地理「人類の地球規模の問題」に関する公開授業会議。 方法論開発「地理に関する記者会見授業」 授業の準備

このレッスンは、「人類の地球規模の問題」セクションの最初のレッスンです。 現在、専門分野に関係なく、すべての人が環境に関する教育を受け、環境に配慮した文化を身につけなければなりません。 この場合にのみ、彼は自然と対話する際の実践的な活動の結果を実際に評価することができます。 授業は会議の形式で行われ、学生は世界的な問題の本質、原因、解決方法を明らかにします。

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プレビュー:

授業記者会見「人類の地球規模の問題」、地理11年生。

ガブリリュク・オルガ・ウラジミロヴナ

地理の先生

魔王中等教育学校第38

カリーニングラード市

レッスンの目標:

• 教育: 人類の世界的な問題、その本質、原因、解決策についての理解を形成すること。

• 発達: 情報の批判的分析のスキル、情報を体系化し、評価し、予測を作成するために使用する能力を開発します。
• 教育的：世界の地球規模の問題の解決におけるすべての国の平和的協力の役割、解決におけるロシアの位置、各人の責任を示すこと。 学生の地理的および生態学的文化の形成、自然への敬意。

装置： 世界の政治地図、10 年生用の地図帳、配布資料、生徒のプレゼンテーション、マルチメディア プロジェクター。

レッスンタイプ: レッスンカンファレンス。

教育的および方法論的なサポート:UMK: 副社長 マクサコフスキー「世界の経済社会地理学」モスクワ、「プロスヴェシチェニエ」、2011年。

V.I. 地理。 等高線マップのセットを含むワークブック - M.: Drofa、2012 年。

レッスンプラン：

1. 地球規模の問題の概念。

2. 地球規模の問題の分類。

3. 地球規模の問題の主な特徴。

4. 解決策。

授業中:

1. 動機付け目標ブロック。

教師： 「もしも​​っと早くに私たちの地球が自然現象によって滅んでいたなら、今は戦争だけでなく平和な状況によっても滅んでいるかもしれない。」という言葉は本当なのでしょうか。 (生徒の回答オプション).

教師： 現代世界の特徴の一つは、地球規模の問題の悪化です。

何千年もの間、人間は生き、働き、発展してきましたが、きれいな空気を吸い、きれいな水を飲み、地面で何かを育てることがおそらく困難になり、おそらく不可能になる日が来るとは思わなかったのです。空気は汚染され、水は汚染され、土壌は放射能と化学物質で汚染されています。 多くの人は、これが地球全体に対する本当の脅威であるという事実について考えていません。

「地球規模の問題」という用語は、1960 年代後半に国際用語集に入りました。この用語は、地球を意味するラテン語の「グローブ」に由来しており、次の 3 つの意味を持っています。 ; 重要な、大規模な。 一般的な、すべてを包括する。 問題 (ギリシャ語の「problema - 課題」に由来) は、解決のために適切な理論を必要とする複雑な理論的または実践的な問題です。

ここ数十年、世界の人々は地球規模と呼ばれる、地球上の人類の生存がかかっている多くの深刻で複雑な問題に直面しています。 そして今日は地球規模の問題の本質について話します。

問題はグローバルと呼ばれますこの問題は全世界、全人類を覆い、現在と将来に脅威を与えており、解決するにはすべての国家と国民の団結した努力が必要です。（ノートに書く）

地球規模の問題の分析は、その科学的類型化なしには考えられません。地球規模の問題にはさまざまな分類があります。 さまざまな情報源によると、8〜10から40〜45まであり、レッスンの45分以内にすべてを検討することはできません。 地理教科書の著者 V.P. マクサコフスキーによって提案された分類を使用してみましょう。(生徒は教科書 p.353 を使って作業します。4 種類のグローバルな問題を書き留めます。

1. 「ユニバーサル」キャラクター。

政治的および社会経済的性質の最も「普遍的な」問題（核戦争の防止と平和の維持、国際社会の持続可能な発展の確保、およびその組織のレベルと制御可能性の向上）。

2. 自然 - 経済的性質。

主に自然的および経済的性質の問題（環境、エネルギー、原材料、食料、海洋）。

3. 社交的な性格。

主に社会的な性質の問題（人口動態、民族間関係、文化の危機、道徳、民主主義と医療の欠如、テロリズム）。

4. 混合キャラクター。

複合的な性質の問題（地域紛争、犯罪、技術的事故、自然災害など）。その未解決はしばしば大量の人命の損失につながります。

先生：メイン 質問（問題）、今日あなたが答えなければなりません:なぜ地球規模の問題が起こるのでしょうか? 世界的な問題の原因は何ですか?(生徒の回答オプション)。

教師： グローバルな問題に慣れ、その詳細を理解したら、迷った場合はレッスンの最後の質問に答えてみてください。

2. 新しい教材を学習する:レッスンは記者会見形式で行われます。発表者（上級課題を受け取ったクラスの生徒）が作品を発表し、プレゼンテーション形式で発表します。

世界的な問題の特徴を明らかにするための計画を立てる:

1. 問題の本質。

2. 発生の理由。

3. 問題を解決する方法。

リスナーはプレゼンテーションのトピックについて質問します。 ノートの表に記入します。 授業の最後には意見を交換し、問題のある質問に答えます。

学生のプレゼンテーションの要約:

1. 平和と軍縮、核戦争の防止の問題。

世界は、地球上の生命を繰り返し破壊するのに十分な量の核兵器を蓄積しています。 最近まで核保有国は米国、ロシア、中国、英国、フランス、インドの６カ国だった。 これらの国はすべて、他国への核技術の移転を禁止する核不拡散条約を締結している。 しかし、いくつかの国は独立した研究を行っており、独自の核兵器の製造に近づいています（イランと北朝鮮）。 これは、核兵器使用の危険性を完全に認識しておらず、国際協定によって制限されていない国々による核兵器の使用につながる可能性があります。 道徳的禁止がない国際テロ組織も核兵器の取得に努めています。

2. 環境問題。

人間の経済活動の結果としての環境の質の悪化は、人類の退化や絶滅につながる可能性があります。 一部の国では、環境状況が環境危機のレベルに達しています。 地球上の気候変動、オゾン層の破壊、大気の熱汚染（温室効果）、自然災害の頻度の増加、土地の砂漠化、森林面積の減少、大気と淡水の悪化という形で脅威が生じています。品質。

3. 人口問題。

人口増加により、自然全般、特に天然資源に対する圧力が急速に高まっています。 この増加の大部分は、経済が国民に基本的な必需品を提供できない発展途上国で発生しています。 これはこれらの国々の後進性を増大させ、原材料とエネルギーの枯渇という世界的な問題を深刻化させます。

4. 食糧問題。

世界の人口は食糧生産を上回るペースで増加しています。 国連によると、正常な栄養を与えられているのは世界人口の 3 分の 1 だけです。 人類のほぼ 2/3 が、アフリカ人口の 50% が常に食糧不足に陥っている国々に住んでいます。

5. エネルギーと原材料の問題。

この問題は、資源採掘の非常に急速な成長と、そのかけがえのなさと限られた埋蔵量に関連しています。 基本的な種類の資源やエネルギー源が存在しない中での文明の存在には問題があるように見えます。

先生: それで、s さまざまな情報源を使用するあなたは世界的な問題のいくつかを知りました、あなたの意見では、これは最も深刻であり、人類が最大限の努力を費やす必要がある解決策であると考えられます。

世界的な問題のほとんどが 20 世紀後半に悪化したのはなぜですか?(生徒の回答オプション)

世界的な問題の原因:

• 地球規模の問題は、社会の客観的な発展の結果として発生し、人類、環境、社会の間の矛盾によって存在します。
• 文明の技術力は社会組織の達成レベルを超え、すべての生き物を滅ぼす恐れがあります。
• 一般的な大衆の活動の動機、彼らの道徳的価値観は理想からは程遠いものです。

3. 反省:

1. 地球規模の問題は開発レベルが低い国にのみ関係すると言えますか?

2. 現代ロシアに最も関係のある世界的問題は何ですか?

3. 社会と自然の間の調和はどの段階で統治されましたか?

4. 時間が経つにつれて問題は悪化し、解決されないのはなぜですか?

宿題：361-364ページ。 このレッスンでは取り上げられていない世界的な問題の 1 つに関する創造的な課題。

団体名：GBOUスクール No.1692

産地: モスクワ地方、ゼレノグラード

目標: 以前に研究した内容を統合する。

レッスンの種類: 一般化。

設備: 配布資料、マルチメディア ボード、プレゼンテーション。

レッスンの進み具合。

私 組織 一瞬：

グループは小グループ（4名程度）に分かれます。

陪審員（1～2名）が選出されます。 正解を5点として採点します。

各ワーキンググループにはキャプテンが選出されます。 課題が書かれた指示カードが配布され、作業の説明が行われます。

Ⅱ次のトピックに取り組みます。

タスク No. 1. 提案された説明に基づいて、経済地域を見つける必要があります。 既存の情報を補足します。

タスク No. 2. 各チームのメンバー 1 人がテーブルに招待され、そこで一般の聴衆に説明する必要のある単語を引き出します。その単語を早く推測するほど、より多くのポイントが得られます。

キャプテンの競争。 イラストは、特定の割り当てに従って、マルチメディア ボード上の提案された写真から選択されます。

この時点で、参加者の 1 人が陪審員に近づき、等高線図の作成に取り組みます。各参加者にはタスクが与えられます。

グループの残りのメンバーはタスク No. 3 に取り組んでいます。

タスク No. 3. コンプライアンスの確立。 正しい答えを陪審員に提供してください。 完了したタスクの速度と正確さが評価されます。

チームキャプテンの仕事の成果が聞かれる。 等高線図の作業が評価されます。

一度に 1 人が「Decipher the Topic」マルチメディア ボードに招待されます。 参加者が引き出すトピックに特有のコンセプトを選択します。

タスク番号 4。残りはルート シートに従って作業を続けます。 アトラスを使って、提案されたタスクに対する答えを導き出します。

生徒たちが個別に取り組んだ成果が聞かれます。

タスク No. 5 はグループ全体で実行され、得られた結果は審査員によって発表され、評価されます。

タスク No. 6. 配布された資料に基づいて、グループは提起された質問に対する回答を作成します。

Ⅲ 教訓を要約すると:

各作業グループの作業結果が合計され、結論が導き出され、最も活発な学生が注目され、成績が割り当てられます。

Ⅳ 宿題：

「人類の地球規模の問題」というテーマのプロジェクトを準備します。

チームNo.1

世界の経済地域。

この経済圏は 2 か国で構成されています。 これらの州は 2 つの海岸にアクセスできます。 いずれかの国の領土は3段階で形成されました。 人口の分布は、まず第一に都市の地理によって決まり、その総数はほぼ9000という驚くべき数字に達します。特定の国の都市の種類は特定の特徴によって区別されますが、そのほとんどは次のとおりです。都市の比較的若さによって説明されます。 この国の産業は、高い生産レベルと地域集中が特徴で、大量生産、連続生産、特に複雑でユニークな製品の生産に重点を置いています。 この地域の国は最初にアグリビジネスに転換した。 交通ネットワークの枠組みは、緯度と子午線方向の大陸横断高速道路によって形成されています。

2. 私のことを理解してください。

4. 南ヨーロッパの産業の特徴を説明してください。

地域特化国:

南ヨーロッパ-_____________- _________;

ラテンアメリカ - バナナ - ____________;

6. 海外アジアの環境問題。

チームNo.2

世界の経済地域。

1. どの経済地域について話しているのでしょうか?

経済圏の領土には2つの巨大な国があり、残りの大部分はかなり大きな国であり、小規模国家もあります。 EGP は、諸国の沿岸部と内陸部の位置という一貫性のなさによって際立っています。 国際的な地理的分業におけるその役割を主に決定するこの地域の主な富は石油です。 この地域の人口分布は非常に不均一です。 国の人口の 90% 以上が領土の 1/3 に住んでいます。 ほとんどの国は鉱業、製造業、繊維産業を特徴としています。 唯一の先進国では、「前衛 3 つ」産業が優勢です。 この地域の農業には、米作り、亜熱帯農業、放牧などのいくつかの分野があります。

2. 私のことを理解してください。

この単語に触れずに、グループの他の生徒が理解できるように説明する必要があります。

3. 選択を正当化することでコンプライアンスを確立します。

4. 北米の産業の特徴について説明します。

5. 地域農業の特徴。

図に記入し、図に従って選択を正当化します

西ヨーロッパ - ____________ - イギリス;

熱帯アフリカ-________ - ____;

図に基づいて、独自のオプションを提案します。

6. ラテンアメリカの環境問題。

チームNo.3

世界の経済地域。

1. どの経済地域について話しているのでしょうか?

この経済小地域の人口の圧倒的多数は赤道人種に属しています。 発展途上国全体の中で最も後進的な地域であり、その国境内には29の後発開発途上国があります。 農村住民の約半数は自給自足農業を営んでおり、残りは自給自足農業に従事している。 鍬による耕耘が主流であり、鋤はほぼ完全に使用されていません。 赤道直下の森林には、今でも狩猟、漁業、採集を生業とする部族や国籍が存在します。 この地域は世界で最も工業化も都市化も進んでいません。 ここで開発されたかなり大規模な鉱山地域は 1 つだけです - カッパーベルトです。 この地域は交通ネットワークの発展が遅れており、そのパターンは港から内陸部につながる互いに分離された線路によって表されます。 多くの国には鉄道がありません。 通常、小さな荷物は頭に乗せられます。

2. 私のことを理解してください。

この単語に触れずに、グループの他の生徒が理解できるように説明する必要があります。

3. 選択を正当化することでコンプライアンスを確立します。

4. 北欧の産業の特徴について説明します。

5. 地域農業の特徴。

図に記入し、図に従って選択を正当化します

地域 - 専門分野 - 国:

酪農 - デンマーク;

米の播種 - __________;

図に基づいて、独自のオプションを提案します。

6. 北米の環境問題。

チームNo.4

世界の経済地域。

1. どの経済地域について話しているのでしょうか?

この地域の位置は、まず第一に、その地中海の「正面」によって決まります。そのおかげで、この地域は実際には南ヨーロッパと南西アジアに隣接しており、「後部」は広大な砂漠の人口まばらな空間によって形成されています。 、発展途上国全体の最も遅れた地域に隣接しています。 経済活動は沿岸地帯に集中しており、製造業の主要な中心地であり、最も重要なのは亜熱帯農業の地域です。 この地域のほぼ全人口がこのベルトに集中しています。 この地域の南部は人口が非常にまばらです。 農業人口はオアシスに集中しています。 一部の砂漠地帯には油田やガス田があります。

2. 私のことを理解してください。

この単語に触れずに、グループの他の生徒が理解できるように説明する必要があります。

3. 選択を正当化することでコンプライアンスを確立します。

4. 海外アジアの産業の特徴を説明してください。

5. 地域農業の特徴。

図に記入し、図に従って選択を正当化します

地域 - 専門分野 - 国:

モノカルチャー - ____________;

ラテンアメリカ - _________- アルゼンチン;

図に基づいて、独自のオプションを提案します。

6. 外国ヨーロッパの環境問題。

チームNo.5

世界の経済地域。

1. どの経済地域について話しているのでしょうか?

この地域の国々の EGP は 2 つの特徴によって決定されます。1 つは、大多数の国の沿岸位置であり、その多くは最も交通量の多い航路の近くに位置しています。 第二に、両国の相互関係における近隣の位置。 先進国特有のあらゆる産業が揃っており、特に「前衛３産業」が主流となっている。 自然的および歴史的条件の影響を受けて、この地域では 3 つの主要な種類の農業が発展しました。 90 年代後半には、この地域の統一交通ネットワークが形成され始め、高速道路、鉄道、内陸水路、港湾、航空通信を接続する 9 つの交通回廊に発展しました。

2. 私のことを理解してください。

この単語に触れずに、グループの他の生徒が理解できるように説明する必要があります。

3. 選択を正当化することでコンプライアンスを確立します。

4. ラテンアメリカの産業の特徴について説明します。

5. 地域農業の特徴。

図に記入し、図に従って選択を正当化します

地域 - 専門分野 - 国:

北アフリカ- _________- ____________;

羊の飼育 - ____________;

図に基づいて、独自のオプションを提案します。

6. 熱帯アフリカの環境問題。

チームNo.6

世界の経済地域。

1. どの経済地域について話しているのでしょうか?

地域の EGP は、その地域が米国に比較的近いが、他の大きな地域からはかなり離れているという事実によって決まります。 ほとんどの国は海に広くアクセスできるか、島国です。 この地域は水資源の利用可能性の点で第一位にランクされています。 森林は莫大な富であり、この地域に「緑の大陸」という広義の名前が付けられているのは偶然ではありません。 都市集積の形成プロセスが活発に行われており、都市化は誤った性質を持っています。 長い間、産業は鉱業部門によって特徴づけられてきましたが、最近では、業界の主導的役割は製造部門に移りました。 農業は 2 つの分野で代表されますが、その後進性が観察され、それは古い土地所有形態と土地利用形態の保存に表れています。 この地域の多くの国は、経済首都と領土との間の不均衡を平準化することを目的とした地域政策を実施している。

2. 私のことを理解してください。

この単語に触れずに、グループの他の生徒が理解できるように説明する必要があります。

3. 選択を正当化することでコンプライアンスを確立します。

4. 北アフリカの産業の特徴について説明します。

5. 地域農業の特徴。

図に記入し、図に従って選択を正当化します

地域 - 専門分野 - 国:

牛肉の飼育 - デンマーク;

インド;

図に基づいて、独自のオプションを提案します。

6. 東ヨーロッパの環境問題。

課題: 選んだトピックについて説明してください

世界の政治地図

政府の形態、組織の形態、君主制、主権、

「ビッグ 7」、大統領共和制、非ヨーロッパ諸国、発展途上国、移行経済、統一。

2. 人口規模。

再生産、死亡率、出生率、人口危機、人口、「人口爆発」、高齢化国家、人口政策、「我々は二人、二人」、「一家族、一人子供」。

3. 人口移動。

移民、「頭脳流出」、国際的、国内的、政治的、労働、難民の流入、移民、軍事紛争、移民。

4.決済。

都市化、偽りの都市化、巨大都市、農村部の人口

都市人口、集積、北米型、遊牧民

決済形態、混合型。

5.世界経済

経済地理、運輸、機械産業、

分業、専門産業、MGRT、グローバルTNC、

経済関係、世界市場、多国籍企業。

6. 世界の天然資源

資源の入手可能性、天然資源、世界土地基金、鉱物資源、砂漠化、淡水、レクリエーションエリア、北部森林地帯、動物資源、代替エネルギー。

タスク: 私を理解してください:

EU、熱帯アフリカ、「経済回廊」、「後部」、偽りの都市化、巨大都市。

タスク: コマンドを使用して等高線マップを操作する

等高線図上に配置します。

A）巨大国家（3か国）。

B) 「インドの経済回廊」をマークします。

2. 等高線マップに適用します。

A) 内陸国 (3 か国)。

B) 日本の経済発展の特徴 (「裏」と「表」) に注目し、主要な産業の中心地をマークします。

3. 等高線マップに適用します。

A) 諸島諸国 (3 か国)。

B) 中国の経済発展の特徴 (経済圏) に注目し、主要な産業センターの概要を説明します。

4. 等高線マップに適用します。

A) 半島 (3 か国)。

B) 外国ヨーロッパの経済小地域の特徴に注目し、産業の主要な中心地をマークします。

5. 等高線マップに適用します。

A）島（3か国）。

B) 石炭を輸出入している国を等高線図に描きます。

6.等高線マップに適用します。

A) 人口が最も多い国 (3 か国)。

B) 石油を輸出入している国を等高線図に描きます。

陪審員向けの回答キー

チームNo.1。

北米

3. 1-3-2; 2-1-4; 3-5-1; 4-2-5; 5-4-3.

チームNo.2

外国のアジア。

3. 1-5-2; 2-4-3; 3-2-4; 4-1-5; 5-3-1.

チームNo.3

熱帯アフリカ。

3. 1-2-5; 2-1-4; 3-5-1; 4-4-2; 5-2-3.

チームNo.4。

北アフリカ。

3. 1-5-4; 2-3-3; 3-4-1; 4-2-5; 5-1-2.

チームNo.5

外国のヨーロッパ。

3. 1-5-2; 2-1-3; 3-4-5; 4-2-4; 5-3-1.

チームNo.6

ラテンアメリカ。

3. 1-3-4; 2-5-3; 3-1-5; 4-2-1; 5-4-2.

文学

マクサコフスキー副大統領 世界の経済および社会地理学: 教科書。 10年生用 一般教育 機関 / 副社長 マクサコフスキー。 – M.: 教育、2012. – 406 p.

ジジナ E.A.、ニキティナ N.A. 地理の授業展開: 10 年生、M.: VAKO、2010。 – 320 p. - (学校の先生を助けるため)。

マクサコフスキー副大統領 世界の新しいもの: 数字と事実。 追加。 教科書の章 『世界の経済社会地理学』10年生：一般教養の学生向けの解説書。 機関。 – M.: バスタード、2009. – 288 p.

地理：高校生や大学入学者向けの参考書。 – M.: AST-PRESS SCHOOL、2013. – 656 p.

市立予算教育機関

「ヤングガード」にちなんで名付けられた中学校第32校

ロストフ・ナ・ドヌのオクチャブリスキー地区

地理に関する授業会議の開発

9年生

マルチメディアプレゼンテーションを使用する
テーマは「ヨーロッパ南部」。 北コーカサス共和国」

編集者: Makievskaya I.S.

市立学校法人中等教育学校第32校 地理教師

9年生

ロシアの経済および社会地理学

レッスンカンファレンス「ヨーロッパ南部。 北コーカサス共和国」

市立学校法人中等教育学校第32校 地理教師

I.S.マキエフスカヤ
レッスンタイプ:レッスン～カンファレンス
レッスンの目標:

• 
  ロシアの経済地域についての学童のアイデアと知識を形成し続けます。
• 
  地理的位置の特殊性と北コーカサスの共和国の性質の主な特徴を生徒に紹介します。
• 
  地域の人口の特徴、構成、構造を研究する。
• 
  地域の主要な問題、つまり社会、経済、環境、およびこれらの問題を解決する可能性のある方法を分析します。

タスク レッスン：

• 
  因果関係を確立する生徒の能力を開発します。
• 
  情報文化の形成に貢献する。
• 
  さまざまな地理情報ソースを扱うスキルを開発する。
• 
  故郷を研究することへの認知的関心と祖国に対する社会感情的、愛国的感情の目覚めに貢献する。
• 
  小グループで交流する能力（コミュニケーション活動）を開発します。

• 
  多国籍国における寛容と社会的行動の重要性を理解する。
• 
  ロシア国民の歴史と文化、伝統を尊重する。

レッスン技術:

• 
  教育プロセスを積極的に設定する。
• 
  教育的協力。
• 
  批判的思考。

レッスン方法：

• 
  統合的な
• 
  個性重視の

装置：

ロシアの地図 - 政治行政地図、物理地図、北コーカサス地図、コンピュータおよびプロジェクター。 北コーカサスの共和国に関する学生によるプレゼンテーション。 アトラス。

授業中
I. 背景知識の活性化
教師 聴衆は次のように質問します。
1. 北コーカサスの経済的および地理的位置の特徴を挙げてください。

2. その地域の起伏の特徴について説明します。 3. この分野の主な専門分野は何ですか?

4. これらの地域の農業専門化の特徴は何ですか?

5. ロストフ・ナ・ドヌが「コーカサスの玄関口」と呼ばれるのはなぜですか?

6. 北コーカサスではどのような鉱物資源が採掘されていますか?

7. 南部連邦管区と北カザフスタン地域の一部である首都、領土、地域をリスト化して地図上に表示します

学生 ロシアと北コーカサスの壁掛け地図を使って答えてください
Ⅱ。 レッスンのトピックと目的を設定する
教師 . 北コーカサスはロシアで最も多国籍な地域です。 ここには140カ国が住んでいます。 これには、2010年に設立された南部連邦管区と北カザフスタン地域（スタヴロポリ準州、カラチャイ・チェルケス共和国、カバルダ・バルカリア共和国、北オセチア・アラニア、チェチェン・イングーシ共和国、ダゲスタン）が含まれる。

これらの地域の統一の主な理由は、社会的および経済的問題の共通性です。 私たちのレッスンの目的：アディゲ、北オセチア・アラニア、ダゲスタン、イングーシ共和国の例を用いて、地域の経済的および地理的特徴を知ること。

北コーカサスにおける市民社会の発展のための社会政治的前提条件を明らかにする。 宗教上および国家上の問題を解決する方法を決定します（レッスンの目標、会議の作業計画がホワイトボードに書かれます）。

Ⅲ． レッスンカンファレンスの参加者の皆様にご挨拶します。

(コーカサス地方の人々の音楽)

共和国の代表者 アルメニア語、レズギ語、アゼルバイジャン語、アッシリア語、アディゲ・イングーシ語で参加者に呼びかけます。

「こんにちは、親愛なる皆さん！ 北コーカサスの人々のフレンドリーな家族があなたを歓迎します。 ロシアは多国籍国家です。 その歴史は、その民族間の関係の歴史です。 それぞれの民族には、独自の言語、生活様式、習慣と伝統、文化、労働技術があります。 今日の任務は、私たちの地球に平和と繁栄のための条件を作り出すことです。」

瞳 Burtyleva E.G.の詩を朗読します。 市立学校法人中等教育学校32号ロシア語教師「友情は何よりも大切」
ドン・ランド - みんなの祖国、

様々な民族が住んでいます。

結局のところ、それらはすべて拳の中の指のようなものです。

地球上の生命を賭けて戦った

そして幸福と自由のために！

タタール人、ロシア人、アルメニア人、

チェチェン人、ドイツ人、イングーシ人、

レズギ人、トルコ人、ウクライナ人、

グルジア人、ギリシャ人、ラトビア人。

そして我々が戦争に勝ったのはただ単に

その友情が私たちを団結させ、

そしてすべての人々の友情は力であり、

何にも代えられないもの、

だからこそ、この世界には生きる価値があるのです！

学生 ラスル・ガムザトフの言葉を読む
「すべての人は幼い頃から、自分が国民の代表になるために地球に来たことを理解し、その役割を引き受ける準備ができていなければなりません。

人には名前が与えられ、帽子が与えられ、武器が与えられ、ゆりかごからネイティブの歌を教えられます。

運命が彼をどこへ連れて行っても、彼は常にその土地、あの山、馬に鞍をつけることを学んだあの村の代表であると感じなければなりません。

あなたは誰ですかと尋ねられたら、書類、パスポートを提示できます。 彼が誰なのか人々に尋ねると、人々は文書のように科学者、作家、芸術家、作曲家を紹介するでしょう。」

それはベスランの悲劇とともに私たちの人々の生活に入りました。 9月1日はいつもそうであるように、平和で純粋で感動的な日は、悲しみ、泣き、そして痛みによって揺さぶられました。 ベスラン市における前例のない残虐な凶悪なテロ行為の結果、数百人の民間人が殺され、負傷しましたが、そのほとんどは罪のない子供たちでした。 私たちはあの苦い日を決して忘れることはできないでしょう。 黙とうしましょう。 ベスランで亡くなった人々に永遠の記憶を！ （黙祷）

最初の読者

石の上の雪、山の灰の上の雪、

母親の寺院に雪が現れました。

息子たちを待たなかった人はいない

ベスランの学校から、そして娘たちも...

誰が彼らを慰めるのでしょうか？ 誰が彼らを助けるでしょうか？

誰が自分たちの子供たちを滅ぼすように命令したのか？

誰が彼らの大きな痛みを和らげてくれるでしょうか？

2番目のリーダー

いいえ、彼らはおそらく平和を見つけることはできないでしょう。

あなたは彼らを育て、教育し、

私たちは彼らの人生に喜びと幸福が訪れることを祈りました。

しかし、彼らの若い人生は短くなりました...

戻ってきた人々は無傷であると同時に、不自由な状態にあり、

彼らはその恐怖を永遠に思い出すでしょう。

3人目の読者

そして子供たちにはベスランの悲しみが語られることになるだろう。

その国で何が起こったのかについて...

この詩を親愛なる人たちに捧げます

そして私は母親たちに低くお辞儀をします

4人目の読者

そして私たちはこの恐怖を忘れません。

ベスランで亡くなった人々については、

戦いで亡くなった人たちのこと。

教師： 北コーカサスは地政学的に特別な位置を占めており、国際交通回廊、つまり「コーカサスの玄関口」です。 この地域は、アゾフ海、黒海、カスピ海という3つの南海の盆地にアクセスできるロシアで唯一の地域です。 ユニークなリゾート経済：暖かい海、山の頂上、鉱泉、癒しの水と泥。 独特の文化、儀式、踊り、伝統工芸、数多くの言語と方言 - これらすべてがこの地域をユニークで魅力的なものにしています。

教師 会議を準備する際、特派員や経済学者は授業で議論するための質問を準備するよう求められた。
特派員とエコノミスト 質問を定式化する:

1. 
   北コーカサスではどのようなスポーツが発展しましたか?またその理由は何ですか?
2. 
   北コーカサスのイスラム共和国では女性の職業に禁止事項はありますか?
3. 
   共和国における国語の保存の問題を解決する方法。
4. 
   チェチェン共和国とイングーシ共和国では、特殊な人口動態が原因でどのような問題が生じていますか?
5. 
   これらの領域では機械工学のどの分野が発展する可能性がありますか?またその理由は何ですか?
6. 
   女子校と男子校における分離教育についてのあなたの見解。
7. 
   多国籍国家において文化的および民族的特徴を保存する必要性は何でしょうか?

V. 州記号上のスライド ショーの保護

(共和国の国章と国旗の画像がスクリーンに投影されます）
教師 アディゲ、北オセチア・アラニア、ダゲスタン、イングーシの国家シンボルのスライドを擁護するよう招待します。

教師 皆さん、なぜどの州や共和国にも紋章、国旗、国歌が必要だと思いますか? 若者の人格形成におけるそれらの重要性、役割は何でしょうか?

学生 自分の意見を表明する

VI. 共和国によるプレゼンテーションの擁護

（スクリーンに映像が映し出されます）
ダゲスタン共和国

• 
  首都はマハチカラ市です
• 
  面積 - 50300 km2
• 
  人口 - 2711679 人
• 
  連邦管区 - 北コーカサス
• 
  ロシア連邦件名コード: 05.105
• 
  密度 - 53.9人/km

• 
  1991年12月17日 - ダゲスタン共和国に改名。
• 
  1994年 - ダゲスタン共和国憲法の採択。

ダゲスタン領土は、南はアゼルバイジャン、南西はジョージア、西はチェチェン共和国、北西はスタヴロポリ準州、北はカルムイク共和国と国境を接しています。 ダゲスタンの領土は東からカスピ海の水によって洗われます。 共和国の南部は大コーカサスの山々や麓で占められており、北部にはカスピ海低地が始まります。 テレク川とスラク川が共和国の中央部を流れています。 ダゲスタンはアゼルバイジャン語から翻訳すると「山の国」を意味します。

共和国の首都はマハチカラ市です。

この都市は 1921 年にマハチ ダカダエフに敬意を表して現在の名前が付けられました。 その後、マハチカラは DASSR の首都になりました。 現在、マハチカラはロシア南部の文化経済科学の中心地となっています。

共和国の農村人口は57.6%、都市人口は42.4%であり、信者の95%はイスラム教徒であり、90%がスンニ派、5%がシーア派です。信者のうちはキリスト教徒です。

出生率は人口1000人当たり19.5人（ロシア連邦ではイングーシ、チェチェンに次いで3位）。 ダゲスタンはロシアの中で最も多国籍な共和国です。 ダゲスタンの人々の14の言語が国家言語の地位を与えられています。

ダゲスタンは長い間、北コーカサスにおけるイスラム教徒の拠点とみなされてきた。 7世紀のアラブ人のおかげで、イスラム教はダゲスタンの領土に浸透し始めました。 三日月は成長と再生の象徴です。 イスラムの伝統のように、月が星と一緒に描かれている場合、この場合、それは楽園の寓意として機能します。

共和国の主な作品:

• 
  農業
• 
  ワイン作り
• 
  釣り
• 
  民芸品
• 
  石油生産
• 
  光化学工業
• 
  発電

ダゲスタンでは、レズギ人の詩人S.コチキュロフとE.エミン、クムク族の詩人I.カザク、アヴァール人の詩人マフムド（M.マゴメドフ）、ダルギン人の詩人バティライが広く知られている。 ラスル・ガムザトフは共和国の世界的に有名な詩人です。 ダゲスタン人の民俗詩は歌、おとぎ話、伝統、伝説など豊富です。

ダゲスタンの古い建物は非常に興味深いものです。 デルベントでは、ジュマ モスクとナルイン カラ城塞が保存されています。 ダゲスタンの山岳地帯には数多くの建物や要塞が残されていました。 山村の棚田も古い遺跡です。 18 世紀から 19 世紀に建てられた住宅建物は、一段の階段状の構造になっています。 ドーム型の霊廟、アーチ型の橋、建築的に装飾された泉が一般的でした。

女性の衣装にあるジュエリーは、ダゲスタンの女性​​にとって特別なテーマです。 昔は金と銀が最も価値があった。

ダゲスタンの女性​​の衣服は、形、使用される素材、芸術的な構成、装飾において非常に多様です。 それぞれの衣装には独自の芸術的イメージ、独自の表現力があります。

7
ダゲスタンの人々は人間の美徳を尊重し、人間の欠点を非難します。 一般の知恵は次のように教えています。

• 
  人間の第一の美徳は知性である
• 
  人間の第二の尊厳は友情です
• 
  人間の第三の尊厳は良心です
• 
  人間の第四の美徳は育ちが良いことです
• 
  人間の5番目の尊厳は幸福です

アディゲ共和国
アディゲの地には古代から人が住んでいた。 チェルケス人の祖先についての文書による証拠は、紀元前 5 世紀以降の古代ギリシャの作家の著作から入手できます。 共和国の名前の由来となったアディグ族は、13 世紀から知られる北西コーカサスの最も古い住民です。 チェルケス人のように。 アディゲ語は、コーカサス言語のアディゲ・アブハズ語グループに属します。

中世には、ヨーロッパからアジアに至る有名なシルクロードがここを通りました。

チェルケス人の祖先は、世界考古学でマイコップとして知られる文化を創造しました。 伝説と神秘的なドルメンによって結びつけられた数十の塚は、古代白人の間で最も輝かしい栄華を誇っており、ヨーロッパや東洋との密接な関係を証明しています。

アディゲ自治州 - 1922年7月27日に設立。 1991年6月28日、地方人民代議員評議会の第V会期において、アディゲ・ソビエト社会主義共和国の国家主権宣言が採択された。 1991 年 7 月 3 日のロシア連邦法は、RSFSR 内のアディゲ自治州からソビエト社会主義共和国への移行を正式に定めました。

アディゲの面積は7790平方キロメートル、国境の長さは900キロメートル、共和国領土の長さは北から南まで208キロメートル、西から東まで165キロメートル、441.2千人が住んでいます。それ。 この共和国には、ギアギンスキー、コシェカブルスキー、ショフゲノフスキー、クラスノグヴァルデイスキー、マイコプスキー、タクタムカイスキー、テウチェジスキーの 7 つの行政区が含まれています。 アディゲは南部連邦管区の一部です。
8
アディゲはロシア南部、コーカサス山脈の麓と山々、大きな川の合流点に位置しており、領土の発展に有利であり、近隣諸国とのつながりにも便利です。

アディゲの大きな川の 1 つで、東の自然の境界はラバ川です。 川の最大の支流です。 クバン。 その始まりはボルシャヤ川とマラヤ・ラバ川の合流点と考えられています。 川自体の長さ ラバまでは214km、ボルシャヤ・ラバと合わせると341kmです。 その流域の総面積は12,500平方キロメートルです。 川の水環境 ラビーは独特で、その水分含有量は一年の季節によって大きく異なります。 冬を除くほぼすべての季節に、大規模な流出や洪水が発生する可能性があります。 洪水の原因は、春の雪解け水、夏の氷河の溶解、秋のにわか雨です。

主要な森林資源はメイコープ地域にあり、全森林の 98% が集中しています。 低山の森林はイングリッシュオークとガートビスオークが優勢です。 ここでは、カエデ、トネリコ、コーカサスナシ、リンゴ、ハナミズキ、サンザシなども見つかります。

標高 450 ～ 500 m では、オーク林がブナ林に変わります。 固着性のオークやコーカサスシデも成長します。 三次遺物の中でイチイの実がここにあります。

最上部の景観ゾーンの動物相は、多数の固有種および亜種によって代表されます。 コーカサスネズミ、プロメテウスハタネズミ、クバントゥール、コーカサスシャモア、イシテンは、マイコープ地域でのみよく見られます。 共和国の動物相の主な魅力はマウンテンバイソンです。 アディゲの山地の森林には、コーカサスアカシカ、コーカサスオウル、セーム革、コーカサスヒグマ、コーカサス種のカワウソ、アナグマ、オオヤマネコ、ヤマネコ、キツネ、マツ、イシテンなどが生息しています。

主要な生産分野は食品産業であり、総生産量に占める割合は 35% 以上です。 肉の缶詰、果物や野菜、菓子、パスタ、ワインやウォッカ製品、さまざまな乳製品や肉製品を製造しています。 共和国における森林資源の存在は、木工および紙パルプ産業の発展につながりました。

その製品は工業用木材とそれから作られた製品、寄木細工、セミセルロース、ボール紙です。 機械工学および金属加工企業は、中型および重型の平歯車ボックス、伐採用の技術機器、金属切断および木工機械、機械標準品などを製造し、国内のさまざまな地域およびその他の地域に供給しています。

農業は経済発展の優先分野の 1 つです。 主要な分野は、穀物、テンサイ、油糧種子とエッセンシャルオイル作物、野菜と果物、タバコの栽培と加工、牛、豚、羊、家禽、馬の飼育が占めています。

9
アディゲの独特な自然条件と気候条件は、桃、サクランボ、ハナミズキ、マルメロ、梨、ブドウ、茶などの南部作物の成長に貢献しています。 農産業複合体の工業製品は共和国の総工業生産高の 32% を占めています。

アディゲの領土は混合観光ゾーンに属しています。 スポーツ、レクリエーション、教育ルートの両方を組織するのに有利な条件が整っています。 この地域には自然物が豊富にあり、その多くは高い観光価値を持っています。

アディゲ共和国政府は、観光客や行楽客をこの地域に誘致し、ポジティブなイメージを形成するために多大な努力を払っています。

2007年1月1日現在のアディゲ共和国の人口は441.2千人で、その内69.6千人が14歳未満の子供です。 平均人口密度は1平方当たり56.6人です。 km、これはロシアの対応する数値のほぼ 3 倍です。 人口密度が最も高いのは平野に位置する地域で、1kmあたり最大141人です。

北オセチアは大コーカサスの北斜面に位置しています。

共和国の北にはスタヴロポリ平原が広がり、その南にはテルスキー尾根とスンジェンスキー尾根がそびえ、中央部には北オセチア平原があり、南には大コーカサスの主要な尾根、または分水嶺がそびえ立っています（カズベク語）標高5033mまで）

領土8千km2（ロシア連邦の0.05％）、人口709.9千人、都市人口のシェア65.3％。 人口密度はロシア連邦の中でも最も高く、1平方キロメートルあたり84.5人です。

最も人口密度が高い地域は、共和国東部のプラボベレジヌイ地区（1平方キロメートル当たり120人）とウラジカフカス周辺の地域である。 都市：ウラジカフカス（人口315.1千人） - 共和国の首都、モズドク（942.6千人）、ベスラン（35.6千人）、アラギール（21.5千人）、アルドン（17.5千人）。 公用語はロシア語。

主要産業: 非鉄冶金、機械工学、化学、木工、軽工業、食品。

産業は、亜鉛、鉛、カドミウム、硫酸 (エレクトロジンク工場)、硬質合金 (ポベディット工場)、電灯ランプ、器具、皮革、履物の生産に代表されます。

農業では、食肉生産のための畜産が主流です。 穀物栽培、園芸、ブドウ栽培は順調に発展しています。

共和国の交通網は非常によく発達しています。 道路輸送は輸送において主導的な役割を果たしています。 道路網の密度は 1,000 km あたり 285 km です。 グルジア軍用道路とオセチア軍用道路は北オセチアから始まります。 北コーカサスとトランスコーカサスからロキ峠を通る道路が建設されました。 鉄道輸送は運行されています。

北オセチアにはレクリエーション活動が豊富にあります。 カルマドン、タミスクの温泉リゾートと、ツェイスキー渓谷の山岳レクリエーション複合施設は非常に人気があります。 この共和国は、北コーカサスにおける観光と登山の中心地の 1 つです。

イングーシ共和国
共和国の名前は、ロシア語の住民の名前（イングーシ - アングシュトの村の名前に由来）とグルジア語の接尾語 –eti- に由来しており、合計すると「イングーシ人が住んでいる場所」を意味します。 しかし、この名前が使われ始めたのは 18 世紀になってからです。 まさにその人々の名前は「gIalgIay」です。これは「建設者」、「塔の住人」を意味します。

イングーシ共和国の面積は19.3千km2、人口は2009年基準で46万人です。

共和国の首都はマガス市です。

チェチェン共和国と国境を接しているが、国境は条件付きでしかない。

共和国大統領 – エフクロフ・ヤヌス・ベク

• 
  都市人口 – 198,000人
• 
  農村部の人口 – 269,000人
• 
  人口密度 – 1km2あたり127人
• 
  平均年齢 – 26～28歳
• 
  国民構成 - イングーシ人 77%、チェチェン人 20%、ロシア人 - 2%

山ときれいな空気がイングーシの長寿の秘密です。 この共和国には、多くの温泉、美しい景観、多種多様な歴史的建造物があります。 この共和国の特徴は、独特の伝統的な住宅建築です。 人口のほとんどは山岳地帯に住んでおり、彼らの家はとにかくユニークです。 建物は山からの地滑りや落石にも耐えることができます。

イングーシ族の一番好きな食べ物は肉です。 共和国で最も消費されている肉は子羊と鶏肉です。 国民食は、野菜を添えて石炭で揚げた子羊肉です。

イングーシ族の民族衣装は、ドン・コサックの衣装に非常によく似ています。 しかし、イングーシ族は、衣装の生地（この場合は女性用）の明るさと多様性、そして羊毛の追加によってコサックと区別されます。 女性の場合、それはいくつかの層で作られたサンドレスドレスで、原則として髪は部分的にスカーフで覆われていました。 男性にとって、民族衣装を繰り返すことはできません。 羊の毛で作られたベストとハイハットで構成されています。 以前は既婚男性のみが黒い帽子とベストを着用することを許されていましたが、現在ではその意味が失われています。

イングーシ族の存在全体にとって最も重要な伝統は、先祖への敬意と崇拝です。 休日ごとに、親戚を墓地に訪問するのが習慣です。 これと同じ伝統には、親に対する完全な服従が含まれます。 もう一つの興味深い伝統はおもてなしです。 イングーシの家に入った人は誰でも、すぐにゲストになります。 客には食事が与えられ、必要に応じて一晩の宿泊施設も与えられた。

イングーシ人はイスラム教徒です。 この共和国の主要な宗教はスンニ派イスラム教と正統派キリスト教です。 45 のモスクが運営されています。 そしてスレプツォフスカヤ村にはイスラム研究所があります。

共和国の産業はあまり発展していません。 石油産業だけが繁栄し、その他はすべて衰退しています。 石油生産に加えて、共和国には化学、編み物、金属加工、製菓産業（工場）があります。

VII. レッスンのまとめ
教師みなさん、レッスンの主な質問に答えるのに役立つプレゼンテーションを学びました。 次の質問に自宅のワークブックに書いて答えることをお勧めします。

(質問がスクリーンに映し出されます）

1. 
   北コーカサスは常に国の他の地域からの住民を惹きつけてきました。なぜでしょうか? 少なくとも 3 つの要素を指定します。
2. 
   この地域の最も差し迫った現代の問題に焦点を当てます。
3. 
   政治的安定を維持し、北コーカサスの人々間の民族政治的・経済的矛盾を平和的に解決することが、この地域の長期的発展の主な課題であると考えることができるでしょうか?

• 
  グレーディング
• 
  宿題

市立予算教育機関

「ヤングガード」にちなんで名付けられた中学校第32校

ロストフ・ナ・ドヌのオクチャブリスキー地区

地理に関する授業会議の開発

マルチメディアプレゼンテーションを使用する

テーマは「ヨーロッパ南部」。 北コーカサス共和国」

編集者:

市立学校法人中等教育学校第32校 地理教師

9年生

ロシアの経済および社会地理学

レッスンカンファレンス「ヨーロッパ南部。 北コーカサス共和国」

市立学校法人中等教育学校第32校 地理教師

レッスンタイプ:レッスン～カンファレンス

レッスンの目標:

· ロシアの経済地域について、学童の間でアイデアや知識を形成し続ける。

· 地理的位置の特殊性と北コーカサスの共和国の性質の主な特徴を生徒に紹介します。

· 地域の人口の特徴、その構成と構造を研究する。

· 地域の主な問題、社会、経済、環境、およびこれらの問題を解決する可能性のある方法を分析します。

タスク レッスン：

· 因果関係を確立する生徒の能力を開発します。

・情報文化の形成を促進する。

· 地理情報のさまざまなソースを扱うスキルを開発する。

· 故郷を研究することへの認知的関心と祖国に対する社会感情的、愛国的感情の目覚めに貢献する。

・小グループで交流する能力を養う（コミュニケーション活動）。

· 多国籍国における寛容と社会的行動の重要性を理解する。

・ロシア国民の歴史と文化、伝統を尊重する。

レッスン技術:

· 教育プロセスを積極的に設定する。

· 教育的協力。

· 批判的思考。

レッスン方法：

· 統合的

・人間本位

装置：

ロシアの地図 - 政治行政地図、物理地図、北コーカサス地図、コンピュータおよびプロジェクター。 北コーカサスの共和国に関する学生によるプレゼンテーション。 アトラス。

レッスンの準備

クラスは事前にグループに分けられ、これらは共和国の代表者、専門家、特派員です。 1つのグループには5〜6人がいます。 各グループは共和国について電子プレゼンテーションを行います。

授業中

私. 参考知識の活性化

教師 聴衆は次のように質問します。

1. 北コーカサスの経済的および地理的位置の特徴を挙げてください。

2. その地域の起伏の特徴について説明します。 3. この分野の主な専門分野は何ですか?

4. これらの地域の農業専門化の特徴は何ですか?

5. ロストフ・ナ・ドヌが「コーカサスの玄関口」と呼ばれるのはなぜですか?

これらの地域を統合する主な理由は、社会的および経済的問題の共通性です。 私たちのレッスンの目的：アディゲ、北オセチア・アラニア、ダゲスタン、イングーシ共和国の例を用いて、地域の経済的および地理的特徴を知ること。

北コーカサスにおける市民社会の発展のための社会政治的前提条件を明らかにする。 宗教上および国家上の問題を解決する方法を決定します（レッスンの目標、会議の作業計画がホワイトボードに書かれます）。

Ⅲ。 レッスン - カンファレンスの参加者の皆様へのご挨拶:

(コーカサス地方の人々の音楽)

共和国の代表者 アルメニア語、レズギ語、アゼルバイジャン語、アッシリア語、アディゲ・イングーシ語で参加者に呼びかけます。

「こんにちは、親愛なる皆さん！ 北コーカサスの人々のフレンドリーな家族があなたを歓迎します。 ロシアは多国籍国家です。 その歴史は、その民族間の関係の歴史です。 それぞれの民族には、独自の言語、生活様式、習慣と伝統、文化、労働技術があります。 今日の任務は、私たちの地球に平和と繁栄のための条件を作り出すことです。」

瞳 市立学校法人中等教育学校第32校ロシア語教師の詩「友情は何よりも大切」を朗読

ドン・ランド - みんなの祖国、

様々な民族が住んでいます。

結局のところ、それらはすべて拳の中の指のようなものです。

地球上の生命を賭けて戦った

そして幸福と自由のために！

タタール人、ロシア人、アルメニア人、

チェチェン人、ドイツ人、イングーシ人、

レズギ人、トルコ人、ウクライナ人、

グルジア人、ギリシャ人、ラトビア人。

そして我々が戦争に勝ったのはただ単に

その友情が私たちを団結させ、

そしてすべての人々の友情は力であり、

何にも代えられないもの、

だからこそ、この世界には生きる価値があるのです！

学生 ラスル・ガムザトフの言葉を読む

「すべての人は幼い頃から、自分が国民の代表になるために地球に来たことを理解し、その役割を引き受ける準備ができていなければなりません。

人には名前が与えられ、帽子が与えられ、武器が与えられ、ゆりかごからネイティブの歌を教えられます。

運命が彼をどこへ連れて行っても、彼は常にその土地、あの山、馬に鞍をつけることを学んだあの村の代表であると感じなければなりません。

あなたは誰ですかと尋ねられたら、書類、パスポートを提示できます。 彼が誰なのか人々に尋ねると、人々は文書のように科学者、作家、芸術家、作曲家を紹介するでしょう。」

教師 北コーカサスはロシアの地図上で厄介な場所だ。 ベスラン、モスクワ、カスピースク、ヴォルゴドンスク、その他の都市でのテロ攻撃で亡くなった人々の記憶を思い出し、敬意を表しましょう。

（静かな悲しい音楽が聞こえます）

共和国の主な作品:

農業

ワイン作り

釣り

民芸品

石油生産

発電

ダゲスタンでは、レズギ人の詩人S.コチキュロフとE.エミン、クムク族の詩人I.カザク、アヴァール人の詩人マフムド（M.マゴメドフ）、ダルギン人の詩人バティライが広く知られている。 ラスル・ガムザトフは共和国の世界的に有名な詩人です。 ダゲスタン人の民俗詩は歌、おとぎ話、伝統、伝説など豊富です。

ダゲスタンの古い建物は非常に興味深いものです。 デルベントでは、ジュマ モスクとナルイン カラの城塞が保存されています。 ダゲスタンの山岳地帯には数多くの建物や要塞が残されていました。 山村の棚田も古い遺跡です。 18世紀から19世紀に建てられた住宅。 cは単一の階段構造を形成します。 ドーム型の霊廟、アーチ型の橋、建築的に装飾された泉が一般的でした。

婦人服のジュエリーはダゲスタンの女性​​にとって特別な話題です。 昔は金と銀が最も価値があった。

ダゲスタンの女性​​の衣服は、形、使用される素材、芸術的な構成、装飾において非常に多様です。 それぞれの衣装には独自の芸術的イメージ、独自の表現力があります。

ダゲスタンの人々は人間の美徳を尊重し、人間の欠点を非難します。 一般の知恵は次のように教えています。

人間の第一の美徳は知性である

人間の第二の尊厳は友情です

人間の第三の尊厳は良心です

人間の第四の美徳は育ちが良いことです

人間の5番目の尊厳は幸福です

レズギンカは白人の高地住民の民族舞踊です。 有名なダンス「レズギンカ」は、イランでは「ラジギ、レズギ」、グルジアでは「レクリ」という名前で知られています。 レズギンカ ダンスは、ダンサーの器用さと疲れ知らずを示す競技です。 現代のダゲスタン料理を明確に特徴付けることは不可能です。 ダゲスタンの各地域に存在する料理には特別な風味があります。 たとえば、どの地域でも、最初または 2 番目のコースとして提供されるヒンカルが用意されています。 一般的な料理は、ハーブ、カッテージチーズ、野菜から作られる「クルゼ」と「チュドゥ」です。

アディゲ共和国

アディゲの地には古代から人が住んでいた。 チェルケス人の祖先についての文書による証拠は、紀元前 5 世紀以降の古代ギリシャの作家の著作から入手できます。 e. 共和国の名前の由来となったアディグ族は、13 世紀から知られる北西コーカサスの最も古い住民です。 チェルケス人のように。 アディゲ語は、コーカサス言語のアディゲ・アブハズ語グループに属します。

中世には、ヨーロッパからアジアに至る有名なシルクロードがここを通りました。

チェルケス人の祖先は、世界考古学でマイコップとして知られる文化を創造しました。 伝説と神秘的なドルメンによって結びつけられた数十の塚は、古代白人の間で最も輝かしい栄華を誇っており、ヨーロッパや東洋との密接な関係を証明しています。

アディゲ自治州 - 1922年7月27日に設立。 1991年6月28日、地方人民代議員評議会の第V会期において、アディゲ・ソビエト社会主義共和国の国家主権宣言が採択された。 1991 年 7 月 3 日のロシア連邦法は、RSFSR 内のアディゲ自治州からソビエト社会主義共和国への移行を正式に定めました。

アディゲの面積は7790平方メートルです。 km、国境の長さは900km、共和国領土の長さは北から南まで208km、西から東まで165km、441.2千人が住んでいます。 この共和国には、ギアギンスキー、コシェカブルスキー、ショフゲノフスキー、クラスノグヴァルデイスキー、マイコプスキー、タクタムカイスキー、テウチェジスキーの 7 つの行政区が含まれています。 アディゲは南部連邦管区の一部です。

アディゲはロシア南部、コーカサス山脈の麓と山々、大きな川の合流点に位置しており、領土の発展に有利であり、近隣諸国とのつながりにも便利です。

アディゲの大きな川の 1 つで、東の自然の境界はラバ川です。 川の最大の支流です。 クバン。 その始まりはボルシャヤ川とマラヤ・ラバ川の合流点と考えられています。 川自体の長さ ラバまでは214km、ボルシャヤ・ラバと合わせると341kmです。 流域の総面積は12,500平方メートルです。 km。 川の水環境 ラビーは独特で、その水分含有量は一年の季節によって大きく異なります。 冬を除くほぼすべての季節に、大規模な流出や洪水が発生する可能性があります。 洪水の原因は、春の雪解け水、夏の氷河の溶解、秋のにわか雨です。

主要な森林資源はメイコープ地域にあり、全森林の 98% が集中しています。 低山の森林はイングリッシュオークとガートビスオークが優勢です。 ここでは、カエデ、トネリコ、コーカサスナシ、リンゴ、ハナミズキ、サンザシなども見つかります。

標高 m になると、オーク林がブナ林に変わります。 固着性のオークやコーカサスシデも成長します。 三次遺物の中でイチイの実がここにあります。

最上部の景観ゾーンの動物相は、多数の固有種および亜種によって代表されます。 コーカサスネズミ、プロメテウスハタネズミ、クバントゥール、コーカサスシャモア、イシテンは、マイコープ地域でのみよく見られます。 共和国の動物相の主な魅力はマウンテンバイソンです。 アディゲの山地の森林には、コーカサスアカシカ、コーカサスオウル、セーム革、コーカサスヒグマ、コーカサス種のカワウソ、アナグマ、オオヤマネコ、ヤマネコ、キツネ、マツ、イシテンなどが生息しています。

主要な生産分野は食品産業であり、総生産量に占める割合は 35% 以上です。 肉の缶詰、果物や野菜、菓子、パスタ、ワインやウォッカ製品、さまざまな乳製品や肉製品を製造しています。 共和国における森林資源の存在は、木工および紙パルプ産業の発展につながりました。

その製品は工業用木材とそれから作られた製品、寄木細工、セミセルロース、ボール紙です。 機械工学および金属加工企業は、中型および重型の平歯車ボックス、伐採用の技術機器、金属切断および木工機械、機械標準品などを製造し、国内のさまざまな地域およびその他の地域に供給しています。

農業は経済発展の優先分野の 1 つです。 主要な分野は、穀物、テンサイ、油糧種子とエッセンシャルオイル作物、野菜と果物、タバコの栽培と加工、牛、豚、羊、家禽、馬の飼育が占めています。

アディゲの独特な自然条件と気候条件は、桃、サクランボ、ハナミズキ、マルメロ、梨、ブドウ、茶などの南部作物の成長に貢献しています。 農産業複合体の工業製品は共和国の総工業生産高の 32% を占めています。

アディゲの領土は混合観光ゾーンに属しています。 スポーツ、レクリエーション、教育ルートの両方を組織するのに有利な条件が整っています。 この地域には自然物が豊富にあり、その多くは高い観光価値を持っています。

アディゲ共和国政府は、観光客や行楽客をこの地域に誘致し、ポジティブなイメージを形成するために多大な努力を払っています。

2007年1月1日現在のアディゲ共和国の人口は441.2千人で、その内69.6千人が14歳未満の子供です。 平均人口密度は1平方当たり56.6人です。 km、これはロシアの対応する数値のほぼ 3 倍です。 人口密度が最も高いのは平野に位置する地域で、1kmあたり最大141人です。

北オセチア

北オセチアにはレクリエーション活動が豊富にあります。 カルマドン、タミスクの温泉リゾートと、ツェイスキー渓谷の山岳レクリエーション複合施設は非常に人気があります。 この共和国は、北コーカサスにおける観光と登山の中心地の 1 つです。

イングーシ共和国

共和国の名前は、ロシア語の住民の名前（イングーシ - アングシュトの村の名前に由来）とグルジア語の接尾語 –eti- に由来しており、合計すると「イングーシ人が住んでいる場所」を意味します。 しかし、この名前が使われ始めたのは 18 世紀になってからです。 まさにその人々の名前は「gIalgIay」です。これは「建設者」、「塔の住人」を意味します。

イングーシ共和国の面積は19.3千km2、人口は2009年基準で46万人です。

共和国の首都はマガス市です。

チェチェン共和国と国境を接しているが、国境は条件付きでしかない。

共和国大統領 – エフクロフ・ヤヌス・ベク

都市人口 – 198,000人

農村人口 – 269,000人

人口密度 – 1km2あたり127人

平均年齢 – 26～28歳

国民構成: イングーシ人 77%、チェチェン人 20%、ロシア人 – 2%

共和国の最も重要な資源は石油、天然ガス、大理石、粘土です。 もちろん、石油は燃料とエネルギー複合体の基礎です。 年間約1,100万トンの石油が生産されます。 温泉水は健康浴用水や飲料用ミネラルウォーターとして利用されています。

山ときれいな空気がイングーシの長寿の秘密です。 この共和国には、多くの温泉、美しい景観、多種多様な歴史的建造物があります。 この共和国の特徴は、独特の伝統的な住宅建築です。 人口のほとんどは山岳地帯に住んでおり、彼らの家はとにかくユニークです。 建物は山からの地滑りや落石にも耐えることができます。

イングーシ族の一番好きな食べ物は肉です。 共和国で最も消費されている肉は子羊と鶏肉です。 国民食は、野菜を添えて石炭で揚げた子羊肉です。

イングーシ族の民族衣装は、ドン・コサックの衣装に非常によく似ています。 しかし、イングーシ族は、衣装の生地（この場合は女性用）の明るさと多様性、そして羊毛の追加によってコサックと区別されます。 女性の場合、それはいくつかの層で作られたサンドレスドレスで、原則として髪は部分的にスカーフで覆われていました。 男性にとって、民族衣装を繰り返すことはできません。 羊の毛で作られたベストとハイハットで構成されています。 以前は既婚男性のみが黒い帽子とベストを着用することを許されていましたが、現在ではその意味が失われています。

イングーシ族の存在全体にとって最も重要な伝統は、先祖への敬意と崇拝です。 休日ごとに、親戚を墓地に訪問するのが習慣です。 これと同じ伝統には、親に対する完全な服従が含まれます。 もう一つの興味深い伝統はおもてなしです。 イングーシの家に入った人は誰でも、すぐにゲストになります。 客には食事が与えられ、必要に応じて一晩の宿泊施設も与えられた。

イングーシ人はイスラム教徒です。 この共和国の主要な宗教はスンニ派イスラム教と正統派キリスト教です。 45 のモスクが運営されています。 そしてスレプツォフスカヤ村にはイスラム研究所があります。

共和国の産業はあまり発展していません。 石油産業だけが繁栄し、その他はすべて衰退しています。 石油生産に加えて、共和国には化学、編み物、金属加工、製菓産業（工場）があります。

Ⅶ。 レッスンのまとめ

教師みなさん、レッスンの主な質問に答えるのに役立つプレゼンテーションを学びました。 次の質問に自宅のワークブックに書いて答えることをお勧めします。

(質問がスクリーンに映し出されます）

1. 北コーカサスは常に国の他の地域から住民を惹きつけてきましたが、なぜですか? 少なくとも 3 つの要素を指定します。

2. この地域の最も差し迫った現代の問題を強調します。

・グレーディング

・ 宿題

発達

トピックに関する地理のレッスン:

「ロシアの環境問題と情勢」

レッスンカンファレンス。

8年生

発展した教訓

テレギナ・ナデジダ・イワノヴナ

先生 MBOU ESOSH No. 1

エゴリクスキー地区

ロストフ地方

美術。 エゴリクスカヤ

レッスンの目標:

1. 自然環境に対する人為的影響に関する知識を体系化する。

2. ロシアにおける環境問題解決の重要性を示す

3. モニタリングに関する知識を広げる

4.レポートやスピーチに取り組む能力の向上

5. 生徒の環境文化を育む。

装置： ロシアの物理地図、環境スタンド、ノート、アルバムシート、色鉛筆

レッスンタイプ : 新しい教材を学習する

机の上で：

プラン

1. 大気汚染。

2. 水質汚染。

3. ロストフ地域の環境問題。

4. 環境汚染の結果。

6. 環境エンブレムまたは環境標識の草案の作成。 彼の弁護。

授業中。

整理の時間。 準備作業。

レッスンのエピグラフ:

悪い鳥はその鳥です

自分の巣を汚す.

ことわざ

で オフィスを飾るとき、有名なロシア人の言葉:

「自然を守ることで祖国を守ることになる」

(M.プリシュビン)

「飛行場、埠頭、プラットフォーム

鳥のいない森、水のない土地…。

自然環境が少なくなり、

環境はますます重要です。

(R. ロジェストヴェンスキー)

自然の最後の時が訪れるとき、

地球の各部分の構成は崩壊します。

目に見えるものは再び水に覆われるだろう...

(F.チュッチェフ)

学生に割り当てられたタスク:

1. 会議に積極的に参加し、授業中の質問への答えを書き留めます。

大気汚染の原因は何ですか?

酸性雨はなぜ起こり、その影響は何ですか?

防空にはどのような方法がありますか?

2.環境ロゴを作成します。

II. 新しい資料を研究するために必要な用語を理解するための地理的ディクテーション。

1. 人為的影響の影響下にある環境の状態を観察および評価するためのシステム（モニタリング）。

2. 有毒な霧（スモッグ）。

3. 社会の利益のために自然を保全することを目的とした一連の措置（自然保護）。

4. 予期せぬ、人間への恐ろしい影響、自然過程（自然現象）の正常な過程の破壊。

5. 特定の種類の経済活動が許可されている保護対象物（保護区）。

6. 経済的利用から永久に撤回され、自然複合体（保護区）全体が保護される地域

Ⅲ． レッスン教材の作成に取り組んでいます。

先生の開会の挨拶。

ロシアにおける環境問題は最も重要な問題の一つです。 多くの地域で生態学的状況は非常に深刻です。 水、空気、土壌の汚染により、人々は病気になります。

地球が病気になる可能性があると思いますか?

それができることがわかりました。 これはまさに人間のせいで地球に起こったことです。 地球上では環境問題が生じており、その解決策がすべての運命を左右します。 今日の授業ではこれについて話します。

しかしその前に、生態学とは何なのかを定義しましょう。 （子どもたちの答え）

エコロジーは、私たちの周りのあらゆる生物と無生物が相互作用する環境におけるさまざまな生物の生活を研究する環境科学です。

「エイコス」 - 住居、家。 「ロゴス」 - 科学、知識。 「エコロジー」という言葉は、1866 年にドイツの科学者 E. ヘッケルによって導入されました。

環境問題はなぜ起こったのでしょうか？ 理由はそれぞれ異なります。 大気汚染の原因についての報告を聞いてみましょう。

1.大気汚染

大気汚染の原因（プレゼンテーションを示す生徒のメッセージ）

人が食べ物と水なしで数日間生きられるとしても、空気なしではほんの数分です。 アメリカの科学者L.J. バッタンはこう書きました。「2つのうちの1つです。人々が空中の煙を減らすか、煙によって地上にいる人の数が減るかのどちらかです。」.

大気汚染の原因としては以下が考えられます。

車の排気ガス

産業の大気中への排出

喫煙

放射線の危険性

どうやって空気を守るのか？

1. 現地の手段 - 空気のよどみのレベルを超えて煙を放出する工場の高い煙突。 これにより、廃棄物を生産センターから遠ざけることができます。

2. 粉塵除去用の電気フィルターと煙から硫黄を除去するための設備。

3. 車両の排ガス規制。

4.緑化（1本の木から30kgの粉塵を捕集します。騒音を5倍に軽減し、二酸化炭素、塩素、鉛、硫黄酸化物を吸収します。）

大気だけでなく、海、川、湖、地下水などの水も汚染されています。

2. 水質汚染

「水には、地球上の生命のジュースとなる魔法の力が与えられました。」
レオナルド・ダ・ヴィンチ。

暮らしは水から始まる！

水質汚染の原因としては以下のことが考えられています。

可燃性物質や潤滑剤による汚染

いろいろなゴミ

産業廃棄物

3.ロストフ地域の環境問題

アゾフ海の生態状態

ドンの希少で絶滅危惧種の植物

の生態学的状況。 エゴリクスカヤ

4 。 環境汚染の影響

動物界の死

放射性物質による環境汚染・破壊 人的被害

生態系の破壊

私たちは我が国の環境問題をいくつか調べました。 それらを解決するには何をする必要がありますか?

5. 環境保全への取り組み. 自然保護における国際協力。」

こんな深刻な問題に一人で対処できると思いますか?（いいえ、ここではすべての人が一生懸命働く必要があります）。

そうです、環境保護は人類全体の課題です。 人々はこの問題をどのように解決するのでしょうか?

国際組織があります - これらはグリーンピースと国際自然保護連合です)

彼らは何をしていますか？

これらの国際機関に加えて、地球の生物多様性を保護することを主な目的とする世界自然保護基金があります。 これらの組織の主な目標は、グローバルな問題の解決策を達成することです。環境国民や当局の注意をそれらの問題に向けることも含めて、問題を解決する。

6.ワットマン紙での環境エンブレム草案の作成とその保護。

IV. レッスンのまとめ。

今日、私たちはロシアのどのような環境問題を考えてきましたか?

環境汚染の主な原因は何ですか?

B. ザコーダーの詩「世界中のすべての人について」でレッスンを終えたいと思います。

世界中の誰もが、すべてが必要とされています。
そして、ユスリカもゾウと同じくらい必要です。
不条理なモンスターなしではやっていけない、
邪悪で凶暴な捕食者がいなくても！
私たちは世界のすべてを必要としています！ 私たちにはすべてが必要です -
誰が蜂蜜を作り、誰が毒を作るのか。
猫とネズミにとって物事は悪いことです
猫のいないネズミはこれ以上のことはできません。
はい、誰かと友達じゃないとしても -
私たちはまだお互いを本当に必要としています。
そして、誰かが私たちにとって不必要に見えるなら、
もちろん、これは間違いであることが判明します。