નિબંધ “મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ તેના આત્માની ડાયરી છે. સર્જનાત્મકતા એમ

સાહિત્ય. 11મા ધોરણ
પાઠ નંબર 2
પાઠનો વિષય: યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા.
લક્ષ્યો:
- વિદ્યાર્થીઓને ગીતોની મુખ્ય થીમ્સ અને હેતુઓ સાથે પરિચય આપો;
- એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતામાં ગીતની નાયિકાની લાગણીઓની વિશિષ્ટતા બતાવો.
સાધનસામગ્રી: એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાનું પોટ્રેટ, એપિગ્રાફ, કવિતાઓના પાઠો.
બોર્ડ પર એપિગ્રાફ:
મારી કલમ
કિંમતી વાઇન જેવી
તમારો વારો આવશે.
એમ. ત્સ્વેતાવા, 1913
પાઠ પ્રગતિ
I. પરિચય. શિક્ષકનું પ્રારંભિક ભાષણ.
મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતમાં, ચિંતાજનક અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય બન્યો. તેણી સિદ્ધાંત દ્વારા જીવતી હતી: ફક્ત તમારી જાતને જ બનવું. પરંતુ ત્સ્વેતાવાની કવિતા સમયનો નહીં, વિશ્વનો નહીં, પરંતુ તેમાં રહેતી અશ્લીલતા, નીરસતા અને ક્ષુદ્રતાનો વિરોધ કરે છે. કવિ એક બચાવકર્તા છે, લાખો વંચિત લોકોના પ્રવક્તા છે:
જો આત્મા પાંખો સાથે જન્મ્યો હોય,
તેણીની હવેલી શું છે - અને તેણીની ઝૂંપડી શું છે!
તેના માટે ચંગીઝ ખાન શું છે અને લોકોનું મોટું ટોળું શું છે!
દુનિયામાં મારા બે દુશ્મનો છે,
બે જોડિયા અસ્પષ્ટ રીતે ભળી ગયા: ભૂખ્યાની ભૂખ અને સારી રીતે પોષાયેલાની તૃપ્તિ!
18 ઓગસ્ટ, 1918.
ત્સ્વેતાવા તેના યુગના ઇતિહાસકાર બનવાનું નક્કી કર્યું હતું. લગભગ તેના કાર્યમાં વીસમી સદીના દુ: ખદ ઇતિહાસને સ્પર્શ્યા વિના, તેણીએ સમકાલીન વ્યક્તિના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણની દુર્ઘટના જાહેર કરી. તેની કવિતાની ગીતાત્મક નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, દરેક છાપને વળગી રહે છે.
ગીતના નાયકની છબીમાં કવિનું વ્યક્તિત્વ પ્રગટ થાય છે. ગીતનો હીરો ગીતાત્મક "હું" ની નજીક છે. તે આપણી સમક્ષ કવિ-કલાકારના વિચારો અને અનુભવો લાવે છે અને ત્સ્વેતાવાના આધ્યાત્મિક વિશ્વને ઉજાગર કરે છે.
II. કવિતાનું સામૂહિક વિશ્લેષણ:
કોણ પથ્થરનું બનેલું છે, કોણ માટીનું બનેલું છે -
અને હું સિલ્વર અને સ્પાર્કલિંગ છું!
મારો વ્યવસાય રાજદ્રોહ છે, મારું નામ મરિના છે,
હું સમુદ્રનું નશ્વર ફીણ છું.
કોણ માટીનું બનેલું છે, કોણ માંસનું બનેલું છે -
શબપેટી અને કબરના પત્થરો
- સમુદ્ર ફોન્ટમાં બાપ્તિસ્મા - અને ફ્લાઇટમાં
તમારા પોતાના સાથે - તે ચોક્કસપણે તૂટી જશે!
દરેક હૃદય દ્વારા, દરેક નેટવર્ક દ્વારા
મારી ઇચ્છાશક્તિ તૂટી જશે.
હું - તમે આ ઓગળેલા કર્લ્સ જુઓ છો? -
તમે મીઠાથી ધરતીનું પૃથ્વી બનાવી શકતા નથી.
તમારા ગ્રેનાઈટ ઘૂંટણ પર કચડી નાખવું,
દરેક તરંગ સાથે હું સજીવન થયો છું!
ફીણ લાંબુ જીવો - ખુશખુશાલ ફીણ ​​-
ઉચ્ચ સમુદ્ર ફીણ!
23 મે, 1920.
જન્મ સમયે વ્યક્તિને નામ આપવામાં આવે છે અને ઘણીવાર તેનું આખું જીવન નક્કી કરે છે. મરિના નામનો અર્થ શું છે? (દરિયાઈ)
1. હૃદયથી કવિતા વાંચવી (વ્યક્તિગત કાર્ય). દરેક વ્યક્તિ ટેક્સ્ટને અનુસરે છે.
2. આ કવિતાના નાયકો કોણ છે? (આ મરિના છે અને "જેઓ માટીના બનેલા છે," એટલે કે સામાન્ય નશ્વર લોકો. આ વિરોધ જ આપણને મરિનાની વિશેષતાઓ વિશે વિચારવા મજબૂર કરે છે.)
- પ્રથમ શ્લોકમાં મુખ્ય શબ્દ કયો છે? (રાજદ્રોહ)
- બીજા શ્લોકમાં કયા વિરોધી શબ્દો છે? (કોફિન - બાપ્તિસ્મા)
- શા માટે તેના ઓગળેલા કર્લ્સવાળી નાયિકા "પૃથ્વીનું મીઠું" ("રાષ્ટ્રીય ગૌરવ") બનવા માંગતી નથી? (તે પોતાની સ્વતંત્રતા ગુમાવવા માંગતી નથી, હીરો બનવા માંગતી નથી; તે ખારા પાણીની જેમ કિનારે ગંદકી કરવા માંગતી નથી.)
- "હું પુનરુત્થાન કરીશ" શબ્દનો અર્થ શું છે? તે કયા શબ્દની નજીક છે? (બાપ્તિસ્મા લીધું, અને "ગ્રેનાઈટ" નો પ્રતિકાર કરે છે.)
નિષ્કર્ષ: મરિના અલગ છે, તેથી તેનો "વ્યવસાય વિશ્વાસઘાત છે," તેથી જ તે તૂટી જાય છે અને સજીવન થાય છે. આ તેણીનો આત્મા છે.
III. જીવનના માઇલસ્ટોન્સ - શ્લોકમાં, સમયના સીમાચિહ્નો - શ્લોકમાં.
1. મરિના ઇવાનોવનાનો જન્મ 26 સપ્ટેમ્બર, 1892ના રોજ મોસ્કોમાં થયો હતો.
a) "રેડ બ્રશ સાથે..." કવિતા વાંચવી (વ્યક્તિગત કાર્ય).
લાલ બ્રશ
રોવાનનું ઝાડ ઝળહળ્યું.
પાંદડા ખરી રહ્યા હતા.
મારો જન્મ થયો.
સેંકડો દલીલો કરી
કોલોકોલોવ, તે શનિવાર હતો:
જ્હોન ધ થિયોલોજિયન.
આજ સુધી હું
મારે છીણવું છે
રોવન રોસ્ટ કરો
કડવો બ્રશ.
b) આ કવિતામાં આત્મકથા શું છે? ત્સ્વેતાવાના જીવનમાં પર્વત રાખ શું પ્રતીક કરે છે? (પાંદડા પડવાના સમયગાળા દરમિયાન, જ્યારે રોવાનનું ઝાડ પાકતું હતું, ત્યારે મરિનાનો જન્મ થયો હતો. આ સમયે ઘંટ વાગી રહ્યા હતા. સેન્ટ જ્હોન ધ ઇવેન્જલિસ્ટનો તહેવાર (12 પ્રેરિતોમાંથી એક, ખ્રિસ્તના પ્રિય શિષ્ય.) મરિના ઇવાનોવનાનું જીવન રોવાન વૃક્ષ જેવું કડવું છે.)
2. ત્સ્વેતાવ પરિવાર પ્રાચીન મોસ્કોની ગલીઓમાંની એક હૂંફાળું હવેલીમાં રહેતો હતો; તારુસાના કાલુગા શહેરમાં, મોસ્કોની નજીકના મનોહર સ્થળોએ ઉનાળો વિતાવ્યો. મરિનાના પિતા પ્રખ્યાત પ્રોફેસર, ફિલોલોજિસ્ટ, કલા ઇતિહાસકાર, તેની માતા, પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતા, જેમણે તેના બાળકો (એન્ડ્રે, અસ્યા, મરિના) માટે પ્રકૃતિની અદ્ભુત દુનિયા ખોલી અને તેમને વિશ્વના શ્રેષ્ઠ પુસ્તકો આપ્યા, તે પોલિશથી આવ્યા હતા. - જર્મન Russified કુટુંબ.
પ્રારંભિક સંગ્રહમાં મોસ્કો એ સંવાદિતાનું મૂર્ત સ્વરૂપ છે, જે ભૂતકાળનું પ્રતીક છે. અહીં મૂડીની પ્રશંસા, અને તેના માટે પ્રેમ અને માયા છે, ફાધરલેન્ડના મંદિર તરીકે મોસ્કોની લાગણી. 1916 ના ચક્રની મોટાભાગની કવિતાઓ "મોસ્કો વિશેની કવિતાઓ" માં પવિત્રતા અને પ્રામાણિકતાનો ઉદ્દેશ સાંભળવામાં આવે છે. તે ગીતની નાયિકાની છબી સાથે, "કાલુગા રોડ" પર ભટકતા અંધ ભટકનારાઓની છબી સાથે સંકળાયેલું છે:
હું મારી છાતી પર ચાંદીનો ક્રોસ મૂકીશ,
હું મારી જાતને પાર કરીશ અને શાંતિથી મારા માર્ગ પર પ્રયાણ કરીશ
કાલુઝસ્કાયા સાથે જૂના રસ્તાની સાથે.
- આ મોટિફ્સ તમને કોના કામની યાદ અપાવે છે? (એન.એ. નેક્રાસોવા.)
3. તેના સમગ્ર જીવન દરમિયાન, મોટી સંખ્યામાં લોકોએ મરિનાને ઘેરી લીધા. તેઓ સંપૂર્ણપણે અલગ હતા અને તેણીની કાવ્યાત્મક અને માનવ પ્રતિભાને જુદી જુદી રીતે જાહેર કરી. તેણીએ કંપોઝ કરેલી કવિતાઓને ચક્રમાં જૂથબદ્ધ કરવામાં આવી છે, જેમાંથી એક એ. બ્લોકને સમર્પિત છે. આ પ્રેમનો જુસ્સાદાર એકપાત્રી નાટક છે, જોકે ત્સ્વેતાવાએ કવિને માત્ર દૂરથી જોયો હતો અને એક પણ શબ્દની આપલે કરી નહોતી. તેના માટે, બ્લોક એ કવિતાની પ્રતીકાત્મક છબી છે.
"બ્લોક માટે કવિતાઓ" સાંભળો.
જાનવર પાસે ગુફા છે,
ભટકનાર માટે માર્ગ,
મૃતકો માટે - ડ્રગ્સ,
દરેક પોતાના માટે.
સ્ત્રી માટે કપટી બનવા માટે
રાજાએ શાસન કરવું છે,
મારે વખાણ કરવાની જરૂર છે
તમારું નામ.
(2 મે 1916)
તમે આ કલમો કેવી રીતે સમજી શક્યા? (ત્સ્વેતાવાનો મુખ્ય હેતુ બ્લોકનો મહિમા કરવાનો છે.)
4. ત્સ્વેતાવા માટે, કાવ્યાત્મક કળા "દૈનિક કાર્ય", પવિત્ર, એકમાત્ર હસ્તકલા હતી: "હું વહેતી કવિતાઓ પર વિશ્વાસ કરતો નથી. તેઓ ફાટી ગયા છે - હા." લગભગ ટેલિગ્રાફિક સંક્ષિપ્તતા ખાતર અલગ સિમેન્ટીક ટુકડાઓમાં શબ્દસમૂહનું બોલ્ડ, ઝડપી વિભાજન. ભાષણની યોગ્ય અને તૂટક તૂટક પ્રકૃતિ ફક્ત અસામાન્ય છે કારણ કે તે કવિની મનની સ્થિતિને તે અનુભવે છે તે ક્ષણની ઝડપી સ્વયંસ્ફુરિતતા સાથે પ્રતિબિંબિત કરે છે. તેણીની કવિતાની શ્રેણી વિશાળ છે: રશિયન લોક વાર્તાઓ - કવિતાઓથી લઈને સૌથી ઘનિષ્ઠ મનોવૈજ્ઞાનિક ગીતો સુધી. સતત, અથાક મહેનત, ફરીથી કામ કરવું, જે લખ્યું હતું તેને પોલિશ કરવું.
અખ્માટોવા કાવ્યાત્મક કાર્ય પ્રત્યે સમાન વલણ ધરાવતા હતા. "અખ્માટોવા" કવિતામાંથી અવતરણ:
અમે તમારી સાથે એક થવાનો તાજ પહેરાવીએ છીએ
આપણે પૃથ્વીને કચડી નાખીએ છીએ, અને આપણા ઉપરનું આકાશ એક જ છે!
અને જે તમારા નશ્વર ભાગ્યથી ઘાયલ છે,
પહેલેથી જ અમર લોકો નશ્વર પથારી પર ઉતરે છે. (...)
મારા ગાવાના શહેરમાં ગુંબજ સળગી રહ્યા છે.
અને ભટકતો અંધ માણસ પવિત્ર તારણહારનો મહિમા કરે છે.
અને હું તમને મારી બેલ હેઇલ આપું છું,
અખ્માટોવા! - બુટ કરવા માટે તમારું હૃદય.
બંને કવિઓ વચ્ચે શું સામ્ય છે? (તેઓ એક જ જમીન પર રહે છે, તેઓ સમકાલીન છે.)
ગીતની નાયિકા અખ્માટોવા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? (આદર કરે છે, પ્રશંસા કરે છે, પ્રતિભાની પ્રશંસા કરે છે, તેણીને તેનું શહેર આપે છે - મોસ્કો.)
- ત્સ્વેતાવા માટે પોતાને "તમે" તરીકે સંબોધવા માટે તે લાક્ષણિક છે, તેણીના સ્વપ્નને જાણીજોઈને દરેક વસ્તુને ગૌણ કરે છે. પરંતુ તેમનો વ્યક્તિગત સંદેશાવ્યવહાર 1941 માં પહેલેથી જ થયો હતો, જ્યારે કવિઓએ લાંબા સમય સુધી ખાનગીમાં વાત કરી હતી.
5. ત્સ્વેતાવાએ નજીકના લોકોને કવિતાઓ સમર્પિત કરી: મિત્રો - કવિઓ, દાદી, પતિ, સેરગેઈ યાકોવલેવિચ એફ્રોન, બાળકો, પુત્રી અલ્યા અને પુત્ર જ્યોર્જી.
કવિતા "અલ્યા" (અંતર)
મને ખબર નથી કે તમે ક્યાં છો અને હું ક્યાં છું.
એ જ ગીતો અને એ જ ચિંતાઓ.
તમે આવા મિત્રો છો!
તમે એવા અનાથ છો.
અને તે આપણા બંને માટે ખૂબ સારું છે -
બેઘર, નિંદ્રાહીન અને અનાથ...
બે પક્ષીઓ: હમણાં જ ઉઠ્યા - ચાલો ખાઈએ,
બે ભટકનારા: વિશ્વને ખવડાવતા.
- કવિતા કોના વિશે છે? (માતા અને પુત્રી વિશે)
- હિરોઇનો વચ્ચે શું સંબંધ છે? (તેઓ એકબીજાને મદદ કરે છે અને ટેકો આપે છે.)
- તેમનું ભાવિ કેવું છે? (ત્યાં કોઈ ઘર નથી, તેઓ ભટકતા, અનાથ છે.)
મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનનો પુત્ર દેશનિકાલમાં જન્મ્યો હતો, જ્યાં તેના પતિએ વ્હાઇટ વોલેન્ટિયર આર્મીના અવશેષો સાથે અંત કર્યો હતો, અને 1922 માં મરિના પણ વિદેશ ગઈ હતી. દેશનિકાલમાં જીવન મુશ્કેલ હતું. ઇમિગ્રન્ટ મેગેઝિનોને ત્સ્વેતાવાની પ્રામાણિક, અવિનાશી કવિતાઓ ગમતી ન હતી. "મારા વાચક રશિયામાં રહ્યા, જ્યાં મારી કવિતાઓ... પહોંચી નથી," તેણીએ અફસોસ વ્યક્ત કર્યો.
અવતરણ "મારા પુત્ર માટે કવિતાઓ" (1932).
ન તો શહેરને કે ન ગામને -
મારા પુત્ર, તમારા દેશમાં જાઓ, -
ધાર પર - ઊલટું બધી ધાર પર!
ક્યાં પાછા જવું - આગળ
જાઓ, ખાસ કરીને તમારા માટે,
રુસ ક્યારેય જોયો નથી
મારું બાળક... મારું?
તેણી - બાળક!
કવિ શું ઈચ્છા વ્યક્ત કરે છે? (તે ઇચ્છે છે કે તેનો પુત્ર રશિયન ભૂમિ પર રહે, તેણીને અફસોસ છે કે તેણે રશિયા જોયું નથી, પરંતુ તે તેનો પુત્ર છે.)
6. અને 1939 માં એમ. ત્સ્વેતાવા તેના વતન પરત ફર્યા.
નજીકમાં કોઈ મિત્રો નથી, કોઈ રહેઠાણ નથી, કોઈ કામ નથી, કોઈ કુટુંબ નથી (કોઈ પતિ જીવંત નથી, એરિયાડનેનું ભાગ્ય અજાણ છે, તેના પુત્રથી છૂટાછેડા છે). વ્યક્તિગત કમનસીબીના વજન હેઠળ, એકલા, માનસિક હતાશાની સ્થિતિમાં, મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધની શરૂઆતમાં, 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ, મરિના ત્સ્વેતાવાએ આત્મહત્યા કરી.
કવિતા: "હું જાણું છું કે હું પરોઢિયે મરી જઈશ!" બેમાંથી કયું?”
હું જાણું છું કે હું પરોઢિયે મરી જઈશ! બેમાંથી કોની સાથે - તમે ક્રમમાં નક્કી કરી શકતા નથી કે જો મારી મશાલ બે વાર નીકળી જાય! એક નૃત્ય પગલું તે જમીન સાથે ચાલશે! - ગુલાબથી ભરેલા એપ્રોન સાથે સ્વર્ગની પુત્રી! - હું એક પણ અંકુરને ખલેલ પહોંચાડીશ નહીં, હું જાણું છું કે હું સવારે મરીશ! - ભગવાન મારા હંસના આત્માને બાજની રાત નહીં મોકલે, નમ્ર હાથે અગ્નિકૃત ક્રોસને દૂર કરીને, હું અંતિમ અભિવાદન માટે ઉદાર આકાશમાં દોડીશ - જવાબ આપતા સ્મિતમાં એક ચીરો ... - મારી મરતી હિંચકીમાં પણ હું કવિ જ રહીશ.
IV. નિષ્કર્ષ, પરિણામો.
તમે ગીતની નાયિકા ત્સ્વેતાવા વિશે શું કહી શકો? (સ્ત્રી ગર્વ, મજબૂત, નિર્ધારિત, પ્રેમાળ, વિશ્વાસુ, સ્વ-ઇચ્છાપૂર્વકની છે. તે મિત્રતા અને પ્રેમ માટે સક્ષમ છે.)
શું ગીતની નાયિકા અને કવિની છબીઓ નજીક છે? (ગીતની નાયિકાની છબીમાં, લેખકનું વ્યક્તિત્વ પ્રગટ થાય છે. "મારી કવિતાઓ એક ડાયરી છે," ત્સ્વેતાવાએ લખ્યું. અને ડાયરી આંતરિક વિચારો, રહસ્યો, સપના, આશાઓ સાથે વિશ્વસનીય છે.)
મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ કયા વિષયોને સમર્પિત છે? (પ્રેમ, મિત્રતા, કવિનો હેતુ, માતૃભૂમિ, ભટકવું.)
ત્સ્વેતાવાની કવિતાની વિશેષતાઓ
1. ભાવનાત્મક તાણ
2. વિચારનું ઘનીકરણ
3. કબૂલાત
4. સ્વભાવની સમૃદ્ધિ
5. ટ્રોપ્સનો વિલક્ષણ ઉપયોગ
6. છબી, અસામાન્ય વાક્યરચના: લેખકના ગુણ, પાર્સલેશન, રેટરિકલ પ્રશ્નોની વિપુલતા, અપીલ અને ઉદ્ગાર
એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાની એક વિશિષ્ટ વિશેષતા એ છે કે તેણીની કવિતાઓ અનુક્રમે લેખક અને યુગના ભાવનાત્મક અનુભવોને કબજે કરતી એક પ્રકારની ડાયરી બની હતી.
આમ, એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ યુગની એક ગીતની ડાયરી અને પોતાની જાતની અનંત રચનાની વાર્તા છે.
હોમવર્ક: પૃષ્ઠ 305-310. વૈકલ્પિક પાઠ્યપુસ્તક સામગ્રીને અનુસરીને પ્રશ્નનો જવાબ (લેખિતમાં) આપો.

પાઠ №№

એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા ગીતો (1892-1941) . યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા. કબૂલાતનો રંગઇતાવેસ્કાયાગીતો

અનેયાહ એમ. ત્સ્વેતાવા.

સમજૂતી નોંધ

20મી સદીની શરૂઆતની રશિયન કવિતાનો અભ્યાસ આપણને એ. બ્લોક અને એસ. યેસેનિન, એમ. ત્સ્વેતાવા અને એ.ની કૃતિઓમાં સાહિત્યમાં પરંપરાગત થીમ - રશિયાની થીમના વિકાસનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ કરવા દે છે. અખ્માટોવા.

વિષય પર પાઠ-સેમિનાર: “M.I. ત્સ્વેતાવા. ગીતો. રશિયાની થીમ કવિતાના કાર્યમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે” નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્યના આધારે હાથ ધરવામાં આવે છે. દરેક જૂથ માટેના કાર્યોની રચના કરવામાં આવી છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ ત્સ્વેતાવાના કાર્યમાં રશિયાની થીમના વિકાસનો સ્વતંત્ર અભ્યાસ કરે, જે કવયિત્રીના વ્યક્તિગત ભાવિની દુર્ઘટના અને આખી પેઢીના ભાગ્યને કારણે છે જેમાંથી પસાર થવાનું નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું. સ્થળાંતરની અગ્નિપરીક્ષા, અને પોતાને તેમના વતનમાં "વિદેશી ભૂમિમાં" શોધવા માટે.

પાઠ સામગ્રી પર કામ કરવાના તબક્કાઓ સ્વતંત્ર કાર્ય કુશળતા, રસ અને સર્જનાત્મક કલ્પના અને વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ વિકસાવવામાં મદદ કરે છે:

મરિના ત્સ્વેતાવાના જીવનચરિત્ર અને સાહિત્ય અને રશિયન સંસ્કૃતિ પ્રત્યેના તેના જુસ્સા સાથે પરિચિતતા;

ત્સ્વેતાવાના પ્રથમ કાવ્યસંગ્રહો અને તેમની ઓળખ

એમ. વોલોશિન;

મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનની પ્રેમ કથા અને તેના પતિની પૂજા;

સ્થળાંતરના સમયગાળા દરમિયાન રશિયાની થીમનો વિકાસ (તેમના પુત્રને સંબોધિત કવિતાઓ);

કવયિત્રીની તેના વતન પરત ફરવાની ઇચ્છા અને તેના પુત્રને તેણીની ઐતિહાસિક વતન પરત કરવાની;

"મધરલેન્ડ" અને "મધરલેન્ડ માટે ઝંખના" કવિતાઓનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ! લાંબા સમય સુધી ...";

પાઠના વિષય પર ક્રોસવર્ડ પઝલ પ્રશ્નો બનાવો અને પ્રશ્નોના જવાબ આપો;

કવયિત્રીની એક કવિતા હૃદયથી શીખો (કાવ્યાત્મક ટેક્સ્ટના અભિવ્યક્ત વાંચનની કુશળતા વિકસાવવી).

કવિ અને રાજ્ય વચ્ચેના સંબંધનો વિષય રશિયન લેખકો અને કવિઓની ઘણી પેઢીઓ માટે ખૂબ જ પીડાદાયક છે. પાઠમાં એક નોંધપાત્ર સ્થાન મરિના ત્સ્વેતાવા દ્વારા કવિતાઓના વાંચન દ્વારા કબજે કરવામાં આવ્યું છે - પ્રથમ, યુવા "મારી કવિતાઓ આટલી વહેલી લખેલી ..." થી દાર્શનિક "માતૃભૂમિની ઝંખના! લાંબો સમય થઈ ગયો…” અને “મારું રશિયા, રશિયા, તું આટલો તેજ કેમ સળગી રહ્યો છે?”

રશિયાના ઐતિહાસિક ભાવિના દુ: ખદ સમયગાળામાં કવિના દુ: ખદ ભાવિની થીમનો અભ્યાસ (સહકારી શિક્ષણ પદ્ધતિ)

સાહિત્યિક શબ્દોની કાર્ડ-ડિક્શનરી

ધ્યેય: વિદ્યાર્થીઓને કવિતાના વ્યક્તિત્વ, તેના સર્જનાત્મક વારસાનો પરિચય કરાવવો;

પાઠના વિષય પર અદ્યતન કાર્યોના આધારે નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્યમાં સુધારો;

20મી સદીની શરૂઆતમાં રશિયન કવિતામાં મધરલેન્ડની થીમના વિકાસ પર કામમાં સુધારો;

નિરંકુશ રાજ્યમાં સર્જનાત્મક વ્યક્તિત્વના ભાવિનો વિચાર વિદ્યાર્થીઓમાં રચવા માટે.

પાઠનો પ્રકાર : સ્વતંત્ર કાર્ય પર આધારિત નવી સામગ્રી શીખવી; પાઠ - પરિસંવાદ.

આચારની પદ્ધતિઓ: વાર્તાલાપ, સંશોધન - કવિતાઓના તુલનાત્મક વિશ્લેષણ પર કાર્ય, સંવાદાત્મક - વિષય પર વ્યક્તિગત અને જૂથ કાર્યો.

આંતર-વિષય સંબંધો:

રશિયાનો ઇતિહાસ. વીસમી સદીની શરૂઆતમાં રશિયા. 1917 ની ઓક્ટોબર ક્રાંતિ પછી રશિયન સ્થળાંતર. વીસમી સદીના પહેલા ભાગમાં રશિયાની સંસ્કૃતિ.

વિઝ્યુઆલિટી, TSO: M.I.નું પોટ્રેટ ત્સ્વેતાવા, કવિતાઓનો સંગ્રહ, પાઠના વિષય પર એક પ્રદર્શન, "મરિના ત્સ્વેતાવાના તરુસા" નો વિડિઓ ટુકડો, અનાસ્તાસિયા ત્સ્વેતાવાના સંસ્મરણોનું પુસ્તક, માહિતી કાર્ડ્સ.

પાઠ માટેનો એપિગ્રાફ: દુકાનોની આસપાસ ધૂળમાં પથરાયેલો.

(જ્યાં કોઈએ તેમને લીધું નથી અને કોઈ તેમને લઈ જતું નથી!)

મારી કવિતાઓ કિંમતી વાઇન જેવી છે,

તમારો વારો આવશે. એમ. ત્સ્વેતાવા (1913)

"મારું રશિયા, રશિયા,

તમે શા માટે આટલા તેજથી બળી રહ્યા છો?" એમ. ત્સ્વેતાવા (1931)

બોર્ડ પર નોંધો:

શું તમે એમ. ત્સ્વેતાવાના નિવેદન સાથે સંમત છો કે"બધી આધુનિકતા વર્તમાનમાં છે - સમય, અંત અને શરૂઆતનું સહઅસ્તિત્વ, એક જીવંત ગાંઠ - એક બિલાડીઓફક્ત તેને કાપી નાખો."

શબ્દભંડોળ: સરખામણીઓ, રૂપક.

આઈ . સંસ્થાકીય ક્ષણ

1. પાઠની શરૂઆત માટે વિદ્યાર્થીઓની હાજરી અને તૈયારી તપાસવી.

2. નવી સામગ્રીને સમજવા માટે વિદ્યાર્થીઓને તૈયાર કરવા.

3. પાઠના વિષય અને હેતુનું નિવેદન.

II. શિક્ષક દ્વારા પ્રારંભિક પ્રવચન

1. વિદ્યાર્થીઓએ કવિતા વાંચી "મારી કવિતાઓ આટલી વહેલી લખેલી..."

2. વિડિઓ ટુકડાની પૃષ્ઠભૂમિની સામે, શિક્ષક સમજાવે છે કે શા માટે એમ. ત્સ્વેતાવાના જીવનચરિત્રના તથ્યોનો સંદર્ભ લેવો જરૂરી છે.

III. અદ્યતન કાર્યો પર આધારિત નવી સામગ્રી શીખવી.

એ. અગ્રણી કાર્યો

વિષય: “M.I. ત્સ્વેતાવા. જીવન. સર્જન. કોર્ટbબા"

B. નાના જૂથોમાં અદ્યતન કાર્યો પર કામ કરો (જો પૂર્ણ થયું હોયઇકાર્ય દરમિયાન, સમગ્ર જૂથની ભાગીદારી અને તેમાંના દરેક સહભાગીને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે).

A. 1. મરિના ઇવાનોવના ત્સ્વેતાવાનો જન્મ 26 સપ્ટેમ્બર, 1892 ના રોજ મોસ્કોમાં થયો હતો.મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસરના પરિવારમાં, મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટ્સના સ્થાપક અને ડિરેક્ટર (હવે પુશ્કિન મ્યુઝિયમ ઑફ ફાઇન આર્ટસ) ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. માતા - મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના મેઈન - એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી, નિકોલાઈ રુબિન્સ્ટાઈનના હોશિયાર વિદ્યાર્થીઓમાંથી એક. “મમ્મી અને પપ્પા સંપૂર્ણપણે અલગ હતા. દરેક વ્યક્તિના હૃદયમાં પોતાનો ઘા હોય છે. મમ્મી પાસે સંગીત અને કવિતા છે, પિતા પાસે વિજ્ઞાન છે.”

2. મરિના ત્સ્વેતાવાએ એક કવિતામાં તેના જન્મ વિશે લખ્યું:

રોવાન વૃક્ષ લાલ બ્રશથી પ્રકાશિત થયું,

પાંદડા પડ્યા, મારો જન્મ થયો.

સેંકડો ઊંટ દલીલો કરી રહ્યા હતા.

દિવસ શનિવાર હતો જ્હોન ધ થિયોલોજિઅન.

"લાલ બ્રશ સાથે...")

3. માતાની માંદગીને કારણે પરિવારને વારંવાર વિદેશ સહિત એક જગ્યાએથી બીજી જગ્યાએ જવું પડતું હતું. મરિનાએ તેનું બાળપણ મોસ્કોમાં ટ્રેખપ્રુડની લેનમાં અને કાલુગા પ્રાંતના તરુસા શહેરની નજીક, ઓકા નદી પરના તેના ડાચામાં વિતાવ્યું હતું. 16 વર્ષની ઉંમરે, મરિનાએ તેની પ્રથમ સ્વતંત્ર સફર કરી - સોર્બોન, જ્યાં તેણે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસમાં અભ્યાસક્રમ લીધો. તે જ સમયે, તેણીએ તેના પિતાને એક સંગ્રહાલય બનાવવામાં મદદ કરી - "પરિવારનું મનપસંદ મગજ." તેની માતાના મૃત્યુ પછી, મરિના, જે ઉત્તમ જર્મન અને ફ્રેન્ચ બોલતી હતી, તેણે તેના પિતાનો તમામ વિદેશી પત્રવ્યવહાર વ્યવહારીક રીતે હાથ ધર્યો.

4. મરિના અને અનાસ્તાસિયા બહેનો વહેલા અનાથ હતી. સૌથી મોટી 14 વર્ષની હતી ત્યારે માતાનું ક્ષય રોગથી અવસાન થયું અને સૌથી નાનો 12 વર્ષનો હતો. 1906ના ઉનાળામાં, બીજી સારવાર બાદ પરત ફરતા, મોસ્કો પહોંચતા પહેલા મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાનું અવસાન થયું.

B. 1. તેણીએ 16 વર્ષની ઉંમરે પ્રકાશિત કરવાનું શરૂ કર્યું; રશિયામાં ક્રાંતિ પહેલા ત્રણ પુસ્તકો પ્રકાશિત થયા હતા.અનેતેણીની કવિતાઓની જી: "ઇવનિંગ આલ્બમ" (1910), "મેજિક લેન્ટર્ન" (1912), "ટુ બુક્સ" (1913).કવિતાનો પ્રથમ સંગ્રહ 1910 માં પ્રકાશિત થયો હતો, જ્યારે મરિના વ્યાયામશાળામાં અભ્યાસ કરતી હતી. કોકટેબેલની સફર દરમિયાન તેણી મેક્સિમિલિયન વોલોશિનને મળે છે.

1913 માં, પિતા ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચનું અવસાન થયું.

2. પ્રથમ કાવ્યસંગ્રહનો મુખ્ય ફાયદો “સાંજ અલbબોમ" અને "મેજિક ફાનસ" એ છે કે તેઓએ એક કિંમતી જાહેર કર્યુંnકવિ તરીકેની તેમની સૌથી મોટી ગુણવત્તા વ્યક્તિત્વ અને શબ્દ વચ્ચેની ઓળખ છે.મેક્સિમિયન વોલોશિને કવિતાના પ્રથમ સંગ્રહની ખૂબ પ્રશંસા કરતા કહ્યું:

તમારું પુસ્તક "ત્યાંથી" સમાચાર છે,

શુભ સવારના સમાચાર...

મેં લાંબા સમયથી ચમત્કારો સ્વીકાર્યા નથી ...

પરંતુ તે સાંભળવું કેટલું મધુર છે: "એક ચમત્કાર છે!"

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "તમે મારા જેવા લાગો છો")

3. 20 ના દાયકામાં, સમાન શીર્ષક "વર્સ્ટ્સ" સાથેના બે પુસ્તકો પ્રકાશિત થયા હતા, જેમાં 1914-1921 ના ​​ગીતો એકત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા. એક પુસ્તકને ફક્ત વાચકોમાં જ નહીં, પણ કવિતા વર્તુળોમાં પણ માન્યતા મળી નથી.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "કોણ પથ્થરથી બનેલું છે ...")

વિ. 1. મરિના ત્સ્વેતાવા અને સેરગેઈ એફ્રોનની પ્રેમ કથા(વ્યક્તિગત સોંપણીઓ સાંભળીને).

કોકટેબેલમાં, તેણી તેના ભાવિ પતિ સેરગેઈ એફ્રોનને મળે છે, જે 17 વર્ષનો છે. છ મહિના પછી તેઓએ લગ્ન કર્યા. 1912 માં, કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક, "ધ મેજિક લેન્ટર્ન" પ્રકાશિત થયું અને પ્રથમ પુત્રી, એરિયાડનેનો જન્મ થયો. ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોનને 20 થી વધુ કવિતાઓ સંબોધી. અહીં મરિનાના પત્રની લીટીઓ છે: “તે અસાધારણ અને ઉમદા સુંદર છે, તે બાહ્ય અને આંતરિક રીતે સુંદર છે, તે તેજસ્વી હોશિયાર, બુદ્ધિશાળી, ઉમદા છે. આત્મા, રીતભાત, ચહેરો - બધું મારી માતા જેવું છે. અને તેની માતા સુંદરતા અને નાયિકા હતી. તેણી ખુશીમાં ડૂબી ગઈ, જીવનની કલ્પિતતા અને પ્રેમની શાશ્વતતામાં વિશ્વાસ કરતી. પ્રેમે તેનો દેખાવ બદલી નાખ્યો અને મરિના ત્સ્વેતાવાની કવિતાને પ્રકાશિત કરી.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી")

2. સેરગેઈનો દેખાવ ભૂતકાળના નાયકોના ભવ્ય અને લાયક ચહેરાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે, તેથી 26 ડિસેમ્બર, 1913 ના રોજ લખાયેલી કવિતા, ત્સ્વેતાવાને બારમા વર્ષના સેનાપતિઓને સંબોધવામાં આવી હતી, પરંતુ તેના પતિને સમર્પિત હતી:

બધી ઊંચાઈઓ તમારા માટે ખૂબ નાની હતી

અને નરમ એ સૌથી વાસી બ્રેડ છે,

ઓ યુવા સેનાપતિઓ

તેમના ભાગ્ય.

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "બારમા વર્ષના જનરલો")

જી. એમ. ત્સ્વેતાવાના કાર્યોમાં રશિયન થીમના વિકાસની શરૂઆતમોસ્કો સાથે જોડાયેલ છે, જેમાં તેણીએ જીવનના અનુભવો અને અસુવિધાઓ હોવા છતાં આરામ અને આનંદ અનુભવ્યો હતો. મોસ્કો વિશેની કવિતાઓનું ચક્ર મરિના ત્સ્વેતાવાનું મોસ્કો છે: પ્રાચીન અને જાજરમાન, ગૌરવપૂર્ણ અને પરાક્રમી, પરંપરાગત અને લોક.

"મોસ્કો વિશે કવિતાઓ")

ડી. 1. સ્થળાંતર અને દેશનિકાલના વર્ષો 1922-1939.મરિના ત્સ્વેતાવાના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન એક અધિકારી હતા, સ્વયંસેવક સૈન્યમાં લડ્યા હતા અને આ સૈન્યના અવશેષો સાથે સ્થળાંતર કર્યું હતું. "વર્સ્ટ્સ" સંગ્રહનો અસ્વીકાર અને રશિયામાં નકામી લાગણી, તેના પતિનું અજ્ઞાત ભાવિ, ઘરેલું અસ્થિરતા, તેની પુત્રીનું મૃત્યુ અને ભૂખ તેના સ્થળાંતરના મુખ્ય કારણો હતા.

"હંસ કેમ્પ" કવિતાઓનું ચક્ર વ્હાઇટ આર્મીને સમર્પિત છે.આ શ્વેત ચળવળ માટે વિનાશકારી બલિદાનની વિનંતી છે, પતિની દુ: ખદ મુસાફરીની વિનંતી છે. તેઓ બર્લિનમાં મળ્યા, પ્રાગ ગયા, જ્યાં તેઓ ત્રણ વર્ષ રહ્યા, અને પછી ફ્રાન્સ ગયા, જ્યાં તેઓ સાડા તેર વર્ષ રહ્યા.

2. માતૃભૂમિની ખોટની કરૂણાંતિકા ત્સ્વેતાવાના સ્થળાંતરિત કવિતામાં પરિણમે છે - રશિયન - બિન-રશિયન અને તેથી પરાયું દરેક વસ્તુ સાથે. વ્યક્તિગત "હું" એકલ રશિયન "અમે" નો ભાગ બની જાય છે:

મારું રશિયા, રશિયા,

શા માટે તમે આટલા તેજથી બળી રહ્યા છો?

(વિદ્યાર્થી કવિતા વાંચે છે "લુચીના")

3. મુખ્ય હેતુ એ માતૃભૂમિની ખોટનો દુ: ખદ અવાજ છે, અનાથત્વ, અને ખાસ કરીને - માતૃભૂમિ માટે ઝંખના:

મારા માટે દરેક ઘર વિદેશી છે, દરેક મંદિર મારા માટે ખાલી છે,

અને બધું સમાન છે, અને બધું એક છે.

પણ જો રસ્તામાં ઝાડી હોય

ખાસ કરીને રોવાન વૃક્ષ ઉભું રહે છે.

(વિદ્યાર્થીઓ કવિતાઓ વાંચે છે "ઘરવખત! લાંબા સમય સુધી..."અને "માતૃભૂમિ")

4. મરિના ત્સ્વેતાવાએ તેના વતન પરત ફરવાનું સપનું જોયું, પરંતુ સૌથી વધુ તેમના પુત્ર જ્યોર્જ (1925 માં જન્મેલા) ને ઐતિહાસિક વતન પરત કરવા માટે.

(વિદ્યાર્થીઓ ચક્રમાંથી કવિતાઓ વાંચે છે "મારા પુત્ર માટે કવિતાઓ")

5. સૌથી મોટી પુત્રી એરિયાડના એફ્રોન, જે, મરિના ત્સ્વેતાવા અનુસાર, તેણીની કવિતાઓમાંથી મોટી થઈ, તેણીની માતા સાથે તેણીના બધા દુ: ખ અને મુશ્કેલીઓ શેર કરી અને તેણીના દુઃખને સંપૂર્ણ રીતે પીધું (સ્ટાલિનની શિબિરોના 8 વર્ષ, દેશનિકાલના 6 વર્ષ - અને માત્ર ત્યારે જ પુનર્વસન), લખ્યું: "... તમારી પોતાની માતાને સમજવા માટે તમારે ઘણું બધું પસાર કરવું પડ્યું અને ઘણું બધું સહન કરવું પડ્યું."

ઇ."અને - સૌથી અગત્યનું - હું જાણું છું કે તેઓ મને કેવી રીતે પ્રેમ કરશે (વાંચો - શું!) hઇસો વર્ષ માટે!”

માતૃભૂમિ પર પાછા ફરો. 12 જૂન, 1939 ના રોજ, મરિના ત્સ્વેતાવા મુશ્કેલીઓ અને મૃત્યુનો સામનો કરવા ફ્રાન્સથી તેના વતન ગયા. “આયર્ન” યુગની દુનિયા તેના ગળામાં ફંદાની જેમ વીંટળાયેલી છે. પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી હતી. કવિતાઓના પુસ્તકના પ્રકાશનમાં વિલંબ થઈ રહ્યો છે. એ. બ્લોક, એસ. યેસેનિન, વી. માયાકોવ્સ્કી, એન. ગુમિલિઓવ હવે હયાત નથી. જીવવા માટે કંઈ નથી.

"મને માફ કરો, હું તે સહન કરી શક્યો નહીં."

IV. ગીતોમાં મધરલેન્ડના વિષય પર નાના જૂથોમાં સોંપણીઓ પર કામ કરો

એમ. ત્સ્વેતાવા.

વી. પાઠના વિષય પર વિદ્યાર્થીઓના જવાબોના આધારે સામગ્રીનું મજબૂતીકરણ.

મુદ્દાઓની ચર્ચા કરતી વખતે ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલો.

એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓ હૃદયથી વાંચો.

3. મુદ્દાઓ પર સામગ્રીની ચર્ચા. મુખ્ય અવતરણ દ્વારા પાઠ સામગ્રીનો સારાંશ, જે મરિના ત્સ્વેતાવાના જીવનની પ્રતીતિ બની હતી: "બધા આધુનિકઇવર્તમાનમાં વિવિધતા - સમય, અંત અને શરૂઆતનું સહઅસ્તિત્વ, જીવંત નોડ - બિલાડીઓફક્ત તેને કાપી નાખો."

VI. પાઠનો અંતિમ તબક્કો.

હોમવર્ક.

pp. 308-318 (S.A. Zinin અને V.A. Chalmaev દ્વારા પાઠયપુસ્તક અનુસાર, ભાગ 1), જીવન અને સર્જનાત્મક શોધનું કોષ્ટક ભરો. એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા કવિતા શીખો.

વિષય પર પ્રતિબિંબ લખો: "માતૃભૂમિ ક્યાંથી શરૂ થાય છે?"

ગ્રેડિંગ. પાઠનો સારાંશ.

પરિશિષ્ટ નં. 1

પાઠના વિષય પર નાના જૂથોમાં કાર્યો:

“M.I. ત્સ્વેતાવા.માતૃભૂમિની થીમ, ઉત્પાદનમાં રશિયાનું "એકત્રીકરણ".અનેયાહ એમ. ત્સ્વેતાએવા»

પરિશિષ્ટ નં. 2

વિષય: M.I. ત્સ્વેતાએવા (1892 - 1941)

નાના જૂથોમાં સ્વતંત્ર કાર્ય

કવિતાઓનું તુલનાત્મક વિશ્લેષણ

એમ. ત્સ્વેતાવા “મધરલેન્ડ” અને “મધરલેન્ડ માટે ઝંખના! લાંબા સમય સુધી..."

ધ્યેય: 1. એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓથી પરિચિત થાઓ;

2. રશિયાની થીમ પ્રત્યે કવિની પ્રતિબદ્ધતા શું છે તે નક્કી કરો;

3. પ્રતિબિંબ લખો

11મા ધોરણનું સાહિત્ય 08.12.16 પાઠ 40
વિષય: એમ. આઇ. ત્સ્વેતાવા. યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા.
ઉદ્દેશ્યો: વિદ્યાર્થીઓને એમ.આઈ.ના જીવનચરિત્ર સાથે પરિચય કરાવવો. ત્સ્વેતાવા;
- M.I.ની કાવ્યાત્મક શૈલીની મૌલિકતા છતી કરો. ત્સ્વેતાવા;
- પેઢીઓ, દેશના ભાવિ માટે ફરજ, વ્યક્તિગત જવાબદારીની ભાવના કેળવો અને માતૃભૂમિ માટે પ્રેમ જગાડો.
પાઠનો પ્રકાર: નવી સામગ્રી શીખવી.
પાઠની પ્રગતિ.
પાઠ માટે એપિગ્રાફ: "કવિતા લો - આ મારું જીવન છે ...".
1. ક્ષણનું આયોજન. હેલો મિત્રો, તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો.
2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
1. dz તપાસો. ત્સ્વેતાવા વિશે વિદ્યાર્થીઓની વાર્તા.
3.પ્રેરણા.
4. “રજત યુગ”ના કવિઓમાં આ સ્ત્રીનું વિશેષ સ્થાન છે. કદાચ આજે પ્રથમ વખત આપણે એક મહિલા કવિ વિશે, અસામાન્ય રીતે રસપ્રદ અને દુ: ખદ ભાવિની વ્યક્તિ વિશે વાત કરીશું.
પાઠ માટે એપિગ્રાફ વાંચો. તમે આ પંક્તિઓ કેવી રીતે સમજો છો?
પાઠનો વિષય રેકોર્ડ કરવો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે લક્ષ્યો નિર્ધારિત કરવા.
5. પાઠનું મુખ્ય કાર્ય.
1. શિક્ષકનો શબ્દ.
મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતમાં, ચિંતાજનક અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય બન્યો. તેણી આ સિદ્ધાંત દ્વારા જીવતી હતી: ફક્ત તમારી જાતને બનવું - એક રશિયન કવયિત્રી, ગદ્ય લેખક, અનુવાદક, 20 મી સદીના મહાન કવિઓમાંની એક. રશિયન કવિયત્રી. એક વૈજ્ઞાનિકની પુત્રી, પ્રાચીન ઇતિહાસ, એપિગ્રાફી અને કલાના ક્ષેત્રના નિષ્ણાત, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. 1922 - 39 માં દેશનિકાલ. તેણીએ આત્મહત્યા કરી.
26 સપ્ટેમ્બર (ઓક્ટોબર 8, n.s.) ના રોજ મોસ્કોમાં એક ઉચ્ચ સંસ્કારી પરિવારમાં જન્મ. પિતા, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર, પ્રખ્યાત ફિલોલોજિસ્ટ અને કલા વિવેચક, બાદમાં રુમ્યંતસેવ મ્યુઝિયમના ડિરેક્ટર અને લલિત કલા સંગ્રહાલયના સ્થાપક બન્યા (હવે એ.એસ. પુશકિનનું નામ આપવામાં આવ્યું છે રાજ્ય લલિત કલા સંગ્રહાલય). માતા એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી આવી હતી અને પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતી. તેણી 1906 માં મૃત્યુ પામી, બે પુત્રીઓને તેના પિતાની સંભાળમાં છોડીને.
ત્સ્વેતાવાના બાળપણના વર્ષો મોસ્કોમાં અને તરુસામાં તેના ડાચામાં વિતાવ્યા હતા. મોસ્કોમાં તેણીનું શિક્ષણ શરૂ કર્યા પછી, તેણીએ તેને લૌઝેન અને ફ્રીબર્ગમાં બોર્ડિંગ હાઉસમાં ચાલુ રાખ્યું. સોળ વર્ષની ઉંમરે, તેણીએ સોર્બોન ખાતે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસનો ટૂંકો અભ્યાસક્રમ લેવા પેરિસની સ્વતંત્ર સફર કરી.
તેણીએ છ વર્ષની ઉંમરે કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું (માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ ફ્રેન્ચ અને જર્મનમાં પણ), તે સોળ વર્ષની ઉંમરે પ્રકાશિત થયું, અને બે વર્ષ પછી, તેણીના પરિવારમાંથી ગુપ્ત રીતે, તેણીએ "ઇવનિંગ આલ્બમ" સંગ્રહ બહાર પાડ્યો, જે નોંધાયો અને બ્રાયસોવ, ગુમિલેવ અને વોલોશિન જેવા સમજદાર વિવેચકો દ્વારા મંજૂર. વોલોશિન સાથેની પ્રથમ મુલાકાત અને કવિતા વિશેની વાતચીતથી, વયમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, તેમની મિત્રતા શરૂ થઈ. તેણીએ કોકટેબેલમાં ઘણી વખત વોલોશીનની મુલાકાત લીધી. તેણીની કવિતાઓના સંગ્રહો એક પછી એક થયા, તેમની સર્જનાત્મક મૌલિકતા અને મૌલિકતા સાથે હંમેશા ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે. તે કોઈપણ સાહિત્યિક ચળવળમાં જોડાઈ ન હતી.
1912 માં, ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોન સાથે લગ્ન કર્યા, જે ફક્ત તેના પતિ જ નહીં, પણ તેના નજીકના મિત્ર પણ બન્યા.
મે 1922 માં, તેણી અને તેણીની પુત્રી એરિયાડને તેના પતિ સાથે જોડાવા માટે વિદેશ જવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી, જે, એક ગોરા અધિકારી તરીકે ડેનિકિનની હારમાંથી બચી ગયા હતા, હવે પ્રાગ યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યા હતા. શરૂઆતમાં, ત્સ્વેતાવા અને તેની પુત્રી થોડા સમય માટે બર્લિનમાં રહ્યા, પછી ત્રણ વર્ષ સુધી પ્રાગની હદમાં, અને નવેમ્બર 1925 માં, તેમના પુત્રના જન્મ પછી, પરિવાર પેરિસ ગયો. જીવન એક સ્થળાંતરિત, મુશ્કેલ, ગરીબ હતું. રાજધાનીઓમાં રહેવાનું અમારા અર્થની બહાર હતું; અમારે ઉપનગરો અથવા નજીકના ગામોમાં સ્થાયી થવું પડ્યું
તેમના જીવનકાળનો છેલ્લો સંગ્રહ 1928 માં પેરિસમાં પ્રકાશિત થયો હતો - "રશિયા પછી", જેમાં 1922 - 1925 માં લખાયેલી કવિતાઓ શામેલ છે.
તેણીએ સપનું જોયું કે તેણી "સ્વાગત અને સ્વાગત મહેમાન" તરીકે રશિયા પરત ફરશે. પરંતુ આ બન્યું ન હતું: પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી હતી, બહેન અનાસ્તાસિયા શિબિરમાં હતી. ત્સ્વેતાએવા હજી પણ મોસ્કોમાં એકલા રહેતા હતા, કોઈક રીતે અનુવાદો મેળવતા હતા. યુદ્ધ ફાટી નીકળવું અને સ્થળાંતર તેને અને તેના પુત્રને યેલાબુગા લઈ આવ્યા. થાકેલા, બેરોજગાર અને એકલા, કવિએ 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ આત્મહત્યા કરી.
1914 માં, મરિના કવિતા અને અનુવાદક સોફિયા પાર્નોકને મળી, તેમનો રોમેન્ટિક સંબંધ 1916 સુધી ચાલ્યો. ત્સ્વેતાવાએ "ગર્લફ્રેન્ડ" કવિતાઓનું ચક્ર પાર્નોકને સમર્પિત કર્યું. ત્સ્વેતાવા અને પાર્નોક 1916 માં અલગ થયા, મરિના તેના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન પાસે પાછી આવી. ત્સ્વેતાવાએ પાર્નોક સાથેના તેના સંબંધને "તેના જીવનની પ્રથમ આપત્તિ" તરીકે વર્ણવ્યું. 1921 માં, ત્સ્વેતાવા, ટૂંકમાં લખે છે: “માત્ર સ્ત્રીઓ (સ્ત્રી માટે) અથવા ફક્ત પુરુષો (પુરુષ માટે), દેખીતી રીતે સામાન્ય વિરુદ્ધને બાદ કરતાં - શું ભયાનક છે, પરંતુ ફક્ત સ્ત્રીઓ (પુરુષ માટે) અથવા ફક્ત પુરુષો! (સ્ત્રી માટે), દેખીતી રીતે અસામાન્ય મૂળને બાદ કરતાં - શું કંટાળાજનક છે!" સોફિયા પાર્નોક - મરિના ત્સ્વેતાવાની પ્રેમી
1917 માં, ત્સ્વેતાવાએ એક પુત્રી, ઇરિનાને જન્મ આપ્યો, જે 3 વર્ષની ઉંમરે કુંતસેવો (તે સમયે મોસ્કો પ્રદેશમાં) ના અનાથાશ્રમમાં ભૂખમરાથી મૃત્યુ પામી.
કવિતાઓનો સંગ્રહ 1910 - "સાંજે આલ્બમ" 1912 - "મેજિક ફાનસ", કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક 1913 - "બે પુસ્તકોમાંથી", એડ. "ઓલે-લુકોયે" 1913-15 - "યુથફુલ પોમ્સ" 1922 - "પોમ્સ ટુ બ્લોક" (1916-1921) 1922 - "કાસાનોવાનો અંત" 1920 - "ધ ઝાર મેઇડન" 1921 - "માઇલસ્ટોન્સ" - 1921 " 1922 - "અલગતા" 1923 - "ક્રાફ્ટ" 1923 - "માનસ. રોમાંસ" 1924 - "સારું કર્યું" 1928 - "રશિયા પછી" સંગ્રહ 1940
કવિતાઓ: ધ મેજિશિયન (1914) ઓન ધ રેડ હોર્સ (1921) ધ માઉન્ટેન પોઈમ (1924, 1939) ધ એન્ડ પોઈમ (1924) ધ પાઈડ પાઇપર (1925) ફ્રોમ ધ સી (1926) ધ રૂમ એટેમ્પ્ટ (1926) ધ સ્ટેરકેસ પોઈમ ( 1926) નવા વર્ષની (1927) ધ એર પોઈમ (1927) રેડ બુલ (1928) પેરેકોપ (1929) સાઇબિરીયા (1930)
ફેરી-ટેલ કવિતાઓ: ઝાર-મેઇડન (1920) લેન્સ (1922) શાબાશ (1922)
અધૂરી કવિતાઓ: યેગોરુષ્કા અપૂર્ણ કવિતા ગાયક બસ રાજવી પરિવાર વિશેની કવિતા.
નાટકીય કાર્યો: જેક ઓફ હાર્ટ્સ (1918) બ્લીઝાર્ડ (1918) ફોર્ચ્યુન (1918) એડવેન્ચર (1918-1919) મેરી વિશે એક નાટક (1919, પૂર્ણ થયું નથી) સ્ટોન એન્જલ (1919) ફોનિક્સ (1919) એરિયાડને (1924) ફેડ્રા (1927) .
ગદ્ય: "જીવંત વિશે જીવવું" "કેપ્ટિવ સ્પિરિટ" "માય પુશકિન" "પુષ્કિન અને પુગાચેવ" "અંતરાત્માના પ્રકાશમાં કલા" "કવિ અને સમય" "આધુનિક રશિયાના મહાકાવ્ય અને ગીતો" આન્દ્રે બેલી, વેલેરી બ્રાયસોવની યાદો. મેક્સિમિલિયન વોલોશિન, બોરિસ પેસ્ટર્નક અને અન્ય સંસ્મરણો "માતા અને સંગીત" "એક સમર્પણની વાર્તા" "ઓલ્ડ પિમેનનું ઘર" "સોનેચકાની વાર્તા." - તમે મરિના ત્સ્વેતાવા વિશે શું શીખ્યા?
- એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાના વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં તેની માતા, મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ શું ભૂમિકા ભજવી હતી?
- એમ. ત્સ્વેતાવાના ગીતોમાં ઘરની થીમ કયું સ્થાન ધરાવે છે?
- "સાંજના આલ્બમ" સંગ્રહમાં સમાવિષ્ટ કવિતાઓના આધારે તમે કવિના બાળપણની કેવી રીતે કલ્પના કરો છો?
- એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓમાંની કાવ્યાત્મક છબી જીવનના સંજોગો સાથે કેટલી સીધી રીતે સંકળાયેલી છે?
2. સુસાઇડ નોટ વાંચવી. મારા પુત્ર માટે એક નોંધ: "મને માફ કરો, પરંતુ તે વધુ ખરાબ છે, હું તમને પાગલ રીતે પ્રેમ કરું છું - જો તમે જુઓ - કે હું તેમને છેલ્લી મિનિટો સુધી પ્રેમ કરતો હતો અને સમજાવું છું કે તમે મૃત્યુ પામ્યા છો."
અસીવ માટે નોંધ: "પ્રિય સિન્યાકોવ બહેનો, હું તમને વિનંતી કરું છું કે મૂરને તમારા પુત્ર તરીકે લઈ જાઓ - અને હું તેના માટે બીજું કંઈ કરી શકતો નથી. હું તેને બરબાદ કરી રહ્યો છું અને જો તમે મારી બધી વસ્તુઓ વેચવાનો પ્રયાસ કરો છો, તો હું તમને મારા પ્રિય મૂરને સોંપું છું. તે એક પુત્રની જેમ પ્રેમ કરવાને લાયક છે.
"ખાલીઓ" માટે એક નોંધ: "પ્રિય સાથીઓ, હું તમને વિનંતી કરું છું કે તમે તેને N.N. Aseev પાસે લઈ જાઓ તેના સામાન સાથે - તેને ફોલ્ડ કરો અને ચિસ્ટોપોલમાં, હું ઈચ્છું છું કે મૂરે તેને જીવતો દફનાવો.
3. નોટબુકમાં લખો.
ત્સ્વેતાવાની કવિતાની વિશેષતાઓ
1. ભાવનાત્મક તાણ
2. વિચારનું ઘનીકરણ
3. કબૂલાત 4. સ્વભાવની સમૃદ્ધિ
5. ટ્રોપ્સનો વિલક્ષણ ઉપયોગ
6. છબી, અસામાન્ય વાક્યરચના: લેખકના ગુણ, પાર્સલેશન, રેટરિકલ પ્રશ્નોની વિપુલતા, અપીલ અને ઉદ્ગાર
એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાની એક વિશિષ્ટ વિશેષતા એ છે કે તેણીની કવિતાઓ અનુક્રમે લેખક અને યુગના ભાવનાત્મક અનુભવોને કબજે કરતી એક પ્રકારની ડાયરી બની હતી.
આમ, એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ યુગની એક ગીતની ડાયરી અને પોતાની જાતની અનંત રચનાની વાર્તા છે.
4. પસંદગીયુક્ત વાંચન. તમને શ્રેષ્ઠ ગમતી કવિતા વાંચો.
5.ત્સ્વેતાવાના ગીતો પર કામ કરો. જોડીમાં કામ કરો.
1. ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી"
2. "મારી કવિતાઓ માટે, આટલી વહેલી લખેલી..."
- આ કવિતાનો સ્વર શું છે?
- કવિને તેની કવિતાઓ અને તેની ભેટ વિશે કેવું લાગે છે?
- તમને શું લાગે છે કે તેણીએ આવું વિચાર્યું?
3. "પ્રાર્થના" ("ખ્રિસ્ત અને ભગવાન! હું એક ચમત્કાર માટે તરસ્યો છું...") - આ કવિતામાં તમને શું લાગે છે? શું ગીતની નાયિકા જીવન કે મૃત્યુની ઝંખના કરે છે?
- પંક્તિઓ 2, 3, 4 માં ગીતની નાયિકાની બધી ઇચ્છાઓને શું એક કરે છે?
- શું તેઓ તમારી નજીક છે?
- તેને કેવા પ્રકારનું જીવન આકર્ષે છે?
- તેણીને કઈ લાગણીઓ છે?
6. સ્વતંત્ર કાર્ય.
લેખિતમાં પ્રશ્નનો જવાબ આપો: લેખક શા માટે "જ્યારે આખું જીવન એક પુસ્તક જેવું છે ..." મૃત્યુ પામવાની ઇચ્છા ધરાવે છે? આ કવિતાના વિરોધાભાસને આપણે કેવી રીતે સમજી શકીએ?
નિષ્કર્ષ: ગીતની નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, તેની યુવાનીમાં મળેલી દરેક છાપને વળગી રહે છે, અને, તે 17 વર્ષની ઉંમરે મૃત્યુ માટે પૂછે છે તે હકીકત હોવા છતાં, કવિતા રંગો, જીવન, ઉડાનથી ભરેલી છે, જેના વિના ત્યાં છે. મરિના ત્સ્વેતાવા નથી
7. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.
"પથ્થરમાંથી કોણ સર્જાય છે, માટીમાંથી કોણ સર્જાય છે..." કવિતાનું વિશ્લેષણ
- કવિતામાં લેખક તેના નામ પર કેવી રીતે રમે છે?
- કવિ અને સમુદ્રમાં શું સામ્ય છે?
- આ કવિતા વાંચતી વખતે તમારી પાસે કયા સાહિત્યિક સંગઠનો છે?
- ગીતની નાયિકાની છબીમાં શાશ્વતતા અને મૃત્યુદર કેવી રીતે જોડાય છે?
- ગીતની નાયિકા અન્ય લોકોથી તેનો તફાવત કેવી રીતે જુએ છે?
-આ કવિતા વાંચતી વખતે તમે મરિના ત્સ્વેતાવાની કેવી કલ્પના કરો છો?
- તમે તેણીને કેવી રીતે ચિત્રિત કરશો?
- કઈ પૃષ્ઠભૂમિ પર, કઈ રીતે, કઈ તકનીકમાં તમે તેનું ચિત્ર દોરશો?
8. પ્રતિબિંબ. સિંકવાઇન અને ક્રોસવર્ડ પઝલનું સંકલન.
ત્સ્વેતાવા.
અનુપમ, વેદના.
તેણીએ સહન કર્યું, તેણીએ બનાવ્યું, તેણીએ પ્રેમ કર્યો.
હું તેજસ્વી સ્ત્રી કવિની પ્રશંસા કરું છું.
શિકાર કરેલ પશુ
ક્રોસવર્ડ પ્રશ્નોના જવાબો:
1 – મોસ્કો, 2 – મારિયા, 3 – સોર્બોન, 4 – રોવાન, 5 – પુત્ર, 6 – ફ્રાન્સ, 7 – પરંપરા, 8 – ઓળખ, 9 – સર્ગેઈ, 10 – “વર્સ્ટ્સ”, 11 – સ્થળાંતર, 12 – એલાબુગા, 13 – વોલોશીન, 14 – કબૂલાત 9.DZ એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા કોઈપણ કવિતા. સંગીત પર સેટ કરેલ ત્સ્વેતાવા દ્વારા કવિતાઓ શોધો, ઑડિઓ અને આર્ટ વિડિઓ લાવો.

ત્સ્વેતાવાનો કવિતા પ્રત્યેનો પ્રેમ વહેલો જાગી ગયો. હજી ઘણી નાની હતી ત્યારે, તેણીએ તેણીનો પ્રથમ કાવ્ય સંગ્રહ, "ઇવનિંગ આલ્બમ" ગુપ્ત રીતે તેના પરિવાર પાસેથી ગુપ્ત રીતે બહાર પાડ્યો હતો. આ પુસ્તકની સમીક્ષાઓ ખૂબ જ અનુકૂળ હતી, જેણે યુવાન કવયિત્રીમાં તેની ક્ષમતાઓમાં આત્મવિશ્વાસ જગાડ્યો. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એક પ્રકારની ડાયરી છે, જે તેના મુશ્કેલ જીવનની તમામ નોંધપાત્ર ઘટનાઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે:
લાલ બ્રશ
રોવાનનું ઝાડ ઝળહળ્યું.
પાંદડા ખરી રહ્યા હતા.
મારો જન્મ થયો.

તેના ભાવિ પતિ સેરગેઈ એફ્રોન સાથેની મુલાકાતે મરિનાના આખા જીવનને ઉલટાવી નાખ્યું. તેઓ માત્ર પ્રેમ જ કરતા ન હતા, તેઓ એકબીજાને મૂર્તિપૂજક બનાવતા હતા. ત્સ્વેતાવાએ તેના પ્રિયજનને સમર્પિત લીટીઓ અહીં છે:

જ્યારે ગૃહ યુદ્ધ શરૂ થયું, ત્યારે સેરગેઈ ગોરાઓની બાજુમાં લડ્યા. આ સંજોગોએ મરિનાને લગભગ નિરાશાજનક પરિસ્થિતિમાં મૂકી દીધી, કારણ કે તેણીએ બંને ક્રાંતિને આવકારી હોવા છતાં, બોલ્શેવિક્સ કોઈપણ ક્ષણે તેની ધરપકડ કરી શકે છે.
યુદ્ધ દરમિયાન, સેરગેઈ ગુમ થઈ ગયો. ત્સ્વેતાવા માટે તે મુશ્કેલ અને ભયંકર સમય હતો જ્યારે તેણી, તેના હાથમાં બે બાળકો સાથે, ભૂખ્યા મોસ્કોમાં વનસ્પતિ હતી. તે પછી જ આ નિર્દય રેખાઓનો જન્મ થયો હતો:

દુનિયામાં મારા બે દુશ્મનો છે,
બે જોડિયા - અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલા:
ભૂખ્યા માટે ભૂખ અને સારી રીતે પોષાયેલા માટે તૃપ્તિ! ..

ટૂંક સમયમાં, ત્સ્વેતાવા અને એફ્રોનની બીજી પુત્રી, ઇરિના, ભૂખથી મૃત્યુ પામે છે, તેના ત્રીજા જન્મદિવસ સુધી પણ પહોંચી નથી. માતાના દુઃખની કલ્પના કરવી પણ અશક્ય છે જેણે તેના નાના બાળકને ગુમાવ્યું છે:

પ્રકાશ - પાતળા ગરદન પર -

એક સ્ટેમ પર ડેંડિલિઅન!
હું હજુ પણ બિલકુલ સમજી શકતો નથી
કે મારું બાળક પૃથ્વી પર છે.

સત્તર લાંબા વર્ષો સુધી કવયિત્રી તેના વતનથી દૂર, દેશનિકાલમાં રહેતી હતી. આ અંગે ઘણી ચર્ચા થઈ હતી. કેટલાક લોકોએ ત્સ્વેતાવાની નિંદા કરતા કહ્યું કે તે મુશ્કેલ જીવન અને ભૂખ સહન કરી શકતી નથી, વિદેશ ભાગી ગઈ છે, સારી રીતે પોષાય છે અને સમૃદ્ધ છે. પરંતુ અહીં કોઈપણ નિંદા ફક્ત અયોગ્ય છે, કારણ કે મરિનાએ જે સહન કર્યું તે દરેક વ્યક્તિ સહન કરશે નહીં.

તે વિદેશમાં હતું, પ્રાગમાં, તેનો પ્રિય પતિ મળી આવ્યો હતો. તેથી ત્સ્વેતાવાએ સ્થળાંતર કરવાનું નક્કી કર્યું, કારણ કે સેર્ગેઈનું રશિયામાં આગમન ફક્ત અશક્ય હતું. તેના વતનથી દૂર, મરિના ત્સ્વેતાવા ઘણું લખવાનું ચાલુ રાખે છે. આ સમયે સાથી કવિઓ વિશેની કવિતાઓ પ્રગટ થઈ. કવયિત્રી ખાસ કરીને બ્લોકથી ખુશ હતી, જેને તેણીએ મૂર્તિમંત કર્યા હતા.
1939 માં, ત્સ્વેતાવા તેના પતિ, પુત્રી અને પુત્ર સાથે સોવિયત યુનિયન પરત ફર્યા. ટૂંક સમયમાં પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી. મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ શરૂ થયું. આ બધી દુ: ખદ ઘટનાઓએ ત્સ્વેતાવાને 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ લીધેલા અને કરેલા ભયંકર નિર્ણય તરફ અસ્પષ્ટપણે દબાણ કર્યું - તેણીએ આત્મહત્યા કરી.

તે મારા માટે આજે પણ મુશ્કેલ છે
તમારી જાતને મૃત કલ્પના કરો.
હોર્ડિંગ કરોડપતિની જેમ
ભૂખે મરતી બહેનોમાં.
તમને ખુશ કરવા મારે શું કરવું જોઈએ?
મને ક્યારેક આ વિશે જણાવો.
તારા જવાની મૌન માં
એક અસ્પષ્ટ નિંદા છે ...
ચહેરો ભગવાન તરફ વળ્યો,
તમે જમીન પરથી તેની પાસે પહોંચો,
જેમ કે દિવસો જ્યારે તમે પૂર્ણ કરી લો
તેઓએ હજુ સુધી અમને નિરાશ કર્યા નથી.

આ રીતે બોરિસ પેસ્ટર્નકે તેના મૃત્યુ પર પ્રતિક્રિયા આપી.

વ્લાદિમીર માયાકોવ્સ્કી, અન્ના અખ્માટોવા, સેરગેઈ યેસેનિન, બોરિસ પેસ્ટર્નકના નામો સાથે મરિના ત્સ્વેતાવાનું નામ, 20મી સદીના પ્રથમ ત્રીજા ભાગમાં રશિયન કવિતાના સમગ્ર યુગને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. હવે તેમના નામો હવે માત્ર વાસ્તવિક લોકોના યોગ્ય નામ નથી, પરંતુ...

કવિ દૂરથી વાત કરવાનું શરૂ કરે છે, કવિ દૂરથી વાત કરવાનું શરૂ કરે છે... આ યુગલનો ઉપયોગ ત્સ્વેતાવાએ કવિતામાં કરેલી દરેક વસ્તુ માટે એપિગ્રાફ તરીકે કરી શકાય છે. તેણીએ સતત તેની સામે એક રસ્તો જોયો જે "દૂરથી" આવ્યો અને "દૂરથી" લઈ ગયો. ...

મરિના ત્સ્વેતાવાનું કાર્ય "સિલ્વર એજ" ની સંસ્કૃતિ અને રશિયન સાહિત્યના ઇતિહાસ બંનેની ઉત્કૃષ્ટ અને મૂળ ઘટના બની ગયું. તેણીએ રશિયન કવિતામાં અભૂતપૂર્વ ઊંડાણ અને ગીતવાદની અભિવ્યક્તિને તેના દુ: ખદ સાથે સ્ત્રી આત્માના સ્વ-પ્રકટીકરણમાં લાવ્યા.

પ્રતિભાની નિશાની તે જ સમયે મુશ્કેલ ભાગ્યની નિશાની છે. આ વિચાર મોટાભાગે ઘણા રશિયન કવિઓના જીવન અને કાર્યને નિર્ધારિત કરે છે, જેમને 20 મી સદીની શરૂઆતમાં જીવવાનું અને બનાવવાનું મુશ્કેલ પરંતુ સુખી ભાગ્ય હતું. આ સમય ઇતિહાસમાં નીચે ગયો છે ...

11મા ધોરણનું સાહિત્ય 08.12.16 પાઠ 40

વિષય: એમ. આઇ. ત્સ્વેતાવા. યુગની ગીતની ડાયરી તરીકે એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા.

ઉદ્દેશ્યો: વિદ્યાર્થીઓને એમ.આઈ.ના જીવનચરિત્ર સાથે પરિચય કરાવવો. ત્સ્વેતાવા;

M.I. ની કાવ્ય શૈલીની મૌલિકતા છતી કરો. ત્સ્વેતાવા;

પેઢીઓ, દેશના ભાવિ માટે ફરજ, વ્યક્તિગત જવાબદારીની ભાવના કેળવવી અને માતૃભૂમિ માટે પ્રેમ જગાડવો.

પાઠનો પ્રકાર: નવી સામગ્રી શીખવી.

પાઠની પ્રગતિ.

પાઠ માટે એપિગ્રાફ: "કવિતા લો - આ મારું જીવન છે ...".

1. ક્ષણનું આયોજન. હેલો મિત્રો, તમને જોઈને મને ખૂબ આનંદ થયો.

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું.

1. dz તપાસો. ત્સ્વેતાવા વિશે વિદ્યાર્થીઓની વાર્તા.

3.પ્રેરણા.

4. “રજત યુગ”ના કવિઓમાં આ સ્ત્રીનું વિશેષ સ્થાન છે. કદાચ આજે પ્રથમ વખત આપણે એક મહિલા કવિ વિશે, અસામાન્ય રીતે રસપ્રદ અને દુ: ખદ ભાવિની વ્યક્તિ વિશે વાત કરીશું.

પાઠ માટે એપિગ્રાફ વાંચો. તમે આ પંક્તિઓ કેવી રીતે સમજો છો?

પાઠનો વિષય રેકોર્ડ કરવો અને વિદ્યાર્થીઓ માટે લક્ષ્યો નિર્ધારિત કરવા.

5. પાઠનું મુખ્ય કાર્ય.

1. શિક્ષકનો શબ્દ.

મરિના ત્સ્વેતાવાએ સદીના અંતમાં, ચિંતાજનક અને મુશ્કેલીના સમયમાં સાહિત્યમાં પ્રવેશ કર્યો. તેણીની પેઢીના ઘણા કવિઓની જેમ, તેણીને વિશ્વની દુર્ઘટનાની સમજ છે. સમય જતાં સંઘર્ષ તેના માટે અનિવાર્ય બન્યો. તેણી આ સિદ્ધાંત દ્વારા જીવતી હતી: ફક્ત તમારી જાતને બનવું - એક રશિયન કવયિત્રી, ગદ્ય લેખક, અનુવાદક, 20 મી સદીના મહાન કવિઓમાંની એક. રશિયન કવિયત્રી. એક વૈજ્ઞાનિકની પુત્રી, પ્રાચીન ઇતિહાસ, એપિગ્રાફી અને કલાના ક્ષેત્રના નિષ્ણાત, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ ત્સ્વેતાવ. 1922 - 39 માં દેશનિકાલ. તેણીએ આત્મહત્યા કરી.

26 સપ્ટેમ્બર (ઓક્ટોબર 8, n.s.) ના રોજ મોસ્કોમાં એક ઉચ્ચ સંસ્કારી પરિવારમાં જન્મ. પિતા, ઇવાન વ્લાદિમીરોવિચ, મોસ્કો યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસર, પ્રખ્યાત ફિલોલોજિસ્ટ અને કલા વિવેચક, બાદમાં રુમ્યંતસેવ મ્યુઝિયમના ડિરેક્ટર અને લલિત કલા સંગ્રહાલયના સ્થાપક બન્યા (હવે એ.એસ. પુશકિનનું નામ આપવામાં આવ્યું છે રાજ્ય લલિત કલા સંગ્રહાલય). માતા એક રશિયન પોલિશ-જર્મન પરિવારમાંથી આવી હતી અને પ્રતિભાશાળી પિયાનોવાદક હતી. તેણી 1906 માં મૃત્યુ પામી, બે પુત્રીઓને તેના પિતાની સંભાળમાં છોડીને.

ત્સ્વેતાવાના બાળપણના વર્ષો મોસ્કોમાં અને તરુસામાં તેના ડાચામાં વિતાવ્યા હતા. મોસ્કોમાં તેણીનું શિક્ષણ શરૂ કર્યા પછી, તેણીએ તેને લૌઝેન અને ફ્રીબર્ગમાં બોર્ડિંગ હાઉસમાં ચાલુ રાખ્યું. સોળ વર્ષની ઉંમરે, તેણીએ સોર્બોન ખાતે જૂના ફ્રેન્ચ સાહિત્યના ઇતિહાસનો ટૂંકો અભ્યાસક્રમ લેવા પેરિસની સ્વતંત્ર સફર કરી.

તેણીએ છ વર્ષની ઉંમરે કવિતા લખવાનું શરૂ કર્યું (માત્ર રશિયનમાં જ નહીં, પણ ફ્રેન્ચ અને જર્મનમાં પણ), તે સોળ વર્ષની ઉંમરે પ્રકાશિત થયું, અને બે વર્ષ પછી, તેણીના પરિવારમાંથી ગુપ્ત રીતે, તેણીએ "ઇવનિંગ આલ્બમ" સંગ્રહ બહાર પાડ્યો, જે નોંધાયો અને બ્રાયસોવ, ગુમિલેવ અને વોલોશિન જેવા સમજદાર વિવેચકો દ્વારા મંજૂર. વોલોશિન સાથેની પ્રથમ મુલાકાત અને કવિતા વિશેની વાતચીતથી, વયમાં નોંધપાત્ર તફાવત હોવા છતાં, તેમની મિત્રતા શરૂ થઈ. તેણીએ કોકટેબેલમાં ઘણી વખત વોલોશીનની મુલાકાત લીધી. તેણીની કવિતાઓના સંગ્રહો એક પછી એક થયા, તેમની સર્જનાત્મક મૌલિકતા અને મૌલિકતા સાથે હંમેશા ધ્યાન આકર્ષિત કરે છે. તે કોઈપણ સાહિત્યિક ચળવળમાં જોડાઈ ન હતી.

1912 માં, ત્સ્વેતાવાએ સેરગેઈ એફ્રોન સાથે લગ્ન કર્યા, જે ફક્ત તેના પતિ જ નહીં, પણ તેના નજીકના મિત્ર પણ બન્યા.

મે 1922 માં, તેણી અને તેણીની પુત્રી એરિયાડને તેના પતિ સાથે જોડાવા માટે વિદેશ જવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી, જે, એક ગોરા અધિકારી તરીકે ડેનિકિનની હારમાંથી બચી ગયા હતા, હવે પ્રાગ યુનિવર્સિટીમાં વિદ્યાર્થી બન્યા હતા. શરૂઆતમાં, ત્સ્વેતાવા અને તેની પુત્રી થોડા સમય માટે બર્લિનમાં રહ્યા, પછી ત્રણ વર્ષ સુધી પ્રાગની હદમાં, અને નવેમ્બર 1925 માં, તેમના પુત્રના જન્મ પછી, પરિવાર પેરિસ ગયો. જીવન એક સ્થળાંતરિત, મુશ્કેલ, ગરીબ હતું. રાજધાનીઓમાં રહેવાની અમારી ક્ષમતા બહારની વાત હતી;

તેમના જીવનકાળનો છેલ્લો સંગ્રહ 1928 માં પેરિસમાં પ્રકાશિત થયો - "રશિયા પછી", જેમાં 1922 - 1925 માં લખાયેલી કવિતાઓ શામેલ છે.

તેણીએ સપનું જોયું કે તેણી "સ્વાગત અને સ્વાગત મહેમાન" તરીકે રશિયા પરત ફરશે. પરંતુ આ બન્યું ન હતું: પતિ અને પુત્રીની ધરપકડ કરવામાં આવી હતી, બહેન અનાસ્તાસિયા શિબિરમાં હતી. ત્સ્વેતાએવા હજી પણ મોસ્કોમાં એકલા રહેતા હતા, કોઈક રીતે અનુવાદો મેળવતા હતા. યુદ્ધ ફાટી નીકળવું અને સ્થળાંતર તેને અને તેના પુત્રને યેલાબુગા લઈ આવ્યા. થાકેલા, બેરોજગાર અને એકલા, કવિએ 31 ઓગસ્ટ, 1941 ના રોજ આત્મહત્યા કરી.

1914 માં, મરિના કવિતા અને અનુવાદક સોફિયા પાર્નોકને મળી, તેમનો રોમેન્ટિક સંબંધ 1916 સુધી ચાલ્યો. ત્સ્વેતાવાએ "ગર્લફ્રેન્ડ" કવિતાઓનું ચક્ર પાર્નોકને સમર્પિત કર્યું. ત્સ્વેતાવા અને પાર્નોક 1916 માં અલગ થયા, મરિના તેના પતિ સેરગેઈ એફ્રોન પાસે પરત ફર્યા. ત્સ્વેતાવાએ પાર્નોક સાથેના તેના સંબંધને "તેના જીવનની પ્રથમ આપત્તિ" તરીકે વર્ણવ્યું. 1921 માં, ત્સ્વેતાવા, ટૂંકમાં લખે છે: “માત્ર સ્ત્રીઓ (સ્ત્રી માટે) અથવા ફક્ત પુરુષો (પુરુષ માટે), દેખીતી રીતે સામાન્ય વિરુદ્ધને બાદ કરતાં - શું ભયાનક છે, પરંતુ ફક્ત સ્ત્રીઓ (પુરુષ માટે) અથવા ફક્ત પુરુષો! (સ્ત્રી માટે), દેખીતી રીતે અસામાન્ય મૂળને બાદ કરતાં - શું કંટાળાજનક છે!" સોફિયા પાર્નોક - મરિના ત્સ્વેતાવાની પ્રેમી

1917 માં, ત્સ્વેતાવાએ એક પુત્રી, ઇરિનાને જન્મ આપ્યો, જે 3 વર્ષની ઉંમરે કુંતસેવો (તે સમયે મોસ્કો પ્રદેશમાં) ના અનાથાશ્રમમાં ભૂખમરાથી મૃત્યુ પામી.

કવિતાઓનો સંગ્રહ 1910 - "સાંજે આલ્બમ" 1912 - "મેજિક ફાનસ", કવિતાઓનું બીજું પુસ્તક 1913 - "બે પુસ્તકોમાંથી", એડ. "ઓલે-લુકોયે" 1913-15 - "યુથફુલ પોમ્સ" 1922 - "પોમ્સ ટુ બ્લોક" (1916-1921) 1922 - "કાસાનોવાનો અંત" 1920 - "ધ ઝાર મેઇડન" 1921 - "માઇલસ્ટોન્સ" - 1921 " 1922 - "અલગતા" 1923 - "ક્રાફ્ટ" 1923 - "માનસ. રોમાંસ" 1924 - "સારું કર્યું" 1928 - "રશિયા પછી" સંગ્રહ 1940

કવિતાઓ: ધ મેજિશિયન (1914) ઓન ધ રેડ હોર્સ (1921) ધ માઉન્ટેન પોઈમ (1924, 1939) ધ એન્ડ પોઈમ (1924) ધ પાઈડ પાઇપર (1925) ફ્રોમ ધ સી (1926) ધ રૂમ એટેમ્પ્ટ (1926) ધ સ્ટેરકેસ પોઈમ ( 1926) નવા વર્ષની (1927) ધ એર પોઈમ (1927) રેડ બુલ (1928) પેરેકોપ (1929) સાઇબિરીયા (1930)

પરીકથા કવિતાઓ: ઝાર-મેઇડન (1920) લેન્સ (1922) વેલ ડન (1922)

અધૂરી કવિતાઓ: યેગોરુષ્કા અપૂર્ણ કવિતા ગાયક બસ શાહી પરિવાર વિશેની કવિતા.

નાટકીય કાર્યો: જેક ઓફ હાર્ટ્સ (1918) બ્લીઝાર્ડ (1918) ફોર્ચ્યુન (1918) એડવેન્ચર (1918-1919) મેરી વિશે એક નાટક (1919, પૂર્ણ થયું નથી) સ્ટોન એન્જલ (1919) ફોનિક્સ (1919) એરિયાડને (1924) ફેડ્રા (1927) .

ગદ્ય: "જીવંત વિશે જીવવું" "કેપ્ટિવ સ્પિરિટ" "માય પુશકિન" "પુષ્કિન અને પુગાચેવ" "અંતરાત્માના પ્રકાશમાં કલા" "કવિ અને સમય" "આધુનિક રશિયાના મહાકાવ્ય અને ગીતો" આન્દ્રે બેલી, વેલેરી બ્રાયસોવની યાદો. મેક્સિમિલિયન વોલોશિન, બોરિસ પેસ્ટર્નક અને અન્ય સંસ્મરણો "માતા અને સંગીત" "એક સમર્પણની વાર્તા" "ઓલ્ડ પિમેનનું ઘર" "સોનેચકાની વાર્તા." - તમે મરિના ત્સ્વેતાવા વિશે શું શીખ્યા?

એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાના વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં તેની માતા મારિયા એલેક્ઝાન્ડ્રોવનાએ શું ભૂમિકા ભજવી હતી?

એમ. ત્સ્વેતાવાના ગીતોમાં ઘરની થીમ કયું સ્થાન ધરાવે છે?

"સાંજના આલ્બમ" સંગ્રહમાં સમાવિષ્ટ કવિતાઓના આધારે તમે કવિના બાળપણની કેવી કલ્પના કરો છો?

એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાઓમાંની કાવ્યાત્મક છબી જીવનના સંજોગો સાથે કેટલી સીધી રીતે સંકળાયેલી છે?

2. સુસાઇડ નોટ વાંચવી. મારા પુત્ર માટે એક નોંધ: "મને માફ કરો, પરંતુ તે વધુ ખરાબ છે, હું તમને પાગલ રીતે પ્રેમ કરું છું - જો તમે જુઓ - કે હું તેમને છેલ્લી ઘડીઓ સુધી પ્રેમ કરતો હતો અને સમજાવું છું કે તમે મૃત અંતમાં છો."

અસીવ માટે નોંધ: "પ્રિય સિન્યાકોવ બહેનો, હું તમને વિનંતી કરું છું કે મૂરને તમારા પુત્ર તરીકે લઈ જાઓ - અને હું તેના માટે બીજું કંઈ કરી શકતો નથી. હું તેને બરબાદ કરી રહ્યો છું અને જો તમે મારી બધી વસ્તુઓ વેચવાનો પ્રયાસ કરો છો, તો હું તમને મારા પ્રિય મૂરને સોંપું છું. તે એક પુત્રની જેમ પ્રેમ કરવાને લાયક છે.

"ખાલીઓ" માટે એક નોંધ: "પ્રિય સાથીઓ, હું તમને વિનંતી કરું છું કે તમે તેને N.N. Aseev પાસે લઈ જાઓ તેના સામાન સાથે - તેને ફોલ્ડ કરો અને ચિસ્ટોપોલમાં, હું ઈચ્છું છું કે મૂરે તેને જીવતો દફનાવો.

3. નોટબુકમાં લખો.

ત્સ્વેતાવાની કવિતાની વિશેષતાઓ

1. ભાવનાત્મક તાણ

2. વિચારનું ઘનીકરણ

3. કબૂલાત 4. સ્વભાવની સમૃદ્ધિ

5. ટ્રોપ્સનો વિલક્ષણ ઉપયોગ

એમ.આઈ. ત્સ્વેતાવાની કવિતાની એક વિશિષ્ટ વિશેષતા એ છે કે તેણીની કવિતાઓ અનુક્રમે લેખક અને યુગના ભાવનાત્મક અનુભવોને કબજે કરતી એક પ્રકારની ડાયરી બની હતી.

આમ, એમ. ત્સ્વેતાવાની કવિતા એ યુગની એક ગીતની ડાયરી અને પોતાની જાતની અનંત રચનાની વાર્તા છે.

4. પસંદગીયુક્ત વાંચન. તમને શ્રેષ્ઠ ગમતી કવિતા વાંચો.

5.ત્સ્વેતાવાના ગીતો પર કામ કરો. જોડીમાં કામ કરો.

1. ધૂળવાળા રસ્તાઓ પર રાહ જોવી"

2. "મારી કવિતાઓ માટે, આટલી વહેલી લખેલી..."

આ કવિતાનો સ્વર શું છે?

કવિને તેમની કવિતાઓ અને તેમની ભેટ વિશે કેવું લાગે છે?

તમે શું વિચારો છો કે તેણીએ આ રીતે વિચાર્યું?

3. "પ્રાર્થના" ("ખ્રિસ્ત અને ભગવાન! હું એક ચમત્કાર માટે તરસ્યો છું...") - આ કવિતામાં તમને શું લાગે છે? શું ગીતની નાયિકા જીવન કે મૃત્યુની ઝંખના કરે છે?

પંક્તિઓ 2, 3, 4 માં ગીતની નાયિકાની બધી ઇચ્છાઓને શું એક કરે છે?

શું તેઓ તમારી નજીક છે?

તેણી કેવા પ્રકારના જીવન પ્રત્યે આકર્ષાય છે?

તેણીને કઈ લાગણીઓ છે?

6. સ્વતંત્ર કાર્ય.

નિષ્કર્ષ: ગીતની નાયિકા દરેક ક્ષણ, દરેક અનુભવ, તેની યુવાનીમાં મળેલી દરેક છાપને વળગી રહે છે, અને, તે 17 વર્ષની ઉંમરે મૃત્યુ માટે પૂછે છે તે હકીકત હોવા છતાં, કવિતા રંગો, જીવન, ઉડાનથી ભરેલી છે, જેના વિના ત્યાં છે. મરિના ત્સ્વેતાવા નથી

7. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.

"પથ્થરમાંથી કોણ સર્જાય છે, માટીમાંથી કોણ સર્જાય છે..." કવિતાનું વિશ્લેષણ

કવિ અને સમુદ્રમાં શું સામ્ય છે?

આ કવિતા વાંચતી વખતે તમારી પાસે કયા સાહિત્યિક સંગઠનો છે?

ગીતની નાયિકાની છબીમાં શાશ્વતતા અને મૃત્યુદર કેવી રીતે જોડાય છે?

ગીતની નાયિકા અન્ય લોકોથી તેનો તફાવત કેવી રીતે જુએ છે?

આ કવિતા વાંચતી વખતે તમે મરિના ત્સ્વેતાવાની કેવી કલ્પના કરો છો?

તમે તેણીને કેવી રીતે ચિત્રિત કરશો?

કઈ પૃષ્ઠભૂમિ પર, કઈ રીતે, કઈ તકનીકમાં તમે તેનું ચિત્ર દોરશો?

8. પ્રતિબિંબ. સિંકવાઇન અને ક્રોસવર્ડ પઝલનું સંકલન.

ત્સ્વેતાવા.

અનુપમ, વેદના.

તેણીએ સહન કર્યું, તેણીએ બનાવ્યું, તેણીએ પ્રેમ કર્યો.

હું તેજસ્વી સ્ત્રી કવિની પ્રશંસા કરું છું.

શિકાર કરેલ પશુ

ક્રોસવર્ડ પ્રશ્નોના જવાબો:

1 – મોસ્કો, 2 – મારિયા, 3 – સોર્બોન, 4 – રોવાન, 5 – પુત્ર, 6 – ફ્રાન્સ, 7 – પરંપરા, 8 – ઓળખ, 9 – સર્ગેઈ, 10 – “વર્સ્ટ્સ”, 11 – સ્થળાંતર, 12 – એલાબુગા, 13 – વોલોશીન, 14 – કબૂલાત 9.DZ એમ. ત્સ્વેતાવા દ્વારા કોઈપણ કવિતા. સંગીત પર સેટ કરેલ ત્સ્વેતાવા દ્વારા કવિતાઓ શોધો, ઑડિઓ અને આર્ટ વિડિઓ લાવો.