Delovni čas učitelja-psihologa v izobraževalni ustanovi. Normativi strokovne obremenitve psihologa Delovni teden psihologa v šoli

Trajanje delovnega časa (norma ur pedagoškega dela na plačno postavko) pedagoškega osebja

S spremembami in dopolnitvami:

1. Dolžina delovnega časa (norma ur pedagoškega dela na plačno postavko) pedagoškega osebja se določi na podlagi skrajšanega delovnega časa največ 36 ur na teden.

2. Glede na položaj in (ali) posebnost pedagoškega osebja se za stopnjo plače določi naslednji delovni čas ali standardne ure pedagoškega dela.

2.1. Delovni čas 36 ur na teden določa:

pedagoško osebje, razvrščeno kot pedagoško osebje;

višji vzgojitelji organizacij, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost v izobraževalnih programih predšolske vzgoje in dodatnih splošnoizobraževalnih programih ter otroških domovih, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost kot dodatno vrsto dejavnosti;

izobraževalni psihologi;

socialni pedagogi;

učitelji-organizatorji;

mojstri industrijskega usposabljanja;

višji svetovalec;

inštruktorji dela;

učitelji-knjižničarji;

metodologi in višji metodologi organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti;

mentorji organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost, razen organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost po izobraževalnih programih visokega šolstva;

vodje športne vzgoje organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v izobraževalnih programih srednjega poklicnega izobraževanja;

učitelji-organizatorji osnov varnosti življenja;

inštruktorji-metodologi, višji inštruktorji-metodiki organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost.

2.2. Za višje vzgojitelje je določen delovni čas 30 ur na teden (z izjemo višjih vzgojiteljev iz točke 2.1 tega dodatka).

2.3. Standardne ure pedagoškega dela so 20 ur na teden za plačno postavko:

učitelji-defektologi;

učitelji logopedi.

2.4. Standardne ure pedagoškega dela 24 ur na teden za plačno stopnjo se določijo:

glasbeni direktorji;

korepetitorji.

2.5. Za vzgojitelje, ki neposredno izvajajo usposabljanje, vzgojo, nadzor in varstvo dijakov (dijakov) invalidov, se določi normativ pedagoškega dela 25 ur na teden po plačni stopnji.

2.6. Standardne ure pedagoškega dela 30 ur na teden za plačno postavko se določijo:

inštruktorji telesne vzgoje;

vzgojitelji organizacij, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost v osnovnih splošnih izobraževalnih programih, v katerih so ustvarjeni pogoji za bivanje učencev v dijaškem domu ter za nadzor in varstvo otrok v obšolskih skupinah, organizacije za sirote in otroke ostal brez starševskega varstva, organizacije (skupine), vključno s sanatoriji, za študente (učence) s tuberkulozno zastrupitvijo, zdravstvene organizacije, socialne organizacije, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti kot dodatno vrsto dejavnosti (v nadaljnjem besedilu: zdravstvene organizacije in socialne organizacije) , (razen vzgojiteljev iz odstavkov 2.5 in 2.7 tega dodatka).

2.7. Za vzgojitelje organizacij, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost v dodatnih splošnoizobraževalnih programih, izobraževalnih programih predšolske vzgoje, izobraževalnih programih srednjega strokovnega izobraževanja, kot tudi za izvajalce nadzora in varstvo otrok (razen vzgojiteljev, za katere so norme ur pedagoškega dela za stopnjo plače določene v odstavkih 2.5 in 2.6 tega dodatka).

2.8. Za normo ur pedagoškega dela za plačno postavko pedagoškega delavca iz podtočk 2.8.1 in 2.8.2 tega odstavka se šteje norma ur vzgojnega (pedagoškega) dela, ki je normiran del njihovega pedagoškega dela ( v nadaljnjem besedilu norma ur vzgojnega (pedagoškega) dela).

2.8.1. Norma ur izobraževalnega (pedagoškega) dela je 18 ur na teden za plačno postavko, ki se določi:

učitelji organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v osnovnih splošnih izobraževalnih programih (vključno s prilagojenimi);

učitelji organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih na področju umetnosti, telesne kulture in športa;

učitelji dodatnega izobraževanja in višji učitelji dodatnega izobraževanja;

trenerji-učitelji in višji trenerji-učitelji organizacij, ki izvajajo izobraževalne dejavnosti po izobraževalnih programih na področju telesne kulture in športa;

logopedi zdravstvenih organizacij in organizacij socialnih storitev;

učitelji tujih jezikov predšolskih izobraževalnih organizacij;

učitelji organizacij, ki izvajajo izobraževalno dejavnost v izobraževalnih programih srednjega strokovnega izobraževanja pedagoške usmeritve (razen učiteljev teh organizacij, ki za plačno stopnjo uporabljajo normativ ur vzgojno-izobraževalnega (pedagoškega) dela 720 ur na leto).

2.8.2. Za učitelje organizacij, ki izvajajo vzgojno-izobraževalno dejavnost v izobraževalnih programih srednjega strokovnega izobraževanja, vključno z integriranimi izobraževalnimi programi na področju umetnosti (razen učiteljev), se določi norma ur izobraževalnega (pedagoškega) dela 720 ur letno po plačni stopnji. iz pododstavka 2.8.1 te točke) in za programe osnovnega poklicnega usposabljanja.

Opombe:

1. Delovni čas pedagoškega delavca obsega glede na delovno mesto izobraževalno (pedagoško) in vzgojno delo, vključno s praktičnim usposabljanjem študentov, individualnim delom s študenti, znanstvenim, ustvarjalnim in raziskovalnim delom ter drugo pedagoško delo, ki ga določa delovne (uradne) obveznosti in (ali) individualni načrt - metodološko, pripravljalno, organizacijsko, diagnostično, nadzorno delo, delo, predvideno z načrti izobraževalnih, športnih, športnih, ustvarjalnih in drugih dogodkov, ki se izvajajo s študenti.

Za pedagoško delo so pedagoški delavci, ki po sklepu pooblaščenih izvršilnih organov sodelujejo pri izvajanju državnega zaključnega spričevala za izobraževalne programe osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja med delovnim časom in so za čas izvajanja državnega zaključnega spričevala oproščeni glavnega dela. študentom se izplača nadomestilo na način, določen v 9. delu 47. člena Zveznega zakona z dne 29. decembra 2012 N 273-FZ »O izobraževanju v Ruski federaciji.

2. Standardne ure pedagoškega dela za stopnjo plače pedagoškega osebja, predvidene v odstavkih 2.3 - 2.7 tega dodatka, so določene v astronomskih urah. Norme ur izobraževalnega (pedagoškega) dela iz odstavka 2.8 tega dodatka so določene v astronomskih urah, vključno s kratkimi odmori (odmori), dinamično pavzo.

3. Standardne ure pedagoškega dela za stopnjo plače iz odstavkov 2.5 - 2.7 tega dodatka in norme ur izobraževalnega (pedagoškega) dela iz odstavka 2.8 tega dodatka so izračunane vrednosti za izračun plač za poučevanje osebje za mesec, ob upoštevanju tega, kar je določila organizacija, ki izvaja izobraževalne dejavnosti, obseg pedagoškega dela ali izobraževalno (pedagoško) delo na teden (na leto).

4. Za pedagoško delo oziroma vzgojno (pedagoško) delo, ki ga pedagoški delavec s pisnim soglasjem opravlja nad uveljavljenim normativom ur za plačno postavko ali pod določenim normativom ur za plačno stopnjo, se plačilo izvede od ugotovljene plačne stopnje v sorazmerju z dejansko ugotovljenim obsegom pedagoškega oziroma vzgojno-izobraževalnega (pedagoškega) dela, razen v primerih izplačila plačnih postavk v celoti, zagotovljenih v skladu z 2.2. odstavkom Priloge 2 k tej odredbi za učitelje, ki jih ni mogoče zagotoviti. z pedagoško obremenitvijo v obsegu, ki ustreza standardu ur izobraževalnega (pedagoškega) dela, določenega za tedensko stopnjo plače.

_____________________________

* Pododdelek 1 oddelka 1 nomenklature delovnih mest za pedagoško osebje organizacij, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, delovnih mest vodij izobraževalnih organizacij, odobrenih z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 8. avgusta 2013 N 678 (Zbirka zakonodaje Ruska federacija, 2013, N 33, čl.

IN V skladu s priporočili Ministrstva za šolstvo Ruske federacije je delovni čas psihologa (v dogovoru z direktorjem) razdeljen na trenutne ure in ure, ki ne zahtevajo prisotnosti v šoli, kar skupaj znaša 36 ur. delovni teden. Pedagoški psiholog je priporočljivo biti prisoten v vzgojnem zavodu najmanj 18 ur.

V času uradnih ur se izvajajo naslednje vrste dela: individualno in skupinsko delo z dijaki, dijaki, svetovalno delo z učitelji, vzgojitelji in starši dijakov.

Vrste aktivnosti, ki ne zahtevajo prisotnosti učitelja-psihologa na delovnem mestu, so priprava na individualno in skupinsko delo, obdelava, analiza, povzemanje rezultatov dejavnosti, interpretacija dobljenih podatkov in izpolnjevanje poročevalne dokumentacije, povečanje strokovne usposobljenosti učiteljica-psihologinja.

Ta razdelitev dejavnosti zahteva pojasnilo. Tu niso upoštevane naslednje vrste dela.

Prvič, prisotnost na šolskih dogodkih, proizvodnih sestankih, zborih, sodelovanje pri delu psihološko-pedagoškega sveta, sveta za preventivo, pedagoških svetov, metodoloških združenj predmetnih učiteljev.

Drugič, nadzorna soba, organizacijske dejavnosti (usklajevanje zadev, sestavljanje urnikov, stiki s starši učencev in dogovarjanje o urah sestankov z njimi, razdeljevanje dokumentov in njihovo prevzemanje pri pedagoških delavcih, reševanje organizacijskih vprašanj z nešolskimi ustanovami. , podpis ustreznih pogodb itd.). V srednjih šolah je obseg stroškov dela morda nekoliko manjši, vendar je to za popravno šolo pereč problem.

Tretjič, razvoj, popravilo, izdelava, priprava, pakiranje stimulacijskega materiala, saj pri nas ves stimulacijski material kupi ali pripravi sam psiholog v popravnem zavodu VIII vrste ni računalniške opreme, saj ni računalnika znanost v učnem načrtu.

Četrtič, vodenje pisarne, vzdrževanje pisarne (popravilo prostorov, dekoracija, nakup pisarniškega materiala), pisarniško delo (urejanje dokumentov, strukturiranje materialov, vzdrževanje in popravilo opreme in pohištva). Psihološka pisarna naj bo interaktivni prostor (razvijanje iskalne dejavnosti), razvojni prostor (predstavitev »senzornega dražljajnega materiala«: kocke, piramide, izrezane slike itd.), prostor za sprostitev, psihologova »pisarna« in delavnica. hkrati. Zato mora psiholog svojo pisarno spremeniti v tak ali drugačen prostor, kar pomeni veliko dela in časa.

A Zdaj pa nekaj besed o vrsti dejavnosti, ki je vključena v uradni seznam. Po mojem mnenju izraz »učiteljski posvet« ne odraža natančno bistva dela v šoli. »Posvetovanje« šolskega psihologa je vtkano v proces interakcije, komunikacije z učiteljem in se lahko časovno podaljša, ko se informacije učitelju posredujejo v odmerkih. Klasičen dolgotrajni posvet se torej izvaja v izjemnih primerih, ne štejemo »začetnega razgovora«, ki pravzaprav tudi ni pravi posvet. Pri določanju vrst dejavnosti šolskega psihologa je pravilneje poudariti "interakcijo z učitelji".

Moji predlogi za optimizacijo dela pedagoškega psihologa:

1. Dajte psihologu pravico izbire: delajte 18 ur navzočnosti ali 36 ur na teden. Hkrati ni treba razviti "ur prisotnosti", saj obdelava in analiza rezultatov in papirologije traja več časa kot diagnostika, v povprečju 1,4-krat (skoraj vse poteka ročno). Mimogrede, okvirni standardi "Trajanje različnih vrst dela praktičnega pedagoškega psihologa", ki jih priporoča svet Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije (z dne 29. marca 1995), ne ločujejo časa dela in čas za njegovo pripravo.

2. Uvedite urni sistem, kot na fakulteti, se pravi, če ste v prvi polovici leta delali več (kot je treba), potem se v drugi polovici leta to kompenzira z manj delovnimi urami.

3. Pojasniti seznam vrst dela ob upoštevanju značilnosti dela šolskega psihologa, za razliko od psihologov, ki delajo v centrih.

4. Dajte psihologu pravico, da sestavi seznam dokumentacije in jo razdeli na obrazce. Priporočila preprosto navajajo seznam potrebnih informacij. V trenutni situaciji se informacije podvajajo v različnih dokumentih. Navsezadnje v šoli obstajajo osebni dosjeji, razredniki, zdravstveni kartoni, zato nima smisla vse te podatke večkrat prepisovati.

5. Upoštevajte pomen proste interakcije med psihologom in učenci ter učitelji med odmori. Da bi pedagoški psiholog v tem času lahko opravljal svoje poklicne naloge, ga uprava ne bi smela prisiliti k dežurstvu med počitnicami.

6. Navedite seznam vrst korektivnih in razvojnih dejavnosti, ki ne zahtevajo razvoja programa, na primer: samostojni razredi študentov s spodbudnim materialom in opremo psihologove pisarne na lastno željo. Poleg tega pride čas, ko specialist tako dobro obvlada gradivo, da lahko njegove posamezne dele zelo učinkovito uporabi v drugi problemski situaciji in na splošno deluje glede na situacijo. V tem primeru so lahko na primer strokovnjaki najvišje kategorije oproščeni pisanja podrobnega načrta HRH.

7. Uradno označite pravico in možnost izvajanja diagnostike kognitivnih duševnih procesov v prvi polovici dneva v okviru uradnega urnika.

Z Danes se je veliko šolskih psihologov preselilo iz svojih izobraževalnih ustanov v centre za psihološko in pedagoško rehabilitacijo in korekcijo. Center po mojem mnenju ne bi smel samo združevati psihologov, temveč zagotavljati opravljanje funkcij, ki jih lahko psihologi učinkoviteje opravljajo, ne da bi bili podrejeni ravnatelju šole.

»Blok (kamen) stoji bolj trdno, ko je zakopan v pesek,« pravijo Japonci o veliki korporaciji, ki sodeluje z malimi podjetji. Pri nas je to center z domačimi psihologi. Doslej so bili psihologi, zaposleni v šoli in centru, bolj kot »pesek, obdan s pregrado«. Seveda je dobro, da ta "ovira" obstaja, veliko slabše pa je, če delaš sam. Morda bi bilo treba povečati pomen in težo centra uresničevati ne le z usklajevanjem načrtov, temveč tudi z določitvijo kvote časa (30 ali 50 %), v katerem šolski psiholog dela po načrtu centra.

V centru bi morali stalno delati strokovnjaki, psihologi pa lahko uporabljajo programe in stimulativno gradivo, ki ga sami težko pridobijo, sestavljanje in izdelava pa sta preveč delovno intenzivna. Center lahko razvija popravljalne in razvojne programe, ki se lahko izvajajo v več ustanovah. Mestno središče ima več možnosti za sodelovanje z organizacijami.

Odvzem psihologov iz podrejenosti ravnateljem šol ima svoje prednosti in slabosti.

1. Direktorji, ki nimajo dovolj znanja za supervizijo psihologov in se tega zavedajo, bodo veseli, saj jim ni treba razumeti njihovih načrtov dela ali se v celoti zanašati na strokovnost psihologa.

2. Psiholog lažje spoštuje pravila poklicne etike, zlasti pravilo zaupnosti, ko ima pravico, da nekaterih podatkov direktorju ne razkrije. Direktor pa si prizadeva imeti vse informacije, zato pride do protislovja ali potencialne konfliktne situacije.

3. Psiholog lahko brez strahu govori o pomanjkljivostih vodenja. Toda večina režiserjev, kot večina ljudi, težko sprejme kritike ali celo nasvete.

4. Situacija, ko psiholog direktorju svetuje, direktor pa posluša, lahko povzroči nezadovoljstvo v kolektivu, ker direktor ne vodi, ampak uboga.

5. Mnenje osebe od zunaj marsikateri učiteljski zbor dojema kot bolj avtoritativno kot mnenje kolega v šoli.

6. Ustrezneje bo ocenjena stopnja strokovnosti psihologa, saj ob upoštevanju posebnosti njegove funkcionalnosti kvantitativna ocena tega ne more zanesljivo potrditi. Dostojne plače so najbolj učinkovita in zanesljiva osnova za rast strokovnosti na katerem koli področju.

IN V študijskem letu 2008/2009 sem izvajala “tempiranje delovnega časa” - izpolnjevanje dnevnika. Nekatere informacije so bile zabeležene približno, saj med komunikacijo ni bilo vedno priročno gledati na uro ali pa ni bilo mogoče takoj zabeležiti, koliko časa je bilo porabljeno za to ali ono nalogo. Nekajminutno odstopanje ni pomembno za razumevanje celotne slike. Rezultati analize teh materialov so predstavljeni v spodnji tabeli.

Ne navaja časa, porabljenega za skeniranje različnih učnih gradiv (za ustvarjanje v elektronski obliki "delovne postaje šolskega psihologa" ali izobraževalno-metodološkega kompleksa), saj je bilo to opravljeno doma in ni bilo zabeleženo.

Načrtovanje dela učitelja-psihologa v predšolski vzgojni ustanovi(Uporabljeno delovno gradivo vseslovenskega srečanja "Služba praktične psihologije v ruskem izobraževalnem sistemu. Rezultati in možnosti" od 6. do 7. junija 2002 (Moskva).
Skupni delovni čas predšolskega vzgojiteljskega psihologa na leto s 36-urnim delovnim tednom je približno 1800 ur, 150 ur na mesec, v skladu z resolucijo št. 65 ruskega ministrstva za delo z dne 29. decembra 1992.
Sprva je obstajalo posebno Navodilo Ministrstva za splošno in strokovno šolstvo o razporeditvi delovnega časa učitelja psihologa.

NAVODILO Z DATEROM 1. MARCA 1999 št. 3 O IZRABI DELOVNEGA ČASA PEDAGOGA-PSIHOLOGA V VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEM ZAVODU
Ministrstvo za izobraževanje Rusije je na podlagi izmenjave informacij tako z izobraževalnimi organi sestavnih subjektov Ruske federacije kot z vodji državnih in občinskih izobraževalnih ustanov sistema splošnega poklicnega izobraževanja ugotovilo:

· neučinkovita izraba delovnega časa učitelja psihologa po obstoječih regulativnih dokumentih, ki urejajo dejavnosti;

· pomanjkanje možnosti za izboljšanje strokovne usposobljenosti, kar vodi do zmanjšanja učinkovitosti dejavnosti učitelja-psihologa v izobraževalnih ustanovah različnih vrst in vrst;

· s sedanjo organizacijo dejavnosti učitelja-psihologa pride do njegove hitre strokovne diskvalifikacije kot specialista, zaradi česar je v nekaterih regijah Ruske federacije opazen pretok psiholoških
okvirji.

Na podlagi zgoraj navedenega bi morali vodje državnih in občinskih izobraževalnih ustanov voditi dejstvo, da je delovna obremenitev učitelja-psihologa v izobraževalnih ustanovah 36 ur na teden, tako kot vse kategorije pedagoškega osebja v izobraževalnih ustanovah (Zakon Ruske federacije »O vzgoji in izobraževanju«, 55. člen, 5. odstavek), od tega:

· individualno skupinsko delo s študenti
mi, svetovalno delo z učitelji, vzgojitelji in starši učencev poteka 24 ur na teden;

· priprava na individualno in skupinsko delo, obdelava, analiza, povzemanje rezultatov dejavnosti, interpretacija dobljenih podatkov in izpolnjevanje poročevalne dokumentacije (glej prilogo), čas namenjen izpopolnjevanju strokovne usposobljenosti učitelja psihologa je 12 ur tedensko. , ki
ne zahteva obvezne prisotnosti učitelja-psihologa v izobraževalni ustanovi.

Pri izvajanju inšpekcijskih pregledov se vodjem izobraževalnih organov sestavnih subjektov Ruske federacije priporoča, da kot merilo za oceno učinkovitosti njegovih dejavnosti uporabijo uveljavljeno porazdelitev delovnega časa učitelja-psihologa.
Namestnik ministra E. E. Chepurnykh.
Danes je to navodilo preklicano, čeprav se v nekaterih vrtcih poskušajo držati točno tega razmerja med obveznimi (prisotnostjo) in izbirnimi urami dela psihologa v predšolski vzgojno-izobraževalni ustanovi. Vendar pa je v notranjih predpisih danes priporočljivo upoštevati priporočila, predstavljena v pismu z navodili št. 29/1886-6 z dne 24. decembra. 2001.
Po tem dokumentu je skupni delovni čas psihologa 36 ur na teden, od tega:

· 18 ura namenjen za neposredno individualno, skupinsko, preventivno, diagnostično, korektivno in razvojno delo z otroki, strokovno svetovanje in preventivno delo.
s starši in učitelji (I);

18 ura- za pripravo na individualno in skupinsko
delo z učenci, obdelava, analiza, povzemanje dobljenih rezultatov, priprava na izvozno-svetovalno in preventivno delo z učitelji in starši, izpolnjevanje analitične in poročevalne dokumentacije itd. (II.)

Načrtovanje celotnega obsega dela psihologa je določeno s cilji in cilji službe praktične psihologije v izobraževalnem sistemu Ruske federacije, vrsto in zahtevami uprave dane izobraževalne ustanove.
Približni okvirni kazalniki dejavnosti učitelja-psihologa za glavne vrste dejavnosti v študijskem letu so:

1. individualni pregled (100-150 oseb);

2. skupinski pregled (10-20 skupin);

3. individualni posvet (100-150 posvetov);

4. individualni pouk (100-150 ur);

5. skupinski pouk (200 ur);

6. vzgojno-izobraževalno delo z odraslimi (40 ur);

7. sodelovanje na posvetih, komisijah, upravnih
oddaje (10 srečanj).

Okvirna razporeditev delovnega časa pedagoškega psihologa (na mesec)

Čas, porabljen za opravljanje posamezne vrste dela, se lahko razlikuje tudi glede na razloge za stik s psihologom, primarno ali ponovno prijavo, starost, stanje in druge značilnosti prijavljenih.
Poleg tega se lahko v skladu z zahtevami uprave izobraževalne ustanove spremeni kombinacija vrst dela in obseg delovnega časa za njihovo izvajanje. Če v izobraževalni ustanovi ni zahteve za nekatere od zgoraj navedenih vrst dela, se čas, dodeljen za njihovo izvajanje, porazdeli na druge vrste dela in se dogovori z upravo izobraževalne ustanove.
Oglejmo si zdaj značilnosti priprave letnega delovnega načrta za pedagoškega psihologa.

Zahteve za delovni načrt učitelja-psihologa v izobraževalni ustanovi

Zahteve (Dodatek k navodilu Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 01.03.99 št. 3 "Obrazci za beleženje dejavnosti in poročanje pedagoških psihologov.") k delovnemu načrtu učitelja-psihologa izobraževalna ustanova
1. Pri izdelavi načrta morate upoštevati:

· cilji in cilji izobraževalne dejavnosti vaše izobraževalne ustanove;

· prednost pravic in interesov otroka v skladu z Ustavo Ruske federacije, zveznim zakonom
Ruske federacije "O izobraževanju", "Konvencija o otrokovih pravicah", regulativni dokumenti Ministrstva za izobraževanje Rusije, odredbe in direktive sestavnih subjektov
Ruska federacija;

norme časa, porabljenega za vsako vrsto dejavnosti (glej.
gradivo sveta Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 29. marca 1995 "O stanju in možnostih za razvoj službe praktične psihologije izobraževanja v Rusiji").

2. Delovni načrt mora vsebovati naslednje stolpce:

2. točka lahko vsebuje tako naziv enkratnega dogodka (sestanek, posvet, pogovor, učna ura ...) kot naziv programa dejavnosti na določenem področju (na primer izvedba diagnostičnega pregleda ali spremljanje popravnega pouka). itd.). V drugem primeru morajo obstajati pododstavki 2. odstavka, od katerih ima vsak svoj rok in rezultat.
Točka 6 mora biti navedena v obliki posebnih rezultatov, ki omogočajo spremljanje izvajanja. V 4. odstavku, če je odgovornost za izvedbo porazdeljena med več izvajalcev, je treba navesti vsebino odgovornosti (na primer okrasitev prostorov, izbira udeležencev, vodenje usposabljanja itd.). Dolgoročni načrt dela, vključno s cilji in usmeritvami dela psihološkega bloga v določeni ustanovi, je treba sestaviti za eno leto.
V vsakem primeru mora letni delovni načrt potrditi uprava vzgojno-izobraževalnega zavoda. Približen dolgoročni delovni načrt za učitelja-psihologa za študijsko leto je lahko videti takole (sestavil višji učitelj Moskovske šole umetnosti Gladkikh L. P. glej str. 60-61).
V vzgojno-izobraževalnih ustanovah, kjer je pedagoški psiholog edini predstavnik psihološke službe, se lahko predstavijo načrti letnih in mesečnih načrtov z razdelitvijo glavnih dejavnosti po vrsti dejavnosti:

Delovni načrt za teden je sestavljen po enostavnejši shemi. Razpored (razpored) za prihajajoči delovni teden se sestavi ob koncu delovnega tedna na naslednji način:

Načrtovanje dela se izvaja na podlagi naslednjih standardov za čas, porabljen za opravljanje določenih vrst dela.

Pomembno! Na koncu prispevka je predstavljen video seminar na temo “Uresničevanje delavskih pravic in socialnih jamstev pedagoškega osebja”

Delovni čas

Za pedagoške psihologe je določen 36-urni delovni čas (odstavek 1 dodatka k Odloku Vlade Ruske federacije z dne 3. aprila 2003 št. 191 "O delovnem času (standardne ure pedagoškega dela za stopnja plač) pedagoškega osebja izobraževalnih zavodov«). Hkrati niso opredeljena časovna razmerja za opravljanje določenih vrst del v okviru delovnih obveznosti, tudi v opisu dela učitelja psihologa.

Stran je namenjena izobraževalnim delavcem

Članki v celoti so na voljo samo registriranim uporabnikom.
Po registraciji prejmete:

• dostop do 10.000+ strokovnih gradiv;
• 5000 že pripravljenih priporočil inovativni učitelji;
• več 200 scenarijev odprte lekcije;
• 2000 strokovnih komentarjev na regulativne dokumente.

Vsaka izobraževalna ustanova (v nadaljnjem besedilu izobraževalna ustanova) ima ob upoštevanju posebnosti svoje dejavnosti pravico samostojno določiti način opravljanja nalog, dodeljenih učitelju-psihologu, vključno s trajanjem dela neposredno s študenti. in učenci (Pravilnik o posebnostih delovnega časa in časa počitka pedagoških in drugih delavcev izobraževalnih ustanov, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 27. marca 2006 št. 69; v nadaljnjem besedilu Pravilnik ).

Tako je delovni čas pedagoškega psihologa v okviru 36-urnega delovnega tedna urejen z notranjim delovnim redom vzgojno-izobraževalnega zavoda ob upoštevanju:

• izvajanje individualnega in skupinskega svetovalnega dela z udeleženci vzgojno-izobraževalnega procesa v okviru najmanj polovice tedenskega trajanja njihovega delovnega časa;
• priprava na individualno in skupinsko svetovalno delo, obdelava, analiza in povzemanje dobljenih rezultatov, izpolnjevanje poročevalske dokumentacije ter izpopolnjevanje lastnih kvalifikacij. To delo lahko izvajajo pedagoški psihologi neposredno v izobraževalni ustanovi in ​​zunaj nje. (točka 8.1. Predpisi).

Pravilnik o notranjem delu, ki med drugim določa delovni čas delavcev, potrdi delodajalec ob upoštevanju mnenja predstavniškega organa delavcev zavoda. (člen 190 delovnega zakonika Ruske federacije). Na lokalni ravni zastopa interese delavcev, ki so člani sindikata, pri kolektivnem pogajanju (tudi pri sprejemanju internih delovnih redov) pa interese vseh delavcev, ne glede na njihovo članstvo v sindikatu, izvoljeni. organ primarne sindikalne organizacije.

Delovno mesto "pedagog-psiholog"

Dopust pedagoških psihologov v trajanju 56 koledarskih dni je predviden za:

• v splošnih izobraževalnih ustanovah, splošnih internatih, izobraževalnih ustanovah za sirote in otroke, ki so ostali brez starševskega varstva, vključno s tistimi, ki imajo skupine za predšolske otroke;
• posebne (popravne) vzgojno-izobraževalne ustanove za dijake in dijake z motnjami v razvoju;
• Predšolska vzgojna ustanova za učence z motnjami v razvoju;
• zdravstvene ustanove tipa sanatorij za otroke, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje;
• Predšolske vzgojne ustanove za otroke, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje;
• posebne izobraževalne ustanove odprtega in zaprtega tipa;
• Izobraževalne ustanove za otroke predšolske in osnovnošolske starosti;
• Vzgojno-izobraževalna ustanova za otroke, ki potrebujejo psihološko, pedagoško ter zdravstveno in socialno pomoč;
• medšolski centri za usposabljanje; učne in proizvodne delavnice;
• ustanove osnovnega in srednjega poklicnega izobraževanja;
• ustanove višjega strokovnega izobraževanja in dodatnega strokovnega izobraževanja (izpopolnjevanja) specialistov;
• psihološke storitve izobraževalnega sistema;
• zdravstvene in socialne ustanove.

V predšolskih izobraževalnih ustanovah (vključno z vrtci, ki imajo ločene skupine učencev z motnjami govora ali drugimi motnjami), v ustanovah za dodatno izobraževanje otrok, v izobraževalnih, učnih in metodoloških prostorih (centrih) se dopust pedagoških psihologov odobri za čas. 42 koledarskih dni.

Predčasna pokojnina

Trenutno se organi, ki zagotavljajo pokojninsko zavarovanje, pri imenovanju v zvezi s pedagoškimi dejavnostmi ravnajo po postopku in pogojih, določenih z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 29. oktobra 2002 št. 781 (»O seznamih del, poklici, položaji, posebnosti in ustanove, ob upoštevanju katerih predčasno imenovanje starostne delovne pokojnine v skladu s členom 27 Zveznega zakona "O delovnih pokojninah v Ruski federaciji" in o odobritvi Pravil za izračun delovnih dob. ki daje pravico do predčasne dodelitve starostne delovne pokojnine v skladu s členom 27 zveznega zakona "o delovnih pokojninah v Ruski federaciji" ("").

Kljub dejstvu, da je delovno mesto »pedagoški psiholog« vključeno v seznam, ki ga potrjuje ta sklep, so obdobja dela na tem delovnem mestu v delovno dobo, ki daje pravico do predčasne pokojnine, vključena le v primerih, ko pedagoški psiholog dela v institucije, predvidene v odstavku 11 Pravil, odobrenih z isto resolucijo.

Ugotovljeno je bilo, da dela kot "učitelj-psiholog" v vzgojno-izobraževalnih ustanovah za sirote in otroke brez starševskega varstva, posebnih (popravnih) izobraževalnih ustanovah za študente (učence) z motnjami v razvoju, posebnih vzgojno-izobraževalnih ustanovah odprtega in zaprtega tipa, izobraževalnih ustanovah. zavodih za otroke, ki potrebujejo psihološko, pedagoško, zdravstveno in socialno pomoč, ter v socialnovarstvenih zavodih (točke 1.3, 1.5, 1.6, 1.11, 1.13 razdelka "Ime institucij" Seznama).

Čas dela v drugih zavodih za otroke, na primer v splošnoizobraževalnih zavodih, vrtcih, zavodih za dodatno izobraževanje otrok in nekaterih drugih, ki niso navedeni v 11. odstavku pravilnika, kot del delovne dobe za imenovanje predčasna upokojitev v zvezi s pedagoško dejavnostjo v času dela na delovnem mestu Pedagoški psiholog ni vključen v šolo. Takšna omejitev se lahko šteje za kršitev načela pravičnosti in enakosti pokojninskih pravic, kar je mogoče izpodbijati na sodišču.

Standardi za uvedbo delovnega mesta "pedagog-psiholog"

Pismo št. 16 Državnega oddelka za izobraževanje ZSSR z dne 27. aprila 1989, v skladu s katerim je bilo predlagano, da se v osebje izobraževalnih ustanov uvedejo položaji psihologov, ni predlagal nobenega centraliziranega standarda.

Hkrati je bil v nekaterih zavodih, za katere so bili kadrovski standardi oziroma kadrovski standardi sprejeti po letu 1989, standard za uvedbo že predviden.

Tako je v standardih za določanje števila osebja, ki se ukvarja s servisiranjem predšolskih izobraževalnih ustanov (jasli, jasli, vrtci) (odobren z Resolucijo Ministrstva za delo Rusije z dne 21. aprila 1993 št. 88), položaj "vzgojitelja" -psiholog« je predvidena za vsake 3 skupine po 0,25 enot položajih.

Približni kadrovski standardi (odobreni z odredbo Državnega šolstva ZSSR z dne 15. maja 1991 št. 227) za vrtce določajo, da je položaj psihologa v osebju ustanove, ki jo sestavljajo razredi I-XI (XII) in predšolska vzgoja. skupine se ustanovi v prisotnosti specialista s posebno psihološko izobrazbo in značilnostmi socialnega pedagoga.

Standardne države ali kadrovski standardi, sprejeti v nekaterih sestavnih subjektih Ruske federacije, določajo različne standarde za položaj "pedagoga-psihologa". Na primer, eno mesto "učitelj-psiholog" v predšolski vzgojni ustanovi je predvideno za 4 skupine.

Hkrati pa ne glede na to, kakšen je uveljavljen kadrovski standard za delovno mesto "učitelj-psiholog", to ne pomeni, da ga izobraževalne ustanove ne morejo spremeniti, saj je potrditev strukture in kadrovske razpredelnice v pristojnosti same institucije. , zato ima pravico, da v skladu s tem vprašanjem ukrepa neodvisno v mejah obstoječega sklada plač (32. člen Zakona Ruske federacije "O izobraževanju").

V.N. Ponkratova,
strokovnjak Vseruskega sindikata vzgoje in izobraževanja

Uresničevanje delavskih pravic in socialnih jamstev pedagoškega osebja

Vera Ponkratova, strokovnjak Vseruskega sindikata izobraževanja, Sergej Khmelkov, namestnik. glavo Pravni oddelek, glavni pravni inšpektor za delo Centralnega sveta Vseslovenskega sindikata vzgoje in izobraževanja