Amžius: vidurinė grupė (4-5 metai)

Švietimo sričių integracija: "Kognityvinis vystymasis" , „Socialinis ir komunikacinis vystymasis“ , "Kalbos raida" , "Meninis ir estetinis vystymasis" , "Fizinis vystymasis"

Užduotys:

1. Plėsti vaikų supratimą apie negyvąją gamtą (Socialinis-komunikacinis vystymasis)
2. Toliau pristatyti profesijas – kalnakasys (Kognityvinis vystymasis)
3. Plėsti vaikų supratimą apie akmenų savybes ir jų paskirtį (Kognityvinis vystymasis)
4. Toliau aptarkite informaciją apie objektus, kurie yra už įprastos artimiausios aplinkos ribų (Kalbos raida)
5. Skatinkite smalsumą (Kalbos raida)
6. Pateikite naujų žodžių sampratą – Žemės gelmės, mineralai, brangakmeniai. (Kalbos raida)
7. Ugdykite muzikos klausymosi kultūros įgūdžius (meninis ir estetinis vystymasis)
8. Pagerinkite motorinius įgūdžius (Fizinis vystymasis)

Vaikų veiklos rūšys: pažintinė-tiriamoji, komunikacinė, motorinė, muzikinė.

Metodai ir technikos: vizualinis – iliustracijos, natūralių akmenų kolekcijos peržiūra, brangiųjų akmenų fotografijų peržiūra, žodinis – pokalbis, pasakojimas, mįslės, praktinis – muzikos klausymas.

Medžiagos ir įranga: iliustracijos, natūralių akmenų kolekcija ir brangiųjų akmenų nuotraukos, diskas su jūros garsais.

Parengiamasis darbas: chakasų pasakos skaitymas "Kodėl kalnai nutilo" , lavinamieji žaidimai „Surask tą patį akmenį“ , „Sužinok liesdamas“ , šeimos animacinių filmų peržiūra "Nykštukai ir kalnų karalius" , "Sidabrinė kanopa" .

Edukacinės veiklos logika:

Pedagogas: Vaikinai, mūsų grupė turi sukaupusi visą akmenų kolekciją. Dalį šios kolekcijos parsivežiau iš pajūrio, kur vasarą atostogavau ir pajūryje, atsinešiau akmenukų kaip atostogas ir atsinešiau į darželį. Kiek iš jūsų buvote prie jūros? Ką tu ten matai? (vaikų atsakymai). Ar norite išgirsti jūros ošimą? Dabar aš įjungsiu muziką, tu užsimerksi, atidžiai klausykis ir įsivaizduok paveikslą, kurį tau pasakoja. (Vaikai klauso)

Ką išgirdote, kokie vaizdai blykstelėjo prieš akis? (Vaikų atsakymai).

Vėl pasiklausykime muzikos, ar girdi, kaip ošia jūra, kaip bangos, bėgdamos į krantą, ridena akmenis iš vienos vietos į kitą, kaip beldžiasi viena į kitą?

Pedagogas: Ant padėklo yra jūros akmenų, paimk juos į rankas, koks jų jausmas? (plokščias, apvalus, lygus).

Pedagogas: Taip, jūros bangos juos tokias padarė. Jūros vandenyje akmenys atsitrenkia vienas į kitą, vanduo lūžta nuo jų kraštų. Ir jie tampa lygūs, lygūs – be vieno kampo. Dabar paimkite akmenukus iš kito padėklo ir padėkite juos šalia jūros. Palieskite juos, ką apie juos galite pasakyti? kas jie tokie? (šiurkštus, nelygus, su aštriais kampais).

Pedagogas: Kuo skiriasi jūros ir upės akmenukai? (Vaikų atsakymai) Palyginkite juos pagal stiprumą (vaikai išbando akmenų stiprumą ir daro išvadas apie jų kietumą).

Pedagogas: Ar žinote, iš kur atsirado akmenys? (vaikiškos prielaidos). Mūsų planeta, didžiulė, graži Žemė, saugo daug paslapčių. Ar norite susipažinti su tuo, kas saugoma Žemės viduje?

Po žeme yra visas pasaulis! Ir koks vienas! Žiūrėk (mokytojas siūlo iliustracijas, vaizduojančias požeminius urvus, stalaktitus, stalagmitus). Kaip manote, iš kur atsirado urvai, kaip jie susiformavo? (vaikų spėjimai)

Šiuos urvus sukūrė vanduo, aš net negaliu patikėti, kad toks minkštas ir švelnus vanduo gali būti toks stiprus ir galingas. Jis gali nuplauti ir nuplauti ištisas urvų sales tarp kalnų uolų.

Pedagogas: (atkreipkite dėmesį į karoliukus iš natūralaus akmens, brangiųjų akmenų nuotrauką)). Pažvelkite į gražias formas, spalvų žaismą, linijas piešinyje. Motina Žemė ir jos padėjėjas vanduo sukūrė tokius stebuklus. Žiedai ir karoliukai pagaminti iš brangakmenių. Šie akmenys labai gražūs. Jie šviečia ir mirga skirtingomis spalvomis. Tokie akmenys žemėje yra reti ir brangūs, todėl ir vadinami brangakmeniais. Pasigrožėkite šiuo saulės akmeniu (mokytoja demonstruoja gintarą, vaikai žiūri į jį) Ką galite pasakyti apie jį? Norite paliesti šį brangakmenį ir sužinoti jo istoriją?

Pedagogas: Gintaras yra suakmenėjusi sakai. Prieš milijonus metų kai kurios spygliuočių medžių rūšys žaizdas gydydavo sakais: ar nulūžo šaka, ar atskilo medžio žievė, iškart pradėjo išsiskirti sakai, kurie užkimšo žaizdą. Kaip manote, kas nutiks, jei vabzdys nusileis ant lipnaus, dervingo paviršiaus? (Jis prilips), derva – lipni, klampi. Dervingose ​​balose savo pėdsakus paliko visokie smulkūs gyvūnai ir paukščiukai: kas pūkas, kas plunksna, kas plaukas. Gintare taip pat galite pamatyti oro burbuliukus ar lietaus lašus. Prireikė daug laiko, kol derva pavirto gintaru. Spygliuočiai paseno ir nuvirto. Jie buvo padengti žemėmis, po sunkiu susikaupusiu žemės sluoksniu, sakai sukietėjo kaip akmuo ir tapo gintaru. Kaip gintaras pateko į jūrą? Mišku tekėjo upė, gintaras buvo lengvas akmuo, o upės vandenys išplovė jį iš žemės ir nešė su savimi. Upė įteka į jūrą. Ir gintaro lobis atsidūrė jūroje. Audra ir bangos išnešė akmenį į krantą. Kokias gražias dekoracijas dovanoja gimtadieniams.

Pedagogas: (rodo anglies gabalą) Vaikinai, ar manote, kad šis akmuo gali būti puošmena? Jis gali būti bjaurus ir sutepti rankas, tačiau jo vertė ir nauda žmonėms yra labai didelė. Tai yra anglis. Jis gerai dega ir naudojamas kaip kuras šilumai ir elektrai gaminti. Anglis yra saugoma po žeme, todėl ji vadinama mineralu. Kaip supranti posakį "mineralai" ? (Fosilijas – nes reikia ieškoti ir iškasti iš žemės, o naudingų, nes žmonėms jos duoda didelę naudą). Kodėl anglis vadinama akmens anglimi? (nes sunku) Be anglies, Žemės sandėlyje yra daug daugiau mineralų, kurie visi yra negyvi. Apie juos pakalbėsime kitą kartą. Ar norėtumėte sužinoti, kaip kasamos anglis? Tada turėsime važiuoti į kalnus.

Kūno kultūros minutė

Eisime tuoj pat
Ir tada eikime į kairę
Susirinkime apskritimo centre
Ir apsisuksime vietoje

Mes ramiai pasėdėsime
Ir pagulėkime šiek tiek
Tyliai kelsimės
Ir pašokime lengvai.

Leisk mūsų kojoms šokti
Ir jie ploja rankomis.
Pasukime į dešinę
Ir tada eisime tiesiai
Pasivaikščiojome ir pasiekėme kalnus.

Pedagogas: Akmens anglys kasamos karjeruose, jei jos yra negilios, arba kasyklose, jei atsargos gilios. (mokytojos pasakojimą lydi iliustracijų demonstravimas). Žmonės, kasantys anglį, vadinami kalnakasiais, kalnakasiais (Kodėl?). Kalnakasių darbas labai sunkus ir pavojingas. Visi gerbia kalnakasius už jų jėgą ir drąsą.

Pedagogas: Šiandien keliavome po mūsų Žemės gelmes, sužinojome apie mineralus. Kas pirmas įmins mįslę: „Neišvaizdus akmuo, guli žemėje sluoksnyje, norint jį pakelti, reikia aplankyti kasyklą. Po žeme yra šviesos – tai kasykloje esantys kalnakasiai. Šiam labai reikalingam akmeniui numušti naudojami plaktukai. (anglis)

Kas yra mineralai? (Vaikų atsakymai). Apie kokius mineralus sužinojote šiandien? (Vaikų atsakymai). Kokie yra akmenų, iš kurių gaminami papuošalai, pavadinimai? (Vaikų atsakymai).

Pagalvokite, kokią piktogramą naudosite angliui, gintarui pavaizduoti (mokytojas kviečia vaikus piešti piktogramas)

Parengiamosios grupės vaikų tiesioginės edukacinės veiklos santrauka, tema: „Mineralai“

Tikslai ir uždaviniai:

Apibendrinti žinias apie mineralus; Suteikite vaikams idėją apie magnetų savybes ir kaip jie naudojami pramonėje; ugdyti paieškų ir pažintinės veiklos troškimą, protinę veiklą, gebėjimą stebėti, analizuoti, daryti išvadas; ugdyti gebėjimą dirbti komandoje.

Medžiagos ir įranga:

Siuntinys, mineralų pavyzdžiai, indas su vandeniu, 5 žuvytės iš spalvoto šluostės su užpakalinėje pusėje išlenktu akių mygtuku, magnetukai, A3 kartono lapas su nupiešta lenktynių trasa (dvi trasos), sumontuota ant keturių kubelių ( galima tvirtinti mygtukais), ruošiniai automobiliams (dugnas, stogas), metalinės plokštės kiekvienam automobiliui (gali būti iš baldo spynos), polistireninio putplasčio gabalėlis, partnerio adata, spalvotas popierius, prezentacija „Mineralai“ (į priedas).

Švietimo sričių integracija:

Pažinimas, bendravimas, sveikata, meninė kūryba.

Tiesioginės edukacinės veiklos eiga:

Pedagogas:

Vaikai, pasisveikinkite su svečiais.

Vaikai sveikinasi. Į salę atnešamas siuntinys. Mokytojas atidaro pakuotę. Viduje yra raštelis ir maža dėžutė.

Pastaba:

„Sveiki, mieli „Lašelių“ grupės vaikinai. Kurmis iš pasakos „Nykštukas“ rašo jums.
Kitą dieną skaičiavau savo nesuskaičiuojamus turtus ir aptikau dėžutę, kurią gavau iš savo prosenelio. Viduje yra keletas akmenukų. Jau ruošiausi juos išmesti, bet Thumbelina patarė to nedaryti, o pirmiausia išsiaiškinti, kas tai yra. Ji man patarė paprašyti jūsų pagalbos, nes jūs tuoj eisite į mokyklą ir tikriausiai daug žinote. Padėkite prašau.

Pagarbiai, Mole“.

Pedagogas:

Kas yra dėžutėje? (atidaro)

Vaikai:

Mineralai.

Pedagogas:

Kodėl jie taip vadinami?

Vaikai:

Jie išgaunami iš požeminės žemės. Jie naudingi žmonėms.

Pedagogas:

Kokias tris mineralų rūšis žinote?

Vaikai:

Kietas, skystas ir dujinis.

Pedagogas:

Kaip jie gaunami?

Vaikai:

Atviras (karjere) ir uždarytas (mano).

Pedagogas:

Išsiaiškinkime, kokių mineralų yra šioje dėžutėje.

Labai patvarus ir elastingas
Patikimas statybininkų draugas.
Namai, laiptai, postamentai
Jie taps gražūs ir pastebimi.

Vaikai:

Pedagogas:

Kokią naudą duoda granitas?

Vaikai:

Jis naudojamas statybose.

Pedagogas:

Kadaise buvo didžiulis siurblys
Jis sugriebė mano nosį.
Įkiškite mane į vamzdį
Dabar aš bėgu per vamzdį.
Aš bėgsiu į gamyklą -
Jie mane ten sušildys. Čia
Tai produktai:
(Ne saldainiai ar vaisiai)
Žibalas, benzinas, mazutas...
Jie mane išmuš.
Jis nebėgs be manęs
Nėra autobuso, nėra taksi,
Raketa nekyla.
Atspėk, kas tai yra?

Vaikai:

Pedagogas:

Kas gaminama iš aliejaus?

Vaikai:

Benzinas, plastikai, plovikliai, vaistai.

Pedagogas:

Jis atneša šilumą į namus,
Aplink šviesu,
Padeda lydyti plieną
Dažų ir emalių gamyba.
Jis juodas ir blizgus
Asistentas tikras.

Vaikai:

Pedagogas:

Kuo tai naudinga žmonėms?

Vaikai:

Tai yra kuras.

Pedagogas:

Jei sutiksi mane kelyje,
Jūsų kojos įstrigs.
Ir padaryti dubenį ar vazą,
Jums to prireiks iš karto.

Vaikai:

Pedagogas:

Kam jis naudojamas?

Vaikai:

Iš jo gaminamos plytos, indai, kosmetika (mėlynasis molis).

Pedagogas:

Augalai augo pelkėje,
Jie tapo kuru ir trąšomis.

Vaikai:

Pedagogas:

Kokią naudą tai duoda?

Vaikai:

Tai kuras ir trąšos.

Pedagogas:

Jie dengia kelius
Gatvės kaimuose.
Jo taip pat yra cemente.
Jis pats yra trąša.

Vaikai:

Kalkakmenis.

Pedagogas:

Kur naudojamas kalkakmenis?

Vaikai:

Naudojamas statybose. Iš jo gaminama kreida.

Pedagogas:

Mama turi puikų padėjėją virtuvėje.
Žydi kaip mėlyna gėlė nuo degtuko.

Vaikai:

Pedagogas:

Nenuostabu, kad jis buvo virtas aukštakrosnėje.
Žirklės ir raktai pasirodė puikūs...

Vaikai:

Tai yra rūda.

Pedagogas:

Iš ko gaminama geležies rūda?

Vaikai:

Žirklės, vinys, bėgiai, magnetas.

Pedagogas:

Sakei magnetas. Ką tu žinai apie jį?

Vaikai:

Jis pritraukia geležinius daiktus.

Pedagogas:

Kviečiu vykti į magišką magnetų šalį, kur sužinosite apie magnetų savybes ir kaip juos panaudoti. Atsistokite ratu ant kilimo. Skrendam.

Kvėpavimo pratimai "Sparnai"

Vietoj rankų yra dideli sparnai.
Nagi, pakilk į dangų, eskadrilė!

1 – pakelkite rankas aukštyn per šonus (įkvėpkite);
2 – nuleiskite rankas žemyn, sakydami „žemyn“ (iškvėpkite).

Atsistokime ant kojų pirštų

Mums gerai viršuje!
Kaip tu gali būti ten be mūsų?

Pradinė padėtis - kojos šiek tiek viena nuo kitos.
1 – pakilimas ant kojų pirštų. Vienu metu pakelkite rankas ir pažiūrėkite į jas (įkvėpkite);
2 – lėtai pritūpkite žemyn (nugara tiesi), keliai į šonus, rankos į priekį ir ištarkite garsą „š-š-š“ (iškvėpkite).

Pajudėti

Šiek tiek pasisvyruokime
O po mumis – debesys.

Pradinė padėtis – pėdos pečių plotyje.
1 – pakreipti į dešinę – „spyri“ (įkvėpti)
2 – pakreipti į kairę – „spyri“ (iškvėpti)

Turime apsidairyti.
Ar mano draugas skrenda netoliese?

Pradinė padėtis – kojos pečių plotyje, rankos ant diržo.
1 – pasukite į dešinę (įkvėpkite)
2 – pradinė padėtis (iškvėpimas)
3 – pasukite į kairę (įkvėpkite)
4 - pradinė padėtis (iškvėpimas)

Sveikiname Saulę plojimais,
Tegul jis šviečia pro žmonių langus.

Pradinė padėtis - kojos šiek tiek viena nuo kitos.
1 – pakelkite rankas aukštyn (įkvėpkite)
2 – suplokite rankomis sakydami „plokite“ (iškvėpkite)
3 – ištieskite rankas į šonus (įkvėpkite)
4 - pradinė padėtis (iškvėpimas)

Apsimesime, kad esame bitės
Bitės danguje – naujakuriai.

Pradinė padėtis - kojos šiek tiek viena nuo kitos.
1 – ištieskite rankas į šonus (įkvėpkite)
2 – nuleiskite rankas žemyn garsu „z-z-z“ (iškvėpkite)

Nusileidimas

Mes nusileidžiame, hurra!
Į magnetų šalį, vaikai!

Pradinė padėtis – kojos pečių plotyje, rankos „užrakintos“, žemyn.
1 – pakelkite rankas aukštyn (įkvėpkite)
2 – palenkimas į priekį kartu nuleidžiant.

Pedagogas:

Štai mes esame stebuklingoje magnetų šalyje.

Patirtis:

Žaidimo patirtis „Žvejyba“

Įranga:

Talpykla su vandeniu,
5 žuvys, pagamintos iš spalvoto aliejinio audinio su sagos akute, išlenktos kitoje pusėje,
Magnetas.

Eksperimento eiga:

Įdėkite žuvį į indą su vandeniu.
Padėkite magnetą prie stiklo išorės žuvies lygyje. Kai jis „įkando“, lėtai judinkite magnetą aukštyn išilgai stiklo sienelės. Taigi reikia sugauti visas žuvis.

Patirties rezultatas:

Žuvys seka magneto judėjimą ir kyla aukštyn, kol priartėja prie vandens paviršiaus. Taip lengvai jas išimsite nesušlapindami rankų.

Išvada:

Magnetinis laukas veikia ir stiklą, ir vandenį.

Pedagogas:

Magnetai dėl gebėjimo pritraukti po vandeniu esančius objektus naudojami statant ir remontuojant povandenines konstrukcijas: jų pagalba labai patogu pritvirtinti ir nutiesti kabelį ar po ranka laikyti įrankį.

Patirties žaidimas „Popierinės lenktynės“

Įranga:

A3 kartono lapas su nupiešta lenktynių trasa (dvi trasos), sumontuotas ant keturių kubelių (galima tvirtinti mygtukais),
Ruošiniai automobiliams (dugnas, stogas),
Metalinės plokštės kiekvienai mašinai (gali būti iš baldų spynos),
Žirklės ir juosta (galite naudoti klijus ir šepečius),
Magnetai.

Eksperimento eiga:

Pritvirtinkite metalines plokštes prie automobilių dugno juostele ir klijuokite stogus.
Pastatykite automobilius pradžioje.
Padėkite magnetus po kartonu pradiniame lygyje, kur stovi automobiliai, ir perkelkite magnetus išilgai kelio kontūrų.

Patirties rezultatas:

Trasa juda automobiliai, kartodami magneto judesius, kuriuos vaikai juda po kartonu. Magneto laukas, praeinantis per kartoną, pritraukia prie automobilių pritvirtintas metalines plokštes, priversdamas juos sekti magnetą.

Išvada:

Magnetinis laukas veikia per kartoną ir popierių.

Pedagogas:

Magnetai gali dirbti per popierių, todėl jie naudojami, pavyzdžiui, užrašams pritvirtinti prie metalinių šaldytuvo durelių.

Patirties žaidimas „Magnetinė regata“

Įranga:

Putplasčio gabalas valties formos,
Siuvėjo adata stiebui,
Spalvotas popierius burei (galite iš karto pritvirtinti burę prie stiebo);
magnetas,
Dubuo ar dubuo su vandeniu.

Eksperimento eiga:

Leiskite valčiai plūduriuoti vandens baseine. Valdykite valtį perkeldami magnetą virš dubens (jų neliesdami).
Patirties rezultatas. Magnetas pajudina valtis, net jei jų neliečia.

Išvada:

Magneto jėga veikia net per atstumą.

Pedagogas:

Dėl magnetų savybės veikti per atstumą ir per tirpalus, jie naudojami chemijos ir medicinos laboratorijose, kur reikia maišyti sterilias (labai grynas) medžiagas. Kad nesiliestų su nepakankamai steriliu instrumentu, į mėgintuvėlį su medžiaga, kuri bus maišoma, nuleidžiama nedidelė plieninė plokštelė, padengta sterilia medžiaga. Po mėgintuvėliu yra magnetas, kuris sukdamasis pajudina mėgintuvėlyje esančią plokštelę. Tokiu būdu medžiaga sumaišoma.

Eksperimentas „Kodėl du magnetai kartais atstumia vienas kitą?

Įranga (kiekvienam vaikui arba porai):

Du maži baldų magnetukai.

Eksperimento eiga:

Priartinkite du magnetus vienas prie kito.
Pasukite vieną iš magnetų į kitą pusę ir vėl priartinkite juos vienas prie kito.

Patirties rezultatas:

Vienu atveju magnetai traukia, kitu – atstumia.

Pedagogas:

Magnetų gebėjimas atstumti naudojamas Kinijos ir Japonijos geležinkeliuose. Kai kurie greitieji traukiniai neturi ratų: traukinio viduje ir ant bėgių sumontuoti galingi magnetai, kurie tais pačiais poliais pasukti vienas į kitą. Tokie traukiniai praktiškai skraido virš bėgių ir gali pasiekti milžinišką greitį.

Pedagogas:

Magnetai naudojami papuošalams gaminti: karoliai ir apyrankės gali turėti magnetinį užsegimą arba būti tik iš magnetų (rodo vaikams keletą magnetinių papuošalų. Magnetai naudojami ir vaikiškuose žaisluose (rodo vaikams magnetinio baliono konstravimo komplektą ar kitą žaislą).

Šiandien daug sužinojome apie mineralus ir magnetus. ko išmokai? kas tau patiko labiausiai? O dabar laikas mums grįžti į darželį.

Atsipalaidavimas „Skrydis aukštai danguje“

(Skamba rami atpalaiduojanti muzika).

Pedagogas:

„Užmerkite akis ir klausykite mano balso. Kvėpuokite lėtai ir lengvai. Įsivaizduokite, kad esate kvapnioje vasaros pievoje. Virš jūsų yra šilta vasaros saulė ir aukštas mėlynas dangus. Jūs jaučiatės visiškai ramus ir laimingas. Aukštai danguje matai ore skrendantį paukštį. Tai didelis erelis lygiomis ir blizgančiomis plunksnomis.

Paukštis laisvai skrenda danguje, jo sparnai sklinda į šonus. Retkarčiais ji lėtai suplaka sparnais. Girdite sparnų garsą, energingai kertantį orą.
Dabar tegul kiekvienas iš jūsų įsivaizduoja, kad jis yra paukštis. Įsivaizduokite, kad lėtai plūduriuojate, plūduriuojate ore, o jūsų sparnai kerta orą. Mėgaukitės laisve ir nuostabiu sklandymo ore jausmu.

O dabar, lėtai plasnodamas sparnais, artėji prie žemės.
Dabar jūs jau esate žemėje. Atmerk akis. Jaučiatės gerai pailsėję, turite linksmą nuotaiką ir nuostabų skrydžio jausmą, kuris tęsis visą dieną.

Pedagogas:

Kviečiu papuošti molio figūrėles kaip atminimą apie naujas šiandienos žinias apie mineralus, kurias vėliau parsinešite namo.

Apie viską pasaulyje:

1930 m. Amerikoje buvo išleistas filmas „Sąžininga daina“ apie merginos pagrobimą Kaukazo kalnuose. Aktoriai Stanas Laurelas, Lawrence'as Tibbettas ir Oliveris Hardy šiame filme vaidino vietinius sukčius. Keista, kad šie aktoriai labai panašūs į personažus...

Sekcijos medžiagos

Pamokos jaunesnei grupei.

Programos turinys:

1. Suteikite vaikams idėją apie Uralą – kaip turtingiausią mineralinių išteklių regioną šalyje.

2. Įtvirtinti vaikų žinias apie mineralus, jų savybes ir pritaikymą.

3. Ugdykite juslinį-estetinį suvokimą (bendraamžiai, grožėkitės), aktyvindami vizualiai efektyvius būdus vaikams pažinti daiktus; Ugdykite stebėjimą ir pažintinę veiklą.

Medžiagos:

Rusijos žemėlapis, nuotraukos su vaizdu į Uralą, paveikslai su Uralo kalnų peizažais, M.M. knyga. Mamina-Sibiryak “Žalieji kalnai”, medžiagų ir akmenų kolekcija, žolelių arbata, gaminiai iš akmenų, metalo, suvenyrai, magnetas, 2 staliukai, magnetinė lenta, mineralų simboliai, kortelės su daiktą žyminčiais žodžiais.

Preliminarus darbas:

Kai kurių mineralų, jų savybių, panaudojimo tyrimas; skaityti P. Bažovo pasakas „Živinka veikia“, „Akmeninė gėlė“; su vaikais rinkti akmenų kolekciją; darbas su gaubliu, žemėlapiu; kai kurių Rusijos gamtinių vietovių tyrimas; žemės plutos paviršiaus tyrimas;

Klasių eiga:

Mokytojas su vaikais įeina į salę ir priartėja prie Rusijos žemėlapio.

IN.:Vaikinai, pažiūrėkite, koks gražus paveikslas. Ir žalia veja, ir mėlynos juostelės, ir geltonas smėlis.

D.: Tai žemėlapis.

IN.:Kas yra žemėlapis? /vaikų atsakymai/.

Žemėlapis yra sutartinis žemės vaizdas plokštumoje, popieriuje. /Upių, kalnų, miškų ir kt. vaizdas/.

Prieš mus yra Rusijos žemėlapis – mūsų šalis didžiulė, nuostabiai įvairi. Atšiauraus grožio Arkties pakrantės užleidžia vietą vaizdingiems miškams, lygumose teka didingos upės, o aukštų kalnų viršūnes dengia sniegas. Daugiau nei prieš šimtą metų rusų poetas Ivanas Nikitinas savo poemoje „Rus“ sakė:

Tai tu, mano

Suvereni Rusija,

Mano Tėvynė

Ortodoksai!

Tu platus, Rus'

Žemės veide

Karališkame grožyje

Apsisuko!...

Mūsų tėvynė ne tik labai graži, bet ir labai turtinga įvairių mineralų. Ar žinote, kas tai yra? /Vaikų atsakymai/. Mineralai – tai žemės plutos formavimasis, jie labai įvairūs, žmonės juos naudoja ūkinėje veikloje.

Kokius mineralus žinai? /Vaikų atsakymai/.

Į kokias dideles grupes, jūsų nuomone, galima juos suskirstyti? /Vaikų atsakymai/.

Kietas (rūdos, anglis, marmuras, granitas, druska).

Skystis (aliejus, mineralinis vanduo).

Dujos (Degios dujos, metanas, propanas, helis).

Išvada: Dabar jūs tiksliai žinote, kas yra mineralai. Ar norite sužinoti, kuris Rusijos regionas yra turtingiausias mineralinių išteklių? Ar norite eiti ieškoti mineralų?

Tada susikibk rankomis ir pirmyn!

Skamba muzika, vaikai su antra mokytoja vaikšto po salę.

Jie artėja prie stendo su Uralo kalnų kraštovaizdžiais. Jie atmerkia akis, o prieš juos – pirmasis mokytojas rusiškais kostiumais.

(supažindina vaikus su gražiu, turtingu regionu)

Vario kalno šeimininkė:

Sveiki vaikinai! Taigi tu atėjai manęs aplankyti. Jūs esate Urale – pačiame gražiausiame, turtingiausiame Rusijos regione. Aš esu Vario kalno šeimininkė. Pasigrožėkite mano kalnų grožiu. Uralo kalnai tęsiasi iš šiaurės į pietus daugiau nei du tūkstančius kilometrų, jie ilgą laiką buvo laikomi Europos ir Azijos siena. Uralo kalnai nėra aukšti, tačiau mineraliniai ištekliai yra neįprastai turtingi.

Ar nori pažvelgti į mano kalnų gelmes? Supažindinsiu jus su kai kuriais savo turtais.

Vaikai prieina prie stalo, kur yra mineralų kolekcija, pasižiūri, susipažįsta.

Akmens anglys – uoliena, susidaranti sluoksniais, storis (storis) iki kelių metrų. Akmens anglys yra viena iš svarbiausių kuro rūšių, naudojama metalurgijos ir chemijos pramonėje, ją naudoja žmonės patalpų šildymui. Jis yra juodos spalvos, turi blizgesį ir trupa nuo stipraus poveikio. /Vaikai žiūri/.

Vaikinai, ar pamenate, kas senais laikais susidomėjo anglių kasyba ir nusprendė nebandyti kitų amatų?

Vaikų atsakymai: - Tyliai, iš Pavelo Bazhovo pasakos „Živinka veikia“.

Geležies rūdos yra natūralios mineralų sankaupos, kuriose yra geležies. Jis randamas uolienose kietų grupių ir plokščių pavidalu. Šis mineralas yra nuo raudonai rudos iki juodos spalvos. Rūda apdorojama ir gaunama geležis, iš rūdos lydomas metalas didžiulėse aukštakrosnėse. Esant aukštai temperatūrai, geležis tirpsta, o žmonės pila ją į formas, kad gautų reikiamas detales, daiktus, įrankius ir kt. /pavaizduota aukštakrosnės paveikslėlyje/. Geležis turi vieną labai įdomią savybę – ją traukia magnetas (kitas mineralas).

Patirtis: Dalių pritraukimas magnetu: varžtas, žirklės, varinė plokštė, spyruoklė, aliuminio ruošinys ir kt.

Tikslas: Patikrinkite, kurios dalys pagamintos iš geležies rūdos, o kurios iš kitų rūdų.

Išvada: Ne visus objektus traukia magnetas, vadinasi, jie pagaminti iš kitų rūdų, kurios neturi šios savybės.

X.: Vaikinai, jūs jau daug sužinojote apie geležies rūdą, jos savybes, o dabar šiek tiek pažaiskime ir patikrinkime, ką prisimenate.

Žaidimas „Aš esu magnetas“.

Tikslas: Išmokite pasirinkti daiktus iš geležies.

Žaidimo taisyklė: reikia rasti kortelę su žodžiu, žyminčiu daiktą iš geležies. /Vinis, laikraštis, automobilis, peilis, traktorius, žirklės, telefonas, šakutė, lėlė, nosinė/.

Po žaidimo vaikai ateina prie stalo ir Vario kalno šeimininkė.

Ir toliau juos supažindina su mineralais.

Marmuras yra kristalinė uoliena, labai patvarus akmuo ir būna įvairių spalvų: raudonos, pilkos, baltos. Jis naudojamas kaip apdailos medžiaga statant įvairius pastatus ir metro stotis. Skulptoriai iš marmuro drožia įvairias figūras, paminklus, kurie puošia mūsų miestus. /Nuotraukoje rodomi pastatai, skulptūros/.

X.: Bet aš, Vario kalno šeimininkė, esu turtinga ne tik statybinėmis medžiagomis ir metalais, esu didžiulių brangakmenių telkinių savininkė.

Brangakmeniai yra mineraliniai kūnai, turintys gražią spalvą, blizgesį ir kietumą. Žymiausi iš jų yra malachitas, lapis tinginys, jaspis, ametistas, kalnų krištolas. Šie akmenys yra labai vertingi dėl savo grožio. Jie nenaudojami statybose, iš jų gaminamos įvairios dekoracijos.

X.: Ar prisimenate, kas rašė apie Uralo kalnakasybos meistrus? Kas dirbo prie malachito dėžės? Ar nori ją pamatyti? /Produktų demonstravimas/.

Pažiūrėkite, koks gražus paveikslas, jis pagamintas iš akmenų. Jo karkasas – žalias marmuras, ant beržo lapai – iš kalnų krištolo ir rodonito, upės vanduo – iš fluorito, o pušų šakos – iš labai gražaus malachito.

Meistrai žino, kaip gražiai ir taisyklingai apdirbti akmenį, kad jis spindėtų visomis savybėmis ir parodytų savo grožį.

Pažiūrėkite, kaip vaizdas spindi ir mirksi. /Duok paveikslėlį vaikams laikyti rankose ir apžiūrėti/.

X.: Vaikinai, ar žinote, kad Uralas turtingas ne tik kalnų lobiais, bet ir kultūra. Seniau buvo atliekami įvairūs ritualai, vienas iš jų: „Kaip mergelė išsirinkdavo gerą draugą“. Gal kas žinote šį apvalų šokį?

Visi: Mano brangusis, apvalus šokis /2 kartus/

Sustok, neišeik /2 kartus/

Mergelė: Dainavau ir šokau /2 kartus/

Ji vedė apvalų šokį ir numetė vainiką.

Visi: Mano brangus tėvelis ateina /2 kartus/

Vainikas nenešamas /2 kartus/

Miela mama eina /2 kartus/

Vainikas nenešamas /2 kartus/

Geras draugas eina /2 kartus/

Jis neša vainiką.

Vaikas: Ačiū, Vario kalno šeimininke, bet mums reikia eiti į kelią.

X.: Kokie jūs puikūs vaikinai! Ačiū, kad atidžiai manęs išklausėte. Bet prieš išvykstant pavaišinsiu arbata, bet ne paprasta arbata, o su gydomosiomis žolelėmis, skania, sveika, aromatinga. Urale jų turiu daug. Viename kaime turiu vieną močiutę, ji pas mus „dėl didelės šlovės dėl gydytojos pareigų. Jie žino žolelių galią...“ P. Bažovas.

Ar kas nors iš jūsų girdėjo apie ją? Koks jos vardas? /Vihoriha/.

Arbatos vakarėlis.

Vario kalno šeimininkė atsisveikina su vaikais ir padovanoja paveikslą.

X.: Tegul šis paveikslas bus mūsų susitikimo suvenyras, pasigrožėkite Uralo brangakmenių grožiu, akmens amatininkų darbais ir prisiminkite Uralą. Turiu dar daug mineralų, apie kuriuos norėčiau papasakoti. Todėl tikiuosi, kad dar pasimatysime.

Dabar suimkite rankas, užmerkite akis ir eikite.

Skamba muzika, vaikai su antruoju mokytoju vaikšto po salę,

Jie artėja prie žemėlapio.

IN.: Jūsų kelionė baigėsi. ar patiko? pas ką lankėtės? ką tu matai? Ką naujo išmokote? /Vaikų atsakymai/.

Remdamasis vaikų atsakymais, mokytojas simboliais nurodo mineralus žemėlapyje: anglį, geležies rūdą, granitą, marmurą.

IN.: Pažiūrėkite, kiek ženklų yra žemėlapyje ir ką tai reiškia? /Vaikų atsakymai/.

Uralas yra vienas turtingiausių Rusijos regionų. Ten pabuvus neįmanoma neįsimylėti šio krašto grožio. Tikiuosi, kad ir jums pasiseks ten apsilankyti ir viską pamatyti savo akimis.

Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos darželis Nr.28 „Liudmila“ kombinuoto tipo

Organizuota

švietėjiška veikla.

Sritis „Pažinimas“

(susipažinimas su aplinkiniu pasauliu)

Tema: „Mineralai“

(priešmokyklinės grupės vaikams)

Pedagogas:

Bevz Maya Antonovna

Koroliovas

2014 m

Tikslai ir uždaviniai:

Apibendrinti žinias apie mineralus; Suteikite vaikams idėją apie magnetų savybes, kur magnetų savybės naudojamos pramonėje; ugdyti paieškų ir pažintinės veiklos troškimą, protinę veiklą, gebėjimą stebėti, analizuoti, daryti išvadas; ugdyti gebėjimą dirbti komandoje.

Medžiagos ir įranga:

Siuntinys, mineralų pavyzdžiai, indas su vandeniu, 5 žuvytės iš spalvoto šluostės su užpakalinėje pusėje išlenktu akių mygtuku, magnetukai, A3 kartono lapas su nupiešta lenktynių trasa (dvi trasos), sumontuota ant keturių kubelių ( galima tvirtinti mygtukais), ruošiniai automobiliams (dugnas, stogas), metalinės plokštės kiekvienam automobiliui (gali būti iš baldo spynos), porolono gabalėlis, siuvėjo adata, spalvotas popierius, prezentacija „Mineralai“ (į priedas).

Švietimo sričių integracija:

Pažinimas, bendravimas, sveikata, meninė kūryba.

Tiesioginės edukacinės veiklos eiga:

Pedagogas: – Vaikai, šiandien pas mus atėjo paštininkas ir atnešė siuntinį.

Pažiūrėkime, kas ten yra. Pastaba. (Viduje yra raštelis ir maža dėžutė.)

Pastaba:

„Sveiki, mieli vaikinai! Kurmis iš pasakos „Nykštukas“ rašo jums. Kitą dieną skaičiavau savo nesuskaičiuojamus turtus ir aptikau dėžutę, kurią gavau iš savo prosenelio. Viduje yra keletas akmenukų. Jau ruošiausi juos išmesti, bet Thumbelina patarė to nedaryti, o pirmiausia išsiaiškinti, kas tai yra. Ji man patarė paprašyti jūsų pagalbos, nes jūs tuoj eisite į mokyklą ir tikriausiai daug žinote. Padėkite prašau!

Pagarbiai, Mole"

Pedagogas: - Kas yra dėžutėje? (atidaro)

Vaikai: - Mineralai.

Pedagogas: - Kodėl jie taip vadinami?

Vaikai: – Jie išgaunami iš požemių. Jie naudingi žmonėms.

Pedagogas: – Kokias mineralų rūšis žinote?

Vaikai: - Kietos, skystos ir dujinės.

Pedagogas: – Kaip jie gaunami?

Vaikai: - Atviras (karjeras) ir uždaras (mano).

Pedagogas: - Išsiaiškinkime, kokių mineralų yra šioje dėžutėje. Norint juos pavadinti, reikia įminti mįsles.

1. Labai patvarus ir elastingas,

Patikimas statybininkų draugas.

Namai, laiptai, postamentai

Jie taps gražūs ir pastebimi.

Vaikai: - Granitas.

Pedagogas: – Kokią naudą duoda granitas?

Vaikai: - Jis naudojamas statybose.

Pedagogas:

2. Kartą didžiulis siurblys

Jis sugriebė mano nosį.

Įkiškite mane į vamzdį

Dabar aš bėgu per vamzdį.

Aš bėgsiu į gamyklą -

Jie mane ten sušildys.

Tai produktai:

Ne saldainiai ar vaisiai.

Žibalas, benzinas, mazutas...

Jie mane išmuš.

Jis nebėgs be manęs

Nėra autobuso, nėra taksi,

Raketa nekyla.

Atspėk, kas tai yra?

Vaikai: - Aliejus.

Pedagogas: – Kas gaminama iš aliejaus?

Vaikai: - Benzinas, plastikai, plovikliai, vaistai.

Pedagogas:

3. Jis atneša šilumą į namus

Aplink šviesu,

Padeda lydyti plieną

Dažų ir emalių gamyba.

Jis juodas ir blizgus

Asistentas tikras.

Vaikai: - Anglis.

Pedagogas: – Kokią naudą tai duoda žmonėms?

Vaikai: – Tai kuras.

Pedagogas:

4. Jei sutiksi mane kelyje,

Jūsų kojos įstrigs.

Ir padaryti dubenį ar vazą,

Jums to prireiks iš karto.

Vaikai: - Molis.

Pedagogas: - Kam jis naudojamas?

Vaikai: - Iš jo gaminamos plytos, indai, kosmetika (mėlynasis molis).

Pedagogas:

5. Augalai augo pelkėje,

Jie tapo kuru ir trąšomis.

Vaikai: - Durpės.

Pedagogas: – Kokią naudą tai duoda?

Vaikai: – Tai kuras ir trąšos.

Pedagogas:

6. Jie dengia kelius

Gatvės kaimuose.

Jo taip pat yra cemente.

Jis pats yra trąša.

Vaikai: - Kalkakmenis.

Pedagogas: – Kur naudojamas kalkakmenis?

Vaikai: - Naudojamas statybose. Iš jo gaminama kreida.

Pedagogas:

7. Mama turi puikų padėjėją virtuvėje.

Žydi kaip mėlyna gėlė nuo degtuko.

Vaikai: - Dujos.

Pedagogas: – Kuo naudingos dujos?

Vaikai: – Tai namas šildantis kuras, pagalbininkas gaminant maistą.

Pedagogas:

8. Nenuostabu, kad jis buvo virtas aukštakrosnėje. Žirklės ir raktai pasirodė puikūs...

Vaikai: – Tai rūda.

Pedagogas: – Kas gaminama iš geležies rūdos?

Vaikai: - Žirklės, vinys, bėgeliai, magnetas.

Pedagogas: - Sakei magnetas. Ką tu žinai apie jį?

Vaikai: - Jis pritraukia geležinius daiktus.

Pedagogas: – Kviečiu vykti į magišką magnetų šalį, kur sužinosite apie magnetų savybes ir kaip juos panaudoti. Atsistokite ratu ant kilimo. Skrendam.

Kūno kultūros minutė

Rankos į šonus – skristi

Mes siunčiame lėktuvą.

Dešinysis kraštas į priekį

Kairysis sparnas į priekį.

Vienas, du, trys, keturi -

Mūsų lėktuvas pakilo.

Skriskime, skriskime,

Jie pasuko rankomis į priekį.

Ir tada atvirkščiai -

Lėktuvas nuskubėjo atgal.

Pedagogas: – Štai mes esame stebuklingoje magnetų šalyje. Pažiūrėkime, ką gali padaryti magnetas.

Patirtis:

1. Žaidimo patirtis „Žvejyba“

Įranga: Indas su vandeniu, 5 žuvytės iš spalvoto audeklo su išlenkta sagos ąsele kitoje pusėje, magnetas.

Eksperimento eiga:

Įdėkite žuvį į indą su vandeniu. Padėkite magnetą prie stiklo išorės žuvies lygyje. Kai jis „įkando“, lėtai judinkite magnetą aukštyn išilgai stiklo sienelės. Taigi reikia sugauti visas žuvis.

Patirties rezultatas:

Žuvys seka magneto judėjimą ir kyla aukštyn, kol priartėja prie vandens paviršiaus. Taip lengvai jas išimsite nesušlapindami rankų.

Pedagogas:

Vaikai: - Magnetinis laukas veikia ir stiklą, ir vandenį.

Pedagogas: – Magnetai dėl savo sugebėjimo pritraukti po vandeniu esančius objektus naudojami statant ir remontuojant povandenines konstrukcijas: jų pagalba labai patogu pritvirtinti ir nutiesti kabelį ar po ranka laikyti įrankį.

1. Patirties žaidimas „Popierinės lenktynės“

Įranga: A3 kartono lapas su nupiešta lenktynių trasa (dvi trasos), sumontuotas ant keturių kubelių (galima tvirtinti mygtukais),

Ruošiniai automobiliams (dugnas, stogas), metalinės plokštės kiekvienam automobiliui (gali būti iš baldo spynos), žirklės ir juosta (galima naudoti klijus ir šepetėlius), magnetukai.

Eksperimento eiga:

Pritvirtinkite metalines plokštes prie automobilių dugno juostele ir klijuokite stogus. Pastatykite automobilius pradžioje. Padėkite magnetus po kartonu pradiniame lygyje, kur stovi automobiliai, ir perkelkite magnetus išilgai kelio kontūrų.

Patirties rezultatas:

Trasa juda automobiliai, kartodami magneto judesius, kuriuos vaikai juda po kartonu. Magneto laukas, praeinantis per kartoną, pritraukia prie automobilių pritvirtintas metalines plokštes, priversdamas juos sekti magnetą.

Pedagogas: – Kokią išvadą galima padaryti iš šios patirties?

Vaikai: - Magnetinė jėga veikia per kartoną ir popierių.

Pedagogas: – Magnetai gali dirbti per popierių, todėl jie naudojami, pavyzdžiui, užrašams pritvirtinti prie metalinių šaldytuvo durelių.

1. Patirties žaidimas „Magnetinė regata“

Įranga: Putplasčio gabalas valties formos, siuvėjo adata stiebui, spalvotas popierius burei (galite iš karto pritvirtinti burę prie stiebo); magnetas, dubuo ar baseinas su vandeniu.

Eksperimento eiga:

Leiskite valčiai plūduriuoti vandens baseine. Valdykite valtį perkeldami magnetą virš dubens (jų neliesdami).

Patirties rezultatas.

Magnetas pajudina valtis, net jei jų neliečia.

Pedagogas: – Kokią išvadą galima padaryti iš šios patirties?

Vaikai: - Magneto jėga veikia net per atstumą.

Pedagogas: - Dėl magnetų savybių galima paveikti objektą per atstumą ir per sprendimus. Jie naudojami chemijos ir medicinos laboratorijose, kur reikia maišyti sterilias (labai grynas) medžiagas. Kad nesiliestų su nepakankamai steriliu instrumentu, į mėgintuvėlį su medžiaga, kuri bus maišoma, nuleidžiama nedidelė plieninė plokštelė, padengta sterilia medžiaga. Po mėgintuvėliu yra magnetas, kuris sukdamasis pajudina mėgintuvėlyje esančią plokštelę. Taigi medžiaga sumaišoma.

4. Eksperimentas „Kodėl du magnetai kartais atstumia vienas kitą?

Įranga (kiekvienam vaikui ar porai): du nedideli baldų magnetukai.

Eksperimento eiga:

Priartinkite du magnetus vienas prie kito. Pasukite vieną iš magnetų į kitą pusę ir vėl priartinkite juos vienas prie kito.

Patirties rezultatas:

Vienu atveju magnetai traukia, kitu – atstumia.

Pedagogas: – Magnetų gebėjimas atstumti naudojamas Kinijos ir Japonijos geležinkeliuose. Kai kurie greitieji traukiniai neturi ratų: traukinio viduje ir ant bėgių sumontuoti galingi magnetai, kurie tais pačiais poliais pasukti vienas į kitą. Tokie traukiniai praktiškai skraido virš bėgių ir gali pasiekti milžinišką greitį.

Magnetai naudojami papuošalams gaminti: karoliai ir apyrankės gali turėti magnetinį užsegimą arba būti tik iš magnetų.(rodo vaikams keletą magnetinių dekoracijų). Magnetai taip pat naudojami vaikų žaisluose.(rodo vaikams magnetinį konstruktorių iš kamuoliukų ar kitą žaislą).

Pedagogas: - Vaikinai, ar jums patiko atlikti eksperimentus?

Vaikai: - Taip.

Pedagogas: - Dabar mums laikas grįžti namo. Vėl sustokime į ratą ir eikime į darželį.

Kūno kultūros minutė

Rankos į šonus – skristi

Mes siunčiame lėktuvą.

Dešinysis kraštas į priekį

Kairysis sparnas į priekį.

Vienas, du, trys, keturi -

Mūsų lėktuvas pakilo.

Skriskime, skriskime,

Jie pasuko rankomis į priekį.

Ir tada atvirkščiai -

Lėktuvas nuskubėjo atgal.

Pedagogas: - Štai mes grįžome. Ar jums patiko mūsų kelionė?

Vaikai: - Taip.

Pedagogas: – Vaikinai, šiandien daug sužinojome apie mineralus ir magnetus. kas tau patiko labiausiai?

(Vaikų atsakymai)

Pedagogas: - Siūlau papuošti molines figūrėles kaip atminimą apie naujas šiandienines žinias apie mineralus, kurias vėliau parsinešite namo.

Žemėje kasami taurieji metalai, nafta, dujos, anglis. Tačiau mažai kas girdėjo apie keletą įdomių faktų, kurių nepamatysi mokykliniuose vadovėliuose. Jūsų dėmesiui pristatome nedidelį įdomių faktų apie mineralus pasirinkimą.

Platina

Nepaisant aukšto metalų karalienės titulo, platina buvo vertinama daug žemiau nei sidabras. To priežastis buvo platinos atsparumas ugniai ir neįmanoma iš jos kaldinti monetų.

XIX amžiuje Rusijos iždo kieme susikaupė daug platinos, kuri buvo išgaunama Urale. Jie nusprendė iš jo padaryti monetą, kurios vertė buvo tarp sidabro ir aukso. Moneta tapo populiari, ji buvo lengvai priimta ne tik Rusijoje, bet ir užsienyje.

1843 metais buvo rastas didžiausias platinos grynuolis, sveriantis 9 kilogramus 635 gramus. Iki šių dienų neišliko, nes buvo išlydytas.

Auksas

Auksas pelnė lanksčiausio metalo titulą. Mokslininkai įrodė, kad vos iš vienos uncijos aukso galima nusukti 80 km ilgio siūlą.

Pasaulyje išgaunama ne tiek daug aukso – sudėjus jį, gaunamas maždaug mokyklos sporto salės dydžio kubas.

Senovės Peru, Kusko sostinėje, buvo namai, kurie buvo iškloti auksine folija. Taigi auksinis miestas nėra legenda, jis iš tikrųjų egzistavo. Tokio „gipso“ liekanų galima pamatyti muziejaus parodose.

Aukso ir sidabro srautas iš Amerikos sukėlė pinigų nuvertėjimą, o tai buvo viena iš Osmanų imperijos ekonomikos nuosmukio priežasčių, kuri neturėjo tokio galingo tauriųjų metalų šaltinio. Finansiniai sunkumai buvo viena iš islamo valstybės plėtros į Europą sustabdymo priežasčių, todėl Amerikos atsivėrimas buvo „antrasis frontas“ prieš Turkijos ekspansiją.

Grynas auksas miltelių pavidalu yra raudonos spalvos. Ploną plokštelę galima nukalti iki tokio storio, kad ji taptų permatoma ir įgautų žalią atspalvį.

Pirmoji naftos kilmės teorija buvo ta, kad aliejus yra banginio šlapimas. Iš pradžių „juodasis auksas“ buvo renkamas iš rezervuarų paviršių. Tik daug vėliau jie pradėjo išgauti naftą iš Žemės gelmių naudodami naftos statinius ir siurblines.

Aliejus yra organinės kilmės, susidarė iš išnykusių būtybių. Tik tai buvo ne dinozaurai ar žinduoliai, o jūrinis planktonas, kurio dideliais kiekiais buvo senovės jūrose.

pradžioje maždaug pusė pasaulio naftos buvo išgaunama Rusijoje telkiniuose netoli Baku miesto. Kitas svarbus naftos regionas buvo Galicija (Vakarų Ukraina). Netoli Galisijos miestų Borislavo ir Drohobycho nafta gulėjo beveik paviršiuje – ji buvo išgaunama naudojant šulinius ir iškelta į paviršių naudojant kibirus.

Anglis yra gausiausias iškastinis kuras pasaulyje. Dauguma kaimo namų ir namų, esančių kaimo vietovėse, šildomi anglimi. Tačiau, nepaisant tokio populiarumo, anglį sunku išgauti: iš 20 m durpių sluoksnio, esant dideliam slėgiui, susidaro tik dviejų metrų akmens anglies sluoksnis. Palyginimui: jei natūraliomis sąlygomis durpės yra 6 km gylyje, tai anglies sluoksnio ilgis yra ne didesnis kaip pusantro metro.

Iš akmens anglių galima gaminti įprastą benziną ir žibalą. Tai daug darbo reikalaujantis ir brangus procesas, tačiau Antrojo pasaulinio karo metais tai padarė vokiečiai, kai neturėjo pakankamai naftos aprūpinti kariuomenę kuru.

Deginant medieną be prieigos prie oro, gaunama anglis, kuri suteikia aukštą degimo temperatūrą ir gali būti naudojama geležies lydymui bei kalvystėje.

Obsidianas

Obsidianas yra labai patvarus, didelio tankio akmuo. Jis susidaro daugiausia iš vulkaninės magmos. Kitas šio akmens pavadinimas yra vulkaninis stiklas. Senovėje žmonės naudojo jį įrankiams ir ginklams gaminti.

Archeologai aptiko įrodymų, kad pirmieji chirurginiai instrumentai buvo pagaminti iš vulkaninio stiklo.

Actekai iš šios medžiagos gamino ginklus. Ant plokščių pagaliukų jie suverdavo aštrias obsidiano lėkštes, gamindami kažką panašaus į kardus.

malachitas

Kas negirdėjo Bažovo pasakos „Malachito dėžutė“? Malachitas yra gražus savaime – vaivorykštis žalias, vaivorykštis pusbrangis akmuo. Iš jo gaminami papuošalai ir gražūs amatai.

Malachitas yra vario rūda, naudojama šiam raudonam metalui lydyti. Varis yra vienintelis metalas, kuris trindamas nesukuria kibirkščių.

Masyviausias akmuo svėrė 1,5 tonos. Jis buvo įteiktas imperatorei Jekaterinai II, o vėliau užėmė didžiulę vietą Sankt Peterburgo Kasybos instituto muziejuje.

Sidabras

Sidabras senovėje buvo naudojamas atviroms žaizdoms gydyti. Juk, kaip žinia, sidabras turi baktericidinių savybių. Aplink pačią žaizdą buvo uždėtos specialios sidabrinės plokštelės, po kurių ji be problemų užgijo.

Sidabro kasyba Pietų Amerikoje, kurią vykdė ispanai, buvo vykdoma dideliu mastu. Tai lėmė reikšmingą šio metalo kainos kritimą. Senovėje aukso ir sidabro kainos santykis buvo 1:10, o šiandien už vieną gramą aukso jie duoda apie šimtą gramų sidabro, tai yra per du tūkstantmečius sidabras atpigo dešimt kartų už auksą.

Deimantas

Paradoksas: jis laikomas kietu mineralu, bet jei iš visų jėgų trenksi plaktuku, jis gali suskilti į smulkius gabalėlius. Taip yra labiau dėl mikroįtrūkimų, o ne dėl medžiagos trapumo.

Šiandien dauguma juvelyrinių dirbinių parduotuvėse parduodamų deimantų yra dirbtinės kilmės. Jie gaminami iš anglies mišinio esant aukštai temperatūrai ir tuo pat metu aukštam slėgiui.

Dauguma deimantų yra natūraliai juodos spalvos, pigūs ir naudojami abrazyviniams įrankiams, tokiems kaip švitrinis popierius, gaminti. Juodieji deimantai pramonės reikmėms taip pat gaminami dirbtinai.

Durpės

Mokslininkai nustatė, kad durpės yra puikus konservantas. Gyvūnų liekanos ir namų apyvokos daiktai saugomi durpių sluoksniuose, todėl mokslininkai gali sužinoti vis daugiau detalių apie senovės žmonių ir gyvūnų gyvenimą.

Durpės yra puiki trąša. Tačiau jo negalima naudoti gryna forma, nes augalas gali neįsišaknyti. Kaip trąša dedama į įprastą dirvą ir gerai išmaišoma.

Durpynai dažnai užsidega. Tokie gaisrai sunkiai užgesinami, taip pat kyla pavojus, kad po žeme gali susidaryti ertmės degant požeminėms durpėms. Į šias ertmes gali įkristi žmonės ir įranga.

Druska

Tai dar vienas labiausiai paplitęs mineralas. Tačiau maiste druskos naudojama tik 6 proc. Dar 17% jos išleidžiama keliams dengti ledo sąlygomis, o likę 77% – pramonės reikmėms.

Viduramžiais druska buvo labai vertinama, nes tai buvo vienintelis maisto konservantas, leidžiantis apsirūpinti maisto atsargomis žiemai.

9 amžiuje sūdytas silkes valgė tik neturtingi gyventojai, nes žuvis buvo karti. Po to, kai žmonės prieš sūdydami sugalvojo pašalinti žiaunas, žuvys įgavo puikų skonį ir tapo paklausios visoms gyventojų grupėms.

Druska sulaiko vandenį žmogaus organizme, todėl dėl šio produkto gali smarkiai pakilti kraujospūdis.