Individualna lekcija o produkciji zvoka. Povzetek lekcije govorne terapije - "zvok ts"

Povzetek frontalne lekcije v logopedski skupini za pripravo na šolo na temo:

“Glas Ts. Avtomatizacija glasu Ts v vezanem govoru

(pripovedovanje po mnemotehnični tabeli)«

Cilj: Utrjujemo znanje o soglasniku glasu T. Nadaljujemo z učenjem pripovedovanja.

Naloge:

1. Popravni in izobraževalni:

Utrjujte pravilno izgovorjavo zvoka Ts.

Vadite sposobnost določanja števila zlogov v besedah.

Vadite glasovno-zlogovno analizo besed.

Nadaljujte z vadbo sestavljanja stavkov po diagramu.

Okrepite sposobnosti pripovedovanja.

2. Popravni in razvojni:

Razviti fonemični sluh, pozornost, spomin.

Razvijte logično razmišljanje.

3. Popravni in izobraževalni:

Gojite vzdržljivost in vztrajnost.

Oprema: Igrača piščanec, slike za glas T, kartice za analizo zvoka, stavčni diagram, slike v paru, mnemotehnična tabela.

Napredek lekcije:

Organizacijski trenutek

Logoped: Tisti, ki ploska in ugotavlja, koliko zlogov je v besedi, se usede. (slika na otroških mizah: rože, veriga, piščanec, jajce, čaplja, prstan, mlaka, cirkus, kuna, palčnik, ulica)

Logoped: Zdaj pa uganite uganko:

Pojavil se je v golem krznenem plašču:

Adijo, školjki dve! (Pička).

Logoped: Nekoč je mati kokoš imela piščanca po imenu Tsyp. In danes je prišel k naši lekciji.

Kakšen je prvi zvok, slišan v imenu Tsyp. Povejmo Tsypu o glasu T, kakšen zvok je, dajmo opis (soglasnik, brezglasen, trd; označen z modrim kvadratom). Artikulacija zvoka C (konica jezika leži na spodnjih zobeh, ustnice so v nasmehu. Zadnji del jezika se upogne in udari. Zrak prihaja sunkovito, hladno je). Poigrajmo se z glasom T, v pomoč pa nam bo naša čarobna skrinja z nalogami.

Logoped: Če želite odpreti skrinjo, morate oddati čarobne uroke.

Govorna vaja:

Ats-ots-uts tsa-tso-tsu tsva-tsvo-tsvu

Itz-its-ats tsy-tsa-tsa tsvy-tsvo-tsva

Ots-ots-ats tso-tsu-tsvu-tsvy-tsvo

Logoped:

Naslednja naloga: Na katero besedo sem pomislil: Chick ali face. (prikaži diagram).

Koliko samoglasnikov je v besedi - Tsyp. Določite mesto zvoka C v besedi (postavite ga na diagram). Postavite besedo - obraz (analiza zvočnega zloga).

"Izmislite stavke na podlagi slik po shemi: živi predmet, akcijska beseda, neživ predmet."

.

(Otrokom ponudimo slike v paru, iz katerih sestavijo stavke: pevka-rože, prodajalka-kumare, kopalka-brisača, princesa-prstan itd. Na primer: Prodajalec prodaja kumare.)

Športna vzgoja.

Piščanec drema na verandi - tse-tse-tse

Tsarapych je šel na verando - tso-tso-tso

Ne dotikajte se praskajočega kolega - tsa-tsa-tsa

Mačko smo pregnali z verande - tsa-tsa-tsa

Piščanec je naravnost odličen - wow!

(gibi po besedilu, otroci izgovarjajo zloge in ploskajo z rokami)

Logoped: Zdaj bomo poslušali zanimivo zgodbo o tem, kaj se je nekega dne zgodilo piščancu. Zgodba se imenuje "Chicken Little"

Kokoš je imela pet piščancev, enemu od njih je bilo ime Piščanec. Ves dan jih je piščanec učil piti vodo iz krožnička in kljuvati gosenice. Nekega dne je Tsyp na roži videl čudovitega metulja in stekel za njim. Znašel se je blizu vodnjaka, se postavil na prste in hotel pogledati vanj. Še dobro, da je čaplja uspela zgrabiti porednega piščančka in ga odnesti domov k njegovi mami kokoši.

Vprašanja o vsebini zgodbe:

– Koliko piščančkov je imela kokoš?

– Kako je bilo ime enemu od kokoši?

– Kaj je kokoš ves dan učila piščance?

– Kaj je Chick nekega dne videl?

– Kdo je pomagal Tsypu?

Ponavljajoče se branje s ponavljajočo se miselnostjo (prikaz, analiza mnemotehnične tabele).

Pripovedovanje otrok na podlagi mnemonične tabele.

Povzetek lekcije. Analiza zgodb. Kaj je bilo težko in kaj ti je bilo všeč? Otrokova samopodoba. Chick se zahvali otrokom, se poslovi in ​​jim da sladkarije.

Cilj: nastavitev zvoka [ts].

Naloge:

• Popravni izobraževalni:
  • podati opis in pravilno artikulacijo zvoka [ts];
  • razviti sposobnost pravilne izgovorjave zvoka [ts] s posnemanjem;
  • naučite se izgovarjati zvok [ts] ločeno.
• Popravni in razvojni:
  • razviti splošne, fine, artikulacijske motorične sposobnosti; pravilen pretok zraka;
  • fonemsko zavedanje;
  • izboljšati sposobnost razumevanja govorjenega govora;
• razviti VPF.:
  • Popravni in vzgojni
  • povečati otrokovo samozavest in pomagati izboljšati njegovo čustveno počutje.

ohraniti zanimanje za govorno terapijo. Materiali:

vabilo, igrača Zvukoznaika in jež, priročnik za razvoj zračnega toka (na temo jeseni), stojalo s sliko drevesa ali njegovega modela, kartice za izvajanje artikulacijske gimnastike, kartica s konvencionalno zvočni simbol [Ts].

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Organizacijski trenutek Logoped. Pozdravljeni ime otroka

, zelo sem vesel, da te vidim.

Otrok. Logoped
. Poglejte, prejeli smo vabilo, preberimo ga.. Zvukoznaika in eden od njegovih prijateljev nas vabita na obisk, a kdo je ta prijatelj, bomo izvedeli šele, ko bomo prispeli v mesto. Ali sprejmemo povabilo Zvukoznaika in njegovega prijatelja?

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Toda priti do tja ni tako enostavno, iti moramo skozi čarobni vrt in opraviti vse naloge, ki nam jih je pustila Zvukoznaika in šele takrat bomo lahko prišli do kraja. Se strinjaš, da mi pomagaš in vestno opraviš vse naloge?

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Potem gremo!

2. Gojenje močnega, dolgotrajnega usmerjenega gladkega zračnega toka

1. Organizacijski trenutek Tukaj je ta vrt, vendar so bile vse poti v njem pokrite z jesenskim listjem. In prva naloga Zvukoznaike je očistiti poti, vendar brez dotikanja listov z rokami. Kakšna zvita Zvukoznaika! Kako lahko to storimo?

(Če otrok ne ugane, lahko postavite vodilna vprašanja. Na primer: Kako vetrič čisti poti?)

, zelo sem vesel, da te vidim. Blow.

Otroku je na voljo priročnik s sliko drevesa, iz katerega se raztezajo 2-3 listi v različnih smereh. Odpihniti jih je treba vstran (pod drevo).

1. Organizacijski trenutek Super, očistili ste vse poti, gremo naprej!

3. Razvoj artikulacijske prakse

1. Organizacijski trenutek O, poglejte, kakšen zanimiv grm raste na tem vrtu.

Logoped pritegne otrokovo pozornost na podobo grma na stojalu (magnetna tabla ali njena maketa), ki se nahaja poleg ogledala. Namesto listov so na njem slike (lopata, pita, čoln, kolut, tobogan) za izvajanje artikulacijske gimnastike. Na manj opaznem mestu, tako da je ta slika zadnja, je priložena slika artikulacijskega vzorca zvoka[ts].

1. Organizacijski trenutek Zvočni učenec nas prosi, naj se usedemo na stol pred ogledalo, se spomnimo, katere vaje za jezik predstavljajo te slike, in jih lepo izvajamo.

, zelo sem vesel, da te vidim.Poimenuj sliko in naredi vajo ob pogledu v ogledalo.

1. Organizacijski trenutek Bravo in odlično si opravil to nalogo.

4. Oblikovanje artikulacijske strukture zvoka [ts]

1. Organizacijski trenutek Kakšna slika je to? Z artikulacijsko strukturo pritegne otrokovo pozornost na sliko. Zvukoznaika nam je zapustila pravljico o zvoku [ts], vendar ne preprosto pravljico - z gibi. Jaz bom prebral, vi pa ga pokažite?

, zelo sem vesel, da te vidim.

Razlaga zvočne artikulacije.

1. Organizacijski trenutek Fant je opravil odlično delo. Spomnimo se, da pri hitri izgovorjavi –TS – v tem položaju jezika nastane glas [ts].

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Ta zgodba govori o zvoku [ts]. Ponovite skupaj [ts] (Ko otrok ponavlja zvok, bodite še enkrat pozorni na pravilno artikulacijo).

, zelo sem vesel, da te vidim.

5. Razvoj govorne pozornosti

1. Organizacijski trenutek Končali smo na pisani jasi in predlagam, da se sprostite in malo poigrate.

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Vsako nalogo pozorno poslušajte in jo nato natančno izpolnite, vendar šele, ko slišite besedo »ZAHTEVA«.

Zahteva: dvignite roke.
Roke dol.
Zahteva: roke na straneh.
Roke naprej.
usedi se

Zahteva: vstanite.
Skoči na eno nogo.
Zahteva: zavrtite se
Prosim: ploskajte z rokami.
Spusti roke.

Zahteva: poteptaj z desno nogo.
In zdaj leva.
Zahteva: nagnite glavo v desno in levo
usedi se
Vstani!
Zahteva: položite roke na pas in skočite.

1. Organizacijski trenutek Lepo smo si odpočili, se poigrali in nadaljevali pot.

, zelo sem vesel, da te vidim.

6. Izgovarjanje zvoka v izolaciji, seznanitev z njegovim vizualnim simbolom.

1. Organizacijski trenutek Tukaj je nova naloga Zvukoznaike. Pozorno si oglejte sliko in si zapomnite (logoped pokaže sliko otroškega vozička - vizualni simbol zvoka) Novi zvok [ts] je podoben tistemu, za katerega vas prosimo, da ga ne spuščate. Tiho, dojenček spi! Tsksk! Ponovi!!

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Bravo, dobro ti gre.

7. Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov.

1. Organizacijski trenutek In tukaj je naša Zvukoznayka in njegov prijatelj. kdo je to

, zelo sem vesel, da te vidim. Ježek.

1. Organizacijski trenutek Tako je, ježek. Živjo Zvukoznaika, zdravo Jež!

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Poznamo prstno igro o ježku, pokažimo jo prijateljem.

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek
"ježek"

Ena roka (razprta dlan, razprti prsti) je jež, prsti druge roke so gozdne živali. Dojenček z eno roko stisne vsak prst druge roke.

1. Organizacijski trenutek odlično!

8. Razvoj fonemskega zavedanja.

1. Organizacijski trenutek Jež ponudi svojo najljubšo igro "Ujemi zvok". Takoj ko zaslišite zvok [ts], plosknite z rokami.

Govorni material: š, s, k, ts, t, ts, s, m, p, ts.

1. Organizacijski trenutek Bravo, odlično smo igrali.

9. Rezultat, ocena uspešnosti.

1. Organizacijski trenutek Naše poti je konec, prišli smo do Zvukoznayke, obiskali njegovega prijatelja Ježka in čas je, da se vrnemo v vrtec. Spomnimo se, kateri zvok smo srečali v pravljici in se z njim poigrajmo.

, zelo sem vesel, da te vidim.

1. Organizacijski trenutek Pravilno z zvokom [ts] ste opravili odlično delo (a) in za to Zvukoznaika vam daje darilo.

Tamara Nikolaeva
Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [T] v besedah"

Zadeva:

Faza:

Avtomatizacija

Cilj:

Utrjevanje pravilne izgovorjave zvoka [C] v besedah.

Naloge:

1. Izobraževalni:

Avtomatizirajte zvok "C" v besedah.

Nadaljujte z učenjem usklajevanja števnikov s samostalniki.

2. Korektivni in razvojni:

Razviti sposobnost določanja položaja zvoka [ts] v besedah.

Razvijte fonemične procese, fine in artikulacijske motorične sposobnosti, pozornost.

Oblikujte pravilno govorno dihanje.

Nadaljujte z oblikovanjem zlogovne zgradbe besede.

3. Izobraževalni:

Razviti pozitiven odnos do pouka, neodvisnost, nadzor nad lastnim govorom.

Oprema:

ogledalo, artikulacijska gimnastika v slikah, su-jok masažer, predmetne slike (prst, ptica, ovca, obraz, mlin, prstan, čaplja, veriga, kokoš, zajec, karta s sliko vlaka in predmetne slike (škorec, ptica, princesa, kralj, medved, kuščar, zajec, diagrami za določanje zvoka v besedi, slika piščancev za barvanje.

Napredek lekcije:

I. Organizacijski trenutek.

Logoped. Pozdravljeni, stisnimo si roke in se nasmehnimo.

Pogovor.

Logoped. Udobno se namestite pred ogledalo, danes v razredu bomo šli v pravljico.

Ti in jaz bova šla v pravljico

Tam bomo našli zvok [ts],

Starec nam bo pomagal,

Starec Zvukovičok.

Logoped pokaže igračo starca Zvukoviča.

II. Artikulacijska gimnastika.

Logoped. Starec Zvukovičok je zelo vesel in družaben, ima veliko prijateljev. Prijatelj je z veselim jezikom, prsti in zračnim tokom.

Logoped. S kom si prijatelj v skupini? (otrokovi odgovori)

Logoped. Starec nas vabi, da se spoprijateljimo z Veselim jezikom.

Vaja "Nasmeh" - zobje zaprti, nevidni, ustnice v nasmehu.

Vaja "Ograja" - nasmeh, pokažite zobe.

Vaja "Kaznuj poreden jezik" - položite širok jezik na spodnjo ustnico in ga udarite z ustnicami in izgovorite "pet-pet-pet".

Vaja "Swing" - iztegnite ozek jezik, ga izmenično povlecite, nato do nosu, nato do brade.

Vaja "Gorka" - odprite usta, skrijte konico jezika za spodnje zobe in dvignite zadnji del jezika navzgor. Pokaži mi strm hrib.

Vaja "Fokus" - usta rahlo odprta, jezik pokrčen naprej in dvignjen, gladko izdihnite na vato, ki leži na konici nosu.

Logoped. Bravo! Vaš jezik je postal poslušen in gibljiv.

Poglejte, naša pravljica je v neredu, po tleh so raztresene slike.

Stegnemo prste, da pomagamo staremu Zvukoviču pospraviti.

III. Igra s prsti z uporabo su-jok masažerja

(izboljšanje sposobnosti orientacije v prostoru, razvoj spomina, pozornosti, fine motorike).

Logoped. Prstan položite na palec desne roke, nato na levo roko.

Postavite prstan na kazalec leve roke, desne roke itd.

Logoped. Zaprite oči (logoped mu nadene prstan na kateri koli prst) Zdaj pa mi povejte, na kateri roki in na katerem prstu je prstan?

Logoped bere pesem. Otrok po vrsti natakne prstan na vse prste, najprej na desno roko, nato na levo.

Zašli v naš vrtec

Deset majhnih piščancev.

Dobil sem jih z ulice

Pegasti piščanec.

Srčkan mali piščanček

Na napačni ulici si

To je vrtec

Ampak ne za piščance.

Logoped. Bravo, zdaj so tvoji prsti postali zelo spretni.

IV. Avtomatizacija zvoka [ts] v besedah.

Pogovor na podlagi slik (jasna izgovorjava besed z glasom [ts]).

Igra "Povej pravilno" (ujemanje števnikov s samostalniki).

Slike z glasom [ts] v imenu so raztresene po tleh.

Logoped. Pomagajmo staremu Zvukoviču pospraviti.

(Otrok pobere slike s tal.)

Logoped. Kaj je prikazano na sliki? (Otrokov odgovor. Preverite, ali je izgovorjava pravilna)

Poglejte, na hrbtni strani so številke, preštejte to besedo tolikokrat, kot vidite številko. Na primer: en prst, dva prsta, trije prsti.

(Otrokov odgovor).

Prst (3, ptica (5, ovca (1, obraz (2, mlin (5, prstan (4)), čaplja (2, veriga (6, piščanec (5, zajec) (3).

Logoped. Bravo, pomagal je vzpostaviti red staremu Zukovichu.

V. Igra "Povej pravo besedo"

(razvoj fonemičnega sluha, pozornosti, razlika med zvenečimi besedami).

Logoped. Poglejte, medtem ko smo stvari urejali, je stari Zvukovičok o nečem razmišljal. Pozorno poslušajte in povejte, o čem starec sanja, ko slišite pravo besedo.

Dvoret - dvorišče - palača,

luči - rože - tvets - shvets.

(Otrokovi odgovori).

Na tablo so obešene slike, ki prikazujejo palačo ali rožo.

Logoped. Tako je, starec sanja o palači in cvetličnem travniku.

Malo se sprostimo na cvetličnem travniku.

VI. Phys. minuta "Kuruznice"

(usklajevanje govora z gibanjem, razvoj splošnih motoričnih sposobnosti).

Z neba so padale modre zvezde.

Gozd jih očarano gleda,

Veter tiho kroži nad njimi,

Gleda modre zvezde v rži,

Val koruznic nežno trese,

Čarobne rože modre kot zvezde.

Logoped. Zvukovič ima kmalu rojstni dan in gostje prihajajo k njemu z vlakom.

Pomagajmo potnikom na pot.

VII. Igra "Zabavni vlak".

Deljenje besed na zloge, ugotavljanje števila zlogov v besedi (tvorjenje zlogovne zgradbe besede).

Logoped. Poimenujte vsakega potnika in poudarite glas [C]. Ploskajte po številu zlogov v vsaki besedi in izvedeli boste, kdo se bo peljal v katerem vagonu (na kartici je podoba vlaka z vagoni in slikami (škorec, pišče, ptič, princesa, kralj, medved, kuščar, zajec).

Bravo, vsi potniki so zasedli svoje sedeže in hitijo na obisk k starcu Zvukoviču.

Kot veste, je običajno obdarovati rojstne dneve. Če želite izvedeti, kaj vam bomo podarili za rojstni dan, morate opraviti naslednjo nalogo.

VIII. Igra "Poišči besedo".

Določitev položaja zvoka [C] v besedi (razvoj fonemičnega sluha, pozornosti).

Logoped. Poimenujte slike in poudarite glas [C]. Poimenujte besede, v katerih je glas [Ц] na začetku, v sredini, na koncu besede. Povežite vsako sliko z ustreznim diagramom (kartica prikazuje diagrame in slike (verižica, kumare, vodnjak, prstan, jajce, piščanec, pevec, čaplja, palača, knjiga). Prepoznajte dodatno sliko in izvedeli boste, kaj bomo podarili starcu za rojstni dan Zakaj je odveč (otrokovi odgovori)

Bravo, staremu Zvukoviču bomo podarili knjigo.

Logoped. Naša pravljica se je končala. Starec Zvukovičok se zahvaljuje za pomoč in darilo.

IX. Povzetek lekcije.

Hiša. telovadba.

Logoped. Jaz pa imam darilo zate (slike - pobarvanke, doma obkroži pike in jih lepo pobarvaj.

To zaključuje našo lekcijo, danes ste bili odlični! Všeč mi je bilo, kako jasno si izgovarjal glas [C] v besedah ​​in pravilno opravil vse naloge.

Danes si se dobro odrezal, všeč mi je bilo, kako si pozorno poslušal in odgovarjal na vprašanja.

Publikacije na temo:

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [h] v besedah ​​(zvok v sredini besede)" Tema: Zvok [h]. Cilj: avtomatizirati zvok [h] v besedah ​​(zvok v sredini besede): Popravni in izobraževalni: - vaja v.

Namen: avtomatizirati zvok [l] v zlogih s kombinacijo soglasnikov in v besedah ​​z njimi. Glavne naloge: Popravne in vzgojne: - vadba.

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [r] v besedah ​​in frazah" Namen: avtomatizirati zvok [r] v besedah ​​in besednih zvezah. Glavne naloge: Popravne in vzgojne: - vadba v rabi besed in.

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [w] v besedah" (na podlagi moških in ženskih imen) Tema: Glas [sh]. Cilj: avtomatizirati glas [sh] v besedah. Glavne naloge: Popravljalne in vzgojne: - uriti pravilno izgovorjavo.

Namen: avtomatizacija zvoka [w] v besedah ​​z odprtim zlogom (za učenca z duševno zaostalostjo v pripravljalni skupini). Cilji: - krepiti artikulacijo.

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [Ш] v besedah, frazah in stavkih" Cilji: 1) Popravni in vzgojni: - krepitev pravilne izgovorjave zvoka [Ш]; - učenje določanja prisotnosti in lokacije zvoka [Ш].

POVZETEK INDIVIDUALNE LEKCIJE logopeda NA TEMO "AVTOMATIZACIJA ZVOKA L V ZLOGIH, BESEDAH" Cilj: avtomatizacija zvoka L v zlogih.

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [L] v zlogih, besedah, stavkih" Cilji: 1. Pojasnite pravilno izgovorjavo zvoka L v zlogih, besedah, stavkih. 2. Vadite določanje prisotnosti in glasu L v besedah.

Povzetek individualne logopedske lekcije "Avtomatizacija zvoka [S] v zlogih, besedah, stavkih" Namen: pravilno in jasno izgovoriti zvok [C] v zlogih, besedah, stavkih. Cilji: Popravni in izobraževalni: - avtomatizirajte zvok.

Povzetek odprte individualne logopedske lekcije

Tema: Zvok "C".
Naloge:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Razviti sposobnost posploševanja besed v skupine.
Razvijte fonemično zavest.
Oblikujte artikulacijske in fine motorične sposobnosti.
Nadaljujte z utrjevanjem zvoka "C" v zlogih, besedah, stavkih,
stavkov in besedil.
Nadaljujte z razvijanjem sposobnosti usklajevanja števnikov
samostalniki.
Razviti sposobnost odgovarjanja na vprašanja s popolnimi odgovori.
Razviti sposobnost pripovedovanja besedila na podlagi slik.
Gojite vztrajnost in natančnost.
Oprema: slike rož; artikulacijska shema
zvok; slike, ki prikazujejo artikulacijsko gimnastiko; slika z
podoba jajc, na katerih so napisani zlogi; predmetne slike za
igre "Povej besedo"; slika gumbov; podpiranje
slike za sestavljanje zgodbe.
Napredek lekcije:
Organizacijski trenutek.
1.
Logoped: Pozdravljeni, ... ime otroka. Pred vami so slike.
Naštej, kaj je na njih narisano. Kako lahko z eno besedo pokličemo
slike?
Otrok: Rože.
Logoped: Kateri je prvi glas v besedi rože?
Otrok: Zvok "C".
Logoped: Kakšen zvok je to?
Otrok: Prijazen, trden, gluh.
Logoped: Pri pouku bomo pravilno izgovarjali besede z zvokom
"C". Spomnimo se, da pri izgovorjavi zvoka "Ts" konico jezika
se nahaja za zgornjimi zobmi, zračni tok pa prihaja ven
z velikim pritiskom.
2.
Razvoj fonemičnega sluha.
Glavni del.

Igra "Ujemi besede z zvokom "C".
Plosknite z rokami, če v besedah ​​slišite glas "C".
Vrečka in krožnik;
Jajce in jesen;
Piščanec in ura;
Indijanec in pokal.
Artikulacijska gimnastika.
"Pazi."
Rahlo odprite usta - pokažite jezik,
In nato premaknite jezik v desno, v levo.
"Gugalnica".
Široko odprite usta - pokažite jezik,
In nato dvignite jezik navzgor in ga nato spustite navzdol.
"Konj".
Moj jezik je kot konj.
Dvignil ga bom
In pokazal ti bom konja.
"Slastna marmelada."
Pohiti, odpri usta in pokaži jezik,
In oblizni ustnice z jezikom.
Avtomatizacija zvoka "C" v zlogih.
Otroku ponudimo več pobarvanih jajc. Pod vsako od njih
napisani so zlogi z glasom "C". Prebrati morate vse zloge in izbrati
samo kuhana jajca, ki so označena z zlogom "CA" in jih pobarvajte
rumen svinčnik.
Prstna gimnastika.
Preštejte prste
In se hitro skloni.
En, dva, tri, štiri, pet
Še enkrat preštejte prste.
Takoj ko se začne štetje, otrok upogiba po en prst,
začenši s palcem.
Avtomatizacija zvoka "C" v besedah.
Igra "Povej besedo."
Otroka prosimo, da oblikuje besede na podlagi slik in dodaja
zloga »CA« in »TSY«, povežite sliko z besedo.
ciljno občinstvo

Dim......
Petit….
Modra….
spi…..
TSY
Škarje…..
Mlad......
Kumare…….
Pten………
Gumbi…….
Lekcija telesne vzgoje "Piščanci".
Šla sva ven na sprehod
Otrok izvede pohod na mestu.
In poiščite kokoši.
Hodili smo in hodili in našli dva
Hoja na mestu.
Premaknila sva se malo v levo in našla še dva.
Naredite nekaj korakov v levo.
Premaknili so se malo v desno in enega našli.
Naredite nekaj korakov v desno.
Našli so kokoši in odšli domov.
Hoja na mestu.
Avtomatizacija zvoka "C" v fraznem govoru.
Igra "Barvni gumbi".
Na sliki je narisanih več gumbov, otrok je ponujen
preštejte gumbe. Šteti morate takole: en cel gumb, dva cela gumba
gumbi in tako naprej. Nato otroka prosimo, naj pobarva gumbe
barvni svinčniki.
Avtomatizacija zvoka "Ts" v stavkih.
Igra "Naredite svoj predlog."
Logoped: Predlagam, da odgovorite na vprašanja in nato v celoti
povej stavek.
Primer: Kako režemo papir? Odgovor otroka: Režemo papir
škarje.
Kako si obrišemo obraz in roke?
Kaj damo v vodo?
Kdo se izleže iz jajca?

Avtomatizacija zvoka "C" v besedilu.
Poslušajte mojo zgodbo in jo ponovite s pomočjo slik.
piščanec.
Mama kokoš je imela enajst piščančkov. Najmanjši
Kokoši je bilo ime Piščanec. Piščanec je bil zelo radoveden piščanec. Zbiranje
rože, Chick je zagledal vodnjak, se odločil vanj pogledati in skoraj padel vanj
dobro. Mamica piščančka je Piščančka odnesla domov in nikoli ni šla drugam
spusti me noter.
3.
Kateri glas ste poskušali pravilno izgovoriti med poukom?
česa se spomniš
Bravo! Do naslednjič!
Zaključni del.

Prepeljak I.V., učitelj-logoped, MKOU Gribanovskaya srednja šola št. 3.

Namen lekcije: "Avtomatizacija zvoka C v besedah ​​in stavkih."

Popravno izobraževanje:

razvijajo zmožnost uporabe glasu C v besedah, besednih zvezah in stavkih;

aktivirati besedni zaklad;

vadijo skladanje števnikov s samostalniki do 5;

sestavite povedi na podlagi slike.

Popravni in razvojni:

izboljšanje veščin zvočne analize besed, določanje mesta zvoka;

razvoj artikulacijskih, splošnih, finih in obraznih motoričnih sposobnosti;

utrjevanje natančne kombinacije govora in giba, intonacijski vidik govora.

Popravni in izobraževalni:

vzgoja moralnih lastnosti: prijaznost, skrb za naše manjše brate, odzivnost.

Oprema: ilustracije na podlagi pravljice "Piščanec Ryaba", pesem o glasu T, barvni svinčniki, pero, kokoš, piščanci, jajce, tabela zlogov, prijaznejše presenečenje, žita, vrečke z žiti, flash igra "Kdo se sliši".

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.

Artem, pozdravimo vse, ki ste nas danes obiskali, da bi poslušali, kako lepo ste se naučili izgovarjati zvoke. Mi pa jim bomo podarili nasmeh in jim zaželeli dobro voljo za ves dan.

Poglejte in uganite, kakšna pravljica je (Otrok je povabljen, da si ogleda sliko "Ryaba Hen").

1. Psiho-gimnastika "Žalostno - zabavno."

Logoped - Artem, kaj misliš, kakšno je bilo razpoloženje, ko je babica videla, da je miška razbila jajce.

Logoped: Ja, babica je bila res žalostna. (Pokaže lupino)

Logoped: pokaži mi, kako izgleda obraz moje babice.

Logoped: - Kakšno je bilo razpoloženje vaše babice, ko je piščanec znesel "zlato jajce"? Ja, tako je – zabavno. (Pokažem "zlato jajce" - pobarvano rumeno).

2. Artikulacijska gimnastika za zvok [ts].

Logoped: No, da bi jezik lepo izgovarjal zvoke, moramo delati vaje za jezik. (Otrok, ki gleda slike, izvaja artikulacijsko gimnastiko)

1) "Nasmeh - cev";

2) "Lopatica";

3) "Umijmo si zobe";

4) "Jezna mačka";

5) "Kladivo - voda";

6) "Lutka tiho spi."

3. Logoped: Poslušajte, pomislite in poimenujte, o kom govorite.

Tam je bila bela hiša

Čudovita hiša

In nekaj je potrkalo v njem,

In strmoglavil je od tam,

Čudež je ostal živ.

Tako toplo

Tako puhasto in zlato. (Pokažem 5 piščancev v škatli).

II. Glavni del.

1. Logoped: Artem, ali misliš, da naši piščanci pravilno izgovarjajo zvok Ts?

Pokažite jim, kako se izgovori glas [ts]. (Na sliki poišči in izgovori samo glas T).

Logoped: Dobro opravljeno!

2. Avtomatizacija glasu C v prednjih in zadnjih zlogih.

Logoped - Zdaj preberite te zloge in ugotovite, kako se kokoši med seboj sporazumevajo. (prebere zloge na listu).

Tsa-tsa-tsa, tsat-ts-ts

Tso-tso-tso, tsots - tsots - tsots

Tsu-tsu-tsu, ts-ts-ts-ts

Tsy-tsy-tsy, jc - jc - jc

3. Avtomatizacija v navadni angleščini.

Logoped: Ponavljaj za menoj:

Tsa-tsa-tsa - pri jajcu ni prodajalca.

Tso-tso-tso - tukaj je jajce.

Tsuk-tsik-tsy - so močni borci.

Tse-tse-tse je muha na jajcu.

Tsu-tsu-tsu - kličem piščanca.

Logoped: Pameten si!

Logoped: Artem, poglej na zaslon. Kako lahko veš, kdo je tukaj? prav. ptice. Vsaka ptica spušča zvoke, mi pa jo bomo slišali in ugibali, kdo spušča kakšne zvoke (flash igra). S kom je tukaj piščanec?

Artem: Kokoš s piščanci

Logoped: Pravilno.

Logoped: Poglejte, kako tiho sedijo naši piščanci, pripravljeni so poslušati pravljico.

4. Odražena izgovorjava.

5. Telesna vadba "Piščanci".

Logoped: Naši piščanci so lačni, zato jih moramo nahraniti in napojiti.

Logoped: kaj mislite, kaj radi kljuvajo? Otrok (proso).

Pred hranjenjem pa bomo zdaj izbrali kaj izmed vseh ponujenih žit? Tako je – proso (predlagam: ajdo, fižol, zdrob, grah. Tako je, tako okroglo, majhno in rumeno), zdaj pa predlagam, da na otip določite, kje je proso (Vreče žit).

Logoped: Vidite, kako smešno kljuvajo proso, zdaj pa jim nalijmo malo vode v krožnik.

Logoped: Artem, naučil si se pesmi, prosim povej mi.

6. Avtomatizacija v slov.

Zdaj pokažite kokoškam, kako lepo izgovarjate glas [ts] v besedah ​​in določite, kje je glas ts na začetku besede, v sredini besede ali na koncu besede, zdaj pa pobarvajte slike. (list s shemo, pesem o črki C)

7. Logoped: Poglejte sliko, poskusimo ustvariti kratko zgodbo o naših junakih. (Otrok sestavi povedi po shemi.)

1. Piščanec je znesel jajce.

2. Piščanec Piščanec se je izlegel iz jajca.

3.Chick se rad sprehaja pod akacijami.

4. Pod akacijami cvetijo rože.

5. Gosenice sedijo na rožah.

6. Gosenice gledajo piščanca.

8. Delo na slovarju.

Logoped: Vsak mladič ima svojo mamo. Mati tega piščanca je piščanec.

Poglejmo skupaj sliko in poimenujmo vse mame.

Poiščimo mamo lisičjega mladiča - lisico, mamo medvedke - medvedko, mamo oslička - oslico, mamo tigrčka - tigrico, mamo kamele - kamelo, mati orlica - orlica, mati jagnjeta - ovca, mama kuna)

Logoped: Pameten fant je vse pravilno poimenoval.

Kateri glas smo se danes naučili lepo izgovarjati?

Danes ste se odlično spopadli z vsemi nalogami, kokoš Ryaba pa vam je tudi znesla težko jajce, a s presenečenjem.

Doma pobarvaj sliko z glasom [ts] in črko T.