જટિલ વાક્યનો સામાન્ય ખ્યાલ. જટિલ વાક્યનો ખ્યાલ

જટિલ વાક્યરચના એક સરળ વાક્ય છે. સરળ વાક્યની સિમેન્ટીક અને વ્યાકરણની પ્રણાલીઓ વધુ જટિલ બની શકે છે, જે તેને જટિલ વાક્યની સમાનતાના લક્ષણો આપશે. જટિલતાની પ્રકૃતિ અલગ હોઈ શકે છે, તેથી "જટિલ વાક્ય" ની વિભાવના વિજાતીય વાક્યરચના માળખાને એક કરે છે:

a) સજાતીય સભ્યો સાથે વાક્યો;

b) અલગ સભ્યો સાથે દરખાસ્તો;

c) અપીલ સાથે દરખાસ્તો;

d) પ્રારંભિક અને પ્લગ-ઇન બાંધકામો સાથેના વાક્યો.

આ ગૂંચવણ મુખ્યત્વે અર્ધ-અનુમાન સાથે સંકળાયેલી છે - એક વિશિષ્ટ સિન્ટેક્ટિક અર્થ છે જે આગાહી કરનારની નજીક છે. સાથે ઓફર કરે છે સજાતીય સભ્યો. સજાતીય એ વાક્યના બે અથવા વધુ સભ્યો છે જે વાક્યના અન્ય સભ્ય સાથે સમાન રીતે સંબંધિત છે. સજાતીય સભ્યો નીચેના લક્ષણો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: 1) એકલ-કાર્યક્ષમતા, તેઓ વાક્યના એક સભ્યની સ્થિતિ પર કબજો કરે છે; 2) વાક્યના સમાન સભ્ય સાથે ગૌણ જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા છે; 3) સંકલન કનેક્શન દ્વારા જોડાયેલા છે.

ગૂંચવણની પોતાની વિશિષ્ટતાઓ છે તે બે પ્રકારની હોઈ શકે છે:

1. વાક્યના સભ્યોને જથ્થાત્મક રીતે વધારીને, ઉચ્ચાર અને વિરામચિહ્નો દ્વારા ભાર મૂકતા જટિલતા . (અલગ અને સજાતીય સભ્યો)

2. વાક્યના સભ્યો ન હોય તેવા વાક્ય ઘટકોમાં સમાવેશ કરીને જટિલતા. (સરનામા, પ્રારંભિક અને પ્લગ-ઇન બાંધકામો)

જટિલતા બે કાર્યો કરે છે: a) ડિક્ટમ જટિલતાઓ - નામાંકનનું વર્તુળ વિસ્તરે છે; b) મોડસ કોમ્પ્લીકેશન - વ્યક્તિલક્ષી અર્થો જે વક્તાના વલણને વ્યક્ત કરે છે.

2. સજાતીય સભ્યો સાથેના વાક્યો. એકરૂપતાના ચિહ્નો. એકરૂપતા વ્યક્ત કરવાના ઔપચારિક માધ્યમ. સજાતીય અને વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ. વિશે પ્રશ્ન
વૈજ્ઞાનિક અને શાળા વ્યાકરણમાં સજાતીય અનુમાન સાથેના વાક્યો.

Grech, Buslaev એ વાક્યોને મર્જ કરવાના પરિણામે સિન્ટેક્ટિક એકરૂપતાને ધ્યાનમાં લીધા - "ફ્યુઝ્ડ વાક્યો"

પેઝકોવ્સ્કી દ્વારા "સજાતીય સભ્યો" ની વિભાવના રજૂ કરવામાં આવી હતી, જેમણે સજાતીય સભ્યોની વ્યાખ્યા આપી હતી: એવા સભ્યો કે જેઓ જોડાયેલા હોય અથવા કંપોઝિંગ જોડાણના વ્યાકરણના અર્થને બદલ્યા વિના જોડી શકાય.

રુડનેવ કાર્યક્ષમતાના દૃષ્ટિકોણથી એકરૂપતાને ધ્યાનમાં લે છે: સજાતીય સભ્યો વાક્યના સભ્યો છે જો તેઓ સજાના સભ્યોમાંથી એકને સમાન રીતે વ્યાખ્યાયિત કરે છે અથવા તેના દ્વારા નિર્ધારિત કરવામાં આવે છે; સમાન સિમેન્ટીક-સિન્ટેક્ટિક ફંક્શન.

એકરૂપતા માટે 3 મુખ્ય માપદંડો:

એકલ-કાર્યક્ષમતા (1 સિન્ટેક્ટિક સ્થિતિ)

સામાન્ય ગૌણ અથવા ગૌણ શબ્દ સાથે ગૌણ જોડાણ

સર્જનાત્મક જોડાણ દ્વારા જોડાયેલ

પરીકથા ફક્ત બાળકો માટે જ નહીં, પણ પુખ્ત વયના લોકો માટે પણ જરૂરી છે

શરતો સાર્વત્રિક નથી.

રાત્રિ. શેરી. ફ્લેશલાઇટ. ફાર્મસી તેઓએ કઠણ કર્યું નહીં, બૂમો પાડી નહીં, પ્રશ્નોથી પરેશાન ન કર્યું(જટિલ આગાહીત્મક બાંધકામ)

સિન્ટેક્ટિક એકરૂપતા તાર્કિક એકરૂપતા પર આધારિત છે, તેથી મોર્ફોલોજિકલ એકરૂપતા ફરજિયાત નથી.

ચેર્વોનેટ્સ ગંદા અને ધૂળથી ઢંકાયેલા હતા.

સજાતીય સભ્યો નથી:

એક જ સભ્ય સાથે સંકળાયેલા વાક્યના સભ્યો, પરંતુ વિવિધ વાક્યરચના સ્થાનો પર કબજો: અમે બધા થોડું કંઈક શીખ્યા અને કોઈક રીતે

પુનરાવર્તિત શબ્દો, પુનરાવર્તનો, જેનું મુખ્ય કાર્ય પ્રક્રિયાની અવધિ, તેની ગુણાકાર, વગેરે પર ભાર મૂકે છે: વૉક-વૉક, પીણું-પીવું, વગેરે.

સ્થિર સંયોજનો, શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો: ન તો પ્રકાશ કે સવાર, ન તો માછલી કે માંસ, ન આ કે તે, વગેરે.

જટિલ સરળ મૌખિક આગાહીઓ: તેણે લીધું અને છોડી દીધું, ચાલો વાત કરીએ, વગેરે.

"કાલ્પનિક એકરૂપતા" ની ઘટનાનો ઉપયોગ શૈલીયુક્ત ઉપકરણ તરીકે થાય છે: અમે ખાંડ અને પિતા સાથે ચા પીશું.

એકરૂપતાના મુખ્ય સૂચકાંકો

સંકલન, જે જોડાણનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્ત થાય છે:

સંયુક્ત સંઘો ( અને, હા, અને-અને)

ગઠબંધન વિરોધી ( પરંતુ, હા, જો કે, પરંતુ, પરંતુ)

યુનિયનોને વિભાજીત કરો ( અથવા, કાં તો, શું, કંઈક)

સંલગ્ન સંઘો ( હા અને, અને આ નહીં, કે તે)

જોડાનો સંબંધ સમગ્ર સિન્ટેક્સ સ્પેસમાં વ્યક્ત થાય છે. આ બાંધકામો વધારાના અર્થના અર્થને વ્યક્ત કરે છે;

ફોર્મમાં સ્નાતક સંબંધો ગૌણ રહેશે : માત્ર..પણ, એટલું જ નહીં..એટલું નહીં..જેટલું, એટલું જ નહીં..જેટલું..તેટલું, વગેરે.

કનેક્ટિવ સંબંધો - સમાન, સમાન

સંપૂર્ણ સૂચિ: પાઈન્સ અને સ્પ્રુસ વૃક્ષો માત્ર રસ્ટલિંગ હતા

પ્રબલિત ગણતરી: હું તમને ન્યાય કરવા અથવા માફ કરવા માંગતો નથી.

પ્રતિકૂળ સંબંધો

વિરોધ + છૂટછાટ, વળતર, શરતો: અમારું આશ્રય નાનું છે, પણ શાંત છે

સરખામણી(ઓ): મોસ્કો માઈલ દૂર છે, પરંતુ હૃદયની નજીક છે.

અલગ થવાના સંબંધો:

પસંદગી/પરસ્પર બાકાત: હું અજાણ્યાઓ સાથે શરમાળ હતો અથવા પ્રસારિત કરતો હતો

ફેરબદલ (કંઈક): અહીં અને ત્યાં આકાશમાં ગાબડાં છે, તે નાની બારી

બિન-ભેદભાવ (ન તો આ કે તે, કે તે): ઓબ્લોમોવનો ચહેરો કાં તો ભય, અથવા ખિન્નતા અને ચીડ દર્શાવે છે.

ગ્રેજ્યુએશન યુનિયનો

· કોઈ વસ્તુના અભિવ્યક્તિની ડિગ્રીમાં તફાવત: પુસ્તક ફક્ત તમારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર જ નથી, પણ વિશ્વાસુ સાથી પણ છે

ગ્રેડેશનને દૂર કરવું - ઘટનાઓ સમકક્ષ છે: એન્ડરસને પરીકથાને પુખ્ત વયના અને બાળકો બંને માટે સુલભ બનાવી(સમાન્ય ઉમેરણો)

· ગ્રેડેશનલ-મોડલ (વિશ્વસનીયતાની ડિગ્રીમાં બદલાય છે): નતાશા ઇચ્છતી હતી કે, જો તેજસ્વી ન થવું હોય, તો ઓછામાં ઓછું તેમના અલગતાને સજાવવા

સજાતીય predicates સરળ વાક્યની આગાહી ક્ષમતાઓને વિસ્તૃત કરો.

અનેક આગાહીઓ સાથે વાક્યોને વર્ગીકૃત કરવાના પ્રશ્નનો સ્પષ્ટ ઉકેલ નથી. કેટલાક સંશોધકો આવા વાક્યોને જટિલ કહે છે, અન્ય તેમને સજાતીય સભ્યો સાથે સરળ તરીકે વર્ગીકૃત કરે છે, જ્યારે અન્ય લોકો આ રચનાઓમાં સરળ અને જટિલ બંને વાક્યોના સંકેતો જુએ છે, જે રીતે અનુમાન વ્યક્ત કરવામાં આવે છે તેના આધારે.

ગ્રેચથી, અમે તેમને જટિલ મુદ્દાઓ પર આધારિત સંયુક્ત સરળ વાક્યો તરીકે ગણ્યા છે. આરજી -80 માં "સમાનતાપૂર્ણ આગાહી" ની કોઈ વિભાવના નથી - તે જટિલ (+ બેલોશાપકોવા) માનવામાં આવે છે.

જો દરેક અનુમાનમાં ગૌણ કલમ હોય તો આપણે વિશિષ્ટ રીતે જટિલ વાક્યોને કેવી રીતે ધ્યાનમાં લઈ શકીએ: હું ખૂબ શાંતિથી બેઠો અને આસપાસ જોયું અને ધ્યાનથી સાંભળ્યું.

વાક્યો કેટલા જટિલ છે? વિવિધ તંગ સ્વરૂપો અને મૂડ સાથેની આગાહી સાથે: તમે આ વિશે જાણ્યું અને ચૂપ.

આગાહીના વિવિધ મોર્ફોલોજિકલ અભિવ્યક્તિઓ: તમે મારા મિત્ર છો, મને મદદ કરો

આગાહીઓનું જૂથ અધમ રીતે વિક્ષેપિત થાય છે: વરસાદ શરૂ થયો, બંધ થયો અને ફરી શરૂ થયો.

સમજૂતીત્મક સંબંધોમાં કોઈ એકરૂપતા નથી: તે આવ્યો અને સૂઈ ગયો - તે થાકી ગયો હતો.

કેટલીકવાર સજાતીય અનુમાનને વિસ્તૃત કલમો તરીકે ગણવામાં આવે છે.

સજાતીય/વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ

· સંખ્યાબંધ વિશેષતાઓ માટે તાર્કિક આધાર (હાજરી અથવા ગેરહાજરી) (સિમેન્ટીક માપદંડ): હેતુ, સામગ્રી, કદ, ગુણવત્તા, વગેરે. વિજાતીય - વિવિધ લક્ષણો કે જે સંદર્ભમાં જોડવામાં આવે છે: જૂની ચામડાની બ્રીફકેસ

· મોર્ફોલોજિકલ માપદંડ. સામાન્ય રીતે સજાતીય વ્યાખ્યાઓ એક શ્રેણી (ગુણવત્તા, સંબંધ) સાથે જોડાયેલ હોય છે. વિજાતીય - વિવિધ સ્રાવ

· વાક્યરચના માપદંડ. જોડાણનો પ્રકાર - સજાતીય. નિર્ધારિત શબ્દ સાથે સીધો સંબંધિત; વિજાતીય - સાંકળ જોડાણ; જૂની ચામડાની બ્રીફકેસ

પોસ્ટપોઝિશનની બધી વ્યાખ્યાઓ એકરૂપ બની જાય છે: કંટાળાજનક શિયાળાના રસ્તા પર ત્રણ ગ્રેહાઉન્ડ દોડી રહ્યા છે.

સંદર્ભિત એકરૂપતા - વ્યાખ્યાઓની સમગ્ર સિસ્ટમનો ઉપયોગ લાગણીઓ, છાપ વ્યક્ત કરવા અને એક જ છબી બનાવવા માટે થાય છે: મેં પોટેમકિનને બે વાર જોયો. આ કુટિલ, ત્રાંસી, વિશાળ, તેજસ્વી, પરસેવો વાળો માણસ ભયંકર હતો.

સજાતીય સભ્યો સાથેના સામાન્યીકરણ શબ્દોને સામાન્યકૃત સામાન્ય ખ્યાલ સાથે જોડી શકાય છે - એક શ્રેણીના અર્થશાસ્ત્ર - 1 વાક્યરચના કાર્ય..

જૂનની શરૂઆતમાં ઉનાળા માટે અસામાન્ય વરસાદ હતો: શાંત, પાનખર જેવું, વાવાઝોડા વિના, પવન વિના.

પૂર્વનિર્ધારણમાં m/b - સંબંધ સમજાવે છે ( એટલે કે, બરાબર, જેમ કે, તે બનો); પોસ્ટપોઝિશન - પરિણામના સ્વ-સામાન્ય સંબંધો ( એક શબ્દમાં, એક શબ્દમાં, સામાન્ય રીતે, સામાન્ય રીતે, વગેરે). ભાષા, શ્લોક, ઉચ્ચારણ - "ડેડ સોલ્સ" માં બધું જ રસપ્રદ છે

સંબંધિત માહિતી.

ક્રિયાઓનું અલ્ગોરિધમ.

કેટલીકવાર કાર્યમાં શું જરૂરી છે તે શોધવાનું ખૂબ મુશ્કેલ હોઈ શકે છે. કદાચ નીચેનું અલ્ગોરિધમ મદદ કરશે, જે વિરામચિહ્નો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે (ટાસ્ક B5 માં તમારે અલગ શોધવાની જરૂર છે, એટલે કે, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ, વાક્યના ભાગો).

1. જ્યાં વિરામચિહ્નો ન હોય તેવા વાક્યોને દૂર કરો.

2. દાંડીને હાઇલાઇટ કરો અને તે વાક્યોને બાકાત રાખો જ્યાં તમામ વિરામચિહ્નો દાંડીને એકબીજાથી અલગ કરે છે.

3. બાકીના વાક્યોમાં, ચોક્કસ વિરામચિહ્નો શા માટે મૂકવામાં આવે છે તે કારણ આપવાનો પ્રયાસ કરો: સમાન સભ્યો, સહભાગી અથવા સહભાગી શબ્દસમૂહો, પ્રારંભિક શબ્દો, વગેરે.

કાર્યનું વિશ્લેષણ.

ઑફર્સમાં, એક અલગ સામાન્ય એપ્લિકેશન સાથે ઑફર શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

અને મેં, પહેલા કિન્ડરગાર્ટનમાં અને પછી શાળામાં, મારા પિતાની વાહિયાતતાનો ભારે ક્રોસ સહન કર્યો. બધું સારું હશે (તમે ક્યારેય જાણતા નથી કે કોઈના પિતા કેવા છે!), પરંતુ મને સમજાયું નહીં કે તે, એક સામાન્ય મિકેનિક, તેના મૂર્ખ એકોર્ડિયન સાથે અમારા મેટિનીઝ પાસે શા માટે આવ્યો. હું ઘરે રમીશ અને મારી કે મારી દીકરીને બદનામ નહીં કરું! ઘણી વાર મૂંઝવણમાં, તે સ્ત્રીની જેમ પાતળો રડતો, અને તેના ગોળ ચહેરા પર દોષિત સ્મિત દેખાશે. હું શરમથી જમીન પર પડવા તૈયાર હતો અને ભારપૂર્વક ઠંડા વર્તન કર્યું, મારા દેખાવથી બતાવ્યું કે લાલ નાકવાળા આ હાસ્યાસ્પદ માણસને મારી સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી.

ચાલો મૂળભૂત બાબતોને પ્રકાશિત કરીએ:

અને મેં, પહેલા કિન્ડરગાર્ટનમાં અને પછી શાળામાં, મારા પિતાની વાહિયાતતાનો ભારે ક્રોસ સહન કર્યો. બધું સારું હશે (તમે ક્યારેય જાણતા નથી કે કોઈના પિતા કેવા છે!), પરંતુ મને સમજાયું નહીં કે તે, એક સામાન્ય મિકેનિક, તેના મૂર્ખ એકોર્ડિયન સાથે અમારા મેટિનીઝ પાસે શા માટે આવ્યો. હું ઘરે રમીશ અને મારી કે મારી દીકરીને બદનામ નહીં કરું! ઘણી વાર મૂંઝવણમાં આવીને, તે સ્ત્રીની જેમ પાતળો બૂમો પાડતો, અને તેના ગોળ ચહેરા પર દોષિત સ્મિત દેખાતું. હું શરમથી જમીન પર પડવા તૈયાર હતો અને ભારપૂર્વક ઠંડા વર્તન કર્યું, મારા દેખાવથી બતાવ્યું કે લાલ નાકવાળા આ હાસ્યાસ્પદ માણસને મારી સાથે કોઈ લેવાદેવા નથી.

તેથી, અમે વાક્યો નંબર 6 અને 8 ને બાકાત રાખીએ છીએ, જ્યાં સજાના સજાતીય સભ્યો અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડે છે.

વાક્ય 10 માં, અલ્પવિરામ ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ અને વ્યાકરણના પાયાને પ્રકાશિત કરે છે. ચાલો તેને પણ બાકાત રાખીએ.

વાક્ય નંબર 9 માં, ક્રિયાવિશેષણ વાક્ય અને યોગ્ય સંજોગોને અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે (સૂક્ષ્મ રીતે (કેવી રીતે બરાબર?) સ્ત્રીની રીતે).

વાક્ય નંબર 7 બાકી છે. અલગ રહે છે સામાન્ય મિકેનિક, જે એક અલગ સામાન્ય એપ્લિકેશન છે (એક સંજ્ઞા છે, નિશાની સૂચવે છે, આશ્રિત શબ્દ છે સામાન્ય).

આમ,ઓફર નંબર લખો 7 .

પ્રેક્ટિસ કરો.

1. 1 - 4 વાક્ય પૈકી, એક અલગ સંજોગો સાથે વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(1) આજે, સમયાંતરે નવા પ્રબોધકોના અવાજો સંભળાય છે કે પ્રયોગો, વૈજ્ઞાનિક પ્રયોગો બંધ કરવાનો સમય આવી ગયો છે, કે અતિશય હિંમતવાન જિજ્ઞાસા માનવતાને પાતાળમાં લઈ ગઈ છે: જો તમે માત્ર એક ખોટું પગલું ભરો છો, તો સમગ્ર સંસ્કૃતિ નાશ પામશે. પાતાળ માં પતન.

(2) ચાલો પ્રાચીન પૌરાણિક કથાઓને યાદ કરીએ, જેમાં પૃથ્વીવાસીઓનું પ્રાચીન જ્ઞાન સંચિત છે. (3) પૌરાણિક પ્લોટની વિવિધતા હોવા છતાં, તેમાંથી પસાર થતો લાલ દોરો માનવ ક્ષમતાઓની મર્યાદાનો વિચાર છે. (4) હા, વ્યક્તિ ઘણું કરી શકે છે, પરંતુ બધું જ નહીં.

2. 1 - 6 વાક્ય પૈકી, એક અલગ સંમત અરજી(ઓ) સાથે વાક્ય શોધો. આ વાક્ય માટે સંખ્યા(ઓ) લખો.

(1) નાનપણમાં, મેં ભારતીયો વિશે પુસ્તકો વાંચ્યા અને જુસ્સાથી પ્રેરી પર ક્યાંક રહેવાનું, બાઇસનનો શિકાર કરવાનું, ઝૂંપડીમાં રાત વિતાવવાનું સપનું જોયું... (2) ઉનાળામાં, જ્યારે હું નવમા ધોરણમાંથી સ્નાતક થયો, ત્યારે મારું સ્વપ્ન અણધારી રીતે સાચું પડ્યું: મારા કાકાએ મને સિસ્યાવાની પાતળી પરંતુ માછલીવાળી નદી પર મધમાખીઓનું રક્ષણ કરવા આમંત્રણ આપ્યું. (3) એક સહાયક તરીકે, તેણે તેના દસ વર્ષના પુત્ર, મિશ્કાને લાદ્યો, એક શાંત, આર્થિક વ્યક્તિ, પરંતુ ખાઉધરા, નાના જેકડો જેવો. (4) એક ક્ષણમાં બે દિવસ ઉડી ગયા; અમે પાઈક પકડ્યા, અમારી સંપત્તિ પર પેટ્રોલિંગ કર્યું, ધનુષ અને તીરથી સજ્જ, અને અથાક તરી ગયા; વાઇપર જાડા ઘાસમાં છુપાયેલા હતા જ્યાં અમે બેરી પસંદ કરી હતી, અને આનાથી અમારા ભેગા થવાને એક ખતરનાક સાહસની ધાર મળી હતી.

3. 1-9 વાક્યોમાં, સજાતીય સભ્યો સાથે સામાન્ય શબ્દ સાથે વાક્ય શોધો. આ ઓફરનો નંબર લખો.

(1) કુતુઝોવે યુદ્ધનું સામાન્ય ચિત્ર જ જોયું ન હતું: તે સ્પષ્ટપણે અમારી તરફેણમાં ન હતું! (2) તેણે, અન્ય લોકોથી વિપરીત, સૈનિકોની આંખો જોઈ. (3) સમજદાર, અનુભવી બાર્કલે, જેમણે પરિસ્થિતિનું સંયમપૂર્વક મૂલ્યાંકન કર્યું હતું, તે એક મજબૂત પ્રતિસ્પર્ધી સામે લડવાનું અર્થહીન લાગ્યું, અને આ ચેસ તર્કનું તેનું કારણ છે. (4) પરંતુ તેણી એક વસ્તુને ધ્યાનમાં લેતી નથી: લોકો ગ્રાન્ડમાસ્ટરની જીવલેણ ઇચ્છાને આધીન આત્મા વિનાની વ્યક્તિઓ નથી. (5) એક સૈનિક તેના હથિયાર નીચે ફેંકી શકે છે અને તેના હાથ ઊંચા કરી શકે છે, અથવા તે મૃત્યુ માટે ઊભા થઈ શકે છે. (6) કુતુઝોવ સ્પષ્ટપણે જોયું: લડવૈયાઓ લડી રહ્યા હતા અને દુશ્મનને હાર માની રહ્યા ન હતા. (7) આવી ક્ષણે આર્ટિલરીમેન અથવા ગ્રેનેડિયરનો સંપર્ક કરવો અને કહેવું અશક્ય છે: “બસ, મિત્રો, ચાલો હત્યાકાંડ બંધ કરીએ! (8) અમે હારી ગયા!” (9) યુદ્ધના મેદાનમાં, તે લશ્કરી યુક્તિઓનો તર્ક ન હતો જેણે શાસન કર્યું, પરંતુ વ્યક્તિગત ગુણો: ઇચ્છા, નિશ્ચય, દ્રઢતા.

સરળ વાક્યની ગૂંચવણ

જટિલ વાક્યનો ખ્યાલ.

જટિલ વાક્ય એ એક સરળ વાક્ય છે જે એકલતાવાળા સભ્યો, સજાતીય સભ્યો, અપીલો, પ્રારંભિક શબ્દો, દાખલ કરેલ બાંધકામો, સીધી વાણી, ઉદાહરણ તરીકે: એક ઉચ્ચ ભૂશિર ગોળાકાર , વહાણ ખાડીમાં પ્રવેશ્યું (વી. કોરોલેન્કો). આ વાક્ય ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ દ્વારા જટિલ છે.

સજાના સજાતીય સભ્યો.

સજાતીય એ વાક્યના તે સભ્યો છે જે સમાન પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે અને વાક્યના સમાન સભ્યો છે. વાક્યના સજાતીય સભ્યો એકબીજાના સંબંધમાં સમાન હોય છે, એક સંકલન જોડાણ દ્વારા એકબીજા સાથે જોડાયેલા હોય છે; તેઓ વાક્યના સમાન સભ્યનો સંદર્ભ આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: તે [પવન] લાવે છે ઠંડી, સ્પષ્ટતાઅને કેટલાક ખાલીપણુંઆખું શરીર(કે. પાસ્તોવ્સ્કી).

સામાન્ય રીતે સજાતીય સભ્યો ભાષણના એક ભાગના શબ્દોમાં વ્યક્ત થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: પવન બિર્ચમાંથી ફાટી ગયો ભીનુંઅને ગંધયુક્તપાંદડા(કે. પાસ્તોવ્સ્કી). પરંતુ રશિયન ભાષામાં એવા કિસ્સાઓ છે જ્યારે સજાતીય સભ્યો ભાષણના વિવિધ ભાગો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: મને જંગલમાં ફરવું ગમે છે શાંત, સ્ટોપ સાથે (એમ. પ્રિશવિન).

સજાતીય સભ્યો સામાન્ય અને બિન-સામાન્ય હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: પાનખરની તાજગી, પર્ણસમૂહ અને ફળોબગીચામાં સુગંધી (I. Bunin) સુગંધ આવે છે.

એક સમાન શ્રેણીમાં સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહો અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો શામેલ હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: લાંબા સમય સુધી સ્વયંસેવકો ત્વચા માટે ભીનું, અસ્થિ માટે ઠંડું (એલ. સોબોલેવ).

સજાતીય સભ્યોને સજાના અન્ય સભ્યો દ્વારા એકબીજાથી અલગ કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: નથીલોખંડ ચાવીહૃદય ખુલે છે અને દયા(કહેવત).

વાક્યમાં સજાતીય સભ્યોની એક પંક્તિ ન હોઈ શકે, પરંતુ બે અથવા વધુ, ઉદાહરણ તરીકે: માર્ગદર્શક ધ્યાનપૂર્વકઅને સાવચેતીપૂર્વક આસપાસ જોયુંકામ પૂર્ણ અને ચર્ચા કરીમિકેનિઝમની બધી સૂક્ષ્મતા સાથેતેના મદદનીશઅને તેને વિદ્યાર્થી. આ વાક્યમાં તમે સજાતીય શબ્દોની ત્રણ પંક્તિઓ શોધી શકો છો: પ્રથમ - સજાતીય ક્રિયાવિશેષણ, બીજી - સજાતીય અનુમાન, ત્રીજી - સજાતીય ઉમેરાઓ.

નોંધ. કેટલાક વાક્યોમાં, વધુ અભિવ્યક્તિ માટે શબ્દોનું પુનરાવર્તન થઈ શકે છે, પરંતુ તે સજાતીય સભ્યો નહીં હોય, ઉદાહરણ તરીકે: શિયાળો રાહ જોઈ, રાહ જોઈપ્રકૃતિ(એ. પુષ્કિન).

એક વાક્યમાં સજાતીય સભ્યોનું જોડાણ.

વાક્યમાં સજાતીય સભ્યો સમન્વયાત્મક જોડાણો અને ગણનાત્મક સ્વરચનાનો ઉપયોગ કરીને અથવા માત્ર સ્વરચનાનો ઉપયોગ કરીને જોડાયેલા હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે: કોસાક્સ સમાપ્તતમારા વર્ગો અને ભેગા થયારાત્રિભોજન માટે ઝૂંપડીમાં(એલ. ટોલ્સટોય); છંટકાવ કરવા લાગ્યો દુર્લભ, નાનુંવરસાદ(એ. ચેખોવ).

સજાતીય સભ્યોને જોડતા સંકલન સંયોજનો તેમના અર્થ અનુસાર ત્રણ જૂથોમાં વહેંચાયેલા છે:

1) જોડાઈ રહ્યું છેયુનિયનો, ઉદાહરણ તરીકે: અને, હા(અર્થ "અને"), પણ, પણ, ન તો...ન તો, માત્ર...પણ . આ યુનિયનો એક સમાન સભ્યને બીજા સાથે જોડે છે: રાત્રે પવન ગુસ્સો,હા કઠણબારી બહાર(એ. ફેટ);

2) પ્રતિકૂળયુનિયનો, ઉદાહરણ તરીકે: પણ, આહ, હા(જેનો અર્થ "પરંતુ"), પરંતુ, તેમ છતાં.આ યુનિયનો એક સજાતીય સભ્યને બીજા સાથે વિપરિત કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: અમારો આશ્રય નાનો છે, પરંતુશાંત(એમ. લેર્મોન્ટોવ);

3) વિભાજનયુનિયનો, ઉદાહરણ તરીકે: અથવા, કાં તો, પછી...તે, તે નહીં...તે નહીં. આ યુનિયનો બે અથવા વધુમાંથી એક સજાતીય સભ્યની શક્યતા દર્શાવે છે અથવા તેમના ફેરબદલ, ઉદાહરણ તરીકે: આખી રાત આગ તેભડકે છે તેબહાર જાય છે(કે. પાસ્તોવ્સ્કી).

સજાતીય સભ્યો વચ્ચે વિરામચિહ્નો.

સજાતીય શરતો માટે, અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે:

1) જો તેઓ યુનિયનો દ્વારા જોડાયેલા નથી, ઉદાહરણ તરીકે: હું સાંભળી શકું છું આરક્ષિત, અસ્પષ્ટરાત્રિનો બબડાટ(આઇ. તુર્ગેનેવ);

2) પ્રતિકૂળ જોડાણો પહેલાં, ઉદાહરણ તરીકે: તેમણે પકડાયોપાંદડા પડવાનો દેખાવ, પણ અટક્યો નથી (વી. પાનોવા);

1. પુનરાવર્તિત જોડાણો પહેલાં, ઉદાહરણ તરીકે: અંકલ ઇરોશકા અનેપર્વતો માટે ચાલ્યો, અનેરશિયનો વચ્ચે ચોરી, અનેબે વાર જેલમાં બેઠા (એલ. ટોલ્સટોય).

નોંધ. જો ત્યાં બે કરતાં વધુ સજાતીય સભ્યો હોય અને યુનિયન ઓછામાં ઓછું બે વાર પુનરાવર્તિત થાય, તો પછી બધા સજાતીય સભ્યો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: અને આજે કવિની કવિતા - નીલ, અને સૂત્ર,અનેબેયોનેટ, અને ચાબુક (વી. માયાકોવ્સ્કી);

4) જટિલ જોડાણોના ડબલ ભાગ પહેલાં, ઉદાહરણ તરીકે: સાઇબિરીયામાં ઘણી વિશેષતાઓ છે કેવી રીતેપ્રકૃતિમાં, તેથી અનેમાનવ નૈતિકતામાં(આઇ. ગોંચારોવ);

5) જો સજાતીય સભ્યો જોડીમાં જોડાયેલા હોય. આવા કિસ્સાઓમાં, અલ્પવિરામ ફક્ત જોડીવાળા જૂથો વચ્ચે મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: નદીઓ વચ્ચે છે બંને મોટા અને નાના, શાંત અને તોફાની, ઝડપી અને ધીમા (એમ. ઇલીન).

સજાતીય શબ્દો માટે, અલ્પવિરામનો ઉપયોગ થતો નથી:

1. જો સજાતીય સભ્યો એકલ, બિન-પુનરાવર્તિત જોડાણ અથવા વિભાજન જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા હોય, ઉદાહરણ તરીકે: સમર્થન કરશે તે Uzdechkina છે અથવા સમર્થન કરશે નહીં? (વી. પાનોવા)

નોંધ. યુનિયનો પહેલાં અને, હા અને, જે કહેવામાં આવ્યું છે તેના ઉમેરાને દર્શાવતા, અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: લોકો ઘણીવારતેના પર હસવું , અને વાજબી (વી. પાનોવા);

2. જો સજાતીય સભ્યો શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય વળાંકનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઊભો થયો ન તો પ્રકાશ કે ન સવાર; તેમણે અને આ રીતે અને તેવિશાળને તેની જગ્યાએથી ખસેડવાનો પ્રયાસ કર્યો;
3. જો, જોડાણની હાજરીમાં, વાક્યના સજાતીય સભ્યો અર્થમાં એકબીજા સાથે નજીકથી સંબંધિત હોય અને સામાન્ય ગૌણ સભ્ય હોય, ઉદાહરણ તરીકે: તેરેકમાં પાણી લાંબા સમય પહેલા અને ઝડપથી સમાપ્ત થઈ ગયું હતું ભાગી ગયોઅને સુકાઈ ગયુંખાડાઓ સાથે(એલ. ટોલ્સટોય).

નોંધ. સજાતીય અને વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ વચ્ચે તફાવત કરવો જરૂરી છે. સજાતીય વ્યાખ્યાઓ એક બાજુ (રંગ, સ્વાદ, આકાર, કદ, વગેરે દ્વારા) વસ્તુને લાક્ષણિકતા આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: તેઓ નદીની પેલે પાર ચઢી ગયા ઓક, ફિરજંગલો(એ. પરવેન્ટસેવ). આવી વ્યાખ્યાઓ, જોડાણની ગેરહાજરીમાં, અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ લખવામાં આવે છે. અને વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ વિષયને વિવિધ બાજુઓથી લાક્ષણિકતા આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: રોયલ ઓક જંગલ ખૂબ જ બારીઓની નજીક પહોંચ્યું (ઇ. ગેરાસિમોવ). વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ વચ્ચે કોઈ અલ્પવિરામ નથી.

સજાતીય શબ્દો સાથે સામાન્યીકરણ.

સજાતીય સભ્યો સાથે તે હોઈ શકે છે સામાન્યીકરણશબ્દ તે સ્પષ્ટ છે, સજાતીય સભ્યો દ્વારા નિર્દિષ્ટ કરવામાં આવે છે અને સજાતીય સભ્યો તરીકે સમાન સભ્ય છે.

સામાન્ય શબ્દ વ્યક્ત કરી શકાય છે:

1) સર્વનામ દરેક વસ્તુને વ્યાખ્યાયિત કરવી, હંમેશા, દરેક જગ્યાએ, દરેક જગ્યાએ, વગેરે, ઉદાહરણ તરીકે: - આયર્ન જીવે છે, ગડગડાટ કરે છે, તેની જીતની ઉજવણી કરે છે (એમ. ગોર્કી);

2) સંજ્ઞાઓ, ઉદાહરણ તરીકે: જંગલોની ધાર પર તેઓ હજી પણ ઉગે છે મશરૂમ્સ:રેડહેડ્સ બોલેટસઅને લીલોતરી અને ગુલાબી રુસુલા, લપસણો દૂધ મશરૂમ્સઅને સુગંધિત કેસર દૂધ કેપ્સ (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ);

3) સંપૂર્ણ શબ્દસમૂહો અને શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો, ઉદાહરણ તરીકે: તે હતો તમામ વેપારનો જેક: મિકેનિક, જોડનાર, સુથારઅને પણ મિકેનિક (વી. કોરોલેન્કો);

4) એક વાક્ય, ઉદાહરણ તરીકે: અમને ઘેરાયેલું બધું , અસાધારણ લાગતું હતું: અને અંતમાં ચંદ્ર, કાળા તળાવો પર ચમકતા, અને ઊંચા વાદળો, ગુલાબી બરફના પર્વતો અને સામાન્ય સમુદ્ર જેવા જ અવાજઊંચા પાઇન્સ (કે. પાસ્તોવ્સ્કી).

સામાન્યીકરણ શબ્દો સજાતીય સભ્યો પહેલાં અને પછી બંને દેખાઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: હેન્ડ્રેલ્સ, હોકાયંત્રો, દૂરબીન, તમામ પ્રકારના ઉપકરણોઅને સરળ પણ રેપિડ્સકેબિન - બધાતે તાંબુ હતું (કે. પાસ્તોવ્સ્કી).

શબ્દોના સામાન્યીકરણ માટે કોલોન્સ અને ડેશ.

1. જો સામાન્યીકરણ શબ્દ સજાતીય સભ્યોની પહેલાં આવે છે, તો તેના પછી કોલોન મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: મળી સજાવટપ્રાચીન સ્લેવિક યુગ: કાંસ્ય બકલ્સ, કડા, રિંગ્સ, અસ્થિ તાવીજ, માર્લ મોલ્ડબોડી ક્રોસ, હુક્સ, બટનો...(એસ. ગીચેન્કો).
2. જો સજાતીય સભ્યો પછી સામાન્ય શબ્દ આવે છે, તો તેની આગળ એક ડૅશ મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: કોઈ થાંભલો નથી, ઘાસની ગંજી નથી, વાડ નથી - કંઈ નહીંદૃશ્યમાન નથી (એમ. લેર્મોન્ટોવ).
3. જો સામાન્યીકરણ શબ્દ સજાતીય સભ્યોની પહેલાં આવે છે, અને તેમના પછી વાક્ય ચાલુ રહે છે, તો પછી એક કોલોન સજાતીય સભ્યોની પહેલાં મૂકવામાં આવે છે, અને તેમની પછી આડંબર મૂકવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: દરેક જગ્યાએ: તમારા માથા ઉપર, તમારા પગ નીચે અને તમારી બાજુમાં - આયર્ન જીવે છે, ગર્જના કરે છે, તેની જીતની ઉજવણી કરે છે (એમ. ગોર્કી).

અલગ વ્યાખ્યાઓ.

1) શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછીની સંમત વ્યાખ્યાને અલગ પાડવામાં આવે છે જો તે સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે : આકાશ તારાઓથી ભરેલું હતું, એક સમાન, શાંત પ્રકાશનું ઉત્સર્જન કરવું (વી. બાનિકીન).

2) શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી ઊભી થયેલી સંમત વ્યાખ્યાને અલગ કરવામાં આવે છે જો તે આશ્રિત શબ્દો સાથે વિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે, ઉદાહરણ તરીકે: બારી પર હિમ થી ચાંદી, ક્રાયસાન્થેમમ્સ રાતોરાત ખીલે છે(આઇ. બુનીન).

નોંધ. સામાન્ય વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવતી નથી જો તેઓ શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કરતા પહેલા આવે છે (સિવાય કે તેઓના અર્થના વધારાના ક્રિયાવિશેષણ શેડ્સ હોય), ઉદાહરણ તરીકે: ખુશખુશાલ, અમારા વિના રચાય છે સાંજ પૂરજોશમાં હતી (વી. કાવેરીન).

3) કેટલીક અસાધારણ વ્યાખ્યાઓ પર સંમત છે જેઓ અલગ છે, યુનિયન દ્વારા અથવા યુનિયન વિના જોડાયેલા છે, અને શબ્દ વ્યાખ્યાયિત થયા પછી ઊભા છે, ઉદાહરણ તરીકે: પવન, ભીના, ઠંડા, વેધન, બારીઓ પર પછાડીને(એ. ચેખોવ).

નોંધ. જો આવી વ્યાખ્યાઓ વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી રહેલી સંજ્ઞાના અર્થમાં ગાઢ રીતે સંબંધિત હોય, તો તે અલગ નથી, ઉદાહરણ તરીકે: સ્વચ્છ મેદાનમાં બરફ ચાંદી થઈ રહ્યો છે વેવી અને પોકમાર્કેડ (એ. પુષ્કિન).

4) વ્યક્તિગત સર્વનામ સાથે સંબંધિત કોઈપણ વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો અલગ છે, ઉદાહરણ તરીકે: ટૂંકું, સ્ટોકી , તેના હાથમાં ભયંકર શક્તિ હતી(એમ. ગોર્કી); તે તેને છે? વામન, એક વિશાળ સાથે સ્પર્ધા?(એ. પુષ્કિન).

1. વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવતા શબ્દથી અલગ થયેલી સુસંગત વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશન્સને અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: એલેક્ઝાંડર ગાર્ડન મોડેથી ખીલ્યું, સુંદર અને સારી રીતે માવજત (વી. ચિવિલીખિન); તેઓ ખૂબ જ અલગ છે આ રેખાઓ, તેઓ એકબીજાનો વિરોધ કરે છે(એસ. ઝાલીગિન).

નોંધ. જો આવી એપ્લિકેશનો વાક્યના અંતે હોય, તો પછી ડૅશને અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: તેણી કેટલી મક્કમ અને પ્રેમાળ હતી - આ ટૂંકી, બદલે ભરાવદાર સ્ત્રી (એસ. ઝાલીગિન).

6) સંમત વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લીકેશન જે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવી રહ્યા છે તેના પહેલાના શબ્દોને અલગ પાડવામાં આવે છે જો તેમાં વધારાના ક્રિયાવિશેષણ અર્થો હોય, વધુ વખત કારણો, ઉદાહરણ તરીકે: શ્રાપનલ દ્વારા ખભામાં ઘાયલ , કેપ્ટન સબુરોવે રચના છોડી ન હતી (કે. સિમોનોવ).

7) સામાન્ય એપ્લિકેશનો કે જે શબ્દ વ્યાખ્યાયિત કર્યા પછી દેખાય છે તે અલગ છે, ઉદાહરણ તરીકે: શકિતશાળી સિંહ, જંગલનું તોફાન, શક્તિ ગુમાવી(આઇ. ક્રાયલોવ).

8) એકલ સંમત એપ્લિકેશનોને અલગ પાડવામાં આવે છે, જે વ્યાખ્યાયિત યોગ્ય સંજ્ઞા પછી ઊભી થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઝુખરાઈ, નાવિક, અમારી સાથે વાત કરી(એન. ઓસ્ટ્રોવ્સ્કી).

9) સામાન્ય સંજ્ઞા પછી દેખાતા સિંગલ ક્લોઝને અલગ કરવામાં આવે છે જો વ્યાખ્યાયિત સંજ્ઞામાં તેની સાથે સમજૂતીત્મક શબ્દો હોય, ઉદાહરણ તરીકે: એક છોકરીએ મારી સંભાળ રાખી, પોલ્કા (એમ. ગોર્કી).

10) યુનિયન સાથેની અરજી અલગ છે કેવી રીતે, જો તે કાર્યકારણનો અર્થ ધરાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: વેલેરિયા, દક્ષિણના વતની તરીકે, આર્કટિકના કઠોર આબોહવા માટે ટેવ પાડવું મુશ્કેલ હતું.

પરંતુ: જો યુનિયન કેવી રીતે"જેમ" નો અર્થ છે, પછી એપ્લિકેશન અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવતી નથી, ઉદાહરણ તરીકે: દરેક વ્યક્તિ ઇવાનોવાને જાણે છે એક ઉત્તમ શિક્ષક તરીકે.

11) અસંગત વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જ્યારે વિષય અથવા પાત્રના કોઈપણ ચિહ્નો સૂચવવાની જરૂર હોય જે આ ક્ષણે વિષયને પ્રકાશિત કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: હેડમેન, બૂટ અને સેડલ-બેક કોટમાં, હાથમાં ટેગ સાથે, દૂરથી પાદરીને જોતા, તેણે તેની લાલ ટોપી ઉતારી(એલ. ટોલ્સટોય).

12) વ્યક્તિગત સર્વનામો અને યોગ્ય નામો સાથે સંબંધિત અસંગત વ્યાખ્યાઓ અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: અને અચાનક પાછળના દરવાજેથી કોન્ડ્રાટી દેખાયો, ધૂળમાં, અંધકારમય... (એ. ટોલ્સટોય)

13) વિશેષણોના તુલનાત્મક સ્વરૂપો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવતી અસંગત વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: તાકાત, તેની ઇચ્છા કરતાં વધુ મજબૂત, તેને ત્યાંથી ફેંકી દીધો(આઇ. તુર્ગેનેવ).

14) અસંગત વ્યાખ્યાઓને અલગ કરવામાં આવે છે જો તેનો સ્પષ્ટ અર્થ હોય, ઉદાહરણ તરીકે: જમણી બાજુએ, ટેકરીઓની તળેટીમાં, ઉંચાથી ઢંકાયેલું વિશાળ મેદાન ફેલાયેલું છે, માનવ ઊંચાઈ, ઘાસ(એ. ચકોવ્સ્કી).

15) ક્રિયાપદના અનંત સ્વરૂપમાં વ્યક્ત કરવામાં આવતી અસંગત વ્યાખ્યાઓને ડૅશ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: પરંતુ આ લોટ સુંદર છે - ચમકવું અને મરી જવું (વી. બ્રાયસોવ).

અલગ ઉમેરાઓ.

ઉમેરાઓ અત્યંત ભાગ્યે જ અલગ કરવામાં આવે છે.

પૂર્વનિર્ધારણ અથવા પૂર્વનિર્ધારણ સંયોજનો સાથેના સંજ્ઞાઓને અલગ પાડવામાં આવે છે ઉપરાંત, સિવાય, સહિત, સિવાય, ઉપર, બાકાત, સાથે, તેના બદલેઅને અન્ય (પરંપરાગત રીતે ઉમેરાઓ કહેવાય છે), ઉદાહરણ તરીકે: મને વાર્તા ખરેખર ગમી કેટલીક વિગતો સિવાય (એમ. ગોર્કી).

ખાસ સંજોગો.

1. ગેરુન્ડ્સ અથવા સહભાગી શબ્દસમૂહો દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલા સંજોગો અલગ છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઝાકળ, ચમકતું, લીલા પર રમ્યા(એલ. ટોલ્સટોય); દાદીમા ક્યારેય જંગલમાં ખોવાઈ ગયા નથી ઘરનો રસ્તો સચોટ રીતે નક્કી કરવો (એમ. ગોર્કી).

નોંધ. ક્રિયાવિશેષણો gerunds અને સહભાગી શબ્દસમૂહોથી અલગ હોવા જોઈએ ઊભા રહેવું, બેસવું, જૂઠું બોલવું, ચુપચાપ, મજાક કરવું, રમવુંવગેરે અને ક્રિયાવિશેષણના અર્થના શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમો ( બેદરકારીથી, તમારા શ્વાસને પકડીને, તમારા કાન લટકાવીનેવગેરે), ઉદાહરણ તરીકે: વાહક પંક્તિ સ્થાયી; તેણે મને કંઈ ન કરવા, કામ કરવા બદલ ઠપકો આપ્યો બેદરકારીથી (એસ. એન્ટોનોવ).

2. પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના સંજોગો, હોવા છતાં, જેનો છૂટછાટનો અર્થ હોય છે, તેને અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ખરાબ હવામાન હોવા છતાં , અમે પ્રસ્થાન કર્યું.
3. સંજ્ઞાઓ દ્વારા પૂર્વનિર્ધારણ સાથે વ્યક્ત કરાયેલ સંજોગો, અનુસાર, હોવા છતાં, હાજરીમાં, જોતાં, કારણે, ઉદાહરણ તરીકે: એકલા અને બિનજરૂરી આ શાંતિને જોતાં, રણની દૃષ્ટિએ ઘોડા ચાવવાનો શાંતિપૂર્ણ અવાજ, અંધકારમાં અંકિત, અને ફરીથી મૌન છે(એ. સેરાફિમોવિચ).
4. ઘણીવાર, સ્થળ અને સમયના સ્પષ્ટીકરણના સંજોગોને અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: વહેલું, વહેલું, સવાર પહેલાં, બરફના પ્રવાહમાં , મેં પર્યટન માટે સારી વસ્તુઓ એકત્રિત કરી (એ. સુરકોવ).
5. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જ્યારે કોઈ સંજોગો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જરૂરી હોય, ત્યારે તેને ડૅશ વડે પ્રકાશિત કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ગરીબ કવિઓ - વીજળીમાં, તોફાન અને ગર્જનામાં- મિત્રતાના વશીકરણ, ઉમદા આવેગ, સ્વતંત્રતા અને હિંમત વિશે પ્રેરિત ગીતો ગાયાં(કે. પાસ્તોવ્સ્કી).

અપીલ.

પરિભ્રમણનો ખ્યાલ.

અપીલ - આ એક શબ્દ અથવા શબ્દોનું સંયોજન છે જે વ્યક્તિ સાથે બોલવામાં આવે છે તેનું નામ આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: મને તમારું જીવનચરિત્ર કહો આર્ટેમ ! (એન. ઓસ્ટ્રોવ્સ્કી). સરનામામાં નામાંકિત કેસનું સ્વરૂપ છે; તેનો ઉચ્ચાર ખાસ વાકેફ સ્વરૃપ સાથે થાય છે. સામાન્ય રીતે સરનામું યોગ્ય નામ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે સજીવ સંજ્ઞાના અર્થમાં વિશેષણો અથવા પાર્ટિસિપલ દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: શોક કરનારા , અમે તમને ગાડીઓ ખાલી કરવા માટે કહીએ છીએ. અને કાવ્યાત્મક ભાષણમાં, નિર્જીવ સંજ્ઞાઓ પણ સરનામાં હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: તમે શેના વિશે રડી રહ્યા છો? રાત્રિ પવન ? (એફ. ટ્યુત્ચેવ).

અપીલ સામાન્ય અને બિન-સામાન્ય બંને હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઓ ખીણની પ્રથમ લીલી , બરફની નીચેથી તમે સૂર્યના કિરણો માટે પૂછો છો (A. Fet); શું તમને યાદ છે અલ્યોશા, સ્મોલેન્સ્ક પ્રદેશના રસ્તાઓ?(કે. સિમોનોવ)

અપીલ શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને સજાના અંતે હોઈ શકે છે.

સરનામાં માટે વિરામચિહ્નો.

1) વાક્યમાં સરનામું અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે : મારા પ્રિય, દયાળુ, મારા પ્રિય , ચાલો ભાગ કરીએ(એ. ચેખોવ); ઊંઘ, મારી માછલી, ઊંઘ, પાગલ ન થાઓ!(એસ. યેસેનિન); શું હું તમને જોઉં છું? પ્રિય મિત્ર (એ. પુષ્કિન).

2) જો અપીલ સજા પહેલા હોય અને તેને વિશેષ લાગણી સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે, તો તેના પછી એક ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે, અને પછીનું વાક્ય કેપિટલ અક્ષરથી શરૂ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: ડાર્લિંગ! તમે બરફના તોફાનમાં કેવી રીતે સૂઈ શકો? (એસ. યેસેનિન)

3) જો સરનામાં પહેલાં એક કણ o છે, જે ઉચ્ચારમાં તેની સાથે ભળી જાય છે, તો પછી આ કણ અલ્પવિરામ દ્વારા સરનામાંથી અલગ થયેલ નથી, ઉદાહરણ તરીકે: મને કાલે વહેલા જગાડો ઓહ મારી દર્દી માતા (એસ. યેસેનિન).

નોંધ. સરનામું ઇન્ટરજેક્શન o દ્વારા આગળ હોઈ શકે છે, જે અલ્પવિરામ અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન દ્વારા સરનામાંથી અલગ થયેલ છે, ઉદાહરણ તરીકે: વિશે! પાવેલ પેટ્રોવિચ, મને નિખાલસ રહેવા દો(એન. ગોગોલ).

પ્રારંભિક શબ્દો.

પ્રારંભિક શબ્દોનો ખ્યાલ.

પ્રારંભિક શબ્દો એ વિશિષ્ટ શબ્દો અથવા શબ્દોના સંયોજનો છે જેની સાથે વક્તા તે જે વાતચીત કરી રહ્યો છે તેના પ્રત્યે તેનું વલણ વ્યક્ત કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઉનાળો લાગે છે કે તે ગરમ થવાનો છે.

એ) જો યુનિયન કેવી રીતે"ગુણવત્તામાં" નો અર્થ છે, ઉદાહરણ તરીકે: ભાષા અને મૌન પ્રત્યેનું મારું અજ્ઞાન અર્થઘટન હતું કેવી રીતેરાજદ્વારી મૌન(વી. માયાકોવ્સ્કી);

b) જો યુનિયન કેવી રીતેએક બાજુથી ઑબ્જેક્ટને લાક્ષણિકતા આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: લોકોએ પ્રારંભિક ચેખોવની પ્રશંસા કરી કેવી રીતેસૂક્ષ્મ હાસ્યલેખક;

c) જો યુનિયન કેવી રીતેસ્થિર સંયોજનનો ભાગ છે, ઉદાહરણ તરીકે: હા, ડૉક્ટરને કહો કે તેના ઘા પર પાટો બાંધે અને તેની સંભાળ રાખે મારી આંખના સફરજનની જેમ (એ. પુષ્કિન);

ડી) જો યુનિયન પહેલાં કેવી રીતેઅસ્વીકાર છે નથીઅથવા શબ્દો એકદમ, સંપૂર્ણ, ચોક્કસ, સીધું, સરળવગેરે, ઉદાહરણ તરીકે: તે લગભગ દિવસ જેટલો તેજસ્વી હતો;

e) જો ક્રિયાના કોર્સના સંજોગોનો અર્થ પરિભ્રમણમાં આગળ આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: કેવી રીતે સપનાનો ધુમાડો સાફ થયો (એમ. લેર્મોન્ટોવ).

1. સંયોજનો સાથે તુલનાત્મક શબ્દસમૂહ અલ્પવિરામ દ્વારા પ્રકાશિત અથવા અલગ કરવામાં આવે છે જાણે, જાણે, જાણે, બરાબર, કરતાં, શુંવગેરે, ઉદાહરણ તરીકે: મોડું સારું કેવી રીતેક્યારેય નહીં.

કૉપિરાઇટ © 2005-2013 Xenoid v2.0

સાઇટ સામગ્રીનો ઉપયોગ સક્રિય લિંકને આધિન શક્ય છે.

જટિલ વાક્ય એ સ્વતંત્ર વાક્યરચના એકમ નથી. બંધારણમાં, તે એક સરળ વાક્ય છે જે જટિલ વાક્ય સાથે એક મોનોપ્રેડિકેટિવ એકમ વિરુદ્ધ પોલીપ્રેડિકેટિવ એકમ તરીકે વિરોધાભાસી છે.

જટિલતાની પ્રકૃતિ ખૂબ જ અલગ હોઈ શકે છે, તેથી "જટિલ વાક્ય" ની વિભાવના વિજાતીય વાક્યરચના માળખાને એક કરે છે.

અસંખ્ય રીતે, એક જટિલ વાક્ય, એક ડિગ્રી અથવા અન્ય, જટિલ વાક્ય જેવું જ છે. ઘણા પ્રકારના જટિલ વાક્યો તેની વાક્યરચના રચનાની ચોક્કસ રીતો સાથે સંકળાયેલ વધારાની આગાહીત્મકતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તેમ છતાં, કોઈપણ રચનાના જટિલ વાક્યમાં એક અનુમાનાત્મક કોર હોય છે અને તે જટિલ વાક્યથી અલગ પડે છે.

વાક્યરચના સિદ્ધાંતમાં જટિલ વાક્યની કડક વ્યાખ્યા વિકસાવવામાં આવી નથી; ત્યાં ફક્ત અનુરૂપ શબ્દનો ઉપયોગ કરવાની પરંપરા છે: જટિલ વાક્યોમાં સામાન્ય રીતે સજાતીય સભ્યોવાળા વાક્યો અને અલગ શબ્દસમૂહો સાથેના વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે. કેટલાક વ્યાકરણમાં, વ્યુત્ક્રમો સાથેના વાક્યો અને પ્રારંભિક શબ્દો સાથેના વાક્યોને પણ જટિલ કહેવામાં આવે છે. તે જ સમયે, ઘણા લેખકો અનુરૂપ સિમેન્ટીક ઘટનાનું વર્ણન કરતી વખતે "જટિલ વાક્ય" ની વિભાવનાનો બિલકુલ ઉપયોગ કરતા નથી. સામાન્ય વ્યાખ્યાનો અસ્વીકાર તે વાક્યરચનાત્મક ઘટનાઓની વિવિધતા દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે જે વ્યવહારીક રીતે "જટીલતા" ની વિભાવના હેઠળ આવે છે. આ ખ્યાલનો ઉપયોગ કરવા માટે, તમારે તે આધાર શોધવાની અને સૈદ્ધાંતિક રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવાની જરૂર છે કે જેના આધારે તમે કોઈપણ જટિલ વાક્યને એક અસંગત વાક્ય સાથે વિરોધાભાસી કરી શકો.

એક અભિપ્રાય છે કે "જટિલ વાક્ય" ના ખ્યાલને સંકુચિત કરવાની જરૂર છે. આ દૃષ્ટિકોણથી, સજાતીય સભ્યો સાથેનું વાક્ય જટિલ નથી, કારણ કે એકરૂપતા માત્ર વાક્યને માત્રાત્મક રીતે વિસ્તૃત કરે છે, પરંતુ તેને જટિલ બનાવતું નથી. આવી સંકુચિત સમજણ સાથે, ફક્ત અલગ "સભ્યો" સાથેનું વાક્ય જટિલ છે. જો કે, એકલતાની ખૂબ જ ખ્યાલ ""ને પણ સ્પષ્ટતા અને વધુ સખત સૈદ્ધાંતિક વ્યાખ્યાની જરૂર છે. વાક્યરચનાથી વૈવિધ્યસભર તથ્યો અને ઘટનાઓ આ ખ્યાલ હેઠળ બંધબેસે છે. આઇસોલેટેડ વળાંક રચનાત્મક દ્રષ્ટિએ ખૂબ જ અલગ હોય છે, તેથી ઇન્ટોનેશન ભારનું પરિબળ તેમાં ચોક્કસ ભૂમિકા ભજવે છે. વિવિધ પ્રકારના અલગતા રચનાત્મક અને સંચારાત્મક વાક્યરચનાના ક્ષેત્ર સાથે જુદા જુદા સંબંધો ધરાવે છે.

આ ગૂંચવણ મુખ્યત્વે અર્ધ-અનુમાન સાથે સંકળાયેલી છે - એક વિશિષ્ટ સિન્ટેક્ટિક અર્થ છે જે આગાહી કરનારની નજીક છે. આ અર્થ બધામાં જોવા મળતો નથી, પરંતુ ઘણા અલગ-અલગ શબ્દસમૂહોમાં જોવા મળે છે, જેમ કે ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ, અલગ સહભાગી શબ્દસમૂહ, અલગ એપ્લિકેશન (નિયુક્તિ). પરંતુ "અર્ધ-અનુમાન" શબ્દ વાક્યરચનામાં અલગ રીતે સમજવામાં આવે છે. એક અલગ વિશેષણની અર્ધ-અનુમાનાત્મક પ્રકૃતિ ક્રિયાવિશેષણના શબ્દસમૂહની અર્ધ-અનુમાનાત્મક પ્રકૃતિ સમાન નથી, જેનો સ્થિર ગુણધર્મ એ જ વાક્યના અન્ય ક્રિયાપદ સાથે તેનું જોડાણ છે. બીજી બાજુ, છુપાયેલ, સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત ન કરાયેલ કોઈપણ અલગ શબ્દસમૂહ અથવા વાક્યના અન્ય ભાગની આગાહી, જે અર્ધ-અનુમાન સાથે સુસંગત નથી, તે પણ વાક્યને જટિલ બનાવે છે. આનાથી તે અર્થના તમામ અભિવ્યક્તિઓ માટે અમુક પ્રકારના સામાન્ય નામની જરૂરિયાત ઊભી થાય છે, જે વાસ્તવિક પૂર્વાનુમાન નથી, પરંતુ તેની કેટલીક લાક્ષણિકતાઓ ધરાવે છે, જે ચોક્કસ સિન્ટેક્ટિક સૂચકાંકોમાં આપવામાં આવે છે. નીચેનામાં, અમે આવા સામાન્ય નામ તરીકે "વધારાની આગાહી" શબ્દનો ઉપયોગ કરીશું.

જો કે, સરળ વાક્યની ગૂંચવણની વિભાવનાને વધારાની આગાહીમાં ઘટાડવાનું કોઈ કારણ નથી, અને ખાસ કરીને તેના એક પ્રકાર માટે - અર્ધ-અનુમાનિતતા.

સજાતીય સભ્યો પણ વાક્યને જટિલ બનાવે છે. દૃષ્ટિકોણના સમર્થકો કે જે મુજબ એકરૂપતા ફક્ત વાક્યની રચનાને માત્રાત્મક રીતે વિસ્તૃત કરે છે તે હકીકતને ધ્યાનમાં લેતા નથી કે સજાતીય સભ્યો વચ્ચે સિમેન્ટીક અને સિન્ટેક્ટિક સંબંધો સ્થાપિત થાય છે. સંકલનકારી જોડાણ જે આ સંબંધોને ઔપચારિક બનાવે છે તે વાક્યને અર્થપૂર્ણ રીતે સમૃદ્ધ બનાવે છે તે વધારાના સિમેન્ટીક-સિન્ટેક્ટિક અર્થો રજૂ કરે છે જે વાક્યોને જટિલ બનાવે છે.

બીજી વસ્તુ પ્રારંભિક શબ્દો, દાખલ કરેલ શબ્દસમૂહો અને સરનામું છે. પરંપરા, જેના પગલે આ શ્રેણીઓને જટિલતાઓ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, તે વિરામચિહ્ન પ્રથા સાથે સંકળાયેલ છે અને મોટાભાગે શૈક્ષણિક કાર્યો દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે. સિન્ટેક્ટિક થિયરીના દૃષ્ટિકોણથી, ગૂંચવણમાં તેમની સંડોવણીનો પ્રશ્ન અસ્પષ્ટ રીતે ઉકેલાયો નથી.

પાણીના શબ્દોને ગૂંચવણોના પ્રકારોમાંના એક તરીકે ધ્યાનમાં લેવા માટે કોઈ પર્યાપ્ત આધારો નથી. તેઓ જટિલ અને અવ્યવસ્થિત બંને સરળ વાક્યોમાં કાર્ય કરે છે (દેખીતી રીતે, આવતી કાલે વરસાદ પડશે), તેની વિશિષ્ટ સિન્ટેક્ટિક યોજનાને ઓળખે છે. અલબત્ત, વોટર-મોડલ શબ્દો વાક્યમાં વધારાના અર્થો રજૂ કરે છે, પરંતુ તે વાક્યના જટિલ સભ્યો દ્વારા બનાવેલા અર્થો કરતાં અલગ ક્રમના છે. આવા શબ્દો અસંખ્ય જટિલ સભ્યોમાં સમાવી શકાતા નથી, જો માત્ર એટલા માટે કે તેઓ વાક્યના સભ્યો નથી. તેઓ બોલતા વિષયની સ્થિતિ નક્કી કરીને, આયોજન કાર્ય કરે છે. જટિલ વાક્યમાં, તેઓ વાક્યના ભાગો વચ્ચેના સંબંધોની અભિવ્યક્તિમાં ભાગ લેતા, એક સાથે મહત્વપૂર્ણ માળખાકીય ભૂમિકા ભજવે છે, અને તેથી તેના સહાયક તત્વો સાથે જોડાય છે (જુઓ § 11.).

પરિભ્રમણ અને ઇન્ટરકેલરી ક્રાંતિનો પ્રશ્ન વધુ જટિલ છે. વાક્યના સભ્યો વિના, સરનામાં, દાખલાઓ જેવા, તેમ છતાં, ચોક્કસ પરિસ્થિતિઓમાં વાક્યના કાર્યકારી સભ્યોની નજીક આવીને, તેમના જેવી જ ભૂમિકા ભજવી શકે છે. તેથી, પરિભ્રમણ અને "નિવેશ" ના મુદ્દાને અલગથી ગણવામાં આવે છે (Ch. 14, 15).

સામાન્ય મુદ્દાઓની સામાન્ય શ્રેણીમાંથી જટિલ વાક્યની પસંદગી અને હકીકતોની ચોક્કસ શ્રેણીમાં આ શબ્દનો ઉપયોગ વક્તાઓની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ પર આધારિત છે. ભાષણ પ્રેક્ટિસમાં, ચોક્કસ કાર્યાત્મક પત્રવ્યવહાર સ્થાપિત થાય છે જે એક તરફ, એક તરફ, અને બીજી તરફ, એક જટિલ વાક્ય સાથે, વિવિધ પ્રકારની ગૂંચવણોને એકબીજા સાથે જોડે છે. એક જટિલ વાક્યમાં સ્પષ્ટ, વિસ્તૃત સ્વરૂપમાં જે આપવામાં આવે છે - એક બહુપ્રેડીકિય માળખું - તે છે, જેમ કે તે, સંકુચિત, જટિલ વાક્યમાં સંકુચિત છે - એક મોનોપ્રેડિકેટિવ માળખું. સિમેન્ટીક પત્રવ્યવહાર, અને ઘણીવાર પરસ્પર પરિવર્તનની શક્યતા, એક જટિલ વાક્ય સાથે સંકળાયેલી હોય છે, બંને વાક્યો અલગ-અલગ શબ્દસમૂહો સાથે અને સજાતીય સભ્યો સાથેના વાક્યો. એવા જટિલ વાક્યો છે જે જટિલની એટલી નજીક છે કે સિન્ટેક્ટિક સિસ્ટમમાં તેમની સ્થિતિને મધ્યવર્તી તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવે છે.

તે જ સમયે, સરળ વાક્યને જટિલમાં રૂપાંતરિત કરવાની માત્ર શક્યતા એ જટિલ વાક્યની નિશાની નથી, અને દરેક જટિલ વાક્ય આવી શક્યતા દર્શાવતું નથી.

તેથી, "જટિલ વાક્ય" ની વિભાવનાની સીમાઓ સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત નથી. અને આ સ્વાભાવિક છે, કારણ કે ત્યાં વિવિધ તબક્કાઓ અને ગૂંચવણોની વિવિધ ડિગ્રી છે.

જટિલ વાક્યનો ખ્યાલ

ચાલો યાદ રાખીએ કે વાક્ય એ ભાષાનું મૂળ એકમ છે.

વાક્યનો વ્યાકરણનો આધાર હોય છે જેમાં એક કે બે મુખ્ય ભાગો હોય છે. વધુમાં, સજામાં નાના સભ્યો પણ હોઈ શકે છે. એક વાક્ય કે જેમાં ફક્ત એક જ વ્યાકરણનો આધાર હોય તે સરળ છે.

સરળ વાક્યો ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર છે.

તેઓ વિવિધ રીતે જટિલ હોઈ શકે છે:

1. મોટેભાગે, સજાતીય સભ્યો વાક્યોને જટિલ બનાવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે:

કૂતરો કૂદી પડ્યો અને સિંહની સામે તેના પાછળના પગ પર ઊભો રહ્યો.

આ કિસ્સામાં, વાક્ય સજાતીય અનુમાન "જમ્પ અપ" અને "બન્યુ" દ્વારા જટિલ છે, જે ક્રિયાપદો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

2. એક સરળ વાક્ય અપીલ અથવા પ્રારંભિક શબ્દો દ્વારા પણ જટિલ છે.

અહીં એક ઉદાહરણ છે:

મિત્રો! અમારું સંઘ અદ્ભુત છે.

આ સજા અપીલને અલગ પાડે છે.

અને નીચેના ઉદાહરણમાં:

આ ક્વાર્ટરમાં, દેખીતી રીતે, આપણે ખાસ કરીને સખત મહેનત કરવી પડશે.

પરિચય શબ્દ પ્રકાશિત થયેલ છે.

3. સરળ વાક્યને જટિલ બનાવવાની ત્રીજી રીત એ છે કે વાક્યના સભ્યોને સ્પષ્ટ કરીને તેને જટિલ બનાવવું. સ્પષ્ટતા કરતા સભ્યો મોટાભાગે સ્થળ અને સમયની સ્પષ્ટતા કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

અંતરમાં, આકાશની ખૂબ જ ધાર પર, પરોઢ પહેલેથી જ પ્રકાશિત થઈ રહી હતી.

વધુમાં, સરળ વાક્યો ઘણી વાર અલગતા દ્વારા જટિલ હોય છે.

વિભાજનના ચાર મુખ્ય જૂથોને અલગ પાડવાનો રિવાજ છે:

અલગ વ્યાખ્યાઓ;

અલગ ઉમેરાઓ;

સમર્પિત કાર્યક્રમો;

ખાસ સંજોગો.

ચાલો ઉદાહરણો જોઈએ:

સવારના ઝાકળથી ધોયેલું ઘાસ, નીલમણિની ચમકથી ચમકતું હતું.

આ વાક્ય "સવારના ઝાકળથી ધોવાઇ" ની વ્યાખ્યાને અલગ પાડે છે.

એક વાક્યમાં:

આખો વર્ગ, શાશ્વત ટ્રુન્ટ્સને બાદ કરતાં, એસેમ્બલ થયો હતો.

અપવાદ એ "શાશ્વત ટ્રુઅન્ટ્સને બાદ કરતા" ઉમેરણ છે.

ચાલો દરખાસ્તને ધ્યાનમાં લઈએ:

અમે પાઇલોટ્સ ખાસ કરીને અમારા વતનના આકાશને પ્રેમ કરીએ છીએ.

જ્યાં "પાઇલોટ્સ" શબ્દ એક અલગ એપ્લિકેશન તરીકે દેખાય છે.

પપ્પાએ અમારી બધી સમજાવટ છતાં પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી બધું ગોઠવ્યું.

અહીં "અમારી બધી સમજાવટની વિરુદ્ધ" વાક્ય દ્વારા અલગ સંજોગો વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

સરળ જટિલ વાક્યમાં જટિલ તત્વોને અલ્પવિરામ દ્વારા લેખિતમાં અલગ કરવામાં આવે છે.

કેટલીકવાર વાક્ય અને સૂત્રમાં શબ્દ ક્રમની ભૂમિકા ખાસ કરીને મહાન હોય છે.

રશિયન વૈજ્ઞાનિક એલેક્ઝાન્ડર પોપોવે પ્રથમ રેડિયો રીસીવર ડિઝાઇન કર્યું હતું.

પ્રથમ રેડિયો રીસીવર રશિયન વૈજ્ઞાનિક એલેક્ઝાન્ડર પોપોવ દ્વારા ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યું હતું.

પ્રથમ વાક્ય જટિલ નથી, બીજું જટિલ છે. આ કિસ્સામાં ગૂંચવણના માધ્યમો શબ્દ ક્રમ અને સ્વરૃપ છે.

અને જો આપણે વાક્ય આ રીતે બાંધીએ:

એલેક્ઝાન્ડર પોપોવ, જે એક રશિયન વૈજ્ઞાનિક હતા, તેમણે પ્રથમ રેડિયો રીસીવર ડિઝાઇન કર્યું હતું. - પછી આપણને એક સરળ નહીં, પરંતુ એક જટિલ વાક્ય મળશે.

તે ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ કે એક સરળ વાક્ય તદ્દન સામાન્ય હોઈ શકે છે, એટલે કે. નાના સભ્યો ધરાવે છે, પરંતુ કોઈપણ ગૂંચવણોના ચિહ્નો વિના.

ઉદાહરણ તરીકે:

દિવસ દરમિયાન અમે પાઈન જંગલની ધાર પર સૂઈએ છીએ.

કેટલીકવાર જટિલ તત્વોની વિપુલતા આપણને શંકા કરે છે કે આપણી સામેનું વાક્ય જટિલ છે કે સરળ જટિલ છે. શોધવા માટે, આ વાક્યનો વ્યાકરણનો આધાર નક્કી કરવો જરૂરી છે.

ઉદાહરણ તરીકે:

સ્ટમ્પ્સ અને લૉગ્સ દ્વારા, ઉંચા ઉગાડવામાં આવેલા હમ્મોક્સ દ્વારા, ખુલ્લા જંગલ ગ્લેડ્સ દ્વારા, હેજહોગ તેના માળામાં પ્રવેશ કરે છે.

આ વાક્યનો ફક્ત એક જ વ્યાકરણનો આધાર છે "હેજહોગ તેનો માર્ગ બનાવે છે", અને જટિલ તત્વો "સ્ટમ્પ્સ અને લોગ દ્વારા, ઊંચા ઉગાડેલા હમ્મોક્સ દ્વારા, ખુલ્લા જંગલ સાફ કરીને" સજાતીય સંજોગો છે.

તે યાદ રાખવું જોઈએ કે વાક્યના વર્ણનમાં વાક્યરચનાનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તેના વ્યાપ અથવા બિન-વિતરણ વિશેની માહિતી પછી, તે સૂચવવું જરૂરી છે કે આપણી સામેનું વાક્ય જટિલ છે કે જટિલ છે.

હવે જટિલ વાક્ય વિશે આપણને મળેલી માહિતીનો સારાંશ આપીએ.

1. સરળ જટિલ વાક્યને જટિલ વાક્ય સાથે ગૂંચવવામાં ન આવે તે માટે, વ્યાકરણના પાયાની સંખ્યા યોગ્ય રીતે નક્કી કરવી જરૂરી છે અને ખાતરી કરવી જરૂરી છે કે આ એક સરળ વાક્ય છે, કારણ કે માત્ર એક સરળ વાક્ય જટિલ હોઈ શકે છે.

2. મોટે ભાગે, સજાતીય સભ્યો વાક્યોને જટિલ બનાવે છે, પરંતુ પ્રારંભિક શબ્દો, સરનામાં, અલગતા અને સ્પષ્ટતા કરનારા સભ્યો પણ જટિલ સભ્યો તરીકે કાર્ય કરી શકે છે.

3. અલગ સભ્યોમાં, અલગ વ્યાખ્યાઓ, અલગ ઉમેરાઓ, અલગ એપ્લિકેશન્સ અને અલગ સંજોગોને અલગ પાડવાનો રિવાજ છે. કેટલીકવાર શબ્દ ક્રમ અને સ્વરૃપ ગૂંચવણનું સાધન બની શકે છે.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:

1. લેડીઝેન્સ્કાયા T.A., Baranov M.T., Trostentsova L.A. અને અન્ય રશિયન ભાષા: ગ્રેડ 5, 6, 7 માટે પાઠ્યપુસ્તકો. સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ; વૈજ્ઞાનિક એડ. acad RAO N.M. શાન્સ્કી. - એમ.: જ્ઞાન.
2. ટ્રોસ્ટેન્ટોવા L.A., Ladyzhenskaya T.A., વગેરે રશિયન ભાષા: 8, 9 ગ્રેડ માટે પાઠ્યપુસ્તકો. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ. - એમ.: જ્ઞાન.
3. Razumovskaya M.M., Lvova S.I., Kapinos V.I. અને અન્ય રશિયન ભાષા: ગ્રેડ 5, 6, 7, 8, 9 માટે પાઠ્યપુસ્તકો. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ /Ed. એમએમ. રઝુમોવસ્કાયા, પી.એ. લેકાન્તા, - એમ.: બસ્ટાર્ડ.
4. લ્વોવા S.I., Lvov V.V. રશિયન ભાષા: ગ્રેડ 5, 6, 7, 8 માટે પાઠ્યપુસ્તકો. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ. - એમ.: નેમોસીન.
5. Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. રશિયન ભાષા. થિયરી. ગ્રેડ 5-9 માટે પાઠ્યપુસ્તક. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ. - એમ.: બસ્ટર્ડ.
6. વી.વી. બાબિતસેવા, એ.પી. એરેમીવા, એ.યુ. કુપાલોવા, જી.કે. લિડમેન-ઓર્લોવા અને અન્ય રશિયન ભાષા. પ્રેક્ટિસ કરો. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના 5મા, 6ઠ્ઠા, 7મા, 8મા, 9મા ધોરણ માટેના પાઠ્યપુસ્તકો. - એમ., બસ્ટાર્ડ; નિકિટિના ઇ.આઇ.
7. રશિયન ભાષણ. 5-9 ગ્રેડ. - એમ.: બસ્ટર્ડ.
8. બરખુદારોવ S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov A.Yu. અને અન્ય રશિયન ભાષા: ગ્રેડ 8, 9 માટે પાઠ્યપુસ્તકો. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ - એમ.: શિક્ષણ.
9. રશિયન ભાષામાં બોગદાનોવા G.A. ટેસ્ટ કાર્યો. 8 મી ગ્રેડ. એમ.: શિક્ષણ, 2012
10. ગોલ્ડિન ઝેડ.ડી., સ્વેત્લીશેવા વી.એન. કોષ્ટકોમાં રશિયન ભાષા. ગ્રેડ 5-11: સંદર્ભ માર્ગદર્શિકા. - એમ.: બસ્ટાર્ડ, 2000
11. નેફેડોવા ઇ.એ., ઉઝોરોવા ઓ.વી. રશિયન ભાષામાં નિયમો અને કસરતો 5-8. - "એક્વેરિયમ" GIPPV, 1997
12. સિમાકોવા ઇ.એસ. પાઠ અને જીઆઇએની તૈયારી માટે રશિયન ભાષામાં પ્રાયોગિક સોંપણીઓ. 8 મી ગ્રેડ. એસ્ટ્રેલ, વીકેટી, 2012
13. સ્ટ્રોન્સકાયા આઇ.એમ. ગ્રેડ 5-9 ના વિદ્યાર્થીઓ માટે રશિયન ભાષાની હેન્ડબુક. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: પબ્લિશિંગ હાઉસ "સાહિત્ય", 2012
14. ટીખોનોવા વી.વી., શાપોવાલોવા ટી.ઇ. ટેસ્ટ. રશિયન ભાષા. 8-9 ગ્રેડ. એમ. "બસ્ટાર્ડ", 2000
15. ટ્રોસ્ટેન્ટોવા જી.એ., ઝાપોરોઝેટ્સ એ.આઈ.: રશિયન ભાષા. 8 મી ગ્રેડ. પાઠ આધારિત વિકાસ. સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓના શિક્ષકો માટે માર્ગદર્શિકા. જ્ઞાન, 2012