરાંત); તેણી ફરવા ગઈ (સંજોગ).

બાળકો વિભાગના વિષયનો અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરે છે, જે કહે છે કે ક્રિયાપદોને ભાષણના ભાગો તરીકે કેવી રીતે પાર્સ કરવું, પહેલેથી જ 4 થી ધોરણમાં છે, અને પછીના વર્ષોમાં તેઓ વારંવાર તેના પર પાછા ફરે છે. જો કે, ક્રિયાપદના વિશ્લેષણમાં સીધા જ આગળ વધતા પહેલા, વ્યક્તિએ તેની લાક્ષણિકતાઓનો અભ્યાસ કરવો જોઈએ. આ બરાબર છે જેની આગળ ચર્ચા કરવામાં આવશે.

ક્રિયાપદના સતત સંકેતો

ભાષણના આ ભાગની મહત્વની વિશેષતાઓમાંની એક એ છે કે તેનાથી સંબંધિત તમામ શબ્દોમાં સ્થાયી અને બિન-સતત લક્ષણો હોઈ શકે છે, જેનો અભ્યાસ વાણીના ભાગ તરીકે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ કરવા માટે જરૂરી છે. પ્રથમ સમાવેશ થાય છે:

• એક પ્રજાતિનું છે. જો ક્રિયાપદ દ્વારા વર્ણવેલ પ્રક્રિયા અથવા ક્રિયા આ ક્ષણે પૂર્ણ થાય છે, અથવા તે સૂચવવામાં આવે છે કે તે આવું હશે, તો આ સંપૂર્ણ સ્વરૂપ છે. ઉદાહરણ તરીકે: હું ગયો, હું આવ્યો, હું લખીશ, હું વાંચીશ, હું કહીશ. અને જો શબ્દ સંપૂર્ણતાનો અર્થ ન કરે, તો તે ક્રિયાપદનું અપૂર્ણ સ્વરૂપ છે. ઉદાહરણ તરીકે: હું જીવું છું, હું દોરું છું, હું લખું છું.
• ટ્રાન્ઝિટિવિટી અને ઇન્ટ્રાન્સિટિવિટી. આ વ્યાકરણના લક્ષણો વચ્ચેનો તફાવત સર્વનામ અથવા સંજ્ઞા સાથે ક્રિયાપદનો ઉપયોગ કરતી વખતે પૂર્વનિર્ધારણની હાજરીમાં રહેલો છે. આરોપાત્મક કેસમાં વાણીના નામાંકિત ભાગો સાથે અવ્યવસ્થિત ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ પૂર્વનિર્ધારણ વિના કરી શકાય છે, અને જ્યારે નકારવામાં આવે છે ત્યારે - આનુવંશિક કિસ્સામાં. અને અસંક્રમક સ્વરૂપો સાથે, શબ્દોને જોડવા માટે પૂર્વનિર્ધારણની હાજરી એ પૂર્વશરત છે. ઉદાહરણ તરીકે: પત્ર વાંચો, લેખ વાંચ્યો ન હતો, ઘર બનાવ્યું, ઘરની આદતમાંથી બહાર નીકળો, મિત્ર સાથે સહાનુભૂતિ રાખો, સમયની કિંમત કરો.
• પરત કરવાની ક્ષમતા. આ લક્ષણ નક્કી કરવું એક નિયમ તરીકે, આ પ્રકારની બધી ક્રિયાપદો -sya અથવા -sya માં સમાપ્ત થાય છે. તે નોંધવું યોગ્ય છે કે આ લાક્ષણિકતા સૂચવે છે કે ક્રિયાપદ અક્રિય છે. ઉદાહરણ તરીકે: મારી બહેન પર હસ્યો, પાણીમાં ઓગળી ગયો, આહારમાં અટકી ગયો.
• જોડાણ એ સૌથી મહત્વપૂર્ણ લાક્ષણિકતાઓમાંની એક છે જે શબ્દોની રચનામાં સામેલ છે અને સંખ્યાઓ અને વ્યક્તિઓ દ્વારા ક્રિયાપદોને બદલવામાં સમાવિષ્ટ છે. શાળાના રશિયન ભાષાના અભ્યાસક્રમમાં આ વિષયના અભ્યાસ અને એકીકૃત કરવા માટે ઘણો સમય ફાળવવામાં આવે છે, અને જોડણીની ગુણવત્તા ક્રિયાપદના જોડાણને યોગ્ય રીતે નક્કી કરવાની ક્ષમતા પર આધારિત છે. જો કે, તમે આખો વિષય એક નાના સારાંશમાં લખી શકો છો. તેથી, પ્રથમ જોડાણમાં અંત સાથેની તમામ ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે -ખાવું, -ખાવું, -ખાવું, -ખાવું, -ઉત, -ઉત, અને બીજામાં - અંત સાથે -ish, -im, -it, -ite, -at, -yat. જોડાણ નક્કી કરવા માટે, ક્રિયાપદ વ્યક્તિ દ્વારા બદલવું જોઈએ અને અંતમાં ફેરફારનું નિરીક્ષણ કરવું જોઈએ.

અસંગત ક્રિયાપદ લક્ષણો

આ લક્ષણોની વિશેષતાઓ તેમના નામમાં સમાયેલ છે, અને તેઓ વાણીના ભાગો તરીકે ક્રિયાપદોનું વિશ્લેષણ કરતા પહેલા અભ્યાસ કરવા માટે પણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આમાં નીચેના પરિબળોનો સમાવેશ થાય છે જે શબ્દ રચનાને પ્રભાવિત કરે છે:

• મૂડ. આ લક્ષણનું સ્વરૂપ વાસ્તવિક સમય સાથે ક્રિયાના સંબંધને સૂચવે છે. મૂડના ત્રણ સ્વરૂપો છે: સૂચક (ક્રિયા હવે થઈ રહી છે), શરતી (ક્રિયા ફક્ત ઇચ્છિત છે) અને અનિવાર્ય (ચોક્કસ ઘટનાઓ હેઠળ ક્રિયા શક્ય છે).
• સમય અને સંખ્યા. રશિયનમાં ક્રિયાપદોના ભૂતકાળ, વર્તમાન અને ભવિષ્યકાળ છે. એક નિયમ તરીકે, આ વ્યાકરણની વિશેષતા નક્કી કરવામાં તેમજ બહુવચન અથવા એકવચનને નિર્ધારિત કરવામાં કોઈ મુશ્કેલીઓ નથી.
• જીનસ. વાણીના તમામ મહત્વપૂર્ણ ભાગોની જેમ, ક્રિયાપદો લિંગને બદલી શકે છે, તે શબ્દના આધારે જે વ્યક્તિ ક્રિયા સાથે સંકળાયેલ છે તે નક્કી કરે છે.

વાણીના ભાગો તરીકે ક્રિયાપદોનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું

તે ઉપરોક્ત લક્ષણો છે જે ક્રિયાપદમાં સૂચવવા જોઈએ, જેની રૂપરેખા આના જેવી લાગે છે:

1. ભાષણના ભાગનું નામ સૂચવો.
2. પ્રારંભિક આકાર નક્કી કરો.
3. ભાગો રીફ્લેક્સિવિટી, ટ્રાન્ઝિટિવિટી, જોડાણ તરીકે સૂચવો.
4. અસંગત લક્ષણો સૂચવો: મૂડ, તંગ, વ્યક્તિ અને લિંગ (જો કોઈ હોય તો), તેમજ સંખ્યા.
5. જે વાક્યમાં ક્રિયાપદ વપરાયું છે તેનું પદચ્છેદન કરો અને તેનું કાર્ય નક્કી કરો, એટલે કે તે કયો સભ્ય છે તે દર્શાવો.

વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું પદચ્છેદન કરવાના ઉદાહરણો

અભ્યાસ કરેલ સામગ્રી (મોર્ફોલોજિકલ લાક્ષણિકતાઓ અને ક્રિયાપદની લાક્ષણિકતાઓ) ને એકીકૃત કરવા માટે, શાળા અભ્યાસક્રમ ઉપર વર્ણવેલ યોજના અનુસાર ભાષણના આ ભાગના અસંખ્ય વિશ્લેષણ પ્રદાન કરે છે. આ તકનીકની મદદથી, બાળકોને જ્ઞાનને વ્યવસ્થિત કરવાનું અને તેને યોગ્ય રીતે લાગુ કરવાનું શીખવવામાં આવે છે, ચોક્કસ વિશ્લેષણ દરમિયાન વાણીના ચોક્કસ ભાગના તમામ ચિહ્નોને ફરીથી અને ફરીથી પુનરાવર્તન કરો.

ઉદાહરણ તરીકે, નીચેના વાક્યને ધ્યાનમાં લો: "સૂર્ય આકાશમાં તેજસ્વી રીતે ચમકે છે."

1. ચમકવું - ક્રિયાપદ.
2. પ્રારંભિક સ્વરૂપ ચમકવું છે.
3. એક અપૂર્ણ ક્રિયાપદ, અપ્રતિમ, સંક્રાતિક, બીજા જોડાણમાં વપરાય છે.
4. સૂર્ય ચમકી રહ્યો છે - ક્રિયા વર્તમાન સમયમાં થાય છે, જેનો અર્થ છે કે આ ક્રિયાપદનું સૂચક સ્વરૂપ છે, જેનો ઉપયોગ એકવચન, તૃતીય વ્યક્તિ અને નપુંસક લિંગમાં થાય છે.
5. ઓન એ પૂર્વનિર્ધારણ છે, આકાશ એક સંજોગ છે, તેજસ્વી એક સંજોગ છે, તે ચમકે છે - આગાહી, સૂર્ય વિષય છે.

રચના દ્વારા ક્રિયાપદ વિશ્લેષણ

આ વિષય ઓછો મહત્વનો નથી: "શબ્દોનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ." આનો અર્થ શું છે અને તેની રચના અનુસાર શબ્દનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું? ક્રિયાપદ, બધા શબ્દોની જેમ, મુખ્ય ભાગ ધરાવે છે, જેના આધારે અન્ય સ્વરૂપો રચાય છે. તે અંત વિનાનો આ ભાગ છે, જે જ્યારે નોંધવામાં આવે છે, ત્યારે તેને લંબચોરસમાં બંધ કરવામાં આવે છે, તેને આધાર કહેવામાં આવે છે અને શાબ્દિક અર્થ નક્કી કરવામાં મુખ્ય છે. પદચ્છેદન દરમિયાન, તે શબ્દ હેઠળ ચોરસ કૌંસ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

સ્ટેમને અનુસરીને, એક પ્રત્યય ઓળખવામાં આવે છે - એક મોર્ફીમ, જે સમાન મૂળ સાથે શબ્દોના સ્વરૂપ અને શબ્દ રચનામાં સામેલ છે. લેખિતમાં તે એક ખૂણા દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે જેમાં ટોચ ઉપર તરફ નિર્દેશ કરે છે.

ભૂતકાળના સમયના સૂચક અને શરતી મૂડમાં ક્રિયાપદો શૂન્ય પ્રત્યય અથવા -l- દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ઉદાહરણ તરીકે: વાંચો - વાંચશે, વહન - વહન કરશે.

અનિશ્ચિત સ્વરૂપ -т- અને -ти- પ્રત્યયોની મદદથી રચાય છે, જો કે, શાળાના અભ્યાસક્રમમાં આ મોર્ફિમ્સને અંત તરીકે ગણવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ઊંઘવું - ઊંઘવુંઅને સાચવેલ - સાચવો.

ઉપસર્ગ એ શબ્દના નોંધપાત્ર ભાગોમાંનું એક છે, જે શરૂઆતમાં આવે છે અને નવા શબ્દ સ્વરૂપોની રચનામાં ભાગ લે છે. ઊંધી અક્ષર જી દ્વારા યોજનાકીય રીતે સૂચવવામાં આવે છે.

રુટ એ ફરજિયાત અને મૂળભૂત ભાગ છે; તેમાં શાબ્દિક અર્થ અને ઘટક છે જે સમાન મૂળના તમામ શબ્દોને જોડે છે. ત્યાં એક પણ સ્વતંત્ર લેક્સિકલ એકમ નથી કે જેમાં આ મોર્ફીમ ન હોય, જ્યારે અન્ય ઘટકો વિના તેઓ એકદમ સામાન્ય રીતે ઉપયોગમાં લેવાય છે. લેખિતમાં મૂળ એક ચાપ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.

મોર્ફિમ પાર્સિંગના નિયમો

ક્રિયાપદને તેની રચના અનુસાર કેવી રીતે પાર્સ કરવું તે પ્રશ્ન ઘણા શાળાના બાળકોને રુચિ આપે છે. આપણે આ વિશે ઘણી વાત કરી શકીએ છીએ, પરંતુ તેને વ્યવહારમાં બતાવવું વધુ સારું છે. પરંતુ પ્રથમ, એ નોંધવું જોઈએ કે ભૂતકાળના તંગ અને શરતી મૂડમાં ઉપયોગમાં લેવાતા અનંત અને એકવચન પુરૂષવાચી ક્રિયાપદોનો અંત નથી. ઉપરાંત, આ ક્રિયાપદોમાં કોઈ પ્રત્યય નથી.

ક્રિયાપદોનું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ, તેમજ અન્ય શબ્દો, નીચેની યોજના અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે:

1. ભાષણના ભાગની વ્યાખ્યા.
2. તેના અર્થની સમજૂતી સાથે અંતને પ્રકાશિત કરવો.
3. સમાન મૂળ અને મૂળની વ્યાખ્યા સાથે શબ્દોની પસંદગી.
4. ઉપસર્ગ અને પ્રત્યયની ઓળખ.
5. શબ્દના સ્ટેમનું નિર્ધારણ, જેમાં લેક્સિકલ અર્થ છે.

રચના દ્વારા ક્રિયાપદોને સૉર્ટ કરો

સામગ્રીને એકીકૃત કરવા માટે, તમારે આ ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને તેમની રચના અનુસાર થોડા શબ્દોનું વિશ્લેષણ કરવું જોઈએ: પીડાય છે- પ્રારંભિક સ્વરૂપ ભોગવવું. આ અંત સાથે છે -એટ, જે વર્તમાન સમય, ત્રીજી વ્યક્તિ, એકવચન સૂચવે છે. શબ્દનો આધાર છે વેદના-, પ્રત્યય - એ-. સમાન શબ્દો: વેદના, વેદના, વેદના. મૂળ - સ્ટ્રેડઅક્ષર "d" ના સંભવિત ફેરબદલ સાથે "zh" દ્વારા. આ શબ્દનો કોઈ ઉપસર્ગ નથી.

" (કોષ્ટક) "", પાછા ફરો

ક્રિયાપદનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ(નંબર 3 હેઠળ વિશ્લેષણ)

નોંધો:

1. સંક્રાન્તિક ક્રિયાપદને આરોપાત્મક કેસમાં પ્રત્યક્ષ પદાર્થ સાથે પૂર્વનિર્ધારણ વિના જોડવામાં આવે છે (કોની મજાક ઉડાવવી? ગરીબ વિદ્યાર્થી; શું રોપવું? ગુલાબ), પરંતુ અસંક્રમક ક્રિયાપદમાંથી આ રીતે પ્રશ્ન ઊભો કરવો અશક્ય છે ( શાળાએ શું ચલાવવું?

અવ્યવસ્થિત ક્રિયાપદો પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરીને પદાર્થો સાથે જોડવામાં આવે છે.

1. રીફ્લેક્સિવ ક્રિયાપદોમાં –સ્યા (-s) પ્રત્યય છે. બધા રીફ્લેક્સિવ ક્રિયાપદો અક્રિય છે.
2. પરફેક્ટિવ ક્રિયાપદો (PV) શું કરવું તે પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે? (અને NSV - શું કરવું?)
3. પ્રથમ જોડાણમાં -et, -at(-yat), -sti, -zti, -ch માં સમાપ્ત થતા ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે; જોડાણ II માં -it માં સમાપ્ત થતી ક્રિયાપદો અને 13 અપવાદ ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે.

સરળબીજી વ્યક્તિ દ્વારા જોડાણ નક્કી કરો. પ્રથમ જોડાણની ક્રિયાપદોમાં હંમેશા અંત હોય છે -eat (તમે ઉપાડો - I sp., જુઓ - II sp.)

ક્રિયાપદો વોન્ટ અને રન વિજાતીય રીતે સંયોજિત છે

1. શરતી (સબજેંકટીવ) મૂડ - કણ સાથે ક્રિયાપદો માટે. ક્રિયાપદનો અનિવાર્ય મૂડ વિનંતી, ઓર્ડર સૂચવે છે. જો ત્યાં એક કે બીજું ન હોય તો - સૂચક મૂડ.
2. સમય. ભવિષ્યકાળ સરળ હોઈ શકે છે (SV ક્રિયાપદો માટે: હું લખીશ, હું કહીશ...) અને જટિલ (NSV ક્રિયાપદો માટે: હું લખીશ, હું બોલીશ...)
3. ક્રિયાપદો ફક્ત વર્તમાન અને ભાવિ કાળમાં વ્યક્તિ દ્વારા બદલાય છે (હું, તમે, તે..), તે સંખ્યા દ્વારા પણ બદલાય છે.
4. ભૂતકાળની તંગ ક્રિયાપદો સંખ્યા દ્વારા બદલાય છે (લખ્યું - લખ્યું), અને એકવચનમાં પણ લિંગ દ્વારા (લખ્યું - લખ્યું).
5. નૈતિક ક્રિયાપદો એ ક્રિયાપદો છે જે તેમના નિર્માતા વિના, તેમના પોતાના પર થતી ક્રિયાઓ અને સ્થિતિઓને વ્યક્ત કરે છે. આવા ક્રિયાપદો સાથે, વિષયનો ઉપયોગ અશક્ય છે: તે અંધારું થઈ રહ્યું છે, તે સવાર થઈ રહ્યું છે.

ક્રિયાપદના મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણના ઉદાહરણો

(ઇચ્છિત) ચેતવણી- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક ચેતવણી આપવાનું સ્વરૂપ;

સતત સંકેતો: સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NE, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: અનંત સ્વરૂપમાં;

વાક્યરચનાત્મક ભૂમિકા: સંયોજન મૌખિક આગાહીનો મુખ્ય ભાગ.

(ચાલશે) વધવું- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક વધવા માટેનું સ્વરૂપ;

કાયમી ચિહ્નો: સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NSV, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: પાછી ખેંચી લીધી. સહિત, જટિલ. ભવિષ્યકાળ, પ્રથમ વ્યક્તિ, એકવચન;

તેને જણાવો- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક જાણવા માટેનું સ્વરૂપ;

કાયમી ચિહ્નો: સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NSV, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: આદેશમાં. સહિત, ત્રીજી વ્યક્તિ, એકમ. સંખ્યા;

સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા: આગાહી.

રાહ જુઓ- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક ફોર્મ રાહ;

કાયમી ચિહ્નો: સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NE, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: દોરી. સહિત, 2જી વ્યક્તિ, બહુવચન સંખ્યા;

સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા: આગાહી.

અંદર આવશે- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક લૉગિન ફોર્મ;

સતત સંકેતો: બિન-સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NE, I સંદર્ભ;

અસ્થાયી ચિહ્નો: શરતી શરતોમાં. nakl., pr., male પ્રકારની, એકમો સંખ્યા;

સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા: આગાહી.

પરોઢ- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક સવારનું સ્વરૂપ;

સતત સંકેતો: બિન-સંક્રમણ, નોન-રીટર્ન, NSV, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: પાછી ખેંચી લીધી. સહિત, વર્તમાન સમય, વ્યક્તિગત (3 l., એકમના સ્વરૂપમાં વપરાય છે);

સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા: આગાહી.

તેનો ચહેરો ધોયો- ક્રિયાપદ, પ્રારંભિક ધોવા માટે ફોર્મ;

સતત સંકેતો: બિન-સંક્રમણ, વળતર, NE, I સંદર્ભ;

અસંગત ચિહ્નો: પાછી ખેંચી લીધી. inc., ભૂતકાળનો સમય, પુરુષ, એકમ h.;

સિન્ટેક્ટિક ભૂમિકા: આગાહી.

ઇન્ફિનિટીવના સિન્ટેક્ટિક કાર્યો:

1. વિષય સ્વતંત્ર અનંત હોઈ શકે છે. તે સામાન્ય રીતે પ્રેડિકેટની પહેલા રહે છે અને ડૅશ (થોભો) દ્વારા તેનાથી અલગ થઈ જાય છે. આ પુસ્તક વાંચવું એ એક આનંદ છે.
2. અનંત, જે અનુમાનનો ભાગ છે, તે વિષય તરીકે નામવાળી વ્યક્તિની ક્રિયા સૂચવે છે. હું તેની સાથે વાત કરીશ. અમે તમને સમજાવવાનો પ્રયત્ન કરીશું નહીં.
3. ઉદ્દેશ્યની અણધારી ક્રિયાવિશેષણ એ મૌખિક પૂર્વધારણા સૂચવતી ચળવળનો સંદર્ભ આપે છે. હું ન્યાય માંગવા (કયા હેતુથી?) આવ્યો છું.
4. અનંત - પૂરક અન્ય વ્યક્તિની ક્રિયા સૂચવે છે અથવા તેનું નામ નથી. મારા ભાઈએ મને (શું વિશે?) ટેક્સ્ટનો અનુવાદ કરવા કહ્યું.
5. Infinitive - સંજ્ઞા વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી એક વ્યાખ્યા ઊભી થાય છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે કયો? તેને બીજી વ્યક્તિને સમજવાની (શું?) ઈચ્છા હતી.

§ 1 ભાષણના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ

ભાષણના કોઈપણ ભાગનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ સખત ક્રમમાં કરવામાં આવે છે. ચાલો ક્રિયાપદના મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ માટેની યોજનાથી પરિચિત થઈએ.

ઉદાહરણ તરીકે: બળેલો શબ્દ ઑબ્જેક્ટની ક્રિયાને સૂચવે છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે - તેઓએ શું કર્યું? બળી ગયું - તેથી તે ક્રિયાપદ છે.

ઉદાહરણ તરીકે, ક્રિયાપદ માટે પ્રારંભિક સ્વરૂપ બળી ગયું - શું કરવું? - બર્ન.

રશિયન ભાષામાં, ક્રિયાપદના બે પ્રકારના જોડાણ છે: 1 લી અને 2 જી જોડાણ. ક્રિયાપદનું જોડાણ તેના અંત અથવા અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદના પ્રત્યય દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. 1લી સંયોગમાં u, yu, eat, eat, eat, eat, eat, eat, eat, et, eat, ut, ut સાથે ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે. 2જી જોડાણમાં અંત સાથે ક્રિયાપદોનો સમાવેશ થાય છે - y, yu, im, ish, it, it, at, yat.

ક્રિયાપદો સમયને બદલે છે અને વર્તમાન, ભૂતકાળ અને ભવિષ્યકાળ ધરાવે છે. વર્તમાન તંગ ક્રિયાપદો એવી ક્રિયા દર્શાવે છે જે વક્તા બોલે છે તે ક્ષણે થઈ રહી છે અને તે શું કરી રહ્યો છે તે પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે? તેઓ શું કરી રહ્યા છે? જો ક્રિયા ભાષણની ક્ષણ પહેલાં થઈ હોય, તો તે ભૂતકાળની તંગ ક્રિયાપદ છે. આવા ક્રિયાપદો પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે - તમે શું કર્યું? તમે શું કર્યું? એક ક્રિયા જે ભાષણની ક્ષણ પછી થશે તે ભાવિ તંગ ક્રિયાપદ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે. આ ક્રિયાપદો પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે - તે શું કરશે? તે શું કરશે?

જ્યારે ક્રિયાપદ એક વ્યક્તિ અથવા વસ્તુની ક્રિયા સૂચવે છે અને પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે ત્યારે તે શું કરે છે? તે શું કરશે? એકવચન ક્રિયાપદ છે. બહુવચન ક્રિયાપદ લોકો અથવા વસ્તુઓના જૂથની ક્રિયા સૂચવે છે અને પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે - તેઓ શું કરી રહ્યા છે? તેઓ શું કરશે?

વર્તમાન અને ભવિષ્યકાળની ક્રિયાપદો વ્યક્તિઓ અનુસાર બદલાય છે. ક્રિયાપદ કઈ વ્યક્તિનો સંદર્ભ આપે છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે, 1 લી, 2 જી અથવા 3 જી વ્યક્તિ સર્વનામ સાથે તેના પર સંમત થવું જરૂરી છે. એકવચન ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદો માટે લિંગ નક્કી કરવામાં આવે છે. ત્યાં સ્ત્રીલિંગ, પુરૂષવાચી અને ન્યુટર ક્રિયાપદો છે. બહુવચન ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદોનું લિંગ નિર્ધારિત હોતું નથી.

§ 2 ક્રિયાપદના મૌખિક વિશ્લેષણનું ઉદાહરણ

ચાલો "લોકો સુંદર ફૂલોની પ્રશંસા કરે છે" વાક્યમાંથી "પ્રશંસક" ક્રિયાપદનું મૌખિક વિશ્લેષણ કરીએ.

1. પ્રશંસક - ક્રિયાપદ. આ શબ્દ ઑબ્જેક્ટની ક્રિયાને સૂચવે છે અને પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે: લોકો શું કરી રહ્યા છે? પ્રશંસક

2. પ્રારંભિક સ્વરૂપ - (શું કરવું?) પ્રશંસક.

3. સતત ચિહ્નો: પ્રથમ જોડાણ. ક્રિયાપદ -yut- માં સમાપ્ત થાય છે, જે પ્રથમ જોડાણ સૂચવે છે.

4. બિન-સતત ચિહ્નો: ક્રિયાપદનો ઉપયોગ વર્તમાન તંગમાં થાય છે (વક્તાના ભાષણની ક્ષણે ક્રિયા થાય છે, ક્રિયાપદ પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે - તેઓ શું કરી રહ્યા છે?), 3જી વ્યક્તિમાં (સર્વનામ સાથે સુસંગત તેઓ ), બહુવચનમાં (એક ક્રિયા સૂચવે છે જે જૂથના લોકો દ્વારા કરવામાં આવે છે).

5. વાક્ય એક અનુમાન છે: લોકો (તેઓ શું કરી રહ્યા છે?) પ્રશંસા કરી રહ્યા છે.

§ 3 ક્રિયાપદના લેખિત વિશ્લેષણનું ઉદાહરણ

ક્રિયાપદનું લેખિત મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ નીચે મુજબ છે:

લોકો સુંદર ફૂલોની પ્રશંસા કરે છે.

પ્રશંસક - (તેઓ શું કરી રહ્યા છે?) ક્રિયાપદ.,

n.f. - પ્રશંસક,

1 સંદર્ભ, હાજર vr., 3જી l., બહુવચન, predicate.

§ 4 પાઠ વિષયનો સંક્ષિપ્ત સારાંશ

વાણીના એક ભાગ તરીકે શબ્દની લાક્ષણિકતા, તેના ઉપયોગની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લેતા, તેને મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કહેવામાં આવે છે. વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તેની તમામ સતત અને અસંગત વ્યાકરણની શ્રેણીઓ સૂચવવામાં આવે છે. મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ યોજના અનુસાર હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ:

1. ભાષણનો ભાગ. તેનો અર્થ શું છે, તે કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે.

2. પ્રારંભિક સ્વરૂપ (અનિશ્ચિત સ્વરૂપ).

3. જોડાણ.

4. સમય. વ્યક્તિ અને સંખ્યા વર્તમાન અથવા ભવિષ્યકાળમાં ક્રિયાપદો માટે છે, લિંગ અને સંખ્યા ભૂતકાળમાં છે.

5. વાક્યમાં ભૂમિકા.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:

1. રશિયન ભાષા પર સંદર્ભ માર્ગદર્શિકા. ઓ.વી. ઉઝોરોવા, ઇ.એ. નેફેડોવા, જેએસસી "પ્રિમિયર", 1999.
2. રશિયન ભાષામાં પાઠ વિકાસ. ઓ.એન. ક્રિલોવા, એલ.યુ. સેમસોનોવા, પરીક્ષા, એમ.: 2008.
3. રેખાંકનોમાં રશિયન ભાષા. વી.એન. બર્માકો, એમ., 1991.
4. રશિયન ભાષા. ફોનેટિક્સ. મોર્ફોલોજી. જોડણી. શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા. A.I. Moiseev. એનલાઈટનમેન્ટ, એમ., 1975.

પાઠ્યપુસ્તક: « રશિયન ભાષા » આર.એન. બુનીવ, ઇ.વી. બુનીવા, ઓ.વી. પ્રોનિના પ્રકાશક: BALASS LLC.

લક્ષ્ય:વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ કેવી રીતે કરવું તે શીખવો.

કાર્યો:

• શૈક્ષણિક:
  • વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું પદચ્છેદન કરવા માટેના અલ્ગોરિધમ અને નમૂનાનું પદચ્છેદન રેકોર્ડ સાથે પોતાને પરિચિત કરો
  • ક્રિયાપદ વિશે જ્ઞાનનું પુનરાવર્તન કરો
  • શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાનું શીખો
• વિકાસલક્ષી:
  • મૌખિક અને લેખિત ભાષણ વિકસાવો
  • જોડીમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો
  • અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ કરીને કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો
  • જોડણી જાગૃતિ વિકસાવો
• શૈક્ષણિક:
  • શીખવાની પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહન આપો
  • આત્મ-નિયંત્રણ અને આત્મસન્માન કુશળતા વિકસાવો

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ

- હેલો પ્રિય મહેમાનો અને પ્રિય મિત્રો! હું તમારું રશિયન ભાષાના પાઠમાં સ્વાગત કરું છું. પાઠની શરૂઆતમાં, હું જાણવા માંગુ છું કે તમે આજે વર્ગમાં કયા મૂડમાં આવ્યા છો. કોષ્ટકો પર તમારી પાસે મૂડ પ્રતીકોવાળા કાર્ડ્સ છે. તમને અનુકૂળ હોય તે પસંદ કરો અને બતાવો (બતાવો). મને ખુશી છે કે મોટાભાગના છોકરાઓ ખુશખુશાલ મૂડમાં છે.

2. જે શીખ્યા છે તેને અપડેટ કરવાના તત્વો સાથે ભાષાને ગરમ કરો

- શબ્દો વાંચો: R.KETA PL.NETA COSM.S

- તમે કયું કાર્ય પૂર્ણ કરી શકો છો? (ગુમ થયેલ અક્ષરો દાખલ કરો, નકલ કરો, જોખમી સ્થળોને રેખાંકિત કરો, ભાર મૂકો)

કોરલ બોલતા, બોર્ડ પર તપાસ.

- તમે કયા શબ્દો લખ્યા? (અચકાસાયેલ જોડણી સાથે)
R.KETA શબ્દનો અર્થ શું છે? (એરક્રાફ્ટ, ફટાકડા અને સિગ્નલિંગ અસ્ત્ર, લશ્કરી અસ્ત્ર)
- આ શબ્દો સાથે વાક્યો બનાવો. (મૌખિક રીતે સંકલિત)
- શ્રુતલેખનમાંથી વાક્ય લખો.

એક તેજસ્વી રોકેટ આકાશને પ્રકાશિત કર્યું.

- જોખમી વિસ્તારોને હાઇલાઇટ કરો. ચાલો તેને મૌખિક રીતે તપાસીએ.
- વાક્યમાંથી સંજ્ઞાઓને નામ આપો. (રોકેટ, આકાશ)
- ચાલો ભાષણના ભાગરૂપે તેનું વિશ્લેષણ કરીએ. (સીટ પરથી ટિપ્પણીઓ)
- વિશેષણો શોધો. (તેજસ્વી) ચાલો તેને ભાષણના એક ભાગ તરીકે જોઈએ. (વિદ્યાર્થી બ્લેકબોર્ડ પર કામ કરે છે)

3. સમસ્યાની પરિસ્થિતિ બનાવવી, પાઠનો વિષય ઘડવો

- ભાષણના કયા ભાગને હજુ પણ વિશ્લેષણ કરવાની જરૂર છે? (ક્રિયાપદ)
- તેને અલગ કરો. (અમને ખબર નથી કે કેવી રીતે)
- અમારા પાઠનો વિષય શું છે? (વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ)

4. બોર્ડ પર યોજના લખવા સાથે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સંયુક્ત આયોજન

- આપણે ક્યાં કામ શરૂ કરવું જોઈએ? (ચાલો યાદ રાખીએ કે ક્રિયાપદ શું છે અને તે કયા પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે)
- આપણે બીજું શું ઉમેરી શકીએ? (ક્રિયાપદની તંગ કેવી રીતે નક્કી કરવી)
- આપણે ક્રિયાપદો સાથે શું કરવું જોઈએ? (સંખ્યાઓ દ્વારા બદલો, લિંગ નક્કી કરો)
- અમે પદચ્છેદનના અલ્ગોરિધમ અને ભાષણના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું પદચ્છેદન કરવાના નમૂના રેકોર્ડિંગથી પણ પરિચિત થઈશું.

બોર્ડ પર યોજના:

ક્રિયાપદ
પ્રશ્નો
સમય
સંખ્યા
જીનસ

- એક વિષય છે. કાર્યો નક્કી કરવામાં આવ્યા છે.

5. ઉકેલ શોધવો

કાર્ય 1

- શબ્દો વાંચો. ફક્ત ક્રિયાપદો લખો.

ફ્લાઇટ પાયલોટ ફ્લાય એરપ્લેન દૂર ઉડે છે પ્રસ્થાન ઉડતી ઉડતી ઉડતી ઉડાન ઉડી જશે

- તે સાબિત કરો.
(ક્રિયાપદ પદાર્થની ક્રિયા સૂચવે છે અને પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે: તે શું કરે છે? તેણે શું કર્યું? તે શું કરશે?)
- આ ક્રિયાપદોમાં એક વિશેષ છે. જે? (ફ્લાય)
- કેમ? (સમય અને તારીખ નક્કી કરી શકાતી નથી)
- તે કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે? (શું કરવું?)

નિષ્કર્ષ:અનંત ક્રિયાપદો પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે શું કરવું?અને શું કરવું?

- ક્રિયાપદના અનંત સ્વરૂપનું બીજું નામ શું છે? (પ્રારંભિક સ્વરૂપ, અનંત)

કાર્ય 2

કાર્ડ સાથે કામ.

ક્રિયાપદોને અનિશ્ચિત સ્વરૂપમાં મૂકો, પ્રત્યયો પ્રકાશિત કરો. જોડીમાં તપાસો. કમ્પ્યુટર પર તપાસ કરી રહ્યું છે. તમારું મૂલ્યાંકન કરો.

મિત્રો હતા -
વહન -
પેક -
દોર્યું -

- એક નિષ્કર્ષ દોરો. (અનંત ક્રિયાપદોમાં પ્રત્યય હોય છે t, તમે, ઓ, એ, અને, આઈ, ઇ, ખાતેઅને સાથે સમાપ્ત થાય છે જેની)

કાર્ય 3

- જો ક્રિયાપદ ઉડીતંગ, પછી બાકીની ક્રિયાપદો નક્કી કરવી અશક્ય છે દૂર ઉડે છે. ઉપડ્યું, ઉડી જશેકરી શકે છે.
- વર્તમાન, ભૂતકાળ, ભવિષ્યકાળની ક્રિયાપદને નામ આપો. તે સાબિત કરો.
- અનિશ્ચિત ક્રિયાપદોમાંથી, વર્તમાન, ભૂતકાળ અને ભવિષ્યકાળના ક્રિયાપદો બનાવો

દો(મૌખિક રીતે)
હોન્ક(લેખિત)

નિષ્કર્ષ:ક્રિયાપદો સમય બદલાય છે.

- જ્યારે ક્રિયાપદના ત્રણેય સમય રચાય છે ત્યારે ક્રિયાપદનું પ્રારંભિક સ્વરૂપ કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે? (શું કરવું?)

કાર્ય 4

ક્રિયાપદોની સંખ્યા નક્કી કરો દૂર ઉડે છે. ઉપડ્યું, ઉડી જશે. (એકવચન)

- અન્ય કઈ સંખ્યામાં ક્રિયાપદો મૂકી શકાય? મૌખિક રીતે પહોંચાડો.

નિષ્કર્ષ:સંખ્યાઓ અનુસાર ક્રિયાપદો બદલાય છે.

- તમે ક્રિયાપદમાં બીજું શું વ્યાખ્યાયિત કરી શકો છો? (જીનસ)
- બધા ક્રિયાપદો? (માત્ર ભૂતકાળ)
- શું નિષ્કર્ષ દોરી શકાય? (માત્ર ભૂતકાળના તંગ ક્રિયાપદો લિંગ બદલે છે)

ફિઝમિનુટકા

કાર્ય 5

111 થી પાઠ્યપુસ્તકમાંથી ક્રિયાપદ પદચ્છેદન અલ્ગોરિધમ સાથે પરિચિત થવું.
- પદચ્છેદન ક્રમ વાંચો (મોટેથી). બોર્ડ જુઓ અને ક્રિયાપદ વિશે આપણે શું જાણીએ છીએ તેની તુલના કરો.
- શું રેકોર્ડિંગ સમાન છે?
- શું આપણે વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદની બધી વિશેષતાઓને સૂચવી શકીશું? (હા)

નિષ્કર્ષ:આનો અર્થ એ છે કે આપણે વાણીના એક ભાગ તરીકે ક્રિયાપદનું પદચ્છેદન કરવા માટેના અલ્ગોરિધમ મુજબ કામ કરી શકીએ છીએ.

- કઈ સમસ્યાનું સમાધાન બાકી છે? (પત્રમાં યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લખવું)
- પાઠ્યપુસ્તકમાં દાખલા નમૂના જુઓ.

6. કુશળતાનો વિકાસ - નવા જ્ઞાનનો ઉપયોગ

બોર્ડ પર એક નોંધ છે.

N. વહેલા ઊતર્યા..સૂવા માટે.
તેજસ્વી પ્રકાશ નરમાશથી ચમકે છે.
ઝડપ ફુવારાની ગંધ વાસી કિડની જેવી આવે છે.

- વાક્યો વાંચો. ખૂટતા અક્ષરો ભરો. સમજાવો. (બોર્ડમાં 1 વિદ્યાર્થી)
- ક્રિયાપદો શોધો. ભાષણના ભાગ રૂપે તેનું વિશ્લેષણ કરો (ભાષ્ય સાથે એક ક્રિયાપદ શિક્ષક દ્વારા લખવામાં આવે છે, બીજું વિદ્યાર્થી બ્લેકબોર્ડ પર કામ કરે છે, ત્રીજું સ્વતંત્ર રીતે કરવામાં આવે છે)
- વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદને સમજવામાં તમને શું મદદ કરશે?

નિષ્કર્ષ:અલ્ગોરિધમનું જ્ઞાન વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ કરવામાં મદદ કરે છે.

પાઠ્યપુસ્તક સાથે કામ કરવું. વ્યાયામ 381

- અમે કસરતમાં શું કરીશું?
- ક્રિયાપદોને રેખાંકિત કરો. કોઈપણ બે ક્રિયાપદો પસંદ કરો અને તેમને ભાષણના ભાગો તરીકે પદચ્છેદન કરો.

કમ્પ્યુટર પર તપાસ કરી રહ્યું છે.

7. પાઠનો સારાંશ

- શું અમે સેટ કરેલા કાર્યો પૂર્ણ કર્યા છે? (હા)

નિષ્કર્ષ:અમે વાણીના ભાગ રૂપે ક્રિયાપદનું વિશ્લેષણ કરવાનું શીખ્યા.

9. હોમવર્ક: p.115 કસરત 1 (મૌખિક) કસરત 6.