Mojstrski razred o tem, kako določiti glavno idejo. V zapletenem stavku, v katerem so različne vrste zvez

Zadeva: Tema in glavna ideja besedila. Kot v otroški piramidi.

Cilj:

• uvesti pojma "tema" in "glavna ideja besedila", naučiti študente, da jih uporabljajo, ko razmišljajo o vsebini besedila in ga naslovijo;
• razvijati spretnost pravopisne budnosti, besednega zaklada učencev, ustnega in pisnega govora;
• razvijati potrebo po kompetentnem pisanju, spretnostih sodelovanja in vzgoji učne dejavnosti.

Oprema: Učbenik ruskega jezika "K skrivnostim našega jezika" M. S. Soloveichik, N. S. Kuzmenko, problemska knjiga, 2. razred. Interaktivna tabla, TsOR.

NAPREDEK POUKA

1. Pozdrav

Živjo, modro nebo!
Pozdravljen, zlato sonce!
Pozdravljena mati zemlja!
Pozdravljeni moji prijatelji!

– Obrnili smo se proti gostom in jih pozdravili:

Izumil nekdo preprosto in pametno
Ob srečanju pozdravite "Dobro jutro!"
In vsi postanejo prijazni in zaupljivi.
In dobro jutro traja do večera!

– Želim vam dobro voljo, ki traja ves dan, in da ste sonček za vse.

2. Organizacijski trenutek

– Še naprej odkrivamo skrivnosti ruskega jezika.

»Govorili bomo svoj domači govor
Študij, ljubi, ceni!"

3. Delo z besedami na interaktivni tabli

- Preberite vnos.

za zimo
hladno
na svoj način
v gozdu
zmrzovanje
pripravljam se
vsak

– Kaj si opazil?
– Zakaj te zanima? (Črkovanje)
– Kako bi ga razdelil?
Zakaj?

Zamrzovanje
hladno

– Kaj imajo besede skupnega? (Samostalnik, enota, m.r., ind.)
– Kako se razlikujejo? (Pri besedi "mraz" lahko rešimo vse črkovalne težave, pri besedi "zmrzal" pa ne.)
– To je beseda iz slovarja, zapomniti si morate črkovanje.

4. Kaligrafija

Oro mraz

5. Delajte na predlogu za interaktivno tablo

– Preberite drugo skupino besed. Jih je mogoče pomensko povezati? Premislite, kaj morate najprej povedati in kaj povedati.

V gozdu se vsak na svoj način pripravlja na zimo.

Kaj je to? Ponudba? SMS?
– Dokaži, da je to predlog.
– Kakšna je po namenu, po intonaciji? Zakaj?
– Še enkrat preberi stavek. Kako to misel spremeniti v besedilo? Kaj je besedilo?

6. Delo na besedilu

- Pomislite, kaj želite povedati. (Besedilo na interaktivni tabli)
– Preberi povedi in se odloči, kateri od njih razkrivajo idejo prvega stavka in kateri ne.

Ptice so zelo koristne. Ptice odletijo v toplejše kraje. Metulji, kačji pastirji, hrošči - to so žuželke. Žuželke se skrijejo pod lubje dreves in zaspijo.

– Preberi izvirni stavek in mu dodaj 1 stavek.
– Je primeren ali ne? Se misel nadaljuje ali ne?
– Zamenjamo 2. stavek. Je primeren?
– Nadomestimo 3. stavek. Ste dobili besedilo? Dokaži. (Ideja enega stavka se nadaljuje v drugem.)
– Kakšen zaključek je mogoče potegniti?

Zaključek: Besedilo mora vsebovati temo, kaj je povedano in glavno idejo, kaj želite povedati.

– Določite temo tega besedila, glavno misel.
– Kdo bo oblikoval temo naše lekcije?

7. Delo po učbeniku

– Odprite učbenik na strani 110. Preberite in razmislite, zakaj se ta del učbenika tako imenuje?
"Kot v otroški piramidi" ( piramidni zaslon)
Tukaj pred vami je otroška piramida. Kako se povezati s temo lekcije?
– Na kaj se prilegajo kolesa? ( na palici)
Takšno jedro je vedno v besedilu. Jedro je tema in glavna ideja. Kolesa - predlogi.

– Preberite pravila v učbeniku na straneh 111, 112 in primerjajte, ali smo pravilno sklepali.

8. Fizični premor ob pesmi iz risanke “O mačku Leopoldu”

9. Primarna konsolidacija

– O tem, kako se vsa živa bitja pripravljajo na zimo, na mraz, smo že govorili z vami. Narava čaka na preobrazbo, spremembo.
– Kakšno spremembo boš izvedel z reševanjem uganke?

Je puhast in srebrn
Belo, belo, čisto, čisto
Ulegel sem se na tla z vato. (sneg)

– Katere besede so ti pomagale uganiti?
– Prvi sneg povzroči veliko veselje in občudovanje. (prikaz slik)

1. Bel puhast sneg
Vrtenje v zraku
In tla so tiha
Pade, leži.

2. Prvi sneg je okrasil trepalnice dreves,
Tako v gozdu kot na poljih je tišina, tišina.

3. Lahka puhasta bela snežinka,
Kako čisto, kako pogumno!
Ležala je na rdečih kroglicah!

– Ampak fantje so prosili, naj napišejo, kako so videli prvi sneg. Odprite knjigo nalog na strani 58, vaja 243. preberi.
– So fantje uspeli napisati o prvem snegu?
– Preberi 1 stavek.
-O čem govorijo?
– O čem govori 2. stavek?
– Ste dobili besedilo? Zakaj? (Vsi stavki govorijo o različnih stvareh, vsak o svojem - nič jih ne povezuje, zato besedilo ni uspelo)
– Z znakom + označi stavek, ki se nanaša na temo »Prvi sneg«

10. Npr. 246 dokončanih nalog

11. Delo po učbeniku

- Poglejmo. Ali je jasno, kaj je hotel povedati avtor drugega dela? Je to besedilo?

Naloga 244 na strani 112

Zakaj? Kaj je tema in glavna ideja?
– Poišči povedi, v katerih avtor z besedami nariše prvi sneg?
– Kakšna je po namenu, po intonaciji?
– Poišči stavke, v katerih je deklica izrazila glavno misel in prenesla svoje občutke?
– Kakšni so ti stavki po namenu in intonaciji?
– Zapišite te 3 stavke.

11. Naslov besedila (naslovi so napisani na tabli)

1. Hura! Prvi sneg!
2.Prvi sneg.
3.Sneg;
4. Prihaja zima!
– Kateri naslovi izražajo avtorjev odnos do tega, o čemer piše?
– Izberite ime in ga napišite v črto levo.
– Preberi naslov zgodbe in besedilo.
– Določite temo in glavno misel.

Zaključek. To pomeni, da mora imeti besedilo temo - kaj je povedano, in glavno idejo - kaj želi avtor o njem povedati.

12. Delajte v parih

Prišla je zima. Od severa je zapihal mrzel veter in z neba so padale snežinke. Vrtijo se v zraku in padajo na tla – ena lepša od druge. In potem je ena lepa snežinka priletela k nam in pustila nalogo v kuverti. Vaša naloga: razvrstite besedila v teme.

Bila je zima.
Mitya se je sankal z gore.
Zardel je stekel v hišo.
Želel je, da bi bila vedno zima.
Pozimi se zabava.

Nekega dne smo s prijatelji delali snežaka.
Nos je bil narejen iz korenja.
Oči so narejene iz kroglic.
Bilo je zabavno.

– Preverjanje na interaktivni tabli.
– Preberite besedila. Odločite se za temo.

13. Posploševanje

– Kakšna »odkritja« ste naredili med lekcijo?
– Kaj je bilo zanimivo?
– Katere naloge so bile težke, katere enostavno rešljive?

Ocenjevanje.

– Hvala vsem za lekcijo!

1. Označite stavek glede na namen izjave: pripovedni, vprašalni ali spodbudni.
2. Po čustveni obarvanosti: vzklični ali nevzklični.
3. Glede na prisotnost slovničnih osnov: preprosta ali zapletena.
4. Nato, odvisno od tega, ali je stavek preprost ali zapleten:

Primer razčlenjevanja preprostega stavka

Ustna analiza:

Izjavna poved, neklicna, enostavna, dvodelna, slovnična osnova: dijaki in študentke, ki študirajo, skupno, zapleteno zaradi homogenih predmetov.

pisanje:

Izjavna, neklicna, enostavna, dvodelna, slovnična osnova dijaki in študentke, ki študirajo, skupno, zapleteno zaradi homogenih predmetov.

Primer razčlenjevanja zapletenega stavka

Ustna analiza:

Izjavni stavek, neklicajni, zapleteni, veznik, sporazumevalno sredstvo podredni veznik ker, zapleten stavek. Prvi preprosti stavek: enodelni, z glavnim členom - predikatom ni vprašal skupno, ni zapleteno. Drugi preprosti stavek: dvodelni, slovnična osnova moj razred in jaz sva šla običajno, ni zapleteno.

pisanje:

Izjavni, neklicajni, zapleteni, veznik, sporazumevalni podredni veznik ker, SPP.

1. PP: enodelni, z glavnim členom – povedkom ni vprašal skupno, ni zapleteno.

2. PP: dvodelno, slovnična osnova - moj razred in jaz sva šla razširjena, ni zapletena.

Primer diagrama (stavek, ki mu sledi diagram)

Druga možnost razčlenjevanja

Razčlenjevanje. Vrstni red pri razčlenjevanju.

V stavkih:

1. Iz stavka izberite zahtevano besedno zvezo.
2. Ogledamo si zgradbo – izpostavimo glavno besedo in odvisno besedo. Označimo, kateri del govora je glavna in odvisna beseda. Nato navedemo, na kakšen sintaktični način je ta fraza povezana.
3. In na koncu navedemo, kakšen je njegov slovnični pomen.

V preprostem stavku:

1. Kakšna je poved, ugotavljamo glede na namen izjave – pripovedna, spodbudna ali vprašalna.
2. Poiščemo stavek, ugotovimo, da je stavek preprost.
3. Nato se morate pogovoriti o tem, kako je sestavljen ta predlog.
   • Je dvodelna ali enodelna. Če je enodelna, potem določite vrsto: osebna, neosebna, imenska ali nedoločno osebna.
   • Pogosti ali neobičajni
   • Nepopolna ali popolna. Če je stavek nepopoln, je treba označiti, kateri člen stavka manjka.
4. Če je ta stavek kakor koli zapleten, pa naj gre za homogene člene ali ločene člene predloga, je to treba opozoriti.
5. Nato morate analizirati stavek po članih in navesti, kateri deli govora so. Pomembno je upoštevati vrstni red razčlenjevanja. Najprej sta določena predikat in osebek, nato stranski, ki so najprej vključeni v subjekt, nato v predikat.
6. Razložimo, zakaj so ločila v stavku tako ali drugače postavljena.

Predikat

1. Opažamo, ali je povedek preprost glagol ali sestavljen (imenski ali glagolski).
2. Označite, kako je izražen predikat:
   • preprosto - kakšna oblika glagola;
   • zloženka - iz česa je sestavljena;
   • sestavljeni imenik - kakšna kopula se uporablja, kako se izraža imenski del.

V stavku, ki ima homogene člane.

Če imamo pred seboj preprost stavek, potem moramo pri njegovi analizi opozoriti, kakšni so homogeni člani stavka in kako so med seboj povezani. Bodisi z intonacijo, bodisi z intonacijo z vezniki.

V stavkih z osamljenimi člani:

Če imamo pred seboj preprost stavek, moramo pri njegovi analizi upoštevati, kakšen bo promet. Nato analiziramo besede, ki so vključene v ta obtok glede na člane stavka.

V stavkih z izoliranimi deli govora:

Najprej ugotavljamo, da je v tem stavku neposredni govor. Navedemo neposredni govor in besedilo avtorja. Analiziramo in pojasnimo, zakaj so ločila v stavku postavljena tako in ne drugače. Narišemo diagram predloge.

V zloženem stavku:

Najprej navedemo, kateri stavek glede na namen izjave je vprašalni, povedalni ali spodbujevalni. V povedi poiščemo enostavne povedi in v njih izpostavimo slovnično podstavo.

Najdemo veznike, ki enostavne povedi povezujejo v zapletene. Opažamo, za kakšne vrste veznikov gre – adverzativne, vezne ali ločilne. Določimo pomen celotnega zapletenega stavka - nasprotovanje, menjavanje ali naštevanje. Pojasnimo, zakaj so ločila v povedi tako postavljena. Nato je treba vsak preprost stavek, ki sestavlja zapleten stavek, razčleniti na enak način, kot je razčlenjen preprost stavek.

V zapletenem stavku s podrejenim stavkom (ena)

Najprej navedemo, kakšen je stavek glede na namen izjave. Izpostavljamo slovnično osnovo vseh enostavnih povedi, ki sestavljajo zapleteno poved. Preberimo jih.

Poimenujemo, kateri stavek je glavni in kateri podrejeni. Razložimo, za kakšno vrsto zapletenega stavka gre, pozorni smo na to, kako je zgrajen, kako je podredni stavek povezan z glavnim stavkom in na kaj se nanaša.

Pojasnimo, zakaj so ločila v tem stavku tako postavljena. Nato je treba podrejeni in glavni stavek razčleniti na enak način, kot so razčlenjeni preprosti stavki.

V zapletenem stavku s podrejenimi stavki (več)

Pravimo, kaj je stavek glede na namen izjave. Vsem enostavnim povedi, ki sestavljajo zapleteno poved, izpostavimo slovnično osnovo in jo preberemo. Označimo, kateri stavek je glavni in kateri podrejeni stavek. Treba je navesti, kakšna je podrejenost v stavku - ali je vzporedna podrejenost, zaporedna ali homogena. Če obstaja kombinacija več vrst podrejenosti, je to treba upoštevati. Pojasnimo, zakaj so ločila v povedi tako postavljena. In na koncu analiziramo podrejeni in glavni stavek kot preproste povedi.

V zapletenem nezveznem stavku:

Pravimo, kaj je stavek glede na namen izjave. Najdemo slovnično osnovo vseh preprostih stavkov, ki sestavljajo ta zapleteni stavek. Preberemo jih in poimenujemo število enostavnih povedi, ki sestavljajo zapleteno poved. Ugotavljamo pomen razmerij med enostavnimi povedmi. Lahko je zaporedje, vzrok in posledica, nasprotje, sočasnost, razlaga ali dodajanje.

Opažamo, kakšne so strukturne značilnosti tega stavka, kakšen zapleten stavek je. Kako so praštevila povezana v tem stavku in na kaj se nanašajo.

Pojasnimo, zakaj so ločila v povedi tako postavljena.

V zapletenem stavku, v katerem so različne vrste zvez.

Kateri namen je stavek, imenujemo glede na namen izjave. Poiščemo in izpostavimo slovnične podstavke vseh enostavnih povedi, ki sestavljajo zložen stavek, in jih preberemo. Ugotavljamo, da bo ta predlog predlog, v katerem bodo prisotne različne vrste komunikacije. Zakaj? Ugotavljamo, katere povezave so prisotne v tem stavku - vezniško usklajevalne, podredne ali katere koli druge.

Po pomenu ugotavljamo, kako so preproste tvorjene v zapleteni povedi. Pojasnimo, zakaj so ločila v povedi tako postavljena. Vse preproste povedi, iz katerih je sestavljena zložena poved, razčlenjujemo enako kot enostavna poved.

Vse za učenje » ruskega jezika » Razčlenjevanje stavkov

Če želite dodati stran med zaznamke, pritisnite Ctrl+D.