ફર્નિચરના વિષય પર ડાયનેસ બ્લોક્સ સાથેનો પાઠ. મધ્યમ જૂથ "મૂન ગેસ્ટ" માં દિનેશ બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરીને પાઠનો સારાંશ

વાંચન સમય: 9 મિનિટ

આધુનિક માતા-પિતા પાસે ઘણી બધી શિક્ષણ સહાયતા હોય છે જેની મદદથી તેઓ તેમના બાળકોનો ખૂબ જ નાની ઉંમરથી વિકાસ કરી શકે છે. દિનેશના લોજિક બ્લોક્સ ખૂબ જ લોકપ્રિય છે - ચિત્રો, આકૃતિઓ અને વિશેષ આલ્બમ્સ સાથેની રમત. આ પુસ્તક પૂર્વશાળાના બાળકોને ગણિતની મૂળભૂત બાબતોને મનોરંજક રીતે શીખવામાં મદદ કરે છે. સામગ્રી શું છે અને તેની સાથે કેવી રીતે કામ કરવું તે શોધો.

Dienes બ્લોક્સ શું છે

આ એક પ્રખ્યાત હંગેરિયન વૈજ્ઞાનિક દ્વારા વિકસિત ગણિતમાં નિપુણતા મેળવવા માટેના વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્ર મેન્યુઅલનું નામ છે. Zoltan Gyenes એ પોતાનું આખું જીવન આ શિસ્તમાં સમર્પિત કર્યું. તેણે તેને બાળકો માટે શક્ય તેટલું સમજી શકાય તેવું અને રસપ્રદ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો. આ હેતુ માટે, તેમણે ખાસ કરીને બાળકો દ્વારા ગણિતના પ્રારંભિક વિકાસ માટે લેખકની દિનેશ પદ્ધતિ વિકસાવી.

ગેમ મેન્યુઅલ એ 48 ભૌમિતિક આકારોનો સમૂહ છે. તેઓ તત્વો દ્વારા રજૂ થાય છે, જેમાં કોઈ પુનરાવર્તન નથી. આંકડાઓને નીચેના માપદંડો અનુસાર વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

1. રંગ. વાદળી, લાલ, પીળો.
2. કદ. નાનું, મોટું.
3. જાડાઈ. જાડું, પાતળું.
4. ફોર્મ. વર્તુળ, ત્રિકોણ, ચોરસ, લંબચોરસ.

પદ્ધતિ

દિનેશના લોજિક બ્લોક્સ રમતિયાળ રીતે ગણિત શીખવવા માટે બનાવવામાં આવ્યા છે. તેમની સાથેના વર્ગો મેમરી, ધ્યાન, કલ્પના અને વાણીના વિકાસમાં ફાળો આપે છે. બાળક સામગ્રીનું વર્ગીકરણ કરવાની, તુલના કરવાની અને વિશ્લેષણાત્મક માહિતીનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે. વર્ગો શરૂ કરવાની શ્રેષ્ઠ ઉંમર 3-3 વર્ષ છે. દિનેશના લોજિકલ બ્લોક્સ સાથે કામ કરવાથી તમારા નાના બાળકને શીખવવામાં આવશે:

1. ઑબ્જેક્ટના ગુણધર્મોને ઓળખો, તેમને નામ આપો, તફાવતો અને સમાનતાઓ શું છે તે સમજાવો અને દલીલો સાથે તમારા તર્કને સમર્થન આપો.
2. તાર્કિક રીતે વિચારો.
3. વાત કરવી વધુ સારી છે.
4. રંગ, જાડાઈ, આકાર અને વિવિધ કદ સમજો.
5. જગ્યા વિશે જાગૃત રહો.
6. શૈક્ષણિક અને વ્યવહારિક સમસ્યાઓ સ્વતંત્ર રીતે ઉકેલો.
7. સતત ધ્યેયોનો પીછો કરો, મુશ્કેલીઓનો સામનો કરો અને પહેલ કરો.
8. માનસિક ક્રિયાઓ કરો.
9. કલ્પના, સર્જનાત્મક અને બૌદ્ધિક ક્ષમતાઓ, કલ્પના, મોડેલિંગ અને ડિઝાઇન કુશળતાનો વિકાસ કરો.

Dienes બ્લોક્સ સાથે કેવી રીતે કામ કરવું

વર્ગો ઘણા તબક્કામાં થાય છે. દિનેશે નાના બાળકોના મનોવૈજ્ઞાનિક પાસાઓને ધ્યાનમાં લઈને તેની પદ્ધતિ વિકસાવી છે, તેથી ડરવાની કોઈ જરૂર નથી કે તે પ્રિસ્કુલરની વિચારસરણી માટે ખૂબ જટિલ હશે. ગાણિતિક ક્ષમતાઓના વિકાસના નીચેના તબક્કાઓને અલગ પાડવામાં આવે છે:

1. મફત નાટક. ધ્યેય એ છે કે બાળકને "ટ્રાયલ એન્ડ એરર" પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને અજાણ્યા સમસ્યાઓ હલ કરવાનું શીખવવું, વિવિધ વિકલ્પોનો પ્રયાસ કરવો.
2. બાળક ચોક્કસ નિયમો અનુસાર સરળતાથી રમવા માટે સ્વિચ કરે છે. જેમ જેમ વર્ગો આગળ વધે છે તેમ, મૂળભૂત માહિતી પરિચિત બને છે, ઉદાહરણ તરીકે, "કયા આકાર સમાન છે."
3. ચર્ચા, ગાણિતિક રમતોની સામગ્રીની સરખામણી. સંબંધિત નિયમો સાથે વિવિધ વિકલ્પો પસંદ કરવા જરૂરી છે, પરંતુ વિવિધ રમત સામગ્રી.
4. સંખ્યાઓની સામગ્રી સાથે પરિચિતતા. નકશા, આકૃતિઓ, કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.
5. છેલ્લો તબક્કો સૌથી લાંબો છે અને તે વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ માટે યોગ્ય છે. તે નિયમોની વ્યાખ્યાઓ સાથે વિવિધ કાર્ડ્સ ઓફર કરે છે જે ચોક્કસ તાર્કિક નિષ્કર્ષ પર આવવામાં મદદ કરે છે. ધીરે ધીરે, બાળક પ્રમેય અને સ્વયંસિદ્ધ જેવા ખ્યાલોથી પરિચિત થશે.

લોજિક બ્લોક્સ

આકૃતિઓ પોતે જ દિનેશની તકનીકનો આધાર છે. તેઓ વિવિધ ઉંમરના બાળકો માટે ઘણી આકર્ષક શૈક્ષણિક રમતો પ્રદાન કરે છે. ડાયનેશ બ્લોક્સનો મુખ્ય હેતુ બાળકને વસ્તુઓના ગુણધર્મોને સમજવા માટે શીખવવાનો છે. તેમની સહાયથી, તે વસ્તુઓને અલગ પાડવા અને જોડવાનું શીખશે, અને તેનું વર્ગીકરણ કરશે. ચિત્રો અને વિશેષ આલ્બમ્સની હાજરી તમે તમારા પ્રિસ્કુલરને ઓફર કરી શકો તે રમતોની સંખ્યામાં નોંધપાત્ર રીતે વૈવિધ્યીકરણ કરશે.

કાર્ડ્સ

વર્ગો માટે, છબીઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે જેમાં આકૃતિના ગુણધર્મો વિશે સાંકેતિક માહિતી હોય છે. તે આના જેવું દેખાય છે:

1. રંગ સ્થળ દ્વારા સૂચવવામાં આવે છે.
2. કદ એ ઘરનું સિલુએટ છે. એક નાનીને એક માળની ઇમારત તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવી છે, અને મોટીને બહુમાળી ઇમારત તરીકે.
3. ભૌમિતિક આકારોના રૂપરેખા આકારને અનુરૂપ છે.
4. જાડાઈ પુરુષોની બે છબીઓ છે. પ્રથમ ચરબીયુક્ત છે, બીજો પાતળો છે.
5. દિનેશના સેટમાં ઇનકાર સાથેના કાર્ડ છે. ઉદાહરણ તરીકે, તેના દ્વારા ક્રોસ સાથેની બહુમાળી ઇમારતનો અર્થ એ છે કે ઇચ્છિત આકૃતિ "મોટી નથી", એટલે કે નાની છે.

કાર્ડના સેટનો ઉપયોગ માત્ર દિનેશ બ્લોક્સ સાથે જ નહીં, પણ સ્વતંત્ર રમતો માટે પણ થઈ શકે છે. તેમની સાથે કામ કરવાથી તર્કનો વિકાસ થાય છે, પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરીને માહિતીને ડીકોડ કરવાની કુશળતા. પ્રથમ, બાળકને દિનેશ કાર્ડ્સથી પરિચિત થવા માટે સૌથી સરળ રમત કાર્યો આપવા જોઈએ, અને પછી ધીમે ધીમે તેને જટિલ બનાવવું જોઈએ. છબીઓનો સમૂહ વર્ગોમાં નોંધપાત્ર રીતે વિવિધતા લાવી શકે છે અને તેમને વધુ રસપ્રદ બનાવી શકે છે.

આલ્બમ્સ

તમારે દરેક વય શ્રેણી માટે આવા ઘણા લાભો ખરીદવાની જરૂર પડશે. તેમની પસંદગી બાળકના વિકાસના સ્તર અનુસાર થવી જોઈએ, અને તે ક્ષણે તેની ઉંમર કેટલી છે તેના આધારે નહીં. કેટલીકવાર 3 વર્ષની ઉંમરે બાળકનો વિકાસ 5 વર્ષનો હોય છે, અને કેટલીકવાર ઊલટું. આલ્બમ્સમાં દિનેશ આકૃતિઓ, આકૃતિઓ અને રેખાંકનો સાથેની વિવિધ રમતો છે જે મુજબ તમે તેને એકસાથે મૂકી શકો છો. તમે બાળકની પ્રતિક્રિયા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, કાર્યોને જાતે જટિલ બનાવી શકો છો, તેમાં વિવિધતા ઉમેરી શકો છો.

નાનાઓ માટે Dienesha બ્લોક્સ

બે વર્ષની ઉંમરના બાળકો તાર્કિક આકૃતિઓનો અભ્યાસ કરી શકે છે. તેમના માટે ઘણી સરળ રમતો વિકસાવવામાં આવી છે. તેમનો મુખ્ય ધ્યેય બાળકને ઑબ્જેક્ટના ગુણધર્મો વચ્ચે તફાવત કરવાનું શીખવવાનું અને ચોક્કસ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર ઑબ્જેક્ટ્સને જૂથબદ્ધ કરવાનું શીખવવાનું છે. આવી પ્રવૃત્તિઓ ફક્ત ઉપયોગી જ નહીં, પણ દરેક બાળક માટે રસપ્રદ પણ હશે. કેટલાક સૌથી લોકપ્રિય રમત વિકલ્પો તપાસો.

નમૂનાઓ

આ બાળકો માટે સૌથી સરળ રમતો છે જેઓ ફક્ત દિનેશ સેટથી પરિચિત થઈ રહ્યા છે. ઉદાહરણ:

1. બાળકની સામે દિનેશના તત્વો મૂકો.
2. તેને જુદા જુદા માપદંડો અનુસાર તેમને જૂથબદ્ધ કરવા દો. પ્રથમ તે સમાન રંગની દરેક વસ્તુ પસંદ કરે છે, પછી કદ વગેરે.

ધીમે ધીમે રમત વધુ મુશ્કેલ બની જાય છે. તમારા બાળકને બે કે તેથી વધુ માપદંડો અનુસાર બ્લોક સૉર્ટ કરવા માટે આમંત્રિત કરો. ઉદાહરણ તરીકે:

1. પીળા લંબચોરસ બ્લોક્સ અને વાદળી ચોરસ પસંદ કરો.
2. સમાન કદના તમામ ફ્લેટ આકૃતિઓ મેળવો.
3. પાતળા રાઉન્ડ બ્લોક્સ પસંદ કરો.
4. બધા વાદળી ત્રિકોણ આકારોને સૉર્ટ કરો.

બાંધકામ

બધા બાળકો, અપવાદ વિના, આ સર્જનાત્મક રમતને પસંદ કરે છે. તે ખૂબ જ સરળ છે, પરંતુ આકર્ષક છે. બાળકને દિનેશના તત્વોમાંથી અલગ અલગ આકૃતિઓ એકસાથે મૂકવા માટે કહેવામાં આવે છે, પ્રથમ આકૃતિઓ અનુસાર, અને પછી તેમના વિના, ધીમે ધીમે કાર્યને જટિલ બનાવે છે. ઑબ્જેક્ટના ઉદાહરણો જે તમને બનાવવા માટે કહેવામાં આવી શકે છે:

• ઘર
• ટેબલ
• બારીઓ સાથે ઘર;
• હેરિંગબોન;
• દુકાન
• સ્ટૂલ
• સોફા
• ખુરશી
• પગલાં
• ખુરશી;
• મશીન

શ્રેણી ચાલુ રાખો

આ રમતનો હેતુ બાળકના ભૌમિતિક આકાર, કદ, જાડાઈ અને રંગ વિશેના જ્ઞાનને મજબૂત કરવાનો છે. તેણીનો આભાર, તે પેટર્ન શોધવાનું શીખશે. કાર્ય વિકલ્પો:

1. બાળકની સામે ટેબલ પર દિનેશના તત્વો મૂકો જેથી કરીને દરેક આગલા એકથી એક રીતે અલગ પડે. બાળક સ્વતંત્ર રીતે આ શ્રેણી ચાલુ રાખે છે.
2. દિનેશની આકૃતિઓની સાંકળ ગોઠવો જેથી નજીકમાં એવી કોઈ વસ્તુઓ ન હોય જે બે બાબતોમાં સમાન હોય. તમારા બાળકને આ શ્રેણી ચાલુ રાખવા માટે આમંત્રિત કરો.
3. રંગ દ્વારા બાળકની સામે દિનેશના આકૃતિઓ મૂકો: લાલ, પીળો, વાદળી. તે આપેલ ક્રમમાં શેડ્સને વૈકલ્પિક કરીને શ્રેણી ચાલુ રાખશે.

પ્રાણીઓને ખોરાક આપો

તમારા બાળકની સામે તેના કેટલાક મનપસંદ રમકડાં મૂકો. તેને દરેકને “કૂકીઝ” (બ્લોક)ની જોડી ખવડાવવા દો. કેટલીક શરતો પ્રદાન કરો, ઉદાહરણ તરીકે, રીંછના બચ્ચાને ફક્ત લાલ ખોરાક આપવો જોઈએ, અને બિલાડીના બચ્ચાને ચોરસ ખોરાક આપવો જોઈએ. આ રમત સેમ્પલિંગ જેવી લાગે છે, પરંતુ બાળકો તેને વધુ સારી રીતે સમજે છે. તે દુર્લભ છે કે કોઈપણ બાળક તેમના પાલતુને ખવડાવવાનો ઇનકાર કરે છે.

જૂના જૂથ માટે Dienesha બ્લોક્સ સાથે રમતો

જ્યારે બાળક મોટો થશે, ત્યારે તે બીજ જેવા બાળકો માટે કસરતો પર ક્લિક કરી શકશે, અને કાર્યોને જટિલ બનાવવા પડશે. પ્રિસ્કુલર્સ માટે દિનેશની પદ્ધતિ 5-6 વર્ષનાં બાળકો માટે રચાયેલ છે. કસરતો વધુ જટિલ છે, માત્ર સમઘનનો જ સક્રિયપણે ઉપયોગ થતો નથી, પણ કાર્ડ્સ અને ગેમ આલ્બમ્સ પણ. કાર્યોનો ઉદ્દેશ્ય પુખ્ત બાળકમાં તાર્કિક વિચારસરણી અને લીધેલા નિર્ણયને સમજાવવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનો છે. ઉદાહરણો તરીકે કેટલીક રમતોનો અભ્યાસ કરો, જેના આધારે તમે ઘણી વધુ કસરતો કરી શકો છો.

શોધો

તમારા બાળકને દિનેશની કોઈપણ મૂર્તિ આપો અથવા તમારી જાતે એક પસંદ કરવાની ઑફર કરો. પછી, બ્લોક્સના કુલ સમૂહમાંથી, તે આપેલ મિલકતમાં પ્રથમ એક સાથે સુસંગત હોય તેવા બધાને બહાર કાઢશે. એકવાર તેણે રમતમાં સારી રીતે નિપુણતા મેળવી લીધી, પછી તેને વધુ મુશ્કેલ બનાવો. બાળકને એવા બ્લોક્સ પસંદ કરવા દો કે જે મૂળમાં લીધેલા એકના બે સરખા ગુણો ધરાવે છે. પછી તમે રમતને વધુ મુશ્કેલ બનાવી શકો છો. બાળકે તે બ્લોક્સ પસંદ કરવા જ જોઈએ કે જેમાં પ્રથમ સાથે એક પણ સંલગ્ન મિલકત ન હોય.

ડોમિનો

આ રમત ઘણા બાળકો માટે પણ યોગ્ય છે. નિયમો:

1. દરેક ખેલાડીને સમાન સંખ્યામાં બ્લોક્સ મળે છે. સહભાગીઓનો ક્રમ નિર્ધારિત છે.
2. પ્રથમ કોઈપણ ભાગ સાથે ચાલ બનાવે છે.
3. બીજો એક બ્લોક મૂકે છે જે સમાન ગુણધર્મો ધરાવે છે.
4. જો ત્યાં કોઈ યોગ્ય ભાગ ન હોય, તો સહભાગી ચાલ ચૂકી જાય છે.
5. તેના તમામ બ્લોક્સ મૂકનાર પ્રથમ વ્યક્તિ જીતે છે.
6. ટુકડાઓના ગુણધર્મો વિશેના નિયમોમાં ફેરફાર કરીને રમત જટિલ બની શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, તમારે બ્લોક સાથે પ્રતિસાદ આપવાની જરૂર છે જેમાં બે સમાન લાક્ષણિકતાઓ છે, વગેરે.

વિચિત્ર એક શોધો

નીચેની રમત બાળકોને વિવિધ માપદંડો અનુસાર ત્રિ-પરિમાણીય ભૌમિતિક આકારોનું જૂથ બનાવવાનું શીખવામાં મદદ કરશે. નિયમો:

1. બાળકની સામે ત્રણ આકૃતિઓ મૂકો. તેમાંથી એક પાસે અન્ય લોકો સાથે સમાન મિલકત હોવી જોઈએ નહીં.
2. બાળકને કયો બ્લોક વધારાનો છે તે સમજવા દો અને તે શા માટે અને કેવી રીતે આ નિષ્કર્ષ પર આવ્યો તે સમજાવો.
3. કાર્યને વધુ મુશ્કેલ બનાવો. 6 બ્લોક્સ મૂકો. બાળકને વધારાના બે દૂર કરવા જ જોઈએ.

એક મેચ શોધો

આ રમત એવા બાળકોને અપીલ કરશે જેમણે પહેલાથી જ તમામ સરળ કાર્યોમાં સારી રીતે નિપુણતા મેળવી લીધી છે. નિયમો:

1. તમારા બાળકની સામે એક પંક્તિમાં અનેક આકૃતિઓ મૂકો.
2. ચોક્કસ મિલકત અનુસાર દરેક માટે સ્ટીમ રૂમ પસંદ કરવાની ઑફર કરો.
3. કાર્યને વધુ મુશ્કેલ બનાવો. બાળકને એકના આધારે નહીં, પરંતુ બે કે ત્રણ ગુણોના આધારે જોડી પસંદ કરવાનો પ્રયાસ કરવા દો.
4. તમે શરૂઆતમાં લઈ શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, 10 જોડી તત્વો. તેમને બેગમાં મૂકો. બે આડી પંક્તિઓમાં દિનેશના આંકડાઓ મૂકીને બાળકને જાતે જોડી બનાવવા દો.

કલાકારો

રમત રમવા માટે તમારે રંગીન કાર્ડબોર્ડની ઘણી મોટી શીટ્સની જરૂર પડશે. તેઓ પેઇન્ટિંગ્સના સ્કેચ તરીકે સેવા આપે છે. રચના કંપોઝ કરવા માટે, કાર્ડબોર્ડના વધારાના ભાગોની જરૂર છે. આ રમત તમને વસ્તુઓના આકારનું પૃથ્થકરણ કરવાનું, તેમની સરખામણી કરવાનું અને સર્જનાત્મક અને કલાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવાનું શીખવે છે. નિયમો:

1. સ્કેચના આધારે, બાળકોએ ચિત્રને "પેઇન્ટ" કરવું આવશ્યક છે.
2. તેઓ જાતે તૈયારી પસંદ કરે છે. તે યોજનાકીય રીતે બતાવે છે કે કયા બ્લોક્સ સ્થિત હોવા જોઈએ. પાતળા રાશિઓ માત્ર રૂપરેખામાં આવશે, અને જાડા રાશિઓ પર સંપૂર્ણપણે પેઇન્ટ કરવામાં આવશે.
3. બાળકોને "સ્કેચ" માં યોગ્ય સ્થાનો પર કાર્ડબોર્ડમાંથી કાપેલા ખૂટતા બ્લોક્સ અને ભાગો પસંદ કરવા દો.

દુકાન

આ કાર્ય માટે તમારે ઑબ્જેક્ટ્સની છબીઓ સાથે કાર્ડ્સની જરૂર છે જે માલ અને તાર્કિક ઘટકો તરીકે સેવા આપશે. રમત "દુકાન" મેમરી, તર્ક કરવાની ક્ષમતા, તમારી પસંદગીને ન્યાયી ઠેરવવા, ઓળખવા અને અમૂર્ત ગુણધર્મો વિકસાવે છે. નિયમો:

1. એક પ્રિસ્કુલર એવા સ્ટોરમાં આવે છે જેમાં વિવિધ પ્રકારના કાર્ડ ઉત્પાદનો હોય છે. તેની પાસે ત્રણ આકૃતિઓ છે જે પૈસાનું કાર્ય કરે છે. તમે દરેક માટે એક વસ્તુ ખરીદી શકો છો.
2. બાળકને એવી વસ્તુ ખરીદવાની જરૂર છે કે જેમાં ઓછામાં ઓછી એક મિલકત હોય જે પૈસાના આંકડા સાથે મેળ ખાતી હોય.
3. તમે ધીમે ધીમે નવા નિયમો ઓફર કરીને રમતને જટિલ બનાવી શકો છો.

ચાલો નાતાલનાં વૃક્ષને સજાવીએ

નીચેની રમત ક્રમબદ્ધ ગણતરી અને આકૃતિ વાંચવાની કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. તેના માટે તમારે ક્રિસમસ ટ્રીની છબી અને પ્રતીકો અને બ્લોક્સવાળા 15 કાર્ડ્સની જરૂર પડશે. નિયમો:

1. ક્રિસમસ ટ્રીને પાંચ પંક્તિઓમાં માળાથી શણગારવામાં આવવી જોઈએ. દરેકમાં ત્રણ મણકા હશે.
2. કાર્ડ પરનો નંબર ઉપરથી નીચે સુધી થ્રેડની સ્થિતિનો સીરીયલ નંબર છે. તેના પર દોરવામાં આવેલ વર્તુળ બતાવે છે કે મણકો કયો નંબર હોવો જોઈએ, અને તે નીચે દર્શાવે છે કે કયું તત્વ તેનું પ્રતિનિધિત્વ કરશે.
3. બાળકને મણકાની પ્રથમ પંક્તિ લટકાવવા દો, અને પછી તમામ નીચલા રાશિઓ, કાર્ડ પરના આકૃતિને સખત રીતે અનુસરીને.

Zoltan Gyenes

Zoltán Gyönes એ વિશ્વ વિખ્યાત હંગેરિયન પ્રોફેસર, ગણિતશાસ્ત્રી, મનોવિજ્ઞાન નિષ્ણાત અને બાળકોને "નવું ગણિત" શીખવવાની પ્રગતિશીલ લેખકની પદ્ધતિના સર્જક છે, જે આકર્ષક તર્કશાસ્ત્રની રમતો, ગીતો અને નૃત્યની ગતિવિધિઓ દ્વારા ગણિત શીખવવા પર આધારિત છે.

દિનેશનો અભિપ્રાય હતો કે બાળકો માટે શીખવાની શ્રેષ્ઠ રીત એ છે કે ડેસ્ક પર શાંત બેસીને શિક્ષકોને ધ્યાનથી સાંભળવું નહીં, પરંતુ રમત દ્વારા મુક્તપણે વિકાસ કરવો. તે જ સમયે, Zoltan Dienes એ વાત પર ભાર મૂક્યો કે રમતની સામગ્રી સંપૂર્ણપણે ગંભીર અને જટિલ વૈજ્ઞાનિક વિષય હોઈ શકે છે. તે રમત દ્વારા છે કે બાળકો જટિલ તાર્કિક અને ગાણિતિક ખ્યાલો અને સિસ્ટમોમાં નિપુણતા મેળવી શકશે. આ સિદ્ધાંતોના આધારે, દિનેશ લોજિકલ બ્લોક્સ અને "નવું ગણિત" ના તેમના સિદ્ધાંત સાથે આવ્યા.

"દિનેશ લોજિક બ્લોક્સ" નો અર્થ

પૂર્વશાળાના બાળકોના સર્વાંગી વિકાસ માટે

ગાણિતિક વિચારસરણી જીવનમાં બિલકુલ જરૂરી નથી, તે માત્ર ગણિતના પાઠમાં બાળકોને જ ઉપયોગી થઈ શકે તેવો અભિપ્રાય બહુ ખોટો છે! કારણ-અને-અસર સંબંધોને યોગ્ય રીતે સમજવાની ક્ષમતા, પ્રથમ નજરમાં અલગ-અલગ લાગતી ઘટનાઓ અને વસ્તુઓને જોડતા પરિમાણો શોધવાની ક્ષમતા અને વ્યવસ્થિત રીતે વિચારવાની ક્ષમતા એ વ્યાવસાયિક અને વ્યક્તિગત ક્ષેત્રોમાં સફળતા માટેની સૌથી મહત્વપૂર્ણ શરતો છે, જેનો અર્થ છે કે તાર્કિક ગાણિતિક વિચારસરણીનો વિકાસ એ આપણા બાળકોની જીવનમાં ભવિષ્યની સફળતાની ચાવી છે. દિનેશ બ્લોક્સ આ સમસ્યાને ઉકેલવા માટે આદર્શ રીતે યોગ્ય છે.

બાળકોના સર્વાંગી વિકાસ માટે શિક્ષક અને પૂર્વશાળાના બાળકોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં દિનેશના લોજિકલ બ્લોક્સનો ઉપયોગ ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે:

1. દિનેશ બ્લોક્સ બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક આકારોથી પરિચિત કરાવે છે, તેમને રંગ, આકાર અને કદ દ્વારા અલગ પાડવાનું શીખવે છે.

2. ડાયનેશ બ્લોક્સ બાળકોમાં તાર્કિક વિચારસરણી, સંયોજનશાસ્ત્ર, વિશ્લેષણાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસમાં ફાળો આપે છે અને તાર્કિક સમસ્યાઓ હલ કરવામાં સક્ષમ થવા માટે ભવિષ્યમાં બાળકોને જરૂરી પ્રારંભિક કૌશલ્યો બનાવે છે.

3. ડિનેશ બ્લોક્સ પ્રિસ્કુલર્સમાં વસ્તુઓમાં વિવિધ ગુણધર્મોને ઓળખવાની, તેમને નામ આપવા, શબ્દોમાં તેમની ગેરહાજરી પૂરતા પ્રમાણમાં દર્શાવવા, એક જ સમયે ઑબ્જેક્ટના બે અથવા ત્રણ ગુણધર્મોને અમૂર્ત અને મેમરીમાં જાળવી રાખવાની ક્ષમતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે અને નીચેની વસ્તુઓને સામાન્ય બનાવે છે. એક અથવા વધુ ગુણધર્મો અનુસાર વિચારણા.

4. ડાયનેશ બ્લોક્સ બાળકોને એલ્ગોરિધમ, માહિતી કોડિંગ અને લોજિકલ ઓપરેશન્સ જેવા જટિલ કોમ્પ્યુટર સાયન્સ કોન્સેપ્ટનો પ્રથમ વિચાર આપે છે.

5. ડાયનેશ બ્લોક્સ વાણીના વિકાસમાં ફાળો આપે છે: બાળકો “અને”, “અથવા”, કણ “નહીં” વગેરે સંયોજનો સાથે શબ્દસમૂહો બનાવે છે.

6. ડાયનેશ બ્લોક્સ પૂર્વશાળાના બાળકોની માનસિક પ્રક્રિયાઓને વિકસાવવામાં મદદ કરે છે: ધારણા, ધ્યાન, મેમરી, કલ્પના અને બુદ્ધિ.

7. દિનેશ બ્લોક્સ સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવે છે અને બાળકોને સર્જનાત્મક રીતે વિચારવાનું શીખવે છે.

"દિનેશના લોજિક બ્લોક્સ" સેટ કરો

દિનેશના લોજિક બ્લોક્સનું ક્લાસિક સંસ્કરણ 48 ભૌમિતિક આકારોનો સમૂહ છે:

1. ચાર આકારો (ગોળ, ત્રિકોણાકાર, ચોરસ, લંબચોરસ)

2. ત્રણ રંગો (લાલ, વાદળી, પીળો)

3. બે અલગ-અલગ પ્રકારના કદ (મોટા અને નાના, જાડા અને પાતળા)

સેટમાં એક પણ સરખી આકૃતિ નથી. દરેક ભૌમિતિક આકૃતિ ચાર ગુણધર્મો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે - રંગ, આકાર, કદ અને જાડાઈ.

પ્રિસ્કુલર્સ કે જેઓ હમણાં જ દિનેશ બ્લોક્સથી પરિચિત થવાનું શરૂ કરી રહ્યા છે, તે જાડા આકારોના વિકલ્પને દૂર કરીને, 24 ભૌમિતિક આકારોમાં સેટને સરળ બનાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. રમતમાં માત્ર પાતળા અથવા માત્ર જાડા આંકડા જ રહે છે. આમ, તમામ આકૃતિઓ ફક્ત ત્રણ લાક્ષણિકતાઓમાં અલગ પડે છે: રંગ, આકાર અને કદ.

હાલમાં, સ્ટોર્સમાં ડિનેશ બ્લોક્સ સાથે રમતના વિવિધ સંસ્કરણો ખરીદવાનું શક્ય છે. પૂર્વશાળાના બાળકો સાથેની રમતો માટે, એવા સેટ ખરીદવાની સલાહ આપવામાં આવે છે કે જેમાં આકૃતિઓ (ડાયનેશા બ્લોક્સ) ઉપરાંત, ગુણધર્મોના પ્રતીકો (રંગ, આકાર, કદ, જાડાઈ) અને આ ગુણધર્મોના નકારાત્મકતાના પ્રતીકો ધરાવતા કાર્ડ્સના સેટનો સમાવેશ થાય છે. સમૂહમાં લોજિકલ ક્યુબ્સનો સમૂહ પણ શામેલ હોઈ શકે છે, જેના ચહેરા પર દિનેશ બ્લોક્સના ગુણધર્મોના પ્રતીકો (જાડાઈ, કદ, આકાર, રંગ) અને આ સમાન ગુણધર્મોના નકારના પ્રતીકો દર્શાવવામાં આવ્યા છે. લોજિક ક્યુબ્સનો ઉપયોગ ડાયનેશ બ્લોક્સ અને સિમ્બોલ કાર્ડ સાથે કરવામાં આવે છે. લોજિક ક્યુબ્સની ખાસિયત એ છે કે પ્રોપર્ટીઝની "રેન્ડમ" સિલેક્શન (એક ક્યુબને ટૉસ કરીને) અને બાળકોને હંમેશા આ ગમે છે.

ગેમિંગ પ્રવૃત્તિઓની પ્રારંભિક સિસ્ટમ

પ્રાથમિક પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ડાયનેશા બ્લોક્સ સાથે.

પ્રિય વયસ્કો! તમારે યાદ રાખવું જોઈએ કે પ્રસ્તુત દરેક પ્રવૃત્તિઓ માટે બાળકો માટે ઘણા માનસિક પ્રયત્નોની જરૂર છે, પછી ભલે તે તમને લાગે કે બધું ખૂબ જ સરળ અને સરળ છે. તેથી જ, ડાયનેશ બ્લોક્સ સાથેની રમતો ઉપરાંત, દરેક પાઠમાં વિવિધ પ્રકારની આરોગ્ય-બચાવ તકનીકોના ઘટકો શામેલ છે: આંગળીની કસરત, આરામ કરવાની કસરતો, વાણી શ્વાસના વિકાસ માટે કસરતો, આંખની જિમ્નેસ્ટિક્સ, વિવિધ પ્રકારની શારીરિક કસરતો વગેરે. કૃપા કરીને તેમને પ્રવૃત્તિઓમાંથી બાકાત રાખશો નહીં, બાળકોને તેમની જરૂર છે!

રમત પ્રવૃત્તિઓનો ઉપયોગ કરે છે:

1. દિનેશ માત્ર પાતળા અથવા માત્ર જાડા બ્લોક્સ (24 આકૃતિઓનો સમૂહ).

2. મિલકત પ્રતીકો (રંગ, આકાર, કદ) સાથે કાર્ડ્સનો સમૂહ.

અઠવાડિયામાં એકવાર આ નાટક સત્રો યોજવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, અને વર્ગો દરમિયાન મેળવેલા જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને અઠવાડિયા દરમિયાન પુખ્ત વયના અને બાળકો વચ્ચેની સંયુક્ત રમતોમાં અને બાળકોની સ્વતંત્ર રમત પ્રવૃત્તિઓમાં એકત્રિત કરી શકાય છે.

રમત પ્રવૃત્તિ 1.

"રંગ, એક લાક્ષણિકતા પર આધારિત વર્ગીકરણ."

સાધન:

2. રંગ પ્રતીકો સાથે કાર્ડ્સનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની અને ડુક્કર.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, બન્ની અને ડુક્કર અમને મળવા આવ્યા. તેઓ અમને તેમના રમકડાં લાવ્યા.

રમકડાં કહેવાય છે આંકડા . અમે ટોપલીમાંથી એક સમયે એક આકૃતિ કાઢીએ છીએ.

- આકૃતિ કયો રંગ છે?

- વાદળી!વગેરે. જ્યાં સુધી આપણે ટેબલ પરના તમામ આંકડાઓ મૂક્યા નથી.

- રીંછ, બન્ની અને ડુક્કર કેટલા આંકડા લાવ્યા?

- ઘણું બધું!

- તેઓ કયા રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

રમકડાં તમને આકૃતિઓ સાથે રમવા અને તેમાંથી એક ટ્રેન બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે. દરેક આકૃતિ એક ટ્રેલર છે; ફક્ત વિવિધ રંગોના ટ્રેલર તેની બાજુમાં હોઈ શકે છે. રમકડાં બનાવવાનું શરૂ કરે છે, રંગોનું નામકરણ કરે છે. તેઓ ભૂલો કરવાનું શરૂ કરે છે, પ્રથમ નામોમાં, પછી બાંધકામમાં. બાળકો ભૂલો સુધારે છે. બાળકોને જાતે ટ્રેન બનાવવા માટે આમંત્રિત કરો. બાળકો એક સમયે એક ટુકડો લઈને અને ટ્રેનનું નિર્માણ કરે છે (રંગ દ્વારા વર્ગીકૃત).

- ટ્રેન બનાવવામાં આવી છે, ચાલો તેને ચલાવીએ!

અને રાઉન્ડ વ્હીલ્સ

(મુઠ્ઠી પર મુઠ્ઠી પછાડો)

- રીંછ, બન્ની અને ડુક્કરને ખરેખર આ રમત ગમી. તેઓ રમવાનું પસંદ કરે છે, પરંતુ દરેક માત્ર એક જ રંગના ટુકડા સાથે રમે છે (દરેક રમકડાની બાજુમાં રંગનું પ્રતીક મૂકવામાં આવે છે). ચાલો તેમને આંકડા આપીએ!

બાસ્કેટ ખાલી ન થાય ત્યાં સુધી બાળકો રમકડાંને આકૃતિઓ આપતા વળાંક લે છે.

- રમકડાં અમને ગુડબાય કહે છે, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આકૃતિઓ મૂકવામાં મદદ કરીએ.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

રમત પ્રવૃત્તિ 2.

"રંગ અને આકાર, એક લાક્ષણિકતા અનુસાર વર્ગીકરણ."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

રમકડાં બાળકોની પ્રશંસા કરે છે અને તેમને યાદ કરાવે છે કે દરેકને માત્ર એક જ રંગના ટુકડા સાથે રમવાનું ગમે છે (દરેક રમકડાની બાજુમાં રંગનું પ્રતીક પ્રદર્શિત થાય છે). બાસ્કેટ ખાલી ન થાય ત્યાં સુધી બાળકો રમકડાંને આકૃતિઓ આપતા વળાંક લે છે.

- મિશ્કાની આકૃતિ કયો રંગ છે?

બન્ની આશ્ચર્યચકિત થાય છે કે શા માટે તેના બધા રમકડાં એક જ રંગના છે, પરંતુ હજી પણ અલગ છે, એકબીજા સાથે સમાન નથી. બાકીના રમકડાં તેને સમજાવે છે કે તમામ આકૃતિઓ વિવિધ આકારની છે. ત્યાં ગોળાકાર આકારો છે, ચોરસ આકાર છે, ત્રિકોણાકાર આકાર છે અને ત્યાં લંબચોરસ આકાર છે (આકાર પ્રતીકો એક જ સમયે પ્રદર્શિત થાય છે). બન્ની કહે છે: "હું આજે પીળા ટુકડાઓ રમવા માંગતો નથી, મારે ગોળ ટુકડા રમવા છે!" બન્નીની નજીક વર્તુળનું પ્રતીક મૂકો. બાકીના રમકડાં, બાળકોની મદદથી, દરેક પોતાનો આકાર પસંદ કરે છે, પરંતુ વધારાના આકારનું પ્રતીક રહે છે. શું કરવું? ચાલો બિલાડીના બચ્ચાને બોલાવીએ, તે અમારી સાથે રમશે!

અમે એક ટોપલીમાં બધા સ્વરૂપો એકત્રિત કરીએ છીએ. બાસ્કેટ ખાલી ન થાય ત્યાં સુધી બાળકો રમકડાંને આકૃતિઓ આપતા વળાંક લે છે.

રમકડાં તમને આકૃતિઓ સાથે રમવા અને તેમાંથી એક ટ્રેન બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે. દરેક આકૃતિ એક ટ્રેલર છે; ફક્ત વિવિધ રંગોના ટ્રેલર તેની બાજુમાં હોઈ શકે છે. બાળકો એક સમયે એક આકૃતિ લઈને વળાંક લે છે (રંગ દ્વારા વર્ગીકૃત) એ જ રીતે, તે એક ટ્રેન બનાવવાની દરખાસ્ત છે, જેમાં દરેક આકૃતિ એક ટ્રેલર છે, પરંતુ તેની બાજુમાં ફક્ત વિવિધ આકારોના ટ્રેલર જ હોઈ શકે છે. બાળકો એક સમયે એક આંકડો લઈને અને ટ્રેનનું નિર્માણ કરે છે (આકાર દ્વારા વર્ગીકરણ).

- લોકોમોટિવ બાંધવામાં આવ્યું છે, ચાલો સવારી માટે જઈએ!

લોકોમોટિવ ગુંજારતો હતો અને ગાડીઓ દૂર ભગાડવામાં આવી હતી,

ચૂ-છૂ, છૂ-છૂ, હું તમને ખૂબ દૂર સુધી રોકીશ.

(કોણી તરફ વળેલા તમારા હાથ સાથે ગોળાકાર હલનચલન સાથે એક પછી એક ખસેડો)

રંગીન ટ્રેલર દોડી રહ્યા છે, દોડી રહ્યા છે, દોડી રહ્યા છે,

(સ્થિર ઊભા રહીને થોભો, બેલ્ટ પર હાથ)

અને રાઉન્ડ વ્હીલ્સ

(તમારા જમણા હાથની તર્જની વડે હવામાં એક મોટું વર્તુળ દોરો)

નોક-નોક, નોક-નોક, નોક-નોક.

(મુઠ્ઠી પર મુઠ્ઠી પછાડો)

- અમે અમારા રમકડાં સાથે જંગલ સાફ કરવા પહોંચ્યા! ચાલો પાંદડાઓના પાનખર કલગી એકત્રિત કરીએ!

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ -
અમે પાંદડા એકત્રિત કરીશું.(તમારી મુઠ્ઠીઓ ક્લેન્ચ અને અનક્લેન્ચ કરો)
બિર્ચ પાંદડા,(અંગૂઠો વાળો)
રોવાન પાંદડા,(તર્જની આંગળી વાળો)
પોપ્લર પાંદડા,(મધ્યમ આંગળી વાળો)
એસ્પેનના પાંદડા,(રિંગ આંગળી વાળો)
અમે ઓકના પાંદડા એકત્રિત કરીશું,(નાની આંગળી વાળો)
અમે મમ્મીને પાનખર કલગી લઈ જઈશું.(તમારી મુઠ્ઠીઓ ક્લેન્ચ અને અનક્લેન્ચ કરો)

- અમે સુંદર કલગી એકત્રિત કર્યા, અમે કિન્ડરગાર્ટન પર પાછા આવી રહ્યા છીએ. રમકડાં અમને ગુડબાય કહે છે, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આંકડાઓ મૂકવામાં મદદ કરીએ.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

રમત પ્રવૃત્તિ 3.

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ અને આકાર ચિહ્નો સાથે કાર્ડ્સનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, ડુક્કર અને બિલાડીનું બચ્ચું.

પાઠની પ્રગતિ:

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

(અમે ફોર્મના પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ)

રમકડાં બાળકોની પ્રશંસા કરે છે અને તેમને યાદ કરાવે છે કે દરેક વ્યક્તિ માત્ર એક જ આકારની આકૃતિઓ સાથે રમવાનું પસંદ કરે છે (દરેક રમકડાની બાજુમાં આકારનું પ્રતીક પ્રદર્શિત થાય છે). બાસ્કેટ ખાલી ન થાય ત્યાં સુધી બાળકો રમકડાંને આકૃતિઓ આપતા વળાંક લે છે.

- મિશ્કાનો આકાર શું છે?

- રાઉન્ડ!

- બન્ની શું આકાર ધરાવે છે?

- ચોરસ!

- બિલાડીનું બચ્ચું શું આકાર ધરાવે છે?

-ત્રિકોણાકાર!

- પિગલેટનો આકાર શું છે?

-લંબચોરસ!

રમકડાં તમને આકૃતિઓ સાથે રમવા અને તેમાંથી એક ટ્રેન બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે. દરેક આકૃતિ એક ટ્રેલર છે; ફક્ત વિવિધ રંગો અને વિવિધ આકારોના ટ્રેલર નજીકમાં હોઈ શકે છે. બાળકો એક સમયે એક આંકડો લઈને ટ્રેન બનાવે છે (બે માપદંડો પર આધારિત વર્ગીકરણ: આકાર અને રંગ).

- લોકોમોટિવ બનાવવામાં આવ્યું હતું, તે ખૂબ જ સુંદર બન્યું! અને હવે, અમારા મહેમાનો - રમકડાં સાથે, અમે રમુજી કવિતાઓ શીખી શકીએ છીએ:

અમે stomp લાત કરી રહ્યાં છો!

અમે અમારા હાથ તાળી પાડીએ છીએ!

અમે એક ક્ષણ, એક ક્ષણની આંખો છીએ,

અમે અમારા ખભા ખલાસ્યા.

એક - અહીં, બે - ત્યાં,

તમારી આસપાસ ફેરવો.

એકવાર - તેઓ બેઠા, બે વાર - તેઓ ઉભા થયા.

બધાએ હાથ ઉંચા કર્યા.

એક-બે, એક-બે,

અહીં એક મનોરંજક રમત છે!

- ઓહ, કેટલાક કારણોસર અમારા રમકડાં ડરી ગયા હતા, તેમને કોણ ડરાવે છે? અને આ, તે તારણ આપે છે, હંસ છે!

અમે એક જ ફાઇલમાં ચાલીએ છીએ, અમારા હાથ - પાંખો ફેલાવીએ છીએ, સિસકારો: "શ - શ - શ ..." - લાંબા શ્વાસ બહાર કાઢો, ગુસ્સો કરો (2 - 3 વાર પુનરાવર્તન કરો).

- જુઓ, હંસ, તમે બધાને ડરાવી દીધા. અફસોસ ન કરો, અમારી તરફ સ્મિત કરો. અમે દયાળુ, સારા લોકો છીએ, અમે તમારી સાથે મિત્ર બનવા માંગીએ છીએ.

હંસ હસ્યો, ગુસ્સે થવાનું બંધ કરી દીધું, પાંખો ફફડાવીને ઉડી ગયો!

- અમારા રમકડાના મહેમાનો પણ અમને ગુડબાય કહે છે, અમે તેમને ટોપલીમાં આંકડા મૂકવામાં મદદ કરીશું

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

રમત પ્રવૃત્તિ 4.

"રંગ અને આકાર, બે લાક્ષણિકતાઓ પર આધારિત વર્ગીકરણ."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ અને આકાર ચિહ્નો સાથે કાર્ડ્સનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, ડુક્કર અને બિલાડીનું બચ્ચું.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

રમકડાં તમને આકૃતિઓ સાથે રમવા અને તેમાંથી એક ટ્રેન બનાવવા માટે આમંત્રિત કરે છે. દરેક આકૃતિ એક ટ્રેલર છે; ફક્ત વિવિધ રંગો અને વિવિધ આકારોના ટ્રેલર નજીકમાં હોઈ શકે છે. રમકડાં જાતે ટ્રેન "બનાવવાનું શરૂ કરે છે", ભૂલો કરે છે, અને બાળકો આ ભૂલોને સમજાવીને તેમને સુધારે છે. પછી બાળકો એક સમયે એક ટુકડો લે છે અને ટ્રેન બનાવે છે (બે માપદંડો પર આધારિત વર્ગીકરણ: આકાર અને રંગ).

અમે એક ટ્રેન બનાવી, તેના પર સવારી માટે ગયા (અમે ખુરશીઓ પર બેઠા), અમે ગાડી ચલાવી, અમે બારીઓમાંથી બહાર જોયું.

- ઓહ, જુઓ, સસલું!(આંગળીની રમત હાથ ધરવામાં આવે છે):

ખુશખુશાલ બન્ની સસલું

ક્લીયરિંગ માં frolicked,

(અનુક્રમણિકા અને મધ્યમ આંગળીઓ = કાન, અન્ય આંગળીઓ = બન્ની ચહેરો, તમારા હાથથી ફરવું)

જલદી તે ખડખડાટ સાંભળે છે, તે થીજી જાય છે અને શ્વાસ લેતો નથી,

("બન્ની"ને આલિંગન આપો) -

અને તેના માથાની ટોચ પર તીર જેવા કાન ઉગે છે!

(સીધા "કાન" ખસેડો)

અને તેની પાસે એક ટેકરી પરના ઝાડ નીચે એક છિદ્ર છે,

(બીજા હાથની આંગળીઓમાંથી એક રિંગ = છિદ્ર બનાવો)

તે છિદ્ર સુધી દોડે છે,

(બ્રશ "બન્ની" ને ટ્વિસ્ટ કરો, તેને "મિંક" ની નજીક લાવો)

કૂદકો - અને તેમાં ડાઇવ!

("બન્ની ડાઇવ" છિદ્રમાં!)

અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા આવ્યા છીએ! અમે ટોપલીમાં આંકડાઓ મૂકીએ છીએ, પરંતુ રમકડાં કહે છે કે તેઓ વધુ રમવા માંગે છે! બાળકો આજે તેઓ કયા રમકડાં સાથે રમે છે તે પસંદ કરવામાં મદદ કરે છે (લાલ ગોળ, વાદળી ત્રિકોણાકાર, વગેરે). દરેક રમકડાની બાજુમાં અમે 2 પ્રતીકો મૂકીએ છીએ - આકારો અને રંગો. બાસ્કેટ ખાલી ન થાય ત્યાં સુધી બાળકો એક પછી એક રમકડાંને આકૃતિઓ આપે છે.

- રીંછ પાસે કયા રમકડાં છે?

- લાલ રાઉન્ડ રાશિઓ!

- બિલાડીના બચ્ચાં પાસે કયા રમકડાં છે?

- પીળા ચોરસ રાશિઓ!વગેરે.

(અમે એક સમયે એક ઉમેરીએ છીએ, દરેક આકૃતિને કોરસમાં બે લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર બોલાવીએ છીએ - ગોળાકાર લાલ, ચોરસ પીળો, વગેરે).

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

રમત પ્રવૃત્તિ 5.

"રંગ, આકાર અને કદ, ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકરણ."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, ડુક્કર અને બિલાડીનું બચ્ચું.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

- ધ્યાનથી જુઓ, તે તારણ આપે છે કે અમારા આંકડા પણ કદમાં અલગ છે. નાના છે અને મોટા છે

- ચાલો મિશ્કાને બધી મોટી આકૃતિઓ અને બન્નીને બધી નાની આકૃતિઓ આપીએ!

બાળકો એક સમયે એક ટુકડો લે છે અને તેને રમકડાંની નજીક મૂકે છે (એક માપદંડ પર આધારિત વર્ગીકરણ: કદ).

- બિલાડીનું બચ્ચું અને ડુક્કર પણ રમવા માંગે છે. ચાલો બિલાડીના બચ્ચાને પીળા રંગના મોટા આકૃતિઓ અને પિગલેટને નાના વાદળી રંગના આકૃતિઓ આપીએ.

બાળકો બિલાડીના બચ્ચાં અને ડુક્કરની બાજુમાં પ્રતીકો અનુસાર આકાર ગોઠવે છે. કાર્ય પૂર્ણ કર્યા પછી, આકૃતિઓ ટોપલીમાં મૂકવામાં આવે છે.

- અમારા બધા રમકડાંમાં મોટાભાગે ટ્રેનો બાંધવી ગમે છે. ચાલો તેમની સાથે રમીએ! આજે, ફક્ત વિવિધ કદ અને વિવિધ આકારોના ટ્રેઇલર્સ બાજુમાં પડી શકે છે.

રમકડાં જાતે ટ્રેન "બનાવવાનું શરૂ કરે છે", ભૂલો કરે છે, અને બાળકો આ ભૂલોને સમજાવીને તેમને સુધારે છે. પછી બાળકો એક સમયે એક ટુકડો લે છે અને ટ્રેન બનાવે છે (બે માપદંડો પર આધારિત વર્ગીકરણ: આકાર અને કદ).

- અમારી પાસે કેટલી અદ્ભુત નાની ટ્રેન છે! ચાલો તેના પર સવારી કરીએ!

"અમે જઈએ છીએ" (અમે ખુરશીઓ પર બેઠા છીએ), "અમે બારીઓ જોઈ રહ્યા છીએ."

- જુઓ કે તમે બારીઓમાંથી કેવા અદ્ભુત ફૂલો જોઈ શકો છો! તેઓ ખૂબ અદ્ભુત ગંધ!(શ્વાસ લેવાની કસરત કરવામાં આવે છે):

બાળકો તેમના નાક દ્વારા શાંત શ્વાસ લે છે, તેમના શ્વાસ રોકે છે અને લાંબા સમય સુધી શ્વાસ બહાર કાઢે છે, "આહ!" (2-3 વખત પુનરાવર્તન કરો).

- ઓહ, હવામાન ખરાબ થઈ રહ્યું છે, વાદળો દેખાયા છે!(આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ કરવામાં આવે છે):

સૂર્ય વાદળો સાથે સંતાકૂકડી રમે છે.

ઉડતા વાદળનો સૂર્ય ગણાય છે:

ગ્રે વાદળો, કાળા વાદળો.

(આંખો વડે જમણે-ડાબે જુઓ)

ફેફસાં - બે વસ્તુઓ,ભારે - ત્રણ ટુકડાઓ.

(તમારી આંખોથી ઉપર અને નીચે જુઓ)

વાદળો છુપાઈ ગયા, વાદળો દૂર થઈ ગયા.

(તમારી હથેળીઓ વડે તમારી આંખો બંધ કરો)

આકાશમાં સૂર્ય પૂરા જોશથી ચમકી રહ્યો હતો.

(તમારી આંખો ઝબકાવો).

- અમે કિન્ડરગાર્ટનમાં પાછા આવ્યા છીએ! રમકડાં અમને ફરીથી આકૃતિઓ સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. બન્ની તમને તેની મનપસંદ આકૃતિ શોધવાનું કહે છે - પીળો, લંબચોરસ, મોટો!

બન્નીની નજીક 3 પ્રતીકો મૂકવામાં આવ્યા છે. બાળકો ઇચ્છિત આકૃતિ પસંદ કરે છે. અન્ય રમકડાં માટેના આંકડા સમાન રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે (ત્રણ માપદંડો અનુસાર વર્ગીકરણ: રંગ, આકાર અને કદ).

રમકડાં અમને ગુડબાય કહે છે, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આંકડાઓ મૂકવામાં મદદ કરીએ.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

રમત પ્રવૃત્તિ 6.

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે કાર્ડનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, ડુક્કર અને બિલાડીનું બચ્ચું.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!(અમે મૂલ્ય પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ).

રમકડાં બાળકોને આકૃતિઓ સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. બિલાડીનું બચ્ચું તમને તેની મનપસંદ આકૃતિ શોધવાનું કહે છે - પીળો, લંબચોરસ, મોટો (બિલાડીના બચ્ચાની બાજુમાં 3 પ્રતીકો મૂકવામાં આવે છે). બાળકો ઇચ્છિત આકૃતિ પસંદ કરે છે. અન્ય રમકડાં માટેના આંકડા સમાન રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે (ત્રણ માપદંડો અનુસાર વર્ગીકરણ).

રમકડાં કહે છે કે તેઓ રમવા માટે હૂપ્સ લાવ્યા હતા. પ્રથમ તેઓ એક હૂપ સાથે રમવાની ઓફર કરે છે.

- ચાલો હૂપમાં કોઈપણ પ્રતીક મૂકીએ, ઉદાહરણ તરીકે - "મોટા".

- આપણે હૂપમાં કયા આંકડાઓ મૂકીશું?

- ફક્ત બધા મોટા!

- હૂપની બહાર આપણે કયા આંકડાઓ મૂકીશું?

- બધા મોટા નથી!

બાળકો હૂપમાંના પ્રતીક અનુસાર હૂપની અંદર અને બહાર આકૃતિઓ ગોઠવે છે. રમત 3 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે, એકાંતરે રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે. પ્રતીકો ફક્ત હૂપની અંદર જ નહીં, પણ હૂપની બહાર પણ મૂકી શકાય છે.

બન્ની બીજો હૂપ બતાવે છે અને પૂછે છે કે હૂપ્સ કેવા દેખાય છે?

બોલ પર, વ્હીલ પર, પ્લેટ પર, બલૂન પર, વગેરે.

- ચાલો બધા ફુગ્ગાઓમાં ફેરવીએ!(શ્વાસ લેવાની કસરતો કરવામાં આવે છે).

- આ બોલમાં deflated(રિલેક્સ્ડ ટિલ્ટ). અમે તેમને ધીમે ધીમે ચડાવીએ છીએ(બાળકો સીધા થાય છે, તેમના હાથ ઉંચા કરે છે), ફુગ્ગા ફૂલેલા છે, તેથી તેઓ મોટા, ખૂબ મોટા બન્યા, તેઓ ઊંચે ઉડ્યા(બાળકો ધીમે ધીમે તેમના હાથ ફેરવે છે) . અને હવે દડાઓ નાના છિદ્રમાંથી બહાર નીકળી ગયા છે(મોં દ્વારા ધીમો, લાંબો શ્વાસ બહાર કાઢવો) . ચાલો તેમને ફરીથી ચડાવીએ (2-3 વખત પુનરાવર્તન કરો).

રીંછ બે હૂપ્સ સાથે રમવાનું સૂચન કરે છે (તેમને એવી રીતે મૂકો કે એક હૂપ આંશિક રીતે બીજાને ઓવરલેપ કરે). અમે હૂપ્સમાં પ્રતીકો મૂકીએ છીએ. ઉદાહરણ તરીકે: વાદળી હૂપ "મોટો" છે, અને લાલ હૂપ "વર્તુળ" છે.

- બધા મોટા છે, પરંતુ વર્તુળો નથી!

- બધા વર્તુળો, પરંતુ મોટા નહીં!

- બધા મોટા વર્તુળો!

- હૂપ્સની બહાર કયા આંકડા છે?

રમકડાં બાળકોની પ્રશંસા કરે છે અને રમવા માટે એક મનોરંજક રમત પ્રદાન કરે છે.

અમારા છોકરાઓના પગ કેવી રીતે આનંદપૂર્વક પછાડી રહ્યા છે!

(તમારા પગ થોભાવો)

જ્યારે આપણા પગ થાકી જાય, ત્યારે ચાલો તાળી પાડીએ!

(તમારા હાથ તાળી પાડો!)

અને પછી અમારા બાળકો સ્ક્વોટ્સમાં નૃત્ય કરે છે,

નીચે - ઉપર, એક - બે - આ રીતે બાળકો નૃત્ય કરે છે!

(બેસવું!)

અને એકવાર તેઓ દોડવાનું શરૂ કરે, પછી કોઈ તેમને પકડી શકશે નહીં!

(આસપાસ દોડો!)

અમે એક દૂરના લોકો છીએ, ખૂબ નાના હોવા છતાં!

(ખુરશીઓ પર બેસો!)

- રમકડાં અમને ગુડબાય કહે છે, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આકૃતિઓ મૂકવામાં મદદ કરીએ(અમે એક સમયે એક ઉમેરીએ છીએ, દરેક આકૃતિને કોરસમાં ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર બોલાવીએ છીએ - મોટા ગોળાકાર લાલ, નાનો ચોરસ પીળો, વગેરે.) .

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

રમત પ્રવૃત્તિ 7.

"રંગ, આકાર અને કદ, ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકરણ,

ઇનકાર (બે હૂપ્સ સાથેની રમત)."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે કાર્ડનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, ડુક્કર અને બિલાડીનું બચ્ચું.

4. 2 હૂપ્સ (વાદળી અને લાલ).

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!(અમે મૂલ્ય પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ).

રમકડાં કહે છે કે તેઓ ફરીથી રમવા માટે હૂપ્સ લાવ્યા છે. ચાલો પ્રતીક અનુસાર 2 હૂપ્સ મૂકીએ (હૂપ્સને એવી રીતે ગોઠવો કે એક હૂપ બીજાને આંશિક રીતે ઓવરલેપ કરે). ઉદાહરણ તરીકે, વાદળી હૂપ "નાનો" છે, અને લાલ હૂપ "ચોરસ" છે.

- વાદળી હૂપની અંદર કઈ આકૃતિઓ છે, પરંતુ લાલની બહાર?

- બધા નાના છે, પરંતુ ચોરસ નથી!

- લાલ હૂપની અંદર કઇ આકૃતિઓ છે, પરંતુ વાદળીની બહાર?

- બધા ચોરસ, પરંતુ નાના નહીં!

- એક જ સમયે વાદળી અને લાલ હૂપની અંદર કયા આંકડાઓ છે?

- બધા નાના ચોરસ!

- હૂપ્સની બહાર કયા આંકડા છે?

- બધું નાનું નથી અને ચોરસ નથી!

અમે પ્રતીકોને બદલીએ છીએ અને રમતને 2 - 3 વખત પુનરાવર્તન કરીએ છીએ.

- અમે લાંબા સમયથી પરીના મેદાનમાં નથી ગયા! ચાલો આજે ત્યાં વિમાન દ્વારા ઉડીએ!(આરામ કસરત)

કવિતા વાંચતી વખતે, બાળકો તેમના હાથ ફેલાવે છે, સ્નાયુઓ તંગ હોય છે અને તેમની પીઠ સીધી હોય છે. પેરાશૂટ નીચે પડ્યા, અમે ખુરશીઓ પર બેઠા અને આરામ કર્યો, હાથ નીચે, માથું નીચે.

બાજુઓ પર હાથ, અમે વિમાનને ફ્લાઇટમાં મોકલીએ છીએ.

જમણી પાંખ આગળ, ડાબી પાંખ આગળ,

પ્લેન ઉપડી રહ્યું છે. લાઇટો આગળ આવી,

અમે વાદળો તરફ વધ્યા.

અહીં જંગલ છે, અમે અહીં પેરાશૂટ તૈયાર કરીશું.

પેરાશૂટ બધા ખુલી ગયા છે,

અમે હળવાશથી ઉતર્યા.

- ઓહ, તે ક્લીયરિંગમાં કોણ છે? તે બન્ની છે!(આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ)

અમે અમારા જમણા હાથની આંગળીઓમાંથી "બન્ની" બનાવીએ છીએ.

આંગળીથી આંગળી સુધી ઝડપથી

બન્ની કૂદી રહ્યો છે, બન્ની કૂદી રહ્યો છે.

ડાબા હાથના અંગૂઠાને હથેળીમાં દબાવવામાં આવે છે, બાકીની આંગળીઓ ફેલાયેલી છે. દરેક ઉચ્ચારણ માટે, અંગૂઠા સિવાય ડાબા હાથની દરેક આંગળી પર “બન્ની નોઝ” 2 વખત “કૂદકા” કરે છે.

તે નીચે ગયો, ફેરવ્યો,

અને તે ફરી પાછો આવ્યો.

ડાબો અંગૂઠો હથેળીથી દૂર થઈ જાય છે. "બન્ની નાક" આંગળીઓથી નીચે ડાબી હથેળીમાં જાય છે, એક વર્તુળ દોરે છે અને ડાબા હાથની તર્જનીની ટોચ પર પાછા ફરે છે.

ફરી આંગળીથી આંગળી સુધી

સસલું કૂદી રહ્યું છે, સસલું કૂદી રહ્યું છે,

દરેક ઉચ્ચારણ માટે, અંગૂઠા સિવાય ડાબા હાથની દરેક આંગળી પર એકવાર “બન્નીનું નાક” “કૂદકે”.

ફરીથી નીચે અને ફરીથી ઉપર...

ડાબો અંગૂઠો હથેળીથી દૂર થઈ જાય છે. "બન્ની નાક" ઝડપથી ડાબી હથેળીમાં આંગળીઓ સાથે નીચે આવે છે અને ડાબા હાથની તર્જનીની ટોચ પર પાછા ફરે છે.

બન્નીએ સૌથી વધુ કૂદકો માર્યો!

ડાબો હાથ - અંગૂઠા સાથે મુઠ્ઠી લંબાવી, મુઠ્ઠી ઉંચી. ડાબા અંગૂઠાની ટોચ પર "બન્ની નાક" "કૂદકા" કરે છે.

આંગળીઓ સાથેની રમત પુનરાવર્તિત થાય છે, "બન્ની" હવે ડાબા હાથની આંગળીઓથી બનેલી છે, તે જમણા હાથની આંગળીઓ સાથે કૂદી જાય છે.

- ચાલો અમારા બન્નીને પૂછીએ કે તેનું મનપસંદ રમકડું કયું છે.

બન્ની તમને તેના માટે લાલ, ગોળ, મોટી આકૃતિ શોધવાનું કહે છે (બન્નીની બાજુમાં 3 પ્રતીકો મૂકવામાં આવે છે). બાળકો ઇચ્છિત આકૃતિ પસંદ કરે છે. અન્ય રમકડાં માટેના આંકડા સમાન રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે (ત્રણ માપદંડો અનુસાર વર્ગીકરણ).

રમકડાં અમને ગુડબાય કહે છે, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આકૃતિઓ મૂકવામાં મદદ કરીએ (અમે તેમને એક સમયે એક મૂકીએ છીએ, દરેક આકૃતિને ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર સમૂહગીતમાં બોલાવીએ છીએ - એક મોટો ગોળાકાર લાલ, એક નાનો ચોરસ પીળો, વગેરે) .

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

રમત પ્રવૃત્તિ 8.

"રંગ, આકાર અને કદ, ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકરણ,

ઇનકાર (ત્રણ હૂપ્સ સાથેની રમત)."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે કાર્ડનો સમૂહ.

4. 3 હૂપ્સ (વાદળી, પીળો અને લાલ).

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!(અમે મૂલ્ય પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ).

બન્ની બાળકોને બે હૂપ્સ સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે (હૂપ્સ ગોઠવો જેથી એક હૂપ બીજાને આંશિક રીતે ઓવરલેપ કરે). ચાલો હૂપ્સમાં પ્રતીકો મૂકીએ. ઉદાહરણ તરીકે, પીળો હૂપ "મોટો" છે, અને લાલ હૂપ "વર્તુળ" છે.

- પીળા હૂપની અંદર કઈ આકૃતિઓ છે, પરંતુ લાલની બહાર?

- બધા મોટા છે, પરંતુ વર્તુળો નથી!

- લાલ હૂપની અંદર કયા આકૃતિઓ છે, પરંતુ પીળા રંગની બહાર છે?

- બધા વર્તુળો, પરંતુ મોટા નહીં!

- એક જ સમયે પીળા અને લાલ હૂપની અંદર કઈ આકૃતિઓ છે?

- બધા મોટા વર્તુળો!

- હૂપ્સની બહાર કયા આંકડા છે?

- બધું મોટું નથી અને વર્તુળો નથી!

અમે પ્રતીકોને બદલીએ છીએ અને રમતને 2 - 3 વખત પુનરાવર્તન કરીએ છીએ.

રમકડાની રીંછ બાળકોની પ્રશંસા કરે છે અને તેમને આરામ કરવા અને મનોરંજક કસરત કરવા આમંત્રણ આપે છે:

એક, બે, ત્રણ, ચાર - અમે અમારા પગ થોભાવીએ છીએ.

એક, બે, ત્રણ, ચાર - તાળી પાડો.

તમારા હાથ પહોળા કરો - એક, બે, ત્રણ, ચાર!

બેન્ડ ઓવર - ત્રણ, ચાર. અને સ્થળ પર જ કૂદી પડે છે.

અંગૂઠા પર, પછી હીલ પર - આપણે બધા કસરત કરીએ છીએ!

બિલાડીનું બચ્ચું કહે છે કે તેની પાસે બીજી, ત્રીજી, હૂપ છે. તે બાળકોને ફરીથી હૂપ્સ અને આકારો સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. હૂપ્સ એવી રીતે સ્થિત હોવા જોઈએ કે હૂપ્સ આંશિક રીતે એકબીજાને ઓવરલેપ કરે. ચાલો દરેક હૂપમાં એક પ્રતીક મૂકીએ. ઉદાહરણ તરીકે, વાદળી હૂપ “લાલ” છે, લાલ હૂપ “ત્રિકોણ” છે અને પીળો હૂપ “મોટો” છે.

- પીળા હૂપની અંદર કયા આંકડાઓ છે, પરંતુ વાદળી અને લાલ રાશિઓની બહાર?

- બધા મોટા છે, પરંતુ ત્રિકોણાકાર અથવા લાલ નથી!

- લાલ હૂપની અંદર કયા આંકડાઓ છે, પરંતુ વાદળી અને પીળા રાશિઓની બહાર?

- બધા ત્રિકોણાકાર, પરંતુ મોટા નથી અને લાલ નથી!

- વાદળી હૂપની અંદર કઈ આકૃતિઓ છે, પરંતુ લાલ અને પીળી રાશિઓની બહાર?

- બધા લાલ, પરંતુ મોટા નથી અને ત્રિકોણાકાર નથી!

- એક જ સમયે પીળા અને લાલ હૂપની અંદર કઇ આકૃતિઓ છે, પરંતુ વાદળીની બહાર?

- બધા મોટા ત્રિકોણાકાર છે, પરંતુ લાલ નથી!

- એક જ સમયે પીળા અને વાદળી હૂપની અંદર કઇ આકૃતિઓ છે, પરંતુ લાલની બહાર?

- બધા મોટા લાલ આકારો, પરંતુ ત્રિકોણાકાર નહીં!

- એક જ સમયે વાદળી અને લાલ હૂપની અંદર કયા આંકડા છે, પરંતુ પીળા રંગની બહાર છે?

- બધા લાલ ત્રિકોણાકાર છે, પરંતુ મોટા નથી!

- એક જ સમયે વાદળી, લાલ અને પીળા હૂપની અંદર કઈ આકૃતિ છે?

- મોટા, લાલ, ત્રિકોણાકાર!

અમે પ્રતીકોને બદલીએ છીએ અને રમતને વધુ એક વખત પુનરાવર્તિત કરીએ છીએ.

- રમકડાંઅમને ગુડબાય કહો, ચાલો તેમને ટોપલીમાં આંકડા મૂકવામાં મદદ કરીએ(અમે એક સમયે એક ઉમેરીએ છીએ, દરેક આકૃતિને કોરસમાં ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર બોલાવીએ છીએ - મોટા ગોળાકાર લાલ, નાનો ચોરસ પીળો, વગેરે.) .

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

- ઓહ, આ શું છે?

પગરખાં પર કયા પ્રકારના વિચિત્ર ઝરણા આરામ કરે છે?

અમે તેમને અમારા પગથી દબાવીશું, અમે તેમને વધુ કડક અને કડક દબાવીશું!

અમે ચુસ્તપણે દબાવો! ત્યાં કોઈ ઝરણા નથી, અમે આરામ કરીએ છીએ.

બાળકો ખુરશીઓ પર બેસે છે, તેમના અંગૂઠા ઉભા થાય છે, તેમની રાહ ફ્લોર પર આરામ કરે છે, તેમના હાથ તેમના ઘૂંટણ પર સખત દબાવતા હોય છે. પછી - સંપૂર્ણ આરામ.

છૂટછાટની કસરત 2 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે.

રમત પ્રવૃત્તિ 9.

"રંગ, આકાર અને કદ, ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકરણ,

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે કાર્ડનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, બિલાડીનું બચ્ચું અને ડુક્કર.

4. 4 હૂપ્સ.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!(ફોર્મના ચિહ્નો સેટ કરો)

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!(અમે મૂલ્ય પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ).

રમકડાં બાળકોને હૂપ્સ સાથે રમવા માટે આમંત્રિત કરે છે. ત્રણ હૂપ્સ સાથેની રમત એ જ રીતે રમવામાં આવે છે જે રીતે રમત સત્ર નંબર 8 દરમિયાન રમવામાં આવે છે. બાળકો પોતે પસંદ કરે છે કે હૂપ્સમાં કયા પ્રતીકો મૂકવા. શિક્ષક, રમકડાં વતી, તેમને કહે છે કે આ રંગ, આકાર અને કદના પ્રતીકો હોવા જોઈએ. તમે હૂપ્સમાં સમાન લક્ષણના 2 પ્રતીકો મૂકી શકતા નથી.

ત્રણ હૂપ્સ સાથેની રમત પ્રતીકોના સ્થાને 2 - 3 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે.

- અમે કેવી મજા રમી! હવે આપણે બધા ફરવા જઈશું. પરંતુ તે શું છે? વરસાદ શરૂ થઈ રહ્યો છે! તમારી હથેળીઓ ખેંચો, ચાલો ટીપું પકડીએ!

વરસાદ, વરસાદ, ટપક - ટપક - ટપક!

ભીના પાટા!

ચાલો, કોઈપણ રીતે ચાલવા જઈએ, તમારા બૂટ પહેરો!(અમે અમારા પગ stomp).

4 હૂપ્સ એક લાઇન સાથે એકબીજાની બાજુમાં ફ્લોર પર નાખવામાં આવે છે.

- આ કાંકરા છે! અમે તેમની સાથે ચાલીએ છીએ જેથી અમારા પગ ખાબોચિયામાં ભીના ન થાય!(એક છૂટછાટ કસરત હાથ ધરવામાં આવે છે).

- અમે મોટા પગલાં લઈ રહ્યા છીએ. અમે બમ્પ માર્યા. અમે બમ્પ્સમાંથી બહાર નીકળી શકતા નથી; અમે ખાબોચિયાંમાં અમારા પગ ભીના કરીશું. અમે સની ક્લિયરિંગ પર પહોંચ્યા, સૂઈ ગયા, આરામ કર્યો અને સૂર્યસ્નાન કર્યું. પછી અમે ઊભા થયા અને પાછા ગયા(ફરીથી સ્નાયુ તણાવ). અમે ઘરે આવ્યા, થાકેલા હતા, ખુરશીઓ પર બેઠા અને આરામ કર્યો. તાળી પાડો! અહીં અમે ફરીથી છીએ, એક જૂથમાં બાળકો, ખુરશીઓ પર સુંદર રીતે બેઠા છે.

રમકડાં ફરીથી રમવા માટે ઓફર કરે છે કે તે માત્ર ત્રિકોણાકાર આકાર પસંદ કરે છે (પ્રતીક મૂકો). બિલાડીનું બચ્ચું ફક્ત મોટા ટુકડા સાથે રમે છે (પ્રતીક મૂકો). પરંતુ તેઓ ખરેખર સાથે રમવા માંગે છે (તેમની વચ્ચે હૂપ મૂકો). નાનું રીંછ પણ રમવાનું પસંદ કરે છે, પરંતુ તે ફક્ત લાલ ટુકડાઓ સાથે રમે છે (પ્રતીક મૂકો). અને તેના માટે એકલા રમવું કંટાળાજનક છે (રીંછ અને બન્ની વચ્ચે, રીંછ અને બિલાડીના બચ્ચાં વચ્ચે હૂપ મૂકો.

- બન્ની અને બિલાડીનું બચ્ચું એક સાથે કયા રમકડાં રમી શકે છે?

- મોટા ત્રિકોણાકાર રાશિઓમાં!(બાળકો બન્ની અને બિલાડીનું બચ્ચું વચ્ચેના હૂપમાં યોગ્ય આકૃતિઓ એકત્રિત કરે છે).

- બન્ની અને રીંછ કઈ આકૃતિઓ સાથે રમી શકે છે?

- લાલ ત્રિકોણાકારમાં(બાળકો બન્ની અને રીંછ વચ્ચેના હૂપમાં યોગ્ય આકૃતિઓ એકત્રિત કરે છે).

- બિલાડીનું બચ્ચું અને રીંછ કયા આંકડાઓ સાથે રમી શકે છે?

- મોટા લાલ રાશિઓ!(બાળકો બિલાડીનું બચ્ચું અને રીંછ વચ્ચેના હૂપમાં યોગ્ય આકૃતિઓ એકત્રિત કરે છે).

પિગલેટ કહે છે કે તે પણ રમવા માંગે છે. તે દરેકને તેની રમતમાં આમંત્રિત કરે છે: એક રીંછ, એક બન્ની અને એક બિલાડીનું બચ્ચું (ત્રણ હૂપ્સની વચ્ચે એક ચોથો છે, અમે તેમાં ડુક્કર મૂકીએ છીએ).

- બધા રમકડાં એક સાથે કયું રમકડું રમી શકે?

- મોટા લાલ ત્રિકોણાકારમાં!(બાળકો આવી આકૃતિ શોધે છે અને તેને તમામ રમકડાં સાથે કેન્દ્રિય હૂપમાં મૂકે છે).

રમકડાં બાળકોનો આભાર માને છે અને તેમને આકૃતિઓ ભેગા કરવામાં મદદ કરવા કહે છે. અમે એક સમયે એક ટોપલીમાં આંકડાઓ મૂકીએ છીએ, દરેક આકૃતિને કોરસમાં ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર નામ આપીએ છીએ - મોટા ગોળાકાર લાલ, નાનો ચોરસ પીળો, વગેરે. .

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

પાઠ રાઉન્ડ ડાન્સ ગેમ સાથે સમાપ્ત થાય છે. રાઉન્ડ ડાન્સમાં ચળવળ ધીમે ધીમે શરૂ થાય છે, પછી ઝડપ વધે છે અને ફરીથી ધીમી પડે છે. કવિતાની છેલ્લી બે પંક્તિઓ પર, બાળકો અટકે છે અને તાળીઓ પાડે છે - દરેક ઉચ્ચારણ માટે તાળીઓ પાડો.

ભાગ્યે જ, ભાગ્યે જ, ભાગ્યે જ, ભાગ્યે જ હિંડોળો કાંત્યો,

અને પછી, પછી, પછી

દરેક જણ દોડો, દોડો, દોડો!

હશ, હશ, દોડશો નહીં,

હિંડોળા રોકો!

એક, બે, એક, બે,

રમત પૂરી થઈ ગઈ!

રમત પ્રવૃત્તિ 10.

"રંગ, આકાર અને કદ, ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વર્ગીકરણ,

ઇનકાર (ચાર હૂપ્સ સાથેની રમત)."

સાધન:

1. પ્લાસ્ટિકની ટોપલીમાં દિનેશ બ્લોક્સનો સમૂહ.

2. રંગ, કદ અને આકારના પ્રતીકો સાથે કાર્ડનો સમૂહ.

3. નાના રમકડાં: રીંછ, બન્ની, બિલાડીનું બચ્ચું અને ડુક્કર.

4. 4 હૂપ્સ.

પાઠની પ્રગતિ:

- એક રીંછ, એક બન્ની, એક બિલાડીનું બચ્ચું અને એક ડુક્કર ફરીથી અમને મળવા આવ્યા. તેઓ તેમના રમકડાં - આકૃતિઓ લાવ્યા.

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!(રંગ પ્રતીકો સેટ કરો)

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

(અમે ફોર્મના પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ)

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!(અમે મૂલ્ય પ્રતીકો સેટ કરીએ છીએ).

ચાર હૂપ્સ સાથેની રમત એ જ રીતે રમવામાં આવે છે જે રીતે રમત સત્ર નંબર 9 દરમિયાન રમવામાં આવે છે. બાળકો પોતે પસંદ કરે છે કે હૂપ્સમાં કયા પ્રતીકો મૂકવા (રમકડાં જે આકૃતિઓ સાથે રમે છે). શિક્ષક, રમકડાં વતી, તેમને કહે છે કે આ રંગ, આકાર અને કદના પ્રતીકો હોવા જોઈએ. તમે હૂપ્સમાં સમાન લક્ષણના 2 પ્રતીકો મૂકી શકતા નથી.

ચાર હૂપ્સ સાથેની રમત 2 - 3 વખત પુનરાવર્તિત થાય છે અને પ્રતીકો બદલાય છે.

- તમે લોકોએ કેટલી ચતુરાઈથી આંકડાઓને હૂપ્સમાં ગોઠવ્યા! તમે કેટલા સ્માર્ટ અને ઝડપી હોશિયાર છો! અને તમારી પાસે કેટલી કુશળ આંગળીઓ છે! ચાલો હવે અમારી આંગળીઓને આરામ કરવામાં મદદ કરીએ, તેઓ કદાચ થાકેલા છે, તેમને નરમ મુઠ્ઠીમાં છુપાવો!(આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ હાથ ધરવામાં આવે છે).

આંગળીઓ સૂઈ ગઈ અને મુઠ્ઠીમાં વળાંક આવ્યો.

તમારા જમણા હાથની આંગળીઓને મુઠ્ઠીમાં દબાવો.

એક! બે! ત્રણ! ચાર! પાંચ!

તમારી આંગળીઓને એક પછી એક ખોલો.

રમવા માંગતો હતો!

તમારી બધી આંગળીઓ ખસેડો.

પાડોશીઓના ઘરે જગાડ્યો,

તમારો ડાબો હાથ ઊંચો કરો, આંગળીઓ મુઠ્ઠીમાં ચોંટી ગઈ હતી

છ અને સાત ત્યાં જાગી ગયા,આઠ, નવ, દસ -

ગણતરી કરવા માટે તમારી આંગળીઓને એક પછી એક વાળો.

દરેકને મજા આવે છે!

બંને હાથ વડે ટ્વિસ્ટ કરો.

પરંતુ દરેક માટે પાછા જવાનો સમય છે: દસ, નવ, આઠ, સાત,

છ વળાંકવાળા,

તમારા ડાબા હાથની આંગળીઓને એક પછી એક વાળો.

પાંચ બગાસું ખાઈને દૂર થઈ ગયા.

ચાર, ત્રણ, બે, એક,

નારંગી જેવી ગોળ મુઠ્ઠી.

તમારા જમણા હાથની આંગળીઓને વાળો અને બે મુઠ્ઠીઓ વડે ટ્વિસ્ટ કરો.

રમકડાં બાળકોને ટુકડાઓ ભેગા કરવામાં મદદ કરવા કહે છે. અમે આકૃતિઓને ટોપલીમાં એક સમયે એક મૂકીએ છીએ, દરેક આકૃતિને કોરસમાં ત્રણ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર નામ આપીએ છીએ - મોટા ગોળાકાર લાલ, નાનો ચોરસ પીળો, વગેરે. .

- આકૃતિઓ કયો રંગ છે?

- લાલ, વાદળી અને પીળો!

- આકૃતિનો આકાર શું છે?

- ગોળાકાર, ચોરસ, ત્રિકોણાકાર અને લંબચોરસ!

- આકૃતિનું કદ શું છે?

- મોટા અને નાના!

- સારું કર્યું, મિત્રો! તમે આજે આવી રસપ્રદ રમતો રમી, તમે તેમની સાથે જાતે આવ્યા! હવે આરામ કરવાનો સમય છે!(બાળકો ઉઠે છે અને શારીરિક કસરત કરે છે).

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ,

ચાલો આરામ કરવાનું શરૂ કરીએ!

ચાલો સ્ટ્રેચ કરીએ.

પીઠ ખુશખુશાલ રીતે સીધી કરવામાં આવી હતી,

હાથ ઉપર!

એક અને બે - બેસો અને ઉભા થાઓ,

ફરીથી આરામ કરવા માટે.

એક અને બે - આગળ વાળવું,

એકવાર અને બે વાર - પાછા વળો.

શબ્દો અનુસાર હલનચલન.

અમે રમતોમાં વધુ સ્માર્ટ બની ગયા છીએ

તંદુરસ્ત અને વધુ મનોરંજક!

ચાલો તાળી પાડીએ!

નિષ્કર્ષ.

પ્રિય વયસ્કો!

હું આશા રાખું છું કે પૂર્વશાળાના બાળકોના સર્વાંગી વિકાસ માટે દિનેશ બ્લોક્સનો ઉપયોગ કેવી રીતે શરૂ કરવો તે વિશે તમને જણાવવા માટે બનાવવામાં આવેલ આ શિક્ષણ સહાય, ફક્ત તમારા દ્વારા વાંચવામાં આવશે નહીં, પરંતુ બાળકો સાથે સંયુક્ત રમતની પ્રવૃત્તિઓમાં પણ ઉપયોગમાં લેવામાં આવશે. હું આશા રાખું છું કે તમારા બાળકો સાથે ડાયનેશા બ્લોક્સ સાથેની તમારી રમતો ત્યાં સમાપ્ત થશે નહીં, કે તમારી કલ્પના ભવિષ્યમાં તમને રસપ્રદ અને વૈવિધ્યસભર રમતો માટે પ્રોત્સાહિત કરશે.

હું તમને આ અદ્ભુત શૈક્ષણિક સામગ્રી સાથેની રમતોમાં ઘણી રોમાંચક ક્ષણોની ઇચ્છા કરું છું. દિનેશના બ્લોક્સ તમારા બાળકોને તેઓ જે સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે તે તાર્કિક અને સર્જનાત્મક રીતે વિચારવાનું શીખવે છે. આ રમતો તમારા બાળકોને સુમેળપૂર્ણ ગાણિતિક વિચારસરણી, જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ, સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવવામાં મદદ કરવા દો, તેમને વિવિધ પ્રશ્નોના બિનપરંપરાગત રીતે જવાબ આપવા, જીવનની કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં સર્જનાત્મક રીતે વિચારવાનું શીખવવા દો. અને આ બધી કુશળતા અને ક્ષમતાઓ તમારા બાળકોને ભવિષ્યમાં જીવનમાં સફળતાપૂર્વક પસાર થવામાં મદદ કરવા દો!

સાહિત્ય

1. ઇ.એ. નોસોવા, આર.એલ. નેપોમ્ન્યાશ્ચયા “પ્રિસ્કુલર્સ માટે તર્કશાસ્ત્ર અને ગણિત”, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ, એમ., એક્ટ્સેન્ટ, 1997

2. A.A. Stolyar “ચાલો રમીએ. 5-6 વર્ષનાં બાળકો માટે ગાણિતિક રમતો,” એમ., પ્રોસ્વેશેનીયે, 1991.

3. એ.એ. સ્ટોલિયર "પ્રિસ્કુલર્સમાં પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલોની રચના", એમ., પ્રોસ્વેશેની, 1988.

4. સંગ્રહમાંથી "કિન્ડરગાર્ટનમાં પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલો બનાવવાની પ્રક્રિયામાં સુધારો કરવો": નોસોવા ઇ.એ. દ્વારા લેખ. "વૃદ્ધ પૂર્વશાળાના યુગમાં તાર્કિક સમસ્યાઓ હલ કરવાની ક્ષમતાની રચના", લેનિઝદાટ, 1990.

5. એમ. ફિડલર “મેથેમેટિક્સ પહેલેથી જ કિન્ડરગાર્ટનમાં છે”, એમ., “એનલાઈટનમેન્ટ”, 1991.

6. કાસાબુત્સ્કી એન.આઈ. અને અન્ય “ગણિત “ઓ”, મિન્સ્ક, “પીપલ્સ અસ્વેટા” 1983

7. Stolyar A. A. “પાઠ્યપુસ્તક “ગણિત “ઓ”, મિન્સ્ક, “પીપલ્સ અસ્વેટા”, 1983 માટે પદ્ધતિસરની સૂચનાઓ.

8. તિખોમિરોવા એલ.એફ., બાસોવ એ.વી. "બાળકોમાં તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ", યારોસ્લાવલ, "વિકાસની એકેડેમી", 1996.

"ભૌમિતિક આકારોની જમીનની મુસાફરી" મધ્યમ જૂથમાં દિનેશના તાર્કિક બ્લોક્સ સાથે ગણિતમાં GCD નો અમૂર્ત

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર:

જ્ઞાનાત્મક-સંશોધન, ઉત્પાદક, કલાત્મક, ગેમિંગ, વાતચીત.

લક્ષ્યો:

1. ભૌમિતિક આકારોને અલગ પાડવા અને નામ આપવા માટે ઠીક કરો; વસ્તુઓની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ: રંગ, આકાર, કદ.
2. મેમરી, કલ્પના, તાર્કિક વિચાર, બુદ્ધિનો વિકાસ કરો.
3. પ્રવૃત્તિમાં રસ, સખત મહેનત અને એકબીજા પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ કેળવો.

સામગ્રી અને સાધનો: ICT, દિનેશ બ્લોક્સ, ટાસ્ક કાર્ડ્સ, કાગળ, ભૌમિતિક આકારના સ્ટેન્સિલ, મીણના ક્રેયોન્સ, લેખન.

પાઠ પ્રગતિ: લેખન

બાળકો કાર્પેટ પર રમે છે. શિક્ષક એક પત્ર લાવે છે.

Vospt.: બાળકો, મને આજે સવારે એક પત્ર મળ્યો. હું તેને એકસાથે ખોલવા અને વાંચવાનું સૂચન કરું છું. અમે સંમત છીએ.

Vospt.: ઠીક છે. તે અહીં શું કહે છે તે આ છે: “હેલો, બાળકો. અમે, ગાણિતિક રમતો Formandia શહેરના રહેવાસીઓ, તમને સિટી ડે ઉજવણી માટે આમંત્રિત કરીએ છીએ. આવો, અમે તેની રાહ જોઈ રહ્યા છીએ.” મિત્રો, શું આપણે મુલાકાત માટે જઈશું?

બાળકો: હા.

Vospt: ઠીક છે, આજે આપણે ગાણિતિક રમતોના જાદુઈ શહેરમાં જઈશું. અને મુલાકાતે જવા માટે, આપણે કેવા મૂડમાં હોવું જોઈએ?

બાળકો: સારું...

Vospt.: તમારો મૂડ શું છે?

બાળકો: સારું

Vospt.: ઉત્તમ. તેથી અમે રસ્તા પર ઉતરવા માટે તૈયાર છીએ.

• ટ્રેન

શિક્ષક: ગાણિતિક રમતોના શહેરમાં જવા માટે આપણે બીજું શું જોઈએ?

બાળકો: પરિવહન.

શિક્ષક: તે સાચું છે, ફોરમેન્ડિયા શહેર દૂર છે. હું ટ્રેન દ્વારા ત્યાં જવાની સલાહ આપું છું. અને જેમ તમે બધા જાણો છો, ટ્રેનની સીટો નંબરવાળી હોય છે. અને કેરેજ નંબરો અસામાન્ય છે અને તેમાં ભૌમિતિક આકારનો સમાવેશ થાય છે. તમારામાંના દરેક પાસે ટિકિટો પણ હશે જેના પર તમારી ગાડી ચિહ્નિત છે, પરંતુ તે એન્ક્રિપ્ટેડ છે. અમારે કોડ ઉકેલવાની જરૂર છે અને પછી અમે શોધીશું કે અમારી કાર કયા નંબર હેઠળ સ્થિત છે. શિર ખોલવાનું સરળ બનાવવા માટે, ચાલો ભૌમિતિક આકારો યાદ રાખીએ. (કોમ્પ્યુટર પર ભૌમિતિક આકારોની રજૂઆત).

શિક્ષક: અમે બધા આંકડાઓનું પુનરાવર્તન કર્યું. અને હવે હું તમને ટિકિટ આપીશ જેમાં તમારી ગાડીનો ઇચ્છિત નંબર એન્ક્રિપ્ટ થયેલ છે. પરંતુ પહેલા આપણે થોડી પ્રેક્ટિસ કરીશું.

બાળકો કાર્ડ્સ પર કેરેજ નંબરને ડિસાયફર કરે છે.

શિક્ષક: ઉત્તમ. બધાએ કોડ સોલ્વ કર્યો અને શોધી કાઢ્યું કે કઈ ગાડીની જરૂર છે. હવે તમારી બેઠકો લો. (બાળકો ગાડીની ખુરશીઓ પર બેસે છે)

શિક્ષક: બાળકો, ગાડીઓમાં તમારી બેઠકો લો. સાવચેત રહો, દરવાજા બંધ થઈ રહ્યા છે, ટ્રેન નીકળી રહી છે. (તમે વ્હિસલ અને ટ્રેનના વ્હીલ્સનો શાંત અવાજ સાંભળી શકો છો). રસ્તામાં કંટાળો ન આવે તે માટે, ચાલો એક રમત રમીએ "ચોથું વ્હીલ" . (રમત "ચોથું વ્હીલ" ભૌમિતિક આકારમાંથી)

• પ્રસ્તુતિ રમત "ચોથું વ્હીલ"
• શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

શિક્ષક: સારું કર્યું! અમે પણ આ રમત રમી હતી. હવે થોડો વિરામ લેવાનો સમય છે:

અમે એકબીજાને અનુસરીએ છીએ
અમે એકબીજાને અનુસરીએ છીએ
વન અને લીલા ઘાસ.
મોટલી પાંખો ટમટમતી,

પતંગિયા મેદાનમાં ઉડે છે.
એક, બે, ત્રણ, ચાર,
તેઓએ ઉડાન ભરી અને ચક્કર લગાવ્યા. (બાળકો હલનચલન કરે છે અને ગણતરી કરે છે.)

• વર્ગીકરણ

શિક્ષક: તો અમે મેથેમેટિકલ ગેમ્સના શહેરમાં પહોંચ્યા. પરંતુ, કમનસીબે, તે બહાર આવ્યું છે કે આ શહેરમાં તમામ ભૌમિતિક આકૃતિઓ મિશ્રિત છે અને અમારે તેમને મદદ કરવાની જરૂર છે. (રમત "વર્ગીકરણ" રંગ, કદ, આકાર દ્વારા)

• હાજર

શિક્ષક: તમે બધી મુશ્કેલીઓનો ખૂબ સારી રીતે સામનો કર્યો અને ફોર્મેન્ડિયાના લોકો તમને ખરેખર ગમ્યા. અને તમારે અને મારે તેમને ભેટ આપવી જોઈએ, કારણ કે આજે તેમની રજા છે. શ્રેષ્ઠ ભેટ શું છે? અલબત્ત, એક કે જે આપણે આપણા પોતાના હાથથી બનાવીશું. આ કરવા માટે, આપણે ભૌમિતિક આકારોમાંથી એક દોરવાની જરૂર છે અને તેને કોઈ વસ્તુમાં ફેરવવાની જરૂર છે. (બાળકો, સંગીત માટે અને સ્ટેન્સિલની મદદથી, તેઓને ગમતી ભૌમિતિક આકૃતિ દોરો અને તેને મીણના ક્રેયોન્સની મદદથી કોઈ વસ્તુમાં ફેરવો)

મ્યુનિસિપલ ઓટોનોમસ પ્રિ-સ્કૂલ શૈક્ષણિક સંસ્થા સંયુક્ત કિન્ડરગાર્ટન

"પરીકથા"

GCD એકીકરણ

"લન્ટિકને મદદ કરો"

4-5 વર્ષનાં બાળકો માટે.

શિક્ષક:

સ્મરાંડી એમ. ડી.

પોકાચી, 2015

GCD એકીકરણ

દિનેશ લોજિક બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરીને

"લન્ટિકને મદદ કરો"

4-5 વર્ષનાં બાળકો માટે.

લક્ષ્ય: પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલો, તાર્કિક વિચાર અને માનસિક કાર્યોની રચના.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: “જ્ઞાન”, “સુરક્ષા”, “સંચાર”, “સામાજીકરણ”, “શારીરિક શિક્ષણ”, “શ્રમ”.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

કદ, રંગ, આકાર દ્વારા વસ્તુઓનું સામાન્યીકરણ કરવાનું શીખો;

વસ્તુઓના ગુણધર્મો સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે;

ભૌમિતિક આકારોનું નામ ઠીક કરો;

શેરીમાં સલામત વર્તનની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી;

બાળકોને પુખ્ત વયના લોકો અને એકબીજાને ધ્યાનથી સાંભળતા શીખવો, પ્રશ્નોના જવાબ આપો.

શૈક્ષણિક:

સુસંગત ભાષણ કૌશલ્ય, ધ્યાન, મેમરી, બુદ્ધિ વિકસાવો;

શેરી, રસ્તા વિશે બાળકોના વિચારો વિકસાવો;

વાણી પ્રવૃત્તિથી સંબંધિત માનસિક કાર્યોનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક:

તમારા માટે અને તમારી આસપાસના લોકો માટે આદરની ભાવના કેળવો.

સહાનુભૂતિ અને સહાનુભૂતિ દર્શાવવાનું શીખો.

શબ્દભંડોળ કાર્ય:

સંજ્ઞાઓ (શેરી, રાહદારી ક્રોસિંગ, ટ્રાફિક લાઇટ, પરિવહન);

વિશેષણો (હવા, જમીન, પાણી, કાર્ગો);

ક્રિયાપદો (જાઓ, સવારી, ક્રોસ, પરિવહન).

પ્રારંભિક કાર્ય:દિનેશ બ્લોક ગેમ્સ, ચાલવા પર વાહનવ્યવહારનું અવલોકન કરવું, એ. સેવર્નીની કવિતા "ટ્રાફિક લાઇટ" વાંચવી, ટ્રાફિક નિયમો વિશેના પ્લોટ પેઇન્ટિંગ્સ જોવું.

સાધન: રસ્તાના ચિહ્નો: "ડાયનેશા બ્લોક્સ", "પેડસ્ટ્રિયન પાથ", "ઝેબ્રા", "ટ્રાફિક લાઇટ", 4 કાર, નંબર - 2,3, 4, આશ્ચર્યજનક ક્ષણ માટે રંગીન પૃષ્ઠો.

પાઠની પ્રગતિ.

શિક્ષક: ગાય્સ, લુંટિક તેના ગ્રહ પરથી અમારી પાસે આવ્યો, પરંતુ ખાલી હાથે નહીં. તે ઘણા બધા સ્ફટિકો લાવ્યો - આ લુંટિકના મનપસંદ રમકડાં છે. તેઓ અહીં છે(દિનેશ બ્લોક્સ સાથે ટોપલી બતાવી રહ્યું છે). લુંટિક તેના રમકડાંને ક્રિસ્ટલ કહે છે. - અમે તેમને શું કહીએ છીએ?(ભૌમિતિક આકૃતિઓ).

લુંટિક તેના સ્ફટિકોમાં થોડો ઓર્ડર લાવવા માટે મદદ માટે પૂછે છે.

શું આપણે લુંટિકને મદદ કરીશું?

1. રમત: "કદ દ્વારા ગોઠવો, (રંગ, આકાર)."

શિક્ષક : Luntik તેમને ઘણો છે. ચાલો કદ પ્રમાણે ભૌમિતિક આકારો ગોઠવીએ અને તેને મશીનોમાં લોડ કરીએ.

(2, બે કાર)

શા માટે? (કારણ કે અહીં ભૌમિતિક આકારો મોટા અને નાના છે. બાળકો તેને બહાર મૂકે છે).

હવે, ચાલો તેને રંગ દ્વારા તોડીએ.

અમને કેટલી કારની જરૂર પડશે? ( 3, ત્રણ કાર).

શા માટે? ( કારણ કે ભૌમિતિક આકારોમાં 3 રંગો હોય છે), (રંગોને નામ આપો) (બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે, રંગ દ્વારા બ્લોક્સ ગોઠવો)

શિક્ષક: ખૂબ સારું, સારું કર્યું! બધું યોગ્ય રીતે મૂકવામાં આવ્યું હતું. શું તેને કોઈક રીતે અલગ રીતે તોડવું શક્ય છે? (ફોર્મ મુજબ)

અમને કેટલી કારની જરૂર પડશે?(4, ચાર કાર)

શા માટે? (કારણ કે ત્યાં 4 પ્રકારના ભૌમિતિક આકારો છે),(બાળકો આકાર અનુસાર બ્લોક્સ ગોઠવે છે).

શિક્ષક : તમે કેવા મહાન સાથી છો, તમે બધું વ્યવસ્થિત કર્યું અને કાર લોડ કરી. હવે આપણે કાર્ગો પરિવહન કરવાની જરૂર છે, પરંતુ આ માટે આપણે જાણવાની અને અનુસરવાની જરૂર છેશું ? (ટ્રાફિક કાયદા).

ચાલો કહીએ અને લુંટિકને બતાવીએ.(હું ટ્રાફિક લાઇટ લઉં છું, રંગો બદલું છું અને બાળકો વાર્તા કહે છે.)

બાળકો: લાલ પ્રકાશ - કોઈ માર્ગ નથી.

પીળો - તૈયાર થઈ જાઓ

અને લીલી લાઇટ ચાલુ છે

મતલબ કે રસ્તો ખુલ્લો છે.

(જ્યારે પ્રકાશ લીલો હોય છે, ત્યારે બાળકો કાર્ગો પરિવહન કરે છે).

શિક્ષક : જો ટ્રાફિક લાઇટ ન હોય અને રાહદારીને રસ્તો ક્રોસ કરવાની જરૂર હોય તો શું કરવું. રાહદારીએ શું જાણવું જોઈએ?(તમારે રાહદારી ક્રોસિંગ પાર કરવું પડશે). (એક રાહદારી ક્રોસિંગ સાઇન દર્શાવે છે).

2. રમત: "એક ચિત્ર એસેમ્બલ કરો." ડેસ્ક પર કામ કરે છે.

શિક્ષક : મિત્રો, લુંટિકને ખબર નથી કે માણસે એક અલગ પ્રકારના પરિવહનની શોધ કરી છે. લુંટિક માટે પરિવહનના પ્રકારોને નામ આપો.(હવા, જમીન, પાણી)

વ્યક્તિને પરિવહનની જરૂર કેમ છે?(લોકો અને માલસામાનના પરિવહન માટે)

ચાલો ભૌમિતિક આકારોમાંથી વિવિધ પ્રકારના પરિવહનને એસેમ્બલ કરીએ અને લુંટિક બતાવીએ. (બાળકો ટેબલ પર બેસે છે, દરેક બાળકની સામે "ડાયનેશા મોડ્યુલ્સ" નો સમૂહ અને પરિવહન દર્શાવતું ચિત્ર છે. બાળકો કાર્ય પૂર્ણ કરે છે, કયા પ્રકારનું પરિવહન અને તે કયા પ્રકારનું છે તેનું નામ આપો,શિક્ષક અને લુંટિક બાળકોને શબ્દોથી પ્રોત્સાહિત કરે છે).

3. રમત: "કયો ભાગ ખૂટે છે?" ડેસ્ક પર કામ કરે છે.

શિક્ષક : ચાલો લુંટિકને બતાવીએ કે આપણે ભૌમિતિક બ્લોક્સ સાથે કઈ અન્ય રમતો રમીએ છીએ.

(હું બાળકોને કાર્યો સાથે કાર્ડ આપું છું"કયો આંકડો ખૂટે છે?" ચોરસને 9 ભાગોમાં વહેંચો. તેમાંથી 8 ચોક્કસ ચિહ્નો ધરાવે છે. બાળકે સમજવું જોઈએ અને સમજાવવું જોઈએ કે કઈ આકૃતિ ખૂટે છે. ચોરસ આકૃતિની એક અથવા બે લાક્ષણિકતાઓ સૂચવી શકે છે).

(બાળકો કાર્યો પૂર્ણ કરે છે, શિક્ષક અને લુંટિક બાળકોને પ્રોત્સાહિત કરે છે).

4. પ્રતિબિંબ.

શિક્ષક : સારું કર્યું, મિત્રો! સારું, અમે લુંટિકને મદદ કરી? અમે લુંટિકને કેવી રીતે મદદ કરી?(અમે સ્ફટિકો (ભૌમિતિક આકારો) નાખ્યા, વિવિધ પ્રકારના પરિવહનને એકત્રિત કર્યું અને બતાવ્યું, અમે ભૌમિતિક આકારો સાથે કેવી રીતે રમીએ છીએ). લુંટિક બાળકોને આપે છેરંગીન પૃષ્ઠો

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિના પદ્ધતિસરના વિકાસનો અમૂર્ત "પરીકથા "ટર્નિપ" (ડાયનેશા બ્લોક્સ સાથે), વરિષ્ઠ જૂથ દ્વારા રમત પ્રવાસ

NOD ની તમામ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ “પરીકથા “ટર્નિપ” દ્વારા રમતની મુસાફરી” Z. Dienesh દ્વારા વિકાસલક્ષી શિક્ષણ તકનીકના ઉપયોગ પર બનાવવામાં આવી છે અને પ્રાથમિક ગાણિતિક વિભાવનાઓ રચવા માટે વૃદ્ધ પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે નિયંત્રિત પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાનો છે.
ડાયનેશ બ્લોક્સ 3 પ્રાથમિક રંગોના 48 ભૌમિતિક આકારો છે: લાલ, વાદળી અને પીળો, 4 આકારો: વર્તુળ, ચોરસ, લંબચોરસ અને ત્રિકોણ, બે કદ: મોટા અને નાના, બે જાડાઈના ગુણધર્મો: જાડા અને પાતળા. તમે પ્રારંભિક પૂર્વશાળાની ઉંમરથી બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરી શકો છો.
આ પાઠ શિક્ષક તરીકેના લેખકના અનુભવને વ્યવસ્થિત બનાવે છે: પાઠનું સંચાલન કરતી વખતે, દિનેશ બ્લોક્સ સાથે લેખકની રમતો, દિનેશ બ્લોક્સની મદદથી બે નાનામાંથી સંખ્યાની રચના રજૂ કરવાની લેખકની પદ્ધતિ અને લેખકની શારીરિક શિક્ષણની કવાયત. એનિમેશનનો ઉપયોગ થાય છે.
સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ પરીકથા દ્વારા ઉત્તેજક પ્રવાસના સ્વરૂપમાં બનાવવામાં આવી છે. પરીકથાના કાર્યોને અમલમાં મૂકતી વખતે, પ્રિસ્કુલર્સ એકદમ ઉચ્ચ સ્તરની જટિલતાના ડાયનેશ બ્લોક્સ સાથે રમતની કસરતો કરે છે.
વર્ગો એવી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે જે પૂર્વશાળાના બાળકોની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને સક્રિય કરે છે: સમસ્યાની પરિસ્થિતિઓ, શૈક્ષણિક રમતો. શિક્ષણની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો વિકાસના સ્તર, દ્રષ્ટિની ગતિ અને દરેક બાળકની વિચારસરણીની લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર પ્રિસ્કુલર્સ માટે આપવામાં આવે છે; આરોગ્ય-બચત તકનીકોનો ઉપયોગ બાળકોમાં શારીરિક થાકને અટકાવવાનું શક્ય બનાવે છે, જે પૂર્વશાળાના બાળકોની ઉચ્ચ માનસિક પ્રવૃત્તિ સાથે શક્ય છે. જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાં, બાળકોની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ માટે શરતો બનાવવામાં આવી છે, બાળકના સંવેદનાત્મક ક્ષેત્રો અને ભાવનાત્મક અને સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્ર સામેલ છે.
આ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનું ચોક્કસ માળખું છે, ત્યાં ત્રણ મુખ્ય ભાગો છે, જે સામાન્ય સામગ્રી અને પદ્ધતિ દ્વારા અસ્પષ્ટ રીતે જોડાયેલા છે. પાઠની શરૂઆતમાં બાળકોને સીધા ગોઠવવા, ભાવનાત્મક રીતે સકારાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ બનાવવા, તેમને રમતની પરિસ્થિતિ સાથે પરિચય અને સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું મોડેલિંગ, આગામી પ્રવૃત્તિમાં પૂર્વશાળાના બાળકોની રુચિ જગાડવાનો સમાવેશ થાય છે.
પાઠ દરમિયાન, શૈક્ષણિક રમતોની પ્રક્રિયામાં, પર્યાપ્ત ઉચ્ચ સ્તરની જટિલતાની માનસિક પ્રવૃત્તિ સાથે બાળકોના રોજગારની ઉચ્ચ સંતૃપ્તિ, પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો અને શિક્ષણ અને ઉછેરની પદ્ધતિઓમાં સક્રિય ફેરફાર જોવા મળે છે.
શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિના અંતે, શિક્ષક પ્રતિબિંબ પૂરો પાડે છે, જ્ઞાનાત્મક-રમત પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોનો સારાંશ આપે છે અને માતા-પિતાના ઘરે બાળકો સાથે અનુગામી રોજગાર માટેના કાર્યોનો સારાંશ આપે છે જેથી આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને એકીકૃત કરી શકાય, જે અખંડિતતા અને અસરકારકતામાં ફાળો આપે છે. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા.
તમામ સૂચિત રમતો, તેમજ સંખ્યાઓની રચનાની રજૂઆત માટેની પદ્ધતિનો ઉપયોગ અન્ય પ્રવૃત્તિઓના ટુકડા તરીકે, શિક્ષક સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ તરીકે અને પછીથી તાર્કિક વિચારસરણી, માનસિક કાર્યોના વિકાસ માટે બાળકોની સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓ તરીકે થઈ શકે છે. ધ્યાન, યાદશક્તિ, ધારણા, વાણી, તેમજ વૃદ્ધ પૂર્વશાળાના બાળકોની વિચારવાની કુશળતા અને ક્ષમતાઓની રચના.

પ્રાધાન્યતા શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર:"જ્ઞાનાત્મક વિકાસ. પ્રાથમિક ગાણિતિક ખ્યાલોની રચના.
OO એકીકરણ:"જ્ઞાનાત્મક વિકાસ. વિશ્વના સર્વગ્રાહી ચિત્રની રચના", "ભાષણ વિકાસ", "શારીરિક વિકાસ", "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ".
પ્રોગ્રામ સામગ્રી:
લક્ષ્ય:તાર્કિક વિચારસરણી અને ધ્યાન, મેમરી, ધારણા, વાણીના માનસિક કાર્યોનો વિકાસ; વિચારવાની કુશળતા અને ક્ષમતાઓની રચના.
કાર્યો:
શૈક્ષણિક હેતુઓ:
1) બે નાનામાંથી નંબર 6 ની રચનાને ઠીક કરો.
2) સંખ્યાબંધ ગુણધર્મો (રંગ, આકાર, કદ, જાડાઈ), તુલના, સામાન્યીકરણ, ડીકોડ માહિતી (નકારાત્મક ચિહ્ન સહિત) અનુસાર સેટનું વર્ગીકરણ કરવાની ક્ષમતાનો ઉપયોગ કરો; પદાર્થના કદને ભૌમિતિક આકારના કદ સાથે સંબંધિત કરો.
3) 6 ની અંદર ઉમેરવાની અંકગણિતની કામગીરીનો અભ્યાસ કરો.
4) વંશાવલિ અને કુટુંબ વૃક્ષ વિશે બાળકોના વિચારોને વ્યવસ્થિત બનાવો.
5) કપડાં ડિઝાઇનરના વ્યવસાયનો પરિચય આપો.
6) બિન-માનક વ્યવહારિક સમસ્યાઓમાં ગાણિતિક જ્ઞાન લાગુ કરવાની ક્ષમતાના નિર્માણમાં ફાળો આપો.
વિકાસલક્ષી કાર્યો:
1) તાર્કિક વિચારસરણી અને સર્જનાત્મક કલ્પના, દિનેશ બ્લોક્સ સાથેની રમતોમાં મોડેલ અને ડિઝાઇન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
2) માનસિક કામગીરી વિકસાવો: સાદ્રશ્ય, વ્યવસ્થિતકરણ, સામાન્યીકરણ, અવલોકન, આયોજન.
3) લક્ષ્યો નક્કી કરવા અને તમારા કાર્યની યોજના કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.
4) ધ્યાન, યાદશક્તિ, કલ્પના, વાણી, સર્જનાત્મકતા, અવલોકન, જ્ઞાનાત્મક રસ વિકસાવો.
5) 4 લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર વસ્તુઓના ગુણધર્મોને ઓળખવા અને તેની તુલના કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો: રંગ, આકાર, કદ અને જાડાઈ, એકંદરની સામાન્ય મિલકત શોધવા માટે.
6) તમારા વિચારો વ્યક્ત કરવાની ઇચ્છામાં સુધારો કરો, ચોક્કસ અને સ્પષ્ટ વાણીની મદદથી તમારા ચુકાદાઓને સાબિત કરો; શબ્દકોશની ફરી ભરપાઈ: વંશાવલિ, કુટુંબનું વૃક્ષ, સ્કેચ, ડિઝાઇનર.
શૈક્ષણિક કાર્યો:
1) દિનેશ બ્લોક સાથે ગણિત અને શૈક્ષણિક રમતોમાં રસ જાળવવામાં મદદ કરો.
2) તમારા વંશના અભ્યાસમાં રસ કેળવો, તમારા કુટુંબનું કુટુંબ વૃક્ષ બનાવવાની ઇચ્છા.
3) ડિઝાઇન વ્યવસાયમાં ઉત્સુકતા અને રસને પ્રોત્સાહન આપો
4) સહાનુભૂતિ, કરુણા, એકબીજા માટે આદર અને મદદ કરવાની ઇચ્છા કેળવો.
5) ટીમમાં સાથે મળીને કાર્ય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, પહેલ કેળવો, લક્ષ્યો હાંસલ કરવામાં દ્રઢતા અને સ્વતંત્રતા.
સાધન:વિડીયો અને ઓડિયો સાથ: ઈ. ગ્રીગના સંગીતનું ઓડિયો રેકોર્ડિંગ “મોર્નિંગ”, મલ્ટીમીડિયા પ્રેઝન્ટેશન “પરીકથા “ટર્નિપ” દ્વારા રમતની મુસાફરી; એનિમેશન અસરો "સલગમ" સાથે લેખકનો શારીરિક શિક્ષણ પાઠ.
સામગ્રી: ડેમો:ચુંબકીય બોર્ડ, દિનેશ બ્લોક્સ, પોસ્ટર “નંબર 6 ની રચના”, દિનેશ બ્લોક્સની પ્લેનર છબીઓ, નંબર 1-6, અક્ષર, રમત માટેનો આકૃતિ “જમણી આકૃતિ શોધો”, જાડો મોટો વાદળી ચોરસ, પાતળો મોટો વાદળી લંબચોરસ, ચિત્રો “ડ્રેસ”, “પેન્ટ સૂટ”, “સ્કર્ટ સૂટ”, કેમેરા, ચિત્રો “ફેમિલી ટ્રી” અને “મેથેમેટિકલ ફેમિલી ટ્રી”.
વિતરણ:ડાયનેસ બ્લોક્સ, કોલર, સ્લીવ્ઝ અને બોટમ પર ડાયનેસ બ્લોક પ્રતીકો દર્શાવતા કપડાના સિલુએટ્સ; ડોલ અને માછલીના સિલુએટ્સ, "કેચ અ ફિશ" આકૃતિઓ, કુટુંબના વૃક્ષના નમૂનાઓ.
અગાઉનું કામ:ડાયનેશ બ્લોક્સ સાથેની ઉપદેશાત્મક રમતો, વિકાસની ધીમી ગતિ ધરાવતા બાળકો સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય, વંશ અને કુટુંબના વૃક્ષો વિશેની વાતચીત, ઝેડ સેરેબ્ર્યાકોવાના પેઇન્ટિંગ "ખાર્કોવમાં ટેરેસ પર" નું પ્રજનન જોવું, જ્ઞાનકોશ વાંચવું "હું બધું જાણવા માંગુ છું" (કુટુંબ વૃક્ષ પરનો વિભાગ)
ફોર્મ:સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ1 સંસ્થાકીય ક્ષણ. પાઠ માટે ભાવનાત્મક રીતે હકારાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ બનાવવી. રમતની પરિસ્થિતિનો પરિચય. પાઠના વિષયની જાણ કરો.
શિક્ષક:બધા બાળકો એક વર્તુળમાં ભેગા થયા.
હું તમારો મિત્ર છું અને તમે મારા મિત્ર છો.
ચાલો હાથ ચુસ્તપણે પકડીએ અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરીએ.
કોઈએ સરળ અને સમજદારીપૂર્વક શોધ કરી
જ્યારે મળો, ત્યારે અભિવાદન કરો: "ગુડ મોર્નિંગ!"
- શુભ સવાર! - સૂર્ય અને પક્ષીઓ,
- શુભ સવાર! - હસતાં ચહેરા.
અને દરેક વ્યક્તિ દયાળુ, વિશ્વાસુ બને છે,
શુભ સવાર સાંજ સુધી ટકી શકે.
શિક્ષક:બાળકો, આજે સવારે ટપાલીએ મને કિન્ડરગાર્ટન માટે એક પત્ર આપ્યો. ચાલો તેને વાંચીએ: “પ્રિય બાળકો! કૃપા કરીને મને કુટુંબનું વૃક્ષ બનાવવામાં મદદ કરો. હું ખરેખર મૂંઝવણમાં છું કારણ કે મને એ પણ ખબર નથી કે તે શું છે. તમારા માટે એક જ આશા છે. કૃપા કરીને મને મદદ કરો. અગાઉથી આભાર, તમારું માઉસ” અમે શું કરીશું?
શિક્ષક:અલબત્ત, આપણે મદદ કરવાની જરૂર છે. પરંતુ આપણે આ કેવી રીતે કરી શકીએ, કારણ કે આપણે જાણતા નથી કે માઉસ કઈ પરીકથામાંથી છે? મને કહો, બાળકો, કઈ પરીકથાઓમાં ઉંદર દેખાય છે? ખરેખર, ત્યાં ઘણી બધી પરીકથાઓ છે જેમાં નાયિકા ઉંદર છે, પછી ભલે તે કેટલી ભૂલથી હોય. ચાલો એક સંકેતનો ઉપયોગ કરીએ.

શિક્ષક: (બાળકોને “યોગ્ય આકૃતિ શોધો” રમત માટે એક આકૃતિ બતાવે છે) આપણે કઈ સંખ્યાને અનુરૂપ આકૃતિ શોધવાની જરૂર છે? હા, સંખ્યા 6 છે. ચાલો ગણીએ કે કઈ પંક્તિમાં છ આંકડા છે. પ્રથમ ટોચની હરોળમાં કેટલા આંકડાઓ છે? બીજામાં કેટલા આંકડા છે? ત્રીજામાં કેટલા? તે સાચું છે, ત્રીજી હરોળમાં 6 આંકડા. આપણી આકૃતિ કેટલી જાડાઈ હશે? હા, ચરબી. કદ વિશે શું? એકદમ સાચું, મોટું. રંગમાં તે ન હોવો જોઈએ... હા, પીળો કે લાલ નહીં, જેનો અર્થ છે વાદળી. અને આકારમાં તે ગોળાકાર કે ત્રિકોણાકાર નહીં હોય... તે સાચું છે, ચોરસ કે લંબચોરસ. તો આપણે કેવા પ્રકારની આકૃતિ શોધી રહ્યા છીએ? હા, અલબત્ત, જાડા મોટા વાદળી ચોરસ અથવા લંબચોરસ. અને તે સ્થિત છે... તે સાચું છે, વિન્ડોઝિલ પર. અને વિંડોઝિલ પર 2 આકૃતિઓ છે (બાળકો ઇચ્છિત આકૃતિ પસંદ કરે છે).
શિક્ષક:બાળકો, ચોરસ પર એક કોયડો છે:
અમે પરીકથામાં રહેતા હતા અને શોક ન કર્યો:
દાદા, દાદી, પૌત્રી, બગ,
બિલાડી પણ, ઉંદર પણ.
સાથે મળીને
સલગમ ધીમે ધીમે બહાર કાઢવામાં આવ્યો.
અલબત્ત, આ પરીકથા "સલગમ" છે. તેથી. અમે પરીકથા "સલગમ" માં અમારી મુસાફરી શરૂ કરીએ છીએ.
શિક્ષક:ચાલો પરીકથાની શરૂઆત યાદ કરીએ.
બાળકો:“દાદાએ સલગમ વાવેલો. સલગમ ખૂબ, ખૂબ મોટો થયો. દાદાએ જમીન પરથી સલગમ ખેંચવાનું શરૂ કર્યું: તે ખેંચે છે, તે ખેંચે છે, પરંતુ તે તેને ખેંચી શકતો નથી. દાદાએ મદદ માટે દાદીને બોલાવ્યા." શિક્ષક:અને દાદી કહે છે: "દાદા, હું ચોક્કસપણે તમને મદદ કરીશ, પરંતુ છોકરાઓ ગણતરી કર્યા પછી જ અમારી પરીકથામાં કેટલા હીરો છે?"

3. ડાયનેશ બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરીને બે નાનામાંથી નંબર 6 ની રચના સાથે પોતાને પરિચિત કરવાની લેખકની પદ્ધતિ.
શિક્ષક:બાળકો, પરીકથા "સલગમ" માં કેટલા હીરો છે? ચોક્કસ, તે સાચું છે, 6. ચાલો સંખ્યા સાથેની સંખ્યા દર્શાવીએ (મેં ચુંબકીય બોર્ડ પર નંબર 6 મૂક્યો છે).
કદ દ્વારા આકૃતિઓનું વિભાજન.તમે પરીકથાના નાયકોને કદ દ્વારા બીજું કેવી રીતે વિભાજિત કરી શકો? આપણી પાસે કેટલા નાના હીરો છે? હા, એક ઉંદર. માઉસ બતાવવા માટે આપણે કયા કદની આકૃતિનો ઉપયોગ કરીશું? તે સાચું છે, એક નાનો ત્રિકોણ. ચાલો સંખ્યા સાથે સંખ્યા દર્શાવીએ (મેં ડાબી બાજુથી બીજી પંક્તિમાં એક નાનો આંકડો મૂક્યો છે; નીચે, ત્રીજી પંક્તિમાં - નંબર 1). એવા કેટલા હીરો છે જે નાના નથી? અલબત્ત, 5, ચાલો તેમને કયા કદના આંકડાઓ સાથે ચિહ્નિત કરીએ? અલબત્ત, મોટા આંકડા. ચાલો સંખ્યા સાથે સંખ્યા દર્શાવીએ (મેં જમણી બાજુની બીજી હરોળમાં મોટી આકૃતિઓ મૂકી છે, ત્રીજી પંક્તિમાં સંખ્યા). તો 6 એટલે કેટલા અને શું? હા, 1 અને 5.

4. દિનેશના બ્લોક્સ સાથે લેખકની રમત “ડિઝાઈનર્સ વર્કશોપ” (હેન્ડઆઉટ્સ સાથે કામ) શિક્ષક:હવે અમે કપડાં ડિઝાઇનરની વર્કશોપમાં જઈ રહ્યા છીએ. શું તમે જાણો છો કે ફેશન ડિઝાઇનર કોણ છે? કપડાં ડિઝાઇનર એવી વ્યક્તિ છે જે કપડાંના નવા મોડલ સાથે આવે છે અને અમને વધુ સુંદર બનવામાં મદદ કરે છે. સંમત થાઓ, જો દરેક સમાન કપડાં પહેરે તો તે ખૂબ કંટાળાજનક હશે. હવે અમે અમારી પૌત્રીને ખુશ કરીશું અને તેના કપડાંના નવા નમૂના બનાવીશું. તમે તમારી પૌત્રીને તેની પસંદગીના ડ્રેસ, સ્કર્ટ સાથે બ્લાઉઝ અને ટ્રાઉઝર સાથે જેકેટ સજાવવામાં મદદ કરી શકો છો. ચાલો તમારા કપડાંના સ્કેચ પર નજીકથી નજર કરીએ. સ્કેચ એ કપડાંનું ડ્રોઇંગ છે, જે મુજબ વર્કશોપમાં નવા સુંદર પોશાક પહેરે બનાવવામાં આવશે. તેથી, આપણે કપડાના કોલર, સ્લીવ્ઝ અને અંતે ડ્રેસ, સ્કર્ટ અથવા ટ્રાઉઝરના હેમને સજાવટ કરવાની જરૂર છે. શું બધું સ્પષ્ટ છે?

5. "ટર્નિપ" એનિમેશન અસર સાથે લેખકનો શારીરિક શિક્ષણ પાઠ.
6. દિનેશ બ્લોક્સ સાથે લેખકની રમત “અંડરવોટર કિંગડમ”
શિક્ષક:કોણ વાર્તા આગળ ચાલુ રાખવા માંગે છે?
બાળકો:“પૌત્રી માટે બગ, દાદી માટે પૌત્રી, દાદા માટે દાદી, સલગમ માટે દાદા, તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચે છે, તેઓ ખેંચી શકતા નથી. બગને બિલાડી કહેવાય છે.”
શિક્ષક:પરંતુ બિલાડી દોડીને આવી શકતી નથી કારણ કે તેને ખૂબ ભૂખ લાગી છે. હું બપોરના ભોજન માટે બિલાડીને નદીમાં માછલી પકડવામાં મદદ કરવાની ઑફર કરું છું. અહીં ડોલ છે જેમાં તમારે પ્રતીકો અનુસાર માછલી પકડવી આવશ્યક છે.

7. દિનેશ બ્લોક સાથે લેખકની રમત "ચાલો એક કુટુંબનું વૃક્ષ બનાવીએ"
શિક્ષક:ચાલો જાદુઈ બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરીને માઉસનું કુટુંબ વૃક્ષ બનાવવાનો પ્રયાસ કરીએ.
શિક્ષક:તમને લાગે છે કે તમારું કુટુંબ વૃક્ષ બનાવવા માટે તમારે કોની સાથે શરૂઆત કરવી જોઈએ? વૃક્ષ મજબૂત, ઊંડા મૂળ ધરાવે છે. આ અમારા દાદા-દાદી, પરદાદા-દાદી છે. શા માટે લોકો દાદા દાદી સાથે વંશાવલિનું સંકલન કરવાનું શરૂ કરે છે? (કારણ કે તેઓ પરિવારમાં સૌથી વૃદ્ધ છે). તે તેમના માટે આભાર છે કે અમારી પાસે મૈત્રીપૂર્ણ અને મજબૂત પરિવારો છે. દાદાનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે આપણે કઈ આકૃતિનો ઉપયોગ કરીએ છીએ? (મોટા જાડા વાદળી લંબચોરસ). દાદી વિશે શું? (મોટા લાલ જાડા વર્તુળ). શા માટે?
શિક્ષક:આગળ. ઝાડમાં એક મજબૂત, ઊંચું થડ છે, શાખાઓ તેમાંથી જમણી અને ડાબી તરફ વિસ્તરે છે: અમારા પ્રિયજનો તેમના પર સ્થિત છે... એકદમ જમણે, માતા અને પિતા, કાકા અને કાકી. ડેડી માઉસ માટે આપણે કઈ આકૃતિ પસંદ કરીશું? (મોટા વાદળી પાતળા લંબચોરસ અથવા ચોરસ) અને તેની માતા માટે? (લાલ કે પીળા રંગનો મોટો પાતળો ત્રિકોણ). શા માટે આપણે આ ચોક્કસ આંકડાઓ પસંદ કર્યા?
અને છેવટે, ઝાડની ટોચ પર, તેની સૌથી નાની શાખાઓ પર, ત્યાં છે... અલબત્ત, બાળકો. માઉસની પુત્રીનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે આપણે કઈ આકૃતિ લઈશું? (લાલ અથવા પીળા રંગનો નાનો પાતળો ત્રિકોણ). અને તેના ભાઈ માઉસ માટે? (નાનો વાદળી પાતળો લંબચોરસ અથવા ચોરસ). અમે આ પસંદગી શા માટે કરી?

10. પાઠનો સારાંશ. માતાપિતા અને બાળકો વચ્ચેની પ્રવૃત્તિઓ માટેની ભલામણો. આત્મસન્માન કુશળતાની રચના. સંચાર કૌશલ્યની રચના.
શિક્ષક:શું તમને પરીકથા "સલગમ" દ્વારા અમારી મુસાફરી ગમ્યું? અમે અમારા પ્રવાસ દરમિયાન શું કર્યું? તમે નવું શું શીખ્યા? કુટુંબ વૃક્ષ શું છે? ફેશન ડિઝાઇનર કોણ છે? શા માટે ડિઝાઇનરને સ્કેચની જરૂર છે? તમે શું શીખ્યા? તમને સૌથી વધુ શું ગમ્યું અને યાદ છે? તમને કઈ મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડ્યો?
શિક્ષક:તેથી અમે અમારી માઉસની વિનંતી પૂરી કરી. અમારી સફરની યાદગીરી તરીકે, તે તમને ફેમિલી ટ્રી ટેમ્પ્લેટ્સ આપે છે જેથી તમે અને તમારા માતા-પિતા ઘરે તમારા ફેમિલી ટ્રીનું સંકલન કરી શકો અને અમને તેનો પરિચય કરાવી શકો. તમારા પૂર્વજો વિશે વધુ જાણો, તેમને દોરો, ફોટા ચોંટાડો, તમારા માતાપિતાની મદદથી તેમના પર સહી કરો. અમે ચોક્કસપણે તમારા કુટુંબના વૃક્ષોનું પ્રદર્શન ગોઠવીશું અને તમે અમને તમારા પૂર્વજો સાથે પરિચય કરાવશો. નવી યાત્રાઓ સુધી.

સાહિત્ય:
1. બી.બી. ફિન્કેલસ્ટીન. ચાલો સાથે રમીએ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: કોર્વેટ, 2001.
2. ઇ.એ. નોસોવા, આર.એલ. Nepomnyashchaya. પ્રિસ્કુલર્સ માટે તર્કશાસ્ત્ર અને ગણિત - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: ડેટસ્ટવો-પ્રેસ, 2000.

પરિશિષ્ટ 1

દિનેશ બ્લોક્સનો ઉપયોગ કરીને બે નાનામાંથી સંખ્યાની રચના સાથે પોતાને પરિચિત કરવા માટેની તકનીક

રમત "અંડરવોટર કિંગડમ"
વય શ્રેણી: વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાની ઉંમર.
લક્ષ્ય: 4 ગુણધર્મો (રંગ, આકાર, કદ, જાડાઈ) અનુસાર માછલીના વ્યવસ્થિતકરણ અને વર્ગીકરણમાં વ્યાયામ, તાર્કિક વિચારસરણી, સર્જનાત્મક કલ્પના, મોડેલ અને ડિઝાઇન કરવાની ક્ષમતા, તર્ક કરવાની ક્ષમતા, સાબિત કરવાનો વિકાસ.
સામગ્રી: 48 માછલી (દરેક તત્વ, દિનેશના લોજિકલ બ્લોક્સની જેમ, ચાર ગુણધર્મો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: રંગ, આકાર, કદ, જાડાઈ), લાલ, વાદળી અને પીળા રંગોની ડોલ, જળાશયનું એક મોડેલ, મિલકતના પ્રતીકો સાથે કાર્ડ્સ (રંગ, આકાર, કદ, જાડાઈ) અને પ્રતીકો આ ગુણધર્મોને નકારે છે.
રમતનો નિયમ:સિમ્બોલ કાર્ડ્સ અનુસાર પકડેલી માછલીને ડોલમાં મૂકો.
રમત વિકલ્પો:બકેટ પરના કાર્ડ્સને અન્ય પ્રતીકો સાથે બદલીને માછલીને "રૂપાંતર કરો".
વિવિધ ડિગ્રીની જટિલતાના તીર સાથે ડાયાગ્રામનો ઉપયોગ કરીને માછલીને સતત બદલો.
જ્યારે માછલી બીજી ડોલથી અથડાવે છે ત્યારે તેને રૂપાંતરિત કરે છે, 1-4 આપેલ ગુણધર્મો બદલીને, ડાયનેશા બ્લોક્સ અથવા બ્લોક પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરીને.