子音のみを有声化した単語はどれですか。有声子音

1. 絵を見て。物の名前である単語を言います。これらの単語の子音の音を聞いてください。

子音を発音するときにノイズだけが聞こえるのはどれですか? そして、どの子音を発音するときに、音声とノイズの両方が聞こえるのでしょうか?
単語を書く。子音を表す文字に下線を引きます。

2. 文字に名前を付けます。

下の行の文字で示される子音を発音します。このような音を出すと何が聞こえますか?ノイズ? 声と騒音？もちろんノイズはあります！これ 聴覚障害者子音。
子音を発音します。これは上の行の文字で示されます。何が聞こえますか: 騒音? 声？声と騒音？もちろん声や騒音も！これ 有声音子音。

注意してください！話すとき 聴覚障害者子音は聞こえますが、ノイズだけが聞こえます。 有声音子音は声の参加によって発音され、無声音よりも響きやすくなります。

3. 絵を見て。

オブジェクトに名前を付けます。これらの単語の子音の発音を聞いてください。どの単語で有声子音だけが聞こえますか、どの単語で有声子音だけが聞こえますか、どの単語で有声子音と無声子音の両方が聞こえますか?
任意の単語の子音を順番に発音し、それが無声か有声か、硬いか柔らかいかを判断します。

4. それを読んで。

それぞれのペアの単語はどのような音に違いますか? これらの音を言ってください。

好奇心旺盛な人のためのページ

無声子音と有声子音

一部の無声子音と有声子音はペアになっています。なぜ？

実験を行ってください。[zh] の音をどんどん大きく発音してください。それはどのようなものですか：有声または聴覚障害者ですか？そうです、[zh]という音は有声子音です。

次に、[zh] という音をより静かに、ほとんどささやき声のように発音してください。声が消えて雑音だけが残ったように感じませんか？そしてあなたはすでに鈍い子音[sh]を発音しています。

このような子音はこう呼ばれます 聴覚障害と音声障害に応じてペアリング音が鳴る。

5. 最初にハードペア子音を発音し、次にソフトペア子音を発音します。

最初の列には 6 組の音のペアがあり、2 番目の列には 5 組しかない理由を説明してください。
これらの音を含む言葉を選んでください。

注意してください！残りの子音は次のように呼ばれます。 聴覚障害による発声に応じてペアリングが解除される.
ペアになっていない 有声音子音: [l]、[l"]、[m]、[m"]、[n]。 [n"]、[p]、[p"]、[th"]。
ペアになっていない 聴覚障害者子音: [x]、[x"]、[ts]、[ch"]、[sch"]。

6. それを読んで。

忘れな草が明らかにする
青い目
そしてその中で露が輝き、
ダイヤモンドのように。
(G.ボイコ)

行の中から質問に答える単語を見つけてください。そして、難聴と有声音のペアの子音を示す文字で終わります。この音を鳴らしてください。それは言葉で表すと何の文字でしょうか？

7. 教科書『音のワンダータウン』『文字のワンダータウン』の見返しをご覧ください。

そこには、対になった子音と対になっていない子音、そしてそれらの音を表す文字が「生きている」おとぎ話の家があります。
一人に無声子音または有声子音を言ってもらい、もう一人にその音で始まる単語を言ってもらいます。

口頭言語の習熟は、社会生活と個人の発達にとって非常に重要です。母国語（または外国語）を学習する際には、話し言葉、つまり音素の正しい発音に多くの注意が払われます。個々の音だけが異なる単語もたくさんあります。したがって、音声器官の機能と音声生成には特別な注意が払われます。

サウンドプロデュース

音の形成は、人間の精神活動と言語活動の結果として起こります。発声装置は、横隔膜、喉頭、喉頭蓋、咽頭、声帯、鼻腔および口腔、口蓋垂、口蓋（軟口蓋および硬口蓋）、肺胞、歯、舌、唇で構成されます。

舌と下唇は音の生成に積極的に関与します。歯、口蓋、上唇は受動的なままです。

音 (音素) の生成には次のものが含まれます。

呼吸 - 呼吸、
発声 - 音素を作成するための喉頭と声帯の使用、
アーティキュレーション - サウンドを生成するための作業。

うるさい（耳が聞こえない）ロシア語

ロシア語には正確に 33 個の文字があり、さらに多くの 42 個の音が存在します。純粋な音声で構成される 6 つの母音音素があり、残りの 36 個の音は子音です。

16 の子音音素の作成には、相互作用する音声器官である特定の障壁を吐き出された空気の流れが乗り越えることによって生じるノイズのみが含まれます。

[k, ], [p, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [sch, ], [k], [p], [s ]、[t]、[f]、[x]、[ts]、[sh] は無声子音です。

どの子音が無声音であるかを判断する方法を学ぶには、その主な特徴、つまり子音がどのように、どの場所で形成されるか、声帯がその生成にどのように関与するか、発音中に口蓋化があるかどうかを知る必要があります。

騒々しい子音の形成

無声子音音素を生成する過程で、音声装置のさまざまな器官の相互作用が発生します。それらは互いに接近したり、隙間が形成されたりすることがあります。

無声子音は、息を吐いた人がこれらの壁を乗り越えたときに生まれます。障害物の種類に応じて、無声音素は次のように分類されます。

破裂音をやめる [k, p, t, k, p, t];
摩擦音 (破擦音) [ts, ch, ] を停止します。
摩擦音（摩擦音）[s、f、x、shch、s、f、x、w]。

バリアが形成される場所に応じて、無声音素は次のように区別されます。

唇唇 [p, p];
唇歯 [f, f];
前舌歯 [s, s, t, t, ts];
前舌口蓋歯 [h, sch, w];
軟口蓋舌軟口蓋 [k, x, k, x]。

口蓋化と軟口蓋化

ノイズのある音素は、舌の中央の緊張の程度を考慮して分類されます。音の生成の過程で、舌の前部と中央部が硬口蓋まで上がると、舌の付け根が硬口蓋まで上がることによって、口蓋化された子音（軟）の無声音が生まれます。軟口蓋の後部領域。

6 つのソフトと 6 つのハードのノイズのある無声音素がペアを形成し、残りはペアを持ちません。

ペアの無声子音 - [k, - k]、[p, - p]、[s, - s]、[t, - t]、[f, - f]、[x, - x]。 [ts、ch、sh、shch、] - 無声の対になっていない子音。

アーティキュレーション

音素の発音に関与する音声装置の個々の器官のすべての働きの組み合わせは、調音と呼ばれます。

音声を理解できるようにするには、音、単語、文章を明確に発音できなければなりません。これを行うには、音声装置を訓練し、音素の発音を練習する必要があります。

無声子音がどのように形成され、それらを正しく発音するかを理解すると、子供でも大人でも、はるかに早く話し方をマスターできるようになります。

音 [k - k、x - x、]

舌の端を下げ、下顎の切歯から少し遠ざけます。口を少し開けてください。舌の後ろを上げて、上がった軟口蓋と硬口蓋の境界領域に接触させます。鋭い呼気を通じて、空気は障壁を乗り越えます - [k]。

舌の端を下の前歯に押し付けます。舌の中央と後部を硬口蓋の中央後部に近づけます。息を吐きます - [k,]。

音素 [x - x, ] の生成において、音声器官は同様に配置されます。それらの間にのみ弓ではなくギャップが残ります。

音 [p - p、]

唇を閉じ、舌を自由に放し、舌の先端を下切歯から少し離します。呼気。空気の流れが唇を突き抜けます - [p]。

唇も同じ位置にあります。舌の端を下顎の切歯に押し当てます。舌の中央を硬口蓋に向かって上げます。空気の鋭い押し込みが陰唇の障壁を乗り越えます - [n,]。

音 [s - s, ]

唇を伸ばして、歯をほとんど閉じます。舌の先を使って下顎の前歯に触れます。舌をアーチ型にして、中央を口蓋に向かって持ち上げます。その横端は上の咀嚼歯に押し付けられます。空気の流れはタングの中央に形成された溝を通過します。歯槽弓と舌前部の間の隙間を橋渡しします - [c]。

音素 [s, ] も同様に発音されます。舌の中央だけが高くなって、前の方はさらに曲がります（溝が消えます）。

音 [t - t, ]

唇を少し開きます。舌の端を上顎の切歯に当て、弓状にします。吐き出された空気の流れが障壁を勢いよく突破します - [t]。

唇の位置も同じです。舌の先端を下切歯に押し当てます。舌の前部で歯槽弓上部に触れ、弓状にします。気流の圧力の下で、障害物が克服されます - [t,]。

音 [f - f, ]

下唇を少し引いて、上切歯を下唇に押し付けます。舌の奥を軟口蓋の奥に向かって上げます。息を吐き出すと、空気は唇と歯によって形成された平らな隙間を通過します - [f]。

唇と歯が同じ位置にあります。舌の先端を下切歯に向かって動かします。舌の中央部分を口蓋に向かって上げます。空気の流れは唇と歯の隙間を通過します - [f,]。

音[ts]

サウンドは 2 つの段階で生成されます。

軽く緊張した唇を伸ばします。舌の端を下の前歯に押し当てます。舌の前部を上げ、硬口蓋（歯槽弓のすぐ後ろ）で舌を閉じます。
空気の流れが口腔に入ります。舌をわずかに曲げます - 中央部分を上げ、背中を下げ、側端を咀嚼歯に押し付けます。船首が隙間になって空気が出てくる――[ts]。

音[h, ]

音素の形成は 2 つのフェーズで構成されます。

唇を少し丸めて伸ばします。舌の端と前を硬口蓋と歯槽弓に押し付けて、バリアを作ります。
空気を押し出すと、舌と口蓋の間の弓の場所に隙間ができます。同時に、舌の中央を[h,]を上げる必要があります。

音[シュッ]

唇を少し丸く引き出します。口蓋と歯槽弓との狭い通路が形成されるまで舌の端を上げます（第 1 裂）。舌の中央を下げたら、舌の後ろの部分（2番目のギャップ）を上げます。端を咀嚼歯に押し付けてカップを形成します。スムーズに息を吐きます - [w]。

サウンド [sch, ]

唇を少し引いて丸くします。舌の端を圧迫せずに歯槽弓まで持ち上げ、隙間が残るようにします。舌を硬口蓋（前部を除く）まで上げ、舌の端を上顎の奥歯に押し当てます。ゆっくりと息を吐きます。タンの中央部分が下がり、空気の流れが通る溝ができています。舌が緊張する - [sch,]。

音声ストリームでは、無声の子音音が他の音素と共存します。騒々しい音素の後に母音が続く場合、唇は後者の調音のための位置をとります。

ノイズの多い無声音素と有声音素の比較

有声音素とは、その形成に音声とノイズの両方が含まれる音素です (後者が優勢です)。無声音の中から有声音と対になった音があるものもあります。

無声子音と有声音のペア: [k - g]、[k、- g、]、[p - b]、[p、- b、]、[t - d]、[t、- d、]、[ s - z]、[s、- z、]、[f - v]、[f、- v、]、[w - g]。

有声および無声の対になっていない子音:

[y、l、m、n、r、l、m、n、r] - 有声音（共鳴音）。
[x、h、sch、x、ts] - 騒々しい聴覚障害者。

ノイズのある音素のレタリング

正しく書く能力は話すことと同じくらい重要です。紙に書かれた音の中には、異なる文字や文字の組み合わせで書かれる場合があるため、書き言葉を習得することはさらに困難を伴います。

無声子音は、文字にすると強い位置にある場合は同様の文字で表現されます。

聾唖音声による: 母音、[v - v、]、その他の騒々しい音の前 (ペアの聴覚障害者に適用可能)。

硬さ-柔らかさによる: 母音の前、[b、m、g、k、p、x、b、m、g、k、p、x、] - 音の場合 [s、s、t、t、]、at終わりの言葉。

また、無声子音音素の正しい文字 (または文字の組み合わせ) を決定するには、ロシア語の特定の規則を適用する必要がある場合もあります。また、単語 (辞書の単語) の正しいスペルを覚えておく必要がある場合もあります。

子音吐き出された空気が舌、唇、歯、口蓋によって作られる障害物を乗り越えて口腔に入る間に形成されます。すべての子音は、その際に発生するノイズで構成されています。一部の子音音には、ノイズに加えて、声帯の振動によって生成される声が関与しています。

母音との比較。母音は音声（トーン）のみで構成され、子音には音声が含まれる場合もありますが、必ずノイズが含まれます。母音が形成されるとき、吐き出された空気は口腔内を自由に通過し、子音が形成されるとき、空気は言語器官によって作られる障害を克服します。

子音の分類。

各子音には、他の子音と区別する特徴があります。子音はそれぞれ異なります

音声と騒音の関与の程度に応じて、有声音（教育では少量の騒音を伴い音声が優勢）、ノイジー有声音（ノイズと音声からなる）、およびノイジー無声音（ノイズのみからなる）。
騒音が発生する場所では、障壁が形成される場所と言語器官に応じて、呼気の流れがそれを乗り越えます（唇側、舌側など）。

子音の音は多くの特徴で異なりますが、響きの強さ/鈍さ、および硬さ/柔らかさの点で最も明確に互いに反対です。これは耳で単語を区別するときに重要です。チョーク - 立ち往生。

子音を文字で示すには - 21 個の子音文字: b、c、d、d、g、h、j、k、l、m、n、p、r、s、t、f、x、c、h、w、sch。

しかし、さらに多くの子音があります - 36: [b]、[b']、[v]、[v']、[g]、[g']、[d]、[d']、[zh]、 [ z]、[z']、[y']、[k]、[k']、[l]、[l']、[m]、[m']、[n]、[n']、 [ p]、[p']、[p]、[p']、[s]、[s']、[t]、[t']、[f]、[f']、[x]、[ x ']、[ts]、[h']、[w]、[w']。

この矛盾の理由は、子音のペアの柔らかさが子音文字ではなく、母音文字 (E、E、ゆ、や、い) または b によって示されるためです。

有声子音と無声子音。

有声音
- 音声とノイズの助けを借りて形成されます。
- 手紙 L、M、N、R、J 支配的な音声とわずかなノイズで形成される最も有声的な子音 (ソノラント) 音を示します: [m]、[n]、[l]、[r]、[m']、[n']、[l'] 、[p']、[th']。それらは有声音と無声音のペアを形成せず、常に有声音になります。
- B、C、D、D、F、G - 騒々しい有声音 [b]、[v]、[d]、[d]、[g]、[z]、[b']、[v']、[g']、[d']、[zh'] , [z'] は雑音と音声で構成され、有声音・無声音という点で対になった音を持ちます。
聴覚障害者 (うるさい耳が聞こえない)
- ノイズのみから発音されます（音声なし）：
- P、F、K、T、Sh、S - [p]、[p']、[f]、[f']、[k]、[k']、[t]、[t']、[w]、[s]、[s'] -聴覚障害者、有声音のペアを持っています。
- X、C、Ch、Schch - [x]、[x']、[ts]、[ch']、[sch'] - 常に聴覚障害があり、有声性と聴覚障害の組み合わせはありません。

音声では、単語内の隣接する音の影響を受けて音が置き換えられることがあります。子音を正しく綴るためには、単語内の子音の強い位置と弱い位置を知ることが重要です。

単語内の音の位置に応じて、弱い位置では、有声/無声の点で子音の変化が発生する可能性があります。有声のペアの子音は、対応する聴覚障害のある子音のペア（有声音）に変化し、無声のペアの子音は変化します。対応するペアの有声子音 (有声音) に変換されます。こうした音の変化は通常、文章には反映されません。 弱い立場はスペルの兆候です。

有声音/無声音の強い立場

(聞いたとおりに書きます):

母音の前: フクロウ[フクロウ]、森[l’esa];
ソノラント [l]、[l’]、[m]、[m’]、[n]、[n’]、[r]、[r’]、[th’] の前: 光 [sv'et] - 鳴り響く [ringing]、変化 [sm'ena] - 裏切り [ism'ena]、断ち切る [atlamat'] - 残念 [bummer]、奪う [atn'at'] - トレイ [padnos] ]、レメディ[薬] – zrazy [zrazy]等。;
[in] の前、[in']: あなたの[あなたの] - 2 [2]、あなたの[あなたの] - 鳴っている[鳴っている];
ペアの有声子音の場合、強い位置は有声子音の前になります。建物[建物];
ペアの聴覚障害者向け - 聴覚障害者の子音の前: ボウル [ボウル]。

有声性/無声性に関する弱い立場:

単語の最後に: キノコ [インフルエンザ] - インフルエンザ [インフルエンザ]、果物 [ラフト] - ラフト [いかだ]、コード [猫] - 猫 [猫]、属 [口] - 口 [口];
有声子音のペアは、無声子音の前に聞こえなくなります。ロー[低]、ブース[ブース];
無声子音のペアは有声子音のペアよりも先に有声化されます ([в]、[в’] を除く)。合格 [zdal]、脱穀 [malad’ba]、光 [光];

硬い子音と柔らかい子音。

柔らかい音は、発音するときに舌が追加の動作を実行するという点で硬い音とは異なります。つまり、舌の中央部分が硬口蓋まで上がります。

硬さ/柔らかさにおける強い立場:

母音の前: 鼻 - 運ばれる、彼らは言う [mol] - チョーク [m'el];
単語の最後に: チョーク [m'el] – チョーク [m'el']、ブロー – ヒット、コーナー – 石炭;
位置に関係なく音 [l]、[l’] の場合: シェルフ [棚] – ポルカ [棚];
音の場合 [s]、[s']、[z]、[z']、[t]、[t']、[d]、[d']、[n]、[n']、[r] ,[p'] の前 [k], [k'], [g], [g'], [x], [x'], [b], [b'], [p], [p'] 、 [んん'] ：銀行 [銀行] - 浴場 [バンカ]、吹雪 [ブリザード] - イヤリング [セルガ]、小屋 - 彫刻.

硬さ/柔らかさに関する弱い立場:

子音の音の硬さ・柔らかさの変化は、音がお互いに影響を与えることによって引き起こされることがあります。
硬い音は、柔らかい子音の前にペアの柔らかい音に変わります (通常、柔らかい子音の前には z、s、n、p)。
- n –> n’、p –> h’ の前の p’、sch’: ドラマー [ドラム・シーク]、点灯夫 [ファナール・シーク];
- s –> n'、t' の前に s': 歌[p'es'n'a]、骨[kos't'];
- з –> n'、d' の前に з': 人生[zhyz'n']、爪[gvoz'd'i];
- 他のいくつかの組み合わせでは: ドア[d'v'er']、食べた[s'y'el];
硬い子音が硬くなる前の柔らかい子音: horse - horse

濁音と濁音を文字で表すなら、硬音と弱音は別の方法で表します。

子音のペアの柔らかさの表示:

手紙 い、え、よ、ゆ : 無気力 - cf. ヴァル、サー - サー、ドライブ - カート、ハッチ - 船首。
手紙の前に そして子音は常に柔らかいです（ただし、 F、W、C）：ごちそう、平和、ふるい。
Zh、Sh、Ts (これらは常に難しい) の後は、[i] ではなく [s] と発音されます。脂肪 [zhir]、zhito [zhyta]、円錐 [bump]。
ソフトサイン b:
- 単語の最後に: 切り株、スタンド - 参照。キャンプ、鋼鉄 - なった、熱 - 熱、現実 - だった、すべて - 重さ、浅い - チョーク。
- 他の子音の前にある子音 [l'] の柔らかさ: ニシン、7月、ポルカ。
- 硬い子音に先行する子音の柔らかさ: 以前、ただ（話参照）、苦々しく（スライド参照）、浴場（銀行参照）、大根 - まれに、ゾルカ - 用心深く、小石 - ニシコクマルガラス、石炭 - 角、麻 - 泡。
- 他の柔らかい子音 ([g']、[k']、[b']、[m']) の前にある子音の柔らかさは、単語が変更されたときに 2 番目の子音が変化する場合にのみ、ソフト記号 b で示されます。子音は硬くなりますが、最初の子音は柔らかいままです: イヤリング (ソフト [g'] の前にソフト [p']) - イヤリング (ハード [g] の前にソフト [p'])、 8 - 8、ライト - ライト。しかし、ブリッジ [mos’t’ik] - b なし、なぜならブリッジ [橋] - [c] ハード [t] の前にハード、テール - 尾、新芽 - 成長。
子音の柔らかさ チ、シッチは他の子音の前に示されません。 Ch、Sh は常にソフトです。ストーブメーカー、キドニー、パワー、アシスタント。

硬度が表示されています

強いポジションにソフトサインが存在しない、
子音の後に母音 A、O、U、Y、E を書きます
外来語の中には、E の前に硬い子音があるものもあります。 [ファンエティカ]。

その他の子音の変化

3 ～ 4 文字の子音グループの簡略化 (発音できない子音): と インク e [付き ノースカロライナ州 e]、トロ セントイク[トラん「イク]、セ」 rdc e [s'e ラジコンえー]、こんにちは vstvすごい[健康的] stvウイ’]、ル セントイツァ[レ] ないイッツァ]や。。など。
形成場所に応じた子音の同化（同化）：シュアスティエ [ シュ「ast'y'e」、グルーちイク[グルーし」イク]、 私たちそれ [ w yt']、しーで [ そして at’]、取り除く[そして そして：やった」や。。など。
変化 —はいはい [で終わる動詞でツァ]:私たちは がある[私たちはツァ]、私のつや[私のE ツァ] や。。など。
th を変更します – [個]/[h’t]: 木ああ[何]、木税関[シュトビー]ではありません木 o [そうではないはぁあ]や。。など。
二重子音: ヴァんエイバ n:あ]、トラ ss[トラと：あ]、み llイオン[ミ] 私'そして彼]や。。など。

サウンドは一度にいくつかの方法で変化します。 [pach’sch’ot] を数える - sch->[sch’]、d+[sch’]->[ch’sch’].

子音のスペル。

言葉の根幹には次のようなものがあります。
- 検証可能な
- 発音できない
- 検証不能
接頭辞の末尾の子音:
- z (s) 上。
- 残りの子音については
名詞および形容詞の接尾辞の子音（nを除く）
- -シック (-チック);
- -sk- と -k-;
接尾辞の文字 -n- および -nn-。

参考文献:

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リトネフスカヤE.I. ロシア語。小学生向けの短い理論コース。 - MSU、モスクワ、2000 年、ISBN 5-211-05119-x
スヴェトリシェワ V.N. 高校生および大学受験者向けのハンドブック / V.N. — M.: AST-PRESS SCHOOL、2011

ああ、ああ
B b b b b
で ve
ぐぐぐ
デデデ
ええ
ヨヨヨ
ざーざー
ゼゼゼ
そしてそしてそして
あなたは短くて
か、か、か
Llエル
うーん、うーん
N年
ああ
ぺぺ
Ｒｒｅｒ
Sとエス
てぇ
う、う、う
ふふふ
× × は
ツツツツ
ああ、ああ
シャシャシャ
シッチャ
ъ ハードサイン
ss
b ソフトサイン
ああ、ああ
ゆゆゆ
私は私

42音
6つの母音		36の子音
[a] [i] [o] [y] [s] [e]		ダブルス		ペアになっていない
ドラム	ストレスのない状態	有声音	聴覚障害者	有声音	聴覚障害者
		[b] [b"] [で] [で"] [g] [g"] [d] [d"] [そして] [グーグー"]	[n] [n"] [f] [f"] [k] [k"] [t] [t"] [w] [s] [s"]	[番目] [l] [l"] [んん"] [n] [n"] [r] [r"]	[x] [x"] [ts] [h"] [シュ」]


		ダブルス		ペアになっていない
		固体	柔らかい	固体	柔らかい
		[b] [V] [G] [d] [h] [に] [l] [メートル] [n] [P] [R] [と] [た] [f] [バツ]	[b"] [V"] [ぐ"] [d"] [z"] [に"] [l"] [メートル] [ん"] [P"] [R"] [と"] [た"] [f"] [バツ"]	[そして] [ts] [w]	[番目] [h"] [シュ」]

文字は音とどう違うのでしょうか？

音はあらゆる媒体の弾性振動です。私たちは音声を聞き、とりわけ音声装置（唇、舌など）の助けを借りて音を作り出すことができます。

文字はアルファベットの記号です。大文字 (ь と ъ を除く) と小文字のバージョンがあります。多くの場合、文字は対応する音声をグラフィック表現したものです。私たちは文字を見て、書きます。文章が発音の特殊性の影響を受けないようにするために、問題の単語にどの文字を使用するかを決定するスペルルールが開発されました。単語の正確な発音は、辞書の角括弧内に示されている単語の発音表記で確認できます。

母音と音

母音 (「glas」は古スラブ語の「声」) は、[a]、[i]、[o]、[u]、[s]、[e] の音で、声帯が生成します。関与しており、途中で呼気に対する障壁は構築されません。これらの音は歌われます: [aaaaaa]、[iiiiiiiiii] ...

母音は、a、e、e、i、o、u、y、e、yu、i の文字で指定されます。 e、e、yu、i の文字は iotized と呼ばれます。これらは 2 つの音を表します。最初の音が [th"] である場合、

発音単語の最初の文字 e le [y" e ́l"e] (3 文字、4 音) e sche [th" および ø"о́] (3 文字、4 音) еж [й" о ́л] (2文字、3 音) Yu la [y" u ́l"a] (3 文字、4 音) I block [y" a ́blaka] (6 文字、7 音) I ichko [y" および ich"ka] (5 文字) 、6音）
母音の後に続く Birdie d [pt "itsy" e ́t] (7 文字、8 音) ee [yiy" o ́] (2 文字、4 音) kayu ta [kai" u ́ta] (5 文字、6 音)青[「に」が付く] (5文字、6音)
ь と ъ е зд [вй" е ́ст] (5 文字、5 音) 上昇 m [fall" о ́м] (6 文字、6 音) lyu [л"й" у ́] (3 文字、3 音) ) 翼 [翼 "th" a] (6 文字、6 音)

文字とは 2 つの音も表します。最初の音が [th"] である場合、

ь nightingale [salav "й" と ́] の後に続きます (7 文字、7 音)

つまり、発音時に強調される母音を強勢音、強調しない母音を非強勢音といいます。強調された音は、聞くことも書かれることもよくあります。単語にどの文字を配置する必要があるかを確認するには、強調されていない目的の音が強調される単一語根の単語を選択する必要があります。

ランニング [b"igush"] - ランニング [b"e k] 山 [ガラ] - 山 [山]

1 つのアクセントによって結合された 2 つの単語が 1 つの音声単語を構成します。

庭園へ[fsat]

単語には母音の数と同じ数の音節があります。単語の音節への分割は、ハイフネーション時の分割と一致しない場合があります。

e -yo (2 音節) ～ -chka (2 音節) o -de -va -tsya (4 音節)

子音と音

子音は、呼気の通り道に障害を引き起こす音です。

有声子音は声の参加によって発音され、無声子音は音声なしで発音されます。違いは、[p] - [b] などの子音のペアで発音するときに唇と舌が同じ位置にある場合に聞き取りやすくなります。

軟子音は舌の中央部分を使って発音され、転写ではアポストロフィで示されます。 " 子音が鳴るとどうなるか

常にソフトです [th"]、[ch"]、[sch"] ai [ai" ] (2 文字、2 音) ray [ray" ] (3 文字、3 音) bream [l "esch" ] (3文字、3音）
e、e、i、yu、i、b の文字の前に続きます (常にハード [zh]、[ts]、[sh] および外来語を除く) mel [m "el"] (4 文字、3 音) ) おばさん [t"ot"a] (4 文字、4 音) 人々 [l"ud"i] (4 文字、4 音) 人生 [zh yz"n"] (5 文字、4 音) サーカス [ts yrk] ] (4 文字、4 音) ネック [sh eyya] (3 文字、4 音) テンポ [t emp] (4 文字、4 音)
軟子音の前に来る (場合によっては) pancake [bl"in" ch"ik]

そうしないと、子音の音が主に硬くなります。

歯擦音には、[zh]、[sh]、[h"]、[sch"] の音が含まれます。言語聴覚士は発音を最後から 2 番目に管理します。舌は吐き出される空気に抵抗し、カップの形で口蓋に当てられるように強くて柔軟でなければなりません。列の最後にあるものは常に [p] と [p"] を振動させます。

小学生に音声学は必要ですか？

母音、子音、強勢と非強勢に分けなければ、もちろん不可能です。しかし、転写は明らかにやりすぎです。

言語聴覚士には単語の音声分析の知識が求められますが、それは外国人にとっても役立つでしょう。

スペルのルールをまだ習得していない生徒（1 年生から！）にとって、音声学をかなり徹底的に勉強しても、邪魔になり、混乱し、単語のスペルを間違って暗記するだけです。子供が発音された「走る」と連想するのは「戻る」です。

ロシア語では、無声子音と有声子音が区別されます。それらを表す文字を書くためのルールは、すでに1年生で勉強され始めます。しかし、学校を卒業した後でも、無声子音と有声子音を含む単語を間違いなく書くことができない人が多くいます。これは悲しいことだ。

ロシア語で無声子音と有声子音を正しく書く必要があるのはなぜですか?

文章文化を表面的に扱う人もいます。彼らは、この分野での自分の無知を、「書き方が違うだけで何の違いがあるのに、内容は明らかだ！」というよくあるフレーズで正当化します。

実際、単語のスペルの間違いは、個人の文化のレベルが低いことを示しています。母国語で正しく書けなければ、自分が発達した人間であるとは言えません。

間違いのない記述のルールを裏付けるもう 1 つの事実があります。結局のところ、口頭でのスピーチでは同音異義語である単語に無声子音と有声子音が時々見られるのです。つまり、発音は同じですが、書き方が異なります。それらの中で文字を誤って使用すると、文脈の意味が失われたり変化したりする可能性があります。

たとえば、「池」-「ロッド」、「猫」-「コード」、「角」-「岩」という単語がこのリストに含まれます。

恥ずべき喪失

ロシア語の授業中に、小学生に人生の面白いエピソードを話すことができます。これは、数人の子供たちが有声子音と無声子音を表す文字を言葉で正しく書く方法を知らなかったという事実に基づいている必要があります。

そして、これは学校のチームゲーム「トレジャーハンター」中に起こりました。そのルールには、注意事項に示されたルートに沿って移動する必要があることが記載されていました。また、次の文字が隠された場所も正確に示されていませんでした。メモには彼のことはほんの少しだけ書かれていた。

チームは、「道路、牧草地、石」というテキストの最初の手紙を受け取りました。あるグループの男たちはすぐに芝生に向かって走り、そこに石を見つけ、その下に手紙が隠されていました。 2番目の人は、「牧草地」と「タマネギ」という同音異義語を混同して、庭のベッドに走って行きました。しかし、当然のことながら、明るい緑の列の中には石は見つかりませんでした。

文盲の落書きによってメモが書かれたかのように歴史を変えることができます。チームメンバーに指示を与える際、「草原」という言葉の代わりに「弓」を使ったのも彼だった。「手紙を書く人」は、有声子音と無声子音のペアの書き方を知らなかったので、子供たちを誤解させました。その結果、大会は中止となった。

難聴と有声音に応じた疑わしいペア子音の書き方のルール

実際、特定の場合にどの文字を書くべきかを確認するのは非常に簡単です。有声子音と無声子音のペアは、単語の末尾にある場合、または別の無声子音が続く場合にのみ、スペルに疑問を生じます。これらのいずれかのケースが発生した場合は、同族語を選択するか、疑わしい子音の後に母音が続くように単語の形式を変更する必要があります。テスト対象の文字の後に有声子音が続くオプションを使用することもできます。

マグカップ - マグカップ、雪 - 雪、パン - パン。彫刻 - 彫刻、汗 - 汗だく。

教訓ゲーム「出題される単語とテスト単語をつなげる」

授業中にさらに成果を上げるには、録画せずにスキルを強化するゲームをプレイできます。その条件は、子供たちがテスト対象の特性とテスト単語を結び付けることだけを求められるタスクになります。所要時間も短縮され、作業効率も大幅に向上します。

ゲームは対戦形式でプレイするとさらに面白くなります。これを行うために、2 つの列を使用する 3 つのバリエーションのタスクが作成されます。 1 つはテスト単語が含まれています。もう 1 つは、有声子音と無声子音が疑わしい位置にある子音を含める必要があります。言葉の例としてはこんな感じです。

最初の列: パン、池、雪、玉ねぎ、牧草地、小枝。 2 番目の列: 玉ねぎ、パン、牧草地、小枝、雪、池。

タスクを複雑にするために、検証に適していない単語、つまりスペルに疑問がある単語と同じ語根ではない単語をテスト単語の列に含めることができます。 スナック、使用人、タコ.

有声音・無声音別子音表

すべての子音は、いくつかのパラメータに従って分割されます。学校で単語の音声分析を行うと、柔らかさ、硬さ、響き、難聴などの特徴が示されます。たとえば、[n] という音は子音で、硬く、響きがあります。そして、[p]の音は、ただ1つの特徴においてそれと異なります：それは有声音ではなく、鈍いです。 [р] と [р’] の音の違いは、柔らかさと硬さだけです。

これらの特性に基づいてテーブルが作成され、サウンドに柔らかさと硬さのペアがあるかどうかを判断できます。結局のところ、一部の子音は柔らかいだけ、または硬いだけです。

また、有声子音と無声子音も区別します。ここに示した表は、これに基づいて一部の音にはペアがないことを示しています。たとえば、これらは

y、l、m、n、r;
x、c、h、sch。

また、1段目は有声音、2段目は無声音となります。残りの子音はペアになります。有声子音を示す文字を書くと鈍い音がよく聞こえるため、書くことを困難にしているのはそれらです。

有声子音と無声子音のペアのみが検証を必要とします。表はこの点を反映しています。たとえば、「b」という音は、最後の位置に落ちたり、別の無声子音の前に置かれたりすると、それ自体が「聞こえなくなり」、「p」に変わります。つまり、「シデ」（樹種）という単語は [グラップ] と発音され、聞こえます。

表は、これらの音が有声性と難聴の観点からペアになっていることを示しています。同じものを、「v」-「f」、「g」-「k」、「d」-「t」、「g」-「w」、および「z」-「s」と呼ぶことができます。「g」と「k」のペアに音「x」を追加することもできますが、これは「g」の代わりに耳をつんざくような位置で聞こえることがよくあります。 柔らかい - 柔らかい[m'ahk'ii]、 簡単 - 軽い[l'ohk'ii]。

教訓ロトゲーム「疑わしい子音」

有声子音と無声子音の綴りを学ぶ授業が退屈な日常にならないように、授業は多様化されるべきである。教訓的なゲームの場合、教師と保護者は、疑わしい子音を含む絵や単語が書かれた特別な小さなカードを用意できます。疑わしい子音はドットまたはアスタリスクに置き換えることができます。

さらに、有声音と難聴の点で子音のペアを示す文字のみを含む、より大きなカードを作成する必要があります。テーブルには絵が描かれたカードが並べられています。

リーダーの合図で、プレーヤーたちはテーブルからカードを取り出し、欠けていると思われる大きなカードの文字をそのカードで覆います。他の人よりも早く、ミスなくすべての窓を閉めた人が勝者とみなされます。

ロシア語での課外活動

この科学分野への関心を高めるための有利なオプションは、夜間、コンテスト、KVNです。授業時間外に全員を対象に開催されます。

このようなイベントでは、エキサイティングなシナリオを作成することが非常に重要です。やりがいと楽しさを兼ね備えた活動を設計することに特に注意を払う必要があります。このような活動は、あらゆる年齢の生徒と一緒に行うことができます。

興味深いタスクには、文学的な創造性の要素が含まれるタスクもあります。たとえば、次のように提案すると便利です。

「t」と「d」の音がどのように喧嘩したかについての物語を作ってください。

「ホーン」という単語と同じ語源を持つ単語を 1 分間でできるだけ多く考えてください。

韻を踏んだ短い四行詩を書きましょう：牧草地、玉ねぎ、小枝、池。

ロシア語の子音交代

場合によっては、スペルの法則に反して、単語内の一部の文字が他の文字に置き換えられることがあります。例えば「霊」や「魂」。歴史的に（語源学的には）これらは同じ語根ですが、語根に異なる文字「x」と「w」が含まれています。子音の交代の同じプロセスは、「負担」と「着用する」という単語でも観察されます。ただし、後者の場合、「sh」という音と子音の「s」が交互になります。

ただし、これはペアを構成する有声子音と無声子音の交互ではないことに注意してください。これは、ロシア語の形成の黎明期、古代に発生した、ある音を別の音に置き換える特殊なタイプです。

次の子音が交互に発音されます。

z - f - g (例: 友達 - 友達になる - 友達);
t - h (例: 飛ぶ - 飛行);
ts - h - k (例: 顔 - 個人 - 顔);
s - w - x (例: 森林官 - ゴブリン、耕地 - 耕す);
w - d - 鉄道 (例: リーダー - 運転手 - 運転);
z - st (例: ファンタジー - 素晴らしい);
shch - sk (例: 研磨 - 光沢);
sh - st (例: 舗装 - 舗装)。

交互とは動詞の「l」音の出現を指しますが、この場合は「el epentheticum」という美しい名前が付けられています。例としては、「love - love」、「feed - feed」、「buy - buy」、「graph - chart」、「catch - catch」、「ruin - 破滅」という単語のペアが挙げられます。

ロシア語は非常に豊かで、そこで行われるプロセスは非常に多様であるため、教師が教室内でも授業外でも、刺激的な選択肢を見つけようとすると、多くの十代の若者が知識の世界に飛び込むことになります。と発見をして、この教科に本当に興味を持つようになるでしょう。

子音のみを有声化した単語はどれですか。 有声子音