નિવેદનના હેતુ પર આધારિત સરળ વાક્યો છે. રશિયનમાં કયા પ્રકારનાં વાક્યો છે: ઉદાહરણો અને લાક્ષણિકતાઓ

આપણે જે વાક્યો બનાવીએ છીએ તે હેતુસર કેમ અલગ છે?

પાઠ વિષય: "વિધાનના હેતુ અનુસાર વાક્યોના પ્રકારો."

એકબીજા સાથે વાતચીત કરતી વખતે, આપણે એવું બોલીએ છીએ કે લખીએ છીએ એટલું જ નહીં, પરંતુ કોઈને કોઈ કારણસર. હેતુ. ક્યારેક આપણે ઈચ્છીએ છીએ અહેવાલકોઈપણ હકીકતો, ઘટનાઓ, ઘટનાઓ વિશે. તેથી મેં તમને પાઠનો વિષય કહ્યું.

કેટલીકવાર અમે અમારા ઇન્ટરલોક્યુટર પાસેથી કેટલીક માહિતી મેળવવા માંગીએ છીએ, પૂછોકંઈક વિશે. હું તમને એક પ્રશ્ન પૂછી શકું છું: "શું તમે પાઠ માટે તૈયાર છો?"

અને એક સમયે અમે પ્રોત્સાહિત કરોકંઈક કરવા માટે: અમે પૂછીએ છીએ, અમે ઑફર કરીએ છીએ, અમે સલાહ આપીએ છીએ, અમે માંગ કરીએ છીએ. હું તમને સલાહ આપી શકું છું: "સાવચેત રહો."

એટલા માટે અમે જે દરખાસ્તો બનાવીએ છીએ તે અલગ છે હેતુ દ્વારાકહેવતો: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અથવા પ્રોત્સાહન

અમે લોકોના સંવાદનો હેતુ સમજાવીએ છીએ

ચાલો સંવાદ વાંચીએ, એટલે કે બે વ્યક્તિઓ વચ્ચેની વાતચીત. ચાલો સમજાવવાનો પ્રયત્ન કરીએ શા માટે, સાથેઆ દરખાસ્તો કહેવામાં આવી હતી.

“મમ્મી!..મમ્મી!..” મેં મારી બધી શક્તિથી ચીસો પાડી.

- "એ-મા-મા-મા-મા-એ-એ-એ-!" - જાણે અંતરમાં કોઈ મારી નકલ કરી રહ્યું હોય.

- તમે કેમ બૂમો પાડી રહ્યા છો? શું થયું છે?

- મેં વિચાર્યું કે તમે દૂર છો! - હું તરત જ શાંત થઈ ગયો, મેં જવાબ આપ્યો. "જંગલમાં કોઈ તમને ચીડવે છે."

-કોણ ચીડવે છે?

- ખબર નથી. હું ચીસો પાડું છું અને તે પણ કરે છે. અહીં સાંભળો: ઓહ! ઓહ!

- “ઓહ! ઓહ! ઓહ!" - જંગલના અંતરથી પડઘો પડ્યો.

- પરંતુ તે એક પડઘો છે!(જી. સ્ક્રેબિટ્સ્કી અનુસાર)

મમ્મી તેના પુત્રને પ્રશ્નો પૂછે છે:

- તમે કેમ બૂમો પાડી રહ્યા છો? શું થયું છે? કોણ ચીડવે છે?

આ પ્રશ્નાર્થઓફર કરે છે.

છોકરો તેને કહે છે:

- મેં વિચાર્યું કે તમે દૂર છો! જંગલમાં કોઈ તમને ચીડવે છે. ખબર નથી. હું ચીસો પાડું છું અને તે પણ કરે છે. શા માટે, તે એક પડઘો છે!

વાક્યો કે જેમાં આપણે કંઈક કહેવા માંગીએ છીએ, આપણે કંઈક વિશે વર્ણન કરીએ છીએ કથાઓફર કરે છે.

અહીં શું ચાલી રહ્યું છે?!

3. ઝઘડો ન કરો, એકબીજાને નારાજ ન કરો.

ઝઘડો ન કરો, એકબીજાને નારાજ ન કરો!

1. આ વાક્યોનો હેતુ વર્ણનાત્મક છે, કારણ કે તેઓ અહેવાલ આપે છે કે સ્નોમેન સારો હતો. સ્વરચના સંદર્ભમાં, પ્રથમ વાક્ય બિન-ઉદગારવાચક છે, અને બીજું ઉદ્ગારવાચક છે, આનંદ વ્યક્ત કરે છે.

તે એક સારો સ્નોમેન હોવાનું બહાર આવ્યું. (વર્ણનાત્મક, બિન-વર્ણનાત્મક)

તે એક સારો સ્નોમેન હોવાનું બહાર આવ્યું છે! (વર્ણન, વિશેષ.)

2. આ વાક્યોનો હેતુ પૂછપરછનો છે, કારણ કે તેઓ પ્રશ્નો પૂછે છે. સ્વરચના દ્રષ્ટિએ, પ્રથમ વાક્ય બિન-ઉદ્ગારવાચક છે, અને બીજું ઉદ્ગારવાચક છે, ખાસ લાગણી સાથે ઉચ્ચારવામાં આવે છે.

અહીં શું ચાલી રહ્યું છે? (પ્રશ્ન, અનુત્તરિત)

અહીં શું ચાલી રહ્યું છે?! (પ્રશ્ન, વિશેષ.)

3. આ વાક્યો ઉદ્દેશ્યથી પ્રેરિત છે; તેઓ અમને ઝઘડો ન કરવા અને એકબીજાને નારાજ ન કરવા પ્રોત્સાહિત કરે છે. સ્વરૃપની દ્રષ્ટિએ, પ્રથમ વાક્ય બિન-ઉદગારવાચક છે, અને બીજું ઉદ્ગારવાચક છે.

ઝઘડો ન કરો, એકબીજાને નારાજ ન કરો. (પ્રોત્સાહન, બિન-ઉત્તેજના)

ઝઘડો ન કરો, એકબીજાને નારાજ ન કરો! (ઉશ્કેરવું, ઉદ્ગાર)

પ્રશ્ન ચિહ્ન વાક્યનો હેતુ ચોક્કસ રીતે સૂચવે છે. ત્રીજું વાક્ય પૂછપરછનું છે.

પ્રથમ બે ધ્યેય વાક્યોમાંના દરેક વર્ણનાત્મક અથવા પ્રોત્સાહન હોઈ શકે છે.

ચાલો સંવાદ વાંચીએ અને નક્કી કરીએ કે કયા વાક્યો આકૃતિ સાથે બંધબેસે છે.

- શું અવાજ!

- મારાથી ડરશો નહીં, સસલું. હું હેજહોગ છું.

- તમે આવો અવાજ કેમ કર્યો ?!

- શું તે ખરેખર મારી ભૂલ છે?! આ મારા પંજા નીચે સળગતા પાંદડા છે.(ઇ. શિમ મુજબ)

- કેવો ઘોંઘાટ!(2 યોજના: વર્ણનાત્મક, ઉદ્ગારવાચક)

- મારાથી ડરશો નહીં, સસલું. (1 યોજના: પ્રોત્સાહન, બિન-ઉદ્ગારાત્મક)

હું હેજહોગ છું. (1 યોજના: વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદ્ગારાત્મક)

- તમે આવો અવાજ કેમ કર્યો ?!(3 યોજના: પૂછપરછ, ઉદ્ગારવાચક)

- શું ખરેખર મારી ભૂલ છે ?!(3 યોજના: પૂછપરછ, ઉદ્ગારવાચક)

આ મારા પંજા નીચે સળગતા પાંદડા છે.(1 યોજના: વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદ્ગારાત્મક)

અમને ટેક્સ્ટમાં પૂછપરછ, વર્ણનાત્મક, પ્રોત્સાહક વાક્યો મળે છે

પ્રેક્ટિસ કરો. લખાણ વાંચો. પૂછપરછાત્મક, ઘોષણાત્મક, પ્રોત્સાહક વાક્યો શોધો.

શું તમે જાણો છો કે હું કોણ છું? હું પક્ષીઓનો સ્વામી છું. જો હું ઈચ્છું, તો પક્ષીઓ મારી પાસે ઉડી જશે. શા માટે, તમે પૂછો? કારણ કે મારી પાસે જાદુઈ શેલ્ફ છે.

તમારી જાતને પણ જાદુઈ શેલ્ફ બનાવો. તેના પર લાર્ડનો ટુકડો અથવા રોવાન બેરીનો સમૂહ મૂકો. પક્ષીઓ દરરોજ તમારી પાસે ઉડશે. (એન. સ્લાડકોવ અનુસાર)

પૂછપરછ કરનારવાક્યો: શું તમે જાણો છો કે હું કોણ છું? શા માટે, તમે પૂછો?

વર્ણનાત્મક: હું પક્ષીઓનો સ્વામી છું. જો હું ઈચ્છું, તો પક્ષીઓ મારી પાસે ઉડી જશે. કારણ કે મારી પાસે જાદુઈ શેલ્ફ છે. પક્ષીઓ દરરોજ તમારી પાસે ઉડશે.

પ્રોત્સાહનો: તમારી જાતને પણ જાદુઈ શેલ્ફ બનાવો. તેના પર લાર્ડનો ટુકડો અથવા રોવાન બેરીનો સમૂહ મૂકો.

નિષ્કર્ષ

હવે તમે જાણો છો કે એક પ્રસ્તાવ છે

1)હેતુ દ્વારા:વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અથવા પ્રોત્સાહન;

2) સ્વરૃપ દ્વારા: ઉદ્ગારવાચક અથવા બિન-ઉદ્ગારવાચક.

વર્ણનાત્મક વાક્ય એ એક વાક્ય છે જેમાં આપણે કંઈક કહેવા માંગીએ છીએ, આપણે કંઈક વિશે વાત કરીએ છીએ.

પ્રશ્નાર્થ વાક્ય પ્રશ્ન પૂછે છે.

પ્રોત્સાહક ઓફર ક્રિયાને પ્રોત્સાહિત કરે છે.

રશિયનમાં જવાબો. 3 જી ગ્રેડ. પરીક્ષણ કાર્ય.કનાકીના વી.પી., શેગોલેવા જી.એસ.

ટેક્સ્ટ. ઓફર. સંકલન
ઓફર

ઉચ્ચારણ અને ઉદ્દેશ્ય દ્વારા વાક્યોના પ્રકાર

પૃષ્ઠ 6 - 7 ના જવાબો

1. વાંચો. વિધાનના હેતુ અને સ્વરચના અનુસાર વાક્યોના નામોને તેમના પ્રકાર સાથે મેચ કરો. સાચા જૂથમાં સંદર્ભ શબ્દોમાંથી વાક્યોના પ્રકારોના નામ લખો.

2 ∗

કહેવતો અને કોયડાઓ વાંચો. કોયડાઓ ધારી. નિવેદનના હેતુના આધારે વાક્યોનો પ્રકાર નક્કી કરો. આ દરેક પ્રકારના વાક્યોને અનુરૂપ વાક્ય નંબરો લખો.
1) સારા કાર્યો વ્યક્તિને સુંદર બનાવે છે.
2) ખૂબ જ ઠંડા હવામાનમાં તમારા નાકની સંભાળ રાખો. 3) ટોપી સાથે શું વધે છે?.
મશરૂમ 4) તેમના માથા પર જંગલ કોણ વહન કરે છે?.
એલ્ક
5) કંટાળાને કારણે, બાબતો તમારા પોતાના હાથમાં લો.

6) ખરાબ મજાક કોઈ સારા તરફ દોરી જશે નહીં. 1 , 6 .
વર્ણનાત્મક: 3 , 4 .
પ્રશ્નાર્થ: 2 , 5 .

પ્રોત્સાહન:

- 3 ∗નાના ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ અને તેની માતા વચ્ચેનો સંવાદ વાંચો. એવા વાક્યોને રેખાંકિત કરો કે જે સ્વરૃપે અન્ય લોકોથી અલગ હોય. નિવેદનના ઉદ્દેશ્ય અને ઉદ્દેશ્યના સંદર્ભમાં આ કયા વાક્યો છે √ વડે ચિહ્નિત કરો.
પિતાઓ, તમે કોના જેવા દેખાશો ?!
તમે ક્યાં ગડબડ કરી રહ્યા છો? કચરાપેટીમાં બધી રૂંવાટી શા માટે છે?
- અને હું એન્થિલને હલાવી રહ્યો હતો.
- - તમારા પંજા સ્વેમ્પ કાદવમાં કેમ ઢંકાયેલા છે?
- અને હું દેડકાનો પીછો કરી રહ્યો હતો.

જમીનમાં નાક કેમ છે ?!

- મેં એક ભમરો ખોદ્યો ... √ (ઇ. શિમ)
કથા √ પ્રશ્નાર્થ
પ્રોત્સાહન

ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નો

બિન-ઉદગારવાચક

સંવાદમાંથી કોઈપણ પૂછપરછાત્મક બિન-ઉદગારવાચક વાક્ય લખો.

મારા પંજા સ્વેમ્પ કાદવમાં કેમ ઢંકાયેલા છે?
4 ∗

સમાન છોડ વિશે કોયડાઓ વાંચો. ધારી લો. વાક્યોના અંતે ગુમ થયેલ અક્ષર દાખલ કરો.

લીલી ઝાડી ઉગે છે,

જો તમે તેને સ્પર્શ કરશો, તો તે ડંખ મારશે.

(આઇ. ડેમ્યાનોવ)

• વાક્યને યોગ્ય રીતે વાંચવા, તેનો અર્થ યોગ્ય રીતે સમજવા અને વિરામચિહ્નોને યોગ્ય રીતે મૂકવા માટે, તમારે એ સમજવાની જરૂર છે કે નિવેદનના હેતુ પર કયા વાક્યો આધારિત છે. તેમની જાતિઓ નક્કી કરવામાં સક્ષમ બનવું પણ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. નિવેદનના હેતુ માટે કયા પ્રકારની દરખાસ્તો છે? રશિયન ભાષામાં, આ વાક્યરચના એકમોના ઘણા વર્ગીકરણ છે, જેમાં ઉચ્ચારણના ઉદ્દેશ્ય તેમજ ઉચ્ચારની વિશિષ્ટતાઓનો સમાવેશ થાય છે.
• ઉચ્ચારણ અને ઉદ્દેશ્ય દ્વારા વાક્યોના પ્રકાર
• ચાલો સ્પષ્ટ કરીએ કે સ્વરચિત વાક્યની ભાવનાત્મક રચના સૂચવે છે. દરખાસ્તો બનાવવાના હેતુ મુજબ, ત્યાં છે:

વર્ણનાત્મક.

ઘોષણાત્મક વાક્યો

નિવેદનના હેતુ માટે સૌથી સામાન્ય વાક્યો, અલબત્ત, વર્ણનાત્મક છે. તેમનું કાર્ય એવી માહિતીનો સંચાર કરવાનું છે જે કાં તો પુષ્ટિ અથવા નકારી શકાય છે.

વર્ણનાત્મક વાક્ય એક સંપૂર્ણ વિચાર વ્યક્ત કરે છે, ખાસ સ્વરનો ઉપયોગ કરીને અભિવ્યક્ત કરવામાં આવે છે: તાર્કિક દૃષ્ટિકોણથી મુખ્ય શબ્દ અવાજમાં ભાર મૂકવામાં આવે છે, અને શબ્દસમૂહના અંતે સ્વર ઓછો થાય છે અને શાંત બને છે.

તમારે વર્ણનાત્મક વાક્યોના ઉદાહરણો માટે દૂર જોવાની જરૂર નથી - તે દરેક પગલા પર છે: "મમ્મીએ બ્રેડ ખરીદી", "વસંત આવી અને તેની સાથે હૂંફ લાવી", "મિત્યા વર્ગમાં શ્રેષ્ઠ ગ્રેડ ધરાવે છે!"

પ્રશ્નાર્થ વાક્યો

નિવેદનના હેતુને લગતા વાક્યો પણ પૂછપરછના છે. તેમનું સિમેન્ટીક કાર્ય એક પ્રશ્ન પહોંચાડવાનું છે. પ્રશ્નો અલગ અલગ હોઈ શકે છે, જે આ પ્રકારની દરખાસ્તના પેટા પ્રકારો નક્કી કરે છે. પ્રશ્નના હેતુ અને ઉદ્દેશિત જવાબની પ્રકૃતિના આધારે, નીચેનાને અલગ પાડવામાં આવે છે:

પ્રશ્નાર્થ વાક્યો પણ તેમના સ્વભાવ પ્રમાણે વિવિધ પ્રકારના હોય છે. આ:

પૂછપરછના વાક્યોના ધ્યેયને હાંસલ કરવાના માધ્યમો મૌખિક ભાષણમાં એક વિશેષ સ્વર, લેખિતમાં પ્રશ્ન ચિહ્ન, તેમજ પ્રશ્નાર્થ શબ્દો (શું, કેવી રીતે, શા માટે, વગેરે), કણો (શું તે ખરેખર શક્ય છે) અને ચોક્કસ શબ્દ છે. ઓર્ડર: ("પુખ્ત લોકો કામ પર જાય છે?", "કોણ કામ પર જાય છે?", "પુખ્ત લોકો ક્યાં જાય છે?").

પ્રોત્સાહન ઓફર

નિવેદનના હેતુ પર આધારિત વાક્યોના પ્રકારોમાં એક વધુ, ત્રીજો, પ્રકાર - પ્રોત્સાહન હોય છે. આ એવા વાક્યો છે જેમાં શબ્દસમૂહના લેખકની ઇચ્છાની ચોક્કસ અભિવ્યક્તિ હોય છે. તેમનું મુખ્ય કાર્ય એ સરનામું કરનારને અમુક પગલાં લેવા માટે પ્રેરિત કરવાનું છે, અને પ્રોત્સાહન વિવિધ સ્વરૂપોમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે.

• પ્રાર્થના: "હું તમને વિનંતી કરું છું, મને મારા પુત્રને ઓછામાં ઓછું એકવાર જોવા દો !!!"
• વિનંતી: "કૃપા કરીને મને એક પેન્સિલ આપો."
• ઓર્ડર: "તત્કાલ ચૂપ રહો!"
• શુભેચ્છાઓ: "જલદી સાજા થાઓ, દયાળુ બનો."

આ પ્રકારનાં વાક્યોમાં ક્રિયા માટેનું પ્રોત્સાહન વિશેષ (પ્રેરક) સ્વરૃપ, આગાહીના અનિવાર્ય મૂડનું સ્વરૂપ અને કેટલાક કણો જેવા કે “ચાલો”, “આવો”, “આવો” વગેરેનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્ત કરવામાં આવે છે.

બિન-ઉદગારવાચક વાક્યો

આમ, નિવેદનના હેતુને લગતા કેવા પ્રકારના વાક્યો છે તે હવે સ્પષ્ટ છે. સ્વરચિત રંગોની વાત કરીએ તો, તેમાંના મોટા ભાગના બિન-ઉદ્ગારવાચક છે. તેઓ ભાવનાત્મક તાણ અથવા વિશેષ લાગણી વિના, શાંતિથી ઉચ્ચારવામાં આવે છે. મોટેભાગે તેઓ વર્ણનાત્મક સંદેશ અથવા પ્રશ્નનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, ઓછી વાર - એક પ્રોત્સાહન.

ઉદાહરણો: "ગરમ ચા મારા આખા શરીરમાં હૂંફ ફેલાવે છે," "આ છોકરો અમારી પાસે ક્યાંથી આવ્યો?", "કૃપા કરીને તમારી માતાનો હાથ લો."

ઉદ્ગારવાચક વાક્યો

વિશિષ્ટ સ્વરમાં અને વિશેષ લાગણી સાથે ઉચ્ચારવામાં આવેલા વાક્યોને ઉદ્ગારવાચક કહેવામાં આવે છે. મોટે ભાગે, પ્રેરણા ધરાવતા શબ્દસમૂહોને આવા સ્વરોની જરૂર હોય છે, પરંતુ અન્ય કોઈપણ પ્રકારનો ઉદ્ગારવાચક રંગ હોઈ શકે છે.

નિવેદનના હેતુ અને ઉદ્દેશ્યને લગતા વાક્યો છે:

• વર્ણનાત્મક ઉદ્ગાર: "ઉનાળો આવી ગયો છે - તે કેટલો મહાન છે!"
• પૂછપરછના ઉદ્ગાર: "શું તમે ક્યારેય સત્ય સ્વીકારશો નહીં?!"
• પ્રોત્સાહક ઉદ્ગાર: "મને મારું રમકડું તરત જ આપો!"

લેખિતમાં હાઇલાઇટિંગ

તેમાંના વિરામચિહ્નો વિધાન અને ઉદ્દેશ્યના હેતુ માટે કયા પ્રકારનાં વાક્યો છે તેના પર આધાર રાખે છે.

• બિન-ઉદ્ગારાત્મક ઘોષણાત્મક વાક્યનો અંત સમયગાળા દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે: "આ રીતે આ વિચિત્ર વાર્તાનો અંત આવ્યો."
• બિન-ઉદગારવાચક પૂછપરછવાળું વાક્ય પ્રશ્ન ચિહ્ન સાથે સમાપ્ત થાય છે: "શું તમારા પિતા હજુ સુધી ગયા છે?"
• બિન-ઉદ્ગારવાચક પ્રોત્સાહન વાક્યનો અંત પણ છે: "આ ગંદા વ્યવસાયને છોડી દો."
• ઉદ્ગારવાચક સ્વરૃપ સાથે વર્ણનાત્મક, પ્રેરક અથવા પ્રશ્નાર્થ વાક્યના અંતે, અનુરૂપ (ઉદ્ગારવાચક) ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે (પછીના કિસ્સામાં, પ્રશ્ન ચિહ્ન પછી). જો લાગણીઓ ખાસ કરીને તીવ્ર હોય, તો આવા ત્રણ ચિહ્નો હોઈ શકે છે. "અને તે ઘરે ગયો!", "મૂર્ખ, ધારથી દૂર જાઓ!", "શું તમે મને જવા દેશો?!", "સાવધાન !!!"
• જો અપૂર્ણતાનો સંકેત હોય, તો કોઈપણ પ્રકારના વાક્યના અંતે અંડાકાર હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે: “ઉદાસી...”, “સારું, તમે પાછા આવ્યા છો, આગળ શું?..”, “દોડો, ઝડપથી દોડો!....”.

ઉચ્ચારણના હેતુ મુજબ, વાક્યો, જેમ આપણે શોધી કાઢ્યું છે, ત્રણ પ્રકારના હોય છે. રશિયન ભાષા સમૃદ્ધ અને વૈવિધ્યસભર છે. આ લેખ રશિયન ભાષામાં નિવેદનના હેતુ અને ઉદ્દેશ્યને લગતા કયા વાક્યો જોવા મળે છે તે વિશેની માહિતી પ્રદાન કરે છે. જે કોઈ પણ વ્યક્તિ યોગ્ય રીતે બોલવા અને લખવા માંગે છે તેના માટે અભ્યાસ અને તેમાં નિપુણતા મેળવવી આવશ્યક છે.

પાઠ હેતુઓ:

1. નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યોના પ્રકારો રજૂ કરો;
2. વાક્યનો હેતુ નક્કી કરવાની ક્ષમતાનો અભ્યાસ કરો;
3. માનસિક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો: તુલના કરવાની, અવલોકન કરવાની, વિશ્લેષણ કરવાની, તારણો કાઢવાની ક્ષમતા. ભાષણનો વિકાસ કરો.
4. અન્યને સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

સાધન:

1. એ.વી. દ્વારા રશિયન ભાષા પરની પાઠ્યપુસ્તક. પોલિઆકોવા, 2જી ગ્રેડ (1-4).
2. હેન્ડઆઉટ: વર્કશીટ
3. કમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર.

પાઠ પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ(સ્લાઇડ 1, પરિશિષ્ટ 1)

હેલો બાળકો. તમને મળીને મને આનંદ થયો. મારું નામ સ્વેત્લાના વ્લાદિમીરોવના છે. દરેક પાઠમાં તમે એક નાની શોધ કરો છો - એક ચમત્કાર. દર વર્ષે આ શોધો વધુ ને વધુ અસંખ્ય બની જાય છે. આજે, હું આશા રાખું છું કે તમે અગાઉના પાઠોમાં કરેલી તમારી શોધો તમે મારી સાથે શેર કરશો અને બીજી નાની પણ મહત્વપૂર્ણ શોધ કરશો.

II. પાઠના વિષયમાં એક મિનિટ લેખન + "પ્રવેશ":

તમારી સામે તમારા ડેસ્ક પર વર્કશીટ્સ છે જેના પર તમે આજે કામ કરશો. ઉપરના જમણા ખૂણામાં તમારી દરેક શીટ પર સહી કરો. આપણે લખવાનું શરૂ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો આપણી આંગળીઓનો વ્યાયામ કરીએ: (બટરફ્લાય જાગી જાય છે) તેથી, એક મિનિટ લેખન: (સ્લાઈડ 2, પરિશિષ્ટ 1).

ઓહ, મારા કમ્પ્યુટરને કંઈક થયું, બધા અક્ષરો અલગ પડી ગયા. મિત્રો, હું મદદ માટે પૂછું છું. નાનાથી મોટા અક્ષરો મૂકીને શબ્દ પૂર્ણ કરો.

શું થયું? (વાક્ય.) હું તમને આ શબ્દ લખવાનું સૂચન કરું છું, શબ્દના અક્ષરોમાંથી પેટર્ન બનાવીને.

આ પેટર્ન એકવાર લખો:

હું નોટબુકને ત્રાંસી પર મૂકીશ
મેં મારી પેન બરાબર પકડી છે
હું સીધો બેસીશ, હું વાળું નહીં
હું કામે લાગી જઈશ

III. જ્ઞાન અપડેટ કરવું:

કાર્યપત્રક પર નંબર 2 શોધો અને કાર્યને જાતે પૂર્ણ કરો. ચાલો તેને તપાસીએ. (સ્લાઇડ 11, પરિશિષ્ટ 1)

1. ઑફર વિશે તમને શું જાણવા મળ્યું તે અમને જણાવો.
2. દરખાસ્તો એકબીજાથી કેવી રીતે અલગ હોઈ શકે?

દરખાસ્તો પાત્રમાં તીવ્રપણે અલગ પડે છે. તેઓ શાંત, ભયંકર વિચિત્ર, ઉત્સાહી, ગુસ્સે, આશ્ચર્યજનક હોઈ શકે છે.

ધારો કે આપણે વર્ગમાં શું વાત કરીશું?

તે સાચું છે, આજે આપણે એ શોધવાની જરૂર છે કે નિવેદનના હેતુ અનુસાર કયા વાક્યો છે.

IV. પાઠ વિષયની જાહેરાત:

બે મિત્રો મળ્યા. અને અમે વાત શરૂ કરી. (સ્લાઇડ 3, પરિશિષ્ટ 1)

ખડમાકડી, મને ઘરે લઈ જાઓ.

તમે ક્યાં રહો છો?

એક anthill માં.

1. તમે શું નોંધ્યું? (દરેક વાક્ય નવી લાઇન પર લખાયેલ છે અને તેની આગળ ડૅશ છે)
2. આ કેવું ભાષણ છે? (બોલાયેલ)
3. વાતચીતમાં કેટલા પાત્રો સામેલ છે? (2)
4. તેઓ કોણ છે? (ખડમાકડી અને કીડી)
5. આ લખાણ શું કહેવાય છે? (સંવાદ)
6. કીડીએ પ્રથમ વાક્ય કયા હેતુથી કહ્યું? (પૂછ્યું)
7. આ વાક્યના અંતે કયું ચિહ્ન છે? (!)
8. એવા વાક્યોના નામ શું છે જે કંઈક માટે પૂછે છે અને ક્રિયાને પ્રોત્સાહિત કરે છે? (પ્રેરણા) પાન 106, ફકરા 4 પર પાઠ્યપુસ્તક ખોલો
9. ખડમાકડીના જવાબમાં શું સમાયેલું છે? (પ્રશ્ન)
10. વાક્યના અંતે કયું ચિહ્ન છે? (?)
11. પાન 106 ફકરા 3 પર
12. છેલ્લું વાક્ય શું કહે છે?
13. વાક્યના અંતે કયું ચિહ્ન છે?
14. આ ઑફર્સને શું કહેવામાં આવે છે?
15. પેજ 106 ફકરો 2.

V. સામાન્યીકરણ (નિષ્કર્ષ):

હવે ચાલો સારાંશ આપીએ અને રેખાકૃતિના રૂપમાં આપણે જે શીખ્યા તે લખીએ: (સ્લાઈડ 4, પરિશિષ્ટ 1)

દરેક પ્રકાર માટે તમારા પોતાના ઉદાહરણો આપો.

હંમેશા હેતુના આધારે વાક્યોને અલગ પાડો.

કથામાં - એક સંદેશ.

પ્રશ્ન પૂછપરછનો છે (તમે જવાબ આપો).

અને પ્રેરક એકમાં - એક વિનંતી, સલાહ.

VI. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ(સ્લાઇડ 5, પરિશિષ્ટ 1)

VII. સ્વતંત્ર કાર્ય:પરિશિષ્ટ 2

વર્કશીટ પર ભૂતપૂર્વ. 3.

શબ્દોના દરેક જૂથમાંથી એક વાક્ય બનાવો:

ચાલો તપાસીએ કે તમે કેવી રીતે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. (સ્લાઇડ 6, પરિશિષ્ટ 1)

વર્કશીટ પર ભૂતપૂર્વ. 4

નિવેદનના હેતુના આધારે વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો અને વાક્યોને તીર વડે વાદળો સાથે જોડો.

ચાલો તપાસીએ કે તમે કેવી રીતે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું. (સ્લાઇડ 7, પરિશિષ્ટ 1)

VIII. વિષયની સમજ તપાસી રહ્યા છીએ.

1. તમને ઓફર વિશે શું જાણવા મળ્યું? (સ્લાઇડ 4, પરિશિષ્ટ 1)
2. અભિવ્યક્તિના વિવિધ હેતુઓ (વર્ણનાત્મક, પ્રેરક, પૂછપરછ) સાથે વાક્ય વાંચો (શાંત રીતે બેસો.)

નિવેદનના હેતુ મુજબ, ત્રણ મુખ્ય પ્રકારનાં વાક્યો પરંપરાગત રીતે અલગ પડે છે: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અને પ્રોત્સાહન.

મુખ્ય હેતુ કથાદરખાસ્તો - સંદેશવાસ્તવિકતાની અમુક ઘટનાઓ વિશે (ક્યારેક કાલ્પનિક), એટલે કે. ભાષણના સરનામાંને માહિતીનું પ્રસારણ.

વાક્યના વર્ણનાત્મક સ્વભાવને વ્યક્ત કરવાનો અર્થ એ છે કે તેની સ્વરૃપ રચના - વાક્યના અંતે અવાજ ઘટાડવા સાથે: જ્યોર્જિયાની ટેકરીઓ પર રાતનો અંધકાર છવાયેલો છે... (એ. પુશકિન).

મુખ્ય હેતુ પ્રશ્નાર્થદરખાસ્તો - ઇન્ટરલોક્યુટર પાસેથી માહિતી મેળવવી. તેઓ એવી પરિસ્થિતિઓ વિશે એક પ્રશ્ન ઘડે છે જે અજ્ઞાત છે અથવા વક્તાને સંપૂર્ણપણે જાણીતી નથી.

નિવેદનની પૂછપરછની પ્રકૃતિને વ્યક્ત કરવાના માધ્યમો છે: 1) પ્રશ્નાર્થ સ્વરૃપ, જે સમગ્ર વાક્યના ઉચ્ચારણના વધેલા સ્વર અને પ્રશ્નનો અર્થ જે શબ્દ સાથે છે તેના પર સ્વરમાં ખાસ કરીને તીવ્ર વધારો દ્વારા વર્ણનાત્મક સ્વરથી અલગ પડે છે. સીધા સંબંધિત; 2) પ્રશ્નાર્થ સર્વનાત્મક શબ્દો (ક્યારે, ક્યાં, ક્યાં, કોણ, જેવગેરે); 3) પૂછપરછના કણો (શું તે ખરેખર, ખરેખર, છેવગેરે: 1) શું તમે બીજી બાજુ ઘર અને બગીચો જુઓ છો? (એ. ચેખોવ); 2) ભૂલ કેવી રીતે, ક્યાં, કોના દ્વારા થઈ? (એ. ગ્રીન); 3) શું તમે ખરેખર નાના સાથે પ્રેમમાં છો? (એ. પુષ્કિન).

તેના મુખ્ય કાર્ય ઉપરાંત, પ્રશ્નાર્થ વાક્યોનો ઉપયોગ ઘણીવાર અન્ય અર્થમાં થાય છે, ખાસ કરીને, ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરાયેલ વર્ણનાત્મક વાક્યો (હકારાત્મક અથવા નકારાત્મક): નવીનતાથી કોને અસર થતી નથી? (એ. ચેખોવ)(= દરેકને અસર કરે છે); પ્રેમને કોણ પકડી શકે? (એ. પુષ્કિન)(કોઈ કરી શકતું નથી). આવા પ્રશ્નો કે જેને જવાબની જરૂર નથી, પરંતુ ભાવનાત્મક રીતે ચાર્જ કરેલી માહિતી પહોંચાડે છે, કહેવામાં આવે છે રેટરિકલ

હેતુ પ્રોત્સાહનદરખાસ્તો - પ્રેરણાજેમને ભાષણ સંબોધવામાં આવે છે તેની ક્રિયા માટે. તેઓ વિવિધ પ્રકારની પ્રેરણા વ્યક્ત કરે છે: ઓર્ડર, માંગ, ચેતવણી, પ્રતિબંધ, સજા, વિનંતી, સલાહ વગેરે.

ઉચ્ચારણની પ્રેરક પ્રકૃતિ મુખ્યત્વે સ્વરૃપ દ્વારા ઔપચારિક કરવામાં આવે છે, જેમાં ઘણી જાતો હોય છે (વાક્યમાં શું વ્યક્ત કરવામાં આવ્યું છે તેના આધારે: ઓર્ડર અથવા વિનંતી, સલાહ અથવા કૉલ, વગેરે).

સ્વરૃપ ઉપરાંત, વિધાનની પ્રેરક પ્રકૃતિ અનિવાર્ય મૂડમાં પ્રિડિકેટ ક્રિયાપદના ઉપયોગ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: ઘોંઘાટ કરો, અવાજ કરો, આજ્ઞાકારી સઢ, મારી નીચે ચિંતા કરો, અંધકારમય સમુદ્ર (એ. પુશકિન); ચાલો એકબીજાને બૂમ પાડીએ અને પ્રશંસા કરીએ (બી. ઓકુડઝાવા).પરંતુ મૌખિક અનુમાન, જે ક્રિયાને પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવે છે તેને નામ આપે છે, તે અન્ય સ્વરૂપોમાં પ્રોત્સાહક વાક્યોમાં દેખાઈ શકે છે: 1) અનંતમાં: પૂછો, ફોન કરો, કહો કે તમે ઘરે છો! (એ. ગ્રિબોયેડોવ); 2) શરતી મૂડમાં: તમારે ઓછામાં ઓછું પુસ્તકો અથવા કંઈક વાંચવું જોઈએ... (એ. ચેખોવ)- અને કેટલાક અન્ય.

મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અને પ્રોત્સાહક વાક્યો સિમેન્ટીક અને વ્યાકરણની લાક્ષણિકતાઓની દ્રષ્ટિએ સ્પષ્ટપણે એકબીજાના વિરોધી છે. તે જ સમયે, વ્યક્તિ ઘણીવાર આ પ્રકારના નિવેદનોની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાને નોંધી શકે છે - એક વાક્યમાં વિવિધ કાર્યોનું સંયોજન, વાક્યના હેતુમાં ચોક્કસ "પાળીઓ". ઉદાહરણ તરીકે, ઘોષણાત્મક વાક્ય પરંતુ તમારે જાતે હારને જીતથી અલગ ન કરવી જોઈએ (બી. પેસ્ટર્નક)પ્રોત્સાહક અર્થ છે (વર્ણન-પ્રોત્સાહન). પ્રશ્નાર્થ વાક્ય તો શું તમે મને ગોગોલ આપશો?- [ઇવાન માટવીચને પૂછે છે] (એ. ચેખોવ)ક્રિયા માટે પ્રોત્સાહનનો પણ અર્થ છે (પૂછપરછ-પ્રેરકઓફર).