સ્પીચ થેરાપી પાઠ: “ઝેડ-એસ અવાજો વચ્ચે તફાવત કરો. ફ્લોર પર એક મોટી કાસ્કેટ છે

બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વચાલિતતા અને વાણીના અવાજના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ, GBS(K)OU I-II પ્રકાર, શ્રાવ્ય કાર્ય શિક્ષક એમ.વી. ઉત્તિશેવા, 2013)

p (માર્જિન-બોટમ: 0.21cm;) બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઓટોમેશન અને સ્પીચ ધ્વનિના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી તરીકે પદ્ધતિસરની નોંધ. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર...

બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વચાલિતતા અને વાણીના અવાજના ભિન્નતા પર પ્રાયોગિક ભાષણ સામગ્રી. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ, GBS(K)OU I-II પ્રકાર, શ્રાવ્ય કાર્ય શિક્ષક એન.વી. એખલાકોવા, 2013)

p (માર્જિન-બોટમ: 0.21cm;) બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઓટોમેશન અને સ્પીચ ધ્વનિના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી તરીકે પદ્ધતિસરની નોંધ. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર...

બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે સ્વચાલિતતા અને વાણીના અવાજના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર પ્રદેશ, GBS(K)OU I-II પ્રકાર, શ્રાવ્ય કાર્ય શિક્ષકો એમ.વી. ઉત્તિશેવા અને એન.વી. એખલાકોવા)

p (માર્જિન-બોટમ: 0.21cm;) બહેરા હાઈસ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ માટે ઓટોમેશન અને સ્પીચ ધ્વનિના ભિન્નતા પર વ્યવહારુ ભાષણ સામગ્રી તરીકે પદ્ધતિસરની નોંધ. (તિખોરેત્સ્ક, ક્રાસ્નોદર...

વાણીના અવાજના ભિન્નતા માટે વાણી સામગ્રી L-R

સામગ્રી ઉચ્ચારણ ખામીવાળા બાળકો માટે બનાવાયેલ છે. આ સામગ્રીને બોલવા અને વાંચવાથી વાણીના અવાજોને ઝડપથી અલગ કરવામાં મદદ મળે છે....

ગેબિશેવા દિનારા રફિલિવેના
અવાજનો ભેદ [S]-[Z]

સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરો:

માટે - સા ઝો - તેથી ઝુ - સુ

Zya - xia ze - syo zi - si

Zva - sva zo - svo zvu - svu

Zvi - svi zve - sve અનિષ્ટ - sla

દુષ્ટ - સ્લુ દુષ્ટ - સ્લી દુષ્ટ - સ્લી

Zma - sma zmo - smo zmu - smo

સિલેબલનો ઉચ્ચાર કરો:

ધમકી - હું જાણું છું - હું જાણું છું - હું ઊંઘું છું

ઝે - સે અસ્મા - અસમા ઉઝમા - ઉઝમા

Zvya - svya ozma - osma zmu - smu

દુષ્ટ - svi યાઝમા - યાઝમા ism - isma

Yozma - yosma ezma - esma yuzma - yusma

શબ્દો કહો:

દુષ્કાળ, ઈર્ષ્યા, રેકોર્ડ, બોલ્ટ, પડદો, ડ્રિફ્ટ્સ, ઓચિંતો હુમલો, ઊંઘી જવું, રેકોર્ડ કરવું, વાવો, પતાવટ કરો, સાફ કરો, અંદર લાવો, વધુ પડતો વધારો, ફેંકી દો, પડદો, કાર્પ, મોસમ, ગ્રે, કહો, નીચે ઉતરો, લાવો, બાંધો, લુબ્રિકેટ કરો , બોલાવવું, આંસુ, ડ્રેગન ફ્લાય, ડ્રેક

સીધી રેખાઓ સાથે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો સિલેબલ:

હોલ - સાલો બંધ - સેપર

બન્ની - કૉડ બેક - બગીચો

લિસા - શિયાળ ચાટવું - શિયાળ

કેસલ - બુટ ફેગોટ - સ્લેજ

ફટાકડા - ગુલાબ - ઝાકળ

બકરી - વેણી ઝખાર - ખાંડ

સીધી રેખાઓ સાથે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો સિલેબલ:

કૉલ - જાગ્રતપણે સ્વપ્ન - ટેકરી

રાખ - મીઠું છત્ર - નિંદ્રા

ઝોયા - સોયા કાર્ટ - સોક

રાખ - ઘુવડ પેટર્ન - કચરા

શરીર - સોનેરી સ્કૂપ - નાઇટિંગેલ

સીધી રેખાઓ સાથે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો સિલેબલ:

ઝુપ - સૂપ ઝુબોક - મર્મોટ

હું બહાર કાઢીશ - હું દંત - કાપડ બહાર લઈશ

હું વહન કરું છું - હું નીચે લઈ જઈ રહ્યો છું - હું લઈ રહ્યો છું

બકરી - scythe વાવાઝોડું - ઝાકળ

બળતણ તેલ - ચરાઈ, કૂતરો - નૃત્યાંગના

સીધી રેખાઓ સાથે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો સિલેબલ:

સોજો - ફોલ્લીઓ તરબૂચ - માળા

બકરીઓ - વેણી સંગીત - આછો ભુરો

બબલ - ચીઝ બબલ - ચીઝ

કૉલ કરો - મોકલો

સરળ રીતે શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરો વ્યંજનો:

ડમ્પ - ડમ્પ ગુસ્સો - ડમ્પ

પ્રાણી - ગુસ્સો ક્રિકેટ - સ્તર

રિંગિંગ - તમારું હેક - બ્રેક

પ્લેટૂન - સાપની તિજોરી - સર્પ

જાણો - ગરમીનો સામનો કરો

વાક્યો કહો:

લિસા, સોન્યા પાછળ બેસો. ઝોયા, ઝાખરને થોડી ખાંડ આપો. લીલા પાંદડા પર આંસુની જેમ ઝાકળ છે. ઢીંગલીમાં વાદળી આંખો છે, ઢીંગલીમાં પીળી વેણી છે. મારી નાની બહેન બગીચામાં દોડે છે, અને તેનો ભાઈ તેને પાછો બોલાવે છે. નાઇટિંગેલ મહાન નથી, પરંતુ તેનો સોનેરી અવાજ છે. સેન્યાએ સ્કૂપ લીધો અને બોક્સ રેડ્યું. અમે પક્ષીને જય ઝોયા કહેતા. યાર્ડમાં વેણીવાળી આ છોકરી કહેવાય છે "બકરી". વાસ્યા રેતી વહન કરે છે, તેની કાર્ટ ક્રીક કરે છે. દાદી એક મોજાં ગૂંથે છે જે માપવા માટે માપવા માટે નથી, આંખ દ્વારા. ઝીના એક વાર રડી પડી અને રેતીમાં રમવા ગઈ.

ગીતો ઉચ્ચાર:

બિર્ચની પાછળ એક રેશમ જેવું બિર્ચ ઝાડવું દેખાયું, ઘેરા લીલા.

અહીંનું સ્થાન મેદાન, બહેરા છે. દરેક જગ્યાએ જમીન હરિયાળીથી ઉગી નીકળેલી હતી, પણ અહીં દુર્ગમ, કમર-ઊંડું ઘાસ હતું. ફૂલો કમર સુધી ઉગ્યા. તેઓ - સફેદ, વાદળી, ગુલાબી, લાલ - તમારી આંખોને ચમકાવે છે. બધી ક્લિયરિંગ્સ તેમની સાથે ભરેલી છે, એટલી સુંદર છે કે તેઓ ફક્ત બિર્ચ જંગલોમાં જ ઉગે છે.

વાદળો ભેગા થઈ રહ્યા હતા, પવન લાર્ક્સના ગીતો વહન કરી રહ્યો હતો, પરંતુ તેઓ સતત ગડગડાટમાં ખોવાઈ ગયા હતા. ઝાડીઓ વચ્ચે રસ્તો માંડ દેખાતો હતો. તે સ્ટ્રોબેરીની મીઠી ગંધ, કડવી - સ્ટ્રોબેરી, બિર્ચ, નાગદમનની.

વિષય પર પ્રકાશનો:

અવાજનો ભેદ [k]-[t], [d]-[g]અવાજો [K], [T], [G], [D] 2-3 વર્ષની વયના બાળકો દ્વારા હસ્તગત કરવામાં આવે છે. આ "પ્રારંભિક ઑન્ટોજેનેસિસ" ના અવાજો છે. સાહિત્યમાં સ્ટેજીંગ પર ઘણું ધ્યાન આપવામાં આવ્યું છે.

N-M અવાજોનો તફાવત. પ્રારંભિક જૂથ કાર્યો: 1. બાળકોને N, M ધ્વનિઓનું તુલનાત્મક વર્ણન આપતા શીખવો. 2. બાળકોને શીખવો.

અમૂર્ત OD “ધ્વનિનો ભેદ [r]-[l]”ધ્યેય: સાચા ઉચ્ચારણનું એકીકરણ અને અવાજોના ભિન્નતા [R]-[L]; ઉદ્દેશ્યો: 1. અવાજો [R]-[L] ને લાક્ષણિકતા દર્શાવવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ "ધ્વનિનો ભેદ [S]-[W]" I. સંસ્થાકીય માહિતી (ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ ફોર એજ્યુકેશન મુજબ) 1 પ્રભાવશાળી શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર વાણી વિકાસ 2 બાળકોની પ્રવૃત્તિનો પ્રકાર, નાટક.

સ્પીચ થેરાપી પાઠનો સારાંશ "ધ્વનિનો ભેદ [Ш] અને [Х]"ધ્યેય: અવાજો [w] અને [z] વચ્ચે સમાનતા અને તફાવતો ઓળખવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત કરવા. અવાજો [w] ઓળખવાની બાળકોની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.

વરિષ્ઠ જૂથના બાળકોના ભાષણના વિકાસ માટે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનો અમૂર્ત "ધ્વનિની ભૂમિની મુસાફરી. અવાજનો ભેદ [L], [L’]"ધ્યેય: વી. કાતાવની પરીકથા "ફૂલ - સાત ફૂલો" કાર્યોથી પોતાને પરિચિત કરવાની પ્રક્રિયામાં બાળકોના ભાષણના વિકાસ માટે સામાજિક પરિસ્થિતિનું નિર્માણ:.

શબ્દો અને વાક્યમાં અવાજો [s]-[z] નું ભિન્નતા.

ધ્યેય: ધ્વનિ s, s ની શ્રાવ્ય ધારણા વિકસાવવા ઉચ્ચારણ અને ઉચ્ચારણમાં તફાવત બતાવો; તમારી પોતાની વાણીમાં, એકલતામાં, સિલેબલમાં, શબ્દોમાં સાચો ઉચ્ચાર આપોઆપ કરો.

કાર્યો:

1. આર્ટિક્યુલેટરી અને ફાઇન અને સામાન્ય મોટર કુશળતાનો વિકાસ;

2. ધ્વન્યાત્મક પ્રક્રિયાઓનો વિકાસ (ધ્વન્યાત્મક ધારણા, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી, ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ);

3. શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન;

4. માનસિક પ્રક્રિયાઓનું સક્રિયકરણ (દ્રષ્ટિ, ધ્યાન, મેમરી, અવકાશી દ્રષ્ટિ, વ્યક્તિના વર્તનનું સ્વ-નિયમન, ઇન્ટરહેમિસ્ફેરિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું સક્રિયકરણ).

સાધનો: ચિત્ર સામગ્રી, હેન્ડઆઉટ્સ, સિગ્નલ કાર્ડ્સ, સાથે વિષય ચિત્રોઅવાજ:"S,S,Z,Z"; અક્ષરો S, Z; સ્થળ નક્કી કરવા માટે ચિત્રો સાથે કાર્ડ અવાજ , કોસ્ચ્યુમ: ડ્રેગન ફ્લાય, ઝેબ્રા, સસલું, હાથી.

પાઠની પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

શુભેચ્છાઓ. વર્ષ, મહિનો, તારીખ, અઠવાડિયાના દિવસના સમયની ચર્ચા અને નિર્ધારણ. અઠવાડિયાના દિવસોનો ક્રમ શોધવો (અઠવાડિયાનો કયો દિવસ આજે છે, ગઈકાલે, કાલે, કાલ પછીનો દિવસ, ગઈ કાલનો એક દિવસ; અઠવાડિયાનો કયો દિવસ બીજા બે દિવસો વચ્ચે આવે છે).

1.1ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ: "આંગળીઓ હેલો કહે છે", "બનીઝ-રિંગ્સ-બકરીઓ" (દરેક હાથ પર ક્રમિક રીતે કરે છે). તે જ સમયે, બંને હાથ પર "સસલાં" અને "બકરા" કસરત કરો અને તેમની સ્થિતિ બદલો.

1.2 શ્વાસ લેવાની કસરત "ગરમ ચા"

લક્ષ્ય : મજબૂત, સરળ અને લાંબા સમય સુધી શ્વાસ છોડવાનો વિકાસ.

સાધનસામગ્રી : રંગીન કાર્ડબોર્ડથી બનેલા કપ.

રમતની પ્રગતિ : - હેલો, છોકરીઓ અને છોકરાઓ! આજે તમે મહેમાન છો

હું દરેકને મારી અને ગરમ ચા સાથે સારવાર આપું છું, અને જેથી તમને બળી ન જાય, હું તમાચો કરું છું

હું ઓફર કરું છું!

2. આવરી લેવામાં આવતી સામગ્રીનું પુનરાવર્તન.

બધા ધ્વનિ કયા 2 જૂથોમાં વહેંચાયેલા છે?

સ્વર અને વ્યંજન.

સ્વરો વ્યંજનોથી કેવી રીતે અલગ પડે છે?

સ્વરો ગાઈ શકાય છે અથવા પોકાર કરી શકાય છે. તેમની રચના દરમિયાન, માત્ર અવાજ કામ કરે છે. પરંતુ તમે વ્યંજન ગાઈ શકતા નથી. વ્યંજનો બનાવતી વખતે હોઠ, દાંત અને જીભ કામ કરે છે. તેઓ મોંમાં હવામાં અવરોધ બનાવે છે.

ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણનો વિકાસ.

શબ્દો સાંભળો, આ શબ્દોમાં કયા સ્વરો છે તે નક્કી કરો,

તમારી નોટબુકમાં અક્ષરો લખો:

A) ELK LYNX ટાઇગર ચિત્તો

આ શબ્દોમાં કેટલા સ્વરો છે;

આવા શબ્દો શું કહેવાય છે (મોનોસિલેબિક);

બી) ફોક્સ માર્મોટ હાથીઓ

આ શબ્દોમાં કયા સ્વરો છે;

આ શબ્દોમાં કેટલા સિલેબલ છે;

આ શબ્દો (બે ઉચ્ચારણ) ને શું કહેવાય છે?

અમે જેની સાથે કામ કર્યું છે તેને એક શબ્દમાં કેવી રીતે બોલાવવું, આ કોણ છે?

(પ્રાણીઓ).

3. નવી સામગ્રીની સમજૂતી.

ચિત્રો જુઓ, પ્રારંભિક અવાજો પ્રકાશિત કરો.

ઉચ્ચારણ દ્વારા અવાજો s અને s ની તુલના કરો.

આ અવાજો કેવી રીતે સમાન છે?

આ અવાજો વચ્ચે શું તફાવત છે?

શબ્દોમાંથી પ્રારંભિક અવાજ પસંદ કરો. (ભાષણ ચિકિત્સક શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરે છે,

બાળકો ફક્ત પ્રથમ અવાજનું નામ લે છે.)

નમૂના. રસ (ઓ), પોતે, sleigh, દાંત, છત્ર, ઊંઘ, કિલ્લો, ખાડો, હોલ.

ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.

રમત "સ્લેમ-સ્ટોમ્પ"

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ ઉચ્ચાર કરે છે શબ્દો, અને જ્યારે તેઓ સાંભળે છે ત્યારે બાળકો તાળીઓ પાડે છે અવાજ - z, અને stomp જ્યારે તેઓ સાંભળે છે - s.

કેટફિશ, કાંટો, શિંગડા, કાંટો, રાતા, ગરમી, નાક, રેતી, બકરી, મીઠું.

ગતિશીલ વિરામ. બોલ રમત

રમત "એક ઉચ્ચારણ ઉમેરો"

હું શબ્દોની શરૂઆતનો ઉચ્ચાર કરીશ, અને તમે -sa અથવા -za ઉમેરો

ગ્રો...

રો...

લી...

બેરે...

ફ્લાસ્ક…

કાર્ય 1. ઉદાહરણ અનુસાર શબ્દો બદલો.

આંખ - આંખનો પટ્ટો - … બસ - ….

નાક -…. ઓર્ડર -... મરજીવો -...

કાર્ગો - ... તરબૂચ - ... રાજ્ય ફાર્મ - ...

કાયર -…. ડ્રિફ્ટ - ... લોકોમોટિવ - ....

કાર્ય 2. વાક્યોમાં ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ

- કાર્ડ્સ લો. કોયડાઓ ધારી.
- આ શું છે?
- હવે કોયડાના લખાણમાંથી અવાજ [C] સાથે શબ્દોને નામ આપો. અને અવાજ [Z] સાથે.

શિયાળામાં તે સફેદ હોય છે, જો તમે તેને ફાચરમાં ફેરવો છો,
ઉનાળામાં, ગ્રે અનફોલ્ડ - તે શાપ
(હરે) (છત્રી)

સામે એક પેચ છે, સફેદ ધાબળો હાથથી નથી બનાવાયો.
પાછળ એક હૂક છે. તે વણાયેલ કે કાપવામાં આવ્યું ન હતું,
પીઠની વચ્ચે તે આકાશમાંથી જમીન પર પડી.
અને તેના પર બરછટ છે. (બરફ)
(ડુક્કર)

દોરડું આવેલું છે, તમે તેને પ્રહાર કરો છો, તે તમને પ્રેમ કરે છે,
હિસિસ, તમે છેતરપિંડી કરો છો. તમે ચીડવશો અને તે કરડે છે.
તેણીને લેવી જોખમી છે - (કૂતરો)
તે કરડશે.
શું તે સ્પષ્ટ છે (સાપ)?

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ. ચળવળ સાથે ભાષણનું સંકલન.

બન્નીના કાન લાંબા હોય છે (મુઠ્ઠીઓનું વિસ્તરણ અને વળાંક)
તેઓ ઝાડીઓમાંથી બહાર વળગી રહે છે. (તમારી હથેળીઓને તમારા માથા પર, આગળ અને પાછળ મૂકો)
કાન કૂદકો અને કૂદકો (ટેબલ પર તાળી પાડો)
સસલાંઓને પોતાને વધુ આનંદ થશે. (હાથ વડે ગોળાકાર હલનચલન)

કાર્ય 3. તાર્કિક રીતે વિચારવાની અને શબ્દસમૂહો રચવાની ક્ષમતા વિકસાવવી. વ્યાકરણની કુશળતાની રચના.

મિત્રો, બોર્ડ પરના શબ્દો જુઓ. 1લી કૉલમના શબ્દોને 2જી કૉલમના શબ્દો સાથે જોડીને શબ્દસમૂહો બનાવો. બોર્ડ પર C, Z અક્ષરોને ત્રિકોણ અને ચોરસ વડે ચિહ્નિત કરો.

સૌર રજા
સ્વાદિષ્ટ અને સ્વસ્થ ટેબલ
ઉત્સવની સ્ટ્રોબેરી
પાકેલા ગ્લેડ
રસદાર પાણી
વિવિધ ખોરાક
સ્વચ્છ અને પારદર્શક કોબી
ખુશખુશાલ મીઠાઈઓ

કાર્ય 4. ભિન્નતા [S] - [Z] જોડાયેલ ભાષણમાં

- મિત્રો, હવે અમે એક દ્રશ્ય ભજવવા જઈ રહ્યા છીએ: "પ્રાણીઓની હાઉસવોર્મિંગ પાર્ટી."

બાળકોને ભૂમિકાઓ અને કોસ્ચ્યુમ આપવામાં આવે છે: ડ્રેગનફ્લાય, ઝેબ્રા, સસલું, હાથી, પ્રસ્તુતકર્તા.

સ્કેચ

અગ્રણી:આજે પ્રાણીઓની હાઉસવોર્મિંગ પાર્ટી છે. ડ્રેગનફ્લાયે જંગલના તમામ રહેવાસીઓને સની ક્લિયરિંગ માટે બોલાવ્યા.
ડ્રેગન ફ્લાય:દરેકને રજાના ટેબલ પર સ્વાદિષ્ટ અને સ્વસ્થ ખોરાક લાવવા દો.
ઝેબ્રા:હું ઝેબ્રા છું, હું પાકેલી સ્ટ્રોબેરી લાવીશ.
હરે:હું એક સસલું છું, હું દરેકને રસદાર કોબીની સારવાર કરીશ.
હાથી:હું એક હાથી છું, હું તમારા માટે વિવિધ મીઠાઈઓ બનાવીશ.
ડ્રેગન ફ્લાય:અને હું સ્વચ્છ, સ્વચ્છ પાણી માટે તળાવમાં ઉડાન ભરું છું.
બધા કોરસમાં:તે એક મજા રજા હશે!

વિદ્યાર્થીઓ એક સ્કીટ રજૂ કરે છે. પછી સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોનો આભાર માને છે અને તેમને તેમના ડેસ્ક પર બેસાડે છે.

4. પાઠનો સારાંશ

- વર્ગ દરમિયાન આપણે કયા અવાજોને અલગ પાડ્યા?
- શા માટે આ અવાજો મૂંઝવણમાં હોઈ શકે છે?
- અવાજો [C] - [Z] વચ્ચે શું તફાવત છે?
- તમને શું ગમ્યું?

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં સાચા અવાજના ઉચ્ચારણની રચના.

"વાક્ય સમાપ્ત કરો"
આ કાર્યનો હેતુ સ્વતંત્ર ભાષણમાં S-Z ના ઉચ્ચારને અલગ પાડવા અને શબ્દભંડોળને સ્પષ્ટ કરવા (વિસ્તરણ) કરવાનો છે.

પુખ્ત વ્યક્તિ વાક્યની શરૂઆત કરે છે, અને બાળકે અવાજ S અથવા Z સાથે એક શબ્દ ઉમેરવો જોઈએ.
- પાનખરમાં વરસાદ પડે છે, અને શિયાળામાં તે પડે છે... (બરફ).
- પાનખરમાં, ઝાડ પરના પાંદડા પીળા હોય છે, અને ઉનાળામાં ... (લીલા).
- ઉનાળામાં, બાળકો સાયકલ ચલાવે છે, અને શિયાળામાં... (સ્લી) બરફમાં.
- ઉનાળામાં, બાળકો રેતીમાંથી ટાવરનું શિલ્પ બનાવે છે, અને શિયાળામાં તેઓ બરફમાંથી શિલ્પ બનાવે છે... (સ્નોમેન).
- ઉનાળામાં, બાળકો ઘાસના મેદાનમાં ફૂલો એકત્રિત કરે છે, અને પાનખરમાં, પડી ગયેલા... (પાંદડા) પાર્કમાં.
- પાનખરમાં તેઓ પાનખર કપડાં પહેરે છે, અને શિયાળામાં... (શિયાળો).

આંગળીની રમત "નારંગી"
ઝોયા, ઝીના અને ઝરીના
(અમે એક હાથ પર આંગળીઓ વાળીએ છીએ.)
તેઓ નારંગીને પ્રેમ કરે છે.
સ્વેતા, સ્લાવા, સાન્યા, સિમા
(બીજી તરફ આંગળીઓને વાળો.)
તેઓ નારંગીનો રસ પસંદ કરે છે.
સારું, થોડી ખાંડ
તે તેની માતા સાથે બજારમાં જાય છે.
છોકરો અને તેની માતા નીના ખરીદી કરશે...
શું તમે અનુમાન લગાવ્યું? ... (નારંગી)

આંગળીની રમત "મશરૂમ્સ"
સ્વેતા ચાલી, ચાલતી, ચાલતી,

મને બિર્ચના ઝાડ નીચે એક મશરૂમ મળ્યો.

સ્વેતાને કયું મશરૂમ મળ્યું? (બોલેટસ)
ઝીના ચાલ્યા, ચાલ્યા, ચાલ્યા,
(તર્જની અને મધ્યમ આંગળીઓ ટેબલ સાથે "ચાલતા" હોય છે.)
મને એસ્પેનના ઝાડ નીચે એક મશરૂમ મળ્યો.
(અમે મશરૂમનું અનુકરણ કરીએ છીએ - ધાર પર મુઠ્ઠી મૂકો અને તેને બીજા હાથની અડધા વળાંકવાળી હથેળીથી ઢાંકી દો)
ઝીનાને કયું મશરૂમ મળ્યું? (બોલેટસ)

સમૂહ ભાષણ ઉપચાર પાઠનો સારાંશ.

પાઠનો વિષય: સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજો [S] - [Z] નો ભેદ.

પાઠનો હેતુ: સ્પષ્ટ ઉચ્ચારણ કૌશલ્ય અને બાળકોની સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અવાજો [S] અને [Z] ને અલગ પાડવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવી.

કાર્યો:

1. શૈક્ષણિક:

"S" અને "Z" અવાજોના ઉચ્ચારણને સ્પષ્ટ કરો;

સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં આ અવાજોના સાચા ઉચ્ચારને મજબૂત બનાવો;

શ્વસન અને ભાષણ ઉપકરણનો વિકાસ કરો;

ધ્વન્યાત્મક જાગૃતિનો વિકાસ કરો;

શબ્દભંડોળ સમૃદ્ધ બનાવો;

ભાષણની યોગ્ય વ્યાકરણની રચનાનું નિરીક્ષણ કરો;

ફ્રેસલ સ્પીચ વિકસાવવા પર કામ કરો.

"નવું વર્ષ" વિષય પર શબ્દભંડોળ સક્રિય કરો અને વિસ્તૃત કરો, પ્લોટના ચિત્રો પર આધારિત સર્જનાત્મક વાર્તા "નવું વર્ષ" નું સંકલન કરો અને પ્લોટની ચાલુતા સાથે મુખ્ય શબ્દોનો ઉપયોગ કરો.

2. સુધારાત્મક લક્ષ્યો:

શ્રાવ્ય અને દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, મેમરી, ધ્યાન, તાર્કિક વિચારસરણી, સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવો;

આર્ટિક્યુલેટરી અને ફિંગર (ફાઇન) મોટર કૌશલ્યોનો વિકાસ અને સુધારો;

ધ્વનિ અને સિલેબિક વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણનો વિકાસ કરો;

ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિ અને સુનાવણીમાં સુધારો;

રજાના લક્ષણો વિશે જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો.

3. શૈક્ષણિક:

વર્ગ દરમિયાન સંગઠિત વર્તન વિકસાવો;

અવાજો અને શબ્દો સાથેની રમતોમાં રસ વધારવો;

વર્ગોમાં દ્રઢતા કેળવો;

સુંદર અને સાચી મૌખિક વાણીમાં ધ્યાન અને રસ જગાડવો.

સહકાર, પરસ્પર સમજણ, સ્વતંત્રતા, પહેલ, જવાબદારી અને સ્વ-નિયંત્રણની કુશળતા વિકસાવો.

એક ટીમમાં અને વ્યક્તિગત રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, એકબીજા માટે આદર કેળવો.

હકારાત્મક ભાવનાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ, આનંદ, રજાની અપેક્ષા બનાવવી.

સાધન:વ્યક્તિગત અરીસાઓ, પરીકથાના પાત્રો જેમના નામોમાં "S" અને "Z" અવાજો હોય છે, S, Z અક્ષરોવાળા કાર્ડ્સ, સ્નોમેન, સાન્તાક્લોઝ, સ્નો મેઇડનને દર્શાવતા વિષયના ચિત્રો, "નવું વર્ષ" થીમ પરના વિષય ચિત્રો,

પાઠ યોજના:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. પાઠના વિષયનો પરિચય.

3. હવાના પ્રવાહને વિકસાવવા માટે કસરત કરો.

4. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

5. S અને Z અવાજોનો પરિચય.

6.ફોનેમિક ધારણાનો વિકાસ.

7. સિલેબલમાં ભિન્નતા.

8. શબ્દોમાં તફાવત.

9. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ.

10. વાક્યોમાં તફાવત.

11. સાયકો-સ્પીચ જિમ્નેસ્ટિક્સ.

12. બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન.

13. પાઠનો સારાંશ.

પાઠની પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: હકારાત્મક અભિગમ બનાવો અને બાળકોને પ્રવૃત્તિ માટે તૈયાર કરો.

સુપ્રભાત! દિવસ શરૂ થયો છે!

સૌ પ્રથમ, આપણે આળસને દૂર કરીએ છીએ!

વર્ગમાં બગાસું ન ખાવું

સરસ, સ્પષ્ટ જવાબ!

P. પ્રારંભિક વાતચીત:

મિત્રો, મને કહો કે હવે વર્ષનો કયો સમય છે? (શિયાળો)

હવે કયો મહિનો છે? (ડિસેમ્બર)

આજે કઈ તારીખ છે?

મને કહો, કઈ રજા નજીક આવી રહી છે? (નવું વર્ષ)

તમને શું લાગે છે કે નવા વર્ષની રજા વિના ન હોઈ શકે? (ક્રિસમસ ટ્રી, સાન્તાક્લોઝ, ભેટ વગેરે વિના નવા વર્ષની રજા હોઈ શકે નહીં.)

સાન્તાક્લોઝે તમારા માટે નવા વર્ષના કાર્યો તૈયાર કર્યા છે. દરેક યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરેલ કાર્ય માટે, તમને 1 ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું પ્રાપ્ત થશે, જેનો ઉપયોગ તમે વૃક્ષને સજાવવા માટે કરી શકો છો.

પ્રથમ કાર્ય.જવાબ સાથે રિબસ" સ્નોવફ્લેક"

વાયુ પ્રવાહ વિકસાવવા માટે શ. "એક સ્નોવફ્લેકને ઉડાવી દો."

બીજુંકાર્ય: "એક તાર્કિક જોડી શોધો"

નવા વર્ષનું રમકડું મેળવો "સ્નોવફ્લેક"

1યુ. આર્ટિક્યુલેશન વોર્મ-અપ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: અવાજોના ઉચ્ચારણની યોગ્ય ઉચ્ચારણ રચના રચવા માટે [З], [С].

અહીં ત્રીજું કાર્ય. આપણે તેની જીભને લંબાવવાની જરૂર છે જેથી તે દરેક વસ્તુનો સુંદર જવાબ આપી શકે.

બાળકો કસરતો કરે છે (“વોચ”, “સ્પેટુલા”, “પુસી ગુસ્સે છે”, “નીચલા દાંત સાફ કરવા”, “કેન્ડી”, વગેરે. (વ્યક્તિગત અરીસાઓ દ્વારા નિયંત્રણ).

નવા વર્ષનું રમકડું "તારો"

U. "S-Z" અવાજો રજૂ કરી રહ્યા છીએ.

કોયડાઓ સાંભળો, અનુમાન કરો કે તે શું છે?

તે રુંવાટીવાળો, ચાંદીનો છે,

પરંતુ તેને તમારા હાથથી સ્પર્શ કરશો નહીં:

તે થોડું સ્વચ્છ થઈ જશે,

તમે તેને તમારા હાથની હથેળીમાં કેવી રીતે પકડી શકો છો?

(બરફ)

સમયને શું કહેવાય?

જ્યારે તેઓ સ્ત્રીને બરફમાંથી બનાવે છે,

રીંછ ગુફામાં તેનો પંજો ચૂસે છે,

શું બાળકો સ્નોબોલ રમે છે?

(શિયાળો)

હું ગરમી સહન કરીશ નહીં:

હું બરફના તોફાનો સ્પિન કરીશ

હું બધા ગ્લેડ્સ સફેદ કરીશ,

હું ફિરનાં વૃક્ષોને સજાવીશ,

હું ઘરને બરફથી સાફ કરીશ,

કારણ કે હું...

(શિયાળો)

મને કહો, બરફ શબ્દની શરૂઆતમાં કયો અવાજ સંભળાય છે? (ધ્વનિ "એસ".)

શિયાળો શબ્દની શરૂઆતમાં કયો અવાજ સંભળાય છે? (ધ્વનિ "Z".)

આજે આપણે સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં "S-Z" અવાજોને અલગ પાડવાનું શીખીશું.

મને કહો, અવાજો શું છે? (અમે અવાજો સાંભળીએ છીએ અને ઉચ્ચારીએ છીએ).

હવે ચાલો ધ્વનિ "C" ની લાક્ષણિકતા કરીએ.

"S" ધ્વનિ પંપ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે સમાન છે: "S-S-S".

અરીસાઓ તૈયાર હોવાથી, ચાલો “C” અવાજની સાચી ઉચ્ચારણ જોઈએ.

"સી" અવાજ સાથે, હોઠ સહેજ સ્મિતમાં ખેંચાય છે, દાંત એકસાથે લાવવામાં આવે છે, જીભની ટોચ નીચલા કાતર પર રહે છે, જીભની બાજુની કિનારીઓ ઉપલા દાઢની અંદરના ભાગને સ્પર્શે છે, અવાજની દોરીઓ. ખુલ્લા છે, શ્વાસ બહાર કાઢવામાં થોડો વધારો થયો છે. આપણે અવાજ સાંભળીએ છીએ અને ઉચ્ચારીએ છીએ.

અને હવે "Z" ધ્વનિની લાક્ષણિકતાઓ.

"Z" અવાજ મચ્છર તેના ગીત "Z-Z-Z" ગાય છે તેવો જ છે.

અવાજ "Z" સાથે ઉચ્ચારણ "S" અવાજની જેમ જ છે, ફક્ત જીભનો પાછળનો ભાગ થોડો ઊંચો છે, અવાજની દોરીઓ બંધ છે અને વાઇબ્રેટ થાય છે.

ધ્વનિ "Z" એક વ્યંજન છે, જોડી બનાવેલ, અવાજવાળો, ક્યારેક સખત, ક્યારેક નરમ. અમે "Z" અવાજની ઉપર એક ઘંટડી લટકાવીશું કારણ કે તે વાગી રહ્યો છે.

મને કહો, "S-Z" માં શું સામ્ય છે?

તે સાચું છે, તેઓ ઉચ્ચારણમાં સમાન છે.

તેઓ કેવી રીતે અલગ છે?

- તો, અમે આવી ગયા. વિષય પરઅમારો પાઠ - આજે આપણે અવાજો [C] અને [Z] સાથે અમારી ઓળખાણ ચાલુ રાખીશું, અમે તેમને સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યોમાં અલગ પાડવાનું શીખીશું.

"શિયાળો", "બરફ" શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ.

U1. ફોનમિક જાગૃતિનો વિકાસ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: કાન દ્વારા [З], [С] અવાજોને અલગ પાડવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

કાર્ય 4. કાર્ડ્સ - "અક્ષર પૂર્ણ કરો" - ઝી એસ અક્ષરોને પ્રકાશિત કરો

તેઓને નવા વર્ષનું રમકડું મળે છે.

રમત "મૂવિંગ પામ્સ".

ચાલો તમારી સાથે રમીએ, જો તમે C અવાજ સાંભળો, તો તમારી હથેળીઓ છુપાવો, કારણ કે... તેઓ ઠંડા પવનથી થીજી ગયા છે, જો તમે Z અવાજ સાંભળો છો, તો તમારી હથેળીઓ ખોલો.

યુપી. સિલેબલમાં ભિન્નતા.

સ્ટેજનો હેતુ: ઉચ્ચારણમાં [S], [Z] અવાજોને કાન દ્વારા અલગ પાડવાની ક્ષમતા ચકાસવા માટે.

- હવે અમે સિલેબલ સાથે થોડી રમતો રમીશું,

કાર્ય 5.

1) અમારી પ્રથમ રમત કહેવામાં આવે છે "વિરોધી કહો" (સ્નોબોલ સાથે).

માટે - sa, sy - zy, so - zo, us - uz, zy - sy, su - zu

2) રમત "વધારાના ઉચ્ચારણને નામ આપો."

- મિત્રો, હવે તમારે મારા પછી ઉચ્ચારણની પંક્તિઓ સ્પષ્ટપણે ઉચ્ચારવી જ જોઈએ, અને તમારે વધારાના ઉચ્ચારણને ઓળખવું આવશ્યક છે:

સા - સા - સા - સા - માટે

સહ-સહ-સહ-સહ- zo

સુ-સુ-સુ-સુ- ઝુ

PS - PS - PS - PS - sy

ઝી-ઝી-ઝી-ઝી- si

ઝુ-ઝુ-ઝુ-ઝુ- su

ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

યુએસએચ. શબ્દોમાં ભેદભાવ.

કાર્ય 6. ચિત્ર- સાન્તાક્લોઝ માટે રજા પર જવાનો સમય છે. તેને તે બધી વસ્તુઓ શોધવામાં મદદ કરો જે તેણે તેની સાથે લેવી જોઈએ (બાળકો માસ્ટરની મદદથી વસ્તુઓને વર્તુળ બનાવે છે)

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું.

કાર્ય7. રમત "ફોર વ્હીલ"

સ્ટેજનો હેતુ: કાન દ્વારા અવાજો [S], [Z] શબ્દોમાં પારખવાની કૌશલ્ય ચકાસવા માટે.

- હવે હું શબ્દો કહીશ, અને તમે કહેશો કે આ સાંકળમાં કયો શબ્દ અનાવશ્યક છે.

– સ્લેજ, વાડ, ઘુવડ, રસ;

- ગુલાબ, બકરી, ફૂલદાની, નાક;

- પ્લેન, બેગ, ડ્રેગન ફ્લાય,સૂપ

- કયા શબ્દમાં બંને અવાજો આવે છે? "ડ્રેગનફ્લાય"

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું "ડ્રેગનફ્લાય"

કાર્ય 8. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - "ખાલી કોષમાં શું ખૂટે છે?"

તેઓને નવા વર્ષનું રમકડું મળે છે.

કાર્ય 9. "હવામાનને નામ આપો."

શિયાળામાં હવામાન કેવું હોય છે જો:

હિમવર્ષા થઈ રહી છે (બરફ)

બહાર ઠંડી છે (ઠંડી)

હિમ(હિમ)

સૂર્ય ચમકે છે (સની)

પવન ફૂંકાઈ રહ્યો છે

સારું થયું, અહીં બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું છે.

સુ-જોક બોલ સાથે આંગળીઓ માટે વોર્મ-અપ.

સ્ટેજનો ધ્યેય: ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

કાર્ય 10. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - "ગણતી લાકડીઓમાંથી સ્નોવફ્લેક બનાવો."

નવા વર્ષનું રમકડું મેળવો "સ્નોવફ્લેક"

કોયડો અનુમાન કરો:

તેણી શિયાળામાં પોશાક પહેરશે

માળા અને બોલમાં,

ભેટો છુપાવી

તે બાળકો માટે છે (ક્રિસમસ ટ્રી)

કાર્ય 11. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર - કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોને ક્રિસમસ ટ્રી લાવવા માટે કહેવામાં આવ્યું હતું.

હું તમને ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું આપું છું "હેરિંગબોન"

કાર્ય 12. સાન્તાક્લોઝનો પત્ર.કાર્ય સંખ્યાઓ દ્વારા એક રેખા દોરવાનું છે અને તમે શોધી શકશો કે સાન્તાક્લોઝ શું લઈ રહ્યો છે.

અમે સ્નોબોલ બનાવ્યો

તેઓએ તેના પર ટોપી બનાવી,

નાક જોડાયેલું હતું, અને એક જ ક્ષણમાં

તે બહાર આવ્યું ... (સ્નોમેન)

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો કે બોર્ડ પર મુશ્કેલ શબ્દો લખેલા છે. અમે શબ્દો વાંચીએ છીએ: સ્નો મેઇડન, સ્નોમેન, સ્નો, સ્નોવફ્લેક.

મને કહો, આ શબ્દો કયા શબ્દમાંથી આવ્યા?

કાર્ય 13. રમત “કયું?” જે? કયો?"

- મિત્રો, ચિત્રોને ધ્યાનથી જુઓ અને આ વિષય વિશે શક્ય તેટલા શબ્દો કહો.

સ્નોમેન (કેવા પ્રકારનો) - મોટો, સફેદ, ગોળાકાર, ખુશખુશાલ ...

રમકડું (કેવા પ્રકારનું) - સુંદર, કાચ, ગોળ, નવા વર્ષનું...

સાન્તાક્લોઝ (કેવા પ્રકારનું) - કલ્પિત, વિશાળ, દયાળુ, ખુશખુશાલ ...

સ્નો મેઇડન (કેવી રીતે) - સુંદર, દયાળુ, ખુશખુશાલ ...

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

કાર્ય 14. વ્યાયામ "કયો શબ્દ ટૂંકો છે?"

- મિત્રો, તમને યાદ છે કે શબ્દો લાંબા અને ટૂંકા હોઈ શકે છે. હવે હું શબ્દોનું નામ આપીશ, અને તમે કહેશો કે કયો શબ્દ ટૂંકો છે.

સ્નો - સ્નોબોલ - સ્નોવફ્લેક - સ્નો મેઇડન - જાદુ;

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

X. વાક્યોમાં તફાવત.

સ્ટેજનો હેતુ: વાક્યમાં યોગ્ય ઉચ્ચારણ અને અવાજો [S], [Z] અલગ પાડવાની કુશળતા તપાસો.

પ્રસ્તાવ સાથે કામ કરવું.

હવે હું તમને જે વાંચવા જઈ રહ્યો છું તે સાંભળો:

નવું વર્ષ આપણી પાસે આવી રહ્યું છે.

આ શું છે? (ઓફર.)

મને કહો, શું આ વાક્યમાં કોઈ અભ્યાસ કરેલ અવાજો છે? (હા.)

આ વાક્યમાં કેટલા શબ્દો છે? (પાંચ શબ્દો).

કાર્ય 15. વ્યાયામ "ભૂલ સુધારો" વિકૃત વાક્યો સાથે કામ કરો.

ગાય્સ, મને શિયાળાના જંગલમાંથી એક પત્ર મળ્યો. ફક્ત તે એન્ક્રિપ્ટેડ છે, શું તમે તેને ડિક્રિપ્ટ કરવામાં મને મદદ કરી શકો છો? હું વાક્યો વાંચીશ, અને તમે સાંભળો, તેમાં ભૂલો શોધો અને વાક્યને યોગ્ય નામ આપો.

માશા માસ્ક પહેરવાનું પસંદ કરે છે.

ક્રિસમસ ટ્રી સ્નો મેઇડન પાસે નૃત્ય કરી રહ્યું છે.

બાળકોએ રમકડાંને ક્રિસમસ ટ્રીથી શણગાર્યા હતા.

ક્રિસમસ ટ્રી રોશનીથી ઝગમગી ઉઠ્યું.

સાન્તાક્લોઝ ભેટની થેલી લાવ્યો.

સારું કર્યું, બીજું ક્રિસમસ ટ્રી રમકડું.

X1.સાયકો-સ્પીચ જિમ્નેસ્ટિક્સ

પેન્સિલ વડે ક્વાટ્રેઇન (દરેક ઉચ્ચારણ) ની લયબદ્ધ પેટર્નને ટેપ કરો:

અમારા ક્રિસમસ ટ્રી માટે, ઓહ-ઓહ-ઓહ,

સાન્તાક્લોઝ મોટો આવ્યો

ફાધર ફ્રોસ્ટ. ફાધર ફ્રોસ્ટ,

તે અમને ભેટો લાવ્યો.

કાર્ય 16. સંદર્ભ ચિત્રો પર આધારિત બાળકોની વાર્તાઓ.

"નવું વર્ષ" અને "શિયાળો"

કાર્ય 17. સાન્તાક્લોઝે તમારા માટે ભેટો તૈયાર કરી છે, પરંતુ તમારે તે શોધવાની જરૂર છે. કોયડાઓ અમને મદદ કરશે.

કોયડો:

તે આખો દિવસ ઊંઘે છે, અને રાત્રે ઉડે છે.

તેની મોટી આંખો ચમકી રહી છે.

તેણીની આતુર સુનાવણી અને સચેત ત્રાટકશક્તિ

તેઓને ઘાસમાં નાના દેડકા અને ઉંદર જોવા મળશે.

તેનું માથું ફરતું હોય છે

અને તે કહેશે: "ઉહ-હહ" અમને જંગલમાંથી...

(ઘુવડ)

તેને લોકમાં દાખલ કરો, તેને ફેરવો.

કોઈપણ દરવાજો ખોલો

કદમાં નાનું, પણ એટલું શક્તિશાળી.

તેને કહેવાય છે...

(કી)

ફ્લોર પર મોટી છાતી છે.

તે લોખંડમાં અપહોલ્સ્ટર્ડ છે અને તેમાં તાળું છે.

(બોક્સ)

બાળકો કોયડાઓ ઉકેલે છે અને સાન્તાક્લોઝ (ડુક્કર, પિગલેટ, પિગલેટ, પિગ, વગેરે) પાસેથી ભેટો મેળવે છે.

કાર્ય 17. સાન્તાક્લોઝ માટે સર્જનાત્મક કાર્ય.

આપણે સાન્તાક્લોઝનો આભાર માનવો જોઈએ, સાન્તાક્લોઝને ભેટ આપો. તેના mittens શણગારે છે.

એચપી બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું મૂલ્યાંકન.રમકડાં ગણાય છે.

XSH. પાઠનું પરિણામ.

સ્ટેજનો હેતુ: બાળકોના નામ ધ્વનિ, s-z અવાજોની સાચી ઉચ્ચારણ સ્પષ્ટ કરો.

- ગાય્સ, તમને પાઠ ગમ્યો?

- આજે આપણે કયા અવાજોની તુલના કરી?

- તમને કયું કાર્ય સૌથી વધુ ગમ્યું?

- સૌથી મુશ્કેલ શું હતું?

આજે આપણે વર્ગમાં કઈ રજા વિશે વાત કરી?

વર્ષના કયા સમયે આપણે તેની ઉજવણી કરીએ છીએ?

આ અમારો પાઠ સમાપ્ત કરે છે!

X1U.હોમવર્ક.સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકોને સિલેબલ, શબ્દો અને વાક્યોમાં અવાજો [S] અને [Z] (નીચલા દાંત પાછળ જીભ છુપાવો) ના ઉચ્ચારને નિયંત્રિત કરવા આમંત્રણ આપે છે.

દરવાજો ખટખટાવ્યો છે.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:

1 નોવોટોર્ટસેવા એન.વી. ધ્વનિ પર ભાષણના વિકાસ પર વર્કબુક [З], [З"], [Ц]. - યારોસ્લાવલ: એકેડેમી ઓફ ડેવલપમેન્ટ: એકેડેમી હોલ્ડિંગ, - 2003. - 64 પૃ.

2 મીરોનોવા એસ.એ. સ્પીચ થેરાપી વર્ગોમાં પ્રિસ્કુલર્સનો સ્પીચ ડેવલપમેન્ટ. – એમ.: શિક્ષણ, – 1991. – 204 પૃષ્ઠ.

3 વિઝલ ટી.જી. સ્પષ્ટ વાણી વિકસાવવા માટે દરરોજ સ્પીચ થેરાપીની કસરત કરો. – એમ.: વી. સેકાચેવ, 2005. – 16 પૃ.

અમે સાચું બોલીએ છીએ અને લખીએ છીએ.