Përshkrimi i prezantimit sipas sllajdeve individuale:
1 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Chernoivanenko Natalya Vyacheslavovna, mësuese e biologjisë dhe gjeografisë, Buturlinovka 2015 KOU VO "Buturlinovskaya me konvikt të tipit VIII" Unë jam një mësues shëndetësor!
2 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Një mënyrë jetese e shëndetshme për nxënësit e shkollës varet nga shumë faktorë objektivë dhe subjektivë të natyrës mjedisore, sociale, ekonomike, kulturore, por para së gjithash nga qëndrimi i nxënësve ndaj një stili jetese të shëndetshëm si një nga vlerat kryesore. Shëndeti si kusht për lirinë e jetës është faktori kryesor në sistemin e vlerave më të rëndësishme njerëzore. Dëshira e një personi për një mënyrë jetese të shëndetshme në natyrë natyrore dhe sociale lind nga nevojat që janë zhvilluar në procesin e zhvillimit historik.
3 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
“Të kujdesesh për shëndetin është puna më e rëndësishme e një edukatori (mësuesi). Jeta e tyre shpirtërore, botëkuptimi, zhvillimi mendor, forca e njohurive, vetëbesimi varen nga aktiviteti jetësor dhe vrullja e fëmijëve...” (V.A. Sukhomlinsky) Shkolla luan një rol të rëndësishëm në formimin e një stili jetese të shëndetshëm. Është në moshën shkollore që vendosen themelet e shëndetit të njeriut dhe një stili jetese të shëndetshëm dhe formohet një qëndrim vlerash jo vetëm për shëndetin e dikujt, por edhe për shëndetin e njerëzve të tjerë.
4 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Shëndeti është një gjendje e mirëqenies së plotë fizike, mendore dhe sociale, dhe jo vetëm mungesë sëmundjesh dhe dobësie fizike. (Enc. Dictionary of Medical Terms) Sipas B. Spinozës, shëndeti është kushti më i rëndësishëm për përsosmërinë e njeriut, ai ka një ndikim të madh në zhvillimin shpirtëror të njeriut dhe është kusht i domosdoshëm për zhvillimin e tij kulturor.
5 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
6 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Qëllimi i veprimtarisë sime mësimore është krijimi i një hapësire që synon të zhvillojë te nxënësit nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme, të kuptuarit e shëndetit si vlerë bazë jetësore dhe zgjedhjen e teknologjive arsimore të përshtatshme për moshën që eliminojnë mbingarkesat dhe ruajnë shëndetin e nxënës shkollash. Punoj në një konvikt korrektues të tipit VIII, ku shkollohen fëmijët me aftësi të kufizuara. Është shumë e rëndësishme çështja e rrënjosjes së qëndrimit te nxënësit ndaj shëndetit si vlera kryesore njerëzore dhe edukimi i prindërve në fushën e zhvillimit të shëndetit të fëmijëve dhe adoleshentëve.
7 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Objektivat: - të mësosh të vlerësosh, mbrosh dhe forcosh shëndetin e dikujt - të formosh ide për vlerën e shëndetit dhe një mënyrë jetese të shëndetshme - të formosh një besim në zgjerimin e njohurive, aftësive dhe zakoneve të një stili jetese të shëndetshëm - të kultivosh një kulturë të shëndetit “Nëntë të dhjetat e lumturisë sonë varen nga shëndeti” Arthur Schopenhauer
8 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Është shumë e rëndësishme t'i sigurohet një maturanti një nivel të lartë të shëndetit real, duke e pajisur atë me njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme, duke krijuar tek ai nevojën për të zbatuar njohuritë dhe aftësitë e fituara në praktikë. Ndër lëndët shkollore, biologjia zë një vend të veçantë në rrënjosjen e kulturës së shëndetit dhe zhvillimin e nevojës së nxënësve për një mënyrë jetese të shëndetshme. Lënda e biologjisë është e strukturuar në atë mënyrë që pothuajse çdo orë mësimi përmban elemente të ruajtjes së shëndetit.
Rrëshqitja 9
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Unë gjithashtu i caktoj një rol të madh në forcimin e shëndetit të studentëve në hapësirën ekologjike: ajrim i detyrueshëm, ndriçim i mjaftueshëm, skema e ngjyrave të mureve. Në punën time përdor teknologjitë e mëposhtme: të orientuar drejt personalitetit, lojëra, teknologji zhvillimore. Të gjitha këto teknologji mund të klasifikohen si MTL. Një nga fushat kryesore të ruajtjes së shëndetit e konsideroj krijimin e një klime të shëndetshme psikologjike në mësimet e biologjisë dhe rritjen e interesit për këtë lëndë. Në këtë drejtim, unë alternoj në mënyrë racionale llojet e veprimtarive edukative; I përmbahem një stili komunikimi të respektueshëm; I kaloj pushimet e edukimit fizik gjatë mësimit; Unë monitoroj qëndrimin e duhur të punës dhe emocionet pozitive të studentëve. Gjimnastikë gishtash Gjimnastikë për sytë Minuta stërvitje fizike Pushime relaksimi Pushime motorike
10 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Në shkollë janë bërë tradicionale Ditët e Shëndetit, lojërat, botimi i gazetave murale, vizitat në dhomën e sensorëve dhe kuize ku nxënësit demonstrojnë njohuri teorike në fushën e ruajtjes së shëndetit. Organizohen ushtrime praktike gjatë orëve të mësimit dhe jashtë orarit të shkollës për të praktikuar teknikat e ndihmës së parë për dëmtime të ndryshme.
11 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Është e rëndësishme të mbani mend se emocionet pozitive janë një pjesë integrale e një stili jetese të shëndetshëm. Për të ruajtur shëndetin fizik, është i nevojshëm forcimi mendor, thelbi i të cilit është gëzimi në jetë. Ekskursionet ekologjike dhe komunikimi me natyrën sjellin vetëm rezultate pozitive: shëndet, aftësi praktike, ngritje emocionale dhe nxisin një qëndrim vlerash pozitive ndaj natyrës së gjallë.
12 rrëshqitje
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Gjatë kryerjes së aktiviteteve jashtëshkollore në biologji, shumë vëmendje i kushtohet parandalimit të zakoneve të këqija.
Rrëshqitja 13
Përshkrimi i rrëshqitjes:
Aktiviteti fizik i nxënësve: pjesëmarrja e përbashkët me fëmijët në ngjarje sportive, ditë shëndetësore dhe lojëra në natyrë ndihmon në përmirësimin e shëndetit të fëmijëve.
PREZANTIM KREATIV nga Grekalova S.P. “UNË JAM MËSUES SHËNDETI” Le të njihemi! Përshëndetje! Emri im është Grekalova Svetlana Petrovna. Jam mësuese e historisë dhe e studimeve sociale, si dhe mësuese sociale në MBOU “Secondary School Nr. 9” në qytetin Inta, e cila ndodhet në Republikën e Komit. Për mua, puna në shkollë nuk është vetëm një përmbushje formale e përshkrimeve të punës. Shkolla është një botë më vete për mua, një jetë e tërë që mëson si të mësosh e të mësosh... Le të njihemi! Si edukator social, unë shpesh, dhe si mësues më rrallë, ndeshem me prindër dhe fëmijë që përjetojnë vështirësi të ndryshme në procesin e të mësuarit dhe edukimit. Pamundësia për të vlerësuar saktë situatën çon në një përkeqësim të klimës psikologjike jo vetëm në institucionet arsimore, por edhe në familje. Shfaqet një situatë stresuese ciklike, e mbyllur. Le të njihemi! Ndërsa punoja në shkollë, arrita në përfundimin se promovimi i një stili jetese të shëndetshëm flet pak për formimin e rezistencës ndaj stresit tek fëmijët dhe prindërit e tyre. Çfarë na bën nervoz dhe të shqetësuar gjatë procesit arsimor? Çfarë e bën jetën kaq të vështirë për prindërit dhe fëmijët? Pse ka një përqindje mjaft të lartë të adoleshentëve dhe të rriturve që nuk dinë të vlerësojnë një situatë, të japin dhe të marrin ndihmë, të dëgjojnë, të dëgjojnë dhe të flasin? Disa reflektime Mendova për një kohë mjaft të gjatë, duke studiuar me skrupulozitet literaturën për këtë temë urgjente, duke u konsultuar me psikologun tonë të shkollës dhe zëvendësdrejtorët për arsimin dhe punët e brendshme. Dhe arrita në këto përfundime: 1. Vështirësitë që hasim ne dhe fëmijët tanë shkaktojnë panik, agresion dhe frikë vetëm nga injoranca. 2. T'i sugjeroni fëmijës tuaj dhe vetes se ai ka: anomali fizike, lloje të ndryshme dobësish, që të qenurit ndryshe nga të tjerët e përkeqëson atë, çon në uljen e funksioneve mbrojtëse të trupit, në ulje të vetëvlerësimit, në agresion të pamotivuar. në pozicionin e të qenit lider. "Çfarë duhet të bëj?" , - u hutova. Pak mendim Puno. Mbi të gjitha, mbi veten tuaj. Punoni me fëmijët tuaj. Mësoni të flisni saktë me njerëzit, dëgjoni dhe dëgjoni saktë. Mësojini të njëjtën gjë fëmijës tuaj. Mësoni të ndihmoni të tjerët dhe të ndihmoni veten. Mësoni të kërkoni ndihmë dhe pranoni ndihmë. Mundohuni të mos bëni panik. Kjo është shumë e rëndësishme. Disa mendime Kjo është arsyeja pse është shumë e rëndësishme: Aftësia për t'u përshtatur në shoqëri me situata të ndryshme është, në fakt, trajnimi i sistemit tonë nervor, dhe rrjedhimisht shëndetit tonë. Shëndeti ynë - në një kuptim global. Nëse jeni në gjendje t'i mësoni një fëmije (dhe, nëse është e nevojshme, prindërit e tij) t'i përgjigjet saktë dhunuesve, të jetë në gjendje të mbrohet dhe të mbrohet, të jetë në gjendje të mos humbasë në një situatë të re, të panjohur, të jetë në gjendje të kërkoni dhe pranoni ndihmë, atëherë gjendja e tij morale do të bëhet dukshëm më e qëndrueshme. Kjo do të thotë se shëndeti juaj do të përmirësohet. Disa mendime Është e rëndësishme t'u shpjegojmë prindërve dhe fëmijëve nevojën për të udhëhequr një mënyrë jetese të shëndetshme, duke theksuar vazhdimisht kulturën e sjelljes dhe marrëdhënieve. Ndonjëherë prindërve duhet t'u kujtohet se modeli i sjelljes së tyre është huazuar nga fëmija i tyre. Është e rëndësishme të promovohet një mënyrë jetese e shëndetshme në familje, duke mos harruar komponentin social të shëndetit. Në vend të një përfundimi Çdo ditë, duke vëzhguar fëmijët dhe prindërit e tyre që gjenden në situata të vështira të jetës për shkak të pamundësisë për të dëgjuar, për të mbrojtur saktë këndvështrimin e tyre, për shkak të pamundësisë për të komunikuar, për të treguar ndjenja pozitive dhe negative, kuptoj se si mësimet e rëndësishme janë shëndeti, mësimet e komunikimit, trajnimi psikologjik dhe thjesht një qëndrim i sjellshëm. Në vend të një përfundimi Në aktivitetet e mia unë e kuptoj ruajtjen e shëndetit jo vetëm si një element të përmirësimit të shëndetit në kuptimin e pranuar përgjithësisht (që është shumë i rëndësishëm), por edhe si krijimi i rehatisë sociale. Prandaj, përpiqem t'i ndihmoj prindërit të përshtaten me situatat që u shkaktojnë vështirësi dhe të kuptojnë fëmijët e tyre. Në vend të përfundimit Me qasjen e duhur, numri i situatave konfliktuale që lindin në procesin e trajnimit dhe edukimit zvogëlohet ndjeshëm. Vendosja e kontaktit me prindërit e nxënësve luan një rol të madh në jetën e shkollës. Nëse prindërit mbështesin mësuesit e shkollës dhe ndajnë pikëpamjet e tyre për proceset e edukimit dhe edukimit, atëherë rezultati i dëshiruar do të arrihet dy herë më shpejt. NE VEND KONKLUZIONI jam mesues shendetesi. Një mësues që mëson komunikimin, aftësinë për të gjetur një gjuhë të përbashkët me njerëzit e tjerë dhe aftësinë për të dalë nga situata të vështira. Qëllimi im është t'i mësoj fëmijët të jenë qytetarë të shëndetshëm dhe të denjë të Rusisë. FALEMINDERIT PËR VËMENDJEN
- Përfunduar nga: Lyudmila Ivanovna Kopytova
- mësues i shkollës fillore MBOU "Shkolla e mesme nr. 10"
- qyteti i Slavgorodit
- Shëndeti nuk është gjithçka
- por gjithçka pa shëndet nuk është asgjë.
- Sokrati
- Shëndeti, si talenti, një person merr nga "natyra" - disa më shumë, disa më pak. Konsiderohet e natyrshme që një person i shëndetshëm para së gjithash do të bëjë çdo përpjekje për të ruajtur shëndetin e tij. Jo pa arsye thuhet se njeriu është arkitekti i lumturisë së tij dhe është lumturi e madhe të jesh thjesht i shëndetshëm.
- Duke punuar në shkollë dhe duke shijuar faktin që bëj punën time të preferuar së bashku me një numër të madh njerëzish të dashur për mua, jam i bindur se pedagogjia është para së gjithash një art. Ju duhet ta bëni atë, duke forcuar çdo ditë besimin tuaj se askush nuk do ta bëjë atë që keni planifikuar më mirë se ju.
- Duke qenë të angazhuar në aktivitete kërkimore në fushën e edukimit fizik dhe sportit, studentët e mi marrin pjesë aktive në gara të ndryshme.
- Igor Korchagin me punën e tij kërkimore
- Ka shumë lloje sportesh. Disa njerëz pëlqejnë të luajnë tenis, disa pëlqejnë notin, disa preferojnë vrapimin në mëngjes dhe mbrëmje. Dhe unë zgjedh hokej!
- Hokej nxit guximin dhe shpirtin e ekipit. Fëmijët lojtarët e hokejve rrallë vuajnë nga ftohja. Akulli i thatë trajton nazofaringën, madje edhe astmën. Fëmijët që luajnë hokej përmirësojnë koordinimin dhe reagimin e tyre. Ata forcojnë vullnetin e tyre, bëhen më të organizuar dhe të disiplinuar, sepse hokej është një lojë ekipore. Patinat gjithashtu mund t'i lehtësojnë ata nga këmbët e sheshta ose skolioza.
- Soda është e klasit
- Soda na prish
- Ai që pi sodë
- Buzëqesh pa dobi.
- Në fund të fundit, pija është e dëmshme për ju,
- Dhe pastaj barku im dhemb.
- Petrik Yana
- Sprite u derdh në kazan, fundi i të cilit ishte i mbuluar me luspa, brenda natës. Në mëngjes nuk kishte mbetur asnjë gjurmë peshore! Kjo dëshmon praninë e acidit në këtë pije.
- "Aventurat e pazakonta"
- Dasha dhe Masha"
- (përrallë)
- Petrik Yana është fitues i çmimit të konkursit rajonal "Save the Biosphere"
- Qëllimi i veprimtarisë sime pedagogjike është krijimi i një hapësire që do të krijonte një nevojë për lëvizje tek fëmijët, do të ndihmonte në vetë-realizimin e tyre, do t'i përmirësonte ata si individë dhe do të rrënjoste një mënyrë jetese të shëndetshme.
- Lojërat gjatë pushimit kanë një vlerë të rëndësishme edukative. Pas punës së vështirë në klasë, nxënësit kanë nevojë për pushim aktiv. Lojërat në natyrë tek fëmijët ngjallin emocione pozitive dhe stimulojnë aktivitetin e tyre fizik.
Prezantim kreativ
mësuesit
kultura fizike
KORZHOVA OKSANA VASILIEVNA
institucioni arsimor buxhetor komunal i komunës
Qyteti Krasnodar
shkolla e mesme nr.50
Krasnodar, 2013
Korzhova Oksana Vasilievna
Arsimi: KSAPC, 2001 – specialist në fushën e kulturës fizike dhe sportit
Vendi i punës: Shkolla e mesme MBOU nr. 50, Krasnodar
Gjatësia në pozicion – 15 vjet
Nga ajo që fëmijët mësohen në shkollë
e ardhmja e tyre varet: a do të bëhet
shëndetin "kartë telefonike"
shoqëri e begatë...
UNË JAM MËSUES SHËNDETI
Puna e çdo mësuesi ka një mision të rëndësishëm - TË RUAJË SHËNDETIN DHE TË MËSOJË FËMIJËN TË JETË I SHËNDETSHËM .
Parimet e mia PEDAGOGJIKE
Mësuesi duhet ta ndihmojë nxënësin të tregojë cilësitë e tij më të mira
Angazhoni çdo fëmijë me aktivitete të ndryshme dhe interesante
Ngulitni nevojën për të krijuar një kulturë të shëndetit dhe një stili jetese të sigurt
Krijoni një situatë suksesi që ju jep mundësinë të besoni në veten tuaj
Por si mund të bëhet një fëmijë jo vetëm mësues i edukimit fizik, por MËSUES SHËNDETI ?
- Udhëzimet personale për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe ushtrime fizike janë përcaktuar në fëmijëri
- Përmes fëmijërisë ne formojmë të ardhmen
Komplot-loje me role
Mësime krijuese -
një mjet i shumëanshëm për aktivizimin e aktivitetit dhe lidhjen e emocioneve:
Përdorimi
karta - detyra
Përdorimi i pajisjeve jo tradicionale
Konkurruese
mësimet e lojërave
Elektronike
testimi
multimedia
Vetëm duke depërtuar në interesat dhe dëshirat e fëmijëve mund t'i mbajmë ata vazhdimisht të angazhuar në edukimin fizik.
Mësime njohëse:
- mësim - udhëtim
- mësimet olimpike
- mësimet e shëndetit
Në aktivitetet jashtëshkollore, fëmija realizon veten si individ dhe zhvillon aftësinë e marrëdhënieve ndërpersonale.
Mbjellja e besimit te çdo fëmijë, përjetimi i eksitimit dhe kënaqësisë nga tejkalimi i vështirësive dhe krenaria për suksesin e tij është detyrë e çdo mësuesi dhe e imja personalisht.
Kur punoj me prindërit, unë ndjek parimin e ndërveprimit - ne punojmë së bashku, mësojmë nga njëri-tjetri
Festivalet sportive janë emocionuese:
- "Mami, babi, unë -
familje sportive!
- "Turne familjare"
Teknologjitë e kursimit të shëndetit dhe edukimi fizik janë një e tërë për mua:
Sport dhe rekreacion
Kultura fizike
Mjekësore dhe higjienike
Ekologjik - shëndetsor
Teknologjia e sigurisë së jetës
Gjatë kalimit në Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, aktivitetet e projektit luajnë një rol të madh në këtë drejtim:
Projektet kërkimore të studentëve
Projekt social
- "Bëni zgjedhjen e duhur - di si të thuash "jo!"
- "Diversiteti i botës së arteve marciale"
- “Çfarë dimë për turizmin?”
Unë përfshij studentët e liruar në aktivitetet e projektit
Tradicionalisht shkolla jonë zhvillon promovime dhe evente në kuadër të programit ANTINARCO
Ekziston gjithashtu një koleksion metodologjik i mësimeve në klasë të kursimit të shëndetit
Shkolla jonë është qendra sociokulturore e mikrodistriktit -
kjo ndikon edhe në përvetësimet shpirtërore dhe morale në procesin e zhvillimit të personalitetit të fëmijës.
Kur krijohet një mjedis për ruajtjen e shëndetit në shkollë, rezultati i punës është i dukshëm
Niveli i aftësisë fizike të nxënësve në Shkollën e Mesme Nr. 50 MBOU në vitin akademik 2012-2013.
Ka rezultate të aktiviteteve profesionale
Prandaj, sistemi i punës duke përdorur teknologjitë e kursimit të shëndetit është efektiv
Sporti bëhet një mjet edukimi kur është aktiviteti i preferuar i të gjithëve.
V. Sukhomlinsky
Dhe sado rreptësisht të më vlerësoni.
Çdo vendim do ta pranoj me mirënjohje.
Në fund të fundit, gjëja kryesore është që të gjithë të jenë të shëndetshëm -
Unë do t'i qëndroj ende besnik kauzës sime.
Sot problemi i shëndetit të fëmijëve është shumë urgjent. Prandaj, për herë të parë u mbajt konkursi "Mësues Shëndeti 2014" midis mësuesve të institucioneve arsimore në qytetin e Yalutorovsk.
Konkursi ka për qëllim përmirësimin e kompetencës profesionale dhe transmetimin e përvojës pedagogjike në fushën e zhvillimit të një kulture shëndetësore, si dhe identifikimin e qasjeve inovative dhe teknologjive të kursimit të shëndetit për të siguruar shëndetin e studentëve.
Në nivelin komunal të konkursit "Mësues Shëndeti", një përvojë e suksesshme pedagogjike në përdorimin e teknologjive të kursimit të shëndetit u prezantua nga mësuesja e grupit të mesëm, Marina Konstantinovna Khukhorova. Në një vetë-prezantim krijues, ajo foli sesi i mëson fëmijët të udhëheqin një mënyrë jetese të shëndetshme.
Testi i dytë për jurinë ishte aktiviteti i integruar “Aventurat në pyllin e përrallave” duke përdorur të gjithë elementët e teknologjive të kursimit të shëndetit. Në një atmosferë solemne, të gjitha seksionet u ndanë me certifikata.
(Rrëshqitja nr. 2)
(Slide Nr. 3) Shëndeti është konsideruar gjithmonë si vlera më e lartë, baza e një jete aktive krijuese, lumturia, gëzimi dhe mirëqenia e një personi. Në shoqërinë moderne, ai gjithashtu bëhet kusht për mbijetesë.
Ruajtja dhe forcimi i shëndetit të fëmijëve sot është një aktivitet prioritar për të gjithë shoqërinë.
Standardi Federal Arsimor Shtetëror synon gjithashtu mbrojtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor të fëmijëve, duke përfshirë mirëqenien e tyre emocionale.
(rrëshqitja nr. 4) Një nga përkufizimet moderne të shëndetit prezantohet si aftësia për t'u përshtatur, përshtatur me jetën.
Sipas statutit të OBSH-së (Organizata Botërore e Shëndetësisë), shëndeti është gjendja e mirëqenies fizike dhe sociale të një personi.
Teknologjitë edukative të kursimit të shëndetit janë teknika, metoda, teknologji psikologjike dhe pedagogjike që synojnë të sigurojnë mirëqenien fizike, mendore dhe sociale të fëmijës në aktivitete të ndryshme.
Qëllimi i teknologjive arsimore të kursimit të shëndetit është t'i ofrojë fëmijës mundësinë për të ruajtur shëndetin gjatë kohës që është në kopsht, të zhvillojë tek ai njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme për një mënyrë jetese të shëndetshme dhe ta mësojë atë të përdorë njohuritë e marra në. jetën e përditshme.
(rrëshqitja nr. 5) Unë besoj se shëndeti i fëmijës është normal nëse:
në aspektin fizik - shëndeti i lejon atij të përballojë ngarkesën edukative, fëmija di të kapërcejë lodhjen;
shoqërisht, ai është i shoqërueshëm dhe i shoqërueshëm;
emocionalisht - fëmija është i ekuilibruar, i aftë për habi dhe admirim;
intelektualisht - fëmija tregon mirë mendor
aftësitë, vëzhgimi, imagjinata, pavarësia.
(rrëshqitje nr. 6) Një mënyrë jetese e shëndetshme përfshin:
- mjedis i favorshëm social;
- mirëqenia shpirtërore dhe morale;
- mënyra optimale e motorit (kultura e lëvizjes);
- forcim i trupit;
- ushqyerja racionale;
- higjiena personale;
- emocione pozitive.
(rrëshqitja nr. 7) Qëllimi i veprimtarisë sime mësimore është të krijoj nevojën për një mënyrë jetese të shëndetshme. Prandaj, gjatë gjithë ditës, përpiqem të përdor elemente të kursimit të shëndetit.
(rrëshqitje nr. 8) Fazat e zbatimit të teknologjive të kursimit të shëndetit janë:
· Analiza e gjendjes fillestare të shëndetit, zhvillimit fizik dhe aftësisë fizike të fëmijëve parashkollorë, mjedisit shëndetsor të institucioneve arsimore parashkollore.
· Organizimi i një hapësire arsimore shëndetësore në institucionet arsimore parashkollore.
· Përvetësimi i metodave dhe teknikave për ruajtjen e shëndetit të fëmijëve.
Për shembull, çdo fëmijë është në gjendje të fokusohet vetëm në atë që i intereson dhe i pëlqen, kështu që unë duhet ta ndihmoj fëmijën të kapërcejë lodhjen, dëshpërimin dhe pakënaqësinë. Përpiqem që çdo mësim të jetë interesant për fëmijët.
Gjatë aktiviteteve edukative që zhvillohen gjatë ditës, përpiqem të krijoj një atmosferë vullneti të mirë dhe një humor pozitiv emocional, sepse Fëmijët kanë zhvilluar një aftësi intuitive për të kuptuar gjendjen emocionale të mësuesit.
· Prezantimi i formave të ndryshme të punës për ruajtjen dhe forcimin e shëndetit të fëmijëve.
· Punë për ruajtjen e shëndetit me prindërit.
(rrëshqitja nr. 9) Çdo ditë i kushtoj vëmendje të mjaftueshme çështjeve të ruajtjes së shëndetit: zgjidh probleme që lidhen drejtpërdrejt me konceptet e "njohjes së trupit tuaj", "higjienës së trupit", "ushqyerjes së duhur", "mënyrës së shëndetshme jetese" , “sjellje e sigurt në rrugë” .
(rrëshqitja numër 10) E nis ditën me ushtrime në mëngjes. Unë kaloj rregullisht "Minutat e Shëndetit" në rutinën time të përditshme. Për shembull, u kujtoj fëmijëve qëndrimin e duhur, mënyrën e larjes së duhur të duarve, etj.
(rrëshqitja nr. 11) Ne flasim për përfitimet e dietës që ndjekim në kopshtin e fëmijëve.
Për të diagnostikuar gjendjen emocionale të fëmijëve, sugjeroj të plotësoni fletë në këndin e humorit, si në fillim të ditës ashtu edhe para se të shkoni në shtëpi. Fleta tregon emocione (të trishtuara dhe të lumtura). Fëmijët përdorin lapsa me ngjyra për të ngjyrosur emocionet që përputhen me disponimin e tyre.
(rrëshqitja nr. 12) Mbaj një regjim aktiviteti fizik gjatë gjithë ditës.
(rrëshqitja nr. 13) Unë bashkëpunoj në mënyrë aktive me punonjësin mjekësor të kopshtit.
(rrëshqitja nr. 14) Në praktikën time përdor ushtrime për sytë, ushtrime të frymëmarrjes dhe ushtrime gjallëruese.
Kur fëmijët kthehen nga klasa e edukimit fizik dhe zakonisht janë të eksituar, unë bëj ushtrime me ta: "Të frysh një balonë" ose "Të frysh pushin nga pëllëmba" (një ushtrim "shfrymjeje").
Nëse grupi është i plogësht, "duke fjetur", zakonisht në mëngjes ose pas një ore gjumë, ne bëjmë ushtrimin "Erë diçka të këndshme" - një ushtrim "inhalimi".
(rrëshqitje nr. 15) Organizohet punë edukative dhe metodologjike me prindërit për çështje të ndryshme të rritjes dhe zhvillimit të fëmijës, shëndetit të tij, nëpërmjet seminareve, konsultave, përkujtuesve, takimeve me prindër; përfshirja e prindërve në punën e përbashkët për organizimin e aktiviteteve rekreative dhe garave sportive. Pasoja e një organizimi të tillë të ndërveprimit pedagogjik do të jetë pjesëmarrja aktive e prindërve në edukimin jo vetëm të fëmijës së tyre, por edhe të grupit në tërësi.
Futja e metodave dhe teknikave të mësipërme çon në dinamikë pozitive në uljen e devijimeve në gjendjen shëndetësore të fëmijëve.
Parimi kryesor i taktikave të mia pedagogjike është që unë si mësues të përpiqem të mos i “imponoj” kurrë fëmijës informacion, por fëmija duhet ta kërkojë atë nga unë dhe të marrë përgjigjen e kërkuar (kjo vlen për grupet përgatitore më të rritura, ku fëmijët tashmë kanë të folur më të zhvilluar).
Kështu, detyra ime si mësuese është t'i mësoj fëmijët të pyesin. Dhe për këtë është e nevojshme të krijohet tek ai interes, motivim për dije, mësim, vetëdije se çfarë saktësisht dëshiron të dijë, gatishmëri dhe aftësi për të bërë një pyetje.
Unë besoj se aftësia për të bërë pyetje lidhet drejtpërdrejt me teknologjitë arsimore të kursimit të shëndetit. Bërja e pyetjeve është:
Shfaqja dhe trajnimi i aktivitetit njohës, dhe është i lidhur ngushtë me aftësinë adaptive, aftësinë dhe vullnetin për të gjetur zgjidhje optimale në situata të ndryshme, përfshirë ato që paraqesin rrezik për shëndetin.
Një tregues i përfshirjes së fëmijës në problemin në diskutim dhe, për rrjedhojë, një nivel i mirë i performancës së tij (në gjendje lodhjeje, indiference, etj., fëmijët nuk bëjnë pyetje).
Një tregues i aftësive komunikuese të zhvilluara në mënyrë adekuate: një fëmijë i turpshëm, "kompleks" që ka frikë nga mësuesi nuk do të bëjë pyetje, si rezultat, rritet bagazhi i materialit edukativ të pakuptueshëm, gjë që çon në punë të tepërt dhe ulje të interesit për të mësuar.
Kështu, mund të konkludojmë se sasia dhe cilësia e pyetjeve të bëra nga një fëmijë shërben si një nga treguesit e gjendjes së tij psikofizike, shëndetit psikologjik, si dhe trajnon suksesin e tij në veprimtaritë edukative.
(rrëshqitje nr. 16)
Rezultatet e pritshme:
1. Janë krijuar kushte që fëmija të jetojë plotësisht
fëmijërinë përmes përdorimit të teknologjive moderne arsimore.
2. Çdo fëmijë ndihet si një individ me karakteristika dhe aftësi unike individuale dhe ndihet si një person i suksesshëm.
3. Shëndeti intelektual, moral, psikologjik dhe fizik i fëmijëve parashkollorë ruhet dhe forcohet në procesin e veprimtarive edukative.
(rrëshqitje nr. 17) Në vend të një përfundimi.
