K.S. Stanislavsky shkroi: “Ne nuk e ndiejmë gjuhën tonë, frazat, rrokjet, shkronjat, dhe për këtë arsye ne i shtrembërojmë lehtësisht ato... Shtojini kësaj ligështimin, lipsin, lipsin, gërvishtjen, hundrën, kërcitjen, kërcitjet, kërcitjet e të gjitha llojeve. gjuha e lidhur. Fjalët me shkronja të zëvendësuara tani më duken si një njeri me vesh në vend të gojës, me sy në vend të veshit, me gisht në vend të hundës.
Një fjalë me fillim të thërrmuar është si një person me kokë të rrafshuar. Një fjalë me një fund të papërfunduar më kujton një burrë me këmbë të prera.
Humbja e shkronjave dhe rrokjeve individuale është njësoj si një hundë e rrëzuar, një sy ose dhëmb i këputur, një vesh i prerë dhe deformime të tjera të ngjashme.
Kur disa njerëz, nga letargjia ose pakujdesia, i bashkojnë fjalët në një masë pa formë, më kujtohen mizat e kapura në mjaltë: imagjinoj llucën dhe shkrirjen e vjeshtës, kur gjithçka shkrihet në mjegull. ‹…›
Fjalimi i keq krijon keqkuptime njëri pas tjetrit. Ata grumbullohen, errësojnë ose errësojnë plotësisht kuptimin, thelbin...
Të gjithë tingujt që përbëjnë një fjalë kanë shpirtin e tyre, natyrën e tyre, përmbajtjen e tyre, të cilën folësi duhet ta ndjejë. Nëse një fjalë nuk lidhet me jetën dhe shqiptohet formalisht, mekanikisht, plogësht, pa shpirt, bosh, atëherë është si një kufomë në të cilën zemra nuk rreh. Fjala e gjallë është e ngopur nga brenda"
. Citimi i mësipërm flet për rëndësinë e punës në teknikën e të folurit.
Teknika e të folurit përcaktuar Së pari, si një grup aftësish dhe aftësish të përdorura për tingullin optimal të të folurit, dhe, së dyti, si zotërim i teknikave për përdorimin efektiv të aparatit të të folurit.
Puna në teknikën e të folurit përfshin seksionet e mëposhtme: “Frymëmarrje”, “Diksion”, “Zëri”, “Psikoteknikë”, “Ortotepi”, “Mjete komunikimi joverbale”. Pjesa kryesore e mësimit i kushtohet zgjerimit të gamës dhe forcës së zërit, eliminimit të tensionit të akumuluar si rezultat i presioneve intelektuale, emocionale dhe shpirtërore.
Frymëmarrje - burimi i zërit. “Të jesh në zë” do të thotë të zotërosh aftësinë e frymëmarrjes së fonimit (të folurit), lehtësimin e tensionit të muskujve, fitimin e fleksibilitetit, qëndrueshmërisë, zërit, qetësisë dhe qëndrueshmërisë së zërit. Mbështetja e frymëmarrjes është shtylla kurrizore, kështu që hapi i parë për lirimin e zërit është zhvillimi i zakonit të mbajtjes së qëndrimit, duke qenë të vetëdijshëm për punën e muskujve që sigurojnë procesin e të folurit. Është e rëndësishme të mësoni të vëzhgoni veten sikur nga jashtë, duke u fokusuar në gjënë e gabuar. Çfarë ju bëni, por atëherë Si ju e bëni atë. Çlirimi (relaksimi) gjeneron energji dhe siguron produktivitetin e aparatit të të folurit. Frymëmarrja e duhur na ndihmon të mbështesim zërin dhe të flasim me mesazhin. Qëllimi i ushtrimeve të frymëmarrjes nuk është zhvillimi i aftësisë për të thithur sasinë maksimale të ajrit, por trajnimi në aftësinë për të shpenzuar në mënyrë racionale një furnizim normal të tij. Meqenëse tingujt krijohen gjatë nxjerrjes, organizimi i tij është baza për inskenimin e frymëmarrjes, e cila duhet të jetë e plotë, e qetë dhe e pavërejtur.
Diksioni - kjo është qartësia dhe korrektësia e shqiptimit të tingujve individualë, të cilat sigurohen nga funksionimi i saktë i organeve të të folurit. Pjesët lëvizëse të aparatit artikulues duhet të punojnë në mënyrë aktive, por pa tension të panevojshëm: nofulla e poshtme duhet të hapë gojën mirë (lehtësisht, pa dridhje); gjuha dhe buzët pranojnë dhe ndryshojnë me shpejtësinë e kërkuar këtë apo atë pozicion të kërkuar; një gjuhë e vogël, kur është e nevojshme, ngrihet, duke mbyllur kalimin në zgavrën e hundës dhe kur është e nevojshme, hap rrugën në hundë për rrjedhën e ajrit të nxjerrë. Të gjithë tingujt dhe kombinimet e tyre duhet të shqiptohen qartë, lehtë dhe lirshëm, në çdo tempo.
Logopedët merren me korrigjimin e çrregullimeve të të folurit. Megjithatë, ka të ashtuquajtura çrregullime diksioni, jo me origjinë patologjike, të shoqëruara me plogështi të aparatit artikulues (buzët, gjuha, nofulla), hapja e vogël e gojës gjatë shqiptimit të zanoreve, shqiptimi i paqartë i bashkëtingëlloreve (i ashtuquajturi "qull në goja”). Probleme të tilla mund të eliminohen me ndihmën e ushtrimeve speciale. Qëllimi i ushtrimeve të diksionit është zhvillimi i qartësisë, shqiptimi i saktë i tingujve dhe aktivizimi i aparatit artikulues.
Zëri - mjetet kryesore shprehëse të të folurit gojor. “Asgjë nuk ndikon më shumë në qëndrimin e njerëzve ndaj nesh sesa përshtypja e zërit tonë. Por asgjë nuk është aq e lënë pas dore dhe asgjë nuk ka nevojë për vëmendje të vazhdueshme si zëri.”
. Zëri ka veti të ndryshme, të cilat mund të zhvillohen dhe përmirësohen përmes trajnimit: forca, lartësia(gamë), timbër, fleksibilitet(lëvizshmëri), eufoni dhe fluturim.
Forca e zërit duhet kuptuar si intensitet më i madh ose më i vogël i aparatit të të folurit. Fuqia e një zëri nuk është e barabartë me volumin e tij. Nëse forca e zërit jepet nga aktivizimi i aparatit të të folurit, atëherë vëllimi arrihet me aktivizimin e nxjerrjes. Zëri mund të përforcohet edhe me një pëshpëritje. Është forca e zërit dhe qartësia e shqiptimit që siguron dëgjueshmëri të mirë të të folurit.
Lartësia zëri është aftësia e tij për të ndryshuar tonalitet, pra diapazoni i tij, i cili nuk është i njëjtë për njerëz të ndryshëm. Zakonisht përfshin një oktavë e gjysmë. Gama e zërit ndahet në mënyrë konvencionale në regjistra të poshtëm, të mesëm dhe të sipërm. Në regjistrin e poshtëm, tingulli i zërit përforcohet nga rezonatori i gjoksit, në regjistrin e sipërm nga rezonatori i kokës, dhe në notat e mesme të dyja duhet të funksionojnë. Një zë i prodhuar mirë nuk ka kalime të mprehta nga një regjistër në tjetrin.
Timbër- Ky është ngjyrimi i zërit që i japin mbitonet. Ajo përcaktohet nga struktura psikologjike individuale e aparatit të të folurit. Timbri më në fund vendoset pasi zëri i fëmijës është "thyer" dhe nuk ndryshon gjatë gjithë jetës. Ju nuk mund ta ndryshoni timbrin, por mund ta "pastroni" atë nga ngjirja e zërit, ngjirja e zërit, hundësia dhe gabimet e tjera.
Fleksibiliteti, ose lëvizshmëria, zëri është aftësia e tij për të ndryshuar lirisht forcën dhe lartësinë me ritme të ndryshme të të folurit. Duke shqiptuar në mënyrë aktive kthesat e gjuhës ose tekstet, duke ndryshuar ritmin e shqiptimit të tyre, duke ngritur ose ulur zërin tonë, ne trajnojmë lëvizshmërinë e tij, aftësinë për të ndryshuar pa përpjekje ose tension.
Nëse zëri ynë bën përshtypje të këndshme apo të pakëndshme varet nga cilësia e tij, si p.sh eufoni. Një zë eufonik është një zë që është i qartë në tingull, pa ngjirurit e zërit, fërshëllimë ose hundore. Koncepti i eufonisë përfshin gjithashtu tingullin dhe metalizmin.
Fluturueshmëria zëri është aftësia e tij për të "mbushur" hapësirën në të cilën tingëllon, për të siguruar dëgjueshmëri të mirë edhe me pak forcë. Kur stërvitni fluturimin, para së gjithash duhet të kërkoni drejtimin e saktë të zërit (përpara). Fluturimi kërkon gjithashtu një vullnet aktiv. Është e nevojshme të mësoni të ndjeni distancën: sa më larg objekti, aq më aktiv duhet të jetë mesazhi. Ekziston një lidhje e thellë midis zërit dhe trupit.
Teknikat e të folurit përfshijnë gjithashtu ushtrime mbi psikoteknikë: për të zhvilluar aftësitë e veprimit verbal, vëzhgimit - "porta" e krijimtarisë, siç tha Stanislavsky; mbi formimin e aftësisë për të përcjellë nëntekstin etj.. Mësuesi është subjekt i ndikimit të të folurit. Ai bën kontakte "të drejtpërdrejta" me fëmijët. Një nga detyrat kryesore të ndikimit të tij të planifikuar paraprakisht është ndryshimi i qëndrimeve, qëndrimeve dhe sjelljes së objektit të komunikimit - dëgjuesit.
Intonacioni është mjeti kryesor i ndikimit të të folurit te dëgjuesit. Disa autorë të manualeve për teknikën e të folurit dhe leximin shprehës besojnë se "është e nevojshme t'u mësoni fëmijëve intonacionin e nevojshëm"
, dhe u ofroni detyra, p.sh., të lexojnë tekstin, të përcjellin gëzim, trishtim, krenari, dashuri, frikë etj., në varësi të punës.
Megjithatë, psikologu N.I. Zhinkin gjithmonë kundërshtoi mësimin e intonacionit: "Pyetja është se si gjendet intonacioni dhe nëse është e mundur të mësohet intonacioni i mirë dhe i saktë. Përgjigja për këtë pyetje është negative. Nuk mund të mësosh intonacionin. Kjo është njësoj si të mësosh të qash, të qeshësh, të pikëllohesh, të gëzohesh, etj. Intonacioni i të folurit në një situatë të caktuar jetësore vjen vetvetiu, nuk ke nevojë të mendosh apo të kujdesesh për të. Për më tepër, sapo të përpiqeni ta bëni atë, do të shihet si e rreme.”
. Në jetën e përditshme, intonacioni lind në mënyrë të pavullnetshme, në vetvete, pasi një person shpreh mendimet dhe ndjenjat e tij. Në procesin pedagogjik, ai lind si rezultat i depërtimit të thellë në kuptimin e deklaratës. Intonacioni jo vetëm që shpreh marrëdhëniet emocionale-vullnetare të njerëzve, por përcaktohet edhe prej tyre, prandaj është e saktë, për shembull, t'u kërkohet nxënësve të përpiqen të lexojnë tekstin për ndonjë qëllim (për të kënaqur, befasuar, mërzitur, paralajmëruar, etj. .) Në këtë rast, duhet menduar për ndikimin që dëshironi të ndikoni tek dëgjuesit dhe jo për intonacionin.
Forconi shprehjen e të folurit dhe leximin e tillë mjete komunikimi joverbale, Si gjestet, shprehjet e fytyrës, lëvizjet e trupit, mizanskenat, drita, aksesorët, fonacioni(të qara, të qeshurit, të qeshurit etj.), të cilat lidhen organikisht me intonacionin dhe varen nga situata e të folurit dhe nga përmbajtja e thënies. Psikologët kanë zbuluar se 60-80% e komunikimit kryhet përmes mjeteve joverbale.
Gjestet dhe shprehjet e fytyrës veproni në kanalin vizual të perceptimit, përqendroni vëmendjen e bashkëbiseduesve në përmbajtjen e informacionit që vjen përmes kanalit dëgjimor dhe kontribuoni në asimilimin më të mirë të materialit. Megjithëse gjesti është një fenomen arbitrar, ai duhet të përdoret me shumë kujdes dhe me përmbajtje. Duhet të korrespondojë me kuptimin e deklaratës, pasi jo çdo frazë duhet të theksohet me gjeste. Shqetësimi dhe gjestet e tepërta mund të prishin përshtypjen, t'ju lodhin dhe acarojnë bashkëbiseduesin tuaj.
Në varësi të qëllimit të tyre, gjestet mund të jenë: treguese, imituese, pikturuese (ose përshkruese), psikologjike, ritmike, fizike (për shembull, zgjatni dorën për të marrë diçka). Një lloj gjestesh imituese janë simbolike: një gisht në buzë, duke bërë thirrje për heshtje; gisht kërcënues, thirrje etj.
Por gjesti më i mirë është ai që, pa rënë në sy, shkrihet organikisht me fjalën, duke rritur ndikimin e saj te dëgjuesi.
Lidhja midis gjestit dhe stresit logjik është interesante. Ai qëndron në faktin se "gjesti shoqëron gjithmonë theksin"
. Për shembull, dikush me zemërim thotë frazën: "Ishte ti që më bëre kaq shumë keq!". Kur shqipton fjalën "ti", lexuesi do të bëjë një lëvizje shprehëse të dorës drejt shkelësit imagjinar.
Shprehjet e fytyrës(shprehja e fytyrës) është edhe më e rëndësishme për mësuesin sesa lëvizjet e duarve. Ai është treguesi kryesor dhe një stimulues i mrekullueshëm i emocioneve, i aftë për të përcjellë një gamë të tërë ndjenjash dhe përvojash. Me një fytyrë "të palëvizshme", 10-15% e informacionit humbet
. Shprehjet e fytyrës duhet të korrespondojnë gjithmonë me natyrën e të folurit dhe të shprehin një qëndrim miqësor ndaj dëgjuesve. Për të mësuar të kontrolloni shprehjen tuaj të fytyrës, është e dobishme të vëzhgoni veten para pasqyrës.
Sytë i japin një shprehje të veçantë folësit. Ata duhet të komunikojnë në mënyrë aktive me bashkëbiseduesit e tyre, por nuk duhet të shikojnë poshtë, anash apo lart.
Shkencëtari i njohur V.M. Bekhterev besonte se e gjithë shumëllojshmëria e shprehjeve është në thelb një përzierje e dy toneve themelore të shprehjeve të fytyrës - pozitive dhe negative. Një ton pozitiv karakterizohet nga një ballë e lëmuar, pa rrudha, një buzëqeshje dhe një shprehje e gjallë e fytyrës. Negativi mund të njihet nga një nofullë e poshtme pak e varur dhe qoshet e gojës, dhe vetullat e thurura. Është e dobishme të praktikoni një buzëqeshje të këndshme, të lehtë para një pasqyre dhe të paraqiteni me të para dëgjuesve tuaj, duke rrezatuar energjinë e brendshme të vullnetit të mirë.
E veçanta e gjuhës së trupit është se manifestimi i saj përcaktohet nga impulset e nënndërgjegjes sonë. Megjithatë, shumica e mjeteve të sjelljes joverbale, sipas A. Pease
, të fituara nga ne dhe të kushtëzuara kulturalisht. Për shembull, ecja e tij tregon shumë për moshën, temperamentin dhe gjendjen fizike të një personi. Klikimi i theksuar i këpucëve nxjerr në pah mosceremonitetin dhe mungesën e përmbajtjes së karakterit, ndërsa ecja e kërcimit zbulon mendjelehtësi dhe harresë. Një person i mprehtë mund të lexojë shumë nga duart "folëse", gjë që pasqyrohet në shprehje të tilla si "shtrëngoni duart", "valoni dorën", "sikur me dorën" etj.
“Duhet të sigurohemi që gjithmonë, vazhdimisht, të flasim saktë dhe bukur. Vetëm në këtë kusht do të zhvillohet një zakon që do të kthehet në natyrë të dytë... Teknologjia duhet të jetë qasja e natyrës dhe stimuluese ndaj krijimtarisë.” (K.S. Stanislavsky)
Grupi i propozuar i ushtrimeve me rekomandime metodologjike nën drejtimin e një mësuesi me përvojë do të ndihmojë në përmirësimin e teknikës suaj të të folurit.
Pavarësisht se sa interesant dhe edukativ është fjalimi, ai nuk do të perceptohet nga audienca nëse folësi e jep atë në mënyrë të paartikuluar, me një zë të ngjirur, të dobët dhe joshprehës. Zëri gjatë të folurit është i rëndësishëm në të njëjtën masë si përmbajtja e të folurit, si dhe pamja dhe mënyra e sjelljes së folësit. Ky është mjeti me të cilin folësi përcjell mesazhin e tij tek audienca. Zëri i njeriut është një mjet i fuqishëm për të ndikuar tek publiku. Falë një zëri të bukur, me zë, një folës mund të tërheqë vëmendjen e dëgjuesve që në minutat e para, të fitojë simpatinë dhe besimin e tyre.
Një zë i bukur, i trajnuar mirë kërkohet nga përfaqësues të shumë profesioneve - politikanë, diplomatë, gazetarë, mësues, mjekë, menaxherë, guida turistike, punonjës socialë, domethënë kushdo që punon me njerëz dhe shpesh flet me një audiencë të gjerë.
Një zë i mirë është i nevojshëm jo vetëm për të arritur sukses profesional në biznes, por edhe në komunikimin e përditshëm. Njerëzit me një zë të këndshëm dhe shpirtëror zakonisht dëgjohen më me dëshirë dhe për një kohë më të gjatë se ata që kanë një zë të ashpër, të mprehtë ose të ashpër.
Teknika e të folurit është "një grup aftësish dhe aftësish që përdoren për tingullin optimal të të folurit".
Kur flet, folësi nuk duhet të harrojë mjetet e të shprehurit. Për të përmirësuar shprehjen e të folurit të biznesit, mund të përdorni mjetet e mëposhtme.
1. Ndryshimi i tonit të fjalës. Çdo raport, qoftë edhe mjaft zyrtar, nuk duhet të jetë monoton, pa veçori në paraqitjen e pjesëve të ndryshme strukturore të tij. Në praktikë, ekzistojnë disa lloje të tonalitetit të të folurit. Mund të jetë: madhore, e vogël, solemne, qortuese, paralajmëruese, lutëse, lozonjare, e rreptë.
Ndryshimi i tonit të një fjalimi varet nga tema e përgjithshme dhe fokusi i fjalimit, theksi semantik bie në pjesët e ndryshme strukturore të tij.
Toni i fjalimit përcaktohet gjithashtu nga përbërja e audiencës (për shembull, mosha ose pozicioni), dhe disponimi i tij i përgjithshëm ndaj perceptimit të të folurit. Zgjedhja e një ose një tjetër çelësi gjatë fjalimit shërben për të zbuluar më qartë idenë kryesore të ngulitur nga folësi në pjesë të ndryshme ose në fjalimin në tërësi.
2. Theksimi i ideve kryesore. Si rregull, çdo mesazh i dërguar nga podiumi ka një kuptim tjetër, duke ndryshuar gjatë rrjedhës së fjalimit. Disa pjesë të raportit mund të konsiderohen si tezat kryesore të tij, të tjerat duhet të klasifikohen si komente dhe shpjegime.
Perceptimi i raportit do të jetë më i ndërgjegjshëm, ndikimi i tij semantik tek dëgjuesit do të bëhet më i thellë nëse gjatë rrjedhës së fjalimit folësi ndan idetë kryesore nga deklaratat dhe shpjegimet ndihmëse. Për ta bërë këtë, duhet të përdorni elementë të të folurit, të tilla si pauza të shkurtra (megjithatë, pa e shqetësuar rrjedhën e përgjithshme të të folurit), të ndryshoni ritmin e të folurit, lartësinë e zërit, etj. Dëgjuesit i perceptojnë më natyrshëm mendimet kryesore të shprehura me një ritëm relativisht të ngadaltë dhe gjykimet ndihmëse (komentet, shpjegimet) me një ritëm disi të përshpejtuar. Në mënyrë të ngjashme, këshillohet që pikat më të rëndësishme të fjalimit të paraqiten me një zë më të fortë dhe më të fortë.
Mjetet e shprehjes së fjalës së biznesit përfshijnë gjithashtu disa forma stilistike. Midis tyre mund të dallohen shtatë.
1. Parashtrimi i pyetjeve retorike gjatë një fjalimi. Tradicionalisht, pyetjet retorike përfshijnë pyetje që presupozojnë një përgjigje të caktuar (zakonisht po ose jo). Nuk mund të thuhet se pyetjet retorike mbajnë një ngarkesë të thellë semantike. Përdorimi i tyre në punën me shkrim, me përjashtime të rralla, vështirë se justifikohet.
Por gjatë një prezantimi me gojë, përdorimi i pyetjeve retorike ju lejon të vendosni kontaktin e nevojshëm me audiencën, inkurajon dëgjuesit që të perceptojnë më aktivisht fjalimin dhe ngjall një ndjenjë përkatësie me folësin. Natyrisht, në këtë rast, folësi nuk duhet të ndryshojë ndjenjën e proporcionit, përndryshe fjalimi do të kthehet në një shqiptim të zbrazët të frazave të përgjithshme.
2. Përdorimi i formave të dialogut. Në një masë të caktuar, shtrimi i pyetjeve retorike mund të konsiderohet një formë dialogu. Variantet e tjera të kësaj forme stilistike të të folurit, si në rastin e mëparshëm, ndihmojnë në vendosjen e kontaktit midis folësit dhe audiencës, detyrojnë dëgjuesit (ndonjëherë edhe në mënyrë të pandërgjegjshme) të përfshihen në procesin e të menduarit që shoqëron fjalët e folura nga folësi.
Një efekt i ngjashëm arrihet si rezultat i fjalimeve të folësit ndaj audiencës. Këto thirrje, si rregull, marrin formën e frazave neutrale, të cilat megjithatë bëjnë të mundur rritjen e rolit të dëgjuesve në sigurimin e skicës së përgjithshme të favorshme të fjalimit dhe rritjen e interesit të tyre për perceptimin e tij.
Fjalimet e folësit ndaj audiencës mund të jenë ose të përgjithshme, d.m.th., të drejtuara për të gjithë dëgjuesit në të njëjtën kohë, ose personale, d.m.th. drejtuar një pjese të caktuar të audiencës.
Përdorimi i formave të dialogut nuk duhet ta kthejë fjalimin në diskutim (nëse një qëllim i tillë nuk ishte vendosur fillimisht). Prandaj, thirrjet për audiencën duhet të përfshijnë vetëm një reagim mendor ose të shkurtër verbal nga ana e tij.
3. Thirrje për veprim. Përfshirja e dëgjuesve me folësin, interesimi i tyre për të perceptuar fjalët e folura nga podiumi, lehtësohet shumë nga thirrja drejtuar audiencës për ndërveprim dhe bashkëpunim në zgjidhjen e problemeve të paraqitura në fjalimin e folësit.
Edhe nëse thirrje të tilla i drejtohen vetëm një pjese të caktuar të audiencës (për shembull, përfaqësuesve të një organizate të caktuar ose ndonjë prej divizioneve të saj), ato ngjallin interes për thelbin e deklaratave dhe propozimeve.
- 4. Përfshirja e krahasimeve figurative, thënieve dhe formave të tjera. Nëse koha e caktuar për prezantimin e lejon, përfshirja e krahasimeve figurative, fjalëve të urta, thënieve, metaforave dhe formave të tjera shprehëse në skicën e raportit është plotësisht e justifikuar. Kjo ju lejon të qetësoni disi atmosferën e tensionuar të biznesit (e cila është mjaft e pranueshme) dhe në mënyrë të pandërgjegjshme të përqendroni vëmendjen e dëgjuesve rreth elementëve të caktuar të fjalimit.
- 5. Duke përdorur shembuj. Roli i shembujve si një formë stilistike e shprehjes së të folurit është i ngjashëm me efektin e krahasimeve dhe thënieve figurative. Shembujt mund të paraqiten në formën e situatave specifike që konfirmojnë dispozita të caktuara të raportit.
Ndonjëherë folësit përdorin të ashtuquajturën formë të shembujve indirekt. Shembuj të tillë indirekt mund të jenë fragmente veprash letrare dhe artistike, filma, shfaqje (mundësisht të njohura).
Shembujt indirekt përfshijnë anekdota, incidente nga jeta e njerëzve të famshëm, etj. Sidoqoftë, përdorimi i tepërt ose i pavend i shembujve indirekt (përshkrime pjesërisht të drejtpërdrejta të situatave të prodhimit) çon në një shkelje të strukturës së përgjithshme të fjalës, largon dëgjuesit nga një perceptim i qartë i thelbit të tij dhe mund të kontribuojë në faktin që folësi thjesht nuk ka kohë për të zbuluar dhe përcjellë pikat dhe mendimet kryesore në kohën e caktuar.
- 6. Përdorimi i përsëritjeve. Për të përqendruar vëmendjen e dëgjuesve në ndonjë ide të rëndësishme ose informacion specifik (të shprehur, për shembull, në formë dixhitale), folësi mund të përdorë një teknikë mjaft të zakonshme në retorikë, siç është përsëritja. Si një mënyrë për të rritur shprehjen e të folurit, përsëritjet gjithashtu nuk duhet të abuzohen dhe numri i përsëritjeve të një fraze (ose elementi tjetër të të folurit) nuk duhet të çohet në pikën e absurditetit.
- 7. Tregoni interes dhe bindje. Me siguri secili prej nesh mund të konfirmojë se disponimi i përgjithshëm i folësit, qëndrimi i tij ndaj asaj që thotë, transmetohet te audienca.
Nëse folësi ose pedagogu nuk janë të interesuar për temën e bisedës, kjo prek menjëherë dëgjuesit si rregull, edhe ata bëhen të painteresuar. Vëmendja e audiencës shpërndahet, dëgjuesi ndalon së ndjekuri rrjedhën e arsyetimit të folësit.
Nëse folësi nuk tregon bindjen e tij në rëndësinë e temës së fjalimit, në nevojën për të zgjidhur problemet që ai përmendi, të cilat ai ngre gjatë rrjedhës së raportit, auditori fillon të ndjejë indiferencën e folësit dhe të tij. kontakti me folësin është i prishur, ai pushon së perceptuari në mënyrë efektive informacionin që i ofrohet.
Pra, folësi nuk duhet të harrojë se e folura gojore është e ndryshme nga teksti i shkruar. Kjo krijon probleme shtesë në marrëdhëniet me audiencën nëse folësi thjesht lexon tekstin.
Në të njëjtën kohë, fjalimi gojor ka një sërë përparësish që e dallojnë atë në mënyrë të favorshme nga puna me shkrim. Këto avantazhe duhet të përdoren në mënyrë që të tjerët ta perceptojnë fjalimin tuaj si fjalimin e një specialisti të mirë dhe një folësi interesant.
Veçoritë:
Sjellja e të folurit manifestohet në procesin e komunikimit dhe ka këto karakteristika: timbri i zërit, mënyra e të folurit; shpejtësia e të folurit, vëllimi i zërit; shqiptimi i fjalëve, artikulimi; ngjyrimi i zërit, modulimi i të folurit, të folurit ritmik.
Zëri dhe mënyra e të folurit ndikojnë shumë në përshtypjen e përgjithshme që bën bashkëbiseduesi gjatë procesit të komunikimit. Në studimet masive, u morën nga 60 deri në 90% të gjykimeve të sakta në lidhje me madhësinë e trupit, dhjamin, lëvizshmërinë, gjendjen e brendshme dhe moshën e një personi, bazuar vetëm në zërin dhe mënyrën e të folurit.
Një pjesë e konsiderueshme e njerëzve mendojnë më shumë gjatë një bisede për përmbajtjen e fjalëve të tyre sesa për mënyrën se si thuhen. Sjellja e të folurit është burim informacioni të pafalsifikuar dhe në praktikë ka një rëndësi të madhe për kuptimin e saktë të mendimeve dhe qëllimeve të bashkëbiseduesit.
Intonacioni i të folurit kombinon melodinë (modalitetin), timbrin, volumin e zërit, tempin e bisedës, pauzat, intonacionin dhe stresin semantik. Pothuajse të gjithë elementët e intonacionit që karakterizojnë sjelljen e të folurit mund të maten objektivisht.
Shpejtësia e të folurit korrespondon me gjendjen mbizotëruese të temperamentit. Është e vështirë ta ndryshosh atë në mënyrë arbitrare, dhe në rastin më të mirë mund të bëhet vetëm për një kohë të shkurtër. Me përfshirjen e vërtetë të brendshme në bisedë, ritmi specifik i të folurit do të rikthehet përsëri.
Një mënyrë e gjallë, e gjallë (madje e nxituar) e të folurit, një ritëm i shpejtë i të folurit tregojnë se bashkëbiseduesi juaj është një person me temperament, impulsiv, i gjallë, me vetëbesim, i cili shprehet lirshëm (me një rrjedhë të patrazuar të të folurit).
Në të njëjtën kohë, një mënyrë e të folurit e shqetësuar, e nxituar, kaotike, pothuajse gjithmonë e shoqëruar me gjestikulim të tepruar dhe një zë i thyer tregon ndrojtje (ndoshta vetëm në një situatë të caktuar), pasiguri ose eksitim, nxitim, paqëndrueshmëri dhe pakontrollueshmëri.
Një mënyrë e qetë dhe e ngadaltë e të folurit tregon qetësinë, qetësinë, mendimin dhe maturinë e bashkëbiseduesit. Në të njëjtën kohë, të folurit e ngadaltë mund të tregojë pasivitet, letargji, mërzi dhe ndrojtje.
Një ritëm i përshpejtuar i të folurit (dhe gjesteve) tregon se folësi është plotësisht i zhytur në temën e bisedës, i frymëzuar nga ajo për të cilën po flet. Ngadalësimi i të folurit (dhe gjesteve) tregon mendueshmëri, "ndezje" e frenave të brendshme në lidhje me atë që u tha, humbje të besimit, nënshtrim për shkak të lodhjes ose rraskapitjes. Luhatjet e dukshme në shpejtësinë e të folurit mund të jenë një shenjë e mungesës së ekuilibrit dhe eksitueshmërisë së një personi.
Një vëllim i madh ose i vogël zëri është një manifestim, në fakt, i një force jetësore origjinale të madhe ose të vogël. Në të njëjtën kohë, duke rritur ose ulur volumin, bashkëbiseduesi dëshiron të fshehë gjendjen e tij të vërtetë (për shembull, një zë dukshëm i lartë shpesh synon të fshehë dobësinë dhe pasigurinë).
Një vëllim i lartë zëri flet ose për forcën e vërtetë të motiveve, ose për arrogancën, ose mungesën e vetëkontrollit (si në rast zemërimi). Një vëllim i ulët zëri me një rrjedhë të qetë të të folurit tregon dëshirën për të "mos humbur durimin", përmbajtje, modesti, takt, modesti dhe në të njëjtën kohë mungesë vitaliteti, dobësi njerëzore; kur rrjedha e të folurit luhatet, ne mund të flasim për ndrojtje, frikë nga "të dalësh përtej vetvetes", ndrojtje dhe rezervë.
Ndryshimet e vogla në vëllim tregojnë një aftësi për të menaxhuar emocionet (veçanërisht në vëllime të larta) ose mungesë të gjallërisë së ndjenjave.
Theksimi (theksi) tregon përfshirje të dobët të brendshme në çështjen në diskutim, mungesë interesi dhe madje edhe mungesë të gjallërisë shpirtërore.
Veçoritë e shqiptimit të fjalëve dhe artikulimit shpesh krijojnë përshtypjen e një zëri të fortë, të caktuar, të qartë, të sigurt ose të një zëri të paqartë, të paqartë, të pasigurt.
Shqiptimi i qartë dhe i dallueshëm i fjalëve, shqiptimi i dallueshëm i tingujve, si dhe mbaresat dhe grimcat (d.m.th., artikulimi i qartë) tregojnë disiplinë të brendshme, një pozicion të ndërgjegjshëm jetësor, por në të njëjtën kohë mund të jetë një reflektim i mungesës së dinamikës.
Shqiptimi i paqartë dhe i paqartë i kontureve të fjalëve (nofulla e poshtme nuk lëviz fare ose lëviz pak) tregon mungesën e një qëndrimi kritik ndaj vetvetes, pajtueshmërinë, pasigurinë, butësinë, letargjinë e vullnetit, dashurinë për paqen, mungesën e qëndrimit ndaj vetvetes. bashkëbiseduesi në komunikim.
Tendenca për të rritur paqartësinë e shqiptimit mund të jetë një manifestim i dëshirës për vetëmbrojtje, fshehtësi, forcimin e pozicionit të dikujt dhe pasigurinë e pozicionit.
Artikulimi i qartë dhe lehtësisht i kuptueshëm, por jo tepër i qartë, është karakteristikë e një personi që është i përfshirë natyrshëm dhe sinqerisht në komunikim, i ekuilibruar nga natyra.
Informacioni i rëndësishëm përcillet nga ngjyra e zërit. Tonet e larta dhe të ulëta dhe zanoret tingëlluese janë veçanërisht të rëndësishme. Një zë që tingëllon "metalik" flet për energjinë dhe ngurtësinë. Një zë i pahijshëm, yndyror-i butë dëshmon për miqësinë e paraqitur, me një rrëshqitje të fortë të zërit drejt patosit të rremë.
Të folurit vokal (theksi i fortë në tingullin e zanoreve) tregon mbizotërimin e temperamentit dhe ndjenjave, natyrën e mirë.
Të folurit bashkëtingëllore (zanoret tërhiqen në sfond para bashkëtingëlloreve me theks të mprehtë) tregon mbizotërimin e arsyes dhe vullnetit, një mentalitet analitik.
Modulimi i dobët i të folurit (ngritja dhe zvogëlimi i zërit) ka një efekt monoton, të përgjumur. Një zë monoton gjithmonë nënkupton diçka të fshehur, të ndrydhur. Modulimi i dobët gjatë mbajtjes së zërit tregon disiplinë, efikasitet, maturi, por në të njëjtën kohë mund të jetë tregues i mungesës së interesit dhe gjallërisë, mungesës së pjesëmarrjes së vërtetë të brendshme, ndrojtjes, kufizimit dhe frikës nga të folurit publik.
Modulimi i fortë (ndryshimi i lartësisë së zërit në një gamë të gjerë) tregon hapje, ndjeshmëri më të madhe emocionale, shumëllojshmëri interesash, gjallëri të brendshme, përvoja të pasura dhe të larmishme emocionale, një pasuri humoresh me liri të brendshme. Shumë më rrallë, modulimi i fortë mund të pasqyrojë mungesën e disiplinës së brendshme dhe përvojave të brendshme.
Një rënie e zërit drejt fundit të një fjalie me të njëjtin vëllim zëri mund të tregojë një vullnet të dobët, butësi dhe një tendencë për depresion.
Dridhjet ritmike të melodisë janë karakteristikë e njerëzve të animuar nga jashtë, por të ekuilibruar nga brenda, me aftësi të konsiderueshme për kreativitet dhe zhvillim.
Lëkundjet iritmike, d.m.th. Ngritjet dhe rëniet e pabarabarta, të pamotivuara të tonit tregojnë çekuilibër të brendshëm, mungesë stabiliteti në karakter.
Të folurit ritmik (madje edhe rrjedha e fjalëve me luhatje të lehta periodike) pasqyron një mori ndjenjash, ekuilibër dhe një humor kryesisht të gëzueshëm.
Disa pabarazi në ritëm pasqyrojnë një karakter të gjallë, të lëvizshëm, si dhe varësinë nga emocionet, vetëkontrollin e pamjaftueshëm, mospërfilljen dhe një humor kryesisht negativ ose të paqëndrueshëm. Të folurit rreptësisht ciklik, korrekt tregon ngurtësinë, dashurinë për rendin, pedantërinë, qëndrueshmërinë, ftohtësinë e ndjenjave.
retorikë fjalim oratorik
Ana e shëndoshë e fjalës gojore luan një rol jo më pak të rëndësishëm sesa përmbajtja e tij. Një fjalim i shkëlqyer në përmbajtje humbet në shumë aspekte nëse mbahet në mënyrë të ngadaltë dhe të pashprehur, me hezitime dhe gabime në të folur. Anasjelltas, një fjalim me pak përmbajtje, i mbajtur fonetikisht pa të meta, mund të bëjë një përshtypje të favorshme. Për të zotëruar teknikën e të folurit oral, duhet të keni një gjeneral një ide e aparatit të shqiptimit të njeriut dhe procesit të formimit të të folurit, rreth diksionit, zërit, intonacionit. Njihni normat ortoepike të gjuhës dhe metodat e të folurit para një auditori, duke përfshirë standardet e lëvizjeve trupore.
Nga pikëpamja e pjesëmarrjes në formimin e tingujve, aparati i shqiptimit mund të ndahet në dy pjesë. Një pjesë nuk është e përfshirë drejtpërdrejt në formimin e zërit, por vetëm furnizon "materialin ajror" të nevojshëm për këtë qëllim. Pjesa tjetër është "shqiptimi" në kuptimin e vërtetë të fjalës. Në përputhje me këtë, në Prodhimi i të folurit ndahet në fushat e mëposhtme funksionale:
1. Frymëmarrja (organizimi i frymëmarrjes). Ofrohet aparatet e frymëmarrjes, e cila përbëhet nga mushkëritë, bronket dhe trakeja. Funksioni i të folurit i DA është të prodhojë presionin subglotik të nevojshëm për funksionimin e kordave vokale. Është e nevojshme të bëhet dallimi midis frymëmarrjes në pushim (fiziologjike) dhe frymëmarrjes gjatë të folurit (të folurit). Me PD, thithja është e barabartë me nxjerrjen me të folur, nxjerrja është më e gjatë se thithja. Fjalimi i ndërprerë dhe mbytës nuk bën përshtypje të favorshme dhe madje irriton dëgjuesit. Frymëmarrja jo e duhur e të folurit e lodh folësin dhe ka një efekt të dëmshëm në gjendjen e organeve të shqiptimit.
2. Fonacion. Në fakt aparat shqiptimi përbëhet nga 4 zgavra të ndërlidhura - laringut, faringut, zgavrave të gojës dhe të hundës. Më vete.
3. Artikulimi. Organet e përfshira drejtpërdrejt në formimin e tingujve të të folurit quhen organe artikuluese: buzët, gjuha, qiellza e butë, gjuha e vogël, muri i pasmë i faringut, dhëmbët, alveolat, qiellza e fortë. Më vete.
Diksioni - Ky është një koncept i gjerë që përfshin tre tregues kryesorë:
1.Artikulim i saktë
2. Shkalla e qartësisë së tij;
3.Mënyra e shqiptimit të fjalëve.
Diksioni i mirë krijon kushte të favorshme për komunikim efektiv oral midis njerëzve. Diksioni ka vlerë estetike, duke qenë një nga treguesit më mbresëlënës të kulturës së jashtme të fjalës së folur.
Artikulim i saktë- këto janë lëvizje të organeve të artikulimit që korrespondojnë me vendin dhe metodën e dëshiruar të formimit të tingullit.
Shkalla e qartësisë së artikulimitështë një tregues që ndikon në kuptueshmërinë e të folurit gojor. Megjithëse shumica e njerëzve nuk kanë një pengesë në të folur, SOA e tyre mund të ndryshojë. tregoni. Artikulimi i qartë krijon përshtypjen se një person është i sigurt dhe e di se për çfarë po flet, gjë që është një nga detyrat e komunikimit oral.
Mënyra e shqiptimit të fjalëve përfshin shpejtësinë e të folurit karakteristik për çdo individ, zgjatjen dhe zvogëlimin e rrokjeve etj. Çdo person ka një mënyrë karakteristike të shqiptimit të fjalëve, e cila është mjaft e vështirë për t'u zyrtarizuar, por shumë më e lehtë për t'u riprodhuar (parodi). MWS lidhet jo vetëm dhe jo aq me natyrën e artikulimit, por përcaktohet kryesisht nga struktura specifike ritmike e fjalës (raporti i kohëzgjatjes dhe intensitetit të rrokjeve të theksuara dhe të patheksuara në një fjalë), si dhe modifikime të veçanta. të intonacionit.
Mënyra e shqiptimit të fjalëve është e lidhur ngushtë me konceptin e stilit të shqiptimit. Mënyra normative, standarde lidhet me stilin e plotë ose neutral, dhe të gjitha tiparet individuale të shqiptimit janë të natyrshme në stilin e bisedës. “person”: (person) – (kontrollo). Mënyra e shqiptimit shpesh karakterizohet nga veçori dialektore të ritmit dhe intonacionit.
Bie në sy defektet e mëposhtme të të folurit që mund t'i atribuohen mënyrës së shqiptimit. Ato nuk janë gjuhësore dhe i përkasin parafonetikës.
3. Mbajtja e frymës gjatë thithjes, gjë që ndodh në mënyrë të pandërgjegjshme kur tingulli i të folurit duhet të shfaqet fjalë për fjalë në momentin tjetër ose faza e kontrollit dhe përzgjedhjes së njësive të zërit nuk ka përfunduar ende.
4. Psherëtima të zhurmshme përpara se të filloni një frazë
5. Smacking është një “zhngjitje” e zhurmshme e pjesës së mesme të pjesës së pasme të gjuhës nga qiellza dhe anëve të gjuhës nga faqet. Smacking zakonisht mbush një pjesë të një pauzë, dhe në të folurit spontan shërben gjithashtu si një zgjedhje. Ai kontrollohet më pak nga folësi sesa rënkimet dhe psherëtimat e zhurmshme. Thithja e dobët - lagja e zgavrës me gojë, gëlltitja - është fiziologjikisht karakteristike për të gjithë dhe kryhet mekanikisht.
6. Nasalizimi - shqiptimi i zanoreve fundore me fjalë përmes hundës. Kjo ndodh për shkak të një uljeje të pakujdesshme dhe të parakohshme të qiellzës së butë (dhe uvulës) përpara fundit të frazës. Vlerësohet si tipar vulgar në të folur.
7. Emcaning - mbyllja e buzëve në fund të fjalëve kur ende tingëllon zanorja (në qytet (m), vajza (m), etj.). është edhe rezultat i pakujdesisë në të folur.
Sa bukur është të dëgjosh një person, fjalimi i të cilit është kompetent dhe interesant në të njëjtën kohë. Fatkeqësisht, ka shumë pak njerëz të tillë. Më shpesh, shumica dërrmuese janë të lidhura me gjuhën, nuk mund të ndërtojnë gramatikisht dhe stilistikisht dhe përdorin një fjalor të dobët. Dhe nëse njerëz të tillë duhet të flasin edhe para publikut, atëherë ky i fundit meriton keqardhje.
Përbërësit e të folurit të bukur
Teknika e të folurit është një kombinim i disa komponentëve, duke ditur të cilët mund t'i mësoni gradualisht. Dhe kryesori prej tyre është diksioni. Teknika e të folurit do të ishte e pamundur pa shqiptimin e qartë të tingujve - zanoreve dhe veçanërisht bashkëtingëlloreve. Duket se të flasësh qartë dhe qartë është e lehtë. Në realitet, gjërat janë pikërisht e kundërta, dhe mësimi i diktacionit mund të marrë shumë kohë.
Përveç kësaj, është shumë e rëndësishme të jeni në gjendje të flisni bindshëm dhe emocionalisht. Kështu mund të kontrolloni dhe ndikoni audiencën tuaj. Fjalimi shprehës dhe i gjallë mund t'i magjeps njerëzit aq shumë, saqë ata pajtohen me të gjitha argumentet e folësit, pa dashur.
Dhe një gjë tjetër. Është e rëndësishme të dini se çfarë të thoni. Teknika e të folurit fsheh shumë nuanca që thjesht duhet të merren parasysh dhe të mbahen parasysh vazhdimisht.
Ndoshta vizitoni një terapist të të folurit?
Mund të ndodhë që ju të duhet të mbani mend një specialist të tillë, pavarësisht se tashmë e keni kaluar moshën kur ai është kaq i nevojshëm. Disa njerëz kanë një rrëmujë të vërtetë në gojën e tyre dhe disa tinguj shqiptohen krejtësisht gabim.
Ndonjëherë mjafton vetëm të kuptosh atë që po bën gabim për të filluar të flasësh saktë. Por shpesh ndodh që është shumë e vështirë për të korrigjuar situatën, ndaj as nuk duhet të filloni. Historia njeh shumë shembuj të folësve të famshëm që kishin tinguj të paprodhuar, por kjo nuk i pengoi ata të fitonin audiencën.
A do të shkojmë në klasën e gjuhës ruse?
Dhe një nuancë tjetër. Pothuajse secili prej nesh flet shumë shpejt, duke “ngrënë” shumë fjalë dhe mbaresa. Në jetën e përditshme kjo është normale, sepse dialogu mbretëron këtu - nëse nuk e dëgjuat, mund të pyesni përsëri. Edhe pse, sigurisht, duhet të përpiqeni të jeni të pastër dhe të bukur. Epo, edhe më shumë në podium! Në fund të fundit, këtu njëra anë tashmë po dëgjon, dhe ndonjëherë është shumë e vështirë të kuptosh se çfarë donte të thoshte folësi. Çfarë po shohim në të vërtetë?
Frymëmarrja e duhur
Frymëmarrja ka tendencë të shkaktojë shumë konfuzion tek njerëzit. Ne të gjithë marrim frymë dhe nuk mund të ekzistojmë pa të. Çfarë ka kaq të komplikuar në lidhje me këtë? Megjithatë, ka vështirësi, dhe ato të konsiderueshme. Folësi është si një këngëtar ose një muzikant që luan një instrument frymor, i cili thjesht ka nevojë për frymëmarrjen e duhur. Është kjo që do të ndihmojë në ruajtjen e qartësisë së rrëfimit, intonacionit të saktë dhe nuk do të lejojë që zëri të thyhet në vendin e gabuar.
Ka disa, përkatësisht: kraharori, në të cilin shpatullat ngrihen lart, abdominale dhe diafragmatike. Si rregull, gratë marrin frymë nga gjoksi, ndryshe nga burrat. Ndoshta kjo është arsyeja pse ka më pak folës të mirë midis gjysmës së drejtë të njerëzimit. Në fund të fundit, ky art kërkon frymëmarrje diafragmatike, domethënë atë në të cilën funksionon diafragma.
Për ta vendosur atë, duhet të kryeni ushtrime të thjeshta, por është e rëndësishme ta bëni rregullisht. Pas një periudhe të shkurtër ushtrimesh të vazhdueshme dhe të vazhdueshme, e cila në ngarkesë nuk ndryshon nga ushtrimet fizike, do të vini re se do të filloni të merrni frymë krejtësisht ndryshe.
Si të stërvitni frymëmarrjen?
Teknika e saktë e të folurit përfshin ushtrime të përditshme për të zhvilluar dhe optimizuar sistemin e frymëmarrjes. Ne flasim gjithmonë gjatë nxjerrjes së frymës dhe është veçanërisht e rëndësishme që ajo të jetë e gjatë, por të mos na çojë në rraskapitje. Ndryshe nga nxjerrja, thithja duhet të jetë e fuqishme dhe e shkurtër. Përndryshe do të kishte pauza të gjata e të sikletshme mes fjalëve. Edhe pse në vetvete ato janë gjithashtu thjesht të nevojshme për të folur të bukur, megjithatë, këto intervale nuk duhet të zgjaten. Kjo është arsyeja pse është e nevojshme të kryhen ushtrime për inhalacione të gjata, dhe duhet të siguroheni që ajri të mbushë zonën e diafragmës, dhe pastaj ngadalë, në pjesë, të konsumohet. Në të njëjtën kohë, nuk ka nevojë të sillni veten në një gjendje ku një person tashmë ka konsumuar të gjithë ajrin, por vazhdon të flasë. Nuk duket shumë bukur. Është më mirë të ndaleni dhe të "merrni frymën" përsëri.
Diksioni gjithashtu kërkon trajnim
Në të njëjtën kohë me kryerjen e ushtrimeve të frymëmarrjes, mos harroni për diksionin. Ajo duhet t'i kushtojë një sasi të vogël kohe, 10-15 minuta në ditë. Shumë shpejt do të vini re se si fjalimi juaj do të bëhet i qartë dhe i kuptueshëm nga të tjerët. Ka shumë ushtrime të ndryshme diksioni. Por së pari ju duhet të vlerësoni me maturi fjalimin tuaj. Për ta bërë këtë, do të jetë e mjaftueshme që thjesht të regjistroni zërin tuaj në një regjistrues zëri, dhe më pas të dëgjoni regjistrimin me shumë kujdes. Do të ishte një ide e mirë të pyesni dikë tjetër që të vlerësojë fjalimin tuaj, ndoshta të huajt do të vënë re diçka që i shpëton vëmendjes dhe dëgjimit tuaj.
Pra, kushtojini vëmendje pikave të mëposhtme:
- Tingujt bashkëtingëllore. Cilat janë ato: të sakta apo jo, a i gëlltisim?
- Si tingëllojnë bashkëtingëlloret e buta.
- Si i shqiptoni bashkëtingëlloret në kryqëzimin e dy fjalëve.
- Si të shqiptoni zanoret e patheksuara.
- Si tingëllojnë bashkëtingëlloret në pjesë të ndryshme të një fjale?
Në mënyrë tipike, do të vini re një prirje ose gabim të përgjithshëm. Ndoshta të tjerët do të dëgjojnë diçka tjetër gjatë dëgjimit të regjistrimit. E gjithë kjo është një kufi për punën e ardhshme mbi zërin dhe fjalën në përgjithësi.
Koncepti i artikulimit
Në përgjithësi, mund të themi se diksioni dhe artikulimi janë një dhe e njëjta gjë. Ka muskuj artikulues që janë të përfshirë në procesin e formimit të tingullit, dhe ata duhet të trajnohen. Këta muskuj formojnë tingujt e duhur, prandaj është e rëndësishme që ata të jenë të fortë dhe të fortë.
Për t'i forcuar ato, mund dhe duhet të bëni ushtrime të veçanta, të cilat përfshijnë një grup ushtrimesh për gjuhën, nofullat, buzët dhe madje edhe faqet.
Ju thjesht mund të bëni fytyra, dhe më pas të masazhoni lehtë faqet dhe buzët tuaja. Përveç kësaj, ka shumë ushtrime për fëmijët me probleme të terapisë së të folurit. Më të zakonshmet prej tyre janë "gjilpëra", kur duhet ta bëni gjuhën të mprehtë dhe të shtrihet sa më lart në hundë, dhe "lopata", kur gjuha është sa më e relaksuar.
Kërkoni për një mësues
Nëse jeni shumë i shqetësuar për teknikën e të folurit, kurset janë gjëja më e mirë që ju nevojitet. Ju mund të kaloni një kohë të gjatë duke mësuar të flisni bukur dhe saktë në shtëpi dhe të mos vini re gabime të rënda që anulojnë të gjitha përpjekjet tuaja. Një mësues dhe mentor me përvojë do t'ju korrigjojë me kohë dhe nuk do të lejojë që gabimi të ndodhë. Teknika e të folurit e mësuesit do të veprojë si një yll standard dhe udhëzues që nuk do t'ju lërë të devijoni. Është specialisti ai që do t'ju tregojë se kur jeni gati për të folur para njerëzve dhe do t'ju ndalojë nëse është shumë herët dhe keni ende nevojë të praktikoni.
Çfarë dhe si të thuash?
Pra, edhe nëse keni kohë që praktikoni diksionin dhe poziciononi aparatin e frymëmarrjes, por nuk dini çfarë të thoni, atëherë është shumë herët për të folur. Është e nevojshme që kthesat dhe frazat e bukura të piqen në kokën tuaj me kohë, fjalët e duhura të mbahen mend me kohë dhe fjalimi të rrjedhë si një rrjedhë. Për këtë, ju vetëm duhet të lexoni shumë dhe të mendoni për tema të ndryshme. Ju duhet të përpiqeni të gjeni sinonime për shumë fjalë dhe të zgjeroni fjalorin tuaj.
Është gjithashtu shumë e rëndësishme të monitorohet ritmi i të folurit. Shumë njerëz bisedojnë pa e vënë re. Kjo e bën shumë të vështirë perceptimin e plotë të të folurit. Duhet të shikojmë ritmin me të cilin flasim, nuk është aq e vështirë. Në fillim do t'ju duhet t'i kushtoni vëmendje kësaj, dhe më pas do të bëhet zakon.
Gjestikulimi
Gjestet janë gjuha jonë e dytë. Thjesht na duhet, por edhe këtu ka rregulla. Nuk duhet të ketë shumë gjeste. Lëvizjet fshirëse janë gjithashtu shumë shpërqendruese. Kjo është arsyeja pse ju duhet të mësoni të kontrolloni trupin tuaj. Ekziston një shkencë e tërë që studion shprehjet e fytyrës dhe gjestet. Edhe një njohje sipërfaqësore me të do të sjellë dobi të madhe, sepse do të mësoni të lexoni të paktën pak gjuhën e trupit. Çdo gjest duhet menduar mirë. Së pari, studioni dhe analizoni objektivisht lëvizjet që përdorni shpesh dhe më pas bëni rregullime.
Këshillohet që të mendoni paraprakisht për të gjitha gjestet, të bëni prova para pasqyrës dhe t'ua demonstroni miqve tuaj më të mirë.
Nëse u thoni të gjithëve: “Dua të flas bukur... Teknikat e të folurit janë kaq të ndërlikuara!”, atëherë nuk ka gjasa të arrini asgjë. Fjalimi i bukur dhe korrekt shkon paralelisht me besimin në forcën dhe suksesin e dikujt. Të gjitha ato janë të nevojshme për pothuajse secilin prej nesh, sepse suksesi dhe vetëbesimi janë një nga komponentët kryesorë të botës moderne.
Praktikoni - dhe pa dyshim do të keni sukses!
Paraqitja e punës suaj të mirë në bazën e njohurive është e lehtë. Përdorni formularin e mëposhtëm
Studentët, studentët e diplomuar, shkencëtarët e rinj që përdorin bazën e njohurive në studimet dhe punën e tyre do t'ju jenë shumë mirënjohës.
Postuar në http://www.allbest.ru
Postuar në http://www.allbest.ru
Hyrje
Mësimi i teknikës së të folurit është faza e parë dhe e nevojshme në zotërimin e artit të fjalëve të folura. Çdo fjalim publik para së gjithash duhet të jetë mjaftueshëm i dëgjueshëm, dhe kjo varet nga një zë i stërvitur mirë dhe aftësia për ta përdorur atë në kushte të ndryshme të të folurit. Aftësia për të kontrolluar zërin, nga ana tjetër, është e lidhur ngushtë me zhvillimin e frymëmarrjes së fonacionit (tingullit). Tingulli i të folurit në të njëjtën kohë varet nga qartësia dhe dallueshmëria e shqiptimit - diksioni.
Dhe, së fundi, fjalimi publik duhet të jetë mjaft i saktë, domethënë të përputhet me normat e shqiptimit ortoepik, përkatësisht, normat e gjuhës letrare ruse. Vetëm prania e këtyre kushteve bën të mundur që folësi të përcjellë të gjithë pasurinë estetike dhe emocionale të fjalës së tij.
Kështu, teknika e të folurit si një disiplinë praktike përfshin katër seksione kryesore: frymëmarrjen, zërin, diksionin dhe ortoepinë.
1. Karakteristikat e përgjithshme të seksioneve të teknikës së të folurit
· Si një fazë përgatitore gjatë mësimit të teknikave të të folurit, futen këto:
· masazhe higjienike dhe vibruese;
· Ushtrime për relaksim të muskujve dhe zotërim të elementeve të stërvitjes autogjene - "qëndrimi" dhe "maska" e relaksimit (relaksimit).
Kur mësoni teknikën e të folurit, ushtrimet stërvitore për zhvillimin e frymëmarrjes së të folurit, zërit, diksionit dhe ortoepisë duhet të kryhen njëkohësisht. Pse? Sepse frymëmarrja, artikulimi dhe formimi i zërit janë procese fiziologjike të vetme të ndërlidhura dhe të ndërvarura. Puna e koordinuar (komplekse) e këtyre tre sistemeve nën kontrollin e korteksit cerebral siguron funksionimin normal të formimit të zërit. Në këtë rast, stimuli kryesor i kushtëzuar është kuptimi semantik i fjalës.
Le të shqyrtojmë seksionet kryesore të teknikës së të folurit.
2. Frymëmarrje
Nga njëra anë, frymëmarrja është një akt refleks dhe ndodh pa ndërhyrjen e vetëdijes njerëzore, duke kryer funksionin e saj kryesor fiziologjik të shkëmbimit të gazit në trupin e njeriut. Por, nga ana tjetër, frymëmarrja është një proces i kontrolluar kur lidhet drejtpërdrejt me shqiptimin e të folurit. Ky lloj i frymëmarrjes quhet frymëmarrja e të folurit (fonacionit ose zërit) dhe kërkon trajnim të veçantë.
Njeriu modern shpesh e ka humbur ritmin e frymëmarrjes natyrale, të cilën paraardhësit tanë e zotëruan në mënyrë të përsosur. Mënyra e tyre e thjeshtë e jetesës në ajër të hapur, gjuetia, peshkimi, bujqësia, ecja e gjatë, prerja e drurit, etj., siguronin ushtrime natyrale për muskujt e përfshirë në procesin e frymëmarrjes.
Në epokën e përparimit shkencor dhe teknologjik, mekanizimit, automatizimit të punës dhe jetës së përditshme, një person shpesh nuk merr ushtrime të mjaftueshme natyrore për muskujt e frymëmarrjes, gjë që çon në një dobësim të funksioneve të disa organeve, dhe si rezultat - të cekët. frymëmarrje. Përveç kësaj, puna intensive mendore i detyron shkencëtarët, studiuesit dhe studentët të kalojnë shumë orë rresht në dhoma të mbyllura, të mbytura, ulur në një tavolinë, gjë që ka një efekt të keq në zhvillimin fizik (spatullat e ngushta, përkulja, gjoksi i zhytur). deri te prishja e procesit të frymëmarrjes dhe si pasojë e kësaj të fundit, te sëmundjet e rrugëve të sipërme të frymëmarrjes, mushkërive, astma bronkiale, ateroskleroza etj.
Pra, faktorët social shkaktuan ndryshime biologjike në trupin e njeriut. Fiziologjia nuk ka kohë për t'u përshtatur me ndryshimet në mjedis dhe për këtë arsye duhet të ndihmojmë veten artificialisht, veçanërisht pasi frymëmarrja është një nga funksionet kryesore të trupit, kushti më i rëndësishëm i jetës. Duke qenë se frymëmarrja shoqërohet edhe me formimin e zërit dhe formimin e të folurit, zotërimi i frymëmarrjes së duhur është i nevojshëm për çdo mësues, pedagog, puna e të cilit përfshin një ngarkesë të rëndë në aparatin e të folurit, veçanërisht në kushtet e të folurit monolog.
Varësisht se cilët muskuj janë të përfshirë në procesin e frymëmarrjes, mund të flasim për katër lloje të frymëmarrjes.
Frymëmarrja e sipërme, kur thithja dhe nxjerrja realizohen duke kontraktuar muskujt që ngrenë dhe ulin shpatullat dhe pjesën e sipërme të gjoksit. Kjo është frymëmarrje e dobët e cekët, me vetëm majat e mushkërive që punojnë në mënyrë aktive.
Frymëmarrja në gjoks. Në këtë rast, procesi i frymëmarrjes ndodh për shkak të një ndryshimi në vëllimin tërthor të gjoksit për shkak të tkurrjes së muskujve ndërkostal. Në të njëjtën kohë, diafragma - muskuli kryesor i frymëmarrjes - është joaktiv, kështu që nxjerrja nuk është mjaft energjike.
Frymëmarrja diafragmatike, kur procesi i frymëmarrjes ndodh për shkak të një ndryshimi në vëllimin gjatësor të gjoksit për shkak të tkurrjes së diafragmës (në këtë rast vërehet një tkurrje e muskujve të frymëmarrjes ndër brinjëve, por shumë e parëndësishme).
Zakonisht përdorim të tre llojet e frymëmarrjes, por njerëz të ndryshëm kanë një tip mbizotërues. Kështu, në procesin e evolucionit, frymëmarrja e grave është zhvilluar si frymëmarrja kryesisht në gjoks, ndërsa burrat marrin frymë kryesisht duke përdorur diafragmën.
Frymëmarrja diafragmatiko-brinjë, kur kryhet inhalimi dhe nxjerrja për shkak të ndryshimeve në vëllimin e gjoksit në drejtimet gjatësore dhe tërthore për shkak të tkurrjes së diafragmës, muskujve të frymëmarrjes ndër brinjëve, si dhe muskujve të barkut të barkut. Kjo frymëmarrje konsiderohet e saktë dhe përdoret si bazë për frymëmarrjen e të folurit.
Le të shqyrtojmë mekanizmin e frymëmarrjes diafragmatiko-kostale. Thithja dhe nxjerrja kryhen për shkak të muskujve të frymëmarrjes, sepse vetë mushkëritë janë një organ pasiv. Mushkëritë e djathta dhe të majta janë në formë koni, me pjesët e tyre më të gjera të kthyera nga poshtë dhe të mbështetura në diafragmë. Anët e mushkërive janë ngjitur me muret e gjoksit, të cilat mund të zgjerohen dhe tkurren. Ky ndryshim i volumit të kraharorit, e bashkë me të edhe të mushkërive, arrihet me punën e muskujve të frymëmarrjes: diafragmës, muskujt ndërbrinjorë, të barkut, si dhe muskujt e lëmuar të bronkeve.
Çdo mushkëri përbëhet nga një numër i madh fshikëzash të vogla të quajtura alveola dhe një rrjet i rrugëve të frymëmarrjes në formë tubi - bronkiola dhe bronke. Mushkëritë janë të mbuluara me një membranë të hollë elastike - pleurë. Vezikulat pulmonare depërtohen nga enët e gjakut kapilar dhe procesi jetësor i shkëmbimit të gazit zhvillohet në alveolat e mushkërive.
Brinjët janë ngjitur në pjesën e pasme me rruazat e shtyllës kurrizore, dhe në pjesën e përparme me sternumin; brinjët e poshtme janë më të shkurtra, ato nuk arrijnë në sternum, por janë ngjitur në mënyrë të njëpasnjëshme nga kërcet - secila me atë që ndodhet sipër tij. Ky fiksim siguron lëvizshmërinë e tyre. Brinjët janë të lidhura me njëra-tjetrën nga muskujt ndër brinjë, për shkak të tkurrjes së të cilave ndryshon vëllimi tërthor i gjoksit dhe shkëmbimi i gazit ndodh në pjesën e mesme të mushkërive. Tkurrja e diafragmës ndihmon në mbushjen e ajrit kryesisht në pjesën e poshtme, më të madhe të mushkërive.
Diafragma është një muskul elastik i fortë në formë kube, i cili me anën e tij konveks është përballë gjoksit dhe e ndan atë nga zgavra e barkut. Kjo zonë mbresëlënëse e muskujve gjatë frymëmarrjes së detyruar (të përshpejtuar) ose ushtrimeve të frymëmarrjes “ulet si një pompë perfekte presioni, duke shtypur mëlçinë, shpretkën, zorrët, stomakun... Diafragma zbraz sistemin venoz të barkut dhe e shtyn gjakun përpara drejt gjoksit. Kjo është zemra e dytë venoze”. Kështu, lëvizja e diafragmës siguron një masazh natyral për të gjitha organet e barkut. Gjatë inhalimit, nën ndikimin e impulseve nga sistemi nervor qendror, diafragma, duke u kontraktuar, ulet, duke rritur kështu vëllimin gjatësor të gjoksit, dhe për shkak të tkurrjes së muskujve të frymëmarrjes ndër brinjëve, vëllimi tërthor i gjoksit rritet njëkohësisht. dhe si rezultat, vëllimi i përgjithshëm i gjoksit rritet, dhe presioni në të bie. Ajri atmosferik nxiton në mushkëri, duke i drejtuar ato si shakull. Tkurrja e muskujve të barkut ndihmon në mbajtjen e diafragmës në gjendje të tendosur, ndërkohë që shtrëngon muret e poshtme të barkut. Kështu ndodh inhalimi.
Gjatë nxjerrjes, nën ndikimin e impulseve nga truri, diafragma, duke u relaksuar, ngrihet, duke dalë në zgavrën e gjoksit, vëllimi gjatësor i së cilës zvogëlohet, dhe brinjët zbresin, duke zvogëluar kështu vëllimin tërthor të gjoksit. Kështu, vëllimi i përgjithshëm i gjoksit zvogëlohet, presioni në të rritet dhe ajri i tepërt del.
Cili është ndryshimi midis frymëmarrjes së të folurit dhe frymëmarrjes normale? Frymëmarrja në jetë është e pavullnetshme. Kryen funksionin e shkëmbimit të gazit në trupin e njeriut. Thithja dhe nxjerrja kryhen përmes hundës, ato janë të shkurtra dhe të barabarta në kohë. Sekuenca e frymëmarrjes fiziologjike është thithja, nxjerrja, pauza.
Për të folur, veçanërisht për monolog, frymëmarrja e zakonshme fiziologjike nuk mjafton. Të folurit dhe leximi me zë të lartë kërkojnë më shumë ajër, furnizim të vazhdueshëm me frymëmarrje, përdorim ekonomik dhe rifillim në kohë, të rregulluara nga qendra e frymëmarrjes e trurit. Në fazën fillestare të zotërimit të frymëmarrjes së të folurit, përfshihet vullneti dhe vetëdija, që synojnë kryerjen e detyrës së dëshiruar të frymëmarrjes. Një frymëmarrje e tillë vullnetare e të folurit, e arritur vetëm përmes stërvitjes, gradualisht bëhet e pavullnetshme dhe e organizuar.
Le t'ju kujtojmë se duhet të merrni frymë përmes hundës. Zakoni i frymëmarrjes me gojë ka një efekt shumë të dëmshëm në trupin e njeriut, duke çuar në sëmundje të gjëndrës tiroide, bajameve dhe të gjithë sistemit të frymëmarrjes. Frymëmarrja nazale mbron fytin dhe mushkëritë nga ajri dhe pluhuri i ftohtë, i ventilon mirë mushkëritë, zgavra e veshit të mesëm, e cila komunikon me nazofaringën, ka një efekt të dobishëm në enët e gjakut të trurit. Është e domosdoshme të merrni frymë përmes hundës në jetën e përditshme dhe gjatë kryerjes së ushtrimeve të frymëmarrjes. Roli i frymëmarrjes së duhur nazale dhe ushtrimeve të frymëmarrjes në jetën e një personi është i madh. Ushtrimet e frymëmarrjes përdoren me sukses si një mënyrë efektive për trajtimin e sëmundjeve të traktit të sipërm respirator (rrufë, laringit, faringjit, bronkit), astmës bronkiale dhe neurozave. Njerëzit e shëndetshëm mund të përdorin ushtrime të frymëmarrjes për të parandaluar shumë sëmundje.
Gjatë të folurit në publik, frymëmarrja nazale mund të përdoret vetëm para fillimit të të folurit ose gjatë pauzave të gjata. Gjatë pauzave të shkurtra, ajri merret përmes gojës, pasi është e pamundur të thithësh shpejt, plotësisht dhe në heshtje përmes pasazhit të gjatë të ngushtë të hundës. Në frymëmarrjen e të folurit, thithja dhe nxjerrja nuk janë të barabarta, kjo e fundit është shumë më e gjatë se thithja. Sekuenca e frymëmarrjes është gjithashtu e ndryshme. Pas një thithjeje të shkurtër, bëhet një pauzë për të forcuar muskujt e barkut, dhe më pas një nxjerrje e gjatë e zërit.
Tingujt e të folurit formohen gjatë nxjerrjes. Rrjedha e ajrit të nxjerrë përmes trakesë (grykës së frymës) hyn nga mushkëritë në laring dhe prej andej në zgavrën me gojë, duke kaluar nëpër kordat vokale të vendosura nëpër laring dhe të ndara nga glottis. Muskujt e zërit, nën ndikimin e impulseve të trurit, lëvizin kordat vokale, të cilat vibrojnë rrjedhën e ajrit që kalon nëpër to dhe krijojnë dridhje të zërit. Muskujt artikulues kontraktohen nën ndikimin e impulseve nga truri, dhe dridhjet e zërit shndërrohen në tinguj të të folurit.
Meqenëse tingujt e të folurit formohen gjatë nxjerrjes, organizimi i tij është i një rëndësie të madhe për vendosjen e frymëmarrjes dhe zërit të të folurit, për zhvillimin dhe përmirësimin e tyre. Prandaj, qëllimi përfundimtar i trajnimit të frymëmarrjes diafragmatike-kostale të të folurit është të stërvitni një nxjerrje të gjatë (dhe aspak të zhvilloni aftësinë për të thithur sasinë maksimale të ajrit), të trajnoni aftësinë për të shpenzuar në mënyrë racionale furnizimin me ajër gjatë të folurit. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të stërvitni muskujt e përfshirë në procesin e frymëmarrjes dhe duke mbajtur gjoksin në një gjendje të zgjeruar, për të mos relaksuar pasivisht menjëherë pas thithjes. Relaksimi i tyre duhet të ndodhë gradualisht, sipas nevojës, duke iu nënshtruar vullnetit tonë. Për të zhvilluar këtë lloj frymëmarrjeje, më poshtë do të jepen ushtrime edukative dhe stërvitore për të zhvilluar dhe forcuar diafragmën, muskujt e barkut dhe ndër brinjëve.
Shpesh mund të dëgjoni ankesa nga mësuesit dhe pedagogët për zërin e tyre, i cili "i zhgënjejnë" - ngjirja e zërit, ngjirja e zërit, dhimbja e fytit dhe zëri "ulet" deri në fund të fjalimit. Përmirësimi i teknikës së të folurit mund ta korrigjojë situatën. Vërtetë, ka zëra të furnizuar nga vetë natyra, por raste të tilla janë jashtëzakonisht të rralla. E megjithatë mund të themi se çdo person është i pajisur me një zë që mund të bëhet i fortë, i lëvizshëm, fleksibël, i zëshëm dhe ka një gamë të gjerë. Për ta bërë këtë, ajo duhet të "edukohet", "vendoset", domethënë të zhvillohet dhe forcohet.
a) të trajnojë aftësinë e frymëmarrjes së saktë diafragmatiko-kostale;
b) mësoni të përdorni rezonatorët (përforcuesit e zërit).
Si ta bëni këtë do të tregohet në materialin e ushtrimeve zanore.
Diksioni i qartë dhe i saktë është kushti i parë dhe i domosdoshëm për të folur të mirë. Pakujdesia në shqiptim e bën të folurin të paqartë dhe të palexueshëm. Kjo shprehet në "ngrënjen" e bashkëtingëllores përfundimtare ose tingujve brenda një fjale, që tingëllon "përmes dhëmbëve". Një buzë e sipërme e fiksuar dhe një buzë e poshtme e dobët ndërhyjnë në shqiptimin e qartë dhe të saktë të shumë bashkëtingëlloreve që fishkëllen dhe fërshëllejnë. Fjalimi është shpesh i pakuptueshëm për shkak të shakave, kur fjalët duket se "përplasen" me njëra-tjetrën. Ju duhet të flisni pa probleme, të mësoni të hapni mirë gojën, pasi një gojë e hapur është një kusht i rëndësishëm për formimin e tingullit dhe "mesazhit" të tij. Diksioni i mirë përgatit aparatin e të folurit për procesin krijues, e bën të zakonshme artikulimin e saktë të të gjithë tingujve të të folurit dhe ndihmon në shprehjen e fjalëve.
Baza për shqiptimin e qartë dhe të saktë të çdo tingulli, domethënë baza e diksionit, është puna e koordinuar dhe energjike e të gjithë muskujve të përfshirë në procesin e të folurit. Ushtrimet edukative dhe trajnuese bëjnë të mundur zhvillimin dhe ruajtjen e elasticitetit dhe lëvizshmërisë së tyre.
Trajnimi i diksionit përfshin gjimnastikë artikuluese:
a) ushtrime për ngrohjen dhe stërvitjen e muskujve aktivë të aparatit të të folurit, të cilat zhvillojnë dhe forcojnë muskujt e gojës, nofullës, buzëve, gjuhës;
b) ushtrime për ushtrimin e drejtë të strukturës artikuluese të çdo zanore e bashkëtingëllore.
5. Ortoepia
Ky është seksioni ku studiohen rregullat dhe ligjet e shqiptimit të saktë, në ndryshim nga drejtshkrimi - shkenca e drejtshkrimit të saktë. Fjala ortoepia vjen nga fjalët greke orthos - e drejtë, e saktë dhe epos - fjalim, dhe do të thotë "fjalë e saktë". Është e qartë për të gjithë se çfarë do të çonte mospërputhja dhe analfabetizmi në të shkruar. Pajtueshmëria me rregullat dhe ligjet e përgjithshme në shqiptim është po aq e nevojshme sa edhe me shkrim. Devijimet nga normat e pranuara përgjithësisht ndërhyjnë në komunikimin gjuhësor, largojnë dëgjuesin nga kuptimi i asaj që thuhet dhe ndërhyjnë në të kuptuarit e tij. Prandaj, mësimi i shqiptimit letrar rus është po aq i rëndësishëm sa mësimi i drejtshkrimit dhe gramatikës. Në ditët e sotme, kur e folura gojore është bërë një mjet komunikimi i përhapur në kongrese, konferenca e takime, në teatër dhe kinema, në radio dhe televizion, ai duhet të jetë i patëmetë në gjuhësi dhe shqiptim.
Normat e shqiptimit të gjuhës moderne ruse u zhvilluan në gjysmën e parë të shekullit të 17-të, njëkohësisht me formimin e gjuhës kombëtare ruse. Moska, qendra politike dhe kulturore e shtetit rus, zhvilloi shqiptimin e saj në Moskë në bazë të dialekteve ruse veriore dhe dialektet jugore. Ky fjalim është bërë norma e gjuhës letrare ruse. Fjalimi i Moskës u transmetua në qendra të tjera kulturore dhe u përvetësua atje në bazë të dialekteve lokale. Në fillim të shekullit të 18-të, kur Shën Petersburgu u bë kryeqyteti i shtetit rus, gradualisht zhvilloi dialektin e tij, i cili quhej "shkronjë për shkronjë". Siç u shkrua, ashtu u tha. Por ky shqiptim ishte i përhapur kryesisht tek zyrtarët më të lartë të Shën Petërburgut dhe nuk shkoi më tej. Kështu, shqiptimi i Moskës vazhdoi të konsiderohej norma letrare e gjuhës.
Aktualisht, një rol të madh në ruajtjen e shqiptimit shembullor letrar i takon Teatrit Akademik të Artit në Moskë. M. Gorky dhe Teatri Akademik Maly.
Ortoepia mbulon seksionet e mëposhtme: stresi; normat e shqiptimit të tingujve individualë dhe kombinimet e tyre; intonacioni dhe struktura melodike e të folurit.
Shpesh kemi një pyetje: ku duhet vënë theksi, në cilën rrokje? Frëngjishtja, për shembull, gjithmonë e vënë theksin në rrokjen e fundit të një fjale. Në gjuhën ruse, theksi nuk është vetëm i ndryshueshëm, domethënë mund të bjerë në çdo rrokje, por është gjithashtu fleksibël dhe kur ndryshon forma gramatikore e së njëjtës fjalë, theksi ndryshon vend. Për shembull, në fjalët "qytet", "qytet", por "qytet", "qytet" ose "pranuar", "do të pranojë", "do të pranojë", por "pranohet", "do të pranojë".
Ndonjëherë dëgjojmë "tringëllimë" në vend të "tingëllimit". Është e saktë të thuash “alfabet”, “marrëveshje”, “fjali”, “tremuaj”, “institut i gjuhëve të huaja”, “katalog”, “nekrologji”, por “filolog”, etj.
Nëse keni ndonjë dyshim se ku ta vendosni theksin me një fjalë, duhet t'i drejtoheni fjalorëve: shqiptimi letrar rus dhe stresi. Ed. R.I. Avanesov dhe S.I. Ozhegova; S.I. Ozhegov. Fjalori i gjuhës ruse; Fjalor i thekseve për punonjësit e radios dhe televizionit. Nën. ed. D.E. Rosenthal.
Njerëzit nga rajone të ndryshme të vendit tonë shpesh flasin dialekte dhe dialekte lokale. Ka dialekte “mallkimore” dhe “përfolëse”. Në Moskë, rajonin e Moskës dhe rajonet qendrore të vendit, "njohja" është e moderuar. Ky “akan” i moderuar është bërë normë e shqiptimit letrar, shenjë e kulturës së të folurit.
Në ortoepinë, ekziston një ligj i zvogëlimit (dobësimit të artikulimit) të zanoreve, sipas të cilit tingujt e zanoreve shqiptohen pa ndryshim vetëm nën stres, dhe në një pozicion të patheksuar ato zvogëlohen, domethënë i nënshtrohen artikulimit të dobësuar. Për shembull, qumështi. Nga tre zanoret e kësaj fjale, vetëm [O], e cila është nën stres, shqiptohet pa ndryshim. Tingulli [O], i cili është më afër tingullit të goditjes, zvogëlohet - është diçka midis [A] dhe [O], le ta shënojmë atë [a] - i vogël. Dhe së fundi, tingulli [O], i cili është në vendin e dytë nga goditja [O], pothuajse nuk shqiptohet fare, sikur "i ngrënë", le të tregojmë një tingull të tillë si [ъ].
Nëse një fjalë përmban zanore që janë në vendin e tretë dhe të katërt nga theksi, atëherë ato gjithashtu reduktohen në [ъ].
Për shembull, një [b]ro[b]tnik.
Të gjithë tingujt pas goditjes reduktohen në [ъ].
Për shembull, ho[b]ho[a]kufoma[b].
Nëse tingulli i patheksuar [O] është në fillim të një fjale, atëherë ai gjithmonë shqiptohet si [A].
Për shembull, rreth [një] dritare, rreth [a] në, rreth [një] gabim [b], rreth [një] dembelizmit.
Në ortoepinë, ekziston një rregull sipas të cilit bashkëtingëlloret e zërit B, V, G, D, Zh, 3 në fund të një fjale tingëllojnë si P, F, K, T, Sh, S të pazëvendësuara të tyre të çiftuara. Për shembull: balli - lo[p], gjak - cro[f"], sy - sy[s], akull - mizë[t], frikë - frikë[k]. (Shenja " tregon butësinë e bashkëtingëllores).
Në ortoepinë, kombinimet Зж dhe Жж, të vendosura brenda rrënjës së fjalës, shqiptohen si një tingull i gjatë (i dyfishtë) i butë [Zh]. Për shembull: Unë po largohem - po largohem, po arrij - po vij, më vonë - po digjet, frenat - frenat, vrullshëm - kërcitin. Fjala “shi” shqiptohet me një të butë të gjatë [SH] (SHSH) ose me një të butë të gjatë [Zh] (ZHZH) para kombinimit ZhZH: doshsh, dozhzha, dozhzhichek, dozhzhit, dozzhem, dozhevik.
Kombinimet e MF dhe ZCH shqiptohen si një tingull i gjatë i butë [Ш»]: lumturia është lumturi, llogaria është shet, klienti është porositësi.
Në disa kombinime të disa bashkëtingëlloreve, njëra prej tyre bie: përshëndetje - përshëndetje, zemër - zemër, diell - diell.
Tingujt [T] dhe [D] zbuten para tingullit të butë [V] vetëm në disa fjalë. Për shembull: derë - derë, dy - dy, dymbëdhjetë - dymbëdhjetë, lëvizje - lëvizje, e enjte - e enjte, e ngurtë - e fortë, degë - degë, por dy, oborr, karrocë.
Në fjalët "nëse", "afër", "pas", "përveç nëse" tingujt [S] dhe [Z] zbuten dhe shqiptohen: "nëse", "mori", "posle", "razve".
Në fjalët e zakonshme, madhështore, speciale dhe të tjera shqiptohen dy “H”.
Grimca refleksive SY në folje shqiptohet fort - SA: larë, boyals, veshur. Kombinimi i tingujve ST para tingullit të butë [B] shqiptohet butë: natyral - natyral, madhështor - madhështor.
Ka shumë rregulla në ortoepinë dhe për t'i zotëruar ato duhet të konsultoheni me literaturën përkatëse.
Faza përgatitore në mësimin e teknikës së të folurit, siç kemi thënë tashmë, përfshin vetë-masazhe dhe ushtrime të relaksimit të muskujve.
Ndonjëherë vërejmë se fytyra e pedagogut është e tensionuar, ai rrudh vetullat, ballin, hundën, befas shfaqet një buzëqeshje e papërshtatshme, njëra vetull ngrihet më lart se tjetra. Të gjitha këto janë "kapsa" të muskujve. Një gjendje e tillë e tensionuar e fytyrës e largon folësin nga ideja kryesore, i heq forcën fizike dhe mendore, gjë që ndikon drejtpërdrejt në cilësinë e të folurit.
Për të hequr tensionin nga fytyra dhe për ta relaksuar atë, mund të përdorni të ashtuquajturat vetë-masazhe. Këtu do të njihemi me dy llojet e tyre: higjienike dhe vibruese.
Masazhi higjienik kryhet me goditje, i cili aktivizon mbaresat nervore të vendosura afër lëkurës. Ky masazh kryen një rol të dyfishtë: lehtëson tensionin dhe ngurtësimin e fytyrës, muskujt e fytyrës të aparatit të të folurit, muskujt e krahut dhe qafës dhe rrit tonin e këtyre muskujve nëse janë të plogësht dhe të dobët.
Masazhi vibrues bëhet me goditje të fuqishme, i cili aktivizon punën e mbaresave nervore të vendosura më thellë në trashësinë e lëkurës.
Vetë-masazhi shkakton një zgjerim të moderuar të enëve të gjakut periferik dhe ka një efekt të dobishëm në sistemin nervor dhe në sistemet e tjera të trupit. Masazhi vibrues është gjithashtu një lloj akordimi i zërit. Ashtu si një muzikant akordon instrumentin e tij përpara një shfaqjeje, ashtu si një balerinë ose gjimnast bën një ngrohje para një shfaqjeje, ashtu si një këngëtar akordon zërin e tij ndërsa këndon, kështu një lexues, pedagog ose folës duhet të akordojë "instrumentin" e tij. . Gjatë një masazhi vibrues, sistemet e rezonatorit të sipërm (kafkës, zgavrës së hundës dhe me gojë) dhe të poshtme (kaviteti i kraharorit) ndizen, të cilat përmirësojnë dhe pasurojnë tingullin e zërit.
Dhe së fundi, ushtrimet për relaksim të muskujve dhe emocional janë elementë të stërvitjes autogjene.
Mund të vërehet se fytyra, goja dhe dora zënë një hapësirë joproporcionale në paraqitjen kortikale të trupit, ndërsa busti, kofsha dhe këmba janë shumë më të vogla. Mund të themi se aktiviteti i të folurit përcaktohet nga aktiviteti i pjesës më të madhe të korteksit cerebral. Fytyra, muskujt e gojës dhe duart dërgojnë numrin më të madh të sinjaleve në tru për gjendjen e tyre. Sa më shumë sinjale, aq më i ngacmuar është truri dhe, anasjelltas, sa më i ngacmuar të jetë truri, aq më shumë impulse dërgon në periferi.
Kjo është arsyeja pse ushtrimet relaksuese (relaksuese) janë absolutisht të nevojshme për njerëzit, puna e të cilëve shoqërohet vazhdimisht me gjuhën e folur, prandaj, me tension të madh në muskujt e fytyrës, të përtypjes, të të folurit, si dhe me tension të madh në muskujt e duarve. stresi emocional dhe mendor.
Metoda e trajnimit autogjen i lejon një personi të kontrollojë aparatin e tij mendor dhe fizik. Autotrajnimi është një grup teknikash të ndryshme për vetë-rregullimin mendor të trupit të njeriut. Nga i gjithë sistemi i autotrajnimit, ne do të marrim dy elementë më të thjeshtë për punën tonë - një "pozicion" dhe një "maskë" relaksimi, me ndihmën e të cilave do të lehtësojmë tensionin ose "kapsat" në trup dhe në fytyrë. Praktika ka treguar efektivitetin e metodës së trajnimit autogjen si një metodë aktive e psikoprofilaksisë dhe higjienës mendore. Aktualisht, përdoret në një sërë profesionesh që lidhen me situata stresuese që përsëriten shpesh: në fushat e aviacionit dhe hapësirës, në stërvitjen e atletëve, në mësimdhënien e aktrimit, etj.
Pra, ne kemi dhënë koncepte të përgjithshme për bazat e artit të të folurit dhe, në veçanti, teknikën e të folurit gojor. Në të ardhmen, materiali do të prezantohet në formën e orëve praktike për zotërimin e teknikës së të folurit.
Disa këshilla për mësime praktike.
Për të gjithë ata që fillojnë të studiojnë në mënyrë të pavarur teknikat e të folurit, për punë të suksesshme është e nevojshme të mbani mend se:
1. Të gjitha klasat duhet të fillojnë me relaksim të plotë të muskujve - ky është një kusht i domosdoshëm për të punuar në zërin dhe të folurit tuaj.
2. Vëzhgoni parimin e konsistencës gjatë punës. Duhet të filloni me më të thjeshtat dhe të kaloni në ato më komplekse, ngadalë, pa përpjekje dhe tension të lodhshëm. Nëse mbështeteni në rezultate të shpejta, nuk do të arrini dot asnjë rezultat. Kjo është arsyeja pse:
a) duhet të praktikoni çdo ditë për 20 minuta (10 minuta për ushtrime të frymëmarrjes dhe zërit, 10 minuta për "ushtrime fjalori");
b) çdo mësim praktik zgjat një ose dy javë; vetëm pasi të keni përvetësuar një mësim, kaloni në tjetrin;
c) përsërisni çdo ushtrim 4-5 herë.
d) kur kryeni ushtrime, sigurohuni që të vendosni detyra për ta: lavdëroni, justifikoni, bindni, dënoni, etj.
Pajtueshmëria me parimin e konsistencës jo vetëm që do të sjellë sukses në punë, por do të edukojë dhe forcojë vullnetin, disiplinën dhe forcon sistemin nervor.
3. Konsistenca dhe sistematika janë kusht i domosdoshëm në punën në teknikën e të folurit. Konsistenca e arsyeshme dhe e vazhdueshme do të ndihmojë në arritjen e rezultateve të mira. Mos u frikësoni ose dëshpëroni në dështimet e para, përsëritni ushtrimet përsëri dhe përsëri, por sigurohuni që ta bëni atë në mënyrë kuptimplote, dhe jo mekanikisht, "të gjitha veprimet tuaja duhet së pari të kalojnë nëpër kokë". Kur bëni një ushtrim, mendoni vetëm për atë që po bëni. Mos harroni se jeni duke punuar me një metodë vullnetare, të vetëdijshme, në fazën më të lartë të zhvillimit të psikikës njerëzore, në fazën e rregullimit të vetëdijshëm të veprimtarisë dhe sjelljes së të folurit. Kjo është rruga e vetë-përmirësimit dhe zhvillimit të personalitetit.
4. Zbatoni rregullat e higjienës dhe parandalimit të zërit dhe të gjithë jetës së përditshme. (Për higjienën dhe parandalimin, shih f. 69).
5. Mos përdorni aftësitë e fituara të frymëmarrjes dhe diksionit në të folurin profesional derisa të ketë përfunduar i gjithë kursi i trajnimit dhe këto aftësi të mos bëhen të pavullnetshme.
6. Monitoroni vazhdimisht fjalimin tuaj në jetën e përditshme.
7. Përpara se të filloni ushtrimet praktike, lexoni me kujdes këtë libër deri në fund, kuptoni strukturën e mësimeve dhe udhëzimet metodologjike, nëse është e nevojshme, lexoni përsëri, vetëm pas kësaj mund të zotëroni ushtrimet stërvitore.
konkluzioni
intonacion ortoepi sonoritet shprehës
Një zë i bukur, i kumbuar, një fjalim i qartë, i saktë dhe i saktë, një intonacion i larmishëm dhe i thellë janë mjete absolutisht të nevojshme të të folurit të gjallë shprehës. Por të mos harrojmë edhe momente të tilla në dukje të parëndësishme në punën e pedagogut, si pamja e tij, gjestet, shprehjet e fytyrës, të cilat janë mjete shtesë të të folurit shprehës dhe kushte të nevojshme për vendosjen e kontaktit me auditorin.
Fjalimi publik, qoftë një leksion, raport apo fjalim, në një farë mase perceptohet thjesht vizualisht. Dëgjuesit i kushtojnë vëmendje veshjeve të folësit, mënyrës se si qëndron ai dhe cila është shprehja e fytyrës së tij. Sepse e gjithë kjo nuk është indiferente ndaj audiencës dhe në fund ndikon edhe në efektivitetin e performancës.
Megjithatë, asnjë teknikë e jashtme nuk do të sigurojë suksesin që vjen nga njohuria e thellë e pedagogut, bindja e sinqertë dhe nevoja e brendshme për të përcjellë njohuritë e tij tek auditori. Kjo formon aftësinë e një folësi, e cila arrihet me punën e vazhdueshme dhe sistematike të pedagogut për veten e tij.
Referencat
1. Bodalev A.A. Personaliteti dhe komunikimi. M., 1983.
2. Dobrovich A.B. Për mësuesin për psikologjinë dhe psikohigjienën e komunikimit. M., 1987.
3. Zimnyaya I.A. Psikologji edukative. Rostov-on-Don, 1997.
4. Znakov V.V. Kuptimi në njohje dhe komunikim. M., 1994.
5. Kagan M.S. Bota e komunikimit, M., 1988.
6. Kan-Kalik V.A. Bazat e komunikimit profesional dhe pedagogjik. Grozny, 1979.
Postuar në Allbest.ru
...Dokumente të ngjashme
Formimi i anës së shëndoshë të të folurit. Karakteristikat e lidhura me moshën e zhvillimit të kulturës së të folurit. Formimi i plotë i fonetikës dhe fonemikës. Komponenti leksikogramatik i të folurit. Edukimi i kulturës së shëndoshë të të folurit. Formimi i shqiptimit të saktë të tingujve.
puna e kursit, shtuar 13.08.2011
Rëndësia e të folurit oral për njerëzit me humbje të dëgjimit. Karakteristikat e të folurit gojor dhe mundësia e përvetësimit të tij nga fëmijët e shurdhër. Një sistem pune për të formuar ritmin e saktë të të folurit dhe shpejtësinë e shqiptimit nga studenti i segmenteve të të folurit për njësi të kohës.
tezë, shtuar 25.07.2013
Disartria si një shkelje e anës së shqiptimit të të folurit. Klasifikimi i disartrisë sipas ashpërsisë dhe vendndodhjes së lezionit. Punoni për të kapërcyer çrregullimet e zërit. Studimi i mundësisë së njohjes së varianteve adekuate të mbisforcimit të zërit.
tezë, shtuar 19.08.2014
Gjendja aktuale e problemit të studimit të fëmijëve me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit. Bazat gjuhësore të studimit të strukturës tingull-rrokore të një fjale. Terapia e të folurit punon me fëmijët me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit. Formimi i strukturës tingullore-rrokore të një fjale në ontogjenezë.
tezë, shtuar 08/09/2010
Kultura e të folurit dhe përbërësit e saj. Studimi i problemit të përmirësimit të kulturës së të folurit të nxënësve të shkollave të vogla në procesin e studimit të kursit të gjuhës ruse. Tema “Përbërja e fjalës” dhe mundësitë e saj për përmirësimin e kulturës së të folurit. Përmbajtja e punës së të folurit.
tezë, shtuar 24.09.2017
Fjalimi i fëmijës si një mjet për transmetimin e informacionit; zhvillimi i shqiptimit të saktë. Karakteristikat e çrregullimeve leksiko-gramatikore te fëmijët me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit (GSD). Përdorimi i lojërave didaktike në korrigjimin e terapisë së të folurit të gjuhës së fëmijëve me ODD.
puna e kursit, shtuar 03/10/2012
Karakteristikat thelbësore të procesit të mësimdhënies së leximit shprehës. Intonacioni dhe përbërësit e tij. Fiziologjia dhe psikologjia e të folurit shprehës. Përmbajtja e sistemit modern të leximit letrar në klasat fillore. Përmirësimi i shprehjes së të folurit.
puna e kursit, shtuar 17.09.2009
Roli i muzikës në zhvillimin e fëmijëve. Karakteristikat e zhvillimit muzikor të fëmijëve parashkollorë me çrregullime të të folurit. Mjetet e ritmit të terapisë së të folurit si bazë për korrigjimin e të folurit të fëmijëve parashkollorë në klasat e muzikës. Timbri i zërit të një fëmije dhe aftësia për të ndryshuar lartësinë e tij.
puna e kursit, shtuar 22.01.2012
Karakteristikat e mësimit të shkrim-leximit. Metodat dhe rregullat për përgatitjen e aparatit artikulues të nxënësve. Prodhimi i tingujve, analiza e zërit të fjalëve me tingull. Teknika për të mësuar shqiptimin e saktë të tingujve. Gjuhë përdredha, fjalë të urta, thënie për të konsoliduar njohuritë.
zhvillimi i mësimit, shtuar 12/08/2010
Leximi si një lloj aktiviteti i të folurit, karakteristikat kryesore të procesit të leximit shprehës, metodat e zhvillimit të aftësive të tij. Kuptimi i intonacionit, ngritja dhe ulja e zërit. Përparësitë dhe disavantazhet e metodave të ndryshme në mësimdhënien e leximit shprehës.
