"શૈક્ષણિક સંસ્થાના વડાની ડિરેક્ટરી" - વિશિષ્ટ શાળાના આચાર્ય માટે ઇલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિન, જે વહીવટી, સંસ્થાકીય, આર્થિક અને કર્મચારીઓના કાર્યના સંચાલનના મુદ્દાઓ પર લોકપ્રિય અને ઉપયોગી માહિતી પ્રદાન કરે છે. IN ડિરેક્ટરી મેગેઝિનલાક્ષણિક સમસ્યાઓના ઉકેલો જે સંબંધિત રહે છે શાળાના આચાર્યતેની લાયકાત અને કાર્ય અનુભવના સ્તરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, - બજેટની આવક અને ખર્ચ પર નિયંત્રણ, કર્મચારીઓ સાથે સહકાર, નિરીક્ષણ સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓ સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિકાસનું સંચાલન, ખાસ કરીને નવીન શિક્ષણશાસ્ત્રની રજૂઆતના માળખામાં. અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં માહિતી તકનીકીઓ, શૈક્ષણિક સંસ્થાની લક્ષ્ય પ્રવૃત્તિઓના કાનૂની સમર્થનને સુનિશ્ચિત કરે છે.

દરેક રૂમમાં શાળાના નેતાઓ માટે મેગેઝિનશિક્ષણ ક્ષેત્રના અગ્રણી નિષ્ણાતો દ્વારા વિકસિત નિષ્ણાત સામગ્રી રજૂ કરવામાં આવી છે. આ ઉપરાંત, “શૈક્ષણિક સંસ્થાના વડાની હેન્ડબુક”માં વ્યાવસાયિક સ્તર, લાયકાત પુનઃપ્રશિક્ષણ અને સફળ પ્રમાણપત્રને સુધારવા માટેની તકો વિશે અદ્યતન માહિતી શામેલ છે. પ્રકાશિત સામગ્રીનું મૂલ્ય માત્ર તેમની સુસંગતતા અને ઉદ્યોગના નિયમોના કડક પાલનમાં જ નથી, પરંતુ તેમની સંસ્થાકીય, કાનૂની અને પ્રાદેશિક સ્થિતિને ધ્યાનમાં લેતા વિવિધ પ્રકારની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પ્રત્યેના તેમના અભિગમમાં પણ છે.

માં દર્શાવવામાં આવ્યું છે શાળાના આચાર્ય માટે મેગેઝિનપ્રવૃત્તિના મુખ્ય ક્ષેત્રોમાં ક્રિયાઓના અલ્ગોરિધમ્સ - વહીવટી, વિશ્લેષણાત્મક, કર્મચારીઓ - મેનેજમેન્ટ પ્રોજેક્ટ્સના અમલીકરણની પ્રક્રિયાને સરળ બનાવશે.

શૈક્ષણિક વાતાવરણની વિશેષતાઓને ધ્યાનમાં લઈને વિકસાવવામાં આવેલી પગલું-દર-પગલાની સૂચનાઓ, પદ્ધતિસરની અને વ્યવહારુ પ્રકૃતિની સમસ્યાઓ હલ કરતી વખતે સમયને નોંધપાત્ર રીતે બચાવવામાં મદદ કરશે, અને તમને તમારી વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભૂલો ટાળવા દેશે.

તમે તમારા હાથમાં જે મેગેઝિન પકડો છો તેનું ઇલેક્ટ્રોનિક સંસ્કરણ છે - e.zamdirobr.ru. આ લેખમાંથી તમે શીખી શકશો કે ઈલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિનમાં માહિતી કેવી રીતે શોધવી, ઈલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિન વેબસાઈટ પોર્ટલથી કેવી રીતે અલગ છે અને તમે “Print + Electronic Magazines” પેકેજ પર સબ્સ્ક્રાઇબ કરીને કયા બોનસ મેળવી શકો છો.

શ્રમ કાયદો અને અન્ય નિયમનકારી કાનૂની કૃત્યો જેમાં શ્રમ કાયદાના ધોરણો, અથવા સંસ્થાના ઘટક દસ્તાવેજો, સંસ્થાના વડા સાથે રોજગાર કરારના નિષ્કર્ષ પહેલાંની પ્રક્રિયાઓ સ્થાપિત કરી શકે છે: સ્પર્ધા યોજવી, ચૂંટણી અથવા પદ પર નિમણૂક વગેરે. આ રશિયન ફેડરેશનના લેબર કોડના લેખ 275 ના ભાગ 2 માં જણાવવામાં આવ્યું છે.

એલેક્ઝાંડર એવજેનીવિચ પોપોવ

શાળાના આચાર્યની ડાયરી

પુસ્તક માટે ચિત્રો - આન્દ્રે રાઝગિલ્દ્યાયેવ

શિક્ષક એ ભગવાનનું નામ છે

ગીતકાર, જેમ તમે જાણો છો, ભૌતિકશાસ્ત્રી હોઈ શકે છે. અથવા ગણિતશાસ્ત્રી. અથવા જીવવિજ્ઞાની. તે માત્ર શાળાના ડિરેક્ટર ન બની શકે. કારણ કે આ દિવસોમાં શાળાના આચાર્ય પાસે કવિતા માટે સમય નથી. તદુપરાંત, તે હસવાની બાબત નથી. ગીતની જેમ: જુદા જુદા સમય, જુદી જુદી વસ્તુઓ.

ડાયરી, જેમ તમે જાણો છો, વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા રાખવામાં આવે છે. અથવા લેખકો. અથવા ફક્ત લોકો. ફરીથી, ગીતાત્મક ભૌતિકશાસ્ત્રીઓ. માત્ર શાળાના આચાર્ય જ ડાયરી રાખતા નથી. માટે – a) સ્થિતિ દ્વારા નહીં; b) સમય નથી; c) એક વાસ્તવિક ડાયરીમાં પોતાનું દૈનિક મૂલ્યાંકન હોવું જોઈએ, પરંતુ ડિરેક્ટરે આ બાબતને આગળ વધારી દીધી છે. તે બીજાઓને રેટિંગ આપે છે - વિશાળ ટેબલના બીજા છેડેથી. અને તે જ સમયે તે એક સ્માર્ટ ચહેરો બનાવે છે.

વાચક! આ એક અનોખું પુસ્તક છે. રશિયામાં હવે આવું કોઈ પુસ્તક નથી, કારણ કે હવે રશિયામાં આવી કોઈ શાળા નિર્દેશક નથી. તેનું નામ એલેક્ઝાન્ડર પોપોવ છે, અને તે ચેલ્યાબિન્સ્કમાં રહે છે. હું તેને અંગત રીતે ઓળખું છું. હું તમને મારા દાંત આપું છું.

પોપોવ સ્માર્ટ ચહેરો રાખતો નથી. આ તે છે જે તેને ખૂબ પ્રિય બનાવે છે. તે એક જ સમયે હસે છે અને રડે છે, જોકરો છે અને ઉદાસી છે. તેની ડાયરી વાંચીને, આદતની બહાર, એવું લાગે છે કે તે મૂર્ખની જેમ વર્તે છે. પરંતુ અહીં રશિયામાં લોકો હંમેશા પીડાથી મૂર્ખની જેમ વર્તે છે. પરંતુ પોપોવને ફક્ત એક જ પીડા છે: શાળા, જેની આસપાસ "વાસ્તવિકતાના નરક" ની રિંગ સંકુચિત છે.

તેને સમાજ કહેવો મુશ્કેલ છે - બધું વધુ વૈશ્વિક છે. તેને વાંચો અને માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાના ડિરેક્ટર માટે જીવન કેવું છે તે જાતે જ શોધો. પરંતુ પોપોવ દયનીય-દુ: ખદ તાર વગાડતો નથી - તે અવિચારી ટ્રમ્પેટ પર સીટી વગાડે છે, મજાક કરે છે, "આજુબાજુ રમે છે અને યુક્તિઓ રમે છે." તેમ છતાં તે આજુબાજુ રંગલો કરતો નથી અને, સૌથી અગત્યનું, નિંદામાં પડતો નથી, કારણ કે સાચા શિક્ષક માટે આ મૃત્યુ જેવું છે. તે જ સમયે, અમને લાગે છે કે તેમના હ્રદયના કેટલાક ઊંડા ભાગ સાથે, તેમના બફનરીમાં, લેખક ગંભીર, દુ: ખદ પણ રહે છે.

સંભવતઃ આધુનિક વિશ્વમાં આપણે ટકી રહેવાની આ રીતે જ જરૂર છે - સમજદારીપૂર્વક, ઉદાસીથી હસવું અને અમલદારો અને ઓડિટરોની અભેદ્ય મૂર્ખતા સાથે રમવું, કરકસરવાળા અર્થશાસ્ત્રીઓ, શિક્ષણ મૂર્ખ લોકો. હા! શું તમે તેને અનુભવો છો? અમે પોપોવની તોફાની, લેકોનિક શૈલીમાં, તેના ભાગેડુ શબ્દોના પાખંડમાં પડવા માટે તૈયાર છીએ. આપણે આટલી સરળતાથી શા માટે આપીએ છીએ? કોઈએ કહ્યું કે આ તે છે જે વાસ્તવિક વ્યક્તિત્વ, એક સાચી પ્રતિભા નક્કી કરે છે: તમે પોતે જ ધ્યાન આપતા નથી કે તમે તેના અવાજમાં કેવી રીતે બોલવાનું શરૂ કરો છો, તેના સ્મિત સાથે સ્મિત કરો છો, તેની ચાલ સાથે દોડો છો.

આજે આપણા શિક્ષણમાં શું ખૂટે છે? પૈસાની ગણતરી નથી. ઉમા? શાણપણ? હાર્ટ્સ? ફેફસાં? આ બધું હજી પણ છે, પરંતુ તે જ વ્યક્તિ નથી. વ્યક્તિત્વ. એક શિક્ષક જે શીખવતો નથી, પરંતુ ચેપ લગાડે છે અને મોહિત કરે છે.

'તમે તમારા મોં ખુલ્લા રાખીને જેની નકલ કરવા માંગો છો. તેના દરેક શબ્દ, દરેક વિરોધાભાસ, દરેક ઉશ્કેરાટને પકડવા માટે, દરેક ક્રિયામાં એક દૃષ્ટાંત શોધવા માટે, દરેક સ્મિતમાં વિશ્વની ઉદાસીને સમજવા માટે. હું આ ક્યાંથી મેળવી શકું? આખા રશિયામાં પોપોવ એકમાત્ર મુશ્કેલી સર્જનાર છે, અને અન્ય લોકો ભૂલી ગયા છે કે શિક્ષક એ ભગવાનનું નામ છે, અને પાઠ્યપુસ્તકમાં ઓડિયો જોડાણ નથી. "ચહેરા વિનાની શાળાઓ" - લેખકે તે કેટલું સારું અને દુર્ભાગ્યે કહ્યું. અન્યમાં યુરોપિયન પેનલ્સ, અને નિસ્યંદિત પાણી સાથેના ફુવારા, અને આરસની સીડીઓ, અને લગભગ શૌચાલયોમાં કમ્પ્યુટર્સ છે, અને પ્રવેશદ્વાર પરની નિશાની સોનાના પાનથી પ્રગટાવવામાં આવે છે - પરંતુ ત્યાં કોઈ ચહેરો નથી. કારણ કે ચહેરો ત્યાં નથી. પોપોવની ઑફિસમાં, આધુનિક ડિરેક્ટરની ઑફિસના તમામ લક્ષણોમાંથી, ફક્ત બ્લાઇંડ્સ છે. બાકીનું બધું માનવીય છે: કારામેલની વાનગી, કચડી નાખેલું ટેપ રેકોર્ડર, જાડા સાહિત્યિક સામયિકો.

આ કેવો દિગ્દર્શક છે? તે શિક્ષક પર ટીખળો કરે છે, મીટિંગમાં ગુંડાઓ રમે છે, શિયાળામાં શાળાની છત પરથી બરફ ફેંકે છે, શાળાના પ્રાંગણમાં આઉટબિલ્ડિંગ પર "આઈ લવ યુ" લખે છે અને તેની નોટબુકમાં કવિતાઓ લખે છે. તે કંઈપણ માટે નથી કે "ડાયરી" ના ઉચ્ચ-ક્રમાંકિત નાયકોમાંના એકે "તમે કેમ છો?" પ્રશ્નનો જવાબ આપ્યો. જવાબ આપે છે: "બધું સારું છે, જો આ પોપોવ માટે નહીં." અલબત્ત! પોપોવ અસુવિધાજનક છે.

તેને વાંચવું પણ કોઈક રીતે અણઘડ લાગે છે, કારણ કે અચાનક તમે સત્યના ખુલ્લા તારને સ્પર્શ કરો છો તેવું લાગે છે - બધા આકર્ષક પ્લાસ્ટર ખરી પડે છે. અને તમે બેકાબૂ અને સ્પષ્ટ રીતે સમજો છો: આ રીતે, ફક્ત આ જ, એક વાસ્તવિક શિક્ષક હોવો જોઈએ (યાંત્રિક રીતે કડવો "કમનસીબે" સાંભળવાની વિનંતી કરે છે).

પોપોવને ઉત્તેજક નવલકથા લખવાની જરૂર નથી - તે તેમાંથી એક છે જે જીવનને નવલકથામાં ફેરવે છે. તેમનું લિસિયમ તેજસ્વી બાળકોનું એક પ્રકારનું "ઇન્ક્યુબેટર" છે, જેમની શારીરિક અને ગાણિતિક સિદ્ધિઓ અને વિશ્વ ઓલિમ્પિયાડ્સમાં જીત સમગ્ર દેશમાં જાણીતી છે. પરંતુ આ શાળામાં તેઓ લોકોને સર્જનાત્મક ઉશ્કેરણી દ્વારા નહીં પણ સૂત્રો દ્વારા શિક્ષિત કરે છે. તેઓ તમને વિરોધાભાસી અને હિંમતભેર વિચારવાનું શીખવે છે. અને આમાં આપણા લેખકનો પહેલો હાથ હતો.

“એક વાસ્તવિક શ્લોકમાંથી ફક્ત એક લીટી છોડો - કવિતાનો શ્વાસ અટકશે નહીં. શાળા સાથે સમાન. તેઓ આપણી સાથે કેવા પ્રકારની વસ્તુઓ કરે છે? અમે છીએ અને રહીશું!”

કારણ કે શાળા એ એવી ઇમારત નથી કે જેની બારીઓ બહારની દુનિયાને જોઈ શકે. શાળા એ શિક્ષક છે. શાળા નાદાર થઈ શકે છે, તૂટી શકે છે, તેના ખૂબ જ વિચારનું ઉલ્લંઘન થઈ શકે છે (બેસલાન), અને અંતે, ઉડાવી શકાય છે. અને એક સાચો શિક્ષક, જો તે બચી જશે, તો ખંડેર પર આવશે, તેની સમજદાર પાઇપ પર સીટી વગાડશે, બાળકો દરેક જગ્યાએથી દોડી આવશે અને વર્તુળમાં બેસી જશે. અને આ એક શાળા હશે. એક પાઇપ અને સ્મિત પર્યાપ્ત છે, પરંતુ "બાકીનો આત્મા છે."

પોપોવ તેની પોતાની શાળા સાથે આવ્યો - શબ્દના તમામ અર્થોમાં. અને અમે તેના તમામ પ્રયત્નો માત્ર ધીરજની ઇચ્છા રાખીએ છીએ. અને ડાયરીઓ લાંબી ચાલુ રહેશે. અને તેમના વાચકો માટે - પોતાને પહેલાં વિચારશીલ સત્યતા.

...શાળાના આચાર્ય ગીતકાર ન હોઈ શકે!

પરંતુ, સાર્વજનિક શિક્ષણ માટે ભગવાનનો આભાર, આપણા દેશમાં ગીતકાર હજી પણ શાળાના ડિરેક્ટર રહી શકે છે. એક અલગ, અકલ્પ્ય કિસ્સો, કોઈક પ્રકારની ભૂલ, પરંતુ આપણે હજી સુધી આ અદ્ભુત ભૂલથી વંચિત નથી.

– પોપોવ, ટેબલ પર ડાયરી!

કોન્સ્ટેન્ટિન રુબિન્સકી, કવિ, નાટ્યકાર

સવારે દરવાજેથી જ રખેવાળ:

- ડિરેક્ટર, મને ગર્ભપાત માટે પૈસા આપો.

- તમે કોની પાસેથી આવું હોશિયારીથી કરવાનું મેનેજ કર્યું?

"તે હું નથી, તે હું નથી, રાય ગર્ભવતી થઈ છે." તેણી ત્રીજાને સંભાળી શકતી નથી.

- મારે તેની સાથે શું લેવાદેવા છે?

- મેં જોયું નથી, તેથી તમે ચૂકવણી કરો.

મારી પાસે શાળાના છેડે વિઝર છે. તેમની નીચે તેણે ગેરકાયદેસર રીતે બે રૂમના બે એપાર્ટમેન્ટ બનાવ્યા. સફાઈ કામદારનો પગાર પેન્શન કરતાં અઢી ગણો ઓછો છે, તેથી તેઓ કામ કરતા નથી. તમારે ઉલ્લંઘન કરવું પડશે અને અસંતુષ્ટ અધિકારીઓને દંડ ચૂકવવો પડશે.

બુધવાર

જ્યારે શિક્ષકો શાળા છોડે છે, ત્યારે હું ગુડબાય કહેતો નથી.

ભૂતકાળને માફ કરી શકાતો નથી.

હું બે શબ્દો કહું છું:

- કાલે આવો.

ગુરુવાર

એક તપાસકર્તાએ વિદ્યાર્થીના સેલ ફોન ગુમ થવાની ફરિયાદ કરી હતી. તેણે શિક્ષણના સ્તર વિશે પૂછ્યું, તેની રાષ્ટ્રીયતા વિશે પૂછપરછ કરી, તેના ઘરનું સરનામું લખ્યું અને ગાયબ થઈ ગયો. પોલીસે આંકડાકીય બ્યુરોની કામગીરી લાંબા સમયથી સંભાળી છે.

શુક્રવાર

મેં મારા માતા-પિતાને શૈક્ષણિક અધિકારીઓને પોતાની વિરુદ્ધ ફરિયાદ લખવાનું શીખવ્યું કારણ કે હું વિચાર્યા વગર સ્ટાફિંગ ટેબલ કાપવા માંગતો હતો. શીખવ્યું. મને સજા થઈ. સ્ટાફ રાખવામાં આવ્યો હતો.

શનિવાર

જ્યારે પૂછવામાં આવ્યું:

- તમે કઈ પાર્ટીના સભ્ય છો? - હું ગર્વથી જવાબ આપું છું:

- નાસ્તિક.

હું ગુપ્ત રીતે આશા રાખું છું: સ્ટોર્કમાંથી નાસ્તિક - અન્ય પક્ષીઓના પક્ષના સભ્યો.

રવિવાર

મેં એક વિદ્યાર્થીને ટોઇલેટમાં પકડ્યો. તેણે રેડિયેટરની પાછળના કચરાને આગ લગાડી.

- સારું, આર્ટેમ, તમારી સાથે બધું સ્પષ્ટ છે.

- હું? મેં કંઈ કર્યું નથી.

- શું તમે ઓસ્ટાન્કિનો ટીવી ટાવરને બાળી નાખ્યું?

- પ્રામાણિકપણે, તે કોઈ અન્ય છે. અને અહીં તે મારી ભૂલ છે, મેં વિચાર્યું ન હતું.

- સારું, તેના વિશે વિચારો, અને હું જોવા જઈશ.

- ટાવરને કોણે આગ લગાડી?

સોમવાર

મેં શિક્ષકને વર્ગ માટે મોડા આવવા બદલ ઠપકો આપ્યો, અને તેણીએ મને જવાબ આપ્યો:

- ગઈકાલે હું વહેલો આવ્યો - તેથી તમે નોંધ્યું પણ નહીં.

મંગળવાર

મારી પાસે એક વિચિત્ર સેક્રેટરી છે. શિક્ષકો કોપીયર પેપર માંગવા આવે છે, પરંતુ તેણી ટોઇલેટ પેપર આપવાનો આગ્રહ રાખે છે. તેઓ શરમાળ છે, તેને લો અને તરત જ નીકળી જાઓ.

બુધવાર

હિસાબ એ શાળાનું પેટ છે. તેઓ રોકાયા વિના ખાય છે, તેમની પાસે હસવાનો સમય પણ નથી.

ગુરુવાર

1 °સપ્ટેમ્બર

આજે મેં સફાઈ કરતી મહિલાના બાળકને બટન વગરના શર્ટમાં દોડતા જોયા. મેં તેને બોલાવ્યો અને કહ્યું:

- રયા, તમે બટનો સીવી શકો છો?

- બટનો, બટનો... ત્યાં કોઈ સોય નથી.

શુક્રવાર

તેઓ પૈસા નહીં ચૂકવવા માટે વીજળી બંધ કરવા આવ્યા હતા. નગરપાલિકા ચૂકવે છે, પરંતુ શાળાઓ ભોગવે છે. તે ઉત્તરીય લોકો માટે સારું છે, ઓછામાં ઓછા છ મહિના સુધી તેના વિશે કોઈ માથાનો દુખાવો નથી.

ઘન કચરા માટે કોઈ ચૂકવણી નથી. કચરાપેટીના ઢગલાની ઍક્સેસ બંધ છે. હું શનિવાર અને રવિવારે કચરો બાળું છું. આ દિવસોમાં સ્થાનિકો માટે ફરિયાદ કરવા માટે કોઈ નથી. પરંતુ સોમવારે કોઈ અર્થ નથી: પવન રાખ અને રાખને વહન કરે છે.

શનિવાર

એક નિવૃત્ત દાદી અને એક પોલીસકર્મી રાત્રે ફરજ પર હોય છે. તે અંદાજપત્રીય ભંડોળ વિશે જાગ્રત છે, તે માતાપિતાની ફી વિશે જાગ્રત છે. આજે વહેલી સવારે તેણીએ મને એક મહત્વપૂર્ણ નિવેદન આપ્યું:

- ડિરેક્ટર, હું વિરોધ કરું છું.

- શું થયું, અન્ના ફેડોરોવના?

આદરણીય સાથીદારો, વિદ્યાર્થીઓ, શાળાના સ્નાતકો તેમજ તેમના માતાપિતાને અમારી વેબસાઇટના પૃષ્ઠો પર આવકારતાં મને આનંદ થાય છે. અહીં તમે નવીનતમ સમાચારોથી પરિચિત થઈ શકો છો, અમારા સંકુલ વિશેની માહિતી, શૈક્ષણિક સંસ્થાનું માળખું, વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકોની સિદ્ધિઓ અને ઘણું બધું મેળવી શકો છો. અમારી શાળા શરૂ થયાને 11 વર્ષ વીતી ગયા છે, પરંતુ અમારી નાની ઉંમર હોવા છતાં અમે મોટી સફળતા મેળવી છે

સંક્ષિપ્તમાં અમારી શાળાનો ખ્યાલ ઘડતા, હું મુખ્ય વસ્તુનું નામ આપી શકું છું:

1. ઓછામાં ઓછી બે (અને જો ઈચ્છા હોય તો, જેનું અમે સ્વાગત કરીએ છીએ, વધુ) ભાષાઓનો ઊંડો અભ્યાસ;

2. આપણા દેશના ભાવિ નાગરિકનો ઉછેર, એક નેતા, પસંદ કરેલા વ્યવસાયને ધ્યાનમાં લીધા વિના, રાજકારણી, નવી પેઢીના ઉદ્યોગપતિ;

3. કોઈપણ પરિસ્થિતિમાંથી માર્ગ શોધવામાં સક્ષમ વ્યક્તિત્વનો વિકાસ, અન્ય લોકો સાથે વાટાઘાટો અને સહયોગ, કાર્ય અને સર્જનાત્મકતામાંથી આનંદ અને સંતોષ પ્રાપ્ત કરવા;

4. વિદ્યાર્થીઓને આધુનિક, ઉચ્ચ-ગુણવત્તાનું શિક્ષણ પૂરું પાડવું અને યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરતી વખતે ભવિષ્યના વ્યવસાયની જાણકાર પસંદગી માટે તકો ઊભી કરવી.

દરેક સમયે, ત્યાં બે સમાન શાળાઓ હતી અને નથી, કારણ કે, સમાન કાર્યક્રમો, આવશ્યકતાઓ અને નિયમો હોવા છતાં, દરેક શાળા તેના પોતાના કાયદા દ્વારા જીવે છે. કોઈપણ અન્ય શાળાની જેમ, આપણી પાસે ઘણી બધી સારી વસ્તુઓ અને વસ્તુઓ છે જે આપણને ગમતી નથી અને ચીડાઈ શકે છે, આપણી પાસે સિદ્ધિઓ અને સમસ્યાઓ, સફળતાઓ અને નિષ્ફળતાઓ છે. અમે, તમારી જેમ, નિષ્ઠાપૂર્વક ઇચ્છીએ છીએ અને કામ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ જેથી શાળા વધુ સારી બને, શબ્દના શાબ્દિક અર્થમાં વધુ સારી બને, જેથી, સ્નાતક થયા પછી, તમારું બાળક ગર્વથી કહી શકે: "હું એક સારી શાળાનો સ્નાતક છું, એક માધ્યમિક શાળા શાળા નંબર 2010." અમે આ એકલા હાંસલ કરવા સક્ષમ નથી - અમને તાકીદે તમારી મદદ અને સમર્થન, ધીરજ અને સમજણની જરૂર છે, જો પ્રેમ નહીં, તો ઓછામાં ઓછી મિત્રતાની!

મહેરબાની કરીને નોંધ કરો: અમે તે જ વસ્તુઓ ઇચ્છીએ છીએ જેની તમને તમારા બાળકો માટે અમારી પાસેથી અપેક્ષા રાખવાનો અધિકાર છે. યાદ રાખો કે શાળાની અમુક સમસ્યાઓ હલ કરવામાં તમારી સારી ઈચ્છા જ કંઈક વધુ સારા માટે બદલવામાં મદદ કરી શકે છે. તમારા બાળકો અહીં અભ્યાસ કરે છે, અને ફક્ત અમારા સંયુક્ત પ્રયાસો, અને એકબીજા સાથે લડતા નહીં, તેમના ભવિષ્ય માટે કામ કરશે. શિક્ષક અથવા શાળા વહીવટીતંત્રની સલાહ લેવાનો પ્રયાસ કરો, અઘરા પ્રશ્નો પૂછવામાં ડરશો નહીં, કારણ કે બાળકના કાયદેસર હિતોનું શાંત અને ધીરજથી રક્ષણ એ તમારો અધિકાર અને અમારી જવાબદારી છે! મને ખાતરી છે કે સામાન્ય બુદ્ધિ અને આત્મવિશ્વાસ, શિક્ષકની વ્યાવસાયિકતામાં વિશ્વાસ અને પ્રામાણિકતા પર્વતોને ખસેડી શકે છે. મારા હૃદયથી હું તમને આ મુશ્કેલ અને રસપ્રદ, નર્વસ અને શૈક્ષણિક કાર્યમાં સફળતાની ઇચ્છા કરું છું, જે આપણા બધા માટે મહત્વપૂર્ણ છે - તમારા બાળકોનું શિક્ષણ અને ઉછેર - અમારા વિદ્યાર્થીઓ.

અમારી શાળા આધુનિક, નવું શિક્ષણ - અને જૂની, મજબૂત શૈક્ષણિક સ્થિતિ છે. અમે લોકશાહી માટે છીએ, પરંતુ બાળકો માટે શિક્ષકો માટે જ નહીં, પણ બાળકો તેમના શિક્ષકો માટે પણ આદરના આધારે છીએ.

અમે બાળકો પાસેથી એકાગ્રતા અને ગંભીરતાની માંગ કરીશું.

અમે તૈયાર છીએ અને સામાન્ય જીવન જીવવા માંગીએ છીએ.

અમને વિશ્વાસ છે કે અમારા વિદ્યાર્થીઓમાં વિવિધ દેશોમાં કામ કરવા માટે નિષ્ણાતો હશે જેઓ શિક્ષણ, વિજ્ઞાન અને સંસ્કૃતિના ક્ષેત્રોમાં આંતરરાષ્ટ્રીય સંબંધોના વિકાસમાં યોગદાન આપશે. અને તેઓ માતૃભૂમિની સેવા કરશે, વિવિધ રાષ્ટ્રીયતાના લોકો વચ્ચે શાંતિ અને મિત્રતા.

અમે ઈચ્છીએ છીએ કે અમારી શાળા સ્વચ્છ અને સુંદર રહે.

અમે ઈચ્છીએ છીએ કે બાળકો અહીં સરળ અને શાંત, મુશ્કેલ અને રસપ્રદ સમય પસાર કરે.

અમે તમને જોઈને હંમેશા ખુશ છીએ.

અમારું સંકુલ એક સર્જનાત્મક ટીમને રોજગારી આપે છે, જેમાં મજૂર નિવૃત્ત સૈનિકો અને યુવા શિક્ષકોનો સમાવેશ થાય છે. અમારા સ્નાતકો અને માતા-પિતા ઘણી સમસ્યાઓના ઉકેલમાં હંમેશા અમારી સાથે છે.

હું શિક્ષણ સ્ટાફ, તમામ કર્મચારીઓ અને શાળાના વિદ્યાર્થીઓનો તેમના કાર્ય, અભ્યાસ, તેમના કાર્ય પ્રત્યેના સમર્પણ અને તેમની પ્રિય શાળા માટે આભાર માનું છું.

આપણું શૈક્ષણિક સંકુલ સમાન પરંતુ વિવિધ તકોની શાળા છે. અમે દાવો કરીએ છીએ કે ત્યાં કોઈ અસફળ લોકો નથી. જો યોગ્ય પરિસ્થિતિઓ આપવામાં આવે તો કોઈપણ વ્યક્તિ સફળતા મેળવી શકે છે. અમે દરેકને આવી તકો આપવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ. બાળકો માટે શીખવું રસપ્રદ છે અને શિક્ષકો સાથે કામ કરવું રસપ્રદ છે.

સંકુલે એક વિશેષ, ભાવનાત્મક રીતે આકર્ષક વાતાવરણ બનાવ્યું છે. શાળા-વ્યાપી રજાઓ, શાળાની સફર, અખબાર પ્રકાશન, સંગીત સમારોહ, તહેવારો, સર્જનાત્મક સ્પર્ધાઓનું જીવંત વાતાવરણ - આ તે છે જેના માટે અમારા શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ જીવે છે.

વધુ જાણવા માંગો છો? અમારી વેબસાઇટ પર આપનું સ્વાગત છે. અમારી પાસે અમારી શાળા વિશે કહેવા માટે ઘણું બધું છે. અમે ખરેખર ઇચ્છીએ છીએ કે અમારી વેબસાઇટ પરની માહિતી હંમેશા તમારા માટે રસપ્રદ, સુસંગત અને ઉપયોગી રહે.

એક નેતા તરીકે મારી વ્યાવસાયિક માન્યતા: તમારી જાતને વિકસિત કરીને, સમય સાથે તાલમેલ રાખીને, ભવિષ્ય વિશે વિચારીને, બાળક અને સ્ટાફ માટે આરામદાયક પરિસ્થિતિઓ બનાવીને, તમે ટીમનો વિકાસ કરી શકો છો અને તેનું નેતૃત્વ કરી શકો છો. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે મેનેજર અનુભવી અને જાણકાર હોય. પરંતુ જીવન સ્થિર રહેતું નથી, તેથી તે વધુ મહત્વનું છે કે તે સતત શીખવા અને શીખવા માંગે છે. જે વ્યક્તિ પોતે આ બાબતમાં નિષ્ઠાપૂર્વક પ્રતીતિ ધરાવે છે તે જ બીજાને મનાવી શકે છે. પરંતુ મારું મુખ્ય કાર્ય મનાવવાનું છે, અને પછી, જો જરૂરી હોય તો, મદદ કરવી.

મેનેજર તરીકે કામ કરીને, હું મારી પોતાની ક્રિયાઓની સતત શોધ અને ગોઠવણમાં છું. જીવનની આ રીત બહુ સરળ નથી, કેટલીકવાર બહારથી એવું લાગે છે કે તમે એક બાજુથી બીજી બાજુ, તવામાંથી આગમાં ફેંકી રહ્યાં છો. કદાચ, કદાચ...

ઇનોવેશન તેથી મુશ્કેલ પ્રક્રિયા છે કારણ કે તેને પ્રોત્સાહન અને સમર્થનની જરૂર છે. અહીં મેનેજર એક ક્રાંતિકારી છે, તેથી જ તેણે એક જ સમયે હેરાલ્ડ, બચાવકર્તા, વકીલ અને હુમલાખોર બનવું પડશે.

તે. બ્રોન્ઝ, રાજ્ય બજેટ શૈક્ષણિક સંસ્થા લિસિયમ નંબર 2010 ના નિયામક, રશિયન ફેડરેશનના માનદ શિક્ષણ કાર્યકર

પૃષ્ઠ 32 માંથી 1

પુસ્તક માટે ચિત્રો - આન્દ્રે રાઝગિલ્દ્યાયેવ

શિક્ષક એ ભગવાનનું નામ છે

...શાળાના આચાર્ય ગીતકાર ન હોઈ શકે!

– પોપોવ, ટેબલ પર ડાયરી!

કોન્સ્ટેન્ટિન રુબિન્સકી, કવિ, નાટ્યકાર

2004

1 સપ્ટેમ્બર

સવારે દરવાજેથી જ રખેવાળ:

- ડિરેક્ટર, મને ગર્ભપાત માટે પૈસા આપો.

- તમે કોની પાસેથી આવું હોશિયારીથી કરવાનું મેનેજ કર્યું?

"તે હું નથી, તે હું નથી, રાય ગર્ભવતી થઈ છે." તેણી ત્રીજાને સંભાળી શકતી નથી.

- મારે તેની સાથે શું લેવાદેવા છે?

- મેં જોયું નથી, તેથી તમે ચૂકવણી કરો.

બુધવાર

2 સપ્ટેમ્બર

જ્યારે શિક્ષકો શાળા છોડે છે, ત્યારે હું ગુડબાય કહેતો નથી.

ભૂતકાળને માફ કરી શકાતો નથી.

હું બે શબ્દો કહું છું:

- કાલે આવો.

ગુરુવાર

3 સપ્ટેમ્બર

શુક્રવાર

4 સપ્ટેમ્બર

"શાળા નિયામક" એ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વડાઓ માટેનું પ્રથમ વ્યાવસાયિક પ્રકાશન છે. મોટાભાગની સામગ્રી જર્નલના મુખ્ય વિષય - શિક્ષણમાં વ્યવસ્થાપનને સમર્પિત છે. આ ઉપરાંત, અમે અમારા વાચકોને કામની પ્રક્રિયામાં દરરોજ આવતી અન્ય સમસ્યાઓને ઉકેલવામાં મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ. દરેક અંકમાં તમે ઇન્ટરવ્યુ, લેખો, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠન વિશે વિશ્લેષણ, શૈક્ષણિક કાર્ય, વધારાનું શિક્ષણ, શિક્ષક તાલીમનું સ્તર, પ્રમાણપત્ર અને અદ્યતન તાલીમ વગેરે શોધી શકો છો.

મેગેઝિન તેના મિશનને માત્ર માહિતી અને વિશ્લેષણાત્મક પ્રવૃત્તિઓ સુધી મર્યાદિત કરતું નથી. સ્કૂલ ડિરેક્ટર મેગેઝિનના પ્રોજેક્ટ્સમાંનો એક ઓલ-રશિયન સ્કૂલ ડિરેક્ટર સ્પર્ધા છે, જે રશિયન પ્રદેશોની મોટાભાગની શાળાઓને આવરી લે છે અને શાળાઓમાં વિવિધ સમસ્યાની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં મેનેજમેન્ટ અનુભવને ઓળખે છે.

1993 થી પ્રકાશિત.

વર્ષમાં 10 વખત પ્રકાશિત થાય છે.

રશિયા અને CIS દેશોના તમામ પ્રદેશોમાં સબ્સ્ક્રિપ્શન દ્વારા વિતરિત. 2011 થી, મેગેઝિન ડિઝાઇન ઓફર કરે છે ઇલેક્ટ્રોનિક સબ્સ્ક્રિપ્શન. ઇલેક્ટ્રોનિક સંસ્કરણના સબ્સ્ક્રાઇબર્સ તેમના માટે અનુકૂળ કોઈપણ ફોર્મેટમાં મેગેઝિન મેળવે છે - કમ્પ્યુટર પર વાંચવા માટે, ઇ-રીડરનો ઉપયોગ કરીને, સ્માર્ટફોન અને iPhone અને iPad પણ!

મેગેઝિન હેડિંગ

સંપાદકનો પત્ર
હંમેશા મુદ્દાની થીમને વ્યાખ્યાયિત કરતું નથી અથવા કોઈપણ વિશિષ્ટ સામગ્રી સાથે સંબંધિત નથી. તેના બદલે, તે વાચક સાથે અનૌપચારિક સંવાદનું આમંત્રણ છે, શાળાના જીવનની કેટલીક મહત્વપૂર્ણ વિગતો પર એકસાથે પ્રતિબિંબિત કરવાનું આમંત્રણ છે.
શૈક્ષણિક નીતિ
રાજ્યની અંદર શાળાના હિતો વિશે રૂબ્રિક. શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારો, એનએસઓટી, બીલ અને ફેડરલ લૉ "ઑન એજ્યુકેશન" માં સુધારા, શિક્ષણ કર્મચારીઓની અદ્યતન તાલીમ, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું સંગઠન, શાળાઓની સ્વાયત્તતા અને ઘણું બધું
મેનેજમેન્ટ ઓફ આર્ટ
ટીચિંગ સ્ટાફ, ઇન્ટ્રા-સ્કૂલ સંસ્થાઓ અને પ્રક્રિયાઓ, દિનચર્યાઓ અને વ્યક્તિગત સમયને અસરકારક રીતે સંચાલિત કરવાની રીતો: મૂળભૂત બાબતોથી જટિલ મેનેજમેન્ટ નિર્ણયો.
શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું સંગઠન
શાળામાં ઓનલાઈન સેમિનારનું આયોજન કેવી રીતે કરવું? શું આપણે આખરે પેપર જર્નલને ઇલેક્ટ્રોનિકની તરફેણમાં છોડી દેવી જોઈએ? નવો શૈક્ષણિક પ્રોજેક્ટ શરૂ કરવા માટે શું જરૂરી છે? આ વિભાગમાં તમને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા સાથે સંબંધિત આ અને અન્ય ઘણા પ્રશ્નોના જવાબો મળશે.
શિક્ષણ અને વધારાનું શિક્ષણ
વાસ્તવમાં કયા પ્રકારનું શિક્ષણ મૂળભૂત ગણવામાં આવે છે: મૂળભૂત અથવા વધારાના? શું વધુ મહત્વનું છે - પાઠ્યપુસ્તકમાંથી નિયમો શીખવા અથવા સમાજમાં નેવિગેટ કરવા માટે સક્ષમ થવા માટે? આજે વધારાનું શિક્ષણ શું અને કેવી રીતે શીખવે છે?
શાળા અને માતાપિતા
શાળા અને માતાપિતા વચ્ચેનો સંબંધ સરળ નથી. માતા-પિતા હંમેશા બાળકોની પડખે હોય છે અને ક્યારેક શાળાએ સાબિત કરવું પડે છે કે તે વિદ્યાર્થીની પડખે છે. વિભાગમાંની સામગ્રીઓ એકબીજાને સમજવામાં અને શાળાના આચાર્ય અને માતાપિતા, બાળકો અને શિક્ષકો વચ્ચે વાતચીતની યોગ્ય રીતો શોધવામાં મદદ કરે છે.
અર્થશાસ્ત્ર અને કાયદો
વ્યવસાયિક વકીલો અને અર્થશાસ્ત્રીઓ સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં અને કાર્યમાં સંભવિત કાનૂની ભૂલોને રોકવામાં મદદ કરે છે.
પર્સોના ગ્રેટા
શાળાઓની સમસ્યાઓ પ્રત્યે ઉદાસીન ન હોય તેવા નોંધપાત્ર લોકો સાથે મુલાકાતો, જેમના મંતવ્યો માત્ર શૈક્ષણિક સમુદાયમાં જ નહીં, પણ શિક્ષણની નજીકના ઘણા ક્ષેત્રોમાં પણ અધિકૃત માનવામાં આવે છે: વિજ્ઞાન, સંસ્કૃતિ, અર્થશાસ્ત્ર, રાજકારણ.
આરોગ્ય પાઠ
વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યની જાળવણી અને મજબૂતીકરણ એ શાળાનું અભિન્ન કાર્ય છે. નિર્દેશકોને મદદ કરવા માટે, આરોગ્ય-બચાવના પગલાં અને તકનીકો વિશે ડોકટરો અને તબીબી વિભાગોના પ્રતિનિધિઓની સામગ્રી છે.