સૂચનાઓ

પ્રથમ તબક્કે, તમારે વાક્યને સભ્યોમાં વિશ્લેષિત કરવાની અને તેમને રેખાંકિત કરવાની જરૂર છે: વિષય - એક લીટી સાથે, અનુમાન - બે સાથે, - લહેરિયાત રેખા સાથે, પૂરક - ડોટેડ લાઇન સાથે, અને ક્રિયાવિશેષણ - વૈકલ્પિક સાથે ડેશ અને બિંદુઓ. કેટલીકવાર દરખાસ્તના સભ્યો વચ્ચેના જોડાણો સૂચવવા અને તેમાંથી દરેકને પ્રશ્નો પૂછવા પણ જરૂરી છે.

જો વાક્ય સરળ હોય, તો પ્રિડિકેટનો પ્રકાર સૂચવો: સરળ (PGS), સંયોજન ક્રિયાપદ (CGS) અથવા સંયોજન નામાંકિત (CIS). જો ત્યાં ઘણા હોય, તો તે દરેકનો પ્રકાર સૂચવો. જો, તેમ છતાં, તેના દરેક ભાગોને નંબર આપો અને આ વાક્યનો એક આકૃતિ દોરો, જે સંચારના માધ્યમો (અને સંલગ્ન શબ્દો) દર્શાવે છે. વધુમાં, ગૌણ કલમોના પ્રકારો સૂચવો (નિશ્ચિત, સ્પષ્ટીકરણ અથવા ક્રિયાવિશેષણ કલમો: સમય, સ્થળ, કારણ, અસર, સ્થિતિ, હેતુ, છૂટ, સરખામણી, ક્રિયાની રીત, માપ અને ડિગ્રી અથવા જોડાણ) અને સંબંધોના પ્રકારો તેમની વચ્ચે (ક્રમિક, સમાંતર અથવા સજાતીય).

આગળ, વાક્યનું વર્ણન કરો, વિધાનના હેતુ (ઘોષણાત્મક, પૂછપરછ અથવા પ્રેરક), સ્વરચના (ઉદ્ગારાત્મક અથવા બિન-ઉદગારવાચક) અને જથ્થા દ્વારા (સરળ અથવા જટિલ: , જટિલ, બિન-સંયોજક) દ્વારા તેનો પ્રકાર સૂચવે છે. જો વાક્ય સરળ હોય, તો વિશ્લેષણ ચાલુ રાખો, સભ્યોની હાજરી દ્વારા મુખ્ય સભ્યોની સંખ્યા (બે-ભાગ અથવા એક-ભાગ: નામાંકિત, ચોક્કસ-વ્યક્તિગત, અનિશ્ચિત-વ્યક્તિગત, સામાન્યકૃત-વ્યક્તિગત અથવા નૈતિક) દ્વારા પ્રકાર સૂચવે છે. (વ્યાપક અથવા બિન-વિસ્તૃત), ગુમ થયેલ મુખ્ય સભ્યોની હાજરી દ્વારા (સંપૂર્ણ અથવા ), અને તે પણ સૂચવે છે કે તે કેવી રીતે જટિલ છે (સજાતીય સભ્યો, અલગ સભ્યો, પ્રારંભિક અથવા પ્લગ-ઇન બાંધકામો, અથવા કોઈપણ વસ્તુથી જટિલ નથી). જો વાક્ય જટિલ છે, તો સમાન યોજના અનુસાર વિશ્લેષણ ચાલુ રાખો, પરંતુ તેના દરેક ભાગ માટે અલગથી.

વિષય પર વિડિઓ

સંબંધિત લેખ

દરખાસ્ત યોજના માત્ર ફેકલ્ટીની ધૂન નથી. તે તમને વાક્યની રચનાને વધુ સારી રીતે સમજવા, તેની વિશિષ્ટતાઓ નિર્ધારિત કરવા અને અંતે તેનું ઝડપી વિશ્લેષણ કરવાની મંજૂરી આપે છે. કોઈપણ રેખાકૃતિ, સૌ પ્રથમ, દ્રશ્ય છે; તમે સંમત થશો કે જ્યારે તમે વ્યવહાર કરો છો, ઉદાહરણ તરીકે, લેવ નિકોલેવિચ સાથે, દરખાસ્તને સમજવા માટે સ્પષ્ટતા ખૂબ જ જરૂરી છે.

સૂચનાઓ

તમારે વાક્યના કયા ભાગો શબ્દો છે તે નક્કી કરીને પ્રારંભ કરવાની જરૂર છે. પ્રથમ, વિષય નક્કી કરો અને આગાહી કરો - વ્યાકરણનો આધાર. આ રીતે તમારી પાસે પહેલેથી જ સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત "સ્ટોવ" હશે જેમાંથી તમે "નૃત્ય" કરી શકો છો. પછી અમે બાકીના શબ્દોને વાક્યના સભ્યોમાં વિતરિત કરીએ છીએ, તે હકીકતને ધ્યાનમાં લેતા કે તે બધા એક વિષય અને પૂર્વાનુમાન જૂથમાં વહેંચાયેલા છે. પ્રથમ જૂથમાં, બીજામાં - ઉમેરો અને સંજોગો. મહેરબાની કરીને એ પણ ધ્યાનમાં લો કે કેટલાક શબ્દો વાક્યના સભ્યો નથી (ઉદાહરણ તરીકે, જોડાણો, ઇન્ટરજેક્શન્સ, પ્રારંભિક અને દાખલ કરેલ બાંધકામો), પરંતુ એ પણ કે કેટલાક શબ્દો એકસાથે વાક્યનો એક સભ્ય બનાવે છે (ક્રિયાવિશેષણ અને સહભાગી શબ્દસમૂહો).

એક આકૃતિ બનાવો ઓફર કરે છે, વિરામચિહ્નોની પ્લેસમેન્ટ સમજાવો.

વિષય પર વિડિઓ

મોર્ફેમિક પદચ્છેદન શબ્દો - પદચ્છેદનશબ્દના નોંધપાત્ર વ્યુત્પન્ન ભાગોની રચના, વ્યાખ્યા અને પસંદગી દ્વારા. મોર્ફેમિક પદચ્છેદન શબ્દ રચના પહેલા - શબ્દ કેવી રીતે દેખાયો તે નક્કી કરે છે.

સૂચનાઓ

સિન્ટેક્ટિક સાથે પદચ્છેદનસરળ વાક્યનો e પ્રકાશિત થાય છે (વિષય અને અનુમાન). પછી વાક્યનો પ્રકાર નિવેદનના હેતુ (કથા, પૂછપરછ અથવા પ્રોત્સાહન), તેના ભાવનાત્મક રંગ (ઉદ્ગારવાચક અથવા) દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. આ પછી, વાક્યના પ્રકારને તેના વ્યાકરણના આધારે (એક-ભાગ અથવા બે-ભાગ), સભ્યો દ્વારા (સામાન્ય અથવા બિન-સામાન્ય), કોઈપણ સભ્યની હાજરી અથવા ગેરહાજરી (સંપૂર્ણ અથવા અપૂર્ણ) દ્વારા સ્થાપિત કરવું જરૂરી છે. ઉપરાંત, એક સરળ જટિલ હોઈ શકે છે (સજાતીય અથવા અલગ સભ્યો હાજર છે) અથવા બિનજટિલ.

સિન્ટેક્ટિક સાથે પદચ્છેદનજટિલ વાક્યના e, નિવેદનના હેતુ અનુસાર વ્યાકરણના આધાર અને વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરવા ઉપરાંત, તે જટિલ છે તે સાબિત કરવું અને સરળ વાક્યો (સંયોજક અથવા બિન-સંયોજક) વચ્ચે જોડાણનો પ્રકાર સ્થાપિત કરવો જરૂરી છે. . જો જોડાણ જોડાણ છે, તો વાક્યનો પ્રકાર જોડાણની પ્રકૃતિ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે: સંયોજન. જો વાક્ય જટિલ છે, તો તે શોધવા માટે જરૂરી છે કે વાક્યના ભાગો કયા પ્રકારના સંકલન જોડાણ સાથે જોડાયેલા છે: સંયોજક, અસંતુલિત અથવા પ્રતિકૂળ. જટિલ વાક્યમાં, મુખ્ય અને ગૌણ કલમો, ગૌણ કલમને મુખ્ય કલમ સાથે જોડવાના માધ્યમો, ગૌણ કલમ દ્વારા જવાબ આપવામાં આવેલ પ્રશ્ન, પ્રકાર નક્કી કરવામાં આવે છે. જો જટિલ વાક્ય બિન-યુનિયન હોય, તો સરળ વાક્યો વચ્ચેના અર્થ સંબંધી સંબંધો નક્કી કરવામાં આવે છે અને વિરામચિહ્ન સમજાવવામાં આવે છે. દરખાસ્તની રૂપરેખા દોરવી પણ જરૂરી છે.

વિષય પર વિડિઓ

ટીપ 6: અનિશ્ચિત-વ્યક્તિગત વાક્યને કેવી રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવું

વાક્ય સંદેશ, હેતુ અથવા પ્રશ્ન વ્યક્ત કરે છે. બે ભાગનાં વાક્યોમાં વ્યાકરણનો આધાર હોય છે જેમાં વિષય અને પૂર્વધારણા હોય છે. એક ભાગના વાક્યનો વ્યાકરણનો આધાર વિષય અથવા અનુમાન દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે.

સૂચનાઓ

બધા મૌખિક એક-ભાગના વાક્યોમાં અનુમાન છે, પરંતુ કોઈ વિષય નથી. તદુપરાંત, ચોક્કસ-વ્યક્તિગત વાક્યમાં, ક્રિયાપદનું સ્વરૂપ અને સંદેશનો અર્થ સૂચવે છે કે ક્રિયા ચોક્કસ વ્યક્તિ સાથે સંબંધિત છે: "મને પુસ્તકો ગમે છે," "સાચો ઉકેલ શોધો," "એક તરફથી સન્માનની કાળજી લો. નાની ઉંમર."

ક્રિયાપદ પ્રથમ અથવા બીજા વ્યક્તિના એકવચન સ્વરૂપમાં અથવા સૂચક અથવા અનિવાર્ય મૂડમાં હોઈ શકે છે. પ્રથમ વ્યક્તિનો અર્થ એ છે કે મૌખિક પ્રશ્ન "હું", "અમે" સર્વનામમાંથી પૂછવામાં આવે છે; બીજી વ્યક્તિ - "તમે", "તમે" સર્વનામમાંથી. આવશ્યક મૂડ ક્રિયાને પ્રોત્સાહિત કરે છે, સૂચક ફક્ત માહિતી આપે છે.

વાક્યનું સિન્ટેક્ટિક પદચ્છેદન એ વાક્યના સભ્યો અને ભાષણના ભાગોમાં પદચ્છેદન છે. તમે સૂચિત યોજના અનુસાર જટિલ વાક્યનું વિશ્લેષણ કરી શકો છો. નમૂના તમને વાક્યના લેખિત વિશ્લેષણને યોગ્ય રીતે ફોર્મેટ કરવામાં મદદ કરશે, અને ઉદાહરણ મૌખિક પદચ્છેદનના રહસ્યો જાહેર કરશે.

વાક્ય પદચ્છેદન યોજના

1. સરળ, સરળ, સજાતીય સભ્યો દ્વારા જટિલ અથવા જટિલ

2. નિવેદનના હેતુ અનુસાર: વર્ણનાત્મક, પૂછપરછ અથવા પ્રેરક.

3. સ્વરચના દ્વારા: ઉદ્ગારવાચક અથવા બિન-ઉદગારવાચક.

4. સામાન્ય અથવા સામાન્ય નથી.

5. વિષય નક્કી કરો. પ્રશ્નો પૂછો WHO? અથવા શું? વિષયને રેખાંકિત કરો અને તે નક્કી કરો કે ભાષણના કયા ભાગમાં તે વ્યક્ત થાય છે.

6. PREDIC વ્યાખ્યાયિત કરો. પ્રશ્નો પૂછો શું કરે છે? વગેરે અનુમાનને રેખાંકિત કરો અને તે નક્કી કરો કે ભાષણના કયા ભાગમાં તે વ્યક્ત થાય છે.

7. વિષયમાંથી, વાક્યના ગૌણ સભ્યોને પ્રશ્નો પૂછો. તેમને રેખાંકિત કરો અને નક્કી કરો કે તેઓ ભાષણના કયા ભાગોમાં વ્યક્ત થાય છે. પ્રશ્નો સાથે શબ્દસમૂહો લખો.

8. પ્રિડિકેટમાંથી, ગૌણ સભ્યોને પ્રશ્નો પૂછો. તેમને રેખાંકિત કરો અને નક્કી કરો કે તેઓ ભાષણના કયા ભાગોમાં વ્યક્ત થાય છે. પ્રશ્નો સાથે શબ્દસમૂહો લખો.

નમૂના વાક્ય પદચ્છેદન

આકાશ પહેલેથી જ પાનખર શ્વાસ લેતું હતું, અને સૂર્ય ઓછો અને ઓછો વખત ચમકતો હતો.

આ વાક્ય જટિલ છે પ્રથમ ભાગ:

(શું?) આકાશ - વિષય, એકવચન સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત. h., બુધ. r., nar., નિર્જીવ., 2 sk., i. પી.
(શું કર્યું?) શ્વાસ લીધો - આગાહી, ક્રિયાપદ nes દ્વારા વ્યક્ત. દૃશ્ય, 2 પૃષ્ઠ, એકમ. h., ભૂતકાળ vr., બુધ. આર.
પાનખરમાં શ્વાસ લીધો (શું?) - વધુમાં, એકવચનમાં સંજ્ઞા દ્વારા વ્યક્ત. h., w. આર., નરિત., નિર્જીવ., ત્રીજો વર્ગ., વગેરે.
શ્વાસ લીધો (ક્યારે?) પહેલેથી જ - સમયનો સંજોગ, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત

બીજો ભાગ:

(શું?) સૂર્ય - વિષય, એકવચન સંજ્ઞા તરીકે વ્યક્ત. h., બુધ. r., nar., નિર્જીવ., 2 sk., i. પી.
(તે શું કર્યું?) shone - predicate, ક્રિયાપદ nes દ્વારા વ્યક્ત. દૃશ્ય, 1 પુસ્તક, એકમ. h., ભૂતકાળ vr., બુધ. આર.
ઓછી વાર ચમકવું (કેવી રીતે?) - ક્રિયાની રીતનો એક સંજોગો, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત
shone (ક્યારે?) પહેલેથી જ - સમયનો સંજોગ, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત

વાક્ય પદચ્છેદનનું ઉદાહરણ

તેઓ કાં તો પવનમાં ત્રાંસી રીતે ઉડ્યા, અથવા ભીના ઘાસ પર ઊભી રીતે સૂઈ ગયા.

આ દરખાસ્ત સરળ છે.

(શું?) તેઓ વિષય છે, બહુવચન સર્વનામ દ્વારા વ્યક્ત થાય છે. h., 3 l., i. પી.
(તેઓએ શું કર્યું?) ઉડાન ભરી - સજાતીય અનુમાન, ક્રિયાપદ non.view, 1 sp., બહુવચન દ્વારા વ્યક્ત. ક. છેલ્લું vr..ઉડવું
(તેઓએ શું કર્યું?) નીચે મૂકે છે - સજાતીય અનુમાન, ક્રિયાપદ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે non.view, 1 sp., બહુવચન. ક. છેલ્લું vr.
ત્રાંસી રીતે ઉડાન ભરી (કેવી રીતે?) - ક્રિયાના કોર્સનો એક સંજોગો, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત.
પવનમાં ઉડાન ભરી (કેવી રીતે?) - ક્રિયાના કોર્સનો સંજોગો, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત
ઊભી રીતે મૂકવું (કેવી રીતે?) - ક્રિયાના કોર્સનો સંજોગો, ક્રિયાવિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત
ઘાસ પર સૂવું (ક્યાં?) - સ્થળનો ક્રિયાવિશેષણ સંજોગો, એક સામાન્ય સંજ્ઞા, નિર્જીવ, એકવચનમાં વ્યક્ત. h., w. r., 1 ગણો, v.p માં. એક બહાનું સાથે
ઘાસ (કેવા પ્રકારનું?) કાચી - વ્યાખ્યા, એકવચનમાં વિશેષણ દ્વારા વ્યક્ત. h., w.r., v.p.

તમામ શાળાના બાળકોને વાક્યનું સંપૂર્ણ વિશ્લેષણ કરવું સરળ લાગતું નથી. અમે તમને ક્રિયાઓનો સાચો ક્રમ જણાવીશું જે તમને આ કાર્યને સરળ રીતે સામનો કરવામાં મદદ કરશે.

પગલું 1: વાક્ય કાળજીપૂર્વક વાંચો અને નિવેદનનો હેતુ નક્કી કરો.

નિવેદનના હેતુ અનુસાર, વાક્યોને વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

• વર્ણનાત્મક - "સુંદરતા વિશ્વને બચાવશે"(એફ. દોસ્તોએવ્સ્કી);
• પ્રશ્નાર્થ - "રસ, તમે ક્યાં જાવ છો?"(એન. ગોગોલ);
• પ્રોત્સાહન - "મારા મિત્ર, ચાલો આપણા આત્માને અદ્ભુત આવેગ સાથે આપણા વતનને સમર્પિત કરીએ!"(એ. પુષ્કિન); "લેખકો માટે વસિયતનામું: ષડયંત્ર અને કાવતરાંની શોધ કરવાની જરૂર નથી. જીવન પોતે આપેલી વાર્તાઓનો લાભ લો."(એફ. દોસ્તોએવ્સ્કી).

ઘોષણાત્મક વાક્યોમાં કંઈક વિશેનો સંદેશ હોય છે અને તે શાંત વર્ણનાત્મક સ્વરૃપ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આવી દરખાસ્તોની સામગ્રી અને માળખું ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર હોઈ શકે છે.

પૂછપરછના વાક્યોનો હેતુ વાર્તાલાપકર્તા પાસેથી વાક્યમાં પૂછાયેલા પ્રશ્નનો જવાબ મેળવવાનો છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જ્યારે પ્રશ્ન પ્રકૃતિમાં રેટરિકલ હોય છે (એટલે ​​​​કે જવાબની જરૂર નથી), આવા વાક્યનો હેતુ અલગ હોય છે - કોઈ વિચાર, વિચાર, કંઈક પ્રત્યે વક્તાના વલણની અભિવ્યક્તિ વગેરેની દયનીય અભિવ્યક્તિ.

પ્રોત્સાહક વાક્યનો ઉચ્ચારણ કરવાનો હેતુ સંદેશ પ્રાપ્તકર્તાને અમુક પગલાં લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવાનો છે. પ્રોત્સાહન સીધો આદેશ, સલાહ, વિનંતી, ચેતવણી, કૉલ ટુ એક્શન વગેરે વ્યક્ત કરી શકે છે. આમાંના કેટલાક વિકલ્પો વચ્ચેના તફાવતો ઘણીવાર વાક્યની રચનામાં નહીં, પરંતુ વક્તાના સ્વરૃપમાં વ્યક્ત થાય છે.

સ્ટેજ 2: વાક્યનો સ્વર અને ભાવનાત્મક રંગ નક્કી કરો.

વાક્યનું પદચ્છેદન કરવાના આ તબક્કે, વાક્યના અંતે કયું વિરામચિહ્ન છે તે જુઓ. આ પરિમાણ અનુસાર, દરખાસ્તોને વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

• ઉદ્ગારવાચક ચિહ્નો - “શું ગરદન! શું આંખો!”(આઇ. ક્રાયલોવ);
• બિન-ઉદગાર - "વિચાર ઉડે છે, પણ શબ્દો પગથિયે ચાલે છે"(એ. ગ્રીન).

પગલું 3: વાક્યમાં વ્યાકરણના પાયા શોધો.

વાક્યમાં વ્યાકરણના દાંડીની સંખ્યા નક્કી કરે છે કે તે કેવા પ્રકારનું વાક્ય છે:

• સરળ વાક્ય - "વાઇન વ્યક્તિને જાનવર અને જાનવરમાં ફેરવે છે, તેને ઉન્માદ તરફ દોરી જાય છે"(એફ. દોસ્તોએવ્સ્કી);
• જટિલ વાક્ય - "મને એવું લાગે છે કે લોકો સમજી શકતા નથી કે તેમના જીવનમાં કેટલું દુઃખ અને દુ:ખ આળસથી આવે છે."(Ch. Aitmatov).

ભવિષ્યમાં, એક જટિલ વાક્યનું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ અને સરળ વાક્યનું વાક્યરચના વિશ્લેષણ અલગ-અલગ માર્ગોને અનુસરે છે.

પ્રથમ, ચાલો ઉદાહરણો સાથે સરળ વાક્યનું વાક્યરચના વિશ્લેષણ જોઈએ.

સ્ટેજ 4 સરળ વાક્ય માટે: મુખ્ય સભ્યો શોધો અને વાક્યનું લક્ષણ આપો.

એક સરળ વાક્ય, વાક્યના મુખ્ય સભ્યોના સંપૂર્ણ સમૂહની હાજરી અથવા તેમાંથી કોઈપણની ગેરહાજરીના આધારે, આ હોઈ શકે છે:

• એક ટુકડો - "લોકોના દરબારને તિરસ્કાર કરવો મુશ્કેલ નથી, પરંતુ તમારી પોતાની અદાલતનો તિરસ્કાર કરવો અશક્ય છે"(એ. પુષ્કિન), ત્યાં કોઈ વિષય નથી; "પાનખર. એક પરીકથા મહેલ, દરેકને જોવા માટે ખુલ્લો છે. તળાવોમાં જોઈ જંગલના રસ્તાઓ સાફ કરી રહ્યા છીએ"(બી. પેસ્ટર્નક), ત્યાં કોઈ આગાહી નથી;
• બે ભાગ - "એક ખૂબ જ ખરાબ સંકેત એ છે કે રમૂજ, રૂપક, ટુચકાઓ સમજવાની ક્ષમતા ગુમાવવી"(એફ. દોસ્તોએવ્સ્કી).

એક ભાગના વાક્યમાં કયો મુખ્ય સભ્ય હાજર છે તે દર્શાવો. આના પર આધાર રાખીને, એક-ભાગના વાક્યો નામાંકિત છે (ત્યાં એક વિષય છે: નામાંકિત) અને મૌખિક (ત્યાં એક અનુમાન છે: ચોક્કસ-વ્યક્તિગત, અનિશ્ચિત-વ્યક્તિગત, સામાન્યકૃત-વ્યક્તિગત, નૈતિક).

સ્ટેજ 5 સરળ વાક્ય માટે: જુઓ કે વાક્યમાં નાના સભ્યો છે.

ઉમેરાઓ, વ્યાખ્યાઓ અને સંજોગોની હાજરી/ગેરહાજરી પર આધાર રાખીને, એક સરળ વાક્ય આ હોઈ શકે છે:

• વ્યાપક - "મારો ધ્યેય ઓલ્ડ સ્ટ્રીટની મુલાકાત લેવાનો હતો"(આઇ. બુનીન);
• અસામાન્ય - “જપ્તી પૂરી થઈ ગઈ છે. અપમાનમાં ઉદાસી"(એસ. યેસેનિન).

સ્ટેજ 6 સરળ વાક્ય માટે: વાક્ય પૂર્ણ છે કે અધૂરું છે તે નક્કી કરો.

વાક્ય પૂર્ણ છે કે અપૂર્ણ છે તેના પર આધાર રાખે છે કે તેની રચનામાં વાક્યના તમામ સભ્યોનો સમાવેશ થાય છે કે જે સંપૂર્ણ, અર્થપૂર્ણ નિવેદન માટે જરૂરી છે. અધૂરામાં કોઈ પણ મોટા કે નાના સભ્યોનો અભાવ હોય છે. અને નિવેદનનો અર્થ સંદર્ભ અથવા અગાઉના વાક્યો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

• સંપૂર્ણ ઓફર - "પ્રશ્વિનના શબ્દો ખીલે છે અને ચમકે છે"(કે. પાસ્તોવ્સ્કી);
• અધૂરું વાક્ય - "તારું નામ શું છે? - હું અનોચકા છું."(કે. ફેડિન).

અપૂર્ણ વાક્ય માટે વાક્યનું પદચ્છેદન કરતી વખતે, વાક્યના કયા ભાગો ખૂટે છે તે દર્શાવો.

સ્ટેજ 7 સરળ વાક્ય માટે: વાક્ય જટિલ છે કે જટિલ નથી તે નક્કી કરો.

એક સરળ વાક્ય પ્રારંભિક શબ્દો અને અપીલો, સજાના સજાતીય અથવા અલગ સભ્યો, સીધી ભાષણ દ્વારા જટિલ અથવા જટિલ ન હોઈ શકે. સરળ જટિલ વાક્યોના ઉદાહરણો:

• "ઓસ્ટેપ બેન્ડર, વ્યૂહરચનાકાર તરીકે, ભવ્ય હતો"(I. Ilf, E. Petrov);
• "તેમણે, કમિસર, સર્યચેવની સમકક્ષ બનવું પડ્યું, જો વ્યક્તિગત વશીકરણમાં નહીં, ભૂતકાળની લશ્કરી ગુણવત્તામાં નહીં, લશ્કરી પ્રતિભામાં નહીં, પરંતુ બાકીની બધી બાબતોમાં: પ્રામાણિકતા, મક્કમતા, બાબતનું જ્ઞાન અને અંતે, હિંમત. યુદ્ધમાં."(કે. સિમોનોવ).

સ્ટેજ 8 સરળ વાક્ય માટે

પ્રથમ, તેઓ વિષયને નિયુક્ત કરે છે અને આગાહી કરે છે, પછી વિષયમાં ગૌણ અને અનુમાનમાં ગૌણ.

તબક્કો 9 સરળ વાક્ય માટે

આ કિસ્સામાં, જો વાક્ય જટિલ હોય, તો વ્યાકરણના આધારે સૂચવો;

એક નમૂના પદચ્છેદન વાક્ય જુઓ:

• મૌખિક વિશ્લેષણ:વાક્ય વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદગારવાચક, સરળ, બે-ભાગ, વ્યાકરણના આધારે છે: દરવાજે કચડી નાખ્યો, તેણે ખસેડ્યું, તેણે ન કર્યું, તેણે અટકાવ્યું, સામાન્ય, સંપૂર્ણ, સજાતીય અનુમાન દ્વારા જટિલ, એક અલગ વ્યાખ્યા (સહભાગી શબ્દસમૂહ), એક અલગ સંજોગો (ક્રિયાવિશેષણ શબ્દસમૂહ).
• લેખિત વિશ્લેષણ:વર્ણનાત્મક, અસ્પષ્ટ, સરળ, દ્વિ-ભાગ, g/o દરવાજે કચડી નાખ્યો, ખસેડવા જતો હતો, ન હતો, અટક્યો, ફેલાવ્યો, જટિલ. સજાતીય વાર્તા, અલગ def (સહભાગી ટર્નઓવર), અલગ. સમાજ (વિશેષણાત્મક ટર્નઓવર). હવે ચાલો ઉદાહરણો સાથે જટિલ વાક્યનું વાક્યરચના વિશ્લેષણ જોઈએ.

સ્ટેજ 4 જટિલ વાક્ય માટે: જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે કેવી રીતે જોડાણો અસ્તિત્વમાં છે તે નક્કી કરો.

યુનિયનોની હાજરી અથવા ગેરહાજરી પર આધાર રાખીને, જોડાણ આ હોઈ શકે છે:

• સંલગ્ન - "જેઓ સ્વ-સુધારણા માટે પ્રયત્ન કરે છે તેઓ ક્યારેય માનશે નહીં કે આ સ્વ-સુધારણાની મર્યાદા છે"(એલ. ટોલ્સટોય);
• બિન-યુનિયન - "તે ક્ષણે જ્યારે ચંદ્ર, આટલો વિશાળ અને સ્પષ્ટ, તે શ્યામ પર્વતની ટોચ પરથી ઉગ્યો, ત્યારે આકાશમાં રહેલા તારાઓએ તરત જ તેમની આંખો ખોલી."(Ch. Aitmatov).

સ્ટેજ 5 જટિલ વાક્ય માટે: જટિલ વાક્યના ભાગોને શું જોડે છે તે શોધો:

• સ્વરૃપ
• સંકલન જોડાણો;
• ગૌણ જોડાણો.

સ્ટેજ 6 જટિલ વાક્ય માટે: વાક્યના ભાગો અને જે માધ્યમ દ્વારા આ જોડાણ વ્યક્ત કરવામાં આવે છે તે વચ્ચેના જોડાણના આધારે, વાક્યનું વર્ગીકરણ કરો.

જટિલ વાક્યોનું વર્ગીકરણ:

• સંયોજન વાક્ય (એસએસપી) - "મારા પિતાનો મારા પર વિચિત્ર પ્રભાવ હતો, અને અમારો સંબંધ વિચિત્ર હતો" (આઇ. તુર્ગેનેવ);
• જટિલ વાક્ય (એસપીપી) - "તેણીએ ગ્રોવમાંથી પસાર થતા રસ્તા પરથી તેની આંખો દૂર કરી ન હતી" (આઇ. ગોંચારોવ);
• જટિલ બિન-યુનિયન વાક્ય (BSP) - "હું જાણું છું: તમારા હૃદયમાં ગૌરવ અને સીધો સન્માન બંને છે" (એ. પુશ્કિન);
• વિવિધ પ્રકારના જોડાણ સાથેનું વાક્ય - "લોકો બે વર્ગોમાં વહેંચાયેલા છે: જેઓ પહેલા વિચારે છે, અને પછી બોલે છે અને, તે મુજબ, કરે છે, અને જેઓ પહેલા કાર્ય કરે છે અને પછી વિચારે છે" (એલ. ટોલ્સટોય).

બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચેનું જોડાણ વિવિધ વિરામચિહ્નો દ્વારા વ્યક્ત કરી શકાય છે: અલ્પવિરામ, કોલોન, ડેશ, અર્ધવિરામ.

સ્ટેજ 7 જટિલ વાક્ય માટે: વાક્યના ભાગો વચ્ચેના જોડાણોનું વર્ણન કરો.

વ્યાખ્યાયિત કરો:

• ગૌણ કલમ શું સૂચવે છે;
• જેમાં ગૌણ ભાગ મુખ્ય ભાગ સાથે જોડાયેલ છે;
• તે કયા પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે?

સ્ટેજ 8 જટિલ વાક્ય માટે: જો ત્યાં ઘણી ગૌણ કલમો છે, તો તેમની વચ્ચેના સંબંધોનું વર્ણન કરો:

• ક્રમિક - "મેં ગાયદારને રેતીથી પોટ સાફ કરતા અને હેન્ડલ પડી જવાને કારણે તેને ઠપકો આપતા સાંભળ્યા" (કે. પાસ્તોવ્સ્કી);
• સમાંતર - "આપણે તે વાતાવરણને ચોક્કસપણે ધ્યાનમાં લેવું જોઈએ જેમાં કાવ્યાત્મક કાર્ય વિકસે છે, જેથી આ પર્યાવરણ માટે અજાણ્યો શબ્દ તક દ્વારા દેખાતો નથી" (વી. માયકોવ્સ્કી);
• સજાતીય - "એ સમજવું મુશ્કેલ હતું કે ક્યાંક આગ લાગી હતી કે શું ચંદ્ર ઉગવાનો હતો" (એ. ચેખોવ)

તબક્કો 9 જટિલ વાક્ય માટે: વાક્યના તમામ સભ્યોને રેખાંકિત કરો અને તેઓ ભાષણના કયા ભાગો દ્વારા વ્યક્ત થાય છે તે દર્શાવો.

સ્ટેજ 10 જટિલ વાક્ય માટે: હવે જટિલ વાક્યના દરેક ભાગને સાદા તરીકે પાર્સ કરો, ઉપરનો આકૃતિ જુઓ.

સ્ટેજ 11 જટિલ વાક્ય માટે: વાક્યની રૂપરેખા આપો.

આ કિસ્સામાં, સંદેશાવ્યવહારના માધ્યમો, ગૌણ ભાગનો પ્રકાર સૂચવો. જટિલ વાક્યના નમૂનાનું પદચ્છેદન જુઓ:

નિષ્કર્ષ

અમારા દ્વારા પ્રસ્તાવિત વાક્યના સિન્ટેક્ટિક પાર્સિંગ માટેની યોજના તમામ નોંધપાત્ર પરિમાણો અનુસાર વાક્યને યોગ્ય રીતે દર્શાવવામાં મદદ કરશે. વાક્યોનું પૃથ્થકરણ કરતી વખતે તર્કનો ક્રમ વધુ સારી રીતે યાદ રાખવા માટે શાળામાં અને ઘરે નિયમિતપણે આ પગલું-દર-પગલા માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ કરો.

સરળ અને જટિલ બંધારણના વાક્યોના સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણના ઉદાહરણો મૌખિક અને લેખિત સ્વરૂપમાં વાક્યોને યોગ્ય રીતે દર્શાવવામાં મદદ કરશે. અમારી સૂચનાઓથી, એક જટિલ કાર્ય વધુ સ્પષ્ટ અને સરળ બનશે, તમને સામગ્રીમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં અને વ્યવહારમાં તેને એકીકૃત કરવામાં મદદ કરશે.

જો આ રેખાકૃતિ તમારા માટે ઉપયોગી હતી તો ટિપ્પણી લખો. અને જો તમને તે ઉપયોગી જણાય, તો તમારા મિત્રો અને સહપાઠીઓને તેના વિશે જણાવવાનું ભૂલશો નહીં.

blog.site, જ્યારે સામગ્રીની સંપૂર્ણ અથવા આંશિક નકલ કરતી વખતે, મૂળ સ્ત્રોતની લિંક આવશ્યક છે.

પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓની પ્રથામાં સરળ વાક્યનું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ નિશ્ચિતપણે સ્થાપિત થયું છે. આ વ્યાકરણના વિશ્લેષણનો સૌથી મુશ્કેલ અને વિશાળ પ્રકાર છે. તેમાં વાક્યની લાક્ષણિકતાઓ અને રૂપરેખા, ભાષણના ભાગો સૂચવતા સભ્યો દ્વારા વિશ્લેષણ શામેલ છે.

સરળ વાક્યની રચના અને અર્થનો અભ્યાસ 5મા ધોરણથી શરૂ કરીને કરવામાં આવે છે. સરળ વાક્યની વિશેષતાઓનો સંપૂર્ણ સમૂહ 8મા ધોરણમાં દર્શાવવામાં આવ્યો છે અને 9મા ધોરણમાં જટિલ વાક્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે.

આ પ્રકારના પૃથ્થકરણમાં, મોર્ફોલોજી અને વાક્યરચનાનું સ્તર સહસંબંધિત છે: વિદ્યાર્થીએ ભાષણના ભાગોને ઓળખવા, તેમના સ્વરૂપોને ઓળખવા, સંયોજનો શોધવા, શબ્દસમૂહમાં શબ્દો કેવી રીતે જોડાયેલા છે તે સમજવામાં, મુખ્ય અને ગૌણના ચિહ્નો જાણતા હોવા જોઈએ. વાક્યના સભ્યો.

ચાલો સૌથી સરળ વસ્તુથી શરૂઆત કરીએ: અમે બાળકોને 5મા ધોરણમાં પદચ્છેદન માટે તૈયાર કરવામાં મદદ કરીશું. પ્રાથમિક શાળામાં, વિદ્યાર્થી પદચ્છેદનનો ક્રમ યાદ રાખે છે અને તેને પ્રાથમિક સ્તરે કરે છે, જે વ્યાકરણના આધાર, શબ્દો વચ્ચેના વાક્યરચના જોડાણો, નિવેદનની રચના અને હેતુ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર, આકૃતિઓ દોરવાનું અને શોધવાનું શીખે છે. સજાતીય સભ્યો.

પ્રાથમિક શાળાઓમાં, વિવિધ રશિયન ભાષાના કાર્યક્રમોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, તેથી આવશ્યકતાઓ અને વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીનું સ્તર અલગ છે. પાંચમા ધોરણમાં, મેં શૈક્ષણિક પ્રણાલી "શાળા 2100", "રશિયાની શાળા" અને "21 મી સદીની પ્રાથમિક શાળા" ના કાર્યક્રમો હેઠળ પ્રાથમિક શાળામાં અભ્યાસ કરતા બાળકોમાં પણ મોટા તફાવતો છે તેમના પાઠ્યપુસ્તકોની ખામીઓને સરભર કરવા માટે એક જબરદસ્ત કામ કરે છે, અને તેઓ પોતે પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓ વચ્ચે સાતત્ય "બિછાવે છે".

ગ્રેડ 5 માં, વાક્ય વિશ્લેષણ પરની સામગ્રીને સામાન્યીકરણ, વિસ્તૃત અને વધુ સંપૂર્ણ સ્વરૂપમાં બનાવવામાં આવે છે ગ્રેડ 6-7 માં તે નવા અભ્યાસ કરેલા મોર્ફોલોજિકલ એકમો (ક્રિયાપદ સ્વરૂપો: પાર્ટિસિપલ અને ગેરુન્ડ; ક્રિયાવિશેષણ અને રાજ્ય શ્રેણી; કાર્ય શબ્દો: પૂર્વનિર્ધારણ, જોડાણ અને કણો).

ચાલો પાર્સિંગ ફોર્મેટમાં જરૂરિયાતોના સ્તર વચ્ચેના તફાવતોને ઉદાહરણો સાથે બતાવીએ.

સરળ વાક્યનું પદચ્છેદન કરવાની યોજના

1. નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો (કથા, પૂછપરછ, પ્રોત્સાહન).

2. ભાવનાત્મક રંગ દ્વારા વાક્યનો પ્રકાર શોધો (બિન-ઉદગારવાચક અથવા ઉદ્ગારવાચક).

3. વાક્યનો વ્યાકરણનો આધાર શોધો, તેને રેખાંકિત કરો અને અભિવ્યક્તિની પદ્ધતિઓ સૂચવો, સૂચવે છે કે વાક્ય સરળ છે.

4. પ્રસ્તાવના મુખ્ય સભ્યોની રચના (બે-ભાગ અથવા એક-ભાગ) નક્કી કરો.

5. નાના સભ્યોની હાજરી નક્કી કરો (સામાન્ય અથવા બિન-સામાન્ય).

6. વાક્યના નાના સભ્યો પર ભાર મૂકે છે, તેમની અભિવ્યક્તિની રીતો (ભાષણના ભાગો) સૂચવે છે: વિષયની રચના અને આગાહીની રચનામાંથી.

7. વાક્ય (સંપૂર્ણ અથવા અપૂર્ણ) ના ગુમ થયેલ સભ્યોની હાજરી નક્કી કરો.

8. ગૂંચવણની હાજરી નક્કી કરો (જટિલ અથવા જટિલ નથી).

9. દરખાસ્તની વિશેષતાઓ લખો.

10. દરખાસ્તની રૂપરેખા બનાવો.

વિશ્લેષણ માટે, અમે હેજહોગ અને નાના રીંછ વિશે સેરગેઈ કોઝલોવની અદ્ભુત પરીકથાઓના વાક્યોનો ઉપયોગ કર્યો.

1) તે એક અસાધારણ પાનખર દિવસ હતો!

2) દરેકની ફરજ કામ કરવાની છે.

3) ત્રીસ મચ્છર ક્લિયરિંગમાં દોડી ગયા અને તેમના ચીકણા વાયોલિન વગાડવા લાગ્યા.

4) તેની પાસે ન તો પિતા છે, ન માતા, ન હેજહોગ, ન રીંછ.

5) અને બેલ્કાએ થોડા બદામ અને એક કપ લીધો અને પછી ઉતાવળ કરી.

6) અને તેઓએ વસ્તુઓને ટોપલીમાં મૂકી: મશરૂમ્સ, મધ, એક ચાદાની, કપ - અને નદી પર ગયા.

7) પાઈન સોય, ફિર શંકુ અને કોબવેબ્સ પણ - તે બધા સીધા થઈ ગયા, હસ્યા અને ઘાસના છેલ્લા પાનખર ગીતને તેમની બધી શક્તિથી ગાવાનું શરૂ કર્યું.

8) હેજહોગ તેના નાક સુધી ધાબળાથી ઢંકાયેલો હતો, અને શાંત આંખોથી નાના રીંછને જોતો હતો.

9) હેજહોગ પાઈનના ઝાડની નીચે એક ટેકરી પર બેઠો અને ધુમ્મસથી છલકાયેલી ચંદ્રની ખીણ તરફ જોયું.

10) નદીની આજુબાજુ, જંગલ અંધારું હતું, એસ્પેન્સથી ઝળહળતું હતું.

11) તેથી સાંજ સુધી તેઓ દોડ્યા, કૂદ્યા, ખડક પરથી કૂદી પડ્યા અને તેમના ફેફસાંની ટોચ પર ચીસો પાડી, પાનખર જંગલની શાંતિ અને મૌનને બંધ કરી દીધું.

12) અને તે વાસ્તવિક કાંગારૂની જેમ કૂદકો માર્યો.

13) પાણી, તમે ક્યાં દોડી રહ્યા છો?

14) કદાચ તે પાગલ થઈ ગયો છે?

15) મને લાગે છે કે તેણે પોતાની જાતને... પવન તરીકે કલ્પના કરી હતી.

સરળ વાક્યોનું પદચ્છેદન કરવાના ઉદાહરણો