Integrimi i zonave: komunikimi, krijimtaria artistike, njohja, sociologjia, shëndeti, leximi i letërsisë artistike.
Qëllimi: përsëritja dhe konsolidimi i njohurive, aftësive dhe aftësive të fituara në veprimtaritë edukative për mësimdhënien e shkrim-leximit dhe zhvillimin e të folurit.
Detyrat.
arsimore.
Vazhdoni të mësoni të dalloni tingujt dhe shkronjat zanore dhe bashkëtingëllore. (Komunikimi)
Praktikoni analizën silabike të një fjale, mësoni të lidhni një fjalë me një model të caktuar.
Praktikoni identifikimin e tingullit të parë në një fjalë dhe analizën e tingullit të fjalës.
Praktikoni aftësinë për të bërë fjali duke përdorur fjalë të zgjedhura.
Për të përforcuar konceptin e "fjalë-veprim" tek fëmijët. (Komunikimi)
Forconi njohuritë e fëmijëve për kafshët. (Njohja)
Përmirësoni aftësitë e numërimit rendor. (Njohja)
Zhvillimore.
Zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë, në një fletë letre dhe për të konsoliduar konceptet e "majtas" dhe "djathtas". (Njohja)
Zhvilloni fjalim koherent, pasuroni fjalorin. (Komunikimi)
Zhvilloni proceset e të menduarit të fëmijëve: perceptimin vizual dhe dëgjimor, kujtesën, logjikën.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve, aparatit të artikulimit dhe frymëmarrjes. (Shëndeti)
Zhvilloni aftësinë për aktivitet vizual, imagjinatë, kreativitet. (krijimtaria artistike)
arsimore.
Nxitni një dëshirë për të fituar njohuri dhe për t'u përgatitur për shkollë. (Socializimi)
Kultivoni një dashuri për fiksionin. (Gegjëza, përdredhës të gjuhës, fjalë të urta) - fusha arsimore "Leximi i trillimeve".
Kultivoni vullnetin e mirë, qëndrueshmërinë, aftësinë për të dëgjuar një mik, aftësinë për të punuar në grup dhe kultivoni zakonin e të punuarit së bashku. (Socializimi)
Pajisjet.
Një laptop, detyra në copa letre, një vizatim i Dunno dhe nuk di asgjë, karta me shkronja, me fjalë, shtëpi me dritare, fletë me detyra, loja didaktike njeriu gjysmë i vizatuar, një diagram shkronjash, gjethe në një tabaka , lodra ose fotografi të kafshëve.
1) Momenti organizativ
Sot kemi të ftuar. Le të themi përshëndetje. pershendetje. Isanmesez.
Sot do të përsërisim dhe konsolidojmë njohuritë për mësimdhënien e shkrim-leximit dhe zhvillimin e të folurit.
Le të kujtojmë rregullin tonë: "Çdo ditë, gjithmonë, kudo, në klasë, në lojëra, ne flasim me guxim, qartë dhe ulemi të qetë.
Djema, sot morëm një email nga Dunno nga Qyteti i Luleve. Slide 1. (Foto e Dunno). Ai, si ju, do të shkojë në shkollë këtë vit. Znayka dhe miqtë e tij vendosën të kontrollonin nëse Dunno ishte gati për shkollë dhe i dhanë një sërë detyrash. Dunno ka shumë frikë të bëjë gabime, të mos kryejë detyra dhe të kërkon ndihmë. Le ta ndihmojmë Dunno të përfundojë të gjitha detyrat pa gabime? (Ne do të ndihmojmë)
I dërgova edhe një mesazh që të vinte këtu.
Ku është Dunno? Ejani këtu. Ndoshta ai u fsheh nën gjethe. Ushtrime të frymëmarrjes.
Le të marrim frymë thellë të gjithë së bashku përmes hundës dhe të fryjmë fort me gojën tonë.
Këtu vjen Dunno.
Ne do t'ju ndihmojmë.
Së pari, ne do të përgatisim gjuhën dhe shtëpinë ku jeton gjuha.
Gjimnastikë artikuluese.
Le të përsërisim pas meje.
Sa-sa-sa - grenza po fluturon,
Su-su-su - ne shohim një grenzë,
Sy-sy-sy - ne nuk kemi frikë nga grerëzat,
Su-su-su - do ta largojmë grerëzën,
Sa-sa-sa - grenza fluturoi larg.
Le të kalojmë në përfundimin e detyrave.
2) Pjesa kryesore
1. Detyra 1. Lojë: “Slam, stomp”.
Djema, le të kujtojmë Dunno-n se çfarë janë tingujt (zanoret dhe bashkëtingëlloret). Çfarë tingujsh i quajmë zanore? (Tingujt që zgjasin, këndohen me zë, shqiptohen pa pengesa). Emërtoni tingujt e zanoreve. Ju thatë se tingujt e zanoreve këndohen. Le të këndojmë. Tani merrni pasqyrat dhe shikoni se çfarë po thuhet pa pengesa. Me cilët tinguj bashkëtingëllore jeni njohur tashmë? (Tingujt e bashkëtingëlloreve të emrit të fëmijëve). Pse këto tinguj i quajmë bashkëtingëllore? (Tingujt shqiptohen me pengesë).
Tani, ki kujdes. Unë do t'i emërtoj tingujt, dhe nëse dëgjoni një tingull zanor, duartrokitni duart tuaja dhe nëse dëgjoni një tingull bashkëtingëllor, goditni këmbët tuaja.
Si ndryshojnë shkronjat nga tingujt? (Përgjigjet)
Ne dëgjojmë dhe shqiptojmë tinguj, por shohim dhe shkruajmë shkronja.
Lojë: "Shkronjat janë zbërthyer".
Çfarë letrash do të gjejmë? (Përgjigjet)
bravo! Ne e përfunduam këtë detyrë. Unë mendoj se Dunno gjithashtu nuk do të gabon kur të kryejë këtë detyrë.
2. Detyra tjetër është nga Znayka. Slide 2. (Znayka).
Ne duhet ta ndihmojmë Dunno-n të përcaktojë numrin e rrokjeve në emrat e kafshëve shtëpiake dhe t'i vendosim secilën prej tyre në shtëpinë e tyre. Kafshët me 1 rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me një dritare, kafshët me 2 rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me dy dritare dhe kafshët me tre rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me tre dritare. (Fëmijët përcaktojnë dhe emërtojnë numrin e rrokjeve me fjalë)!
(Lopë, dash, kalë, qengj, derr, dhi, qen, derr, rinoceront, ...)
Çështje problematike.
Nuk di faleminderit që e përfunduat këtë detyrë pa gabime!
3. Djema, Dunno ka një mik poet, Tsvetik. Atij i pëlqen të shkruajë vjersha dhe gjëegjëza dhe di shumë përdredha dhe fjalë të urta. Lulja pyeti një gjëegjëzë. Mes dy dritave jam vetëm. (Hundë)
Dhe ju dhe unë duhet ta ndihmojmë atë jo vetëm t'i hamendësojë ato, por edhe të përcaktojë se me çfarë tingulli fillon përgjigja. (Fëmijët hamendësojnë gjëegjëzën, përcaktojnë tingullin e parë, japin karakteristikat e tij: zanore, bashkëtingëllore, e fortë, e butë)
Çfarë gjëegjëzash dini?
Kush i njeh përdredhësit e gjuhës? Fëmijët lexojnë kthesat e gjuhës.
bravo. Dunno do të ketë nevojë për të gjitha këto.
Tani le të pushojmë.
Ushtrime fizike.
Zbritëm te lumi i shpejtë
Përkulur dhe larë
Një, dy, tre, katër, pesë
Ja ku jemi, të freskuar.
Ne ulemi në tavolina dhe marrim copa letre dhe lapsa.
Shpina është e drejtë dhe këmbët janë të bashkuara. Mbani qëndrimin tuaj.
Punoni në copa letre.
Në të djathtën tuaj në këndin e sipërm të tabelës janë gjethet.
Emërtoni objektet, kthejeni tingullin e parë në shkronja dhe shkruani në kuti. Çfarë fjale more? Ylber. (Më pëlqen të shikoj ylberin)
Krijoni fjali duke përdorur fjalën ylber.
4. Detyrë për konceptin “fjalë – veprim”. Çfarë pyetje bëjmë për fjalët dhe veprimet? Çfarë bën?
Mikut të Dunno-s Tube i pëlqen të vizatojë. Ai na dërgoi këtë vizatim.
Këtu është vizatimi gjysmë i vizatuar. Le ta përfundojmë vizatimin, por në një mënyrë të veçantë.
Ju mund të përfundoni vizatimin e syve nëse emërtoni 3 fjalë - veprime. (Çfarë bëjnë sytë?) Kush është aktiv i plotëson sytë. Le të përfundojmë vizatimin e hundës. Përfundojmë vizatimin e gojës, veshëve, këmbëve, krahëve.
Doli të ishte një vizatim shumë i mirë.
Lojë "Pyes dhe përgjigje".
Gjeni sytë e fqinjit tuaj. Merrni fotografitë. Tani njëri pyet, tjetri përgjigjet. Bini dakord mes jush se kush do të pyesë dhe kush do të përgjigjet. Gjeni fjalën - veprim. Dhe pastaj anasjelltas, por në Tatarisht.
bravo! Nuk di faleminderit.
5. Detyra 5. Bëni fjalë nga shkronjat.
Znayka kompozoi fjalë të mira, të dobishme për të gjithë, nga shkronjat, dhe Dunno hapi dritaren dhe era shpërndau dhe zgjidhi të gjitha shkronjat në tryezë. Le ta ndihmojmë Dunno-n të mbledhë shkronjat dhe të shkruajë fjalët.
Duhet të ndahemi në dy nëngrupe. Për ta bërë këtë, llogarisni "e para, e dyta". Shkoni te numrat e parë në të djathtë të Dunno dhe numrat e dytë në të majtë të Dunno.
Le të bëjmë fjalë nga shkronjat.
MIKËSI. NJOHURI.
bravo! Krijoi fjalë nga shkronjat.
Djema, le të bëjmë një fjali me fjalët miqësi dhe njohuri.
Kush di fjalë të urta për dijen dhe miqësinë.
Këtu janë disa këshilla për Dunno dhe studentin e ardhshëm.
Epo, ne e ndihmuam Dunno-n të plotësonte të gjitha detyrat. Cila detyrë ju shkaktoi vështirësi? Cilën detyrë e keni përfunduar lehtë? Ju dhe unë do të presim mesazhin e radhës nga Toka e Luleve, sesi Dunno i përballoi detyrat.
Dhe Dunno ka përgatitur një surprizë për ju.
(Ka një zarf afër laptopit, dhe në zarf ka medalje me një afishe)
Faleminderit për vëmendjen tuaj!
Le t'u themi lamtumirë të ftuarve. Mirupafshim! Sau bulygyz!
"Dunno Nosov" - Pra, Dunno mund të kishte huazuar diçka nga Pyotr Nikolaevich. Pra, ju thjesht nuk jeni ëndërrimtarë. A keni provuar ndonjëherë të notoni përtej oqeanit? Dhe është edhe më mirë nëse vetë shkrimtari përputhet me mbiemrin e tij. "Kapelë e gjallë" Por "kastraveci" është ende një përkufizim shumë i paqartë. Thashethemet thonë, për shembull, se Dunno u kopjua fjalë për fjalë nga djali i N.N.
"Roli i matematikës në jetë" - Matematika është pjesë përbërëse e të gjitha shkencave. Probleme dhe shembuj të rinj, figura dhe formula gjeometrike, detyra shtëpie. Matematika është mbretëresha e shkencave. Fjalë të zgjuara. Pse është e nevojshme matematika? Asnjë profesion i vetëm nuk mund të bëjë pa matematikë. Matematika në jetë. U bë i rritur. Mbretëresha e Shkencave, Matematikës, Ju jemi shumë mirënjohës.
"Matematika dhe Poezia" - Matematika dhe Poezia. Nëse do të kisha lindur muzikant, do të isha përpjekur të kapërceja zhurmën e botës. L.F. Magnitsky. Omar Khayyam hyri përgjithmonë në historinë e kulturës botërore. M. V. Lomonosov. Në koleksionet e plota të veprave të tij ka një shënim me një vizatim. Shkencëtari i madh rus M.V. Lomonosov foli për matematikën. A. S. Pushkin.
"Matematika dhe Shëndeti" - Shuma e një progresion gjeometrik pafundësisht në rënie. Mënyrë jetese e shëndetshme dhe progresion gjeometrik. Problem nga koleksioni GIA. Formulat e progresionit gjeometrik. Kontrollimi i përgjigjeve. Duke ecur përpara. Lojë futbolli. Test argëtues. Anëtar thyesor. Higjiena. Mënyra e shëndetshme e jetesës Lërini gjërat e mira të rriten në mënyrë eksponenciale. dielli. Bakteret.
"Matematika në jetë" - Së pari, numëroni paratë që keni. Në shtëpi ka një festë... Përditshmëri. Gjithsej: 205 fshij. Rezultati është 12 persona. Duke shkuar në dyqan. Punë. Mund të citoj një sërë veprash në të cilat përdoret matematika. Sot mësuam se ku dhe si përdoret matematika në jetën e përditshme. Le të themi se për festën e Vitit të Ri u mblodhën 3 familje me 4 persona.
“Profesionet që lidhen me matematikën” - Vizitë në matematikë. Cilat profesione kërkojnë njohuri të matematikës? Doktor. Mësues matematike. Shkencëtar - fizikant. Programues. Muzikant. Arkitekt. Trajner. Matematika në profesion. Vlera e matematikës.
Shipulina Natalya
ECD "Le ta ndihmojmë Dunno të përsërisë njohuritë e tij për shkollën"
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi zhvillimin e të folurit në grupin përgatitor « Le ta ndihmojmë Dunno-n të përsërisë njohuritë e tij për shkollën» .
Golat:
Përforconi konceptet "zanore" Dhe "bashkëtingëllore" tingujt, mësoni t'i dalloni ato.
Praktikoni analizën silabike të fjalëve.
Praktikoni identifikimin e tingullit të parë dhe të fundit me një fjalë. Mbërtheni njohuri për tingujt dhe shkronjat e mbuluara.
Praktikoni krijimin e rrokjeve dhe fjalëve nga shkronjat. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike. Zhvilloni fjalim koherent.
Kultivoni vullnetin e mirë, qëndrueshmërinë, aftësinë për të dëgjuar një mik dhe aftësinë për të punuar në grup.
Forconi shqiptimin e tingujve të tingujve që janë më të vështirë për t'u artikuluar.
Zhvilloni të menduarit, vëzhgimin, përqendrimin.
Direkt – edukativ aktivitet:
Edukatore: Të dashur djema! Ne jemi të sinqertë me ju punoi shumë: ke mësuar të shqiptosh bukur tingujt, të ndërtosh fjalitë në mënyrë korrekte, të kompozosh histori interesante dhe shoh që je gati të shkosh në shkollën dhe studimin"4" Dhe "5". Jam shumë i lumtur për këtë.
Djema, sot morëm një mesazh nga Qyteti i Luleve Nuk di(rrëshqitje numër 1). Ai, si ju, do të shkojë këtë vit shkolla. Znayka vendosi të kontrollonte nëse ishte gati Nuk di për shkollë, dhe i dha atij një sërë detyrash (rrëshqitje nr. 2). Nuk di ai ka shumë frikë të bëjë një gabim, të mos kryejë detyrat dhe ju pyet ndihmë.
Le të ndihmojmë Dunno plotësoni të gjitha detyrat pa gabime? (Ne do të ndihmojmë) .
Detyra e parë: "Përcaktoni kohën e vitit" (fëmijët ulen në karrige).
Cila kohë e vitit tregohet në foto? (Pranverë)
Pse e vendosët këtë? Në këtë foto ka borë. Mendoj se është dimër. Dhe këtu shoh lule. Ndoshta është verë?
Ku fillon pranvera? Përgjigjet e fëmijëve (Dielli filloi të ngrohet më shumë, u bë i ngrohtë)
A ka pasur ndryshime me borën në krahasim me dimrin? (Po, bora u bë e errët dhe e lirshme, u shfaqën njollat e para të shkrira, filluan të rrjedhin përrenj).
A kanë ndryshuar pemët? (Pemët janë të zhveshura, por nuk ka borë mbi to. Mund të shihni sytha të fryrë në degë).
Fëmijët vërtetojnë se pikturat përshkruajnë pranverën dhe emërtojnë shenjat e pranverës.
Thënia e pastër [l] - [l'] shqiptohet:
La-la-la - ajo erdhi tek ne.
Pranvera (Duartrokisni duart e tyre.)
Plo-plo-plo - në oborr
të ngrohtë. (Ata shtrëngojnë gishtat e tyre në grushte dhe i hapin ato.)
Pel-pel-pel - pikon
pika (Goditni gishtin tregues të njërës dorë në pëllëmbën e tjetrës.)
La-la-la - lulëzo, Tokë! (Ngrini krahët lart dhe rrotulloni duart e tyre - "elektrik dore".)
A e dini sa muaj zgjat pranvera?
Le të luajmë: Lojë "Thuaj fjalën".
Dimri ka kaluar
dhe të gjithë janë të lumtur.
Pranvera po nxiton,
Dhe një muaj ... (mars)
Pas tij një tjetër troket në derë,
Ajo quhet... (prill)
Dhe mbani mend muajin e tretë,
Dhe quhet (maj)
Detyra e dytë nga Znayka: (fëmijët janë ulur në tavolina).
Çfarë mund të themi "pranverë"? (përrua, shi, ditë, kopsht). "Pranvera"? (ujë, pellg, pika, copë e shkrirë, lumë). "Pranvera"? (re, humor, diell, qiell, mëngjes) Gjeni një përkufizim për fjalën "pranverë". Si është ajo? (e ngrohtë, e bukur, e sjellshme, e hershme).
Si mund ta quash me dashuri diellin? (Dielli). Le ta ndajmë fjalën "Dielli" në rrokje. Sa rrokje ka kjo fjalë? Krijo një fjali me këtë fjalë. Sa fjalë ka në një fjali? Emri 1 fjalë, 2 fjalë, 3 fjalë...
Djema, ne dëgjojmë tinguj, por shkruajmë dhe lexojmë? (letrat).
Cili zog vjen në pranverë? (bën një gjëegjëzë)
Të gjithë zogjtë shtegtarë janë më keq,
Pastron tokën e punueshme nga krimbat,
Hidhen në tokën e punueshme gjatë gjithë ditës
Dhe emri i zogut është ... rook
Cilët këngëtarë të tjerë të pranverës njihni? Merre me mend gjëegjëzë:
Ka një pallat në shtyllë,
Në oborr është një këngëtar,
Dhe emri i tij është... ylli (fëmija shtron fjalën në tabelë)
Pjesa tjetër e fëmijëve i parashtrojnë fjalët në një alfabet të ndarë.
Fizminutka "Zogjtë e Kalimit".
Si ndryshon jeta për kafshët në pranverë? (Ata kanë fëmijë).
Detyra e tretë: "Znayka ofron të luajë një lojë" (fëmijët qëndrojnë në një rreth).
Lojë me top "Kush ka çfarë nëne".
Ketri foshnja ka një ketër
Lepuri ka një lepur
Këlyshi i ujkut ka një ujk
Këlyshi i ariut ka një ari
Deveja foshnjë ka një deve
Dhelpra e vogël ka një dhelpër
Iriqi ka një iriq
Derrku ka një derr
Viçi ka një lopë
Mëza ka një kalë
Unë do t'i emërtoj kafshët për ju, dhe ju do t'i emërtoni foshnjat e tyre. (Në pranverë u shfaq lopa e drerit... (viç); Tek ajo-ujku (këlysh ujku); tek lepuri (lepurush i vogël); tek ariu (ariu i vogël); tek dhelpra (dhelpra e vogel); tek ketri (ketri i vogël); tek baldosa... (badger).
Detyra e katërt "Kush jeton ku?"
Detyra tjetër është nga Znayka. Ne kemi nevojë ndihmoje Dunno përcaktojnë numrin e rrokjeve në emrat e kafshëve dhe vendosin secilën prej tyre në shtëpinë e tyre. Kafshët me 1 rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me një dritare, kafshët me 2 rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me dy dritare dhe kafshët me tre rrokje në emër do të jetojnë në një shtëpi me tre dritare. (fëmijët përcaktojnë dhe emërtojnë numrin e rrokjeve me fjalë).
- Nuk di faleminderit, për kryerjen e kësaj detyre pa gabime!
Lojë "Ndrysho fjalën" (me top).
Është e nevojshme të zëvendësohet tingulli i parë i një fjale me tingullin [В] ose [В'] për të marrë një të ri fjalë:
Regjimenti, kurora, roku, mishrat, larja, Mitya, pelikani.
Detyra e pestë: "Tani Znayka dëshiron të dëgjojë se si mund të formoni fjalë nga rrokjet."
Për shembull: lopë, qen, dhi, kuaj, dhelpra, bufa.
Ushtrimi "Bëni një propozim".
Djema, le të shohim përsëri fjalët tuaja dhe të bëjmë një fjali prej tyre.
Fundi:
Epo, ja ku shkojmë ne ndihmuam Dunno plotësoni të gjitha detyrat. Do të presim mesazhin e radhës nga Toka e Luleve se si Nuk di përballoi detyrat.
Përmbledhja e mësimit për një grup shkollor përgatitor për zhvillimin matematikor "Detyrat për Dunno"
Detyrat:
1) Forconi aftësinë e fëmijëve për të përdorur tryezën; plotësoni detyrat sipas skemës duke përdorur blloqet "Dyenisha"; vendosin shenjat ">", " 2) Përdorimi i teknologjisë pedagogjike në punë - të nxënit ndërveprues.
Materialet:
Pllakë magnetike me tavolinë, magnet (lule), blloqe “Dyenisha”, 2 diagrame që paraqesin transportin, karta me numra për vendosjen e tabelave >,
Ecuria e mësimit:
Edukator:
Djema, Dunno erdhi të na vizitojë sot. Shokët e porositën të plotësonte një listë detyrash, këto detyra i shkaktuan disa vështirësi. Dhe ai ju kërkon ta ndihmoni. A do ta ndihmojmë Dunno-n?
Fëmijët:
Edukator:
Djema, le të shohim hartën e urdhrave të Dunno-s. Sa detyra duhet të kryejmë?
Fëmijët:
Edukator:
Unë ju sugjeroj të kaloni çdo detyrë të përfunduar me një shënues, në mënyrë që të mos ngatërroni se cilën detyrë ndihmuam të përfundoni.
Edukator:
Tani, ju lutem, të gjithë, ejani në tabelë, qëndroni njëri pas tjetrit dhe kthehuni përballë meje. Dëgjoni urdhrin e parë që iu dha Dunno-s: do t'ju duhet të mbillni lule në adresën në livadhin e luleve, tani secili prej jush do të shkojë në tryezën e parë, do të marrë adresën dhe lulen dhe do ta mbjellë me radhë në livadh.
Edukator:
Mirë, shoh që e keni përfunduar detyrën. Le të kontrollojmë nëse i keni mbjellë lulet saktë?
Edukator:
Sveta, cila ishte adresa juaj për lulen? etj. (ekzaminim).
Edukator:
Bravo djema, ju e ndihmuat Dunno të përfundonte detyrën e tij të parë.
Edukator:
Katya, kaloni detyrën që keni përfunduar në hartën e detyrës.
Edukator:
Por për të përfunduar detyrën e radhës, duhet të bini dakord se kush dëshiron ta kryejë detyrën me kë dhe duhet të keni 4 persona në secilin grup.
Edukator:
a jeni gati? Mirë. Shikoni tabelën e fundit Vintik dhe Shpuntik i dorëzuan Dunno-s 2 diagrame dhe detaje. Do të jetë e nevojshme të montoni transportin sipas skemës. Grupi i parë do të marrë diagramin dhe detajet për të dhe do të shkojë për të përfunduar detyrën në tabelën e parë. Grupi i dytë do të marrë një diagram tjetër dhe detaje për të dhe do të shkojë për të përfunduar detyrën në tabelën e 2-të. Grupi i të cilit përfundon detyrën do të ngrejë dorën.
Edukator:
Unë shoh që të dy grupet janë gati. Le të shkojmë tani në tabelën e grupit të 1-rë dhe të kontrollojmë nëse ata kanë mbledhur saktë, dhe grupi i dytë në tabelën e grupit të 1-rë.
Edukator:
Bravo djema, ata mblodhën saktë transportin, duke përfunduar kështu detyrën e dytë. Maksim, merr një shënues dhe kryqëzo detyrën që ke përfunduar në hartën e detyrës.
Edukator:
Shikoni, Dunno është zgjuar dhe thotë se ai definitivisht nuk do të ishte në gjendje të përballonte pa ndihmën tuaj. Por ai e sheh që jeni pak i lodhur dhe ju fton të pushoni. Kush dëshiron të merret me edukim fizik?
Edukator:
Marina, çfarë lloj edukimi fizik do të doje të merrje?
Marina:
- “Pilivesa”.
Edukator:
Çfarë ju nevojitet për këtë?
Marina:
Që fëmijët të vijnë tek unë dhe të formojnë një rreth.
Edukator:
Është mirë të ftoni fëmijët dhe të bëni një seancë të edukimit fizik.
Mësimi i edukimit fizik "Dragonfly"
Mbahet një seancë e edukimit fizik (shoqërimi muzikor është në arkiv me mësimin).
Në mëngjes pilivesa u zgjua,
(I fërkojmë sytë dhe shtrihemi)
Ajo u shtri dhe buzëqeshi.
(nga pozicioni i përkulur, drejtimi gradual i bustit, krahët përpara dhe lart)
Sapo ajo lau veten me vesë,
(fëmijët lahen vetë)
Dy - ajo u rrotullua me hijeshi,
(duke rrotulluar në vend)
Tre - u përkul dhe u ul,
(përkulur dhe strukur)
Në katër, ai fluturoi.
(fëmijët përplasin krahët si krahë)
Ndaluar buzë lumit
(uluni)
Rrotullohet mbi ujë.
(duke vrapuar në vend)
Edukator:
A keni pushuar? Pastaj le të kalojmë në detyrën tjetër. Shikoni, në tabelën e 3-të ka letra, ishte Znayka që i caktoi detyrat e shtëpisë Dunno-s, por Dunno nuk i plotësoi ato në kohë dhe grumbulloi shumë letra. Për të ndihmuar Dunno-n të kryejë detyrat në letra, do t'ju duhet të bini dakord se kush dëshiron ta kryejë detyrën me kë në çifte, të marrë ndonjë kartë dhe të uleni në tryezë.
Edukator:
Djema, shikoni kartat, ka numra të shkruar në to, dhe midis tyre ka një qelizë bosh, do t'ju duhet të vendosni shenjat > në qelizat boshe,
Edukator:
Unë shoh që të gjithë janë gati. Unë sugjeroj të shkëmbeni letrat tuaja me djemtë në tryezën tjetër dhe të kontrolloni me njëri-tjetrin për të parë nëse keni bërë ndonjë gabim.
Edukator:
Djema të mbaruar përfunduan detyrat e shtëpisë së Dunno-s. Ai, duke ju parë, tha se nuk do të grumbullonte më detyra, por do t'i përfundonte menjëherë.
Edukator:
Egor, merrni një shënues dhe shënoni detyrën në hartën e detyrës që keni përfunduar.
Edukator:
Djema, për të përfunduar detyrën e radhës duhet të bini dakord se kush dëshiron ta kryejë detyrën me kë dhe në secilin grup duhet të keni 4 persona.
Edukator:
Dakord? Në secilin grup, do t'ju duhet të bini dakord se kush do ta kryejë detyrën dhe kush do të vëzhgojë se si kryhet detyra.
Edukator:
Unë shoh që të gjithë janë gati. Dëgjo, Dunno-s iu kërkua gjithashtu gjatë orëve të njihej me natyrën për të shtruar kafshët që kaluan nëpër figura gjeometrike. Ju do të duhet të përfundoni këtë detyrë.
Edukator:
Grupet 1 dhe 2, ejani në tryezën time dhe merrni vetes një çantë me forma gjeometrike dhe një foto të kafshës që do të mblidhni.
Edukator:
U krye. Bravo dhe kush e ka shikuar na trego si e kane bere punen shoket e tu.
Edukator:
Dhe tani ju sugjeroj të ndryshoni rolet: ata që kryen detyrën do të jenë vëzhgues dhe ata që vëzhguan do të performojnë.
Edukator:
Ju keni përfunduar një detyrë tjetër. Kristina, merr një shënues dhe shëno detyrën që ke përfunduar në hartën e detyrës.
Edukator:
Djema, le të shohim hartën e urdhrave të Dunno-s.
A keni mbjellë lule? (Po).
- E keni montuar transportin sipas skemës? (Po).
- A i bëtë detyrat e shtëpisë? (Po).
- A janë mbledhur kafshët nga forma gjeometrike? (Po).
Edukator:
Kjo do të thotë që ju keni përfunduar të gjitha udhëzimet. Bravo, Dunno thotë faleminderit.
Edukator:
Djema, në mënyrë që Dunno të tregojë për ju në Qytetin e Luleve, ai ju kërkon ta ndihmoni të përpilojë një raport për mësimin tonë. A jeni dakord?
Fëmijët:
Edukator:
Pastaj le të luajmë lojën "Korrespondentët". Sipas rimës, Dunno do të zgjedhë një korrespondent nga ju.
Edukator:
Lera, merr të gjitha atributet që të duhen. Shikoni, ka algoritme intervistash të postuara në kavalet. Bazuar në këto algoritme, ju mund të na bëni pyetje.
Edukator:
Ju djema jeni të gjithë të mrekullueshëm, keni bërë atë që Dunno kërkoi ndihmë. Tani le t'i themi lamtumirë Dunno-s.
Fëmijët:
Mirupafshim.
Edukator:
Djema, çfarë mendoni se do t'ju përgjigjet Dunno?
Fëmijët:
faleminderit.
Edukator:
Mendon se ai të ka pëlqyer dhe pse?
Fëmijët:
Na pëlqeu sepse punuam së bashku, së bashku, ramë dakord mes vete dhe përfunduam të gjitha detyrat e Dunno-s.
Edukator:
Djema, gjithashtu më pëlqeu shumë se si keni punuar në mësim, ju them faleminderit të gjithëve. Dhe me këtë mësimi ynë mori fund.
Për gjithçka në botë:
Në vitin 1930, filmi "The Rogue Song", për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit, u publikua në Amerikë. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht këta aktorë ngjajnë shumë me heronjtë...
Materialet e seksionit
Mësime për grupin e ri:
Klasa për grupin e mesëm.
