"વાણીનો વિકાસ»:
· બાળકોને નવી કવિતાનો પરિચય આપો અને તેને યાદ કરો.
· બાળકોની શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો: ઓક્ટોબર, પાનખર, ધૂપ.
· ટેક્સ્ટમાંથી લીટીઓનો ઉપયોગ કરીને સામગ્રીના આધારે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખો.
ધ્યાન, વિચાર, યાદશક્તિ, વાણીની અભિવ્યક્તિનો વિકાસ કરો.
ડાઉનલોડ કરો:
પૂર્વાવલોકન:
સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનનો સારાંશ
મધ્યમ જૂથમાં
શિક્ષક: સકુલીના એન.એસ.
થીમ: "પાનખર" કે. બાલમોન્ટ
એક કવિતા યાદ
શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો: અગ્રતા - ભાષણ વિકાસ;
એકીકરણમાં - જ્ઞાનાત્મક વિકાસ, કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ, શારીરિક વિકાસ.
પ્રાધાન્યતા શૈક્ષણિક ક્ષેત્રના ઉદ્દેશ્યો:
"વાણીનો વિકાસ»:
- બાળકોને નવી કવિતાનો પરિચય આપો અને તેને યાદ કરો.
- બાળકોની શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો: ઓક્ટોબર, પાનખર, ધૂપ.
- ટેક્સ્ટમાંથી લીટીઓનો ઉપયોગ કરીને સામગ્રીના આધારે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખો.
- ધ્યાન, વિચાર, મેમરી, વાણીની અભિવ્યક્તિનો વિકાસ કરો.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોના એકીકરણમાં શૈક્ષણિક હેતુઓ
"જ્ઞાનાત્મક વિકાસ":
- પ્રકૃતિમાં મોસમી ફેરફારો વિશે વિચારો બનાવો.
"કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ":
- બાળકોની રચનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરો.
"શારીરિક વિકાસ":
- બાળકોના શારીરિક સ્વાસ્થ્યની જાળવણી અને મજબૂતીકરણ.
GCD ના આયોજિત પરિણામો:
એકીકૃત ગુણો: ભાવનાત્મક રીતે પ્રતિભાવશીલ; જિજ્ઞાસુ, સક્રિય; પ્રકૃતિ વિશે પ્રાથમિક વિચારો ધરાવતા;શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટેની સાર્વત્રિક પૂર્વજરૂરીયાતોમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરી.
શિક્ષક માટે સાધનો:
ઘોડી, પાનખર લેન્ડસ્કેપનું ચિત્ર, ટેપ રેકોર્ડર, સંગીત સાથેનો સાઉન્ડટ્રેક, આલ્બમ શીટ્સ, રંગીન પેન્સિલો.
વ્યક્તિગત કાર્ય:
વાણ્યા સાથે - સામગ્રીના આધારે પ્રશ્નોના જવાબ આપવાનું શીખો.
પ્રારંભિક કાર્ય:
જીવંત અને નિર્જીવ પ્રકૃતિમાં ફેરફારોનું અવલોકન કરવું, ચિત્રો જોવી, વાતચીત કરવી, પાનખર વિશેની વાર્તાઓ વાંચવી.
બાળકો જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે, મહેમાનોને શુભેચ્છા પાઠવે છે અને તેમના સ્થાનો પર જાય છે.
પ્રારંભિક ભાગ:
શિક્ષક: - મિત્રો, સરસ રીતે બેસો અને કવિતા સાંભળો:
પક્ષીઓ ઉડી ગયા છે
દિવસો ટૂંકા થઈ ગયા છે
સૂર્ય દેખાતો નથી
અંધારી, કાળી રાત.
એ.એસ. પુષ્કિન
શિક્ષક: - તમને લાગે છે કે આ કવિતાઓ વર્ષના કયા સમય વિશે છે? (પાનખર વિશે).
- પાનખર મહિનાના નામ આપો (સપ્ટેમ્બર, ઓક્ટોબર, નવેમ્બર). મને કહો, આ ચિત્ર કયા મહિનાનું છે? (ઓક્ટોબર સુધીમાં). તે સાચું છે, મિત્રો, કારણ કે તે ઓક્ટોબરમાં છે કે પાનખર વૃક્ષોને રંગબેરંગી રંગોથી રંગે છે. હવે આ મહિનો માત્ર ખૂણાની આસપાસ છે - ઓક્ટોબર.
મુખ્ય ભાગ:
શિક્ષક:- મિત્રો, શું તમે પાનખર વિશે બીજી કવિતા સાંભળવા માંગો છો? (હા). પછી ધ્યાનથી સાંભળો. કવિતાને "પાનખર" કહેવામાં આવે છે, અને તે કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ દ્વારા લખવામાં આવી હતી.
લિંગનબેરી પાકી રહી છે,
દિવસો ઠંડા થયા છે,
અને પક્ષીના રુદનથી
તે ફક્ત મારા હૃદયને ઉદાસી બનાવે છે.
પક્ષીઓના ટોળા ઉડી જાય છે
વાદળી સમુદ્રની પેલે પાર.
બધા વૃક્ષો ચમકી રહ્યા છે
બહુ રંગીન ડ્રેસમાં.
સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે
ફૂલોમાં ધૂપ નથી,
પાનખર જલ્દી જાગી જશે
અને તે ઊંઘમાં રડશે.
શિક્ષક: - મિત્રો, તમને કવિતા ગમી? (હા). લેખક કોણ છે? (કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ). તે સુખી છે કે દુઃખી? (ઉદાસી). તે સાચું છે, ઉદાસી: દિવસો ઠંડા થઈ ગયા છે, પક્ષીઓ ઉડી ગયા છે, સૂર્ય ઓછી વાર દેખાય છે, ઘણી વાર વરસાદ પડે છે. ચાલો આપણે બધા કવિતામાંથી આ પંક્તિનું પુનરાવર્તન કરીએ:"અને પક્ષીનું રડવું મારા હૃદયને ઉદાસ બનાવે છે".
શિક્ષક: - ગાય્સ, પાનખર કેમ રડે છે, તમે આ કેવી રીતે સમજો છો? (વારંવાર વરસાદ પડે છે). તે સાચું છે, વરસાદ પડી રહ્યો છે, જાણે પાનખર રડે છે. આ વિશે વાત કરવા માટે લેખક કયા શબ્દોનો ઉપયોગ કરે છે? કોને યાદ છે?"જલદી જ પાનખર જાગી જશે અને જાગીને રડશે"(બાળકો એક સમયે એક વાંચે છે).
શિક્ષક: - તે જાગીને કેમ રડે છે? (કારણ કે પાનખર ઊંઘી રહ્યો હતો). પાનખર કેમ સૂઈ ગયો? (કારણ કે તે ઉનાળો હતો, અને ઉનાળા પછી પાનખર આવ્યો અને જાગી ગયો). તે સાચું છે, સારું કર્યું.
શિક્ષક: - "ધૂપ" શબ્દ રસપ્રદ છે. આ શબ્દ દ્વારા સુખદ ગંધ કહેવામાં આવે છે. ફૂલોમાં સરસ ગંધ આવે છે, પરંતુ પાનખર ફૂલોની ગંધ હવે આવતી નથી, તેમાં કોઈ ધૂપ નથી. ચાલો સમૂહગીતમાં આ શબ્દ (ધૂપ)નું પુનરાવર્તન કરીએ.બાળકો કોરસમાં અને વ્યક્તિગત રીતે શબ્દનું પુનરાવર્તન કરે છે.હવે આખી લીટીનું પુનરાવર્તન કરીએ:"સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે, ફૂલોમાં કોઈ ધૂપ નથી."
શિક્ષક: - મિત્રો, હવે હું તમને ફરીથી કવિતા વાંચીશ. સાવચેત રહો, યાદ રાખો, અમે તેને હૃદયથી શીખીશું.
અભિવ્યક્ત રીતે વાંચે છે. યાદ કરવાનો સમય આપે છે. પછી બાળકો એક સમયે એક ક્વાટ્રેન વાંચે છે - રિલે રેસમાં. શિક્ષક સક્રિયપણે મદદ કરે છે: તે લાઇન શરૂ કરે છે, બાળક સાથે મળીને ઉચ્ચાર કરે છે, શાંતિથી શબ્દ સૂચવે છે અને લાંબા વિરામને મંજૂરી આપતા નથી. પ્રોત્સાહિત કરે છે અને હકારાત્મક મૂલ્યાંકન કરે છે. પ્રથમ ત્રણ બાળકો એવા બાળકો છે જે ઝડપથી કવિતા યાદ કરી લે છે. બીજા ત્રણ બાળકો એવા બાળકો છે જે વધુ ધીમેથી યાદ રાખે છે. તેમની પાછળ, શિક્ષક ફરીથી કવિતા વાંચે છે.
શિક્ષક: - ગાય્સ, હવે હું તમને પાનખર જંગલમાં ચાલવા માટે આમંત્રણ આપું છું.
સંગીત સાથે શારીરિક કસરત કરવામાં આવે છે.
- પાનખરના પાંદડા શાંતિથી ફરે છે, (ટીપ્ટોઝ પર સ્પિનિંગ, બાજુઓ પર હાથ)
પાંદડા આપણા પગ નીચે શાંતિથી પડી જાય છે (બેસવું)
અને તેઓ પગ તળે ખડખડાટ કરે છે,(જમણે-ડાબે હાથ વડે હલનચલન)
જાણે તેઓ ફરી ચક્કર આવવા માંગતા હોય.(ઉદય, આસપાસ સ્પિન).
શારીરિક સત્રના અંતે, શિક્ષક "શ-શ-શ" અવાજો બનાવવાનું સૂચન કરે છે, જાણે કે પાંદડા પગની નીચે ખસતા હોય.
શિક્ષક: સારું કર્યું, મિત્રો! હવે ચાલો "સૌથી વધુ શબ્દો કોણ કહી શકે" રમત રમીએ.
- "પાનખર" શબ્દને શું કહી શકાય? (દિવસ, વરસાદ, પવન, હવામાન, પાંદડા, જંગલ, મશરૂમ્સ, વાદળ, આકાશ, સૂર્ય).બાળકો "પાનખર" શબ્દ સાથે સંયોજનમાં બધા શબ્દો બોલે છે.- સારું કર્યું! તેઓએ ઘણા શબ્દો કહ્યા.
અને હવે હું તમને કેટલાક પાનખર કોયડાઓ કહીશ. ધ્યાનથી સાંભળો.
દિવસો ટૂંકા થયા છે, રાત લાંબી થઈ છે.
કોણ કહે, કોણ જાણે ક્યારે આવું બને? (પાનખરમાં)
હાથ વિના, પગ વિના, અને વૃક્ષો વળાંકવાળા છે.(પવન)
માર્ગ વિના અને માર્ગ વિના
સૌથી લાંબો પગવાળો ચાલે છે
વાદળોમાં છુપાઈને, અંધકારમાં,
જમીન પર માત્ર પગ.(વરસાદ)
સોનાના સિક્કા શાખામાંથી પડે છે.(પાંદડા)
- સારું કર્યું! બધા કોયડાઓ ઉકેલાઈ ગયા.
- મિત્રો, હવે અંદર આવો અને ટેબલ પર બેસો. હું તમને પાનખર ચિત્ર દોરવાનું સૂચન કરું છું. તમે રંગબેરંગી પાંદડા અથવા વરસાદ સાથે એક વૃક્ષ દોરી શકો છો.સંગીત સાંભળતી વખતે બાળકો પાઠની તેમની છાપના આધારે દોરે છે.
અંતિમ ભાગ.
- મિત્રો, આજે તમે વર્ગમાં શું કર્યું? (એક કવિતા શીખી).
- કવિતાનું શીર્ષક કોને યાદ છે? (બાળકોના જવાબો).
- તમે બીજું શું કર્યું? (અનુમાનિત કોયડાઓ, એક રમત રમી, દોર્યું).
- આજે મેં સારો જવાબ આપ્યો..., સક્રિય હતા....
પાઠ પૂરો થયો.
"પાનખર" કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ
લિંગનબેરી પાકી રહી છે,
દિવસો ઠંડા થયા છે,
અને પક્ષીના રુદનથી
મારું હૃદય ઉદાસ થઈ ગયું.પક્ષીઓના ટોળા ઉડી જાય છે
દૂર, વાદળી સમુદ્રની પેલે પાર.
બધા વૃક્ષો ચમકી રહ્યા છે
બહુ રંગીન ડ્રેસમાં.સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે
ફૂલોમાં ધૂપ નથી.
પાનખર જલ્દી જાગી જશે
અને તે ઊંઘમાં રડશે.
બાલમોન્ટની કવિતા "પાનખર" નું વિશ્લેષણ
કવિ કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટને યોગ્ય રીતે પ્રથમ રશિયન પ્રતીકવાદીઓમાંના એક ગણવામાં આવે છે, જેનું કાર્ય 19મી અને 20મી સદીના અંતે લેખકોમાં રોલ મોડેલ બન્યું હતું. શૈલીઓ સાથે પ્રયોગ કરતા, બાલમોન્ટને અવનતિ અને રોમેન્ટિકવાદનો શોખ હતો, પરંતુ તે પ્રતીકો હતા કે તેઓ તેમના કાર્યમાં ખૂબ મહત્વ આપતા હતા, એવું માનતા હતા કે ફક્ત તેમની સહાયથી જ વ્યક્તિ પોતાના વિચારોને સંપૂર્ણ અને આબેહૂબ રીતે વ્યક્ત કરી શકે છે અને વાચકોની ભાવિ પેઢીઓ સુધી પહોંચાડી શકે છે.
"પાનખર" કવિતા કવિએ 1899 માં તેમની સાહિત્યિક ખ્યાતિની ટોચ પર લખી હતી. આ ટૂંકું અને, પ્રથમ નજરમાં, ખૂબ જ ગીતાત્મક કાર્ય ખરેખર એક ઊંડો અર્થપૂર્ણ ભાર ધરાવે છે. કવિતા જંગલમાં કેવી રીતે લિંગનબેરી પાકે છે, દિવસો ટૂંકા થઈ રહ્યા છે અને દક્ષિણ તરફ ઉડતા પક્ષીઓની બૂમો મને ઉદાસી લાવે છે તે વિશેના સરળ શબ્દસમૂહોથી શરૂ થાય છે. પાનખર બ્લૂઝ જેવો દેખાય છે તે આ બરાબર છે, જે ઘણીવાર પ્રભાવશાળી અને રોમેન્ટિક લોકોના આત્માને પકડે છે.જેઓ તેમની આસપાસની દુનિયાને સૂક્ષ્મ રીતે અનુભવે છે અને તેની સાથે સુમેળમાં રહે છે. જો કે, પ્રથમ ક્વાટ્રેનનો હેતુ વાચકને ચોક્કસ મૂડમાં સેટ કરવાનો છે, વધુ મહત્વપૂર્ણ અને નોંધપાત્ર માહિતીની ધારણા માટે તૈયાર કરવા માટે કે જે લેખક તેમને પહોંચાડવા જઈ રહ્યા છે.
આપણે એ ન ભૂલવું જોઈએ કે આ કાર્ય 19મી સદીના છેલ્લા વર્ષનું છે. યુગના પરિવર્તનથી પ્રતીકવાદીઓ માત્ર થોડી ઉદાસી જ નહીં, પણ તદ્દન સમજી શકાય તેવી ગભરાટનું કારણ બને છે.. દરેક ઘટનામાં તેઓ એક પ્રકારનો શુકન જુએ છે કે જીવન ખૂબ જ જલ્દી બદલાઈ જશે. તદુપરાંત, વધુ સારા માટે નહીં. તેથી, "પાનખર" કવિતામાં સ્પષ્ટ નોસ્ટાલ્જિક નોંધો છે, જેને આજે, એક સદી પછી, ભવિષ્યવાણી કહી શકાય. કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ એ પક્ષીઓની પ્રશંસા કરે છે કે જેઓ ગરમ જમીનો પર વિદેશમાં ઉડે છે, અને એવું લાગે છે કે તેણે ટૂંક સમયમાં રશિયા છોડવું પડશે, જ્યાં પાનખર વર્ષના સમયને કારણે નહીં, પરંતુ જ્યારે બધું જૂનું મરી જાય છે ત્યારે લાગણીને કારણે આવશે. નવું હજી જન્મવાનું નક્કી થયું નથી.
કવિ પાનખરને આંસુ સાથે સાંકળે છે, જે ખૂબ જ પ્રતીકાત્મક પણ છે. અને તે માત્ર વરસાદી હવામાન નથી, જે વર્ષના આ સમય માટે ખૂબ જ લાક્ષણિક છે. 17 વર્ષ વીતી જશે, અને બરાબર એ જ વરસાદી પાનખરના દિવસે વિશ્વ બે વિરોધી શિબિરમાં વિભાજિત થઈ જશે. તેથી, "પાનખર ટૂંક સમયમાં જાગી જશે અને જાગશે" વાક્યને મુશ્કેલીની પૂર્વસૂચન તરીકે અર્થઘટન કરી શકાય છે, જે ઋતુઓના પરિવર્તનની જેમ અનિવાર્ય છે.
જો આપણે આ કાર્યને સાહિત્યિક દૃષ્ટિકોણથી ધ્યાનમાં લઈએ, તેને લીટીઓ વચ્ચે વાંચવાનો પ્રયાસ કર્યા વિના, તો પછી "પાનખર" કવિતા એ લેન્ડસ્કેપ ગીતવાદનું ઉત્તમ ઉદાહરણ છે. તદુપરાંત, કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ, બહુભાષી અને 15 વિદેશી ભાષાઓમાં નિષ્ણાત તરીકે પ્રતિષ્ઠિત, વર્ષના સૌથી દુઃખદ સમયના વર્ણનને આબેહૂબ ઉપકલા અને સરખામણીઓ સાથે રંગવાનો પ્રયત્ન કરતા નથી. આ રચનામાં પ્રકૃતિની છબી ગૌણ છે, જેમ કે કવિની લાગણીઓ છે. તેથી, કવિતા વાચકો પર વિશેષ છાપ પાડતી નથી, કારણ કે રશિયન સાહિત્યમાં તમે પાનખરને સમર્પિત ઘણી વધુ આકર્ષક અને યાદગાર છંદવાળી રેખાઓ શોધી શકો છો. જો કે, પ્રતીકવાદના દૃષ્ટિકોણથી, આ કવિતા દોષરહિત છે. તે સામાન્ય શબ્દોમાં છુપાયેલા અર્થ શોધવા માટે ટેવાયેલા લોકો માટે પર્યાપ્ત કરતાં વધુ કહે છે. સદીઓના પરિવર્તન સાથે સંકળાયેલી આ એક કુદરતી ઉદાસી છે, અને એક ગુપ્ત આશા છે કે કદાચ પૂર્વસૂચન ભ્રામક બનશે, અને હજી પણ નચિંત જીવનની ક્ષણોને કવિતામાં કેદ કરીને, તેને રોકવાનો પ્રયાસ કરે છે. પરંતુ, અફસોસ, મહાન કવિઓની ભવિષ્યવાણીઓ, જેમાં કોઈ શંકા વિના, કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટનો સમાવેશ થાય છે, તે બરાબર સાકાર થવાનું વલણ ધરાવે છે. લેખક પોતે, "પાનખર" કવિતા લખતી વખતે, ફક્ત આ વિશે અસ્પષ્ટપણે વાકેફ છે, અને પાનખર સાથે તે ફક્ત તેના પોતાના જીવન માટે જ નહીં, પણ તેના દેશના ભાવિ માટે પણ શોક કરે છે, જેમાં ઘાતક ફેરફારો આવી રહ્યા છે.
લિંગનબેરી પાકી રહી છે,
દિવસો ઠંડા થયા છે,
અને પક્ષીના રુદનથી
મારું હૃદય ઉદાસ થઈ ગયું.
પક્ષીઓના ટોળા ઉડી જાય છે
દૂર, વાદળી સમુદ્રની પેલે પાર.
બધા વૃક્ષો ચમકી રહ્યા છે
બહુ રંગીન ડ્રેસમાં.
સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે
ફૂલોમાં ધૂપ નથી.
પાનખર જલ્દી જાગી જશે
અને તે ઊંઘમાં રડશે.
1899
કવિ કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટને યોગ્ય રીતે પ્રથમ રશિયન પ્રતીકવાદીઓમાંના એક ગણવામાં આવે છે, જેનું કાર્ય 19મી અને 20મી સદીના અંતે લેખકોમાં રોલ મોડેલ બન્યું હતું. શૈલીઓ સાથે પ્રયોગ કરતા, બાલમોન્ટને અવનતિ અને રોમેન્ટિકવાદનો શોખ હતો, પરંતુ તેણે તેમના કાર્યમાં પ્રતીકોને ખૂબ મહત્વ આપ્યું, એવું માનીને કે ફક્ત તેમની સહાયથી જ તે તેના વિચારોને સંપૂર્ણ અને આબેહૂબ રીતે વ્યક્ત કરી શકે છે અને વાચકોની ભાવિ પેઢીઓ સુધી પહોંચાડી શકે છે.
કે.ડી. બાલમોન્ટ... તેમના કામમાં ઘણી વાર પ્રકૃતિ તરફ વળ્યા, તેની સુંદરતા, રહસ્ય અને ભવ્યતાનું વર્ણન કર્યું. તેમની કવિતાઓ અદ્ભુત રીતે સુંદર અને સંગીતમય છે; સંપૂર્ણ રીતે પસંદ કરેલ જોડકણાં, સ્પષ્ટ શબ્દો અને લખવાની ચોક્કસ સરળતા બાલમોન્ટની રચનાઓને કોમળતા, તાજગી અને મધુરતા આપે છે. "પાનખર" કવિતામાં કવિ પાનખર ઋતુની શરૂઆત - રંગીન પાનખરનું વર્ણન કરે છે.
કવિતા" પાનખર"તેની સાહિત્યિક ખ્યાતિની ટોચ પર, કવિ દ્વારા 1899 માં લખવામાં આવ્યું હતું. આ ટૂંકું અને, પ્રથમ નજરમાં, ખૂબ જ ગીતાત્મક કાર્ય ખરેખર એક ઊંડો અર્થપૂર્ણ ભાર ધરાવે છે. કવિતા જંગલમાં કેવી રીતે લિંગનબેરી પાકે છે, દિવસો ટૂંકા થઈ રહ્યા છે અને દક્ષિણ તરફ ઉડતા પક્ષીઓની બૂમો મને ઉદાસી લાવે છે તે વિશેના સરળ શબ્દસમૂહોથી શરૂ થાય છે. આ પાનખર બ્લૂઝ જેવો દેખાય છે, જે ઘણીવાર પ્રભાવશાળી અને રોમેન્ટિક લોકોના આત્માને પકડે છે જેઓ તેમની આસપાસની દુનિયાને સૂક્ષ્મ રીતે અનુભવે છે અને તેની સાથે સુમેળમાં રહે છે."
લેખક કહે છે કે " મારું હૃદય ઉદાસ થઈ ગયું" કાં તો પાનખર ઋતુમાં પ્રકૃતિની આ સ્થિતિ કવિને પ્રભાવિત કરે છે, અથવા તો સમાજમાં આવતા ફેરફારો, કારણ કે કવિતા 1899 માં લખાઈ હતી. કવિનું હૃદય ઉદાસીથી ભરેલું છે, પણ " સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે"... વરસાદી હવામાન, જે પાનખરના બીજા ભાગ માટે એકદમ લાક્ષણિક છે, અહીં ખરાબ ફેરફારોની શરૂઆતનું એક પ્રકારનું પ્રતીક છે, અને માત્ર ઋતુઓના પરિવર્તન તરીકે પ્રકૃતિમાં જ નહીં.
આપણે એ ન ભૂલવું જોઈએ કે આ કાર્ય 19મી સદીના છેલ્લા વર્ષનું છે. યુગના પરિવર્તનથી પ્રતીકવાદીઓ માત્ર થોડી ઉદાસી જ નહીં, પણ તદ્દન સમજી શકાય તેવી ગભરાટનું કારણ બને છે. દરેક ઘટનામાં તેઓ એક પ્રકારનો શુકન જુએ છે કે જીવન ખૂબ જ જલ્દી બદલાઈ જશે. તદુપરાંત, વધુ સારા માટે નહીં. તેથી, "પાનખર" કવિતામાં સ્પષ્ટ નોસ્ટાલ્જિક નોંધો છે, જેને આજે, એક સદી પછી, ભવિષ્યવાણી કહી શકાય. કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ એ પક્ષીઓની પ્રશંસા કરે છે કે જેઓ ગરમ જમીનો પર વિદેશમાં ઉડે છે, અને એવું લાગે છે કે તેણે ટૂંક સમયમાં રશિયા છોડવું પડશે, જ્યાં પાનખર વર્ષના સમયને કારણે નહીં, પરંતુ જ્યારે બધું જૂનું મરી જાય છે ત્યારે લાગણીને કારણે આવશે. નવું હજી જન્મવાનું નક્કી થયું નથી.
કવિ પાનખરને આંસુ સાથે સાંકળે છે, જે ખૂબ જ પ્રતીકાત્મક પણ છે. અને તે માત્ર વરસાદી હવામાન નથી, જે વર્ષના આ સમય માટે ખૂબ જ લાક્ષણિક છે. 17 વર્ષ વીતી જશે, અને બરાબર એ જ વરસાદી પાનખરના દિવસે વિશ્વ બે વિરોધી શિબિરમાં વિભાજિત થઈ જશે. તેથી, "પાનખર ટૂંક સમયમાં જાગી જશે અને જાગશે" વાક્યને મુશ્કેલીની પૂર્વસૂચન તરીકે અર્થઘટન કરી શકાય છે, જે ઋતુઓના પરિવર્તનની જેમ અનિવાર્ય છે.
જો આપણે આ કાર્યને સાહિત્યિક દૃષ્ટિકોણથી ધ્યાનમાં લઈએ, તેને લીટીઓ વચ્ચે વાંચવાનો પ્રયાસ કર્યા વિના, તો પછી "પાનખર" કવિતા એ લેન્ડસ્કેપ ગીતવાદનું ઉત્તમ ઉદાહરણ છે. તદુપરાંત, કોન્સ્ટેન્ટિન બાલમોન્ટ, બહુભાષી અને 15 વિદેશી ભાષાઓમાં નિષ્ણાત તરીકે પ્રતિષ્ઠિત, વર્ષના સૌથી દુઃખદ સમયના વર્ણનને આબેહૂબ ઉપકલા અને તુલનાઓ સાથે રંગવાનો પ્રયત્ન કરતા નથી."
ચાલો કવિતાના લખાણ તરફ વળીએ “ પાનખર».
કવિતાના લખાણને ત્રણ ક્વાટ્રેઇનમાં વહેંચવામાં આવ્યું છે, જે અર્થ સાથે સંબંધિત છે, જે વાચકનું ધ્યાન ગોઠવે છે.
ટેક્સ્ટની અખંડિતતા માત્ર અર્થમાં જ નહીં, પણ ચોક્કસ લેક્સિકલ પુનરાવર્તનો (સ્ટીલ-સ્ટીલ), મૂળ પુનરાવર્તનો (પક્ષી-પક્ષીઓ, રંગબેરંગી - ફૂલો), સંદર્ભિત સમાનાર્થી (કોલ્ડર-સેડર) માટે પણ આભારી છે.
સમગ્ર લખાણની પ્રબળ વિશેષતા શીર્ષક છે “ પાનખર" તે કવિતા માટે માત્ર થીમ જ સેટ નથી કરતું, પણ છેલ્લા શ્લોકમાં યોગ્ય નામમાં ફેરવાય છે " પાનખર જલ્દી જાગી જશે..." આમ, કવિ બતાવે છે કે તેના માટે પાનખર જીવંત વ્યક્તિ છે.
આ કવિતાની શૈલી એલીજી છે. એલિજી પ્રથમ વ્યક્તિમાં લખાયેલ છે. આમ, આપણી સમક્ષ ઉદાસી મૂડથી ભરપૂર ગીતાત્મક કાર્ય છે.
કવિતા બે-ફુટ અનાપેસ્ટમાં લખવામાં આવી છે, જેના કારણે ટેક્સ્ટનો ઉચ્ચાર સરળતાથી અને સરળ રીતે થાય છે, જાણે કોઈ મંત્રમાં. આ ચોક્કસ સ્ત્રી કવિતા અને કવિતાના ક્રોસ પ્રકાર દ્વારા પણ સુવિધા આપવામાં આવે છે. એકસાથે લેવામાં આવે તો, આ લક્ષણો ટેક્સ્ટને વધુ મધુર અને ગીતાત્મક બનાવે છે.
પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે તેમ, કવિતાના ટેક્સ્ટમાં વ્યવહારીક રીતે કોઈ કલાત્મક ટ્રોપ્સ નથી. જો કે, "વાદળી સમુદ્ર" અને અવતાર "નિરંતર ઉપનામને ધ્યાનમાં લેવું મુશ્કેલ નથી. સૂર્ય ઓછી વાર હસે છે», « ટૂંક સમયમાં જ પાનખર જાગી જશે અને જાગીને રડશે" આ શબ્દો સાથે, કવિ ભારપૂર્વક કહે છે કે જીવંત પ્રાણીની જેમ પ્રકૃતિ પણ વસંત માટે ઝંખે છે. તે ઉનાળાના ગરમ દિવસો માટે ઉદાસી છે. તેણીની અંદર હંમેશા વસંત રહે છે, તેમજ લેખકના આત્મામાં, જે પાનખર ઋતુ વિશે સરળતાથી અને કોઈ વિશેષ શણગાર વિના બોલે છે.
ચાલો કવિતાની વાક્યરચના જોઈએ. પ્રથમ બે પંક્તિઓ જટિલ વાક્યો છે જેમાં સંખ્યાબંધ સરળ છે. છેલ્લા શ્લોકમાં સજાતીય સભ્યો સાથે એક જટિલ અને એક જટિલ વાક્યનો સમાવેશ થાય છે. સંયોજન નામાંકિત આગાહીઓ (“ ઠંડા થઈ ગયા છે», « વધુ ઉદાસી બની», « ઓછી વાર હસે છે"). તેના આધારમાં સમાયેલ સંયોજન પ્રિડિકેટનો શાબ્દિક અર્થ કોઈપણ ક્રિયાને વ્યક્ત કરતો નથી, પરંતુ પ્રકૃતિના મૂડ અને તેની સાથે સુસંગત લેખકના મૂડને વ્યક્ત કરવા માટે સેવા આપે છે.
પ્રથમ વાંચન પછી, તે નોંધી શકાય છે કે તાર્કિક ભાર આ આગાહીઓ પર ચોક્કસપણે પડે છે, જે લેખકની પોતાની લાગણીઓને સંપૂર્ણ રીતે વ્યક્ત કરે છે.
ધ્વન્યાત્મક બાજુથી, અમે અવાજ વિનાના ઘોંઘાટ માટે અનુપ્રાસની નોંધ કરી શકીએ છીએ સાથે, સી. આ વ્યંજન ધ્વનિના પુનરાવર્તન માટે આભાર, કવિતાની અભિવ્યક્તિ વધારે છે, તે વધુ સુમેળભર્યું બને છે. આ અવાજો માત્ર પ્રકૃતિની જ નહીં, પણ લેખકની પણ ઉદાસી અને ખિન્નતાને પકડે છે. વાચકને કવિની ઉદાસી મૂડ લાગે છે કે તે પોતે ક્યાંક નજીકમાં છે અને તેનું શાંત, મધુર ભાષણ સાંભળે છે.
દ્વારા સાથેબ્રુ ગાય છે સાથેનિકા,
સાથેદિવસો ઠંડા થતા ગયા,
અને પક્ષીના રુદનથી
IN સાથે erd ts
ઇ સાથે talo gru સાથેવધુ ચોક્કસપણે.
સાથેથાઈ પેટિટ tsદૂર ઉડી
દૂર, માટે સાથેહિમાચ્છાદિત સમુદ્ર.
બધા વૃક્ષો નજીક છે સાથેઓગળી રહ્યા છે
અલગ અલગ માં tsભીનો પોશાક.
સાથે oln ts e ઓછી વાર સાથેમી[ tsએ],
માં ના tsવેતાહ ધૂપ.
સાથેકોરો ઓ સાથેવિશે વાત કરો સાથેનથી[ tsઅ]
અને તે રડશે સાથેવિશે સાથેઓન્યા
તો કવિતા "પાનખર"લેન્ડસ્કેપ કવિતાનું આબેહૂબ ઉદાહરણ છે. બાલમોન્ટે તેજસ્વી ઉપનામો અને તુલનાઓનો ઉપયોગ કર્યા વિના, તેજસ્વી શબ્દો સાથે રંગ કર્યા વિના, વર્ષના સૌથી દુઃખદ સમયનું વર્ણન રજૂ કર્યું. તે આ કવિતામાં પાનખરનું વર્ણન અને તેના આત્માની સ્થિતિ અને તેના આંતરિક વિશ્વને ભરતી લાગણીઓ બંનેને અભિવ્યક્ત કરવામાં સફળ રહ્યો.
રશિયન લેન્ડસ્કેપ કવિતાની સૌથી વધુ હૃદયસ્પર્શી અને ગીતાત્મક રચનાઓમાંની એક, કે. બાલમોન્ટની કવિતા "પાનખર" 1899 માં બનાવવામાં આવી હતી. આપણા દેશના ઇતિહાસમાં આ મુશ્કેલ સમયગાળો છે; સદીના પરિવર્તન અને સમાજમાં અશાંત પરિસ્થિતિએ ઉદાસી વિચારોને ઉત્તેજિત કર્યા જે ઉદાસી પાનખર હવામાન સાથે સંકળાયેલા હતા.
બાળકો પહેલાથી જ 5 મા ધોરણમાં બાલમોન્ટની કવિતા "પાનખર" નું લખાણ વાંચે છે, અને ઘણીવાર તેને હૃદયથી શીખવાનું કહેવામાં આવે છે. અને આ સમજી શકાય તેવું છે: આ નાના માસ્ટરપીસની સ્વચ્છ, સ્ફટિક શૈલી બાળકોમાં ખૂબ જ લોકપ્રિય છે. સાહિત્યના પાઠોમાં તેમના વિશે બોલતા, પાંચમા-ગ્રેડર્સ કવિના ઉદાસી મૂડની નોંધ લે છે, જે તેઓ તેમના કાર્યમાં વ્યક્ત કરે છે. છબીઓ એટલી સરળ અને સ્પર્શી ગઈ છે કે પાનખરની ઉદાસી સુંદરતા, વરસાદના રડતા આંસુની કલ્પના કરવી ખૂબ જ સરળ છે. યુવાન વાચકો આ કવિતામાં એક ભવ્ય લેન્ડસ્કેપ જુએ છે, જે મૂર્તિમંત સ્વરૂપો દ્વારા સુશોભિત અને જીવંત છે: "પાનખર જાગી જશે અને રડશે," "સૂર્ય હસે છે." આ કાર્ય તરફ ફરી વળવું, પહેલેથી જ ઉચ્ચ શાળામાં, શાળાના બાળકો એ હકીકત પર ધ્યાન આપે છે કે કવિતા 19 મી સદીના છેલ્લા પાનખરમાં લખવામાં આવી હતી. કવિ ઝંખના સાથે ભૂતકાળ તરફ જુએ છે અને આશાવાદ વિના ભવિષ્ય તરફ જુએ છે. તે ત્યાં શિયાળાના આગમનને નહીં, પણ પાનખરના આંસુ જુએ છે. તેણી શું શોક કરે છે? અમે ફક્ત આ વિશે અનુમાન કરી શકીએ છીએ.
