БАЙГАЛИЙН ТУРШИЛТ

БАЙГАЛИЙН ТУРШИЛ (англ. Natural Experiment) нь Оросын нэрт эрдэмтний боловсруулсан сэтгэл зүйн туршилтын тусгай төрөл юм. сэтгэл судлаач А.Ф.Лазурский (1874-1917). Лазурский анх удаа E. e. Туршилтын сурган хүмүүжүүлэх 1-р их хуралд (1910), 1918 онд "Байгалийн туршилт ба түүний сургуулийн хэрэглээ" ном хэвлэгдсэн нь Лазурскийн сэтгэл судлалын лабораторийн ажилчдын дунд зохион байгуулсан дугуйлангийн 6 жилийн ажлын үр дүн юм. Психоневрологийн хүрээлэн. E.-г хөгжүүлэхэд чухал хувь нэмэр оруулсан. сэтгэл судлаачид М.Я.Басов, В.А.Артемов нар мөн хувь нэмрээ оруулсан ("Байгалийн туршилт" - М., 1927).

E. e. объектив ажиглалтын аргын эерэг шинж чанаруудыг хослуулсан (байгалийн байдал) болон лабораторийн туршилтын арга (субьектэд чиглэсэн нөлөөлөл). Энэ нь судалгааны объект гэдгээ мэддэггүй субьектийн хэвийн үйл ажиллагаатай төстэй нөхцөлд явагддаг. Энэ нь татгалзахаас зайлсхийх боломжийг танд олгоно. сэтгэл хөдлөлийн стрессийн нөлөө, хариу үйлдэл хийх санаатай байдал. Туршилтын судалгааг амьдралд ойртуулж, E. e. ажил, суралцах, тоглох байгалийн нөхцөлд сэтгэцийн үйл явц, хувийн шинж чанарыг судлах боломжийг танд олгоно. Энэ нь хүртээмжтэй бөгөөд хэрэгжүүлэхэд хялбар юм. Ажиглалт нь ихэвчлэн тухайн сэдэвтэй харилцан яриагаар нэмэгддэг.

E. аргын сул тал - субьектийн нэгдмэл үйл ажиллагааны бие даасан элементүүдийг ажиглахын тулд тусгаарлах, түүнчлэн тоон шинжилгээний аргыг ашиглахад бэрхшээлтэй байдаг. Үр дүн E. e. олж авсан мэдээллийн чанарын шинжилгээгээр боловсруулсан.

E. e-ийн хувилбаруудын нэг. - Суралцах сэтгэцийн шинж чанарыг идэвхтэй хөгжүүлэх зорилгоор сургуулийн сурагчийг боловсрол, хүмүүжлийн явцад шууд явуулдаг сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх туршилт (туршилтын сургалт) (Боловсролын туршилтыг үзнэ үү). Мөн ажиглалтын төрлүүдийг үзнэ үү.

Сэтгэл судлалын шинжлэх ухааны судалгааны хамгийн эртний бөгөөд түгээмэл аргуудын нэг бол байгалийн туршилт юм. Эрдэмтэд олон мянган жилийн өмнө "түүний үйлчилгээ" -д хандсан бөгөөд орчин үеийн нөхцөлд тэрээр онцгой үр дүнтэй болсон.

Сэтгэл судлалын байгалийн туршилтын мөн чанар юу вэ?

Байгалийн туршилтыг "хээрийн" нөхцөлд хийдэг тул хээрийн туршилт гэж бас нэрлэдэг. Объект нь хэвийн амьдралаар амьдардаг (хэдийгээр тодорхой чиглэлд, туршилт хийгчийн хүссэнээр) амьдардаг бөгөөд субъектын оролцоо хамгийн бага байдаг. Сүүлийнх нь үнэндээ ажиглагч юм.

Ёс суртахууны үүднээс авч үзвэл туршилтын талаар тухайн субъектэд мэдээлэл өгөхгүй бөгөөд тэр болон бусад хүмүүс юу ч сэжиглэхгүй. Гаднаас нь харахад ерөөсөө туршилт хийхгүй байгаа юм шиг. Байгалийн туршилтыг сэтгэл судлалд, ялангуяа түүний нийгмийн хэсэгт ихэвчлэн ашигладаг.

Сэтгэл судлалын байгалийн туршилт: давуу болон сул талууд

Сэтгэл судлалын байгалийн туршилт нь лабораторийн туршилтаас асар их давуу талтай. Эцсийн эцэст, тухайн сэдэв байрладаг танил нөхцөл нь түүнд тайван байдлыг мэдрэх боломжийг олгодог. Тэр хурцаддаггүй, байгалиас заяасан зангаараа ажилладаг. Энэ нь судлаачдад илүү хангалттай дүгнэлт гаргах боломжийг олгодог.

Урт хугацааны туршид байгалийн туршилт нь үр дүнг бүртгэх нарийвчлалын хувьд лабораторийн туршилтаас доогуур байдаг гэж үздэг. Эцсийн эцэст энэ үйл явцыг газар дээр нь зохион байгуулахад үнэхээр хэцүү байсан. Гэхдээ энд гол үг нь "байсан". Өнөөдөр өндөр технологийн тоног төхөөрөмж байгаа тул энэ цоорхойг нөхөж, лабораторийн туршилтаас ч илүү үнэн зөв үр дүнд хүрэх бүрэн боломжтой.

Байгалийн туршилтын техник

Байгалийн туршилт нь ажиглалтад маш ойрхон боловч нэг биш хэвээр байна. Энэ арга нь зөвхөн объектын энгийн амьдралын дүр төрхийг л тооцдог. Үнэн хэрэгтээ туршилт хийгч нь энэ нь явагдах тодорхой нөхцлийг бүрдүүлдэг. Тэгээд тэр тэдний дотор байгаа субьектийн зан байдлыг ажигладаг.
Байгалийн туршилтын явцад тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх хэд хэдэн техник, хэлбэрүүд байдаг. Тэдний дунд:

Танилцуулах даалгаврууд - тухайн субьектэд нэг юм уу өөр даалгавар өгдөг бөгөөд туршилт хийгч нь тухайн субъект хэрхэн биеэ авч явахыг сонирхож байна.

Форматив (эсвэл боловсролын) туршилт - объектод мөн даалгавар өгдөг. Гэхдээ түүний зорилго нь тодорхой ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Туршилтын хүн үйл явцыг ажиглаж, дүгнэлт гаргадаг.

Үйл ажиллагааны нөхцөлийг өөрчлөх - үйл ажиллагааны бүтэц (жишээлбэл, мэргэжлийн) эрс өөрчлөгддөг. Анхаарал хандуулж, хяналтын хөшүүргийг байрлуулж, шинэ өдөөлтийг нэвтрүүлж, сэтгэл хөдлөлийн дэвсгэр нь ер бусын сүүдэрт "өнгөлөг" болж, судалж буй бүлгийн хүмүүсийн (эсвэл хувь хүний) шинэ нөхцөлд хийсэн үйл ажиллагааны үр дүнг бүртгэдэг.

Загвар бий болгох - энэ техникийг бодит үйл ажиллагааны нөхцөлд судалгаа, туршилт, туршилт, ажиглалт хийх боломжгүй тохиолдолд ашигладаг. Дараа нь байгалийн "талбай" -ын параметр, шинж чанарыг давтдаг хиймэл загварыг бий болгодог.

Доод аргаонолын болон практик үйл ажиллагааны систем, тодорхой асуудлыг судлах загвар, сэтгэл судлаачийн практик үйл ажиллагааг ойлгодог. Хөдөлмөрийн сэтгэл судлал нь маш олон тооны ерөнхий сэтгэлзүйн аргуудыг агуулдаг бөгөөд тэдгээрт зөвхөн хөдөлмөрийн сэтгэл судлалын онцлог шинж чанартай агуулгыг нэвтрүүлдэг. Энэ нь юуны түрүүнд хөдөлмөрийн сэтгэл зүйд судалгааны тодорхой объект, зорилтууд байдагтай холбоотой юм. Хөдөлмөрийн сэтгэл судлалд хүний ​​зан чанар, түүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны зан байдлыг судлах, судлахад хэд хэдэн тодорхой арга техникийг ашигладаг.

Хөдөлмөрийн сэтгэл зүйд хэрэглэж, ашигладаг аргуудыг туршилтын болон туршилтын бус гэсэн хоёр том бүлэгт хувааж болно.

Мэдэгдэж байгаагаар туршилтын арга нь сэтгэл судлалын үндсэн арга байх болно. Энэ нь үндсэндээ тодорхой үйлдэл, үйл явдлын судалгаа, дүн шинжилгээ нь тухайн үйлдлийг тусгайлан бий болгосон орчин эсвэл байгалийн орчинд явагддаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ аргаар ажиглаж, судалж буй бүх үйлдлүүдийг тохируулж, тодорхой нөхцлийг бүрдүүлж, үр дүн нь үнэн зөв, тодорхой харагдаж болно. Туршилтын аргын хувьд үүнийг зохион байгуулалтын янз бүрийн талаас нь авч үзэж болно, тухайлбал: туршилтыг зохион байгуулах байгалийн болон лабораторийн арга.

Байгалийн туршилт

Байгалийн туршилтзөвхөн тухайн субьектийн ажлын өдөр, ажлын үйл ажиллагаа ихэвчлэн явагддаг байгалийн, ердийн хөдөлмөрийн нөхцөлд л явагддаг.

Энэ нь оффисын ширээ, тэрэгний тасалгаа, цех, институтын танхим, оффис, ачааны машины кабин гэх мэт байж болно.

Энэ аргыг ашиглах үед судалгааны субъект одоогоор ямар нэгэн төрлийн судалгаа хийгдэж байгааг мэдээгүй байж болно. Энэ нь туршилтын "цэвэр ариун байдалд" зайлшгүй шаардлагатай, учир нь хүн өөрийгөө ажиглаж байгааг мэдээгүй бол тэр хүн төрөлхийн, тайван, ичиж зовох зүйлгүй биеэ авч явдаг. Яг л реалити шоун дээр байгаа юм шиг: зураг авалтад орж байгаагаа мэдээд камергүйгээр хийж чадах зүйлээ хэзээ ч өөртөө зөвшөөрдөггүй (мараал хэлэх, ёс суртахуунгүй үйлдэл гэх мэт).

Байгалийн туршилтын жишээ бол эмнэлгийн ажилтнуудын, өөрөөр хэлбэл эмч нарын үйлдлийг ажиглаж, дүн шинжилгээ хийх зорилгоор зохиомлоор үүсгэсэн гал түймрийн нөхцөл байдал байж болно, шаардлагатай бол тэдний үйлдлийг засч залруулж, алдааг зааж, ингэснээр бодит нөхцөл байдалд бүх эмнэлэг. Ажилтнууд хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг байсан бөгөөд шаардлагатай тусламжийг үзүүлж чаддаг байсан. Энэ аргын давуу тал нь үндсэндээ бүх үйлдлүүд нь танил ажлын орчинд явагддаг боловч олж авсан үр дүнг практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болно. Гэхдээ энэ туршилтын арга нь бас сөрөг талуудтай: хяналтгүй хүчин зүйлүүд байгаа бөгөөд үүнийг хянах боломжгүй, түүнчлэн мэдээллийг аль болох хурдан олж авах нь маш чухал бөгөөд эс тэгвээс үйлдвэрлэлийн үйл явц тасалдана.

Лабораторийн туршилт

Лабораторийн туршилтсэдвийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд аль болох ойр, зохиомлоор бий болгосон нөхцөл байдалд явагддаг. Дашрамд хэлэхэд, энэхүү загвар нь ажиглалтын явцад хяналт тавих, үйл ажиллагааг зохицуулах, шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх, ижил нөхцөлд нэг газар эсвэл өөр туршилтыг дахин дахин хийх боломжийг олгодог. Лабораторийн туршилтыг ихэвчлэн нөхцөл байдал эсвэл ажлын үйл ажиллагааны нэг талыг дуурайж, нарийн шинжилгээ, судалгаа хийхэд ашигладаг.

Үйлдвэрлэлд лабораторийн туршилт хийхийн тулд сэтгэл зүйч тухайн субьектийн ажлын үйл ажиллагааг түүний ажлын бодит нөхцөлд сайтар судлах шаардлагатай байдаг.

Сэтгэл судлаачийн хувьд тухайн субьектийн үйл ажиллагааны гол мөчүүдийг тодруулах, түүний онцлогийг тодорхойлох гэх мэт маш чухал юм.

Туршилт хийхийн тулд үнэн зөв мэдээлэлтэй байх, бүх боломжит алдаа, эдгээр алдаа гарсан шалтгаан, шийдлийг судлах нь маш чухал юм. Байгалийн туршилтын нэгэн адил лабораторийн туршилт нь сул талтай. Асуудал нь үндсэндээ нөхцөл байдлыг хамгийн бага нарийвчлалтай боловсруулж, зохиомлоор бий болгох нь туйлын чухал бөгөөд субъект өөрөө шинэ орчинд байхдаа төөрөлдөж, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгаа нь үр ашиг, оновчтой байдлыг эрс бууруулдаг. туршилт.

Ажиглалт

Туршилтын бус аргуудад хэрэглэгддэг хамгийн түгээмэл арга нь байх болно ажиглалт. Ажиглалтын явцад сэтгэл судлаач янз бүрийн нөхцөл байдалд хөдөлмөрийн зан үйлийн илрэл, харилцааны үйл явц, хөдөлмөрийн нөхцөл гэх мэт шаардлагатай бүх мэдээллийг авдаг.

Ажиглалтын хоёр төрлийг ялгах нь уламжлалт байдаг: гадаад ба дотоод.

Шууд гэж нэрлэгддэг гадаад, ажилтны арга барил, үйлдлийг үнэн зөв дүрсэлж, норматив зорилтуудтай харьцуулах боломжийг олгодог. Дүрмээр бол шууд ажиглалтыг төлөвлөж, төлөвлөсний дагуу хийдэг. Ажиглалтын арга гэдэг нь ажлын бодит үйл ажиллагаанаас бие даасан элементүүдийг тусгаарлаж, сонгосон элементүүдийн ажиглалтыг урьдчилан боловсруулсан төлөвлөгөөний дагуу явуулдаг гэсэн үг юм. Ажиглалтын явцад хүлээн авсан бүх мэдээллийг бүртгэнэ. Ажиглалтын үйл явцын хувьд янз бүрийн ажил мэргэжлийн түвшинд, өөр өөр ажлын туршлагатай, өөр өөр насны ангилалд хамрагдсан хүмүүсийн зан төлөвийг судлахад чиглэсэн харьцуулах арга нь чухал гэдгийг хэлэх нь зүйтэй. Энэ харьцуулалт нь зарим нь амжилттай карьер, зарим нь бүтэлгүйтсэн гэж нэрлэгддэг шалтгааныг тодорхойлох боломжийг олгодог.

Ажиглалтын аргын сул тал нь дутагдлыг далдлах, ихэвчлэн чухал элементүүдэд нэвтрэх боломжгүй байх болно.

Илүү тодорхой, бодитой, тодорхой дүр зургийг гаргахын тулд ажлын өдрийн "гэрэл зураг", цаг хөтлөх, өөрийгөө ажиглах, ажлын үр дүнд дүн шинжилгээ хийх зэрэг аргуудыг өргөн ашигладаг. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн

Хугацаауламжлал ёсоор хөдөлмөрийн стандартыг тодорхойлж, дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийн үргэлжлэх хугацааг тодорхойлоход үйлчилдэг. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн

Техникийн болон логик нэмэлт үйлдлүүдийг цаг тухайд нь хийхийг зөвлөж байна - үйл ажиллагааны эсвэл бэлтгэл-сүүлийн үе шатанд бэлтгэх, гарын авлага, машин гарын авлага.

Хугацааг дараахь зорилгоор ашигладаг.

1. хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд шаардлагатай цагийн стандартыг тодорхойлох, заримдаа тогтоох. Үндсэндээ тодорхой төрлийн үйл ажиллагааг гүйцэтгэхэд тогтоосон цаг хугацааны стандартууд нь бие даасан элементүүдийн нарийн төвөгтэй байдлын зэргээс хамаарна;
2. одоо байгаа баримтжуулсан цаг хугацааны стандарт, тэдгээрийн ажлын үйл ажиллагаанд хэрэгжилтийн зэрэгт аудит хийх;
3. тогтоосон стандартыг дагаж мөрдөхгүй байх шалтгааныг тодорхойлох;
4. үйл ажиллагаа нь хэт богино хугацаатай бөгөөд бусад аргаар бүртгэх боломжгүй үед хөдөлмөрийн зардлыг тодорхойлох.

Хугацаа тогтоохын тулд хронокартын ердийн эсвэл график хэлбэрийг ашиглана уу. Цаг хөтлөхөөс өмнө сэтгэл зүйч ажилтанд мэдэгдэж, удахгүй болох ажлын даалгавар, зорилгын талаар ярьж, ажилтны стрессийг арилгахыг хичээх нь маш чухал юм. Ажлын өдрийн "гэрэл зураг"Энэ нь ажилтны ажлын нэг өдрийн дотор хийсэн хөдөлмөрийн бүх үйлдэл, ажлын хуваарь, амрах цаг, ажлаа албадан зогсоох гэх мэтийн түр бүртгэлийг илэрхийлдэг. Илүү бүрэн, үнэн зөв ажиглалт хийхийн тулд "гэрэл зураг" хийх ёстой гэдгийг хэлэх нь зүйтэй. үе шаттайгаар гүйцэтгэнэ:

1. ажиглалт хийхэд бэлтгэх;
2. тандалт хийх;
3. ажиглалтын өгөгдлийг боловсруулах;
4. үр дүнд дүн шинжилгээ хийх, хөдөлмөрийн зохион байгуулалтыг сайжруулах, хэм хэмжээ, стандартыг тогтоох арга хэмжээг бэлтгэх.

Ажиглалтад бэлтгэхдээ дараах үзүүлэлтүүдийг судалдаг.

1. хөдөлмөрийн чиг үүргээ гүйцэтгэх үед администраторын гүйцэтгэдэг технологийн процесс;
2. ажлын байран дахь ажлын зохион байгуулалт;
3. үйлчилгээний захиалга;
4. техникийн шинж чанар, үйл ажиллагааны горим.

Хүлээн авсан бүх өгөгдлийг тусгай хэлбэрээр бүртгэдэг бөгөөд үүний дагуу ажлын өдрийн доторх ажил, амралтын ээлж, чиг үүргийн харьцаа, эдгээр үүргийг гүйцэтгэхэд шаардагдах хугацааг тусгасан хуваарийг боловсруулдаг.

Дотоод сэтгэлгээ, голчлон хөдөлмөрийн сэтгэл судлал зэрэг салбарт маш түгээмэл бөгөөд өөрийн тайлангаас бүрддэг, заримдаа ажлын аргыг ашиглах хэлбэрээр байдаг. Хэрэв бид өөрийгөө тайлагнадаг гэж үзвэл энэ нь ажилтан өөрөө бүх үйлдэл, үйлдэл, үйл ажиллагаа бүрийг минут тутамд бүртгэдэг үйл явц юм. Заримдаа энэ нь ашигласан үйлдэл бүрийн бичлэг биш, харин ажилтан өөрөө хийж буй бүх үйлдэл, хөдөлгөөн, үйл явцыг хэлдэг. Өөрийгөө тайлагнаснаар ажилтан шууд ажил хийх, нэгэн зэрэг үйлдлүүдийг хэлэх, бичих нь маш хэцүү байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Дасан зохицох хугацааны дараа ажилтан өөрөө өмнө нь анхаарч байгаагүй ажлынхаа үйл ажиллагааны элементүүдэд анхаарлаа хандуулах боломжтой болох эерэг талууд бас бий бөгөөд энэ нь хөдөлмөрийг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг. бүтээмж.

Хөдөлмөрийн аргын тусламжтайгаар сэтгэл зүйч өөрөө ажилтны үүрэг гүйцэтгэдэг, түүний үйл ажиллагаа нь бүртгэгдсэн, өөрөөр хэлбэл, энэ тохиолдолд сэтгэл судлаач мэргэжлийг дотроос нь бүрэн ойлгож, бэрхшээл, эерэг ба сөрөг талуудыг тодруулах боломжтой болно; хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа явуулах үед. Энэ арга нь өөрийгөө тайлагнах явцад нуугдаж эсвэл далдлах боломжтой мөчүүдийг өөрөө ажиглах замаар мэдээлэл олж авах боломжийг олгодог. Түүнчлэн, энэ арга нь мэргэжлийн үйл ажиллагааг судлах боломжийг олгодог бол сэтгэл зүйч өөрөө мэргэжлийг эзэмших үйл явцыг судалж үздэг бөгөөд ерөнхийдөө энэ арга нь ажлын үйл ажиллагааг оновчтой, оновчтой болгоход тохируулга хийхэд хамгийн үндэслэлтэй байх болно. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн

Хөдөлмөрийн аргыг ашиглахдаа сөрөг талууд нь үндсэндээ үүнийг зөвхөн эзэмшихэд хэцүү биш, сургалтанд их цаг хугацаа шаарддаггүй мэргэжлээр ашиглах боломжтой байдаг; Хүлээн авсан мэдээллийг бүртгэх нь ажлын өдрийн төгсгөлд тохиолддог бөгөөд сэтгэл зүйч маш их ядарсан байж болох бөгөөд энэ нь тайлан гаргахад сөргөөр нөлөөлнө.

Хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүний шинжилгээУламжлал ёсоор үндсэн арга биш, харин шууд аргын нэмэлт болгон ашигладаг. Энэ арга нь албан ёсны баримт бичиг, хөдөлмөрийн статистик, тогтмол хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүний дүн шинжилгээ гэх мэт судалгаанд суурилдаг. Энэхүү аргыг ашигласнаар ажлын өдрийн өөрчлөлтийг хянах, хөдөлмөрийн хэрэгцээг тодорхойлоход тусалдаг тул хөдөлмөрийн чадварын динамикийг шинжлэх боломжийг олгоно. мөн тухайн хүний ​​сэтгэл зүйн чадамжтай харьцуулж үзээрэй. Та мөн үйлдвэрлэлийн осол, гэмтэлтэй бүтээгдэхүүний тоо, осол, ажлын байран дахь зогсолт, тэдгээрийн шалтгааныг шинжлэх боломжтой.

Судалгааны арга

Үүнтэй адил алдартай туршилтын бус арга байх болно судалгааны арга. Ихэнх тохиолдолд судалгааны арга нь аман болон / эсвэл бичгээр санал асуулга (асуулт) хэлбэрээр явагддаг.

Аман санал асуулгын хувьд харилцан яриа, ярилцлага ч байж болно.

Ярилцлага нь зөвхөн хөдөлмөрийн сэтгэл судлалд төдийгүй ерөнхийдөө сэтгэл судлалд өргөн хэрэглэгддэг аргуудын нэг байх болно. Ажлын бүтэц, ажилд хандах хувийн хандлага, ажлын сэтгэл ханамж, ажиллах сэдэл, хувийн болон мэргэжлийн шинж чанар, функциональ үүрэг хариуцлага, ажлын сонголт гэх мэт зүйлийг судлахад зайлшгүй шаардлагатай гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Ярилцлагыг урьдчилан бодож, төлөвлөх, түүний оновчтой байдалд дүн шинжилгээ хийх нь маш чухал бөгөөд зөвхөн санал болгож буй шинж чанартай биш, ярилцагчийн үзэл бодолд дарамт учруулахгүй байх нь маш чухал юм.

Дүрмээр бол ярианы эхлэл нь сэтгэл зүйчийг шаардлагатай материалаар хангах, судалгааны зорилго, даалгавартай танилцахтай холбоотой бэлтгэлийн бүх талыг агуулсан бэлтгэл үе шатаас эхэлдэг.

Ярилцагчаас хүлээн авсан мэдээллийг оруулахын тулд үндсэн асуултуудыг боловсруулж, маягтуудыг бэлтгэх шаардлагатай.

Ярилцлагаас эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд ярилцагчаа байлдан дагуулж, түүний эргэн тойронд тав тухтай, таатай уур амьсгалыг бий болгох нь туйлын чухал юм.

Үүний тулд судалгааны зорилгыг тухайн субьектэд мэдээлэх, шинжлэх ухааны үүднээс бус тухайн субъектэд ойлгомжтой хэлээр танилцуулах, бүрэн нууцлалыг чухалчлах нь туйлын чухал юм.

Та харилцааны явцад болон яриа дууссаны дараа хүлээн авсан мэдээллийг бүртгэж болно. Гэхдээ санал асуулгын үеэр авсан асуултын хариултыг шууд бичихгүй байх нь хамгийн сайн арга юм - энэ нь тухайн сэдвийг төөрөгдүүлж, эргэлзэж, бүр худал мэдээлэл өгч магадгүй юм.

Санал асуулгатусгайлан асуусан, урьдчилан боловсруулсан асуултын хариултыг бичгээр хүлээн авах явдал юм. Энэ тохиолдолд асуулт бүхий ухуулах хуудсыг сэтгэл зүйч биш, жишээлбэл, менежер эсвэл шууд удирдагч тарааж болно. Санал асуулгын хуудсыг зөвхөн олон хүнээс мэдээлэл авах нь маш чухал тохиолдолд ашигладаг. Энэ арга нь ажилтны анхаарлыг сарниулахгүй, асуултын хариултыг бөглөхөд их цаг зарцуулдаггүй тул хэрэглэхэд маш тохиромжтой. Санал асуулга ашиглах арга нь эерэг үр дүнд хүрэхийн тулд заримдаа ажилчид асуулгын зарим асуулт эсвэл асуулгын зорилгыг бүрэн ойлгохгүй байж болзошгүйг анхаарах нь маш чухал гэдгийг хэлэх нь зүйтэй. Тэд зүгээр л хэд хэдэн асуултанд хариулахгүй эсвэл анкетыг бүрэн хоосон хуудас буцааж өгөхгүй байж болно. Үүнээс зайлсхийхийн тулд танилцуулгын текстийг тодорхой, тодорхой томъёолж, асуултуудыг зөв, зөв ​​томъёолж, асуулга нь уншихад хялбар, алдаа, толбогүй хэвлэгдсэн байх нь маш чухал юм. Судалгааны даалгавар, зорилгоос хамаарлыг харгалзан субьектүүдийн бүлгийг бүрдүүлэх шаардлагатай. Жишээлбэл, докторын зэрэг авах тухай асуулт бүхий санал асуулга нь институтэд өргөдөл гаргагчдад чиглэгдэх ёсгүй.

Асуулт нь харилцан ярианаас олон давуу талтай. Тэдгээрийн нэг нь үндсэндээ асуулгад харилцан ярианы хувьд тийм ч таатай зүйл байхгүй, үр дүнд дүн шинжилгээ хийх нь илүү хурдан байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Шинжээчдийн үнэлгээний арга

Шинжээчдийн үнэлгээний аргадүгнэлт гаргахын тулд түүний ажлын үйл ажиллагааны элементүүд, тодорхой нөхцөл байдалд түүний зан байдлын талаар мэргэжилтэнтэй ярилцлага хийх орно.

Шинжээчдийн аргыг ашиглахдаа тодорхой аргыг сонгох нь эргэлзээгүй бөгөөд ихэнхдээ тэдгээрийг хослуулан хэрэглэж болно. Шинжээчдийн үнэлгээ нь хувь хүн эсвэл бүлэг байж болно.

Бүлгийн үнэлгээний хамгийн түгээмэл арга бол бие даасан шинж чанарыг нэгтгэх арга юм. Энэ аргын мөн чанар нь үндсэндээ тухайн мэргэжилтний мэргэжлийн чухал чанаруудыг тодорхойлсон байдаг бол тухайн хүний ​​тухай мэдээллийн эх сурвалж нь өөр өөр байдаг, тухайлбал, менежерүүд, доод албан тушаалтнууд, хамт ажиллагсад, хамаатан садан гэх мэт байж болно. Мэргэжилтнүүд, ойролцоогоор 5 – 7 хүн ажилтны тодорхой зан чанарыг урьдчилан эмхэтгэсэн хэмжүүрээр үнэлж, дүрсэлдэг. Арга, тайлбарын талаархи шаардлагатай бүх мэдээллийг сэтгэл судлаач өөрөө өгдөг тул энэ аргыг ашиглах нь мэргэжилтэнээс нэмэлт мэдлэг, ур чадвар шаарддаггүй. Шинжээч бүрээс авсан бүх оноог арифметик дундаж оноог тооцож дундажлана.

Зөвхөн мэргэжлийн сэтгэл зүйд ашигладаг өөр нэг шинжээчийн арга бол эгзэгтэй тохиолдлын арга юм. Аргын гол санаа нь тухайн салбарын мэргэжилтнүүд урьд өмнө тохиолдсон нөхцөл байдлын бодит жишээ, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга замууд, хамгийн чухал нь тухайн нөхцөл байдалд мэргэжилтнүүдийн зан үйлийн шинж тэмдгийг харуулсан явдал юм. Үүний тусламжтайгаар тэд зөвхөн үр дүнтэй үйл ажиллагааны талаар ярихаас гадна сөрөг талуудыг хөндөж байна. Зан төлөв нь зөвхөн хүнээс хамаардаг болохоос бусдаас хамаардаггүй жишээг л өгсөн болно. Ихэнхдээ эдгээр нь эгзэгтэй тохиолдлын жишээ юм. Ийм жишээ бүр нь нөхцөл байдлын тодорхойлолт, зан үйлийн урьдчилсан нөхцөл, хувь хүний ​​зан байдлын тодорхойлолт, хувь хүний ​​​​зан үйлийн өөрөөсөө эсвэл гадны хүчин зүйлээс хамааралтай байдал гэх мэтийг агуулдаг.

Онц ноцтой тохиолдлуудыг ажиглалт, судалгааны үр дүнд үндэслэн шинжээчид бүрдүүлдэг. Хүлээн авсан ослын тоо нь үнэлж буй үйл ажиллагааны нарийн төвөгтэй байдлаас хамаарна. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн
Энгийн төрлүүдэд 50-100, илүү төвөгтэй төрөлд хэдэн зуу хүртэл байж болно.

Цуглуулсан бүх тохиолдлууд нь судалгааны зорилгоос хамааран тодорхой ангиллыг хүлээн авдаг. Энэ аргыг хэрэгжүүлэхдээ тухайн мэргэжлийн амжилтын шалгуурыг томъёолох, мэргэжлийн үйл ажиллагааг шалгах даалгавруудыг боловсруулах, мэргэжлийн сургалтыг сайжруулах гэх мэт үр дүнг олж авдаг. Энэ аргыг голчлон мэргэжлийн чухал чанарыг тодорхойлоход ашигладаг. ажилчин болон мэргэжлийн сонгон шалгаруулалтын тестийг бүрдүүлэх, сонгох шалгуур.

Анамнезийн арга

Анамнезийн аргаЭнэ нь тодорхой хувь хүний ​​​​хөгжлийн түүх, түүнийг хөдөлмөрийн субъект болгон төлөвшүүлэхтэй холбоотой мэдээллийн цуглуулга юм. Энэхүү аргын тусламжтайгаар сэтгэл судлаач хувь хүний ​​намтар, түүний сэтгэцийн болон физиологийн хөгжлийн онцлог, амьдралын нөхцөл, мэргэжлийн үйл ажиллагааг судалдаг. Мэдээллийн эх сурвалж нь ажилтны тавьсан асуултад өгсөн хариулт, түүний мэдэгдэл, хувийн хэрэг, боловсролын диплом, гэрчилгээ гэх мэт албан ёсны баримт бичиг юм.

Туршилтын арга

Туршилтыг анхаарна уухамгийн түгээмэл аргуудын нэг байх болно. Энэ аргыг ашиглан сэтгэлзүйн шинж чанар, хувийн шинж чанаруудын хөгжлийн түвшинг харьцуулах чанарын болон тоон үзүүлэлтүүдийг олж авах боломжтой. Үндсэндээ хоёр төрлийн тестийг ном зохиолоос олж болно: стандартчилсан ба төсөлд суурилсан. Стандартчилсан тестийг авч үзэхдээ тэдгээрийг тестийн асуулга, тестийн даалгавар гэсэн хоёр төрөлд хувааж болно.

Туршилтын санал асуулга нь хэд хэдэн асуултаас бүрдэх бөгөөд хариултаар нь судалж буй хүний ​​сэтгэлзүйн шинж чанарыг дүгнэх боломжтой гэдгийг анхаарна уу. Туршилтын даалгаврыг амжилттай өгөхийг хүссэн тохиолдолд тэрээр хэд хэдэн тодорхой, тодорхой даалгавруудыг гүйцэтгэх ёстой бөгөөд үр дүн нь түүний доторх шинж чанарын шинж чанар байгаа эсэх, зэргийг тодорхойлох болно.

Стандарт тестүүдийг ашиглан та тухайн сэдвийн тодорхой шинж чанарын ноцтой байдлыг үнэлдэг тоон үнэлгээг авч, статистикийн дундаж үзүүлэлттэй харьцуулж болно. Эдгээр сорилын сул тал нь хэрэв шалгуулагч шалгалтын агуулгыг мэддэг бол энэ нь эцсийн үр дүнд нөлөөлж болно.

Зарим тохиолдолд энэ төрлийн тестийг ашиглах нь тохиромжгүй байдаг, учир нь тухайн хүн хувийн сөрөг чанар, заримдаа зан үйлийн сэдлийг танихыг хүсэхгүй байж магадгүй юм. Ийм нөхцөлд тэд ерөнхийдөө туршилтын өөр аргыг ашигладаг - дизайны туршилт.

Дүрмээр бол төслийн туршилтын төрөл нь тодорхой нөхцөл байдалд хүний ​​шинж чанар, түүний зан үйлийн чанарыг тодорхойлдог. Ийм туршилтын үндэс нь хувь хүн өөрийн зан үйлийн дутагдлыг бусад хүмүүст шилжүүлэх хандлагатай байдаг төсөөллийн механизм юм.

Дашрамд хэлэхэд энэ техник нь хэд хэдэн давуу талтай байдаг: хүн өөрийн амьдралтай холбоотой нөхцөл байдлын талаархи ойлголтыг өөрийн хувийн шинж чанар, зан чанарт тохируулан өөрчилдөг.

Дизайн туршилтын нэгдсэн ангилал байдаггүй. Олон судлаач, эрдэмтэд дизайны туршилтыг ийм байдлаар ангилдаг ( Л.Ф.Бурлачук, С.М.Морозов, И.Б.Гришпун гэх мэт)

Туршилтын аргууд: хувь хүн болон бүлэг, компьютер, цаас.

Сэтгэлзүйн тестийн төрлүүд:

1. танин мэдэхүйн чадварыг шалгах тест (оюун ухааны түвшин);
2. давуу тест;
3. тусгай чадварын шалгалт;
4. сэтгэцийн хөдөлгөөний тест;
5. хувийн шинж чанарын тестүүд.

Ярилцлагын үеэр ажилд орохдоо болон ажилд дасан зохицохдоо хамгийн түгээмэл тестүүдийг авч үзье: мэдрэлийн сэтгэцийн стрессийг тодорхойлох тест ба "Байхгүй амьтан" тест.

Эхний төрлийн тестийг ярилцлагын үеэр голчлон ашигладаг бөгөөд сул албан тушаалд нэр дэвшигчийн хувийн болон хувийн шинж чанар, түүнчлэн хүний ​​стресст тэсвэртэй байдал, хүмүүстэй харилцах чадварыг шинжлэхэд тусалдаг.

Энэхүү техникийг боловсролын хязгаарлалтгүйгээр 18-аас дээш насны хүмүүст ихэвчлэн ашигладаг. Туршилтыг "Байхгүй амьтан" гэж нэрлэдэг болохыг анхаарна уу.

Энэ арга нь зурган бөгөөд сэтгэц-мотор холболтын онол дээр суурилдаг бөгөөд үүний тусламжтайгаар та хүний ​​​​сэтгэцийн төлөв байдлыг бүртгэх боломжтой.

Хэрэв ямар нэг шалтгааны улмаас бодит хөдөлгөөн хийгдээгүй нөхцөл байдал үүсвэл булчингийн харгалзах бүлгүүдэд хариу үйлдэл хийхэд шаардагдах хүчдэлийн энергийн эзлэх хувийг нэгтгэнэ. Жишээлбэл, ямар нэг зүйлээс айх нь хөлний булчин эсвэл гарны булчингуудын хурцадмал байдлыг өдөөдөг бөгөөд энэ нь зугтах эсвэл нударгаа ашиглахад бэлэн байгааг илтгэнэ.

Нэг хүнд цаас өгдөг бөгөөд энэ нь орон зайн загварыг илэрхийлдэг. Энэ арга нь зөвхөн одоогийн төдийгүй өнгөрсөн болон ирээдүйд тохиолдсон янз бүрийн туршлагыг тодорхойлох боломжийг танд олгоно. Орон зай нь хүний ​​сэтгэцийн үйл ажиллагаатай бас холбоотой гэж бид хэлж чадна. Зургийн зүүн ба ард байрлах орон зай нь өнгөрсөн болон эс үйлдэхүйтэй холбоотой байдаг бол орон зайн зүүн тал, доод тал нь хүний ​​сөрөг, тэр ч байтугай гутралын сэтгэл хөдлөлтэй холбоотой байдаг.

Хэрэв баруун талд болон дээд талд зурагнаас хоосон зай үлдсэн бол энэ нь ирээдүйн хугацаа, үр дүнтэй байдлын тухай өгүүлдэг. Баруун тал нь үргэлж эерэг сэтгэл хөдлөл, үйл ажиллагаа, эрч хүч, үйл ажиллагааны онцлогтой холбоотой байдаг.

Судалгааны журам нь энгийн бөгөөд дараахь зүйлсээс бүрдэнэ: шалгагдаж буй хүнд А4 хоосон цаас, дунд зэргийн зөөлөн, бага зэрэг хурцалсан энгийн харандаа санал болгодог. Шалгалтанд тэнцсэн хүн бодит амьдрал дээр байхгүй, өөрөөр хэлбэл тухайн хүний ​​өөрийн зохиосон гайхалтай амьтныг зурах ёстой.

Тухайн сэдэв нь уран сайхны ур чадвар шаарддаггүй.

Туршилтын сэдэвт зориулсан заавар

Байхгүй амьтан гаргаж ирээд зураад нэр өг, бас байхгүй. Үүнийг хийхдээ домог, үлгэр, домогт байдаг амьтдыг зурахгүй байхыг хичээгээрэй.

Үр дүнг боловсруулж байна

Зургийг орон зайн дүрс, тэмдэглэгээ, зурах шугам дээр үндэслэн шинжилдэг. Шаардлагатай бол туршилтчин үйлчлүүлэгчээс тодруулсан асуултуудыг асууна (биеийн хэсгүүд, тэдгээрийн функциональ зорилгын талаар)

Зургийг дунд хэсэгт байрлуулсан бол энэ нь тухайн хүн амьдарч буй орон зайд өөрийгөө өөрчлөхийг хичээдэггүй, энэ нь түүнд тохирсон болохыг харуулж байна.

Зургийг хуудасны дээд талд байрлуулсан - энэ нь тэр нийгмийн шатанд илүү өндөрт зогсохыг хүсч байгаа бөгөөд одоо байгаа албан тушаалдаа сэтгэл хангалуун бус байна гэсэн үг юм.

Хэрэв шугамууд доошоо унасан мэт санагдаж байвал энэ нь тухайн хүн сэтгэлээр унасан шинж тэмдэг юм. Хэрэв хөл эсвэл сүүл нь дээшээ чиглэсэн шугамаар зурсан бол энэ нь өндөр энергийн бэлгэдэл юм.

Шугам хэрхэн зурж байгааг харахын тулд зурах үйл явцыг ажиглах нь маш чухал юм.

Даралт ихсэх тусам зураг зурах явцад сэтгэлийн түгшүүр нэмэгддэг. Сул даралт, зарим газарт шугам бараг харагдахгүй байна - энэ нь идэвхгүй байдал, заримдаа зураачийн сэтгэл гутралын тухай өгүүлдэг. Хүчтэй даралтаар доош чиглэсэн шугамууд нь сэтгэлийн хямрал, хурцадмал байдлыг илэрхийлдэг.

Хүчтэй дарамт, харандаа нь цаасан дээр гүн дардаг - тэр хүн хэтэрхий импульстай бөгөөд яг одоо хурцадмал байдаг. Хэрэв амьтан зурах явцад харандаа дээр хэт хүчтэй даралтыг харж байвал энэ нь зөрчилдөөн, тэр ч байтугай субъектын түрэмгий байдлыг илтгэнэ.

Заримдаа даралт нь зөвхөн зургийн хэд хэдэн хэсэгт тохиолддог бөгөөд энэ тохиолдолд яг хаана хийгдсэнийг анхаарч үзэх нь маш чухал юм - зургийн даацын семантик хэсэгт. Хэрэв энэ нь даацын хэсэгт байгаа бол түгшүүрийн эх үүсвэр нь хамгаалалтын түрэмгийлэл юм.

Туршилт нь зургаан төрөл, амьтны төрөл зүйлээр тодорхойлогддог болохыг анхаарна уу. Амьтны ямар ангилалд хамаарахаас хамаарч тухайн хүний ​​сэтгэл санааны байдлыг ойлгож болно. Хэрэв бид зурсан амьтдыг гадаад төрхөөр нь авч үзвэл гурван ангиллыг ялгаж салгаж болно.

1. том, хүчтэй амьтан (сарвуутай асар том махчин амьтан) аюулын тухай ярьдаг;
2. дунд зэргийн хэмжээтэй амьтан нь төвийг сахисан байдлыг илтгэнэ;
3. эрвээхэй эсвэл бусад шавж зэрэг жижиг амьтан нь хүн аюулд өртөж байгааг илтгэнэ.

Амьтны төрөл

Хэрэв зурсан амьтан амьдралд үнэхээр байдаг бол энэ нь сэтгэл хөдлөл, оюун санааны хямралын тухай өгүүлдэг.

Өмнө нь байсан амьтан (жишээлбэл, мамонт) эсвэл соёлд байдаг амьтан бол төсөөллийн ядуурлын тухай ярьдаг.

Зурсан амьтныг бусад амьтдын биеийн хэсгүүдээс угсардаг нь аливаа ажлыг гүйцэтгэхдээ хүний ​​бүтээлч бус хандлагыг илтгэнэ.

Анхны дизайны дагуу баригдсан, энгийн амьтдыг санагдуулдаггүй, энэ нь даалгаварт бүтээлч хандлагын тухай өгүүлдэг.

Хэрэв амьтан хэтэрхий анхны шинж чанартай бол энэ нь тухайн сэдвийг харуулах чадвартай, шизоид шинж чанартай байдаг.

Хэрэв зурсан амьтан нь хүнтэй хэтэрхий төстэй бол тухайн хүн бусад хүмүүстэй харилцахдаа сэтгэл ханамжгүй байгааг дүгнэж болно.

Мөчрөө гадагшаа чиглүүлэн зурсан амьтан нь гадагшаа чиглэсэн байдлыг илтгэнэ.

Хаалттай, мөчгүй эсвэл бие рүү чиглэсэн мөчрүүд - дотогшоо хандалтын тухай.

Амьтны биед үзүүлэх дэмжлэгийн шинж чанар

Хэрэв зурсан амьтны бие нь хүчтэй хөл, сарвуу дээр зогсож, нарийхан байвал энэ нь тухайн хүн хатуу, сайн шалгагдсан өгөгдөл дээр дүгнэлт хийж, өгөгдлийн үнэнд итгэлтэй байгааг илтгэнэ. Хэрэв хөл нь шулуун, хүчтэй, зэрэгцээ гүйж байвал тухайн сэдвийн үндэслэлийг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрсөн гэж хэлж болно.

Амьтан дээр зурсан хэтэрхий зузаан хөл нь дэмжлэг хэрэгтэй байгааг илтгэнэ.

Хэрэв зураг сул хөлтэй бол (жишээлбэл, тахиа, ялааны хөл гэх мэт) энэ нь тухайн хүн өөрийн бодол санаа, дүгнэлтийн үндэс болох мэдээлэлд итгэлгүй байгааг илтгэнэ; байнга холбоотой байдаг, үргэлж оновчтой байдаггүй. Хэрэв хөл нь сул дорой, эргэлддэг бол энэ нь өөрийгөө хянах чадвар хэт ихэссэн, шийдвэр гаргахад бэрхшээлтэй, логик бүтэц нь төгс бус гэдэгт байнга эргэлздэг хүмүүсийн шинж тэмдэг юм.

Хэрэв хөл нь үе мөчөөс бүрддэг бол ϶ᴛᴏ нь эдгээр шийдвэр гаргахад хангалттай бөгөөд тодорхой үндэслэл байхгүй тохиолдолд шийдвэр гаргахад хүндрэлтэй байгааг илтгэх хэцүү логик бүтцийн шинж тэмдэг болно; Үндэслэл нь хяналтыг нэмэгдүүлж, дүгнэлтийг байнга дахин шалгах замаар тодорхойлогддог.

Хэрвээ хөл нь хоорондоо холбогдоогүй бол ϶ᴛᴏ нь санамсаргүй чиг баримжаа, шалтгаан нь сэтгэл хөдлөл, сэтгэл хөдлөл, өнгөц гэсэн үг юм.

Хэрвээ хөл нь өөр, бие биентэйгээ төстэй биш эсвэл олон байдаг бол ϶ᴛᴏ нь үл нийцэх, ϲʙᴏгажиг, сэтгэлгээний тод байдлыг илэрхийлдэг.

Хэрэв хөлийг индэр хэлбэрээр зурсан бол энэ нь субьект нь хатуу хүн байх болно, юунд ч эргэлздэггүй, мөн өөрийн хүсэл зориг, үзэл бодлоо бусад хүмүүст тулгах гэж оролддог гэсэн үг юм.

Хэрэв хөл нь харагдахгүй бол амьтан гэдсэн дээрээ хэвтэж байгаа бөгөөд энэ нь тухайн хүн өөртөө итгэлтэй, тайван, шийдвэр, үзэл бодол, дүгнэлтийг хэн нэгэнд ногдуулдаггүй гэсэн үг юм (энэ хүрээнд өөртөө итгэлтэй, тайван байх нь зан чанарын шинж чанар биш юм. , гэхдээ үндэслэл тогтоогчийн логик бүтцийн онцлог шинж чанар болгон)

Нүд, чих, амаа зурах онцлог

Нээлттэй нүд хэлбэрээр хүн айдсыг дүрсэлдэг.

Нүд эсвэл сайн зурсан цахилдаг нүд нь аюул заналхийлж буй нөхцөл байдалд айж буй шинж тэмдэг юм.

Хэрэв цахилдаг зураагүй бол ϶ᴛᴏ гэдэг нь айдаст бэлэн байна гэсэн үг, гэхдээ зөвхөн жинхэнэ өдөөгчтэй, маш хүчтэй бөгөөд хангалттай бөгөөд энэ нь хүн бүрт айдас төрүүлдэг.

Нүдээ аниад сормуусаа татвал айдас байхгүй.

Нүдгүй - аутизм, астения, сэтгэлийн хямрал, заримдаа шизоид; хоосон, цахилдаг, сурагчгүй - астения, аутизм, заримдаа нийгэмшсэн байдал; хэлбэр нь ноцтой гажуудсан - мэдрэлийн эмгэг, нийгэмшсэн байдал, заримдаа сэтгэцийн эмгэг.

Сайн зурсан чих нь бусад хүмүүс өөрт нь хэрхэн ханддаг талаар сайн мэдээлэлтэй байхыг хүсдэг шинж тэмдэг юм.

Энэ хүн эргэн тойрныхоо хүмүүсээс ихээхэн хамааралтай бөгөөд тэдний юу хэлэх, юу бодохыг байнга санаж байдаг. Хэрэв амьтны зурсан чих том бол тэр хүн хэт сэжигтэй, түгшүүртэй гэж хэлж болно.

Сайн зурсан уруул нь мэдрэмжтэй эсвэл ярих хандлагатай байгааг илтгэнэ, ялангуяа ам нь шүд эсвэл хэлээрээ нээлттэй байх үед. Сүүлийнх нь хувь хүн зөвхөн ярихаас гадна хов жив ярих дуртай гэсэн үг юм. Хэрэв ам нь уруул байхгүй үед хатуу шугамаар зурсан бол энэ нь хүмүүстэй харилцахад оролцох шаардлагатай нөхцөл байдалд хариу үйлдэл үзүүлэхэд хэцүү байдаг чимээгүй хүний ​​шинж тэмдэг юм.

Мэдрэхүйн эрхтнүүдийн илүүдэл - сэтгэлийн түгшүүр.

Сүүл болон бусад нарийн ширийн зүйлийг зурах онцлог

Хэрэв сүүл нь хоолой бөгөөд баруун тийшээ дээш чиглэсэн байвал тухайн хүн өөртөө болон түүний үйл ажиллагаанд сэтгэл хангалуун байна гэсэн үг юм.

Сүүл нь доошоо, баруун тийшээ чиглэсэн байвал тухайн хүн буруу зүйл хийсэнд харамсаж буйн шинж юм.

Хэрэв сүүл эсвэл сүүл (заримдаа хэд хэдэн зурсан) зүүн тийш чиглэсэн байвал энэ нь өөрийн чадвар, чадварыг үнэлэх шинж тэмдэг, дээш, зүүн тийш - өөрийгөө үнэлэх өндөр, доош, зүүн тийш - өөрийгөө бага - хүндлэл. Сүүл нь доошилсон - сэтгэлийн хямралыг илтгэнэ.

Зурсан амьтан тодорхой бүдүүн сүүлтэй бол ийм хүнд бэлгийн хүрээ, түүнд хамаарах нь чухал гэж уламжлал ёсоор хэлдэг.

Бэлгийн эрхтнүүд, эмэгтэй хөх, дэлэн эсвэл тэдгээртэй төстэй хэсгүүд нь хэрхэн нэрлэгдсэнээс үл хамааран бэлгийн харилцааны салбарт чухал ач холбогдолтой гэдгийг хэлэх нь зүйтэй.

Хэрэв сэдэв нь нялх хүүхдийг зурвал хүүхдийн асуудал шийдэгдэхгүй.

Хэрэв амьтан нь хээ, урт үстэй чимэглэгдсэн бол амьтныг зурсан хүн хэтэрхий харамгүй, бүх алдар суугаараа өөрийгөө харуулах дуртай гэж хэлж болно.

Амьтан дээр далавч байгаа нь түүний зохиолчийн мөрөөдлийн тухай ярьдаг; заримдаа ийм хүн зэрлэг төсөөлөлтэй байдаг.

Амьтан дээр ямар нэгэн шарх, сорви байвал зохиогчийн сэтгэцийн өвчний талаар ярьж болно.

Зургийг дүрсэлсэн нарийн ширийн зүйлсийн онцлог

Хүн зурсан зургийг хоёрдмол утгагүй уншихад нэн чухал болох олон нарийн ширийн зүйлийг зурдаг уламжлалтай. Тухайлбал: толгой, их бие, сүүл, хөл.

Зарим төрлийн сэтгэцийн эмгэг, магадгүй нормоос хазайсан тохиолдолд зураг нь олон тооны нарийн ширийн зүйлсээр тодорхойлогддог (масс, үслэг эдлэл, бүх төрлийн найлзуурууд, хамгийн гэнэтийн газар ургасан гэх мэт), эсвэл эсрэгээрээ хэт их харамласнаар зөвхөн тойм зурдаг, өөр юу ч биш.

Нарийвчилсан шинж чанар нь бас чухал юм. Дэлгэрэнгүйг илүү бүрэн гүйцэд хослуулах тусам тэдгээрийн хослол нь гэнэтийн байх тусам тухайн хувь хүний ​​бүтээлч боломжууд нэмэгддэг.

Хурц булангүй зөөлөн тойм бүхий зураг нь одоогоор түрэмгийлэл байхгүй гэдгийг харуулж байна.

Хурц булан (хурц булан, хайрс, соёо, дугуй гэх мэт хэлбэрийн эвэр) байгаа нь түрэмгийллийг илтгэнэ.

Хэрэв хурц булангууд нь толгой (шүд, эвэр) дээр төвлөрч байвал энэ нь халдлагын үед хамгаалалтын түрэмгийллийн шинж тэмдэг юм; хурц уруул эсвэл хамар - аман болон бүдүүлэг хэлбэрээр хамгаалалтын түрэмгийлэл.

Хэрэв аманд хурц өнцөг байхгүй, харин толгой дээр нь зөвхөн эвэр байвал ϶ᴛᴏ нь халдлага үйлдэгч, ихэмсэг хүний ​​хэл амаар түрэмгийллийг илтгэнэ.

Хэрэв хурц булангуудыг биеийн дагуу шууд зурсан бол, тухайлбал зураг дотор байгаа бол энэ нь тухайн субъект түрэмгийлэл, түүний илрэлийн хандлагатай байгааг илтгэнэ.

Хэрэв түрэмгий шугамууд, өөрөөр хэлбэл хурц булангуудыг хуудасны баруун тал руу чиглүүлж зурсан бол түрэмгийлэл хэвээр үлдэж, харилцан үйлчлэлийн гадна бусад хүчин зүйлүүдтэй харьцахдаа түрэмгийлэл байхгүй болно;

Хэрэв хурц булангуудыг доод талд нь зурж, доошоо чиглүүлсэн бол түрэмгийлэл нь үнэлгээний хүчин зүйлүүдийн нэг юм - нөгөөг нь шүүж, алдаагаа олох, нөгөө хүнийхээ талаар муугаар бодох хүсэл эрмэлзэл байдаг.

Хэрэв хурц өнцгийг нуруун дээр нь зурж, дээшээ чиглүүлбэл түрэмгийлэл нь хүчирхэг, дээд талд нь зогсож байгаа, тухайн сэдвийг захирч чаддаг, түүнийг албадаж, ямар нэгэн зүйлийг хориглох, түүнд саад болох боломжтой хүмүүсийн эсрэг чиглэгддэг. . Энэ тохиолдолд түрэмгийлэл нь хамгаалалтын эсвэл дур зоргоороо байж болно.

Нарийвчлал ихсэж, олон тооны ижил төстэй нарийн ширийн зүйлс нь сэтгэлийн түгшүүр, заримдаа төгс төгөлдөр байдал, өргөлтийг илтгэдэг.

Амьтанд байгаа цөөн тооны нарийн ширийн зүйл нь энэ хүний ​​импульсийг илтгэнэ.

Зургийн нэмэлт шинж чанарууд

Мөрийг арилгах, засах - шалгалтын үеийн сэтгэлийн түгшүүр, стресс, сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, сэтгэлийн түгшүүр, өөртөө эргэлзэх, заримдаа төгс төгөлдөр байдал.

Хэрэв зохиогч амьтныг сүүдэрлэсэн бол тухайн хүн одоо ямар нэгэн түгшүүртэй байна гэж хэлж болно (хэрэв тухайн сэдэв нь мэргэжлийн зураач эсвэл энэ чиглэлээр ажилладаг хүн байвал үйлдлийг тооцохгүй)

Хүчтэй даралтаар ангаахай, зургийг бүхэлд нь эсвэл хэсэгчлэн таслах нь сэтгэл хөдлөлийн хурцадмал байдал, цочмог түгшүүрийн тухай өгүүлдэг.

Хэлбэрийн задрал, тодорхойгүй, ихэвчлэн нээлттэй контур нь оюуны хомсдол, хилийн мэдрэлийн байдал, сэтгэцийн эмгэгийн тухай өгүүлдэг.

Үндсэн үйл явдалтай холбоогүй, хуудсыг бүхэлд нь дүүргэсэн зураас, зураасууд нь импульс, цочмог түгшүүр, хилийн мэдрэлийн байдал, заримдаа сэтгэцийн цочролын тухай өгүүлдэг.

Хэлбэр, харьцааны бүдүүлэг гажуудал - оюуны хомсдол, тархины органик гэмтэл, сөрөг үзэл, нийцлийн бууралт, нийгэмшүүлэх эмгэг, хилийн мэдрэлийн байдал.

Зургийн гарчиг

Сэтгэн бодох төрлийн хүмүүсийн хувьд зургийн бүх нарийн ширийн зүйлийг нийтлэг нэрээр холбодог (жишээлбэл, гахайн загас, хиппопотамус)

Дахин давтагдах үе буюу нэртэй төстэй амьтдын нэр ("от-от-от" эсвэл "му-зю-ла" гэх мэт) нь өөрийгөө хянах чадваргүй, нялх хүүхэд байгааг илтгэнэ. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн

Маш урт нэрс, заримдаа бүхэл бүтэн шугамын хувьд (жишээлбэл, "эноминосандроверибог") нарийн төвөгтэй сэтгэлгээ, педантизмыг илтгэдэг боловч сэтгэлгээний нарийн төвөгтэй байдал нь заримдаа зөвхөн албан ёсны бүтэцтэй байдаг.

Латин төгсгөлтэй шинжлэх ухааны нэрс (жишээлбэл, "таслал", "кринкулус") нь оюун санааны дотоод чадвар, боловсролыг (бусдаас ялгаж буй зан байдал, гадаад төрх байдлын шинж чанар биш, харин) илэрхийлдэг зан чанарын шинж чанар юм. мэдлэг, боловсролын шинж чанарууд)

Түүнийг бүрдүүлдэг дуу чимээг гоо зүйн үүднээс үнэлэх хандлагатай байдаг нэрс (жишээлбэл, "Золианна") нь хүн бүх зүйлд гоо зүйн үүднээс ханддаг болохыг харуулж байгаа бөгөөд түүний гол шалгуур нь "түүн шиг - дон" юм. таалагдахгүй байна” (Венгер А.Л. Сэтгэл зүйн зургийн тест. М.: Владос хэвлэл, 2002)

Хүний мэдрэлийн сэтгэлзүйн хурцадмал байдлыг тодорхойлж болох өөр нэг төрлийн тестийг судалж үзье, үүнийг гэж нэрлэдэг "Мэдрэл-сэтгэлзүйн стрессийн хэмжүүр".

Энэхүү тестийг ашиглан та дээр дурдсанчлан мэдрэлийн сэтгэлзүйн хурцадмал байдлыг тодорхойлж болно. Энэ шалгуур үзүүлэлтийг боловсруулсан Т.А.Нэмчин . Шалгалт өгөх хүмүүсийн нас 18-аас доошгүй байх ёстой бөгөөд боловсролын хязгаарлалт байхгүй.

Техникийн мөн чанар нь тухайн сэдэв нь санал болгож буй хариултын хувилбаруудаас зөвхөн өөрт нь хамгийн ойр байгаа нэгийг нь сонгох ёстой гэсэн үг юм.

Сонгосон сонголтыг овог нэр, хүйс, нас, мэргэжил, ажил мэргэжил, нөхцөл байдлын шинж чанар, үйл ажиллагааг харуулсан маягт дээр тэмдэглэнэ. Материалыг http://site дээр нийтэлсэн

Энэ арга нь 30 асуултаас бүрдэнэ.

1. бие махбодийн таагүй байдал:

   а) бие махбодийн таагүй мэдрэмж бүрэн байхгүй байх;
   б) ажилд саад болохгүй бага зэргийн таагүй байдал;
   в) ажилд ноцтой саад учруулдаг олон тооны бие махбодийн тааламжгүй мэдрэмжүүд байх;

2. өвдөлт байгаа эсэх:

   а) ямар ч өвдөлт бүрэн байхгүй;
   б) өвдөлт нь үе үе үргэлжлэх боловч хурдан алга болж, ажилд саад болохгүй;
   в) ажилд ихээхэн саад болох байнгын өвдөлт мэдрэмж байдаг;

3. Температурын мэдрэмжүүд:

   а) биеийн температурын мэдрэмжинд өөрчлөлт ороогүй байх;
   б) дулаан мэдрэмж, биеийн температур нэмэгдэх;
   в) бие, мөч, хүйтэнд хүйтэн мэдрэмж;

4. булчингийн аяны байдал:

   a) булчингийн ая хэвийн, өөрчлөгдөөгүй;
   б) булчингийн аяыг дунд зэрэг нэмэгдүүлэх, булчингийн хурцадмал байдлын мэдрэмж;
   в) булчингийн мэдэгдэхүйц хурцадмал байдал, нүүр, гар, булчингийн бие даасан булчинг татах, чичрэх (чичрэх);

5. хөдөлгөөний зохицуулалт:

   а) хөдөлгөөний хэвийн, өөрчлөгдөөгүй зохицуулалт;
   б) ажил, бичих явцад нарийвчлал, уян хатан байдал, хөдөлгөөний зохицуулалтыг нэмэгдүүлэх;
   в) хөдөлгөөний нарийвчлал муудах, зохицуулалт алдагдах, гар бичмэл муудах, өндөр нарийвчлал шаарддаг жижиг хөдөлгөөн хийхэд хүндрэлтэй байх;

6. биеийн хүчний ерөнхий төлөв байдал:

   a) хэвийн, өөрчлөгдөөгүй моторын үйл ажиллагаа;
   б) хөдөлгөөний идэвхжил нэмэгдэж, хөдөлгөөний хурд, эрч хүч нэмэгдсэн;
   в) хөдөлгөөний идэвхжил огцом нэмэгдэх, нэг газар суух чадваргүй болох, бухимдах, алхах байнгын хүсэл, биеийн байрлалыг өөрчлөх;

7. зүрх судасны тогтолцооны мэдрэмжүүд:

   а) зүрх сэтгэлээс ямар нэгэн таагүй мэдрэмж байхгүй байх;
   б) ажилд саад болохгүй зүрхний үйл ажиллагаа нэмэгдэх мэдрэмж;
   в) зүрх сэтгэлээс тааламжгүй мэдрэмж, зүрхний цохилт огцом нэмэгдэх, зүрхний бүсэд шахах мэдрэмж, цочрол, зүрхний өвдөлт;

8. ходоод гэдэсний замын илрэл (мэдрэмж):

   а) ходоодонд тааламжгүй мэдрэмж байхгүй байх;
   б) тусгаарлагдсан, хурдан дамждаг, хоол боловсруулах эрхтний мэдрэхүйн ажилд саад учруулахгүй байх - эпигастрийн бүсэд сорох, бага зэрэг өлсөх мэдрэмж, үе үе дунд зэргийн "ходоодны шуугиан";
   в) хэвлийн бүсэд хүчтэй таагүй байдал - өвдөлт, хоолны дуршил буурах, дотор муухайрах, цангах мэдрэмж;

9. Амьсгалын замын илрэлүүд:

   а) ямар ч мэдрэмжгүй байх;
   б) ажилд саад учруулахгүйгээр амьсгалын гүн, давтамжийг нэмэгдүүлэх;
   в) амьсгалахад мэдэгдэхүйц өөрчлөлт гарах - амьсгал давчдах, амьсгалах мэдрэмж, хоолойд "бөөн" үүсэх;

10. Шээс ялгаруулах тогтолцооны илрэлүүд:

    а) өөрчлөлт ороогүй;
    б) гадагшлуулах функцийг дунд зэрэг идэвхжүүлэх - биеэ барих (тэвчих) чадварыг бүрэн хадгалахын зэрэгцээ бие засах газар ашиглах хүсэл бага зэрэг илүү их байдаг;
    в) бие засах газар ашиглах хүсэл огцом нэмэгдэх, эсвэл биеэ барихгүй байх, шээх хүчтэй хүсэл эрмэлзэл гэх мэт;

11. хөлрөх байдал:

    а) хөлрөх хэвийн байдал, ямар ч өөрчлөлтгүй;
    б) хөлрөх нь дунд зэргийн өсөлт;
    в) хүчтэй хүйтэн, чийгтэй хөлс гарч ирэх;

12. амны хөндийн салст бүрхүүлийн байдал:

    
    б) шүлсний дунд зэргийн өсөлт;
    в) хуурай амны мэдрэмж;

13. арьсны өнгө:

    а) нүүр, хүзүү, гарны арьсны хэвийн өнгө;
    б) нүүр, хүзүү, гарны арьсны улайлт;
    в) нүүр, хүзүү, гарны арьсны цайвар байдал, гарны арьсан дээр гантиг (толбо) сүүдэр харагдах;

14. хүлээн авах чадвар, гадны өдөөлтөд мэдрэмтгий байдал:

    a) ямар нэгэн өөрчлөлт байхгүй, хэвийн мэдрэмж;
    б) үндсэн ажилд саад болохгүй гадны өдөөлтөд мэдрэмтгий байдлын дунд зэргийн өсөлт;
    в) мэдрэмтгий байдал, анхаарал сарниулах, гадны өдөөлтөд тулгуурлах огцом өсөлт;

15. чадвардаа өөртөө итгэх итгэл:

    а) өөрсдийн хүч чадал, чадвардаа итгэх ердийн, өөрчлөгдөөгүй мэдрэмж;
    б) өөртөө итгэх итгэл, амжилтанд итгэх итгэл нэмэгдэх;
    в) өөртөө эргэлзэх мэдрэмж, бүтэлгүйтлийг хүлээх, бүтэлгүйтэх;

16. сэтгэлийн байдал:

    а) хэвийн, өөрчлөгдөөгүй сэтгэлийн байдал;
    б) өргөгдсөн, өндөр сэтгэлийн байдал, баяр хөөр, үйл ажиллагаа, ажилд таатай сэтгэл ханамжтай байх;
    в) сэтгэлийн хямрал, сэтгэлийн хямрал;

17. Унтах онцлог:

    а) өмнөх үетэй харьцуулахад ямар ч өөрчлөлтгүй хэвийн, энгийн унтах;
    б) өмнөх шөнө сайн, бүрэн дүүрэн, хүчтэй, сэргэг унтах;
    в) өмнөх хэд хэдэн шөнийн турш байнга сэрж, зүүд зүүдэлдэг тайван бус унтах. өмнөх өдөр;

18. Сэтгэл хөдлөлийн төлөв байдлын ерөнхий шинж чанарууд:

    а) сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийн талбарт ямар нэгэн өөрчлөлт ороогүй байх;
    б) санаа зовсон мэдрэмж, хийж буй ажилд хариуцлага нэмэгдэх, сэтгэл хөдлөлийн дүр төрх;
    в) цөхрөл, айдас, сандрах мэдрэмж;

19. дуу чимээний дархлаа:

    а) хэвийн байдал, ямар ч өөрчлөлтгүй;
    б) ажлын тогтвортой байдал, дуу чимээ, бусад хөндлөнгийн оролцоо, анхаарал сарниулах өдөөлтөд ажиллах чадварыг нэмэгдүүлэх;
    в) дуу чимээний дархлаа мэдэгдэхүйц буурах, анхаарал сарниулах өдөөлттэй ажиллах чадваргүй болох;

20. ярианы онцлог:

    а) хэвийн, өөрчлөгдөөгүй яриа;
    б) ярианы үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх, дуу хоолойны хэмжээг нэмэгдүүлэх, чанарын шинж чанар (бичиг үсэг, логик) муудахгүйгээр яриаг хурдасгах;
    в) ярианы эмгэг, хэт удаан зогсолт, эргэлзэх, гацах, шаардлагагүй үгсийн тоо нэмэгдэх, хэт нам гүм дуу хоолой;

21. Сэтгэцийн төлөв байдлын ерөнхий үнэлгээ:

    а) хэвийн, өөрчлөгдөөгүй байдал;
    б) тайван байх мэдрэмж, ажилд бэлэн байх, дайчлах, оюун санааны болон ёс суртахууны хүч чадлыг нэмэгдүүлэх, сэтгэцийн өндөр аялгуу;
    в) ядрах мэдрэмж, төвлөрөл дутмаг, төөрөгдөл, хайхрамжгүй байдал, сэтгэцийн ая буурах;

22. санах ойн онцлог:

    а) хэвийн, өөрчлөгдөөгүй санах ой;
    б) санах ойг сайжруулах - яг одоо санах нь маш чухал зүйлийг санахад хялбар байдаг;
    в) санах ойн сулрал;

23. Анхаарал татахуйц онцлогууд:

    а) ямар ч өөрчлөлтгүйгээр хэвийн анхаарал;
    б) анхаарал төвлөрүүлэх чадварыг сайжруулах, гадны зүйлээс сатааруулах;
    в) анхаарал сулрах, тайван бус байх, ажилдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй болох, төөрөгдөл, анхаарал сарниулах;

24. хурц ухаан:

    а) ямар ч өөрчлөлтгүйгээр хэвийн оюун ухаан;
    б) оюун ухаан, авхаалж самбаа нэмэгдүүлэх;
    в) оюун ухаан муудах, төөрөгдөл;

25. сэтгэцийн гүйцэтгэл:

    а) сэтгэцийн хэвийн, өөрчлөгдөөгүй гүйцэтгэл;
    б) сэтгэцийн чадварыг нэмэгдүүлэх;
    в) сэтгэцийн үйл ажиллагааны мэдэгдэхүйц бууралт, сэтгэцийн хурдан ядаргаа;

26. сэтгэцийн таагүй үзэгдлүүд:

    а) сэтгэцийн салбарт ямар нэгэн таагүй мэдрэмж, туршлага байхгүй байх;
    б) тусгаарлагдсан, сул илэрхийлэгдсэн, ажилд саад болохгүй сэтгэцийн үйл ажиллагааны өөрчлөлт, эсвэл эсрэгээр, сэтгэлийн тайтгарлын мэдрэмж, тааламжтай туршлага, мэдрэмж;
    в) тод томруун, олон тооны, сэтгэцийн эмгэгт ноцтой саад учруулдаг;

27. хурцадмал байдлын шинж тэмдгүүдийн тархалтын зэрэг:

    а) анхаарал хандуулах ёсгүй ганц ба сул шинж тэмдгүүд;
    б) хурцадмал байдлын тодорхой илэрхийлсэн шинж тэмдгүүд нь зөвхөн үйл ажиллагаанд саад учруулахгүй, харин эсрэгээр түүний амжилт, бүтээмжид хувь нэмэр оруулдаг;
    в) ажилд саад учруулж, биеийн олон хэсэг, амьсгалын эрхтэн, тогтолцоонд ажиглагддаг хурцадмал байдлын олон тооны янз бүрийн таагүй илрэлүүд;

28. Хүчдэлийн давтамжийн тооцоо:

    a) хурцадмал байдал бараг хэзээ ч үүсдэггүй;
    б) хурцадмал байдал нь зөвхөн үнэхээр хэцүү нөхцөл байдлын үед л үүсдэг;
    в) хурцадмал байдал байнга, ихэвчлэн хангалттай шалтгаангүйгээр үүсдэг;

29. Хүчдэлийн төлөв байдлын үргэлжлэх хугацааг тооцоолох:

    a) маш богино хугацаанд, хэдэн минутаас илүүгүй, хүнд хэцүү нөхцөл байдал өнгөрөхөөс өмнө хурдан алга болдог;
    б) хүнд нөхцөлд байх, шаардлагатай ажлыг гүйцэтгэх бүх хугацаанд үргэлжлэх боловч дууссаны дараа удалгүй зогсох;
    в) хүнд хэцүү нөхцөл байдал өнгөрсний дараа удаан хугацаагаар зогсдоггүй хурцадмал байдлын удаан үргэлжлэх хугацаа;

30. хурцадмал байдлын ерөнхий үнэлгээ:

    a) бүрэн байхгүй эсвэл маш сул хурцадмал байдал;
    б) дунд зэргийн хурцадмал байдал;
    в) тод, хэт хурцадмал байдал.

Үр дүнг боловсруулж байна

Шалгуулагчид бичиг баримтаа бөглөсний дараа оноогоо тоолох боломжтой. Хэрэв ϶ᴛᴏm бол 1-р цэгийн эсрэг, 2-2 онооны эсрэг, 3-3 онооны эсрэг субьектийн өгсөн үнэлгээнд 1 оноо өгнө.

Субъектийн авах онооны хэмжээ 30-90 хооронд хэлбэлзэж болно.

Хэрэв хүн бага зэргийн мэдрэлийн стресстэй бол түүний авсан оноо 30-50 хооронд хэлбэлздэг.

Хэрэв хурцадмал байдлын түвшин тийм ч өндөр биш бол онооны нийлбэр нь 51-70 хооронд хэлбэлзэж, мэдрэлийн сэтгэцийн стресс өндөр байвал нийт оноо 90 болно.

Үр дүнгийн тайлбар

Мэдрэлийн мэдрэлийн хурцадмал байдал нь бага зэрэг илэрхийлэгддэг таагүй байдал, тухайн нөхцөл байдалд тохирсон сэтгэцийн үйл ажиллагаа, нөхцөл байдлын дагуу ажиллахад бэлэн байх зэргээр тодорхойлогддог.

Мэдрэлийн сэтгэцийн хэт хурцадмал байдал нь хүнд таагүй байдал, түгшүүр, айдас, нөхцөл байдлыг даван туулахад бэлэн байх зэргээр тодорхойлогддог бөгөөд энэ нь хувийн харилцааны хүрээнд бухимдал, зөрчилдөөний үр дагавар байж болох юм. .

Байгууллагын судалгааны үр дүнд тавигдах шаардлага

Зохион байгуулалтын судалгааны үр дүнд тавигдах шаардлага:

1. объектив байдал;
2. судалгаа явуулахад хяналт тавих, эсвэл судалгааны бүх нөхцлийг сайтар дагаж мөрдөх - хүрээлэн буй орчны хүчин зүйл, хариуцагчийн нөхцөл байдал, хариуцагчийн судалгаанд зарцуулж болох цаг хугацаа болон бусад зүйлийг харгалзан үзэх;
3. үр дүнгийн хүчинтэй байдал (найдвартай байдал);
4. үр дүнг шалгах чадвар;
5. судалгааны бодит хэрэгцээ, судалж буй асуудлын хамаарал.

49. Байгалийн туршилт, лабораторийн туршилт

Байгалийн туршилтыг зөвхөн тухайн субьектийн ажлын өдөр, ажлын үйл ажиллагаа ихэвчлэн явагддаг байгалийн, танил хөдөлмөрийн нөхцөлд л хийдэг. Энэ нь албан тасалгааны ширээ, вагоны тасалгаа, цех, институтын танхим, оффис, ачааны машины кабин гэх мэт байж болно. Энэ аргыг ашиглах үед судалгааны субъект одоогоор ямар нэгэн судалгаа хийгдэж байгааг мэдэхгүй байж магадгүй юм. гарч. Энэ нь туршилтыг цэвэр байлгахад зайлшгүй шаардлагатай, учир нь хүн өөрийгөө ажиглаж байгааг мэдээгүй үед тэрээр байгалиас заяасан, тайван, ичиж зовох зүйлгүй биеэ авч явдаг.

Байгалийн туршилтын жишээ бол эмнэлэгт зохиомлоор үүссэн галын нөхцөл байдал юм. Тиймээс бодит нөхцөл байдалд эмнэлгийн бүх ажилтнууд биеэ хэрхэн авч явахаа мэддэг бөгөөд шаардлагатай тусламжийг үзүүлэх боломжтой байдаг. Энэ аргын давуу тал нь бүх үйлдлүүд нь танил ажлын орчинд явагддаг боловч олж авсан үр дүнг практик асуудлыг шийдвэрлэхэд ашиглаж болно. Гэхдээ энэ туршилтын арга нь бас сөрөг талуудтай: хяналтгүй хүчин зүйлүүд байгаа бөгөөд үүнийг хянах боломжгүй, түүнчлэн мэдээллийг аль болох хурдан олж авах шаардлагатай, эс тэгвээс үйлдвэрлэлийн үйл явц тасалдана.

Лабораторийн туршилт нь субьектийн мэргэжлийн үйл ажиллагаанд аль болох ойр, зохиомлоор бий болсон нөхцөлд явагддаг. Энэхүү загвар нь ажиглалтын явцад хяналт тавих, үйл ажиллагааг зохицуулах, шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх, ижил нөхцөлд тодорхой туршилтыг нэг газарт дахин дахин хийх боломжийг олгодог. Лабораторийн туршилтыг ихэвчлэн нөхцөл байдал эсвэл ажлын үйл ажиллагааны нэг талыг дуурайж, нарийн шинжилгээ, судалгаа хийхэд ашигладаг.

Үйлдвэрлэлд лабораторийн туршилт явуулахын тулд сэтгэл зүйч нь тухайн субьектийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааг бодит ажлын нөхцөлд сайтар судлах шаардлагатай байдаг. Сэтгэл зүйч нь тухайн субьектийн ажлын гол мөчүүдийг тодруулах, түүний онцлогийг тодорхойлох гэх мэт шаардлагатай. Туршилт хийхийн тулд үнэн зөв мэдээлэлтэй байх, бүх боломжит алдаа, эдгээр алдаа гарсан шалтгаан, шийдлийг судлах шаардлагатай. Байгалийн туршилтын нэгэн адил лабораторийн туршилт нь сул талтай. Хэцүү байдал нь нөхцөл байдлыг хамгийн жижиг нарийн ширийн зүйл хүртэл боловсруулж, зохиомлоор бий болгох шаардлагатай байгаа боловч субъект өөрөө шинэ орчинд орж, төөрөлдөж, анхаарлаа төвлөрүүлж чадахгүй байгаа нь туршилтын үр ашиг, оновчтой байдлыг эрс бууруулдаг. .

2. Байгалийн туршилт нь тухайн хүний ​​ажлын өдөр, ажлын үйл ажиллагаа ихэвчлэн явагддаг байгалийн, танил ажлын нөхцөлд л явагддаг бөгөөд энэ нь оффис, тэрэгний тасалгаа, цех, институт зэрэг байж болно танхим,