ઉશિન્સ્કીનું પૂરું નામ. કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકી: ટૂંકી જીવનચરિત્ર

કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કી સૌ પ્રથમ શિક્ષણશાસ્ત્રના રશિયન સ્થાપક તરીકે અને પછી લેખક તરીકે પ્રખ્યાત થયા. જો કે, આ પ્રતિભાશાળી માણસનું જીવન લાંબુ નહોતું, માંદગીએ તેની બધી શક્તિ લઈ લીધી, તે કામ કરવા અને અન્ય લોકો માટે શક્ય તેટલું કરવા માટે ઉતાવળમાં હતો. 1867 માં, તે યુરોપથી તેના વતન પાછો ફર્યો અને થોડા વર્ષો પછી, 1871 (નવી શૈલી) માં, તેનું અવસાન થયું, તે ફક્ત 47 વર્ષનો હતો.

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કીએ ખરેખર રશિયા માટે ઘણું કર્યું. તેમનું જુસ્સાદાર સ્વપ્ન, તેમની યુવાનીથી તેમની અંગત ડાયરીમાં નોંધાયેલું હતું, તે તેમના ફાધરલેન્ડ માટે ઉપયોગી બનવાનું હતું. આ વ્યક્તિએ તેમનું જીવન યુવા પેઢીના યોગ્ય ઉછેર અને શિક્ષણ માટે સમર્પિત કર્યું.

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કી: ટૂંકી જીવનચરિત્ર

કોસ્ટ્યાનો જન્મ 19 ફેબ્રુઆરી, 1823 ના રોજ તુલામાં એક નાના ઉમરાવોના પરિવારમાં થયો હતો - એક નિવૃત્ત અધિકારી, 1812 ના યુદ્ધના અનુભવી. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સકીનું જીવનચરિત્ર સૂચવે છે કે તેણે તેનું બાળપણ ચેર્નિગોવ પ્રાંતમાં સ્થિત નોવગોરોડ-સેવર્સ્કી શહેરમાં વિતાવ્યું હતું, જ્યાં તેના પિતાને ન્યાયાધીશ તરીકે કામ કરવા મોકલવામાં આવ્યા હતા. તેની માતાનું ખૂબ જ વહેલું અવસાન થયું, તે સમયે તે 12 વર્ષનો હતો.

સ્થાનિક જિમ્નેશિયમમાંથી સ્નાતક થયા પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન મોસ્કો યુનિવર્સિટીના કાયદા ફેકલ્ટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યો. તેમણે સન્માન સાથે સ્નાતક થયા. બે વર્ષ પછી તે યારોસ્લાવલ લૉ લિસિયમમાં કૅમેરલ સાયન્સના કાર્યકારી પ્રોફેસર બન્યા.

જો કે, તેની તેજસ્વી કારકિર્દી ખૂબ જ ઝડપથી વિક્ષેપિત થઈ હતી - 1849 માં. ઉશિન્સ્કીને વિદ્યાર્થીઓમાં "અશાંતિ" માટે બરતરફ કરવામાં આવ્યો હતો;

શિક્ષણ પ્રવૃત્તિની શરૂઆત

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકીને આંતરિક બાબતોના મંત્રાલયમાં નાના અમલદારશાહી પદ પર કામ કરવાની ફરજ પડી હતી. આવી પ્રવૃત્તિથી તેમને સંતોષ ન થયો અને તેમને નારાજ પણ થયા (તેણે પોતે આ વિશે તેમની ડાયરીઓમાં લખ્યું હતું).

લેખકને "વાંચન માટે પુસ્તકાલય" અને "સોવરેમેનિક" સામયિકોમાં સાહિત્યિક કાર્યથી સૌથી વધુ આનંદ મળ્યો, જ્યાં તેણે તેના લેખો, અંગ્રેજીમાંથી અનુવાદો અને વિદેશી પ્રિન્ટ મીડિયામાં પ્રકાશિત સામગ્રીની સમીક્ષાઓ પ્રકાશિત કરી.

1854 માં, કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકીએ શિક્ષક તરીકે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું, પછી ગાચીના અનાથાલય સંસ્થામાં નિરીક્ષક તરીકે, જ્યાં તેણે પોતાને એક ઉત્તમ શિક્ષક, ઉછેર અને શિક્ષણની મૂળભૂત બાબતોમાં નિષ્ણાત તરીકે સાબિત કર્યું.

કાર્યવાહી

1857-1858 માં સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના ચળવળના વિકાસના પ્રભાવ હેઠળ. ઉશિન્સ્કી "મેગેઝિન ફોર એજ્યુકેશન" માં તેમના ઘણા લેખો લખે છે, જે તેમના જીવનનો વળાંક બની ગયો હતો અને તરત જ તેમને ખ્યાતિ મળી હતી.

1859 માં, તેને શાહી પરિવાર સાથે નજીકથી સંકળાયેલી આ પ્રખ્યાત સંસ્થામાં સ્મોલ્નીના નિરીક્ષકનું પદ પ્રાપ્ત થયું, તે સમયે અખંડિતતા અને સેવાભાવનું વાતાવરણ ખીલ્યું. બધી તાલીમ ખ્રિસ્તી નૈતિકતાની ભાવનામાં હાથ ધરવામાં આવી હતી, જે આખરે બિનસાંપ્રદાયિક શિષ્ટાચાર, ઝારવાદની પ્રશંસા અને ઓછામાં ઓછું વાસ્તવિક જ્ઞાન હતું.

સુધારાઓ

ઉશિન્સ્કીએ તરત જ સંસ્થામાં સુધારો કર્યો: પ્રતિક્રિયાશીલ શિક્ષકોના પ્રતિકાર હોવા છતાં, તેણે નવી તાલીમ યોજના રજૂ કરી. હવે મુખ્ય વિષય રશિયન ભાષા અને સાહિત્ય તેમજ કુદરતી વિજ્ઞાન બની ગયો છે. ભૌતિકશાસ્ત્ર અને રસાયણશાસ્ત્રના પાઠોમાં, તેમણે પ્રયોગો રજૂ કર્યા, કારણ કે આ દ્રશ્ય શિક્ષણ સિદ્ધાંતોએ વિષયોને વધુ સારી રીતે આત્મસાત કરવા અને સમજવામાં ફાળો આપ્યો. આ સમયે, શ્રેષ્ઠ શિક્ષકોને આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા - સાહિત્ય, ભૂગોળ, ઇતિહાસ, વગેરેના પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ, અને આ હતા વી.આઈ. વોડોવોઝોવ, ડી.ડી. સેમેનોવ, એમ.આઈ. સેમેવસ્કી.

એક રસપ્રદ નિર્ણય એ હતો કે સામાન્ય શિક્ષણના સાત વર્ગો ઉપરાંત બે વર્ષના શિક્ષણશાસ્ત્રના વર્ગની રજૂઆત કરવામાં આવી હતી, જેથી વિદ્યાર્થીઓ ઉપયોગી કાર્ય માટે વધુ સારી રીતે તૈયાર થઈ શકે. તેઓ શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યની પ્રેક્ટિસમાં શિક્ષકો માટે પરિષદો અને બેઠકોનો પણ પરિચય કરાવે છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમના માતાપિતા સાથે રજાઓ અને રજાઓ દરમિયાન આરામ કરવાનો અધિકાર મળે છે.

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકી આ બધી ઘટનાઓ વિશે ખૂબ જ ખુશ હતો. બાળકો માટે જીવનચરિત્ર પણ રસપ્રદ રહેશે કારણ કે તે તેમના માટે જ હતું કે તેણે ઘણી અદ્ભુત પરીકથાઓ અને વાર્તાઓ લખી હતી.

બાળકોના વાચક

તે જ સમયે, 1861 માં, ઉશિન્સકીએ બે ભાગોમાં પ્રાથમિક ધોરણો માટે રશિયન ભાષામાં "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" કાવ્યસંગ્રહ બનાવ્યો, જેમાં કુદરતી વિજ્ઞાન પરની સામગ્રી પણ શામેલ છે.

1860-1861 માં તે "જર્નલ ઓફ ધ મિનિસ્ટ્રી ઓફ પબ્લિક એજ્યુકેશન" ને સંપાદિત કરી રહ્યો છે, તેના રસહીન અને શુષ્ક પ્રોગ્રામને સંપૂર્ણપણે બદલી રહ્યો છે અને તેને એક વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના જર્નલમાં ફેરવી રહ્યો છે.

શ્રી કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કી આ બાબતે પોતાનો બધો સમય ફાળવે છે. ટૂંકી જીવનચરિત્ર સૂચવે છે કે તેમના કાર્યોથી સમાજને ઘણા ફાયદા થયા છે. તે સામયિકોમાં તદ્દન પ્રતિક્રિયાશીલ લેખો લખે છે અને પ્રકાશિત કરે છે. લેખક મદદ કરી શક્યા નહીં પરંતુ આવી સ્વ-ઇચ્છા માટે ચૂકવણી કરી શક્યા. તેના સાથીદારોએ તેના પર રાજકીય અવિશ્વસનીયતા અને મુક્ત વિચારસરણીનો આરોપ મૂક્યો હતો.

યુરોપમાં અનુભવ

1862 માં તેને સ્મોલ્ની સંસ્થામાંથી કાઢી મૂકવામાં આવ્યો. અને પછી ઝારવાદી સરકાર તેને યુરોપિયન મહિલા શિક્ષણનો અભ્યાસ કરવા માટે લાંબી વ્યવસાયિક સફર પર વિદેશ મોકલે છે. ઉશિન્સ્કી આ સફરને દેશનિકાલ તરીકે માને છે.

જો કે, તે વ્યવસાયમાં ઉતરે છે, ખૂબ જ રસ સાથે દરેક વસ્તુનો અભ્યાસ કરે છે અને સંખ્યાબંધ યુરોપિયન દેશોની મુલાકાત લે છે. સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડમાં, તે ખાસ કરીને પ્રાથમિક શિક્ષણના સંગઠનનો કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ કરે છે. કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કી વર્ગખંડમાં વાંચન "મૂળ શબ્દ" અને તેના માટેની માર્ગદર્શિકા માટે પાઠ્યપુસ્તકમાં તેમના તારણો અને સામાન્યીકરણો રજૂ કરે છે. પછી તે "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ" ના બે ભાગ તૈયાર કરે છે અને ત્રીજા માટે તમામ સામગ્રી એકત્રિત કરે છે.

માંદગી અને કમનસીબી

તેમના છેલ્લા વર્ષોમાં, તેમણે રવિવારની શાળાઓ અને કારીગરોના બાળકો માટેની શાળાઓ વિશે ઘણા લેખો પ્રકાશિત કર્યા ત્યારે તેમણે ક્રિમીઆમાં શિક્ષણશાસ્ત્રીય કોંગ્રેસમાં ભાગ લીધો હતો. 1870 માં, સિમ્ફેરોપોલમાં, તેમણે ઘણી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની મુલાકાત લીધી અને શિક્ષકો અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથે આતુરતાપૂર્વક મુલાકાત લીધી.

એક શિક્ષક, આઇ.પી. ડેરકાચેવ, યાદ કરે છે કે 1870 ના ઉનાળામાં, ઉશિન્સકી, ક્રિમીઆથી ગ્લુખોવ્સ્કી જિલ્લા (ચેર્નિગોવ પ્રદેશ) ના બોગડાંકા ગામમાં ઘરે પરત ફર્યા પછી, એકટેરીનોસ્લાવ પ્રદેશમાં તેના મિત્ર એન.એ. કોર્ફુની મુલાકાત લેવા માંગતો હતો, પરંતુ તે અસમર્થ હતો. આમ કરવા માટે. તેનું એક કારણ તેની શરદી અને પછી તેના મોટા પુત્ર પાવેલનું દુ:ખદ મૃત્યુ હતું. તે પછી, ઉશિન્સ્કી અને તેનો પરિવાર કિવમાં રહેવા ગયો અને તારાસોવસ્કાયા પર એક ઘર ખરીદ્યું. અને તરત જ તે અને તેના પુત્રો સારવાર માટે ક્રિમીયા જાય છે. રસ્તામાં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કીને ખરાબ શરદી થાય છે અને સારવાર માટે ઓડેસામાં અટકી જાય છે, પરંતુ ટૂંક સમયમાં મૃત્યુ પામે છે, આ જાન્યુઆરી 1871 (નવી શૈલી) માં હતું. તેમને કિવમાં દફનાવવામાં આવ્યા હતા

ઉશિન્સ્કીની પ્રિય મહિલાઓ

નાડેઝડા સેમેનોવના ડોરોશેન્કો કે.ડી. ઉશિન્સ્કીની પત્ની બની. તે તેણીને નોવગોરોડ-સેવર્સ્કીમાં પાછો મળ્યો. તે એક પ્રાચીન કોસાક પરિવારમાંથી હતી. ઉશિન્સ્કીએ 1851 ના ઉનાળામાં આ શહેરમાં વ્યવસાયિક સફર દરમિયાન તેની સાથે લગ્ન કર્યા. તેમને પાંચ બાળકો હતા.

પુત્રી વેરા (તેના પતિ પોટો દ્વારા) કિવમાં, તેના પોતાના ભંડોળનો ઉપયોગ કરીને, તેના પિતાના નામ પર પુરુષોની સિટી સ્કૂલ ખોલી. બીજી પુત્રી, નાડેઝ્ડાએ, તેના પિતાના મજૂરીમાંથી મળેલી આવકનો ઉપયોગ બોગડાંકા ગામમાં પ્રાથમિક શાળા બનાવવા માટે કર્યો, જ્યાં ઉશિન્સકી એક સમયે રહેતો હતો.

જીવનચરિત્ર

19 ફેબ્રુઆરી (2 માર્ચ), 1824 ના રોજ તુલામાં દિમિત્રી ગ્રિગોરીવિચ ઉશિન્સકીના પરિવારમાં જન્મેલા, નિવૃત્ત અધિકારી, 1812 ના દેશભક્તિ યુદ્ધમાં ભાગ લેનાર અને નાના ઉમરાવ. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચની માતા, લ્યુબોવ સ્ટેપનોવના, જ્યારે તે 12 વર્ષની હતી ત્યારે તેનું અવસાન થયું.

ચેર્નિગોવ પ્રાંતના નોવગોરોડ-સેવર્સ્કીના નાના પરંતુ પ્રાચીન જિલ્લા નગરમાં ન્યાયાધીશ તરીકે કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચના પિતાની નિમણૂક પછી, સમગ્ર ઉશિન્સ્કી પરિવાર ત્યાં રહેવા ગયો. કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ તેમનું આખું બાળપણ અને કિશોરાવસ્થા તેમના પિતા દ્વારા હસ્તગત કરેલી એક નાની એસ્ટેટમાં વિતાવી, જે ડેસ્ના નદીના કિનારે નોવગોરોડ-સેવર્સ્કીથી ચાર માઈલ દૂર સ્થિત છે. 11 વર્ષની ઉંમરે, કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કીએ નોવગોરોડ-સેવર્સકાયા અખાડાના ત્રીજા ધોરણમાં પ્રવેશ કર્યો, જ્યાંથી તેણે 1840 માં સ્નાતક થયા.

મોસ્કો યુનિવર્સિટીમાં અભ્યાસ કરનાર કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચને સ્મારક ચિહ્ન

હાઇ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા પછી, તે મોસ્કો યુનિવર્સિટીના કાયદા ફેકલ્ટીમાં અભ્યાસ કરવા ગયો, જ્યાં તેણે તેજસ્વી શિક્ષકોના પ્રવચનો સાંભળ્યા, જેમાં ઇતિહાસના પ્રોફેસર ટિમોફે નિકોલાઇવિચ ગ્રાનોવ્સ્કી અને રાજ્ય અને કાયદાના ફિલસૂફીના પ્રોફેસર પ્યોટર ગ્રિગોરીવિચ રેડકિન જેવા પ્રખ્યાત લોકોનો સમાવેશ થાય છે. , જેમણે શિક્ષણ શાસ્ત્રમાં કે.ડી.

1844માં તેમનો યુનિવર્સિટી અભ્યાસક્રમ તેજસ્વી રીતે પૂર્ણ કર્યા પછી, ઉશિન્સકીને માસ્ટરની પરીક્ષાની તૈયારી કરવા માટે મોસ્કો યુનિવર્સિટીમાં છોડી દેવામાં આવ્યા. તત્વજ્ઞાન અને ન્યાયશાસ્ત્ર ઉપરાંત, યુવાન ઉશિન્સ્કીના હિતમાં સાહિત્ય, થિયેટર, તેમજ તે બધા મુદ્દાઓ શામેલ છે જે તે સમયે રશિયન સમાજના પ્રગતિશીલ વર્તુળોના પ્રતિનિધિઓને ચિંતિત કરે છે, ખાસ કરીને સામાન્ય લોકોમાં સાક્ષરતા અને શિક્ષણ ફેલાવવાની રીતો. લોકો

ઘર જ્યાં ઉશિન્સકી યારોસ્લાવલમાં રહેતો હતો

1840 ના દાયકામાં કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકી

જૂન 1844 માં, મોસ્કો યુનિવર્સિટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલે કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કીને ન્યાયશાસ્ત્રના ઉમેદવારની ડિગ્રી એનાયત કરી, અને 1846 માં તેઓ યારોસ્લાવ ડેમિડોવ લિસિયમ ખાતે ન્યાયશાસ્ત્રના જ્ઞાનકોશ, જાહેર કાયદો અને નાણાકીય વિજ્ઞાન વિભાગમાં કેમેરાલ સાયન્સના કાર્યકારી પ્રોફેસર તરીકે નિયુક્ત થયા. માર્ચથી મે 1848 સુધી, તેમણે યારોસ્લાવલ પ્રાંતીય ગેઝેટ અખબારના બિનસત્તાવાર ભાગનું સંપાદન કર્યું. જો કે, યુવા પ્રોફેસરના પ્રગતિશીલ લોકશાહી મંતવ્યો, તેમની ઊંડી સમજદારી અને તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથેના વ્યવહારમાં સરળતાએ લીસીયમ મેનેજમેન્ટ સામે અસંતોષ જગાડ્યો, જે આખરે લીસીયમ સત્તાવાળાઓ સાથે તકરાર તરફ દોરી ગયો, લીસીયમ મેનેજમેન્ટ દ્વારા ઉશિન્સ્કી વિશે ઉચ્ચ અધિકારીઓની નિંદા અને તેના પર ગુપ્ત દેખરેખની સ્થાપના. આ બધું એ હકીકત તરફ દોરી ગયું કે 1849 માં ઉશિન્સકીએ રાજીનામું આપ્યું. ડેમિડોવ લિસિયમમાંથી રાજીનામું આપ્યા પછી, ઉશિન્સ્કીએ કેટલાક સમય માટે વિદેશી સામયિકોના લેખો, સામયિકોમાં સમીક્ષાઓ અને સમીક્ષાઓનું ભાષાંતર કરીને પોતાનું જીવનનિર્વાહ મેળવ્યો, અને ફરીથી શિક્ષણની સ્થિતિ મેળવવાના તેમના તમામ પ્રયાસો નિરર્થક ગયા.

યારોસ્લાવલમાં અધ્યાપનની નોકરી મેળવવાના દોઢ વર્ષના અસફળ પ્રયાસો પછી, ઉશિન્સ્કી સેન્ટ પીટર્સબર્ગ ગયા, જ્યાં શરૂઆતમાં તેને ફક્ત વિદેશી ધર્મોના વિભાગના વડા તરીકે જ નોકરી મળી શકે - એકદમ નજીવી અમલદારશાહી પદ. જાન્યુઆરી 1854 માં, ડેમિડોવ લિસિયમમાં ભૂતપૂર્વ સાથીદારની મદદ માટે આભાર, કે.ડી. ઉશિન્સ્કી મહારાણીના આશ્રય હેઠળ રશિયન સાહિત્યના શિક્ષક તરીકે કામ કરવા માટે વ્યવસ્થાપિત થયા. ગેચીના અનાથ સંસ્થાનું કાર્ય "ઝાર અને પિતૃભૂમિ" પ્રત્યે વફાદાર લોકોને શિક્ષિત કરવાનું હતું અને આ માટે ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી પદ્ધતિઓ તેમની ગંભીરતા માટે પ્રખ્યાત હતી. આમ, નાના ગુના માટે, શિષ્યને શિક્ષા સેલમાં ધરપકડ કરી શકાય છે, વિદ્યાર્થીઓ ફક્ત શનિવાર અને રવિવારે સંસ્થાની દિવાલોની બહાર ફરવા જઈ શકે છે. ઉશિન્સ્કીએ પોતે પછીથી સંસ્થાના આદેશને નીચે મુજબ દર્શાવ્યો: "ઓફિસ અને અર્થવ્યવસ્થા ટોચ પર છે, વહીવટ મધ્યમાં છે, શિક્ષણ પગ નીચે છે અને શિક્ષણ ઇમારતના દરવાજા પાછળ છે." તે રસપ્રદ છે કે આ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તેમના શિક્ષણ કાર્યના પાંચ વર્ષ દરમિયાન (1854-1859), કે.ડી. ઉશિન્સ્કી સંસ્થામાં જૂનાને બદલવા અને નવા ઓર્ડર અને રિવાજો દાખલ કરવામાં વ્યવસ્થાપિત થયા, જે 1917 સુધી તેમાં રહ્યા. આમ, તેણે નાણાકીયવાદ અને નિંદાને સંપૂર્ણપણે નાબૂદ કરવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યું, એક નિયમ તરીકે, બંધ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની લાક્ષણિકતા, તેણે ચોરીને દૂર કરવામાં વ્યવસ્થાપિત કરી, કારણ કે ચોરો માટે સૌથી ગંભીર સજા તેના સાથીઓની તિરસ્કાર હતી. કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ સાચી મિત્રતાની લાગણીને શિક્ષણનો આધાર માન્યો. ગાચીના અનાથ સંસ્થામાં તેમની સેવાના એક વર્ષની અંદર, કે.ડી. ઉશિન્સકીને બઢતી આપવામાં આવી અને વર્ગ નિરીક્ષક તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા.

1859 માં ઉશિન્સ્કી

1859 માં, ઉશિન્સ્કીને વર્ગ નિરીક્ષકના પદ માટે આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા, જ્યાં તેઓ નોંધપાત્ર પ્રગતિશીલ ફેરફારો કરવા માટે વ્યવસ્થાપિત હતા. આમ, જાહેર શિક્ષણ અને રાષ્ટ્રીય શિક્ષણના લોકશાહીકરણના તેમના મુખ્ય સિદ્ધાંતના આધારે, તેમણે વિદ્યાર્થીઓના "ઉમદા" અને "અજ્ઞાન" (એટલે ​​​​કે, બુર્જિયો વર્ગમાંથી) માં પૂર્વ-અસ્તિત્વમાં રહેલા વિભાજનને દૂર કરવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યા, તેમણે પ્રથા રજૂ કરી. રશિયનમાં શૈક્ષણિક વિષયો શીખવવા અને એક વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રીય વર્ગ ખોલ્યો જેમાં વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષક તરીકે કામ કરવાની તાલીમ આપવામાં આવી. કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યની પ્રેક્ટિસમાં શિક્ષકોની મીટિંગ્સ અને પરિષદોની રજૂઆત કરી, અને વિદ્યાર્થીઓને તેમના માતાપિતા સાથે રજાઓ અને રજાઓ ગાળવાનો અધિકાર મળ્યો.

તેના શિક્ષણ કાર્યની સાથે સાથે, ઉશિન્સ્કીએ "જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયના જર્નલ" ને સંપાદિત કરવાનું શરૂ કર્યું, જે તેમના માટે આભાર, એક ઉત્તમ શિક્ષણશાસ્ત્રીય સામયિકમાં ફેરવાઈ ગયું, જે જાહેર શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં નવા વલણો માટે ખૂબ જ જવાબદાર છે.

જો કે, ઉશિન્સ્કીનો સંસ્થાના વડા, એમ. પી. લિયોંટીવા સાથે સંઘર્ષ થયો હતો, જેમણે તેમના પર મુક્ત વિચારધારા, ઉપરી અધિકારીઓ પ્રત્યે અનાદરપૂર્ણ વલણ, નાસ્તિકતા અને આ પ્રકારના અન્ય ગુનાઓનો આરોપ મૂક્યો હતો. એક બુદ્ધિગમ્ય બહાનું હેઠળ, 1862 માં ઉશિન્સકીને સંસ્થામાંથી દૂર કરવામાં આવ્યો - તેને શાળાની બાબતોના અભ્યાસ અને સારવાર માટે પાંચ વર્ષ માટે વિદેશ મોકલવામાં આવ્યો. આ સમય દરમિયાન, ઉશિન્સ્કીએ સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડ, જર્મની, ફ્રાન્સ, બેલ્જિયમ અને ઇટાલીની મુલાકાત લીધી હતી, જેમાં તેમણે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની મુલાકાત લીધી હતી અને અભ્યાસ કર્યો હતો - છોકરીઓની શાળાઓ, કિન્ડરગાર્ટન્સ, અનાથાશ્રમ અને શાળાઓ, ખાસ કરીને જર્મની અને સ્વિટ્ઝર્લેન્ડમાં, જે દ્રષ્ટિએ સૌથી અદ્યતન માનવામાં આવતી હતી. શિક્ષણશાસ્ત્રમાં નવીનતાઓ. તેમણે આ સમયગાળાની તેમની નોંધો, અવલોકનો અને પત્રોને "સ્વિત્ઝર્લેન્ડની શિક્ષણશાસ્ત્રની સફર" લેખમાં જોડ્યા.

1864 માં વિદેશમાં, તેમણે શૈક્ષણિક પુસ્તક "નેટિવ વર્ડ", તેમજ "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" પુસ્તક લખ્યું અને પ્રકાશિત કર્યું. હકીકતમાં, બાળકોના પ્રાથમિક શિક્ષણ માટે આ સૌપ્રથમ મોટા પાયે ઉત્પાદિત અને જાહેરમાં ઉપલબ્ધ રશિયન પાઠયપુસ્તકો હતા. તદુપરાંત, ઉશિન્સ્કીએ માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે તેમના "મૂળ શબ્દ" - "શિક્ષકો અને માતાપિતા માટે "મૂળ શબ્દ" શીખવવા માટેની માર્ગદર્શિકા લખી અને પ્રકાશિત કરી. આ નેતૃત્વનો રશિયન પબ્લિક સ્કૂલ પર વિશાળ, વ્યાપક પ્રભાવ હતો. તે આજ સુધી મૂળ ભાષા શીખવવાની પદ્ધતિઓ પરના માર્ગદર્શિકા તરીકે તેનું મહત્વ ગુમાવ્યું નથી. તે કહેવું પૂરતું છે કે 1917 સુધી તેની 146 આવૃત્તિઓ થઈ.

1860 ના દાયકાના મધ્યમાં, ઉશિન્સકી અને તેનો પરિવાર રશિયા પાછો ફર્યો. તેમણે 1867માં ઉશિન્સ્કી દ્વારા "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ, શિક્ષણશાસ્ત્રના માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ" નામનું તેમનું છેલ્લું મોટું વૈજ્ઞાનિક કાર્ય પ્રકાશિત કરવાનું શરૂ કર્યું. પ્રથમ ખંડ, "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ" 1868 માં પ્રકાશિત થયો હતો, અને થોડા સમય પછી બીજો ગ્રંથ પ્રકાશિત થયો હતો. ત્રીજો ગ્રંથ અધૂરો રહ્યો. આ કાર્યમાં, કે.ડી. ઉશિન્સ્કી મૂળભૂત ફિલોસોફિકલ આધાર પર માનસિક ઘટનાની વિચારણાનો સંપર્ક કરે છે, કોઈ ચોક્કસ દાર્શનિક પ્રણાલીના અનુયાયી બન્યા વિના, તેમણે તદ્દન સ્વતંત્ર રીતે તેમના કાર્યમાં સાંકળનું મૂલ્યવાન મનોવૈજ્ઞાનિક વિશ્લેષણ આપ્યું: સુંદરતાની લાગણી - સુંદરતાની અનુભૂતિ. - જાગૃતિ. આ કાર્યમાં પણ, કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ શિક્ષણશાસ્ત્રના વિષય, તેના મૂળભૂત કાયદાઓ અને સિદ્ધાંતો માટે તર્ક આપ્યો.

તેમના જીવનના છેલ્લા વર્ષોમાં તેમણે એક અગ્રણી જાહેર વ્યક્તિ તરીકે કામ કર્યું. તેમણે રવિવારની શાળાઓ વિશે, કારીગરોના બાળકો માટેની શાળાઓ વિશે લેખો લખ્યા અને ક્રિમીઆમાં શિક્ષકોની કોંગ્રેસમાં પણ ભાગ લીધો. 1870માં સિમ્ફેરોપોલ ​​પહોંચીને, ઉશિન્સ્કીએ મહિલાઓની શાળા સહિત અનેક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની મુલાકાત લીધી; શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ બંને સાથે સ્વેચ્છાએ મળ્યા. સિમ્ફેરોપોલ ​​રાજ્ય પુરૂષ અખાડાના શિક્ષક I. પી. ડેરકાચેવે યાદ કર્યું:

રાજ્યની માલિકીના પુરૂષોના અખાડામાં દ્રશ્ય શિક્ષણની પદ્ધતિમાં એક અનુકરણીય વર્ગ હતો. આ પદ્ધતિના સ્થાપકોમાંના એક હોવાને કારણે, કે.ડી. ઉશિન્સ્કી વર્ગના કામમાં રસ ધરાવતા હતા અને આઇ.પી. ડેરકાચેવ દ્વારા શીખવવામાં આવતા પાઠમાં હાજરી આપી હતી. ટૌરીડ પ્રાંતના શિક્ષકોની બીજી કોંગ્રેસ રાજ્યની માલિકીની પુરૂષોના અખાડાની ઇમારતમાં યોજાઈ હતી, અને કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ તેના કાર્યમાં ભાગ લીધો હતો. ખાસ કરીને સાર્વજનિક શાળાઓમાં વર્ગખંડમાં વાંચન માટેના પુસ્તકો અને આવા પુસ્તકો બનાવવાની જરૂરિયાત અંગે ચર્ચા કરવામાં આવી હતી. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કીએ શિક્ષકોને આ માટે બોલાવ્યા. દરખાસ્ત સ્વીકારવામાં આવી હતી, અને કોંગ્રેસમાં વિકસિત "ABC" એ જ 1870 માં સિમ્ફેરોપોલમાં પ્રકાશિત થયું હતું.

1870 ના ઉનાળામાં, ઉશિન્સકીને બખ્ચીસરાઈ નજીક અલ્મામાં કુમિસ સાથે સારવાર આપવામાં આવી હતી. ક્રિમીઆથી ગ્લુખોવ્સ્કી જીલ્લા, ચેર્નિગોવ પ્રાંતના બોગડન્કા ગામમાં પોતાના ઘરે પરત ફરતા), તે યેકાટેરીનોસ્લાવ પ્રદેશના એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી જિલ્લાના વરેમેવકા ગામમાં તેના સાથીદાર અને મિત્ર એન.એ. કોર્ફુની મુલાકાત લેવા માંગતો હતો, પરંતુ અસંખ્ય કારણોસર તે જઈ શક્યો. આ ન કરો. તે જ સમયે, તેનો મોટો પુત્ર પાવેલ, એક દુ: ખદ શિકાર અકસ્માતના પરિણામે ઘરે મૃત્યુ પામ્યો. આ પછી, કે.ડી. ઉશિન્સ્કીએ કિવમાં તેના પરિવાર સાથે રહેવાનું નક્કી કર્યું, જેના માટે તેણે કિવમાં શેરીમાં ખરીદી કરી. તારાસોવ્સ્કીનું ઘર, અને તે અને તેના પુત્રો કોન્સ્ટેન્ટિન અને વ્લાદિમીર સારવાર માટે ક્રિમીઆ ગયા. ક્રિમીઆના માર્ગ પર, તેને શરદી થઈ અને ઓડેસામાં સારવાર માટે રોકાયો, જ્યાં તેનું 22 ડિસેમ્બર, 1870 (જાન્યુઆરી 3, 1871) ના રોજ અવસાન થયું.

ઉશિન્સ્કીને કિવમાં વ્યાદુબેત્સ્કી મઠના પ્રદેશ પર દફનાવવામાં આવ્યા હતા.

કુટુંબ

કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કીની પત્ની, નાડેઝડા સેમ્યોનોવના ડોરોશેન્કો, જેમને તેઓ તેમની યુવાનીમાં નોવગોરોડ-સેવર્સકીમાં મળ્યા હતા, તે એક પ્રાચીન કોસાક પરિવારમાંથી આવ્યા હતા. 1851 ના ઉનાળામાં, જ્યારે ઉશિન્સકી ચેર્નિગોવ પ્રાંતની વ્યવસાયિક સફર પર હતી, ત્યારે તેણે તેની સાથે લગ્ન કર્યા.

પુત્રી વેરા (પરિણીત પોટો) એ તેના નામ પર પુરૂષોની સિટી સ્કૂલ ખોલવા માટે પોતાના ભંડોળનો ઉપયોગ કર્યો. કે.ડી. ઉશિન્સ્કી. પુત્રી નાડેઝડાએ બોગડંકા ગામમાં એક પ્રાથમિક શાળા ખોલી, જ્યાં એક સમયે તેના પિતાના કામના વેચાણમાંથી મળેલી આવક સાથે, ઉશિન્સકીની માલિકીનું ઘર હતું.

ઉશિન્સ્કીના મુખ્ય શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારો

તેમની શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રણાલીનો આધાર જાહેર શિક્ષણના લોકશાહીકરણ અને રાષ્ટ્રીય શિક્ષણના વિચારની જરૂરિયાત છે. ઉશિન્સ્કીના શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારો પ્રાથમિક વર્ગખંડના પુસ્તકો "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" (1861) અને "નેટિવ વર્ડ" (1864) અને મૂળભૂત કાર્ય "મેન એઝ એ ​​સબજેક્ટ ઓફ એજ્યુકેશન" માં પ્રતિબિંબિત થાય છે. શિક્ષણશાસ્ત્રના માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ" (2 ભાગ. 1868-1869) અને અન્ય શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યો.

ઉશિન્સકીના વિચારોનો પ્રભાવ

1882 માં ટ્રાન્સકોકેશિયન શિક્ષકોની સેમિનારીના અઝરબૈજાની વિભાગના પ્રથમ નિરીક્ષક એ. ઓ. ચેર્નાયેવસ્કી દ્વારા સંકલિત, પ્રથમ પ્રાથમિક વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ "વટેન દિલી" ("મૂળ ભાષણ") નો ભાગ I, તેમજ "ભાગ II" Vaten Dili”, 1888 માં પ્રકાશિત, જ્યારે A. O. Chernyaevsky અને તેમના વિદ્યાર્થી Safarali bey Velibekov દ્વારા સંકલિત, બીજા અને ત્રીજા પ્રાથમિક ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ, ઉશિન્સ્કીની યોજના અનુસાર વિકસાવવામાં આવી હતી, જેને કહેવાતા હતા. ઉશિન્સ્કીની ધ્વનિ પદ્ધતિ, શીખવાની પ્રક્રિયાને સરળ બનાવે છે. A. O. Chernyaevsky અને S. G. Velibekov, પ્રકાશનનો પરિચય આપતાં, નોંધ કરો કે “Vaten dili” નું સંકલન શિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતોના આધારે કરવામાં આવ્યું હતું.

અવતરણ

“અલબત્ત, મનનું શિક્ષણ અને તેના જ્ઞાનના સંવર્ધનથી ઘણો ફાયદો થશે, પરંતુ, અફસોસ, હું એવું માનતો નથી કે વનસ્પતિશાસ્ત્ર અને પ્રાણીશાસ્ત્રીય જ્ઞાન અથવા તો વોચટ અને મોલેશોટની ગહન રચનાઓ સાથે ગાઢ પરિચય પણ હોઈ શકે. ગોગોલના મેયરને એક પ્રામાણિક અધિકારી બનાવો, અને મને સંપૂર્ણ ખાતરી છે કે, જો પાવેલ ઇવાનોવિચ ચિચિકોવ કાર્બનિક રસાયણશાસ્ત્ર અથવા રાજકીય અર્થવ્યવસ્થાના તમામ રહસ્યોથી પરિચિત હોય, તો પણ તે એક જ રહેશે, સમાજ માટે ખૂબ જ નુકસાનકારક, છેતરપિંડી કરનાર. તેનો દેખાવ કંઈક અંશે બદલાશે, તે લગભગ લશ્કરી માણસની કુશળતાથી લોકો પાસે જવાનું બંધ કરશે, તે જુદી જુદી રીતભાત, એક અલગ સ્વર અપનાવશે, તે પોતાને વધુ વેશપલટો કરશે, જેથી તે જનરલ બેદ્રીશ્ચેવ કરતા હોશિયાર વ્યક્તિને છેતરશે, પરંતુ તે હજી પણ સમાજનો એ જ હાનિકારક સભ્ય રહેશે, તે હજી પણ વધુ હાનિકારક, તેનાથી પણ વધુ પ્રપંચી બનશે."

"બાળકને આ અથવા તે ઉચ્ચ સત્ય કહેવું નહીં કે જે તેની આસપાસનું જીવન સહન કરી શકતું નથી, તેને આ સત્યમાં ફક્ત પાઠ માટે યોગ્ય વાક્ય જોવાનું શીખવવા કરતાં વધુ સારું છે."

સ્મૃતિ

નીચેના નામ કે.ડી. ઉશિન્સ્કીના નામ પર રાખવામાં આવ્યા છે:

• મોસ્કોમાં રશિયન એકેડેમી ઑફ એજ્યુકેશનની સાયન્ટિફિક પેડાગોજિકલ લાઇબ્રેરી

શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ:

• દક્ષિણ યુક્રેનિયન રાજ્ય શિક્ષણશાસ્ત્ર યુનિવર્સિટી નામ આપવામાં આવ્યું છે. ઓડેસામાં કે.ડી. ઉશિન્સ્કી
• યારોસ્લાવલ સ્ટેટ પેડાગોજિકલ યુનિવર્સિટી
• સિમ્ફેરોપોલમાં જિમ્નેશિયમ નંબર 1
• ગેચીનામાં શિક્ષણશાસ્ત્રની કોલેજ
• મોસ્કોમાં પેડાગોજિકલ કોલેજ નંબર 1
• નિઝની નોવગોરોડમાં શિક્ષણશાસ્ત્રની કોલેજ
• ગેચીનામાં જિમ્નેશિયમ
• પેરેસ્ટ્રોઇકા પહેલા, લેનિનગ્રાડમાં શાળા નંબર 47 (હવે લિખાચેવના નામ પરથી નામ આપવામાં આવ્યું છે)
• તુલામાં શાળા નં.6
• શિમસ્ક ગામમાં નોવગોરોડ અનાથાશ્રમ

શેરીઓ:

• યારોસ્લાવલમાં તે શેરી જ્યાં તે રહેતો હતો (અગાઉ સ્ટ્રેલેટ્સકાયા).
• સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સ્ટ્રીટ, નામ 1970 માં મંજૂર
• કિવમાં સ્ટ્રીટ

મિલેરોવોમાં સ્ટ્રીટ.

• ખાર્કોવમાં શેરી અને ગલી.
• સિમ્ફેરોપોલમાં સ્ટ્રીટ
• પર્મ માં સ્ટ્રીટ
• વોરોનેઝમાં સ્ટ્રીટ

પુરસ્કારો:

• કે.ડી. ઉશિન્સ્કી પ્રાઇઝ (યુએસએસઆરમાં અસ્તિત્વમાં છે)
• કે.ડી. ઉશિન્સ્કીનો મેડલ (રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર "શિક્ષણ અને વિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં ચિહ્ન પર" (6 ઓક્ટોબર, 2004 ના નંબર 84)

ઉશિન્સ્કીના સ્મારકો:

• સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, મોઇકા એમ્બૅન્કમેન્ટ, 48 - રશિયન સ્ટેટ પેડાગોજિકલ યુનિવર્સિટીનું નામ A.I. 30 જૂન, 1961 ના રોજ સંસ્થાના પ્રાંગણમાં શિલ્પકાર વી.વી. લિશેવ દ્વારા સ્મારકનું અનાવરણ કરવામાં આવ્યું હતું.

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સરનામાં

• 1854-1859 - - ગાચીના, 25મી ઓક્ટોબર એવન્યુ, 2;
• 1859-1862 - તુલા લેન, 3;
• 1864 - કોનોનોવ એપાર્ટમેન્ટ બિલ્ડિંગમાં એલ.એન. મોડઝાલેવસ્કીનું એપાર્ટમેન્ટ - ફુર્શતત્સ્કાયા શેરી, 33;
• 1867-1870 - ઓઝેરોવ્સ્કી એપાર્ટમેન્ટ બિલ્ડિંગ - બોલ્શાયા મોસ્કોવસ્કાયા સ્ટ્રીટ, 8.

નોંધો અને લિંક્સ

ગ્રંથસૂચિ

• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ. વોલ્યુમ I (1867); PDF ફોર્મેટમાં
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ. વોલ્યુમ II (1869)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી."પેડગોજિકલ એન્થ્રોપોલોજી" (1870) ના ત્રીજા ભાગ માટે સામગ્રી
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.યારોસ્લાવલ લિસિયમ ખાતે પ્રવચનો (1847)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.જાહેર શિક્ષણમાં રાષ્ટ્રીયતા પર (1856)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.રશિયન સિંહાસનના વારસદારના શિક્ષણ પરના પત્રો (1859)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.શાળાના ત્રણ તત્વો (1857)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.સાક્ષરતા દ્વારા શિક્ષણના પ્રસારના માધ્યમ પર (1858)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.ઉત્તર અમેરિકામાં શાળા સુધારણા (1858)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.ઉત્તર અમેરિકન શાળાઓનું આંતરિક માળખું (1858)
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.નામ આપવામાં આવ્યું NPB ની વેબસાઇટ પર. કે.ડી. ઉશિન્સ્કી આરએઓ.
• ઉશિન્સ્કી કે. ડી.બોરિસ બિમ-બેડની શિક્ષણશાસ્ત્રીય પુસ્તકાલયમાં "શિક્ષણશાસ્ત્રીય માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ"

સાહિત્ય

• નેપ્રોવ ઇ.ડી.ઉશિન્સ્કી અને આધુનિકતા / રાજ્ય. યુનિવર્સિટી - અર્થશાસ્ત્રની ઉચ્ચ શાળા. - એમ.: સ્ટેટ યુનિવર્સિટી હાયર સ્કૂલ ઓફ ઇકોનોમિક્સનું પબ્લિશિંગ હાઉસ, 2007. - 232 પૃષ્ઠ. - 1,000 નકલો.
• - ISBN 978-5-7598-0548-9

સેરોવા એ. એ.
"ઉશિન્સ્કી આપણા લોકોના શિક્ષક છે, જેમ પુષ્કિન આપણા લોકોના કવિ છે, લોમોનોસોવ પ્રથમ લોકોના વૈજ્ઞાનિક છે, ગ્લિન્કા લોકોના સંગીતકાર છે, અને સુવેરોવ લોકોના કમાન્ડર છે."

લેવ નિકોલાવિચ મોડઝાલેવસ્કી

પૂર્વ-ક્રાંતિકારી રશિયામાં બીજા શિક્ષકનું નામ આપવું મુશ્કેલ છે જેમણે કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સ્કી જેવો જ અધિકાર, શિક્ષકો, બાળકો અને તેમના માતાપિતા પ્રત્યે સમાન પ્રેમનો આનંદ માણ્યો હતો. આ માણસે ઘરેલું શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રેક્ટિસમાં વાસ્તવિક ક્રાંતિ કરી, એક નવા વિજ્ઞાનના સ્થાપક બન્યા જે અગાઉ રશિયામાં અસ્તિત્વમાં ન હતા. પ્રારંભિક જાહેર શાળાઓ માટે, ઉશિન્સ્કીએ પાઠ્યપુસ્તકો વિકસાવ્યા જે તેમની સરળતા અને સુલભતામાં બુદ્ધિશાળી હતા, અને તેમના શિક્ષકો માટે - અદ્ભુત માર્ગદર્શિકાઓની સંપૂર્ણ શ્રેણી. પચાસ વર્ષથી વધુ સમયથી, ક્રાંતિ સુધી, રશિયન બાળકો અને શિક્ષકોની આખી પેઢીઓ ઉશિન્સકી દ્વારા લખાયેલા પુસ્તકો પર ઉછેરવામાં આવી હતી.

ટૂંક સમયમાં, મારા પિતાએ બીજા લગ્ન કર્યા; તેમની પસંદગી શોસ્ટેન ગનપાઉડર ફેક્ટરીના મેનેજર જનરલ ગેર્બેલની બહેન પર પડી. નાના કોન્સ્ટેન્ટિનના પરિવારમાં જે પરિવર્તન આવ્યું છે તે કેટલું મોટું હતું તે મહત્વનું નથી, સદભાગ્યે, તેના પર કોઈ હાનિકારક પરિણામો નહોતા. તેની માતાના મૃત્યુના થોડા સમય પછી, ઉશિન્સકીએ સ્થાનિક અખાડામાં પ્રવેશ કર્યો, ઘરની તૈયારી માટે આભાર, તે તરત જ ત્રીજા ધોરણમાં દાખલ થયો. વર્ગમાં બિન-ઉમદા પૃષ્ઠભૂમિના વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓનું વર્ચસ્વ હતું. જો કે, આનાથી ઉશિન્સ્કીને તેમની નજીક જવાનું બંધ ન થયું. તે અવારનવાર ગરીબ સહાધ્યાયીઓના ઘરની મુલાકાત લેતો, તેમના પરિવારોની પરિસ્થિતિ, તેમની જીવનશૈલી, મંતવ્યો અને આદતોનું અવલોકન કરતો. આ "પાઠ" ભવિષ્યમાં તેના માટે ખૂબ ઉપયોગી હતા.

તેના અભ્યાસમાં, યુવાન ઉશિન્સકી ખાસ કરીને મહેનતું ન હતા. પ્રચંડ ક્ષમતાઓ ધરાવતો, તેણે ભાગ્યે જ તેનું હોમવર્ક કર્યું, વર્ગ પહેલાં જ તેણે જે શીખ્યા તેનું પુનરાવર્તન કરવામાં સંતોષ માનતો. છોકરાએ તેનો તમામ મફત સમય ચાલવા અને વાંચવા માટે ફાળવવાનું પસંદ કર્યું. માર્ગ દ્વારા, જિમ્નેશિયમ અને મારા પિતાની એસ્ટેટ શહેરના વિરુદ્ધ છેડે આવેલી હતી, તેમની વચ્ચેનું અંતર લગભગ ચાર કિલોમીટર હતું. પ્રવેશની ક્ષણથી તેના અભ્યાસના ખૂબ જ અંત સુધી, ઉશિન્સ્કી, આ સ્થાનોની સુંદરતા અને ખાસ કરીને દેસ્નાના કાંઠાથી મોહિત થયેલા, દરરોજ ઓછામાં ઓછા આઠ કિલોમીટર ચાલતા, પગપાળા આ માર્ગને આવરી લેવાનું પસંદ કરતા હતા. સુલભ વાંચનના ક્ષેત્રોને વિસ્તૃત કરવા ઇચ્છતા, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે, બહારની મદદ વિના, જર્મન ભાષાનો સંપૂર્ણ અભ્યાસ કર્યો અને શિલર અસ્ખલિત રીતે વાંચી શક્યો. જો કે, સ્વતંત્ર કાર્ય તેને ખૂબ આગળ લઈ ગયું - તેની નોંધપાત્ર પ્રતિભા હોવા છતાં, તે અંતિમ પરીક્ષા પાસ કરવામાં અસમર્થ હતો અને પરિણામે, પ્રમાણપત્ર વિના રહી ગયો.

જીવનમાં પ્રવેશવાના થ્રેશોલ્ડ પર પ્રથમ ક્લિક પ્રાપ્ત કર્યા પછી, ઉશિન્સકી જરા પણ મૂંઝવણમાં ન હતો. ઊલટું, તેણે રાજધાનીની યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ પરીક્ષાની તૈયારી આતુરતાથી કરવાનું શરૂ કર્યું. 1840 માં, તેમણે સફળતાપૂર્વક તમામ પરીક્ષાઓ પાસ કરી અને કાયદાની ફેકલ્ટીના વિદ્યાર્થીઓમાં પોતાને શોધી કાઢ્યા. આ સમયગાળા દરમિયાન, મોસ્કો યુનિવર્સિટીએ અભૂતપૂર્વ વિકાસના સમયનો અનુભવ કર્યો. મોટા ભાગના પ્રોફેસરો એવા યુવાનો હતા જેઓ તાજેતરમાં વિદેશથી જ્ઞાનના વિશાળ ભંડાર, વિજ્ઞાન પ્રત્યેની પ્રખર નિષ્ઠા અને તેમાં દ્રઢ વિશ્વાસ સાથે પરત ફર્યા હતા. શિક્ષકોની તેજસ્વી રચનામાં પ્રથમ તીવ્રતાના તારાઓ રાજ્ય કાયદા અને ન્યાયશાસ્ત્રના પ્રોફેસર પ્યોટર રેડકિન અને પ્રોફેસર ટિમોફે ગ્રેનોવ્સ્કી હતા. ગણિત અને દવા સહિતની તમામ ફેકલ્ટીના વિદ્યાર્થીઓ આ દિગ્ગજોના પ્રવચનો માટે ઉમટી પડ્યા હતા. રેડકિન અને ગ્રેનોવ્સ્કી અદ્ભુત રીતે એકબીજાના પૂરક હતા. પ્રથમ લેક્ચરર તરીકે કોઈ વિશેષ પ્રતિભાથી અલગ ન હતો, પરંતુ તેણે તેના અસાધારણ તર્ક, ઊંડાણ અને વિદ્વતાની પહોળાઈથી તેના શ્રોતાઓને મોહિત કર્યા. તેમના ભાષણો હંમેશા વિચારનું તીવ્ર કાર્ય કરાવતા. બીજા, તેનાથી વિપરીત, અદ્ભુત વાંચન કૌશલ્ય ધરાવતા હતા, મુખ્યત્વે શ્રોતાઓની લાગણીઓ પર અભિનય કરતા હતા, ઇતિહાસમાં રસ જગાડતા હતા, જો કે, તીવ્ર બૌદ્ધિક કાર્યને જાગૃત કર્યા વિના.

ઉશિન્સ્કીએ તેમની પસંદ કરેલી ફેકલ્ટીના વિષયોનો મુક્તપણે, મુશ્કેલી વિના અભ્યાસ કર્યો. એક ઉત્તમ મેમરી ધરાવતા, તેમણે પ્રસ્તુત સામગ્રીનો મુખ્ય વિચાર જ નહીં, પણ બધી વિગતો પણ યાદ રાખી. પ્રવચનો દરમિયાન, તે ભાગ્યે જ નિષ્ક્રિય શ્રોતાની ભૂમિકામાં રહ્યા, સફળ ટિપ્પણીઓ દાખલ કરીને અને પ્રશ્નો પૂછતા. ઘણીવાર, કોઈપણ વિષય પરના પાઠ પછી, તે તેના મિત્રોને પ્રોફેસરની રજૂઆતમાં સમજી શકતા ન હોય તેવા વિચારો સમજાવતો હતો. જો કે, ઉશિન્સ્કીએ માત્ર તેના સીધા અને ખુલ્લા પાત્ર, બુદ્ધિમત્તા અને વિનોદી નિવેદનોને લીધે જ તેના સહપાઠીઓને પ્રેમનો આનંદ માણ્યો. તે જાણતો હતો કે ખરેખર સારા મિત્ર કેવી રીતે બનવું, સ્વેચ્છાએ તેનો છેલ્લો રૂબલ, તેની તમાકુની છેલ્લી પાઇપ તેના મિત્રો સાથે શેર કરી. તે નોંધવું યોગ્ય છે કે ઉશિન્સકીને તેના વિદ્યાર્થી વર્ષો દરમિયાન ખૂબ જ મુશ્કેલ સમય હતો. તેના પરિવારનું નસીબ દર વર્ષે ઘટતું જતું હતું, ઘરેથી પૈસા ભાગ્યે જ આવતા હતા, તે એકદમ સાધારણ જીવન માટે પણ પૂરતું ન હતું. યુનિવર્સિટીમાં તેમના સમગ્ર અભ્યાસ દરમિયાન, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે ખાનગી પાઠ આપવા પડ્યા.

એક તેજસ્વી વિદ્યાર્થી, ઉશિન્સ્કીએ સાહિત્ય સાથેની તેની ઓળખાણ છોડી દીધી ન હતી. રશિયનમાં તેણે પુશ્કિન, ગોગોલ અને લેર્મોન્ટોવ વાંચવાનું પસંદ કર્યું, ફ્રેન્ચમાં - રૂસો, ડેસકાર્ટેસ, હોલબાચ અને ડીડેરોટ, અંગ્રેજીમાં - મિલ અને બેકોન, જર્મનમાં - કાન્ટ અને હેગેલ. આ સાથે, ભાવિ શિક્ષક થિયેટર વિશે ઉત્સાહી હતો, જેની મુલાકાત તેણે ફરજિયાત માનતી હતી. તેણે દર મહિને તેના સાધારણ બજેટમાંથી ચોક્કસ રકમ ફાળવી, જેનાથી તેણે ટોચની, સસ્તી બેઠકો ખરીદી.

1844 માં, કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકી કાયદાના "બીજા ઉમેદવાર" તરીકે કાયદાની ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા. બીજા બે વર્ષ સુધી તેણે યુનિવર્સિટીમાં તાલીમ લેવાનું ચાલુ રાખ્યું, ત્યારબાદ કાઉન્ટ સ્ટ્રોગાનોવ, જે મોસ્કો શૈક્ષણિક જિલ્લાના ટ્રસ્ટી હતા, તેમણે તેમને યારોસ્લાવલમાં સ્થિત ડેમિડોવ લીગલ લિસિયમમાં આમંત્રણ આપ્યું. તેમની નાની ઉંમર હોવા છતાં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચને જાહેર કાયદો, ન્યાયશાસ્ત્ર અને નાણા વિભાગમાં કેમેરાલ સાયન્સના કાર્યકારી પ્રોફેસરના પદ પર નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. સંસ્થાના વિદ્યાર્થીઓને મળ્યા પછી, ઉશિન્સ્કીએ લખ્યું: "તેમાંના દરેક, મોટા અથવા ઓછા અંશે, નિષ્ણાત જેવા લાગે છે, પરંતુ ત્યાં "વ્યક્તિ" બહુ ઓછી છે. દરમિયાન, બધું બીજી રીતે હોવું જોઈએ: શિક્ષણએ "વ્યક્તિ" ને આકાર આપવો જોઈએ - અને માત્ર ત્યારે જ તેની પાસેથી, વિકસિત વ્યક્તિત્વમાંથી, તે ચોક્કસપણે યોગ્ય નિષ્ણાત તરીકે વિકાસ કરશે જે તેની નોકરીને પ્રેમ કરે છે, તેનો અભ્યાસ કરે છે, તેના માટે સમર્પિત છે, તેમની કુદરતી પ્રતિભાના કદ અનુસાર પ્રવૃત્તિના તેમના પસંદ કરેલા ક્ષેત્રમાં ઉપયોગી થવા માટે સક્ષમ છે."

યુવાન પ્રોફેસરે ઝડપથી લિસિયમ વિદ્યાર્થીઓની તરફેણ જીતી લીધી. તેમણે આ વિષયમાં તેજસ્વી રીતે નિપુણતા મેળવી હતી, જ્ઞાનના સિદ્ધાંત અને ફિલસૂફીના ઇતિહાસની સૌથી મુશ્કેલ ક્ષણોને સ્પષ્ટ અને રસપ્રદ રીતે સમજાવવામાં સક્ષમ હતા, અને તેમની અદ્ભુત સમજશક્તિ, સંદેશાવ્યવહારની સરળતા, તેમની આસપાસના લોકોની સમસ્યાઓ માટેની ચિંતા અને તેમના પ્રત્યે માનવીય વલણ. તેમના વિદ્યાર્થીઓએ તેમને સાર્વત્રિક પ્રિય બનાવ્યા. 18 સપ્ટેમ્બર, 1848 ના રોજ ઔપચારિક મીટિંગમાં કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ દ્વારા આપવામાં આવેલા પ્રખ્યાત ભાષણ દ્વારા પણ લોકપ્રિયતામાં ફાળો આપવામાં આવ્યો હતો. વિદેશી વિજ્ઞાન દ્વારા સ્થાનિક વિજ્ઞાનના આંધળા અનુકરણના યુગમાં, મુખ્યત્વે જર્મન, ઉશિન્સ્કીએ ડેસ્ક શિક્ષણની જર્મન પદ્ધતિઓની તીવ્ર ટીકા કરી. તેમના ભાષણમાં, તે સાબિત કરવામાં સક્ષમ હતા કે વિદેશી કેમેરાલિસ્ટ્સ કલા અને વિજ્ઞાનને ખૂબ જ અસફળ રીતે જોડે છે, અને વિષય પરની તેમની પાઠયપુસ્તકો માત્ર ઉદ્યોગના વિવિધ ક્ષેત્રો પર સલાહ અને સૂચનાઓનો સંગ્રહ છે. જો કે, ઉશિન્સ્કીએ પોતાની જાતને ટીકા સુધી મર્યાદિત કરી ન હતી; તેમની દરખાસ્ત મુજબ, કેમેરાલ શિક્ષણ સ્થાનિક પરિસ્થિતિઓ સાથે નજીકના સંબંધમાં આપણા દેશના લોકોના જીવન અને જરૂરિયાતોના વિગતવાર અભ્યાસ પર આધારિત હતું. અલબત્ત, આ મંતવ્યો શૈક્ષણિક સંસ્થાના નેતાઓના સમર્થન સાથે મળ્યા ન હતા, જેઓ તેમને વિદ્યાર્થીઓ માટે હાનિકારક અને હાલના હુકમ સામે વિરોધને ઉશ્કેરતા હતા. લિસિયમના ટ્રસ્ટીએ યુવાન શિક્ષક સામે ઘણી નિંદાઓ લખી હતી, અને કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ પર ગુપ્ત દેખરેખ રાખવામાં આવી હતી.

1850 માં, લાયસિયમના શિક્ષકોની કાઉન્સિલમાં, એક નવી આવશ્યકતાની જાહેરાત કરવામાં આવી હતી - બધા શિક્ષકોને તેમના અભ્યાસક્રમોના સંપૂર્ણ અને વિગતવાર કાર્યક્રમો પ્રદાન કરવા માટે, દિવસ અને કલાક દ્વારા નિર્ધારિત. કયા વિશિષ્ટ કાર્યમાંથી અને શિક્ષકો શું અવતરણ કરવા માગે છે તે દર્શાવવું પણ જરૂરી હતું. આનાથી ઉશિન્સ્કી અને નેતૃત્વ વચ્ચે નવી અથડામણ થઈ. તેણે જુસ્સાપૂર્વક દલીલ કરી કે દરેક શિક્ષકે, સૌ પ્રથમ, તેના વિદ્યાર્થીઓને ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ અને તે અભ્યાસક્રમને કલાક પ્રમાણે વિભાજીત કરવાથી "શિક્ષણના જીવંત વ્યવસાયને મારી નાખશે." જો કે, તેને કારણ આપવા માટે નહીં, પરંતુ નિઃશંકપણે હાથ ધરવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું. તેમના સિદ્ધાંતોને અનુરૂપ, "એક પણ આદરણીય શિક્ષક આવું કરવાની હિંમત કરશે નહીં," એવા શબ્દો સાથે ઉશિન્સ્કીએ પોતાનું રાજીનામું સુપરત કર્યું. કેટલાક શિક્ષકોએ પણ તેમના ઉદાહરણને અનુસર્યા.

તેમની નોકરી ગુમાવ્યા પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે થોડો સમય દિવસના મજૂર તરીકે સાહિત્યિક કાર્ય કરવામાં વિતાવ્યો - નાના પ્રાંતીય સામયિકો માટે અનુવાદો, સમીક્ષાઓ અને વિહંગાવલોકન લખવામાં. કોઈપણ જિલ્લાની શાળામાં નોકરી મેળવવાનો પ્રયાસ તરત જ શંકાને ઉત્તેજિત કરે છે, કારણ કે તે સ્પષ્ટ નથી કે શા માટે યુવાન પ્રોફેસરે ડેમિડોવ લિસિયમમાં પ્રતિષ્ઠિત, ઉચ્ચ પગારવાળી જગ્યાની આઉટબેકમાં કંગાળ જગ્યા માટે બદલી કરવાનું નક્કી કર્યું. દોઢ વર્ષ સુધી પ્રાંતોમાં પીડાતા પછી, તે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં રહેવા ગયો. તેની પાસે કોઈ જોડાણ કે પરિચિતો નહોતા, અને ઘણી શાળાઓ, કોલેજો અને વ્યાયામશાળાઓની મુલાકાત લીધા પછી, ભૂતપૂર્વ પ્રોફેસર ભારે મુશ્કેલી સાથે વિદેશી ધર્મ વિભાગમાં અધિકારી તરીકે નોકરી મેળવવામાં સફળ થયા.

વિભાગીય સેવા શિક્ષક માટે પ્રદાન કરી શકતી નથી, જે તે સમયે પ્રાચીન કોસાક પરિવારમાંથી આવતા નાડેઝડા સેમ્યોનોવના ડોરોશેન્કો સાથે પહેલેથી જ લગ્ન કરી ચૂક્યા હતા. પરંતુ સરળ કાર્ય અન્ય પ્રવૃત્તિઓની શોધમાં દખલ કરતું નથી. હજી પણ વિદેશી ભાષાઓ અને ફિલસૂફીના અભ્યાસ માટે આતુર, ઉશિન્સ્કીએ જર્નલ વર્કમાં તેના સૌથી વધુ વૈવિધ્યસભર સ્વરૂપોમાં પ્રવેશ મેળવ્યો - અનુવાદક, કમ્પાઇલર, વિવેચક તરીકે. ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં એક શિક્ષિત અને પ્રતિભાશાળી લેખક તરીકે તેમની પ્રતિષ્ઠા સ્થાપિત થઈ. જો કે, આવી પ્રવૃત્તિઓ ખૂબ જ નબળી ચૂકવણી કરવામાં આવી હતી, ઘણો સમય અને પ્રયત્ન લેતી હતી. તેમનું સ્વાસ્થ્ય, ખાસ કરીને ક્યારેય મજબૂત નહોતું, બગડવાનું શરૂ થયું. આવી પ્રવૃત્તિઓ ચાલુ રાખવાના ભયને સારી રીતે સમજીને, ઉશિન્સ્કીએ સક્રિય રીતે બહાર નીકળવાનો માર્ગ શોધવાનું શરૂ કર્યું.

1853 ના અંતમાં ડેમિડોવ લિસિયમ પી.વી. ખાતે ભૂતપૂર્વ સાથીદાર સાથે તકની મીટિંગ દ્વારા બધું બદલાઈ ગયું. ગોલોખવાસ્તોવ. આ માણસ કોન્સ્ટેન્ટાઇનની પ્રતિભા જાણતો હતો અને તેની પ્રશંસા કરતો હતો અને તેને નવી જગ્યા શોધવામાં મદદ કરતો હતો. પહેલેથી જ 1 જાન્યુઆરી, 1854 ના રોજ, ઉશિન્સ્કીએ વિદેશી કબૂલાત વિભાગમાંથી રાજીનામું આપ્યું અને રશિયન સાહિત્યના શિક્ષક તરીકે ગાચીના અનાથ સંસ્થામાં ગયા. આ સંસ્થાની દિવાલોમાં છસોથી વધુ અનાથ છોકરાઓનો ઉછેર થયો હતો. સંસ્થા તેના કડક નિયમો, નિયમિત કવાયત અને કડક શિસ્ત માટે જાણીતી હતી. સહેજ અપરાધ માટે, અનાથોને ખોરાકથી વંચિત રાખવામાં આવ્યા હતા અને સજા સેલમાં મૂકવામાં આવ્યા હતા. સિદ્ધાંતમાં, આવા આદેશોએ તેમને "ઝાર અને ફાધરલેન્ડ" માટે સમર્પિત લોકોમાં ફેરવવું જોઈએ. ઉશિન્સ્કીએ કાર્યની નવી જગ્યાનું વર્ણન આ રીતે કર્યું: "અર્થતંત્ર અને ઓફિસ ટોચ પર છે, વહીવટ મધ્યમાં છે, શિક્ષણ પગ નીચે છે અને શિક્ષણ દરવાજા પાછળ છે."

તે પાંચ વર્ષ સુધી ગાચીનામાં રહ્યો અને આ સમય દરમિયાન ઘણો ફેરફાર કરવામાં સફળ રહ્યો. ઉશિન્સ્કીએ નિષ્ઠાવાન મિત્રતાની ભાવના વિકસાવવા માટે નવી શિક્ષણ પ્રણાલીનો પાયો નાખ્યો. તેમણે રાજકોષીયતાને નાબૂદ કરવામાં વ્યવસ્થાપિત કર્યું; અલિખિત કાયદા અનુસાર, હાનિકારક ગુનો કરનાર દરેકને તે સ્વીકારવાની હિંમત શોધવી પડી. શિક્ષક પણ ચોરીને સંપૂર્ણપણે દૂર કરવામાં સફળ રહ્યો. સંસ્થામાં, નબળાઓનું રક્ષણ અને સમર્થન કરવું તે બહાદુરી માનવામાં આવતું હતું. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ દ્વારા નિર્ધારિત કેટલીક પરંપરાઓ અનાથમાં નિશ્ચિતપણે સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી અને 1917 સુધી એક પેઢીથી બીજી પેઢીમાં પસાર કરવામાં આવી હતી.

એક વર્ષ પછી, ઉશિન્સકીને વર્ગ નિરીક્ષક તરીકે બઢતી આપવામાં આવી. એક તપાસ દરમિયાન, તેણે બે સીલબંધ કેબિનેટ જોયા. તાળાઓ ફાડી નાખ્યા પછી, તેણે તેમાંથી શોધી કાઢ્યું કે તેને પોતાને અને વિશ્વમાં તેના સ્થાન બંનેની શોધમાં તેને આખરી પ્રેરણા મળી. તેમની પાસે ભૂતપૂર્વ નિરીક્ષક યેગોર ઓસિપોવિચ ગુગેલના કાગળો હતા. તેમને તેમના વિશે એટલું જ યાદ હતું કે તે એક "તરંગી સ્વપ્ન જોનાર, મનમાંથી બહાર આવેલો માણસ" હતો જે માનસિક હોસ્પિટલમાં સમાપ્ત થયો હતો. ઉશિન્સ્કીએ તેમના વિશે લખ્યું: “તે એક અસાધારણ વ્યક્તિ હતો. કદાચ પ્રથમ શિક્ષક જેમણે શિક્ષણની બાબતમાં ગંભીરતાથી વિચાર કર્યો અને તેમાં રસ લીધો. તેણે આ શોખ માટે સખત પૈસા ચૂકવ્યા ..." વીસ વર્ષથી વધુ સમયથી, તે સમયે અનન્ય, શ્રેષ્ઠ અને ગુગેલના શિક્ષણ શાસ્ત્ર પર નકામી કાર્યો, જે ફક્ત આળસને કારણે નાશ પામ્યા ન હતા, તે ઉશિન્સકીના હાથમાં આવી ગયા. મૃતક નિરીક્ષકના કાગળોનો અભ્યાસ કર્યા પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે આખરે તેનો માર્ગ સ્પષ્ટપણે સમજ્યો.

1857-1858 માં, શિક્ષકો માટે પ્રથમ મુદ્રિત પ્રકાશનો રશિયામાં દેખાયા. પ્રખ્યાત રશિયન શિક્ષક એલેક્ઝાન્ડર ચુમિકોવે કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચને તેમણે સ્થાપેલા "જર્નલ ફોર એજ્યુકેશન" માં કામ કરવા આમંત્રણ આપ્યું. ઉશિન્સ્કીની પ્રથમ કૃતિઓમાંની એક લેખ "શૈક્ષણિક સાહિત્યના લાભો પર" હતો, જેમાં તેણે ઘણા વર્ષોથી વિચારેલા વિચારો અને વિચારોને સ્પષ્ટ રીતે રજૂ કર્યા હતા. લેખ એક મોટી સફળતા હતી. આ પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ચુમિકોવના મેગેઝિનમાં નિયમિત ફાળો આપનાર બન્યો. તેમના દરેક કાર્યોમાં દેશમાં શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓ પર નવા મંતવ્યો વિકસાવવામાં આવ્યા હતા, જેમાં શિક્ષણ અધિકારીઓની નિંદા કરવામાં આવી હતી જેમણે દરેક નવીન ઉપક્રમમાં સ્વતંત્ર વિચારસરણી જોઈ હતી. તેમના લેખો ગિલ્સને વાંચવામાં આવ્યા હતા, અને એક જ ક્ષણમાં શિક્ષક પ્રખ્યાત થઈ ગયા હતા અને તેમનો અભિપ્રાય અધિકૃત હતો. સમકાલીન લોકોએ તેમના વિશે કહ્યું: "ઉશિન્સકીના સમગ્ર દેખાવએ તેમના શબ્દો આત્મામાં ઊંડા ઉતરવામાં ફાળો આપ્યો. અત્યંત નર્વસ, પાતળા, સરેરાશ ઊંચાઈથી ઉપર. ડાર્ક બ્રાઉન આંખો જાડી, કાળી ભમરની નીચેથી તાવથી ચમકતી હોય છે. નાજુક લક્ષણો ધરાવતો અભિવ્યક્ત ચહેરો, ઊંચું, સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત કપાળ, જે નોંધપાત્ર બુદ્ધિ દર્શાવે છે, જેટ-કાળા વાળ અને ગાલ અને રામરામની આસપાસ કાળા સાઇડબર્ન, જાડી, ટૂંકી દાઢીની યાદ અપાવે છે. લોહી વગરના અને પાતળા હોઠ, એક ભેદી ત્રાટકશક્તિ જે વ્યક્તિ દ્વારા બરાબર જોવામાં આવતી હતી... સતત ઇચ્છાશક્તિ અને મજબૂત પાત્રની હાજરી વિશે બધું છટાદાર રીતે બોલ્યું…. ઉશિન્સ્કીને ઓછામાં ઓછું એકવાર જોનાર કોઈપણ આ માણસને કાયમ માટે યાદ રાખશે, જે તેના દેખાવથી ભીડમાંથી આકર્ષક રીતે ઊભો હતો.

1859 માં, ઉશિન્સ્કીને સ્મોલ્ની સંસ્થામાં નિરીક્ષકના પદ માટે આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું હતું. "નોબલ મેઇડન્સની સંસ્થા" માં સ્થળાંતર કર્યા પછી, તેણે સૌ પ્રથમ ત્યાં નવા પ્રતિભાશાળી શિક્ષકો - સેમેવસ્કી, મોડઝોલેવ્સ્કી, વોડોવોઝોવના આમંત્રણમાં ફાળો આપ્યો. શિક્ષણ પ્રક્રિયા, જે અગાઉ ઔપચારિક રીતે હાથ ધરવામાં આવી હતી, તેને ટૂંક સમયમાં વ્યવસ્થિત અને ગંભીર પાત્ર આપવામાં આવ્યું હતું. પછી, જાહેર શિક્ષણના લોકશાહીકરણના સિદ્ધાંતોના આધારે, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે સંસ્થામાં અસ્તિત્વમાં રહેલી ઉમદા અને અવગણનાવાળી (ફિલિસ્ટાઇન) છોકરીઓ વચ્ચેના વિભાજનનો નાશ કર્યો, દરેક માટે સહ-શિક્ષણની રજૂઆત કરી. આ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓને તેમના માતાપિતા સાથે રજાઓ અને રજાઓ ગાળવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી. કુદરતી વિજ્ઞાન, ભૂગોળ, રશિયન ઇતિહાસ અને રેટરિકના ક્ષેત્રોનો વિકાસ થયો. વિદ્યાર્થીઓ લેર્મોન્ટોવ, ગોગોલ અને અન્ય ઘણા લેખકોની કૃતિઓથી પરિચિત થયા જેમના વિશે તેઓએ પહેલાં ક્યારેય સાંભળ્યું ન હતું. ગણિતનું નીરસ શિક્ષણ, પરંપરાગત રીતે સ્ત્રી દિમાગ માટે અગમ્ય વિષય તરીકે ગણવામાં આવે છે, તે સૌપ્રથમ તાર્કિક વિચારસરણીના વિકાસ માટે શ્રેષ્ઠ માધ્યમોમાંના એક તરીકે રજૂ કરવામાં આવ્યું હતું. એક વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રનો વર્ગ દેખાયો, જેમાં વિદ્યાર્થીઓએ શિક્ષક તરીકે કામ કરવા માટે વિશેષ તાલીમ મેળવી. ઉશિન્સકીએ શિક્ષકોની તાલીમ માટે પણ હિમાયત કરી, આ માટે એક નવું સ્વરૂપ રજૂ કર્યું - સેમિનાર.

તેમના બે વર્ષના કાર્ય પછી, "ઉમદા કુમારિકાઓની સંસ્થા", જે અગાઉ તેના નિયમિત અને અલગતાને કારણે મેટ્રોપોલિટન સમાજ માટે કોઈ રસ ધરાવતી ન હતી, તે અચાનક બધા સેન્ટ પીટર્સબર્ગના ધ્યાનનો વિષય બની ગઈ. પ્રેસે ત્યાં થઈ રહેલા સુધારાઓ વિશે વાત કરી, વિવિધ વિભાગોના પ્રતિનિધિઓ, વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ અને સામાન્ય શિક્ષકોએ ત્યાં જઈને પ્રવચનો સાંભળવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેઓએ સંસ્થામાં જે જોયું અને સાંભળ્યું તેનાથી તેઓ આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયા. બંને વિભાગોના તમામ વર્ગોના વિદ્યાર્થીઓ હવે તેમના અભ્યાસનો બોજ ધરાવતા ન હતા, તેનાથી વિપરીત, તેઓ તેમના અભ્યાસ દ્વારા સ્પષ્ટપણે મોહિત થયા હતા, જે મહાન ક્ષમતાઓ દર્શાવે છે. ઢીંગલીઓ અને મલમલની યુવતીઓમાંથી, તેઓ બુદ્ધિશાળી, વિકસિત છોકરીઓમાં પરિવર્તિત થઈ, જેમાં સારા ખ્યાલો અને નિર્ણયો હતા. ઉશિન્સ્કીના શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે પરસ્પર વિશ્વાસ, આદર અને સદ્ભાવનાના આધારે સરળ અને કુદરતી સંબંધો હતા. તે જ સમયે, વિદ્યાર્થીઓની નજરમાં શિક્ષકોની સત્તા ખૂબ મોટી હતી.

કમનસીબે, તે જ વાર્તા યારોસ્લાવલની જેમ સ્મોલ્ની સંસ્થામાં પુનરાવર્તિત થઈ. સર્વોપરી મહિલાઓના મસ્તીભર્યા વાતાવરણમાં છલકાતી હવાનો તાજો પ્રવાહ દરેકને ગમતો નથી. ધ્યેયો હાંસલ કરવામાં સતત અને મહેનતુ, પોતાના સિદ્ધાંતો સાથે ક્યારેય બાંધછોડ ન કરી, સ્વ-પ્રેમીઓ અને દંભીઓ સાથે મળી શકવા અસમર્થ, ઉશિન્સ્કીએ 1862 સુધીમાં પોતાને દુશ્મનોનો સંપૂર્ણ યજમાન બનાવી દીધો. મુખ્ય સંઘર્ષ તેની અને સંસ્થાના વડા, લિયોંટીવા વચ્ચે ભડક્યો, જેમણે શિક્ષક પર નાસ્તિકતા, મુક્ત વિચારસરણી, અનૈતિકતા અને તેના ઉપરી અધિકારીઓ પ્રત્યે અનાદરપૂર્ણ વલણનો આરોપ મૂક્યો. જો કે, ઉશિન્સ્કીને ખાલી કાઢી નાખવું હવે શક્ય નહોતું. તેનું નામ રશિયામાં ખૂબ લોકપ્રિય બન્યું છે. અને પછી "બુદ્ધિગમ્ય" બહાનું વાપરવામાં આવ્યું - કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચની સુખાકારી. સારવાર માટે અને તે જ સમયે શાળાની બાબતોનો અભ્યાસ કરવા માટે, એક પ્રતિભાશાળી શિક્ષકને વિદેશ મોકલવામાં આવ્યો હતો. હકીકતમાં, તે એક દેશનિકાલ હતો જે પાંચ વર્ષ ચાલ્યો હતો.

યોજનાઓથી ભરપૂર, નવા વૈજ્ઞાનિક વિચારોના પ્રવાહ હેઠળ, ઉશિન્સ્કીએ સ્વિટ્ઝર્લેન્ડ, ઇટાલી, બેલ્જિયમ, ફ્રાન્સ અને જર્મનીની મુલાકાત લીધી. નિષ્ક્રિય મનોરંજન અને આરામ તેના માટે પરાયું હતું, દરેક જગ્યાએ તેણે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ - કિન્ડરગાર્ટન્સ, આશ્રયસ્થાનો, શાળાઓની મુલાકાત લીધી. નાઇસમાં, પ્રખ્યાત શિક્ષકે મહારાણી મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના સાથે શિક્ષણની સમસ્યાઓ વિશે વારંવાર વાત કરી. તે જાણીતું છે કે તેણીએ ઉશિન્સકીને રશિયન સિંહાસનના વારસદારને શિક્ષિત કરવા માટેની સિસ્ટમ વિકસાવવા માટે પણ સૂચના આપી હતી.

વિદેશમાં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ અનન્ય કાર્યો - શૈક્ષણિક પુસ્તકો "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" અને "નેટિવ વર્ડ" લખવામાં વ્યવસ્થાપિત થયા. રશિયામાં પ્રકાશન પછી તેમની સફળતા અદભૂત હતી. અને આ આશ્ચર્યજનક નથી, પરંતુ કુદરતી છે. સૌપ્રથમ, ઉશિન્સ્કીના પુસ્તકો દેશમાં પ્રાથમિક શિક્ષણ માટેના પ્રથમ પાઠ્યપુસ્તકો હતા. બીજું, તેઓ જાહેરમાં ઉપલબ્ધ કિંમતે વિતરિત કરવામાં આવ્યા હતા. ત્રીજું, પાઠ્યપુસ્તકો બાળકોના મનને સમજી શકાય તેવા હતા. આ પહેલા બાળકો માટે બાળકોના પુસ્તકો ઉપલબ્ધ નહોતા. પ્રથમ વખત, દૂરના પ્રાંતના બાળકોને અસ્પષ્ટ શબ્દોની ઘોંઘાટની ઓફર કરવામાં આવી ન હતી, પરંતુ તેઓ સારી રીતે જાણે છે તે વિશ્વ વિશે સ્પષ્ટ અને રસપ્રદ વાર્તાઓ - પ્રકૃતિ અને પ્રાણીઓ વિશે. આ દુનિયા સામાન્ય લોકો માટે ઘર હતું, અને લોકો તેના વિશે બધું જ જાણતા હતા - તેની નૈતિકતા, તેની ટેવો અને તેની ભાષા. તેની યુવાનીમાં પણ, ઉશિન્સ્કીએ લખ્યું: "મને શિક્ષણશાસ્ત્રમાં અસંસ્કારી કહો, પરંતુ મને ઊંડો વિશ્વાસ છે કે એક સુંદર લેન્ડસ્કેપ યુવાન આત્માના વિકાસ પર ખૂબ જ શૈક્ષણિક પ્રભાવ ધરાવે છે... ગ્રુવ્સ અને ખેતરોની વચ્ચે વિતાવેલો એક દિવસ. શાળાની બેન્ચ પર અઠવાડિયા ગાળવા યોગ્ય છે...” જો કે, ઉશિન્સ્કી ત્યાં અટક્યો નહીં. બે પુસ્તકો પછી, તેમણે "શિક્ષકો માટે પુસ્તક" પ્રકાશિત કર્યું - માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે તેમના "મૂળ શબ્દ" માટે વિશેષ માર્ગદર્શિકા. મૂળ ભાષા શીખવવા માટેની આ માર્ગદર્શિકા 1917 પહેલા 140 થી વધુ આવૃત્તિઓમાંથી પસાર થઈ હતી.

એક રસપ્રદ હકીકત એ છે કે જ્યારે તેઓ જાહેર શિક્ષણ મંત્રી હતા ત્યારે એ.વી. ગોલોવનિન, ઉશિન્સ્કીના "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" એ પ્રાકૃતિક વિજ્ઞાન પરના લેખોની વ્યવહારિકતા, વિવિધતા અને સમૃદ્ધિ માટે પ્રશંસા મેળવી છે, જે બાળકોને પ્રકૃતિની વસ્તુઓ સાથે દૃષ્ટિની રીતે પરિચિત કરવામાં મદદ કરે છે. 1866 માં, માત્ર પાંચ વર્ષ પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ એ સમાચારથી ચોંકી ગયા કે તેમના પુસ્તકને જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયની સમિતિ દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યું નથી, જેનું નેતૃત્વ પહેલેથી જ કાઉન્ટ ડી.એ. ટોલ્સટોય. આ વખતે "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" ની પ્રથમ સમીક્ષા આપનાર સમાન વૈજ્ઞાનિક સમિતિએ બાળકોમાં ભૌતિકવાદ અને શૂન્યવાદના વિકાસ તરીકે લેખોનું અર્થઘટન કર્યું. માત્ર ઓગણીસમી સદીના એંસીના દાયકાની શરૂઆતમાં જ તમામ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડની ભલામણ કરવામાં આવી હતી, જોકે, અલબત્ત, પુસ્તકમાં કોઈ ફેરફાર થયો નથી.

વિદેશમાં રહેતા, ઉશિન્સ્કીએ એક જાહેર માનવશાસ્ત્રીય પુસ્તક લખવાનું નક્કી કર્યું, જેમાં માનવ સ્વભાવ વિશેની તમામ માહિતીનો ઓર્ડર કરેલ સંગ્રહ હતો. આ કરવા માટે, તેણે એરિસ્ટોટલથી લઈને ડાર્વિન, કાન્ટ અને શોપેનહોઅર સુધીના પ્રખ્યાત પ્રકૃતિવાદીઓ અને વિચારકોની ઘણી બધી કૃતિઓ ફરીથી વાંચવી પડી અને તેમાંથી યોગ્ય અર્ક કાઢવો પડ્યો જેથી કરીને તેમને એક સામાન્ય વિચાર સાથે જોડવા, એકીકૃત વિચાર પ્રાપ્ત કરી શકાય. માનવ સ્વભાવ વિશે વિજ્ઞાનને પહેલાથી જ શું ખબર હતી. તેને એકલા તૈયારીના કામમાં પાંચ વર્ષ લાગ્યા. કાચા માલના સંપૂર્ણ સામાન સાથે, ઉશિન્સ્કી 1867 માં ફરીથી ઉત્તરીય રાજધાની પરત ફર્યા. તે જ વર્ષના અંતે, તેમણે તેમના મુખ્ય જીવન કાર્યનો પ્રથમ ભાગ પ્રકાશિત કર્યો, જેને તેમણે "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ તરીકે ઓળખાવ્યો. શૈક્ષણિક માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ" 1869 માં, બીજો અને અંતિમ વોલ્યુમ દેખાયો. આ કાર્ય વિશ્વના શિક્ષણશાસ્ત્રના સાહિત્યમાં એકમાત્ર માનવશાસ્ત્રીય જ્ઞાનકોશ છે. તે માણસના ભૌતિક અને આધ્યાત્મિક સ્વભાવના ગુણધર્મોમાં રસ ધરાવતા કોઈપણ માટે મહત્વપૂર્ણ માહિતી પ્રદાન કરે છે. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે ત્રીજો ભાગ લખવાની યોજના બનાવી, પરંતુ આ કાર્ય અધૂરું રહ્યું.

ઉશિન્સ્કીની શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિઓ કેટલી વૈવિધ્યસભર હતી - જર્નલ, ઑફિસ, અન્ય શિક્ષકો સાથે વ્યક્તિગત અને લેખિત સંદેશાવ્યવહારમાં - તે તેની બધી શક્તિને શોષી શક્યો નહીં. વૈજ્ઞાનિકની ભાવના હજી તેમનામાં મરી ગઈ ન હતી, અને તેઓ યુનિવર્સિટીની ચર્ચાઓમાં ભાગ લેવાનું પસંદ કરતા હતા. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચને ઇતિહાસ, ફિલસૂફી, હિસ્ટોલોજી, માનવ શરીરરચના અને શરીરવિજ્ઞાન, કાનૂની વિજ્ઞાન અને રાજકીય અર્થતંત્રમાં ઊંડો રસ હતો. 1867 માં, તેમણે ગોલોસમાં "રશિયામાં દુષ્કાળ પર" એક ઉત્તમ નિબંધ પ્રકાશિત કર્યો, જેમાં તેઓ એક ઉત્કૃષ્ટ અર્થશાસ્ત્રી તરીકે દેખાયા જેઓ દેશના આર્થિક સુખાકારીના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોને સારી રીતે સમજે છે. આ ઉપરાંત, ઉશિન્સ્કી એક તેજસ્વી વાદવિવાદવાદી હતા. કોઠાસૂઝ ધરાવનાર અને વિનોદી, તાર્કિક અને તેમની સ્થિતિ અને નિષ્કર્ષોમાં ચોક્કસ, તેમણે "વૈજ્ઞાનિક લડવૈયા" ના શીર્ષકને સંપૂર્ણ રીતે ન્યાયી ઠેરવ્યું. યુનિવર્સિટીની ચર્ચાઓમાં હાજર રહીને, ઉશિન્સ્કી, જેઓ વિજ્ઞાનને ખૂબ જ મહત્વ આપે છે, તેમણે ક્યારેય કોદાળીને કોદાળી કહેવા અને કડવું સત્ય સીધું બોલવામાં ખચકાટ અનુભવ્યો નહીં. આને કારણે, પેટન્ટના વૈજ્ઞાનિકો સાથે તેમનો વારંવાર હિંસક વિવાદ થતો હતો, જેમાંથી ઘણા તેમના વૈજ્ઞાનિક ક્ષેત્રમાં ઉશિન્સ્કીની દખલગીરીને વાંધો ઉઠાવતા હતા.

આ વર્ષો દરમિયાન કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચની સ્થિતિ ઈર્ષાપાત્ર કહી શકાય. કોઈપણ શિક્ષણ કાર્યની કોઈ વાત ન હોવા છતાં (સાર્વજનિક શિક્ષણ પ્રધાને તેમની અરજી પણ સ્વીકારી ન હતી), તેમના તમામ પ્રકાશિત કાર્યોની અસાધારણ માંગને કારણે પ્રખ્યાત શિક્ષકની આર્થિક પરિસ્થિતિ સૌથી વધુ વિકાસશીલ સ્થિતિમાં હતી. કોઈપણ સત્તાવાર હોદ્દો ધરાવ્યા વિના, તે સમગ્ર રશિયામાં સાંભળવામાં આવ્યો હતો - અલબત્ત, શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓમાં રસ ધરાવતા લોકો માટે. તેના સમયનું સંચાલન કરવામાં અને તેની પ્રવૃત્તિઓ પસંદ કરવામાં સ્વતંત્ર, કોઈના પર નિર્ભર ન હોવાને કારણે, ઉશિન્સકી પોતાને યોગ્ય રીતે ખુશ માની શકે છે, પરંતુ આ માટે, કમનસીબે, તેની પાસે સૌથી મહત્વપૂર્ણ વસ્તુ - આરોગ્યનો અભાવ હતો.

પ્રવૃત્તિની તરસથી પકડાયેલા, તેજસ્વી શિક્ષકે 1870 ની વસંત સુધી સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં રહેવાની ભૂલ કરી. તેની વ્રણ છાતી ભાગ્યે જ ભીના સેન્ટ પીટર્સબર્ગ ઝરણા અને પાનખર સહન કરી શકે છે. આખરે બીમાર પડ્યા પછી, ઉશિન્સકીને વિદેશમાં, ઇટાલી જવાની ફરજ પડી. જો કે, વિયેનામાં તે બીમાર પડ્યો અને બે અઠવાડિયા હોસ્પિટલમાં વિતાવ્યા. સ્થાનિક તબીબી અધિકારીઓએ ભલામણ કરી કે તે રશિયા પાછા ફરે અને ક્રિમીઆ જાય. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે તે જ કર્યું, બખ્ચીસરાઈથી દૂર સ્થાયી થયા. એક મહિનાની અંદર તે એટલો મજબૂત બન્યો કે તેણે ક્રિમીઆના દક્ષિણ કિનારે પ્રવાસ કર્યો અને સિમ્ફેરોપોલ ​​શહેરની મુલાકાત લીધી, જ્યાં તેણે લોક શિક્ષકોની કોંગ્રેસમાં ભાગ લીધો. ઉશિન્સ્કીએ 1870 ના ઉનાળાના મધ્યમાં આ સ્થાનો છોડી દીધા. ભાવના અને શરીરમાં ખુશખુશાલ, શ્રેષ્ઠ આશાઓથી ભરપૂર, તે તેના સમગ્ર પરિવાર સાથે અહીં પાછા ફરવાની આશામાં ચેર્નિગોવ પ્રાંતમાં તેની મિલકત માટે રવાના થયો.
ત્યાં એક વધુ સંજોગ હતો જેણે ઉશિન્સકીને ઉતાવળ કરી. તેમના મોટા પુત્ર, પાવેલ, લશ્કરી અખાડામાંથી સ્નાતક થયા અને તેને દેશની સર્વોચ્ચ લશ્કરી સંસ્થાઓમાંની એકમાં મોકલવામાં આવ્યો. તેણે ઉનાળાની રજાઓ પરિવાર સાથે ગાળવાનું નક્કી કર્યું. યુવક શારિરીક અને માનસિક બંને રીતે શાનદાર રીતે વિકસિત હતો અને તેણે મહાન વચન બતાવ્યું. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે તેના પર ડોટ કર્યું. જો કે, શિક્ષક તેના પુત્રના અંતિમ સંસ્કાર માટે સમયસર તેની એસ્ટેટમાં પાછો ફર્યો, જેણે શિકાર કરતી વખતે આકસ્મિક રીતે જીવલેણ રીતે પોતાને ઘાયલ કર્યો...

તે એક ભયંકર ફટકો હતો જેણે આખરે ઉશિન્સકીની માનસિક અને શારીરિક શક્તિને તોડી નાખી. બાહ્ય રીતે શાંત રહીને, તેણે પોતાની જાતને બંધ કરી દીધી અને તેના પરિવાર સાથે પણ વાતચીત કરવાનું ટાળ્યું. તે જ વર્ષના પાનખરમાં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ તેના સમગ્ર પરિવાર સાથે કિવમાં સ્થળાંતર થયો, જ્યાં તેણે તેની બે પુત્રીઓને કોલેજમાં દાખલ કરી. જો કે, અહીંના જીવનનું તેના પર ભારે વજન હતું: “રણમાં ગૂંગળામણ થઈ રહી છે, તેના હૃદયની નજીક કંઈ નથી. પરંતુ મને લાગે છે કે તે અન્ય જગ્યાએ કરતાં પરિવાર માટે વધુ સારું રહેશે. હું મારા વિશે વિચારતો નથી - એવું લાગે છે કે મારું ગીત પહેલેથી જ સંપૂર્ણપણે ગાયું છે." તે જ સમયે, ડોકટરોએ તેને સારવાર માટે ક્રિમીઆમાં પાછા ફરવા માટે સમજાવવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ શિક્ષક પોતે સેન્ટ પીટર્સબર્ગ જવા માટે ઉત્સુક હતા. તેણે લખ્યું: “સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સારું હોય કે ખરાબ, હું મારા હૃદયમાં તેની નજીક ગયો છું... ત્યાં હું બ્રેડના ટુકડા વિના ભટક્યો, ત્યાં મેં નસીબ કમાવ્યું; ત્યાં તેણે અસફળ રીતે જિલ્લા શિક્ષકની સ્થિતિ માંગી અને ઝાર સાથે વાત કરી; ત્યાં તે એક જ આત્મા માટે અજાણ્યો હતો અને ત્યાં તેણે પોતાનું નામ કમાવ્યું.

ઉશિન્સ્કી અત્યંત અનિચ્છાએ ક્રિમીઆ ગયો. તેની સાથે બે નાના પુત્રો ગયા. રસ્તામાં, શિક્ષકને શરદી થઈ, અને ઓડેસા પહોંચ્યા પછી તેને ન્યુમોનિયા હોવાનું નિદાન થયું. તેનો અંત નજીક આવી રહ્યો છે તે સમજીને તેણે તરત જ કિવમાંથી બાકીના પરિવારના સભ્યોને બોલાવ્યા. 2-3 જાન્યુઆરી, 1871 ની રાત્રે, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચનું અવસાન થયું. તેઓ માત્ર 46 વર્ષના હતા. શિક્ષકના મૃત્યુ પછી, તેની પુત્રી વેરાએ તેના પોતાના ભંડોળથી કિવમાં પુરુષોની શાળા ખોલી. બીજી પુત્રી, નાડેઝડા, બોગડંકા ગામમાં, જ્યાં ઉશિંસ્કીની મિલકત હતી, તેણીએ તેના પિતાની હસ્તપ્રતોના વેચાણમાંથી મળેલા નાણાં સાથે એક પ્રાથમિક શાળાની સ્થાપના કરી.

ઉશિન્સ્કીને પુનરાવર્તન કરવાનું ગમ્યું કે યોગ્ય ઉછેર માટે, ફક્ત બાળકો માટે પ્રેમ અને ધૈર્ય પૂરતું નથી, તેમના સ્વભાવનો અભ્યાસ કરવો અને જાણવું પણ જરૂરી છે. તેમણે શિક્ષણની પ્રક્રિયાને સૌથી મહાન, સૌથી પવિત્ર ઉપક્રમ માનીને તેને અત્યંત ગંભીરતાથી લેવાની માગણી કરી. તેમણે કહ્યું: "અયોગ્ય ઉછેર વ્યક્તિના સમગ્ર જીવન પર ગંભીર અસર કરે છે; તે લોકોમાં દુષ્ટતાનું મુખ્ય કારણ છે. આની જવાબદારી શિક્ષિતોની છે... ગુનેગાર એ છે જે તેને જાણ્યા વગર શિક્ષિત કરે છે. પ્રતિબંધ હોવા છતાં, મહાન શિક્ષકના કાર્યો પ્રકાશિત થવાનું ચાલુ રાખ્યું, અને રશિયાના તમામ ભાગોમાં હજારો શિક્ષકોએ તેનો ઉપયોગ કર્યો. કુલ મળીને, ઉશિન્સકીના પુસ્તકો રશિયન વસ્તીના વિવિધ વર્ગો અને વર્ગોમાં લાખો નકલોમાં વિતરિત કરવામાં આવ્યા હતા.

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકીના જન્મ પછી લગભગ બે સદીઓ પછી, તેમના ઘણા શબ્દસમૂહો હજુ પણ સુસંગત છે. તેણે કહ્યું: “શું તે સ્ટીમશીપ અને લોકોમોટિવ્સ પરની ઝડપી હિલચાલ, ઇલેક્ટ્રિક ટેલિગ્રાફ દ્વારા માલસામાનની કિંમત અથવા હવામાન વિશેના સમાચારના ત્વરિત પ્રસારણમાં, શક્ય તેટલી જાડી ચુસ્તો અને શ્રેષ્ઠ વેલ્વેટ પહેરવામાં છે. દુર્ગંધયુક્ત ચીઝ અને સુગંધિત સિગારનો વિનાશ, તે માણસ આખરે શોધશે, તમારા પૃથ્વીના જીવનનો હેતુ? અલબત્ત નહીં. અમને આ ફાયદાઓથી ઘેરી લો, અને તમે જોશો કે અમે માત્ર વધુ સારા નહીં બનીએ, પરંતુ અમે વધુ ખુશ પણ નહીં થઈએ. આપણે કાં તો જીવનથી જ બોજારૂપ બની જઈશું અથવા તો પ્રાણીના સ્તરે ઉતરવા લાગીશું. આ એક નૈતિક સિદ્ધાંત છે જેમાંથી વ્યક્તિ છટકી શકતો નથી.

M.L ના જીવનચરિત્રાત્મક સ્કેચમાંથી સામગ્રીના આધારે. પેસ્કોવ્સ્કી “કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કી. તેમનું જીવન અને શિક્ષણ પ્રવૃત્તિ"

ઉશિન્સ્કીનું સર્જનાત્મક જીવન.
ઉશિન્સ્કીનો જન્મ ફેબ્રુઆરી 1823 માં તુલા શહેરમાં થયો હતો. તેની માતાનું વહેલું અવસાન થયું, જ્યારે નાનો કોસ્ટ્યા માત્ર 12 વર્ષનો હતો. પિતાએ 1812 માં ફ્રેન્ચ સાથેના યુદ્ધમાં ભાગ લીધો અને અધિકારીના હોદ્દા પર પહોંચ્યા. કુટુંબ ઉમદા હતું, જોકે નાના પાયે.

ઉશિન્સ્કી પરિવાર નોવગોરોડ-સેવર્સ્કમાં સ્થળાંતર કરે છે, જ્યાં પિતાને ન્યાયાધીશનું પદ મળે છે. તેઓ શહેરની નજીક એક નાની એસ્ટેટ ખરીદે છે. કોન્સ્ટેન્ટિનની તાલીમ શરૂઆતમાં ઘરે થઈ હતી. 11 વર્ષની ઉંમરે, તે વ્યાયામશાળામાં અભ્યાસ શરૂ કરે છે અને 3જી ધોરણમાં પ્રવેશ કરે છે. તે 17 વર્ષની ઉંમરે સ્નાતક થાય છે.
પછી તે મોસ્કોમાં કાયદા ફેકલ્ટીમાં પ્રવેશ કરે છે. ત્યાં તેઓ ગ્રાનોવ્સ્કી અને રેડકિનથી ખૂબ પ્રભાવિત થયા, જેમણે તેમને ઇતિહાસ અને ફિલસૂફી પર પ્રવચનો આપ્યા. તેમના માટે આભાર, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે શિક્ષણશાસ્ત્રમાં જ્ઞાન વિકસાવવાનું ચાલુ રાખવા વિશે વિચારવાનું શરૂ કર્યું. ઉશિન્સકીએ તેમનો અભ્યાસ પૂર્ણ કર્યા પછી, તે પ્રોફેસરનું બિરુદ મેળવવાનું બાકી છે.

તે જિજ્ઞાસુ હતા અને માત્ર કાયદા અને શિક્ષણશાસ્ત્રમાં જ નહીં, પણ થિયેટરમાં પણ રસ ધરાવતા હતા. તેઓ સામાન્ય લોકો માટે શિક્ષણની ઉપલબ્ધતા અંગે પણ ચિંતિત હતા. તેમણે જાહેર કાયદા વિભાગમાં અભિનય પ્રોફેસર તરીકે પણ કામ કર્યું હતું.

જ્યારે તેમણે યારોસ્લાવલ પ્રાંતીય ગેઝેટમાં કામ કર્યું ત્યારે ઉશિન્સ્કીને સંપાદકીય કાર્યનો અનુભવ પણ હતો. કોન્સ્ટેન્ટિન ઉદાર મંતવ્યો ધરાવતા હતા, તેમની વિદ્વતાની ઈર્ષ્યા કરી શકાય છે, અને જે રીતે તેઓ વિદ્યાર્થીઓ સાથે સરળતાથી વાતચીત કરતા હતા તે લિસેયમ મેનેજમેન્ટને ચેતવણી આપે છે.

પરિણામે, ઉશિન્સ્કીએ શિક્ષણ છોડવું પડ્યું. ટૂંક સમયમાં તે સેન્ટ પીટર્સબર્ગ જાય છે, જ્યાં તેઓ તેને ગેચીના અનાથ સંસ્થામાં નોકરી મેળવવામાં મદદ કરે છે. તે ઝડપથી રેન્કમાં આગળ વધે છે અને એક વર્ષમાં વર્ગ નિરીક્ષકના પદ સુધી પહોંચે છે. સંસ્થામાં તેને શિક્ષણશાસ્ત્ર પર ગુગેલની કૃતિઓ મળી. ભવિષ્યમાં તેમના પર તેમનો ઘણો પ્રભાવ છે.

"શિક્ષણ માટે મેગેઝિન", "સમકાલીન", "વાંચન માટે પુસ્તકાલય" જેવા સામયિકો માટે લેખો લખે છે. 1859 માં તે નોબલ મેઇડન્સની સ્મોલ્ની ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં કામ કરવા ગયો. ત્યાં તે થોડી સફળતા પ્રાપ્ત કરે છે, "ઉમદા" અને "અજ્ઞાન" છોકરીઓનું એકીકરણ હાંસલ કરે છે, શિક્ષકોને તાલીમ આપવા માટે વર્ગ ખોલે છે, બાળકોને રજાઓ અને રજાઓ હોય છે, અને તે શિક્ષકો માટે મીટિંગ્સ અને કોન્ફરન્સનું આયોજન કરે છે. 1862માં તેમને નોકરીમાંથી કાઢી મૂકવામાં આવ્યા અને તેઓ વિદેશ ગયા. ત્યાં તે બાળકો સાથે કામ કરવાનો, શાળાઓ અને કિન્ડરગાર્ટન્સ બંનેમાં ભણાવવામાં સારો અનુભવ મેળવે છે.

તેમણે વિદેશમાં રહીને તેમના પ્રથમ પુસ્તકો, “ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ” અને “નેટિવ વર્ડ” લખ્યા. 1868 માં, જ્યારે તે 8 વર્ષથી રશિયામાં રહેતો હતો, ત્યારે તેના મુખ્ય કાર્યની શરૂઆત "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ, શિક્ષણશાસ્ત્રના માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ" પ્રિન્ટમાં દેખાયો.

પુખ્તાવસ્થામાં, તેઓ સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં સક્રિયપણે જોડાયેલા હતા. તેની પત્ની હતી - નાડેઝડા સેમ્યોનોવના. તેણીએ તેને ત્રણ પુત્રો અને બે પુત્રીઓ આપી.
કોન્સ્ટેન્ટિનનું ડિસેમ્બર 1870 માં માંદગીથી અવસાન થયું.

જીવનચરિત્ર, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ ઉશિન્સકીની જીવન વાર્તા

બાળપણ

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કીનો જન્મ 19 ફેબ્રુઆરી (3 માર્ચ, નવી શૈલી) 1823 ના રોજ તુલામાં દિમિત્રી ગ્રિગોરીવિચના પરિવારમાં થયો હતો, જે એક નાના ઉમરાવો, ભૂતપૂર્વ અધિકારી અને દેશભક્તિ યુદ્ધમાં બહાદુર સહભાગી હતા.

કોન્સ્ટેન્ટિનના પ્રારંભિક વર્ષો નોવગોરોડ-સેવર્સ્કી (ચેર્નિગોવ પ્રાંત) ના નાના શહેરમાં વિતાવ્યા હતા, જ્યાં તેમના પિતા, તેમના ઉપરી અધિકારીઓ દ્વારા નિયુક્ત, ન્યાયાધીશ તરીકે કામ કરતા હતા. શહેરથી દૂર, દેસનાના કાંઠે, પરિવારે એક નાની એસ્ટેટ ખરીદી.

અગિયાર વર્ષની ઉંમરે, કોન્સ્ટેન્ટિન નોવગોરોડ-સેવરસ્કાયા અખાડામાં વિદ્યાર્થી બન્યો. સ્માર્ટ છોકરાને સીધા ત્રીજા ધોરણમાં સ્વીકારવામાં આવ્યો. કમનસીબે, દિમિત્રીની માતા લ્યુબોવ સ્ટેપનોવના તેના છોકરાની બધી સફળતાઓ જોઈ શકતી ન હતી - 1835 માં તેણીનું અવસાન થયું ...

યુવા

1840 માં, ઉશિન્સ્કી હાઇ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા અને તરત જ કાયદા ફેકલ્ટીમાં મોસ્કો યુનિવર્સિટીમાં દાખલ થયા. ચાર વર્ષ સુધી, કોન્સ્ટેન્ટિને, સ્પોન્જની જેમ, શિક્ષકો દ્વારા તેમની સાથે વહેંચાયેલ જ્ઞાનને શોષી લીધું, જેમાંથી ઘણા, માર્ગ દ્વારા, પ્રખ્યાત પ્રોફેસરો હતા. 1844 માં, ન્યાયશાસ્ત્રમાં સફળતાપૂર્વક અભ્યાસક્રમ પૂર્ણ કર્યા પછી, ઉશિન્સકીએ માસ્ટરની પરીક્ષા આપવાનું નક્કી કર્યું. તે જ વર્ષના ઉનાળામાં, યુનિવર્સિટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલને એક તેજસ્વી ભાષણ આપ્યા પછી, ઉશિન્સકીએ પીએચ.ડી.

કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચને ઘણી રુચિઓ હતી, તે ફક્ત કાયદા અને કાયદા દ્વારા જ આકર્ષિત ન હતો. આમ, ઉશિન્સ્કીને સાહિત્ય, થિયેટર અને ફિલસૂફીનો અભ્યાસ કરવાનો આનંદ મળ્યો. આ ઉપરાંત, ઉશિન્સ્કીને વસ્તીમાં સાક્ષરતાને લોકપ્રિય બનાવવાના તત્કાલીન દબાણયુક્ત મુદ્દામાં ખૂબ જ રસ હતો.

યારોસ્લાવલમાં

1846 માં, કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકીને ડેમિડોવ લિસિયમ (યારોસ્લાવલ) ખાતે કેમેરાલ સાયન્સના કાર્યકારી પ્રોફેસરના પદ પર નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા. યુવાન પ્રોફેસરે તરત જ "વૃદ્ધ પુરુષો" નું ધ્યાન આકર્ષિત કર્યું અને તેમના ઉદાર મંતવ્યો માટે, તેમના અતિશય વિદ્વતા માટે, જેમ કે અન્ય શિક્ષકોને લાગતું હતું, તેમના વિદ્યાર્થીઓ સાથેના તેમના ખૂબ જ સરળ સંદેશાવ્યવહાર માટે તરત જ તેમની નિંદા કરવામાં આવી. નિંદા અને ષડયંત્ર શરૂ થયા... પરિણામે, 1849 માં, ઉશિન્સ્કીએ રાજીનામું આપ્યું.

નીચે ચાલુ રાખ્યું

નેવા પર શહેરમાં

શરૂઆતમાં, સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં, ઉશિન્સ્કીએ વિદેશી ધર્મોના વિભાગના વડા તરીકે કામ કર્યું. 1854 ની શરૂઆતમાં, તેના લાંબા સમયના મિત્રની મદદ બદલ આભાર, કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સકીને ગાચીનામાં અનાથ સંસ્થામાં શિક્ષક તરીકે સ્વીકારવામાં આવ્યો. અનાથ સંસ્થાના નિયમો કડક હતા - ઉદાહરણ તરીકે, નિર્દોષ ટીખળ માટે, વિદ્યાર્થીને સજાના કોષમાં મૂકી શકાય છે, અને વ્યક્તિ ફક્ત શનિવાર અને રવિવારે સંસ્થાની થ્રેશોલ્ડ છોડી શકે છે. ઉશિન્સ્કી આ સંસ્થાની શિક્ષણ પ્રણાલી કેટલી સડેલી છે તે જોઈને આશ્ચર્યચકિત થઈ ગઈ, અને તેણે કોઈપણ કિંમતે પરિસ્થિતિને સુધારવાનું નક્કી કર્યું. તેમના યુનિવર્સિટીના દિવસોથી જ શિક્ષણ શાસ્ત્ર વિશે જુસ્સાદાર, ઉશિન્સકીને વિશ્વાસ હતો કે તે સફળ થશે. અને તેથી તે થયું. સંસ્થામાં તેમના પાંચ વર્ષના કાર્ય દરમિયાન, ઉશિન્સ્કી નિંદા અને નાની ચોરીની પ્રથાને દૂર કરવામાં અને વિદ્યાર્થીઓમાં સમુદાય અને એકતાની ભાવના જગાડવામાં સક્ષમ હતા. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચના જણાવ્યા મુજબ, જેમને, 1855 માં પહેલેથી જ તેમના કાર્યમાં સફળતા માટે વર્ગ નિરીક્ષક તરીકે બઢતી આપવામાં આવી હતી, સહાનુભૂતિની ભાવના એ સફળ શિક્ષણનો આધાર છે. માર્ગ દ્વારા, ઉશિન્સ્કી દ્વારા સ્થાપિત ઓર્ડર તેમના ગયા પછી પણ અનાથ સંસ્થામાં રહ્યો અને 1917 સુધી ચાલ્યો.

ઓર્ફન ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં કામનો ઉશિન્સ્કી પર ભારે પ્રભાવ હતો. આ સંસ્થાની દિવાલોની અંદર, તેને રશિયન શિક્ષક યેગોર ગુગેલની નોંધો મળી, જેમના કાર્યોએ ઉશિન્સકીને શિક્ષણશાસ્ત્રનો ગંભીરતાથી અભ્યાસ કરવા પ્રેરણા આપી.

ઓર્ફન ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાં કામ કરતી વખતે, ઉશિન્સ્કી "શિક્ષણશાસ્ત્રના શિક્ષણના ફાયદાઓ પર" એક લેખ પ્રકાશિત કરે છે. લેખ એક મોટી સફળતા હતી. તેના પ્રકાશન પછી, શિક્ષકને વાંચન માટે સોવરેમેનિક અને લાઇબ્રેરી સામયિકો માટે લખવા માટે આમંત્રણ આપવામાં આવ્યું હતું.

1859 માં, ઉશિન્સ્કી સ્મોલ્ની ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ નોબલ મેઇડન્સમાં વર્ગોના નિરીક્ષક બન્યા. નવી સ્થિતિ ધારણ કર્યા પછી, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે સ્થાપિત પ્રથાઓને બદલવાનું શરૂ કર્યું, જે તેમના મતે, શીખવાની પ્રક્રિયામાં દખલ કરે છે. આમ, ઉશિન્સકીએ વિદ્યાર્થીઓના "ઉમદા" અને "અજ્ઞાન" માં વિભાજનને નાબૂદ કર્યું, ખાતરી કરી કે પાઠ રશિયનમાં શીખવવામાં આવે છે, અને એક વિશેષ વર્ગ પણ ખોલ્યો જેમાં ભાવિ શિક્ષકોને તાલીમ આપવામાં આવી હતી. અરે, ઉશિન્સ્કીની નવીનતાઓને દરેક દ્વારા ઉષ્માભર્યું સ્વાગત કરવામાં આવ્યું ન હતું. સંસ્થાના વડા, મારિયા લિયોન્ટેવા, તેમને મુક્ત વિચારક અને નાસ્તિક માનતા હતા. રૂઢિચુસ્ત માનસિકતા ધરાવતી મહિલાએ સુનિશ્ચિત કર્યું કે 1862 માં ઉશિન્સ્કીને 5 વર્ષ માટે કથિત રીતે સારવાર માટે અને વિદેશમાં શાળાકીય બાબતોનો અભ્યાસ કરવા માટે મોકલવામાં આવ્યો હતો. મારે મારી મનપસંદ શિક્ષણ પ્રવૃત્તિ અને જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયના જર્નલમાં મારું સંપાદકીય કાર્ય બંને છોડવું પડ્યું, જે ફક્ત ઉશિન્સકીને આભારી છે કે તે એક સામાન્ય પ્રકાશનમાંથી ગંભીર શિક્ષણશાસ્ત્રના જર્નલમાં ફેરવાઈ ગયું.

વિદેશમાં

કોન્સ્ટેન્ટિન ઉશિન્સ્કીએ જર્મની, ફ્રાન્સ, બેલ્જિયમ, સ્વિટ્ઝર્લૅન્ડ અને ઇટાલીની મુલાકાત લીધી... દરેક જગ્યાએ શિક્ષકે શાળાઓ, અનાથાશ્રમો અને કિન્ડરગાર્ટનની મુલાકાત લીધી, અન્ય દેશોમાં શિક્ષણશાસ્ત્રની શોધો અને સિદ્ધિઓથી પરિચિત થયા. ઉશિન્સ્કીએ, અલબત્ત, કાળજીપૂર્વક તેમના અવલોકનો રેકોર્ડ કર્યા.

1864 માં, ઉશિન્સ્કીએ "મૂળ શબ્દ" અને "ચિલ્ડ્રન્સ વર્લ્ડ" પુસ્તકો તેમજ આ પાઠયપુસ્તકોનો ઉપયોગ કરીને શીખવવા અંગે શિક્ષકો માટે ભલામણોનો સંગ્રહ પ્રકાશિત કર્યો. શિક્ષણ માર્ગદર્શિકાએ રશિયન શાળા પર ભારે અસર કરી હતી;

પરત

1860 ના દાયકાના મધ્યમાં, ઉશિન્સકી રશિયા પાછો ફર્યો. 1868 માં, તેમણે "શિક્ષણના વિષય તરીકે માણસ, શિક્ષણશાસ્ત્રના માનવશાસ્ત્રનો અનુભવ" શીર્ષક ધરાવતા તેમના કાર્યનો પ્રથમ ભાગ પ્રકાશિત કર્યો અને થોડી વાર પછી બીજો પ્રકાશિત થયો. ત્રીજો ભાગ ક્યારેય પૂર્ણ થયો ન હતો...

"મેન એઝ એન ઓબ્જેક્ટ..." લખીને જોયા વિના, ઉશિન્સકી તેમના જીવનના છેલ્લા વર્ષોમાં સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં સક્રિય હતા. તેમણે કારીગરોના સંતાનો માટે શાળાઓ અને રવિવારની મુલાકાત માટે શાળાઓ વિશે લેખો લખ્યા, શિક્ષક પરિષદોમાં ભાગ લીધો અને સાથીદારો સાથે તેમના અનુભવો શેર કરવામાં ખૂબ આનંદ લીધો.

અવસાન

1870 ના ઉનાળામાં, ઉશિન્સકીની તબિયત લથડવા લાગી. શરૂઆતમાં તેની સારવાર બખ્ચીસરાઈ નજીક કરવામાં આવી હતી, પછી તે ઘરે પાછો ફર્યો, તેણે નક્કી કર્યું કે તે પહેલેથી જ પૂરતો મજબૂત છે, પરંતુ ઘરે કમનસીબી તેની રાહ જોતી હતી - તેનો એક પુત્ર (પાવેલ) શિકારમાં મૃત્યુ પામ્યો. આ પછી, ઉશિન્સ્કીઓ કિવ જવાનું નક્કી કરે છે. કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચે ત્યાં એક ઘર ખરીદ્યું, પરંતુ તરત જ ખસેડવાની કોઈ ઉતાવળ નહોતી - પ્રથમ, તેણે ક્રિમીઆમાં ફરી એકવાર નિષ્ફળતાની તબિયતમાં થોડો સુધારો કરવાનું નક્કી કર્યું. ક્રિમીઆના માર્ગ પર, ઉશિન્સકીને શરદી થઈ. ઓડેસામાં તેને લાગતું હતું તેમ તેણે રૂટ બદલવો પડ્યો અને થોડો સમય રોકવો પડ્યો. પરંતુ શિક્ષક ક્યારેય ક્રિમીઆમાં પહોંચી શક્યો નહીં. 22 ડિસેમ્બર, 1870 (નવી શૈલી અનુસાર 3 જાન્યુઆરી, 1971) ના રોજ, ઉશિન્સકીનું અવસાન થયું.

કુટુંબ

નોવગોરોડ-સેવર્સ્કીમાં રહેતા હતા ત્યારે ઉશિન્સ્કી તેની પત્ની નાડેઝડા સેમ્યોનોવના (ની ડોરોશેન્કો) ને મળ્યા હતા. 1851 માં, કોન્સ્ટેન્ટિન દિમિત્રીવિચ, જ્યારે શહેરમાં વ્યવસાય પર હતો, ત્યારે નાડેઝડાને તેની પત્ની તરીકે લીધો. બાળકો પરિવારમાં દેખાયા - પુત્રો પાવેલ, કોન્સ્ટેન્ટિન અને વ્લાદિમીર અને પુત્રીઓ વેરા અને નાડેઝડા.