Pagrindiniai rašybos principai. Morfologinis rusų rašybos principas ir nukrypimai nuo jo

Rašyba– praktinio rašymo normų ar taisyklių rinkinys, susidedantis iš: 1) abėcėlės raidžių vartojimo rašant žodžius, jų formas ir junginius taisyklės; 2) žodžių ir frazių rašymo taisyklės, neatsižvelgiant į jų rašybą įeinančias raides.

Rašybos normas reglamentuoja tam tikri principus.

Pirmasis principas yra foneminis, antras - fonetinis. Foneminis rašymo principas yra tas, kad kiekviena fonema išreiškiama ta pačia raide, nesvarbu, kokioje padėtyje ji yra. Fonetinis principas yra tas, kad raidės reiškia iš tikrųjų tariamas garsas. Atsižvelgiant į tai, foneminė ir fonetinė rašyba sutampa tvirtose pozicijose, bet skiriasi silpnomis.

Trečiasis ir ketvirtasis rašybos principai - etimologinis Ir tradicinis-istorinis– yra pagrįsti tuo, kad laiškas atspindi ne dabartinę, o praeitį: bitės vietoj pchol; bažnytinė slavų kalba asistentas vietoj etimologinės pagalbininkas arba foneminis asistentas

Penktas ir šeštas principai - morfologinis Ir simbolinis- susideda iš noro perteikti kalbą ne per fonetiką. Kartu morfologinė rašyba atspindi gramatiką, apeinant fonetiką, o simbolinė rašyba siekia atskirti leksinius homonimus, kurie dažniausiai fonetiškai nesiskiria. Simbolinis rašymo principas siejamas su savitos ideografijos pasireiškimu.

Bet kurioje rašyboje yra įvairių principų derinys, tačiau pagrindinis principas išsiskiria.

14. Skyrybos ženklai. Skyrybos principai: loginis, sintaksinis, intonacinis. Skyrybos ženklų rūšys: kirčiuojantis, skirstantis.

Principai, kuriais grindžiama visa skyrybos taisyklių sistema, buvo suvokiami palaipsniui. Taigi V. K. Trediakovskis manė, kad „skyrybos ženklai yra žodžių, narių ir ištisų kalbų skaidymas, pavaizduotas tam tikrais ženklais, skaitant turinio sąvoką ir tarnaujantis kaip poilsis, taip pat nurodantis kompozicijos tvarką“. Kitaip tariant, V.K. Trediakovskis skyrybos („skyrybos“) paskirtį įžvelgė semantiniame, intonaciniame ir sintaksiniame kalbos skirstymuose. M.V. Lomonosovas pabrėžė skyrybos ženklų semantines ir sintaksines funkcijas: „Mažosios raidės dedamos pagal proto stiprumą ir jo vietą prie jungtukų“.

Rusų kalbotyroje yra trys pagrindinės skyrybos principų supratimo kryptys: logiška(semantinė), sintaksė Ir intonacija.

Rėmėjai logiška kryptys pagrindine skyrybos paskirtimi laiko semantinį kalbos skirstymą ir semantinių ryšių tarp išskaidomų dalių perteikimą. Tai F. I. Busulajevas, D. N. Ovsyaniko-Kulikovsky, P. N. Sakulinas.

F.I. Busulajevas, kalbėdamas apie skyrybos ženklų naudojimą, rašė: „Kadangi per kalbą vienas žmogus perteikia kitam mintis ir jausmus, tada skyrybos ženklai turi dvejopą paskirtį: 1) prisideda prie minčių pateikimo aiškumo, atskirdami vieną sakinį iš kitos ar vienos dalies iš kitos ir 2) išreiškia kalbėtojo veido pojūčius ir jo požiūrį į klausytoją.

Sintaksė skyrybos žodžių supratimą randame pas J. K. Grotą ir S. K. Bulichą, kurie manė, kad skyryba aiškina kalbos sintaksinę struktūrą.

Grotho darbuose svarbu atkreipti dėmesį į skyrybos sistemos ryšį su bendru sakinių ir rašytinės kalbos sintaksinės struktūros pobūdžiu. Jis atkreipia dėmesį į pastebimą tendenciją šiuolaikinėje literatūroje atsisakyti „per daug sudėtingų ar įprastų sakinių“ ir vartoti „staigesnę kalbą“. „Staigi kalba – tai išreikšti save kuo trumpesniais sakiniais, kad pateikimas būtų paprastesnis ir aiškesnis, o skaitytojas galėtų dažniau daryti pauzes. Kalbant apie skyrybos ženklų naudojimą, tai reiškia: tarp dviejų taškų nekaupkite per daug sakinių, kurie yra tarpusavyje priklausomi arba glaudžiai susiję vienas su kitu, ir, be to, išdėstykite juos taip, kad juos būtų galima nustatyti vieną nuo kito bent kabliataškis arba dvitaškis. Per didelis šalutinių sakinių rinkinys tarp pagrindinių sakinių painioja ir užtemdo kalbą.

Grotas išdėstė skyrybos su skyrybos ženklais taisykles: prie kiekvieno ženklo nurodomi visi jo vartojimo atvejai; kiekviena taisyklė iliustruojama vienu ar keliais pavyzdžiais iš XVIII amžiaus pabaigos ir XIX amžiaus pirmosios pusės kūrinių, tačiau dėl Groto nemėgimo vėlesnio laikotarpio autoriams, kai kurios jo taisyklės XIX amžiaus pabaigoje paseno. .

Ir vis dėlto, Groto skyrybos taisyklės kartu su jo rašybos taisyklėmis, kaip minėta aukščiau, pateko į mokyklą, o per ją ir į spausdinimo praktiką. Kasdieniniam naudojimui jie pasirodė gana aiškūs ir patogūs, nes buvo pagrįsti sakinių sintaksine struktūra, kurią rašytojai išmoko mokyklos gramatikos kurse. Bet iš tikrųjų visi rašytojai, be jiems žinomų skyrybos taisyklių, dėdami skyrybos ženklus, vadovaujasi ir kai kuriomis ritmo bei melodijos nuorodomis, kylančiomis iš žodinio tarimo. Rašytojas mintyse (o kartais ir garsiai) ištaria sakinį ar jo dalį, kad suprastų, kokį skyrybos ženklą reikia naudoti konkrečiu atveju. Kadangi žodinės kalbos pauzės ir intonacija daugeliu atvejų tikrai išreiškia sakinyje esančius ryšius, atsigręžimas į šiuos rodiklius yra gana natūralus.

Transliacija intonacija kalbos aspektai, atrodo, yra pagrindinė skyrybos užduotis A. Kh.

Skyrybos ženklai yra glaudžiai susiję su intonacija. Tačiau negalima teigti, kad skyrybos ženklai yra pavaldūs intonacijai ir kad intonacija yra pagrindinis skyrybos pagrindas, nors kai kurie rusų kalbininkai palaikė šią nuomonę.

Rašyba

Rašyba(iš graikų kalbos ortos – tiesus, taisyklingas ir grafo – rašau) yra taisyklių sistema, nustatanti tam tikrai kalbai reikalingą rašybos vienodumą. Ortografiją galima vadinti ir kalbos mokslo šaka, tiriančia žodžių rašybą tam tikrame šios kalbos raidos etape.

Šiuolaikinė rusų ortografija susideda iš penkių skyrių:

1) žodžių foneminės kompozicijos perdavimas raidėmis;

2) ištisinės, atskirosios ir brūkšnelės (pusiau ištisinės) rašybos;

3) didžiųjų ir mažųjų raidžių vartojimas;

4) žodžių perkėlimo būdai;

5) grafinės žodžių santrumpos.

Kalbos garsinės pusės perdavimo raidžių simboliais taisyklės gali būti pagrįstos įvairiais principais. Ortografijos principai yra pagrindas, kuriuo grindžiama žodžių ir morfemų rašyba, atsižvelgiant į grafikos teikiamą raidžių pasirinkimą.

Rašyba (iš graikų orthos – tiesi, taisyklinga ir grámma – raidė) yra taisyklinga rašyba, kurią reikėtų rinktis iš daugybės galimų. Pavyzdžiui, žodyje geležinkelio stotis raidės yra rašybos O(galima parašyti laišką A), Į(galima parašyti laišką G), l(galbūt parašyta ll). Kiekviena iš penkių rašybos skyrių turi tam tikrą rašybos būdą. Taigi, pavyzdžiui, pirma, konkreti žodžio raidė: we prakaitas Ir wO roh, pasiūlymasO gyventi Ir pasiūlymasA eik šalin ir pan., antra, tęstinė, atskira ir brūkšninė (pusiau ištisinė) žodžių rašyba: lėtai, glėbyje, kaip pavasaris; trečiosios, didžiosios ir mažosios raidės: Tėvynė Ir tėvynė; ketvirta, žodžių perkėlimas: sesuo Ir sesuo, metimas Ir pertrauka: penkta, grafinės santrumpos: ir tt. (ir taip toliau), ir tt. (ir kiti) cm. (Pažiūrėk).

Rusų raštas, kaip ir daugumos pasaulio tautų raštas, yra garsus, tai yra, kalbos prasmė jame perteikiama garsiąją kalbos pusę perteikiant sutartinai priimtais grafiniais simboliais – raidėmis.

Raštu rusų kalbos garsai perteikiami tam tikru skaičiumi raidžių, kurios kartu sudaro abėcėlę. Kaip žinoma, grafika yra raidžių tyrimas. Pasaulio rašybos sistemos skiriasi tuo, kaip jos naudoja grafikos galimybes. Pavyzdžiui, tam tikrų sunkumų gali kilti, kai skirtingomis fonetinėmis sąlygomis viena raidė (dėl savo polisemijos) žymi skirtingus garsus. Tokia situacija gali atsirasti dėl kokybinio redukavimo (žodžiu upės laišką ežymi garsą [e], o žodyje upė tuo pačiu laišku e nurodomas garsas [ir e]), taip pat kai priebalsiai apkurtinami absoliučioje žodžio pabaigoje (žodyje pievos laišką Gžymi garsą [g], o žodyje pieva tas pats laiškas Gžymi garsą [k]). Tokiais atvejais raidžių pasirinkimą lemia rašybos taisyklės. Taigi, būtent rašyba reguliuoja tam tikros raidės, žyminčios fonemą silpnoje padėtyje, rašybą.

Šiuolaikinėje rusų kalboje yra trys ortografijos principai: morfologinis (foneminis, foneminis, morfofoneminis, foneminis-morfologinis), fonetinis ir istorinis (etimologinis arba tradicinis).

Morfologinis principas yra pagrindinis, vadovaujantis rusų ortografijos principas. Pagal tradiciją šis principas vadinamas morfologiniu, nors teisingiau būtų jį vadinti morfofonetiniu, nes, pirma, tos pačios abėcėlės raidės žymi fonemą visose jos modifikacijose, antra, šis principas užtikrina vienodą morfemų rašybą ( priešdėliai, šaknys, priesaga ir galūnė) nepriklausomai nuo jų tarimo, pavyzdžiui, šaknis -mor- rašoma taip pat, nepaisant padėties, žodžiais jūra, jūra׳ taip, jūreivi ir tt

Šios rašybos taisyklės pagrįstos morfologiniu principu:

nekirčiuotų balsių rašymas, patvirtintas kirčiu: (žodžių šaknyse: VO ׳ apačia - į vidųO Taip׳ – VO dyanoy – navO dieną; paslaugų morfemose: O׳ t sruogelių Ir nuo kovos, išmintingas׳ ts Ir senukas, ant stalo'Ir ant kėdės).

balso ir bebalsių priebalsių rašymas žodžio pabaigoje ( luG – luG ai, luĮ – luĮ A) ir žodžio šaknyje prieš priebalsius ( laV ka-laV gerai, keptuvėd ka - keptuvėd Gerai);

tikrinamų neištariamų priebalsių rašymas ( Autoriuspastatas niy – opopastatas at, leŠv ny – leŠv b);

priešdėlių rašymas ant priebalsio, neįskaitant priešdėlių ant h (OT duoti Kaip OT sugauti, įjungtad statyti Kaip įjungtad pertrauka ir kt.);

raidės naudojimas e po sibilantų kirčiuotoje padėtyje žodžių šaknyse, taip pat veiksmažodžių ir žodinių žodžių galūnėse ( naktiese vka – naktise oho, vaue prakaitas - še paukštis, tarpe vka – demarkacijae vat);

kietųjų ir minkštųjų priebalsių rašymas kartu su minkštaisiais priebalsiais ( mėnŠv ik – moŠv , bet vidujecm ir – įcm Ach);

nekirčiuotų daiktavardžių galūnių rašymas, kurios dažniausiai tikrinamos to paties linksnio ir tos pačios formos daiktavardžių kirčiuotomis galūnėmis (plg.: kaime, parke - balne; džiaugsme - stepėje; in dangus – kibire ir pan.).

Fonetinis principas (arba fonetinės rašybos) yra toks, kad rašyba šiuo atveju perteikia žodžio garsą, raidė žymi ne fonemą, o garsą. Fonetinė rašyba yra artima fonetinei transkripcijai (kaip žinoma, transkripcija yra sakytinės kalbos perkėlimas į raštą).

Šios rašybos yra pagrįstos fonetiniu principu:

priešdėlių, kurie baigiasi skaitmenimis, rašymas h (nuo-, per-, aukštyn-, apačioje-, kartus-, rožė-, be-, per-, per-) su laišku Su prieš bebalsius priebalsius ir su raide h prieš visus kitus priebalsius ir prieš balses ( publikuoti - užrašyti, išaukštinti - giedoti, kilti - lipti, nuversti - nuversti, platinti - platinti, be žodžių - nepraeinamumas, ekstremalus - dryžuotas);

rašant laišką A nekirčiuotame priešdėlyje kartus- (ras-), nepaisant to, kad pagal kirčiavimą šiame priešdėlyje rašoma O (skyrių׳ t – išplatinta, pasirašyta׳ t - tapyba, istorija׳ skambinti - ro׳ pasakos, lenktynės׳ rudenį - ro׳ bėrimas);

rašant laišką s po priebalsių priešdėlių (išskyrus tarp-, super- ir skolintus) prieš pradinę raidę Iršaknis (plg.: fonas – paieška – labai įdomu). Be to, po kietųjų priebalsių sudėtiniuose žodžiuose išlaikoma raidė ir (medicinos institutas, sporto įranga);

rašant laišką O galūnėse –onok –onka po šnypščiančių (meškos jauniklis, kepurė ir kt.);

rašant laišką s po to ts daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse ( gatvės, agurkai, blyškiaveidžiai, Pticynas, Kunitsynas ir kt.);

trūksta raidės b būdvardžiuose su priesaga –sk-, sudarytuose iš daiktavardžių, kurie baigiasi b(Mozyr - iš Mozyr, Zversky - iš žvėries; plg.: rugsėjis - nuo rugsėjo, gruodis - nuo gruodžio).

Atskirų žodžių rašymas (vestuvės - plg.: piršlys, woo; skylė - plg.: atviras; kalach - plg.: colo ir kt.).

Tradicinis (istorinis) rusų ortografijos principas yra tas, kad tam tikrą rašybą tam tikrame istorinės raidos etape nulemia kalbos dėsniai. Šiuolaikinėje kalboje tokią rašybą išsaugo tradicija.

Tradiciniai (istoriniai) raštai apima:

1) žodžių (dažniausiai skolintų) rašymas nepatikrintomis nekirčiuotomis balsėmis a, o, e ir, i (batai,laboratorija,panorama,komanda,kvapas,vinegretas,dirigentas,deficitas,intelektualus,sumišimas,mėnuo,kiškis ir kt.);

2) rašymo šaknys kaitaliojamomis balsėmis a/o, e/i (aušra – iliuminacija – aušra; degintis – degintis – degintis; liesti – liesti; lankas – pasilenkti – polinkis; pasiūlymas – pritvirtinti – baldakimas; augalas – dygsta – auga – auga; šuolis – šuolis – šuolis; rinkti - surinksiu; pabėgti - pabėgsiu; blizgėti - blizgėti; atrakinti – atrakinti, paskleisti – paskleisti; šluostyti – šluostyti ir kt.);

3) laiškų rašymas aš, e po laiškų f, w Ir ts(kaip žinoma, garsai [zh], [sh] buvo švelnūs iki XIV a., o [ts] – iki XIX a.): šeši, skarda, slidės, plotis, briar, tikslas, visa, kvalifikacija, citata, cirkas ir tt

4) dvigubų priebalsių rašymas skolintų žodžių šaknyse ( kilogramas, koralas, greitkelis, barokas, antena, asimiliacija ir kt.);

5) laiško rašymas G vietoje garso [v] galūnėse - Oho, jis būdvardžių ir dalyvių kilmininkas ( stiprus, mėlynas, vaikščiojantis ir kt.);

6) laiško rašymas b po stipraus čirškėjimo f, w 2-ojo asmens vienaskaitos veiksmažodžių galūnėse nurodomojoje nuosakoje ( eik, žiūrėk, skaityk) ir liepiamosios nuosakos formomis ( valgyti, pjaustyti, skleisti). Be to, pagal tradiciją rašoma b po šnypščiančių prieveiksmių pabaigoje, išskyrus žodžius jau, vedęs, nepakeliamas (tiesiog, visiškai, tiksliai, atgal, plačiai atvira ir kt.);

7) žodžių su nepatikrinamomis balsėmis rašymas deriniais oro, olo (pienas, karvė);

8) atskirų žodžių rašymas ( kuprinė, asfaltas, stotis ir tt) .

Skirtinga (skirtinga) rašyba paaiškina skirtingą reikšmę turinčių ir su homonimais susijusių žodžių ir žodžių formų rašybą. Dėl skirtingos rašybos yra išskiriami homonimai, homoformos ir homofonai. Pavyzdžiui, rašyti laiškus A arba O padeda suprasti, kokia prasme vartojami žodžiai ĮA įmonė„renginys, mankšta“ ir ĮO įmonė(žmonių grupė). Homonimų reikšmė gali skirtis rašant vieną ir dvi raides: kamuolys(šventinis vakaras) ir tašką(klasė); rašyti didžiosiomis ir mažosiomis raidėmis: Romanas(vyriškas vardas) ir romanas(literatūrinis žanras), Erelis(miestas) ir erelis(paukštis) ir kt.

Skiriamoji rašyba apima:

1) raidės buvimas ar nebuvimas bžodžiams su šnypščiu kamienu (buvimas b moteriškiems žodžiams: dukra, krosnis, rugiai, galia; nebuvimas b vyriškiems žodžiams: sargyba, maršas, apsiaustas);

2) laiškų rašymas O arba e atskirti daiktavardžių ir veiksmažodžių žodžių formas ( kietasO g, podzhO G– daiktavardžiai ir kietase g, podzhe G– vyriškosios giminės būtojo laiko formos veiksmažodžiai);

3) kai kurių šaknų rašymas besikeičiančiais balsiais, kurių pasirinkimą lemia žodžio semantika (plg.: panardinti rašiklį į rašalą – sušlapti lietuje; apkarpyti (padaryti lygų) – išlyginti (padaryti lygų);

4) priešdėlių rašymas iš anksto, prieš taip pat priklauso nuo žodžio semantikos (plg.: išduoti draugą - suteikti formą, įpėdinis (pasekėjas) - gavėjas (aparatas));

5) rašymo galūnės -om, -th instrumentiniu atveju daiktavardžių vienaskaitos forma – ov, -in, nurodant žmonių vardus ir gyvenviečių pavadinimus (plg.: su Sergejumi Borisovu – su Borisovo miestu);

6) rašymas ъ, ь priklauso nuo šių raidžių vietos žodyje ( plg.: įėjimas, tūris, prieš jubiliejų, didžiulis - žvirbliai, vyšnia, liejimas, suoliukas, ant suolo);

7) kai kurios ištisinės, atskiros ar brūkšnelės rašybos, kurių pagalba išaiškinamos vienarūšių žodžių leksikogramatinės reikšmės ( Trečiadienis: taip pat(sąjunga) – Tas pats(įvardis su dalele), štai kodėl– prieveiksmis arba jungtuko dalis, nuo to– įvardis su prielinksniu ir kt.).

Nepaisant to, kad bendrosios atskiro rašymo taisyklės yra gana paprastos (žodžiai frazėse ir sakiniuose rašomi atskirai vienas nuo kito, o žodyje esančios morfemos rašomos kartu), pasitaiko daug atvejų, kai sunku pasirinkti: prieš mes yra atskiri žodžiai arba žodžių dalys, pavyzdžiui: brangusis arba giliai gerbiamas, ne arba jokios, blogas oras arba blogas oras ir tt

Daugelis rašybos būdų yra labai prieštaringi, todėl vis dar nėra vieno požiūrio į prieveiksmių rašymą ir jie rašomi kartu, kartais su brūkšneliu, kartais atskirai (plg.: į viršų – iki pajėgumo, lėtai – kaip pavasaris). To paties tipo daiktavardžiai ir būdvardžiai taip pat rašomi skirtingai (plg.: patikros punktas – kontrolinis, tautinis ekonominis – liaudies demokratinis ir tt).

SANTRAUKA

Kursiniai darbaisusideda iš puslapių, šaltinių.

Raktažodžiai: rašyba, rusų kalbos rašybos principai, morfologinis principas, fonetinis principas, tradicinis principas, skiriamosios rašybos.

Tyrimo objektas: pagrindiniai rašybos principai: morfologinis, fonetinis, tradicinis principas ir skiriamoji rašybą.

Tyrimo objektas: rašybos taisyklės, pagrįstos morfologiniais, fonetiniais, tradiciniais principais.

Tyrimo metodas: aprašomasis

Kursinio darbo tikslas: rusų kalbos rašybos, veikiančios rusų kalba, principų aprašymas ir jų įgyvendinimas mokykliniame rusų kalbos kurse.

Kursinio darbo tikslai:

Apibūdinkite pagrindinį rusų ortografijos principą, skirtingus požiūrius į šį principą;

Išvados

ĮVADAS

RUSŲ RAŠYBOS PRINCIPAI

1 Pagrindinis rusų kalbos rašybos principas

2. Kiti rusų kalbos rašybos principai

RAŠYBOS PRINCIPŲ ĮGYVENDINIMAS MOKYKLOS VADOVĖLIUOSE

IŠVADA

NAUDOTŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS

ĮVADAS

Rusų kalbos metodika yra mokslas, nustatantis rusų kalbos mokymo turinį, principus, metodus, būdus ir mokinių jos mokymosi būdus. Metodologijos, kaip mokslo, ypatumas yra tas, kad ji remiasi giminingų mokslų: kalbotyros, psichologijos, logikos ir pedagogikos duomenimis.

Metodikos dalykas – rusų kalbos mokymo procesas.

Ši technika išsprendžia keturias problemas:

)„kodėl mokytis“, t.y. rusų kalbos kaip gimtosios kalbos mokymo tikslų ir uždavinių nustatymas;

2)„ko mokyti“, t.y. mokymo turinio nustatymas; programos, vadovėlių ir mokomųjų kompleksų mokiniams, žinynų pagrindimas ir rengimas;

)„kaip mokyti“, t.y. mokymo metodų ir technikų tobulinimas, pamokų ir jų ciklų, mokymo priemonių ir edukacinės įrangos projektavimas;

)„kaip suvaldyti tai, ką išmokai“, t.y. vertinimo kriterijų, kontrolės metodų nustatymas.

Norint, remiantis praeities patirtimi ir teorija, nuolat tobulinti rusų kalbos mokymą šiuolaikinėse mokyklose, būtina išmanyti rusų kalbos metodikos istoriją ir jos raidos dėsningumus.

Rusų kalbos, kaip mokslo, metodologijos atsiradimas siejamas su F. I. knygos pasirodymu 1844 m. Buslajevas „Dėl rusų kalbos mokymo“ (1844). Šioje knygoje klojami metodologijos, kaip mokslo apie rusų kalbos dėsnius, principus, metodus ir būdus, pagrindus. Jai būdingas teorinis visų autoriaus pateiktų nuostatų ir metodinių rekomendacijų pagrindimas.

Knyga F.I. Buslaeva „Dėl rusų kalbos mokymo“ padėjo pagrindą moksliniams tyrimams rusų kalbos metodologijos srityje.

Vienas iškiliausių XIX amžiaus antrosios pusės kalbininkų buvo I.I. Sreznevskis. Jis žinomas kaip originalių metodinių darbų autorius: „Pastabos apie pradinį rusų kalbos kursą“, „Apie gimtosios kalbos mokymąsi apskritai ir ypač vaikystėje“ ir kt.

Jo metodinė sistema I.I. Sreznevskis rėmėsi klausimų apie tai, kas yra kalba ir ką reiškia studijuoti gimtąją kalbą, tyrimą.

Idėjos F.I. Buslajevas ir I.I. Sreznevskį apie pagrindines rusų kalbos metodikos problemas kūrybiškai išplėtojo ir pagilino K.D. Ušinskis. Jis yra išskirtinių metodinių darbų ir mokomųjų knygų autorius: „Apie pradinį rusų kalbos mokymą“, „Gimtasis žodis“ ir kt.

K.D. Ušinskis neabejotinai yra F. I. idėjų tęsėjas. Buslajevas ir I.I. Sreznevskis. Tačiau jo sistemoje yra ir daug naujų dalykų: teorinio pagrindimo gilumas, plačiai paplitę aiškumo, sistemingumo principai, palyginimo technikos.

XX amžiaus pradžioje. Sustiprėjo mokslinė ir kalbinė orientacija į rusų kalbos metodiką. Kuriant jį dalyvavo pagrindiniai kalbininkai: F.F. Fortunatovas, 1903 m. sakęs kalbą „Dėl rusų gramatikos mokymo vidurinėse mokyklose“; A.A. Šachmatovas - vienas iš rusų kalbos mokytojų kongresų organizatorių 1904-1917 m.; D.N. Ovsyaniko-Kulikovsky - rusų kalbos vadovėlių autorius 1907-1912 m.; L.V. Shcherba, parengęs pranešimą „Dėl pagalbinės ir savarankiškos gramatikos, kaip mokomojo dalyko, reikšmės“ ir kt.

Taigi, rusų kalbos, kaip mokslo, metodikos istorija prasideda 1844 m., kai F. I. Buslajevas, turėjęs didelę įtaką tolesniam metodologijos mokslo vystymuisi.

Vėlesnių darbų autoriai, nepaisant skirtingų požiūrių ir krypčių, toliau plėtojo pagrindines F.I. Buslajevas, o kiekvienas paskesnis metodinis darbas įvedė kažką naujo į konkrečios problemos vystymąsi.

Rusų kalbos metodika sukaupė nemažą patirtį, tačiau mokslinių sąvokų ir terminų sistema vis dar reikalauja racionalizavimo, reikia aptarti rusų kalbos mokymo principus ir metodus, įvairaus amžiaus mokinių rusų kalbos įsisavinimo modelius. dar nėra pakankamai ištirtos.

Mokymo metodika susideda iš kelių skyrių, iš kurių vienas yra rašyba.

Rašybos metodika – rusų kalbos mokymo metodikos skyrius, kuriame aprašomas mokinių rašybos įgūdžių ugdymo procesas.

Rašybos mokymo metodas grindžiamas šiais principais:

· rašybos studijos, glaudžiai susijusios su fonetikos, morfemikos, morfologijos ir sintaksės studijomis;

· įvairių reiškinių palyginimas (garsas ir raidė, fonema stiprioje ir silpnoje padėtyje);

· struktūrinis-semantinis principas (pasirėmimas žiniomis apie žodžio morfemų sudėtį ir reikšmę).

Norėdami išmokyti rašybos, turite įsisavinti rusų kalbos rašybos principus.

Tyrimo aktualumas slypi tame, kad rusų rašybos istorija rašybos principų formavimosi požiūriu nebuvo pakankamai ištirta.

Kursinio darbo tikslas – apibūdinti rusų kalba veikiančios rusų ortografijos principus ir jų įgyvendinimą mokykliniame rusų kalbos kurse.

Kursinio darbo tikslai:

apibūdinti pagrindinį rusų ortografijos principą, skirtingus požiūrius į šį principą;

apibūdinti kitus rusų ortografijos principus (fonetinę, tradicinę rašybą, skiriamąją rašybą);

stebėti rusų kalbos rašybos principų įgyvendinimą šiuolaikinėse mokyklose naudojamuose rusų kalbos vadovėliuose.

1. RUSŲ RAŠYBOS PRINCIPAI

Išsamų rašybos apibrėžimą pateikia V.F. Ivanovas „Rašyba yra:

) istoriškai susiklosčiusi raštų sistema, priimta ir naudojama visuomenės:

) taisyklės, užtikrinančios rašybos vienodumą tais atvejais, kai galimi variantai;

) priimtų taisyklių laikymasis (šiuo atveju kalbama apie gerą ar blogą rankraščių, laiškų, diktantų ir kitų spausdintų leidinių rašybą),

) kalbos mokslo dalis (rašytine forma), tirianti ir nustatanti rašybos vienodumą (o kartais ir oficialiai leidžianti jas keisti).

Rusų ortografijos teorija pradėta kurti XVIII amžiaus viduryje, jos įkūrėjai buvo V.K. Trediakovskis ir M.V. Lomonosovas. Vėliau rusų rašybos normos atsispindėjo F. F. darbuose. Fortunatova, A.A. Barsova, N.I. Grecha, A.Kh. Vostokova, F.I. Buslaeva, I.I. Davydova, Y.K. Grota.

Reikšmingas Rusijos ortografijos istorijos raidos etapas yra garsių kalbininkų darbai: A.A. Šachmatova, F.F. Fortunatova, A.I. Sobolevskis, F.E. Korsha, A.I. Baudouin de Courtenay, R.I. Avanesova, V.V. Vinogradova, A.N. Gvozdeva, N.M. Šanskis, L. V. Shcherby ir kiti.

Šiuolaikinė rusų kalbos rašyba grindžiama 1956 m. paskelbtu taisyklių kodeksu. Rusų kalbos taisyklės atsispindi rusų kalbos gramatikose ir rašybos žodynuose. Mokiniams leidžiami specialieji mokyklų rašybos žodynai.

Silpnose padėtyse esančios fonemos gali būti žymimos įvairiai, tačiau, pirma, joms žyminčių raidžių pasirinkimas apsiriboja tam tikra sistema, antra, šis pasirinkimas daromas remiantis ortografijos principais.

Pasak V.F. Ivanova, „rašybos principai reglamentuoja raidžių pasirinkimo idėjas, kuriose garsas (fonema) gali būti nurodomas kintamai“.

B.N. Golovinas supranta „principą“ kaip pagrindinį reikalavimą, kuriam pavaldžios rašybos taisyklės, ir principų bei rašybos taisyklių santykį vertina taip: „Visai rašybos taisyklių įvairovei, veikiančiai skirtingomis kalbomis, taikomi keli reikalavimai arba kaip paprastai sakoma kalbos moksle, principai“.

Kalbininkai neturi bendro sutarimo dėl rusų ortografijos principų skaičiaus ir jų pavadinimų. Rusų rašyboje per visą dvidešimtąjį amžių buvo nustatyti nuo dviejų iki šešių rašybos principų. Tuo pačiu metu skirtingi autoriai išryškina skirtingus rusų ortografijos principus.

Daugiausiai rašybos principų suformulavo A.A. Reformatsky, sujungdami juos poromis taip:

foneminis ir fonetinis;

etimologinė ir tradicinė;

morfologinis ir simbolinis.

A.M. Gvozdevas, L.R. Zingeris, V.V. Ivanovas, V.F. Ivanovas mano, kad rusiška rašyba grindžiama trimis principais:

· morfologinis;

fonetinis;

· tradicinis

Yu.S. Maslovas įvardija penkis rašybos principus:

· morfologinis;

· fonetinis (foneminis);

· simbolinė-morfologinė (gramatinė);

· diferencijuotas;

· tradicinis (istorinis).

L.V. Shcherba pažymėjo keturis principus:

·fonetinis;

· etimologinė, arba žodžių daryba, kitaip – ​​morfologinė;

·istorinis;

· ideografinis.

L.L. Kasatkinas nustato šiuos rašybos principus:

· foneminis (pagrindinis);

· morfologinis (arba morfologinis);

·tradicinis;

·fonetinis;

· leksika-sintaksė;

· skiriančios rašybą.

Pagrindiniai dažniausiai nustatomi rašybos principai yra fonetiniai, morfologiniai, tradiciniai.

Maskvos rašybos specialistai I.S. Iljinskaja ir V.N. Sidorovas visas rašybą skirstė į foneminę ir nefoneminę, pastarąją laikydamas nukrypimu nuo foneminio principo.

Rusų ortografija susideda iš keturių skyrių: garsų vaizdavimas raidėmis; didžiųjų raidžių naudojimas; brūkšneliai, ištisinės ir atskiros rašybos; žodžio perkėlimas. Kai kurie metodininkai išryškina dar vieną penktą skyrių – grafinio žodžių trumpinimo taisykles. Tokios rašybos dalys ne visada buvo aiškiai identifikuojamos.

Centrinė rašybos dalis yra pirmoji dalis: priklausomai nuo to, kokiu pagrindu kuriama žodžių garso kompozicija, jie kalba apie konkrečios rašybos sistemos principą. Garsų perdavimas raidėmis grindžiamas morfologiniu, foneminiu, foneminiu, morfologiniu-foneminiu žodžių rašymo principu. 5 klasės vadovėlyje, kuris šiandien naudojamas mokykloje, šis principas apibrėžiamas kaip foneminis.

Iki šiol šis principas nominaliai buvo apibrėžiamas kaip morfologinis ir susideda iš vienodo morfemos dizaino, neatsižvelgiant į tai, kaip ji tariama (t. y. pagal foneminę sudėtį). Šiame apibrėžime morfema reiškė tik šaknį. Tie. principas reglamentavo tikrinamų šaknų rašymą. Šiuo metu šis principas suformuluotas per fonemos sąvoką (sakėme, kad ši sąvoka buvo įvesta 5 klasėje). Silpnoje padėtyje ta pati fonema rašoma ta pačia morfema kaip ir stiprioje padėtyje: šienavimas – pynimai. Norint teisingai parašyti žodį, tikrinamos morfemos fonemą reikia įdėti į stiprią padėtį: numušti – nuvažiuoti. Šiuo principu nustatoma visų žodžio dalių, kurias galima patikrinti, rašybai, t.y. padėkite fonemą į tvirtą padėtį: apibūdinkite - inventorius, lazda - lenta, spiritas - kojinė.

Matote, kad nepaisant to, kad fonemos sąvoka yra pirmoje vietoje, svarbu, kurios morfemos rašyba bus patikrinta. Šiuo atžvilgiu principas dar vadinamas morfologiniu-foneminiu.

Antrasis šio skyriaus principas – fonetinis principas, pagal kurį rašybos atitinka tarimą: laužyti, pjauti. Šiam principui būdingas garso palyginimas su jo fonetine aplinka. Pagal tarimą priešdėliai rašomi z-/s-, balsės priešdėliais raz-/ras ir roz-/ros-; ы po priebalsių priešdėlių ir kt.

Galiausiai, daugelis iš praėjusių epochų paveldėtų rašybos būdų nurodo tradicinį principą. Pagal tradiciją rašomi netikrinami žodžiai: kabutės, šuo; šaknys su besikeičiančiomis balsėmis; pasiskolinti žodžiai: mėgėjas; g lyčių galūnėse. padas. vienetų įskaitant būdvardžius vyras. ir trečia lytis, įvardžiai ir eilės skaičiai.

Rašybos skyriuje, skirtame didžiųjų raidžių vartojimui, susiformavo tikro vardo ir tikrinio vardo bei bendrinio daiktavardžio lyginimo principas, atsižvelgiant į tai, kad rusų kalbos vardininkų fonde yra tikrinių ir bendrinių daiktavardžių.

Nustatant ištisinę, atskirąją ir brūkšnelių rašybą, atsižvelgiama į tam tikrai kalbos daliai priklausančio žodžio sandarą, jo sintaksinę padėtį frazėje ir sakinyje, t.y. žodžio semantikos ir žodžio sandaros palyginimo principas; kalbos dalies ir sakinio dalies palyginimas.

Perkeliant žodžius iš eilutės į eilutę, technika remiasi žodžio skiemeninės sudėties stebėjimo principu.

1.1 Pagrindinis rusų kalbos rašybos principas

Vidaus moksle fonemos ir pagrindinio ortografijos principo, vadinamojo Leningrado, arba Ščerbovo, tyrimo kryptys susiformavo dvi (L.V. Ščerba, L. R. Zinder, M. I. Matusevičius, A. N. Gvozdevas, Yu. S. Maslovas, L. L. Bulaninas , V. F. Ivanova), ir Maskva (R. I. Avanesovas, P. S. Kuznecovas, V. N. Sidorovas, A. A. Reformatskis, L. Ju. Maksimovas . V. Panovas).

Leningrado fonologijos mokyklos atstovai teigia, kad morfologinis principas yra pagrindinis, o Maskvos fonologijos mokyklos atstovai reikalauja foneminio principo. Tačiau apibrėždami pačią fonemos sampratą kaip minimalų kalbos garso vienetą, jie laikosi vieno požiūrio.

V.V. Ivanovas, pavadindamas pagrindinį rusų kalbos ortografijos principą morfologiniu, nes visos reikšmingos žodžio dalys, kartojamos skirtingais žodžiais ir formomis, visada rašomos vienodai, nepaisant to, kaip jos tariamos, suteikia jam „foneminio“ arba „foneminio“ apibrėžimą. morfofonematinis“, suprantamas taip morfemų foneminės kompozicijos perdavimo rašant principą.

Skirtinguose šaltiniuose šis pagrindinis principas gali turėti skirtingus pavadinimus – foneminį, morfeminį, morfologinį.

Stebėdamas kaitą (garsų-fonemų kaitą morfemoje), tai yra foneminį skirtumą tarp tos pačios morfemos variantų (alloformų), taip pat fonemų serijų susidarymą ir fonemų serijų susikirtimo atvejus, V.F. Ivanova pateikia tokį apibrėžimą: „Morfologinis principas yra poziciškai kintančių fonemų žymėjimo principas, kuriame išsaugomas grafinis morfemos vienodumas; Norint pasiekti šį tikslą, silpnose pozicijose esančios fonemos yra žymimos raidėmis, kurios yra tinkamos stipriose padėtyse esančioms fonemoms.

Vėliau L.R. Zinderis pakeis terminą „morfologinis“ terminu „morfematinis“, manydamas, kad jo vidinė forma yra aiškesnė. Morfematikos principas reikalauja, kad morfemos tapatybei atspindėti raštu jos foneminė kompozicija turi būti perduodama raštu pagal stipresnę fonetinę poziciją.

Šį rašybos principą L.B dar vadina morfeminiu. Selezneva.

Terminas „morfologinis“ turėtų būti suprantamas kaip vienodas tų pačių morfemų perdavimas raštu, nepaisant skirtingo tarimo.

Taigi morfologinis ortografijos principas susideda iš vienodos tų pačių morfemų rašybos reikalavimo. Šis principas įgyvendinamas tais atvejais, kai ta pati morfema skirtinguose žodžiuose ar to paties žodžio formose turi skirtingą foneminę kompoziciją.

Tų pačių morfemų (šaknų, priešdėlių, priesagų, galūnių) grafinės vienovės išsaugojimas raštu, kur tai gali būti būdingas rusų ortografijos bruožas.

Morfologinis principas susiklostė istoriškai, mes ir toliau rašome tas pačias raides, kurias kadaise rašėme pagal tarimą. Tačiau tai ne tik duoklė tradicijai, yra priežasčių, kodėl rašant reikia išsaugoti tas raides, kurios anksčiau buvo parašytos pagal tarimą.

Morfologinis rašymo tipas yra tam tikrų šaknų, priešdėlių, priesagų ir galūnių „giminystės“ suvokimo pasekmė. Gimtoji kalba žodžius rašo priklausomai nuo supratimo apie jų sudėtį. Morfemų garsinės (foneminės) kompozicijos pokyčiai, kuriuos sukelia skirtingos ją sudarančių garsų (fonemų) padėtis, nesugriauna morfemos vienovės, o būtent jos reikšmės ir rašytojo suvokimo apie šią prasmę. Morfema jo sąmonėje išlieka tam tikru semantiniu vienetu, todėl kyla spontaniškas, nesąmoningas noras nekeisti jos rašybos, jei tai įmanoma dėl tarimo.

Morfologinį principą atitinka šios ortografinės temos:

· nekirčiuotų balsių, balsinių ir bebalsių priebalsių, netariamų priebalsių rašyba, išskyrus nepatikrintus žodžius, kurie rašomi kitu principu;

· nekirčiuotų balsių, balsių ir nebalsių priebalsių rašyba priešdėliais ir galūnėse, morfemų sandūrose (išskyrus tam tikrus atvejus, pvz., priešdėlius su -З, kurie rašomi kitu principu; pradinėse klasėse šis atvejis nenagrinėjamas );

· nekirčiuotų balsių rašyba žodžių formų galūnėse: 1-ojo, 2-ojo ir 3-iojo daiktavardžių linksnio atveju, būdvardžių galūnėse, 1-ojo ir 2-ojo esamojo ir būsimo jungtinio veiksmažodžių asmeninėse galūnėse įsitempęs;

· perkeliant žodžius iš eilutės į eilutę, nes perkeliant pastebimas ne tik skiemeninis, bet ir morfeminis žodžių skirstymas;

· tam tikru mastu morfologinis principas veikia ir jungiant bei atskiriant žodžių rašybą, ypač skiriant priešdėlį ir prielinksnį, taip pat vartojant Ъ po priešdėlių, nes atitinkamų taisyklių taikymas reikalauja morfeminės analizės. žodžių ir jų morfologinių požymių nustatymas.

Netgi tokios rašybos temos kaip minkštųjų priebalsių žymėjimas raštu, vardų rašymas didžiosiomis raidėmis, dvigubi priebalsiai taip pat remiasi vaikų morfologinėmis žiniomis ir įgūdžiais.

Taigi morfologinis principas yra pagrindinis rusų ortografijos principas. Kaip minėta aukščiau, jo esmė slypi tame, kad visos reikšmingos žodžio dalys (šaknys, priešdėliai, priesagos, linksniai), kartojamos skirtingais žodžiais ir formomis, visada rašomos vienodai, nepaisant to, kaip jos tariamos vienoje vietoje. ar kitas.

Taigi, remiantis morfologiniu principu:

1)nekirčiuotų balsių rašymas visose reikšmingose ​​žodžio dalyse, patikrintas kirčiu:

šaknyse: bėgimas - judėti, sodas - sodas, banguotas - bangos;

priešdėliais: pasirašyti - parašas, eiti - traukinys, praleistas - praeiti;

priesagose: liepa, ąžuolas, žemas, platus

galūnėse: upėje - upėje, mieste - lentelėje, ežere - langas

)balsingų ir bebalsių priebalsių rašymas: ąžuolas - ąžuolai, pasaka - sakyk, vestuvės - vestuvės, pieva - pievos, drožyba - pjauna, kūlimas - kulimas;

3)kietų ir minkštųjų priebalsių rašyba: žavinga - žavesys, džiaugsmingas - džiaugsmas, žvaigždėtas - žvaigždė, saulė - saulėta, vietinė - vieta, liūdna - liūdesys;

)asimiliacinio pobūdžio kietųjų ir minkštųjų priebalsių rašyba: lankas - lankas, žolė - žolė;

)rašyba Ir po priešdėlių su kietuoju priebalsiu ir pirmąja šaknimi, prasidedančia -I- sudėtiniame žodyje: pedagoginis institutas, dezinformacija.

Ryšys tarp morfemų rašymo ir tarimo išreiškiamas tuo, kad morfemų garsinė kompozicija perteikiama raidėmis atskirai kiekvienam garsui labiausiai diferencijuotoje garsų pozicijoje: balsiai labiausiai diferencijuojasi kirčiuojant, priebalsiai – padėtyje prieš. balsiai, garsiniai priebalsiai ir [v]. Taip sukuriamas vientisas grafinis morfemų, kaip žinomos reikšmės nešėjų, vaizdas, neatkuriant jų specifinės garso kompozicijos, kurios daliniai pakeitimai neturi įtakos morfemos prigimtinei reikšmei.

Atsižvelgiant į plačiai išvystytą intramorfeminio garsų kaitos rusų kalboje sistemą ir daugumos rusiškų žodžių morfologinį sudėtingumą, morfologinis rašybos principas (vienodas morfemų žymėjimas raštu) yra vertingiausia rusų ortografijos kokybė.

Rašybos tikrinimas, parašytas pagal morfologinį principą, apima:

)bandomojo žodžio ar žodžių junginio reikšmės supratimas, be kurio neįmanoma parinkti giminingo bandomojo žodžio, nustatyti žodžio gramatinę formą ir pan.;

2)žodžio morfeminės sudėties analizė, gebėjimas nustatyti rašybos vietą - šaknyje, priešdėlyje, priesagoje, galūnėje, kuri būtina renkantis ir taikant taisyklę;

)fonetinė analizė, kirčiuotų ir nekirčiuotų skiemenų nustatymas, balsių ir priebalsių identifikavimas, stipriųjų ir silpnųjų fonemų supratimas, padėties kaitos ir jų priežastys. Toliau – rašybos problemos sprendimas naudojant algoritmą.

)žodžio (frazės) gramatinė analizė - kalbos dalies, žodžio formos nustatymas ir kt.

Pažymėtina, kad morfologinį principą atitinkančios rašybos įsisavinimas negali būti efektyvus be stiprių mokinių kalbėjimo įgūdžių: žodžių parinkimo, jų formų formavimo, frazių ir sakinių konstravimo.

Morfemų ortografinės išvaizdos vieningumas pasiekiamas tuo, kad raidė nurodo ne tarimą konkrečiu atveju, o foneminę morfemos kompoziciją, suformuotą iš stiprių fonemų. Todėl pagrindinis rusų ortografijos principas taip pat gali būti vadinamas fonetiniu, o tai reiškia morfemos foneminės kompozicijos perdavimo raštu principą.

mokyklos rusų rašyba

1.2 Kiti rusų rašybos principai

Nukrypimai nuo morfologinio rašybos principo gali būti skirtingi. Kai kurie iš jų yra pagrįsti žodžių rašybos ir jų tarimo sutapimu: „rašyk, kaip girdi“. Tokia rašyba grindžiama fonetiniu principu.

Esmė fonetinis principas- „visiškas arba labai artimas pažodinis žodžio atitikimas jo garso kompozicijai, grafinės išvaizdos atitikimas jo garsui“.

Ne kartą buvo bandoma rusišką raštą orientuoti į fonetinį principą. Dar 1748 metais V.K. Trediakovskis savo moksliniame traktate „Pokalbis apie ortografiją...“ iškėlė rašybos principo klausimą ir pasiūlė kaip pagrindą remtis fonetiniu raštu. Ir vėlesniais laikotarpiais buvo pasisakyta už fonetinį principą, tačiau sunku jį visiškai priimti rusų ortografijai, nes tarimas neturi griežtos vienybės.

Fonetinis principas yra morfologinio principo antagonistas. Rašyba, parašyta pagal fonetinį principą, gali būti rašoma pagal morfologinį principą, jei manoma, kad tai tinkama. Štai kodėl fonetiniu principu parašytos rašybos laikomos morfologinio principo pažeidimais.

Rusų kalbos rašybos fonetinį principą atitinkančių rašybos variantų yra nedaug.

Remiantis fonetiniu principu:

) priešdėlių rašymas z- (s-): be-, voz-, niz-, nuo-, kartą-, per-, per-. Taigi, prieš šaknį, prasidedančią bebalsiu priebalsiu, rašoma raidė C, o prieš šaknį, prasidedančią balsingu priebalsiu - Z: beklasė - nekenksminga, kilti - sušukti, paskelbti - išpildyti, išsilieti - prarasti;

) priešdėlių raz- (ras-) / roz- (ros-) balsių rašyba: O rašoma su kirčiavimu; neįtemptoje padėtyje - A: ieškoti - ieškoti, tapyba - pasirašyti;

) rašydami Y vietoj inicialinės I šaknyje po priebalsių priešdėlių: žaisti - žaisti, ieškoti - rasti, istorija - fonas;

) rašymas su kirčiu O ir nekirčiuotoje padėtyje E daiktavardžių, būdvardžių galūnėse, prieveiksmiuose ir daiktavardžių bei būdvardžių galūnėse po šnypščiančių: su siela, bet košė, didelė, bet raudona, karšta, šviežia, bet melodingas;

) Y rašymas po C daiktavardžių, būdvardžių galūnėse: agurkai, kovotojai, putlus, blyškiaveidis, taip pat galūnėje -UN: lisitsyn, sinitsyn, seserys;

Rašyba fonetiniu principu rusų ortografijoje užima palyginti nedidelę vietą, todėl mokomojoje literatūroje vartojamas terminas „fonetinė rašyba“.

Tradicinis principasTai yra raštų, kurie nebeturi atramos šiuolaikinėje žodžių darybos ir darybos santykiuose, išsaugojimas, o saugomi tik tradicijos.

Tradicinis principas yra tarsi morfologinis principas, skirtas įgyvendinti, bet neturintis galimybės į jį pereiti. Kadangi tradiciniu principu įvardijant silpnų pozicijų fonemas, žodžių formų foneminės opozicijos nepažeidžiamos, šį principą būtų galima pavadinti foneminiu-tradiciniu principu.

Tradicinė rašyba apima rašybą, kuri jau seniai įsitvirtino kalboje ir negali būti paaiškinta šiuolaikiniu požiūriu.

Remiantis tradiciniu principu:

)nepatikrintų nekirčiuotų balsių rašymas žodžių šaknyse: šuo, gaminys, batas, ritinys, smėlis;

2)rašymo šaknys su besikeičiančiomis balsėmis: aušra, paprastas, uždegti, atimti, pasiūlyti;

)netikrinamų priebalsių rašymas: stotis, makaronai, kumpis, futbolas, kuprinė, čia;

)dvigubų priebalsių rašymas skolintais žodžiais: klasė;

)priebalsio G rašymas galūnėse -Ого, -ИГ: malonus, protingas, mėlynas, pavasarinis;

)rašymas b 2-ojo asmens veiksmažodžio formomis: skaityti, žaisti, rašyti;

)rašymo šaknys su nepilnais deriniais RA-, LA- žodžio pradžioje, siejami su senosios bažnytinės slavų kalbos įtaka: dirbk, augk, rūkas;

)žodžių rašymas pilnų balsių deriniais -ORO-, -OLO-, -ERE--ELO- tarp priebalsių toje pačioje morfemoje, be pagalbinių rašybos: karvė, pienas, pelkė, perėjimas, apsvaiginimas.

Skiriamoji rašyba užima ypatingą vietą rusų kalbos rašybos sistemoje.

Diferencijuojantisvadinami nelygiaverte panašaus skambesio, bet semantiškai skirtingų žodžių, žodžių formų, morfemų rašyba.

Skiriamoji rašyba apima:

)rašymas b atskirti žodžio gramatinę formą (moteriška – su b, vyriškoji – be b): naktis, rugiai, pagalba, bokštas, peilis, pieštukas;

2)rašymas -О-, -Ё- skirti kalbos dalims (-О- - daiktavardžiais, -Ё- - veiksmažodžiais): deginti, padegti - deginti, padegti;

)sujungtos, atskiros, brūkšnelių rašybos, kurių pagalba nustatoma homofonų leksinė ir gramatinė reikšmė: apie - apie.

2. RAŠYBOS PRINCIPŲ ĮGYVENDINIMAS RUSŲ KALBOS VADOVĖLIUOSE

Šiuolaikiniuose mokykliniuose rusų kalbos vadovėliuose rašyba (iš graikų ortho - teisingai, grapho? Rašau) - rašyba yra taisyklių sistema:

) apie žodžių ir jų dalių rašymą;

) apie tęstinę, brūkšnelę ir atskirą žodžių rašybą;

) apie didžiųjų ir mažųjų raidžių vartojimą;

) apie žodžių perkėlimą iš vienos pusės į kitą.

Rašyba – tai rašyba, kuriai reikalinga rašybos taisyklė arba nuoroda į rašybos žodyną.

5 klasių mokykliniuose vadovėliuose rašyba pateikiama tokiuose skyriuose:

) patikrintos nekirčiuotos balsės žodžio šaknyje;

) nekirčiuotų balsių rašyba daiktavardžių galūnėse;

) rašyba O, E po šnypščiančių žodžių šaknyje;

) O, E rašyba po sibilantų ir C daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse;

) priešdėlių balsių rašyba;

) daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse balsės O, E po sibilantų ir C;

) priebalsių rašyba žodžio šaknyje;

) priešdėlių priebalsių rašyba;

) raidės Z ir S priešdėlių gale;

) rašyba Y, I po priebalsių priešdėlių;

) nepatikrintos nekirčiuotos balsės ir šaknies priebalsiai

) šaknų rašyba kaitaliojamomis balsėmis O-I

) šaknų rašyba kaitaliojamomis balsėmis E-I;

) rašyba I, Y po C;

) rašyba b po sibilantų.

Morfologiniam principui galima priskirti šias taisykles:

· išbandytos nekirčiuotos balsės žodžio šaknyje;

· nekirčiuotų balsių rašyba daiktavardžių galūnėse;

· priebalsių rašyba žodžio šaknyje;

Taisyklėje – išbandytos nekirčiuotos balsės žodžio šaknyje – vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite. Užpildykite trūkstamas raides. Parašykite bandomuosius žodžius, kuriuose kirčiuoti šakniniai balsiai.

Pavyzdys: apšviesk žibintą – šviesu, dedikuok eilėraštį – šventumas.

Siūti..chore nuryti - ruonį..nuryti vaistus, sėdėti..sėdėti sode - sėdėti..sėdėti iš sielvarto, suskilti..ištepti žnyplėmis - skleisti..pilti iki raudonumo, pusiau..vartyti vaiką - pusiau..sukite linus .

Taisyklei - nekirčiuotų balsių rašybai daiktavardžių galūnėse - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užrašykite žodžių junginius. Užbaikite daiktavardžių galūnes, nustatydami jų linksnį ir didžiąją raidę.

Skrisk į dangų.. vyras su skrybėle.., žaisk kompiuteriu.., nuklysk į mišką.., prieiti prie dangčio.., bėgioti keliais.., sūpuotis ant medžio.., prisirišti prie vartai.., gyvenk džiaugsme.., jokio liūdesio.. žaisminga.. .

Taisyklei - priebalsių rašybai žodžio šaknyje - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: parinkite (žodžiu) giminingus šių daiktavardžių veiksmažodžius. Užrašykite jį užpildydami trūkstamas raides. Pabrėžkite žodžių šaknis.

Pabandyk..ba, pienas..ba, velnias..ba, velnias..ba, šūdas..ba.

Fonetinis principas apima šias taisykles:

· O, E rašyba po sibilantų ir C daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse;

· O, E rašyba po sibilantų ir C daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse;

· raidės Z ir S priešdėlių pabaigoje;

· rašyba Y, I po priebalsių priešdėlių;

· rašyba Y, aš po C.

Taisyklei - rašybai O, E po sibilantų ir C daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Skaityti. Rašykite įterpdami trūkstamas raides. Paaiškinkite rašybą O, e pabaigose.

Didesnis laivas turi didesnį reisą. 2. Negalite sušilti prie svetimos ugnies. 3. Širdį atveria ne geležiniu raktu, o gerumu. 4. Būkite atidūs vyresniojo brolio patarimams, o jaunesniuoju pasirūpinkite patys. 5. Su daugiau kantrybės atsiranda įgūdžių.

Taisyklei - O, E rašybai po sibilantų ir C daiktavardžių ir būdvardžių galūnėse - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite. Įveskite trūkstamas raides ir sudarykite frazes iš šių žodžių.

Nendrė..wy, penny..wy, drobė..wy, vyšninė slyva..wy, asiūklis..wy.

Taisyklei - raidėms Z ir S priešdėlių pabaigoje - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite. Įrašykite trūkstamas raides ir nurodykite priešdėlius.

Ra..kristi, ..kristi, ra..mušti, ..uždaryti, ra..kristi, ..virti, ra..krauti, ..krauti, ra..judėti, ..judėti.

Taisyklei - rašybai И, И po priebalsių priešdėlių - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite, įterpkite trūkstamas raides.

Sum..rezultatus apibendrinti,su..su sukomplektuotu ansambliu,sužinok..susirasti gimines,pažaisti..pavaidinti,super..įdomi produkcija,be..iniciatyvus darbininkas,žiedas..pirštas,ankstesnis. .kitas, ankstesnis.. istorija, nepanašus, įtaigus, per..išradingas.

Taisyklei - rašybai Y, I po C - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Skaityti. Nukopijuokite žodžius užpildydami trūkstamus žodžius s, Ir.

Ts..rk, ts..fry, akats..ya, kiškis.., ts..plata, agurkas.., gatvės..., stotis..ya, policija..ta, repeticija..ta, šokiai.. , demo..i, puslapiai...

Tradicinis principas apima šias taisykles:

· nepatikrinti buzudny šaknies balsiai ir priebalsiai;

· šaknų rašyba besikeičiančiomis balsėmis O - A;

· šaknų rašyba besikeičiančiomis balsėmis E - I.

Taisyklei - nepatikrinamiems buzudiškiems balsiams ir šaknies priebalsiams - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: užsirašykite naudingus pokštų patarimus, įterpdami trūkstamas raides. Jei turite kokių nors sunkumų, kreipkitės į rašybos žodyną.

Jei iš karto po miego atliksite rytinę gimnastiką su bent dešimčia pratimų, o po to nusiprausite veidą ir kruopščiai išsivalysite dantis, tada darbas eisis dvigubai greičiau.

Jei ryte pasiklosite lovą, atsargiai sulankstydami antklodę ir pagalves, jūsų nuotaika bus dvigubai geresnė.

Jei prieš vakarienę padėsite mamai pjaustyti b..toną, sriubą iš keptuvės supilkite į dubenėlius, o k..mpotą į taures, tada maistas atrodys dvigubai skanesnis.

Taisyklėms - rašybos šaknims su besikeičiančiomis balsėmis O, A - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite. Užpildykite trūkstamas raides Aarba O. Padėkite akcentą.

Labai įdegęs, išdegęs nuo saulės, uždegta žvakė, kvepia degumu, dujinis šildytuvas, pašildytas pienas.

Taisyklėms - rašybos šaknims su kintamomis balsėmis E, I - vadovėlyje pateikiami tokio tipo pratimai:

Užduotis: Užsirašykite, paskirstydami frazes į dvi stulpelius. Užpildykite trūkstamas raides earba Ir. Nurodykite žodžio šaknyje esančios raidės pasirinkimo sąlygas.

Rinkti gėles, ruoštis į mokyklą, susitvarkyti kambarį, pasitikėti rinkėjais, iškloti kilimą, išdėlioti skalbinius, atsiremti..atsiremti į stalą, pasiremti..atsiremti į alkūnę.

Diferencijuotas principas vadovėliuose 5 klasei nepateiktas jokiomis taisyklėmis.

Rašyba mokomasi 5 klasėje ir kartojama 10 klasėje.

10 klasės vadovėlyje morfologinis principas pateikiamas tokiomis taisyklėmis:

· tikrinamos rašybos

Norėdami konsoliduoti medžiagą, atliekami šie pratimai:

Užduotis: Užsirašykite, įterpkite trūkstamas raides. Skliausteliuose nurodykite bandomuosius žodžius.

Galvoti apie savo nuopelnus - tai prašyti pagalbos, gyventi mieste - gyventi ant sumuštinio, širdies dūžių skaičius - rusų kalbos dažnis, apšvietimas kambaryje - atsidavimas .suteikti gyvybę mylėti, susitaikyti susipykusius - pasimatuoti naują suknelę, susikurti naują grafiką - daryti gera, apkabinti vėją - lavinti atmintį, gėlės tapo minkštos... dovanoti - gerbti draugą , būti išvarytam iš kambario - nuimti šabloną, prarasti prestižą - trinti rankas iš malonumo, apmokėti išlaidas - vienytis vardan bendro tikslo, laikytis terminų - sumokėti visą sumą.

Užduotis: pridėti galūnes

Prieiti prie kaimo.., kilęs iš kaimo.., kaimo prisiminimas.., susirašinėjimo dėka.., užduotis sąsiuvinyje.., įrašyta į sąsiuvinį.., lapas iš sąsiuvinio.., pratimas iš sąsiuviniai.., iš vardų.., sanatorijoje.., alėjoje.., pastate.., uogienėje.., apie genialumą.., kitur.., ant ašmenų.. , ant krašto.., maiste.., suknele .., į krantą.., sąmonėje.., apie protą.., apie fėją.., pamiršti.., prie konferencija.., apie Mariją.., apie Mariją.. .

Fonetinis principas:

Užduotis: Parengiamasis diktantas

Be..prasmingo, be..gailesčio, be..skanaus, be..rūpinčio, be..triukšmingo, be..blogio, be..pėdsako, be..skaičiuojant, jaudinantis, vairuojant, į..snausti, į ..nustatyti,..virti, ir..valdyti, ir..sekti, neišsenka, neišsenka, nei..nusileisti, nei..siųsti, nei..vaikščioti, įvykti , ..duoti, ..deginti, . .kondensuotas pienas, ..dravnitsa, ..skanu, ..siūti, ..saugoti, ..laikyti.

Tradicinis principas:

Užduotis: užpildykite trūkstamas raides a, o, e ir. Jei turite kokių nors sunkumų, naudokite žodyną

B..derol, alg..ritmas, inžinierius..ner, b..seda, ekskavatorius, m..rinad, s..rpantin, depend..venie, ur..gan, p..rtiera, b.. lkon, f..asko, s..nata, num..radiacija, v..rnisazh, v..ktsina, g..razh, r..zonans, agr..gat, t..buret, piet.. lir, ak..bat, v..rtuoz, or..ol, k..bluk, r..tual, el..xir, k..lchan, g..rmony, r..residence, refleksija, tr ..toire, d..direktyva, comp..tent, b..rière, r..cochet, b..cal, suverenas, k..libri.

IŠVADA

Apibendrinant galima teigti, kad rusų ortografijos taisyklių įvairovę paaiškina, viena vertus, rusų kalbos fonetinės ir gramatinės struktūros ypatumai, jos raidos ypatumai ir, kita vertus, sąveika su kitomis kalbomis, tiek slavų, tiek neslavų. Pastarojo rezultatas – daugybė ne rusiškos kilmės žodžių, kurių rašybą tenka išmokti atmintinai.

Ugdant mokinių rašybos įgūdžius, būtina remtis pagrindinių rašybos principų žiniomis mokykloje, taip pat atsižvelgti į vaikų amžių ir psichologines ypatybes, nagrinėjamos temos ypatybes ir kt. .

NAUDOTŲ ŠALTINIŲ SĄRAŠAS

1.Baranovas, M.T. Rusų kalbos mokymo metodai: vadovėlis pedagogikos studentams. institutai specialiesiems Nr.2101 „Rus. kalba ir apšviesta“. / M.T. Baranovas, T.A. Ladyzhenskaya, M.R. Lvovas ir kiti - M.: Išsilavinimas, 1990. - 368 p.

2.Litnevskaja, E.I. Rusų kalbos mokymo vidurinėje mokykloje metodai: vadovėlis aukštųjų mokyklų studentams / E.I. Litnevskaja, V.A. Bagryantseva. - M.: Akademinis projektas, 2006. - 590 p.

.Babansky, Yu.K. Rinktiniai pedagoginiai darbai / Yu.K. Babanskis. - M.: Pedagogika, 1989 m.

.Ivanova, V.F. Rusų kalbos rašybos principai / V.F. Ivanova. - Leningradas: Leningrado valstybinio universiteto leidykla, 1977. - 229 p.

.Boženko, L.N. Šiuolaikinė rusų rašyba kaip sistema, palyginti su baltarusių rašyba: ugdymo metodas. Vadovas studentams. aukštesnė specialiųjų krypčių mokymo įstaigos: 1-020302 Rusų kalba ir literatūra; rusų kalba ir literatūra. Papildoma specialybė / L.N. Boženko. - Mozyr: Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas pavadintas. I.P. Shamakina, 2011. - 183 p.

.Ivanova, V.F. Šiuolaikinė rusų ortografija: vadovėlis filologams. specialistas. universitetai / V.F. Ivanova. - M.: Aukštesnis. mokykla, 1991. - 192 p.

.Chmelevskaja, E.S. Šiuolaikinė rusų kalba: grafika. Rašyba / E.S. Chmelevskaja, T.G. Kozyreva. - Mn.: Aukštoji mokykla, 1981. - 175 p.

.Šanskis, N. M. Šiuolaikinė rusų kalba: vadovėlis pedagogikos studentams. Specialybių institutas Nr.2101 „Rus. kalba ir užsidegė.“: 3 val. / N.M. Šanskis, V.V. Ivanovas. - 2 leidimas, red. Ir papildomai - M.: Švietimas, 1987. - 1 dalis: Įvadas. Žodynas. Frazeologija. Fonetika. Grafika ir rašyba. - 192 p.

.Ivanova, V. F. Šiuolaikinė rusų kalba. Grafika ir rašyba: vadovėlis. vadovas pedagogikos studentams. institutas, turintis rusų kalbos išsilavinimą. kalba ir apšviesta“. / V.F. Ivanova. - 2-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas - M.: Išsilavinimas, 1976. - 228 p.

.Babaytseva, V.V. Rusų kalbos rašybos principai / V.V. Babaytseva // Rusų kalba mokykloje. - 2008. - Nr.3. - P. 33-38.

.Kuzmina, S.M. Rusų rašybos teorija / S.M. Kuzmina. - M.: Nauka, 1981. - 263.

.Murina, L.A. Rusų kalba: vadovėlis 5 klasei. bendrojo išsilavinimo Institucijos su baltarusių ir rusų kalbomis kalba mokymas: 2 val. 2 dalis / L.A. Murina, F.M. Litvinko, G.I. Nikolaenko. - Minskas: Nat. Edukologijos institutas, 2009. - 144 p.

.Šiuolaikinė rusų kalba. Iš 3 dalių. Ch-1., N.M. Šanskis, V.V. Ivanovas. M., „Švietimas“, 1987 m

.Matusevičius, M.I. Šiuolaikinė rusų kalba. Fonetika / M.I. Matusevičius. - M., 1976 m.

.L.L. Bulaninas. Šiuolaikinės rusų kalbos fonetika. M., „Aukštoji mokykla“, 1970 m

.Vadovėlis „Rusų kalba“ redagavo L.L. Kasatkina (Maskva, ACADEMIA 2001).

Mokymas

Reikia pagalbos studijuojant temą?

Mūsų specialistai patars arba teiks kuravimo paslaugas jus dominančiomis temomis.
Pateikite savo paraišką nurodydami temą dabar, kad sužinotumėte apie galimybę gauti konsultaciją.

Šis principas dar vadinamas loginiu, semantiniu, ideografiniu. Skiriamoji rašyba vartojama tada, kai rašybos pagalba rašytojas nori atskirti homonimais (homofonais) žymimas sąvokas: įmonė yra „žmonių grupė, kurią vienija kažkas“, o kampanija – „karinės ar bet kokios kitos pajėgos. renginiai“; padarė padegimą – daiktavardis ir padegė šiaudus – veiksmažodis; Erelis yra miestas, o erelis yra paukštis; liftas pakilo – prieveiksmis ir rodyklė pataikė į taikinio viršų – daiktavardis.

Skiriamoji funkcija taip pat priklauso minkštajam ženklui: rugiai, dukra - moteriška, pulkas, elnias - vyriška (šiais atvejais ь nerodo minkštumo, nes [zh] visada yra kietas).

Skiriamasis principas taip pat apima kombinuotą ir atskirą rašybą: gyslotis ir bėgimas taku, dabar ir kiek valandų?; šiais atvejais tam tikrą vaidmenį atlieka sintaksiniai santykiai. Rašymas perteikia kalbėtojo ir rašytojo minties atspalvius.

Rašybos technikoms ypač svarbus reikšmių diferencijavimo principas. Galima teigti, kad metodika tuo domisi: rašybos diferencijavimo pavyzdžiu nesunku moksleiviams parodyti, kad rašyba yra aktyvi rašytojo minčių reiškimo priemonė.

(Vėliau moksleiviai supras ne mažiau aktyvų skyrybos vaidmenį: dėdami tą ar kitą ženklą keičiame teksto prasmę.) Skirtingos rašybos mokiniams demonstruoja rašybos svarbą skaitytojo ir rašančiojo tarpusavio supratimui, rašybos rašyba. skaitytojas ir autorius.

Šis principas atsiranda vienybėje su morfologiniu ir foneminiu: lapė - lapė ir miškai prie meškerės; papilkė - tapo pilka ir atsisėdo ant suoliuko; plazda nuo žodžio pučia ir vystosi nuo žodžio raida. Jo taikymo sritis nėra tokia maža.

Fonetinis principas

Jos esmė, priešingai nei foneminė, yra didžiausias rašybos atitikimas šnekamosios kalbos garso kompozicijai.

Galima daryti prielaidą, kad garsinių raidžių rašymas iš pradžių buvo fonetinis: jie rašė taip, kaip girdėjo. Pirmokų klaidos, tokios kaip: „lyja lietus“, „sėdėjo“. „skaska“, „shchitayet“, „chisy“, „chiascha“ - tai liudija. Jie dar neįveikė fonetinės rašymo tendencijos. Šiuolaikiniame rašte yra daug tokių rašybos būdų, kuriuose nėra neatitikimų tarp garso ir rašto: mėnulis, vaikščiojo, stalas, rūkas, sparnai, arklys ir daugelis kitų. tt Daugumoje žodžių reikia tikrinti tik rašybą, o likusios raidės rašomos fonetiškai, tai yra pagal jų skambesį: lo-zh-koy, z-e-leny (rašybos paryškintos). Rašant raides, kurios nėra įtrauktos į rašybos modelius, praktiškai klaidų nedaroma. Visi jie atspindi foneminę žodžių kompoziciją. Tokios rašybos vadinamos fonetinėmis-grafinėmis, jos neprieštarauja kitiems rašybos principams. Tačiau vis tiek juose yra tam tikras pavojus mokymuisi: sukuria raidės, atitinkančios garsą (o ne fonemą), iliuziją, o tai iš tikrųjų ne visada.

Taip pat rašybos sistemoje yra taisyklių, kurios, remiantis fonetiniu principu, smarkiai prieštarauja morfologiniams ir foneminiams principams. Taigi priešdėliai su -з (iz- – is-, raz- – ras- ir kt.) rašomi nevienodai, juose z rašomas stipriosios fonemos pozicijoje, o s – silpnoje pozicijoje: prieš balses ar balsinius priebalsius. – z, prieš kurčiuosius - p. Ta pati logika galioja ir balsei a/o priešdėlių raz-/roz-, ras-/ros-: su kirčiavimu – roz- – ros-, nekirčiuotoje padėtyje, pagal tarimą, – ras- – raz -. Toks rašymas būtų prasmingas, būtų pateisinamas, jei intarpai ant s/s, keičiant garsą ir raidę, keistų ir reikšmę (tuomet galiotų reikšmių diferenciacijos principas). Bet tai neįvyksta. Taigi priešdėlis be-/6ec- reiškia neigimą, neatsižvelgiant į rašybą.

Fonetikos principu rašoma rašyba pradinėse klasėse nesimokoma, tačiau negalima išvengti žodžių su priešdėliais su s/s. Mokytojas turi žinoti visas šias aplinkybes, dėl kurių sunku įsisavinti rašybą, kad išvengtų sunkumų.

Atsižvelgiant į rusų ortografijos principus, daroma išvada, kad reikia diferencijuoti kiekvienos rašybos rūšies mokymą ir sukurti kintamą metodiką. Akivaizdu, kad morfologinis principas reikalauja sukurti tvirtą gramatinį ir morfeminį pagrindą mokinių darbe, foneminis principas reikalauja sklandumo fonemose, aiškiai atskirti stipriąsias ir silpnąsias pozicijas; abu šie principai reikalauja turtingo ir mobilaus žodyno, kad būtų galima greitai ir tiksliai patikrinti nekirčiuotus balsius ir balsinius/bebalsius priebalsius; tradicinis remiasi prasmingu įsiminimu, atminties stiprumu; rašybos diferencijavimo principas reikalauja tiksliai, o kartais ir labai subtiliai suprasti kalbos vienetus – žodžius, junginius, tekstą.

Rašyba

Pagrindinis šiuolaikinių metodų rašybos vienetas yra rašybos lentelė (puktogramma), tai yra rašyba, kurią reikia patikrinti. Ortograma gali būti viena žodžio raidė, raidžių derinys, morfema, morfemų sandūra, tarpas tarp žodžių, vieta, kur žodis skirstomas brūkšneliui, mažosios arba didžiosios raidės pasirinkimas.

Rašybos diagramoje visada yra bent du galimi rašybos variantai. Argumentuotas teisingos rašybos pasirinkimas yra gramatikos ir rašybos problemos sprendimas.

Rašyba „suveikia“ rašymo procese tik tuo atveju, jei rašytojas iš karto tai pastebi. Apklausos parodė, kad 30 % mokinių gebėjimas matyti rašybą arba rašybos budrumas yra prastai išvystytas ir nepatikimas. Rašybos budrumas formuojasi spontaniškai.

Tiksliniai mokymai, kaip rasti žodžių ir tekstų rašybos modelius, turėtų būti vykdomi su vaikais nuo pirmųjų rašymo žingsnių pirmoje klasėje.

Tekste rašyba pasiskirsto netolygiai: vieni žodžiai jų neturi, kiti – du ar trys. Taigi, sakinyje Sailors go sailing – 6 rašybos, jos paryškintos. Pradinėse klasėse galima aptikti ir patikrinti: nekirčiuotus balsius o ir i žodyje jūreiviai, asmeninę veiksmažodžio galūnę -yat, atskirą prielinksnio rašymą į; priesaga -anie jiems aiški, bet vidurinėje mokykloje jie mokysis daiktavardžių priesagų. Veiksmažodžio palikti nekirčiuota galūnė mokoma ketvirtoje klasėje, tačiau patikros algoritmas labai sudėtingas; Rašyba yra viena iš sudėtingiausių.

Norint patikrinti rašybą, reikalinga tam tikra erdvė – vadinamasis rašybos laukas. Taigi, norint patikrinti y raidę žodyje jausmas, pakanka derinio chu (rašybos taisyklė chu, schu), t.y. rašybos laukas šiuo atveju yra dviejų raidžių derinys. Tikrinant nekirčiuotą balsį žodžio šaknyje, laukas yra daug platesnis – tai pati šaknis ir vienas ar keli bandomieji žodžiai, kur balsis yra stiprioje padėtyje. Tikrinant nekirčiuotą balsę veiksmažodžio asmeninėje galūnėje, rašybos lauke turi būti nustatyta veiksmažodžio, skaičiaus, asmens laikas, t. y. reikia viso sakinio, pvz.: Greitai tirpsta purus sniegas, minimalus laukas yra: sniegas tirpsta + veiksmažodžio tirpti infinityvas.

Norėdami nustatyti didžiąją raidę savo vardu, jums reikia viso sakinio tomo, be kurio neįmanoma suprasti, apie ką mes kalbame: miestas Erelis arba paukštis, ežeras Shchuchye, kaimas Kryžiai.

Tikrinant būdvardžio didžiosios ir mažosios raidės galūnę, minimalus rašybos laukas yra derinys „būdvardis + daiktavardis“. Su džiaugsminga šypsena: kokia tai šypsena? – džiaugsmingas; būdvardis sutampa su daiktavardžiu, į kurį jis kalba. Tikrindami rašybą, mokiniai to nesuvokdami nuolat naudoja rašybos langelį.

Rašybos budrumas

Rašybos tikrinimo pagrindas yra gebėjimas matyti rašybą, ją identifikuoti, tai yra koreliuoti su taisykle, su gramatiniu pagrindu.

Šiai operacijai atlikti reikia daug atminties, jos parengties ir aiškių gramatikos bei rašybos taisyklių išmanymo. Rašybos modelio atpažinimas ir jo koreliacija su taisykle turi vykti dideliu greičiu, kad nevilkintumėte raidžių ir neatitrauktumėte mokinio nuo to, ką jis rašo. Budrumas vystosi daugelį metų.

Vaikų budrumo lygio tyrimas duoda nuviliančių rezultatų: jis svyruoja nuo 20 iki 60% (buvo atsižvelgta tik į tiriamus rašybos tipus) ir tik kai kurių mokinių siekia 90%. Todėl rašybos budrumo silpnumas laikomas svarbiausia moksleivių rašto darbo klaidų priežastimi. O rašybos komentarai yra geriausia priemonė ugdyti budrumą ir užkirsti kelią klaidoms.

Rašybas nustatyti palengvina jų atpažinimo požymiai. Paprastai jie sako, kad rašybos modelis atrandamas dėl garso ir raidės, tarimo ir rašybos neatitikimo: daug žvaigždžių - [zv’ost]. Bet jie pamiršta, kad šis neatitikimas atsiskleidžia tik tada, kai mokinys ne tik girdi žodį, bet ir mato (arba žino) raides. Kol girdi žodį, bent jau vidine klausa, jis niekuo neabejoja. Kad suprastų, jog čia yra rašyba, mokinys turi būti apie ką nors įspėtas ir paragintas ieškoti. Čia, be tariamo garso ir raidės neatitikimo, reikalingos ir identifikuojančios rašybos ypatybės.

Savarankiško rašymo (komponavimo) ar rašymo iš diktanto procese pats mokinys, remdamasis savo vidine, įsivaizduojama klausa, turi atrasti rašybą. Kaip veikia ši vidinė klausa, dar nėra iki galo aišku.

Kai nepatyręs, nepasiruošęs žmogus, mūsų atveju jaunesnysis moksleivis, parašo girdėtą (padiktuotą) žodį sodas, tai paskutinis šio žodžio garsas jame nekelia abejonių: jis girdi garsą [t]. Žodyje pabėgo jis išgirsta pirmą garsą [z].

Pasirodo, pirmasis rašybos identifikavimo požymis nepriklausomame rašte netaikytinas. Bet tai labai efektyvu treniruočių metu, analizuojant rašytinį (spausdintą) tekstą, komentuojant.

Antroji identifikavimo ypatybė yra garsai ir garsų deriniai, kurie suteikia daugiausiai neatitikimų su raidėmis ir todėl sukelia klaidų riziką.

Būtina mokinius mokyti pastebėti tokias „pavojingas“ vietas žodžiuose: a/o, e/i tarp balsių, porinių priebalsių b/p, g/k, v/f, d/t, z/s, zh/ sh, o taip pat priebalsių deriniai stn/sn, zdn/zn, nch ir nsch deriniai, zhi, shi deriniai ir tt Pamažu vaikams išsivysto automatizuota reakcija į šiuos garsus ir derinius, ir tai tampa rašybos budrumo pagrindu.

Palaipsniui į šį sąrašą įtraukiama padėtis kartu/atskirai, prielinksnis/priešdėlis, žodžių galūnės (atvejo, asmeninis ir kt.), sibilantai absoliučioje žodžių pabaigoje, morfemų, ypač priešdėlių ir šaknų, sandūros. Dėmesio objektas yra pačios morfemos - priešdėliai, šaknys, galūnės, interfiksai (jungiantys balsius sudėtinguose žodžiuose), veiksmažodžių postfiksas -sya (-s).

Šios trys identifikavimo požymių grupės yra bendro pobūdžio. Tačiau yra ir privačių savybių, kurios pasitarnauja tam tikram įpročiui, tam tikram rašybos tipui. Taigi, rašant „Didžiosios / mažosios raidės“, identifikavimo požymis yra pirmoji daiktavardžio raidė, pirmasis sakinio žodis.

Panašiai galima modeliuoti ir kitų rašybos tipų, susijusių su kitomis gramatikos ir rašybos temomis, identifikavimo ypatybes, su kuriomis susiduria moksleiviai. Norėdami naršyti rašybos šablonus, juos aptikti ir patikrinti, turite žinoti:

a) šio reiškinio pobūdis, t. y. principas, kuriuo jis grindžiamas;

b) nustatyti šio tipo rašybos požymius;

c) kokių žinių ir įgūdžių reikia, kad moksleivis patikrintų – išspręstų gramatikos ir rašybos uždavinį.

Mokytojas visa tai turi žinoti, kad galėtų teisingai orientuoti mokinį, atliekantį rašybos veiksmą punktuose b ir c).

Rašybos taisyklės

Studentų praktinis rašybos darbas grindžiamas taisyklėmis. Jis efektyvus tik tada, kai taisyklė taikoma greitai ir tiksliai: menkiausias netikslumas, bet koks delsimas priveda prie klaidų. Rašybos taisyklės gali būti sėkmingai taikomos tik turint tam tikrą fonetikos, gramatikos ir žodyno išmanymo lygį, nes rašybos įgūdžiai yra neatsiejama kalbos įgūdžių ir kalbos veiklos dalis. Rašybos medžiaga vadovėliuose persipynusi ir susiliejusi su gramatine medžiaga.

Pradinėse klasėse naudojamos šių tipų rašybos taisyklės:

a) nurodymas (reikalavimas) arba draudimas: jis nelemia samprotavimų, sudėtingų veiksmų, pavyzdžiui, rašoma zhi, shi, cha, sha, chu, schu;

b) instrukcijos, kaip pasirinkti, pavyzdžiui, pagal rašybos reikšmę iš dviejų ar daugiau variantų; „Vardai, pavardės, upių, miestų pavadinimai ir kt. rašomi didžiosiomis raidėmis. Mokinio veiksmas pagal šią taisyklę gali būti pateiktas algoritmo forma: 1 žingsnis: perskaitykite sakinį. Kas ir ką sako? 2 žingsnis: pasakykite savo vardą; 3 žingsnis: pasirinkite norimą raidę – didžiąją arba mažąją;

c) taisyklė - kalbos stebėjimo nuoroda, pavyzdžiui: „Bendroji giminingų žodžių dalis arba šaknis rašoma taip pat“. Algoritmo pavyzdys: 1 žingsnis: pasirinkite kelis su tikrinamuoju susijusius žodžius; 2 žingsnis: visuose žodžiuose paryškinkite šaknį; 3 žingsnis: palyginkite; 4 žingsnis: suraskite rašybą, jei ji yra; 5 veiksmas: patikrinkite rašybą pagal stiprią fonemos padėtį; 5 žingsnis: padaryti išvadą apie rašymą;

d) gramatikos taisyklės, vedančios mokinį į taisyklingą rašybą. Jie neduoda rašybos nurodymų, o veda mokinį prie išvados. Pavyzdys: „Daiktavardžių linksniavimo taisyklės“, jų algoritmas; 1 žingsnis: nustatyti tikrinamo daiktavardžio linkmens tipą; 2 žingsnis: nustatykite didžiąją ir mažąją raidę, skaičių; 3 žingsnis: paryškinkite pabaigą; 4 žingsnis: nustatyti, ar jame yra ortograma, ar nekirčiuotas balsis; 5 žingsnis: patikrinkite pabaigą pagal visų trijų deklinacijų lentelę. Rašykite, kalbėkite, įtraukite į sakinį.

Žinomas ir kitas tikrinimo variantas - be linksnių lentelės: po 4 žingsnio pasirinkite kitą tos pačios linksniuotės daiktavardį, tą patį didžiąją raidę ir skaičių, kur balsis yra stipriojoje pozicijoje, ir parašykite nekirčiuotą galūnę kaip kirčiuotoje. vienas;

e) taisyklė – patikros procedūros nurodymas. Iš esmės šiuo atveju taisyklė yra algoritmo forma. Pavyzdys: „Tikrinamas I ir II veiksmažodžių asmeninių galūnių nekirčiavimas esamuoju ir būsimuoju laiku skaityti ir kurti“. 1 žingsnis: suformuoti esamojo laiko formą: skaitai, statai (galima paimti kitą žmogų: skaito, stato); 2 žingsnis: įsitikinkite, kad pabaiga nekirčiuota, kitaip nereikia tikrinti; 3 žingsnis: jei jis nekirčiuotas, reikia išsiaiškinti, kokia tai konjugacija: I ar II. Norėdami tai padaryti, įsitikinkite, ar tikrinami veiksmažodžiai nėra tarp 7 išimčių -et į galūnę (žiūrėk, pamatyk, priklausys, neapkęs, įžeisti, ištverk, suktis) ir 4 - pradėti (girdėti, kvėpuoti, laikyti, vairuoti). ). Jei tikrinami veiksmažodžiai yra išimtys, tada patikrinimas baigtas: šių veiksmažodžių galūnėse yra ir ir i. Bet jei tikrinami veiksmažodžiai nėra išimtys, tada nustatymas tęsiasi: jie priklauso I arba II konjugacijai. Šiuolaikiniai vadovėliai suteikia galimybę pasitikrinti naudojant infinityvą (žr. rusų kalbos vadovėlį).

Jei nustatoma, kuriai konjugacijai priklauso tikrinamas veiksmažodis, tada iš asmeninių galūnių lentelės pasirenkama norima galūnė: -eat, -eat, -em, -ete, -ut(-yut) arba -ish, -it , -im, -ite , -am (-yat).

Natūralu, kad taisyklę su sudėtingu algoritmu išmokti sunkiau, o taisyklę su paprastu – lengviau. Daugelį taisyklių ir jų algoritmų mokiniai gali išvesti patys (išskyrus pirmąją grupę): didžiosios raidės, kaip sakinio pradžios signalo, vartojimas; jos – skirti tikrinius vardus; nekirčiuotų balsių ir jų variantų tikrinimas (pavyzdžiui, variantas su dviem nekirčiuotomis balsėmis nusidažo žaliai); tikrinti balsingus/bebalsius priebalsius morfemų sandūroje: priešdėlį ir šaknį, šaknį ir galūnę; ъ vartojimas žodžio viduryje ir pan. Prie taisyklių išvados ("išradimo") mokiniai vedami rašytinio ar sakytinio teksto kalbinės analizės, lyginimo ir palyginimo būdu. Taigi nekirčiuotų balsių ir balsių/bebalsių priebalsių tikrinimo taisyklės žodžių šaknyse formuojasi palaipsniui, tarsi žingsnis po žingsnio, net ir pirmoje klasėje, kur pasitaiko vapsvų – vapsvų, pušų – pušų, pynių – atvejai. pynės, žolė - žolė, sodas - sodai, sodininkas . I klasėje testas atliekamas foneminiu pagrindu, kol kas nenustatant šaknies. Antraisiais studijų metais, įsisavinus žodžio šaknies ir kitų morfemų sąvokas, remiantis naujais pastebėjimais, išvedama giminingų žodžių šaknų, vėliau priešdėlių ir tt vienodumo taisyklė. Galiausiai apibendrinta taisyklė: išvada apie vieningą nekirčiuotų balsių ir balsių/bebalsių priebalsių tikrinimo bet kuriose morfemose metodą.

3 ir 4 studijų metais daug kas komplikuojasi: mokykla priversta supažindinti vaikus su paprasčiausiais istorinių kaitos atvejais (diena – diena, ausis – ausys), įvedama žodžių tikrinimas dviem nekirčiuotais balsiais, silpnų pozicijų tikrinimas. fonemų deklinacijos ir konjugacijos formų kūrimas, šių sudėtingų atvejų algoritmų konstravimas.

Taisyklės išvedimas ir algoritmo sudarymas paprastai vyksta trimis etapais:

a) patikrinimo tikslo suvokimas: kas tikrinama ir kodėl, kodėl;

b) gramatinė (foneminė, semantinė) orientacija, patikros modeliavimas;

c) operacijos etapas: gramatikos ir rašybos uždavinio sprendimas naudojant algoritmą.

Darbas su rašybos taisyklėmis prisideda prie protinio mokinių vystymosi: reikalauja nuolatinės analizės ir sintezės, palyginimų ir kontrastų, apibendrinimo ir patikslinimo, samprotavimų ir įrodymų. Moksleiviai įvaldo įsakytus, paprastai nuoseklius veiksmus ir palaipsniui pereina prie sutrumpintų, „suribotų“ psichikos veiksmų.

Susijusi informacija.

1. Rašyba. Rusų rašybos istorija.

2. Foneminis rusų rašybos pagrindas.

3. Pagrindinės rusų kalbos rašybos dalys.

4. Pagrindiniai rusų kalbos rašybos principai: fonetinis, morfologinis, diferencijuojantis, tradicinis.

5. Rašybos samprata. Rusų kalbos rašybos sąrašas.

6. Ortografinė žodžių ir teksto analizė.

7. Skirtumas tarp rusų kalbos rašybos ir gimtosios kalbos rašybos

TEORINĖ DALIS

Rašyba(gr. orthos ‘teisinga’ ir grapho ‘rašau’) – žodžių rašymo taisyklių sistema. Yra penki rašybos skyriai:

1) foneminės kompozicijos perdavimas raidėmis;

2) ištisinė, atskiroji ir brūkšninė žodžių ir jų dalių rašyba;

3) didžiųjų ir mažųjų raidžių vartojimas;

4) žodžio dalies perkėlimo iš vienos eilutės į kitą būdai;

5) grafinės žodžių santrumpos.

Rašyba- tai žodžio rašyba, parinkta iš daugybės grafiškai galimų ir atitinkanti tam tikrą rašybos principą. Pavyzdžiui, žodyje portfelis Galimos šios teorinės rašybos: raidės O(gali būti parašyta A), r(gali būti parašyta p), T(gali būti parašyta d, tt, dd), f(gali būti parašyta ff), l(gali būti parašyta ll). Bet kuris iš šių pakeitimų bus rašybos klaida, kai žodžio tarimas išliks toks pat.

Kiekvienai rašybos daliai būdingi tam tikri principai (bendrieji žodžių ir morfemų rašymo principai su grafikos teikiamu pasirinkimu): morfologiniai, fonetiniai, tradiciniai, diferencijuojantys principai.

Pagrindinis rusų kalbos rašybos principas yra morfologinis principas. Morfologinio rusų rašybos principo esmė yra ta, kad visos reikšmingos žodžio dalys (šaknys, priešdėliai, priesagos, linksniai), kartojamos skirtingais žodžiais ir formomis, visada rašomos vienodai, neatsižvelgiant į tai, kaip jos ištariamos. Pavyzdžiui, šaknies morfema yra vandens- rašoma vienodai visuose žodžiuose su ta pačia šaknimi, nors tariama skirtingai: [ vanduo] s, [ vΛd] A, [ vad] gaila, [ vΛd"] Ichka, pagal [ vanduo] ny; šaknies morfema –žemė-/-žemė-/žemė- visi žodžiai rašomi balse E Nepriklausomai nuo tarimo: [z"iml"]i, [z"eml"] Ir, [ z"im"el"]ny, [ z"iml"] tiesa, oi[ z"м"] ir tt Priešdėlis iš- taip pat rašoma žodžiais [ iš] pradžia, [ od]buvo, [ Λt]einam, nors tariama kitaip. Priesaga – sk-žodžiuose pol[sk]y ir de[ts]ky tariami skirtingai, bet jie visada rašomi - sk-; lenkimas -e- datatyvine kalba žodžių formose pušys e Ir kaimas e taip pat tariamas skirtingai, bet rašomas taip pat. Morfologinis rašybos principas vienija grupę taisyklių, kurios yra šio principo taikymas konkretiems kalbiniams faktams.

Rašybos sąrašas, susiję su morfologiniu principu:

1. Nekirčiuotų balsių rašyba, patikrinta kirčiu, žodžio šaknyje: g O ra /kalnai/, x O miršta /hod/, r O apačioje /ró/.

2. Bebalsių ir balsių priebalsių rašyba: Moro h/moro PS/, gr čia/gro čia/, štai d ka/lo į chka/, laikas d ki /porya įĮ/.

3. Netariamų priebalsių rašyba: su lnc e/co Lne chny /, miela stn apie /prele yra/, se rdc e/ser de chko/.

4. Būdvardžių priesagų rašyba: -n-, -onn-, -enn- ir kt.: limo NN oi, medžiagos enne oi, stotis nny y.

5. „n“ ir „nn“ rašyba prieveiksmiuose: kibirkštis NN e/kibirkštis NN y/, netikėta NN o / nejda NN y/, puta n o/puta n y/, vėjas n apie /vėjas n y/.

6. Dalelės rašyba NE skirtingomis kalbos dalimis: Ne gerai, ne x odilas, ne p išsiaiškinti kelius, Ne gili upė, Ne Tiesa.

7. Daiktavardžių galūnių rašyba: knygos e/D.p./, kaime e/P.p./, iš stoties Ir/R.p./, o laimė e/P.p./.

Fonetinis principas rašyba yra ta, kad rašyba atitinka garsinę žodžio išvaizdą. Paprastai šis principas pasireiškia raštu perduodant fonetines kaitas ta pačia morfema.

Rašybos sąrašas, susiję su fonetiniu principu:

1. Minkštojo ženklo /b/ vartojimas rašant priebalsių minkštumą nurodyti: bo l noah, bo ry ba, morko ve, pagalvojau t, ne chk ai, kame nsch ik.

2. Priebalsių priešdėlių rašyba: iš-/is-, voz-/vos-, raz-/ras- ir kt.: PSO augimas, saulė tapti, lenktynes pasaka, vieną kartą bėgimas, yra samtelis iš patraukė.

3. Balsių „ы“, „и“ rašyba po priešdėlių: be s aktyvus, anksčiau s pūtimas, skaitiklis Ir gra, baigta Ir rafinuotas.

4. Sudėtinių žodžių rašyba naudojant jungiamąją balsę: žemė e purtymas, garai O insultas, vanduo O PSO.

Tradicinis principas rašyba yra ta, kad tradicijos nustatyta rašyba yra įteisinta. Perduodant foneminę žodžio kompoziciją, tradicinis rašybos principas taikomas tais atvejais, kai silpnos padėties patikrinti stipriąja padėtimi neįmanoma, nes tam tikroje morfemoje fonema nėra stiprioje padėtyje: su O bakas, t O nuo, nuo A pog, in Į salė, ach T bol. Šiais žodžiais raidžių pasirinkimas nėra motyvuotas (t. y. nepaaiškinamas) šiuolaikiniais kalbiniais modeliais.

Rašybos, susijusios su tradiciniu principu, sąrašas:

1. Netikrintų nekirčiuotų balsių rašyba žodžių šaknyse: pr Ir V Ir Legia, didmeninė prekyba Ir mism, m Ir n Ir atūra, hum Ažemas

2. Balsių „a“, „i“, „u“ rašyba po šnypštimo: gyventi taip, chašimtas, jaučiu ka, cha traškučiai, chuį.

3. Balsių „i“, „s“ po sibilantų ir „ts“ rašyba: tsy gan, qi rk, qi tata, qi rkul, tsy filmai.

4. Dvigubų priebalsių rašyba skolintuose žodžiuose: mi ll jonų ir mm vienybė, kompromisas ss, supjaustyti ss er.

5. Balsių „a“, „o“ rašyba prieveiksmių gale: seniai A, paliko O.

6. Prieveiksmių rašyba su brūkšneliu: mano nuomone, vis tiek.

7. Skaitvardžių rašyba: dev aš naujienos O, pusė O lenktynes kad.

8. Dalelių rašyba brūkšneliu: juk teisingai, juk.

Atskyrimo principas rašyba išskiriamos žodžių formos, kurios sutampa foneminėje kompozicijoje: burn (daiktavardis, ip formoje, vienaskaita) – degti (veiksmažodis nurodomosios nuosakos, būtojo laiko forma); Eagle (miestas) – erelis (paukštis); įmonė (sėkla, abonementas) – įmonė (žmonių ratas).

Rašybos, susijusios su diferencijavimo principu, sąrašas:

1. Didžiųjų raidžių naudojimas : IN aukščiausias SU patarimas

2. Kaitančių balsių rašyba žodžio šaknyje: a/o; i/e; a, aš/im; a, i/in: augimas už užaugo ar, už taip taip, už jam ai, už bir ai, už ber u.

3. Balsių „o“ ir „e“ rašyba po sibilantų ir „ts“ žodžio šaknyje, galūnėse ir galūnėse: sh e prakaitas, desh e vyy, raktas O m, vilkas O nok.

4. Minkštojo ženklo /b/ naudojimas gramatinėms formoms nurodyti: re kurių/daiktavardis, f.r., 3 raidės/, aš h/daiktavardis, m.r., 2 eilutės/.

5. Skiriamųjų kietųjų /Ъ/ ir minkštųjų /b/ ženklų rašyba: vieną kartą ъ eime, gerai b Aš, anksčiau ъ jubiliejus, medis b Aš, žvirblis b Ir.

6. Priešdėlių PRE- ir PRI rašyba: adresu nešti, adresu papuošti, adresu atsisėsti išankstinis didžiulis, išankstinis kruša

7. Neapibrėžtinių ir santykinių įvardžių rašyba: vieni, kažkas, kažkas, niekas.

8. Brūkšninė ir ištisinė sudėtinių daiktavardžių, būdvardžių ir prieveiksmių rašyba: šiaurės rytų, seniai, lokomotyvinis, lengvai tirpus, blyškiai rausvas, pasaulinis istorinis.

9. Priešdėlių NE- ir NI- rašyba: niekur, niekur.

10. Vienarūšių jungtukų rašyba: kas, tai.

Pagrindiniai principai, kuriais grindžiamos ištisinės, atskirosios ir brūkšnelės žodžių rašybos taisyklės, apibrėžiami kaip leksinė-sintaksinė ir žodžių darybos-gramatinė.

Leksikos-sintaksinis principas remiantis žodžių ir frazių skirtumu. Atsižvelgiant į semantinius ryšius, sudaromos kombinuotos arba atskiros rašybos. Viena vertus, čia gali būti laisvų frazių: greitai pjauna, greitai genda, lengvai sužeidžiama, sunkiai ištariama; kita vertus, sudėtingi žodžiai: greitai pjaustomas, greitai gendantis ir tt Šiuo atveju atsižvelgiama į sintaksinę ypatybę: jei pirmasis komponentas atsako į klausimus k ir k?, tai jis yra savarankiškas sakinio narys ir rašomas atskirai, pvz. lengvai sužeistų karių palata ir karys, nesunkiai sužeistas į ranką.

Tuo pačiu principu vadovaujamasi ir skiriant prieveiksmius ir daiktavardžius su prielinksniu: bendraamžis(kas?) į tolį – žiūrėk(kur?) į tolį; d veikti(Kaip?) atsitiktinai – viltis(už ką?) už sėkmę.

Žodžių daryba ir gramatikos principas nustato ištisinę arba brūkšninę (pusiau ištisinę) sudėtingų būdvardžių ir daiktavardžių rašybą, atsižvelgdama į formalųjį kriterijų: priesagos buvimą ar nebuvimą sudėtingų būdvardžių ir jungiamųjų balsių pirmoje dalyje. O Ir e sudėtiniuose daiktavardžiuose. Palyginkime šių būdvardžių rašybą: vaisiai ir vaisiai ovo-vynuogių, kilimų audimas ir kilimas ovo- audimas, riebalai ir pieno riebalai n o-pienas ir tt Jei pirmoje sudėtingo būdvardžio dalyje nėra galūnės, tada žodis rašomas kartu. Jei yra priesaga, tada žodis rašomas brūkšneliu. Daiktavardžiai su jungiamomis balsėmis O arba e kartu parašyta: krūmapjovė, miško apsauga, geležies rūda, matininkas, gidas; daiktavardžiai be jungiamojo balsio rašomi brūkšneliu: vežimėlio krepšys, kasos aparatas, sofa-lova, dyzelinis siurblys, kavinė-valgomasis ir tt

PRAKTINĖS UŽDUOTYS:

1. Sudaryti kalbotyros terminų žodyną tema „Rašyba“.

2. Susipažinti su schema Nr.7 „Ortografinė teksto analizė“ (Ten pat P.35). Išanalizuoti teksto ortografinės analizės pavyzdį (Ten pat p. 35-37).

3. Paaiškinkite, kokiais fonetiniais dėsniais ir kokiais fonetiniais modeliais grindžiamos rašybos taisyklės.

1) Nekirčiuotų balsių rašyba žodžių šaknyse.

2) E ir O rašyba žodžių šaknyse po sibilantų.

3) Y ir I rašyba po priebalsių priešdėlių.

4) Bebalsių ir balsių priebalsių rašyba prieš priebalsius ir žodžių gale.

5) Priebalsių derinio rašyba, prarandant vieną iš jų tarimo metu.

6) Priešdėlių rašyba Z.

7) Minkšto ženklo naudojimas raštu.

4. Kokią reikšmę (fonetinę, morfologinę, dalijamąją) turi b šių žodžių rašyboje?

Lapkritis, stepė, kelmas, krūtinė, kalba, gulėk, pelė, lietus, valgyk, pjaustyk, gerk, pūga.

5. Kokios taisyklės reglamentuoja raidžių I - Y vartojimą po C?

Ts...fra, ts...šarvai, šarvai, stori galai..., auksinė karūna..., ts...gan, ts...filmai, ant ts...inkstų, ts...ts .

6. Šių žodžių, susijusių su skirtingomis kalbos dalimis, šaknyse naudokite raides O arba E (Ё) po sibilantų. Kokios taisyklės reglamentuoja raidės O arba E pasirinkimą? Kurie iš jų atitinka morfologinį principą, o kurie – ne?

F... geltona, f... lud, šviesa... g (degtukas), deg... cha, ožka... prasiskverbė, deg... ra, deg... g (ant rankos), set ugnis... g (tvartas), ateik... l, sudegink... g (popierius), lūšnynas...ba, ush...l, juodas, juodas...širdingas, juodas...porniškas, sh...v (ant suknelės).

7. Įveskite trūkstamas raides ir nustatykite, kuriai rašybai jos turi būti priskirtos: nuoroda (nustatoma pagal tarimą), bandomoji arba nepatikrinama (nepažymėta).

1) Saulė buvo pasvirusi į vakarus. Saulės šilumą ir spindesį pakeitė nakties vėsa (L. Tolstojus). 2) O rytai vis dar siautėja, kaista (Nikitinas). 3) Pakenčia ir alkį, ir šaltį, visada kantri, brangusis (Nekrasovas). 4) Vadovas... pasiėmė arklį (Puškinas). 5) ... švytėjimas praskaidrino apsnigtą mišką (A. Tolstojus). 6) Dėdė Petras gulėjo duobėje, minkštai išklotoje sniegu, nugara atsirėmęs į apdegusį rąstą (Gorkis). 7) Sode iškrito ruduo, bet mūsų beržo lapai liko žali ir gyvi (Paustovskis). 8) Z...l...storos krūvos...l...gulime ant kolūkio srovių (Isakovskis). 9) Jis tiesiog patraukė mano akį, ir nuostabu, kad anksčiau nepastebėjau, koks gražus yra miško alksnis (Soloukhin).

8. Grupuokite šiuos žodžius pagal rusų rašybos principus, kurie lemia paryškintų raidžių vartojimą.

Apie Su ba, pl O vec, būk Su triukšmingas, Su sunaikinti, žvakė O th, taip l ntse, deš e vyy, brokatas O kauksmas, molis, svirplė O k, ts s gan, ra Su spalva, w Ir t, (in) labas e, ra Sušventraštis, (įjungta) baterija e, n Ir kur, boras e msya, šv A Rikas, Popl A wok, sp Ir užpilkite, ches T ness, prestižas d rašyti, debesis e y, raktas Ir k, strazdanos A ty, (k) dukra Ir, ska h ka.

9. Įterpkite trūkstamas raides ir jas pabraukite. Skliausteliuose nurodykite rašybos principus, kuriais grindžiamos šios rašybos, ir rašybos taisyklių pavadinimus, kurias turite žinoti, kad galėtumėte taisyklingai parašyti šiuos žodžius.

Pavyzdys. Geriau pozuoti...bet nei n...niekada. Vėlai(morfologinis, netariamų priebalsių rašyba), niekada(diferencijuota, neigiamų įvardžių prieveiksmių rašyba).

1) F...t – tarnauk Tėvynei.

2) Daiktas... geras... naujas, bet kitas... senas.

3) M...lch...nye – susitarimo ženklas.

4) Nedėkite… pl… srovės savo…

5) Ne dievai degina niekšus.

6) Nėra m... daugiau draugo... nei brangioji mama...

7) Ugh...vagis d...rozhe dene...

8) Uodega g...l...ve ne uka...ka.

9) Duona... - valgyk druską..., bet sakyk tiesą.

10) X... rouge... pasisakymus malonu... klausytis.

11) Prakeik katę, kurios mėsą ji valgė.

12) Eik už upės krašto... baimingai į mūšį.

10. Atlikite šių žodžių rašybos analizę:

Kūlimas, nusileisti, žemai, įeiti, ganyklos, rasti, pajusti, sudeginti, kepti, slėnis, prieš infarktą, po infarkto, lenkimas, aušra, mergaitė, karšta, milžiniška, purvas, namas, miestas, prognozuoti, sveikata, pjauti, yla, agentūra.

LITERATŪRA

1. Avanesovas R.I., Sidorovas V.N. Rašybos reforma, susijusi su rašytinės kalbos problemomis // Reformatsky A.A. Iš rusų fonologijos istorijos. M., 1970 m.

2. Bukchina G.Z., Kalakutskaya L.P., Cheltsova L.K. Laiškai apie rašybą. M., 1975 m.

3. Dibrova E.I., Kasatkin L.L., Shcheboleva I.I. Šiuolaikinė rusų kalba: teorija. Kalbos vienetų analizė: Iš 3 dalių: 1 dalis: Fonetika ir ortopedija. Grafika ir rašyba. Leksikologija ir frazeologija. Morfemika ir žodžių daryba: vadovėlis. už filologą specialistas. aukštesnė vadovėlis galva /Red. E.I. Dibrova.- Rostovas prie Dono. 1997. 77-86 p.

4. Kolokolova L.P. Mokomoji ir metodinė medžiaga apie šiuolaikinę rusų kalbą: I-III kurso specialybių „03 29 00 – rusų kalba ir literatūra“, „03 30 00 – Gimtoji kalba ir literatūra“ studentams. Sterlitamakas, 2003 m.

5. Šiuolaikinės rusų kalbos kalbinis ir metodinis žemėlapis. 1 dalis. Fonetika. Grafika. Rašyba. Sterlitamakas, 1990 m.

6. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Šiuolaikinė rusų kalba: vadovėliai universitetams. M., 2000. P.159-162.

7. Rusų kalbos gramatika. 2 tomuose T. 1. Fonetika. Fonologija. Pabrėžimas. Intonacija. Žodžių daryba. M., 1982 m. 96-122 p.

8. Šiuolaikinė rusų kalba. Iš 3 dalių. Vadovėlis pedagogikos studentams. Inst. 1 dalis. Įvadas. Žodynas. Frazeologija. Fonetika. Grafika ir rašyba / N.M. Shansky, V.V. Ivanov. – M., 1981. P.179-187.

9. Šiuolaikinė rusų kalba: vadovėlis / Beloshapkova V.A. ir kt.; Red. V.A. Belošapkova. – M., 1981. P. 122 132.

10. Shcherba L.V. Pagrindiniai rusų ortografijos principai ir jos socialinė reikšmė // Rinktiniai rusų kalbos kūriniai. M., 1957 m.

LABORATORINIS DARBAS

LABORATORINIS DARBAS Nr.1