Ne ishim ende të shtrirë në shtrat kur ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret dhe menjëherë pashë se nuk po ndihej mirë. Dridhej, fytyra i zbehej dhe ecte ngadalë, sikur çdo lëvizje i shkaktonte dhimbje.
Çfarë nuk shkon me ty, Baby?
kam dhimbje koke.
Shkoni në shtrat.
Jo, jam i shëndetshëm.
Shkoni në shtrat. Unë do të vishem dhe do të vij tek ju.
Por kur zbrita poshtë, djali im nëntë vjeçar, tashmë i veshur, ishte ulur pranë oxhakut - krejtësisht i sëmurë dhe i mjerë. I vura pëllëmbën në ballë dhe ndjeva se kishte temperaturë.
"Shko në shtrat," i thashë, "je i sëmurë".
"Unë jam i shëndetshëm," tha ai.
Erdhi doktori dhe mati temperaturën e djalit.
Sa shumë? - pyeta unë.
Njëqind e dy.
Në katin e poshtëm doktori më dha tre ilaçe të ndryshme në pako me ngjyra të ndryshme dhe më tha se si t'i merrja. Njëri ishte antipiretik, tjetri laksativ, i treti kundër aciditetit. Bacilet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një mjedis acid, shpjegoi mjeku. Me sa duket, gripi ishte shumë i zakonshëm në praktikën e tij dhe ai tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar, përderisa temperatura nuk kalonte mbi njëqind e katër. Epidemia nuk është e rëndë tani, nuk ka asgjë serioze, vetëm duhet ta mbrojmë djalin nga pneumonia.
Në çerdhe, shënova temperaturën dhe orët kur të merrja cilën meshë.
Mirë. "Nëse doni," tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e zbehtë, kishte rrathë të errët poshtë syve. Ai shtrihej i palëvizur dhe ishte indiferent ndaj gjithçkaje që po ndodhte rreth tij.
Si ndihesh, Baby? - pyeta unë.
“Deri më tani gjithçka është e njëjtë,” tha ai.
Pse nuk përpiqesh të flesh? Unë do t'ju zgjoj kur të keni nevojë për të marrë ilaçin tuaj.
Jo, më mirë do të gënjej kështu.
Pak minuta më vonë më tha:
Babi, nëse nuk ndihesh rehat, më mirë largohu.
Ku e keni idenë se është e pakëndshme për mua?
Epo, nëse është e pakëndshme më vonë, atëherë dil nga këtu.
Vendosa se ai kishte filluar të bëhej paksa delirant dhe, pasi i dhashë disa ilaçe në orën njëmbëdhjetë, u largova nga dhoma.
Dita ishte e kthjellët dhe e ftohtë; Dëbora e shkrirë që kishte rënë një ditë më parë kishte ngrirë gjatë natës dhe tani pemët e zhveshura, shkurret, drurët e ngordhur, bari dhe pjesët tullac të dheut të zhveshur ishin të mbuluara me një kore të akullt, si një shtresë e hollë llak. Mora me vete një seter të ri irlandez dhe shkova për një shëtitje përgjatë rrugës dhe përgjatë lumit të ngrirë, por në tokën e lëmuar prej xhami, jo vetëm që ishte e vështirë të ecje, por edhe të qëndronte në këmbë; qeni im i kuq po rrëshqiste, putrat e tij po largoheshin, dhe unë vetë u shtriva dy herë, dhe gjithashtu hodha armën dhe ajo fluturoi anash mbi akull.
Nga poshtë një bregu të lartë argjilor me shkurre të varura mbi lumë, trembëm një tufë thëllëzash dhe unë qëllova dy në momentin kur u fshehën nga sytë pas shpatit të bregut. Një pjesë e kopesë zbriti në pemë, por shumica e thëllëzave u fshehën dhe për t'i rritur ato përsëri, më duhej të kërceja disa herë mbi grumbujt e drurëve të ngordhur të akullt. Duke qëndruar mbi degë të rrëshqitshme e me elasticitet, ishte e vështirë të gjuaja mbi thëllëzat fluturuese, dhe vrava dy, humba pesë dhe u ktheva, i gëzuar që hasa në një tufë afër shtëpisë, i lumtur që do të kishte mjaft thëllëza për gjuetinë e radhës. .
Në shtëpi më thanë se djali nuk lejonte askënd të hynte në çerdhe.
Mos hyni”, tha ai. - Nuk dua që të infektohesh.
Hyra tek ai dhe pashë që ai ishte ende i shtrirë në të njëjtin pozicion, po aq i zbehtë, vetëm mollëzat e tij ishin rozë nga nxehtësia dhe ende, pa ngritur kokën, duke parë në heshtje kokën e kokës.
I mora temperaturën.
Sa shumë?
Rreth njëqind gradë, - u përgjigja. Termometri lexonte njëqind e dy pikë katër.
A kishte njëqind e dy më parë? - pyeti ai.
Kush ju tha këtë?
"Temperatura jote nuk është e lartë," i thashë. - Nuk ka asgjë për t'u shqetësuar.
"Unë nuk jam i shqetësuar," tha ai, "Unë thjesht nuk mund të ndaloj së menduari."
"Mos mendo kështu," thashë. - Nuk ka nevojë të shqetësoheni.
"Unë nuk jam i shqetësuar," tha ai, duke parë drejt përpara. Ishte e qartë se ai po sforconte gjithë forcën e tij për t'u përqendruar në disa mendime.
Merrni ilaçin dhe shpëlajeni me ujë.
A mendoni se kjo do të ndihmojë?
Sigurisht që do të ndihmojë.
U ula pranë shtratit, hapa një libër për piratët dhe fillova të lexoj, por pashë që ai nuk po më dëgjonte dhe ndalova.
Për sa orë mendoni se do të vdes? - pyeti ai.
Sa kohë më ka mbetur për të jetuar?
Ju nuk do të vdisni. Çfarë marrëzie!
Jo, do të vdes. E dëgjova të thoshte njëqind e dy gradë.
Askush nuk vdes nga një temperaturë prej njëqind e dy gradë. Çfarë po shpik?
Jo, ata po vdesin, e di. Në Francë, djemtë në shkollë thanë se kur temperatura është dyzet e katër gradë, një person vdes. Dhe unë kam njëqind e dy.
Ai priti vdekjen gjithë ditën; E kam pritur që nga ora nëntë e mëngjesit.
Baby i gjorë, - thashë. - Foshnja ime e gjorë. Është si milje e kilometra. Ju nuk do të vdisni. Është thjesht një termometër i ndryshëm. Ai termometër tregon një temperaturë normale prej tridhjetë e shtatë gradë. Kjo është nëntëdhjetë e tetë.
Ju ndoshta e dini këtë?
"Sigurisht," thashë. - Është si milje e kilometra. A ju kujtohet? Nëse një makinë udhëton shtatëdhjetë milje, sa kilometra është ajo?
"Ah," tha ai.
Por intensiteti i shikimit të tij, i ngulur në kokën e kokës, nuk u dobësua për një kohë të gjatë. Tensioni në të cilin ai u mbajt gjithashtu nuk u qetësua menjëherë, por të nesërmen ai ishte plotësisht i çalë dhe filloi të qante herë pas here për çdo gjë të vogël.
Ernest Hemingway. pritje. 1933
Hemingway, Ernest (1899-1961): një romancier dhe shkrimtar i shquar amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë ishin pasqyrimi i përvojës së tij të luftës. Kësaj periudhe i takon "The Sun also Rises" (1926) si dhe "Lamtumirë armëve" (1929) në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme.
Gjatë Luftës Civile Hemingway vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët gjetën pasqyrim në dramën e tij të famshme "Kolona e pestë" (1937), romanin "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe një sërë tregimesh.
Veprat e tij të mëvonshme janë "Përtej lumit dhe në pemë" (1950) dhe " E Vjetër Njeriu dhe deti" (1952) dhe romani i fundit "Ishujt në përrua" (1970) i botuar pas vdekjes së autorit. Në vitin 1954 iu dha çmimi Nobel për letërsinë.
Mënyra e Hemingway-t karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik në natyrën njerëzore.
Ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret ndërsa ne ishim ende në shtrat dhe pashë se dukej i sëmurë. Ai po dridhej, fytyra e tij ishte e bardhë dhe ai ecte ngadalë sikur të kishte dhimbje të lëvizte. "Çfarë është puna, Schatz?"
"Kam një dhimbje koke."
"Më mirë kthehu në shtrat."
"Jo, jam mirë."
"Ti shko në shtrat. Unë do t'ju shoh kur të jem i veshur."
Por kur zbrita poshtë ai ishte i veshur, ulur pranë zjarrit, dukej një djalë shumë i sëmurë dhe i mjerë nëntë vjeç. Kur i vura dorën në ballë e kuptova se kishte temperaturë.
"Ngjitu në shtrat", i thashë, "je i sëmurë".
"Unë jam mirë," tha ai.
Kur erdhi doktori mati temperaturën e djalit.
"Çfarë është ajo?" e pyeta.
"Njëqind e dy."
Në katin e poshtëm, mjeku la tre ilaçe të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme me udhëzimet për dhënien e tyre. Njëra ishte për të ulur ethet, tjetra një purgativ, e treta për të kapërcyer një gjendje acidi. Mikrobet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk shkonin mbi njëqind e katër gradë. Kjo ishte një epidemi e lehtë gripi dhe nuk kishte asnjë rrezik nëse shmange pneumoninë.
Në dhomë shënova temperaturën e djalit dhe mbaja shënim kohën e dhënies së kapsulave të ndryshme.
"A doni që unë t'ju lexoj?"
“Në rregull, po të duash”, tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai shtrihej ende në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte.
Kam lexuar me zë të lartë nga Howard Pyle Libri i Piratëve, por mund të shihja se ai nuk po ndiqte atë që po lexoja.
"Si ndihesh, Schatz?" e pyeta.
"Po ashtu, deri tani," tha ai.
U ula në këmbët e krevatit dhe lexova me vete ndërsa prisja të vinte koha për të dhënë një kapsulë tjetër. Do të kishte qenë e natyrshme që ai të flinte, por kur ngrita sytë ai po shikonte në këmbët e krevatit, duke parë shumë çuditshëm.
"Pse nuk përpiqesh të flesh? Unë "do t'ju zgjoj për ilaçin".
"Më mirë të rri zgjuar."
Pas pak më tha: "Nuk duhet të rrish këtu me mua, baba, nëse të shqetëson".
"Nuk më shqetëson."
"Jo, dua të them që nuk duhet të qëndroni nëse do t'ju shqetësojë."
Mendova se ndoshta ishte pak mendjelehtë dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë dola jashtë për pak kohë.
Ishte një ditë e ndritur dhe e ftohtë, toka ishte e mbuluar me një shi që kishte ngrirë aq sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furça e prerë dhe gjithë bari dhe toka e zhveshur ishin lyer me akull. E çova seterin e ri irlandez për një shëtitje të vogël përgjatë rrugës dhe përgjatë një përroi të ngrirë.
Në shtëpinë ata thanë se djali kishte refuzuar të linte askënd të hynte në dhomë.
"Nuk mund të hysh," tha ai. "Nuk duhet të marrësh atë që kam". U ngjita tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, fytyrëbardhë, por me majat e faqeve të skuqura nga ethet, duke i ngulur sytë pa lëvizur, ashtu siç e kishte ngulur sytë, te këmbët e krevatit.
I mora temperaturën.
"Diçka si njëqind," thashë. Ishte njëqind e dy e katër të dhjetat.
"Ishin njëqind e dy," tha ai.
"Temperatura jote është në rregull," i thashë. "Nuk është asgjë për t'u shqetësuar."
"Unë nuk shqetësohem," tha ai, "por nuk mund të mbaj të mendoj."
"Mos mendo," thashë "Vetëm merre me qetësi."
"Po e marr me qetësi," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka.
"Merre këtë me ujë."
"A mendoni se do të bëjë ndonjë të mirë?"
"Sigurisht, do të jetë,"
U ula dhe hapa Librin e Piratëve dhe fillova të lexoja, por pashë se ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova.
"Për sa kohë mendoni se do të vdes?"
"Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?"
"Ju nuk do të vdisni." Ç'po ndodh me ty?
"Oh, po, unë jam, e dëgjova duke thënë njëqind e dy."
"Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Kjo është një mënyrë pa kuptim për të folur!"
"E di që po. Në shkollë në Francë djemtë më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër gradë. Unë "kam njëqind e dy."
Ai kishte pritur të vdiste gjithë ditën, që nga ora nëntë e mëngjesit.
- I gjori Schatz, - i thashë. "I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Ju nuk do të vdisni, ky është një termometër i ndryshëm. Në atë termometër tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj "është nëntëdhjetë e tetë".
"Absolutisht," thashë. "Është si milje dhe kilometra. E dini, sa kilometra bëjmë kur bëjmë shtatëdhjetë milje në makinë?"
Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. Mbajtja mbi veten u qetësua gjithashtu, më në fund, dhe të nesërmen ishte shumë e dobët dhe ai qau shumë lehtë për gjërat e vogla që nuk kishin rëndësi.
Hemingway, Ernest (1899-1961): një romancier dhe shkrimtar i shquar amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë ishin pasqyrimi i përvojës së tij të luftës. Kësaj periudhe i takon "The Sun also Rises" (1926) si dhe "Lamtumirë armëve" (1929) në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme.
Gjatë Luftës Civile Hemingway vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët gjetën pasqyrim në dramën e tij të famshme "Kolona e pestë" (1937), romanin "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe një sërë tregimesh.
Veprat e tij të mëvonshme janë "Përtej lumit dhe në pemë" (1950) dhe "Plaku dhe deti" (1952) dhe romani i fundit "Ishujt në përrua" (1970) i botuar pas vdekjes së autorit atij iu dha çmimi Nobel për letërsinë.
Mënyra e Hemingway-t karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik në natyrën njerëzore.
Ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret ndërsa ne ishim ende në shtrat dhe pashë se dukej i sëmurë. Ai po dridhej, fytyra e tij ishte e bardhë dhe ai ecte ngadalë sikur të kishte dhimbje të lëvizte. "Çfarë është puna, Schatz 12?"
"Kam një dhimbje koke."
"Më mirë kthehu në shtrat."
"Jo, jam mirë."
"Ti shko në shtrat. Unë do t'ju shoh kur të jem i veshur."
Por kur zbrita poshtë ai ishte i veshur, ulur pranë zjarrit, dukej një djalë shumë i sëmurë dhe i mjerë nëntë vjeç. Kur i vura dorën në ballë e kuptova se kishte temperaturë.
"Ngjitu në shtrat", i thashë, "je i sëmurë".
"Unë jam mirë," tha ai.
Kur erdhi doktori mati temperaturën e djalit.
"Çfarë është ajo?" e pyeta.
"Njëqind e dy." 13
Në katin e poshtëm, mjeku la tre ilaçe të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme me udhëzimet për dhënien e tyre. Njëra ishte për të ulur ethet, tjetra një purgativ, e treta për të kapërcyer një gjendje acidi. Mikrobet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk shkonin mbi njëqind e katër gradë. Kjo ishte një epidemi e lehtë gripi dhe nuk kishte asnjë rrezik nëse shmange pneumoninë.
Në dhomë shënova temperaturën e djalit dhe mbaja shënim kohën e dhënies së kapsulave të ndryshme.
"A doni që unë t'ju lexoj?"
“Në rregull, po të duash”, tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai shtrihej ende në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte.
Kam lexuar me zë të lartë nga libri 14 i Howard Pyle ^ Libri i Piratëve, por mund të shihja se ai nuk po ndiqte atë që po lexoja.
"Si ndihesh, Schatz?" e pyeta.
"Po ashtu, deri tani," tha ai.
U ula në këmbët e krevatit dhe lexova me vete ndërsa prisja të vinte koha për të dhënë një kapsulë tjetër. Do të kishte qenë e natyrshme që ai të flinte, por kur ngrita sytë ai po shikonte në këmbët e krevatit, duke parë shumë çuditshëm.
"Pse nuk përpiqesh të flesh? Unë "do t'ju zgjoj për ilaçin".
"Më mirë të rri zgjuar."
Pas pak më tha: "Nuk duhet të rrish këtu me mua, baba, nëse të shqetëson".
"Nuk më shqetëson."
"Jo, dua të them që nuk duhet të qëndroni nëse do t'ju shqetësojë."
Mendova se ndoshta ishte pak mendjelehtë dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë dola jashtë për pak kohë.
Ishte një ditë e ndritur dhe e ftohtë, toka ishte e mbuluar me një shi që kishte ngrirë aq sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furça e prerë dhe gjithë bari dhe toka e zhveshur ishin lyer me akull. E çova seterin e ri irlandez për një shëtitje të vogël përgjatë rrugës dhe përgjatë një përroi të ngrirë.
Në shtëpi ata thanë se djali kishte refuzuar të linte askënd të hynte në dhomë.
"Nuk mund të hysh," tha ai. "Nuk duhet të marrësh atë që kam". U ngjita tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, fytyrëbardhë, por me majat e faqeve të skuqura nga ethet, duke i ngulur sytë pa lëvizur, ashtu siç e kishte ngulur sytë, te këmbët e krevatit.
I mora temperaturën.
"Diçka si njëqind," thashë. Ishte njëqind e dy e katër të dhjetat.
"Ishin njëqind e dy," tha ai.
"Temperatura jote është në rregull," i thashë. "Nuk është asgjë për t'u shqetësuar."
"Unë nuk shqetësohem," tha ai, "por nuk mund të mbaj të mendoj."
"Mos mendo," thashë "Vetëm merre me qetësi."
"Po e marr me qetësi," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka.
"Merre këtë me ujë."
"A mendoni se do të bëjë ndonjë të mirë?"
"Sigurisht, do të jetë,"
U ula dhe hapa Librin e Piratëve dhe fillova të lexoja, por pashë se ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova.
"Për sa kohë mendoni se do të vdes?"
"Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?"
"Ju nuk do të vdisni." Ç'po ndodh me ty?
"Oh, po, unë jam, e dëgjova duke thënë njëqind e dy."
"Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Kjo është një mënyrë pa kuptim për të folur!"
"E di që po. Në shkollë në Francë djemtë më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër gradë. Unë "kam njëqind e dy."
Ai kishte pritur të vdiste gjithë ditën, që nga ora nëntë e mëngjesit.
- I gjori Schatz, - i thashë. "I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Ju nuk do të vdisni, ky është një termometër i ndryshëm. Në atë termometër tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj "është nëntëdhjetë e tetë".
"Absolutisht," thashë. "Është si milje dhe kilometra. E dini, sa kilometra bëjmë kur bëjmë shtatëdhjetë milje në makinë?"
Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. Mbajtja mbi veten u qetësua gjithashtu, më në fund, dhe të nesërmen ishte shumë e dobët dhe ai qau shumë lehtë për gjërat e vogla që nuk kishin rëndësi.
^SHËNIME TË FJALORIT
1. të dridhenυi dridhem, si dridhet nga të ftohtit
sin.të dridhem, të dridhet, të fillojë; të dridhenështë fjala më e përgjithshme; duke u dridhur/filluar në përgjithësi është rezultat i frikës (e madhe) ose neverisë, p.sh. Ai dukej krejtësisht i qetë, vetëm një dridhje e lehtë e zërit dhe duarve të tij tregonin se ishte i emocionuar. Keith u drodh nga pamja e trupit të pajetë. Fëmija dridhej nga të ftohtit. Ajo filloi kur ata hynë brenda.
2. dhimbje n(një dhimbje e vazhdueshme, jo e mprehtë apo e papritur). Zakonisht përdoret në komponimet: dhimbje koke, dhimbje dhëmbi, dhimbje barku, veshi, dhimbje shpine, p.sh. Dje pata një dhimbje koke të rëndë. Disa njerëz kanë (a) dhimbje veshi të rëndë kur avioni po humbet lartësinë. Por:të kesh dhimbje të fytit, syrit, gishtit, etj., p.sh. Nuk mund të flas me zë të lartë?, kam dhimbje të fytit.
sin.dhimbje n të ndjesh (kam) një dhimbje të keqe (të mprehtë, të lehtë) në ..., p.sh. Ndjej një dhimbje të mprehtë në gjurin tim të djathtë. këmba më jep shumë dhimbje.; e dhimbshme adj e dhimbshme, e rëndë
Ant.pa dhimbje, p.sh. Ishte një operacion i dhimbshëm (pa dhimbje).
të dhembυ i/t lënduar (ndjen dhimbje) - të jesh në dhimbje të vazhdueshme, e, g. Më dhemb veshi. Pasi u ngjit në mal, ai dhembi i gjithë.
Cf.: lënduar υt/i e lënduar, p.sh. I dhemb sytë kur shikon diellin. Më dhemb këmba kur eci.
3. bar n 1. mjekësi, p.sh.Çfarë ilaçesh merrni për dhimbjet e kokës? 2. mjekësi, p.sh. Ai është i dhënë pas mjekësisë, ai dëshiron të bëhet kirurg.
mjekësore adj, p.sh. Ai studion në një institut mjekësor. Ai është student i mjekësisë. Njohuritë e mia mjekësore lënë shumë për të dëshiruar. Më mirë konsultohuni me kirurgun tuaj.
4. gjendje n 1. kusht; të jesh në (a) gjendje të mirë (të keqe)., p.sh. Pas stuhisë, kopshti ynë ishte në gjendje të tmerrshme, një numër i madh pemësh u thyen. Çdo paketë mbërriti në gjendje të mirë (asgjë nuk ishte e prishur ose e prishur). të jetë në asnjë gjendje për të bërë smth., p.sh. Ai nuk është në gjendje të udhëtojë. Anija nuk ishte në gjendje të largohej nga porti, Ai mund të këndojë shumë mirë, por sonte nuk është në gjendje ta bëjë këtë, ai ka dhimbje të fytit.
2. kusht; në kushte të mira (të këqija), p.sh. Të papunët jetojnë në kushte shumë të vështira.; me kusht që= nëse, p.sh. Do ta bëj me kusht që të më jepni kohën që më duhet.; kushtëzuaradj, p.sh. Fjalitë me kusht përmbajnë "nëse ose sinonimet e tij.
5. këmbën (pl këmbë) 1. këmbë (nën kyçin e këmbës, këmbë), p.sh. Djali u hodh në këmbë. Këmbët e qenit quhen putra. 2. këmbë (rreth) 30,5 cm, pl shpesh të pandryshuara p.sh. Djali ishte shumë i gjatë për moshën e tij dhe ishte tre këmbë dy në këpucët e tij.; 3. këmba, pjesa e poshtme, baza, si rrëzë malit, rrëzë faqes, rrëzë shtratit, p.sh. Ky djalë është në këmbët e klasës së tij.
Ant. krye, kokë, si maja e malit, maja (koka) e faqes, në krye të shtratit etj. p.sh. Ky djalë është në krye të klasës së tij.
në këmbë (= ecje, jo hipur),p.sh. Kur njerëzit janë duke bërë pushimet e tyre në këmbë, ata mbulojnë distanca të gjata në këmbë. ( Cf.: me tren, me autobus, etj.)
fusnotën fusnotë
6.përshkruajnëυi përshkruaj ilaçe p.sh. Doktor, do të më përshkruani një tonik? Çfarë mund të përshkruani për dhimbjen time të kokës (ftohje, etj.)?
recetën recetë; për të bërë një recetë për smb., p.sh. Ju lutemi telefononi tek kimisti dhe bëni këtë recetë për mua; për të shkruar një recetë.
7.i zhveshuradj 1. i zhveshur, lakuriq, i zbuluar (usu. rreth një pjese të trupit tonë), p.sh. Koka e tij ishte e zhveshur.
sin.lakuriq (= pa rroba),p.sh. Victorine u trondit kur mësoi se do t'i duhej të ulej për piktorin krejt e zhveshur.
zbathuradj predic, adv= me këmbë zbathur, pa këpucë e çorape, p.sh. Fëmijëve u pëlqen të shkojnë (vrapojnë, ecin) zbathur.
zbathuradj, attr. Njerëz këmbëzbathur qëndronin në breg.
këmbëzbathur (-armatosur)adj= me këmbë të zhveshura (krahët), p.sh. Kur flasim për fëmijë këmbëzbathur nënkuptojmë fëmijë që mbajnë këpucë, por jo çorape; fëmijët këmbëzbathur nuk veshin as këpucë, as çorape.
me rruaza të zhveshura, adj= pa kapele, p.sh.Është tashmë shumë ftohtë për të ecur kokëzbathur.
2. bosh, lakuriq, pa diçka, si një dhomë e zhveshur (me pak ose aspak mobilje), mure të zhveshura (pa fotografi ose letër-muri), pemë të zhveshura (pa gjethe), fakte të zhveshura (vetëm fakte; asgjë veç fakteve).
Cf.: a e zhveshur dhomë (pa mobilje), një bosh dhomë (pa njerëz), a bosh dhomë (një dhomë në të cilën ose askush nuk jeton aktualisht ose askush nuk punon; një dhomë që mund të banohet), p.sh. Pasi u hoq pianoja, dhoma dukej mjaft e zhveshur. Mendova se dëgjova zëra në dhomën tjetër, por ajo ishte bosh. "A nuk do të kërkoni një dhomë të lirë në të cilën mund të kemi një konsultë?" - "Më kanë thënë që të gjitha dhomat janë të zëna."
8. refuzoj υt/i refuzoj), p.sh. Ajo refuzoi ofertën time. Ajo nuk mund t'i refuzojë fëmijët e saj asgjë. Ai refuzoi të bënte atë që i kërkova.
N o t e: Në kuptimin e sakrifikimit të smth., ndarjes me smth., përdoret folja angleze për të hequr dorë, p.sh. Ai hoqi dorë nga ideja për të shkuar atje. Roger premtoi të linte duhanin, por ai nuk e mbajti premtimin.
refuzimi n, p.sh. Ai iu përgjigj ftesës së saj, me një refuzim të ftohtë,
9. si adj e ngjashme, e ngjashme, p.sh. Janë si dy bizele. Si është ai? (= Çfarë lloj personi është ai?) Si duket ai? (= Çfarë pamjeje ka ai?) Si duket ajo sot? (= Cila është pamja e saj sot?) Duket si flori. (= Ka pamje floriri.) Duket si shi. Ishte njëlloj si ai të merrte copën më të madhe të tortës. Nuk ka asgjë si shtëpia.
si përgatitore ose adv si, si, p.sh. Unë nuk mund ta bëj si ju. Ata po bëhen si fëmijë të vegjël, nuk e kam dëgjuar kurrë të këndojë kështu.
Shënim: për të vepruar si do të thotë të bësh smth. në të njëjtën mënyrë ose në mënyrën e njerëzve të tjerë, p.sh. Ajo mund të luajë si një pianiste e vërtetë.; për të vepruar si do të thotë të veprosh në cilësinë e smb., e g. Disa nga studentët tanë veprojnë si udhërrëfyes gjatë verës.
njësoj mbiemër predik identike, e ngjashme, e ngjashme, p.sh. Shtëpitë në këtë rrugë janë të njëjta. (Krh.: Shtëpitë në këtë rrugë janë si ato në rrugën tjetër.)
ngjashmërin ngjashmëri, p.sh. Nuk mund të shoh shumë ngjashmëri mes binjakëve.
ndryshe ngaadj ndryshe nga, p.sh. Ajo ishte ndryshe nga të gjitha vajzat e tjera.
ndryshe ngapërgatitore ndryshe nga, p.sh. Ndryshe nga vajzat e tjera ajo nuk ishte aspak llafazane.
^ SHËNIME PËR STILI
A. Kushtet stil, stilistik në përgjithësi përdoren në dy kuptime të ndryshme. Në leksikologji termi stil funksional përdoret i cili mund të përkufizohet si një sistem mjetesh shprehëse të veçanta për një sferë specifike të komunikimit. Përndryshe, zgjedhja e fjalëve dhe e mënyrave të të shprehurit varet nga situata në të cilën realizohet procesi i komunikimit, qoftë ai një bisedë miqësore, një letër apo raport zyrtar, një poezi, një artikull shkencor etj. Sipas situatës (ose sferës së komunikimit) mund të dallojmë fjalët formale (libërore, të mësuara) dhe joformale (të folura). Të parat janë karakteristike për letërsinë artistike, prozën shkencore, leksionet, bisedat zyrtare; këto të fundit përdoren në bisedat e përditshme me miqtë dhe të afërmit. Duhet mbajtur mend edhe ip se atje janë një numër i madh fjalësh që janë të pavarura nga sfera e komunikimit, d.m.th. e. që mund të përdoret në një leksion, në një bisedë joformale, në një poezi etj. Fjalë të tilla janë stilistikisht neutrale ( p.sh. bukë, fjalë, libër, shko, merr, e bardhë etj.).
Studentët duhet të paralajmërohen që të mos marrin termin bisedore si një lloj nxitjeje për të përdorur fjalë të shënuara në këtë mënyrë sa më shumë. Termi nënkupton se fjalët e quajtura bisedore janë të kufizuara nga sfera e tyre e përdorimit dhe, nëse përdoren në një situatë të gabuar ( p.sh. në përbërjen e një studenti, në një bisedë me një të njohur zyrtar ose me një autoritet më të lartë), mund të krijojë përshtypjen e padukshmërisë apo edhe të vrazhdësisë.
^ P.sh. Ai është një djalë i gëzuar. = Ai është një djalë i mirë (kapn, col.;gazmoradj, col.) Mënyra stilistikisht neutrale e shprehjes është: Ai është një burrë i mirë (i mirë).
si jane femijet? = Si jeni djemtë tuaj? (fëmijën, bashkë.) Mënyra stilistikisht neutrale Si janë fëmijët tuaj?
Jam mirë. = Gjithçka është në rregull me mua. (ne rregullbashkë.) Mënyra stilistikisht neutrale ndihem (jam) mjaft mirë.
Krahaso:
Librore bisedore neutrale
filloni të filloni
vazhdo vazhdo vazhdo
fund, përfundoj të jetë mbi (përmes) përfundoj
blej merr blej
Vini re gjithashtu se shkurtesat e tilla si ^ Unë jam, kam, do, ti, ti je, etj. janë karakteristikë e stilit bisedor. Prandaj, studentët do të këshillohen mirë t'i shmangin ato në kompozimet, esetë, precizimet etj.
B. Termi stil mund të përdoret gjithashtu në lidhje me mënyrën e të shkruarit të një autori të caktuar. P.sh. Stili i Hemingway-t karakterizohet nga lakonizmi dhe mungesa e detajeve. Sintaksa e fjalive të tij është pothuajse njërrokëshe dhe në dukje joemocionale.
^ FJALOR THEMELOR (I)
dhimbje υ, n kanal tymi n e dhimbshme adj
shmangni υ këmbë n pneumoni n
e zhveshur adj mjekësore adj përshkruajnë υ
zbathur adj predic, adv bar n recetë n
kokëzhveshur adj i mjerë adj të dridhura υ
gjendje n lakuriq adj dridhem υ
epidemi n dhimbje n bosh adj
Kombinimet e fjalëve
të kesh (kam) dhimbje koke për të dhënë smth. lart
për të marrë një"s (ose smb."s) për të bërë një shënim (shënime) të smth.
temperatura deri tani
për të ulur ethet në këmbë (kokë) të shtratit
të jesh në (a) mirë (keq) të lexosh me vete (me zë)
kusht për të fjetur (krh.: të bie në gjumë)
të jetosh (punoj) nën të mirë të qëndrosh (të jesh) zgjuar
(e keqe) gjendja (s) e skuqur nga ethet (zemërimi,
të jetë në asnjë gjendje për të bërë smth. eksitim, etj.)
me kusht që të skuqet me
për të shkruar (vënë) smth. poshtë për të marrë smth. lehtë
USHTRIMET
^
1. Lexoni tekstin dhe Shënimet mbi leksikologjinë dhe stilin dhe flisni për pikat e mëposhtme (A. Gramatika, B. Përdorimi i fjalëve, C. Stili):
A. 1. Pse autori përdor ose e lëshon nyjën e përcaktuar para fjalës shtrat në fjalitë: “Ishim ende në shtrat”. "Më mirë të kthehesh në shtrat", "Unë u ula në këmbët e shtratit."
2. Pse përdoret Infinitivi me ose pa grimcë te në fjalitë: "Doni t'ju lexoj?" "E dëgjova duke thënë njëqind e dy."
3. Në fjalinë "Nuk është asgjë për t'u shqetësuar" ft është një përemër vetjak. Çfarë emri përfaqëson? (Shënim: Anglishtja për "Nuk ka asgjë për t'u shqetësuar." do të ishte "Nuk ka asgjë për t'u shqetësuar". rreth.")
4. Shënoni fjalitë me infinitivin e përdorur si atribut.
5. Shënoni të gjitha fjalitë e ndërlikuara me fjali të bashkuara pa lidhëz që, p.sh."Unë e di (se) ai është i sëmurë."
B. 1. Çfarë donte të thoshte babai kur tha "Më mirë të kthehesh në shtrat"? (Shto disa fjalë për të treguar nënkuptimin.)
2. Parafrazoni fjalitë: "Më mirë të rri zgjuar" dhe "thjesht merre me qetësi."
3. Cili është ndryshimi midis fjalëve të djalit "...nëse të shqetëson" dhe "...nëse do të të shqetësojë". (Përktheni fjalitë me këto fraza në Rusisht.)
4. Si dhe pse e perifrazoi djali pyetjen e tij "në çfarë ore... do të vdes?"
5. Djali shtrihej me sy të ngulur në këmbët e krevatit. Cilat sinonime dhe pse autori përdori për të përshkruar situatën? (Shih shënimet e fjalorit në njësinë e parë.)
C. 1. Komentoni zgjedhjen e fjalëve në tregimin e Hemingway-t nga pikëpamja e ngjyrosjes së tyre stilistike. Çfarë stili mbizotëron, formal apo informal?
2. Çfarë mund të thoni për dialogët në tregim dhe veçoritë e tyre stilistike?
3. Komentoni sintaksën e tregimit dhe efektin stilistik të arritur prej saj.
4. Cila është atmosfera e përgjithshme e tregimit? A rritet gradualisht tensioni? Si arrihet efekti? Cila është pika e tensionit (kulmit) më të lartë?
^
II. a) Zgjidhni përkthimin më të mirë të secilës fjali në anglisht më poshtë (ose jepni variantin tuaj) dhe arsyetoni zgjedhjen tuaj;
I. Preferoj të rri zgjuar, 1. Preferoj të rri zgjuar. 2. Më mirë të mos fle.
II. ...sikur të dhemb të lëvizte. 1. ...sikur të ishte e dhimbshme të lëvizte. 2. ...sikur lëvizjet i shkaktonin dhimbje,
III. Ai dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte. 1. Dukej se rrethina nuk i interesonte. 2. Ai dukej krejtësisht i shkëputur nga gjithçka që po ndodhte. 3. Ai dukej se nuk e vuri re atë që po ndodhte rreth tij.
IV. Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. 1. Vështrimi i tij bëhej gjithnjë e më pak intensiv. 2. Ai nuk shikonte më përpara me një tension të tillë. 3. Vështrimi i tij, i ngulur në kokën e kokës, e humbi gradualisht intensitetin.
V. Mbajtja mbi veten u qetësua gjithashtu, më në fund, dhe të nesërmen ishte shumë e plogësht. I. Përmbajtja e tij gjithashtu u dobësua përfundimisht dhe e nesërmja ishte shumë e parëndësishme. 2. Ai pushoi së kontrolluari veten dhe të nesërmen ishte plotësisht letargjik. 3. Më në fund edhe kontrolli i tij mbi veten filloi të dobësohej dhe të nesërmen ai ishte plotësisht i çalë.
^
b) Përkthe përshkrimin e ecjes së babait.
III. a) Kopjoni, transkriptoni dhe jepni ekuivalentët rusë të këtyre fjalëve:
dhimbje, ethe, ilaç, kapsulë, purgativ, embrion, acid, grip, të ndryshme, pneumoni, zonë, pirat, natyral, mërzit, përshkruaj, shkurre, furçë, merak, termometër, absolutisht, relaksohu.
^
b) Jepni katër format e foljeve:
mbyll, kapërce, gënjesh, shtrihu, zgjo, ngri, shqetësohu, vdis,
c) Bëni katër kolona dhe shkruani numrat I, P, III dhe IV në krye të tyre për të paraqitur katër lloje rrokjesh. Pastaj zgjidhni nga lista e mësipërme ("a" dhe "b") fjalë me tinguj zanore që ilustrojnë lloje të ndryshme rrokjesh dhe vendosini ato në kolonat e djathta.
^IV. Provoni dorën tuaj në mësimdhënie.
(Gjeni fjalët dhe frazat që mund t'ju nevojiten për të kryer detyrën në "Anglishtja në klasë", Seksionet IV, VIII.)
A. Përgatitja. a) Zgjidh nga teksti dhe nga hyrja e tij fjalët me shkronjën me në to. Ndani një fletë letre në dhjetë kolona me shkronjat e mëposhtme në krye të secilës kolonë: 1) с+е, 2) c + i, 3) c + a, 4) c + o, 5) c+u, 6) c+një bashkëtingëllore, 7) me në mbaresë -ic, 8) c + h =, 9) c+h= [k], 10) c+k=[k].
Klasifikoni fjalët nën çdo titull.
b) Krijoni listën tuaj të fjalëve për të ilustruar të njëjtat rregulla.
B. Puna në klasë. a) Tregojuni bashkënxënësve tuaj tabelën me 10 kolona dhe shpjegoni se si duhet të shqiptohet s në secilin rast.
b) Diktojuni nxënësve fjalët nga lista juaj dhe kërkojuni njërit prej tyre t'i shkruajë ato në dërrasën e zezë. Korrigjoni gabimet.
^
V. Përgjigjuni pyetjeve:
1. Cilat ishin simptomat e sëmundjes së djalit. Cilat ishin simptomat e tendosjes nervore të djalit që babai mori për simptomat e sëmundjes së tij? 6. A nuk do të ishte më e natyrshme nëse djali do t'i kishte treguar të atit për frikën e tij 7. A ju pëlqen sjellja e djalit? Si e karakterizon atë? 8. Si do t'i shpjegonit kontrastet në sjelljen e djalit në të parën dhe të dytën ditë të sëmundjes së tij? 9. Pse autori prezantoi përshkrimin e ecjes së babait 10. A ju duket e vërtetë situata e përshkruar në tregim vendi i djalit? 12. Cila mendoni se është thelbi i tregimit?
^
Filloni kur është e mundur përgjigjet tuaja me:
besoj; Unë mendoj; Do të doja të thoja; Sipas mendimit tim; Siç e shoh unë; nuk mendoj se do të...; Kjo është mënyra ime për ta parë atë.
VI. Studioni shënimet e fjalorit dhe a) shkruani derivate ose përbërje të:
refuzoj, përshkruaj, dhimbje, dhimbje, gjendje, zhveshur, si.^
b) Jepni të kundërtën e:
për të lexuar me zë, në gjendje të mirë, rrëzë krevatit (malit, faqes), vajza kishte këpucë, sedilja është e zënë, pemët janë mbuluar me gjethe, për të fjetur.
c) Jepni ekuivalentët në anglisht të këtyre fjalëve dhe përdorni ato në fjalitë tuaja:
lakuriq (2 fjalë), dridhen (2 fjalë), refuzojnë (2 fjalë).^
VII. Plotësoni
a) dhimbje, lëndim, dhimbje, dhimbje:
- Çfarë... ti?
Nuk mund të them se ndjej ndonjë mprehtësi... në një vend të caktuar, thjesht... gjithëpërfshirës.
A ju duhet të lëvizni krahët, këmbët apo kokën?
Koka ime ... gjatë gjithë kohës, ajo ... unë të shikoj dritën dhe çdo lëvizje është ... .
Epo, duhet të të ekzaminoj. Mos kini frikë, nuk do të jetë...
Por doktor, çdo prekje më jep....
Epo, provo dhe merre me lehtësi.
^
b) në, në:
- Shëndeti i fëmijës suaj është ... një gjendje mjaft e keqe, ai duhet të ekzaminohet tërësisht në poliklinikë.
Por, doktor, ai nuk ka kushte për të dalë nga shtëpia, ai është shumë i dobët.
Ndoshta do të ishte më mirë ta çonim atë në spital atëherë.
O doktor, a nuk është e mundur ta mbash në shtëpi?
Epo, vetëm ... kusht që të ndiqni të gjitha udhëzimet e mia.
^
c) refuzoni, hiqni dorë:
1. Pavarësisht dëshirës së babait të tij, ai ... të largohej nga Instituti Mjekësor pasi ishte i dhënë pas mjekësisë dhe nuk donte ... . 2. Vendosa të shkëputesha me të pasi ai kishte ... të më ndihmonte kur kisha shumë nevojë për ndihmë. 3. Megjithëse ajo rregullisht ... propozimet e tij ai nuk mundi ... ëndrra e tij për t'u martuar me të herët a vonë 4. Nëse ajo më kërkon ndonjë favor, unë nuk do ta ... 5. Nëse do të isha në vendin tuaj, nuk do ta bëja kaq lehtë planin tim.
^
d) si, si:
1. Fëmijët u hodhën dhe u ulëritën (kërcenin) ... këlyshët e vegjël. 2. Vajza u përpoq të sillej ... një person i rritur. 3. Ajo ishte e ftuar në këtë konferencë ... specialiste e mjekësisë. 4. Ai punon ... mjek në një nga spitalet tona. 5. Thjesht e dëgjon, ai flet ... një mjek i vërtetë, megjithëse nuk di asgjë për mjekësinë 6. ... doktori yt, nuk të lejoj të ngrihesh për disa ditë të tjera.
^
VIII. Shkruani 5 pyetje pas çdo modeli më poshtë. (Mbajeni të njëjtën renditje fjalësh.) Diskutoni ato në klasë:
1. A mendoni se djali do të shqetësohej për temperaturën e tij nëse do ta dinte ndryshimin midis termometrave Fahrenheit dhe Centigradit?
2. Pse mendoni se ilaçet ishin në kapsula me ngjyra të ndryshme?
^
IX. Ritregojeni tekstin në fjalimin e raportuar duke ndjekur skicën e dhënë më poshtë:
1. Djali duket i sëmurë.
2. Babai thërret për një mjek.
3. Mjeku diagnostikon sëmundjen dhe lë udhëzime.
4. Djali duket i shkëputur nga ajo që po ndodh rreth tij.
5. Babai shkon për shëtitje.
6. Gjendja e djalit e shqetëson të atin.
7. Babai zbulon se çfarë e shqetëson djalin.
8. Djali relaksohet.
^
Përdorni fjalorin e tekstit dhe fjalët:
të pyes (për, nëse, pse), të pyes veten (nëse, pse, çfarë...), të them (që), të tregojë smb. (rreth smth.), për të shtuar (atë), për t'u përgjigjur (që), për t'u përgjigjur (që), për të pyetur pas (smb."s shëndetin), për të deklaruar (që).
X. Furnizoni artikuj aty ku është e nevojshme:
1. ... termometri klinik është ... termometër i vogël për gjetjen e ... temperaturës së ... trupit. 2. ... pika e vlimit të ... Termometri Fahrenheit është 212°, prej ... Termometri Celsius - 100° dhe prej... Termometri Reamur - 80°. 3.... kilometri është ... masa e gjatësisë si dhe... milja dhe... këmbë;... kilogrami dhe ... kile janë ... masa e peshës. 4. Temperatura e tij e lartë shqetësoi...djalin sepse nuk dinte... dallimin mes termometrave... Fahrenheit dhe Centigradës.^
XI. Krijoni dialogë të shkurtër duke filluar me fjalitë e mëposhtme. Provoni dhe debatoni me njëri-tjetrin:
1. Nëna ndaj babait: Nuk duhej të dilje shëtitje kur fëmija ishte i sëmurë.
2. Babai djalit: Duhet të më kishe thënë çfarë të shqetësonte.
3. Nëna djalit: Duhet të më kishe lënë të hyja, pse jo?
4. Nëna ndaj babait: Ti mund të ketë mendoi se diçka po e shqetësonte djalin.
5. Babai për nënën: Mund të kesh rënë për të parë se në çfarë gjendje ishte djali.
6. Nëna ndaj babait (të nesërmen): Nuk më pëlqen gjendja e djalit. Ndoshta do të ishte më mirë të thërrisnim përsëri mjekun?
^
Përdorni fraza të tilla si;
Por pse duhet (nuk duhet) unë?; Epo, nuk (nuk) mendoj...; do të doja të mundja, por...; vërtet nuk mund ta imagjinoja...; Çfarë mënyrë budallaqe për të folur!; Uroj që të mos...; Më vjen shumë keq, por...; Vërtet ndihem keq për këtë...; Çfarë mendoni se duhet të kisha bërë...?, etj.
Shembull: Babai: Duhet të shkosh në shtrat menjëherë.
Djali: Pse duhet? Unë jam në rregull.
Babai: Por ti nuk po dridhesh dhe fytyra jote është e bardhë.
Djali: Epo, thjesht ndjej pak të ftohtë, do të ulem pranë zjarrit.
Babai: Je i sëmurë dhe ke temperaturë.
Djali: Nga e di ti?
Babai: E dija pikërisht kur të vura dorën në ballë.
^
XII. Përkthejeni në anglisht;
1. Në çfarë kushtesh keni jetuar kur keni qenë fëmijë? 2. Kam shkruar të gjitha komentet e tij për këtë çështje. 3. Nëse do t'i kishit marrë këto pilula dje, do të ndiheshit shumë më mirë sot. 4. Vajzat dukeshin plotësisht të pakënaqura kur u thanë për sëmundjen e nënës së tyre. 5. Lërini fëmijët të vrapojnë zbathur, kjo nuk do t'i dëmtojë ata. 6. Të gjithë pacientët janë të njëjtë: nervozohen për gjërat e vogla dhe sillen si fëmijë. 7. Nëse do të isha në vendin tuaj, nuk do t'i shkruaja të gjitha këto të dhëna, ato nuk kanë shumë rëndësi. 8. Nëse nuk fle, nesër do të ndihesh tmerrësisht. 9. Më pëlqen ky mjek sepse ai nuk jep shumë medikamente. 10. A mungon përsëri? Është si ai: të anashkalosh klasën kur ke një test me shkrim. P. Nuk do të thosha se ka shumë ngjashmëri mes nesh. 12. Duket sikur do të bjerë shi. Mendoj se është më mirë për ne të qëndrojmë në shtëpi.
^
XIII. a) Plotësoni parafjalët ose ndajfoljet kur është e nevojshme dhe përmblidhni 15 fragmentin:
"Epo, më mirë më lejoni të të mas temperaturën," tha Griffiths.
"Është krejt e panevojshme," u përgjigj Filipi nervoz.
Filipi vuri termometrin...gojen e tij. Griffiths u ul ... anash ... në shtrat dhe bisedoi me shkëlqim ... një moment, pastaj e mori ... dhe e shikoi ... atë.
"Tani, shiko këtu, plak, ti rri... shtrat, dhe unë do të sjell plakun Diakon... që të të shikojë... ty."
"Marrëzi", tha Filipi. "Nuk ka asgjë për këtë çështje. Do të doja që të mos më shqetësonit…”.
"Por kjo nuk është ndonjë shqetësim." Ju keni një temperaturë dhe ju duhet të qëndroni në shtrat. Ju do, apo jo?
"Ju keni një mënyrë të mrekullueshme pranë shtratit," murmuriti Filipi, duke mbyllur sytë ... një buzëqeshje.
(Nga"E skllavërisë njerëzore" nga Somerset Maugham)
b) Shtoni etiketat e pyetjeve në fjalitë e mëposhtme dhe përgjigjuni atyre. Filloni përgjigjet tuaja me "Po, ai bëri/ishte"", "Jo, ai nuk / nuk ishte" ose "Por ai bëri/ishte" dhe më pas jepni përgjigjet e plota:
Shembull: - Griffiths nuk donte që Filipi të merrte temperaturën, apo jo?Po, ai bëri. Ai pa se shoku i tij dukej mjaft i sëmurë dhe i mjerë.
1. Filipi nuk ishte i acaruar nga këshillat e Griffiths,...? 2. Filipi e vuri termometrin nën krahun, ...? 3. Temperatura e Filipit nuk ishte në rregull, ...? Të përpiqet të bisedojë në shtratin e shokut të tij,... 5. Filipi mendoi se nuk kishte asgjë me të, ...? nuk donte që Filipi të qëndronte në shtrat, ... 8. Filipi nuk donte që shoku i tij të kujdesej për të, ...? 9. Griffiths do t'i sillte një doktor Filipit, ...? 10. Filipi buzëqeshi sepse donte që shoku i tij të mendonte, se ishte mirë,...?
^
XIV. Përkthejeni tekstin e mëposhtëm në anglisht:
Nëna u ul pranë djepit të fëmijës, duke mos i hequr sytë nga ai. Fëmija ishte në delir, kishte temperaturë të lartë, faqet e tij ishin të skuqura dhe kishte rrathë të zinj poshtë syve. Një fqinj hyri dhe solli një termometër dhe disa ilaçe. Ajo tha se ky ilaç do të ulte temperaturën. Dy orë më vonë, nëna mati temperaturën e fëmijës dhe pa që ilaçi nuk kishte ndihmuar.
Erdhi doktori dhe tha se fëmija kishte pneumoni, por ende nuk kishte rrezik serioz. Ai pyeti kur djali u sëmur. Nëna kujtoi se që nga e marta vazhdonte të thoshte se kishte dhimbje koke dhe i dhembte gjithë trupi.
“Mos u shqetëso. "Gjithçka do të jetë mirë," tha doktori, "por duhet ta çoni fëmijën në spital."
"Më mirë do të kujdesem për të vetë," tha nëna.
"Epo," tha doktori, "Unë nuk do të insistoj. Nuk ka nevojë të mërzitesh. Nëse i ndiqni me saktësi udhëzimet e mia, jam i sigurt se ai do të jetë më mirë brenda disa ditësh.”
Mjeku u largua, por mendoi se do të ishte akoma më mirë ta dërgonte fëmijën në spital.
^
XV. Krijoni tre dialogë të shkurtër, duke përdorur frazat e renditura më poshtë:
a) të kesh dhimbje koke, të kesh temperaturë, të marrësh temperaturën, më mirë, të bësh një recetë;
b) të konsultohesh me mjekun, një epidemi e lehtë gripi, të përshkruajë ilaçin për të qenë mendjelehtë, më mirë, për të bërë mirë;
c) për të marrë smth. lehtë, për të mos bërë smth., nuk ka asgjë për t'u shqetësuar, me kusht që të mos ketë rëndësi.
^
XVI. Provoni dorën tuaj në mësimdhënie.
1. Thuaj se çfarë do të bënte në pozicionin e mësuesit:
Gjatë një mësimi muzike, ndërsa mësuesi përpiqej të demonstronte ritmin e një kënge, Pete mori dy lapsa dhe vazhdoi të binte daulle mbi një libër. Mësuesi pushoi së luajturi dhe kërkoi të dinte se kush po binte daulle. Asnjë përgjigje nuk erdhi, kështu që ajo rifilloi të luante. Në këtë çast filloi sërish daullet. Mësuesi, i cili kishte qenë në gatishmëri, e kapi Pete në flagrancë.
^
2. Praktikoni "anglishten në klasë".
Luaj rolin e mësuesit dhe bëji nxënësit të shkruajnë një test drejtshkrimi në tabelë.
a) Përgatitni në shtëpi një test për fjalorin e njësisë së dytë.
b) Kërkojuni disa nxënësve të shkruajnë fjalët në tabelë.
c) Sigurohuni që tabela të jetë e përgatitur siç duhet për të shkruar në të: shkrimin e pranueshëm; korrigjohen të gjitha gabimet; e gjithë klasa është e përfshirë. (Shih "Anglishtja në klasë", Seksionet IV. VIII, IX)
^ USHTRIME IABORATORIKE (I)1. Dëgjoni tekstin "Pritni një ditë", shënoni streset dhe meloditë, përsëritni tekstin sipas modelit.
2. Parafrazoni fjalitë e mëposhtme, duke i bashkuar në një fjali kushtore. Bëni të gjitha ndryshimet e nevojshme.
3. Përgjigjuni fjalive të mëposhtme sipas modelit. Përdorni formën e përmbysur të fjalive me kusht në përgjigjet tuaja.
4. Zgjero fjalitë e mëposhtme sipas modelit. Përdorni foljet e sugjeruara.
5. Shkruani një test drejtshkrimor a) përktheni frazat në anglisht; b) kontrolloni ato me çelës.
6. Përktheni fjalitë në anglisht dhe kontrollojini ato me çelës. Përsëriteni tastin me zë të lartë.
7. Dëgjo tekstin “Duhen pacientë” ndonjë tekst tjetër për temën. Gjeni ekuivalentët anglisht të frazave ruse në tekst. Ritregoni tekstin në të folur të tërthortë.
NJË DITË PRITJE nga Ernest Hemingway
Hemingway, Ernest (1899-1961): një romancier dhe shkrimtar i shquar amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë ishin pasqyrimi i përvojës së tij të luftës. Kësaj periudhe i takon "The Sun also Rises" (1926) si dhe "Lamtumirë armëve" (1929) në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme.
Gjatë Luftës Civile Hemingway vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët gjetën pasqyrim në dramën e tij të famshme "Kolona e pestë" (1937), romanin "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe një sërë tregimesh.
Veprat e tij të mëvonshme janë "Përtej lumit dhe në pemë" (1950) dhe "Plaku dhe deti" (1952) dhe romani i fundit "Ishujt në përrua" (1970) i botuar pas vdekjes së autorit atij iu dha çmimi Nobel për letërsinë.
Mënyra e Hemingway-t karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik në natyrën njerëzore.
Ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret ndërsa ne ishim ende në shtrat dhe pashë se dukej i sëmurë. Ai po dridhej, fytyra e tij ishte e bardhë dhe ai ecte ngadalë sikur të kishte dhimbje të lëvizte. "Çfarë është puna, Schatz?"
"Kam një dhimbje koke."
"Më mirë kthehu në shtrat."
"Jo, jam mirë."
"Ti shko në shtrat. Unë do t'ju shoh kur të jem i veshur."
Por kur zbrita poshtë ai ishte i veshur, ulur pranë zjarrit, dukej një djalë shumë i sëmurë dhe i mjerë nëntë vjeç. Kur i vura dorën në ballë e kuptova se kishte temperaturë.
"Ngjitu në shtrat", i thashë, "je i sëmurë".
"Unë jam mirë," tha ai.
Kur erdhi doktori mati temperaturën e djalit.
"Çfarë është ajo?" e pyeta.
"Njëqind e dy."
Në katin e poshtëm, mjeku la tre ilaçe të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme me udhëzimet për dhënien e tyre. Njëra ishte për të ulur ethet, tjetra një purgativ, e treta për të kapërcyer një gjendje acidi. Mikrobet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk shkonin mbi njëqind e katër gradë. Kjo ishte një epidemi e lehtë gripi dhe nuk kishte asnjë rrezik nëse shmange pneumoninë.
Në dhomë shënova temperaturën e djalit dhe mbaja shënim kohën e dhënies së kapsulave të ndryshme.
"A doni që unë t'ju lexoj?"
“Në rregull, po të duash”, tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai shtrihej ende në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte.
Lexova me zë të lartë nga Libri i Piratëve i Howard Pyle, por pashë se ai nuk po ndiqte atë që po lexoja.
"Si ndihesh, Schatz?" e pyeta.
"Po ashtu, deri tani," tha ai.
U ula në këmbët e krevatit dhe lexova me vete ndërsa prisja të vinte koha për të dhënë një kapsulë tjetër. Do të kishte qenë e natyrshme që ai të flinte, por kur ngrita sytë ai po shikonte në këmbët e krevatit, duke parë shumë çuditshëm.
"Pse nuk përpiqesh të flesh? Unë "do t'ju zgjoj për ilaçin".
"Më mirë të rri zgjuar."
Pas pak më tha: "Nuk duhet të rrish këtu me mua, baba, nëse të shqetëson".
"Nuk më shqetëson."
"Jo, dua të them që nuk duhet të qëndroni nëse do t'ju shqetësojë."
Mendova se ndoshta ishte pak mendjelehtë dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë dola jashtë për pak kohë.
Ishte një ditë e ndritur dhe e ftohtë, toka ishte e mbuluar me një shi që kishte ngrirë aq sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furça e prerë dhe gjithë bari dhe toka e zhveshur ishin lyer me akull. E çova seterin e ri irlandez për një shëtitje të vogël përgjatë rrugës dhe përgjatë një përroi të ngrirë.
Në shtëpi ata thanë se djali kishte refuzuar të linte askënd të hynte në dhomë.
"Nuk mund të hysh," tha ai. "Nuk duhet të marrësh atë që kam". U ngjita tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, fytyrëbardhë, por me majat e faqeve të skuqura nga ethet, duke i ngulur sytë pa lëvizur, ashtu siç e kishte ngulur sytë, te këmbët e krevatit.
I mora temperaturën.
"Çfarë është ajo?"
"Diçka si njëqind," thashë. Ishte njëqind e dy e katër të dhjetat.
"Ishin njëqind e dy," tha ai.
"Kush tha kështu?"
"Doktori."
"Temperatura jote është në rregull," i thashë. "Nuk është asgjë për t'u shqetësuar."
"Unë nuk shqetësohem," tha ai, "por nuk mund të mbaj të mendoj."
"Mos mendo," thashë "Vetëm merre me qetësi."
"Po e marr me qetësi," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka.
"Merre këtë me ujë."
"A mendoni se do të bëjë ndonjë të mirë?"
"Sigurisht, do të jetë,"
U ula dhe hapa Librin e Piratëve dhe fillova të lexoja, por pashë se ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova.
"Për sa kohë mendoni se do të vdes?"
"Çfarë?"
"Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?"
"Ju nuk do të vdisni." Ç'po ndodh me ty?
"Oh, po, unë jam, e dëgjova duke thënë njëqind e dy."
"Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Kjo është një mënyrë pa kuptim për të folur!"
"E di që po. Në shkollë në Francë djemtë më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër gradë. Unë "kam njëqind e dy."
Ai kishte pritur të vdiste gjithë ditën, që nga ora nëntë e mëngjesit.
- I gjori Schatz, - i thashë. "I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Ju nuk do të vdisni, ky është një termometër i ndryshëm. Në atë termometër tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj "është nëntëdhjetë e tetë".
"A je i sigurt?"
"Absolutisht," thashë. "Është si milje dhe kilometra. E dini, sa kilometra bëjmë kur bëjmë shtatëdhjetë milje në makinë?"
"Oh," tha ai.
Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. Mbajtja mbi veten u qetësua gjithashtu, më në fund, dhe të nesërmen ishte shumë e dobët dhe ai qau shumë lehtë për gjërat e vogla që nuk kishin rëndësi.
PRITJA NJË DITE nga Ernest Hemingway Hemingway, Ernest (1899-1961): një romancier dhe shkrimtar i shquar amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë ishin pasqyrimi i përvojës së tij të luftës. "Dielli gjithashtu Rises" (1926) i përket kësaj periudhe si dhe "Lamtumirë armëve" (1929) në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme. Gjatë Luftës Civile Hemingway vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët gjeti reflektim në dramën e tij të famshme "Kollona e pestë" (1937), romani "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe një sërë tregimesh të shkurtra të tij janë "Përtej lumit dhe në pemë". (1950) dhe "Plaku dhe deti" (1952) dhe romani i fundit "Ishujt në përrua" (1970) i botuar pas vdekjes së autorit. Në vitin 1954 iu dha çmimi Nobel për letërsinë. Mënyra e Hemingway-t karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik për natyrën njerëzore Ai po dridhej, fytyra e tij ishte e bardhë dhe eci ngadalë sikur të kishte dhimbje të lëvizte. "Kam një dhimbje koke." "Më mirë kthehu në shtrat." "Jo, jam mirë." "Ti shko në shtrat. Do të të shoh kur të vishem." Por kur zbrita poshtë ai ishte i veshur, ulur pranë zjarrit, dukej një djalë shumë i sëmurë dhe i mjerë nëntë vjeç. Kur i vura dorën në ballë e kuptova që kishte një ethet “Po shkon në shtrat”, i thashë, “je sëmurë”. "Unë jam mirë," tha ai. Kur erdhi doktori, mati temperaturën e djalit. "Çfarë është ajo?" e pyeta. "Njëqind e dy." Në katin e poshtëm, mjeku la tre ilaçe të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme me udhëzimet për dhënien e tyre. Njëra ishte për të ulur ethet, tjetra një purgativ, e treta për të kapërcyer një gjendje acidi. Mikrobet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk shkonin mbi njëqind e katër gradë. Kjo ishte një epidemi e lehtë gripi dhe nuk kishte asnjë rrezik nëse shmange pneumoninë. Në dhomë shkruajta temperaturën e djalit dhe mbaja një shënim për t'i dhënë kapsulat e ndryshme: "Dëshironi që unë t'ju lexoj," tha djali ishte shumë i bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai shtrihej ende në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte. Lexova me zë të lartë nga Libri i Piratëve të Howard Pyle, por mund të shihja se ai nuk po ndiqte atë që po lexoja: "Si ndihesh, Schatz?" në këmbët e krevatit dhe lexoja me vete ndërsa prisja të vinte koha për t'i dhënë një kapsulë tjetër. duke u dukur shumë çuditërisht "Pse nuk përpiqesh të flesh unë do të të zgjoj për ilaçin." Pas pak më tha: "Nuk duhet të rrish këtu me mua, baba, nëse të shqetëson." "Nuk më shqetëson". "Jo, dua të them që nuk duhet të qëndroni nëse do t'ju shqetësojë." Mendova se ndoshta ai ishte pak kokëfortë dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë dola për pak kohë. Ishte një ditë e ndritshme, e ftohtë, toka e mbuluar me një shi që kishte ngrirë aq sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furça e prerë dhe gjithë bari dhe toka e zhveshur të ishin lyer me akull. tha se djali kishte refuzuar të linte askënd të hynte në dhomë "Nuk mund të hysh brenda," tha ai. "Ti nuk duhet të marrësh atë që kam." Unë shkova tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, fytyrëbardhë, por me majat e faqeve të skuqura nga ethet, duke i ngulur sytë pa lëvizur, ashtu siç kishte. Vështrova në këmbët e krevatit: "Diçka si njëqind e dy", tha ai. "Unë thashë "Nuk është asgjë për t'u shqetësuar." "Unë nuk shqetësohem," tha ai, "por nuk mund të mbaj të mendoj." "Mos mendo," thashë. "Vetëm merre me qetësi." "Po e marr lehtë," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka. "Merre këtë me ujë." "A mendoni se do të bëjë ndonjë të mirë?" "Sigurisht që do," u ula dhe hapa Librin e Piratëve dhe fillova të lexoja, por pashë që ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova. "Rreth sa kohë mendon se do të vdes?" pyeti ai. "Çfarë?" "Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?" "Ti nuk do të vdesësh. Ç'është me ty "Oh, po, unë jam. E dëgjova të thoshte njëqind e dy." "Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Kjo është një mënyrë budallaqe për të folur!" "E di që po. Në shkollë në Francë djemtë më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër gradë. Unë kam njëqind e dy. Ai kishte pritur të vdiste gjithë ditën, që nga ora nëntë e mëngjesit. - I gjori Schatz, - i thashë. "I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Ju nuk do të vdisni, ky është një termometër i ndryshëm. Në atë termometër tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj "është nëntëdhjetë e tetë". "A je i sigurt?" "Absolutisht," thashë. "Është si milje dhe kilometra. E dini, sa kilometra bëjmë kur bëjmë shtatëdhjetë milje në makinë?" "Oh," tha ai. Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. Mbajtja mbi vete u qetësua, më në fund, dhe të nesërmen. ishte shumë i ngadaltë dhe ai qante shumë lehtë për gjërat e vogla që nuk kishin rëndësi.
Përkufizoni gjuhën Klingon Klingon (pIqaD) Azerbajxhanisht Shqip Anglisht Arabisht Armenisht Afrikane Baske Bjellorusisht Bjellorusisht Bullgarisht Boshnjak Uells Hungarisht Vietnamisht Galician Greqisht Gjeorgjisht Guxharatisht Zulu Hebraisht Igbo Jidish Indonezisht Irlandez Islandez Spanjisht Italisht Jorubisht Kazake Kanada Katalonje Kineze Kineze Tradicionale Koreale Koreole (Haiti) Kmere Laotiane Latine Letonisht Lituanisht Maqedonisht Malagasy Malajalisht Malajalisht Maltez Maori Marathi Mongolisht Gjerman Nepalisht Holandez Norvegjisht Punjabi Persisht Polonisht Portugez Rumanisht Rusisht Cebuano Serbisht Sesoto Sllovake Sllovene Suahili Sudanez Tagalog Tamilisht Telugu Turqisht Uzbeke Ukrainase Urdu Finlandisht Frëngjisht Hausa Hindi Hmong Kroate Çewa Çeke Suedeze Estoneze Javanese Japoneze Klingon Klingon (pIqaD) Azerbajxhanisht Shqip Anglisht Arabisht Armenisht Afrikane Baske Bjellorusisht Bengalisht Bullgarisht Boshnjak Uellsisht Hungarez Vietnamez Galician Greqisht Gjeorgjisht Guxharat Danisht Zulu Hebraisht Igbo Jidish Indonezisht Irlandez Islandez Spanjisht Jorubisht Kazakisht Kanada Katalonisht Kineze Kineze Tradicionale Koreane Kreole (Haiti) Kmere Laotiane Latine Letonisht Lituanisht Maqedonisht Malagasy Malajzisht Malajalame Malteze Maori Marathi Mongolisht Gjermane Nepale Hollandeze Norvegjeze Punxhabi Persisht Polonisht Portugeze Rumanisht Rusisht Cebuano Serbe Sesoto Sllovake Sllovene Suahili Sudanez Tagalog Tamil Tamil Telugu Turqisht Uzbeke Ukrainase Urdu Finlandisht Frengjisht Hausa Hmong Kroate Çewa Çeke Suedeze Esperanto Estonisht Javanese Japoneze Burimi: Synimi:
Rezultatet (rusisht) 1:
DITA E PRITJES nga Ernest HemingwayHemingway, Ernest (1899-1961): Romancier dhe novelist i famshëm amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë që pasqyronin përvojat e tij të luftës. Dielli po ashtu lind (1926) i përket kësaj periudhe, si dhe A Farewell to Arms (1929), në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme Gjatë Luftës Civile, Hemingway vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët u pasqyruan në dramën e tij të famshme "Kolona e pestë" (1937), romani "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe disa tregime të tij të mëvonshme "Përtej lumit dhe në pemë" (1950) dhe "Plaku dhe deti" (1952) dhe më së shumti romanin e fundit Islands in the Stream (1970), botuar pas vdekjes së autorit. Në vitin 1954 ai u nderua me Çmimin Nobel për Letërsinë. Mënyra e Hemingway karakterizohet nga një kuptim i thellë psikologjik i natyrës njerëzore. Ai e kishte vendosur veten si një mjeshtër i stilit të ri: lakonik dhe pak i thatë Ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret ndërsa ne ishim ende në shtrat, dhe pashë që dukej i sëmurë. Dridhej, fytyra i ishte zbardhur dhe ecte ngadalë, sikur i dhembte lëvizja. "Çfarë është puna, Schatz?" "Më mirë kthehu në shtrat." Do të të shoh kur të jem veshur.” Por kur mbërrita në katin e parë ai ishte i veshur, ulur pranë oxhakut, dukej si një djalë shumë i sëmurë dhe i pakënaqur 9-vjeçar. Kur i vura dorën në ballë, e dija se ai kishte ethe temperatura e djalit "Çfarë është?" E pyeta: "Në katin e parë, doktori la tre ilaçe të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme." Njëra ishte për të ulur temperaturën, tjetra ishte një laksativ, e treta ishte për të kapërcyer një gjendje acidike. Mikrobet e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk ishin mbi njëqind e katër gradë. ishte epidemi e lehtë grip, dhe nuk ka rrezik nëse e shmangni pneumoninë, unë shkruajta temperaturën e djalit dhe mbaja shënim kohën për t'i dhënë kapsulat e ndryshme ju dëshironi, - tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai ishte shtrirë në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte. E pyeta: “E njëjta gjë”, tha ai, u ula në këmbët e shtratit dhe lexova me vete, ndërsa prisja të ishte koha për të dhënë një kapsulë tjetër. Do të kishte qenë e natyrshme që ai të shkonte në shtrat, por kur shikova, ai po shikonte në këmbët e krevatit, dukej shumë i çuditshëm "Pse nuk përpiqesh të flesh?" Unë do të zgjoj për ilaçe." "Më mirë të rri zgjuar." Pas pak më tha: "Nuk duhet të rrish këtu me mua, babi, nëse të shqetëson." Më shqetëson." "Unë do të thotë që ju nuk duhet të qëndroni nëse kjo ju shqetëson, mendova se ndoshta ai ishte pak i pavlerë dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë, dola për pak." ishte një ditë e ndritshme, e ftohtë me tokën e mbuluar me borë të lagësht që ishte ngrirë aq sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furçat e prera dhe i gjithë bari dhe toka e zhveshur ishin llakuar me akull. E çova të riun irlandez për një shëtitje të vogël përgjatë rrugës dhe në shtëpi ata thanë se djali nuk pranoi të hynte në dhomë, - tha ai. "Ju nuk duhet ta merrni atë." Eca tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, me flokë të bardhë, por me majë të faqes, të skuqur nga ethet, duke e parë teksa e shikonte, në këmbët e krevatit. "Çfarë është kjo?" "Çfarë-" "Është si njëqind," thashë. Ishte njëqind e dy e katër, - tha ai - "Temperatura jote është në rregull." "Nuk është për t'u shqetësuar," tha ai, "por nuk mund të mos mendoj kështu." "Thjesht merre me lehtësi," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka. "A mendon se do të bëjë ndonjë gjë?" dhe hapa librin e piratit dhe fillova të lexoj, por pashë që ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova "Sa kohë mendon se dua të vdes?" "Pyeti ai. "Çfarë?" "Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?" "Ju nuk do të vdisni. Çfarë nuk shkon me ju?" "Oh, po, unë jam. E dëgjova të thoshte njëqind e dy.” “Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Kjo është një mënyrë budallaqe për të folur!" "Unë e di se çfarë po bëjnë. Në shkollë në Francë djemtë më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër diploma. Unë kam njëqind e dy." “I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Ju nuk do të vdisni. Ky është një termometër i ndryshëm. Në këtë termometër, tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj, është nëntëdhjetë e tetë." "A je i sigurt?" "Absolutisht," thashë. “Është si milje dhe kilometra. A e dini se si dhe sa kilometra bëjmë kur bëjmë 70 milje në një makinë? "Oh," tha ai. Më në fund e mbajti veten të qetë dhe të nesërmen ishte shumë letargjik dhe bërtiste shumë lehtë për gjëra të vogla që nuk ishin të rëndësishme.
Rezultatet (rusisht) 2:
Prisni ditën e Ernest Hemingway
Hemingway, Ernest (1899-1961): romancier dhe shkrimtar i shquar amerikan. Ai filloi të shkruante trillime rreth vitit 1923, librat e tij të parë që pasqyronin përvojat e tij të luftës. Kësaj periudhe i përket edhe Dielli lind (1926), si dhe A Farewell to Arms (1929), në të cilën protesta kundër luftës është veçanërisht e fuqishme.
Gjatë luftës, Hemingway, një civil, vizitoi Spanjën si korrespondent lufte. Përshtypjet e tij për periudhën dhe simpatitë e tij me republikanët u pasqyruan në dramën e tij të famshme Kolona e pestë (1937), romanin Për kë bien këmbanat (1940) dhe një numër tregimesh.
E tij punët e vona"Përtej lumit, nën hijen e pemëve" (1950) dhe "Plaku dhe deti" (1952) dhe romani më i fundit, "Ishujt në përrua" (1970), botuar pas vdekjes së autorit 1954 u nderua me Çmimin Nobel në Letërsi.
Stili i Hemingway karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik në natyrën njerëzore. Ai e vendosi veten herët si mjeshtër i stilit të ri: Lakonik dhe disi i thatë
Ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret ndërsa ne ishim ende në shtrat dhe pashë që dukej i sëmurë. Dridhej, fytyra i ishte zbardhur dhe ecte ngadalë, sikur donte të lëvizte. "Çfarë ndodhi, Schatz?"
“Kam një dhimbje koke”.
"Më mirë kthehuni në shtrat."
"Jo, jam mirë."
"Ti shko në shtrat. Do të të shoh kur të jem i veshur."
Por kur zbrita poshtë, ai ishte i veshur, i ulur pranë zjarrit, dukej si një djalë shumë i sëmurë dhe i pakënaqur nëntë vjeç. Kur i vura dorën në ballë, e dija se kishte temperaturë.
"Do të shkosh në shtrat," i thashë, "je i sëmurë".
"Unë jam mirë," tha ai.
Kur erdhi doktori, ai mati temperaturën e djalit.
"Çfarë është kjo?" e pyeta.
"Njëqind e dy". Aktiv
Në katin e parë, mjeku la tre medikamente të ndryshme në kapsula me ngjyra të ndryshme me udhëzime për dhënien e tyre. Njëra prej tyre ishte për të ulur temperaturën, tjetra ishte një laksativ dhe e treta për të kapërcyer një gjendje acidike. Patogjenët e gripit mund të ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai. Ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse ethet nuk ngriheshin mbi njëqind e katër gradë. Ishte një epidemi e lehtë gripi dhe nuk kishte asnjë rrezik nëse shmange pneumoninë.
Kur kthehesha në dhomë, shënova temperaturën e djalit dhe mbaja shënim kohën e dhënies së kapsulave të ndryshme.
"A doni që unë t'ju lexoj?"
- Mirë, po të duash, - tha djali. Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe kishte zona të errëta poshtë syve. Ai u shtri pa lëvizur në shtrat dhe dukej shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte.
Lexova me zë të lartë librin The Pirates të Howard Pyle, por pashë që ai nuk ishte pas asaj që lexova.
"Si ndihesh, Schatz?" e pyeta.
"E njëjta gjë, ende," tha ai.
U ula në këmbët e krevatit dhe lexova me vete ndërsa prisja të vinte koha për të dhënë një kapsulë tjetër. Do të kishte qenë e natyrshme që ai të shkonte në shtrat, por kur ngrita kokën, ai po shikonte në këmbët e krevatit, dukej shumë i çuditshëm.
"Pse nuk përpiqesh të flesh, do të zgjoj me ilaçe."
"Më mirë të rri zgjuar."
Pas pak më tha: “Nuk duhet të rrish këtu me mua, babi, nëse të pengon”.
"Nuk më shqetëson."
"Jo, dua të them që nuk duhet të qëndroni nëse ju shqetëson."
Mendova se ndoshta ishte pak joserioz dhe pasi i dhashë kapsulat e përshkruara në orën njëmbëdhjetë dola për pak kohë.
Ishte një ditë e ndritshme, e ftohtë, toka ishte e mbuluar me borë të lagësht që ishte aq e ngrirë sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furçat e prera dhe i gjithë bari dhe toka e zhveshur ishin llakuar me akull. E çova seterin e ri irlandez për një shëtitje të shkurtër përgjatë rrugës dhe përgjatë përroit të ngrirë.
Në shtëpi, ata thanë se djali nuk pranoi të lejonte askënd të hynte në dhomë.
"Nuk mund të hysh," tha ai. "Ti nuk duhet të kesh atë që kam unë." U ngjita tek ai dhe e gjeta pikërisht në pozicionin që e kisha lënë, të zbehtë, por me majat e faqeve të skuqura nga ethet, ende duke i ngulur sytë, teksa e shikonte, në këmbët e krevatit.
I mora temperaturën.
"Çfarë është kjo?"
"Diçka si njëqind," thashë. Ishte njëqind e dy pikë katër.
"Ishin njëqind e dy," tha ai.
"Kush e tha këtë?"
"Doktor".
"Temperatura jote është në rregull," thashë. "Është në rregull."
"Unë nuk jam i shqetësuar," tha ai, "por nuk mund të mos mendoj.
"Unë nuk mendoj kështu," thashë. "Vetëm qetësohuni."
"Po e marr me qetësi," tha ai dhe dukej i shqetësuar për diçka.
"Merre këtë me ujë."
"A mendoni se ai do të bëjë ndonjë të mirë?"
"Sigurisht që do"
U ula dhe hapa librin e Piratit dhe fillova të lexoja, por pashë që ai nuk po e ndiqte, kështu që ndalova.
"Për atë kohë, a mendon se do të vdes?" pyeti ai.
"Çfarë?"
"Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?"
"Ti nuk do të vdesësh, çfarë nuk shkon me ty?"
“Oh po, unë jam. E dëgjova të thoshte njëqind e dy”.
"Njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. Është marrëzi ta thuash këtë!"
"Unë e di se çfarë bëjnë ata. Në shkollë në Francë, fëmijët më thanë se nuk mund të jetosh me dyzet e katër diploma. Unë kam njëqind e dy."
Ai priste të vdiste gjithë ditën, që nga ora nëntë e mëngjesit.
"I gjori Schatz," i thashë. "I gjori i vjetër Schatz, është si milje dhe kilometra. Nuk do të vdesësh. Është një termometër i ndryshëm. Në këtë termometër tridhjetë e shtatë është normale. Në këtë lloj është nëntëdhjetë e tetë."
"A je i sigurt?"
"Absolutisht," thashë. "Është si milje dhe kilometra. E dini si, sa kilometra bëjmë kur bëjmë shtatëdhjetë milje në një makinë?"
"Oh," tha ai.
Por vështrimi i tij në këmbët e shtratit u qetësua ngadalë. Duke e mbajtur veten të relaksuar gjithashtu, përfundimisht, dhe të nesërmen ai ishte shumë letargjik dhe qau shumë lehtë për gjëra të vogla që nuk kishin rëndësi.
po perkthehet, ju lutem prisni..
Rezultatet (rusisht) 3:
Dita për të pritur nga Ernest Hemingway Ernest Hemingway, (1899-1961): romancier dhe shkrimtar i famshëm amerikan Ai filloi të shkruajë trillime në vitin 1923, libri i tij i parë është një pasqyrim i përvojave të tij të luftës "The Sun Rises" (1926). në këtë periudhë, si dhe "Lamtumirë për armët!" u pasqyruan në shfaqjen e tij të famshme "Kollona e pestë" (1937), romani "Për kë bien këmbanat" (1940) dhe disa tregime të shkurtra "Përtej lumit dhe në pyll" (1950) dhe "The Plaku dhe deti" (1952), dhe romani i fundit "Ishujt në oqean" (1970), botuar pas vdekjes së autorit. Në vitin 1954 ai u nderua me Çmimin Nobel për Letërsinë. Ky imazh karakterizohet nga një depërtim i thellë psikologjik në Natyra njerëzore ai e kishte vendosur veten si mjeshtër i një stili të ri: ai hyri në dhomë për të mbyllur dritaret, ndërsa ne ishim ende në shtrat, dhe pashë se sa i sëmurë dukej ishte i bardhë dhe po ecte ngadalë, sikur të ishte mërzitur të lëvizte. "Unë jam i lënduar." Më mirë kthehu në shtrat." "Jo, jam shumë i sëmurë, dhe një djalë i mjerë nëntë vjeç, e dija se e kishte." "Ti shko për të fjetur, unë jam mirë," tha ai. "Njëqind e dy medikamente poshtë, mjeku la tre ilaçe të ndryshme në kapsula shumëngjyrësh me udhëzime për t'u dhënë atyre një temperaturë, një tjetër ishte një laksativ". ekzistojnë vetëm në një gjendje acidike, shpjegoi ai dukej se dinte gjithçka për gripin dhe tha se nuk kishte asgjë për t'u shqetësuar nëse temperatura nuk ishte më e lartë se njëqind e katër gradë rrezik nëse nuk je me pneumoni, shkruajta temperaturën e djalit dhe shkruajta kohën për t'i dhënë kapsulat e ndryshme "Dëshironi që unë t'ju lexoj?" Fytyra e tij ishte shumë e bardhë dhe ishte e errët poshtë syve dhe dukej ende shumë i shkëputur nga ajo që po ndodhte atë që po lexoja. "Si ndihesh, schatz?" Unë e pyeta atë, "njëlloj si tani," tha ai u ula pranë shtratit dhe lexova vetë, ndërsa prita që ai të jepte një kapsulë tjetër bëhu i natyrshëm që ai të flejë, por kur shikova, ai po shikonte në këmbët e shtratit, dukej shumë i çuditshëm "Pse nuk përpiqesh të flesh, unë do të zgjohesha". Më pëlqen të qëndrosh i vetëdijshëm Duhet të qëndrosh nëse të shqetëson: "Mendova se ndoshta ishte pak i lehtë dhe pasi i dhashë kapsulën e përshkruar, në njëmbëdhjetë, dola për një kohë. Ishte një ditë e ndritshme dhe e ftohtë, toka ishte." e mbuluar me borë të lagësht, e cila ngriu aq shumë sa dukej sikur të gjitha pemët e zhveshura, shkurret, furçat e prera dhe gjithë bari dhe toka e hapur ishin lyer me akull E qara e ngrirë në shtëpi, ata thanë se djali nuk pranoi të denonconte asnjë në dhomë, - tha ai. “Eca tek ai dhe e gjeta pikërisht në atë pozicion që e kisha lënë, të bardhë, me fytyrë, por me majë të faqeve të lara nga nxehtësia, duke e parë teksa e shikonte, në këmbët e krevatit Çfarë është kjo njëqind e dy pikë, - tha ai. "Temperatura jote është e mirë," thashë, "Nuk ka asgjë për t'u shqetësuar. "Mos u shqetëso," tha ai, "por nuk mund të ndalem së menduari," thashë, "Unë ndjehem i qetë," tha ai dhe u mërzit për diçka. "Merre me ujë." "Çfarë mendoni se do të bëjë?" Koha mendon se do të vdes?" pyeti ai. "Çfarë?" "Rreth sa kohë do të kalojë para se të vdes?" "Ti nuk do të vdesësh, çfarë nuk shkon me ty?" "Oh, po, jam unë. Dëgjova." , siç tha ai, njëqind e dy "njerëzit nuk vdesin me ethe njëqind e dy. sa budallallëk për të folur."
po perkthehet, ju lutem prisni..
Një ditë pritje nga Ernest Hemingway
Analizoni A Day`s Wait nga Ernest Hemingway.| Sjanger: | Analizoni/bisedoni | Seti i fundit opp: | 14.10.2012 |
| Sprekform: | anglisht | Forfatter: | Anonim |
| Tema: | | Verktshy: | |
Për të marrë një kuptim të përgjithshëm të komplotit të kësaj historie; Historia flet për një djalë nëntë vjeçar të quajtur Schatz, babain dhe mjekun e tij. Schatz mendoi se do të vdiste kur mjeku i tha se temperatura e tij ishte 102.
Historia ka ndodhur para orës 09:00. një mëngjes kur Schatz hyri në dhomën e babait të tij duke u dukur shumë i sëmurë dhe më vonë në të njëjtën ditë duke qenë mjaft jo bashkëpunues. Koha e vitit duhet të jetë ose në vjeshtë ose në fillim / fund të dimrit, për shkak të akullit në tokë. Historia ndodhi në shtëpinë e Schatz-it dhe dukej se zhvillohet në një vend të ndryshëm nga Franca. Duke qenë se Schatz ishte diagnostikuar me një temperaturë kaq të lartë dhe me besimin se do të vdiste, filloi konflikti. Dhe kur mësoi se kishte një diferencë mes termostateve u qetësua, që ishte fundi i konfliktit.
Struktura e tregimit tregoi një proces të vështirë. Komplikimet filluan kur Schatz hyri në dhomën e babait të tij dhe lëvizi sikur të kishte dhimbje.
Çështja e madhe nisi kur mjeku e diagnostikoi me temperaturë 102 gradë, mjeku i dha një recetë për një mjekim. Schatz kishte menduar se ai do të vdiste, sepse nxënësit e shkollës në Francë thanë se individët vdisnin nga ethet dyzet e katër. Përfundimi i kësaj çështjeje të madhe ishte kur babai i tij i tha atij për termostatët e ndryshëm. Pra, padyshim kulmi ishte kur ai kuptoi se në të vërtetë nuk do të vdiste dhe se ai thjesht kishte një ethe sezonale. Dhe zgjidhja ishte kur ai u qetësua pasi e kuptoi dhe kur qau pa rëndësi.
Karakterizimi i Schatz është se ai është personazhi kryesor në këtë tregim të shkurtër dhe ai tregon anët pozitive dhe negative të vetvetes. Schatz është një djalë i ri shumë i vendosur dhe shfaqet si me një vullnet të fortë dhe nuk duket lehtë të tronditet nga pozicioni i tij. Me sa duket ai ka një kujtesë mjaft domethënëse, sepse kujton atë që i thanë nxënësit francezë një herë.
Schatz gjithashtu mund të shihej si një rival kundër vetvetes duke luftuar për të mos kapërcyer sëmundjen e tij. Në thelb ai ishte armiku i tij. Ai besonte në gjithçka që dëgjonte. Duket sikur ai është si vëlla, duke mos dëgjuar të atin dhe as ndihmësit në shtëpi në rrethanat e mungesës së babait të tij.
“Lëvizësit” kryesorë në këtë histori janë babai i Schatzґ-it që e bëri të qetësohej dhe mjeku që i dha diagnozën e temperaturës shumë të lartë. Njerëzit e sfondit janë nxënësit e shkollës që i dhanë idenë e vdekjes nga ethet e larta në kokën e Schatzґs. Ndihmësit që u përpoqën të kujdeseshin për Schatz kur babai i tij doli për gjueti janë gjithashtu lëvizës, së bashku me personin e panjohur në fillim të tregimit (ndoshta një prind që nuk përmendet).
Pra, lidhur me temën, kjo histori e shkurtër në fakt ka disa! Mendoj se tema e parë e përshtatshme është "mos beso në gjithçka që dëgjon", sepse Schatz besonte në faktet që djemtë francezë i dhanë. Ai nuk i kontrolloi faktet dhe prandaj besonte se do të vdiste. Tema e dytë që dua të them është "Mos u dorëzoni kaq lehtë", sepse Schatz nuk u mundua të luftonte për gripin e tij, por në të njëjtën kohë, ai ishte shumë i ri për ta kuptuar këtë. Ai hoqi dorë dhe në fakt ishte vetëm duke pritur vdekjen. Tema e tretë është "Pas errësirës, ka gjithmonë dritë dielli" sepse Schatz u qetësua që nuk do të vdiste.
Zgjidhja (ose rezultati) ishte kur Schatz u kthye në normalitet dhe pranoi se kishte gabuar për dramën e etheve. U bë mik me të gjithë dhe gjithçka iu kthye normalitetit.
Babai e keqkupton atë që po përpiqet të thotë i biri. Dhe atje për tingujt sikur ai nuk i intereson. Për shembull, kur Schatz i thotë babait të tij se ai mund të largohet nga dhoma nëse atë e shqetëson, do të thotë vdekje. Kur babai përgjigjet se nuk e shqetëson, duket sikur nuk i intereson nëse Schatz do të vdesë apo jo. Babai gjithashtu komunikon mjaft mirë dhe tingëllon si një ego. Por kjo duket se është e barabartë sepse ai e quan djalin e tij Schatz që do të thotë mjaltë në Gjermani.
