પ્રાચીન ગ્રીસ ઘણા નાયકોનું જન્મસ્થળ બન્યું જે સમગ્ર વિશ્વમાં જાણીતા છે. તેમાંથી, હર્ક્યુલસ, હીરો, દેવ ઝિયસનો પુત્ર અને ધરતીનું સ્ત્રી એલ્કમેન, સન્માનનું સ્થાન ધરાવે છે.

હર્ક્યુલસના બાર મજૂરો માનવજાતના ઇતિહાસમાં પ્રવેશ્યા. કેટલાક વૈજ્ઞાનિકો માને છે કે પ્રાચીન સમયના ઘણા નાયકો, ખલાસીઓ અને શહેરના સ્થાપકોએ હર્ક્યુલસ નામ આપ્યું હતું, અને પછી તેમના વિશેની વાર્તાઓને એક વાર્તામાં જોડવામાં આવી હતી.

મુખ્ય દેવ ઝિયસ, જેને હર્ક્યુલસનો પિતા માનવામાં આવતો હતો, તે હંમેશા તેના પુત્રને મદદ કરતો હતો, પરંતુ તેની પત્ની, દેવી હેરા તેને પ્રેમ કરતી ન હતી. એક રાત્રે, જ્યારે હર્ક્યુલસ અને તેનો ભાઈ ઇફિકલ્સ એક ગાડીમાં સૂતા હતા, ત્યારે હેરાએ બાળકોને ગળું દબાવવા માટે બે વિશાળ સાપ તેમની પાસે મોકલ્યા. પરંતુ હર્ક્યુલસ જાગી ગયો અને વિસર્પી દુશ્મનોને મારી નાખ્યો. તેથી લોકોને સમજાયું કે તેની પાસે અસાધારણ શક્તિ છે.

ઘણા દેવતાઓ, ઝિયસના મિત્રો, હર્ક્યુલસને ઉપયોગી કુશળતા શીખવતા. એમ્ફિટ્રિયોને તેને રથ ચલાવવાની તક આપી, કેસ્ટરે તેને લડવાનું શીખવ્યું, લિને તેને સંગીતનું જ્ઞાન આપ્યું, અને સેન્ટોર ચિરોને તેને ઘણું બધું કહ્યું. આ બધાએ તેને 12 પરાક્રમો કરવાની તક આપી. હર્ક્યુલસને ડર અને આદર હતો.

નેમિઅન સિંહ સામે લડવું

હીરો હર્ક્યુલસને આખી જીંદગી નાના, નાના રાજા યુરીસ્થિયસનું પાલન કરવાની ફરજ પડી હતી, જેણે માયસેના પર શાસન કર્યું હતું. તે હંમેશા હર્ક્યુલસથી છૂટકારો મેળવવાની તક શોધતો હતો, પરંતુ તેને મોતને ઘાટ ઉતારી શક્યો ન હતો, કારણ કે લોકો હર્ક્યુલસને તેના સારા કાર્યો માટે પ્રેમ કરતા હતા.

હર્ક્યુલસની પ્રથમ મજૂરીમાં માયસેનાની નજીકમાં રહેતા ભયંકર સિંહ પર વિજય સામેલ હતો. આ સિંહે ગ્રીક પેરિશિયનોને ઝિયસના મંદિરમાં આવતા અટકાવ્યા. Echidna અને Typhon નો જન્મ, સિંહ અભેદ્ય હતો, સામાન્ય લોકો તેની સાથે કંઈ કરી શકતા ન હતા.

આ વાતની જાણ થતાં રાજા યુરીસ્થિયસે તરત જ હર્ક્યુલસને સિંહ સામે લડવા મોકલ્યો કે તે જીતી શકશે નહીં. હીરો સિંહના ગુફામાં ગયો.

હર્ક્યુલસના 1લા મજૂરમાં એ હકીકત સામેલ હતી કે તેણે ગુફાના પ્રવેશદ્વારમાંથી એકને પથ્થરોથી ભરવાનું હતું (કુલ બે હતા). છુપાઈને તે સિંહની રાહ જોવા લાગ્યો. તે સાંજે શિકાર કરીને પાછો આવ્યો. કમકમાટી ભરતા, હર્ક્યુલસે તેના માથા પર લાકડી વડે માર્યો, પરંતુ તેને મારી શક્યો નહીં. પરિણામે, હર્ક્યુલસે સિંહનું ગળું દબાવીને તેની ચામડી ઉતારી.

આ ચામડી પછી તેના તમામ અભિયાનોમાં હીરોની સેવા કરી હતી જ્યારે તે સૂતો હતો ત્યારે તેણે તેને પોતાની નીચે મૂક્યો હતો. આ ચામડીમાં આવરિત, હર્ક્યુલસ પછી માયસેનાના દરવાજા પર આવ્યો, જેણે રાજા યુરીસ્થિયસને ભયંકર રીતે ડરાવી દીધો, અને તેણે ફક્ત તેના નોકરો દ્વારા તેની સાથે વાતચીત કરવાનું પસંદ કર્યું.

લેર્નિયન હાઇડ્રા

સિંહ સાથેના યુદ્ધ પછી હર્ક્યુલસને લાંબા સમય સુધી આરામ કરવો પડ્યો ન હતો. બીજા દિવસે, રાજા યુરીસ્થિયસનો એક સંદેશવાહક તેની પાસે આવ્યો અને માંગણી કરી કે હીરો ફરીથી પરાક્રમ કરવા માટે નીકળે.

હર્ક્યુલસના બાર મજૂરોમાં લેર્નિયન હાઇડ્રા સાથેના તેમના યુદ્ધનો સમાવેશ થાય છે. તે ટાયફોન અને એકિડનાના સંતાનો પણ હતા. હાઇડ્રામાં સાપનું શરીર અને નવ માથા હતા, અને તેમની એક વિશેષતા હતી - કપાયેલા અથવા કપાયેલા માથાની જગ્યાએ નવા વધ્યા.

હર્ક્યુલસના મજૂરો, જેનો સારાંશ પ્રાચીન ગ્રીક ઇતિહાસકારો દ્વારા આપવામાં આવ્યો હતો, કહે છે કે મજબૂત માણસ સ્વેમ્પમાં આવ્યો જ્યાં હાઇડ્રા રહેતો હતો અને તેને ચીડવતો હતો. રાક્ષસ ગુફામાંથી બહાર નીકળી ગયો અને હીરોનું ગળું દબાવવા લાગ્યો. આ ઉપરાંત, સ્વેમ્પમાંથી એક વિશાળ ક્રેફિશ દેખાયો અને તેના પગને વીંધ્યો. હર્ક્યુલસે અથાક રીતે હાઇડ્રાના માથા કાપી નાખ્યા, પરંતુ નવા સતત વધ્યા. પરિણામે, તેણે એક સહાયક, ઘેટાંપાળક આઇઓલોસને બોલાવ્યો. તેણે જંગલમાં આગ લગાવી દીધી, અને આગની મદદથી હાઇડ્રાના શરીર પરના તે સ્થાનોને સફાઈ કરવાનું શરૂ કર્યું જ્યાં માથા કાપી નાખવામાં આવ્યા હતા. તેઓએ વધવાનું બંધ કર્યું, અને હર્ક્યુલસે આખરે હાઇડ્રાનો નાશ કર્યો. તેણે તેના શરીરને કાપી નાખ્યું અને તેને સ્વેમ્પમાં ફેંકી દીધું, અને તેના તીરો હાઇડ્રાના લોહીમાં પલાળ્યા. ત્યારથી, આ તીરોથી થયેલા ઘા તેના દુશ્મનો માટે ઘાતક બની ગયા છે.

સ્ટિમ્ફેલિયન પક્ષીઓ

હાઇડ્રાને માર્યા પછી, હીરોને એક વર્ષ માટે આરામ કરવાની તક આપવામાં આવી હતી. પછી રાજા યુરીસ્થિયસે તેને ફરીથી પોતાની પાસે બોલાવ્યો અને તેને સ્ટિમફાલસ નજીકના જંગલમાં જવાનો આદેશ આપ્યો.

આર્કેડિયન શહેર સ્ટિમફાલસ લાંબા સમયથી ભયંકર પક્ષીઓથી પીડાય છે. આ મોટા જીવોએ લોકો પર હુમલો કર્યો, પશુધન અને ખેતરોને લૂંટી લીધા. હર્ક્યુલસનું 3 જી પરાક્રમ આ જીવો પરના વિજય સાથે સંકળાયેલું છે.

આ પક્ષીઓ પણ ખતરનાક હતા કારણ કે તેમના લાંબા કાંસાના પીછાઓ લોકોને જીવલેણ ઘા પહોંચાડતા હતા. એક સામાન્ય વ્યક્તિ માટે તેમની સાથે સામનો કરવો અશક્ય હતું. પરંતુ મૈત્રીપૂર્ણ દેવતાઓ હર્ક્યુલસની મદદ માટે આવ્યા.

પલ્લાસ એથેનાએ હીરોને હેફેસ્ટસ દ્વારા બનાવેલ એક ખાસ રેટલ આપ્યો. તેણીએ એવા અવાજો કર્યા કે દરેક જણ તેમનાથી ભયભીત થઈને ભાગી ગયા.

હર્ક્યુલસના મજૂરો, જેનો સારાંશ શાળાના પાઠ્યપુસ્તકમાં રજૂ કરવામાં આવ્યો છે, કહે છે કે આ વખતે હર્ક્યુલસ જંગલની નજીક ઉભો હતો જ્યાં પક્ષીઓ રહેતા હતા અને ખડખડાટ વગાડવાનું શરૂ કર્યું હતું. એવી ગર્જના થઈ કે બધા પક્ષીઓ ઝાડીમાંથી ઉડી ગયા. પછી હીરો તેમના પર ધનુષ વડે મારવા લાગ્યો. તેણે કેટલાકને મારી નાખ્યા, બાકીના ઘણા દૂર, દૂર ઉડી ગયા.

પક્ષીઓ યુક્સીન પોન્ટના કિનારે સ્થાયી થયા, અને હીરો તેના ઘરે ગયો. જો કે, તરત જ તેને તાત્કાલિક સોંપણી કરવા માટે ફરીથી બોલાવવામાં આવ્યો.

કેરીનિયન પડતર હરણ

દેવી હેરા તેના સાવકા પુત્રને હેરાન કરવાની રીતો શોધતી રહી, હર્ક્યુલસના 12 મજૂરો, જેનો સારાંશ બધા ગ્રીકોએ એકબીજાને કહ્યું, કારણ કે હીરોને સતત રાજા યુરીસ્થિયસ, હેરાના આશ્રિતના આદેશોનું પાલન કરવું પડતું હતું.

તેથી, હેરાએ હીરો અને દેવતાઓ વચ્ચે ઝઘડો કરવાનું નક્કી કર્યું. યુરીસ્થિયસે હર્ક્યુલસને આર્કેડિયામાં રહેતી એક સુંદર ડો લાવવાનું કામ સોંપ્યું. હર્ક્યુલસની તેરમી મજૂરી, જેનો સંક્ષિપ્ત સારાંશ ઘણા લોકો માટે રસપ્રદ છે, તે આ ડો માટે હીરોના શિકાર સાથે સંકળાયેલ છે, જે ગામલોકોના પાકને બરબાદ કરી રહ્યો હતો.

ડો ખૂબ જ સુંદર હતી, તેના સોનાના શિંગડા હતા. તેણી ઝડપથી દોડી, હર્ક્યુલસે આખા વર્ષ સુધી તેનો પીછો કર્યો. અંતે, તેણે પીછો કરીને કંટાળીને પ્રાણીને ગોળી મારી દીધી. તે જ સમયે, તેઓએ તેના પગને વીંધ્યા, ડો હવે દોડી શકશે નહીં.

હર્ક્યુલસે ડોને તેના ખભા પર મૂક્યો અને તેને લઈ જવા જ હતો ત્યારે ગુસ્સે થયેલી દેવી આર્ટેમિસ તેની સામે આવી અને ડોને પરત કરવાની માંગ કરી. હર્ક્યુલસે માફી માંગી અને કહ્યું કે તેણે તેની પોતાની ઇચ્છાથી નહીં, પરંતુ રાજા યુરીસ્થિયસની ઇચ્છાથી પકડ્યો હતો, જેણે તેને અહીં મોકલ્યો હતો. દેવીએ તેને માફ કરી દીધો, અને હીરો ડોને માયસેની પાસે લઈ ગયો.

એરીમેન્થિયન ડુક્કર

હર્ક્યુલસની મજૂરી, જેનો સારાંશ આપણામાંના ઘણા બાળકોના પુસ્તકોમાં વાંચે છે, તે ત્યાં સમાપ્ત થયો ન હતો. યુરીસ્થિયસે તેને એરીમેન્થિયન ભૂંડને મારવાનું કામ સોંપ્યું.

આ પ્રાણી એરીમેન્થ પર્વત પર રહેતું હતું; તેની પાસે વિશાળ ફેણ હતી, જેનાથી તે લોકોનો નાશ કરે છે.

રસ્તામાં, હર્ક્યુલસે તેના મિત્રો, સેન્ટોર્સની મુલાકાત લેવાનું નક્કી કર્યું, તેઓ અડધા-મનુષ્ય હતા, જેઓ ગુફામાં રહેતા હતા. ઘણા માને છે કે હર્ક્યુલસના તેર મજૂરો હતા, કારણ કે તેમાં દુષ્ટ સેન્ટોરનો વિનાશ પણ શામેલ છે. હકીકત એ છે કે અર્ધ-મનુષ્ય, અડધા ઘોડાઓ, હીરોના આગમનના માનમાં, વાઇન ખોલી, નશામાં ગયા અને હર્ક્યુલસ પર હુમલો કરવાનું શરૂ કર્યું.

તેણે સેન્ટોર્સ પર ધૂમ્રપાનની બ્રાન્ડ્સ ફેંકી દીધી અને ઝેરી તીર પણ માર્યા. તેઓ ઘર છોડીને ચિરોન તરફ ભાગી ગયા, જે સેન્ટોર્સમાં સૌથી જૂના હતા. હીરોએ ઘૂંટણમાં ગોળી મારીને ચિરોનને ઘાયલ કર્યો. અને પાછળથી તે સ્વેચ્છાએ હેડ્સ ગયો.

હર્ક્યુલસનો આ 13મો શ્રમ હતો, પરંતુ હીરો નારાજ હતો કે તેણે તેના મિત્ર સાથે આ કરવું પડ્યું, પરંતુ તેને રાજા યુરીસ્થિયસનું કાર્ય પૂર્ણ કરવાની જરૂર હતી. હર્ક્યુલસના મજૂરો, જેનો સારાંશ દરેક માટે રસપ્રદ છે, તે વાર્તા કહે છે કે કેવી રીતે એક મજબૂત માણસ જંગલમાં આવ્યો, એક ડુક્કર મળ્યો અને તેને ઊંડા બરફમાં પર્વતની ટોચ પર લઈ ગયો. પછી તે ભૂંડને બાંધીને માયસીની પાસે લાવ્યો. રાજા યુરીસ્થિયસ ભયંકર રીતે ગભરાઈ ગયો અને કાંસાના કઢાઈમાં સંતાઈ ગયો.

એજિયન સ્ટેબલ

હર્ક્યુલસના બાર મજૂરો હંમેશા જંગલી પ્રાણીઓને કાબૂમાં રાખવા સાથે સંકળાયેલા ન હતા. તેમની વચ્ચે અલગ પ્રકારના પરાક્રમો પણ છે.

એલિસનો રાજા ઓગિયાસ તેજસ્વી દેવ હેલિઓસનો પુત્ર હતો. તે ખૂબ જ શ્રીમંત હતો, અને તેના બળદ અને ઘોડાઓના ટોળા પર ખૂબ ગર્વ હતો. તેના ટોળામાંથી ત્રણસો બળદ દેશની શોભા માનવામાં આવતા હતા. તેમાંથી, બેસો લાલ હતા, અને સો સફેદ હતા. પરંતુ ત્યાં એક સમસ્યા હતી: જે જગ્યામાં તેના પ્રાણીઓ રાખવામાં આવ્યા હતા તે ખૂબ જ ગંદા હતા, તેમને કેવી રીતે સાફ કરવું તે કોઈ જાણતું ન હતું.

હર્ક્યુલસે ઓગિયસને એક સોદો ઓફર કર્યો: તે એક દિવસમાં તબેલા સાફ કરશે, અને બદલામાં તે તેને ટોળાનો દસમો ભાગ આપશે. ઓગેસ સંમત થયા. તે માનતો હતો કે આ કરવું સિદ્ધાંતમાં અશક્ય છે.

હીરો, બે વાર વિચાર્યા વિના, તબેલાની દિવાલો તોડીને ત્યાં બે નદીઓના પાણી લાવ્યો. આ પાણી પરિસરમાં ધસી ગયા, અને બીજા દિવસે તમામ ખાતર ધોવાઇ ગયા. પછી હર્ક્યુલસે દિવાલો પુનઃસ્થાપિત કરી.

ઓગિયસે હીરોને વચન આપેલું ઇનામ ચૂકવવાનો ઇનકાર કર્યો. ટોમને તે જ રીતે છોડવું પડ્યું, પરંતુ પછી તેણે ઓગિયસ પર બદલો લીધો. તેણે સૈન્ય એકત્ર કર્યું, ઓગિયાસ અને તેના પુત્રોને મારી નાખ્યા અને શહેરનો નાશ કર્યો. ત્યારબાદ, ઓલિમ્પિક રમતોની સ્થાપના ઓગિયાસ સાથેના યુદ્ધના સ્થળે કરવામાં આવી હતી.

ક્રેટન આખલો

બળવાનને લાંબા સમય સુધી આરામ કરવાની જરૂર નહોતી. જ્યાં સુધી બધા જંગલી પ્રાણીઓ અને ઉગ્ર રાક્ષસોનો નાશ ન થાય ત્યાં સુધી રાજા યુરીસ્થિયસ શાંત થઈ શક્યો નહીં. અને હવે તેણે હર્ક્યુલસને ક્રેટ મોકલ્યો, જ્યાં તે સમયે એક વિકરાળ બળદ રહેતો હતો. સાતમી વખત હીરોને પરાક્રમ કરવાનું હતું.

હર્ક્યુલસના મજૂરો, જેનો સારાંશ ઘણાએ બાળપણમાં અભ્યાસ કર્યો હતો, તે વાર્તા કહે છે કે હર્ક્યુલસ ઓર્ડરનું પાલન કરીને ક્રેટ ગયો હતો.

ક્રેટન આખલો મૂળરૂપે ભગવાન પોસાઇડનને બલિદાન આપવાનો હતો. પરંતુ ટાપુનો રાજા, મિનોસ, દેવતાઓને આટલો સુંદર બળદ આપવા માંગતો ન હતો, તેણે તેને ગોચરમાં મોકલ્યો, અને બીજાનું બલિદાન આપ્યું.

પોસાઇડન ગુસ્સે થયો, અને સુંદર બળદ એક વિકરાળ રાક્ષસ બની ગયો જેણે લોકો પર હુમલો કર્યો અને પાકનો નાશ કર્યો. ક્રેટ ટાપુની અર્થવ્યવસ્થા જોખમમાં હતી. બધું સામાન્ય થવા માટે હર્ક્યુલસની બીજી મહેનત લાગી.

કેટલાક માને છે કે આ હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ હતી. હીરો એક બળદને પકડીને તેના પર સવાર થયો. પછી આખલો ક્રેટથી પેલોપોનીઝ સુધી જવા માટે પરિવહનનું સાધન બની ગયું. હર્ક્યુલસ તેને માયસેનામાં લાવ્યો, પરંતુ રાજા યુરીસ્થિયસ ડરતો હતો અને આવા પ્રાણીને શહેરમાં લાવવા માંગતો ન હતો. પછી હીરોએ ભયંકર જાનવરને મુક્ત કર્યો, અને તે એટિકા ભાગી ગયો, જ્યાં તે થિયસ દ્વારા માર્યો ગયો.

ડાયોમેડ્સના ઘોડા

હર્ક્યુલસના તેર મજૂરો ગ્રીસમાં વસેલા વિકરાળ જીવો પર, જંગલી પ્રકૃતિના દળો પર હીરોની જીત સાથે સંકળાયેલા છે.

આઠમો મજૂર થ્રેસમાં રહેતા રાજા ડાયોમેડીસના ઘોડાઓને ટેમિંગ સાથે સંકળાયેલો હતો. આ ઘોડાઓ લોખંડની સાંકળોથી દિવાલ સાથે બંધાયેલા હતા, દરેક જણ તેમનાથી ડરતા હતા. તેઓએ લોકોને ખાધા. રાજા ડાયોમેડીસે વિદેશીઓને પકડ્યા અને તેમને ઘોડાઓને ખવડાવ્યા.

હર્ક્યુલસ થ્રેસ આવ્યો, પ્રાણીઓને લઈ ગયો અને તેમના વહાણમાં લઈ ગયો, તેમના રક્ષકને હર્મેસના પુત્ર અબ્ડેરાને સોંપ્યો. ડાયોમેડિઝ અને તેની સેનાએ હીરો સાથે પકડ્યો અને હુમલો કરવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ હર્ક્યુલસે ઘણાને મારી નાખ્યા, અને ડાયોમેડિસે ભાગી જવું પડ્યું. આ સમયે, જંગલી ઘોડાઓએ અબ્ડેરાને ખાધું, દરેક જણ આ વિશે લાંબા સમય સુધી શોક કરે છે. પરંતુ તેમ છતાં, હર્ક્યુલસનું પરાક્રમ પરિપૂર્ણ થયું હતું.

હંમેશની જેમ, હર્ક્યુલસ રાજા યુરીસ્થિયસને બતાવવા માટે તેની લૂંટ માયસેનામાં લાવ્યો. તેણે ઘોડાઓને છોડવાનો આદેશ આપ્યો, અને તેઓ જંગલમાં ભાગી ગયા. ત્યાં ક્યાંક તેઓ મૃત્યુ પામ્યા.

રાજા એડમેટની પત્નીનો બચાવ

હર્ક્યુલસની નવમી શ્રમ મૃત્યુ સાથેના તેના સંઘર્ષને ચિહ્નિત કરે છે, મૃત્યુના દેવ તનાટ પર તેની જીત.

શક્ય છે કે હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ, જેનો સારાંશ દંતકથાઓ અને દંતકથાઓના સંગ્રહમાં દર્શાવેલ છે, તે પ્રકૃતિની શ્યામ શક્તિઓ પર માણસની જીત સાથે જોડાયેલ છે. હર્ક્યુલસ એ નિયમ તોડનાર સૌપ્રથમ હતો જે મુજબ મૃત્યુના પ્રાચીન દેવતાઓને તેમની જરૂરિયાત મુજબની કોઈપણ વ્યક્તિને લઈ જવાનો અધિકાર હતો.

રાજા એડમેટસ જાણતા હતા કે તેણે તેની કબર પર, હેડ્સ જવું જોઈએ, કારણ કે દેવતાઓએ તેના માટે આ નક્કી કર્યું હતું. પરંતુ તે મરવા માંગતો ન હતો; તેની પાસે મોટી યોજનાઓ હતી. તેણે તેના વૃદ્ધ માતાપિતાને તેની જગ્યાએ હેડ્સ જવા કહ્યું. માતાપિતાએ ના પાડી.

પછી રાજા એડમેટસ એલસેસ્ટિસની પત્ની પોતાને બલિદાન આપવા સંમત થઈ. તેના માટે તેના પતિ અને બે બાળકોને છોડવું મુશ્કેલ હતું, પરંતુ તે જાણતી હતી કે તેમાંથી એકને છોડવું પડશે. તેણીએ હર્થની દેવી, હેસ્ટિયાને પ્રાર્થના કરી, જેથી તેણી તેના બાળકોને અડ્યા વિના ન છોડે. એલસેસ્ટિસ મૃત્યુ માટે તૈયાર થયો અને અંતિમ સંસ્કારનો પોશાક પહેર્યો. તેના સેવકો શોક કરવા લાગ્યા.

આ સમયે, હર્ક્યુલસ શહેર પાસેથી પસાર થઈ રહ્યો હતો, જે ખુશખુશાલ મનમાં હતો. તે એડમેટસના ઘરે આવ્યો અને મિજબાની કરવા લાગ્યો. પરંતુ નોકરોએ તેને કહ્યું કે હવે આનંદ કરવો અયોગ્ય છે, કારણ કે રાણી, એડમેટસની પત્ની, મૃત્યુ પામી હતી.

હર્ક્યુલસ વિગતો શીખ્યો અને તે કબર પર ગયો જેમાં એલસેસ્ટિસ સૂતો હતો. રાત્રે, મૃત્યુનો દેવ તનાટ કબર પર આવ્યો. તેમની વચ્ચે ઝઘડો થયો. ઝિયસનો પુત્ર આ લડાઈ જીતી ગયો. તેણે એલસેસ્ટિસને ફરીથી કબજે કરી લીધો અને તેને એડમેટસમાં પાછો લઈ ગયો. પહેલા તે તેની પત્નીને ઓળખી શક્યો નહીં, પરંતુ પછી તે ખૂબ જ ખુશ હતો. શહેરના તમામ રહેવાસીઓએ આનંદ વ્યક્ત કર્યો. હીરો આગળ વધ્યો.

હિપ્પોલિટાનો પટ્ટો

દસમું પરાક્રમ એ એમેઝોનની ભૂમિ પર સ્ટ્રોંગમેનની સફર છે. હર્ક્યુલસના મજૂરો, જેનો સંક્ષિપ્ત સારાંશ ઘણાને રસ છે, તે અસંસ્કારીઓ પર સંસ્કારી ગ્રીકોના વિજયનું પ્રતીક બની ગયું.

આ પરાક્રમ એ હકીકત સાથે જોડાયેલું હતું કે રાજા યુરીસ્થિયસની પુત્રી એમેઝોન પર શાસન કરતી રાણી હિપ્પોલિટાનો પટ્ટો મેળવવા માંગતી હતી, વિચરતી જીવનશૈલીનું નેતૃત્વ કરતી લડાયક મહિલાઓ.

હર્ક્યુલસ એમેઝોનની ભૂમિ પર ગયો, અને રસ્તામાં તેણે ઘણી લડાઈઓ લડી. તેના પર જંગલી બેબ્રિક્સ દ્વારા હુમલો કરવામાં આવ્યો હતો, જેની સામે તે લડ્યો હતો. એમેઝોનની ભૂમિ પર આવીને, તે રાણી હિપ્પોલિટા પાસે આવ્યો અને બેલ્ટ આપવાનું કહ્યું.

હિપ્પોલિટા શરૂઆતમાં તેને સ્વેચ્છાએ બેલ્ટ આપવા માંગતી હતી, પરંતુ એમેઝોનને તે ગમ્યું નહીં. અથવા તેના બદલે, હેરાએ તેને ગોઠવ્યું જેથી એમેઝોને હર્ક્યુલસની સેના પર હુમલો કર્યો. લડાઈ શરૂ થઈ ગઈ છે. એમેઝોનના ઘણા લોકો માર્યા ગયા.

હર્ક્યુલસ તેમના નેતા મેલાનિપને કેદીમાં લઈ ગયો, પરંતુ હિપ્પોલિટાએ વિજેતાને બેલ્ટ આપીને તેને ખંડણી આપી.

ગેરિઓનની ગાયો

હર્ક્યુલસના 12 મજૂરોએ પ્રાચીન લોકોને કુદરતી દળોના બંધનમાંથી મુક્ત કરવામાં મદદ કરી. તદુપરાંત, આ બળવાનનો આભાર, તેઓએ તેમને કેવી રીતે કાબૂમાં રાખવું તે શીખ્યા.

હર્ક્યુલસની 13મી મજૂરીમાં પૃથ્વીની પશ્ચિમી ધાર પર રહેતી ગેરિઓનની ગાયોને પકડવામાં સામેલ હતી. હીરોને યુરીસ્થિયસ તરફથી આ ગાયો લાવવાનો ઓર્ડર મળ્યો. તેણે આફ્રિકા અને લિબિયામાંથી પશ્ચિમમાં પ્રવાસ કર્યો, જ્યાં તેણે તેના આગમનના પુરાવા તરીકે બે સ્તંભો ઉભા કર્યા.

ત્યાં તેને ત્રણ મોં અને છ હાથ ધરાવતા કૂતરા ઓર્થો અને વિશાળ ગેરિઓન સાથે લડવું પડ્યું. આ લડાઈમાં પલ્લાસ એથેનાએ તેને મદદ કરી. સમુદ્ર કિનારે, હર્ક્યુલસે એરિથિયા કેવી રીતે પહોંચવું તે વિશે વિચાર્યું. ત્યાં તે સૂર્યના દેવ હેલિઓસને મળ્યો અને તેણે તેને રથમાં સવારી કરવા આમંત્રણ આપ્યું જેના પર હેલિઓસ દરરોજ આકાશમાં પરિક્રમા કરે છે. તેથી હર્ક્યુલસ ટાપુ પર પહોંચી ગયો.

ગેરિઓનની હત્યા કર્યા પછી, હર્ક્યુલસે ગાયોને પકડી લીધી અને તેમને આફ્રિકા, ઇટાલી અને સ્પેન દ્વારા ગ્રીસ લઈ ગયા. દેવી હેરાએ અહીં પણ તેનો પીછો કર્યો અને ગાયોને ગાંડપણ મોકલ્યું. ગાયો ભાગી ગઈ, તેથી હર્ક્યુલસે તેમને ફરીથી એકત્રિત કરવી પડી.

તે ગાયોને માયસેનામાં લાવ્યો, અને ત્યાં રાજા યુરીસ્થિયસે તેમને દેવી હેરાને બલિદાન આપ્યું. આ રીતે હર્ક્યુલસનો તેરમો શ્રમ, જેનો સારાંશ સમગ્ર વિશ્વમાં જાણીતો બન્યો, તે પૂર્ણ થયું. પરંતુ આને ખરેખર હીરોની છેલ્લી ખત ગણી શકાય કે કેમ તે અંગે વિવાદ છે. કેટલાક લોકો થોડા વધુ નામ આપે છે.

ડોગ કર્બર

સર્બેરસ કૂતરાનું ટેમિંગ હર્ક્યુલસનું સૌથી ઉત્કૃષ્ટ પરાક્રમ બન્યું. આ કરવા માટે, તેણે હેડ્સ પર જવું પડ્યું અને ત્યાં મૃત્યુના દેવ સાથે વાટાઘાટો કરવી પડી.

દેવી પલ્લાસ એથેનાએ હર્ક્યુલસને અંડરવર્લ્ડમાં ઉતરવામાં મદદ કરી અને રસ્તામાં તેણે થીસિયસને મુક્ત કર્યો. કિંગ હેડ્સે હર્ક્યુલસ માટે એક શરત મૂકી: જો તે શસ્ત્રોનો ઉપયોગ કર્યા વિના તેને હરાવે તો તે કર્બેરસને તેની સાથે લઈ જશે.

હર્ક્યુલસ માટે તે મુશ્કેલ હતું, પરંતુ તેણે કર્બેરસને હરાવ્યો અને તેને રાજા યુરીસ્થિયસ પાસે લાવ્યો. તે ભયંકર રીતે ડરી ગયો હતો અને હીરોને કૂતરાને પાછો લઈ જવો પડ્યો હતો.

હર્ક્યુલસના 12 મજૂરો, જેનો સંક્ષિપ્ત સારાંશ આપણે પહેલાથી જ જાણીએ છીએ, હર્ક્યુલસે હેસ્પરાઇડ્સના સફરજન કેવી રીતે મેળવ્યા તેની વાર્તા સાથે સમાપ્ત થાય છે. આ સફરજન ક્યારેય ન સૂતા ડ્રેગન દ્વારા રક્ષિત બગીચાઓમાં ઉગ્યા હતા. હર્ક્યુલસનું 6ઠ્ઠું મજૂર પણ રાક્ષસ પર કાબુ મેળવવા સાથે સંકળાયેલું હતું. સફરજનમાં ચમત્કારિક શક્તિઓ હતી - તેઓ તેમને ખાનારા દરેક માટે શાશ્વત યુવા લાવ્યા.

બગીચાના માર્ગ પર, હર્ક્યુલસ એટલાસનો સામનો કર્યો, જેણે સમગ્ર આકાશને તેના ખભા પર રાખ્યું અને તેને મદદ માટે પૂછ્યું. એટલાસ સફરજન લાવવા સંમત થયો, પરંતુ બદલામાં તેણે હર્ક્યુલસને અવકાશ પકડી રાખવાનો આદેશ આપ્યો. અમારા હીરો માટે તે મુશ્કેલ હતું, પરંતુ પલ્લાસ એથેનાએ ફરીથી તેને આકાશને પકડી રાખવામાં મદદ કરી.

એટલાસ સફરજન લાવ્યો, પણ આકાશ પાછું લેવા માંગતો ન હતો. પછી હર્ક્યુલસે એક યુક્તિનો આશરો લીધો: તેણે કહ્યું કે તે પોતાને ઓશીકું બનાવવા માંગે છે, અને તેમ છતાં તેણે એટલાસને સ્વર્ગની તિજોરી આપી, તેને એક મિનિટ માટે પકડી રાખવા કહ્યું.

આધુનિક સંશોધનમાં, હર્ક્યુલસમાં કેટલા મજૂરો હતા તે અંગે મતભેદ છે. હર્ક્યુલસની 13મી શ્રમ ઘણા લોકોમાં શંકા ઊભી કરે છે. તે બરાબર શું સાથે જોડાયેલ છે, કોઈને હજુ પણ ખાતરી માટે ખબર નથી. હર્ક્યુલસનો તેરમો શ્રમ, જેની સામગ્રી સાહિત્યમાં આપવામાં આવી છે, તે પુખ્ત વાચકો દ્વારા અભ્યાસ માટે વધુ હેતુપૂર્વક છે. તેથી જ શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં તેનું વર્ણન નથી.

સામાન્ય રીતે, હર્ક્યુલસના બાર મજૂરો સૌથી વધુ જાણીતા છે, અને વિશ્વ સાહિત્યમાં તેનો ઉલ્લેખ છે. આ કૃત્યો વિવિધ કાર્યોનો આધાર બની ગયા હતા, ઘણા લેખકોએ આ પ્લોટ સાથે કામ કર્યું હતું. ટૂંકમાં, હર્ક્યુલસનો 13મો મજૂર વિરોધી લિંગના પ્રતિનિધિઓ સાથેના સંબંધોમાં તેની શકિતશાળી શક્તિનું મૂર્ત સ્વરૂપ બન્યું, અને અહીં ગ્રીક હીરો એક રોલ મોડેલ રહ્યો.

વાર્તાના પ્રકાશનનું વર્ષ: 1964

વાર્તા "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" 1964 માં લખવામાં આવી હતી. આ કૃતિ "ધ સ્કૂલ વોલ્ટ્ઝ, અથવા એનર્જી ઓફ શેમ" વાર્તામાં સમાવિષ્ટ છે અને મોટાભાગે આત્મકથા છે. વાર્તા, સમગ્ર વાર્તા સાથે, વાચકોમાં યોગ્ય સ્થાન ધરાવે છે અને શાળાના અભ્યાસક્રમમાં યોગ્ય રીતે સમાવવામાં આવેલ છે.

વાર્તા "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" સારાંશ

"હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" વાર્તાની શરૂઆતમાં આપણે વાંચી શકીએ છીએ કે ગણિતના બધા શિક્ષકો કે જેમની સાથે વાર્તાકાર પરિચિત હતા તે ખાસ કરીને સચોટ નહોતા અને, તેમની બધી પ્રતિભા હોવા છતાં, નબળા-ઇચ્છાવાળા લોકો હતા. પરંતુ પછી એક દિવસ શાળામાં નવા શિક્ષક દેખાયા. તેનું નામ ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ હતું અને મૂળરૂપે તે પાયથાગોરસની જેમ ગ્રીક હતો. કામના પહેલા જ દિવસોથી, તેઓ તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં સત્તા મેળવવા સક્ષમ હતા. તેના પાઠ દરમિયાન વર્ગખંડમાં એવી મૌન હતી કે ક્યારેક બાળકો વર્ગમાંથી સ્ટેડિયમ તરફ ભાગી ગયા છે કે કેમ તે તપાસવા માટે ડિરેક્ટર આવતા.

અને વિદ્યાર્થીઓ વારંવાર સ્ટેડિયમમાં દોડી આવ્યા હતા. કારણ ચોકીદાર અંકલ વાસ્યા હતા, જેમને બાળકો તેમના દેખાવથી ગુસ્સો કરવાનું પસંદ કરતા હતા. સ્કૂલ મેનેજમેન્ટે સ્ટેડિયમના ડાયરેક્ટરને ફરિયાદ પણ લખી હતી અને કહ્યું હતું કે તેને અન્ય જગ્યાએ ખસેડવામાં આવે જેથી શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં દખલ ન થાય. પરંતુ ફરિયાદ સાંભળવામાં આવી ન હતી. સ્ટેડિયમ મેનેજમેન્ટે માત્ર એક જ વસ્તુ કરી હતી કે લાકડાની વાડને પથ્થરથી બદલી હતી.

ઘણીવાર વિદ્યાર્થીઓ ગાવાનું પાઠ છોડીને સ્ટેડિયમમાં જતા હતા. પરંતુ કોઈ ચોકીદાર, અંકલ વાસ્યા, બાળકોને ગણિતના વર્ગમાંથી ભાગી ન શકે. શિક્ષક માટેનો આદર એટલો મજબૂત હતો કે ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ વર્ગમાં પ્રવેશતાની સાથે જ ત્યાં મૌન શાસન કર્યું, જે પાઠના અંત સુધી ચાલ્યું. કેટલીકવાર શિક્ષક વર્ગમાં કેટલીક રમૂજી મજાક વડે વાતાવરણને ઉજ્જવળ બનાવી દેતા.

ઉદાહરણ તરીકે, જો કોઈ વિદ્યાર્થી વર્ગમાં થોડીક સેકન્ડ મોડો પડ્યો હોય અને દરવાજા પર ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ પાસે દોડી જાય, તો શિક્ષકે બૂમો પાડી ન હતી કે ગુસ્સો કર્યો ન હતો. આદરભર્યા હાવભાવ સાથે, તેણે મોડેથી આવનારને વર્ગખંડમાં પ્રવેશવા આમંત્રણ આપ્યું, જાણે કે તે કોઈ મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિને આગળ જવા દેતો હોય. અને જ્યારે વિદ્યાર્થી બેડોળ રીતે ઑફિસમાં પ્રવેશ્યો, ત્યારે શિક્ષકે, આ મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિ કોણ છે તેની ઘોષણા કરીને, કંઈક વિનોદી કહ્યું. ઉદાહરણ તરીકે:

- પ્રિન્સ ઓફ વેલ્સ!

બધા બાળકો હસવા લાગ્યા. તેઓને ખબર નહોતી કે આ પ્રિન્સ ઑફ વેલ્સ કોણ છે, પરંતુ તેઓ ખાતરીપૂર્વક જાણતા હતા કે અંતમાં આવનાર વ્યક્તિ તે નથી.

ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ ટૂંકો હતો, હંમેશા સરસ રીતે પોશાક પહેરતો અને એકદમ શાંત. પરીક્ષણો દરમિયાન પણ, તે વર્ગની આસપાસ ચાલતો ન હતો, પરંતુ તેના ડેસ્ક પર શાંતિથી બેસીને કંઈક વાંચતો હતો. અને, નિયંત્રણના અભાવ હોવા છતાં, વિદ્યાર્થીઓ ખૂબ જ ભાગ્યે જ છેતરપિંડી કરે છે. તેઓ જાણતા હતા કે શિક્ષક તરત જ આવા કામની નોંધ લેશે અને આખા વર્ગની સામે તેની મજાક ઉડાવશે.

ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચની મુખ્ય વિશેષતા એ હતી કે તે તેના વિદ્યાર્થીને બધાની સામે હાસ્યાસ્પદ દેખાડવાની ક્ષમતા હતી. તેણે બૂમો પાડી ન હતી, તેના માતાપિતાને શાળામાં બોલાવ્યા ન હતા, વર્ગમાં ખરાબ ગ્રેડ અથવા ખરાબ વર્તન ધરાવતા લોકો પર ગુસ્સો કર્યો ન હતો. તેણે તેને તેના ક્લાસના મિત્રોની સામે રમુજી દેખાડ્યો. અને જ્યારે બધા આવા વિદ્યાર્થી પર હસવા લાગ્યા, ત્યારે તેને બિનજરૂરી બૂમો પાડ્યા અને નૈતિકતા આપ્યા વિના શરમ અનુભવાઈ.

એક દિવસ, વાર્તાના મુખ્ય પાત્રનું સમાન ભાગ્ય હતું - તેના પોતાના મિત્રોની સામે રમુજી બનવાનું. છોકરાએ તેનું હોમવર્ક કર્યું ન હતું. વધુ સ્પષ્ટ રીતે, તેણે આર્ટિલરી શેલ વિશેની સમસ્યાને હલ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ પરિણામી જવાબ સમસ્યા પુસ્તકમાં જે છે તેની સાથે સંમત ન હતો. જ્યારે વિદ્યાર્થી શાળામાં આવ્યો, ત્યારે તેણે તેના ફૂટબોલ ક્લાસમેટને પૂછ્યું કે શું તે આ સમસ્યાને હલ કરવામાં વ્યવસ્થાપિત છે. અને, સાંભળીને કે તેનો જવાબ પણ પુસ્તકમાં જે છે તેની સાથે સહમત નથી, તેઓએ નક્કી કર્યું કે ભૂલ પાઠ્યપુસ્તકમાં હતી અને ફૂટબોલ રમવા ગયા. પાઠ પહેલા, છોકરાએ ઉત્તમ વિદ્યાર્થી સખારોવને પૂછ્યું કે શું તેણે તેનું હોમવર્ક પૂર્ણ કર્યું છે, અને તેણે હકારાત્મક જવાબ આપ્યો.

પછી ઘંટ વાગ્યો અને ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ વર્ગમાં પ્રવેશ્યો. મુખ્ય પાત્રને ખૂબ ડર હતો કે શિક્ષક તેની ઉત્તેજના અનુભવશે અને તેને બોર્ડમાં બોલાવશે. તે પોતાની સીટ પર બેસી ગયો. તેનો પડોશી એડોલ્ફ કોમરોવ હતો, જે યુદ્ધને કારણે તેના નામથી શરમ અનુભવતો હતો અને દરેકને તેને અલિક કહેવાનું કહેતો હતો. પરંતુ બાળકો હજુ પણ ક્યારેક તેને હિટલર વિશે ચીડવતા હતા.

આગળ ઇસ્કેન્ડરની વાર્તા "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" માં તે કહેવામાં આવ્યું છે કે ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ પાઠ કેવી રીતે શરૂ કરે છે. વર્ગમાં ફરજ પર કોઈ વિદ્યાર્થી ન હતો અને શિક્ષક બોર્ડ સાફ કરવા માટે પ્રીફેક્ટની રાહ જોઈ રહ્યા હતા અને જ્યારે એક નર્સ વર્ગમાં દાખલ થઈ ત્યારે તેઓ પાઠ શરૂ કરવાના હતા. તેણીએ પૂછ્યું કે શું વર્ગ 5-A આ ઓફિસમાં છે. ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચે તેમને કડક જવાબ આપ્યો કે 5-બી અહીં બેઠો છે. તે સમજી ગયો કે નર્સ રસી આપવા માંગે છે, પરંતુ તે ખરેખર પાઠ ખોરવાઈ જાય તેવું ઇચ્છતો ન હતો. નર્સ અને ડૉક્ટર બહાર આવ્યા. મુખ્ય પાત્ર દરવાજાથી દૂર બેઠેલું હોવાથી, તેણે શિક્ષકને પૂછ્યું કે શું તે ઝડપથી બહાર જઈને ડૉક્ટરને બતાવી શકે કે જ્યાં વર્ગ 5-A હતો. તેણે વિદ્યાર્થીને મુક્ત કર્યો.

છોકરો રાજીખુશીથી ક્લાસ છોડીને ડોક્ટરો પાસે દોડ્યો. સ્ત્રીઓ સાથે પકડાઈને, તેણે પૂછ્યું કે શું તેઓ તેના વર્ગમાં ઈન્જેક્શન આપશે. તેમને કહેવામાં આવ્યું હતું કે તબીબી કાર્યકરો આગામી પાઠ દરમિયાન 5-B પર આવશે. પરંતુ વિદ્યાર્થીએ જૂઠું બોલતા કહ્યું કે હવે પછીના પાઠમાં તેમનો આખો વર્ગ પુસ્તકાલય તરફ જઈ રહ્યો હતો. પછી ડૉક્ટર અને નર્સે 5-A વર્ગના વિદ્યાર્થીઓને પાછા ફરવાનું અને રસી આપવાનું નક્કી કર્યું. છોકરો ખુશ હતો. તે બાળપણથી જ મેલેરિયાથી પીડિત હતો, ઘણા ઇન્જેક્શનનો ભોગ બન્યો હતો અને હવે તે તેનાથી ડરતો નહોતો.

તેઓ વર્ગમાં પાછા ફર્યા. શુરિક અવડેન્કો બોર્ડની નજીક ઉભા હતા અને આર્ટિલરી શેલ વિશેની સમસ્યા હલ કરવાનો પ્રયાસ કર્યો. ડૉક્ટરે જાહેરાત કરી કે તે અને નર્સ હવે આખા વર્ગને ટાઈફસ સામે રસી આપશે. તેઓએ મેગેઝિનમાંથી મળેલી યાદી મુજબ બાળકોને ડોકટરો પાસે બોલાવવાનું નક્કી કર્યું. અવડેન્કો, જે હમણાં જ તેના ડેસ્ક પર બેઠો હતો, તે પહેલા જવાનો હતો. તે સમયે, અલિક કોમરોવ તેના વળાંકની ભયાનક રીતે રાહ જોઈ રહ્યો હતો. મુખ્ય પાત્રએ તેને શાંત કરવાનો પ્રયાસ કર્યો, પરંતુ છોકરો ઇન્જેક્શનથી ગભરાઈ ગયો.

જ્યારે કોમરોવને ઈન્જેક્શન આપવાનો સમય આવ્યો, ત્યારે તે ડૉક્ટર પાસે ગયો જાણે તેને સખત મજૂરી થઈ રહી હોય. ઈન્જેક્શન આપતાની સાથે જ છોકરો અચાનક સફેદ થઈ ગયો અને ભાન ગુમાવી બેઠો. વર્ગમાં બધા ડરી ગયા. ડૉક્ટરે અલિકને ખુરશી પર બેસાડી, છોકરાના નાક નીચે એક બોટલ સરકાવી અને તે ભાનમાં આવ્યો. છોકરો આત્મવિશ્વાસ અને અસરકારક રીતે તેની જગ્યાએ પાછો ફર્યો, જાણે કે તે થોડીવાર પહેલા મૃત્યુ પામ્યો ન હોય.

જ્યારે મુખ્ય પાત્રને ઈન્જેક્શન આપવામાં આવ્યું ત્યારે તેને લાગ્યું પણ નહીં. ડૉક્ટરે છોકરાની હિંમતની પ્રશંસા કરી અને તેને તેની જગ્યાએ મોકલી દીધો. બાદમાં પણ તમામ વિદ્યાર્થીઓને ઈન્જેક્શન આપવામાં આવતાં ડોકટરોએ અલવિદા કહી ઓફિસ છોડી દીધી હતી.

"હર્ક્યુલસની 13મી શ્રમ" કૃતિમાં આગળ આપણે વાંચી શકીએ છીએ કે ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચે વર્ગખંડમાં દવાની ગંધથી છૂટકારો મેળવવા માટે બારી ખોલવાનું કહ્યું. તે ટેબલ પર બેઠો, તેની માળા કાઢી અને તેમાંથી એક પછી એક માળા છાંટવા લાગ્યો. વિદ્યાર્થીઓ જાણતા હતા કે આવી ક્ષણોમાં તે ખૂબ જ રસપ્રદ અને ઉપદેશક કંઈક કહે છે.

તેણે તેની વાર્તાની શરૂઆત પ્રાચીન ગ્રીક પૌરાણિક કથાઓ અનુસાર સંપૂર્ણ હતી. પરંતુ હવે એક માણસ દેખાયો જેણે હીરોનું તેરમું પરાક્રમ કરવાનું નક્કી કર્યું છે. ફક્ત હર્ક્યુલસમાં જ તેના બધા કાર્યો હિંમતથી અને આ યુવાને કાયરતાથી કર્યા. ઇસ્કેન્ડરની વાર્તામાં, હર્ક્યુલસના પરાક્રમનો, અલબત્ત, એક રૂપક અર્થ હતો, કારણ કે દરેક જણ જાણે છે કે પ્રાચીન ગ્રીક નાયકે ફક્ત બાર મજૂરી કરી હતી.

ટૂંકી વાર્તા "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" માં તમે શીખી શકશો કે મુખ્ય પાત્રને શંકા છે કે કંઈક ખોટું છે. ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચે છોકરાને બ્લેકબોર્ડ પર બોલાવ્યો અને તેને હોમવર્કની સમસ્યા હલ કરવા કહ્યું. લાંબા સમય સુધી મુખ્ય પાત્રએ આ પરિસ્થિતિમાંથી કેવી રીતે બહાર નીકળવું તે વિશે વિચાર્યું, અને તે જ સમયે છોકરાને ભયંકર શરમ અનુભવાઈ. તે બોર્ડ પર ઊભો રહ્યો અને "આર્ટિલરી શેલ" વાક્ય સિવાય કંઈ બોલી શક્યો નહીં. શિક્ષકે પૂછ્યું કે શું તે આ શેલ ગળી ગયો છે જેના વિશે તે લાંબા સમયથી વાત કરી રહ્યો હતો. છોકરો મૂંઝાયો અને કહ્યું કે તે ગળી ગયો.

વાચકની ડાયરીના લેખક

ઇલેક્ટ્રોનિક વાંચન ડાયરી

પુસ્તક માહિતી

પુસ્તક કવર ચિત્ર

પુસ્તકના લેખક વિશે

ઇસ્કંદર ફાઝિલ અબ્દુલોવિચ (જન્મ 1929), ગદ્ય લેખક, કવિ. 6 માર્ચે સુખુમીમાં એક કારીગરના પરિવારમાં જન્મ. તેમણે હાઈસ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા અને પુસ્તકાલયનું શિક્ષણ મેળવ્યું. 1950 ના દાયકામાં, ઇસ્કેન્ડર મોસ્કો આવ્યો, સાહિત્યિક સંસ્થામાં પ્રવેશ કર્યો, જ્યાંથી તેણે 1954 માં સ્નાતક થયા. પહેલેથી જ તેના વિદ્યાર્થી વર્ષોમાં તેણે પ્રકાશિત કરવાનું શરૂ કર્યું (1952 માં પ્રથમ પ્રકાશનો). કવિતા લખે છે. કુર્સ્કમાં પત્રકાર તરીકે કામ કરે છે, પછી બ્રાયન્સ્કમાં. 1959 માં - સ્ટેટ પબ્લિશિંગ હાઉસના અબખાઝ વિભાગમાં સંપાદક. કવિતાના પ્રથમ સંગ્રહો - "પર્વત માર્ગો" (1957), "ધ કાઇન્ડનેસ ઓફ ધ અર્થ" (1959), "ગ્રીન રેઇન" (1960) અને અન્ય - વિવેચકો તરફથી સારી સમીક્ષાઓ અને વાચકો તરફથી માન્યતા પ્રાપ્ત થઈ. 1962 થી, તેમની વાર્તાઓ "યુવા" અને "સપ્તાહ" સામયિકોમાં પ્રકાશિત થવા લાગી. 1966 માં, લેખકે આ વાર્તાઓમાંથી પ્રથમ પુસ્તક, "પ્રતિબંધિત ફળ" એકત્રિત કર્યું. જો કે, "ન્યુ વર્લ્ડ" માં "કોઝલોતુરના નક્ષત્ર" (1966) ના પ્રકાશનથી તેમને ખરેખર વ્યાપક ખ્યાતિ મળી. વાર્તાઓ અને વાર્તાઓનો ઉષ્માભર્યો સ્વાગત કરવામાં આવ્યો: "ઓન એ સમર ડે" (1969), "ધ ટ્રી ઓફ ચાઇલ્ડહુડ" (1970). તેમના કામમાં વિશેષ રસ એ ટૂંકી વાર્તાઓનું ચક્ર હતું “સેન્ડ્રો ફ્રોમ ચેજેમ” (1973). 1979 માં, મેટ્રોપોલ ​​માટે, ઇસ્કંદરે "ધ લિટલ જાયન્ટ ઓફ બીગ સેક્સ" વ્યંગ આપ્યો. ઇસ્કંદરે બાળ વાર્તાઓ લખી - "ચિક્સ ડે" (1971) અને "ચિક્સ ડિફેન્સ" (1983), જેણે "ચિક્સ ચાઇલ્ડહુડ" (1993) વાર્તાઓના પુસ્તકનો આધાર બનાવ્યો. 1982 માં, લેખકની કૃતિ, "સસલા અને બોસ" મેગેઝિન "યુથ" માં પ્રકાશિત થઈ, જે એક અસાધારણ સફળતા હતી. 1987માં તેમણે કવિતાઓનું પુસ્તક, ધ પાથ; 1990 માં - વાર્તા "ધ સ્ટેશન ઓફ મેન"; 1991 માં - પત્રકારત્વનું પુસ્તક "કવિઓ અને ઝાર્સ"; 1993 માં - "કવિતાઓ" અને નવલકથા "માણસ અને તેની આસપાસના". 1995 માં, "સોફિચકા" વાર્તા "ઝનમ્યા" સામયિકમાં પ્રકાશિત થઈ હતી. એફ. ઈસ્કંદર મોસ્કોમાં રહે છે અને કામ કરે છે. પુસ્તકમાંથી સંક્ષિપ્ત જીવનચરિત્ર: રશિયન લેખકો અને કવિઓ. સંક્ષિપ્ત જીવનચરિત્ર શબ્દકોશ. મોસ્કો, 2000.

તે ઇસ્કેન્ડરની "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" અને બાળપણ વિશેની અન્ય ઘણી વાર્તાઓ હતી જે તેના ગદ્યની શરૂઆત બની હતી. આ તમામ રચનાઓ નાની અને હૃદયસ્પર્શી છે. પરંતુ તેમનામાં ઉભા થયેલા નૈતિક પ્રશ્નો બાલિશથી દૂર છે.

વાર્તાઓ છેતરપિંડી, સન્માન અને અપમાન, કાયરતા, ગૌરવ અને વિશ્વાસઘાતની વિભાવનાઓની તપાસ કરે છે. બાળકોની ઉંમરને અપીલ કરવાથી તેઓ ઓછા મહત્વના નથી, પરંતુ માત્ર તેમને વાચકની નજીક લાવે છે.

વાર્તાનો ઉપદેશક સ્વભાવ

અને આ નાનકડી કૃતિમાં લેખક પોતે જ સાચો રહે છે. શરૂઆતથી છેલ્લી પંક્તિ સુધી તે રમૂજથી તરબોળ છે. પરંતુ, ખુશખુશાલ મૂડ હોવા છતાં, ઇસ્કેન્ડરની વાર્તા "હર્ક્યુલસની તેરમી મજૂરી" ખૂબ ઉપદેશક છે. તે વાચકને ઘણા ગંભીર અને મહત્વપૂર્ણ પ્રશ્નો વિશે વિચારવા માટે બનાવે છે. દરેક વ્યક્તિએ જાતે નક્કી કરવું જોઈએ કે એક વ્યક્તિમાં હિંમત અને કાયરતા કેવી રીતે જોડી શકાય. "હર્ક્યુલસની તેરમી શ્રમ" વાર્તાને સમાપ્ત કરીને, ઇસ્કેન્ડર વાચકને વિચારવા તરફ દોરી જાય છે કે હિંમત અલગ હોઈ શકે છે. તે તારણ આપે છે કે નૈતિક અને શારીરિક હિંમત હંમેશા વ્યક્તિમાં એકરૂપ હોતી નથી. તેથી, શારીરિક શક્તિ હોવાને કારણે, મહત્વપૂર્ણ સમસ્યાઓ હલ કરતી વખતે તે કાયર બની શકે છે.

"હર્ક્યુલસનો તેરમો શ્રમ." ઇસ્કંદર . સારાંશ: નવા શિક્ષક

ખારલામ્પી ડાયોજેનોવિચ, રાષ્ટ્રીયતા દ્વારા ગ્રીક, 1 સપ્ટેમ્બરના રોજ શાળામાં દેખાયા. તેના વિશે પહેલાં કોઈએ સાંભળ્યું ન હતું. તેમણે અંકગણિત શીખવ્યું અને ગણિતશાસ્ત્રીઓના સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત વિચારથી વિપરીત, એક સુઘડ અને એકત્રિત વ્યક્તિ હતા. ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચના પાઠોમાં હંમેશા અનુકરણીય મૌન હતું; તેણે ક્યારેય પોતાનો અવાજ ઉઠાવ્યો નહીં, ધમકી આપી નહીં, અને તે જ સમયે સમગ્ર વર્ગને તેના હાથમાં પકડવામાં સફળ રહ્યો.

"હર્ક્યુલસનો તેરમો શ્રમ." ઇસ્કંદર.સારાંશ: મુખ્ય પાત્ર સાથેનો કેસ

ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ પર કોઈને વિશેષાધિકાર નહોતા. મુખ્ય પાત્ર રમુજી સ્થિતિમાં હોવાના ભાગ્યમાંથી છટકી શક્યું નહીં. એક દિવસ તેણે તેનું હોમવર્ક અસાઇનમેન્ટ પૂરું કર્યું નહીં. સમસ્યાનો ઉકેલ જવાબ સાથે મેળ ખાતો ન હતો. છોકરો બીજી પાળીમાં અભ્યાસ કરતો હતો અને પાઠની શરૂઆતના એક કલાક પહેલા પહોંચ્યો હતો.

જ્યારે તે બહાર આવ્યું કે તેનો ક્લાસમેટ પણ છે, ત્યારે તે આખરે શાંત થયો. વિદ્યાર્થીઓ ટીમોમાં વહેંચાઈને સ્ટેડિયમમાં ફૂટબોલ રમવા ગયા હતા. પહેલેથી જ વર્ગમાં, ઉત્તમ વિદ્યાર્થી સાખારોવે કહ્યું કે તેણે સમસ્યા હલ કરી છે, અને તેની પાસે જવાબ છે. ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ દરવાજા પર દેખાયો અને તેની જગ્યાએ ગયો. મુખ્ય પાત્રે નોંધ્યું કે તેના ડેસ્ક પાડોશી, શાંત એડોલ્ફ કોમરોવ, (જે પોતાને અલિક કહે છે જેથી કોઈ તેની હિટલર સાથે તુલના ન કરે, કારણ કે યુદ્ધ ચાલી રહ્યું હતું) આ સમસ્યાને હલ કરી.

ફાઝિલ ઇસ્કંદર: "હર્ક્યુલસનો તેરમો શ્રમ."સારાંશ: "બચત" રસીકરણ

એક નર્સે વર્ગખંડમાં જોયું, તેણી 5 "A" શોધી રહી હતી, પરંતુ 5 "B" માં સમાપ્ત થઈ. મુખ્ય પાત્ર એ બતાવવા માટે સ્વૈચ્છિક છે કે બાળકો ક્યાં હતા જેમને ટાયફસ સામે રસી આપવાની જરૂર હતી. રસ્તામાં, તેણે ડૉક્ટરને કહ્યું કે આ પાઠ પછી તેમનો વર્ગ સ્થાનિક ઇતિહાસ સંગ્રહાલયમાં સંગઠિત પ્રવાસ પર જઈ રહ્યો છે. તેઓ 5 B પર પાછા ફરે છે. ત્યાં, બ્લેકબોર્ડ પર, શુરિક એવડેન્કો પહેલાથી જ સમસ્યાના ત્રણ પગલાઓ લખી ચૂક્યા હતા, પરંતુ ઉકેલ સમજાવી શક્યા ન હતા. નર્સે તમામ વિદ્યાર્થીઓને રસી આપી, પરંતુ પાઠ પૂરો થયો નહીં. ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચે કહ્યું કે આ વર્ગમાં એક એવો માણસ હતો જેણે હર્ક્યુલસને વટાવીને બીજું પરાક્રમ કરવાનું નક્કી કર્યું, તેરમો. આ શબ્દો પછી, તેણે મુખ્ય પાત્રને બોર્ડમાં બોલાવ્યો અને તેને સમસ્યાનો ઉકેલ સમજાવવા કહ્યું. પરંતુ છોકરો, બોર્ડ પર જે હતું તેમાંથી પણ, ક્યાંથી શરૂ કરવું તે સમજી શક્યો નહીં. અલબત્ત, તેને ખરાબ ગ્રેડ મળ્યો, પરંતુ તે ક્ષણથી તેણે તેના હોમવર્કને વધુ ગંભીરતાથી લેવાનું શરૂ કર્યું. અને તે શિક્ષકની પદ્ધતિને પણ સમજી ગયો: બાળકોના આત્માને હાસ્યથી ગુસ્સે કરવા, તેમને થોડી રમૂજ સાથે વર્તવાનું શીખવવું.

હું શાળામાં અને શાળા પછી જે પણ ગણિતશાસ્ત્રીને મળ્યો હતો તે બધા લુચ્ચા લોકો, નબળા ઈચ્છાવાળા અને તદ્દન તેજસ્વી હતા. તેથી પાયથાગોરિયન પેન્ટ્સ તમામ દિશામાં સમાન હોવાનું નિવેદન એકદમ સચોટ હોવાની શક્યતા નથી.

કદાચ પાયથાગોરસ પોતે પણ આ જ કેસ હતો, પરંતુ તેના અનુયાયીઓ કદાચ તેના વિશે ભૂલી ગયા હતા અને તેમના દેખાવ પર થોડું ધ્યાન આપ્યું હતું.

અને છતાં અમારી શાળામાં એક ગણિતશાસ્ત્રી હતો જે બીજા બધા કરતા અલગ હતો. તેને નબળા-ઇચ્છાવાળા, ખૂબ ઓછા ઢાળવાળા કહી શકાય નહીં. મને ખબર નથી કે તે પ્રતિભાશાળી હતો કે કેમ - તે હવે સ્થાપિત કરવું મુશ્કેલ છે. મને લાગે છે કે મોટે ભાગે તે હતું.

તેનું નામ ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ હતું. પાયથાગોરસની જેમ, તે જન્મથી ગ્રીક હતો. તે નવા શાળા વર્ષથી અમારા વર્ગમાં દેખાયો. આ પહેલા, અમે તેમના વિશે સાંભળ્યું ન હતું અને જાણતા ન હતા કે આવા ગણિતશાસ્ત્રીઓ અસ્તિત્વમાં હોઈ શકે છે.

તેણે તરત જ અમારા વર્ગમાં અનુકરણીય મૌન સ્થાપિત કર્યું. મૌન એટલું ભયાનક હતું કે કેટલીકવાર ડિરેક્ટર ગભરાઈને દરવાજો ખોલી દેતા હતા, કારણ કે તેઓ સમજી શકતા ન હતા કે અમે ત્યાં છીએ કે સ્ટેડિયમ તરફ ભાગી ગયા છીએ.

સ્ટેડિયમ શાળાના યાર્ડની બાજુમાં સ્થિત હતું અને સતત, ખાસ કરીને મોટી સ્પર્ધાઓ દરમિયાન, શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રક્રિયામાં દખલ કરતું હતું. દિગ્દર્શકે તો ક્યાંક અન્ય જગ્યાએ ખસેડવા માટે લખ્યું હતું. તેણે કહ્યું કે સ્ટેડિયમે સ્કૂલના બાળકોને નર્વસ બનાવી દીધા હતા. હકીકતમાં, તે સ્ટેડિયમે અમને નર્વસ બનાવ્યા હતા, પરંતુ સ્ટેડિયમ કમાન્ડન્ટ અંકલ વાસ્યા હતા, જેમણે પુસ્તકો વિના હોવા છતાં પણ અમને અસ્પષ્ટપણે ઓળખ્યા અને વર્ષોથી ઝાંખા ન પડેલા ગુસ્સા સાથે અમને ત્યાંથી હાંકી કાઢ્યા.

સદનસીબે, અમારા ડિરેક્ટરની વાત સાંભળવામાં આવી ન હતી અને સ્ટેડિયમને સ્થાને છોડી દેવામાં આવ્યું હતું, ફક્ત લાકડાની વાડને બદલે પથ્થરની વાડ કરવામાં આવી હતી. તેથી હવે લાકડાની વાડની તિરાડોમાંથી સ્ટેડિયમ તરફ નજર નાખનારાઓએ ઉપર ચઢવું પડ્યું હતું.

તેમ છતાં, અમારા ડિરેક્ટરને વ્યર્થ ડર હતો કે અમે ગણિતના પાઠમાંથી ભાગી જઈશું. તે અકલ્પ્ય હતું. તે રિસેસમાં ડિરેક્ટર પાસે જવાનું અને ચૂપચાપ તેની ટોપી ફેંકવા જેવું હતું, જોકે દરેક તેનાથી ખૂબ કંટાળી ગયા હતા. તે હંમેશાં, શિયાળા અને ઉનાળામાં, મેગ્નોલિયાની જેમ સદાબહાર, સમાન ટોપી પહેરતો હતો. અને હું હંમેશા કંઈક ડરતો હતો.

બહારથી એવું લાગે છે કે તે શહેરના વહીવટીતંત્રના કમિશનથી સૌથી વધુ ડરતો હતો, હકીકતમાં, તે અમારા મુખ્ય શિક્ષકથી સૌથી વધુ ડરતો હતો. એ રાક્ષસી સ્ત્રી હતી. કોઈ દિવસ હું તેના વિશે બાયરોનિયન ભાવનામાં કવિતા લખીશ, પરંતુ હવે હું કંઈક બીજું વિશે વાત કરું છું.

અલબત્ત, ગણિતના વર્ગમાંથી આપણે છટકી શકીએ એવો કોઈ રસ્તો નહોતો. જો આપણે ક્યારેય પાઠમાંથી ભાગી ગયા હોય, તો તે સામાન્ય રીતે ગાવાનું પાઠ હતું.

એવું બનતું હતું કે જલદી જ અમારો ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ વર્ગમાં પ્રવેશે છે, બધા તરત જ શાંત થઈ જાય છે, અને પાઠના અંત સુધી. સાચું, કેટલીકવાર તેણે અમને હસાવ્યા, પરંતુ તે સ્વયંસ્ફુરિત હાસ્ય ન હતું, પરંતુ શિક્ષક દ્વારા ઉપરથી આયોજિત મજા હતી. તે શિસ્તનું ઉલ્લંઘન કરતું નથી, પરંતુ ભૂમિતિમાં વિરુદ્ધના પુરાવાની જેમ તેની સેવા કરી હતી.

તે આના જેવું કંઈક ગયું. ચાલો કહીએ કે અન્ય વિદ્યાર્થી વર્ગ માટે થોડો મોડો છે, બેલ વાગ્યા પછી લગભગ અડધી સેકંડ પછી, અને ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ પહેલેથી જ દરવાજામાંથી પસાર થઈ રહ્યો છે. ગરીબ વિદ્યાર્થી ફ્લોર પરથી પડવા તૈયાર છે. અમારા વર્ગની નીચે શિક્ષકનો રૂમ ન હોત તો કદાચ હું નાપાસ થયો હોત.

કેટલાક શિક્ષકો આવી નાનકડી વાત પર ધ્યાન આપશે નહીં, અન્ય ઉતાવળથી ઠપકો આપશે, પરંતુ ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ નહીં. આવા કિસ્સાઓમાં, તે દરવાજા પર અટકી ગયો, મેગેઝિનને હાથથી બીજા હાથમાં સ્થાનાંતરિત કર્યું અને, વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વ માટે આદરથી ભરેલા હાવભાવ સાથે, પેસેજ તરફ ઇશારો કર્યો.

વિદ્યાર્થી અચકાય છે, તેનો મૂંઝાયેલો ચહેરો શિક્ષકની પાછળ કોઈક રીતે દરવાજામાંથી સરકી જવાની ઇચ્છા વ્યક્ત કરે છે. પરંતુ ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચનો ચહેરો આનંદકારક આતિથ્ય વ્યક્ત કરે છે, શિષ્ટાચાર અને આ ક્ષણની અસામાન્યતાની સમજ દ્વારા સંયમિત. તે જણાવે છે કે આવા વિદ્યાર્થીનો દેખાવ એ અમારા વર્ગ માટે અને તેના માટે વ્યક્તિગત રીતે, ખારલામ્પી ડાયોજેનોવિચ માટે એક દુર્લભ રજા છે, જેની કોઈએ તેની અપેક્ષા નહોતી કરી, અને ત્યારથી તે આવ્યો છે, આ નાનકડી ઉદાસીનતા માટે કોઈ તેની નિંદા કરવાની હિંમત કરશે નહીં, ખાસ કરીને કારણ કે તે એક નમ્ર શિક્ષક છે જે, અલબત્ત, આવા અદ્ભુત વિદ્યાર્થી પછી વર્ગખંડમાં જશે અને તેની પાછળનો દરવાજો એ સંકેત તરીકે બંધ કરશે કે પ્રિય મહેમાનને જલ્દીથી મુક્ત કરવામાં આવશે નહીં.

આ બધું ઘણી સેકન્ડો સુધી ચાલે છે, અને અંતે વિદ્યાર્થી, બેડોળ રીતે દરવાજામાંથી સ્ક્વિઝિંગ કરીને, તેની જગ્યાએ અટકી જાય છે.

ખાર્લેમ્પી ડાયોજેનોવિચ તેની સંભાળ રાખે છે અને કંઈક ભવ્ય કહે છે. ઉદાહરણ તરીકે:

પ્રિન્સ ઓફ વેલ્સ.

વર્ગ હસે છે. અને તેમ છતાં અમે જાણતા નથી કે પ્રિન્સ ઑફ વેલ્સ કોણ છે, અમે સમજીએ છીએ કે તે અમારા વર્ગમાં દેખાઈ શકે નહીં. તેની પાસે અહીં કરવાનું કંઈ નથી, કારણ કે રાજકુમારો મુખ્યત્વે હરણના શિકારમાં રોકાયેલા છે. અને જો તે તેના હરણનો શિકાર કરીને કંટાળી જાય છે અને કોઈ શાળાની મુલાકાત લેવા માંગે છે, તો તેને ચોક્કસપણે પ્રથમ શાળામાં લઈ જવામાં આવશે, જે પાવર પ્લાન્ટની નજીક છે. કારણ કે તેણી અનુકરણીય છે. ઓછામાં ઓછું, જો તેણે અમારી પાસે આવવાનું નક્કી કર્યું હોત, તો અમને ઘણા સમય પહેલા ચેતવણી આપવામાં આવી હોત અને તેના આગમન માટે વર્ગ તૈયાર કર્યો હોત.

તેથી જ અમે હસ્યા, એ સમજીને કે અમારો વિદ્યાર્થી સંભવતઃ રાજકુમાર ન હોઈ શકે, ખાસ કરીને કોઈ પ્રકારનો વેલ્શ.

પરંતુ પછી ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ બેસે છે. વર્ગ તરત જ શાંત થઈ જાય છે. પાઠ શરૂ થાય છે.

મોટા માથાવાળા, ટૂંકા, સરસ રીતે પોશાક પહેરેલા, કાળજીપૂર્વક મુંડન કરેલા, તેણે સત્તા અને શાંતિથી વર્ગને તેના હાથમાં પકડ્યો. જર્નલ ઉપરાંત, તેની પાસે એક નોટબુક હતી જ્યાં તેણે ઇન્ટરવ્યુ પછી કંઈક લખ્યું હતું. મને યાદ નથી કે તેણે કોઈની સામે બૂમો પાડી હોય, અથવા તેમને ભણવા માટે સમજાવવાનો પ્રયાસ કર્યો હોય, અથવા તેમના માતાપિતાને શાળાએ બોલાવવાની ધમકી આપી હોય. આ બધી વસ્તુઓ તેને કોઈ કામની ન હતી.

પરીક્ષણો દરમિયાન, તેણે પંક્તિઓ વચ્ચે દોડવાનું, ડેસ્ક તરફ જોવાનું અથવા દરેક ખડખડાટ વખતે જાગ્રતપણે માથું ઉંચુ કરવાનું વિચાર્યું પણ નથી, જેમ કે અન્ય લોકોએ કર્યું. ના, તે શાંતિથી પોતાની જાતને કંઈક વાંચી રહ્યો હતો અથવા બિલાડીની આંખોની જેમ પીળા રંગની માળાવાળી માળા સાથે આંગળી કરી રહ્યો હતો.

તેની પાસેથી નકલ કરવી લગભગ નકામું હતું, કારણ કે તેણે તરત જ તેની નકલ કરેલી રચનાને ઓળખી લીધી અને તેની મજાક ઉડાવવાનું શરૂ કર્યું. તેથી અમે તેને માત્ર છેલ્લા ઉપાય તરીકે લખી દીધું, જો બીજો કોઈ રસ્તો ન હતો.

એવું બન્યું કે પરીક્ષા દરમિયાન તે તેની રોઝરી અથવા પુસ્તકમાંથી જોશે અને કહેશે:

સખારોવ, મહેરબાની કરીને અવદેન્કો સાથે બેઠકો બદલો.

સાખારોવ ઊભો થયો અને ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચને પ્રશ્નાર્થથી જુએ છે. તે સમજી શકતો નથી કે શા માટે તેણે, એક ઉત્તમ વિદ્યાર્થી, અવડેન્કો સાથે બેઠકો બદલવી જોઈએ, જે એક ગરીબ વિદ્યાર્થી છે.

અવડેન્કો પર દયા કરો, તે તેની ગરદન તોડી શકે છે.

અવડેન્કો ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચ તરફ ખાલી નજરે જુએ છે, જાણે કે તે સમજતો ન હોય, અને કદાચ ખરેખર સમજતો ન હોય, શા માટે તે તેની ગરદન તોડી શકે છે.

અવડેન્કો માને છે કે તે હંસ છે,” ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ સમજાવે છે. "બ્લેક હંસ," તે એક ક્ષણ પછી ઉમેરે છે, અવડેન્કોના રંગીન, અંધકારમય ચહેરા તરફ ઈશારો કરે છે. "સાખારોવ, તમે ચાલુ રાખી શકો છો," ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચ કહે છે.

સખારોવ બેસે છે.

અને તમે પણ,” તે અવડેન્કો તરફ વળે છે, પરંતુ તેના અવાજમાં કંઈક ભાગ્યે જ નોંધપાત્ર રીતે બદલાયું. ઉપહાસનો ચોક્કસ ડોઝ તેનામાં રેડવામાં આવ્યો. - ...જ્યાં સુધી, અલબત્ત, તમે તમારી ગરદન તોડી નાખો... કાળો હંસ! - તે નિશ્ચિતપણે નિષ્કર્ષ કાઢે છે, જાણે હિંમતવાન આશા વ્યક્ત કરી રહ્યો છે કે એલેક્ઝાંડર અવડેન્કો સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની શક્તિ મેળવશે.

શુરિક અવદેન્કો બેસે છે, તેની નોટબુક પર ગુસ્સે થઈને નમવું, મનના શક્તિશાળી પ્રયત્નો દર્શાવે છે અને સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવવામાં આવશે.

ખારલેમ્પી ડાયોજેનોવિચનું મુખ્ય શસ્ત્ર વ્યક્તિને રમુજી બનાવવાનું છે. જે વિદ્યાર્થી શાળાના નિયમોથી વિચલિત થાય છે તે આળસુ વ્યક્તિ નથી, લોફર નથી, ધમકાવનાર નથી, પરંતુ માત્ર એક રમુજી વ્યક્તિ છે. અથવા તેના બદલે, માત્ર રમુજી નથી, જેમ કે ઘણા સંમત થશે, પરંતુ કોઈક રીતે અપમાનજનક રીતે રમુજી. રમુજી, તે રમુજી છે તે સમજાતું નથી, અથવા તેનો અહેસાસ કરવામાં છેલ્લો છે.

અને જ્યારે શિક્ષક તમને રમુજી બનાવે છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓની પરસ્પર જવાબદારી તરત જ તૂટી જાય છે, અને આખો વર્ગ તમારા પર હસે છે. દરેક વ્યક્તિ એકબીજા સામે હસે છે. જો એક વ્યક્તિ તમારા પર હસતી હોય, તો પણ તમે તેની સાથે કોઈક રીતે વ્યવહાર કરી શકો છો. પરંતુ આખા વર્ગને હસાવવો અશક્ય છે. અને જો તમે રમુજી હોવાનું બહાર આવ્યું, તો તમે દરેક કિંમતે સાબિત કરવા માંગતા હતા કે, તમે રમુજી હોવા છતાં, તમે એટલા હાસ્યાસ્પદ ન હતા.

એવું કહેવું જ જોઇએ કે ખાર્લામ્પી ડાયોજેનોવિચે કોઈને વિશેષાધિકારો આપ્યા નથી. કોઈપણ રમુજી હોઈ શકે છે. અલબત્ત, હું પણ સામાન્ય ભાગ્યમાંથી છટકી શક્યો નથી.