શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ:
"સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ"
"જ્ઞાનાત્મક વિકાસ"
"શારીરિક વિકાસ"
"કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ"
કાર્યો:
બાળકોની કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો;
આપેલ ઑબ્જેક્ટના રંગો, કદ અને આકારનું જ્ઞાન એકત્રિત કરો;
તમારા હાથમાં બ્રશને યોગ્ય રીતે પકડી રાખવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો;
આપેલ ક્રમમાં ભાગો ગોઠવો;
રંગ ધારણાનો વિકાસ કરો.
પદ્ધતિઓ અને તકનીકો
વ્યવહારુ: અવલોકન, એપ્લિકેશન, ભૌતિક. માત્ર એક મિનિટ;
વિઝ્યુઅલ: દર્શાવે છે તકનીકો;
મૌખિક: શિક્ષકની વાર્તા, પ્રશ્નો.
સામગ્રી અને સાધનો: ½આલ્બમ શીટ, વિવિધ કદના વર્તુળો કાપો - મોટા, મધ્યમ અને નાના, બ્રશ, પ્રવાહી ગુંદર, કાપડ.
સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાના સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ
- મોટર
ભૌતિક. માત્ર એક મિનિટ.
- જ્ઞાનાત્મક અને સંશોધન
અવલોકનો.
- કોમ્યુનિકેટિવ
પ્રશ્નો.
- કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી (અરજી).
શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.
IN : - હેલો મિત્રો! આજે આપણા પાઠમાં આપણે એપ્લીકેશન કરીશું.
અને અમારા પાઠનો વિષય કહેવામાં આવે છે: "મોટા અને નાના દડા"!
ચાલો યાદ કરીએ કે બોલનો આકાર શું છે?
માં: - તે સાચું છે ગાય્ઝ!
દડા કયા કદના છે?
- તે સાચું છે મિત્રો, તમે લોકો બધું જાણવામાં મહાન છો!
મિત્રો, કૃપા કરીને જુઓ, તમારી પ્લેટ પર વિવિધ રંગો અને વિવિધ કદના વર્તુળો છે. આજે અમારું કાર્ય તેમને કાગળની શીટ પર ઘટતા ક્રમમાં ગોઠવવાનું છે. જે રીતે મેં તે કર્યું! (શિક્ષક બાળકોને ઘટતા ક્રમમાં કાગળની શીટ પર ગુંદર ધરાવતા વર્તુળોના તૈયાર નમૂના બતાવે છે).
બાળકો શિક્ષકને સાંભળે છે, પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે, નમૂના જુઓ.
રસ, કામ માટેની તૈયારી.
ભૌતિક ક્ષણ.
"રીંછના બચ્ચા"!
બચ્ચા ઝાડીમાં રહેતા હતા,
તેઓએ માથું ફેરવ્યું,
આ જેમ, આ જેમ, આ જેમ
બચ્ચા મધની શોધમાં હતા.
તેઓએ સાથે મળીને વૃક્ષને હલાવ્યું:
આ જેમ, આ જેમ, આ જેમ.
અને પછી તેઓએ નૃત્ય કર્યું
તેઓએ તેમના પંજા ઊંચા કર્યા,
આવું, આવું, આવું, આવું!
(બાળકો વિવિધ પ્રકારની હિલચાલ કરે છે.)
બધી હિલચાલ યોગ્ય રીતે કરો.
IN : - હવે મિત્રો, એપ્રોન પહેરવાનો અને કામ પર જવાનો સમય આવી ગયો છે!
- મારી સાથે મળીને, એક હાથમાં એક મોટું લાલ વર્તુળ લો અને બીજી બાજુ તેને ગુંદરમાં ડૂબેલા બ્રશથી કોટ કરો. ચાલો પહેલા તેને શીટની એક બાજુ પર ગુંદર કરીએ, અને હવે ફરીથી, મારી સાથે, એક વાદળી વર્તુળ લો, જે મોટા વર્તુળ કરતા નાનું છે, અને તેને તેની બાજુમાં ગુંદર કરો. તમે જુઓ છો, મિત્રો, અમારા બોલ સંકોચાઈ રહ્યા છે.
મિત્રો જુઓ, અમારા બોલ કેટલા રસપ્રદ અને સુંદર છે!
(બાળકો શિક્ષકને સાંભળે છે, એપ્લિકેશન ઓર્ડરનું પુનરાવર્તન કરો).
બાળકો કાર્યના ક્રમને યોગ્ય રીતે અનુસરે છે.
(કામ પૂરું કરતી વખતે, તેઓ તેમના કામના સ્થળોને ક્રમમાં મૂકે છે.)
બાળકો તેમના કામથી ખુશ હતા!
મ્યુનિસિપલ બજેટરી પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા
"બાળ વિકાસ કેન્દ્ર - કિન્ડરગાર્ટન નંબર 27, યુર્ગા"
1 લી જુનિયર જૂથ નંબર 5 "વામન" માં પાઠ.
કલાત્મક સર્જનાત્મકતા. અરજી.
"બોલ"
દ્વારા તૈયાર: Solovyanenko L.Yu.
જી. યુર્ગા
એપ્લિકેશન "બોલ"
લક્ષ્ય. રંગીન કાગળમાંથી વિવિધ કદ અને રંગોના બહુ રંગીન દડાને ચોંટાડવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. કામથી સકારાત્મક લાગણીઓ જગાડો.
કાર્યો:
● શૈક્ષણિક: ભૌમિતિક આકૃતિના વિચારને એકીકૃત કરો - એક વર્તુળ; ગ્લુઇંગ તકનીકોને એકીકૃત કરો.
● વિકાસલક્ષી: વાણી, યાદશક્તિ, ધ્યાન, વિચારનો વિકાસ કરો.
● શૈક્ષણિક: બાળકોમાં પ્રતિભાવશીલતા, પરીકથાના પાત્રો પ્રત્યે સહાનુભૂતિ અને તેમને મદદ કરવાની ઇચ્છા પેદા કરવાનું ચાલુ રાખો.
સામગ્રી અને સાધનો:
● દડા મોટા અને નાના;
● મોટી અને નાની ટોપલી;
● કોલોબોક ખાલી (દરેક બાળક માટે) ના ચિત્ર સાથે સફેદ કાર્ડબોર્ડની શીટ;
● ડબલ-બાજુવાળા રંગીન કાગળમાંથી વર્તુળો કાપો (દરેક બાળક માટે);
● ગુંદર, પીંછીઓ, નેપકિન્સ (દરેક બાળક માટે);
● સાબુના પરપોટા;
● ઓડિયો રેકોર્ડિંગ.
પ્રારંભિક કાર્ય:
1. પરીકથા "કોલોબોક" વાંચવી.
2.આ વિષય પર ચિત્રો અને ચિત્રો જુઓ.
3. જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા માટે ડિડેક્ટિક રમતો "મોટા - નાના", "કયો રંગ?"
4. ભૌમિતિક આકૃતિ "વર્તુળ" વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.
5. પાલ/i "બોલ" નો પરિચય આપો
પાઠની પ્રગતિ.
બાળકો જૂથમાં પ્રવેશ કરે છે. મોટી અને નાની ટોપલીમાં વિવિધ રંગો અને કદના દડા હોય છે. (નાના દડા નાની બાસ્કેટમાં હોય છે, મોટા દડા મોટી બાસ્કેટમાં હોય છે).
શિક્ષક: મિત્રો, આ શું છે? (બોલ્સ ). તેમાંના ઘણા બધા છે. અને તે બધા કેટલા અલગ છે, એટલા સુંદર અને રંગબેરંગી છે! મોટા અને નાના!
(બાળકો બોલ ઉપાડે છે)
વ્યક્તિગત કાર્ય:
પ્રશ્નો: બોલ કયો રંગ છે? તે શું છે, મોટું કે નાનું?
(જે બાળક જવાબમાં શંકા કરે છે, હું કહું છું કે તે કયો રંગ અને બોલનો કદ છે અને તેને પુનરાવર્તન કરવાનું કહું છું.)
શું તમે તેમની સાથે રમવા માંગો છો?(હા).
P/i "મારો રમુજી રિંગિંગ બોલ" યોજવામાં આવી રહ્યો છે
મારો ખુશખુશાલ રિંગિંગ બોલ,
તમે ક્યાંથી દોડવાનું શરૂ કર્યું?
લાલ, પીળો, વાદળી,
તારી સાથે તાલમેલ નથી રાખી શકતો.
બાળકો બોલ ફેંકે છે અને પછી તેને પકડે છે. હું બોલને એકત્રિત કરવાનું સૂચન કરું છું. તેમને યોગ્ય કદની ટોપલીમાં મૂકો. બાળકો સાથે તપાસ કરો કે બધા બોલ તેમની ટોપલીમાં છે.
દરવાજો ખખડાવ્યો છે.
શિક્ષક: એવું લાગે છે કે કોઈ અમારી પાસે આવ્યું છે.
(દરવાજો ખોલે છે અને રમકડું "કોલોબોક" દેખાય છે).
કોલોબોક.(ઉદાસી)
– હેલો મિત્રો! (બાળકો કોલોબોકને શુભેચ્છા પાઠવે છે).
શિક્ષક: કોલોબોક, તમે આટલા ઉદાસ કેમ છો? "કોલોબોક" લોકોએ મને કાનમાં કહ્યું કે તે રમવા માંગે છે, પરંતુ તેની પાસે કોઈ બોલ નથી. શું આપણે તેને આનંદ કરવામાં મદદ કરીશું? તમારા ટેબલ પર બહુ-રંગીન વર્તુળો છે - દડાઓ અને તમારે તેમને વળગી રહેવાની જરૂર છે તે બધું. આ સુંદર રીતે થવું જોઈએ - જેથી દડા આપણા બનને ઘેરી લે. પછી તે ખુશખુશાલ થઈ જશે.
શૂટ/અને "બોલ" હાથ ધરવામાં આવે છે
શું ઉછાળો બોલ!
તમારા હાથને મુઠ્ઠીમાં બાંધો
તે એક ઝપાટામાં ઉતરવા માટે તૈયાર છે!
તે ફક્ત રમવાની વિનંતી કરે છે! તે ફક્ત રમવાની વિનંતી કરે છે!
તમારી મુઠ્ઠીઓ એક દિશામાં ફેરવો, પછી બીજી.
તેને પકડી રાખવું મુશ્કેલ બનશે!
તમારી મુઠ્ઠીઓ ખોલો
બોલ કૂદકો માર્યો અને કૂદ્યો,
તે ફરીથી આપણા હાથમાં છે!
અમે બંને હાથની આંગળીઓને એકાંતરે જોડીએ છીએ, હથેળીની અંદર એક બોલ બનાવીએ છીએ.
શિક્ષક: જુઓ મિત્રો, અમારો બન ખુશખુશાલ અને હસતો છે! હવે તેને બોલ સાથે રમવાની મજા આવશે. સુંદર, રંગબેરંગી બોલ માટે આભાર કહે છે. અને તેની પાસે તમારા માટે સરપ્રાઈઝ પણ છે.
સાબુના પરપોટા અને મનોરંજક સંગીત "એલ્વિન અને ચિપમંક્સ" સાથે એક રમત રમવામાં આવે છે.
કોલોબોક બાળકોને અલવિદા કહે છે.
પરિણામ: આજે અમને મળવા કોણ આવ્યું?(જિંજરબ્રેડ મેન) અમે તેના માટે શું કર્યું?(દડા). બોલ કયા આકારને મળતો આવે છે?(વર્તુળ).
સંદર્ભો:
ઇ.એ. યાનુષ્કો. નાના બાળકો (1-3 વર્ષ જૂના) માટે અરજી. શિક્ષકો અને માતાપિતા માટે પદ્ધતિસરની માર્ગદર્શિકા. – એમ.: મોઝેક-સિન્ટેઝ, 2006-64с
ઇ.એન. લુન્કીના. અમે 2-3 વર્ષના બાળકને ઉછેરીએ છીએ. એમ., 2008
એમ.ડી. માખાનેવા. 1 થી 3 વર્ષના બાળકો માટે પ્રવૃત્તિઓ રમો. એમ., 2008
ઇન્ટરનેટ સંસાધનો.
અમૂર્ત
સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ
દ્વારા નાના જૂથના બાળકો માટે અરજીઓ.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: કલાત્મક સર્જનાત્મકતા
વિષય: "દડા પાથ સાથે ફરે છે."
લક્ષ્ય: બાળકોને વળગી રહેવાના નિયમોનો પરિચય આપો.
કાર્યો:
પૃષ્ઠભૂમિ પર તૈયાર આકૃતિઓ મૂકવાનું શીખો અને તેમને વળગી રહો, કાગળ પર ગુંદર લાગુ કરો રંગીન બાજુથી નહીં, પરંતુ વિપરીત બાજુથી, ભાગને કાગળ પર ચુસ્તપણે દબાવો;
વ્યવહારુ કુશળતા, દંડ મોટર કુશળતા, આંખનો વિકાસ કરો; માનસિક પ્રક્રિયાઓ;
કાર્યમાં ચોકસાઈ કેળવો; મિત્રને મદદ કરવાની ઇચ્છા.
શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: સમાજીકરણ, સંચાર, સલામતી, સમજશક્તિ, શારીરિક શિક્ષણ.
પ્રારંભિક કાર્ય:ચાલતી વખતે બોલ સાથે રમવું; "માય મેરી રિંગિંગ બોલ" કવિતા વાંચવી; "મોટા અને નાના દડાઓ" દોરો (જીસીડીમાંથી મફત સમયમાં).
સામગ્રી:
ડેમો -નમૂના, પ્રદર્શન સાધનો, જીનોમની છબી;
વિતરણ - પૃષ્ઠભૂમિ સાથે શીટ; કામ માટે બોલની તૈયારી; એપ્લિકેશન માટે સાધનો; બાળકોની સંખ્યા અનુસાર બોલ.
પ્રગતિ:
રમતની પરિસ્થિતિનો પરિચય.
પૃષ્ઠભૂમિવાળા શિયાળ બાળકોની સામે ટેબલ પર પડે છે, રંગીન બાજુ નીચે.
મિત્રો, શું તમને રમવાનું ગમે છે? (હા)
શું તમે હવે રમવા માંગો છો? (હા)
- અમે રમત શરૂ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો સંમત થઈએ કે કેવી રીતેઅમે રમીશું: દરેક વ્યક્તિએ રમતમાં ભાગ લેવો જોઈએ, અમે સાથે રમીએ છીએ, અમે એકબીજાને આપીએ છીએકહો
ગાય્સ, શું તમને પરીકથાઓ ગમે છે? (હા)
પછી મારી વાર્તા સાંભળો.
એક પરીકથાના દેશમાં એક નાનું, જાદુઈ જંગલ હતું. આ પરીકથાના જંગલમાં, વિવિધ વૃક્ષો અને ફૂલો ઉગાડ્યા, નાના સસલાં, રીંછ, ખિસકોલી, પક્ષીઓ અને અન્ય પરીકથા વન રહેવાસીઓ રહેતા હતા. પરંતુ આ જાદુઈ જંગલના સૌથી મહત્વપૂર્ણ રહેવાસીઓ નાના જીનોમ હતા જેમણે ક્યારેય કોઈને નારાજ કર્યા ન હતા, જેઓ કામ કરતા હતા, રમતા હતા અને આનંદથી આનંદ કરતા હતા. પરંતુ આ જંગલમાં એક જીનોમ હતો - તેનું નામ વાસ્ય હતું, જે અન્ય લોકોથી અલગ હતું કે તેનું કામ તેના મિત્રો જેટલું સારું નહોતું. આને કારણે, જીનોમ વાસ્ય અસ્વસ્થ અને બીમાર હતો. અને પછી તેના મિત્રોએ તેને મદદ કરવાનું નક્કી કર્યું. અમારા જૂથને "જીનોમ" કહેવામાં આવે છે અને તે ખૂબ જ મૈત્રીપૂર્ણ, મદદગાર અને ખુશખુશાલ લોકો અહીં આવે છે તે જાણ્યા પછી, તેઓએ જીનોમ વાસ્યને અમારી સાથે અભ્યાસ કરવા મોકલવાનું નક્કી કર્યું. વામન વાસ્યા ખુશીથી સંમત થયા અને હવે તે અમારો મહેમાન છે.
જીનોમ વાસ્યને હેલો કહો.(એક જીનોમની છબી મૂકો. બાળકો સાથે જીનોમ પર થોડું જુઓ).
શું તમે અમારા નવા મિત્રને મદદ કરવા તૈયાર છો?
પછી ટેબલ પર બેસો, તમારી આંખો બંધ કરો, અને પરીકથાની જેમ, જીનોમ વાસ્ય તમારામાંના દરેક પાસે આવશે.(જીનોમ ઇમેજ દૂર કરો)
તમારી સામે પડેલી શીટને ફેરવો, શું તમે ત્યાં અમારા નવા મિત્ર, જીનોમ વાસ્યને જુઓ છો? (હા)
હાથ માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ "મેજિક ચશ્મા":
અમારા નવા મિત્ર જીનોમ વાસ્યને શક્ય તેટલું શ્રેષ્ઠ જોવા માટે, હું સૂચન કરું છું કે તમે તમારી આંગળીઓમાંથી આવા જાદુઈ ચશ્મા બનાવો અને તેમાંથી જીનોમ જુઓ.(બાળકો તેમની આંગળીઓમાંથી વીંટી બનાવે છે, તેમને તેમની આંખોની સામે મૂકે છે અને "જાદુઈ ચશ્મા" દ્વારા છબીને જુએ છે)
ડ્વાર્ફ વાસ્યને આનંદ માણવો, ચાલવું અને રસ્તા પર જુદા જુદા બોલમાં રોલ કરવાનું પસંદ છે.
મિત્રો, મને લાગે છે કે અમારો નવો મિત્ર થોડો ઉદાસ છે. તમે કેમ વિચારો છો? (જીનોમ પાસે કોઈ બોલ નથી, તેની પાસે રમવા માટે કંઈ નથી)
શું કરવું? આપણે તેને કેવી રીતે ખુશ કરી શકીએ? (તેને બોલ આપો)
સમસ્યાની પરિસ્થિતિની રચના સાથે પ્રેરક રમત:
- તમારી ટ્રે પર બોલ છે. તેઓ કયા કદના છે?
- તેમને લો અને તેમને પાથ પર મૂકો: પ્રથમ સૌથી મોટો, પછી નાના અને સૌથી નાનો.
પરંતુ અચાનક પવન ફૂંકાયો અને દડા માર્ગ પરથી ખસી ગયા. શું કરવું, કારણ કે જીનોમ માટે ઘાસમાં રમવું અનુકૂળ નથી.
સમસ્યાની પરિસ્થિતિમાંથી બહાર નીકળવાનો માર્ગ શોધવો:
- આપણે રમવાનું બંધ કરવું પડશે.
- બોલને પાથ પરથી અને ઘાસ પર ફરતા અટકાવવા શું કરી શકાય? (તમારે બોલને ટ્રેક પર ગુંદર કરવાની જરૂર છે)
શિક્ષક સાથે મળીને બાળકોનું પગલું-દર-પગલું કાર્ય:
ચાલો મારી સાથે વાસ્યા ધ જીનોમને મદદ કરીએ અને બોલને ટ્રેક પર ચોંટાડીએ.
સૌથી મોટો બોલ લો અને તેની સફેદ બાજુ ઓઈલક્લોથ પર મૂકો. બ્રશ લો, તેને ગુંદરના બરણીમાં ડૂબાવો, જારની ધાર પરનો વધારાનો ગુંદર દૂર કરો અને બોલની સફેદ બાજુને આ રીતે ગુંદર વડે કોટ કરો - મધ્યથી કિનારી સુધી. પછી સ્ટેન્ડ પર બ્રશ મૂકો. બોલને બંને હાથથી લો અને તેને ટ્રેક પર ગુંદર કરો, નેપકિન વડે કોઈપણ વધારાનો ગુંદર કાઢી નાખો. આ રીતે અમે સૌથી મોટા બોલને ટ્રેક પર ગુંદર કર્યો.
કામ કરતી વખતે, બ્રશને આસપાસ ન ફેરવો, નહીં તો તમે તમારા મિત્રને નુકસાન પહોંચાડી શકો છો; જો તમે તમારી આંગળીઓને ગુંદરથી ગંદા કરો છો, તો તેને તમારા મોંમાં ન નાખો, પરંતુ તેને નેપકિનથી સાફ કરો. કામ કર્યા પછી, તમે તમારા હાથને સાબુથી ધોઈ શકો છો.
હવે બાકીના બોલને જાતે જ ટ્રેક પર ચોંટાડો.
બાળકોનું સ્વતંત્ર કાર્ય.
બાળકોના સ્વતંત્ર કાર્ય દરમિયાન, શિક્ષક ખાતરી કરે છે કે બાળકો એપ્લીક સાધનોનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરે છે; જો જરૂરી હોય તો, તે બાળકોને મદદ કરે છે જેમને કામમાં મુશ્કેલીઓ હોય છે.
શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ:
હું લઈશ
બોલ મોટો છે
હું તને ઉપાડી લઈશ
તમારા માથા ઉપર
હું મારી પીઠ કમાન કરીશ
હું બોલ ફેંકીશ.
સારાંશ માટે:
આજે તમે કોને મળ્યા? (જીનોમ વાસ્ય સાથે)
જીનોમ વાસ્યને શું રમવાનું ગમે છે? (બોલમાં)
તમે જીનોમને કયા બોલ આપ્યા? (નાના અને મોટા)
શું તમને રમત ગમી? તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું?
તમે તમારું શ્રેષ્ઠ કર્યું, જીનોમ વાસ્યા કહે છે તમારો આભાર અને તમને ફરીથી મળીને ખૂબ આનંદ થશે.
વિષય પર બીજા જુનિયર જૂથમાં મોડેલિંગ પાઠનો સારાંશ: "બોલ્સ."
પ્રોગ્રામ સામગ્રી.
શૈક્ષણિક કાર્ય: ગોળાકાર વસ્તુઓ - બોલમાં શિલ્પ બનાવતા શીખો.
તકનીકી કાર્ય: હાથની ગોળાકાર હલનચલન સાથે પ્લાસ્ટિસિનના ગઠ્ઠાને રોલ કરીને ગોળાકાર આકારની વસ્તુઓ - એક બોલને શિલ્પ બનાવતા શીખો.
વિકાસલક્ષી કાર્ય: વાણી અને વિચારનો વિકાસ કરવો.
શૈક્ષણિક કાર્ય: પ્લાસ્ટિસિનનો કાળજીપૂર્વક ઉપયોગ કરો.
શૈક્ષણિક જગ્યા: રમતગમતના ખૂણામાં વિવિધ પ્રકારના બોલની હાજરી, આઉટડોર રમત “કેચ ધ બોલ”નું સંચાલન.
શિક્ષક તાલીમ . એક દિવસ પહેલા, બોલ સાથે રમતો રમો: રોલ, કેચ, થ્રો. આકાર સ્પષ્ટ કરો - બોલ ગોળાકાર છે, બોલની જેમ.
શબ્દભંડોળ કામ . બોલ, ગોળ, એક બોલમાં રોલ, નાનો દડો, મોટો દડો.
સાધનસામગ્રી . મોટા અને નાના બોલ, એક કવિતા, માટી, બોર્ડ, ભીના વાઇપ્સ.
પાઠની પ્રગતિ.
મેં બાળકોને એક કવિતા વાંચી:
મારો ખુશખુશાલ, રિંગિંગ બોલ
તમે ક્યાંથી દોડવાનું શરૂ કર્યું?
પીળો, લાલ, વાદળી,
તારી સાથે તાલમેલ નથી રાખી શકતો.
હું બાળકોને બોલ સાથે રમવા, તેમને રોલ કરવા, તેમના હાથમાં પકડવા માટે આમંત્રિત કરું છું. હું બાળકોને મોટો અને નાનો બોલ બતાવું છું અને પૂછું છું કે કયો બોલ મોટો છે અને કયો નાનો છે. હું બોલના આકારને રિફાઇન કરી રહ્યો છું.
ઢીંગલી કાત્યા બાળકોને મળવા આવે છે.
"હેલો ગાય્ઝ!" - કાત્યા કહે છે.
મિત્રો, કાત્યા ખૂબ ઉદાસ છે. તેણીએ તેના બધા બોલ ગુમાવ્યા અને હવે તે અને તેના મિત્રો રમી શકતા નથી.
ચાલો ઢીંગલી કાત્યાને મદદ કરીએ! ચાલો તેના અને તેના મિત્રો માટે ઘણા બધા બોલ બનાવીએ!
હું બાળકોને બોલ કેવી રીતે બનાવવો તે બતાવું છું: એક હથેળી પર પ્લાસ્ટિસિનનો ગઠ્ઠો મૂકો અને તેને બીજી સાથે રોલ કરો. હું મારી બધી હિલચાલ પર ટિપ્પણી કરું છું. પછી હું બાળકોને હવામાં (પ્લાસ્ટિસિન વિના) હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરવા કહું છું.
બાળકો, પ્લાસ્ટિસિનને ભાગોમાં વિભાજીત કરો.
દરેક વ્યક્તિએ તે યોગ્ય રીતે કર્યું છે કે કેમ તે હું તપાસું છું.
હવે તમારી હથેળી પર પ્લાસ્ટિસિનનો એક ગઠ્ઠો મૂકો અને બીજો રોલ કરો.
બાળકો બોર્ડ પર બંને હાથની હથેળીઓ વડે પ્લાસ્ટિસિનનો એક ગઠ્ઠો ફેરવીને બોલ બનાવે છે.
મિત્રો, જુઓ તમને કેટલા બોલ મળ્યા છે.
લારિસા નિકોલાયેવના મેશેર્યાકોવા
બીજા જુનિયર જૂથ "મોટા અને નાના દડાઓ" માં એપ્લિકે પરના પાઠનો સારાંશ
લક્ષ્ય વર્ગો: બાળકોની કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો. આપેલ ઑબ્જેક્ટના રંગો, કદ અને આકારના જ્ઞાનને મજબૂત કરો. કાર્યો:1) તમારા હાથમાં બ્રશને યોગ્ય રીતે પકડવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. 2) આપેલ ક્રમમાં ભાગો ગોઠવો. 3) રંગ ધારણા વિકસાવો.
હેન્ડઆઉટ સામગ્રી. લેન્ડસ્કેપ શીટ A4 ફોર્મેટ. વિવિધ કદના વર્તુળો કાપો - મોટું,મધ્યમ અને નાના. બ્રશ, પ્રવાહી ગુંદર, કાપડ.
પાઠની પ્રગતિ.
IN:- હેલો મિત્રો આજે અમારા પર પાઠ અમે તમારી સાથે હોઈશું, અભ્યાસ એપ્લીક. અને અમારી થીમ વર્ગો કહેવામાં આવે છે:"મોટા અને નાના દડા"!ચાલો યાદ રાખીએ કે બોલનો આકાર શું છે? બાળકો: રાઉન્ડ! IN:- તે સાચું છે મિત્રો! તેઓ કયા કદના છે? બોલ? બાળકો:-મોટા અને નાના!IN:-તે સાચું છે મિત્રો, તમે કેટલા સારા સાથી છો, તમે બધું જાણો છો, કૃપા કરીને જુઓ, તમારી પ્લેટ પર વિવિધ રંગો અને વિવિધ કદના વર્તુળો છે. આજે અમારું કાર્ય તેમને કાગળની શીટ પર ઘટતા ક્રમમાં ગોઠવવાનું છે. જેમ મેં કર્યું હતું તેમ શિક્ષક બાળકોને કાગળની શીટ પર ગુંદર ધરાવતા વર્તુળોના તૈયાર નમૂનાને ઘટતા ક્રમમાં બતાવે છે. મિત્રો, પરંતુ અમે અમારા વર્કશોપમાં જઈએ અને અમારા સામાન્ય ઉદ્દેશ્યના સર્જક બનીએ તે પહેલાં, ચાલો અમારી આંગળીઓ થોડી લંબાવીએ!
ભૌતિક ક્ષણ. "રીંછના બચ્ચા"!
બચ્ચા ઝાડીમાં રહેતા હતા,
તેઓએ માથું ફેરવ્યું,
આ જેમ, આ જેમ, આ જેમ
બચ્ચા મધની શોધમાં હતા.
તેઓએ સાથે મળીને વૃક્ષને હલાવ્યું:
આ જેમ, આ જેમ, આ જેમ.
અને પછી તેઓએ નૃત્ય કર્યું
તેઓએ તેમના પંજા ઊંચા કર્યા,
આવું, આવું, આવું, આવું!
IN:- મિત્રો, હવે સમય આવી ગયો છે કે આપણે અમારું એપ્રન પહેરીને કામ પર લાગીએ!
IN:- મારી સાથે, ચાલો તેને એક હાથમાં લઈએ મોટુંવર્તુળ લાલ છે અને તેને બીજી બાજુ ગુંદરમાં ડૂબેલા બ્રશથી કોટ કરો. ચાલો પહેલા તેને શીટની એક બાજુ પર ગુંદર કરીએ, અને હવે ફરીથી, મારી સાથે, એક પીળું વર્તુળ લો, જે નાનું છે. મોટુંમગ અને તેને તેની બાજુમાં ગુંદર કરો. તમે ગાય્ઝ જુઓ, અમારા બોલઘટતું જણાય છે. સારું, હવે મિત્રો, ચાલો મારી સાથે છેલ્લું લીલું વર્તુળ લઈએ, તે બધા વર્તુળોમાં સૌથી નાનું છે, હવે આપણે વર્તુળને પાછળની બાજુએ ગુંદર વડે કોટ કરીશું અને તેને પીળા વર્તુળની બાજુમાં ગુંદર કરીશું. મિત્રો જુઓ, અમે કેટલા રસપ્રદ અને સુંદર બન્યા! બોલ! શું તમે જાણો છો કે તેઓ કેવા દેખાય છે? ટ્રાફિક લાઇટ પર! માત્ર ઓછા ક્રમમાં!
IN:- મિત્રો, તમને ગમ્યું? વર્ગ?
બાળકો:-હા!
IN:- હું ખુશ છું! અને હવે મિત્રો, અમે અમારા વર્કશોપમાં સાથે મળીને બનાવેલા અમારા બોલ વિશે અન્ય લોકોને કહેવા માટે અમારા બગીચામાં પાછા ફરવાનો સમય આવી ગયો છે!
વિષય પર પ્રકાશનો:
બીજા જુનિયર જૂથમાં GCD "મોટા અને નાના સ્ટાર્સ" નો સારાંશ GCD ની અંદાજિત રૂપરેખા. વિષય: "મોટા અને નાના તારાઓ" પ્રાથમિકતા ક્ષેત્ર: જ્ઞાનાત્મક વિકાસ શૈક્ષણિક રાશિઓનું એકીકરણ.
બીજા જુનિયર જૂથ માટે "પ્લેટ પર મોટા અને નાના સફરજન" એપ્લિકેશન માટે GCD નો સારાંશધ્યેય: બાળકોને ગોળ ચીજવસ્તુઓ ચોંટાડતા શીખવો. વસ્તુઓના કદમાં તફાવત વિશે વિચારોને મજબૂત બનાવો. ઉદ્દેશ્યો: 1. શૈક્ષણિક.
ધ્યેય: વસ્તુઓના કદમાં તફાવત વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. યોગ્ય ગ્લુઇંગ તકનીકોને ઠીક કરો (બ્રશ પર થોડો ગુંદર લો.
પ્રથમ જુનિયર જૂથ "પ્રખ્યાત રૂમાલ" માં એપ્લિકે પરના પાઠનો સારાંશધ્યેય: લોક રમકડા સાથે પરિચય - મેટ્રિઓષ્કા. ઉદ્દેશ્યો: 1. બાળકોને લોકપ્રિય રશિયન લોક રમકડા - મેટ્રિઓશ્કાને ઓળખવા અને નામ આપવાનું શીખવો.
બીજા જુનિયર જૂથમાં એપ્લીક પરના પાઠનો સારાંશ: "ફૂલ - સાત-ફૂલોવાળા" હેતુ: વસંત પ્રકૃતિની સુંદરતાની પ્રશંસા કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા.
ધ્યેય: અવકાશ અને રોકેટ વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો. ઉદ્દેશ્યો: - બાળકોને વિગતોમાંથી છબી બનાવવાનું શીખવો. - યોગ્ય રીતે શીખો.
એપ્લિકેશન બનાવવા પર પ્રારંભિક કાર્ય: વિલો શાખાઓનું પરીક્ષણ કરવું, વિલો કળીઓ ખોલવાની પ્રક્રિયાનું નિરીક્ષણ કરવું, પરીકથા વાંચવી.
