Shembuj të analizimit të foljeve

A ju pëlqen të hipni – dashuri dhe mbani një sajë(fjalë e urtë).

A e doni

Çfarë po bën?

N. f. - dashuri

.

Karakteristikat morfologjike: A) Karakteristikat morfologjike konstante: 1) pamja e papërsosur; 2) e pakthyeshme;

N. f. 3) kalimtare; 4) Konjugim II. B) Karakteristikat morfologjike të ndryshueshme.

Përdoret në trajtën: 1) humor tregues;

2) koha e tashme;

Karakteristikat morfologjike: A) Karakteristikat morfologjike konstante: 1) pamja e papërsosur; 3) njëjës;

N. f. - 4) Personi i dytë.

Përdoret në trajtën: 1) humor tregues;

Udhëtim

i pakonjuguar(paskajor, pjesore, gerund). .

Kryen një analizë morfologjike të fjalës e zënë

Folje; tregon veprim; i përgjigjet pyetjes cfare ke bere N. f. -

Përgatitni një fragment të një mësimi të gjuhës ruse që ilustron teknika për analizimin e fenomenit të kalueshmërisë në sistemin e pjesëve të të folurit bazuar në përdorimin e mekanizmave psikologjikë dhe modeleve pedagogjike të përvetësimit të njohurive të studentëve. Përshkruani fenomenin e kalueshmërisë në sistemin e pjesëve të të folurit si një mënyrë për të rimbushur kategoritë leksikore dhe gramatikore të fjalëve. Zhvilloni detyra krijuese që demonstrojnë rolin tekstformues të foljes në tekstet narrative, tregoni metodologjinë e realizimit të tyre në shkollë bazuar në mekanizmat psikologjikë dhe modelet pedagogjike të përvetësimit të njohurive nga nxënësit. Përcaktoni nëse fjalët e zgjedhura i përkasin një pjese të caktuar të të folurit, bëni një analizë morfologjike të fjalës .

e lezetshme

Objektivi i mësimit:

1) jepni një ide për fenomenet e kalimit në sistemin e pjesëve të të folurit.

2) mësoni të dalloni kalimin e një pjese të të folurit në një tjetër.

3) praktikimi i aftësisë për të gjetur.

Ecuria e mësimit

1. Mësuesi:

Më 12 prill 1961 ndodhi një ngjarje e madhe. Në këtë ditë, vendi ynë realizoi me sukses një fluturim njerëzor në hapësirë. Ishte Yuri Alekseevich Gagarin, bashkatdhetari ynë. Sot do të flasim për fluturimin e Yuri Gagarin në klasë. Shkruani numrin në fletore, punë e madhe. Le të fillojmë me fjalorin. Shkruani: punë me fjalorin. « Libër mësuesi: » gjuha ruse

R.N. Buneev, E.V. Buneeva, O.V Pronina Botues: BALASS LLC. Synimi:

mësoni se si të analizoni një folje si pjesë e të folurit.

• Detyrat::
  • arsimore
  • Njihuni me algoritmin për analizimin e një foljeje si pjesë e të folurit dhe një mostër analizimi
  • përsërit njohuritë për foljen
• mësoni të planifikoni aktivitete edukative:
  • Zhvillimore
  • zhvillojnë të folurit me gojë dhe me shkrim
  • zhvillojnë aftësinë për të punuar në çift
  • zhvillojnë aftësinë për të punuar duke përdorur një algoritëm
• zhvillojnë vetëdijen drejtshkrimore:
  • arsimore
  • nxisin veprimtarinë mësimore

zhvillojnë aftësitë e vetëkontrollit dhe vetëvlerësimit

PËRPARIMI I ORËS MËSIMORE

1. Momenti organizativ

– Përshëndetje të dashur të ftuar dhe djema të dashur! Ju mirëpresim në mësimin e gjuhës ruse. Në fillim të mësimit, do të doja të dija se me çfarë humori keni ardhur në klasë sot. Në tavolina keni karta me simbolet e humorit. Zgjidhni atë që ju përshtatet dhe tregoni (tregoni). Më vjen mirë që shumica e djemve janë në një humor të gëzuar.

2. Ngrohje gjuhësore me elemente të përditësimit të asaj që është mësuar

– Lexoni fjalët: R.KETA PL.NETA COSM.S – Çfarë detyre mund të kryeni?

(Vendosni shkronjat që mungojnë, kopjoni, nënvizoni vendet e rrezikshme, vendosni theksin)

Të folurit koral, kontrolli në tabelë. – Çfarë fjalësh ke shkruar?
– Çfarë do të thotë fjala R.KETA? (Aeroplan, fishekzjarrë dhe predhë sinjalizuese, predhë ushtarake)
– Krijoni fjali me këto fjalë. (përpiluar me gojë)
- Shkruani fjalinë nga diktimi.

Një raketë e ndritshme ndriçoi qiellin.

– Theksoni zonat e rrezikshme. Le ta kontrollojmë gojarisht.
– Emërtoni emrat nga fjalia. (Raketë, qiell)
- Le t'i analizojmë ato si pjesë e të folurit. (Komentet nga vendi)
– Gjeni mbiemra. (E ndritur) Le ta shikojmë si pjesë të të folurit. (Nxënësi punon në dërrasën e zezë)

3. Krijimi i një situate problemore, formulimi i temës së mësimit

– Cila pjesë e fjalimit duhet ende të analizohet? (Folje)
- Hiqe atë. (Nuk e dimë si)
- Cila është tema e mësimit tonë? (Analiza e një foljeje si pjesë e të folurit)

4. Planifikimi i përbashkët i aktiviteteve edukative me shkrimin e planit në tabelë

-Ku duhet të fillojmë të punojmë? (Le të kujtojmë se çfarë është një folje dhe çfarë pyetjesh përgjigjet)
– Çfarë mund të shtojmë tjetër? (Si të përcaktohet koha e foljes)
– Çfarë duhet të bëjmë me foljet? (Ndrysho me numra, cakto gjininë)
- Do të njihemi gjithashtu me algoritmin e analizimit dhe një regjistrim mostër të analizimit të një foljeje si pjesë e të folurit.

Planifikoni në tabelë:

folje
pyetje
koha
numri
gjini

- Ka një temë. Detyrat janë vendosur.

5. Gjetja e një zgjidhjeje

Detyra 1

- Lexoni fjalët. Shkruani vetëm foljet.

fluturim pilot fluturoj aeroplan fluturon larg nisje fluturues fluturues u ngrit do të fluturojë

- Provoje.
(Folja tregon veprimin e një objekti dhe u përgjigjet pyetjeve: çfarë bën? çfarë bëri? çfarë do të bëjë?)
– Ndër këto folje ka një të veçantë. Cilin? (Fluturoj)
- Pse? (Koha dhe data nuk mund të përcaktohen)
– Çfarë pyetjeje i përgjigjet? (Çfarë duhet bërë?)

konkluzioni: foljet e paskajshme u përgjigjen pyetjeve 2) e pakthyeshme; Dhe cfare te bej

– Cili është emri tjetër i trajtës së paskajshme të foljes? (Forma fillestare, e paskajshme)

Detyra 2

Puna me një kartë.

Foljet vendosini në trajtën e pashquar, nënvizoni prapashtesat. Kontrolloni në çifte. Kontrollimi në një kompjuter. Vlerësoni veten.

ishin miq -
I kryer -
Peck -
Drew -

- Nxirrni një përfundim. (Foljet e paskajshme kanë prapashtesa t, ju, O, A, Dhe, I, e, në dhe përfundoni me të cilit)

Detyra 3

– Nëse folja fluturojnëështë e pamundur të përcaktohet koha, pastaj foljet e mbetura fluturon larg. u ngrit, do të fluturojë Mund.
– Emërtoni foljen e kohës së tashme, të shkuar, të ardhme. Provoje atë.
– Nga foljet e pashquara, formoni folje të kohës së tashme, të shkuar dhe të ardhme

Le(me gojë)
Tringëllimë(i shkruar)

konkluzioni: foljet ndryshojnë kohën.

– Çfarë pyetjeje përgjigjet forma fillestare e foljes kur formohen të tria kohët e foljes? (Çfarë duhet bërë?)

Detyra 4

Përcaktoni numrin e foljeve fluturon larg. u ngrit, do të fluturojë. (njëjës)

– Sa folje të tjera mund të vendosni? Të dorëzohet me gojë.

konkluzioni: foljet ndryshojnë sipas numrave.

– Çfarë tjetër mund të përkufizoni në një folje? (gjini)
- Të gjitha foljet? (Vetëm koha e shkuar)
– Çfarë përfundimi mund të nxirret? (Vetëm foljet e kohës së kaluar ndryshojnë gjininë)

Fizminutka

Detyra 5

Njohja me algoritmin e analizës së foljeve nga teksti shkollor nga 111.
– Lexoni rendin e analizimit (Me zë të lartë). Shikoni tabelën dhe krahasoni atë që dimë për foljen.
– A është regjistrimi i njëjtë?
– A do të jemi në gjendje të tregojmë të gjitha tiparet e një foljeje si pjesë e të folurit? (Po)

konkluzioni: Kjo do të thotë se ne mund të punojmë sipas algoritmit për analizimin e foljes si pjesë e të folurit.

– Çfarë problemi mbetet për t’u zgjidhur? (Si të shkruani saktë në një letër)
– Shikoni një shembull të hyrjes në tekstin shkollor.

6. Zhvillimi i aftësive – zbatimi i njohurive të reja

Ka një shënim në tabelë.

N. u ngjit herët..për të fjetur.
Drita e ndritshme shkëlqen me butësi.
Shpejtësia Dushi mban erë si veshka të ndenjura.

- Lexoni fjalitë. Plotësoni shkronjat që mungojnë. Shpjegoni. (1 student në bord)
– Gjeni foljet. Analizoni atë si pjesë të ligjëratës (një folje me koment shkruhet nga mësuesi, një tjetër është që nxënësi punon në dërrasën e zezë, e treta bëhet në mënyrë të pavarur)
– Çfarë do t'ju ndihmojë të kuptoni një folje si pjesë e të folurit?

konkluzioni: njohja e algoritmit ndihmon në analizimin e foljes si pjesë e të folurit.

Puna me tekstin shkollor. Ushtrimi 381

– Çfarë do të bëjmë në stërvitje?
– Nënvizoni foljet. Zgjidhni çdo dy folje dhe analizojini ato si pjesë të ligjëratës.

Kontrollimi në një kompjuter.

7. Përmbledhje e mësimit

– A i kemi përfunduar detyrat që kemi vendosur? (Po)

konkluzioni: kemi mësuar të analizojmë një folje si pjesë e të folurit.

9. Detyrë shtëpie: fq.115 ushtrimi 1 (me gojë). 6.

Plan analizimi i foljeve

Shembuj të analizimit të foljeve

Nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe sajë(fjalë e urtë).

A e doni

1. Çfarë po bën?
2. N. f. - -. Karakteristikat morfologjike:
   1) pamja e papërsosur;
   2) e pakthyeshme;
   3) kalimtare;
   4) Konjugim II.
   
   2) koha e tashme;
   3) njëjës;
   4) Personi i dytë.

Udhëtim

1. Folje; tregon veprim; i përgjigjet pyetjes 2) e pakthyeshme;
2. N. f. - 3) kalimtare;. Karakteristikat morfologjike:
   A) Karakteristikat morfologjike konstante:
   1) pamja e papërsosur;
   2) e kthyeshme;
   3) jokalimtare;
   4) konjugim I.
   B) Karakteristikat morfologjike të ndryshueshme. Përdoret në trajtën e paskajshme (formë e pandryshueshme).
3. Në një fjali është pjesë e një kallëzuesi të foljes së përbërë.

2) koha e tashme;

1. Folje; tregon veprim; i përgjigjet pyetjes 3) njëjës;
2. N. f. - -. Karakteristikat morfologjike:
   A) Karakteristikat morfologjike konstante:
   1) pamja e papërsosur;
   2) e pakthyeshme;
   3) kalimtare;
   4) Konjugim II.
   B) Karakteristikat morfologjike të ndryshueshme. Përdoret në formën:
   1) humor imperativ;
   2) njëjës;
   3) Personi i dytë.
3. Në një fjali është pjesë e një kallëzuesi të foljes së përbërë.

Ka filluar plugimi(Prishvin).

Filloi

1. Folje; tregon veprim; i përgjigjet pyetjes cfare ke bere
2. N. f. - filloni. Karakteristikat morfologjike:
   A) Karakteristikat morfologjike konstante:
   1) forma e përsosur;
   2) e kthyeshme;
   3) jokalimtare;
   4) konjugim I.
   B) Karakteristikat morfologjike të ndryshueshme. Përdoret në formën:
   1) humor tregues;
   2) koha e shkuar;
   3) njëjës;
   4) femërore.
3. Është një kallëzues në një fjali.

Analiza morfologjike e foljes, një nga pjesët më të vështira të të folurit, bazohet në skemën e njohur të analizës bazë.

Së pari, përcaktojmë kuptimin e përgjithshëm gramatikor të fjalës, pastaj formën fillestare, nga e cila më pas nxjerrim veçori konstante, më pas gjejmë formën e fjalës në tekst, vendosim veçori jo të qëndrueshme dhe rolin sintaksor.

Kur analizohet një folje, shpesh bëhen gabime në përcaktimin e llojit. Por ju vetëm duhet të bëni pyetjet "çfarë të bëni?" ose "çfarë të bëjmë?" dhe për të mos ngatërruar foljet dyaspektore (sov. pamje - ai do të ekzekutohet nesër; unsov. pamje - do ta ndëshkoj veten gjithë jetën për atë vepër).

Konfuzioni lind edhe gjatë përcaktimit të kalueshmërisë së një foljeje. Kjo veti nënkupton aftësinë e një foljeje për të kontrolluar një emër në V.p. pa justifikim (duke parë një film, duke parë diellin, duke shkruar një letër, duke peshkuar, duke ndërtuar një shtëpi) dhe në R.p. kur mohoni (nuk e shoh tabelën), si dhe kur caktoni ndonjë pjesë (pini ujë, por jo të gjithë ujin). Edhe nëse nuk ka asnjë emër të varur në tekst, është e nevojshme ta zëvendësoni atë për t'u siguruar që folja është kalimtare.

Refleksiviteti është më i lehtë për t'u përballuar, por ndonjëherë postfikset -СЯ, -Сь në formën fillestare humbasin.

Gjithashtu nuk ka vështirësi të veçanta në përcaktimin e gjendjes shpirtërore: një veprim real që tashmë ka ndodhur, po ndodh tani ose do të ndodhë klasifikohet si tregues, jorealja përfaqësohet nga dy gjendje shpirtërore, njëra prej të cilave është imperative (le të shkojmë, të shkojmë, le të shkojmë, të shkojmë, të shkojmë, ta lëmë të shkojë), dhe tjetra është e kushtëzuar, mund të quhet edhe nënrenditëse), në këto forma është e pamundur të përcaktohet koha.

Le të kujtojmë tiparet e paqëndrueshme të foljes:

1. Tregon veprimin e një sendi (foljet jopersonale tregojnë gjendjen e një personi ose të natyrës).

2. Ka trajta 1, 2, 3 veta (në kohën e tashme dhe të ardhme - këndoj, këndojmë; ti këndon, këndon; këndon, këndon; dhe gjithashtu në mënyrën urdhërore).

3. Ka trajta të gjinisë (vetëm në kohën e shkuar të mënyrës dëftore, si dhe në mënyrën kushtore - shtroj, shtroj, shtroj, do të gënjejë, do të gënjejë, do të gënjejë).

4. Ka trajta njëjës dhe shumës (në këmbë, në këmbë, në këmbë; në këmbë, në këmbë, në këmbë).

5. Ka trajta të gjendjeve dëftore, kushtore dhe urdhërore (gjumë, fle, fle, fle, fle, fle; do të fle, do të fle, do të fle; fle, fle, fle, është në këmbë, është larguar, është larguar).

6. Në fjali varet nga kryefjala dhe pajtohet me të, duke përmbushur rolin e kallëzuesit.

Mbani mend:

1. Foljet jopersonale nuk kanë numër dhe person (po errësohej, po errësohej, do të errësohet, do të ngrijë, do të ngrijë, jam i sëmurë, jam i sëmurë, do të ndihem. i sëmurë), dhe paskajorja është një formë e pandryshueshme dhe nuk ka veçori të paqëndrueshme.

2. Të gjitha foljet refleksive janë jokalimtare.

3. Personi dhe gjinia përjashtojnë njëra-tjetrën (unë/ti/ai erdha).

4. Konjugimin mund ta zbuloni me prapashtesën para -Ть të një forme të pacaktuar, kur mbaresat janë të patheksuara, me mbaresa të theksuara përdorim formën e vetës së tretë shumës (pi - pi, fluturoj - fluturoj, fle - fle) .

5. Ndonjëherë folja përdoret në kuptim të figurshëm: Epo, unë jam jashtë! (koha e shkuar në kuptimin e së ardhmes), Dje po ecte në rrugë (e tashme në kuptimin e së shkuarës), Duhet të më kishe trajtuar, apo diçka tjetër! (gjendja e kushtëzuar në kuptimin imperativ), Po ta kisha ditur më herët për këtë, nuk do të kisha ardhur kurrë (imperativ në kuptimin e kushtëzuar).

PLANI PËR ANALIZËN MORFOLOGJIKE FOLJES

1. Pjesë e të folurit dhe kuptimi i përgjithshëm gramatikor.

2. Forma fillestare (infinitive) dhe veçoritë morfologjike:
Konstantet (P.p.):
- pamje,
- kalueshmëria,
- shlyerja,
- konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- prirjet,
- e tensionuar (vetëm në gjendjen treguese),
- numrat,
- personat (vetëm koha e tashme dhe e ardhmja dhe në mënyrën urdhërore),
- gjinia (vetëm në kohën e shkuar njëjës).

3. Roli sintaksor i foljes (kallëzues foljor i thjeshtë dhe i përbërë, kallëzues emëror i përbërë).

Le të rilexojmë fillimin e kapitullit të shtatë “Visiting Beorn” nga romani përrallor i John R.R. Tolkien dhe kryejnë një analizë morfologjike të disa foljeve.

Në agim, Bilbo u zgjua nga rrezet e ndritshme të diellit. Hobiti u hodh për të parë orën e tij, e vuri kazanin në zjarr - dhe kuptoi: ai nuk ishte në shtëpi. Për mëngjes nuk kishte çaj, as proshutë me bukë të thekur, por mbeti vetëm i ftohti i qengjit dhe lepurit të djeshëm. Dhe pas mëngjesit na u desh të dilnim menjëherë në rrugë.

Këtë herë hobiti u lejua të ngjitej në shpinën e shqiponjës dhe të ulej midis krahëve. Era i fryu në fytyrë dhe Bilbo mbylli sytë. Dielli ende ndriçonte majat e maleve ekstreme lindore. Mëngjesi doli të ishte i freskët, mjegulla rrotullohej në lugina dhe gropa, duke u zvarritur deri në akullnajat dhe majat.

"Mos mashtroni," tha shqiponja. - Nuk je lepur, megjithëse dukesh si i tillë. mos kini frikë. Nuk ka asgjë më të këndshme se një mëngjes i freskët dhe një fllad i lehtë. Çfarë mund të jetë më mirë se fluturimi?

Rrafshin e kalonte një lumë, në mes të të cilit qëndronte ose një shkëmb ose një kodër guri, që i ngjante një fragmenti mali, sikur ndonjë gjigant ta kishte hedhur atje gjatë një loje. Shqiponjat zbritën shpejt në shkëmb dhe i lanë udhëtarët atje.

Lamtumirë! Ju shoqëroftë fati gjatë ecjes derisa të ktheheni në foletë tuaja! - Kështu thonë zakonisht shqiponjat lamtumirë.

Mostrat e analizës

Në agim, Bilbo u zgjua nga rrezet e ndritshme të diellit.

1. (Rrezet) u zgjuan

2. Forma fillestare (paskajore): zgjohu
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- II konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- shumës.

Hobiti u hodh për të parë orën e tij, e vuri kazanin në zjarr - dhe kuptoi: ai nuk ishte në shtëpi.

1. Shiko është një folje, pasi tregon veprimin e një sendi.

2. N. f. infinitive - shiko
P.p.
- pamje perfekte
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Konjugim II, përjashtim.
N.p.

3. Roli sintaksor: rrethanë.

Për mëngjes nuk kishte çaj, as proshutë me bukë të thekur, por mbeti vetëm i ftohti i qengjit dhe lepurit të djeshëm.

1. Nuk ishte - një folje, pasi tregon gjendjen e një objekti.

2. N. f. të jetë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- Jo tranzicioni,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim,
- përdoret në një kuptim jopersonal.
Jo i përhershëm (N.p.):
ka formën
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- Të mërkurën e sjellshme,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Dhe pas mëngjesit na u desh të dilnim menjëherë në rrugë.

1. Të largohesh është një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. infinitive - për të shkuar
P.p.
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- Unë konjugim.
N.p.
nuk ka, pasi nuk ndryshon.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i përbërë.

Era i fryu në fytyrë dhe Bilbo mbylli sytë.

1. (Bilbo) mbylli sytë - një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. mbylli sytë
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- II konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- i sjellshëm,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Dielli ende ndriçonte majat e maleve ekstreme lindore.

1. (Dielli) i ndriçuar është një folje, pasi tregon veprimin e një sendi.

2. N. f. ndriçoj
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- Të mërkurën e sjellshme,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Mëngjesi doli të ishte i freskët, mjegulla rrotullohej në lugina dhe gropa, duke u zvarritur deri në akullnajat dhe majat.

1. (Mëngjes) ra në sy - një folje, pasi tregon veprimin e një sendi.

2. N. f. bie në sy
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- të konjuguara në mënyrë heterogjene.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- Të mërkurën e sjellshme,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues emëror i përbërë.

"Mos mashtroni," tha shqiponja.

1. Jo i shtrënguar - një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. majë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor imperativ,
- 2 persona,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Rrafshin e kalonte një lumë, në mes të të cilit dilte një shkëmb ose një kodër guri...

1. (Lumi) kaloi - një folje, pasi tregon veprimin e një sendi.

2. N. f. kryq
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- dhe. e sjellshme,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Ju shoqëroftë fati gjatë ecjes derisa të ktheheni në foletë tuaja!

1. (Lë) shoqëron është një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. shoqërojnë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor imperativ,
- 3 persona,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

1. (Ju) nuk do të ktheheni - një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. kthehu
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- 2 persona,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Kështu thonë zakonisht shqiponjat lamtumirë.

1. (Shqiponjat) them lamtumirë - folje, pasi tregon veprimin e një sendi.

2. N. f. thuaj lamtumirë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e kthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- 3 persona,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Trajnimi

Kryeni një analizë morfologjike të foljeve nga fjalitë e mëposhtme:

këndoi 3... (M.Yu. Lermontov.)

Arina Petrovna ngrihet nga vendi dhe duke parë 3

shkëlqeu 3 yjet. (M.A. Sholokhov.)

Dalja 3

le të marrim 3. (V. Kozlov.)

ngatërroj 3. (V. Peskov.)

Dilni 3

Gjethe le të vrapojmë 3

VETËKONTROLLI

Një engjëll fluturoi nëpër qiellin e mesnatës dhe ai këndoi një këngë të qetë këndoi 3... (M.Yu. Lermontov.)

1. (Ai) këndoi 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. këndoj
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- m.
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Arina Petrovna ngrihet nga vendi dhe duke parë 3 te dera, a është zhdukur vërtet kërmilli? (M.E. Saltykov-Shchedrin.)

1. (Arina Petrovna) duke parë 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. kujdes jashtë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë

Gjendja treguese
- koha e tashme,
- 3 persona,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Natën në qiellin e zi të karbonizuar shkëlqeu 3 yjet. (M.A. Sholokhov.)

1. (Yjet) shkëlqeu 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. shkëlqejnë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Dalja 3- bluja të verbon. (N.G. Astafieva.)

1. (Ti) V dil jashtë 3 - një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. dil jashtë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e pakthyeshme,
- II konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e tashme,
- 2 persona,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Ne do t'ju marrim si mjek në një ekspeditë. le të marrim 3. (V. Kozlov.)

1. (Ne) le të marrim 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. merrni
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë

Gjendja treguese
- koha e ardhme,
- 1 person,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Madhësia e gjahut të krokodilit është e vogël ngatërroj 3. (V. Peskov.)

1. (Dimensionet) ngatërroj 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. të sikletshëm
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- kalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë

Gjendja treguese
- koha e tashme,
- 3 persona,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Dilni 3 më shumë si një mi. Pse jeni ulur atje në vrimë?

1. Dilni 3- një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. dil jashtë
Konstantet (P.p.):
- pamja e papërsosur
- jokalimtare,
- e pakthyeshme,
- Unë konjugim.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor imperativ,
- 2 persona,
- njëjës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Gjethe le të vrapojmë 3 në rrugë. Kjo do të thotë: vjeshta është në pragun e derës.

1. (gjethe) le të vrapojmë 3 - një folje, pasi tregon veprimin e një objekti.

2. N. f. vraponi
Konstantet (P.p.):
- pamje perfekte
- jokalimtare,
- e pakthyeshme,
- të konjuguara në mënyrë heterogjene.
Jo i përhershëm (N.p.):
përdoret në formë
- humor tregues,
- koha e shkuar,
- shumës.

3. Roli sintaksor: kallëzues foljor i thjeshtë.

Letërsia

1. Llojet e analizës në mësimet e gjuhës ruse. Manual për mësuesit. - M., Edukimi, 1978.

2. Voronichev O.E. Mbi bazën logjike të analizës morfologjike të fjalëve domethënëse / gjuha ruse në shkollë dhe në shtëpi. - 2008. - Nr. 1, 4, 6.

3. Litnevskaya E.I. Për ata që hyjnë në MSU. M.V. Lomonosov. Analiza morfologjike në provimet pranuese / literaturë ruse. - 1995. - Nr. 4.

Parimi i një fjale sipas përbërjes së saj quhet gjithashtu analizë morfemike Dhe shënohet me numrin 2.

Për shembull, unë pashë 2.

Analiza morfemike kryhet në një rend të caktuar. Le të njihemi me algoritmin për analizimin e një foljeje sipas përbërjes.

1. Së pari, është e nevojshme përcaktoni formën e foljes.

Folja ka dy forma: forma fillestare ose e pacaktuar folje dhe personale. Foljet e formës fillestare u përgjigjen pyetjeve: çfarë të bëjmë? cfare te bej Në formën fillestare foljet kanë prapashtesat -t, -ti, -ch.

• (çfarë duhet bërë?) mbroj, ruaj, mbaj; (çfarë duhet bërë?) jap.

Foljet në formën vetore pajtohen me përemrat vetorë dhe tregojnë objektin që kryen veprimin.

1. Atëherë ju duhet nxjerr në pah pjesë të një fjale, e cila nuk përfshihen në bazë.

Për foljet, morfema të tilla janë:

• Prapashtesat primare ose formë e papërcaktuar folje -th, -ty, -ch.

Këto prapashtesa nuk formojnë fjalë të reja, nuk ndryshojnë kuptimin leksikor të fjalës, por ndryshojnë vetëm formën e foljes, pra formojnë formën fillestare. Prandaj, prapashtesat -t, -ti, -ch nuk përfshihen në rrjedhë. Nëse folja është në formë të pacaktuar, atëherë së pari duhet të theksohen këto prapashtesa.

• Prapashtesa foljet koha e shkuar -l, meqenëse nuk formon një fjalë të re, por formon një formë foljeje në kohën e shkuar.

Për shembull:

• Mbaresat e foljeve personale. Për të gjetur dhe nxjerrë në pah mbaresën vetjake të një foljeje, është e nevojshme të lidhni foljen, domethënë ta ndryshoni atë në persona dhe numra. Pjesa e fjalës që ndryshohet do të jetë fundi.

Për shembull, le të gjejmë mbaresën për foljen punon.

Le ta lidhim këtë folje:

• -et do të jetë mbaresa vetjake e foljes. Mbarimi vetjak i foljes është i mbyllur në një drejtkëndësh.

Këto morfema nuk përfshihen në bazën e foljeve, pasi ato nuk marrin pjesë në formimin e fjalëve të reja.

1. Tjetra nxjerr në pah rrënjën e fjalës.

Fjalë bazë- kjo është një pjesë e një fjale pa mbarim. Kjo është baza e kuptimit leksikor të fjalës.

Prapashtesë foljeje -sya (s)është baza e fjalës. Gjatë analizës, rrjedha theksohet me një kllapa katrore nën fjalën mund të jetë me ndërprerje.

1. Pika tjetër e analizës është përkufizimi i rrënjës së fjalës.

Çdo fjalë ka rrënjë, pa këtë morfemë nuk ka asnjë fjalë të vetme, është në rrënjë që përmbahet kuptimi i përgjithshëm i të gjitha fjalëve me të njëjtën rrënjë. Për të përcaktuar rrënjën, është e nevojshme të zgjidhni disa fjalë të lidhura.

Pjesa e përbashkët e këtyre fjalëve, e cila përmban kuptimin kryesor leksikor, do të jetë rrënjë.

Për shembull, le të gjejmë rrënjën e foljes kontrolloni. Fjalët që lidhen me këtë folje janë: verifikim, siguroj, besoj, besoj, besim, avokat. E njëjta pjesë e këtyre fjalëve, e cila përmban kuptimin e tyre kryesor leksikor

- ver. Kjo do të jetë rrënja e fjalës kontroll.

Kur përcaktoni rrënjën, nuk duhet të zgjidhni forma të ndryshme të së njëjtës fjalë. Për shembull, për të përcaktuar rrënjën e një fjale kontrolloni, nuk duhet të zgjidhni fjalë: kontrolluar, kontrolluar, kontrolluar.

Në shkrim theksohet rrënja e një fjale me hark (mbi fjalë).

1. Duke ndjekur rrënjën theksoni parashtesën(nëse është në fjalë) - morfemë që merr pjesë në formimin e fjalëve me të njëjtën rrënjë dhe del para rrënjës.

Për foljet refleksive, është e nevojshme të theksohen prapashtesat -sya dhe -sya-.

Për shembull, në fjalën kthim -sya është një prapashtesë dhe është pjesë e bazës së fjalës.

Foljet mund të kenë edhe prapashtesa:

§2. Shembuj të analizimit të foljeve sipas përbërjes

Le të shohim përbërjen e foljes si shembull dil jashtë.

Le të përcaktojmë formën e foljes. Për ta bërë këtë, le t'i bëjmë atij një pyetje (çfarë duhet bërë?) dil jashtë. Kjo është një folje e paskajshme.

Pas rrënjës, zgjidhni parashtesën që qëndron përpara saj. Kjo është një tastierë -Ti.

Pjesa e fjalës që vjen pas rrënjës para prapashtesës formuese -te-, do të jetë prapashtesë e foljes. Dhe kjo do të jetë prapashtesa -Dhe- .

Regjistrimi i analizës së foljes në fletore do të jetë kështu:

Le të analizojmë një folje tjetër - shkëmbejnë shikime.

Le të përcaktojmë formën e foljes. Le të shtrojmë pyetjen (çfarë po bëjnë?) shikoni njëri-tjetrin.

Folja tregon veprimin e disa personave dhe pajtohet me përemrin vetor ata. Rrjedhimisht, kjo folje është në formën vetjake - veta e tretë, shumës, koha e tashme.

Le të theksojmë pjesë të fjalës që nuk përfshihen në bazë.

Në rastin tonë, ky do të jetë mbarimi personal i foljes. Për ta përcaktuar atë, ne lidhim foljen: shikojnë njëri-tjetrin, shikojnë njëri-tjetrin, shikojnë njëri-tjetrin.

1. Le të gjejmë rrënjën e fjalës.

Folja ka dy prapashtesa që shikojnë njëra-tjetrën. Prapashtesë foljeje -yva- qëndron pas rrënjës para mbaresës vetore të foljes.

Përfshihet në bazën dhe prapashtesën e foljes refleksive -xia.

Hyrja në fletore do të duket kështu:

§3. Përmbledhje e shkurtër e mësimit

Pra, le të përmbledhim mësimin.

Kur analizohet një folje sipas përbërjes së saj, është e nevojshme të gjenden dhe të theksohen të gjitha morfemat formuese dhe fjalëformuese. Analiza e një foljeje sipas përbërjes së saj ndjek algoritmin e mëposhtëm:

1. Përcaktimi i formës së foljes.
2. Përzgjedhja e morfemave, e cila nuk janë pjesë e fjalës: mbaresa vetjake e foljes, prapashtesat -ть, -ти, -ч, -л.
3. Zgjedhja e rrënjës së fjalës.
4. Zgjedhim fjalë të lidhura dhe nxjerr në pah rrënjën e fjalës.
5. Para rrënjës gjejmë dhe zgjidhni prefiksin(nëse është në fjalë).
6. Hapi tjetër është gjetja nxjerr në pah prapashtesën ose prapashtesat folje (nëse ekzistojnë).

BURIMET

http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Razbor-glagola-po-sostavu