"ઉનાળો આવી રહ્યો છે." શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "વાણી વિકાસ" માં સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ

નમસ્તે, ઉનાળો: વરિષ્ઠ સ્પીચ થેરાપી જૂથમાં લોગોરિધમિક્સ પાઠની નોંધો. પાઠના કોર્સનું વર્ણન અને બાળકોના શ્રાવ્ય ધ્યાન, ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને સામાન્ય મોટર કુશળતા વિકસાવવાના હેતુથી પદ્ધતિસરની ટિપ્પણીઓ. જ્યારે તમે "s" સાથેના ફૂલનું નામ સાંભળો છો, ત્યારે તમારા પગને રોકો અને સ્ટેમ્પ કરો. કેમોમાઈલ, એસ્ટર, ગુલાબ, જાસ્મીન, બ્લુબેલ્સ, આઈરીસ, ટ્યૂલિપ, ગ્લેડીયોલસ. 6. સામાન્ય મોટર કુશળતાનો વિકાસ. - તમે સચેત હતા, સારું કર્યું. હવે ચાલો સલગમની આસપાસ નૃત્ય કરીએ. (બાળકો હાથ પકડે છે અને વર્તુળમાં ઉભા રહે છે. એક બાળક સલગમ છે, ટોપી પહેરે છે, વર્તુળની મધ્યમાં રહે છે. બાળકો હલનચલન કરે છે). અમે જાતે જ જમીન ખોદી, અમે જમીન ખોદી, અમે પોતે ખાટલો ભર્યો, અમે ખાટલો ભર્યો, અમે જાતે જ અનાજ ફેંક્યું, અમે અનાજ ફેંક્યું, અમે રોપાઓને પાણી પીવડાવ્યું, અમે રોપાઓને પાણી પીવડાવ્યું, અમે ઉછેર્યા, અમે ઉછેર કર્યા. સલગમ (બાળકો કાલ્પનિક ટોપલીમાંથી બીજ લે છે અને તેને વેરવિખેર કરે છે, પછી પાણીના ડબ્બામાંથી જમીનને પાણી આપે છે. છેલ્લા શબ્દો સાથે, તેઓ હાથ પકડીને વર્તુળમાં ચાલે છે). હવે સલગમ પાકી ગયો છે, હવે સલગમ પાકી ગયો છે, સલગમ રસદાર બન્યો છે, સલગમ મીઠો બન્યો છે, સલગમ ટેસ્ટી બન્યો છે, સલગમ ટેસ્ટી બન્યો છે. (વર્તુળમાં રહેલા બાળકો સ્ક્વોટ કરે છે અને ધીમે ધીમે વધે છે - "મોટા થાય છે"). અમે દરેકને મુલાકાત લેવા માટે આમંત્રિત કરીએ છીએ, અમે તમને મીઠી સલગમ સાથે સારવાર કરીએ છીએ, અમે તમારી સાથે સલગમ સાથે સારવાર કરીએ છીએ, અમે તમારી સારવાર કરીએ છીએ, અમે તમારી સારવાર કરીએ છીએ. (બાળકો હાથ પકડીને સલગમની આસપાસ ચાલે છે. તે ધીમે ધીમે મધ્યમાં ફરે છે.) 7. અવકાશમાં હલનચલન અને અભિગમના સંકલનનો વિકાસ. - ગીતમાં કયો અવાજ વારંવાર પુનરાવર્તિત થતો હતો? પાણી વહે છે અને વહે છે (ssss) અને એક પ્રવાહ રચાયો છે. ચાલો તેને અનુસરીએ અને શોધીએ કે તે આપણને ક્યાં દોરી જશે. ("અમારી ગર્લફ્રેન્ડ કેવી રીતે ગઈ" સંગીત સંભળાય છે. બાળકો સંગીત માટે એકબીજાને અનુસરે છે, હોલમાંથી પસાર થાય છે અને ઝાડની સામે અટકે છે). - એક પ્રવાહ અમને જંગલમાં લઈ ગયો. તે કેવી રીતે ખુશખુશાલ ગાય છે તે સાંભળો (ssssss). મને બતાવો કે તે કેવી રીતે ગાય છે? પ્રવાહ ચાલુ હતો, અને અમે ક્લીયરિંગમાં રહીશું અને નૃત્ય કરીશું. બાળકો એક સામાન્ય વર્તુળમાં જોડીમાં ઉભા રહે છે. અમારી ગર્લફ્રેન્ડ્સ કેવી રીતે ગયા? તેનાં રસ ઝરતાં ફળોની પસંદ કરવા માટે જંગલમાં ફરવા જવા માટે, તેઓ કોરસ ફેરવીને નૃત્ય કરે છે: જમણી તરફ - ડાબી તરફ પગથિયાં સાથે. હું વાવણી કરું છું, તે બધું. બધા, બધા, બાળકો ડાબી તરફ વર્તુળમાં જાય છે, તેઓ બેરી પસંદ કરવા જંગલમાં ચાલવાનું બંધ કરે છે. તેઓએ કોઈ બેરી પસંદ કરી ન હતી, તેથી તેઓ આસપાસ નાચતા હતા. તેઓએ ફક્ત એક ગર્લફ્રેન્ડ ગુમાવી છે: યુગલો, તે દયાની વાત છે, તે દયાની વાત છે, તેઓએ એક બીજાને અલગ પાડ્યો, પછી તે પ્રિય ગર્લફ્રેન્ડ, તેઓએ કટેરીનુષ્કાના બેલ્ટ પર હાથ મૂક્યો. . હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરો. સમૂહગીત: ઓહ, ઓહ, ઓહ, ઓહ કેટેરીનુષ્કા. તેઓ ડાન્સ કરી રહ્યાં છે, ઓહ, ઓહ, કટ્યુષા, તેઓ અમારા પ્રિય મિત્રને બોલાવે છે. કોરસ: તમે ક્યાં છો, તમે ક્યાં છો, તમે ક્યાં છો, અમારા પ્રિય મિત્ર 3 જી શ્લોકની હિલચાલનું પુનરાવર્તન કરો. શું તે જંગલમાં ખોવાઈ ગઈ નથી, અથવા ઘાસમાં ખોવાઈ ગઈ નથી? સમૂહગીત: તે દયાની વાત છે, તે દયાની વાત છે, તે દયાની વાત છે, તે દયાની વાત છે તેઓ નૃત્ય કરી રહ્યાં છે, શું તે ઘાસમાં ગૂંચવાયેલું નથી? કાત્યા ગાય છે, તેના હાથ ઉભા કરે છે, હું જંગલમાં ખોવાઈ ગયો નથી, જંગલ તરફ ઇશારો કરું છું, પછી નીચે, ઘાસ તરફ ઇશારો કરું છું. સમૂહગીત: હા, હા, હા, હું હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરું છું, હું એક ઝડપી નદીમાં તરીને ઘાસમાં સૂઈ ગયો છું. કોરસનું નિરૂપણ કરે છે: હા, હા, હા, હા, અને હું ઘાસ પર સૂઈ ગયો. સમૂહગીતની હિલચાલને પુનરાવર્તિત કરે છે 8. પાઠના અંતનું સંગઠન. - સાંભળો, સ્ટ્રીમ અમારી પાસે પાછો આવી રહ્યો છે - "સસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસસ. સસસસસસસસસસસસસસસસસસસસ (વાણી ચિકિત્સક એક બાળક પર વાદળી ટોપી મૂકે છે.) ચાલો પ્રવાહને હેલો કહીએ (બાળકો પ્રવાહની નજીક વળે છે અને "ssss" કહે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ખાતરી કરે છે કે અવાજ સાચો છે. પછી તે પ્રવાહને કિન્ડરગાર્ટન તરફ દોડવા અને બાળકોને તેનું અનુસરણ કરવા આમંત્રણ આપે છે. પાણી ગીત સંભળાય છે. - આજે અમે ઉનાળાનું સ્વાગત કર્યું, ડેંડિલિઅન્સ સાથે રમ્યા, સૂર્ય વિશે ગીત સાંભળ્યું, સલગમની આસપાસ નૃત્ય કર્યું, એક પ્રવાહ મળ્યો, તે અમને પહેલા જંગલમાં અને પછી ગામ તરફ દોરી ગયો. - પ્રવાહ કેવી રીતે ગાયું? (ભાષણ ચિકિત્સક દરેક બાળકના કાર્યનું મૂલ્યાંકન કરે છે. બાળકો સંગીત માટે હોલ છોડી દે છે).

લેક્સિકલ વિષય: ઉનાળો.

લક્ષ્ય:ઉનાળા અને તેના ચિહ્નો વિશેના વિચારોનું સ્પષ્ટીકરણ અને એકત્રીકરણ, વિષય પર શબ્દભંડોળનું વિસ્તરણ અને સક્રિયકરણ, સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. (સ્લાઇડ 3)

કાર્યો:

વિકાસલક્ષી ભાષણ વાતાવરણ:

તેમની આસપાસના વિશ્વની વિવિધતા વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરવાનું ચાલુ રાખો;

સંદેશાવ્યવહારના સાધન તરીકે ભાષણ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો;

ઉનાળાના મહિનાઓનાં નામ, ઝાડનાં પાંદડાં ઠીક કરો;

સુસંગત ભાષણ અને ચળવળ સાથે ભાષણનું સંકલન વિકસાવો;

સંવાદ બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, સામાન્ય ભાષણ કુશળતા વિકસાવો;

પ્લોટ ચિત્રોની શ્રેણીના આધારે ટૂંકી વર્ણનાત્મક વાર્તા લખવાની કુશળતા વિકસાવો.

શબ્દકોશની રચના: (સ્લાઇડ 4)

સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાવિશેષણો સાથે વાણીને સમૃદ્ધ બનાવો, બાળકોને સક્રિય રીતે, યોગ્ય રીતે, અર્થ સાથે કડક રીતે શબ્દોનો ઉપયોગ કરવામાં મદદ કરો.

ભાષણની વ્યાકરણની રચના

વાક્યોમાં શબ્દોનું સંકલન કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરવાનું ચાલુ રાખો;

સરળ અને જટિલ વાક્યોનો ઉપયોગ કરીને પ્રેક્ટિસ કરો.

પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો.

જોડાયેલ ભાષણ:

વાણીના સંવાદાત્મક સ્વરૂપમાં સુધારો કરવાનું ચાલુ રાખો;

વિષય વિશે, પ્લોટ ચિત્રની સામગ્રી વિશે યોજના અનુસાર વાત કરવાનું શીખો, ક્રમિક વિકાસશીલ ક્રિયા સાથે ચિત્રો પર આધારિત વાર્તા લખો;

શૈક્ષણિક કાર્યો (સ્લાઇડ 5)

પ્રવૃત્તિ, પહેલ, સ્વતંત્રતા અને પ્રવૃત્તિમાં રસને પ્રોત્સાહન આપવું;

ટીમ વર્ક, સહકારની કુશળતા વિકસાવવી,

સની, સ્પષ્ટ આકાશ, ગરમી, સૂર્યપ્રકાશ, મેપલ, ઓક, બિર્ચ, લિન્ડેન, એસ્પેન, રોવાન, જૂન, જુલાઈ, ઓગસ્ટ, મોટેથી, ગરમ, હરિયાળો, દ્રઢતા, સદ્ભાવના;

કાવ્યાત્મક શબ્દ, સંગીત અને વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સમાં બાળકોમાં તેમના મૂળ સ્વભાવની ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિ કેળવવી;

સૂચનાઓ અનુસાર કાર્ય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

મૂલ્ય:મૂળ પ્રકૃતિ માટે પ્રેમ પોષવું.

શબ્દકોશ સક્રિય કરી રહ્યા છીએ: ઉનાળો, લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી, તેજસ્વી, રંગબેરંગી, સુગંધિત, ટેનિંગ, સ્વિમિંગ, બીચ, વેકેશન.

પદ્ધતિસરની તકનીકો:

મૌખિક- વાતચીત, પ્રશ્નો, સમજૂતી.

વિઝ્યુઅલ- ચિત્રો, પ્રસ્તુતિઓનું પ્રદર્શન.

ગેમિંગ- શ્વાસ લેવાની કસરતો "વેટેરોક", શારીરિક શિક્ષણની કસરત "અમે ક્યાં હતા?" - ચળવળ સાથે વાણીનું સંકલન, શિક્ષણશાસ્ત્રની રમત "બાળકો કઈ શાખાના છે?"

વ્યવહારુ- વાર્તાના ચિત્રો માટે વાક્યોની સામૂહિક રચના, એક બાળક દ્વારા વર્ણનાત્મક વાર્તા.

સાધન:લેપટોપ, પ્રોજેક્ટર, ટોપલી, મેગ્નેટિક બોર્ડ, ઘોડી.

ડેમો સામગ્રી: "ઉનાળો" થીમ પર પ્રસ્તુતિ, પ્લોટ ચિત્રોની શ્રેણી.

હેન્ડઆઉટ્સ: ઓક, મેપલ, એસ્પેન, બિર્ચ, રોવાન, ચેસ્ટનટના પાંદડા, બાળકની હથેળીનું કદ, તાર પર કાર્ડબોર્ડમાંથી કાપીને. પ્રારંભિક કાર્ય:"અમે ક્યાં હતા અનુમાન કરો?" કસરત શીખવી, એ. વિવાલ્ડીના નાટક "સમર" સાંભળવું અને ચર્ચા કરવી, I. લેવિટનની પેઇન્ટિંગ "બિર્ચ ગ્રોવ" ની તપાસ અને ચર્ચા કરવી, કે. ઉશિન્સ્કીની વાર્તા "ઉનાળામાં જંગલમાં" વાંચવી.

પાઠનું સંગઠન:કાર્પેટ પર, ટેબલ પર.

પાઠનું માળખું: (સ્લાઇડ 2)

1. સંસ્થા. ક્ષણ કોયડો ધારી.

2. પાઠના વિષયની ઘોષણા, ઉપદેશાત્મક રમત "વર્ડ ઓન ધ પામ".

3. પાનખર વિશે વાતચીત. શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "અમે ક્યાં હતા?"

4. ડિડેક્ટિક રમત "બાળકો કોની શાખાના છે?"

5. શ્વાસ લેવાની કસરતો "બ્રીઝ".

6. પ્રસ્તુતિ જુઓ. વર્ણનાત્મક વાર્તા "ઉનાળો" સંકલિત કરી રહ્યું છે.

7. "ઉનાળો" શબ્દનું વિશ્લેષણ.

8. પાઠનો સારાંશ.

પાઠની પ્રગતિ

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

એલ: - હેલો, બાળકો. તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો. હવે હું તમને એક કોયડો વાંચીશ, અને તમે અમારા પાઠના વિષયનું અનુમાન કરો છો:

ગરમ સૂર્યએ દરેકને આપ્યું,

ઘાસના મેદાનો રંગબેરંગી પોશાકમાં ઢંકાયેલા હતા,

ચાલવા, તરવા માટે બોલાવ્યા,

ફૂલો અને બેરી લાવ્યા.

L: - કવિતા વર્ષના કયા સમયની વાત કરે છે?

ડી: - ઉનાળા વિશે.

એલ:- તમે એવું કેમ વિચાર્યું?

L: ઉનાળાના મહિનાઓને નામ આપો.

ડી: જૂન, જુલાઈ, ઓગસ્ટ.

એલ: અધિકાર. "ઉનાળો" શું છે?

ડી: તે વર્ષનો સમય છે.

એલ: સાચું, પરંતુ તમે તેને અલગ રીતે શું કહી શકો.

ડી: આ સમય છે, પ્રકૃતિની સ્થિતિ, આ વસંત પછીનો સમય છે.

L: તમે જુઓ છો કે તમે ઉનાળાને કેટલો અલગ રીતે બોલાવ્યો છે. આ વર્ષનો અદ્ભુત, મનોરંજક સમય છે. ઉનાળા વિશે ઘણા સુંદર શબ્દો કહી શકાય, કારણ કે તે અલગ હોઈ શકે છે. ઉનાળા વિશે તમે કયા શબ્દો જાણો છો? મારી હથેળી પર ફેંકી દો.

2. રમત: "પામ પર શબ્દ."

એલ:-ઉનાળો, શું?

ડી: - બહુ રંગીન, લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી, ગરમ, ગરમ, સની, આનંદકારક, ખુશખુશાલ.

એલ: - અમે ઉનાળા વિશે કેટલા સુંદર શબ્દો કહ્યું. ઉનાળાના ચિહ્નો શું છે?

- તમે સૂર્ય વિશે શું કહી શકો? (આકાશમાં ઉચ્ચ, તેજસ્વી, સળગતું, ખુશખુશાલ).

ઉનાળામાં આકાશ કેવું હોય છે? (વાદળી, સ્વચ્છ, પ્રકાશ, વાદળ રહિત).

કેવા વૃક્ષો? (લીલો, રસદાર). ઉનાળામાં ઘાસ કેવું હોય છે? (ઉચ્ચ, સુગંધિત, નરમ).

ઉનાળામાં પાણી કેવું હોય છે? (ગરમ, સુખદ, પ્રેરણાદાયક).

ઉનાળામાં બાળકો કેવા હોય છે? (ખુશખુશાલ, ઘોંઘાટીયા, રમુજી, આનંદકારક).

3. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ "અમે ક્યાં હતા અનુમાન કરો?"

4. ડિડેક્ટિક રમત "બાળકો કોની શાખાના છે?"

એલ: મિત્રો, ઉનાળાએ અમારી પાસે પાંદડાવાળી ટોપલી છોડી દીધી. જુઓ કે તેઓ કેટલા સુંદર અને કોતરેલા છે. તમારામાંના દરેક એક પર્ણ પસંદ કરશે અને કહેશે કે તે કયા ઝાડમાંથી આવે છે.

(બાળક:- આ મેપલ લીફ છે. મેપલ લીફ).

3. વ્યાયામ "બ્રીઝ"

એલ: - સીધા ઉભા રહો, પર્ણને દોરાથી લો, તેને તમારા હોઠ પર લાવો, તેને તમારા ચહેરાથી થોડું દૂર ખસેડો. હવે અમારી પાસે બિલકુલ પવન નથી. પાંદડા ખસતા નથી.

હવે શ્વાસ લો, તમારા હોઠને સ્ટ્રો વડે ખેંચો અને હવાના નબળા પ્રવાહને પાંદડા પર ઉડાડો. પવન થોડો સાફ થયો. અને હવે પવન ખૂબ, ખૂબ જ જોરથી ફૂંકાયો.

એલ.:- સારું કર્યું. તમારી બેઠકો લો.

6. બાળકો સંદર્ભ રેખાકૃતિનો ઉપયોગ કરીને વાર્તા "ઉનાળો" લખે છે (સ્લાઇડ 6-13)

ઘાસ, વૃક્ષો

· જંતુઓ

તે આવી ગયું છે…..(લાંબા સમયથી રાહ જોવાતો ઉનાળો). સૂર્ય….(તેજશથી ચમકે છે). આકાશ….(સફેદ વાદળો સાથે વાદળી). વૃક્ષો પરના પાંદડા….(લીલા), ઘાસ….(સુગંધિત). પક્ષીઓ…….(આનંદથી કિલકિલાટ). ગાય્ઝ......(નદીમાં તરવું). ઘાસના મેદાનમાં... (ઘણા ફૂલો). ફન... (પતંગિયાઓ ફરતા).

7. "ઉનાળો" શબ્દનું વિશ્લેષણ.

એલ: - મિત્રો, આજે આપણે વર્ષના કયા સમય વિશે વાત કરી રહ્યા હતા? (ઉનાળા વિશે).

· સમર શબ્દમાં કેટલા સ્વરો છે? ( બે)

· કેટલા વ્યંજન? ( બે)

· સિલેબલની સંખ્યાને નામ આપો ( બે)

· સ્વરો અને સિલેબલની સંખ્યાને મેચ કરવા વિશે તમે કયો નિયમ જાણો છો? ( એક શબ્દમાં કેટલા સ્વરો છે, કેટલા સિલેબલ છે)

8. પાઠનો સારાંશ. તમારા ડેસ્ક પર કાગળની શીટ્સ અને રંગીન પેન્સિલો છે, હું તમને ઉનાળો દોરવાનું સૂચન કરું છું!

ઉનાળાના અવાજોનું રેકોર્ડિંગ ચાલુ છે: જંગલો, પાણી, પક્ષીઓ વગેરે.

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

પ્રસ્તુતિ પૂર્વાવલોકનોનો ઉપયોગ કરવા માટે, એક Google એકાઉન્ટ બનાવો અને તેમાં લોગ ઇન કરો: https://accounts.google.com

સ્લાઇડ કૅપ્શન્સ:

ઉનાળો એક અદ્ભુત સમય છે

પાઠ માળખું: 1. સંસ્થા. ક્ષણ કોયડો ધારી. 2. પાઠના વિષયની ઘોષણા, ઉપદેશાત્મક રમત "વર્ડ ઓન ધ પામ". 3. પાનખર વિશે વાતચીત. શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "અમે ક્યાં હતા?" 4. ડિડેક્ટિક રમત "બાળકો કોની શાખાના છે?" 5. શ્વાસ લેવાની કસરતો "બ્રીઝ". 6. પ્રસ્તુતિ જુઓ. વર્ણનાત્મક વાર્તા "ઉનાળો" સંકલન. 7. "ઉનાળો" શબ્દનું વિશ્લેષણ. 8. પાઠનો સારાંશ.

ધ્યેય: ઉનાળા અને તેના ચિહ્નો વિશેના વિચારોનું સ્પષ્ટીકરણ અને એકત્રીકરણ, વિષય પર શબ્દભંડોળનું વિસ્તરણ અને સક્રિયકરણ, સુસંગત ભાષણનો વિકાસ. ઉદ્દેશ્યો: વાણીનું વાતાવરણ વિકસાવવું: - તેમની આસપાસના વિશ્વની વિવિધતા વિશે બાળકોના વિચારોને વિસ્તૃત કરવાનું ચાલુ રાખો; - સંદેશાવ્યવહારના સાધન તરીકે ભાષણ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો; - ઉનાળાના મહિનાઓ, ઝાડના પાંદડાઓના નામો ઠીક કરો; - સુસંગત ભાષણ અને ચળવળ સાથે ભાષણનું સંકલન વિકસાવો; - સંવાદ બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો, સામાન્ય ભાષણ કુશળતા વિકસાવો; - પ્લોટ ચિત્રોની શ્રેણીના આધારે ટૂંકી વર્ણનાત્મક વાર્તા કંપોઝ કરવાની કુશળતા વિકસાવો.

શબ્દકોશની રચના: - સંજ્ઞાઓ, વિશેષણો, ક્રિયાવિશેષણો સાથે વાણીને સમૃદ્ધ બનાવો, બાળકોને સક્રિય રીતે, યોગ્ય રીતે, અર્થ સાથે કડક રીતે શબ્દોનો ઉપયોગ કરવામાં મદદ કરો. વાણીનું વ્યાકરણીય માળખું: - વાક્યોમાં શબ્દોનું સંકલન કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરવાનું ચાલુ રાખો; - સરળ અને જટિલ વાક્યોનો ઉપયોગ કરીને પ્રેક્ટિસ કરો. - પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ ભાષણનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો. જોડાયેલ ભાષણ: - વાણીના સંવાદાત્મક સ્વરૂપને સુધારવાનું ચાલુ રાખો; - વિષય વિશે, પ્લોટ ચિત્રની સામગ્રી વિશે યોજના અનુસાર વાત કરવાનું શીખો, ક્રમિક વિકાસશીલ ક્રિયા સાથે ચિત્રો પર આધારિત વાર્તા કંપોઝ કરો;

શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યો: - પ્રવૃતિ, પહેલ, સ્વતંત્રતા, પ્રવૃત્તિમાં રસ - ટીમ વર્ક, સહકાર, ખંત, સદ્ભાવનાની કુશળતા વિકસાવો; - બાળકોમાં કાવ્યાત્મક શબ્દ, સંગીત અને વિઝ્યુઅલ આર્ટ્સમાં તેમના મૂળ સ્વભાવની ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિ કેળવવી; - સૂચનાઓ અનુસાર કાર્ય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. મૂલ્ય: મૂળ પ્રકૃતિ માટે પ્રેમને પોષવું. શબ્દકોશનું સક્રિયકરણ: ઉનાળો, લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી, તેજસ્વી, રંગબેરંગી, સની, સ્પષ્ટ આકાશ, ગરમી, સૂર્યપ્રકાશ, મેપલ, ઓક, બિર્ચ, લિન્ડેન, એસ્પેન, રોવાન, જૂન, જુલાઈ, ઓગસ્ટ, મોટેથી, ગરમ, લીલોતરી, સુગંધિત ટેન, સ્વિમિંગ, બીચ, વેકેશન.

તે આવી રહ્યું છે... (લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી ઉનાળો)

સૂર્ય….(તેજથી ચમકે છે)

આકાશ….(સફેદ વાદળો સાથે વાદળી)

વૃક્ષો પરના પાંદડા...(લીલા), ઘાસ...(સુગંધી).

પક્ષીઓ...(આનંદથી કિલકિલાટ).

ગાય્ઝ…. (નદીમાં સ્નાન)

ઘાસના મેદાનમાં….(ઘણા ફૂલો).

મજા...(પતંગિયા ઘૂમતા હોય છે)

વિક્ટોરિયા ચેપુરકિના
"ઉનાળો" વિષય પર ભાષણ વિકાસ પર સ્પીચ થેરાપી સત્ર.

અમૂર્ત

ખુલ્લું ભાષણ ઉપચાર સત્ર

દ્વારા થીમ "ઉનાળો"

શિક્ષકો- સ્પીચ થેરાપિસ્ટ

ચેપુરકિના વી.વી.

કેલિનિનગ્રાડ

અમૂર્ત ભાષણ વિકાસ વર્ગોપ્રારંભિક જૂથના બાળકો માટે.

ગોલ: - શબ્દસમૂહોને યોગ્ય રીતે બાંધવાની ક્ષમતાની રચના, તુલનાત્મક વર્ણનાત્મક વાર્તા લખવી,

દ્વારા ભાષણ પ્રવૃત્તિનું સક્રિયકરણ થીમ "સીઝન્સ",

સરળ મૌખિક ઉચ્છવાસની રચના,

-વિકાસધ્વન્યાત્મક લય દ્વારા ઉચ્ચારણના અંગો,

સહાય વિકાસમૌખિક-તાર્કિક વિચાર, ધ્યાન, યાદશક્તિ,

- વિકાસઆંગળીઓની કસરતો અને ચિત્રકામ દ્વારા હાથની સુંદર મોટર કુશળતા,

પરસ્પર સહાયતાની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપવું વર્ગ.

સાધનસામગ્રી: દરેક બાળક માટે "ફૂલો" લાભો, વાર્તાના ચિત્રો થીમ "ઉનાળાના ચિહ્નો", નકશો - આકૃતિ અનુસાર વિષય“ઋતુઓનું વર્ણન”, કોયડાઓ, ટેપ રેકોર્ડર, કાગળની શીટ્સ (A-4 ફોર્મેટ, દરેક બાળક માટે 2 માર્કર, શિક્ષક માટે બ્લેકબોર્ડ અને ક્રેયોન્સ, ક્રોસવર્ડ પઝલ.

પાઠની પ્રગતિ.

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ. બાળકોને દેશમાં આમંત્રિત કરવામાં આવે છે શા માટે ભારત:

આ દેશને શા માટે કહેવામાં આવે છે? (દરેક વ્યક્તિ એકબીજાને પ્રશ્નો પૂછવાનું પસંદ કરે છે).

અમે અવાજ "જોડણી" નો ઉપયોગ કરીને આપણી જાતને Whyndiya માં શોધીએ છીએ.

2. લાકડાનો વિકાસ, અવાજની શક્તિ અને પિચ, ફોનેમિક દ્વારા શ્રાવ્ય ધ્યાન લય:

વૈકલ્પિક રીતે I-I-... -U-U...

S-S-...-હાથ આગળ, હાથ મિલાવતા,

Sh-Sh-…- S આકારની શરીરની હિલચાલ,

Z-Z-... - એક પગ પર "ધ્રૂજતું", કોણીઓ બાજુઓ પર દબાવવામાં આવે છે,

J-J-... - જેમ શ.

3. મૌખિક ઉચ્છવાસનો વિકાસ. બાળકો ફૂલો પર ફૂંકાય છે.

ઘણા ફૂલો ક્યારે દેખાય છે? શા માટે ફૂલો ઉગે છે અને ખીલે છે? ઉનાળામાં?

4. ઉનાળાના ચિહ્નો વિશે વર્ણનાત્મક વાર્તાનું સંકલન કરવું. કોયડાઓ ઉકેલવા, ક્રોસવર્ડ પઝલ ભરવા.

બાળકો "ફૂલોના મેદાનો" - ગાદલા પર બેસે છે. વાર્તાના આયોજન માટે ડાયાગ્રામ મેપ અને ક્રોસવર્ડ પઝલ પોસ્ટ કરવામાં આવી છે.

મિત્રો, ચાલો ઉનાળા વિશે વાત કરવાનો પ્રયાસ કરીએ, કોયડાઓ ઉકેલીએ અને ક્રોસવર્ડ પઝલ ભરો.

1). સમય ધારી વર્ષ:

જંગલ ગીતો અને ચીસોથી ભરેલું છે,

સ્ટ્રોબેરી રસ સાથે સ્પ્લેશ,

બાળકો નદીમાં છાંટા પાડે છે

મધમાખીઓ ફૂલ પર નૃત્ય કરી રહી છે...

આ સમયને શું કહેવાય?

અનુમાન લગાવવું મુશ્કેલ નથી (ઉનાળો)

બાળક એક શબ્દ લખે છે

ક્રોસવર્ડ માટે.

2). તે કેવા પ્રકારનું હવામાન થાય છે? ઉનાળામાં?

(સન્ની, વાદળછાયું, વાદળછાયું, વરસાદી).

ધારી: મોટા, અપૂર્ણાંક, વારંવાર,

આખી પૃથ્વી પાણીયુક્ત હતી. (વરસાદ).

વરસાદ વિશે તમે બીજી કઈ કોયડો જાણો છો?

બાળક: હું બારી બહાર જોઈશ -

લાંબી અંતોષ્કા આવી રહી છે.

અથવા એક લુચ્ચો માણસ ચાલ્યો,

હું ચીઝમાં ફસાઈ ગયો.

3). શું કુદરતી ઘટના અસ્તિત્વમાં છે ઉનાળામાં, અનુમાન:

જંગલો ઉપર, નદી ઉપર

ચાપમાં સાત રંગનો પુલ.

જો હું પુલ પર ઉભો રહી શકું -

હું નદી સાથે તારાઓ સુધી પહોંચીશ! (મેઘધનુષ્ય)

મેઘધનુષ્ય વિશે કોયડો કોણ જાણે છે?

બાળક: ખેતરો દ્વારા, ઘાસના મેદાનો દ્વારા

એક ભવ્ય ચાપ બહાર આવી.

4). અન્ય કુદરતી અનુમાન કરો ઘટના:

પ્રથમ ચમકવું

ચમકની પાછળ એક કર્કશ અવાજ છે,

કર્કશની પાછળ એક સ્પ્લેશ છે. (વીજળી, ગર્જના, વરસાદ - વાવાઝોડું) –

"થન્ડર" - ક્રોસવર્ડ પઝલમાં.

5). કેવી રીતે ઉનાળામાં જમીન ઢંકાયેલી હોય છે? (ઘાસ, ફૂલો).

કોયડો કયા ફૂલ વિશે છે?

સુવર્ણ અને યુવાન

એક અઠવાડિયામાં તે ગ્રે થઈ ગયો.

અને બે દિવસમાં

મારા માથામાં ટાલ પડી ગઈ છે.

હું તેને મારા ખિસ્સામાં મૂકીશ

ભૂતપૂર્વ (ડેંડિલિઅન).

તમે કયા જંગલી ફૂલો જાણો છો?

(કેમોમાઈલ, ઘંટડી, કોર્નફ્લાવર, ભૂલી-મી-નોટ, ખસખસ, ક્લોવર, લોચ).

6). વૃક્ષો કેવા દેખાય છે ઉનાળામાં? (પાંદડાથી ઢંકાયેલો). ચાલો કેટલાક વૃક્ષોને યાદ કરીએ અને એક શક્તિશાળી ઓક, એક પાતળી બિર્ચ, એક રડતી વિલો અને ધ્રૂજતું એસ્પેન ( સ્પીચ થેરાપિસ્ટરેન્ડમ ક્રમમાં નામો, બાળકો કસરત કરે છે).

7). વસંતમાં ગરમ ​​દેશોમાંથી કયા પક્ષીઓ ઉડાન ભરી (બાળકોના જવાબો). શા માટે?

પક્ષીઓ શું કરે છે ઉનાળામાંતેઓ કોની કાળજી લે છે? (તેઓ ઇંડામાંથી બહાર નીકળે છે અને બચ્ચાઓને ખવડાવે છે).

વ્યાયામ "ચિક" (સંગીત શાંત કરવા):

કલ્પના કરો કે તમે ઝાડની નીચે એક બચ્ચું જોયું જે તેના માળાની બહાર પડી ગયું હતું. આશ્ચર્ય થયું (બાળકો તેમની ભમર ઉભા કરે છે). તમે તેને કાળજીપૂર્વક તમારા હાથમાં લીધો, તેને ગરમ કર્યો અને હસતાં હસતાં તેને માળામાં લઈ ગયો.

પક્ષીઓ શું ખાય છે? (જંતુઓ). યાદી.

કોના વિશે કોયડો છે? પટ્ટાવાળી રખાત

લૉન ઉપર ઉડાન ભરી.

ફૂલ પર ગડબડ કરશે -

તે મધ વહેંચશે. (મધમાખી)- ક્રોસવર્ડ પઝલ માટે.

8). સાથે આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ બોલવું:

ગઈકાલે અમારી પાસે આવ્યા (હથેળીઓ હલાવીને)

પટ્ટાવાળી મધમાખી.

અને તેની પાછળ એક ભમર છે (જંતુના દરેક નામ માટે

અને ખુશખુશાલ બટરફ્લાય, એક આંગળી વાળીને)

બે ભૃંગ અને એક ડ્રેગન ફ્લાય

ફાનસની આંખો જેવી. (આંગળીઓથી - આંખો સુધીના વર્તુળો)

તેઓ ગુંજી ઉઠ્યા, તેઓ ઉડ્યા, (F-F...-Z-Z)

તેઓ થાકથી પડી ગયા (હાથની હથેળી નીચે).

9). - શું થઈ રહ્યું છે જંગલમાં પ્રાણીઓ સાથે ઉનાળો? (બદલાવેલ રંગ, બચ્ચાની સંભાળ).

લોકો કેવા કપડાં પહેરે છે? ઉનાળામાં?

તેઓ કેવા પ્રકારની ટોપીઓ પહેરે છે? કેમ, કેમ?

શું ઉનાળો મનોરંજન તમે જાણો છો?

ધારી: મને કોણ કહેશે, કોણ કહેશે,

લોકો બીચ પરથી શું લઈ જાય છે?

ખિસ્સામાં નહીં, બાસ્કેટમાં નહીં -

તમારા હાથ, નાક અને પીઠ પર! (ટેન)- નંબર 7 હેઠળ ક્રોસવર્ડ પઝલમાં.

તેથી, અમને ઉનાળાના ઘણા ચિહ્નો યાદ આવ્યા.

4. હવે ચાલો સૂર્ય, સમુદ્ર, પક્ષી દોરીએ (એક જ સમયે બંને હાથ સાથે - કાઇનસિયોલોજિકલ તકનીક).

5. પરિણામો વર્ગો.

અમે નર્સરી પર પાછા ફરો બગીચો: તમારી આંખો બંધ કરો અને વળાંક લો.

અમે કયા દેશની મુલાકાત લીધી?

તમે વર્ષના કયા સમય વિશે વાત કરી રહ્યા હતા?

તમને કઈ ઋતુ ગમે છે? શા માટે?

દરેક બાળકના કાર્યનું સકારાત્મક મૂલ્યાંકન.

વિષય પર પ્રકાશનો:

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક લક્ષ્યો: - ફર્નિચર અને તેના હેતુ વિશેના વિચારોની સ્પષ્ટતા અને વિસ્તરણ; - વ્યાકરણ સુધારવું.

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્યો: - વાણીના વ્યાકરણની રચનાની રચના - સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્યો: - બાળકો સાથે અભ્યાસ.

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે અવાજના ઉચ્ચારણ અને વાણી વિકાસને સુધારવા પર સંકલિત ભાષણ ઉપચાર સત્રવરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે અવાજના ઉચ્ચારણ અને વાણી વિકાસને સુધારવા પર સંકલિત ભાષણ ઉપચાર સત્ર. વિષય: "ધ્વનિ.

પ્રારંભિક જૂથ માટે લેક્સિકલ વિષય પર સ્પીચ થેરાપી પાઠવિષય: "ફળો". ધ્યેય: ધ્યાન અને વિચાર વિકસાવવા. ઉદ્દેશ્યો: -જેનીટીવ અને ડેટીવ કેસોની શ્રેણીઓ શીખો; - શિક્ષણ શીખવો.

પ્રારંભિક જૂથ "શાકભાજી" માટે લેક્સિકલ વિષય પર સ્પીચ થેરાપી પાઠધ્યેય: શાકભાજી વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. પાઠની પ્રગતિ I. સંસ્થાકીય ક્ષણ. II. પ્રારંભિક ટિપ્પણી. - હવે વર્ષનો કયો સમય છે? - IN.

પ્રિય માતાપિતા! નીચેના કાર્યો તમને ઉનાળાની ઋતુ, કુદરતી ઘટનાઓ અને ઉનાળાના સમયગાળાની લાક્ષણિકતાઓ વિશે તમારા વિચારોને એકીકૃત કરવામાં મદદ કરશે:
ઉનાળાના સમયગાળાની વિશેષતાઓ તરફ તમારા બાળકનું ધ્યાન દોરો.

આકાશમાં, પૃથ્વી પર, પાણીમાં કેવા ફેરફારો થાય છે. છોડની દુનિયામાં, ઘાસ, ફૂલો, વૃક્ષોમાં ફેરફાર થાય છે. શું પ્રાણીઓ, જંતુઓ, પક્ષીઓના વર્તનમાં ફેરફાર થાય છે? મોસમી કપડાં અને પગરખાં. લોકો બગીચામાં, ખેતીમાં શું કરે છે? બાળકો માટે મોસમી રમતો, પુખ્ત વયના લોકો માટે મનોરંજન.

નમૂના શબ્દકોશ

શબ્દો-વસ્તુઓ:

ઉનાળો, સૂર્ય; પવન, વાવાઝોડું, મેઘધનુષ્ય, ઝાકળ; ગંધ, ફૂલો, બેરી, મશરૂમ્સ, બ્રેડ, લણણી.
સવાર, બપોર; ગરમી, દુષ્કાળ, વરસાદ, વરસાદ, ગર્જના, કરા, વીજળી; સવાર, સૂર્યાસ્ત; haymaking, scythe, દાંતી, મોવર, અનાજ; માછીમારી, માછીમાર; સ્વિમિંગ, સનબાથિંગ
વર્ષ, મોસમ, મહિનો, દિવસ, જૂન, જુલાઈ, ઓગસ્ટ; ગરમી, સૂર્યપ્રકાશ, ઠંડક; વેકેશન, વેકેશન, પર્યટન, બીચ; લણણી, પકવવું, શેફ, મોવર, અનાજ ઉગાડનાર.
સાઇન શબ્દો: ગરમ, કામોત્તેજક, ઉનાળો, લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી, સની, બેરી ઠંડી સ્પષ્ટ, રંગબેરંગી પ્રવાહી, સુગંધિત, સુગંધિત, પ્રેમાળ.

ક્રિયા શબ્દો:

આરામ કરો, સૂર્યસ્નાન કરો, તરવું, પકડો, સૂંઘો, એકત્રિત કરો, પાકો, ગરમ કરો, મુસાફરી કરો, ડાઇવ કરો, તરો, રેડો, કાન કરો, કાપો, સુકાઈ જાઓ, સાફ કરો, મોવ કરો, વાવો, ગંધ કરો

ક્રિયાવિશેષણ:વહેલું, મોડું, ગરમ, વાદળછાયું, રંગીન, સ્પષ્ટ, સની, વરસાદી, શુષ્ક, તેજસ્વી, સુગંધિત, સુંદર.

ઉનાળાના મહિનાઓ: જૂન, જુલાઈ, ઓગસ્ટ.

નીચેના કાર્યો તમને તમારી વ્યાકરણની રચના સુધારવામાં મદદ કરશે:

1. ચિહ્નો ચૂંટો(ઓછામાં ઓછા ત્રણ ચિહ્નો): વરસાદ, દિવસ (શું?) - ... ઉનાળો, સૂર્ય (શું?) -.....હવામાન, કપડાં (શું?) -...,

2. ક્રિયાઓ પસંદ કરો(ઓછામાં ઓછી ત્રણ ક્રિયાઓ):
(તે શું કરે છે?) -..., સૂર્ય-.., વરસાદ-...

3. વ્યાયામ "1 ઘણું છે"ફૂલ-.., બીચ-..., મશરૂમ-..., વેણી-..., માછીમાર-....,

4. વ્યાયામ "હા કે ના"ફૂલ, બેરી, ફળ, લણણી, મનોરંજન

5. સંજ્ઞાઓ સાથે અંકોનો કરાર: એક ફૂલ પથારી, પથારી -...., બે-..., ત્રણ....-, પાંચ...-; મશરૂમ, ટોપલી, ડોલ... - વગેરે.
લાલ ટામેટાં -..., મશરૂમ્સની ટોપલી -..., ફૂલોનો સુગંધિત કલગી -..., વગેરે.

6. વર્તમાન, ભવિષ્ય અને ભૂતકાળમાં શબ્દસમૂહોનું જોડાણ.
બીચ પર આરામ કરો -..., ગરમ તળાવમાં તરવું -..., મશરૂમ્સ ચૂંટો -..., રાસબેરી જામ -... વગેરે.

7. વ્યાયામ "વિરુદ્ધ કહો"(વિરોધી શબ્દો)
ગરમ-.., શુષ્ક-..., ગંદા-.., વાદળછાયું-..., દિવસ-..., સવાર-..., સુકાઈ જવું-..., ઝડપી-..., વગેરે.

8. વ્યાયામ "એક શબ્દ સમજાવો": ખરાબ હવામાન, લણણી, સૂર્યાસ્ત, સૂર્યપ્રકાશ, અનાજ ઉગાડનાર, ઘાસ બનાવવું.

9. વ્યાયામ "આ કેમ છે?"
"કારણ કે" સંયોજન સાથે વાક્યો બનાવો:
બધું કેમ ખીલ્યું?
શા માટે તેઓ ઘાસ કાપે છે? આ બગીચો, ઘાસના ફૂલો કેમ છે?

10. ઉનાળાના મહિનાઓને નામ આપો.

11. નેમોનિક ટેબલનો ઉપયોગ કરીને ઉનાળા વિશે તમારી પોતાની વાર્તા લખો
ઉનાળાના ચિહ્નોને અન્ય ઋતુઓના સંકેતો સાથે સરખાવો:
એ) તેઓ કેવી રીતે અલગ પડે છે; b) તેઓ કેવી રીતે સમાન છે.

12. થીમ "ઉનાળો" પર એક ચિત્ર દોરો.

કોયડાઓ:

સફેદ ટોપલી - ગોલ્ડન બોટમ,
તેમાં એક ઝાકળ છે
અને સૂર્ય ચમકે છે. (કેમોલી)

સુધારાત્મક શૈક્ષણિક લક્ષ્યો:

- ઘાસના છોડ અને પ્રકૃતિ સંરક્ષણ વિશેના વિચારોનું વિસ્તરણ;

- વિષય પર શબ્દકોશનું સ્પષ્ટીકરણ, વિસ્તરણ અને સક્રિયકરણ: "જંગલી ફૂલો" (પ્રકૃતિ, રક્ષણ, ક્ષેત્ર, ઘાસના મેદાન, ધાર, ફૂલ, ખસખસ, ઘંટડી, કેમોમાઈલ, બટરકપ, ભૂલી-મી-નૉટ, કાર્નેશન, કલગી, સ્ટેમ, પર્ણ, કળી, મૂળ, ક્ષેત્ર , ઘાસના મેદાનો, સુંદર, સુગંધિત, તેજસ્વી, રંગબેરંગી, રક્ષણ, સુંઘવું, આંસુ, એકત્રિત);

- પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલોમાં સુધારો (5 ની અંદર ગણતરી કુશળતામાં સુધારો);

- વાણીની વ્યાકરણની રચનામાં સુધારો (સંજ્ઞાઓ સાથે વિશેષણોનું સંકલન);

- શબ્દોના સિલેબિક વિશ્લેષણની કુશળતામાં સુધારો;

- શબ્દો અને વાક્યોમાં આપેલા અવાજોના સાચા ઉચ્ચારણનું સ્વચાલિતકરણ.

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી લક્ષ્યો:

- વાણીની શ્રવણશક્તિ, યાદશક્તિ, વિચારસરણી, સામાન્ય ભાષણ કૌશલ્ય, દ્રશ્ય ધ્યાન, સંવાદાત્મક ભાષણ, ઉચ્ચારણ, સરસ અને કુલ મોટર કુશળતા, હલનચલન સાથે વાણીનું સંકલન.

સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક લક્ષ્યો:

- સહકાર, સદ્ભાવના, સ્વતંત્રતા, પહેલ, જવાબદારીની કુશળતાની રચના;

- પ્રકૃતિ માટે પ્રેમ અને આદરને પ્રોત્સાહન આપવું.

સાધન: ચુંબકીય બોર્ડ, ઘોડી, જંગલી ફૂલોની છબીઓ સાથે વિષય અને વિષયના ચિત્રો, પેન્સિલ સાથેનું પાત્ર, શબ્દોની ધ્વનિ પેટર્ન બનાવવા માટેની ચિપ્સ, મધ્યમ કદના બોલ.

પાઠની પ્રગતિ:

1. હેલો, પ્રિય લોકો! આજે અમારા મહેમાન ડન્નો છે! તે તમારી પાસે ઘણા કાર્યો લાવ્યા. ચાલો તેના પ્રથમ કાર્યનું અનુમાન કરીએ - એસએક કોયડો.

સ્વચ્છ આકાશમાં

સૂર્ય તેજસ્વી રીતે ચમકી રહ્યો છે

તમે નદીમાં તરી શકો છો,

ખૂબ, ખૂબ ગરમ!

અમે વર્ષના આ સમયને પ્રેમ કરીએ છીએ!

શું તમે અનુમાન લગાવ્યું? સારું, અલબત્ત તે છે... (ઉનાળો)

2. ચાલો "ઉમેરાઓ" રમત રમીએ

- વાક્યમાં એક શબ્દ ઉમેરો:

તે ઉનાળામાં વધુ ચમકે છે... (સૂર્ય)

ઉનાળામાં તે ગરમ છે...(વરસાદ)

ઉનાળામાં તમે તરી શકો છો...(નદી, તળાવ, સમુદ્ર)

ઉનાળામાં તેઓ ફૂલો પર લહેરાવે છે...(પતંગિયા, ડ્રેગનફ્લાય)

ઉનાળામાં તેઓ ઘાસના મેદાનો અને ખેતરોમાં ફૂંકાય છે...(ફૂલો)

3. ડન્નો તમને બીજી કોયડો કહેવા માંગે છે! રહસ્ય.

- ફૂલોના નામ શું છે?

તમે તેમને તમારા હાથમાં ક્યારે પકડો છો? (કલગી) - (કલગીનું ચિત્ર બતાવી રહ્યું છે)

- મિત્રો, આ કલગીમાં જંગલી ફૂલો છે. જંગલી ફૂલો તેમના પોતાના પર ઉગે છે; લોકો તેમને ઉગાડતા નથી. - ધ્યાનમાં લો અને નામ આપો.

4. "એક-ઘણા" (બોલ સાથે)

જંગલી ફૂલોના નામ યાદ રાખો:

કોર્નફ્લાવર - કોર્નફ્લાવર

કેમોમાઈલ -…

ડેન્ડેલિયન -…

ટ્યૂલિપ -…

બેલ - ...

મને ભૂલશો નહીં - ...

કાર્નેશન - …

વાયોલેટ - ...

MAC -...

બટરકપ - ...

5. ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "ફૂલો"

અમારા લાલચટક ફૂલો

પાંખડીઓ ખોલો (તમારી આંગળીઓને સરળતાથી સાફ કરો)

પવન થોડો શ્વાસ લે છે,

પાંખડીઓ હલાવી રહી છે. (તમારી સામે હાથ હલાવો)

અમારા લાલચટક ફૂલો

પાંખડીઓ બંધ કરો (તમારી આંગળીઓને સરળતાથી સ્ક્વિઝ કરો)

તેઓ માથું હલાવે છે,

તેઓ શાંતિથી સૂઈ જાય છે. (તેમને ટેબલ પર સરળતાથી નીચે કરો).

6. વાક્યો સાથે કામ કરવું (વાણીની વ્યાકરણની રચના)

મિત્રો, ડન્નોને વાક્યો યોગ્ય રીતે લખવામાં મદદ કરો!

એક ખેતરમાં ઉગાડેલી વાદળી ઘંટડી.

ગરમ સૂર્ય ઉનાળામાં ચમકે છે.

છોકરાએ સફેદ કેમોમાઈલ પસંદ કર્યું.

ગરમ ઉનાળો આવી ગયો છે

લૉન પર એક સુંદર વિસ્મૃતિ છે.

એક છોકરી લાલ ટ્યૂલિપ દોરે છે.

7. કાર્ય. (કાર્ડ અને પેન્સિલો આપો)

"ડન્નો શાળામાંથી સમસ્યા લાવ્યો, પરંતુ તે પોતે તેને હલ કરી શકતો નથી." ચાલો તેને મદદ કરીએ. ધ્યાનથી સાંભળો, ગણતરીની લાકડીઓ તમને સમસ્યા હલ કરવામાં મદદ કરશે.

કેમોમાઈલ 2 બગ્સ પર,

અને બટરકપલ પર 1 બગ છે,

બેલ પાસે 1 ખડમાકડી છે,

વાછરડા પર 1 સ્પાઈડર,

અને કોઈ પણ મેક પર નથી.

કુલ કેટલા છે?

તમે જલ્દી જ નક્કી કરશો

મને જવાબ જણાવો

2+1+1+1 = 5

8. શારીરિક શિક્ષણ સત્ર "કલગી"

અમે ચાલીએ છીએ, અમે ઘાસના મેદાનમાંથી ચાલીએ છીએ,

એક સમયે એક ફૂલ એકત્રિત કરવું

લાલ, વાદળી, સફેદ...

અદ્ભુત કલગી!

9. "મને એક શબ્દ આપો"અને "ફ્લેપર્સ"

- હવે હું તપાસ કરીશ કે તમને ફૂલોના નામ કેવી રીતે યાદ છે. મને કહો અને શબ્દો ખબર નથી:

અમે એક ટોપલીમાં મશરૂમ લઈ ગયા

અને બીજું વાદળી ફૂલ.

આ નાનું વાદળી ફૂલ

તેને... (કોર્નફ્લાવર) કહેવામાં આવતું હતું.

અમે ઉનાળામાં માળા વણાવીશું

ઓક્સાના, માશા, સ્વેતા માટે,

એલેન્કા માટે, બે નતાશા

તમામ માળા... (ડેમોમીલ્સ)માંથી બનાવવામાં આવે છે.

અહીં એક ક્લિયરિંગ છે, બધા ફૂલોમાં

આછા વાદળી બિંદુઓ જેવું.

હું તેને અહીં Anyutka માટે એકત્રિત કરીશ

વાદળી... (મને ભૂલી જાવ).

ચાલવા પર મેં જોયું

જાંબલી ફૂલ.

તે પ્રવાહ દ્વારા મોટો થયો

પાતળી નાજુક... (બેલ).

ઉનાળામાં મેદાન લાલ થઈ ગયું.

વિજય ધ્વજ તરીકે તેજસ્વી

તે હિંમતભેર અમારી તરફ માથું હલાવશે

વેલ્વેટી લાલ... (MAK).

10. ધ્વનિ વિશ્લેષણ.

— મિત્રો, MAC શબ્દ બોલો, તમે આ શબ્દમાં કેટલા અવાજો સાંભળો છો?

- ચાલો ધ્વનિ વિશ્લેષણ કરીએ અને આ શબ્દને ચિપ્સ સાથે ટેબલ પર મૂકીએ.

11. ગણતરીની લાકડીઓ સાથે કામ કરવું.

મિત્રો, ચાલો હવે લાકડીઓમાંથી ડેઇઝી ફૂલ બનાવીએ (નમૂનો આપવામાં આવ્યો છે). આપણે કેટલી લાકડીઓ લેવી જોઈએ? (10 ટુકડાઓ). ચાલો શરુ કરીએ.

- સારું કર્યું! દરેક વ્યક્તિએ લાકડીઓમાંથી અદ્ભુત ડેઝી ફૂલો બનાવ્યા. ચાલો તેમને ગણીએ.

12. કવિતાઓ.

બાળકોએ ફૂલો વિશે યાદ કરેલી કવિતાઓ વાંચી.

13. પાઠનો સારાંશ.

મિત્રો, આજે આપણે શું વાત કરી?

તમે કેવી રીતે વિચારો છો કે આપણે ફૂલોની સારવાર કરવી જોઈએ?

શું તેમનો નાશ કરવો શક્ય છે? (છોડવું, ફેંકવું વગેરે)?

મિત્રો, તેમને પસંદ કરવાને બદલે જંગલી ફૂલો (ડ્રો, ફોટોગ્રાફ)ની પ્રશંસા કરવી વધુ સારું છે! કારણ કે ચૂંટેલા ફૂલો લાંબા સમય સુધી જીવતા નથી, તેઓ ઝડપથી ઝાંખા પડી જાય છે, કેટલીકવાર તમારી પાસે તેમને ઘરે લાવવાનો સમય પણ હોતો નથી, અને તેઓ પહેલેથી જ સુકાઈ જશે અને તેમની બધી સુંદરતા ગુમાવશે. કેટલાક પ્રકારના જંગલી ફૂલો રેડ બુકમાં સૂચિબદ્ધ છે - ઉદાહરણ તરીકે, ઘંટ, કોર્નફ્લાવર, બટરકપ, વાયોલેટ અને કાર્નેશનના ફૂલો (આ ફૂલોની છબીઓ સાથે ચિત્રો બતાવે છે).

યાદ રાખો! જંગલી ફૂલોને સુરક્ષિત અને સાચવવા જોઈએ!