Darbo jėgos nuomonė– bendra nuomonė, kuri susidaro remiantis vyraujančiais požiūriais ir realizuojama kolektyviniais (grupiniais) vertybiniais sprendimais ar praktiniais žmonių veiksmais. Šiuose sprendimuose ir veiksmuose koncentruotai atsispindi kolektyvo nuotaika, nuostatos, vertybinės orientacijos, normos ir tradicijos. Kiekviename darbo kolektyve galima susidaryti bendrą nuomonę tiek plačias darbuotojų mases dominančiais klausimais, tiek klausimais, kurie liečia tik šio kolektyvo narių interesus.
Augant žmonių išsilavinimui ir kultūrai, matematikos apraiškų spektras smarkiai išsiplėtė. Ypač užtikrintai, kaip rodo praktika, kolektyvinė nuomonė yra orientuota į moralinių santykių sritį, darydama įtaką komandos narių elgesiui ir praktinei veiklai. Be to, moralės srityje M. atskleidžia savo prevencinę paskirtį ir atskleidžia gebėjimą užgniaužti amoralius veiksmus.
Egzistuojanti kolektyvinė nuomonė gali atlikti dvejopą vaidmenį: vienu atveju ji gali būti stipri moralinė ir psichologinė kliūtis negatyvių reiškinių plitimui, kitu (dėl neteisingos orientacijos) gali pasitarnauti kaip terpė jiems brendti ir daugintis. Su pastaraisiais galima susidurti tuose darbo kolektyvuose, kur vardan klaidingai suprato „draugystės jausmo“ ir „gero klimato“ išsaugojimo, jie užmerkia akis į akivaizdžius atskirų darbuotojų darbo ir elgesio trūkumus. Todėl visur sukurti ryžtingo pasmerkimo atmosferą, kolektyvine nuomone apie bet kokius nukrypimus nuo socialistinės moralės normų, yra vienas iš pagrindinių ugdymo praktikos uždavinių. Be aktyvios ir ryžtingos kolektyvinės nuomonės pagalbos neįmanoma atsikratyti neigiamų reiškinių, vykstančių mūsų gyvenime. Tai, pasak Lenino, galima pasiekti tik su sąlyga, „jei masės pačios padės“.
M. nes tik tada tampa efektyvia ugdymo priemone kai atitinka daugybę reikalavimų. Susiformavusi pagal viešuosius ir tikrai kolektyvinius interesus, ji turi išsiskirti pažiūrų vienybe ir išreikšti nepalenkiamą viso kolektyvo ir jo avangardo – pirminės partinės organizacijos – valią. Būkite viešai išreikšti ir objektyviai bei teisingai įvertinkite komandos narių darbo indėlį ir elgesį ryškia emocine ir jusline forma. Atsižvelgti ne į „vidutinį žmogų“, o remiantis diferencijuoto požiūrio į žmogų principu, atsižvelgti į jų individualias savybes, remiantis visuotinai priimtomis socialistinės visuomenės normomis.
Edukaciniu požiūriu veiksmingiausios kolektyvinės nuomonės reiškimo formos yra: visuotiniai kolektyvo susirinkimai, dirbtuvės, aikštelės, brigados (kaimo vietovėse – kaimo žmonių susibūrimai), nuolatiniai gamybiniai susirinkimai, bendražygių teismai, kuriuose dalyvauja partijos ir darbo veteranai, kadrai. darbininkai, propagandistai, jaunimo mentoriai.
Kolektyvinė nuomonė gali veikti ne tik kaip svarbi ugdymo priemonė, bet ir kaip esminis jos efektyvumo kriterijus, nes kolektyvo reakcijoje į įvykius ir tikrovės faktus yra joje dirbančių žmonių žinių ir įsitikinimų elementų, atskleidžiančių jų interesus. ir gyvenimo pozicijų. Todėl komandos narių nuomonės tyrimo rezultatai tampa vertinga medžiaga tiek planuojant ugdomąjį darbą, tiek vertinant jo efektyvumą. Priėmus Darbo kolektyvų įstatymą, ženkliai padidėjo kolektyvinės nuomonės vaidmuo sprendžiant pirminius kolektyvo narių ekonominio, socialinio ir kultūrinio gyvenimo klausimus. Pagal šį įstatymą į darbo kolektyvų nuomones ir pasiūlymus atsižvelgia valstybės institucijos ir vadovybė, priimdama sprendimus dėl atitinkamų įmonių, įstaigų, organizacijų veiklos (3 str.), kolektyviai svarstydama įvairius klausimus ir atsižvelgdama į visuomenės nuomonė apibrėžiama kaip darbo kolektyvų dalyvavimo valdyme pagrindas (4 straipsnis). Be to, remiantis kolektyvine nuomone, gali būti taikomos visuomenės skatinimo ir baudimo priemonės, priimami ir atleidžiami valdymo darbuotojai (9 str.), skirstomos lėšos iš fondo socialiniams-kultūriniams renginiams ir būstui. statyba gali būti vykdoma (16 straipsnis). Šios ir kitos galios, kurias gavo darbo kolektyvas ir jo visuotinis susirinkimas, neabejotinai žymiai sustiprins kolektyvinę nuomonę, o kartu su ekonominiu ir socialiniu efektu turės ir didelį auklėjamąjį poveikį.
Raktažodžiai
KOLEKTYVINĖ NUOMONĖ / KOLEKTYVINĖ NUOTAIKA / KOLEKTYVINĖS TRADICIJOS / FORMAVIMO TECHNOLOGIJA/ KARINIAI PERSONALO / KOLEKTYVINĖ NUOMONĖ / KOLEKTYVINĖ NUOTAIKA / VIDAUS KOLEKTYVINĖS TRADICIJOS / FORMAVIMO TECHNOLOGIJA / KARINIAI PERSONALOAnotacija mokslinis straipsnis apie psichologijos mokslus, mokslinio darbo autorė - Isaeva Natalija Nikolaevna
Straipsnis atskleidžia formavimo technologijos tokius svarbius socialinius-psichologinius reiškinius kaip kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika Ir kolektyvinės vidaus tradicijos, Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės padalinyje, parodo padalinio vado darbo svarbą formuojant šiuos socialinius-psichologinius reiškinius, kurie prisideda prie personalo vienybės ir didina karių kovinį pasirengimą. vienetas. Svarbus vado veiklos uždavinys formuojant karinę komandą yra visapusiškas tyrimas kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika ir jų raidos tradicijas. Su kryptingu nuolatiniu rikiuotės pareigūnų darbu kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika Ir kolektyvinės vidaus tradicijos vadas gebės pasiekti aukštą karinio dalinio auklėjamąjį efektyvumą ir jame stiprią karinę drausmę. Kontrolė kolektyvinė nuomonė ir nuotaika, gebėjimas dalinyje kurti teigiamas tradicijas, minčių ir jausmų vienybę, pašalinti emocinius prieštaravimus, formuoti kolektyvinius reikalavimus – tai sritys, kurios prisideda prie personalo vienybės ir vidaus kariuomenės vieneto kovinio pasirengimo didinimo.
Susijusios temos psichologijos mokslų moksliniai darbai, mokslinio darbo autorė - Isaeva Natalija Nikolaevna
-
Karo vadų valdymo veiklos drausmės praktikos pedagoginiai aspektai
2013 / Kuriškinas Sergejus Jurjevičius -
Dabartinė padėtis ir būdai, kaip pagerinti Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės padalinių vado pavaduotojų, dirbančių su personalu, karinės pedagoginės kultūros lygį.
2012 / Volgapkinas Vladimiras Ivanovičius, Kolpakovas Vitalijus Jurjevičius -
Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės padalinių karinio personalo psichologinio suderinamumo formavimas
2009 / Isaeva Natalija Nikolajevna -
Psichologiniai ir pedagoginiai asmeninės atsakomybės už statutinius santykius tarp karių formavimo aspektai
2013 / Isaeva Natalija Nikolajevna -
Vado (vado) vaidmuo pedagoginėje konfliktų prevencijoje karinėje komandoje
2016 / Ivaškinas Vladimiras Ivanovičius -
Santykiai kariniame kolektyve ir konfliktinių reiškinių galimybė
2018 / Nikiforovas Igoris Genadjevičius -
Karinės subkultūros potencialo realizavimo ugdant vidaus kariuomenės karius istorinė ir pedagoginė analizė.
2016 / Ovsyannikov S.Yu. -
Vidaus kariuomenės vienetų karių saviugdos ir savireguliacijos motyvacijos ugdymas
2012 / Isaeva Natalija Nikolaevna -
Prevencinis ir perauklinamasis darbas su Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės kariais, turinčiais neigiamų asmenybės bruožų
2013 / Emeljanovas Olegas Anatoljevičius -
Socialinis ir pedagoginis karinio kolektyvo psichologijos turinys
2010 / Volginas Sergejus Ivanovičius
Straipsnyje atskleidžiamos tokių svarbių socialinių ir psichologinių reiškinių kaip kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika ir vidaus kolektyvinės tradicijos formavimo vidaus kariuomenės padaliniuose technologijos. Studija skirta skyriaus vado darbui formuojant socialinius ir psichologinius reiškinius, skatinančius personalo konsolidaciją ir keliančių padalinių moralę. Svarbiausia vado užduotis formuojant karinį kolektyvą – ištirti kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką ir tradicijas. Kryptingu nuolatiniu pareigūnų darbu formuojant kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką ir vidines kolektyvines tradicijas, vadas pasieks personalo konsolidaciją; padidinti divizijos moralę ir stiprią karinę drausmę. Valdyti kolektyvinę nuomonę ir kolektyvinę nuotaiką, gebėti kurti pozityvias tradicijas, konformiškumą, šalinti konfliktus ir formuoti kolektyvinius reikalavimus yra prioritetai skatinant personalo konsolidaciją ir stiprinant moralę vidaus kariuomenės padaliniuose.
Mokslinio darbo tekstas tema „Kolektyvinės nuomonės, kolektyvinės nuotaikos ir vidinių kolektyvinių tradicijų tyrimo kariniame dalinyje aspektai“
88,83 BBK 159,9 UDC
Kolektyvinės nuomonės, kolektyvinės nuotaikos ir vidinių kolektyvinių tradicijų tyrimo kariniame dalinyje aspektai
N.N. Isaeva
Rusijos vidaus reikalų ministerijos Sankt Peterburgo karinis vidaus kariuomenės institutas (Sankt Peterburgas, Rusija)
Kolektyvinės nuomonės, kolektyvinės nuotaikos ir vidinių kolektyvinių tradicijų tyrimo aspektai karinio personalo skyriuje
Rusijos vidaus reikalų ministerijos Sankt Peterburgo karinis institutas (Sankt Peterburgas, Rusija)
Straipsnyje atskleidžiamos technologijos, kaip formuoti tokius svarbius socialinius-psichologinius reiškinius kaip kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika ir vidaus kolektyvinės tradicijos Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės padalinyje, parodomas padalinio darbo aktualumas. vadas formuojant šiuos socialinius-psichologinius reiškinius, kurie prisideda prie personalo vienybės ir padidina kovinio padalinio parengtį.
Svarbus vado veiklos uždavinys formuojant karinę komandą yra visapusiškas kolektyvinės nuomonės, kolektyvinės nuotaikos ir jų ugdymo tradicijų tyrimas. Kryptingas nuolatinis pareigūnų darbas formuojant kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką ir vidines kolektyvines tradicijas, vadas galės pasiekti aukštą karinio vieneto auklėjamąjį efektyvumą ir stiprią karinę drausmę jame.
Kolektyvinės nuomonės ir nuotaikos valdymas, gebėjimas kurti pozityvias tradicijas vienete, minčių ir jausmų vienybė, emocinių prieštaravimų šalinimas ir kolektyvinių reikalavimų formavimas – tai sritys, kurios prisideda prie personalo vienybės ir vidinio kovinio pasirengimo didinimo. karių dalinys. Raktažodžiai: kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika, kolektyvinės vidaus tradicijos, formavimo technologija, karinis personalas.
DOI 10.14258/izvasu(2015)3.1-08
Straipsnyje atskleidžiamos tokių svarbių socialinių ir psichologinių reiškinių kaip kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika ir vidaus kolektyvinės tradicijos formavimo vidaus kariuomenės padaliniuose technologijos. Studija skirta skyriaus vado darbui formuojant socialinius ir psichologinius reiškinius, skatinančius personalo konsolidaciją ir keliančių padalinių moralę.
Svarbiausia vado užduotis formuojant karinį kolektyvą – ištirti kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką ir tradicijas. Kryptingu nuolatiniu pareigūnų darbu formuojant kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką ir vidines kolektyvines tradicijas, vadas pasieks personalo konsolidaciją; padidinti divizijos moralę ir stiprią karinę drausmę.
Valdyti kolektyvinę nuomonę ir kolektyvinę nuotaiką, gebėti kurti pozityvias tradicijas, konformiškumą, šalinti konfliktus ir formuoti kolektyvinius reikalavimus yra prioritetai skatinant personalo konsolidaciją ir stiprinant moralę vidaus kariuomenės padaliniuose.
Raktažodžiai: kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika, kolektyvinės tradicijos, formavimo technologija, karinis personalas.
Karinių dalinių ir divizijų karių veikla dažniausiai yra kolektyvinė. Karinio kolektyvo struktūra apima įvairias
įvairūs socialiniai-psichologiniai reiškiniai, tokie kaip lyderystė, konkurencija, konkurencija, konformizmas ir kt. Tačiau didžiausią įtaką efektyvumui turi
Tarnybinės ir kovinės veiklos efektyvumą įtakoja kolektyvinė nuomonė, kolektyvinė nuotaika, kolektyvinės vidaus tradicijos. Nuo šių reiškinių priklauso atskirų karių ir karinių vienetų kaip visumos gyvybinė veikla ir jų veiklos efektyvumas. Esant palankiam moraliniam ir psichologiniam klimatui, teigiamai kolektyvinei nuotaikai, pasirengimui aktyviai veikti, gerėja padaliniui pavestų tarnybos ir kovinių užduočių atlikimo kokybė.
Svarbiausi pedagoginės veiklos uždaviniai formuojant karinę komandą – visapusiškas kolektyvinės nuomonės, kolektyvinės nuotaikos ir tradicijų tyrimas, siekiant juos toliau plėtoti ir tobulinti.
Kaip žinia, kolektyvinė nuomonė formuojasi žmonių bendravimo ir sąveikos procese, nuolat gyvai keičiantis įspūdžiais, mintimis, pažiūromis, įsitikinimais, jausmais ir patirtimi.
Kolektyvinė nuomonė, kurią sudaro atskirų žmonių sprendimai, nėra paprasta aritmetinė šių individualių sprendimų suma. Individualios karinio dalinio narių nuomonės dėl sąveikos su kolegų nuomonėmis keičiasi, suformuodamos masinį socialinį-psichologinį reiškinį. Šis kolektyvo dvasinio gyvenimo reiškinys yra labai sudėtingas, dinamiškas, kintantis ir gali lengvai pereiti iš teigiamo į neigiamą, o tai kelia ypatingą pavojų karinio kolektyvo koviniam efektyvumui.
Kodėl padalinio vadui svarbu mokėti valdyti kolektyvinės nuomonės formavimąsi? Nes tai daro didžiulę įtaką kario asmenybei: pirma, kolektyvinė nuomonė yra iš aplinkos (kolektyvo) gaunamos socialinės-psichologinės informacijos šaltinis, kuris pats svarbiausias kario asmenybei. Antra, kolektyvinė nuomonė informuoja karį apie komandos reakciją į jo veiksmus ir veiksmus ir taip nukreipia bei reguliuoja jo elgesį pagal tam tikroje karinėje komandoje nustatytus reikalavimus. Trečia, kolektyvinė nuomonė išreiškia komandos narių požiūrį į duotą karį. Pati grupė nuolat lygina kiekvieno savo nario elgesį su šioje grupėje ar kolektyve egzistuojančia normų sistema ir tarsi „įgalioja“ ir skatina arba atgraso nuo kiekvieno elgesio. Kadangi žmogus visai neabejingas, kaip su juo elgiasi kiti žmonės, su kuriais jis dirba, gyvena, tarnauja, pritaria ar smerkia, smerkia jo veiksmus ir poelgius, savo elgesį derina su kolektyvo reikalavimais.
Išoriškai ši įtaka pasireiškia konkretaus veiksmų ir veiksmų įvertinimo forma. Tačiau
įkūnija ne tik idėjas, pažiūras, bet ir masės žmonių valią, jausmus, suvokimą. Vadinasi, kolektyvinė nuomonė sujungia ir įtikinėjimą, ir psichologinę prievartą. Būtent šiuo atžvilgiu tarp mokytojų ir psichologų vyrauja nuomonė, kad kolektyvo stiprybė slypi kolektyvinėje nuomonėje.
Karinio kolektyvo kario veiksmų vertinimai yra sistemingi, operatyvūs ir vieši. Jie duodami visur ir nuolat ir, kaip taisyklė, yra neabejotini.
Todėl kolektyvinė nuomonė sužadina žmogaus savigarbos poreikį ir giliai paveikia jausmų sritį, sukeldama ne tik neigiamus jausmus (gėda, sąžinės graužatis), bet ir teigiamus (pasitenkinimą, džiaugsmą, pasididžiavimą, asmeninį orumą, pareigą, garbę). , atsakomybė komandai). Visa tai skatina karius tobulėti.
Kolektyvinės nuomonės stiprumas paaiškinamas ir tuo, kad atsiradusi ir įsitvirtinusi ji virsta savotišku vertinamuoju etalonu, antspaudu. O praktika rodo, kad tokie antspaudai išsilaiko labai ilgai. Jie mokomi pagal tokį principą: „Taip visi galvoja, taip daro, vadinasi, teisinga, taip ir turi būti“.
Kolektyvinė nuomonė dvasiniame žmonių gyvenime atlieka labai įvairias funkcijas. Kalbant apie vidaus kariuomenės dalinio personalą, tai yra kolektyvinės patirties sutelkimas vykdant kovinės tarnybos užduotis ir įvaldant karinius įgūdžius.
Tarp kariškių sunku rasti abejingų kolektyvinei nuomonei ir jos vertinimams. Vieni kariškiai įpratę tai gerbti, kiti nepažeidžia grupinio elgesio nurodymų, bijodami taikyti kolektyvines sankcijas (moralinį pasmerkimą, priekaištą, pyktį, pašaipas, boikotą ir kt.). Vadinasi, kolektyvinės nuomonės pagalba galima kontroliuoti atskirų karių elgesį, paskatinti juos daryti gerus darbus ir atgrasyti nuo drausminių nusižengimų. Tai yra, kolektyvinė nuomonė yra labai efektyvi ugdymo ir saviugdos priemonė. Jis vienija karinį kolektyvą ir telkia jį tarnybos bei koviniams uždaviniams spręsti.
Kolektyvinės nuomonės funkcijų, motyvuojančių ir reguliuojančių atskirų karių ir padalinių elgesį, efektyvumas paaiškinamas šiomis savybėmis:
Įtikinėjimo ir psichologinės prievartos derinys, nes jis koncentruotai išreiškia daugybės žmonių protą, valią ir jausmus (teigiamos kolektyvinės nuomonės vertinimai ir vertinimai sukelia žmogui sąmoningos savigarbos poreikį, giliai paveikdamas jo sritį). jausmus ir sukelti aktyvų savęs tobulėjimo troškimą);
Operatyvumas reaguojant į įvykius, asmens veiksmų vertinimų iš artimiausios socialinės aplinkos sistemingumas, viešumas ir neišvengiamumas;
Daugelio kolektyvinių (grupinių) sprendimų gebėjimas virsti vertinamaisiais standartais ir paveikti ne tik sąmonę, bet ir pasąmonės žmogaus psichikos sferą.
Kolektyvinės nuomonės formavimas daugelyje karinių dalinių dažnai vyksta spontaniškai, vadams ir viršininkams nežinant jos vystymosi mechanizmo. Švietėjiškame darbe kolektyvinė nuomonė kartais panaudojama netinkamai ir neefektyviai, o kai kuriose karinėse grupėse į ją visai neatsižvelgiama. Dėl to vadų vykdomas švietėjiškas darbas tampa mažiau efektyvus ir pablogėja padaliniui pavestų tarnybos ir kovinių užduočių atlikimo kokybė.
Kasdienėje padalinių praktikoje susirinkimuose ir konferencijose kartais atrandamos dvi nuomonės: viena – oficiali, dažnai rami išore, kita – vidinė, užkulisiuose, giliai paslėpta įvairių grupių ir komandos narių santykiuose. Ir šis antrasis dažnai yra efektyvesnis, efektyvesnis realiame gyvenime, padalinio reikaluose.
Kartais dalinyje išorinis nepaklusnumas, ginčai su vadu, viršininku ir kt. laikomi drąsos ir nepriklausomybės ženklu. Šie ir kiti stereotipai bei klišės iš pirmo žvilgsnio atrodo nekenksmingi. Bet tai tik iš pirmo žvilgsnio, tačiau iš tikrųjų jie neigiamai veikia žmonių psichinę būseną, kolektyvinę nuotaiką ir aktyvumą. Kad kariniuose kolektyvuose tokie reiškiniai nepasikartotų, reikia tvirtai žinoti, kad kolektyvo nuomonė, priklausomai nuo jos turinio ir krypties, gali turėti skirtingą įtaką žmonėms. Vadinasi, pagrindinė visų vadų pareiga yra rūpintis kolektyvinės nuomonės kryptingumu, jos vienybe ir kolektyvinės nuomonės sutapimu su dalinio vado nuomone.
Kolektyvinės nuomonės kryptingumas ir vieningumas yra pagrindiniai jos auklėjamosios vertės rodikliai.
Komandos nuomonė – daugialypis ir labai dinamiškas reiškinys. Tarnybinė veikla rodo, kad visais gyvenimo, studijų, karo tarnybos klausimais paprastai nuo pat pradžių nėra absoliučiai vieningos nuomonės. Yra tik daugiau ar mažiau ryškus polinkis į vienybę. Ši kryptis daugiausia atitinka moralės normas, priesaikos reikalavimus, bendruosius Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų karinius reglamentus, įsakymus ir įsakymus. Tačiau brandos laipsnis
nuomonės skiriasi. Ir tai nėra atsitiktinumas, nes jo vežėjai yra konkretūs žmonės arba atskiros karinio personalo grupės. Galima pastebėti, kad kariai skirtingai vertina tą patį faktą, tuos pačius veiksmus: vieni smerkia, kiti palaiko. Be to, vieni poelgius vertina remdamiesi savo gyvenimo patirtimi, tradicijų ir kultūros normomis bei taisyklėmis, o kiti kartais vadovaujasi atsilikėliais, filistiniais kriterijais. Tokie neatitikimai pastebimi bendraujant, kasdieniame gyvenime ir kasdieniame gyvenime. Kartais tai matoma susitikimuose, dažniau jų rato karių pokalbiuose, kur jie samprotauja taip: „susitikimas yra vienas dalykas, gyvenimas yra kitas“.
Vidaus kariuomenės kolektyvuose nėra objektyvių priežasčių ar socialinių sąlygų atsirasti dvigubai nuomonei, kuri skiriasi nuo oficialios nuomonės, teisinių ir moralinių elgesio normų. Tačiau dėl individualių kariškių savybių ir grynai subjektyvių psichologinių priežasčių kai kuriose grupėse susidaro neigiama kolektyvinė nuomonė.
Kaip valdyti kolektyvinės nuomonės formavimąsi? Žinodami jos raidos etapus, galite efektyviai paveikti komandos nuomonės formavimo procesą. Pirmiausia vadas turi žinoti savo komandos nuomonę apie vykstančius įvykius, o jei ši nuomonė ne visai sutampa su jo nuomone, tuomet su dalinio turtu arba su seržantais ir būrio vadais atliekamas atitinkamas darbas. Patys patyrę vadai operatyviai stengiasi informuoti savo pavaldinius apie aktualijas, dalyvauti diskusijose, nepraleisti momento, kai kariškiai tiesiogiai patiria įvykius, operatyviai nustato šaltinius, konkrečius klaidingų pažiūrų nešėjus. Tuo pačiu reikia nepamiršti, kad susiformavusi ir nusistovėjusi kolektyvo nuomonė laikui bėgant virsta standartu, o jei nestebi jos raidos ir pokyčių, tai gali virsti išankstiniu nusistatymu, o kartais ir išankstiniu nusistatymu. . Būtina nuolat rūpintis teisingos kolektyvinės nuomonės formavimu ir vėliau, pasikeitus tarnybos sąlygoms ir operatyvinei situacijai, atlikti atitinkamus koregavimus.
Visa tai, žinoma, įmanoma, tačiau su viena sąlyga: jei vadas glaudžiai bendrauja su savo pavaldiniais, turi nuolatinį asmeninį ryšį su jais, žino jų poreikius ir reikalavimus, nuotaikas ir psichinę būseną, tarnybos ir asmeninio gyvenimo įvykius. .
Būtinos komandos nuomonės apie konkrečią darbo užduotį formavimas prasideda nuo bendrų padalinio tikslų ir uždavinių nustatymo bei specifinių reikalavimų pateikimo tiek komandai kaip visumai, tiek kiekvienam jos nariui atskirai.
Šiuo atveju vadas ypatingą dėmesį skiria pavestų užduočių paaiškinimui ir pagrindimui. Išsiaiškinti pasyvių ir kartais negatyvių žmonių ratą. Viena vertus, visais įmanomais būdais didinamas aktyvistų autoritetas, užtikrinama lemiama jų įtaka likusiai komandos daliai, kita vertus, ryžtingai demaskuojami klaidingų pažiūrų nešėjai, demaskuojamas jų klaidingas autoritetas, iš jų atimama. apie galimybę daryti neigiamą įtaką vienetui.
Susirinkimai vaidina svarbų vaidmenį formuojant kolektyvinę nuomonę. Susirinkimas, būdamas nuomonės formavimo priemone, veikia ir kaip oficiali kolektyvinės nuomonės išraiškos ir įtvirtinimo forma. Būtent susitikimuose pažangių karių, aktyvistų, vadų pastangomis formuojamas teisingas padalinio ar dalinio gyvenimo įvykių vertinimas, atskiriamos klaidingos nuomonės ir patvirtinamos tikros. Bet tai atsitinka susirinkime tik tada, kai dar prieš jam prasidedant vadas atlieka parengiamuosius darbus, būtent imasi priemonių užkirsti kelią neigiamoms nuomonėms:
Preliminariai formuoja įtakingiausių kolektyvo žmonių (formalių, o kartais ir neformalių mikrogrupių lyderių) pažiūrų vienybę;
Suteikia individualias užduotis darbui su kolegomis, taip pat su mikrogrupėmis, iš kurių galima tikėtis neteisingo požiūrio į konkretų sprendžiamą klausimą.
Kolektyvinė nuomonė tampa visiškai vieninga ir efektyviausia, kai sutampa oficialaus ir neoficialaus vertinimo kriterijai. Norėdami tai pasiekti, vadai turi atlikti individualų darbą su kariuomene, kuri yra linkusi į Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų bendrųjų karinių nuostatų, karinės drausmės ir tarnybos reikalavimų pažeidimus, kovoti su klaidingomis pažiūromis ir elgesio vertinimo kriterijais.
Galiausiai, formuojant teisingą kolektyvinę nuomonę padalinyje, svarbų vaidmenį atlieka darbas organizuojant ir vykdant sistemingą karinio personalo informavimą kolektyvinio gyvenimo klausimais.
Taigi kolektyvinė nuomonė ugdant vidaus kariuomenės karius vaidina didžiulį vaidmenį ir turi didelę įtaką padalinių tarnybos ir kovinės veiklos efektyvumui. Kolektyvo ugdomosios funkcijos stiprios dėl jos vienybės ir kolektyvinės nuomonės kryptingumo. Savo formavimo kelyje dalinio vadas galės pasiekti aukštą karinio kolektyvo auklėjamąjį efektyvumą, stiprią karinę drausmę jame ir kokybišką tarnybinių bei kovinių užduočių atlikimą.
Pozityvaus kolektyvo formavimas
nuomones skatina kariniame kolektyve egzistuojančios teigiamos nuotaikos.
Kolektyvinė nuotaika – bendras tam tikrų įvykių, faktų, taip pat panašių emocinių būsenų išgyvenimas, kuriam laikui užvaldęs visą kolektyvą (ar didžiąją jos dalį) ir turintis įtakos jo gyvenimui bei veiklai.
Yra žinoma, kad pozityvių psichinių būsenų fone pasireiškia visos atskirų karių žinios, įgūdžiai ir koviniai įgūdžiai bei viso dalinio darna. Neigiama komandos nuotaika, pavyzdžiui, neviltis, neviltis, stresas, baimė, sumažina karinio rengimo efektyvumą ir gali visiškai paralyžiuoti jų kovinę veiklą.
Kasdieniame padalinio gyvenime didelę reikšmę turi kolektyvinės nuotaikos. Jie daro įtaką tarnybos sėkmei, karinei drausmei ir santykiams. Tokios nuotaikos kaip emocinis pakilimas, tikėjimas bendra sėkme, aistra ir pakilumas prisideda prie viso padalinio sėkmės. Kiti: nuosmukio būsena, nepasitikėjimas savo jėgomis ir komandos stiprumu, nusivylimas - pablogina paslaugų kokybę ir drausmę.
Žmonių darbo našumo didinimo sąlygų tyrimas parodė, kad kolektyvo nuotaika tiesiogiai priklauso nuo darbo našumo. Jei imtume vidutinį darbo našumą kaip atskaitos tašką, tai geros nuotaikos jis yra 0,8-4,2% didesnis, o blogos - 2,5-18% mažesnis nei vidutinis.
Nuotaiką ypač stipriai atspindi drausmė ir organizuotumas. Tokios nuotaikos kaip grupinis nuobodulys, nepasitenkinimas, priešiškumas, jau nekalbant apie paniką yra rimta prielaida netinkamam elgesiui, o kartais net nusikaltimams. Todėl vadui svarbu žinoti, kad dominuojančios neigiamos nuotaikos įtakoje net drausmingi kariškiai pažeidžia bendruosius Rusijos Federacijos ginkluotųjų pajėgų karinius reglamentus ir daro drausminius nusižengimus. Ir atvirkščiai, dažnai pasitaiko atvejų, kai, veikiami vyraujančios teigiamos komandos (karių grupės) nuotaikos, net ir nedrausmingi kariai pradeda elgtis geriau, drausmingiau.
Taip pat reikia nepamiršti, kad emocinis faktorius karinio kolektyvo sąlygomis pasireiškia ypač aiškiai ir matomai. Taip yra dėl tarnybos ypatybių: padidėjusio pavojaus karių gyvybei ir sveikatai, emocinio karo tarnybos intensyvumo, dažno fizinio ir psichinio perkrovimo, situacijos netikėtumo ir neapibrėžtumo. Norint įveikti šiuos sunkumus, ypač vertingas karinis bendradarbiavimas, organiška vienybė su visa komanda, sanglauda.
Dalinio vado profesinė pareiga – rūpintis pakilios atmosferos, linksmo tono kolektyve kūrimu, teigiamų emocinių būsenų palaikymu.
Bet, deja, praktikoje tai daroma ne visada, pasitaiko atvejų, kai į kolektyvinę nuotaiką arba visai neatsižvelgiama, arba neatsižvelgiama. O tai, kaip žinome, yra būtina drausmės pažeidimo sąlyga ir mažina paslaugų kokybę. Kad išlaikytų reikiamą kolektyvinę nuotaiką, vadas turi žinoti kolektyvinės nuotaikos atsiradimo, veikimo ir raidos ypatumus.
Vadas, žinodamas kolektyvinės nuotaikos ypatybes, vienais atvejais gali išsaugoti ir palaikyti spontanišką impulsą ir entuziazmą, kitais - sukelti nuotaikos pakilimą, o kitais - užkirsti kelią neigiamų kolektyvinių nuotaikų atsiradimui, įveikdamas jų priežastis. išvaizda.
Kolektyvinės nuotaikos ir kolektyvinės nuomonės yra glaudžiai persipynusios ir tarpusavyje susijusios su kolektyvo vidaus tradicijomis kariniame kolektyve. Socialiniai ir psichologiniai reiškiniai, kylantys žmonių bendravimo ir tarpusavio santykių pagrindu, dažnai fiksuojami papročiuose ir tradicijose.
Paprotys yra nusistovėjusi žmonių elgesio norma komandoje. Papročiai, turintys ypatingą reikšmę konkrečiai grupei ir perduodami iš kartos į kartą, vadinami tradicijomis.
Bet kuriai visuomenei būdingas gyvas kartų ryšys. Kiekviena vyresnioji karta palieka visas savo sukurtas materialines ir dvasines vertybes, mokslo, kultūros laimėjimus, nusistovėjusius papročius ir moralės normas. Vėlesnės kartos šio paveldo neįsisavina mechaniškai, o apdoroja pagal savo pasaulėžiūrą, išmesdamos tai, kas prieštarauja jų pasaulėžiūrai.
Tam tikri santykiai komandoje, nuotaikos, gyvenimo būdas ir veikla, vadovavimo stilius ir žmonių elgesys gali būti tradiciniai; Tokie veiksmai ir santykiai, tapę tradiciniais, tampa kolektyviniu poreikiu.
Vidaus kolektyvo tradicijų buvimas ir jų laikymasis neišvengiamai sukelia vidines konfrontacijas: lūkesčius ir empatiją, abipusį artumą, tam tikrą požiūrį į įvairius karinio personalo veiksmus ir poelgius. Šie santykiai yra bendros kolektyvo socialinių santykių struktūros dalis, gilina asmeninį charakterį, todėl prisideda prie kolektyvo darnos.
Tradicijos prisideda prie žmonių dvasinės išvaizdos ir psichikos sandaros tęstinumo, padeda puoselėti kolektyvizmą, pagarbą vyresniųjų kartų patirčiai, skatina socialinį aktyvumą.
Tradicijų rinkinys yra svarbiausias kolektyvinės socialinės ir psichologinės atmosferos, kurioje nuolat gyvena kariškis, elementas.
Tradicijos, kaip ir kiti psichologiniai grupės reiškiniai, atsiranda ir pasireiškia skirtingais masteliais ir skirtingomis gyvenimo sąlygomis. Jie gali būti visos tautos, tautos, klasės ar socialinio sluoksnio, konkrečios žmonių grupės, tam tikros komandos psichologijos elementas. Tautinės, klasės ir tautinės tradicijos persmelkia kiekvieną konkrečią bendruomenę (grupę, kolektyvą). Kartu su bendraisiais, kiekviename kolektyve atsiranda, stiprėja ir egzistuoja daug specifinių vidinių kolektyvo tradicijų, kurios būdingos tik šiam kolektyvui. Šios tradicijos daro didelę įtaką kario ir viso dalinio asmenybės formavimuisi.
Įvairių karinio dalinio tradicijų visuma yra svarbiausias vidinio kolektyvo socialinio-psichologinės atmosferos elementas, kuriame nuolat atsiduria kario asmenybė ir kurią jis nuolat asimiliuoja.
Tradicijų yra daug ir įvairių. Jie sąlygiškai skirstomi dėl šių priežasčių:
2. Pagal pasireiškimo sritis: moralinė, teisinė, meninė, religinė.
3. Priklausymu įvairioms bendruomenėms: tautinei, tautinei, luominei, teritorinei, profesinei, amžiaus, mišriai, vidinei kolektyvinei.
Vidaus kariuomenės dalinių gyvenime patvariausios ir žinomiausios tradicijos yra kovos tradicijos:
Pasididžiavimas vidaus kariuomenės tarnybos ir kariniais nuopelnais;
Didžiuotis savo padalinio ar padalinio sėkme;
Karinė draugystė, kolektyvizmas;
Aukštas pareigūnų budrumas;
Sąžiningumas ir sąžiningumas atliekant tarnybines ir kovines misijas;
Humanizmas;
Aukšta disciplina ir kruopštumas.
Geriausios vidaus kariuomenės tradicijos yra nuolat
gyventi, vystytis, daugintis.
Vidaus kariuomenės daliniuose didelę reikšmę turi karinių tradicijų populiarinimas:
1) tarnyba – pasiekti visišką pakeičiamumą (kelių specialybių įvaldymą), kovoti už puikų darbą tarnyboje ir pan.;
2) sportas – siekti geriausių sportinių rezultatų tarp padalinių ir asmenų
kariškiai, atitinka standartus ir sporto kategorijas;
3) kasdieniai – pagerbti karius ir jų tėvus jiems reikšmingomis dienomis, palaikyti ryšį su į atsargą perkeltais kariais ir kt.
Gyvenimas rodo, kad kolektyvo ugdymosi galimybės tiesiogiai priklauso nuo teigiamų tradicijų skaičiaus. Nuolatinis viešas teigiamų tradicijų ir sentimentų vertinimas prisideda prie jų įtvirtinimo karinėje komandoje.
Geros tradicijos, stiprinančios žmonių empatiją kolektyve – įvairūs ritualai, iškilmingas priesaikos davimas, pratybų peržiūros, technikos patikrinimai ir peržiūros, iškilmingas ginklų pristatymas, iškilmės, puikiai aptarnaujančio personalo pagerbimas, paskyrimai į postus ir kt. Karinius ritualus visada lydi stiprus emocinis atspalvis, jie paveikia geriausius žmogaus jausmus, sukelia pasididžiavimo Tėvyne jausmą, Rusijos vidaus reikalų ministerijos ir ginkluotųjų pajėgų kariuomenę, kariškius ir daugybę žmonių. , jose dalyvauja ir kariškiai, ir svečiai.
Bet jei į tai nekreipsite dėmesio, psichologinis tradicijų mechanizmas gali veikti neigiamai. Kartais dalinyje susiformavusios neigiamos tradicijos gali neigiamai paveikti skirtingų tarnybos laikotarpių ir skirtingų tautybių karių santykius.
Norint sėkmingai kovoti su tokiomis neigiamomis tradicijomis, vadas turi identifikuoti asmenis ar mikrogrupes, kurios yra jų šaltiniai, bandantys sėti nepasitenkinimą, sąmoningai ar nesąmoningai veikiantys „kolektyvinės nuomonės“ vaidmenyje, ir laiku juos izoliuoti (morališkai ir psichologiškai) komanda.
Praktika rodo, kad administracinės priemonės ir draudimai ne visada panaikina žalingų tradicijų galią. Didysis sovietų mokytojas A.S. Makarenko eik -
tikėjo, kad neigiamos tradicijos negalima sunaikinti tiesiog tvarka, ją turi išstumti nauja, stipresnė ir naudingesnė tradicija. Toks darbas reikalauja iš dalinio vado didelės kantrybės ir gilaus mąstymo.
Asmeniniu vado elgesio pavyzdžiu didelis dėmesys skiriamas geriausių tradicijų ir kolektyvinių nuotaikų formavimui ir išlaikymui komandoje. Dalinio vadas visada turi būti vidaus kariuomenės karininko pavyzdžiu, turi būti pasitikintis savimi, linksmas, gebėti nepasiduoti neigiamoms nuotaikoms, laiku ir konstruktyviai spręsti dalinyje kylančius konfliktus, vykdyti kryptingas ir nuolatinis darbas formuojant kolektyvinę nuomonę, kolektyvinę nuotaiką, vidines kolektyvines tradicijas jam patikėtame padalinyje.
Taigi, populiarindamas geriausias dalinio ir dalinio tradicijas, vadas palengvina statutinį ir socialinį karių gyvenimo reguliavimą, skatina gero poilsio organizavimą, geriausių karių moralinių ir kovinių savybių ugdymą. Atidžiai analizuodamas neigiamų įpročių ir nestatutinių papročių elementus, pareigūnas neleidžia jų įvesti į padalinio tradicijas. Kartu su aktyvistais jis nagrinėja kiekvieną išankstinio nusistatymo ar prietarų apraišką, reaguoja į personalo madą ir taktiškai, bet bekompromisiškai kovoja su viskuo, kas trukdo komandos vienybei ir gero socialinio-psichologinio klimato palaikymui.
Kolektyvinės nuomonės ir nuotaikos valdymas, gebėjimas kurti dalinyje tradicijas, minčių ir jausmų vienovė, emocinių prieštaravimų šalinimas, kolektyvinių reikalavimų formavimas – tai sritys, kurios prisideda prie personalo vienybės ir dalinio kovinio pasirengimo didinimo. Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės.
Bibliografija
1. Isaeva N.N. Darniai besivystančios karo instituto kariūno asmenybės formavimas // Aktualios humanitarinių ir gamtos mokslų problemos. - 2013. - Nr.12 (59).
2. Isaeva N.N. Pedagoginė poskyrio karinio personalo psichologinio suderinamumo palaikymas
Rusijos vidaus reikalų ministerijos vidaus kariuomenės moksliniai tyrimai: dis... cand. ped. Sci. – Sankt Peterburgas, 2010 m.
3. Šaruchinas A.P. Rusijos karinio ugdymo mokyklos raidos istorija: monografija. – Sankt Peterburgas, 2004 m.
Atsižvelgiant į vienybės ir susitarimo laipsnį karinio kolektyvo viešosios nuomonės dinamikoje, išskiriami trys pagrindiniai jo etapai: difuzinė, poliarizuota ir vieninga kolektyvinė nuomonė.
Išsklaidyta nuomonė – tai požiūrių ir sprendimų skirtumas. Kariai turi prieštaringas, nesuderinamas pozicijas; kai kurie iš jų sunkiai nustato savo požiūrį, negali objektyviai įvertinti savo bendražygių sprendimų ir sąmoningai laikosi bet kokios pozicijos.
Poliarizuota nuomonė atsiranda tada, kai jau yra nustatyti pagrindiniai požiūriai, dėl kurių darbuotojai yra suskirstyti į dvi ar tris grupes, kurių kiekviena turi savo poziciją ir ją gina. Ši sąlyga gali turėti neigiamų pasekmių ir konfliktų.
Vienai kolektyvinei nuomonei būdingas maksimalus susitarimas ir vienos, bendros, sąmoningai ir nuoširdžiai bendrai visų pozicijos buvimas.
Kolektyvinės nuomonės formavimosi procesą galima stebėti įvairiose karių bendravimo formose: susitikimo metu, draugiškame pokalbyje poilsio metu, diskutuojant apie filmus, knygas, spaudos medžiagą. Dalyvaudami šiose bendravimo formose, stebėdami, kaip susitariama dėl pozicijų ir požiūrių personalui rūpimais klausimais, kaip įveikiami skirtumai, vadai daro išvadas apie reikšmingas kolektyvo moralines ir psichologines savybes.
Sąveikaujant su komanda individas socialinėje aplinkoje pasirodo kaip savireguliuojanti sistema. Šiuo požiūriu kolektyvinė nuomonė gali būti laikoma grįžtamojo ryšio kanalu, kaip svarbiausiu asmens socialinės-psichologinės informacijos apie artimiausią aplinką šaltiniu. Jis informuoja žmogų apie reakciją į jo veiksmus ir kitų žmonių veiksmus ir taip prisideda prie adekvačių sprendimų priėmimo. Be to, pati grupė individui taiko tam tikras socialines sankcijas. Jis nuolat lygina kiekvieno savo nario elgesį su šioje grupėje egzistuojančia normų sistema, o rezultatai išreiškiami požiūrio į šį asmenį kolektyve ypatybėmis, kurios gali atspindėti pritarimą ir pagyrimą arba, atvirkščiai, pasmerkimą. .
Pažymėtina, kad kolektyvinė nuomonė yra ne tik daugialypis, bet ir labai dinamiškas reiškinys. Viešosios nuomonės formavimosi ir raidos dinamikoje išskiriama nemažai laipsnių.
Korektiškos visuomenės nuomonės formavimąsi skatina kariniame kolektyve egzistuojančios teigiamos tradicijos ir nuotaikos.
Plačiau apie kolektyvinės nuomonės svarbą gyvenime ir darbe:
- Sveika gyvensena kaip biologinė ir socialinė problema. Sveikos gyvensenos sandara ir prasmė
Pedagogikoje ši kryptis paprastai vadinama „viešosios nuomonės formavimu tarp paauglių“. „Viešąją nuomonę“ tarp paauglių lemia grupės, bendraamžių, autoritetingiausių mokytojų įtaka. Vyresnio amžiaus moksleivių „viešojoje nuomonėje“ dominuoja kiti veiksniai: asmeninė pozicija, autoritetingiausių bendramokslių, mokytojų, tėvų nuomonė (sąrašas mažėjimo tvarka!). Visuomenės nuomonė pasireiškia vertinant visuomenės narių – tiek vieningų, tiek nepriklausomų – veiksmus. Būtent vertinimas ir yra visuomenės nuomonės esmė. Jo formavimuisi įtakos turi tiek spontaniškos, tiek organizuotos įtakos. Įtakos šaltiniai labai įvairūs: šeima, mokykla, artimiausia aplinka, žiniasklaida ir kt. Viešosios nuomonės formavimas: 1 etapas – refleksija. Vertinimo veiklos forma yra individuali ir grupinė. Dažniausiai pasitaiko žemesnėse klasėse. Vaikų vertinimai daugiausia atspindi mokytojo nuomonę, tačiau turi aiškiai išreikštą individualų grupės charakterį. Individualus, nes kiekvieno vaiko nuomonė jam yra pati autoritetingiausia, jis vaikiškai įsitikinęs jos tiesa. Ją galima vadinti grupine, nes sklaida šiuose vertinimuose nedidelė, vaikus vienija tikėjimas, kad suaugusieji teisūs. 2 etapas – savarankiškumas. Vertinimo veiklos forma yra individuali-grupinė. Labiausiai būdinga jaunesniems paaugliams (4-6 kl.). Paaugliai stengiasi atsiriboti (autonominuoti) nuo suaugusiųjų vertinimų ir susikurti savo vertybių skalę. 3 etapas – integracinis. Vertinimo veiklos forma – kolektyvinė-grupinė. Būdinga vyresniems paaugliams (7-9 kl.). Moksleiviai vadovaujasi savo artimiausios aplinkos vertinimais, tačiau pripažįsta kolektyvo nuomonės viršenybę. Jų asmeninė nuomonė yra tarsi įpinta į daugumos nuomonę. 4 etapas – perkainojimas ir kristalizacija. Būdinga vyresniems moksleiviams. Vertinimo veiklos forma yra individuali ir grupinė. Vyresnio amžiaus moksleivių vertinimuose dominuojančią reikšmę turi asmeninė nuomonė. Vyresnysis mokyklinis amžius yra laikotarpis, kai individualios pažiūros ir sprendimai kristalizuojasi į tam tikrą holistinį savo pasaulėžiūros vaizdą. Mokytojo dalyvavimas šioje darbo su paaugliais srityje įvardijamas ne kaip vertinimo veiklos „vadovavimas“ ar „valdymas“, o kaip įtaka jai. Vadovavimas ir valdymas visada numato griežtai apibrėžtą veiksmų programą, privalomą veiklos planavimą ir laukiamus rezultatus. „Įtaka“ reiškia ką kita. Čia turime omenyje mokytojo veiklą, kai jis nesistengia „pritaikyti“ mokinio pažymių pagal savo kriterijus, o suteikia jam galimybę dalyvauti jų kūrimo procese.
Šeimos ugdymas: turinys, rūšys, metodai.
Šeima įpareigota formuoti fiziškai ir psichiškai sveiką, dorovingą, intelektualiai išvystytą asmenybę, pasirengusią būsimam darbui, socialiniam ir šeimyniniam gyvenimui. Šeimos ugdymo turinio komponentai yra gerai žinomos sritys: fizinė, dorovinė, intelektualinė, estetinė, darbo. Vaikų auklėjimo metodai šeimoje turi savo specifiką: įtaka vaikui yra individuali, pagrįsta konkrečiais veiksmais ir pritaikyta individui; metodų pasirinkimas priklauso nuo tėvų pedagoginės kultūros: ugdymo tikslo supratimo, tėvų vaidmens, vertybių suvokimo, santykių šeimoje stiliaus ir kt. Vadinasi, ugdymo šeimoje metodai turi ryškų asmenybės pėdsaką. tėvai ir yra nuo jų neatsiejami. Kiek tėvų, tiek daug metodų. Ugdymo problemų šeimoje sprendimo būdų yra įvairių. Tarp šių priemonių yra žodis, folkloras, tėvų valdžia, darbas, mokymas, gamta, namų gyvenimas, tautiniai papročiai, tradicijos, viešoji nuomonė, dvasinis ir moralinis šeimos klimatas, spauda, radijas, televizija, kasdienybė, literatūra, muziejai ir parodos, žaidimai ir žaislai, demonstracijos, kūno kultūra, sportas, šventės, simboliai, atributika, relikvijos ir kt. Šeimos ugdymo metodai Atidžiai perskaitykite šeimos ugdymo metodų ir technikų sąrašą: parodykite pavyzdį (kaip tai padaryti? , kaip elgtis?); teigiamo požiūrio į elgesio formą, kurios turėtų būti pasiekta, kūrimas; parodyti šios elgesio formos naudą; vaiko elgesio ar praktinių veiksmų pažeidimų prevencija; kontroliuoti vaiko veiksmus; skatinantis jo savikontrolę. Visi tėvai taiko bendrus šeimyninio ugdymo metodus: - įtikinėjimo metodą, kuris apima pedagoginę tėvų sąveiką, siekiant suformuoti vidinį vaiko susitarimą su jam keliamais reikalavimais. Jos priemonės daugiausia yra paaiškinimai, pasiūlymai ir patarimai; ? skatinimo metodas, apimantis pedagogiškai tinkamų priemonių sistemos naudojimą skatinant vaiką ugdyti norimas asmenybės savybes ir savybes arba elgesio įpročius (pagyrimas, dovanos, perspektyva); ? bendros praktinės veiklos metodas reiškia bendrą tėvų ir vaikų dalyvavimą toje pačioje edukacinėje veikloje (muziejų, teatrų lankymas; šeimos išvykos; labdaros renginiai ir akcijos ir kt.); ? Prievartos (bausmės) metodas apima specialių priemonių, kurios nežemina jo asmeninio orumo vaiko atžvilgiu, sistemos panaudojimą, siekiant paskatinti jį atsisakyti nepageidaujamų veiksmų, poelgių, sprendimų ir pan. Paprastai, kaip bausmės priemonė, iš vaiko atimamas tam tikras jam reikšmingų malonumų sąrašas – televizoriaus žiūrėjimas, pasivaikščiojimas su draugais, naudojimasis kompiuteriu ir pan. Kiek šeimų, tiek daug auklėjimo savybių. Tačiau, nepaisant visos jų įvairovės, galima nustatyti tipiškus suaugusiųjų ir vaikų santykių šeimose modelius. 1. Šeimos, kurios gerbia vaikus. Vaikai tokiose šeimose yra mylimi. Tėvai žino, kas jiems įdomu, kas kelia nerimą, gerbia jų nuomonę, patirtį, taktiškai stengiasi padėti. Šie yra labiausiai klestintys šeimos pagausėjimui. 2. Atsakingos šeimos. Suaugusiųjų ir vaikų santykiai normalūs, tačiau yra tam tikras atstumas, kurio nei tėvai, nei vaikai nesistengia nepažeisti. Vaikai žino savo vietą šeimoje ir paklūsta tėvams. 3. Į materialųjį gyvenimą orientuotos šeimos. Pagrindinis dėmesys šeimoje skiriamas materialinei gerovei. Vaikai nuo mažens mokomi į gyvenimą žvelgti pragmatiškai, visame kame įžvelgti savo naudą. Jie yra priversti gerai mokytis vien dėl to, kad įstotų į universitetą.. 4. Priešiškos šeimos. Vaikams rodoma nepagarba, nepasitikėjimas, stebėjimas ir fizinės bausmės. Jie auga paslaptingi. Nedraugiškas, blogai elgiasi su tėvais, nesutaria su bendraamžiais, nemėgsta mokyklos ir gali palikti šeimą. Vaikų elgesys ir gyvenimo siekiai sukelia konfliktus šeimoje, o tėvai greičiausiai yra teisūs. 5. Asocialios šeimos. Tai greičiau ne šeimos, o laikinos prieglaudos vaikams, kurių čia nesilaukė, nemyli ir nepriima. Tėvai veda amoralų gyvenimo būdą: geria, vagia, kovoja, grasina vieni kitiems ir savo vaikams. Tėvai laikosi prieštaringos pozicijos, nenorėdami nuslopinti savo trūkumų. Tai pasireiškia nervingumu, karštu nuotaika ir netolerancija skirtingoms nuomonėms.
