Mësoni suedisht. Metodologjia e mësimdhënies në shkollë online

Në këtë artikull do t'ju jap disa udhëzime të rëndësishme + vetë mësimin hyrës.

Së pari ju duhet vendosni për qëllimet tuaja. Në fund të fundit, siç e dini, nëse thjesht shkoni "diku", atëherë do të arrini në një pikë të rastësishme. Unë ju sugjeroj të sqaroni planet tuaja për gjuhën suedeze me ndihmën e.

Kur tashmë e keni vendosur qartë se për çfarë ju nevojitet suedishtja dhe si do ta përdorni, është koha të zgjidhni materialet e duhura. Për këtë do t'ju ndihmojë ky artikull, i cili përveç teksteve shkollore përfshin edhe manuale shtesë.

Në këtë fazë, ka kuptim të njiheni me të. Unë nuk jam një adhurues i rregullave të shqiptimit deri në fund dhe të vazhdoj vetëm pasi t'i zotëroj ato. Prandaj, të gjithë informacionin për shqiptimin e ndava në 3 blloqe logjike, të cilat ua jap nxënësve të mi gradualisht. Ju mund të lexoni para ose pas këtij mësimi. Gjëja kryesore është të mos lexoni të treja menjëherë, përndryshe koka juaj do të jetë rrëmujë.

Në këtë mësim të parë, do të mësoni të flisni për gjuhët që flisni dhe të flisni pak për veten dhe njerëzit e tjerë.

Për ta bërë këtë, do t'ju nevojiten disa folje. Foljet janë përgjithësisht gjëja më e rëndësishme në një gjuhë nga këndvështrimi i një fillestari, pasi është me ndihmën e tyre që ndërtohet shtylla kurrizore e fjalive - të thjeshta dhe komplekse.

Talar- them unë

Pratar– po flas/flas

Heter- Emri im është

Kommer(från) – vij; (Unë jam nga) ...

Ä r- po, jam

Kan- Mund; mundem; e di

Tre mënyra për të thënë se flisni një gjuhë të caktuar:

1. Jag talar svenska – Unë flas suedisht.
2. Jag pratar ryska. - Unë flas rusisht.
3. Jag kan Engelska. – Unë di anglisht / flas anglisht.

"Talar" dhe "pratar" të dyja do të thotë "flas", por fjala e dytë tingëllon më bisedore (ka një ndryshim midis talar-pratar-säger). Mund të nënkuptojë gjithashtu "bisedë". Meqë ra fjala, në tekstet shkollore zakonisht jepet varianti me “talar”, por në të folurin bisedor dominon varianti “pratar”. Nëse një suedez ju pyet "A flisni suedisht?", ai me siguri do të thotë: " Pratar du svenska?”

A e keni vënë re që folja nuk ka ndryshuar? Një gjë e bukur: nëse dini të thoni "Unë them/di/shko...", atëherë dini si "ti thua/di/shko" dhe "ne themi/...", "thotë ajo/.. .”. I përshtatshëm, apo jo? Një formë foljeje për të gjithë!

Kjo funksionon për të gjitha foljet pa përjashtim. Aspak si në anglisht, ku mund të jetë e vështirë për një fillestar të mbajë parasysh se unë kanë, por ai ka; Ajo është, por ju janë dhe une jam .

Një gjë më e rëndësishme(dhe gjithashtu e këndshme): është shumë e lehtë të bësh pyetje. Thjesht duhet të ndërroni "WHO" (ti/ti/ajo/unë/familja jote, etj.) dhe folja ("duke thënë", "shkoj", "bërë", etj.).

Nuk nevojiten truke si "foljet ndihmëse", si në anglisht (bëj, bën, bëri), që është një lajm i mirë.

Kan du Engelska?– A flisni/a flisni anglisht? A dini anglisht?

"Kan" korrespondon në parim me anglishten "can", por gjithashtu mund të nënkuptojë "di" në kontekstin e gjuhëve të huaja. Është interesante që në anglisht nuk mund të thuash "Unë di anglisht" (megjithëse rusët shpesh përpiqen ta thonë këtë në analogji me gjuhën e tyre amtare), por në suedisht mundesh - ashtu si në rusisht.

A e keni vënë re tashmë se tre gjuhët e përmendura - Svenska, Engelska, Ryska - të gjitha përfundojnë me -ska? Ky është një fund tipik për emrat e gjuhëve në suedisht. Meqë ra fjala, vetë fjala "gjuhë" është ett språk, dhe "gjuhë e huaj" është ett främmande språk.

Shembuj të gjuhëve të tjera:

tyska- gjermanisht

franska- Frëngjisht

kinesiska– kineze

spanska– spanjisht

(Po, emrat e gjuhëve - dhe kombësive! - shkruhen me shkronjë të vogël. Ata që dinë anglisht shpesh përpiqen t'i shkruajnë me shkronjë të madhe).

Dua të vërej gjithashtu se për fjalët me origjinë skandinave, theksi bie në rrokjen e parë, kështu që nëse nuk jeni të sigurt, është më mirë të shqiptoni një fjalë të panjohur me theksin në rrokjen e parë.

Kështu bie stresi në fjalët e mësipërme: tálar, prátar, engelska, rýska, svénska, kinésiska...

Me siguri doni të thoni “Unë pak Unë flas suedisht" ose "Unë Jo Unë flas suedisht."

Jag kan lite svenska. – Unë flas pak suedisht.

Jag pratar bara lite svenska. – Unë flas vetëm pak suedisht.

Jag kan ndër svenska. – Nuk di suedisht/nuk flas suedisht.

Jag talar ndër svenska. – Unë nuk flas suedisht.

OBS! Kushtojini vëmendje! Ndryshe nga gjuha ruse, në suedisht ka mohim "jo" (inte)është vënë pas folje!

Talar du ryska? – Nej, jag kan ndër ryska. - A flisni rusisht? - Jo, nuk di rusisht.

Jag förstår ndër svenska. - Unë nuk e kuptoj suedishten.

Si të tregoni për veten tuaj?

Suedezët zakonisht nuk thonë "Emri im është ..." (=Mitt namn är ...), megjithëse është e mundur. Por skenari i zakonshëm është ky:

- Vad heter du? – Jag heter... (Margarita).

- Si e ke emrin? - Emri im është... (Margarita).

Kjo është, fjalë për fjalë - "Unë jam thirrur / thirrur".

“Vad” = çfarë.

Një fjalë tjetër e rëndësishme për pyetjet rreth një personi është "var" (=ku).

Var bor du?- Ku jetoni?

Var ifrån kommer du?/Var kommer du ifrån? – Nga jeni (nga)?

Ata që e njohin anglishten do ta njohin lehtësisht fjalën ifrån (i + från) si anglishtja "nga". Ju presin shumë ngjashmëri të tjera të ngjashme.

Si mund t'i përgjigjeni pyetjeve të tilla?

Var bor du? – Jag bor i Sverige (Unë jetoj në Suedi).

Var kommer du ifrån? – Jag kommer/är från Ryssland (Unë jam nga Rusia).

Grackat këtu janë shqiptimi. Të gjithë përpiqen të thonë [bor] dhe [sverige]. Por jo!

bor /[bu:r]

Sverige /[sverje]

Nga rruga, si thoni "A mund të flisni suedisht?" Några ideer? Ndonjë ide?

Në thelb, ju i dini të gjitha këto fjalë. Atëherë ndoshta “Kan du talar/pratar svenska?” Në fakt, kjo frazë do të thotë “Ti di të flasësh shikoni në suedisht?

Opsioni i saktë është “Kan du tala/prata svenska?”

Kapja këtu është kjo: në suedisht ekziston një formë foljeje për kohën e tashme (zakonisht mbaron në -r), dhe ka një infinitiv (për shembull, "duke bërë t ", "lexo t "," shiko t "). Kjo formë - infinitivi - zakonisht përfundon me -a:

Koha e tashme vs. Infinitive

prat ar prat a

tal ar tal a

comm er comm a

het er het a

är var a

kan kunn a

forstå r forstå

Me siguri tre rreshtat e fundit kanë ngritur pyetje në mendjen tuaj. Përgjigjet e tyre do t'i gjeni shumë shpejt, në.

Ndërkohë, ju sugjeroj të praktikoni atë që mësuat në këtë mësim duke përdorur shembullin e vendeve, popujve dhe gjuhëve të tyre të ndryshme.

Ushtrimi i parë

Shikoni, fjala e parë në rresht është vendi, e dyta është populli/kombësia dhe e treta është gjuha e tyre.

Deri ne shembull (Për shembull):

Finlanda – finnar – finska(Finlandë – Finlandez – Finlandisht)

Duhet të thuash: Finnar b o r i Finlandës. De pr a katran/t a lar finska. (Finlandezët jetojnë në Finlandë. Ata flasin finlandisht).

Nu kör vi! Le të shkojmë!

SHBA - amerikan a ner-engelska

spanjisht - spanj o rer - spanska

Frankrike - fransman - franska

Angli/St o rbritannien - engelsmän - anglisht

Ryssland - ryssar - ryska

Sveri g e - svenskar - svenska

Ki na- ki neser - ki nesiska

Nr rg e - norrmän - nr rs ka

Danmark - danskar - danska

—————————————————————————

Ushtrimi i dytë

Shkruani tekste të shkurtra për njerëzit që njihni.

Përdorni shabllonin e mëposhtëm:

Jag har en pojkvän.

Han heter Aleksandër.

Han är ryss/Han kommer nga Ryssland.

Han är 28 (år gammal).

Han pratar ryska och engelska.

Pojkvan do të thotë "djalë" (si në "i dashuri").

Fjalët e mëposhtme mund të jenë të dobishme për ju:

en flickvän- vajzë (si tek "e dashura")

en compis- shok, shok (edhe e dashura)

sq arbetskamrat- koleg

sq brevvä n- shok stilolaps

Vi h ö rs ! (Do t'ju dëgjojmë!)

Kushdo që vendos të mësojë suedisht nga e para, mund të përshkruhet si një person i matur dhe serioz. Afrimi me kulturën dhe shoqërinë në një vend me parime të larta demokratike, histori të lashtë, ekonomi të zhvilluar dhe njerëz miqësorë është një mundësi e shkëlqyer jo vetëm për të rritur vetëvlerësimin tuaj, por edhe për të pasur një jetë të mirë në jetë. Gjuha suedeze, për sa i përket gramatikës së saj, konsiderohet më e thjeshta ndër dialektet e vendeve veriore, kështu që zotërimi i saj është mjaft i mundur për një person mesatar nëse e dini saktësisht se ku të filloni të mësoni.

Origjina e suedishtes

Emri i suedishtes tingëllon si "Svenska", i përket grupit të gjuhëve skandinave dhe origjina e ndajfoljes mund të gjurmohet në degën gjermanike. Sot suedishtja flitet nga rreth 10 milionë njerëz në mbarë botën, 9 milionë prej të cilëve jetojnë në Suedi, të tjerët janë shtetas të SHBA-së, Kanadasë, Norvegjisë dhe Estonisë. Në Finlandë, suedishtja është gjuha e dytë më e folur dhe është miratuar zyrtarisht si gjuhë shtetërore. "Të afërmit" më të afërt të suedezëve janë danezët dhe norvegjezët janë ata që janë më të kuptueshëm për suedezët, veçanërisht në leximin dhe shkrimin e fjalëve. Përmendja e parë e suedishtes letrare daton në vitin 1540, kur Bibla u botua në këtë gjuhë, e përkthyer me urdhër të monarkut Gustav Vasy. Gjatë periudhës nga shekulli i 12-të deri në fillim të shekullit të 19-të, kur territoret finlandeze ishin nën ndikimin suedez, gjuha kryesore zyrtare e institucioneve arsimore dhe shkencore dhe e qeverisë ishte suedishtja. Sot, në Finlandë, suedishtja standarde përdoret së bashku me finlandishten në total, 300 mijë finlandezë flasin gjuhën e "vendit viking".

Suedisht letrare

Shqiptimi në suedisht

Ku të filloni të mësoni suedisht

Në këtë rast, ju mund të merrni një rrugë tjetër, gjithashtu tradicionale, por më të aksesueshme:

1. Përvetësimi i gjuhës duke përdorur tekste shkollore, mësime, fjalorë dhe libra frazash. Ka mjaft botime të shtypura që ofrojnë informacion bazë për suedishten, por gjetja e tyre në një lokalitet të caktuar mund të jetë shumë e vështirë, dhe libra të tillë nuk janë të lirë për shkak të specifikave të gjuhës. Do të jetë krejtësisht joreale të kuptohen veçoritë e shqiptimit suedez në këtë mënyrë.
2. Opsioni i dytë është kombinimi i informacionit të marrë nga tekstet shkollore me shikimin e programeve video ose audio, të cilat mund të gjenden në internet. Fjalimi i drejtpërdrejtë do të lehtësojë shumë mësimin e gjuhës dhe mundësia e përsëritjes do të rrisë shanset tuaja për sukses, megjithatë, pa një mësues me përvojë ose folës amtare, shumica e informacionit të rëndësishëm do t'ju kalojë.
3. Një mësues i gjuhës suedeze është mënyra më efektive për të zotëruar lëndën. Një gjuhëtar i ditur do t'ju ndihmojë të kuptoni në detaje fonetikën, stresin, shkrimin, strukturat gramatikore dhe fjalimin bisedor, por një trajnim i tillë është gjithmonë i shtrenjtë, dhe shumë ndalohen nga fakti se ata do të duhet të përshtaten vazhdimisht me klasat, gjë që është e vështirë për t'u bërë. në kushte jashtëzakonisht të ngarkuara.

Suedishtja bazë në shkollën në distancë

Detyra kryesore e shkollës në distancë është të trajnojë këdo që e dëshiron atë sa më shpejt dhe me lehtësi dhe t'i ofrojë atij mundësinë për të kaluar në një nivel më të lartë Një program efektiv për mësimin e suedishtes nga e para, ofrohet nga https://marathon. speakasap.com/

Metodologjia e mësimdhënies në shkollë online

Vitin e kaluar mora vendimin për të ecur në një drejtim të ri me punën time. Projekti im i ri ishte testimi i burimeve dhe aplikacioneve për mësimin e gjuhës dhe më pas rishikimi i tyre në një blog. Arsyeja e rishikimit të ri ishte se fillova të mësoja suedishten, por hoqa dorë sepse hasa disa vështirësi dhe nuk vendosa qëllime vërtet motivuese.

Dikur zotërova me sukses bazën e hebraishtes duke përdorur një libër shkollor nga një botues i famshëm britanik Routledge, dhe tani më dërguan një libër për ta rishikuar Kurs i plotë i gjuhës suedeze për fillestarët- Libër shkollor suedez për fillestarët! Dhe vendosa të lëmoj suedishten time bazë.

Çfarë është seria bisedore?

Kjo është një seri tekstesh në gjuhën angleze për mësimin e gjuhëve të huaja. Ju mund të studioni duke përdorur një version letre ose elektronik. Teksti shkollor vjen me regjistrime audio që mund të shkarkohen falas në faqen e internetit. Unë kërkova versionin e letrës, sepse për mendimin tim është më i përshtatshëm të punosh me të - mund të theksosh pika të rëndësishme me laps dhe të bësh ushtrime. Dhe në përgjithësi, unë thjesht i dua shumë librat.

Për kë është i përshtatshëm teksti shkollor?

1. Ata që tashmë dinë anglisht në një nivel mesatar dhe më lart, mund të lexojnë rrjedhshëm. Ky është një eksperiment i mrekullueshëm nëse doni të mësoni suedisht dhe të mbani anglisht. Pikërisht për këtë po flas në lidhje me mjedisin gjuhësor. Mësoni një gjuhë të huaj menjëherë!
2. Dëshironi të zotëroni gramatikën, shqiptimin dhe intonacionin, frazat e nevojshme për të komunikuar në një nivel bazë për temat e përditshme (për veten dhe familjen, hobi dhe punën, studimin dhe udhëtimin). Libri do të ofrojë një ekskursion të shkurtër në kulturën e vendit: ka informacione për rajonet, historinë, stilin e jetës, traditat.
3. Sipas mendimit tim, është e këshillueshme të përdorni këtë libër shkollor kur tashmë keni një ide të shqiptimit suedez, mund të lexoni dhe dini fjalët bazë. Përndryshe do të jetë e vështirë. Gjuha nuk është e thjeshtë, dhe tekstet për tekstin shkollor nuk janë më të lehtat - ka shumë fjalë të panjohura. Do të duhet të punojmë!

Çfarë ka brenda librit

Secili nga 17 kapitujt e tekstit përmban këto pjesë: tekst, dialog, fjalor, ekskursus gramatikor, ushtrime praktike, trajnim shqiptimi dhe tekst edukativ me shpjegime.

Të gjithë dialogët në tekstin shkollor bazohen në historinë e disa personazheve. Kjo është studentja Rebecca nga SHBA, e cila erdhi në Stokholm për një vit në universitet, shoqja e saj, familja nga Suedia dhe muzikanti skocez Bill.

1. Dialogu paraqet variacione të gjuhës së folur dhe fraza të përshtatshme për situata të ndryshme të përditshme. Për shembull, si të prezantoni veten, të thoni atë që ju pëlqen dhe jo, të bëni një porosi në një kafene.
2. Në shënime Propozohen ndërtime shtesë për të shprehur të njëjtat mendime si në dialog. Shpjegohen gjithashtu veçoritë e shqiptimit të fjalëve, frazave dhe kombinimeve individuale.
3. fjalor pasi dialogu dhe teksti përmban përkthime të shumicës së fjalëve. Nëse disa fjalë nuk janë këtu, do t'i gjeni në fund të librit - në fjalorin e përgjithshëm. Autorët e tekstit thonë se në fund të librit fjalori i studentit do të jetë 2000 fjalë (do ta kontrollojmë!). Pra, është më mirë t'i mësoni ato menjëherë, ndërsa shkoni, pa e shtyrë për më vonë. Në fund të fundit, me çdo kapitull numri i tyre do të rritet.
4. Teksti me informacione gjeografike dhe historike, të them të drejtën, nuk është shumë interesante. Ndoshta është kompleksiteti dhe numri i madh i fjalëve të panjohura. Nuk më pëlqen të shikoj fjalorin çdo sekondë. I gjithë eksitimi është zhdukur! Më duket se tekstet duhet të ishin bërë më të lehta dhe më të shkurtra. Po, dhe temat mund të zgjidhen më emocionuese. Në përgjithësi, vendosa të mbështetem në kontekst dhe të përkthehem vetëm si mjeti i fundit, siç këshillon libri. Por ka pasur jo pak raste të tilla.
5. Ushtrime Më pëlqyen për ushtrimin e gramatikës dhe fjalorit. Për një kohë të gjatë nuk e kam praktikuar plotësimin e boshllëqeve me laps në një libër shkollor. Në libër ka gjithsej 120 ushtrime për përforcimin e materialit dhe përgjigjet i ka në fund të librit.
6. Nga kapitulli 1 deri në 10 Për më tepër, ofrohen detyra të trajnimit të shqiptimit. Ka gjithashtu audio për ta për të krahasuar veten me folësit amtare dhe për të korrigjuar.
7. Nga kapitulli 1 deri në 5 stresi tregohet me fjalë dhe fjali. Dhe për arsye të mirë! Kjo sepse stresi në suedisht është një çështje më vete. Për më tepër, suedezëve u pëlqen të zgjasin jo vetëm zanoret, por edhe bashkëtingëlloret. Vëmendje shtesë i kushtohet këtyre nuancave.

Probleme në mësimin e suedishtes nga e para

Shqiptimi- ia vlen të kaloni seksionin për shqiptimin në fillim të librit përpara se të filloni stërvitjen, dhe më pas para çdo mësimi, praktikoni të paktën një regjistrim audio nga ky seksion, dhe kështu me radhë disa herë. Nëse bëhet e vështirë, mos u dorëzo. Gradualisht rregullat do të mbahen mend, logjika e tyre do të bëhet e qartë dhe më e lehtë. Po e them këtë sepse nuk e kuptova menjëherë këtë çështje vetë.

Do të doja të tërhiqja vëmendjen tuaj në një pikë të rëndësishme: materialet nga libri nuk më mjaftuan. Prandaj, lidha audion më të thjeshtë dhe bazë nga podkastet me klasat e mia. SwedishPod. Falë tyre, unë përmirësova shqiptimin tim dhe në përgjithësi fillova të kuptoj të paktën diçka për të. Në fillim dukej se asgjë nuk do të bëhej më e qartë për një kohë të gjatë.

Theksim- nëse do të kuptohesh saktë varet nga vendosja e saktë e theksit, pasi në suedisht ka 2 thekse të ndryshme - me një theks dhe me dy.

Rendi i fjalëve dhe struktura e fjalisë- Nuk duhet t'i kushtoni shumë vëmendje kësaj nëse detyra juaj është të flisni në fazën bazë. Por, nëse një nga detyrat tuaja është të lexoni dhe të shkruani, atëherë filloni t'u kushtoni kohë këtyre aftësive menjëherë, siç rekomandojnë autorët e librit shkollor.

Trajnimi im

Java 1. Këtë javë ia kushtova kapitullit të parë të librit. Fillova, natyrisht, me një kapitull mbi shqiptimin plus rreth Kam lexuar rekomandimet e autorëve të teksteve se si të punohet me librin.

• Dëgjova 7 regjistrime audio, duke ndjekur tekstin, në seksionin për shqiptimin suedez. Ka shumë shembuj, por folësit vendas nuk rendisin dhe shprehin çdo fjalë të fundit. Do të them se ishte e vështirë, pavarësisht se më parë e kisha dëgjuar dhe praktikuar shqiptimin. Ende shumë e pazakontë! Prandaj, vendosa të dëgjoj dhe të praktikoj me zë të lartë një regjistrim audio nga ky seksion përsëri përpara çdo mësimi ditor. E di që aftësia do të përmirësohet vetëm në këtë mënyrë.
• T stërviti alfabetin dhe shqiptimin e zanoreve.
• Dëgjova një dialog me një prezantim të personazheve, një dialog në një kafene dhe një tekst për Suedinë dhe vendet anglishtfolëse, duke përsëritur menjëherë me zë të lartë pas një folësi amtare. Kam studiuar fjalët në regjistrime dhe tekste dhe iu përgjigja pyetjeve.
• Gramatika përfshinte përemrat, foljen “to be” (ku do të ishim pa të?), artikujt en dhe ett, pyetjet e përgjithshme dhe pyetjet me përmbysje, format e foljeve në kohën e tashme. Plus bëra ushtrime për temat e listuara.

Ende nuk ka praktikë të mjaftueshme në shqiptimin dhe regjistrimin audio të fjalëve individuale nga fjalori nën dialog. Mendoj se duhet të kisha regjistruar më shumë audio për tekstin shkollor. Duke lexuar fjalët nuk jam ende i sigurt për saktësinë.

Java 2. Sado e vështirë të jetë, le të kalojmë në kapitullin e dytë. Njëkohësisht duke përsëritur të parën.

• Lexova (me vështirësi) dhe dëgjova 2 tekste dhe një dialog.
• Kuptova formën e paskajshme dhe të tanishme të foljes, artikujve dhe emrave, si dhe renditjen e fjalëve në një fjali.
• Mësova të flas për kohën e ditës, të numëroj deri në 100, të pyes dhe të flas për vendbanimin tim, të përshëndes bashkëbiseduesit e mi dhe të prezantohem.
• Unë bëra ushtrimet e sugjeruara dhe praktikova shqiptimin si zakonisht.

Java 3. Përveç prezantimit të materialit të ri, gjej kohë në klasë për të rishikuar kapitujt e mëparshëm.

• Dëgjoj regjistrime audio dhe dialogë nga kapitujt e parë, praktikoj shqiptimin.
• Në të njëjtën kohë, dëgjoj podkaste të SwedishPod për fillestarët në shtëpi ose në rrugë. Nëse është e mundur, e përsëris me zë të lartë (nëse jam në shtëpi) ose me vete (nëse jam në transport).
• Lexova një tekst të ri për udhëtimin në Suedi dhe studiova fjalorin.
• Në gramatikë dhe fjalor kam studiuar: ndajfoljet, rasën pronore, ditët e javës, numrat, foljet e veprimit.

Java 4 Kam studiuar kryesisht jo nga një libër shkollor, por nga podkastetSwedishPod. Edhe pse pati përsëritje të dialogëve. Lajme: Më në fund vura re një përmirësim të qartë në shqiptimin tim dhe të kuptuarit e dëgjimit. Hora! Rezulton të flasë bukur dhe saktë frazat themelore. Ky është përparim i madh, por ka ende shumë punë për të bërë. Për momentin, kjo është gjithçka që mund të them për rezultatet e stërvitjes për momentin.

konkluzione

Me shumë mundësi do të bëj një seri tjetër artikujsh rreth këtij teksti shkollor, pasi arrita të përfundoj vetëm 3 kapituj në një muaj. Duhet kohë për të zhvilluar dhe aplikuar siç duhet materialin. Për më tepër, gjuha është mjaft komplekse dhe e pazakontë për mua. Kështu që nuk shoh asnjë arsye për të nxituar. Ne do të vazhdojmë hap pas hapi. A nuk është kjo një arsye për të rifilluar kolonën?))

A ju pëlqen artikulli? Mbështetni projektin tonë dhe ndajeni me miqtë tuaj!

Tani për tani, mund të them që nëse studioni nga një libër, atëherë përfshini ose mësime bazë me një mësues, ose së pari mësoni fjalët bazë, praktikoni shqiptimin, mësoni të lexoni dhe dëgjoni podkaste me tema të thjeshta. Pas kësaj, filloni tutorialin. Tani po bëj një pushim vetëm për këto qëllime dhe më vonë do t'i rikthehem suedishtes bisedore me njohuri të reja. Nëse keni të paktën disa njohuri për leximin dhe shqiptimin, duhet të mjaftojë një libër shkollor. Epo, unë do të vazhdoj t'ju informoj për veprimet dhe rezultatet e mëtejshme.

Na tregoni në komente, a keni provuar të mësoni një gjuhë të huaj duke përdorur materiale angleze?

O T A V T O R O V

Ka mënyra të ndryshme për të mësuar një gjuhë të huaj. Njëri prej tyre është të mësosh një gjuhë duke përdorur një manual vetë-udhëzimi. Libri që mbani në duar është për ata që nuk e kanë mësuar kurrë suedishten dhe duan ta zotërojnë vetë.

Manuali i vetë-udhëzimit përbëhet nga një kurs fonetik hyrës dhe 23 mësime të kursit kryesor. Në çdo mësim do të gjeni një tekst interesant për jetën e dy miqve - Kaisa dhe Piya ose një tekst për jetën në Suedi, kulturën dhe historinë e saj. Çdo mësim jep gjithashtu informacion mbi gramatikën dhe ushtrime të thjeshta me çelësa (d.m.th., opsionet e sakta për plotësimin e detyrave). Të gjithë çelësat janë mbledhur në seksionin përkatës në fund të tutorialit. Fakti që një ushtrim ka një çelës tregohet nga një ikonë e veçantë, për shembull:

C USHTRIMI E3.

Për ata që janë seriozisht të interesuar për mënyrën e jetesës suedeze, është menduar seksioni "Studimet e vendit", ku mund të lexoni për suedezët dhe Suedinë në rusisht ose suedisht. Çdo mësim përmban një fjalor të shkurtër të fjalëve të reja të përdorura në mësim, dhe në fund të tekstit ka fjalorë të plotë suedisht-rusisht dhe rusisht-suedisht.

Libri vjen me një CD, në dëgjim të të cilit mund të njiheni me fjalimin live suedez. Duke bërë ushtrime dëgjimi, do të jeni në gjendje të zotëroni shqiptimin suedez dhe të kuptoni fjalimin. Në mënyrë që të mbani mend të dëgjoni diskun, ne kemi shënuar të gjitha materialet e regjistruara në të dhe të disponueshme në libër me një ikonë të veçantë, për shembull:

² DIALOGU

Gjithashtu në tekstin shkollor do të gjeni shumë poezi të poetëve suedezë dhe fragmente nga librat dhe gazetat. Në fillim të tekstit, fjalët jepen me transkriptim (me shkronja ruse), pastaj fjalët do të jepen pa transkriptim, pasi ka rregulla të qëndrueshme leximi në suedisht. Tekstet e thjeshta në fillim të tekstit shkollor, si dhe disa tekste komplekse, do të kenë përkthime paralele.

Ju dëshirojmë një njohje të këndshme me gjuhën suedeze dhe Suedinë. Valkommen!

Ekaterina Khokhlova u diplomua në Fakultetin e Gazetarisë të Universitetit Shtetëror të Moskës, ku studioi gjuhën suedeze dhe teorinë e përkthimit, dhe gjithashtu studioi në Universitetin e Umeå në Suedi, dhe aktualisht është duke dhënë mësim suedisht në Shkollën Skandinave në Moskë. Ajo e do muzikën suedeze dhe tortën e Princeshës.

Pia Björen studioi rusisht në Moskë dhe Shën Petersburg dhe më pas vendosi të regjistrohej në Fakultetin e Mjekësisë në Universitetin e Umeå në Suedinë veriore. Ajo e do Rusinë, gjuhën ruse, filmin vizatimor për Pettson dhe Findus, si dhe çokollatën e nxehtë dhe kërcimin.

KURSI HYRJES

SUEDEZ

Suedishtja është gjuha zyrtare e Suedisë dhe flitet nga afërsisht nëntë milionë njerëz. Në Finlandë është gjuha e dytë zyrtare dhe fëmijët e mësojnë atë në shkollë. Gjuha suedeze bën pjesë në grupin e gjuhëve gjermanike. Është shumë e ngjashme me gjuhën norvegjeze dhe daneze dhe është gjuha skandinave më e njohur në mesin e të huajve, ndoshta sepse flitet nga shumica e njerëzve në të gjithë Gadishullin Skandinav. Gramatika dhe fjalori i suedishtes kanë shumë ngjashmëri me anglishten dhe gjermanishten.

Krahaso:

Për të huajt, gjuha suedeze shpesh u ngjan gjermanishtes, ndoshta sepse, duke qenë një gjuhë e grupit gjermanik, suedishtja përjetoi ndikim të përsëritur gjerman në mesjetë dhe kohët moderne: më pas shumë tregtarë, ndërtues dhe artizanë erdhën në Suedi dhe sollën fjalë gjermane në gjuha. Suedishtja, si gjermanishtja, ka shumë fjalë të gjata me shumë rrënjë, si pianomuzika - muzikë piano,musikskola- shkollë muzikore etj. Vetë suedezët bëjnë shaka se gjuha suedeze është gramatika angleze plus fjalë gjermane.

Gramatika suedeze është shumë më e lehtë se gjermanishtja. Gjëja më e vështirë për t'u mësuar është fjalori dhe melodia e gjuhës.

Siç e dini, një gjuhë jeton më gjatë nëse ka vepra të mrekullueshme letrare në të. Shkrimtarët e njohur suedezë Astrid Lindgren dhe Selma Lagerlöf janë të njohura në mbarë botën. Librat suedezë për fëmijë dhe tregimet detektive suedeze (Henning Mankell, Håkan Nesser, Lisa Marklund) lexohen me kënaqësi në shumë vende. Duke mësuar suedishten, do të mund të bashkoheni me trashëgiminë e pasur kulturore të këtij vendi verior. Meqenëse suedishtja është e ngjashme me gjuhët e tjera skandinave: norvegjeze, daneze dhe islandeze, njohja e saj do t'ju ndihmojë të lundroni në vendet e tjera skandinave. Tani le të njihemi Alfabeti suedez.

TE KOMENTEVE

Ÿ En/ett - artikull i pashquar i emrave; Është më mirë të mësosh përmendësh fjalët me artikuj menjëherë.

Ÿ Att është një grimcë që tregon paskajoren e një foljeje.

Ÿ ’/* janë shenja theksimi, ato diskutohen më poshtë.

Ÿ Gjatësia e një tingulli të zanoreve tregohet me shenjën: (për shembull, a:).

Gjatësia e tingujve

Zanoret dhe bashkëtingëlloret suedeze janë të gjata dhe të shkurtra. Le të shohim së pari tingujt e zanoreve.

Gjatësia e zanoreve

Zanoret në rrokjet e patheksuara dhe zanoret në rrokjet e mbyllura janë të shkurtra. Zanoret në një rrokje të hapur janë të gjata.

Në gjuhën suedeze, një rrokje e hapur konsiderohet ajo në të cilën pas një zanoreje ka një bashkëtingëllore ose një bashkëtingëllore dhe një zanore: en ra d [ra:d] -rresht një rrokje e mbyllur konsiderohet të jetë një rrokje në që ka dy bashkëtingëllore ose një bashkëtingëllore në fund të një fjale: en ha tt [ Hutt] -hat.

Krahaso!

² Zanore e gjatë - zanore e shkurtër

Mbani mend!

Nëse një fjalë ka disa zanore të gjata, atëherë ato kanë gjatësi të ndryshme. Më e gjata është zanorja e theksuar, zakonisht në rrokjen e parë. Një zanore nën stres zgjatet automatikisht. Për shembull: në fjalën en lärare [*le:rare]mësues, tingulli [e] është i theksuar dhe tingulli më i gjatë -

më pak i stresuar dhe më i shkurtër, dhe tingulli përfundimtar [e] është i patheksuar dhe më i shkurtër.

Gjatësia e bashkëtingëlloreve

Një tingull i gjatë bashkëtingëllor tregohet me shkrim nga një shkronjë e dyfishtë bashkëtingëllore: att titt alook, att hopp ajump.

Përjashtim:

i gjatë [k:] tregohet me shkrim nga kombinimi ck [kk]: en flick a [* flicka] girl, en brick a [* brikka] tabaka, att tack a [* takka] falenderim.

Në transkriptim, një bashkëtingëllore e gjatë tradicionalisht shënohet me dy pika, . Në këtë libër shkollor, për lehtësinë e leximit të transkriptimit, do të shënohet duke dyfishuar shkronjën: en flicka [* flicka] vajzë.

Kur shqiptoni një bashkëtingëllore të gjatë, duhet të bëni një mini-pauzë në mes të tingullit dhe të zgjasni tingullin bashkëtingëllor siç do të bënit me një zanore. Të shqiptosh dy bashkëtingëllore së bashku është gabim!

Mbani mend!

1. Duhet të respektohet gjatësia e tingujve, pasi shumë fjalë ndryshojnë nga njëra-tjetra vetëm në gjatësi dhe një gabim në shqiptim mund të shtrembërojë kuptimin. Për shembull:

en sil [si:l]sitë; en sill [sill] harengë.

Pajtohem, është më mirë të mos i ngatërroni!

2. Në suedisht nuk ka diftonge - zanore të dyfishta të shqiptuara si një tingull. Të gjithë tingujt shqiptohen veçmas. Për shembull:

Europa [*euro:pa]Evropë.

3. Në gjuhën suedeze nuk ka tinguj [h], [ts], [z], [j], dhe shkronjat q [k], z [s], w [v] gjenden vetëm

V mbiemrat dhe fjalët me origjinë të huaj. Për shembull:

Waldemar Waldemar(emër), Enquist Enquist(mbiemër) .

Theksim

Gjuha suedeze (së bashku me norvegjeze) ndryshon nga gjuhët e tjera skandinave dhe evropiane në atë që ka një melodi të krijuar nga stresi tonik. Sipas shkencëtarëve, gjuha e lashtë indo-evropiane sanskritisht kishte të njëjtën melodi. Ky lloj stresi është karakteristik për shumë gjuhë lindore, por është unik për ato evropiane. Pra, në suedisht ekzistojnë dy lloje stresi: tonik dhe dinamik.

Stresi tonik (muzikor, melodik) - gravis - mund të mësohet duke imituar folësit vendas ose duke përdorur metodën "bedelja kineze": imagjinoni të tundni kokën nga njëra anë në tjetrën kur shqiptoni një fjalë.

Theksi kryesor bie në rrokjen e parë, dhe theksi shtesë, më i dobët bie në të dytën. Ndonjëherë një fjalë mund të ketë deri në tre thekse, si në fjalën U ppsa la Uppsala ose lä mësues i rrallë, për shembull, dhe më pas ato ndryshojnë në forcë: stresi i parë është më i forti, i dyti është më i dobët, i treti është mezi. të dëgjueshme. Është veçanërisht e mirë për të përcjellë melodinë e gjuhës suedeze te njerëzit me një vesh të mirë për muzikën.

Stresi tonik mund të ndodhë vetëm në fjalë që përbëhen nga më shumë se një rrokje. Është gjithmonë e pranishme në paskajorën e një foljeje dhe në fjalët e gjinisë së përgjithshme (shih seksionin "Gjinia e emrave") që mbarojnë me një zanore, dhe gjithashtu shpesh me fjalë dy dhe trerrokëshe, si fjalori en ordbok, ett vinglas xhami, en folkvisa këngë popullore, dhe fjalët që mbarojnë me prapashtesa komplekse -dom, -skap, -lek, etj. Për të mësuar se si të shqiptoni fjalët me intonacion suedez dhe të vendosni saktë stresin, duhet të dëgjoni regjistrimin audio dhe të përsërisni pas folësit. Është shumë e dobishme të lexoni poezi në të cilën ritmi dhe rima do t'ju tregojnë se si ta vendosni saktë stresin.

² USHTRIMI Nr. 1. Dëgjoni dhe përsërisni pas folësit.

NË disa fjalë kanë vetëm stres normal,fuqia (dinamike), si në rusisht. Bie kryesisht në rrokjen e parë: ga mmalold, en systersister, en vi nterwinter. Në fjalët me origjinë të huaj, theksi bie shpesh në rrokjen e fundit en stude nt student, ett bibliote klibrary, ett konditori confectionery). Fjalët e huaja nuk kanë stres tonik - gravis.

NË Në këtë tekst, stresi tonik në transkriptim tregohet me * në fillim të fjalës. Mungesa e shenjës * do të thotë që stresi në fjalë nuk është tonik, por vetëm i fuqishëm (dinamik). Nëse një stres i tillë bie në rrokjen e parë, ai nuk tregohet në asnjë mënyrë në transkriptim. Nëse stresi i zakonshëm, i forcës nuk bie në rrokjen fillestare, vendi i tij tregohet me shenjën ' menjëherë përpara zanores së theksuar.

Leximi dhe shqiptimi

Tabela më poshtë jep shqiptimin e përafërt të tingujve suedez.

Zanoret

A - lexo si [a] (si tingulli i parë në një fjalë a stra): long -en dag [po:g]ditë; kapelë e shkurtër -en hatt [hutt]

Å - lexo si [o] (si tingulli i parë në fjalën blako): en båt [bo:t]boat,ett ålder [moshë]

RRETH - lexohet si [y] me fjalë en bok [bu:k]libër, en moster [*muster]hallë

Lexo si [o] në fjalën en son [so:n]bir

U - lexohet si një tingull i ndërmjetëm midis [i] dhe [u] (me buzët e shtrira, sikur të donit të shqiptoni [i], por doli të ishte [u]): du [du:] ju, en autobus [autobus] autobus

E - lexohet si një tingull i ndërmjetëm midis [e] dhe [e], si në fjalën ruse :tre [tre:]tre,vettig [*vettig]

e arsyeshme

- pa theks në fund të fjalës shqiptohet si [e]: en lärare [*lärare]mësues

Ä - lexo si [e] (si tingulli i parë në një fjalë e që):att äta [*e:ta]is,att mäta [me:ta]masë

Para r, shqiptohet si një tingull i hapur [e] (si në anglisht man ose rusisht pesë - buzët janë të shtrira, nofulla është ulur):en ära [e:ra]nder

I - lexohet si [dhe] (si tingulli i parë në një fjalë dhe mua):en bil [bi:l]makine,att hitta [*hitta]gjeni

Y - nuk ka asnjë ekuivalent në rusisht, shqiptohet pak si [yu] në fjalët lyuk, reticule, d.m.th., si një tingull i ndërmjetëm midis [u] dhe [yu]; Në raste të tilla, të huajt shpesh dëgjojnë [dhe]:

ny [nu:] e re ,nyss [nycc] vetëm tani

Ö - lexohet si një tingull i ndërmjetëm midis [o] dhe [ё] (nuk ka një tingull të tillë në gjuhën ruse, më i afërti në tingull është - e në fjalën e zy):en snö -borë, en höst [hest]vjeshtë

Mbani mend!

Shkronja o mund të përfaqësojë tingujt [o] dhe [u]. Nuk ka rregulla.

Bashkëtingëlloret

Mbani mend!

Në suedisht nuk ka tinguj [ts], [z], [h], [j]. Suedezët shqiptojnë shumë fjalë në një mënyrë të veçantë.

C - lexo si [c] më parë i, e, y, ä, ö (si tingulli i parë në fjalën ini): en cirkus [cirku] cirk, në pozicione të tjera - si [k]: en zvarritje [kro:l] - zvarritje.

G - lexo si [th] më parë i ,e ,y ,ä ,ö :ge [е:] jap - dhe në fund të fjalëve pas l ,r :färg [fary]

- lexo si [g] në pozicione të tjera: gav [ha:v] dha

- në fund të fjalëve mund të shqiptohet ose jo, krh.: ett lag [lag] komanda, ett slag [slug] goditje, por:jag [ya:g]ya,rolig [*ru:l:i] gëzuar,onsdag [*unsda]e mërkurë

Raste të vështira shqiptimi

Ÿ Kombinimi rs lexohet si [w] si brenda fjalës: mars [mash]mart, torsdag [*tushda]E enjte,att förstå [fesht'o]kupto, dhe në kryqëzimin e fjalëve të ndryshme:var snäll [vashn' ell] bëhu i sjellshëm .

Ÿ Shkronja r në kombinimet rd , rl , rt , rn pas një zanoreje shqiptohet në fyt dhe mezi dëgjohet, si në fjalët angleze car, barn. Shembuj: bort [bor t] larg, ett barn [‘bar n] fëmijë. Një tingull [p] i kësaj cilësie do të shënohet me një nënvizim: [p].

Ÿ Në kombinimet rg , lg , arg -g në fund të fjalëve pasi një bashkëtingëllore shqiptohet si [th]: en älg [‘elj] elk , arg [ary] e keqe , en borg [bory] kështjellë.

Ÿ Në kombinimet ng,gn, kur shqiptohet, duket se ajri hyn në hundë - shqiptohet tingulli [n] hundor, që korrespondon me nazalin [n] në frëngjisht dhe anglisht. Shkronja g nuk shqiptohet. Ndodh në fjalët: Ingmar [ing mar] Ingmar (emër), en vagn [vagn] makinë, många [* mong a]

shumë.

Ÿ Në kombinimin nk shqiptohet edhe tingulli hundor [n], ndërsa k shqiptohet: en bank [ban k]

bankë.

Ÿ Me fjalë që fillojnë me kombinime dj,lj,hj,gj, bashkëtingëllorja e parë nuk shqiptohet: djup [yu:p]thellë,ett ljud [yu:d]tingull,en hjälp [Yelp]ndihmë.

Ÿ Kombinimet tj, kj shqiptohen si tingulli rus [ш]: en kjol [shchul] skaj, tjugo [*schyugu] njëzet.

Ÿ sj, skj и stj - ekzistojnë tre shqiptime të ndryshme të këtyre tingujve në rajone të ndryshme të Suedisë. Nxënësit e gjuhës suedeze këshillohen të zgjedhin një opsion dhe t'i përmbahen asaj. Për shembull, mund të shqiptoni diçka midis [x] dhe [w], sikur [w] me një aspiratë: en stjärna [* shern/herna]star, en skjorta [*shu:rta/hu:rta]këmishë, sju [shu :/hu:]shtatë .

Ÿ Kombinimi -ti - në prapashtesën -tion- shqiptohet si [w] ose [x] -en stacion [stash/x’u:n]stacion,en revolucion [revolucion/x’u:n]revolucion.

Kujdes!

Ju lutemi vini re se tingulli [ш] mund të shqiptohet në mënyra të ndryshme, kështu që dëgjoni regjistrimin audio dhe përpiquni të imitoni folësit vendas.

Mbani mend!

Tingulli [th] shqiptohet në dy mënyra në suedisht:

Ÿ, i caktuar në shkronjë me shkronjën j, shqiptohet, si në rusisht, - [й] (si tingulli i parë në wordel, York);

Ÿ i caktuar me shkrim me shkronjën g, ka mbitonin [gh] (si në gjuhën ukrainase - [gh]fish, ma [gh]azin): ett gym [yumm] - palestër, att gilla [*yilla] - të duash.

Shqiptimi g ,k ,sk

Bashkëtingëlloret g,k,sk shqiptohen ndryshe në varësi të zanores që i pason.

² USHTRIMI Nr. 2. Dëgjoni dhe përsërisni pas folësit.

ett hjärta [*er ta] -zemër djup [yu:p] -thellë

ett ljud [yu:d] - tingull

att ljuga [*yu:ga] - të mashtroj gjorde [*yu:r de] -bëri.

ett centrum [centrum] - qendër en cirkus [cirku] - cirk

en zon [su:n] - zonë

en zebra [se:bra] - zebra (e gjata [e] në këtë fjalë është një përjashtim nga rregulli)

ja [ya] - po jag [ya] -ya

jätte- [*yette] - shumë maj [maj] -maj

en pojke [* duke pirë] - djalë

ett ba:rn [bar n] -fëmijë bort [bor t] -larg

ett kort [kur t] -kartë ett hjärta [*yer ta] -zemër en karta [*ka:r ta] -kartë.

arg [ary] - e keqe en älg [el] - dre

en borg [bory] - kështjella Göteborg [yoteb'ory] - Goteborg

många [* mong a] - shumë Ingmar [* ing mar] - Ingmar ett regn [regn] - shi

en vagn [vagn] - karrocë, karrocë

en stacion [stash‘u:n] - stacion

en Revolution [revolyush'u:n] - revolucion en situatë [situash'u:n] -situation zot i vjetër [gu:] -lloj

att gilla [*yilla] - si, dashuri ett gym [yumm] -gym gärna [*ye:p on] -me dëshirë

att gomma [*yomma] - fsheh

en katt [katt] - mace

en karta [* ka:r ta] - kartë

ett kort [kur t] - kartë en kål [ko:l] - lakër

en skola [*sku:la] - shkollë

en sko [sku:] - çizme/këpucë

ett skådespel [*sko:despe:l] - performanca en skam [*skamm] -turp

en skida [*shi:da] - ski en skärm [*sharm] -ekran

ett skimmer [*shimmer] - shkëlqej

Numrat dhe numrat

SHEMBUJ PËR SHTIM DHE ZBRITJE

5 + 6 = 11 fem plus seks är elva 11 – 5 = 6 elva minus fem är seksi 3 + 4 = 7 tre plus fyra är sju

10 – 2 = 8 tio minus två är åtta

Shënim:

Hon heter Riita.

Jag har en svensk kompis.

Hon heter Pia. Hon bor också i Umeå.

Emri im është Kaisa. Unë jam njëzet vjeç.

I Tani jetoj në Umeå, Suedi, por kam ardhur nga Finlanda.

Flas finlandisht, rusisht dhe pak anglisht.

Nëna ime është nga Rusia. Emri i saj është Lena.

Babai im është nga Finlanda. Ai e do Suedinë.

Unë studioj letërsi dhe suedisht në Universitetin Umeå.

U Unë kam një djalë të ri. Emri i tij është Walter.

Ai është një avokat.

U Kam edhe një motër. Emri i saj është Riita.

U Unë kam një mik suedez.

Emri i saj është Pia. Ajo gjithashtu jeton në Umeå.

Fjalët dhe shprehjet për tekstin

Këtu dhe më poshtë janë dhënë fjalët me shenja gramatikore. Për emrat (advokat -en, -er avokat) tregohet mbaresa e një forme të caktuar -advokat en (shih mësimin 4, f. 43) dhe shumës -advokat er (shih mësimin 7, f. 66), për foljet - llojin e konjugimit (Shih f. 13 më vonë në këtë mësim, dhe gjithashtu mësimin 18, f. 159). Pjesët e tjera të fjalës nuk janë dhënë me komente.

TE KOMENTEVE

Ÿ Jag heter ... -Më quhem ... (shënim: përemri jag është në rasën emërore!).