G-k diferencijavimo pratimai G-k diferencijavimas žodžiais Mokomieji pratimai

Atgal Pirmyn

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pagrindinis VIII specialiųjų (korekcinių) klasių kontingentas – vaikai, kuriems diagnozuotas „lengvas“ arba „vidutinis“ protinis atsilikimas. Konkretaus vaiko sutrikimų sunkumas yra įvairus ir priklauso nuo daugelio veiksnių: laiko ir žalingo veiksnio poveikio laipsnio, paveldimumo ir aplinkos, kurioje vaikas augo. Sutrinka visi pažintinės veiklos komponentai. Šie sutrikimai ypač aiškiai matomi šios kategorijos vaikų kalbos raidoje. Pažeidžiami visi jo komponentai: garso tarimas ir fonetiniai-foneminiai procesai, prastas žodynas, nesuformuota kalbos gramatinė struktūra. Sunkiausiai koreguojami darbai yra disgrafija ir disleksija. Pagrindinė logopedo užduotis – ugdyti vaiko pažintinį domėjimąsi veikla, kuri leis kuo efektyviau atlikti pataisos darbus.

Manau, kad šie mokymai neturėtų būti paprastas „koučingas“, todėl visa užsiėmimuose naudojama medžiaga yra paremta žaidimų technologijomis ir skirta lavinti mąstymą, atmintį, dėmesį, logiką ir kt. Be to, daugialypės terpės pristatymai šiuo atžvilgiu suteikia neįkainojamą paslaugą. Jų panaudojimas logopedo darbe specialiuose (korekciniuose) užsiėmimuose leidžia pasiekti geresnių rezultatų įsisavinant temas. Ryškūs paveikslėliai, animacija, muzikiniai fragmentai patraukia mokinių dėmesį ir leidžia išlaikyti susidomėjimą pratimais visos pamokos metu.

Programos dalis: Porinių balsių ir bebalsių priebalsių diferencijavimas

Pamokų temos:

• Pataisymas – „Garso diferencijavimas“ KAM” - “G“ žodžiais, frazėmis, sakiniais.
• Gramatika – „Priebalsiai“ KAM” - “G“, žodžių rašyba su balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžių gale.
• Leksika – „Paukščiai“

• Ugdyti foneminės analizės ir sintezės įgūdžius naudojant skirtingos garsinės struktūros žodžius;
• Ugdyti gebėjimą atrinkti tinkamus žodžius frazių ir sakinių kūrimui;
• Stiprinti gebėjimą patikrinti žodžių rašybą balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžio pabaigoje
• Suaktyvinkite žodyną tema „Paukščiai“
• Ugdykite orientaciją erdvėje, spalvų suvokimą
• Ugdykite emocinį reagavimą ir atkaklumą siekiant tikslų

Įranga: kompiuteris, multimedijos pristatymas, garso charakteristikų „piramidės“, užrašų knygelės, rašikliai.

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas

Sveiki vaikinai. Labai džiaugiuosi matydamas tave klasėje. Šiuo metu visi esame skirtingos nuotaikos. Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir išsirinkite paukštį tokios spalvos, kuri atitinka jūsų nuotaiką šiuo metu. ( 2 skaidrė)

Mokiniai žiūri į paukščių paveikslą. Pavadinkite pasirinkto paukščio spalvą. Atsižvelgdamas į pasirinktą spalvą, mokytojas įvertina vaiko būklę pirmajame pamokos etape.

II. Pagrindinė dalis

Pamokos temos nustatymas

Vaikinai, atspėk apie ką aš kalbu:

Jis toks alyvinis
Jis linksmai mosteli ranka.
Jis nukrito pas mus iš Mėnulio -
Labai malonus, mes žinome.
(Luntikas)

Apie ką kalba šis eilėraštis:

Pas kailinius chuliganus
Nepasotinamas apetitas
Vienas lapas, du lapai,
Trečias kabo skylėje.

Teisingai, tai vikšrai.

Vaikinai, pavadinkite šeštąjį garsą Luntik (garsas K). Kokia raidė žymi garsą K? (K raidė).

Pavadinkite pirmąjį žodžio vikšras garsą.

(garsas G) Kokia raidė žymi garsą G? (G raidė).

Pranešti apie pamokos temą ir tikslą

Vaikinai, pabandykite atspėti, kokius garsus šiandien skirsime klasėje.

Teisingai. Mūsų pamokos tema „Skamba „K“ - „G“. Išmoksime atskirti šiuos garsus žodžiuose, frazėse ir sakiniuose, o Luntikas ir vikšrai mums tai padės.

Garso charakteristikų kartojimas

Apibūdinkite garsą

„K“ - priebalsis, bebalsis, kietas

Apibūdinkite garsą „G“

„G“ - priebalsis, balsinis, sunkus

Ką bendro turi šie garsai?

Kuo jie skiriasi?

Kiekvienas mokinys turi tris piramides su keturiomis kraštinėmis. Piramidžių kraštuose pavaizduota:

• piramidė – raudoni ir mėlyni apskritimai
• piramidė – varpas perbrauktas, varpas neperbrauktas
• piramidė – akmuo ir žolė

Mokiniai suka piramides norima briauna. Taigi jie apibūdina garsus „_ TO_” - “_G _“ ir pasakykite savo atsakymą.

Žaidimas „Slėpynės“ (4 skaidrė)

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į ekraną. ką tu matai? (Daug langelių. Skaičiai rašomi langeliuose.) Siūlau mūsų herojams žaisti „Slėpynės“. Dabar jie pasirodys vienoje iš ląstelių ir išnyks. Ir jūs įvardijate ląstelės numerį. (spauskite ant numerio)

(24 atsakymas)

Dabar aš įvardinsiu Luntiko ir vikšrų judėjimo maršrutą, o jūs nustatysite, kurioje ląstelėje jie dabar yra.

Iš langelio su numeriu 24 – 1 langelis aukštyn, 2 į dešinę, 1 aukštyn

Įvardykite numerį, po kuriuo slepiasi mūsų herojai. (22)

Patikrinkim. Štai mūsų herojai ir pirmoji užduotis numeris 22. (Norėdami pereiti prie skaidrės, spustelėkite kvadratą su pasirodžiusiu skaičiumi)

Pratimai, skirti nustatyti garsų buvimą "Į" - "G"žodžiais. (5 skaidrė)

Nuotraukos bus rodomos skaidrėje. Jei paveikslėlyje pavaizduoto objekto pavadinime yra garsas „K“, pakelkite dešinę ranką, jei garsas „G“ - pakelkite kairę ranką, o jei „K“ ir „G“ kartu, tada abi rankas. Būkite atsargūs.

Atlikome pirmąją užduotį. Ir vėl nustatome Luntiko ir vikšrų maršrutą: nuo 22 Nr- 1 ląstelė aukštyn, 1 kairė, 2 žemyn. Kaip manote, nuo kokio skaičiaus atsilieka Luntikas ir vikšrai? (Nr. 9)

Antra užduotis.

Pratimai garso vietai paveikslėlių pavadinimuose nustatyti

Čia yra keturios nuotraukų grupės. Atidžiai peržiūrėkite nuotraukas. Nustatykite garso „K“ vietą žodžiais.

Pavadinkite paveikslėlių grupės, kurioje garsas „K“ visada skamba pirmiausia, numerį (6 skaidrė).

1. puodas, šalmas, stiklas

2. vištiena, antis, voverė

3. pieštukas, saldainiai, varpelis

4. knygos, liniuotė, sąvaržėlė

Kurioje paveikslėlių grupėje garsas „G“ visada yra trečias? (7 skaidrė)

vagonas, vynuogės, gaublys

vaivorykštė, kriaušė, žirniai

varlė, sniego senis, adatos

mygtukas, magnetofonas, rageliai

Jei atsakysite teisingai, paspaudus ant skaičiaus, jo spalva pasikeičia, jei atsakysite neteisingai, tai nepasikeis.

Ir vėl ieškome herojų. Iš Nr. 9 – 1 langelis į dešinę, 3 į viršų, 2 į kairę. Nurodykite ląstelės numerį. (Nr. 10)

Pažiūrėkime, kokia užduotis slypi už jos.

Balsingų ir bebalsių priebalsių žodžio pabaigoje rašybos taisyklių įtvirtinimas Žaidimas „Nesuklysk“ (8 skaidrė).

Vikšrai žodžiuose užpildė trūkstamas raides. Patikrinkite, ar jie teisingai atliko užduotį. Įrašykite žodžius į sąsiuvinį, ištaisydami klaidas.

Patikrinama užduotis ir sustiprinama žodžių su balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžio gale rašybos taisyklė. Parenkami bandomieji žodžiai

Sveikatos išsaugojimo akimirka „Anties“ akims. (9 skaidrė)

O dabar Luntikas ir vikšrai siūlo šiek tiek pailsėti. Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir akimis stebėkite judančius objektus.

Frazių kūrimas. Būdvardžių sutapimas su daiktavardžiais lytimi, skaičiumi ir raide.

Mūsų draugai jau persikėlė gyventi į kitą vietą. Suraskime juos. Nuo 10 – 2 langeliai žemyn, 1 į kairę, 2 žemyn. Nurodykite ląstelės numerį. (Nr. 7)

Užduotis: Sudarykite žodžių junginius, pasirinkdami paveikslėliams tinkamus žodžius.

• Naminiai (žąsys)
• Elektrinis (virdulys)
• Dryžuotas (tigras)
• Prinokusios (uogos)
• Languoti (marškiniai)
• Įvairiaspalvis (vaivorykštė)

Perskaitykite gautas frazes. Pavadinkite žodžius, atsakančius į klausimą „Kas? (žąsys, tigras). Prisiminkite ir įvardykite paukščius, kurių varduose skamba garsai „K“ arba „G“ (kapsalas, starkis, gegutė, kregždė, lervas, tetervinas, balandis ir kt.).

Rašyti pasiūlymus

Sudarykite sakinius iš pateiktų žodžių ir paveikslėlių. Ir užsirašykite juos į užrašų knygelę.

Mergina vejasi žąsis prie upės.

Pavasarį paukščių namelyje apsigyveno starkiai.

Kregždės po mūsų namo stogu susikūrė lizdą.

Plastikos tyrimai

Kiekvienas paukštis turi savo įpročius. Nupieškite paukščius (žąsį, vištą, pingviną, papūgą...)

Namų darbai

Šiandien klasėje daug kalbėjome apie paukščius. Jie prisiminė paukščių vardus, kūrė sakinius ir rodė pantomimą.

Namų darbai. Sudarykite tris sakinius apie paukščius ir užsirašykite juos į sąsiuvinį

III. Pamokos santrauka.

Vaikinai, mūsų pamoka eina į pabaigą. Kokia mūsų pamokos tema?

Atsistokite ir pakelkite rankas aukštyn, jei manote, kad visiškai suprantate temą.

Atsistokite tie, kurie mano, kad šia tema reikia nuveikti daugiau.

Atgal Pirmyn

Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.

Pagrindinis VIII specialiųjų (korekcinių) klasių kontingentas – vaikai, kuriems diagnozuotas „lengvas“ arba „vidutinis“ protinis atsilikimas. Konkretaus vaiko sutrikimų sunkumas yra įvairus ir priklauso nuo daugelio veiksnių: laiko ir žalingo veiksnio poveikio laipsnio, paveldimumo ir aplinkos, kurioje vaikas augo. Sutrinka visi pažintinės veiklos komponentai. Šie sutrikimai ypač aiškiai matomi šios kategorijos vaikų kalbos raidoje. Pažeidžiami visi jo komponentai: garso tarimas ir fonetiniai-foneminiai procesai, prastas žodynas, nesuformuota kalbos gramatinė struktūra. Sunkiausiai koreguojami darbai yra disgrafija ir disleksija. Pagrindinė logopedo užduotis – ugdyti vaiko pažintinį domėjimąsi veikla, kuri leis kuo efektyviau atlikti pataisos darbus.

Manau, kad šie mokymai neturėtų būti paprastas „koučingas“, todėl visa užsiėmimuose naudojama medžiaga yra paremta žaidimų technologijomis ir skirta lavinti mąstymą, atmintį, dėmesį, logiką ir kt. Be to, daugialypės terpės pristatymai šiuo atžvilgiu suteikia neįkainojamą paslaugą. Jų panaudojimas logopedo darbe specialiuose (korekciniuose) užsiėmimuose leidžia pasiekti geresnių rezultatų įsisavinant temas. Ryškūs paveikslėliai, animacija, muzikiniai fragmentai patraukia mokinių dėmesį ir leidžia išlaikyti susidomėjimą pratimais visos pamokos metu.

Programos dalis: Porinių balsių ir bebalsių priebalsių diferencijavimas

Pamokų temos:

• Pataisymas – „Garso diferencijavimas“ KAM” - “G“ žodžiais, frazėmis, sakiniais.
• Gramatika – „Priebalsiai“ KAM” - “G“, žodžių rašyba su balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžių gale.
• Leksika – „Paukščiai“

• Ugdyti foneminės analizės ir sintezės įgūdžius naudojant skirtingos garsinės struktūros žodžius;
• Ugdyti gebėjimą atrinkti tinkamus žodžius frazių ir sakinių kūrimui;
• Stiprinti gebėjimą patikrinti žodžių rašybą balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžio pabaigoje
• Suaktyvinkite žodyną tema „Paukščiai“
• Ugdykite orientaciją erdvėje, spalvų suvokimą
• Ugdykite emocinį reagavimą ir atkaklumą siekiant tikslų

Įranga: kompiuteris, multimedijos pristatymas, garso charakteristikų „piramidės“, užrašų knygelės, rašikliai.

Pamokos eiga

I. Organizacinis momentas

Sveiki vaikinai. Labai džiaugiuosi matydamas tave klasėje. Šiuo metu visi esame skirtingos nuotaikos. Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir išsirinkite paukštį tokios spalvos, kuri atitinka jūsų nuotaiką šiuo metu. ( 2 skaidrė)

Mokiniai žiūri į paukščių paveikslą. Pavadinkite pasirinkto paukščio spalvą. Atsižvelgdamas į pasirinktą spalvą, mokytojas įvertina vaiko būklę pirmajame pamokos etape.

II. Pagrindinė dalis

Pamokos temos nustatymas

Vaikinai, atspėk apie ką aš kalbu:

Jis toks alyvinis
Jis linksmai mosteli ranka.
Jis nukrito pas mus iš Mėnulio -
Labai malonus, mes žinome.
(Luntikas)

Apie ką kalba šis eilėraštis:

Pas kailinius chuliganus
Nepasotinamas apetitas
Vienas lapas, du lapai,
Trečias kabo skylėje.

Teisingai, tai vikšrai.

Vaikinai, pavadinkite šeštąjį garsą Luntik (garsas K). Kokia raidė žymi garsą K? (K raidė).

Pavadinkite pirmąjį žodžio vikšras garsą.

(garsas G) Kokia raidė žymi garsą G? (G raidė).

Pranešti apie pamokos temą ir tikslą

Vaikinai, pabandykite atspėti, kokius garsus šiandien skirsime klasėje.

Teisingai. Mūsų pamokos tema „Skamba „K“ - „G“. Išmoksime atskirti šiuos garsus žodžiuose, frazėse ir sakiniuose, o Luntikas ir vikšrai mums tai padės.

Garso charakteristikų kartojimas

Apibūdinkite garsą

„K“ - priebalsis, bebalsis, kietas

Apibūdinkite garsą „G“

„G“ - priebalsis, balsinis, sunkus

Ką bendro turi šie garsai?

Kuo jie skiriasi?

Kiekvienas mokinys turi tris piramides su keturiomis kraštinėmis. Piramidžių kraštuose pavaizduota:

• piramidė – raudoni ir mėlyni apskritimai
• piramidė – varpas perbrauktas, varpas neperbrauktas
• piramidė – akmuo ir žolė

Mokiniai suka piramides norima briauna. Taigi jie apibūdina garsus „_ TO_” - “_G _“ ir pasakykite savo atsakymą.

Žaidimas „Slėpynės“ (4 skaidrė)

Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į ekraną. ką tu matai? (Daug langelių. Skaičiai rašomi langeliuose.) Siūlau mūsų herojams žaisti „Slėpynės“. Dabar jie pasirodys vienoje iš ląstelių ir išnyks. Ir jūs įvardijate ląstelės numerį. (spauskite ant numerio)

(24 atsakymas)

Dabar aš įvardinsiu Luntiko ir vikšrų judėjimo maršrutą, o jūs nustatysite, kurioje ląstelėje jie dabar yra.

Iš langelio su numeriu 24 – 1 langelis aukštyn, 2 į dešinę, 1 aukštyn

Įvardykite numerį, po kuriuo slepiasi mūsų herojai. (22)

Patikrinkim. Štai mūsų herojai ir pirmoji užduotis numeris 22. (Norėdami pereiti prie skaidrės, spustelėkite kvadratą su pasirodžiusiu skaičiumi)

Pratimai, skirti nustatyti garsų buvimą "Į" - "G"žodžiais. (5 skaidrė)

Nuotraukos bus rodomos skaidrėje. Jei paveikslėlyje pavaizduoto objekto pavadinime yra garsas „K“, pakelkite dešinę ranką, jei garsas „G“ - pakelkite kairę ranką, o jei „K“ ir „G“ kartu, tada abi rankas. Būkite atsargūs.

Atlikome pirmąją užduotį. Ir vėl nustatome Luntiko ir vikšrų maršrutą: nuo 22 Nr- 1 ląstelė aukštyn, 1 kairė, 2 žemyn. Kaip manote, nuo kokio skaičiaus atsilieka Luntikas ir vikšrai? (Nr. 9)

Antra užduotis.

Pratimai garso vietai paveikslėlių pavadinimuose nustatyti

Čia yra keturios nuotraukų grupės. Atidžiai peržiūrėkite nuotraukas. Nustatykite garso „K“ vietą žodžiais.

Pavadinkite paveikslėlių grupės, kurioje garsas „K“ visada skamba pirmiausia, numerį (6 skaidrė).

1. puodas, šalmas, stiklas

2. vištiena, antis, voverė

3. pieštukas, saldainiai, varpelis

4. knygos, liniuotė, sąvaržėlė

Kurioje paveikslėlių grupėje garsas „G“ visada yra trečias? (7 skaidrė)

vagonas, vynuogės, gaublys

vaivorykštė, kriaušė, žirniai

varlė, sniego senis, adatos

mygtukas, magnetofonas, rageliai

Jei atsakysite teisingai, paspaudus ant skaičiaus, jo spalva pasikeičia, jei atsakysite neteisingai, tai nepasikeis.

Ir vėl ieškome herojų. Iš Nr. 9 – 1 langelis į dešinę, 3 į viršų, 2 į kairę. Nurodykite ląstelės numerį. (Nr. 10)

Pažiūrėkime, kokia užduotis slypi už jos.

Balsingų ir bebalsių priebalsių žodžio pabaigoje rašybos taisyklių įtvirtinimas Žaidimas „Nesuklysk“ (8 skaidrė).

Vikšrai žodžiuose užpildė trūkstamas raides. Patikrinkite, ar jie teisingai atliko užduotį. Įrašykite žodžius į sąsiuvinį, ištaisydami klaidas.

Patikrinama užduotis ir sustiprinama žodžių su balsiniais ir bebalsiais priebalsiais žodžio gale rašybos taisyklė. Parenkami bandomieji žodžiai

Sveikatos išsaugojimo akimirka „Anties“ akims. (9 skaidrė)

O dabar Luntikas ir vikšrai siūlo šiek tiek pailsėti. Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir akimis stebėkite judančius objektus.

Frazių kūrimas. Būdvardžių sutapimas su daiktavardžiais lytimi, skaičiumi ir raide.

Mūsų draugai jau persikėlė gyventi į kitą vietą. Suraskime juos. Nuo 10 – 2 langeliai žemyn, 1 į kairę, 2 žemyn. Nurodykite ląstelės numerį. (Nr. 7)

Užduotis: Sudarykite žodžių junginius, pasirinkdami paveikslėliams tinkamus žodžius.

• Naminiai (žąsys)
• Elektrinis (virdulys)
• Dryžuotas (tigras)
• Prinokusios (uogos)
• Languoti (marškiniai)
• Įvairiaspalvis (vaivorykštė)

Perskaitykite gautas frazes. Pavadinkite žodžius, atsakančius į klausimą „Kas? (žąsys, tigras). Prisiminkite ir įvardykite paukščius, kurių varduose skamba garsai „K“ arba „G“ (kapsalas, starkis, gegutė, kregždė, lervas, tetervinas, balandis ir kt.).

Rašyti pasiūlymus

Sudarykite sakinius iš pateiktų žodžių ir paveikslėlių. Ir užsirašykite juos į užrašų knygelę.

Mergina vejasi žąsis prie upės.

Pavasarį paukščių namelyje apsigyveno starkiai.

Kregždės po mūsų namo stogu susikūrė lizdą.

Plastikos tyrimai

Kiekvienas paukštis turi savo įpročius. Nupieškite paukščius (žąsį, vištą, pingviną, papūgą...)

Namų darbai

Šiandien klasėje daug kalbėjome apie paukščius. Jie prisiminė paukščių vardus, kūrė sakinius ir rodė pantomimą.

Namų darbai. Sudarykite tris sakinius apie paukščius ir užsirašykite juos į sąsiuvinį

III. Pamokos santrauka.

Vaikinai, mūsų pamoka eina į pabaigą. Kokia mūsų pamokos tema?

Atsistokite ir pakelkite rankas aukštyn, jei manote, kad visiškai suprantate temą.

Atsistokite tie, kurie mano, kad šia tema reikia nuveikti daugiau.

1. Klausykite žodžių, įvardykite skiemenis garsu g arba Į.

b) ikrai, adata, pievos, Igoris, žaidimas, langas, ugnis, pievos, upė

2. Užrašykite skiemenis su raidėmis g ir k.

a) Galya, Kolya, Gulya, katė, balandis, lūpos, kumštis, gabalas, svarmenys, Hera, kinas, pasivaikščiojimas

b) grybai, kreivas, karčiai, šildo, stogas, kriaušė, barškučiai, ašmenys, klijai, riksmai

c) rankovėmis, uogomis, prižiūri, padeda, perka, šokinėja, stovyklauja

d) vaivorykštė, koja, kojos, batai, adata, servetėlė, rankos, šakos, narvas

3. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Kokiais garsais skiriasi šie žodžiai? Žodžiu sudarykite sakinį su kiekvienu žodžiu.

skaidrė - plutos svečiai - kaulų skaičius - tikslo atsekamasis popierius - akmenukai

4. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Nustatykite garsų buvimą g, k inšių paveikslėlių pavadinimai. Išdėstykite paveikslėlius į tris stulpelius pagal garsų buvimą. G arba k, g Ir Į.

Apytikslis logopedo parinktų paveikslėlių sąrašas: krūmas, kriaušė, batai, vaivorykštė, stogas, kaitinimo pagalvėlė, akordeonas, kubeliai, šokinėjimo virvės, matrioška, ​​pagalvė, hamakas.

5. Įsiklausykite į žodžius. Nubraižykite jų diagramas. Parašyk laišką G arba Į virš atitinkamo skiemens. Po diagrama parašykite jį atitinkantį žodį.

viščiukai, svareliai, injekcija, ikrai, kelias, parduotuvė, kišenė, kočėlas, oras, dangtis, varpas, milžinas, miestas, didžiulis, blokas, brigada, kulnai, balandžiai, batai, šokinėjimo virvė, kulnas.

6. Darbas su paveikslėliais. (Tai atliekama taip pat, kaip ir ankstesnė užduotis; galite naudoti paveikslėlius iš 4 užduoties.)

7. Pakeiskite žodžius taip, kad juose būtų raidės Į arba d. Pabraukite raides geek skirtingi pieštukai.

miestas - miestelis, adata - ..., laikraštis - ..., grybas - ..., balsas - ..., grafinas - ..., žievė - ..., galva - ..., balandis - ..., lūpos - ..., akordeonas - ...

8. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenį ha arba ka.

nit... ...zeta ru... bet... ro... lu... re...

kocher... šuo... avinas... kastuvas... imk... ma...zin ru...va

ro...ty ma...rons didelis...bit...sem...vet...nei...

Razhi...reta...pitan...cheli

9. Užbaikite žodžius pridėdami skiemenį hh arba kch.

bet... kepurė... kardas... tele... ve... kalnas... sapo... uro...

ru... vra... kameros... kabl... re... diena... pleistrai... mįslė...

10. Įrašykite trūkstamą raidę žodžiuose G arba Į.

u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafinas, aš...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, aš...od...a, ...olub.. .a, už...ad...a, ...ro...odil

11. Pakeiskite žodžius taip, kad po priebalsio G arba Į. atsirado balsis.

geležis-... plaktukas-... nagai-... lapas-... krantas-... vinys-...

tarpeklis - ... baldakimas - ... alkūnės - ... kaklaraištis - ... batas - ... šviesa - ...

šieno kupeta-... kamuolys-... minkšta-...

12. Užpildykite trūkstamą raidę g arba Į. Bandomąjį žodį parašykite skliausteliuose.

sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stulpai..., zamo..., dursla..., pidzha..., other..., kabu..., shlan..., gon..., gama..., know..., acute..., ryno..., plu..., club..., lu..., keturi...

13. Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Užsirašykite savo atsakymus. Pabrėžkite r ir Į skirtingi pieštukai.

Klausimai: Kas yra ant kupranugario nugaros? (Arba būdingas kupranugario ženklas.)

Kaip vadinasi iš virvių austas sūpynių tipas (tinklo pavidalu)?

Kas lieka ant stalo perpjovus duoną?

Su kokiu žaislu mėgsta žaisti mažiausieji vaikai?

Kas ūžia per perkūniją?

Kaip vadinasi miesto žalioji zona?

Kur sumontuota bendra televizijos antena?

Kaip matuojama temperatūra?

Žodžiai nuorodai: kupra, hamakas, trupiniai, barškutis, griaustinis, parkas, ant stogo, termometras.

14. Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Juose pabraukite raides g, k. skirtinga

pieštukai.

Koks tai gyvūnas šaltą žiemą?

Eiti per mišką alkanas?

Penki berniukai

Penkios spintos;

Berniukai pasuko skirtingais keliais

Tamsiose spintose,

Kiekvienas berniukas

Savo spintoje.

Be galvos, bet su kepure.

Viena koja, o ta be bato.

Mes visada einame kartu,

Panašūs į brolius.

Mes pietaujame - po stalu,

O naktį – po lova.

Raudonos letenos

Jie suspaudžia tavo kulnus,

Bėk neatsigręždamas.

Juodas, judrus

Šaukia: "Krack!"

Kirminų priešas.

Jis yra rokeris ir lova.

Gera ant jo gulėti.

Ar jis sode ar miške

Svyruos nuo svorio.

Mažas, nuotolinis

Praėjo per žemę

Radau Raudonkepuraitę.

Dove yra baltas

Ji įskrido į namą.

ka tu matei kur?

Ji man viską papasakojo.

Atspėk: vinis, vilkas, batai, pirštinės, žąsys, grybas, bokštas, hamakas, laikraštis.

15. Išspręskite kryžiažodį.

Vertikalus: 1. Knygos, iš kurių vaikai mokosi.

Horizontalus: 2. Kas lieka deginant malkas.

3. Pavasarinis paukštis.

4. Vyriškas vardas.

5. Jūros gyventojas vėžiagyviai.

6. Tai, kas įverta į adatą.

7. Batų tipas.

8. Atsargiai suvyniokite siūlus.

9. Žemės ūkio padargų tipas.

Žodžiai nuorodai: pagal vertikalios: 1. vadovėliai.

Horizontalus: 2. anglys, 3. bokštas, 4. Egoras, 5. krabas, 6. siūlas, 7. batai, 8. rutulys, 9. grėblis.

16. Diktantai.

Įspėjamasis diktantas

Metodiniai nurodymai. Logopedas lentoje piešia žodžių diagramas ir virš atitinkamo žodžio užrašo raidę. G arba Į. Mokiniai, parašę diktantą, jį patikrina naudodami lentoje pateiktas diagramas.

pagrindinis,pieno grybai,kočėlas,niūrus,šildomasis padas,svoriai,galva,geografija,verksmas,biografija,lova,krepšelis,gilis,kumštis,akys,hamakas,svečiai,stovai,kepurė,kolonėlė,kaulai,pieštukas,angis,kaklai .

Diktavimas po skiemens (su skiemenų tarimu)

gvazdikas, varpas, galva, balandis, ramunės, braškės, horizontas, kulnai, prieblanda, garsiai, žemė, žandikauliai, dangtis, ąsotis, kulnas, kriaušė, brigada, kolūkiečiai, puodelis, voverė, svogūnas, sielvartas, kartaus

Bandomasis diktantas

raidės,klevas,grėblys,lašas,ridikas,pasivaikščiojimas,pasivaikščiojimas,paroda,pagylė,lygus,sniego pusnys,čiuožykla,kekės,kopūstai,žaidimas,ikrai,atsekimo popierius,gilis,akmenukas,agrastas,batas,pyragas,aguona,hamakas , raguotas, raguotas

Diferencijavimas g - Į sakiniais

1. Užbaikite sakinius pasirinkdami žodžius, atitinkančius jų reikšmę.

svečiai - kaulus Šuo graužia....

Jie ateis pas mus ketvirtadienį....

skaidrė - pluta Griša mėgsta duoną...

Pirmadienį visa klasė nuėjo į

įvartis - į vartus įmušė grafas Galkinas Kolya...

Statybininkai važiavo pirmuoju...

akmenukai – atsekamasis popierius Jūroje daug dalykų... .

Kopijuoklis turi daug... .

Galina - sode žydi viburnum....

Katios draugės vardas...

ikrai - įdomus žaidimas vyko kieme....

Labai naudinga juoda....

2. Sudarykite frazes, suderindami a pastraipos žodžius su tinkamos reikšmės žodžiais iš pastraipos b.

a) kartaus, labialinis, garsus, mažas, grikių, mėlynas, karštas, raudonas, gražus, gilus

b) akordeonas, košė, kaspinas, pienas, svogūnas, miestas, balsas, žąsiukai, guašas, šulinys

3. Iš sakinių išrašykite žodžių poras, kurios yra tarpusavyje susijusios reikšme, su raidėmis g, k. Pabraukite raides g, k skirtingų spalvų pieštukai.

Dangų apėmė perkūnijos debesis. Gulia balandžius šeria kiekvieną dieną. Griša mėgsta grikių košę. Mama kūdikį prausė minkšta kempine. Arklidėje yra įlankos arklys. Valgėme karštas bulves. Alenka turi visureigius. Mūsų komanda rungtyniavo mėlynais marškinėliais. Kolya įmušė įvartį. Tai buvo įdomus žaidimas. Ant kėdės kabo raudonas švarkas.

4. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius su šiomis frazėmis. Pabraukite raides g, k.

kekės viburnum kekės vynuogių maišelis bulvių

javų sauja aukštai pašoko šuoliais

garsiai kalba, maitina balandžius, graužia kaulą

iškasė lysves, linktelėjo galvą, piešė guašu

uždavė mįslę, nusipirko akordeoną, kaitinosi saulėje

riedėjo nuo kalno, šokinėjo keliu, siūbavo hamake

grojo smuiku dingo už horizonto peršoko per griovį

5. Įterpkite žodžius su raidėmis, kurios turi prasmę sakiniuose g, k. Pabraukite raides g, kšiais žodžiais.

Šiandien klasėje spėjome... . Pūtė stiprus vėjas, ... perkūnija. Gegutė miške... . Raudona plazdėjo ant namo... . Galya vingiuoja siūlus į... . Mažasis pilkasis mikčiojo... Automobilis važiavo asfaltu... . Galya spalvina paveikslėlį spalvotais... . Miške vaikinai rinko baltus... ir prinokusius... . Lietus liovėsi ir... šviečia saulė. Griša... ant rogių su... .

6. Įrašykite trūkstamas žodžių raides. Pabrėžkite priebalsius g, k.

Vasaros rytas.

Dangus... mėlynas. Bri...ada dirbo lu...u. ...ūkiai...ir vežė kvapnų šieną ir...supylė jį šimtu...a. Didelė banda reikalauja daug maisto. Jauniklių...skaičius ir...kokybė priklauso nuo...formos. Jaunimas siunčiamas į... miestą. Iš...fermos...ir kiti produktai gaunami.

Cukinijos.

Abacho... -riebus...

Le... eilėje... ties -

Ir tyliai...

Jis guli... šalia...e

Nekeliant skardos.

Mažas ir didelis.

Mažoji Manya

Mažas... oi kastuvas... oi

Atsargiai saulė... krito

Mažas... eilė... eilė...y.

Maža sėkla

Pasodinau į... eilę,

Maži...jie su tvora

E...o o...pagimdė.

Aš maniau, kad...

Už jos darbą:

„Jis tikriausiai užaugs

Šiek tiek... kažko“.

Bet aš klydau... rep... oi

Aš savo pragare...

Puikus arbūzas

Aš užaugau čia... netoli...

Mokyklos vietoje.

Atėjo pavasaris. Stipriai šviečia saulė. Upelis... triukšmingas. Beveik... pasirodė ant plikų šakų. Bri...ada sh...olni...ov ant...sodo. Jie... griūva... eilės ir... meta... gėlynai. O...Tyabryats padės pionieriams.

7. Atsakykite į klausimus pilnais sakiniais. Užsirašykite juos. Juose pabraukite raides g, k.

Klausimai: Kokie paukščiai atskrenda pavasarį?

Kur auga daržovės?

Kuris didvyrių miestas yra prie Nevos upės?

Kur pionieriai keliauja vasarą?

Kas gieda ir kas kikena?

Kaip grėbti šieną?

Koks paukštis skambina miške?

Kur auga ramunės, košės ir varpai?

8. Sudarykite sakinius iš šių žodžių, keisdami jų reikšmę.

Graužti, po kaulą, šunį, prieangį. Saulė kaitinosi angyje. Kolūkiečiai, in, rietuvė, šienas, rietuvė. Aplinkui sniegas, viskas. Po sniegu palinko šakos, krūmai ir medžiai. Klasė, mūsų, išvyko, paroda, paveikslai, toliau , grafika ir kt. Grįžta starkiai iš šiltųjų, lervų, uostų ir šalių. Kelias nusėtas akmenukais. Išėjome minioje pasivaikščioti.

Diferencijavimas g - į vidų susietų tekstų

1. Perskaitykite liežuvio vingius ir užsirašykite juos iš atminties.

Gorila jiems pasakė: „Visa palėpė jau dega,

Ji kalbėjo, kalbėjo, nuteisė. Lange kaunasi balandžiai.

Balandis skabo javus. Nevaryk savo arklio su botagu,

Ir varyti arklį su avižomis.

Kaip ant kalvos, ant kalno

Sėdi trisdešimt trys Jegorkai.

2. Diktantai

Vaizdiniai diktantai

Rašykite paryškintus žodžius skiemuo po skiemens.

Rūpinkitės savo knygomis.

Rūpinkitės savo vadovėliai. Ne sulenkite kampus puslapių. Naudokite žymę. Nedarykite užrašų rašikliu. Tada jūsų knygos bus tvarkingos.

Vaikščioti.

Berniukai Eime pasivaikščioti į mišką. Ten jie ieškojo grybų ir uogų. Kolya rado daug grybų. Jis turėjo baravykas, pieno grybai, nigella Griša prisiskynė daug uogų. Pradžia atėjo bėgti vaikai patenkintas. Kolya pilna krepšelis grybai Griša turi visą stiklainį uogų.

Garsiniai diktantai

Rašykite skiemenį po skiemens su tarimu.

Juokas ir balandžiai.

Ant stogo čiulba balandžiai. Griša šėrė balandžius. Aplink balandžius šokinėjo žiobris. Žarnynas buvo alkanas. Ji garsiai rėkė. Ji visada maitino šalia balandžių. Griša įmetė saują dribsnių. Žuvis pakštelėjo ir nuskrido. Balandžiai žandikaulių nepalietė.

Audra praėjo.

Vakare užklupo perkūnija. Ji ilgai niurzgėjo miškuose. Žaibas trenkė į tolimas šieno kupetas. Staiga lietus liovėsi. Griaustinis nutilo. Užkūrėme laužą ir pasišildėme. Į daubą klykė naktiniai paukščiai. Pagaliau viskas nurimo ir mes kietai užmigome.

Trys žirniai.

Vienoje ankštyje buvo žirniai. Jie jautėsi gerai. Staiga pasigirdo smūgis. Ankštis atsivėrė, o žirniai suriedėjo į berniuko delną. Berniukas užtaisė ginklą žirnių ir iššovė. Du žirniai nuskriejo ant stogo. Ten juos suėdė balandžiai. Vienas žirnis įsuko į griovelį. Ten išdygo. O vėliau daigas tapo krūmu.

Griša ir žąsys.

Mama išleido Grišą pasivaikščioti. Pievoje buvo žąsys: žąsis, žąsis ir du žąsiukai. Griša norėjo paglostyti mažuosius žąsiukus. Žąsis susirūpino ir pradėjo juoktis. O žąsis išlenkė kaklą ir skaudžiai bakstelėjo Grišai į koją. Griša išsigando, bet neverkė. Jis daugiau niekada nelietė žąsų.

Laiškas iš atminties

Klausykite istorijos. Užsirašykite taip, kaip atsimenate.

Pelė išsigando.

Pelė nuėjo į turgų. Pelytė nusipirko sūrio ir įsidėjo į krepšį. Kai ji grįžo į savo namus, sužibo pirmoji žvaigždė. Pelė bėgo per mišką. Ji pasiklydo tamsoje. Staiga pelė pamato dvi akis, švytinčias tarp medžių. „Tai tikriausiai katė“, – išsigando pelė ir spurdėjo po medžio kelmu. O saulei pakilus pelytė suprato, kad bijo savo namų langų.

Skirtumas w - w

1. Pasirinkite pirmąjį garsą iš žodžių vabalas, kailiniai. Apibūdinkite garsus f, w.

2. Pasakykite man, kurie iš šių garsų yra panašūs artikuliacija: t, f, b, w.

3. Įvardykite pirmąjį garsą žodžiuose: Shura, Zhanna, geluonis, karšta, mano, gilės, siūlė, šeši, pilvas, padanga, Zhora.

4. Formuoti skiemenis. Pasakykite juos kartu.

w o sh o w w

a o a ir o u a u

Diferenciacija w - w skiemenimis

1. Perskaitykite skiemenis poromis. Pasakyk man, kokios raidės išskiria šias skiemenų poras.

zha - sha zhu - shu sha - zha shu - zhu

sho - zho zhi - shi sho - zho shi - zhi

2. Klausytis skiemenų ir garsų derinių. Užsirašykite tik pirmąsias jų raides.

zha, shi, sha, zhi, zhu, shu, sho, zho, zhe, ji; shta, laukiu, shtu, laukiu, laukiu, nuėjau, zhne, shty, shti, zhni

3. Klausykite garsų derinių. Užsirašykite tik priebalsius.

azha, ašho, ausys

4. Įsiklausykite į skiemenų eilutes. Pakartokite juos ta pačia seka. Užsirašyk.

zha-sha-zhu zhu-shu-zhu zha-sha-zha-sha sh-zhi-zhi-shi

sha-zha-sha shu-zhu-shu sha-zha-sha-zha zhi-shi-shi-zhi

5. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: su raide w - viename, su raide z-kita. (Naudojamos ankstesnių užduočių skiemenų serijos.)

6. Logopedo diktavimu užsirašykite skiemenis ir garsų derinius (Naudojama 2, 3 užduočių medžiaga).

Diferencijavimas f - wžodžiais

1. Įsiklausykite į žodžius. Nustatykite garsų buvimą ir vietą šiuose žodžiuose f, w. Užsirašykite atitinkamas raides.

a) triukšmas, vabalas, rupūžė, gysla, yla, kepurė, kailis, žingsnis, geluonis, žingsniai, ošimas, gurguliavimas, špagatas, štanga, šlakas, javapjūtė, neklaužada, laukė, kelnės, apgailestavo

b) katė, dygliuoklis, bala, slidės, oda, riba, trukdoma, krepšys, oda, kūdikis, sparnuočiai, saugomas, pėstysis, apjuostas

2. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Pasakykite, kokiais garsais skiriasi šios žodžių poros. Žodžiu sudarykite sakinį su kiekvienu žodžiu.

rutulys - šiluma siuvama - zhito gyveno - siuvamas muštis - mailius

skara-atsiprašome sew-live sting-sharls crush-circle

siuvama - gyveno neklaužada - įgelta ausis - gyvatės Luša - bala

3. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Nustatykite garsų buvimą ir vietą f, w in paveikslėlių pavadinimai.

Apytikslis logopedo parinktų paveikslėlių sąrašas: gilė, kepurė, varlė, rupūžė, pyragas, kriaušė, jazminai, baklažanai, mašina, padanga, dar kas, grindys, kaliošai, agrastai.

4. Įsiklausykite į žodžius. Nustatykite juose esančių garsų buvimą ir vietą f, w. Sudarykite žodžių diagramas. Užsirašykite raides f, w virš atitinkamo skiemens.

mokykla,slidininkas,šaltas,stogas,kaliošai,automobilis,žirafa,raudona,krepšys,žvirblis,kumeliukas,visi,svarbu,pūkas,šukutės

5. Panaši užduotis su paveikslėliais. (Logopedas paveikslėlio pavadinimo netaria, o tik parodo. Naudojamos ankstesnių užduočių nuotraukos.)

6. Klausykite žodžių, užrašykite skiemenis su raide ir arba w.

įgėlimas, yla, gyveno, siuvamas, skaros, rutulys, vabalai, rutuliukai, kramtyti, vaikščioti, gyvas, Zhenya, kaklas, karštis, peiliai, našta, gerai, gerai, pabusti, dėvėti, vairuoti, slidės, Maša, kriaušės, lelijos slėnio,gera , riebalai, girnos, smulkmena

7. Įsiklausykite į žodžius. Pavadinkite skiemenis su f, w. Rašykite skiemenis dviem eilutėmis: vienoje - su raide ir, kitam – su laišku w.(Naudojami ankstesnių užduočių žodžiai.)

8. Į žodžius įterpkite trūkstamą skiemenį sha arba ponia Užsirašykite šiuos žodžius.

ka... Mi... rat... mes... tai

lu... Taip... stogas... e... tas

Lu... sa... baras... kalo...

Ma... ly... sar... ku...et

co... štai... Prae... st...

9. Į žodžius įterpkite trūkstamą skiemenį gyventi arba shi. Užsirašykite šiuos žodžius.

mes... padengiame... polo... ma... ant

ly... lyderis... dokas... du... ant

bet... ska... gerti... lu... tsa

lu...slo...tai...pol...la

ma... stri... klaviatūra... ma...nist

10. Į žodžius įterpkite trūkstamą skiemenį zhu arba shu. Užsirašykite šiuos žodžius.

vis... stu... vagis...... pasaulio

bet... žiūrėk... polo... ant... kreidos

pi... apie... naka... pi...cha

si... ska... rašyk... s...

re... specialus... dokas... ...žemė

le... gulėk... laikyk... ...teisingai

11. Užbaikite žodį pridėdami skiemenį jokas arba šokas. Pasakykite visą žodį ir užsirašykite.

aš..., pu..., pry..., lu..., mažasis..., pyro..., utu..., ver..., tvoro..., letena..., šimtas..., sapo..., sne..., petu..., kore..., sti..., makaronai..., kru..., fla...

12. Pakeiskite žodžius pagal pavyzdį: važiavau - vairuoju, rašiau - rašau.

važiavo-... apėjo ratu-... pasakė-...

rašė- ... mostelėjo- ... skubėjo- ...

nešiojo- ... tarnavo- ... važiavo- ...

sėdėjo- ... deda- ... išdžiovino- ...

13. Užrašykite žodžius trimis stulpeliais: pirmajame - su raide ir, antroje - su raide w, h trečia – su raidėmis f, w.

guli, rašo, sukosi ratu, mojuoja, padeda, gailisi, švarkas, kartu, gyvena, kaliošai, nėriniai, vakarieniauja, ritė, agrastas, langas, dušas, laikymas, pjovimas, gervė, tvanku, arklys, misa, laukia veja, vabalai, krepšelis, langas

14. Įrašykite trūkstamas žodžių raides. Pabraukite raidę ir geltonas pieštukas, w - juodas.

a) ...uba, ...uk, ...um, kra...a, ...ivoy, vi...nya, vra...da, li...niy, bulls... slapyvardis, protingas...en, w...alka, pe...ka, fo...lation, judėjimas, turėtų...en, ti...e, arčiau, varškė, ...ir, popierius..., ...poros, ...sudegintas, agrastas, tai...erka

b) ...a...ki, mo...e...b, ...ur...al, ...ive...b, le...i...b, . ..tani...ki, ...ari...b, ma...e...b, ...me...b, ...ur...it

15. Pakeiskite žodį taip, kad po priebalsių ir. w atsirado balsis. Pavadinkite ir pabraukite paskutinį skiemenį. Prisiminkite taisyklę „Žodžio pabaigoje skambančių priebalsių apsvaiginimas“.

Pavyzdys: kūdikis - mažas w Ir.

bagažas-... nuogas-... jau-... greitas-...

grindys- ... peilis- ... kaušas- ... pelė- ...

sutašas- ... ežiukas- ... vėplius- ... paplūdimys- ...

trobelė - ... siskin - ... miražas - ... vitražas - ...

16. Pakeiskite žodį taip, kad po priebalsių f, w atsirado balsis. Prisiminkite taisyklę „Kurtinantys priebalsiai žodžio viduryje“. Pabrėžkite balsę po raidžių f, w.

Pavyzdys: bokalas - bokalas.

pagalvė-...matrioška-...šaukštas-...dubuo-...

draugė-... kilimėlis-... vidurys-... dygsnis...

varlė-... senutė-... drožlės-... musė-...

katinas- ... kirpimas- ... kepuraite-... putlus-...

bėgiojimas- ... bokalas- ... langas-... ritė-...

17. Įrašykite trūkstamas žodžių raides ir arba w. Bandomąjį žodį parašykite skliausteliuose. Bandomuosiuose žodžiuose pabraukite balsę, esančią po raidės z arba w.

pod...ka, draugas...ka, doro...ka, moro...ka, bet...ka, luk...ko, ov...ra...ki, gerai... ki, pilka...ki, trupiniai...ka, popierius...ka, marškiniai...ka, šonas...ka, viršelis...ka, trobelė...ka, roma...ka, viryk ..ka, lepe...ka, batai...ki, igru...ki, piro...ki

18. Išklausykite eilėraščio pradžią, atsakykite į klausimą: Kas dar buvo Ženios kišenėje? Parašykite įvardintus žodžius skiemens po skiemens. (Logopedas reikalauja, kad jūs įvardintumėte žodžius su ir arba w. Jei vaikams sunku, logopedas gali pasiūlyti paveikslėlius.)

Ko Zhenya neturi kišenėje?

Varžtai, vinys, siūlai, popieriaus gabalėliai...

Apytikslis paveikslėlių sąrašas: gilė, ritė, geležies gabalas, ritė, pieštukas, peilis, mašina.

19. Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Užsirašykite savo atsakymus. Pabraukite raides f, w. Rašykite sudėtingus žodžius po skiemenį.

Kas dūzgia?

Kas parašė pasaką apie auksinę žuvelę?

Kokia uoga auga ant dygliuotų krūmų?

Kuo kvėpuoja žuvys?

Ką jie kabo ant Kalėdų eglutės?

Kas bijo kačių?

Kieno pelė bijo?

Ką mezga nėrinių gamintoja?

Kas kurkia pelkėje?

20. Atspėkite mįsles, užsirašykite atsakymus, pabraukite raides f, w. Iš mįslės teksto išrašykite žodžius su raidėmis z, w.

Metodiniai nurodymai. Logopedas gali užrašyti mįsles lentoje arba atskirose kortelėse. Kiekvienas mokinys turi įminti dvi mįsles.

Bėgimas taku

Lentos ir kojos.

Draugės yra skirtingo ūgio

Jie neatrodo panašūs.

Jie visi sėdi vienas šalia kito,

Ir tik vienas žaislas.

Jis triukšmauja lauke ir sode,

Bet jis nepateks į namus.

Ir aš niekur neisiu

Kol jis eina.

Po pušimis, po eglėmis

Aplink guli adatų kamuolys.

Šis juokingas gyvūnas pagamintas iš pliušinio.

Yra letenos ir yra ausys.

Duok žvėriui medaus

Ir padaryk jam duobę.

Snukis ūsuotas,

Dryžuotas kailinis,

Dažnas skalbimas

Bet aš nežinau apie vandenį.

Ką jie iškasė iš žemės, laikydami ranka lazdą,

Kepta, virta? Jau seniai tavęs laukiau.

Ką pelenuose kepėme, Suvalgysi mane ir kaulą

Ar valgai ir gyrėsi? Pasodinkite savo sode.

Spėkite: slidės, ežiukas, matrioška, ​​meškiukas, katė, lietus, bulvės, vyšnia.

21. Diktantai.

Garsiniai diktantai

Metodiniai nurodymai. Logopedas kviečia mokinius: a) nupiešti girdėto žodžio grafinę schemą ir parašyti laišką ir arba w virš atitinkamo skiemens; b) rašyti žodžius, skirstant juos į skiemenis; c) rašyti žodžius, tariant juos skiemens po skiemens.

a) dangtis, gervės, žaislai, veja, okroshka, lygintuvas, kumeliukas, neklaužada, pavasaris, viršus, petardos, apsukamas, žaidė neklaužada, bėgo

b) atsargiai, kelnaitės, žirnis, veja, marškiniai, pieštukas, triukšminga, meška, atsargiai, berezhok, kupra, vartai, sena ponia

c) pagalvė, automobilis, aitvaras, lauktas, godus, visi, oda, puodelis, makaronai, šaltis, ošimas, troškulys, šaškės

Vaizdinis diktantas

Metodiniai nurodymai. Logopedas lentoje užrašo tris ar keturis žodžius. Mokiniai skaito šiuos žodžius. Žodžiai uždaromi. Mokiniai juos rašo iš atminties. Tada logopedas atveria lentoje užrašytus žodžius ir kviečia mokinius pasitikrinti savo darbą.

Apytikslis žodžių sąrašas: nėriniai, bagažas, pakalnutė, jau, grindys, trobelė, nendrės, senelis, pyragai, šaukštas, močiutė, ramunėlės, takai, marškiniai, žvirbliai.

Žodžių rašymas iš paveikslėlių

(Logopedas rodo paveikslėlius jų neįvardydamas; mokiniai užrašo savo vardus.)

Paveikslėlių sąrašas: slidės, varlė, vėliavėlės, kepurė, pagalvė, ežiukas, kankorėžis, apskritimas, kumeliukas, gervė, žirafa, šalikas, prožektorius.

Diferencijavimas f - w sakiniais

1. Užrašykite sakinius, keisdami žodžius pagal modelį.

A) aš laukiu – tu lauki; Aš parodysiu – parodysi tu; Aš meluoju – tu meluoji

Laukiu... Parodysiu... Pjausiu... Kepu...

Spaudžiu - ... teplioju - ... gerbiu - ... meluoju - ...

Aš kramtau - ... gailiuosi - ... laikau - ... budiu - ...

b) tu pjausi - aš pjaunu

tu pjaustai - ... tu kepi - ... tu vakarieniauji - ...

tu tepini - ... meluoji - ... sėdi - ...

tu gailisi... tu laikai... tu atrodai...

2. Žodžiams iš pirmojo stulpelio pasirinkite tinkamus žodžius iš antrojo stulpelio. Užrašykite gautas frazes.

3. Pirmajame stulpelyje esantiems žodžiams pasirinkite tinkamus žodžius iš antrojo stulpelio. Užrašykite gautus sakinius. Pabraukite raides f, w skirtingi pieštukai.

a) Ženia juokiasi

zuja močiutė

arkliai rašo

Maša mezginiai

shemale budi

senelis bėga

b) javapjūtė ošia

Šura sukasi ratu

raištelis kramto

arklio mezgimas

Shemale valgo vakarienę

4. Į sakinius įterpkite tinkamus žodžius. Užrašykite gautus sakinius.

karštis – Ženios kamuolys geltonas... .

Shura turi stiprią...

skara - atsiprašau, mama nusipirko naują... .

Turime... atsisveikinti su vasara.

gyvatės - kiškio ausys ilgos... .

Visai nepavojinga.

gyveno – siuvo... – prie pačios mėlynos jūros buvo senis ir senutė.

Naujųjų metų baliui vaikinai... patys pasigamina kostiumus.

neklaužada - Vapsva stipriai įgelia... .

Zhenya... klasėje.

Luša – didelė bala po lietaus... .

Ji užsidėjo vilnonę kepurę.

5. Su kiekviena fraze sugalvokite ir užsirašykite sakinį. Pabraukite raides z, w skirtingi pieštukai.

didelis krepšys godus lokys mažytė pelytė

šviežios varškės geltonos apskritimo odinė kepurė

vikrus kumeliukas gyvenimo kampelis mažas sniego gniūžtė

baisus mūšis riebus kepsnys reikalingi automobiliai

6. Nukopijuokite sakinius, pakeiskite skliausteliuose pateiktų žodžių reikšmę. Pabraukite raides f, w.

Jūs (megzti) kumštines pirštines. Aš (numezgu) šaliką. Jūs (turite budėti) šiandien klasėje. Aš (budėti) salėje. Jūs (kepti) bulves. Aš (kepu) žuvį. Tu (guli) ant sofos. Aš (guliu) ant sofos. Jūs (ištepkite) duoną. Aš (norėdamas aptepti) duoną uogiene.

7. Pagal paveikslėlius užbaikite sakinius. Užrašykite gautą ketureilį.

Su (pelėmis) rugiuose

Susirado draugų (ežiukų).

Įvažiavo į (nendrės)

O rugiuose – nė sielos.

Nuotraukos: pelės, ežiukai, nendrės.

8. Užsirašykite patarles ir priežodžius, skirstydami žodžius į skiemenis. Pabraukite raides w, w..

Geras sodininkas yra geras agrastas.

Kaip gyvensi, tokia bus ir tavo reputacija.

Tai, kas vyksta aplinkui, atsiranda.

Gulėdamas duonos negausi.

Kai nusideginsite, du kartus būsite atsargūs.

(Logopedas paaiškina patarlių ir priežodžių reikšmę. Tada kviečia mokinius išmokti ir užsirašyti bet kurią patarlę iš atminties.)

9. Užpildykite sakiniuose trūkstamus žodžius. Užrašykite visus gautus sakinius.

Visą dieną lijo lietus... Sėdžiu ant akmenuko ir laikau rankose sąsiuvinį... . Pasiūsiu jam naujus... ir jis bėgs toliau... vėl. Tylėk, ..., katė sėdi ant mūsų... . Šie vaikinai nesimuša, jie visada žaidžia... . Oktyabrya-... vaikinai.

10. Į sakinius įrašykite trūkstamus žodžius su raidėmis ir arba w. Patikrinkite savo priebalsius f, wžodžio viduryje.

Pelkėje girgždėjo... . Maša ir Žanna geros... . Miša gėrė pieną iš... . Močiutė skaniai kepa... Katė gaudo... . Pelė bijo... Jie valgo sriubą... .Surūvėja turi net... . Linksmas žaislas - ... Turistai neša vandenį į... .

Žodžiai nuorodai: varlė, draugės, puodeliai, pyragai, pelė, katės, šaukštas, dygsnis, matrioška, ​​kolba.

11. Įrašykite trūkstamas žodžių raides ir arba w.

Vaikinai... nubėgo pas mamą. ...enya vy...et senelis...ke...aket. Ko...ka skraido ant le...ankos. Kampe...čia mes...ir. ...hurray...yra aplink...kola. Po...ar prakaitas...arba...ar. Ma...ina babu...ka...ivet antrame aukste. Vaikinai... bėgo... per pievelę.

Ant kūno yra dėmių... Mi...ir padėjau...knygą...į...kavinę. Močiutė rinko svogūnus...iki agrastų. ...enya...valgo Natą...e...e...ok už kaką... . ...kolnikai turėtų...būti vienas su kitu..bet. ...Anna ir Sere...a polo...arba f...a in...apku. Taip... ir aš numečiau vėliavą... į lu...u.

12. Įrašykite trūkstamas žodžių raides f, w. Bandomuosius žodžius parašykite skliausteliuose. Pabraukite bandomąją balsę.

Ant stalo yra puodelis. Mo... pateko man į akį. Aš nešioju žolę ant savo kūno. Senelis...laukia kampe. Tvora stovi miško pakraštyje. Taigi gluosnis apsivilko baltomis sieromis. Toli ant ežero kurkia varlė. Petya padarė...yra buteliai. Sniego audra šluoja takus. Rom...ai nusivilko baltus marškinius.

13. Sudarykite sakinius iš šių žodžių. Juose pabraukite z raides, w.

Čižikas, Maša, narve. Į, gyvatės, žolė, ošimas. Ant, išbėgo moksleiviai, trasa, bėgimo takelis. Griša, geltona, vabalas, rastas, kelias, toliau. Mažas raudonas kumeliukas perbėgo per pievelę. Jau artėja mokinių atostogos.

Kamuolys, ausys, staiga, budrus. Jis girdi kažkieno žingsnius. Maša, gyvi ežiai. Šlapia, lietus, nuo, drabužiai. Radome giles ir sudėjome į maišą. Zhenya, geltona, spalvos, pieštukas, apskritimas.

14. Atsakykite į klausimus pilnais sakiniais. Užsirašykite savo atsakymus.

Kur gyvena gandras?

Kaip tu vadini katę, arklį, šunį?

Ką dedate į knygų lentyną?

Kaip pjaustote popierių?

Kuris gyvūnas turi ilgiausią kaklą?

Kokie paukščiai maukia?

Kaip vadinasi viršutiniai berniuko drabužiai?

Diferencijavimas f - w susietuose tekstuose

1. Perskaitykite tekstus. Prisiminkite juos ir užsirašykite iš atminties. Atlikite pasirenkamą užduotį.

Metodiniai nurodymai. Logopedas rašo patarles, mįsles ir kt. individualioje kortelėje. Kiekvienas mokinys, gavęs tokią kortelę, perskaito turinį, įsimena, tada kortelę apverčia ir rašo iš atminties. Baigęs darbą vėl apverčia kortelę ir patikrina, ar tai, kas parašyta, teisinga. Be to, kortelėje gali būti papildoma užduotis.

Kortelė Nr.1.

Paslaptis.

Įkalnė yra medžio gabalas, o žemyn - arklys.

Atspėk mįslę, parašyk atsakymą. Prisiminkite, kaip rašyti zhi, shi.

Kortelė Nr.2.

Jie yra panašūs.

Eglė atrodo kaip ežiukas:

ežiukas apaugęs spygliais, eglutė – taip pat.

Prisiminkite, kaip galite patikrinti priebalsį žodžio pabaigoje.

Kortelės numeris 3.

Paslaptis.

Įjungta takelį išėjo ragai. Aš juos paliečiau šiek tiek

Ar nenusivilsi? Ragai vėl pasislėpė.

Atspėk mįslę. Suderinkite paryškintus žodžius su bandomaisiais žodžiais.

Kortelės numeris 4.

Šeima.

Pelė puodelyježalias Vaikų yra keliolika

Išvirė šiek tiek košės soros Laukia vakarienės.

Atkreipkite dėmesį į tai, kaip parašyti paryškinti žodžiai. Užrašykite šiuos žodžius skiemens po skiemens.

Kortelės numeris 5.

Paslaptis.

Turiu tris draugės, kiekvienas turi po vieną bokalas.

Kiek puodelių turi visos mano merginos?

Atspėk mįslę. Parašyk atsakymą. Raskite paryškintų žodžių bandomuosius žodžius tekste.

Kortelės numeris 6.

Paslaptis.

Jis auga mūsų meliono lopinėlyje,

Kaip nupjaukite- teka sultys,

Skonis šviežias ir saldus,

Jis vadinamas....

Atspėk mįslę. Suderinkite bandomąjį žodį su žodžiu šviežias Atkreipkite dėmesį į tai, kaip rašomas paryškintas žodis. Rašykite jį skiemenį po skiemens.

2. Skaitykite tekstus. Padalinkite juos į sakinius. Pabraukite raides f, w skirtingi pieštukai.

Pionierius.

Dangų uždengė didelis debesis, pradėjo lyti, vaikai ėjo namo iš mokyklos prie balos namelio, pionierius Šurikas Nikašinas padėjo vaikams, per balą įdėjo lentą, vaikai ėjo pro šalį, buvo laimingi.

Kaime.

Miša ir Ženija vasarą gyveno kaime, o ši mašina pjauna kviečius;

Audra.

Vaikai išėjo į mišką, saulę dengė sunkus debesis, lijo lietus, vaikai nubėgo į trobelę.

Angio saulės vonia.

Kas rytą iššliaužia ant sauso kelmo, jo kraujas atšalo saulėje ir šliaužia paskui peles ir varles;

3. Diktantai. Vaizdinis diktantas.

Patikrinkite su skiemens pabraukimu.

Atėjo ruduo.

Šaltas vėjas pučia iš šiaurės. Nuo medžių krenta geltoni lapai. Dieną naktį lyja. Danguje girdisi gervių klyksmas. Atėjo ruduo.

Aukštas vanduo.

Atėjo pavasaris. Iš kalnų bėgo upeliai. Vieną naktį mūsų kaimo gyventojai pabudo nuo triukšmo. Tai buvo upės triukšmas. Ledo lytys sukrautos viena ant kitos. Vienoje ledo lytyje judėjo šlapias kiškis. Jį drebėjo nuo šalčio. Staiga papūtė vėjas ir nuplovė ledo sangrūdą į krantą. Zuikis nušoko ant žemės ir pabėgo.

Garsiniai diktantai. Rašykite tardami skiemenį po skiemens.

Žurka.

Miša už sodo rado gervę. Kranui buvo sužeistas sparnas. Jis negalėjo skristi. Miša parvežė kraną namo ir pradėjo jį prižiūrėti. Jis pakvietė kraną Žurka. Žurka greitai atsigavo. Žurka gerai gyveno su Miša.

Telegrama iš miško.

Budėjome medžiuose prie angos. Staiga pasirodė didelė meškos galva. Du meškos jaunikliai sekė lokį. Meška nuėjo į mišką, jaunikliai bėgo paskui ją šokinėdami.

Laiškas iš atminties

Metodiniai nurodymai. Logopedas visą tekstą perskaito. Su mokiniais peržiūri sudėtingus ar neaiškius žodžius. Tada tekstas skaitomas dar kartą. Po to mokiniai rašo tekstą taip, kaip jį išmoko.

Nataša išbėgo į pievą. Ji pamatė ant kelio vabalą. Vabalas gulėjo pilvu aukštyn. Jis niekaip negali išskristi. Natašai pagailo vabalo. Ji apvertė vabalą šakele. Vabalas suplojo sparnais, zvimbė ir nuskrido.

Žaidimas „katė ir pelė“.

Pievelėje Žanna, Lesha ir Zhenya žaidė „katę ir pelę“. Žanna buvo „katė“, o Zhenya buvo „pelė“. Žana pagavo Ženiją. Žana pagavo Ženiją. Tada Lesha buvo „katė“, o Žanna buvo „pelė“.

Metodiniai nurodymai. Vaikų vardai užrašomi lentoje.

4. Sukurkite ir parašykite pasakojimą iš šių žodžių ir frazių.

Senelis.

senelis, gyveno, vartai, saugomas, anūkė Maša, vakarienė

Po lietaus.

Seryozha, Shura, bėgo, veja, bala, rupūžė, pribėgo, įšoko į balą, atsiprašau, rupūžė, paliko

trobelėje, trobele ant pievelės, didelis ąžuolas, oras karštas ir tvanku, kamanės zuja, debesys užriedėjo, lyja, lietaus lašai, kartu, ant trobelės stogo

Sugalvok šiai istorijai pavadinimą.

5. Pristatymai (teisiniais klausimais).

Saulės spindulys.

Nuskriejo saulės spindulys ir pataikė į lekną. Lerys atsigavo, išskrido iš lizdo, pakilo aukštai ir uždainavo dainą: „Oi, kaip gražu gryname ryto ore! Kaip gerai!"

Klausimai: į ką pataikė saulės spindulys?

Kaip elgėsi lervas?

Išardykite ir užrašykite žodžius po skiemenį lizdas, pagyvintas.

Rupūžė.

Kartą gyveno rupūžė. Kiekvieną dieną ji sugaudavo daugybę klaidų. Ji jų nekramtė, o tiesiai prarijo. Rupūžė buvo godi. Bet rupūžei nusibodo gyventi pelkių srutose. Rupūžė galvoja: „Turime bėgti į kitus kraštus“. Rupūžė pagalvojo ir „pabėgo“. Gervė pamatė rupūžę ir ją prarijo.

Klausimai: Kur gyveno rupūžė?

Ką ji gaudė?

Kokia buvo rupūžė?

Nuo ko rupūžė pavargo?

Ką padarė rupūžė?

Kas nutiko rupūžei?

Treniruočių pratimai

1. Raides parašykite dviejose eilutėse: vieną su balsiniais priebalsiais, kitą su bebalsiais.

b, t, d, p, d, c, w, f, g, h, j,

2. Balsinį balsą derinkite su poriniu nebalsiniu priebalsiu. Užrašykite šias poras.

b, d, h, g, c, d, p, t, s, w, f, k

(Logopedas sumaišo balsinius ir bebalsius priebalsius.)

3. Pagalvokite apie žodžius su garsiniais priebalsiais.

4. Išklausykite skiemenis, užsirašykite: a) kiekvieno skiemens pradinę raidę; b) tik balsinis priebalsis; c) tik bebalsis priebalsis.

ba, ta, po, du, zy, shi, zhi, ve, fa, bu, sy, te, ku, gi; dru, tra, plo, zva, mėlyna, shka, zhmy, fla, vli, SPA, klu, gra

5. Savarankiškai sugalvokite ir užsirašykite 5 skiemenis, kur pirmasis garsas yra balsinis priebalsis. Tada 5 skiemenys, kur pirmasis garsas yra bebalsis priebalsis.

6. Ištarkite skiemenis reflektyviai, blankų garsą keisdami balsiniu ir atvirkščiai. Metodiniai nurodymai. Logopedas įvardija skiemenų ar garsų derinius su inicialiniu balsiniu, mokiniai rašo su bebalsiais ir atvirkščiai.

7. Klausykite žodžių, užsirašykite: a) kiekvieno žodžio pradines raides; b) tik balsinis priebalsis; c) tik bebalsis priebalsis.

kelias, puokštė, užrašų knygelė, kelias, lazda, blokas, vinys, trys, vėliava, apgamas, mokykla, puodelis, vinis, plaustas, draugas, kranas, laivynas, audinys, sveikata, pasaka

8. Žodžio pradžioje pasirinkite skiemenį su balsingu priebalsiu, tada su bebalsiu priebalsiu. Užsirašykite skiemenis.

žuvis, konteineris, vabalai, padanga, kalnas, žievė, namai, rūkas, karštis, lankas, balandžiai, žibintas, vata, aušra, purvas, vėlai, sunku, antakiai, apskritimai, grybai, žolė, drėgmė, stiklas, kriaušė, vizija , vartininkas.

9. Užpildykite trūkstamus žodžių skiemenis. (Logopedas šiems žodžiams parenka paveikslėlius) Apytikslis paveikslėlių sąrašas: šuo, pagalvė, žuvis, balandžiai, vabalai.

taigi...ka, po...ka, ry..., ...lu..., ...ki

10. Įrašykite trūkstamas žodžių raides.

zha...a, ...ima, do..., ...oro...a, ...ol, ...etka, for...ota, ...rug, ...rac , ...žiurkė, ...o...di, ...uket, ...e...ry, ...a...eta, ...ruzy, ar...u.. .y

11. Žodyje užrašykite tik vieną balsingą priebalsį.

Metodiniai nurodymai. Logopedas ištaria žodį, mokiniai kartoja šį žodį, įvardija jame įgarsintą priebalsį ir užsirašo į sąsiuvinį. Žodžių schemos yra lentoje.

namas, šonai, žvaigždė, skambutis, karoliukai, drabužiai, bazė, vaza, pergalė, šaka, garsas

12. Įsiklausykite į žodžius. Užrašykite juos skiemens po skiemens, pabraukite suporuotus priebalsius.

namelis,lūpos,lizdas,barzda,antakiai,sunkvežimis

13. Pakeiskite bebalsį priebalsį į Narn ir balsinį priebalsį.

Pavyzdys: Tomas – namas.

karutis - ..., taškas - .... tūris - ..., kūnas - ..., plaustai - ..., šešėlis - ..., antis - ..., inkstai - ..., lazda - ..., dainavo-..., dulkės-..., gėrė- ..., spyna - .... sriuba - ..., rasa - ..., soja - ..., bagažas -.. .. katė - ..., kurmis - ..., žievė - ..., ikrai - ..., pluta - ..., fonas - ...

14. Leksikos diktantas.

tvora,antradienis,dantys,žuvis,grybelis,ąžuolai,durys,balandžiai,tėvynė,gamyklos,popierius,užduotis

15. Užsirašykite žodžius ir pasirinkite jiems bandomuosius žodžius.

Pavyzdys: ąžuolas - ąžuolai, bokalas - bokalas.

juodvarnis, dantis, sriuba, kopėčios, greitasis, kūdikis, grota, miestas, sodas, sandėlis, brolis, plūgas, pieva, skara, antakis, kraujas, akis, baseinas, kubas, fejerverkai, skroblas, skroblas, ežiukas, peilis, šaltis, alkis, drožlės, puodelis, valtis, burokėliai, sijonas, kubilas, vilna, šaka, kūdikis, kalimas, pasaka, mezgimas, keptuvė, silkė, puodelis, šaukštas, dėžutė, knyga, kumštinė pirštinė, lėkštė, valtis, kaimynas, šviesa, draugė, žaislas, petardos, virvė

16. Užpildykite sakiniuose trūkstamus žodžius.

Rooks stato tvirtus... . Iš lentos buvo ištraukti surūdiję... Voverė gyvena... . Atėjus pirmadieniui... Vazoje buvo vynuogės... . Suskambėjo.... Ligoniui buvo duota... Temperatūra matuojama.... Alioša turi jaunesnę... ... pamušti agurkus.

Žodžiai nuorodai: lizdai, vinys, tuščiaviduriai, antradienis, vynuogės, varpas, termometras, brolis, kruša, termometras.

17. Įrašykite trūkstamas žodžių raides.

Kaip ant...orko, ant...orko yra trys...t...t...ri E...orkai. Laukai... buvo apsėti kukurūzais... oi. Pušyje augo serbentai. Vaisiai soduose išdžiūvo. Visi...o...ry...o...ry už s...o...o...ryat. Zoologijos sode...jie...e...grioviuose ir šaudyklose. Nes...tikėjimas...re...vonk džiaugėsi.

18. Savarankiškas darbas.

Kortelė Nr.1.

Matrioškos lėlės.

Įpūsti vamzdžiai, pataikyti šaukštai!

Jie atvyko mūsų aplankyti lizdinės lėlės.

mediniai šaukštai,

Matrioškos rausvos.

Suderinkite paryškintus žodžius su bandomaisiais žodžiais.

Atkreipkite dėmesį į tai, kaip rašomas žodis medinis, užrašykite jį skiemens po skiemens.

Kortelė Nr.2.

Draugės.

Mes vaikščiojome draugės Autorius kelias,

Ten jų buvo šiek tiek:

Du matrionai, trys matrioškos

Ir viena Matrioška.

Suderinkite paryškintus žodžius su bandomaisiais žodžiais.

Kortelės numeris 3.

Patter.

Bebrai gyvena mūsų upėje,

Bebrai malonūs, bebrai malonūs.

Pabraukite suporuotus priebalsius.

19. Bandomieji diktantai.

Tvenkinys buvo platus. Virš vandens žemai palinko gluosnis. Pakrantėje augo didelis ąžuolas. Prie ąžuolo yra pavėsinė. Prie kranto stovėjo valtis. Tolumoje buvo gili dauba. Į mišką vedė siauras takelis.

Vasara.

Vaikinai bėga prie tvenkinio. Pakrantėje yra didelė pieva. Vyksta šienavimas. Visas kolūkis dirba. Senelis Ivanas deda šieną ant vežimo. Petya užlipo ant vežimėlio. Zhenya nuvedė arklį į kiemą.

Ruduo.

Visą dieną lijo. Verandoje yra purvo ir balų. Duona ir bulvės jau seniai buvo išvežtos iš lauko. Meška įlipo į duobę. Žiema ateina.

Tvenkinys.

Netoli mūsų stovyklos yra tvenkinys. Nuo namo iki jo veda siauras takelis. Tvenkinio pakrantėse auga beržai ir ąžuolai. Dažnai plaukiame valtimis ant tvenkinio. Vanduo tvenkinyje yra švarus ir lygus. Žuvys mirksi ramiame vandenyje.

20. Klausykite pasakojimo. Atsakykite į klausimus žodžiais iš teksto.

Žiema.

Atėjo žiema. Petya apsivilko šiltą kailinį, kepurę ir kumštines pirštines. Išėjau į sodą. Sode ant takų buvo sniego. Prie pavėsinės buvo sniego pusnys. Ant tvenkinio blizgėjo lygus ledas. Vaikinai čiuožė ant ledo. Petja įsėdo į roges ir nuslydo čiuožykla. Klausimai: koks metų laikas?

Kaip Petya apsirengė?

Kur jis dingo?

Kur buvo sniegas?

Kur sniego pusnys?

Kas kibirkščiavo ant tvenkinio?

Ką veikė berniukai?

Ką padarė Petya?

Diferencijavimas s - w

1. Pasirinkite iš žodžių rogės, kepurė pradiniai garsai. Įvardykite pirmąjį garsą žodžiais rogės, kepurė. Apibūdinkite šiuos garsus. Palyginkite juos pagal artikuliaciją. Pasakykite man, kuo šie garsai yra panašūs ir kuo jie skiriasi.

2. Iš šių garsų artikuliacijoje įvardinkite panašius: o, s, p, y, w.

3. Pasakykite, tada užsirašykite raides s, w, atsiremdamas į logopedo ranką. (Logopedė primena mokiniams, kad tariant garsą liežuvis yra burnos ertmės apačioje, už apatinių dantų, o taria garsą w liežuvis pakyla už viršutinių dantų. Jei ranka pakyla aukštyn, tada ištariame garsą w,žemyn - garsas s.)

Užsirašykite raides s, w, pasikliaudamas strėlėmis.

Metodiniai nurodymai. Logopedas ant lentos rašo aukštyn ir žemyn nukreiptas rodykles, mokiniai – raidę Su arba w.

Pavyzdys: ¯ ¯

c) Užsirašykite raides c, w pagal logopedo diktavimą.

d) Užsirašykite raides c, w pagal sutartinius simbolius.

(Logopedas primena mokiniams, kad tariant garsą, lūpos išsitempia į šypseną, tariant garsą w lūpos suapvalintos. Sutartiniam ženklui rašome raidę s, O - sh.)

Pavyzdys: - O - O O - O - -O

s w s w w s w s s w

4. Perskaitykite skiemenis ir garsų derinius.

a o y ir o e ir ir

Diferencijavimas Su - sh skiemenų ir garsų deriniuose

1. Perskaitykite skiemenis ir garsų derinius poromis.

sa – sha sha – sa asa – asha osha – vapsva

taip – ​​sho sho – taip oso – osho asha – aso

su - shu shu - su usu - wushu ashu - asu

si – shi shi – sy isi – ishi asho – aso

se - ji ji - se ese - taip ji ashe - ose

Pasakykite man, kokiais garsais šios poros skiriasi.

2. Klausykite skiemenų. Parašykite pirmąją kiekvieno skiemens raidę.

sa, sha, shu, su, shi, si, sy, se, she, sho, so, se; sla, nuėjo, nuėjo, sli, ska, shko, shka, spa, shpa,

shpu, slyo, shti

3. Klausykite garsų derinių, užsirašykite tik priebalsius.

asha, asa, ushu, usu, ūsai, yshi, usi, esi, yesha, yusa, ushe

4. Klausykite, prisiminkite, pakartokite ir ta pačia seka užrašykite skiemenų eilutes.

sa - sha - sa sha - sa - sha sa - sha - sa - sha

taip - sho - taip sho - taip - sho sho - taip - sho - taip

su - shu - su shu - su - shu su - shu - shu - su

5. Užrašykite skiemenis ir garsų derinius į dvi eilutes: vieną su raide su, kitam – su laišku w.

sa, se, ji, su, shu, shi, si, sho, se, syu, sha, sta, vaikščiojo, shpo, valgė, slu, shlu, ska, shka, shku, sku, asha, ushu, usu, ūsai, ūsai, isi, ishe, oshi, oshi

6. Užsirašykite skiemenis ir garsų derinius iš diktanto. (Naudokite ankstesnių užduočių medžiagą.)

Diferencijavimas s - w inžodžius

1. Klausykite žodžių, paryškinkite garsus, w, užsirašykite atitinkamas raides.

a) nuo žodžio pradžios:

sodas,skara,šakas,triukšmas,yla,jėga,rogės,kepurė,kėdė,audra,durtuvas,stalas,pokštas,rutulys,sūris

b) nuo žodžio vidurio:

kaukė,katė,dubuo,midge,ritė,aliejus,lapas,pelė,šalmas,ausys,ūsai,fabula,dangtelis

c) nuo žodžio pabaigos:

dušas,gira,mūsų

2. Nukopijuokite žodžius. Juose esančius skiemenis pabraukite su w, s.

rogės, pasiūtos, sausas, kiauliniai taukai, kaklas, yla, šamas, žingsniai, druska, kailis, lakštingala, šokoladas, šnypštimas, žalias, batas, triukšmas, pilka, lapė, košė, nosys, pynės, mūsų, Maša, dėvėti, dėvėti ,pasha,neša,kubilas,kąsti,sveria,automobilis,gražus,valgo

3. Nustatykite garsų buvimą ir vietą s, w in paveikslėlių pavadinimai. (Logopedas parenka paveikslėlius.)

4. Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Kokiais garsais skiriasi šios žodžių poros? Su kiekvienu žodžiu padarykite sakinį žodžiu.

pasaka - bokšto žiurkė - stogo ausys - ūsai

šalmas - košės anekdotai - dieninis lokys - dubuo

5. Užbaikite žodį pridėdami skiemenų.

a) sa arba sha:

li-... ko-... Mi-... kol-... bet-...

ka-... su-... stogas-... kolba-... ro-...

b) sy arba shi:

li-... u-... bet-... ro-... shala-... plaukai-...

bendrai... u-... mes-... stogai-... kama-... mažas-...

6. Įsiklausykite į žodžius. Nustatykite garsų buvimą ir vietą iš, w juose. Padarykite šių žodžių diagramas, parašykite raides s, w virš norimo skiemens, o po diagrama – jį atitinkantis žodis.

sena panele,marga

7. Nukopijuokite žodžius, įterpkite trūkstamas raides s arba w.

a) žaidimas...ka, pet...bandyk, ...kaf, kru...ina, gražuolis, ...katulka, ..talnoy, ...it, golo..., maku... ka, me...to, ri...k, ...agat, cut...it, ..strong, kama..., ...o...tav, ply.. .ka, pi ...k, karanda..., tu...iv, radi...ka, marty...,ka, ...pu...til...ya, ...ur ..it , cro...ki, nuogas...ir...ty,...ir...ka

b) ...tra...bet, ...e...t, pu...i...ty, pu...you...ka, ...me...inka, . ..u...ki, pa...tu...ok, ma...ini...t, ...u...trys, be...tra...ny, ... u...ukal...ya, ve...na...ki,...ti...gerai

8. Atsakykite į klausimus. Nustatykite garsų buvimą ir vietą s, w inžodžius. Užsirašykite atsakymo žodžius.

Kas vairuoja traukinį?

Kas šviečia dieną?

Kaip vadinasi žmogus, ganantis karvių bandą?

Kuo padengtas katės ar šuns kūnas?

Kokiu dar žodžiu galima apibūdinti mažus beigelius?

Vaikai klausėsi pasakos ir juokėsi. Kokia buvo istorija?

Kaip vadinamos mažos dėmelės ant veido?

Kaip vadinasi kelias, kuriuo važiuoja automobiliai?

Žodžiai nuorodai: vairuotojas, saulė, piemuo, vilna, džiovinimas, juokinga, strazdanos, greitkelis.

9. Užbaikite sakinius.

Tegyvuoja muilas....

Ir rankšluostį....

Ir dantų....

Ir storas...

Žodžiai nuorodai: kvapnus, purus, milteliai, šukutės.

10. Leksikos diktantai

Metodiniai nurodymai. Logopedas siūlo studentams:

a) nubraižykite žodžio diagramą ir parašykite raides c, w virš atitinkamo skiemens; b) rašyti žodžius, skirstant juos į skiemenis; c) rašyti žodžius, tariant juos skiemens po skiemens.

a) skrybėlės, sausa mediena, girdėti, ošimas, nukrito, pūkuotas, girdimas, privertė mane juoktis, pavasaris, pūkas, triukšminga, svarstyklės, kaliošai, lėktuvas, dviratis, autobusas, astras, nuėjo, rado, sagė, pėstininkas, sparnas, šonas , skubėti

b) eilėraščiai, eilėraščiai, senelis, lakštingala, maža galvytė, pakankamai klausė, klausėsi, neklaužada, vilnonis, pavara, paskubomis, išgirdo, vilna, stulpas, procesija, invazija, kelionė, atėjo, pakalnutės

c) vartojami pastraipos žodžiai A arba b logopedo pasirinkimu.

Diferencijavimas s - w in pasiūlymus

1. Pakeiskite frazes pagal pavyzdį

a) tu dėvi – aš nešioju; b) Aš nešioju – tu dėvi

tu klausi - ... aš klausiu - ...

tu skubi - ... aš skubu - ...

tu miegi - ... aš jį išjungiu - ...

tu užgesini - ... aš piešiu - ...

tu pieši - ... aš pilu - ...

tu pilai - ... aš sėsiu - ...

tu sėjai -...

2. Užbaikite sakinius pasirinkdami tinkamus žodžius.

košė – davė Gošė šalmą... .

Ugniagesiai turi geležies... .

meškiukas - dubuo Sonya nusipirko meškiuką... .

Duok šuniui... su sriuba.

stogas žiurkė, reikia keisti seną... .

Pamatėme didelį siaubą...

ausys – ūsai Dramblys turi didelį... .

Senelis turi pūkuotą... .

bokštas – pasakėčia Pamatėme Kremlių... .

Klasėje skaitome... Krylovą.

3. Sudarykite frazes, suderindami pirmojo stulpelio žodžius su antrojo stulpelio žodžiais, turinčiais tą pačią reikšmę. Mėlynu pieštuku pabraukite raidę, raidę w - juodas.

a) linksmas greitkelis b) aukštos avižos

skaidrus karvių piemens mėlynas bokštas

sausos saulės vilnos kamuolys

įdomus katės išdžiovintas šalikas

pilkas kelionių purus sniegas

4. Sudarykite ir užsirašykite sakinius, suderindami pirmojo stulpelio žodžius su žodžiais iš antrojo stulpelio, kurie lemia prasmę. Pabraukite raides s ir w.

a) pušis skuba b) lapai ganosi

Sonya džiovina, senutė siuva

pelės triukšmingos, saulė džiovina

nendrės ošia piemenėlė trupa

5. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius su šiomis frazėmis.

skanūs makaronai kankorėžis kvapni pakalnutė

šeši kamuoliai septyni automobiliai aštuoni lizdai lėlės

eiti rogutėmis, nusiprausti po dušu, dažyti sieną

vyšnių sodas dešimt šalikų vyresnysis vairuotojas

išsiunčiate laišką, skubate į mokyklą

6. Užbaikite sakinį įterpdami trūkstamą žodį raidėmis s, w, pabraukite įterptas raides.

Sasha pasidavė... Gaidys, gaidys, auksinis..., alyvinis..., šilkas... . Katė sėdi ant... ir šildosi ant... . Sasha diktante turi tik vieną... . Kregždė lizdus supynė... po... . Sasha ir Lesha yra broliai. Lesha yra jaunesnė už Sasha, o Sasha... Lesha. Sanya mokosi naujoje... . Kartu lėkė mašinos...

7. Nukopijuokite sakinius įterpdami trūkstamas raides c, w.

Cuck...ka ve...elo gegutės,...ir...ir ne...gru...i. Pa...tu...gerai...eik...grįžk namo. ...e...siūti...siūti...a...e marškinius...ku.

Ma...o ne...tai moteris...gimin...umka. ...a...e...tra...bet. Jis yra darbuotojas...ir...ka. Ir...tel...b, ir...pi...b. ...Anto stovi...ant vienos kojos.

Pokštas.

Ve...elaya...taru...ka U...tala...it...taru...ka

Atėjo diena...šiandien...ateina. Ir...valgiau prie vartų,

Už apvalaus ritinio... A su apvaliu ritiniu...

Vaikščioja fu...y...katė. Žaisk įdėk...iki...aš esu katė.

8. Sudarykite sakinius iš šių žodžių, keisdami jų reikšmę. Užrašykite gautus sakinius.

Sasha, po, rinkti, kankorėžiai. Sausas, ošiantis, po, lapai, pėdos. Dengtas, pūkuotas, sniegas, krūmai. Skubu, Sasha, mokykla. Proskynoje, miške auga pakalnutės, kvepiančios. Sonina, močiutė, pasakoja istorijas, gerai. Klausėmės Raudonkepuraitės apie pasaką. Sasha ir Shura padėjo senajai panelei pereiti greitkelį.

Diferencijavimas s - w in susietų tekstų

1. Klausykite liežuvio virpėjimo. Prisiminkite juos, užsirašykite iš atminties.

Kūgiai ant pušies, šaškės ant stalo.

Mūsų pilka katė sėdėjo ant stogo,

O tavo pilka katė sėdėjo aukščiau.

Pasiuvau meškučiui marškinius

Pasiūsiu jam kelnes.

Pelės stovėjo ant polių,

Kad būtų kuo aukštesnis.

2. Diktantai. Vaizdiniai diktantai

Pūkas.

Mes turime katę. Jo vardas Fluff. Pūkuotuko ausys smailios, ūsai ilgi, kailis pūkuotas ir šilkinis.

Miške.

Vasarą miške gera. Šviečia švelni saulė. Aukštos pušys ošia. Miša renka spurgus po pušimis ir deda į maišą.

Garsinis diktantas

Trobelė miške.

Skaisčiai šviečia saulė. Ant žolės žiba rasa. Girdi gegutė gegutė. Vaikai miške statėsi trobelę. Baigę statyti trobelę, ėmė po ją lakstyti basi.

Pamokų užrašai

Tema. Patarlės.

Tikslas. Išmokykite vaikus suprasti patarlių reikšmę ir rašydami nemaišyti raidžių. s, w.

Pamokos eiga.

aš. Organizacinis momentas.

Logopedas prašo mokinių įvardyti po vieną žodį su garsu s ir w. Nustatykite šių garsų vietą žodyje. Pavadinkite skiemenį šiais garsais. Atlikę užduotį mokiniai atsisėda į savo vietas.

II. Darbas su patarlėmis.

Logopedas skaito pirmąją patarlę: Jei paskubėsite, prajuokinsite žmones. Išsiaiškina patarlės reikšmę. Jei yra kokių nors sunkumų, logopedas pats paaiškina jo reikšmę.

Patarlę kartoja mokiniai. Tada vienas mokinys tai užrašo lentoje, likusieji – į sąsiuvinius.

Logopedas supažindina mokinius su antrąja patarle: Su dainomis lauko nesuarsi. Išsiaiškina šios patarlės prasmę. Toliau ateina tas pats darbas, kaip ir su pirmąja patarle.

Trečia patarlė: Neskubėk liežuviu, o savo darbais. Darbas atliekamas panašiai kaip ir ankstesnėse patarlėse.

III. Darbas su tekstais.

Logopedė kviečia mokinius klausytis pasakojimų ir atsakyti į klausimus.

Sanya ir Lesha nuėjo į mišką rinkti sausos medienos. Sanya vaikšto per mišką, žiūri po kiekvienu beržu ir ieško sausų šakelių lazdynų giraitėje. O Alioša vaikšto per mišką ir dainuoja dainas. Sanya ir Alioša išėjo į miško pakraštį. Sanya turi didelę ranką sausos medienos, o Alioša – tuščios rankos.

Atskleidžiama žodžių prasmė: ginkluota, sausa mediena.

Klausimas: Pagalvokite, kuri patarlė tiktų šiai istorijai. (Negalite suarti lauko su dainomis.)

Tėtis pasakė Sašai ir Mašai, kad rytoj jie eis į teatrą pažiūrėti įdomios pasakos. Reikia anksti keltis ir viską padaryti laiku, kad nepavėluotume į spektaklio pradžią.

Maša atsikėlė anksti, nusiprausė, apsirengė ir greitai pavalgė. Sasha ilgai gulėjo lovoje, prastai valgė košę ir neturėjo laiko. Sasha skuba ir apsirengia. Galiausiai visi išėjo iš namų. Maša pažvelgė į Sašą ir nusijuokė: Sašos ant skrybėlės nebuvo kuto. Jis užsidėjo skrybėlę, o batai buvo nukreipti į skirtingas puses. Klausimai: Kodėl Sasha taip apsirengė?

Kokia patarlė tinka šiai istorijai? (Jei paskubėsite, prajuokinsite žmones.) Miša buvo su seneliu. Senelis turi didelį sodą.

„Rytoj turiu daug darbo sode, – sakė senelis, – man reikia kriaušes skinti ir bulves iškasti...

„Viską darysiu pats: rinksiu kriaušes, kassiu pilną krepšį bulvių“, – pažadėjo Miša.

Ryte senelis ir Miša nuėjo į sodą. Senelis rinko kriaušes. Miša nuskynė keletą kriaušių ir jas suvalgė. Kriaušės buvo kvapnios ir sultingos. Tada Miša pažvelgė į vabzdžius ant lapų ir pagavo kamanę.

Kur tavo kriaušės, kur tavo bulvių krepšelis? - paklausė senelis. Klausimai: ar Miša ištesėjo pažadą?

Kodėl jis netesėjo pažado? Kuri patarlė tinka šiai istorijai? (Neskubėk liežuviu, o skubėk savo darbais.)

IV. Patarlių tekstų rinkinys.

Logopedė atkreipia mokinių dėmesį, kad pasakojimai neturėjo pavadinimų. Kviečia mokinius vietoj pasakojimo pavadinimo pasirinkti tinkamą patarlę.

Logopedas įvardija vieną iš patarlių, pavyzdžiui: „Su daina lauko arti negalima“.

Mokiniai pasirenka prasmingą istoriją ir ją perpasakoja. Panašiai dirbama su kitomis patarlėmis ir pasakojimais.

V. Istorijų įrašymas iš atminties.

Logopedas kviečia mokinius prisiminti ir užsirašyti bet kokią istoriją iš ankstesnių užduočių. Pasakojimo pavadinime užrašykite priežodę, kuri tinka. VI. Pamokos santrauka.

Logopedas. Šiandien susipažinote su patarlėmis ir supratote jų reikšmę. Jei tarp jūsų yra tokių vaikų kaip Miša, Alioša ir Saša, priminkite jiems šias patarles ir patys jų nepamirškite.

1. Klausykite pasakojimo „Katė Muska“. Parašyk, koks buvo Muska.

katė Muska.

Sasha turėjo katę Muską. Muska buvo pilka. Jos kailis blizgėjo. Muska turi smailas pilkas ausis ir ūsus. Muska turi gražią pūkuotą uodegą. Kai Muska pyksta, ji judina uodegą. Sasha duoda Muskai mėsos, košės ir pieno.

2. Klausykite istorijos. Atsakykite į klausimus. Sugalvokite istorijos pavadinimą.

Į grietinės ąsotį įkrito dvi varlės. Varlės ilgai plevėsavo grietinėje. Viena varlė pavargo ir ne plekšnojo, o nugrimzdo į dugną. Kita varlė toliau plekšnojo. Ji plevėsavo ir plevėsavo ir iš grietinės padarė sviesto gumulą. Tada ji užlipo ant sviesto gumulėlio ir iššoko iš ąsočio. Ir pirmoji varlė liko ąsočio apačioje. Klausimai: kuri varlė pasielgė teisingai?

Kas gali įvardyti tinkamą patarlę šiai istorijai? Patarlė nuorodai: kantrybė ir darbas viską sumals.

Diferenciacija s - ir

1. Pasakykite tai žodžiais kiškis, vabalas pirmas garsas. Apibūdinkite garsus s, ir. Palyginkite juos pagal artikuliaciją. Įvardykite šių garsų panašumus ir skirtumus.

2. Pasakykite, kurie iš šių garsų yra panašūs artikuliacija: a, z, u, w.

3. Užrašykite raides z, ir:

a) atsiremti į logopedo ranką;

b) į rodykles;

c) ant įprastų piktogramų;

d) pagal logopedo diktavimą.

4. Kartu perskaitykite skiemenis ir garsų derinius.

z o z o z z

a o y ir o e ir ir

1 užduotis.Klausykite žodžių, įvardykite skiemenis garsu g arba k.

b) ikrai, adata, pievos, Igoris, žvėriena.langas, ugnis, pievos, upė.

2 užduotis.Rašykite skiemenis raidėmis g ir k:

a) Galya, Kolya, Gulya, katė, balandis, lūpos, kumštis, gabalas, svarmenys, Hera, filmas, pasivaikščiojimas;

b) grybai, kreivai, karčiai, šildo, stogas, kriaušė, barškučiai, ašmenys, klijai, riksmai;

c) rankovėmis, uogomis, prižiūri, padeda, perka, šokinėja, stovyklauja;

d) vaivorykštė, koja, kojos, batai, adata, servetėlė, rankos, šakos, narvas.

3 užduotis.Palyginkite žodžių poras pagal garsą ir reikšmę. Kokiais garsais skiriasi šie žodžiai? Žodžiu padarykite sakinį su kiekvienu žodžiu:

Kalva - pluta; grota - kurmis;

svečiai – kaulai; ikrai - adata;

count – tikslas; Galina - viburnum;

Pratimai4. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Nustatykite, ar šių paveikslėlių pavadinimuose yra garsų g, k. Išdėstykite paveikslėlius į tris stulpelius pagal garsų g arba k, g ir k buvimą

Apytikslis paveikslėlių sąrašas (parinktas logopedo); krūmas, kriaušė, batai, vaivorykštė, stogas, šildymo padėklas, akordeonas, kubeliai, šokdynė, matrioška, ​​pagalvė, hamakas.

5 užduotis.Klausykite žodžių. Nubraižykite jų diagramas. Virš atitinkamo skiemens parašykite raidę g arba k. Parašykite atitinkamą žodį su grandine.

Viščiukai, svarmenys, injekcijos, ikrai, kelias, parduotuvė, kišenė, kočėlas, oras, dangtis, varpas, milžinas, miestas, didžiulis, blokas, brigada, kulnai, balandžiai, batai.

6 užduotis,Darbas su paveikslėliais. (Tai atliekama taip pat, kaip ir ankstesnė užduotis; galite naudoti paveikslėlius iš 4 užduoties.)

7 užduotis.Pakeiskite žodžius taip, kad juose būtų raidės k arba g Pabraukite g ir k raides skirtingais pieštukais.

Miestas – miestelis adata -..., laikraštis -.... grybas -..., dekanteris - ..., galva- .... balandis- ..., lūpos- ..., balsas - ..., kalnas- ..., akordeonas-...,

8 užduotis.Užbaikite žodžius pridėdami skiemenį ga arba ka.

Ru... nit... ...zeta kocher... ma...zin

bet... truputį... ...razhi soba... ru...va

ro... sem... ...reta avinas... burna... ty

lu... vet... ...pitan kastuvai... kaštoniniai

re... nei... ...cheli take... bo...ty.

9 užduotis.Užbaikite žodžius pridėdami sdog gi arba ki.

Bet... kepurė... kardas... tele... ve... gor... sapo... uro... ru... vra... palat... kabl... re. .. diena... pleistrai... mįslė... .

10 užduotis.Žodžiuose įrašykite trūkstamą g arba k raidę.

u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafinas, aš...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, aš...od...a, ...lub...a, už...pragarą...a, ...ro...odil.

11 užduotis.Pakeiskite žodžius taip, kad po priebalsio g arba k būtų balsė. “

Geležis - ... plaktukas - ... nagai - ... lapas - ... krantas - ... vinys - ... griovys - ... rąstas - ... alkūnės - ... kaklaraištis - ... batas - ... lengvas - ... kaminas - ... kamuolys - ... minkštas - ... .

12 užduotis.Užpildykite trūkstamą g arba k raidę skliausteliuose.

Sne..., kuda..., tvoro..., pau..., ro..., stulpai..., zamo..., durgshla..., pidzha..., kiti... kabl ..., shlan..., gon..., gama..., know..., smarkiai..., ryno..., plu..., klubas..., lu..., keturi ....

Išanalizuokite žodžius pagal jų reikšmę: kiaurasamtis, kalėjimas

13 užduotis.Atsakykite į klausimus vienu žodžiu. Užsirašykite savo atsakymus. Skirtingais pieštukais pabraukite r ir k.

Klausimai.

Kas yra ant kupranugario nugaros? (Būdingas kupranugario bruožas.) Kaip vadinasi iš virvių austas (tinklo pavidalo) sūpynių tipas?

Kas lieka ant stalo perpjovus duoną?

Su kokiu žaislu mėgsta žaisti mažiausieji vaikai?

Kas ūžia per perkūniją?

Kaip vadinasi miesto žalioji zona?

Kur sumontuota bendra televizijos antena?

Kaip matuojama temperatūra?

Žodžiai nuorodai: kupra, hamakas, trupiniai, barškutis. griaustinis, parkas, ant stogo, termometras.

14 užduotis.Atspėk mįsles. Užsirašykite atsakymus. Juose pabraukite raides G, su skirtingais pieštukais.

Be galvos, bet su kepure. Koks tai gyvūnas šaltą žiemą Viena koja ir be bato? Eiti per mišką alkanas?

Mes visada vaikštome kartu. Penki berniukai, atrodo kaip broliai. Penkios spintos;

Esame per pietus – po stalu. Berniukai ėjo skirtingais keliais, o naktį - po lova. Tamsiose spintose,

Kiekvienas berniukas Raudonos letenos savo spintoje. Jie gnybteli tau kulnus, bėga neatsigręždami.

Juodas, judrus. Mažas, nuotolinis, Riksmai; "Krack!" Jis perėjo per žemę, kirminų priešas. Radau Raudonkepuraitę.

Jis yra rokeris ir lova. Ant balto balandėlio gera gulėti. Ji įskrido į namą. -Jis sode ar miške ką, kur matai, siūbuoja ore. Ji man viską papasakojo. Atspėk: vinis, vilkas, batai, pirštinės, žąsys, grybas, bokštas, hamakas, laikraštis.

Skiemeninis diktantas (su skiemenų tarimu).

Gvazdikas, varpas, galva, balandis, ramunės, braškės, horizontas, kulnai, sutemos, garsiai, žemė, žandikauliai, dangtis, ąsotis, kulnas, kriaušė, brigada, puodelis, voverė, svogūnas, sielvartas, kartumas.

Bandomasis diktantas.

Raidės, klevas, grėblys, lašas, ridikėliai, pasivaikščiojimas, pasivaikščiojimas, paroda, kiaulytė, lygus, sniego pusnys, čiuožykla, kekės, kopūstai, žaidimas, ikrai, atsekamasis popierius, gilus, akmenukas, batas, pyragas, aguona, hamakas, raguotas , ragas.

Diferencijavimas G -į sakiniuose

Treniruočių pratimai

1 užduotis. Užbaikite sakinius pasirinkdami prasmingus žodžius.

svečiai – kaulaiŠuo kramto...

Jie ateis pas mus iki ketvirtadienio....

skaidrė - pluta Griša mėgsta duoną...

Pirmadienį visa klasė išvyko į...

tikslas - skaičiuotiĮ vartus įmušė Galkinas Kolya...

Statybininkai važiavo pirmuoju...

akmenukai – atsekamasis popierius Ten daug jūros...

Kopijuoklis turi daug... Galina - viburnumŽydi sode....

Katios draugės vardas... ikrai – žvėriena Kieme vyko įdomus dalykas....

Juoda labai naudinga....

2 grūdai.Sudarykite frazes, suderindami a punkte esančius žodžius su tinkama prasme iš taško b esančiais žodžiais.

a) Karčios, lūpinės, garsios, mažos, grikinės, mėlynos, karštos, raudonos, gražios, gilios;

b) akordeonas, košė, kaspinas, pienas, svogūnas, miestas, balsas, žąsiukai, guašas, na.

3 užduotis.Iš sakinių išrašykite žodžių poras, kurios yra tarpusavyje susijusios reikšme, su raidėmis g, k. Pabraukite raides g, k skirtingų spalvų pieštukai.

Dangų apėmė perkūnijos debesis. Gulia balandžius šeria kiekvieną dieną. Griša mėgsta grikių košę. Mama kūdikį prausė minkšta kempine. Arklidėje yra įlankos arklys. Valgėme karštas bulves. Alenka turi visureigius. Mūsų komanda rungtyniavo mėlynais marškinėliais. Kolya įmušė įvartį. Tai buvo įdomus žaidimas. Ant kėdės kabo raudonas švarkas.

4 užduotis. Sugalvokite ir užsirašykite sakinius su šiomis frazėmis. Pabraukite raides g, k:

Viburnum kekės;

vynuogių kekės;

maišelis bulvių;

sauja dribsnių;

šoko aukštai;

šuoliavo;

maitino balandžius;

kramtyti kaulą;

iškasė lysves;

linktelėjo galva;

dažytos guašu;

uždavė mįslę;

kaitinosi saulėje;

nuriedėjo nuo kalno;

šuoliavo keliu;

siūbavo hamake;

groti smuiku;

už horizonto;

peršoko

5 užduotis.Įterpkite žodžius su raidėmis, kurios sakiniuose turi prasmę g, k. Pabraukite raides G,į šiuos žodžius.

Šiandien klasėje spėjome... Pūtė stiprus vėjas, ... griaustinis. Miške giedojo.... Ant namo plazdėjo raudona.... Galya vyniojo siūlus.... Miaukė mažas, pilkas... Mašina važiavo asfaltu.. .. Galya piešia paveikslą su spalvotais.... Miške vaikinai rinko baltą... ir prinokusį... Lietus liovėsi, ir... saulė. Griša... ant rogių su...

6 užduotis. Užpildykite trūkstamas žodžių raides. Pabraukite priebalses g, k.

Vasaros rytas.

Dangus... mėlynas. Bri.. .da dirbo lu.. .u. Žmonės nešė kvapnų šieną ir... sukrovė į šimtą... a. Didelė banda reikalauja daug maisto. Jauniklių...skaičius ir...kokybė priklauso nuo...formos. Jaunimas siunčiamas į... miestą. Iš...kaimo gyventojų...jie gauna kitų produktų.

Abacho...-riebus...

Le... ant... eilės... u-

Immolcho...

Jis guli... šalia...e

Nekeliant skardos.

Mažas ir didelis.

Maža... Manya pagalvojau... žiūrėdama į Mažąją... oi kastuvas... oi jos darbui:

Atsargiai nukrito... "Maža... y... eilė... tikriausiai užaugs". Šiek tiek... kažko“. Maža...gerai sėkla Bet aš padariau klaidą...atkar...o Pasodinau į...eilę, aš tai darau...pragaras...e:

Mažoji... per tvorą... ...arbūzas E...oo...pagimdė. Aš užaugau čia... netoli...

Mokyklos vietoje.

Atėjo pavasaris. Stipriai šviečia saulė. Upelis... triukšmingas. Beveik...pasirodė...žalia šviesa. Bri...ada sh...olni...ov ant...sodo. Jie... griūva... eilės ir... meta... gėlynai. Pirmokai padeda vyresniems vaikams.

Pratimai7. Atsakykite į klausimus pilnais sakiniais. Užsirašyk jų. Juose pabraukite raides g, k.

„Kokie paukščiai ateina pavasarį? Kur auga daržovės?

Koks yra didžiausias miestas po Maskvos, esantis prie Nevos upės?

Kur vaikinai eina vasarą?

Kas gieda ir kas kikena?

Kaip grėbti šieną?

Koks paukštis skambina miške?

Kur auga ramunės, košės ir varpai?

8 užduotis.Sudarykite sakinius iš šių žodžių, keisdami juos pagal jų reikšmę.

graužti, po kaulą, šunį, prieangį; saulė kaitinosi angyje; kolūkiečiai, in, rietuvė, šienas, rietuvė, uždengtas, aplinkui, su sniegu, viskas; po, sulenktais, sniegu, šakomis, krūmais ir medžiais; klasė, mūsų, išvyko, paroda, paveikslai, ant, grafika ir; varnėnai, iš, šilti, lervos, uogos ir, šalys, grįžta; kelias nusėtas, visas akmenukais; Vaikinai, eikime pasivaikščioti minioje.

Diferencijavimas g - k in susietų tekstų

Treniruočių pratimai

1 užduotis. Perskaitykite liežuvio vingius ir užsirašykite juos iš atminties.

Tema

(mokytoja logopedė: N.V. Nekrasova, MS(k)OUVIIImalonus)

Užduotys:

Švietimas:

išmokti atskirti garsus [G] - [K];

tarp kitų garsų, skiemenų, žodžių paryškinkite garsus [G] - [K];

išsiaiškinti šių garsų akustines-artikuliacines savybes, atlikti lyginamąją analizę; adresu

išmokti nustatyti garso vietą žodyje;

išmokti raštu atskirti G - K raides.

Pataisymas: lavinti foneminę klausą, foneminį suvokimą.

Švietimas: ugdyti foneminės analizės ir sintezės operacijų įgūdžius; lavinti regimąjį suvokimą, mąstymą, klausomąją ir regimąją atmintį.

Įranga: kortelės - simboliai, kortelės su užrašytu uždaviniu kiekvienam vaikui, sąsiuviniai, IKT.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Tema : Garsų skirtumas G-K, G'-K'

(mokytoja logopedė: N.V. Nekrasova, MS(k)OUVIII tipas)

Užduotys:

Švietimas:

išmokti atskirti garsus [G] - [K];

tarp kitų garsų, skiemenų, žodžių paryškinkite garsus [G] - [K];

išsiaiškinti šių garsų akustines-artikuliacines savybes, atlikti lyginamąją analizę; adresu

išmokti nustatyti garso vietą žodyje;

išmokti raštu atskirti G - K raides.

Pataisymas: lavinti foneminę klausą, foneminį suvokimą.

Švietimas: ugdyti foneminės analizės ir sintezės operacijų įgūdžius; lavinti regimąjį suvokimą, mąstymą, klausomąją ir regimąją atmintį.

Įranga: kortelės - simboliai, kortelės su užrašytu uždaviniu kiekvienam vaikui, sąsiuviniai, IKT.

Pamokos eiga:

I. Organizacinis momentas. (1 skaidrė)

Kvėpavimo pratimai.

Praneškite apie pamokos temą.

Atspėk mįsles:

Garsas [K]:

Aš esu piedas, aš esu corydalis.
Kur-kur! - trumpai sušukau.
Aš rėkiu ir gatvė girdi:
Ji padėjo kiaušinį... (Vištiena)

Garsas [G]:

Stengiasi sugnybti kojas,
Nuvarysiu jį nuo kelio:
"Pasitrauk! Aš tavęs nebijau!"
"Ga-ha-ha!" - juokiasi... (žąsis)

Kokiais garsais prasideda žodžiai?

II. Pagrindinė dalis. (2 skaidrė)

1. Garsų [G] - [K] akustinių-artikuliacinių charakteristikų patikslinimas.

Sakykite, ar garsas [G] yra priebalsis ar balsis? Kodėl?

Balsinis ar bebalsis? Kodėl?

Ar garsas [K] yra priebalsis ar balsis? Kodėl?

Balsinis ar bebalsis? Kodėl?

Tai reiškia, kad garsai [G] - [K] yra suporuoti.

1. Garsų diferencijavimas skiemens lygyje: (3 skaidrė)

Darbas sąsiuvinyje (1,2 užduotis): (žr. pastabų priedą)

Nustatykite, kuris simbolis nurodo kurį garsą?

Raskite visas raides G ir K. Balsinį priebalsį G pabraukite dviem eilutėmis, bebalsį priebalsį K viena eilute.

• Atspėk skiemenis, sudarytus naudojant balses ir simbolius, pavadink juos.
• Skiemeniai:

A E I

Yu O A

Žaidimas su kamuoliu.

Logopedas meta kamuoliuką vaikui ir skambančiu garsu įvardija skiemenį. Vaikas turi grąžinti rutulį logopedui ir pavadinti skiemenį bebalsiu priebalsiu.

Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki... ir t.t.

Žaidimas „Parduotuvėje“. (4 skaidrė)

Nykštukas nuėjo į parduotuvę. Padėkite jam nusipirkti tik tuos daiktus, kurių pavadinimuose yra garsai G - G'. Užsirašykite žodžius.

PIRŠTŲ GIMNASTIKAS

1. Garsų diferencijavimas žodžio lygmeniu:

Žaidimas „Avilys“

Nykštuko draugas lokys Goša augina bites, padeda bitėms surasti savo avilį. (Darbas sąsiuviniuose).

Įterpkite trūkstamą skiemenį GA arba KA. Užsirašykite jį į užrašų knygelę. (5 skaidrė)

DU...(GA), RU...(KA), BET...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).

IŠBANDYKITE SAVE (6 skaidrė)

PHYS. VIEN MINUTĖ

1. Garsų diferencijavimas frazių lygyje.

Darbas su kortelėmis

Sudarykite žodžių junginius kartu su Gnomeiš pirmos ir antros stulpelių žodžių užrašykite, pabraukite raides G ir K:

Raudona dešra

Aukštas kaklaraištis

Rūkytas gaidys

Išbandykite save (7 skaidrė)

PERŽIŪRĖTI GIMNASTIKĄ

1. Garsų diferencijavimas teksto lygmeniu.

Perskaitykite tekstą, įrašykite trūkstamas raides. Užrašykite tekstą, pabraukite raides G ir K.(8 skaidrė).

Šuo graužia... kaulus. Ketvirtadienį...osts ateis pas mus. Griša mėgsta duoną...orką. Pirmadienį visa klasė nuėjo į... orką. Kieme vyko įdomus ir...ra. Labai naudinga juoda ir...ra. Sode žydi Alina. Katios draugės vardas...Alina.