Delitev ljudi glede na vrsto zaznave na vizualne, slušne, kinestetične in digitalne je pogojna. Malo je ljudi, ki uporabljajo en kanal za pridobivanje izkušenj; večina ljudi je univerzalnih, vendar je ena metoda pomembnejša. Vizualni učenci imajo odličen sluh in obožujejo glasbo, medtem ko slušni učenci poznajo užitek dotika.

Vizuali so 80-85% ljudi, ki živijo na našem planetu. Kdo so vizualni ljudje? Ljudje, ki informacije zaznavajo predvsem skozi vid. Katere besede uporabljajo? "Razumem", "Tu ne vidim koristi", "To je moje stališče." V svojih besedah ​​uporabljajo celo vizualne podobe. In razmišljajo v slikah, zaznavajo informacije v slikah. In to povedo predvsem s slikami.

Slušni učenci, »velika ušesa«, so ljudje, ki zaznavajo na uho. Zagotovo poznate ljudsko modrost, da ženske ljubijo z ušesi. 10-12 % ljudi po vsem svetu zaznava informacije predvsem s sluhom.

Kinestetika. Takih ljudi je zelo malo. Po različnih virih se gibljejo od 3% do 5-8%. Tukajšnja statistika ne zagotavlja natančnih številk; ne moremo izmeriti vseh ljudi na planetu. Toda v povprečju je 3-5%.

In obstaja še četrta kategorija, na katero znanstveniki, sociologi in statistiki iz neznanega razloga pogosto pozabljajo. Ti so digitalni. Teh sploh ni veliko. V povprečju jih je 1-2%. To so zelo redki ljudje. Digital je oseba, ki zaznava pomen. Digitalne vrednosti, razmerja, znaki, simboli. Je zelo logičen in hkrati intuitiven pri odločanju in zaznavanju informacij.

Običajno je človek bolj osredotočen na enega od kanalov – v njem preživi več časa, bolje razmišlja in ta način dojemanja se mu zdi pomembnejši od ostalih. To sploh ne pomeni, da vizualni ne sliši ali čuti ničesar. To le pomeni, da mu je vid pomembnejši.

Šolsko učenje za otroka je predvsem proces zaznavanja in asimilacije ponujenih informacij.

Glede na značilnosti zaznavanja in obdelave informacij lahko ljudi razdelimo v štiri kategorije:

Vizuali- ljudje, ki večino informacij zaznajo preko vida.

Audiali- tisti, ki prejemajo informacije predvsem skozi sluhovod.

Kinestetika- ljudje, ki večino informacij zaznavajo z drugimi čutili (vonj, dotik itd.) in z gibi.

Diskretno- njihovo zaznavanje informacij poteka predvsem z logičnim razumevanjem, s pomočjo številk, znakov in logičnih argumentov. Ta kategorija je morda najmanjša med ljudmi na splošno. Toda za osnovnošolce in srednješolce takšen način zaznavanja informacij običajno sploh ni značilen.

Zakaj je pomembno vedeti, kako učenec dojema informacije?

• Med poukom lahko učitelj otrokom predstavi informacije z uporabo vseh kanalov zaznavanja: vida, sluha in kinestetičnega kanala. Potem ima vsak izmed njih možnost ponotranjiti vsaj nekaj teh sporočil. Ponavadi se to zgodi. Ta možnost se znatno poveča, če se na primer tako učitelj kot učenec učita vizualno (ali slušno). Na žalost je med učitelji sploh malo kinestetikov, v srednjih in srednjih šolah pa jih praktično ni (razen učiteljev športne vzgoje in dela).
• Razvoj številnih pomembnih veščin je odvisen od tega, kateri kanal ima otrok. Na primer branje ali pisanje.
• Značilnosti duševnega dela se bistveno razlikujejo (na primer stopnja raztresenosti, značilnosti pomnjenja itd.).
• Če starši in učitelji vedo, v katero kategorijo spada njihov učenec, lažje gradijo odnose z njim. Marsikaj postane jasno: zakaj nastanejo težave z disciplino, zakaj »govorimo drugačen jezik«, kako pravilno spodbujati otroka ali mu dati pripombe itd.

Na kaj morate biti pozorni?

Slovar komunikacije. Vizualni človek v svojem govoru uporablja samostalnike, glagole, pridevnike, povezane predvsem z vidom (poglej, opazuj, slika, na prvi pogled, prozoren, svetel, barvit, kot vidiš itd.). Za slušni jezik je značilna uporaba besed, povezanih s slušnim zaznavanjem (glas, poslušaj, razpravljaj, tiho, tišina, glasno, evfonično itd.). Kinestetični besednjak vključuje predvsem besede, ki opisujejo občutke ali gibe (prijem, mehak, topel, dotik, prožen, dober vonj itd.).

Smer pogleda. Pri komunikaciji vizualni učenci gledajo predvsem navzgor, slušni učenci gledajo vzdolž sredinske črte, kinestetični učenci pa gledajo navzdol.

Značilnosti pozornosti. Kinestetik na splošno težko osredotoči svojo pozornost in ga lahko karkoli zmoti; slušne učence zlahka zamotijo ​​zvoki; Hrup praktično ne moti vida.

Značilnosti pomnjenja. Vizualna oseba si zapomni, kaj je videla, zapomni si slike. Slušni - kaj je bilo govora; zapomni s poslušanjem. Kinestetični učenec si zapomni splošni vtis. Spominja se s premikanjem.

Obstajajo tudi značilnosti, kot so želena drža, gibi telesa, tember glasu, hitrost govora. Vendar pa so obstoječa mnenja o teh točkah še vedno precej protislovna.

In koliko priložnosti imajo učitelji in starši, da opazujejo različne tipe učencev pri njihovih vsakdanjih aktivnostih! Na primer, poglej kdo piše domače naloge?. Recimo, da je napisano na tabli.

1. Vizualno: bo ubogljivo odprl dnevnik in zapisal, oziroma prepisal s table, kar je zadano za domačo nalogo. Raje ima informacije, ki jih potrebuje, kot da sprašuje druge. Napisano na tabli bo zlahka zaznal.
2. Avdio:če bo v šoli želel napisati domačo nalogo, bo najverjetneje soseda za mizo vprašal, kaj je bilo zadano. Od sluha bo te podatke zapisal v svoj dnevnik. Doma lahko »pokliče« in od sošolcev izve, kaj je zadano. Ali pa prosi starše, naj to storijo in mu povedo.
3. Kinestetika: največkrat dolgo brska po svoji aktovki, od tam vzame učbenike, poišče potrebne strani in obkroži številke potrebnih vaj kar v učbenikih.

1. Vizualno: največkrat ostane pri pouku, če ga večina učencev zapusti. Zanj je glavna stvar možnost, da se mirno potopi v svoje vizualne podobe. Lahko pa ga motijo ​​hrupni dialogi slušnih učencev ali aktivne igre kinestetičnih učencev. Takrat bo raje odšel na hodnik, kjer bo opazoval druge otroke ali si ogledoval informacije na stenah.
2. Audiali Vdolbino uporabljajo za pogovor in ustvarjanje hrupa. Še posebej, če ste morali v prejšnji lekciji »držati jezik za zobmi«.
3. Za kinestetične učence sprememba je potrebna za ogrevanje in gibanje.

Tudi pri študijskem delu je treba k vsakemu posebej pristopiti.

Strokovnjaki pravijo:

• od vizualnega lahko zahtevate hitre rešitve težav;
• iz zvoka- takojšnje ponavljanje snovi, ki jo je slišal;
• iz kinestetike Bolje je, da ne čakate ne na enega ne na drugega - potrebuje drugačen odnos, potrebuje več časa in potrpljenja od učiteljev in družine!

• vizualni omogočite mu, da ima v procesu razumevanja in pomnjenja snovi pri roki list papirja, na katerega lahko riše, šrafira, riše ipd.;
• slušni ne komentirajte, ko med pomnjenjem oddaja zvoke ali premika ustnice - tako se lažje spopade z nalogo;
• kinestetika ne silite osebe, da dolgo sedi mirno; obvezno mu dajte priložnost za motorično razelektritev (pojdite po kredo, revijo, pišite na tablo, doma - pojdite v drugo sobo itd.); Zapomni si snov med gibanjem lažje.

• z vizualnim uporaba besed, ki opisujejo barvo, velikost, obliko, lokacijo; poudarjanje različnih točk ali vidikov vsebine z barvo; snemanje dejanj z uporabo diagramov, tabel, vizualnih pripomočkov itd.;
• z zvokom z uporabo glasovnih variacij (glasnost, premori, višina), ki odražajo ritem govora s telesom (zlasti z glavo) s hitrostjo, značilno za to vrsto zaznavanja;
• s kinestetiko uporaba kretenj, dotikov in značilne počasnosti miselnih procesov; ne pozabite, da se kinestetični učenci učijo preko mišičnega spomina; več pretiravanja, bolje za pomnjenje; dovolite jim, da igrajo vloge delov vaših informacij.

• vizualni Bolje je zmajati z glavo in migati s prstom;
• slušni- šepetaje izgovorite "š-š-š";
• kinestetika- položi roko na ramo in jo potrepljaj.

Vsak posameznik ocenjuje svet na podlagi svojih občutkov. V psihologiji je običajno razlikovati štiri vrste dojemanja, značilne za ljudi. Sem spadajo: vizualni, slušni, kinestetični in digitalni. Vsaka vrsta ima svoje značilnosti in značilnosti.

Splošne informacije o vrstah zaznave

Delitev ljudi na vizualne, slušne, kinestetične in digitalne v skladu z osnovami nevrolingvističnega programiranja (NLP) nam omogoča, da prepoznamo njihov dominantni čutilni organ. Hkrati eno prevladujoče čutno dojemanje sveta v človeku ne pomeni zatiranja drugih. Ljudje imajo običajno štiri kanale, skozi katere doživljajo svet:

1. Vizualno. Z njim ima oseba pretežno razvit vizualni sistem za zaznavanje okoliške resničnosti. Barva in oblika sta mu pomembni.
2. Slušni. Prevladuje organ sluha in ustrezno zaznavanje sveta skozi zvoke, tembre, melodije in glasnost.
3. Kinestetično. Prevladuje taktilna funkcija. Človek lažje prepozna ta ali oni predmet po vonju, okusu, dotiku.
4. Digitalno. Prevladuje logično dojemanje sveta skozi človekov notranji dialog.

Vodilni kanal človekovega pogleda na svet informacij omogoča intenziviranje duševne dejavnosti. Zahvaljujoč njej se sprožijo drugi procesi v obliki spomina in domišljije.

Obstaja več metod za prepoznavanje vizualnih, slušnih, kinestetičnih in digitalnih učencev. Glavna stvar je diagnoza prevladujočega načina s testiranjem, ki ga je razvil S. Efremtsev. Test je na voljo na spletu za uporabnike interneta, ki želijo ugotoviti svoj prevladujoči tip zaznavanja.

Značilnosti slušnih, vizualnih, kinestetičnih in digitalnih učencev vključujejo:

• prevladujoči organ, ki sodeluje pri človekovem dojemanju okoliškega sveta;
• vpliv vodilnega kanala zaznave na značaj;
• korelacija vrste zaznave s tipom osebnosti osebe;
• niz razlik med eno obliko človeške ocene okoliške resničnosti in drugimi.

Značilnosti vizualnih elementov

Auditivni, vizualni, kinestetični in digitalni učenci se med seboj razlikujejo po značaju, načinu komuniciranja in zunanjih znakih. Značilnost vizualnih ljudi je njihovo dojemanje sveta skozi vizualne podobe. Njihov glavni čutilni organ so oči. Hkrati pa druge oblike ocenjevanja sveta pri takšnih ljudeh niso nič manj razvite, vendar jim je lažje in bolj priročno obdelati dohodne informacije skozi vid.

Vizualno osebo lahko prepoznate po značilnih obraznih izrazih. Služi kot njegova posebnost. Veliko je odvisno od človekovega pogleda:

• usmerjen navzgor in v levo, ko se poskuša spomniti katere koli informacije;
• navzgor in v desno pri fantaziranju;
• naravnost in v daljavo med miselno aktivnostjo.

Ti znaki so značilni za ljudi s prevladujočim vizualnim kanalom pogleda na svet. Po videzu vizualne osebe lahko ugotovite, ali govori resnico ali laže.

zanimivo! Vizualni učenec, ki poskuša lagati, ob določenem vprašanju pogleda navzgor in v desno.

Za vizualne elemente so značilne naslednje lastnosti:

• zaznavanje informacij skozi slike;
• izrazite kretnje;
• uporaba besed "glej", "opazi", "zdi se mi", "poglej", "poglej" pri govoru;
• zaznavanje med učnim procesom le vizualnih informacij v obliki grafov, diagramov, risb, fotografij, poskusov;
• pozoren na videz drugih ljudi, njihovo mimiko, kretnje, držo;
• dobra domišljija.

Za vizualno osebo je videz pomemben. Dovzeten je za vse, kar vidi. Takšni ljudje cenijo lepoto sveta in njegovih posameznih predmetov. Ne marajo umazanije, povrhnosti in nereda. Če je otrok vizualni učenec, bo med učnim procesom bolje usvojil informacije, ki so mu predstavljene v shematski in ilustrirani obliki.

Ljudje tega tipa hitreje kot drugi obvladajo hitro branje in bolje zaznavajo informacije v obliki besedila. Za vizualne učence je značilen tudi vizualni spomin. Bolje kot drugi si zapomnijo lokacijo predmetov in so dobro orientirani v okolici.

Vizualisti raje ohranjajo distanco, ko se pogovarjajo z drugimi ljudmi. Pomembna jim je cona udobja. Poleg tega naj bo razdalja med njimi in njihovimi sogovorniki vsaj en meter. Pogled vizualnosti tava in išče. Za uspešno opravljanje nalog potrebujejo takšni ljudje jasne diagrame, vizualne slike in slike.

Značilnosti slušnih ljudi

Za to vrsto zaznavanja so še posebej pomembne informacije, ki jih prejmemo preko organov sluha. Slušnega učenca lahko imenujemo oseba, ki bolje usvoji glasno prebrano snov. To je še posebej pomembno za šolarje. Slušni otroci si dobro zapomnijo le tiste informacije, ki jim jih je ustno predstavil učitelj.

Za zvok so značilne naslednje lastnosti:

• uporaba "slušnih" fraz v govoru ("slišano", "ne razumem", "povej mi", "slišal sem", "poslušaj me");
• dobro zaznavanje glasbe, pogovorov;
• dober sluh;
• potreba po popolni tišini pri osredotočanju na nekaj;
• visoke zahteve do lastnega in tujega govora;
• velika ljubezen do glasbe;
• občutljivost na pogovore;
• dober slušni spomin.

Pozor! Ko se pogovarjate s slušnim učencem, je pomembno, da ne zvišujete tona in ne kričite, saj s tem povzroči, da ne bo maral vašega sogovornika.

Ljudje tega tipa veljajo za dobre pripovedovalce. O kakršnih koli težavah raje razpravljajo z drugimi. Tako se bolje naučijo katere koli snovi. Slušni učenci so bolj osredotočeni na komunikacijo kot drugi. To je eden najbolj družabnih tipov ljudi.

Slušni učenci si slabše od drugih zapomnijo obraze ljudi in niso vedno dobri v prostorski orientaciji. Toda človeka po glasu prepoznajo bolje kot drugi. Takšne ljudi lahko prepoznate po pogledu. Pri njih je običajno usmerjen bodisi v desno bodisi v levo.

Slušni učenci so manj nagnjeni k konfliktom kot drugi in pogosteje raje ne povzdignejo glasu. Njihov govor je običajno enakomeren, njihov govor pa je odmeren in miren. Pogost poklic med slušnimi učenci je glasbenik. Glede na njihovo družabnost in sposobnost vodenja pogovora takšni ljudje dosegajo uspeh pri delu, povezanem z javnim nastopanjem.

Za sluh je pomembno samo določeno dejstvo brez nepotrebnih podrobnosti. Zanj je pomembno, da ima stik z osebo, ki ima zanj prijeten ton glasu. Manj pozornosti namenjajo videzu ljudi, vodijo jih predvsem slušni občutki.

Opis kinestetike

Takšno osebo je mogoče prepoznati po številnih znakih:

• pogosta uporaba besed z izrazito čustveno konotacijo ("razburjen", "naježen", "navdušen sem");
• pogosto dotikanje sogovornika;
• tesna razdalja z osebo med pogovorom;
• nemir;
• čustvenost;
• boljša asimilacija informacij z gibanjem in dotikom.

Kinestetični učenec dobro razume svet skozi osebne izkušnje. Raje ima prakso kot teorijo. Hkrati je zanj pomembno, da neposredno sodeluje v procesu. Ljudje te vrste so bolj osredotočeni na okus in vonj kot drugi. Zanje je pomembno, da se predmeta osebno dotaknejo ali preizkusijo, da lahko pridejo do potrebnih zaključkov.

Kinestetični učenci so aktivni ljudje. Lahko jih natančno opredelimo. To so deloholiki, ki ne prenesejo nedejavnosti. Kinestetični ljudje nimajo dobre pozornosti; težko se dolgo časa osredotočijo na karkoli. Zaradi tega ne marajo rutinskega in monotonega dela.

Kinestetika ima poseben psihološki portret. Kljub želji takih ljudi, da so med pogovorom na minimalni razdalji od sogovornika, so v komunikaciji selektivni. Kinestetik lahko k sebi spusti le osebo, ki je pridobila njegovo zaupanje.

zanimivo! Za kinestetičnega učenca je poseg v njegov osebni prostor s strani neznanca še posebej žaljiv. To zanj ne more miniti brez sledu.

Tako kot vizualni ljudje tudi ljudje te vrste ne zaznavajo dobro ustnih informacij. Lažje raziskujejo svet preko vizualnih podatkov in osebnega stika. Za kinestetičnega učenca je pomemben fizični stik z ljubljeno osebo. Udobje ima velik vpliv na to. Vsaka nevšečnost pri kinestetičnem učencu povzroči hudo razdraženost. Takšni ljudje imajo radi pogovore, povezane z občutki in občutki. Pomembna jim je čustvena izmenjava s sogovornikom.

Značilnosti digitalnega

Slušni, vizualni in kinestetični niso edini tipi ljudi, ki so odvisni od njihovega dojemanja sveta. Obstaja še četrta vrsta, ki se imenuje digitalna. Takšne ljudi lahko ločite od drugih po naslednjih značilnostih:

• vodenje logike in razmišljanja skozi dejanja;
• jasno načrtovanje dejavnosti;
• minimalno izražanje čustev med komunikacijo;
• šibka čustva;
• želja po smiselnih pogovorih in zavračanje praznih tem zanje;
• visoka samokontrola in mirnost pod stresom.

Digitalnega človeka je med drugimi ljudmi težje prepoznati zgolj po besedah, ki jih uporablja med pogovorom. Zanj so hkrati značilne nekatere vizualne in slušne značilnosti.

Digitalni in kinestetični učenci imajo različne pristope k dojemanju sveta. Prvi poskuša razumeti bistvo dogajanja in dejanj preko logičnih diagramov, drugi skozi čutne izkušnje.

Odstotek digitalnih domorodcev ostaja nizek v primerjavi z drugimi vrstami ljudi. To je redka vrsta zaznave. Otrok, ki je digitalni domorodec, ima raje natančne vede in dosega uspeh pri njihovem študiju. Nagnjen je k načrtovanju izobraževalnega procesa in je discipliniran.

Digitalni ljudje so uspešni v poklicih, ki zahtevajo logiko in natančnost. To je lahko programiranje, modeliranje, znanstvena dejavnost.

Digitalne ljudi lahko ločite po stanju zamišljenosti. Raje vodi notranji dialog s seboj in razume bistvo dogajanja. Zanj so pomembni konkretni podatki in primeri, ne pa abstraktne forme. Nagnjen je k analiziranju, razmišlja racionalno in na trenutke nekonvencionalno. Glavna razlika med digitalnim in drugimi vrstami zaznavanja je v tem, da dajejo prednost le logičnim, jasnim zaključkom, ne pa slušnim in vizualnim slikam.

Vsaka oseba, vklj. otrok pa na različne načine zaznava in obdeluje informacije, ki prihajajo iz zunanjega sveta. Kako prepoznati vodilni kanal zaznavanja in procesiranja informacij? Dovolj je opazovati otroka. Upoštevajte in ga kasneje uporabite pri njegovem usposabljanju in izobraževanju. Navsezadnje je zelo pomembno komunicirati z otrokom v "njegovem jeziku"!

Prenos:

Predogled:

Vizualni, slušni, kinestetični, diskretni - kdo je to?

Te besede pomenijo posebnosti zaznavanja in obdelave informacij s strani ljudi različnih starosti.

Vizualno - oseba, ki večino informacij zazna preko vida.

Audial - tisti, ki s sluhom sprejema osnovne informacije.

Kinestetično - tisti, ki zaznava informacije z drugimi čutili (voh, dotik itd.) in z gibi.

Diskretno - oseba, ki zaznava informacije z logičnim razumevanjem, z uporabo številk, znakov in logičnih argumentov. Ta kategorija ljudi je najmanj pogosta in običajno ni značilna za otroke, vključno s šolarji.

Takšne duševne značilnosti se pojavijo že v predšolski dobi in igrajo veliko vlogo pri vzpostavljanju stikov med otrokom in drugimi, pri uspešnosti učenja ter pri pridobivanju novih veščin in spretnosti. Kako prepoznati človekov vodilni kanal za zaznavanje in procesiranje informacij? Pogosto je dovolj opazovanje!

PREDŠOLSKA DOBA

Vizualni dojenček Pri zaznavanju informacij se bolj opira na vizualne občutke. Hitro si zapomni barvo, obliko, velikost. Če otroku ponudite novo igračo, jo bo najprej natančno pregledal z vseh strani. Vizualni otroci radi kiparijo, rišejo, izrezujejo in sestavljajo sestavljanke. Njihove dejavnosti in igre vključujejo interakcijo med njihovimi očmi in rokami. Takšni otroci raje gledajo slike v knjigi kot poslušajo pravljico (na primer na avdio kaseti ali v izvedbi mame). Za vizualnega otroka je pomembno, kaj nosi, sam izbere barvo hlačnih nogavic, oblek, bluz; dekleta so občutljiva na nakit, lasnice in pentlje. Vizualni otrok si bo najprej zapomnil in vam povedal, kdo je danes prišel v vrtec, kaj je imel oblečeno in kdo je imel najsvetlejšo igračo na igrišču. Vizual je precej čeden (za svojo starost), na primer, ne bo prišel v lužo, ker bodo čevlji umazani in grdi. Vizualni otrok pri komunikaciji z vrstniki najprej opazuje, šele nato vzpostavi stik (skupna igra); Pri vzgoji vizualnega otroka je treba paziti na razvoj govora (je molčeč), družabnosti (sposobnost komuniciranja) in telesne koordinacije.

Predšolski otrok-slušniskozi zvoke spoznava svet okoli sebe, zato začne govoriti prej kot drugi in ima velik besedni zaklad. Takšni otroci radi poslušajo glasbo, pravljice na zvoku in se pogovarjajo - razpravljajo, dokazujejo. Izmišlja si različne pravljice in igre. Zna prepričevati in prepričevati. Vendar ne mara sodelovati v igrah na prostem. Slušni otroci so zelo družabni. Lahko nekoliko zaostajajo za svojimi vrstniki v razvoju spretnosti, povezanih z vizualnim (iskanje razlik v slikah) in motoričnim (sposobnost spretnega vzpenjanja v hrib, hitrega in dolgotrajnega teka) zaznavanja. Zato je vredno razvijati te veščine z igrami in vajami.

Mali kinestetični učenecraziskuje svet skozi dotik in gibanje. Njegove motorične sposobnosti so dobro razvite, veliko se giblje in običajno zgodaj shodi. Tak otrok obožuje aktivne igre, povezane s skakanjem, tekom, rokoborbo, težko mu je sedeti na enem mestu ali dolgo delati eno stvar. Kinestetični dojenček se zelo rad dotika in tipa vsega; Zanj so še posebej pomembni taktilni občutki, zato ga pogosteje božajte, crkljajte, poljubljajte, poskusite manj uporabljati frazo "Ne dotikaj se!"

ŠOLSKA DOBA

Aktivni slovar.

Vizuali v govoru uporabljajo samostalnike, glagole, pridevnike, povezane z vidom (glej, opazuj, slika, na prvi pogled, pisan, svetel, kot vidiš ...).

Za slušno Značilne besede so povezane s slušnim zaznavanjem (glas, poslušati, razpravljati, tiho, molk, tiho ...).

Slovar kinestetikevključuje predvsem besede, ki opisujejo občutke, občutke (prijem, mehak, topel, svilnat, dotik, dober vonj, dišeč, prožen ...).

Smer pogleda.

Za vizualne učence pri komunikaciji je pogled usmerjen predvsem navzgor,

za slušne učence - vzdolž sredinske črte,

za kinestetiko - navzdol.

Značilnosti pozornosti.

Kinestetika Na splošno je težko osredotočiti pozornost, zlahka vas kaj zmoti;

zvok zlahka zmotijo ​​zvoki;

vizualni Hrup praktično ni moteč.

Značilnosti pomnjenja.

Vizualno zapomni si, kaj je videl, zapomni si slike (domišljijsko mišljenje je dobro razvito).

Audial - Zapomni si, o čem je razpravljal s poslušanjem.

Kinestetično zapomni si splošni vtis; spominja z gibanjem, tipanjem, vohanjem.

Primeri razlik v vedenju.

Situacija: domača naloga, ki je napisana na tabli.

Vizualno bo ubogljivo odprl dnevnik in s table prepisal, kar je zadano za dom.

Audial vprašal bo soseda in zapisal po posluhu ali pa sploh ne bo nič napisal, doma pa bo poklical po telefonu in od sošolcev izvedel, kaj je zadano.

Kinestetično Dolgo brska po svoji aktovki, išče potrebne učbenike, v njih dodeljene strani in neposredno v učbenike beleži, kar je dodeljeno.

Situacija: obnašanje med odmorom.

Vizualno najpogosteje ostane v učilnici (če ni zelo hrupno) ali pa gre ven na hodnik in gleda informacije na stenah, opazuje druge otroke.

Audial uporablja odmor za pogovor in ustvarjanje hrupa.

Kinestetika sprememba je potrebna za ogrevanje in gibanje.

Seveda je pri poučevanju in vzgoji treba upoštevati posebnosti zaznavanja in obdelave informacij. To velja tako za starše kot za učitelje. Pomembno je, da z otrokom komuniciramo v »njegovem jeziku«.

Opombe bo bolje sprejet, če:

Vizualno - stresajte z glavo, migajte s prstom;

slušni šepetaje izgovorite "š-š-š", "tiho";

kinestetika položi roko na ramo.

Ko otrok naredi domačo nalogo priporočljivo:

vizualni omogočite mu, da ima pri roki kos papirja, na katerega bo lahko med delom risal, šrafiral, risal ipd.;

slušni ne komentirajte, ko med pomnjenjem oddaja zvoke ali premika ustnice;

kinestetika ne silite ga v daljše nepremično sedenje, dajte možnost za motorično razelektritev (pojdite v drug prostor, vstanite in skočite ...).

Pri komuniciranju uporabljajte metode, ki so otroku razumljive in blizu:

z vizualnim uporabite besede, ki opisujejo barvo, obliko, lokacijo, z barvo lahko poudarite točke v knjigi, uporabite tabele, diagrame, vizualne pripomočke;

z zvokom uporabljajte glasovne različice (glasnost, premori, intonacija);

s kinestetiko uporabljajte kretnje, dotike, precej počasen govor, pustite mu, da informacije »odigra«.

Vsaka oseba, tudi otrok, uporablja različne kanale zaznavanja, torej ne moremo biti samo vizualni, na primer. Posebnosti zaznavanja so odvisne tudi od starosti: majhni otroci se radi vsega dotaknejo in okusijo, medtem ko šolarji pogosteje uporabljajo sluh in vid.

Naučite se razumeti, potem bo veliko manj težav v vašem življenju in v življenju vaših otrok!!!

Glede na to, kako ljudje bolje zaznavajo informacije, jih lahko razdelimo na vizualne, kinestetične in slušne učence. Obstaja tudi vrsta ljudi, ki so digitalni. Kako jih ločiti?

Vizualno

Vizualni učenci so ljudje, ki zaznavajo informacije skozi vid. Za njih je svet poln svetlih barv, silhuet in podob. Vse ima svojo obliko, barvo in vonj. Za vizualno sta pomembna videz in dekoracija hiše. Pri srečanju se vedno najprej ozre sogovornika, pogleda njegov videz, oceni obrazno mimiko in kretnje. Vizualna oseba rada pospravlja hišo in postavlja vse stvari na svoja mesta. Ima dobro razvito domišljijo in spomin, zato je sposoben sestaviti zgodbe, si izmisliti in opisati vsak dogodek. Vizualni učenci delajo zapiske in jih poudarjajo s svetlimi markerji. Nagnjeni so k gestikulaciji in so lahko nenadni, čustveni in siloviti. Vedno glejte sogovornika v oči. Spominjajo se, kaj in kako so rekli, kakšne kretnje so uporabili, kakšno mimiko so naredili v tistem trenutku. Besede, ki jih vizualni učenci najpogosteje uporabljajo, so: »verjamem«, »vidiš«, »na prvi pogled«. Uresničujejo se v ustvarjalnih poklicih, kot so oblikovalec, kipar, umetnik, pisatelj.

Audial

Slušni učenci se vodijo z zvoki. Tako so pri pogovoru s sogovornikom bolj pozorni na to, kako govori. Za avdio študenta so vedno pomembni tember glasu, višina, tempo in intonacija. Zahvaljujoč temu bolje razumejo sogovornika. Slušni učenci se lahko pogosto pogovarjajo sami s seboj in nekaj mrmrajo pod sapo. In to ni znak shizofrenije. Le tako poskušajo rešiti pomembno nalogo. S tem, ko problem ali svoje misli povedo na glas, si pomagajo. Njihov govor je odmeren, ritmičen in nenagljen. Radi se pogovarjajo; zanje je bolj pomembno slišati osebo kot jo videti. Audiali imajo radi glasbo in samoto. Seveda pogosto postanejo glasbeniki, saj so zvoki sestavni del njihovega življenja. Besedne zveze, ki jih najpogosteje uporabljajo, so: »vesel sem, da te slišim«, »poslušaj«, »zveni vabljivo«, »ta zvok me moti/osrečuje«.

Javier_Brosch_shutterstock

Kinestetično

Občutki, dotik, okus, vonj - vse to se nanaša na kinestetiko. Ob srečanju se vas bodo zagotovo želeli dotakniti, prijeti za roko, vas potrepljati po rami. Njihovi občutki in čustva so na prvem mestu. Kinestetični učenci ne znajo skriti navdušenja, ljubosumja, veselja in drugih čustev. Zato se odločitve v življenju ne sprejemajo z umom, ampak s srcem. Kinestetični ljudje imajo radi udobne stvari, udobno pohištvo in ne bodo izbrali telefona po njegovi funkcionalnosti (kot bi to storili digitalni ljudje) in ne po njegovem videzu (kot bi ga izbrali vizualni učenci), temveč po tem, kako dober je občutek, kako udoben je drži in kako se prilega ali ima oblečene kavbojke in ali ga bo motil pri hoji. Kinestetični učenci so ljudje akcije. Težko se soočajo z depresijo, razpadi in padci, ker pustijo, da gredo vsa čustva skozi njih. Kinestetični učenci ne govorijo veliko, izražajo misli z besedami, kot so "to čutim", "to me je presenetilo", "to sem zelo vesel/razburjen/žalosten/navdušen."

Digitalno

Digitalni ljudje (katerih odstotek na zemlji je zelo majhen) zaznavajo svet zahvaljujoč logiki. Ponavadi vse sistematizirajo, iščejo prednosti in slabosti, prednosti in slabosti. Zanima jih bistvo informacije, njena funkcionalnost in kako jo lahko uporabijo v lastno korist. Pogosto jih obišče misel: "Kaj mi bo to dalo?" Vsaka stvar naj ima korist, vsako dejanje mora imeti rezultat. Digitalci radi dolgo razmišljajo, zato so jedrnati, njihova obrazna mimika je slabo izražena, pri komunikaciji redko uporabljajo kretnje. Njihov govor je monoton, vendar verbalno prilagodljiv. In vse zato, ker je vsak zvok pomemben; ti govorci ne marajo metati besed v veter in govoriti o malenkostih. Ljubijo izmerjeno življenje, ne mudi se jim in jasno vedo, kaj potrebujejo. Zato je med znanstveniki, znanstveniki in izumitelji najpogosteje najdemo digitalce. Njihove najljubše besede: »zanimivo«, »vem«, »zato«, »logično«, »razumno«.