Vaiko mokymas atimti ir sudėti yra sudėtingas, kelių etapų procesas, pradedant nuo vienaženklių skaičių tyrimo ir pereinant prie dviženklių, palaipsniui tiriant momentus, kai perėjimas įvyksta iki dešimties. Norėdami išmokyti vaiką greitai skaičiuoti dviženklius skaičius, kiekvieną etapą turėtumėte eiti nuosekliai. Naudojant skirtingus mokymosi metodus, daugiausia žaismingu būdu, galima visą procesą paversti vaikui įdomiu, o tai teigiamai atsilieps rezultatams.
Dviženklių skaičių atėmimas vietos šuoliais
Naudojant dviženklį skaičių atimtį vaikui lengviau paaiškinti. Tai leis jums sutelkti dėmesį į procesą ir pagerinti padengtos medžiagos įsisavinimą. Nereikėtų iš karto pradėti nuo didelių skaičių, pirmuosius žingsnius geriau pradėti nuo minimalių skaičių, palaipsniui didinant.
Šis momentas yra svarbus – vaikas negalės iš karto suskaičiuoti savo galva, net ir kalbant apie mažus skaičius. Geriau naudoti popieriaus lapą, konstravimo komplekto dalis, kompiuterį ar kitas papildomas priemones, kur vaikas gali pasidaryti reikiamus užrašus. Reikėtų atkreipti dėmesį į dešimtukų, iki šimtukų, formavimosi tvarkos tyrimą. Tai padės mokantis sudėties ir atimties, judant per vietinę vertę, o ne tik per vieną dešimtį. Įvaldę skaičiavimą per dešimt, galite pereiti prie sudėtingesnių veiksmų tyrimo, naudodami vieną iš metodų arba juos derindami.
Skaičių dalijimas atimant
Atimant vienaženklį skaičių iš dviženklio skaičiaus ir judant per skaitmenį, galite naudoti padalijimą. Paaiškinkite vaikui, kad bus lengviau atimti iš viso dešimties, o vienženklį skaičių pakanka padalinti taip, kad atėmus vieną jo dalį gautumėte 10, o tik tada atimkite antrąją dalį. Dėl to vaikas greitai įsisavins tokį skaičiavimą, išmoks teisingai padalyti skaičius ir gauti galutinį rezultatą.
Šis metodas puikiai tinka tais atvejais, kai vaikas yra įvaldęs skaičiuoti iki 10, o vaikas taip pat yra susipažinęs su skaičiais iki 20. Užsiėmimai turėtų vykti žaismingai, naudojant eksploatacines medžiagas ar specialias.
Geometrinių figūrų naudojimas skaičiams vizualizuoti
Įprasta parinktis, kai dešimtys žymimos trikampiais, o vienetai – taškais. Pakanka paaiškinti vaikui figūrų reikšmę ir pateikti keletą pavyzdžių. Po to galite pradėti treniruotis, pradedant nuo paprastų užduočių, naudojant skaičius iki 20, palaipsniui jas apsunkinant.
Pradiniam lygiui tai tinkama parinktis, leidžianti greitai ir aiškiai atlikti skaičiavimus. Tačiau tai gali būti sudėtinga atimant papildomą dešimtuką (pvz., 54-35 = 19). Svarbu paaiškinti vaikui tokio momento subtilumą. Geriau tokiu būdu atimti dviženklius skaičius, vengiant tokių situacijų, arba reguliariai rodyti vaikui pavyzdžius, kad būtų geresnis meistriškumas.
Išsinešti su Lego
Norėdami naudoti šį metodą, galite naudoti šiems tikslams skirtą „Lego Duplo“ arba įprastas statybines plytas, prieš tai jas sunumeravus. Su jų pagalba galite išspręsti sudėtingas problemas, įskaitant tas, kuriose vyksta perėjimas per dešimt.
Pakanka parodyti reikiamus skaičius naudojant atitinkamus skaičius (pavyzdžiui, 25-19). Norint vaikui aiškiau paaiškinti subtilumą, užtenka juos suskirstyti į mažesnius (10,10,5 ir 10,5,4). Vaikas lengvai išmoksta, kad 10-10 = 0, ir galės pašalinti papildomus dešimtukus. Likusią lygtį galima lengvai išspręsti ateityje (10 ir 5 – 5 ir 4). Vaikas tiesiog turi suskaičiuoti 10-4, kad gautų galutinį rezultatą.
Dviejų skaitmenų skaičių pridėjimas
Paaiškinti dviženklių skaičių pridėjimą vaikui paprastai yra lengviau nei atimti, net ir tais atvejais, kai sudėjus pridedamas papildomas dešimtukas. Mokymo metodų pakanka, kad išsirinktumėte tinkamiausią jūsų kūdikiui. Svarbu, kad visi ikimokyklinio amžiaus vaikai būtų mokomi žaismingu būdu.
Skaičių dalijimas
Vienas paprastas mokymosi būdas – padalinti skaičius į dešimtis ir vienetus. Tai taip pat padeda pridedant dešimtis po vienetų. Pavyzdžiui, vaikas 25+36 parašys kaip 10+10+10+10+10+6+5 ir gaus rezultatą 50+5+6. Po to įvyksta pridėjimas 5+6=11. Vėl padalinus 11 į 10+1, gauname 50+10+1=61. Vaikai lengvai suvokia šį metodą ir greitai išmoksta juo naudotis net ir protiškai skaičiuodami.
Naudokite stulpelinį tirpalą
Tai labai supaprastins jūsų kūdikio skaičiavimo procesą. Taip vaikas lengviau suvokia dešimtukus ir vienetus, gali užsirašyti apie papildomus dešimtukus ir kitus reikalingus užrašus. Sudėti dviženklius skaičius taip lengviau ir netrukus vaikas mintyse galės atlikti reikiamas operacijas.
Šis metodas taip pat gali būti naudojamas atskaitymams tirti.
Internetinių žaidimų taikymas mokymuisi
Šiandien yra daug mini žaidimų, skirtų padėti tėvams ugdyti savo vaikus. Jų naudojimas leidžia vaikui greitai ir su susidomėjimu įsisavinti pagrindinius skaičiavimo pagrindus, įskaitant atvejus, kai dviženkliai skaičiai pridedami pereinant per vietos vertę.
Tai yra vienos iš terminų radimas pagal sumą, o kitas –.
Pradinė suma vadinama sumažinamas, žinomas terminas yra atskaitoma, ir iškviečiamas rezultatas (t.y. reikalingas terminas). skirtumas.
Skaičių atimties savybės
1. a - (b + c) = (a - b) - c = (a - c) - b ;
2. (a + b) - c = (a - c) + b = a + (b - c) ;
3. a - (b - c) = (a - b) + c .
Norėdami vizualiai pavaizduoti aritmetines operacijas (ir sudėtį, ir atimtį), galite naudoti skaičių eilutė yra tiesė, susidedanti iš pradžios taško (šis taškas atitinka nulį) ir iš jo besitęsiančių dviejų spindulių, kurių vienas atitinka teigiamus skaičius, kitas – neigiamus.
Skaičių eilutės atimties pavyzdys
Šioje skaičių eilutėje matote, kad skaičiai, esantys kairėje nuo 0, turi neigiamą reikšmę. Tris kartus atėmus vieną iš neigiamo skaičiaus (šiuo atveju -1), gauname skaičių -1.
Iš teigiamo skaičiaus 4 atėmę teigiamą skaičių 3 (arba neigiamą skaičių -1 tris kartus), gauname vieną
Pavyzdys
| 4 - 3 = 1 ; | 3 - 4 = - 1 ; |
| -1 -3 = - 4 ; |
Skaičių atėmimas stulpelyje
Pirmiausia atimami vienetai, tada dešimtys, šimtai ir kt. Kiekvieno stulpelio skirtumas parašytas po juo. Jei reikia, jis paimamas iš gretimo kairiojo stulpelio (t. y. iš aukščiausio skaitmens) 1 .
Toliau pažvelkime į keletą stulpelių atimties pavyzdžių.
Dviejų skaitmenų skaičių atėmimo stulpelyje pavyzdys
Triženklių skaičių atėmimo stulpelyje pavyzdys
Triženklių skaičių atėmimo principas panašus į dviženklių skaičių atėmimo būdą, šiuo atveju skaičiai yra nebe dešimtys, o šimtai.
Keturių skaitmenų skaičių atėmimo stulpelyje pavyzdys
Keturženklių skaičių atėmimo principas panašus į triženklių skaičių atėmimo būdą, šiuo atveju skaičiai yra nebe šimtai, o tūkstančiai.
Tema: matematika
Klasė: 3 klasė
Mokytoja: Antonova Tatjana Gennadievna
Pamokos tipas: naujos medžiagos mokymasis
Pamokos tema: Dviženklių skaičių atėmimas be
juda per dešimt.
Pamokos tikslas: Sukurti patogias sąlygas
mokinių gebėjimų ugdymas, sprendimas
formos pavyzdžiai: 58-27.
Užduotys:
1. Sprendimų priėmimo įgūdžių formavimas
dviejų skaitmenų atėmimo pavyzdžiai
skaičių neperžengiant dešimties.
2. Loginio mąstymo taisymas
remiantis išvadomis ir analize.
3. Mokinių įgūdžių ugdymas
bendradarbiavimas su bendraamžiais.
4. Toliau ugdykite bendravimo įgūdžius
gebėjimus ir tarpusavio supratimą
bendros veiklos organizavimas.
Per užsiėmimus
„Sveiki“, – sakote žmogui.- Labas, - atsakydamas nusišypsos.
Ir tikriausiai neis į vaistinę
Ir būsi sveikas visą šimtmetį.
– Džiaugiuosi tave matydamas ir tikrai noriu pradėti su tavimi dirbti!
Tegul atsisėda tas, kuris gali įvardyti dviženklį skaičių su 4 vienetais.
2 etapas. 3 minutes
Namų darbų tikrinimas
Patikrinkite, ar jūsų namų darbai atlikti teisingai.
Namų darbų knygos
Neatidarydami užrašų knygelės pasakykite:
-Su kokiais skaičiais dabar dirbame? (du skaitmenys)
– Kokiam veiksmui buvo pateikti pavyzdžiai? (+)
Puslapis 130 Nr. 1 (1.2)
- Pavadinkite pavyzdį:
…1 stulpelyje antrasis...
… 2 stulpelyje paskutinis... Irir tt
– Kam kilo sunkumų sprendžiant šiuos pavyzdžius?
– Pažiūrėkime, kaip išmokote juos išspręsti.
-Dabar bus galimybė daugiau treniruotis.
3 etapas. 5 minutės
Žodinis skaičiavimas
Ugdykite galimybę pridėti dviženklius skaičius.
Sukurti erdvines koncepcijas.
Ugdykite bendravimo įgūdžius.
Skaičiai
Pavyzdžiai lentoje
Z3 + 22 Kirilas
54 + 24 Maša
52 + 16 Danilas
25 + 43 Maša
27 + 31 Vitalijus
53 + 45 Nastya
11 + 67 Danilas
64 + 34 Alina
Kirilas eis prie mažos kairiosios lentos ir išspręs pirmąjį pavyzdį, Danilas Kostenko eis prie mažos dešinės lentos, Vitalijus eis prie didžiosios dešinės lentos, Danilas Evsikovas eis prie didžiosios kairės lentos.
- Antrasis pavyzdys išspręstas:
Ant didelės lentos kairėje yra Maša Taratukhina, ant mažos lentos dešinėje - Alina, ant didelės lentos dešinėje - Nastya, ant mažos lentos kairėje - Masha Boykova.
- Patikrinkime. 1 pora, 2 poros, 3 poros, 4 poros.
– Kas bendro tarp atsakymų? (vnt. - 8)
– Turime aiškiai suprasti, kur skaičiuje yra vienetai, o kur dešimtukai, tad žaiskime.
Žaidimas „Sukurk skaičių“
– Žaiskime tomis pačiomis poromis ir išbandykime vieni kitus
Nurodykite tris skaičius skirtingai.
1 pora – ant stalo žaidimų kambaryje
2 poros – ant mokytojo stalo
3 poros - ant mėlyno stalo žaidimų kambaryje
4 poros – ant nemokamo mokinio stalo.
„Vasya gerai žino dešimtis“
„Tanya turi dirbti su vienetais ir dešimtukais“
4 etapas. 3 minutes
Rašymo minutė
Ugdykite gebėjimą tiksliai formatuoti darbą sąsiuviniuose. Ryšys su gyvenimu.
Darbo knygelės
Atsiverskite sąsiuvinius, užsirašykite numerį, puikus darbas.
– Su kokiu numeriu dirbame? (24)
- Ką tu žinai apie jį? (lyginis, dviženklis, turi 2 gr., 4 vnt., susideda iš skaičių 2 ir 4, ankstesnis – 23, kitas – 25).
- Vardas su šiuo numeriu : ilgio matas
vertės matas
laiko matas
pajėgumo matas
masės matas
– Kur galime panaudoti skirtingas priemones?
5 etapas . 1 minutę
Gimnastika akims
6 etapas. 10 minučių
Pasiruošimas pagrindiniam etapui
Paruoškite vaikus studijuoti naujo tipo pavyzdžius.
30 + 7=
78 – 8 =
81 – 80 =
25 + 2 =
67 – 3 =
43 + 20=
56 – 30 =
37 + 42=
58 – 27=
Ruošdamasi pamokai nerimavau ir barsčiau pavyzdžius. Negaliu suprasti, kuriuos iš jų jau išsprendėme. Ar gali padėti?
Žaidimas „Surask ištirtą pavyzdį“.
Raskite pavyzdį ir išspręskite.
7 etapas. 3 minutes
Naujų žinių įsisavinimas
Supažindinkite mokinius, kaip spręsti naujus pavyzdžius.
58 – 27 =
– Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į pavyzdį, kuo jis skiriasi nuo ankstesnių?
- Gal kas zino kaip isspresti.
– Nuspręskime dėl spalvos.
– Nuo ko pradėti dirbti? Iš vienetų.
– Kokios spalvos yra vienetai? Raudona.
– Kiek vienetų yra pirmame numeryje? 8
– Kiek vienetų yra antrame skaičiuje? 7
- 8 - 7 gauna 1.
– Dirbu su dešimtimis.
– Kokia spalva skiriame dešimtukus? Mėlyna.
– Kiek dešimčių yra pirmame skaičiuje? 5
– Kiek dešimčių yra antrame skaičiuje? 2
- 5 - 2 gauname 3.
- Atsakymas 31.
– Kokį pavyzdį gavote? (dviženkliams skaičiams atimti).
– Koks pavyzdys atsiras juostoje?
8 etapas. 2 minutės
Kūno kultūros momentas
Žaidimo metu ugdykite klausos dėmesį.
Žaidimas "Būk atsargus"
Skambinu vienženkliu numeriu, o tu ploji.
Kai skambinu dviženkliu numeriu, tu trypi.
Paskambinu apvaliu numeriu ir tu pašoki.
Skambinu 100 – tylėk.
9 etapas. 15 minučių
Pirminis konsolidavimas
Toliau ugdykite gebėjimą spręsti pavyzdžius ir spręsti problemas, susijusias su skaičių sumažinimu keliais vienetais.
1p. – 37 tūkst.
2p. - ? 16k mažiau
- Įvardykite pavyzdžių, kuriuos spręsime, tipą.
Kas gali patys sugalvoti pavyzdį. Leisk man pradėti. Pirmasis skaičius turi turėti daugiau dešimčių ir vienetų nei antrasis. 85 – 63 =
Pavyzdžių kūrimas
Arba 130 psl.
– Kur galima rasti tokio tipo pavyzdžių?
- Išspręskime problemą 130 p., Nr.
1. Skaitykite.
2. Aš perskaitysiu, o jūs manote, kad išspręsti problemą, ką patogiau daryti?
3.Perskaitykite sąlygą ir suraskite pagrindinius trumpo įrašo žodžius.
4. Kokie yra pagrindiniai žodžiai?
5. Ką mes žinome apie 1 lentyną?
6. Ką mes žinome apie 2 lentyną?
7. Perskaitykite pagrindinį klausimą.
– Pažvelkite į trumpą užrašą, ar jis atitinka užduotį? Kodėl netinka?
1. Ar galime iš karto atsakyti į pagrindinį klausimą?
2. Ko mes nežinome?
3. Ar galime sužinoti, kiek yra antroje lentynoje?
4. Koks veiksmas? (-) Kodėl?
5. Ir tada galime atsakyti į pagrindinį klausimą? (Taip)
6. Koks veiksmas? (+) Kodėl?
– Kas pasitiki savimi ir gali savarankiškai išspręsti problemą? Nuspręskite.
- Tie, kurie nėra tikri, eina į valdybą.
Atsakymai 21k., 58k.
9 etapas. 2 minutės
Žinių kontrolė ir savikontrolė
Išnagrinėkite kiekvieno mokinio žinių lygį šia tema.
Individualus
kortelės
– Ar norite išbandyti save, ar galite išspręsti dviženklių skaičių atėmimo pavyzdžius?
– Siūlau tau užduotis. (Sąsiuvinio gale yra kortelė, išspręskite pavyzdžius)
10 etapas. 2 minutės
Apatinė eilutė
Apibendrinkite pamoką.
Dabar apibendrinkime,
Gal pamoka buvo veltui?
Gavome pažymius už žodinį darbą klasėje....., reikia pasitikrinti darbus sąsiuviniuose ir kortelėse, tada galime dėti pažymį į žurnalą.
11 etapas.
1 minutę
Papildoma užduotis Užsirašyti:
58 =... gruod. ... vienetų
gruodžio 6 d. 2 vienetai =...
Vaikų mokymas paprastų aritmetinių operacijų yra sudėtingas procesas, suskirstytas į kelis etapus. Pirmiausia tiriami veiksmai su vienaženkliais skaičiais, tada tiriami atvejai su perėjimais iš dešimties. Kai įgūdis skaičiuoti per 10 ir pereiti per dešimtis įgyjamas iki automatiškumo, jie pradeda studijuoti dviženklių skaičių sudėtį ir atimtį. Įvairių metodų naudojimas ir užsiėmimų vedimas žaismingai padės vaikui geriau ir greičiau suprasti veiksmo principą.
Parengiamieji darbai
Susipažinimas su dviženklių skaičių pridėjimu ir atėmimu vyksta palaipsniui:
- Pirmiausia vaikai išmoksta sudėti, o paskui atimti apvalius skaičius.
- Tada spręskite pavyzdžius, kuriuose vienetų ir dešimčių suma (skirtumas) neviršija dešimties.
- Galiausiai nagrinėjami atvejai, kai perėjimas per iškrovimą.
Prieš studijuojant aritmetinius veiksmus, svarbu išmokti padalyti skaičius į skaitmenis (25 = 20 + 5), nustatyti, iš kurių skaitmenų vienetų skaičius susideda (25 - 2 dešimtys ir 5 vienetai).
Aiškindami skaičių sudėtį galite naudoti praktinį metodą – skaičių dėliojant skaičiavimo pagaliukais.
Šio metodo esmė yra tokia:
- Paaiškinta, kad viena vertikali lazda yra vienetas, dvi – skaičius 2 ir t.t.
- 10 lazdelių yra dešimt. Yra skaičių, susidedančių iš kelių dešimčių. Norint juos išdėlioti, reikia daug pagaliukų, o suskaičiuoti bus sunku. Todėl keliolika bus pažymėta horizontalia lazdele (jei lazdelės yra standartinio dydžio, tai ant horizontalios tiks lygiai 10 vertikalių).
- Išdėstomas bet koks dviženklis skaičius, pavyzdžiui, „25“: įdėkite 2 pagaliukus horizontaliai (dešimtukai) ir 5 pagaliukus vertikaliai (vienetai).
- Įgūdis tampa automatizuotas pakartotinai kartojant.
- Įtvirtinama galimybė kortelių pagalba nustatyti skaičiaus sudėtį: vaikas žiūri į skaičių ir suskirsto jį į skaitmenis arba nustato jo sudėtį.
Pagaliukus galima pakeisti Lego detalėmis ar kitais konstravimo rinkiniais: maži žymės vienetus, dideli – dešimtis. Išmokę įgūdį, jie pradeda mokytis apvalių skaičių sudėties ir atimties.
Apvalių skaičių sudėjimas ir atėmimas
Paaiškinta keliais būdais:
- Remiantis žiniomis apie skaičių sudėtį: 10 + 20 = 1 dešimt + 2 dešimtys = 3 dešimtys arba 30.
- Naudodami pagaliukus arba konstravimo rinkinį: išdėliokite 1 horizontalią pagaliuką, pridėkite dar 2, gausite 3 – iš viso 3 dešimtys arba 30.
Atimtis paaiškinama taip pat. Išsprendę kelis pavyzdžius, pereikite prie kito etapo.
Sudėjimas ir atėmimas nešokinėjant per skaitmenis
Veiksmai paaiškinami praktiškai. Pavyzdžiui, reikia rasti išraiškos „25+32“ rezultatą .
Pirmiausia išdėliokite pirmąjį skaičių (2 horizontalios ir 5 vertikalios lazdelės), tada antrąjį (3 horizontalios ir 2 vertikalios). Po to suskaičiuokite visus horizontalius (sudėkite dešimtis - pasirodo 5), tada - vertikalius (sudėkite tuos - pasirodo 7).
Perskaitykite atsakymą: 57. Pagal atliktus veiksmus daroma išvada, kad vienetai pridedami prie vienetų, dešimtys su dešimtimis. Pasipraktikavus veiksmą galima dirbti be pagaliukų.
Jei praleisite iliustracinio paaiškinimo etapą (o gal net „atradimą“, kurį galima padaryti sprendžiant pavyzdį pagaliukų pagalba) ir tiesiog pasakysite, kad pridedami identiškų skaitmenų vienetai, vaikas gali nesuprasti, kodėl taip yra. . Jam bus sunku prisiminti, kaip tokie pavyzdžiai sprendžiami.
Paaiškinus veiksmo prasmę, stulpelyje galite įvesti papildymus.
Svarbu paaiškinti, kad po vienetais rašomi vienetai (kad būtų patogiau pridėti), o po dešimtukais – dešimtukai. Jei pavyzdys parašytas neteisingai, galite gauti klaidingą rezultatą.
Pravartu iš pradžių apsvarstyti neteisingus įrašus, juos išspręsti stulpelyje ir sudėjus pagaliukus patikrinti, o tada daryti išvadas.
Atimtis naudojant lazdeles ir stulpelyje įvedama tokiu pačiu būdu. Jei vaikas sėkmingai įvaldė ankstesnį etapą, jam nekils klausimų. O po kurio laiko bus galima pereiti į paskutinį, sunkiausią etapą.
Dviženklių skaičių sudėjimas ir atėmimas su vietos šuoliais
Sunkumas atliekant veiksmus yra tas, kad pridedant reikės „atsiminti“ skaičius, o atimant „paskolinti“.
Pirma, pavyzdys išspręstas naudojant lazdas (pavyzdžiui, 25+37):
- Jie dėlioja skaičius pagaliukais ir sudeda skaitmenų vienetus. Tai sudaro 5 horizontalias ir 12 vertikalių lazdelių.
- Jie prisimena, kad 10 vienetų yra dešimt, todėl juos galima pakeisti viena horizontalia lazdele.
- Pasirodo, 6 dešimtys ir 2 vienetai. Taigi, 25+37=62.
- Jie daro išvadą: sudėjus vienetus, gautas skaičius didesnis nei 10, todėl jie padalijo jį į dešimtis ir vienetus, o tada nustatė skaičių. Patogiau iš pradžių sudėti vienetus (jei jų yra daugiau nei dešimt, tuomet be problemų galite pasirinkti dešimt ir pridėti prie esamų).
Po iliustruojančiu pavyzdžiu apžvelgiame stulpelių pridėjimą ir kitus dviženklių skaičių pridėjimo būdus:
- Pirmiausia prie skaičiaus pridedamos dešimtys, o tada vienetai: 25+37=(25+30)+7=62;
- Pirmasis terminas apvalinamas (25 + 5 = 30), tada prie jo pridedamas antrasis (30 + 37 = 67) ir atimama tiek, kiek buvo pridėta atliekant pirmąjį veiksmą (67-5 = 62);
- Atskirai pridedami vienetai, atskirai dedamos dešimtys, o tada sumuojami rezultatai: 25+37=(20+30)+(5+7)=50+12=62.
Taip pat patartina pirmiausia aiškiai parodyti atimties esmę su iškrovos perėjimu (pavyzdžiui, 42-15):
- Išdėstykite pirmąjį skaičių (4 dešimtys ir 2 vienetai).
- Nustatyta, kad iš 2 vienetų 5 negalima atimti, todėl vieną dešimtuką reikia „išversti“ į vienetus (pakeisti dešimčia vertikalių pagaliukų).
- Tolesni veiksmai: iš 12 vienetų atimkite 5, gausite 7, tada atimkite dešimtis (patartina sakyti, kad buvo 4, o po transformacijos liko 3).
- Rezultatas yra 2 dešimtys ir 7 vienetai arba 27. Norėdami įsitikinti, kad teisingai išsprendėte pavyzdį, turite patikrinti atimtį naudodami sudėjimą.
Po vizualinio metodo atsižvelgiama į atimtį stulpelyje ir keletą kitų metodų:
- Pirmiausia atimamos dešimtys, po to vienetai: 42-15 = 42-10-5 = 27;
- Priešingai, pirmiausia - vienetai, paskui - dešimtukai: 42-15 = 42-5-10 = 37-10 = 27.
Abacus gali būti naudojamas aritmetinėms operacijoms paaiškinti. Kiekvienam skaitmeniui jie turi savo vietą, todėl vaikams bus lengva ant jų „užsirašyti“ skaičius ir tada atlikti veiksmus.
Bet kuris metodas gali būti sėkmingas tik tada, kai jis pasirenkamas atsižvelgiant į vaiko savybes. Juk vieniems užtenka skaičiais paaiškinti sudėjimo ir atimties principą, o kiti nesupras, kol patys „nepamatys“ sprendinių.
Ir, žinoma, sisteminimas vaidina svarbų vaidmenį įsisavinant bet kokią medžiagą: tai būtina reguliariai reikiamu tūriu.
