Thirrja ime është mësues! Ese "një mësues është një qiri që shkëlqen për të tjerët, ndërsa digjet veten."

Ese

Mësuesi është një qiri që

Shkëlqen për të tjerët, ndërsa digjet vetë.

Giovanni Ruffini

Tre qirinj digjnin qetësisht dhe shkriheshin ngadalë... Ishte aq qetë sa i dëgjoje duke folur.

I pari tha:

Drita e qiririt u shua.

I dyti tha:

Unë jam DASHURI, askush nuk ka nevojë për mua dhe nuk ka kuptim të digjem më tej.

Flladi e fiku qiriun.

Papritur hyri një fëmijë, pa qirinjtë e fikur dhe bërtiti:

Kam frikë nga errësira!

Pasi tha këtë, ai filloi të qajë. Pastaj qiriri i tretë tha:

MOS QAJ! Ndersa une digjem, TI MUND TE NDJESH QIRINE TE TJERE: UNË JAM SHPRESA!

Shpresa është një busull tokësor në profesionin e vështirë të mësuesit.

Fjalët e thëna nga V.O. Koltsov janë të vërteta për mua: "Për të qenë një mësues i mirë, duhet të duash atë që mëson dhe ta duash atë që mëson". Jam me fat: Mësoj lëndën më magjepsëse, më interesante, më mësimore që nuk mund të mos e duash - gjeografinë.

Sa të ndryshëm janë të gjithë - nxënësit e mi: njëri ka nevojë për një notë të mirë, një tjetër ka nevojë për një aktivitet interesant dhe i treti thjesht ka nevojë për një vështrim të sjellshëm, inkurajim, njohje. Dhe të gjithë nuk mund të jetojnë pa shpresë... Këtu vijnë përsëri në mendje tre qirinjtë: besimi, shpresa, dashuria. Ata nuk duhet të dalin jashtë!

Filozofia ime e mësimdhënies është t'i mësoj fëmijët të besojnë në veten e tyre! Dhe kjo mund të arrihet vetëm përmes BASHKËKREATIVITETIT mes mësuesit dhe nxënësit. Prandaj urdhërimet e mia pedagogjike:

Besoni në studentin tuaj - empati

Kuptoni dhe pranoni atë siç është - bashkëpunoni

Respektoni individualitetin e çdo fëmije, por jini kërkues - krijoni një individualitet

Ndani sinqerisht sukseset dhe dhimbjet - ngrohtë

Bëni kërkesa për veten tuaj:

Jini të hapur, tolerantë, kërkoni më të mirën tek studentët para së gjithash - krijoni një atmosferë kërkimi

Frymëzojini studentët tuaj të bëjnë vepra të mira - nxitini ata të kërkojnë gjëra të reja, të panjohura

Ngjallni etjen tuaj për njohuri - përmirësohuni si person

Jepini studentit tuaj mundësinë të jetë krenar për veten e tij - jini në përputhje me profesionin e tij të zgjedhur.

Mësoj të ndiej njeriun pranë meje, të shoh botën e tij shpirtërore dhe studentët e mi ndryshojnë, bëhen të ndryshëm.

Vlerat kryesore morale të filozofisë sime pedagogjike, para së gjithash, janë kategori të tilla si drejtësia, ndershmëria, mirësia dhe, natyrisht, shpresa.

Më duket se tashmë e kam gjetur kredon time pedagogjike - ky është bashkëpunimi, bashkëkrijimtaria, bashkëpërjetimi, simpatia, krijimi. Krijimi është i pamundur pa djegie - këto janë simbolet e domosdoshme të mësuesit, besimit të mësuesit, shpresës, dashurisë.

Mësimet më të mira janë kur nxënësit e mi argumentojnë, dyshojnë dhe krijojnë.

Shekulli 21 ka hyrë në jetën tonë me fuqi të plotë. Çfarë mban ai? Çfarë e pret arsimin në rrugën e jetës? Shkolla e shekullit të 21-të thirret për t'i trajtuar këto çështje. Prezantohen qartë tiparet e shkollës së re, pasi po ndodh një ndryshim në paradigmën arsimore. Propozohen qasje të reja, ligj i ri, marrëdhënie të ndryshme, një mentalitet tjetër pedagogjik. Por, për mendimin tim, ai duhet të përmbushë qëllimin e tij kryesor - t'u japë studentëve udhëzime morale holistike.

Udhëzimi për edukimin moral për mua është: veproni ashtu siç dëshironi të vepronin të tjerët.

Një i ri që hyn në moshën madhore duhet të zotërojë shumë role sociale: votues, konsumator, klient, anëtar i familjes...

Për të realizuar me sukses veten në një ose një rol tjetër shoqëror, ai ka nevojë për përvojë, norma dhe rregulla të caktuara shoqërore, asimilimi i të cilave e bën njeriun të përshtatet me jetën dhe rrit shkallën e lirisë së tij.

Ndër prioritetet që janë vendosur kohët e fundit në arsim, aftësitë e përgjithshme arsimore janë të parat - aftësia për të përvetësuar dhe përdorur në mënyrë efektive njohuritë.

Sot shkollat ​​i kushtojnë vëmendje serioze zhvillimit të aftësisë për të punuar me informacionin, praktikimit të pozitës qytetare të nxënësve, tolerancës mësimore, njohjes së të drejtave dhe përgjegjësive të tyre, zotërimit të vlerave demokratike, kulturës së marrëdhënieve ndërpersonale, aplikimit të njohurive në situata të ndryshme dhe aftësisë për të punojnë në grupe.

Theksoj disa qëllime që i shoh si prioritete në situatën aktuale:

Mësoni të studioni, zotëroni informacione të reja, analizoni përvojën tuaj;

Mësoni të lundroni në botën e vlerave;

Zhvilloni kompetencat kryesore: zgjidhni problemet, punoni në grup, përdorni teknologjinë e informacionit;

Përgatituni për arsimin profesional.

Një shkollë krijohet përmes punës së mundimshme të një mësuesi, por vetë nxënësit e shkollës mund të krijojnë imazhin e një mësuesi modern. Një mësues formëson një person dhe mësuesit formojnë breza studentësh. Çfarë portreti krijuan nxënësit e shkollës sonë? Sipas rezultateve të një sondazhi të kryer në shtator 2013, studentët duan të shohin pranë tyre një mësues me cilësitë dhe avantazhet e mëposhtme: zhvillim intelektual, kreativitet, mirësjellje, dashuri për fëmijët.

Mësuesi është figura kryesore në procesin arsimor. Mësuesja nuk shkon në punë, por jeton dhe përjeton gjithçka që ndodh çdo ditë së bashku me fëmijët, duke bashkuar të gjitha aktivitetet e larmishme në bashkëpunim me nxënësit.

Dhe kjo do të thotë se mësimi vazhdon ...

Dhe unë do të doja ta mbyllja me fjalët e Galileo Galileit: "Nuk mund t'i mësosh një personi asgjë, mund ta ndihmosh atë ta zbulojë atë në vetvete."

« Një mësues është një qiri që shkëlqen për të tjerët, ndërsa digjet veten."

Katër qirinj digjeshin qetësisht dhe shkriheshin ngadalë: Ishte aq e qetë sa mund t'i dëgjoje duke folur.

I pari tha:

UNË JAM PAQJA. Fatkeqësisht, njerëzit nuk dinë si të më shpëtojnë. Mendoj se nuk kam zgjidhje tjetër veçse të dal! Dhe drita e këtij qiri u shua.

I dyti tha:

Unë jam VERA, për fat të keq, askush nuk ka nevojë për mua. Njerëzit nuk duan të dëgjojnë asgjë për mua, kështu që nuk ka kuptim të digjem më. Një fllad i lehtë fryu dhe e shua qiriun.

I pikëlluar, qiriri i tretë tha:

Unë jam DASHURIA, nuk kam më forcë të digjem. Njerëzit nuk më vlerësojnë dhe nuk më kuptojnë. Ata i urrejnë ata që i duan më shumë - të dashurit e tyre. Dhe ky qiri u shua.

Papritur: një fëmijë hyri në dhomë dhe pa tre qirinj të fikur. I frikësuar, ai bërtiti:

ÇFARË PO BËNI? DUHET TË DJEGET - KAM FRIKË NGA ERRËSIRA!

Pasi tha këtë, ai filloi të qajë. Pastaj qiriri i katërt tha:

MOS U FRIKO DHE MOS QAJ! Ndersa une digjem, TI MUND TE NDJESH GJITHMONË TRE QIRIJT E TJERE: UNË JAM SHPRESA.

Unë jam një mësues që zhytet përditë në botën e mrekullueshme të fëmijërisë, zbulon sekretet e zemrave njerëzore, jeton në harmoni me veten dhe botën, e cila u jep fëmijëve dashuri, paqe, besim dhe shpresë. Në shkollë, ku ka gëzim e hidhërim, ulje-ngritje, ngrohtësi e syve të mësueses dhe dritë buzëqeshjesh fëmijësh, shpesh netë pa gjumë dhe mësime zbulimesh fëmijësh. Për ata që nuk i kanë kuptuar sekretet e punës sonë, u duket e përditshme: fletore, revista, mësime. Dhe, në thelb, është e gëzueshme, pasi kemi me vete njerëzit më të pastër, më të sinqertë dhe të denjë - fëmijët tanë. Dhe shumë e përgjegjshme, sepse na u besua gjëja më e çmuar - një fëmijë. Unë i dua fëmijët thjesht sepse janë fëmijë - të ndritshëm, emocionalë, të sjellshëm. Një fëmijë është fillimisht një krijesë e pambrojtur, plot shpresë, besim në anët e ndritshme të jetës dhe gëzimin e zbulimit; një shpirt i hapur ndaj botës. Sipas fjalëve të Plutarkut, "nuk është një enë boshe që duhet mbushur, por një pishtar që duhet ndezur".

Dhe këtu është thirrja

Shtëpia e shkollës po zbrazet shpejt.

Në heshtjen kumbuese

Hapat e fundit.

Por në një klasë të qetë ju jeni ende ulur në tryezë,

Dhe përsëri studentët tuaj janë para jush.

Dhe në heshtje ju mendoni për ta,

Dje të huaj, tani familje,

Për pyetjen e tyre, për përgjigjen tuaj,

Për diçka për të cilën nuk ka përgjigje...

Dhe nesër dita do të vijë përsëri,

Dhe shkolla njerëz të gëzuar

Mbushni dyshemetë me zhurmë

Dhe ai do të rrotullohet në vorbullën e jetës!

Njëherë e një kohë isha në tavolinën e tretë përballë murit

Unë ëndërroja për të ardhmen dhe nxitoja të bëhesha i rritur

Edhe atëherë vendose të bëhesh mësues,

Rruga që zgjodhi nuk ishte e lehtë, por e dinte se ishte mjaft i fortë.

Dhe përsëri ka heshtje në shkollë,

Dhe globi i vjetër pranë dritares,

Në revistë ka një prapashtesë dhe rast,

Dhe kaq shumë fate dhe shpresa ...

Fati i vendit, fati i tokës është në duart tuaja,

Ëndrrat e studentëve tuaj do të realizohen.

Ata duhet të mbjellin grurë, të udhëheqin anijet në rrugën e tyre,

Kushtojini jetën tuaj fëmijëve, ashtu siç keni bërë...

Dhe përsëri ka heshtje në shkollë,

Dhe globi i vjetër pranë dritares,

Në revistë ka një prapashtesë dhe rast,

Dhe kaq shumë fate dhe shpresa ...

Sergej Vladimirsky

Rregullat e arta të një mësuesi

1. Kur të vini në shkollë, vishni një fytyrë të zgjuar dhe fisnike.
2. Sa herë që të ndihesh sikur të drejtosh fëmijët përreth, kujto fëmijërinë tënde dhe hani akullore për çdo rast.
3. Paraja dhe pedagogjia janë të papajtueshme.
4. Le të japin dorëheqjen të gjitha modelet e modës në botë kur të shohin buzëqeshjen tuaj.
5. Mos hyni në shpirtrat e fëmijëve nëse nuk ju kërkohet ta bëni këtë.
6. Shkoni në klasë me gëzim, largohuni nga klasa me lodhje të këndshme.
7. Bëj shaka derisa të mësosh.
8. Mbani mend: një mjek i keq mund të marrë një jetë, një mësues i keq mund të djegë një SHPIRT.
9. Duhet të vini në klasë aq të përgatitur sa të dini saktësisht: pse keni ardhur, ku keni ardhur, çfarë do të bëni dhe nëse do të jetë mirë.
10. Sa herë që dëshironi të jeni të pasjellshëm me dikë, numëroni deri në një milion.
11. Mundohuni të hani çdo ditë.
12. Duajeni administratën tuaj po aq sa ata ju duan juve dhe do të jetoni një jetë të gjatë dhe të lumtur mësimdhënëse.
13. Asnjëherë mos prisni për lëvdata, por përpiquni të zbuloni menjëherë se si po shkojnë gjërat me të.
14. Duaje dikë jashtë shkollës dhe do të jesh mirë.
15. Nëse ju vijnë për mësim, mbani mend se jeni artist, ju jeni mësuesi më i mirë në vend, jeni njeriu më i lumtur.
16. Tregojuni gjithmonë prindërve tuaj të vërtetën më të mirë që dini.
17. Jini krenarë për gabimet tuaja, dhe atëherë do të keni gjithnjë e më pak prej tyre çdo vit.
18. Manifestimi më i lartë i suksesit pedagogjik është një buzëqeshje në fytyrat e fëmijëve.
19. Nëse mund ta paraqisni faktin më të zakonshëm si zbulim dhe të arrini habi dhe kënaqësi mes studentëve, atëherë mund të konsideroni se tashmë keni bërë gjysmën e punës.
20. Mos harroni: mësuesit e mirë jetojnë gjatë dhe pothuajse kurrë nuk sëmuren.
21. Jepini gjithçka shkollës dhe kur të largoheni nga shkolla, filloni një jetë të re.
22. Mundohuni të jeni gjithmonë të shëndetshëm, edhe nëse dikush nuk e beson.
23. Vishu në mënyrë që askush të mos thotë pas teje: "Shkon mësuesi".
24. Mos flini në klasë; një shembull i keq është ngjitës.
25. Gjatë intervistës, tregoni interes të madh në fytyrën tuaj.
26. Mbani mend: nëse zëri juaj bëhet i ngjirur në mënyrë të rrezikshme, do të thotë se po bëni diçka të gabuar.
27. Është mirë kur vonë në mbrëmje kujtoni studentët tuaj, fytyra juaj do të shkëlqejë me një buzëqeshje.

Mësuesi është një fjalë e shenjtë.

Unë jam mësues. Një mësues nuk është as vetëm një profesion. Është një mënyrë jetese. Ky është një ndërgjegjësim i përgjegjësisë së madhe ndaj shtetit, shoqërisë dhe mbi të gjitha ndaj studentit. Çdo ditë më shikojnë sytë e studentëve të mi. E ardhmja e Rusisë qëndron në tavolinat e klasave të mia. Dhe kjo është e ardhmja që unë dhe familja ime do të duhet të jetojmë. Dhe jo vetëm jeta e vendit, por edhe e imja varet nga çfarë bëhen këta fëmijë.
Unë jam mësuesi i parë. Unë jam mësuesi i parë që hyj në jetën e një fëmije dhe të familjes së tij. Prindërit më besojnë gjënë më të çmuar që kanë - fëmijët e tyre.

Fëmija është një personalitet integral dhe para së gjithash është e nevojshme që procesi pedagogjik ta pushtojë plotësisht, me të gjitha aspiratat dhe nevojat e tij jetësore. Në këtë proces, fëmija duhet të përjetojë një ndjenjë të pasurimit të vazhdueshëm të jetës, kënaqësisë së nevojave të tij në rritje dhe gjithnjë e më të larmishme njohëse dhe shpirtërore. Mësimdhënia do të bëhet kuptimi i jetës për një fëmijë nëse kontrollohet nga pozicioni i tij, duke realizuar gatishmërinë e brendshme për zhvillim, pavarësi, vetë-afirmim dhe formim moral.

Të gjithë studentët e mi janë kaq të ndryshëm, secili duhet parë, secili duhet të arrihet. Të pamend, ëndërrimtarë dhe besimtarë, kanë nevojë për ndihmë dhe kontroll nga mësuesi. Ne, mësuesit, jo vetëm që duhet të përcjellim njohuri, por edhe të jemi në gjendje të zgjojmë një etje për njohuri te një person i vogël, ta interesojmë atë dhe më pas t'i mësojmë - ky është thelbi i aftësisë pedagogjike.

Detyra ime është të ndihmoj studentin të gjejë veten, të bëjë zbulimin e parë dhe më të rëndësishëm - të zbulojë aftësitë e tij dhe ndoshta talentin. E kuptoj që kjo kërkon njohuri, aftësi dhe aftësi pedagogjike nga unë. Ka shumë mënyra për t'i bërë mësimet tuaja interesante dhe të bukura, por gjëja më e rëndësishme në këtë rrugë, për mendimin tim, është besimi në veten tuaj, besimi në aftësitë tuaja, besimi në fatin tuaj të madh.

Çfarë do të doja të shihja te studentët e mi? Mendimi i lirë, toleranca, aftësia për të zgjidhur në mënyrë konstruktive problemet, aftësia për të shprehur veten dhe shumë cilësi të tjera shumë të rëndësishme. Gjëja kryesore është që secili prej tyre të bëhet një individ i ndritshëm, të bëhet një personalitet. Nëse fëmijët e mi mund ta bëjnë këtë, unë jam i lumtur.

Rezulton se për mua të qenit mësues është e rëndësishme, e shtrenjtë dhe nuk mund të bëj pa të. Të jesh mësues për mua do të thotë të jesh i lumtur. Unë jam i lumtur vetë dhe përpiqem t'u sjell lumturi njerëzve që më rrethojnë që janë të dashur për mua, studentët e mi.

Ndoshta nuk mund të bëj më kufirin ku përfundon puna ime dhe fillon jeta ime personale. Padyshim që rruga ime, thirrëse dhe çon drejt lumturisë, është puna pedagogjike. Unë nuk punoj mësues, unë jam mësues. Më pëlqen të jem mësuesi. Shumë vite më parë bëra zgjedhjen time dhe ende mendoj se është e drejtë.

Çdo gjë ka origjinën e saj. Edhe unë dikur jam mësuar. Ishin mësuesit e mi të dashur ata që më zbuluan se pjesëmarrja miqësore, komunikimi i gjallë, konfidencial me fëmijët është ndoshta një nga kushtet kryesore për sukses dhe kënaqësi nga puna. Një mësues nuk duhet të "punojë me fëmijët", por të jetojë me ta, të ndajë gëzimet dhe hidhërimet, uljet dhe ngritjet, pa lejuar gënjeshtra në marrëdhënie.

Dhe dua t'i përfundoj mendimet e mia me një mendim të mençur: "Një qiri nuk do të humbasë asgjë nëse ndez një qiri tjetër nga flaka e tij".

1. Në terma afatgjatë, të ushqyerit me lugë mund të na mësojë vetëm se çfarë është forma e vetë lugës. E. M. Foster

2. Sekreti i të mësuarit real është të mendosh për atë që mësuat këtë mëngjes sikur ta kishit ditur gjithë jetën. Autori i panjohur

3. Ne mund të japim mësim bazuar në përvojën tonë, por nuk mund ta përcjellim vetë përvojën. Sasha Azevedo

4. Mësues është ai që me kalimin e kohës e bën veten të panevojshëm. Thomas Carruthers

5. Më pëlqejnë mësuesit që përveç detyrave të shtëpisë na japin diçka tjetër për të marrë në shtëpi për të menduar. Lili Tomlin

6. Mësimdhënia është një mundësi për të mësuar diçka dy herë. Joseph Hubert

7. Arti më i lartë që zotëron një mësues është aftësia për të zgjuar gëzimin në shprehjen krijuese dhe përvetësimin e njohurive. Albert Ajnshtajni

8. Mësuesi ndikon në përjetësi: nuk mund të jesh kurrë i sigurt se ku përfundon ndikimi i tij. Henri Adams

9. Një mësues me të vërtetë i mençur nuk ju fton të vizitoni shtëpinë e tij të mençurisë, por ju çon në pragun e mendjes suaj. Kahlil Gibran

10. Arti i të mësuarit është arti i lehtësimit të zbulimit. Mark Van Doren

11. Unë nuk jam mësues. Unë jam ai që të zgjoj. Robert Frost

12. Mos u mundoni të kuroni nxënësit tuaj, shërojeni veten fillimisht. Një mësues i mirë do ta bëjë të mirë një student të keq dhe një student të mirë të shkëlqyeshëm. Marva Collins

13. Kur nxënësit tanë dështojnë, dështojmë edhe ne si mësues të tyre. Marva Collins

14. Kur jepni mësim, duhet të dini tre gjëra: lëndën tuaj, kujt po ia mësoni dhe si t'ia mësoni materialin në mënyrë elegante. Lola May

15. Mësuesi mesatar tregon. Një mësues i mirë shpjegon. Një mësues shumë i mirë demonstron. Një mësues i madh frymëzon. William Artout Ward

16. Një mësues mesatar shpjegon gjëra komplekse, një mësues i talentuar zbulon bukurinë e gjërave të thjeshta. Robert Brault

17. Një mësues i mirë është si një qiri. Ai shpërndahet për t'u dhënë dritë të tjerëve. Autori i panjohur

18. Mos u zemëroni me të tjerët sepse nuk mund t'i detyroni të jenë ashtu siç dëshironi. Jini të zemëruar me veten që nuk jeni në gjendje të bëheni personi që dëshironi të jeni. Thomas A. Kempis

19. Qëllimi i vërtetë i çdo mësuesi nuk është të rrënjos mendimin e tij tek të tjerët, por të ndezë mendjet e të tjerëve. F. W. Robertson

20. Mendja nuk është një enë që duhet mbushur, por një pishtar që duhet ndezur. Plutarku

21. Të dish të bësh supozime është arti i madh i një mësuesi. Henri Frederik Amiel

22. Ju mund të paguani njerëz për të dhënë mësim. Por ju nuk mund t'i paguani ata për t'u shqetësuar për rezultatin. Marva Collins

23. Ai që jep mësim duhet të vazhdojë gjithmonë të mësojë veten. Richard Henry Dunn

24. Askush nuk mund ta mësojë një gaforre të ecë në një vijë të drejtë. Aristofani

25. Unë kurrë nuk u mësoj studentëve të mi. Unë siguroj vetëm kushtet në të cilat ata mund të mësojnë. Albert Ajnshtajni

26. Mësuesit idealë janë njerëzit urë që i ftojnë nxënësit e tyre të kalojnë në anën tjetër. Në momentin që ato zgjidhen, urat shkatërrohen dhe mësuesit frymëzojnë nxënësit të ndërtojnë urat e tyre. Nikos Kazantzakis

27. Ndonjëherë një person mund të frymëzojë shumë të tjerë. Andrew Jackson

28. Rrjedha e mendimeve është histori, tregime për ngjarje të ndryshme, histori për njerëz dhe histori për arritje. Mësuesit më të mirë janë tregimtarët më të mirë. Mësojmë duke dëgjuar histori. Frank Smith

29. Një mësues i mirë jep më shumë pyetje sesa përgjigje. Joseph Albers

30. Koha është një mësues i madh. Sa keq që ai vret të gjithë studentët e tij. Louis Hector Berlioz

31. Mësuesit që frymëzojnë e dinë se mësimdhënia është si të kujdesesh për një kopsht. Dhe ata që nuk dinë çfarë të bëjnë me gjembat, nuk duhet të merren kurrë me lule. Autori i panjohur.

32. Hej, mësues të mëdhenj: dëgjoni çfarë thoni! Gëte

33. Mësuesi është personi që duhet t'i përcjellë brezit të ri të gjitha grumbullimet e vlefshme të shekujve dhe të mos kalojë paragjykime, vese e sëmundje. Anatoli Vasilievich Lunacharsky

34. Mësimdhënia duhet të jetë e mbushur me ide, jo e mbushur me fakte. Autori i panjohur

35. Përpara se t'i mësojë të tjerët, një person duhet të kuptojë drejtimin e jetës së tij. Buda

36. Trajtojini njerëzit sikur të jenë tashmë të përsosur, dhe atëherë do t'i ndihmoni ata të bëhen ata që mund të bëhen. Gëte

37. Mësuesit më të mirë mësojnë me zemër, jo me libër. Autori i panjohur

38. Një mësues që jep mësim pa i frymëzuar nxënësit për të mësuar, po përpiqet të farkëtojë hekur të ftohtë. Horace Mann

39. Më jep një peshk dhe mund të kem mjaftueshëm për ditën. Më mëso të peshkoj dhe unë do të ha për pjesën tjetër të jetës sime. Fjalë e urtë kineze

40. Mësuesit që digjen nuk janë ata që japin mësim vazhdimisht, gjë që mund të jetë gjithashtu rraskapitëse. Ata që digjen janë mësues që përpiqen t'i mbajnë nxënësit dhe klasën nën kontrollin e tyre të vazhdueshëm. Frank Smith

41. Bëhu ai që hap dyert për ata që të ndjekin. Ralph Waldo Emerson

42. Një mësues i vërtetë do t'i mësojë studentët e tij që të mos i nënshtrohen ndikimit të të tjerëve, përfshirë edhe të tyren. Amos Bronson Alcott

43. Edhe edukimi edhe edukimi janë të pandashme. Nuk mund të edukosh pa transmetuar njohuritë; L.N. Tolstoi

44. Mësuesit duhet të udhëheqin pa u detyruar dhe të marrin pjesë pa shtypur. S. B. Neblette

45. Për çdo person që dëshiron të japë mësim, ka rreth 30 njerëz që nuk duan të mësojnë asgjë tjetër. V. S. Yjor

46. ​​Njohuria më e rëndësishme për çdo mësues për të bërë mirë punën e tij është njohuria se si ta bëjë këtë nxënësit përjetojnë procesin e të nxënit dhe si i perceptojnë ata veprimet e mësuesit të tyre. Stephen Brookfield

47. Nuk mund ta kontrollosh erën, por mund të shkurtosh velat. Autori i panjohur

48. Për të edukuar një tjetër, së pari duhet të edukojmë veten. Nikolai Vasilievich Gogol

49. Çdo gjë duhet të jetë sa më e thjeshtë. Por nuk është më e lehtë. Albert Ajnshtajni

50. Një mësues punon në detyrën më të rëndësishme - ai formon një person. Një mësues është një inxhinier i shpirtrave njerëzorë. M.I. Kalinin

Evgeny Sergeevich Dergachev është mësues i gjeografisë në Institucionin Arsimor Komunal “Shkolla e Mesme Nr. 3” në qytetin e Obluchye, Rajoni Autonom Hebre, përvoja e tij e mësimdhënies është që nga 25 gusht 2010.

Evgeniy Sergeevich është i dhënë pas volejbollit dhe është i interesuar për informacione në lidhje me gjeografinë dhe garat midis mësuesve.

"Një mësues është një qiri që shkëlqen për të tjerët ndërsa digjet veten"

Çdo personi i jepet një dhuratë e çmuar - jeta si një mundësi për të mësuar mësime të shumta, për të fituar përvoja të caktuara dhe për t'u bërë më i mençur. Dhe mësuesit tanë na ndihmojnë për këtë.

Koncepti "Mësues" është konsideruar i shenjtë që nga kohërat e lashta. Mësuesi gjithmonë u përcillte njerëzve Njohuri të larta, zbuloi të Vërtetën dhe i ndihmoi ata të fitonin Forcë, Urtësi dhe Dashuri. Vetë mësuesi zgjodhi një nxënës të denjë. Ai i udhëheq studentët gjatë viteve të fëmijërisë, adoleshencës, rinisë dhe kryen çdo ditë një vepër të padukshme: dhuron njohuritë e tij, vendos një pjesë të zemrës së tij tek studentët e tij.

Është një lumturi e madhe të takosh një mësues që do të bëhet një yll udhëzues për ty, do t'ju mësojë mirësinë dhe drejtësinë dhe do t'ju ndihmojë të bëheni Njerëz. Ne, maturantët e vitit 2005 të shkollës nr. 3 në Obluchye, jemi me fat. Një mësues "nga Zoti" erdhi në shkollën tonë - Ignatova Irina Nikolaevna. Irina Nikolaevna i ka të gjitha: talentin si mësuese, ngrohtësinë, bukurinë e jashtme, inteligjencën, ndjeshmërinë, durimin, energjinë e pashtershme, dridhjen, sinqeritetin shpirtëror. Ajo jo vetëm që mësoi lëndën e saj, por gjithashtu mësoi të jenë njerëz të vërtetë që njohin vendin e tyre, respektojnë njerëzit në mbarë botën dhe dinë të duan.

Irina Nikolaevna na mësoi një kurs gjeografie. Së bashku me të udhëtuam nëpër dete dhe vende të panjohura. Ne u ngjitëm në majat më të larta të botës, u fundosëm në fund të oqeaneve të botës, udhëtuam nëpër të gjitha kontinentet dhe vendet, u takuam me Kolombin, Vasko da Gamën, Magelanin.

Ne ende i kujtojmë bisedat e saj për zonat e mahnitshme natyrore të Afrikës, Amerikës dhe Euroazisë. Ajo nguliti në shpirtin tonë një interes jo vetëm për gjeografinë, por edhe për leximin e letërsisë artistike, dhe ky u bë pasioni ynë për jetën. Nga Irina Nikolaevna mësuam se ku është veriu dhe ku është jugu, mësuam të dallojmë Azinë nga Evropa, dhe më e rëndësishmja, zbuluam vetë se në jetë duhet të mbajmë njëri-tjetrin, të ndihmojmë dhe të duam sinqerisht .

Ajo është një mësuese e ditur, krijuese dhe e sjellshme. Pavarësisht dallimeve në moshë, ajo ishte shoqja dhe këshilltarja jonë. Ne shpesh shkonim në shëtitje, shkonim në ekskursione, bënim shëtitje në parkun tonë të vogël të shkollës, ajo mori pjesë në të gjitha ngjarjet shkollore. Shumë nxënës të shkollës sonë kanë mbetur miq me të edhe sot e kësaj dite.

Nga Irina Nikolaevna mësuam se sa e mrekullueshme është puna e mësueses dhe, siç duket, pa asnjë përpjekje nga ana e saj - nuk e dimë se si ia doli - por pothuajse gjysma e fëmijëve në klasën tonë zbuluan ëndrrën për t'u bërë. një mësuese.

Shumë prej nesh hynë në Universitetin Shtetëror të Lindjes së Largët të Artit Civil dhe u diplomuan me sukses nga ai. Pasi realizova ëndrrën time të fëmijërisë, pasi mbarova universitetin erdha të punoja në shkollën time si mësues gjeografie!

Dëshira ime kryesore është të bëhem lloji i mësueses që ishte Irina Nikolaevna për ne, e sjellshme, e hapur, pak e rreptë dhe e ditur për lëndën e saj. Unë me të vërtetë dua që studentët e sotëm të shohin tek unë jo vetëm një mësues, por edhe një mik, siç e pamë dikur të gjithë këtë në Irina Nikolaevna.

Dhe jashtë dritares bie borë. Dhe çdo mëngjes shkoj në shkollë për të dëgjuar të qeshura me zë të lartë, të gëzueshme, për të parë sytë kërkues të nxënësve të mi të mrekullueshëm, duke pritur mësime interesante, këshilla të mençura nga unë, ashtu siç e prisja dikur... Dhe le të më kujtojnë fijet e borës vitet e mia të shkollës, o mësues i dashur.

Sado e vështirë të jetë, sado vështirësi që has në rrugën time, dija, dashuria dhe respekti i studentëve të mi është shpërblimi më i lartë për këtë punë të palodhur. Po, mësimi i të tjerëve është punë... Por jam shumë i kënaqur që jam përfshirë në këtë punë dhe dua të shpreh mirënjohjen time të thellë për mësuesen time të dashur Irina Nikolaevna Ignatova.

Mësuesi është një profesion, një thirrje, një mënyrë jetese...

Mësuesi është një person që krijon të ardhmen e vendit...

Profesioni i mësuesit është përtej kohës, modës, gjeografisë, kombësisë...