Provim provë në studimet sociale. Oge në studimet sociale

Megjithatë, kjo nuk do të thotë që ju mund të kufizoni veten në dy OGE. Nxënësit duhet të marrin edhe lëndë me zgjedhje, ndaj që në fillim të vitit shkollor mendojnë se cilat lëndë të zgjedhin.

Ndoshta lënda më e njohur në kategorinë e disiplinave selektive janë studimet sociale. Në këtë OGE regjistrohen studentë që në të ardhmen dëshirojnë të regjistrohen në specialitete me karakter natyral-humanitar ose social-humanitar, si dhe studentë që nuk kanë dëshirë për një profesion të caktuar. Të tillë nxënës të klasës së nëntë zgjedhin studimet sociale, duke besuar se kjo lëndë është një nga më të thjeshtat në kurrikulën shkollore.

Fatkeqësisht, kjo OGE nuk është aq e thjeshtë sa mund të duket në shikim të parë. Disa teste vërtet mund të zgjidhen me arsyetim, por shumica e detyrave do të kërkojnë njohuri të terminologjisë, si dhe të kuptuarit e veçorive ligjore dhe sociale të zhvillimit të shoqërisë. Për më tepër, një pikë e rëndësishme është ndërgjegjësimi për strukturën e KIM dhe rregulloret e OGE në 2018.

Versioni demonstrues i OGE-2018

Datat e OGE në studimet sociale

Nuk është sekret që krijimi i një orari përgatitor për OGE nuk është aq i lehtë. Çdo lëndë duhet të mësohet sipas një sistemi specifik dhe nxitimi midis disa disiplinave nuk do t'ju lejojë të konsolidoni siç duhet njohuritë tuaja. Kur planifikoni orët tuaja, mbani mend se do të merrni studime sociale në ditët në vijim:

• Dorëzimi i hershëm është planifikuar për 27 Prill 2018 (e premte). Dita e rezervimit – 7 maj (e hënë);
• Testimi kryesor është caktuar për datën 7 qershor 2018 (e enjte). Në rast të forcës madhore, OGE mund të shtyhet për në 22 qershor (e premte);
• Provimi plotësues do të mbahet më 12 shtator 2018 (e mërkurë), ndërsa data 20 shtator (e enjte) është emëruar si rezervë.

Struktura dhe përmbajtja e KIM

Komisioni tematik analizoi rezultatet e viteve të kaluara dhe doli në përfundimin se kjo KMM nuk ka nevojë të përmirësohet, ndaj nuk ka plane për ndryshim të strukturës së saj. Kur merrni provimin, do t'ju duhet të demonstroni një gamë të gjerë aftësish intelektuale: detyrat e KIM kërkojnë që studenti të njohë, riprodhojë dhe nxjerrë informacione, të klasifikojë, sistemojë, krahasojë, specifikojë, japë shpjegime, vlerësojë dhe të japë argumente në favor të mendimit të tij. .

OGE në këtë lëndë do të prekë themelet teorike të strukturës moderne shoqërore, sferën e veprimtarisë shoqërore, institucionet bazë të menaxhimit, individin dhe cilësitë e tij shoqërore, fenomenet dhe proceset ekonomike, strukturën politike dhe juridike të shtetit, dhe gjithashtu do të testojë aftësitë e studentit që duhet ta bëjnë atë një qytetar të plotë.

Një pjesë e konsiderueshme e detyrave bazohen në kërkime sociologjike, botime shkencore popullore dhe socio-filozofike, fragmente nga dokumentet rregullatore, si dhe raportet e mediave. Gjatë vlerësimit të formularit të përgjigjes, anëtarët e komisionit të provimit do të kontrollojnë:

• aftësia për të përshkruar objekte të një natyre sociale (me theks në cilësitë dhe karakteristikat e tyre kryesore);
• të kuptuarit e thelbit dhe rolit të një personi nga pikëpamja e cilësive të tij shoqërore dhe aktive;
• aftësia për të kryer një vlerësim krahasues të objekteve të natyrës sociale, duke kuptuar marrëdhëniet dhe mënyrat në të cilat ndodh ndërveprimi midis njeriut dhe natyrës, individit dhe shoqërisë në tërësi, qytetarit individual dhe shtetit;
• njohja e objekteve të ndryshme të shoqërisë, orientimi në lloje të ndryshme të veprimtarisë njerëzore dhe marrëdhëniet e zbatuara në sferën shoqërore;
• aftësia për të shpjeguar sjelljen njerëzore nga pikëpamja e standardeve morale dhe etike, qasjeve sociale dhe ekonomike;
• aftësia për të zbatuar njohuritë në praktikë duke zgjidhur probleme të orientuara nga praktika dhe njohëse;
• aftësi në kërkimin dhe organizimin e informacionit.

Nëse flasim për seksionet kryesore të përfshira në KIM OGE, atëherë vëmendja më e madhe duhet t'i kushtohet:

• shoqëria, ndërveprimi i saj me natyrën, marrëdhëniet kryesore të realizuara në sfera të ndryshme të jetës shoqërore, si dhe veçoritë e shfaqjes së tyre;
• cilësitë e njeriut dhe personalitetit si qenie biologjike dhe shoqërore, konceptet e punës, lojës dhe të mësuarit, marrëdhëniet dhe konfliktet ndërpersonale;
• jeta shpirtërore dhe karakteristikat e saj, roli i veprimtarisë shkencore, edukimi dhe normat fetare në strukturën dhe funksionimin e shoqërisë, konceptet e lirisë së ndërgjegjes, standardet morale dhe patriotizmi, pikëpamjet humaniste dhe institucioni i qytetarisë;
• roli i ekonomisë në jetën shoqërore, si dhe termat e mëposhtëm: burime, nevoja, të drejta pronësore, prodhim, veprimtari tregtare dhe treg;
• sipërmarrja, marrëdhëniet monetare, sistemi tatimor, qëllimet dhe funksionet e shtetit në ndjekjen e politikës ekonomike;
• struktura sociale e shoqërisë moderne, marrëdhëniet familjare, vlerat, marrëdhëniet dhe konfliktet e natyrës sociale dhe ndërkombëtare;
• politika dhe roli i saj në jetën publike, funksionet dhe partitë, si dhe format e regjimeve qeveritare;
• roli i ligjit, koncepti i shkeljes ligjore, llojet e përgjegjësisë;
• Kushtetuta e Federatës Ruse, përmbajtja e saj, struktura shtetërore e vendit, degët dhe sistemet e qeverisjes, përgjegjësitë dhe liritë e qytetarëve, si dhe mekanizmat me të cilët realizohen të drejtat e njeriut.

OGE në studimet sociale është 31 detyra. Në biletë ato ndahen të gjitha në dy pjesë:

• pjesa e parë – 25 detyra. Numrat 1 deri në 20 janë teste në të cilat studenti duhet vetëm të bëjë një zgjedhje nga përgjigjet e propozuara. Përgjigjet për detyrat me numër 21-25 janë një seri numrash të treguar në mënyrë sekuenciale. Në thelb, pjesa e parë teston njohuritë në seksione kushtuar njeriut dhe shoqërisë, konceptit të kulturës shpirtërore, veprimtarisë ekonomike, sferës sociale, politikës, menaxhimit shoqëror dhe veprimtarisë ligjore. Zgjidhja e saktë e të gjitha detyrave do t'i fitojë nxënësit të klasës së nëntë 26 pikë (ose 66,7% të të gjitha pikëve për provimin).
• pjesa e dytë – 6 detyra. Në këtë pjesë nxënësit do të duhet të formulojnë dhe shkruajnë përgjigjet në mënyrë të pavarur, duke analizuar tekstin. Për zgjidhjen e saktë të problemeve nga pjesa e dytë, do të merrni 13 pikë të tjera (ose 33.3% të të gjitha pikëve KIM).

Në total, ju mund të merrni 39 pikë për studimet sociale. CMM mund të zgjidhet brenda 180 minutave. Rregulloret e kësaj OGE nuk parashikojnë lëndë shtesë ose materiale referuese dhe ndihmëse.

Në çfarë shkalle do të rillogariten pikët?

Pikët e fituara për zgjidhjen e një testi të studimeve sociale shndërrohen në notë sipas skemës së mëposhtme:

• “i pakënaqshëm” jepet për studentët që kanë shënuar nga 0 deri në 14 pikë;
• "Kënaqshme" - një notë për njohuri që ju lejon të merrni nga 15 në 24 pikë;
• "mirë" - një rezultat i dhënë për 25-33 pikë;
• "Shkëlqyeshëm" jepet për punën në të cilën studenti ishte në gjendje të shënonte nga 34 në 39 pikë.

Përzgjedhja e studentëve për trajnim në klasa të specializuara bëhet nga fëmijët që kanë fituar 30 pikë e lart në studimet sociale.

Si të përgatiteni për OGE në studimet sociale?

Përgatitja për këtë provim duhet të jetë gjithëpërfshirëse, që do të thotë se do t'ju duhet të punoni jo vetëm në detyrat e testimit, por gjithashtu të mësoni të nxirrni informacione nga burime të ndryshme, ta interpretoni atë dhe ta përdorni si argumente për të shpjeguar pozicionin tuaj. Të diplomuarit e viteve të mëparshme që kanë kaluar testin OGE në studimet sociale këshillojnë nxënësit e klasës së nëntë që t'i përmbahen kësaj qasjeje:

• shkarkoni dhe punoni në versionet demo të CMM-ve për vitin 2018. Së pari, në këtë mënyrë do të kuptoni menjëherë se në cilën notë mund të mbështeteni tani; së dyti, krahasoni atë me rezultatin e dëshiruar; dhe së treti, do të jeni në gjendje të kuptoni se cilat tema keni humbur gjatë studimeve në shkollë;
• Bëni një plan përgatitor dhe filloni të mësoni studimet sociale që në fillim të vitit shkollor. Ky OGE karakterizohet nga një aparat konceptual kompleks dhe i larmishëm, kështu që nuk duhet të shpresoni se mund të përgatiteni për të brenda dy javësh;
• gjeni një faqe të mirë me teste dhe detyra në internet. Studioni aty për fjalë për fjalë 30-40 minuta disa herë në javë për t'i "futur dhëmbët" duke shkruar përgjigjet shpejt dhe saktë;
• përpunoni kodifikuesin e kërkesave - ky dokument përshkruan qasjet për përfundimin e detyrave dhe parimin me të cilin ato vlerësohen;
• blej enciklopedi dhe libra referimi në të cilat shpjegohet mirë aparati konceptual i lëndës. Terminologjia e saktë është çelësi i suksesit tuaj në studimet sociale!

Opsioni 1. Studime shoqërore klasa e 9-të

Përgjigja për detyrat 1–20 është një numër që korrespondon

numri i përgjigjes së saktë. Shkruani këtë numër në fushën e përgjigjes

në tekstin e veprës dhe më pas transferojeni në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në të djathtë të

numri i detyrës përkatëse, duke filluar nga qeliza e parë.

1. Shoqëria në kuptimin e gjerë të fjalës do të thotë...

1) habitati natyror i njeriut

2) një grup njerëzish të bashkuar nga interesa të përbashkëta

3) faza e zhvillimit historik të popullit

4) gjithë njerëzimi në të kaluarën, të tashmen dhe të ardhmen

1. Problemet politike të zhvillimit të shoqërisë përfshijnë...

1) kërcënimi i terrorizmit ndërkombëtar

2) ulje e interesit tek të rinjtë për të lexuar libra

3) rritja e inflacionit

4) shpërndarja e drogës mes të rinjve

1. Çfarë veçori e dallon ekonominë tradicionale?

1) prosperiteti i prodhimit të fabrikës

2) çmimi i centralizuar

3) rregullimi i prodhimit përmes doganave

4) mbizotërimi i pronësisë private të mjeteve të prodhimit

1. Ka disa kuptime të konceptit "ekonomi". Çfarë e ilustron ekonominë si shkencë?

1) shitja e produkteve bujqësore

2) identifikimi i faktorëve të rritjes së kërkesës për shërbime

3) ofrimi i shërbimeve shtëpiake për popullatën

4) tregtimin e shkëmbimit të aksioneve të ndërmarrjeve

1. E veçanta e njohurive shkencore është se ajo

2) bazuar në imazhe artistike

3) vlen gjithmonë në jetën reale

4) përpiqet për objektivitet

1. Vladimir studion në klasën e 6-të të një shkolle gjithëpërfshirëse. Atij i pëlqen modelimi i avionëve dhe kalërimi. Në çfarë niveli arsimor është Vladimir?

1) arsimi fillor

2) arsimi i përgjithshëm bazë

3) arsim të plotë (të mesëm).

4) arsimi i mesëm profesional

1. Mjeshtri arriti kombinimin ideal të nuancave të kuqe, ari, kafe dhe ngjyra të tjera, duke u përpjekur të përcjellë bukurinë e pyllit të vjeshtës. Ky është një shembull i aktivitetit në këtë fushë

1) shkencë

2) art

3) feja

4) njohuri

8. A janë të vërteta pohimet e mëposhtme për burimet e kufizuara?

A. Problemi i burimeve të kufizuara mund të zgjidhet plotësisht

shkenca moderne.

B. Burimet e kufizuara lidhen me nevojat në rritje të shoqërisë.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

1. Çfarë roli social mund të luajnë si adoleshentët ashtu edhe të rriturit?

1) konsumatori

2) votues

3) nxënës i shkollës së mesme

4) shofer

10. Në Evropën mesjetare ekzistonte një fjalë e urtë: ai që nuk është zot i gruas së tij nuk është i denjë të jetë burrë. Ajo pasqyron marrëdhëniet familjare

1) patriarkale

2) demokratike

3) i paplotë

4) filial

1. Si rezultat i aktivitetit ekonomik njerëzor, është rritur çlirimi i substancave të dëmshme në atmosferë. E gjithë kjo ndikon negativisht në gjendjen e natyrës dhe shëndetin e njeriut. Çfarë problemesh globale ilustron ky fakt?

1) demografike

2) ushtarake

3) ekonomike

4) mjedisore

1. Një kundërvajtje administrative është

1) udhëtim pa biletë në autobus

2) mospagimi i alimentacionit

3) refuzimi për të shlyer një borxh ndaj një fqinji

4) vonë në shkollë

13. Duke mos u përgatitur për një test në matematikë, dy nxënës të klasës së 11-të vendosën ta ndërpresin atë. Ata lajmëruan policinë duke raportuar se në shkollë kishte një bombë. Veprimet e nxënësve janë

1) kundërvajtje civile

2) një krim

3) kundërvajtje administrative

4) shkelje disiplinore

14. Cila degë e së drejtës vendos themelet e sistemit politik?

1) administrative

2) kushtetuese

3) civile

4) kriminale

15. Cila nga sa vijon karakterizon një regjim demokratik?

1) supremacinë e pushtetit ekzekutiv

2) metodat komanduese-administrative të menaxhimit

3) dominimi i një ideologjie universale të detyrueshme

4) mbrojtja e të drejtave dhe lirive të qytetarëve

16. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për përgjegjësinë juridike?

A. Përgjegjësia ligjore synon të rivendosë të drejtat e shkelura të qytetarëve të prekur nga vepra penale.

B. Përgjegjësia juridike shprehet në faktin se ndaj një personi, fajësia e të cilit është provuar zbatohen masat e detyrimit shtetëror.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

17. A janë të sakta gjykimet e mëposhtme për Kushtetutën e Federatës Ruse?

A. Kushtetuta e Federatës Ruse ka fuqinë më të lartë juridike.

B. Kushtetuta është një grup ligjesh të Federatës Ruse.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

18. A janë të sakta pohimet e mëposhtme për shoqërinë civile?

A. Shoqëria civile përfshin shoqatat dhe organizatat iniciative të popullsisë.

B. Në vendet demokratike, shoqëria civile vepron si partnere e shtetit në zgjidhjen e çështjeve publike.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

19. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për politikën?

A. Politika vepron si rregullator i jetës së shoqërisë.

B. Politika ka të bëjë me marrëdhëniet e pushtetit.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

20. A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për partitë politike?

A. Partitë politike bashkojnë njerëz me pikëpamje të ngjashme për problemet sociale.

B. Një regjim demokratik karakterizohet nga një sistem shumëpartiak.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigja për detyrat 21–25 është një sekuencë numrash.

Shkruani përgjigjet tuaja në fushat e përgjigjeve në tekstin e punës dhe më pas transferojini

në FORMULARI I PËRGJIGJEVE Nr. 1 në të djathtë të numrave të detyrave përkatëse,

duke filluar nga qeliza e parë, pa hapësira, presje e të tjera

karaktere shtesë. Shkruani çdo numër në një të veçantë

kuti në përputhje me mostrat e dhëna në formular.

21. Nxënësi Ivan po përgatitet për një provim kimie dhe vëllai i tij po luan me një model hekurudhe. Krahasoni dy format (llojet) e veprimtarisë të përmendura në kushtet e detyrës: studim dhe lojë.

Zgjidhni dhe shkruani numrat rendorë të ngjashmërive në kolonën e parë të tabelës dhe numrat rendorë të dallimeve në kolonën e dytë:

1) respektimi i normave dhe rregullave të caktuara;

2) krijimi i një mjedisi imagjinar;

3) përdorimi i objekteve të ndryshme;

4) përvetësimi i qëllimshëm i njohurive.

22. Lexoni tekstin më poshtë, çdo pozicion i të cilit është shënuar me një shkronjë.

(A) Shkencëtarët sociologë kryen një anketë midis banorëve të qytetit: "Si merrni pjesë ju dhe familja juaj në ruajtjen e mjedisit natyror?" (B) Për shumë njerëz, ruajtja e mjedisit natyror lidhet me peizazhin e komuniteteve të tyre dhe pastrimin e parqeve nga mbeturinat. (B) Fatkeqësisht, vetëm disa banorë të qytetit përdorin pajisje elektrike shtëpiake me efikasitet energjie dhe klasifikojnë mbeturinat shtëpiake.

Përcaktoni cilat dispozita të tekstit:

1) pasqyroni faktet;

2) shpreh mendimet.

Shkruani në tabelë numrat që tregojnë natyrën e dispozitave përkatëse.

23. Vendosni një korrespodencë midis shembujve dhe funksioneve të gjendjes që ata ilustrojnë: për çdo element të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse në rreshtin e përgjigjes.

24 . Në vendet Z dhe Y, një nga fondacionet e kërkimit të opinionit publik kreu një anketë midis qytetarëve të rritur: "A u besoni agjencive të zbatimit të ligjit?"

Rezultatet e marra (si përqindje e numrit të të anketuarve) janë paraqitur në tabelë.

Rezultatet e anketës, të pasqyruara në tabelë, janë publikuar dhe komentuar në media. Cili nga përfundimet e mëposhtme rrjedh drejtpërdrejt nga informacioni i marrë gjatë anketës?

Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) Në vendin Z, aktivitetet e agjencive ligjzbatuese kontrollohen nga institucionet e shoqërisë civile.

2) Do të ishte e këshillueshme që qeveria e vendit Z të organizonte një mbulim më të detajuar mediatik të aktiviteteve të agjencive ligjzbatuese.

3) Në vendet Y dhe Z, reformat e agjencive të zbatimit të ligjit dhe sistemit gjyqësor po kryhen me shkallë të ndryshme suksesi.

4) Në vendin Z, në krahasim me vendin Y, ka kushte më të favorshme për zhvillimin e shtetit të së drejtës.

5) Qeveria e vendit Y duhet të identifikojë dhe ndjekë penalisht oficerët e zbatimit të ligjit që shkelin ligjin.

25. Gjeni në listë përfundimet që mund të nxirren në bazë të tabelës dhe shkruani numrat me të cilët janë shënuar.

1) Mes të anketuarve në vendin Z, përqindja e atyre që nuk u besojnë agjencive të zbatimit të ligjit është më e madhe se përqindja e atyre që i trajtojnë me shqetësim.

2) Mes të anketuarve në vendin Y, pjesa totale e atyre që u besojnë agjencive të zbatimit të ligjit është më e vogël se pjesa e atyre që i trajtojnë me shqetësim.

3) Përqindja e atyre që u besojnë agjencive ligjzbatuese, për shkak se punësojnë profesionistë të vërtetë, është më e lartë në vendin Y sesa në vendin Z.

4) Në vendin Z, vetëm një e katërta e të anketuarve u besojnë agjencive të zbatimit të ligjit sepse ato mbrojnë të drejtat dhe interesat legjitime të qytetarëve.

5) Përqindjet e barabarta të të anketuarve në vendin Y nuk u besojnë agjencive të zbatimit të ligjit dhe janë të kujdesshëm ndaj tyre.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 26–31.

Një element kyç i demokracisë janë të drejtat e plota të qytetarëve.

Përkufizimi i përbashkët i demokracisë e redukton atë në zgjedhje të rregullta të mbajtura mbi baza të drejta me numërim të rreptë të votave. Megjithëse zgjedhjet periodike janë shumë të rëndësishme për një sistem demokratik, ato thjesht u lejojnë qytetarëve të zgjedhin një nga politikat e propozuara nga partitë politike. Në periudhën ndërmjet zgjedhjeve, qytetarët mund të ndikojnë në politikën publike përmes institucioneve të tjera: grupeve të interesit, lëvizjeve shoqërore, sindikatat etj. Të gjitha këto forma janë pjesë përbërëse e praktikës demokratike.

Një tjetër tregues i pranuar përgjithësisht i demokracisë është sundimi i shumicës. Çdo organ qeverisës që merr vendime me një shumicë relative votash është demokratik – pavarësisht nëse flasim për një zonë zgjedhore, parlament, komision, këshill bashkiak apo mbledhje partie.

Megjithatë, edhe këtu lind një problem. Po sikur shumica e zgjedhur ligjërisht të diskriminon rregullisht një pakicë (për shembull, një grup kulturor ose etnik)? Në raste të tilla, demokracitë e suksesshme zakonisht kombinojnë parimin e sundimit të shumicës me mbrojtjen e të drejtave të pakicave.

Liritë demokratike duhet të kontribuojnë gjithashtu në zhvillimin e vetëdijes kolektive të qytetarëve, të kuptuarit e tyre të nevojave të përbashkëta dhe vendimmarrjes - pa u mbështetur në asnjë sundimtar. Bartësit e statuseve dhe interesave të ndryshme shoqërore, duke mbetur të pavarur nga shteti, e ndoshta edhe nga partitë, jo vetëm kufizojnë arbitraritetin e pushtetit, por edhe formojnë atë që në kërkimet moderne të shkencave politike quhet "shoqëria civile", një lloj i ri, më i mirë qytetar - më i informuar, më social në mentalitet, i gatshëm për të bërë sakrifica për të mirën e përbashkët.

(Sipas T. Karl, F. Schmitter)

1. Bëni një plan për tekstin. Për ta bërë këtë, theksoni fragmentet kryesore semantike të tekstit dhe titulloni secilën prej tyre.

27. Cilët elementë (tregues) të demokracisë emërtohen në tekst (përmendni dy elementë (tregues)?

29. Bazuar në tekstin dhe njohuritë e shkencave shoqërore, shpjegoni kuptimin e konceptit “shoqëri civile”. Jepni dy shembuj të aktiviteteve të organizatave të shoqërisë civile.

1. Në përgjigjen e saktë, pikat e planit duhet të korrespondojnë me fragmentet kryesore semantike të tekstit dhe të pasqyrojnë idenë kryesore të secilit prej tyre. Fragmentet semantike të mëposhtme mund të dallohen:

1) mënyrat e ndikimit të qytetarëve në politikat publike;

2) fuqia e shumicës si një tregues përgjithësisht i njohur i demokracisë;

3) pushteti i shumicës dhe mbrojtja e të drejtave të pakicave;

4) shoqëria civile dhe një lloj i ri qytetari.

Është e mundur të formulohen pika të tjera të planit pa shtrembëruar thelbin e idesë kryesore të fragmentit dhe të theksohen blloqe semantike shtesë.

1. Përgjigja e saktë mund të tregojë dy tregues:

1) zgjedhjet periodike;

2) pjesëmarrja në shoqatat e interesit, lëvizjet shoqërore, sindikatat etj.

Metodat mund të formulohen ndryshe.

1. Dy metodat e mëposhtme të ndikimit mund të emërtohen:

1) gjatë zgjedhjeve, qytetarët mund t'i japin përparësi njërës prej strategjive të propozuara nga partitë politike;

2) Në periudhën ndërmjet zgjedhjeve, qytetarët mund të ndikojnë në politikën publike përmes institucioneve të tjera: shoqatat e interesit, lëvizjet shoqërore, sindikatat etj.

4. Përgjigja e saktë duhet të përmbajë elementet e mëposhtme:

1) kuptimi i konceptit, për shembull: një shoqatë e njerëzve të pavarur nga shteti, e formuar me iniciativën e vetë qytetarëve për të zgjidhur së bashku çështje të caktuara të shkaktuara nga nevoja të përbashkëta

(kuptimi i konceptit mund të formulohet ndryshe);

2) dy shembuj, le të themi:

a) banorët e mikrodistriktit krijuan një organizatë publike që arriti anulimin e vendimit për ndërtimin e një qendre të re tregtare në vendin e parkut;

b) Shoqëria për mbrojtjen e të drejtave të konsumatorit përfaqëson në gjykatë interesat e konsumatorëve që kanë vuajtur nga prodhuesit e paskrupullt të mallrave dhe shërbimeve.

Mund të jepen shembuj të tjerë të aktiviteteve të organizatave të shoqërisë civile.

5. Përgjigja e saktë mund të tregojë kërkesat e mëposhtme për zgjedhje demokratike:

1) mundësia e zgjedhjes nga disa kandidatë (parti) që përfaqësojnë forca të ndryshme politike (zgjedhje mbi baza alternative);

2) mundësia për të marrë informacion të vërtetë dhe të sinqertë për kandidatët (partitë politike);

3) të drejtën universale, të barabartë të çdo qytetari për të marrë pjesë në zgjedhje;

5) pjesëmarrja e lirë dhe vullnetare e qytetarëve.

Kërkesat mund të jepen në formulime të tjera të ngjashme.

6. Mund të jepen shpjegimet e mëposhtme:

1) pjesëmarrja në zgjedhje mëson të ndërlidhë deklaratat dhe premtimet e kandidatëve me interesat, për shembull, të banorëve të qytetit;

2) kur iu drejtohen autoriteteve, qytetarët shpesh mbrojnë interesat e përbashkëta të një grupi.

Mund të jepen shpjegime të tjera për këtë marrëdhënie.

Në vitin 2018, OGE në studimet sociale mund të pësojë ndryshime serioze. Mund të ndodhë që pas pak vitesh kjo lëndë, bashkë me gjuhën ruse dhe matematikën, të bëhet e detyrueshme për maturantët e klasës së 9-të. Sot ky skenar po diskutohet aktivisht në qarqet parlamentare. Cilat janë arsyet e këtyre risive dhe çfarë tjetër mund të sjellin ato?

Përfaqësuesit e Ministrisë së Arsimit dhe Rosobrnadzor janë të vendosur të ndjekin rrugën e kontrollit më të rreptë të sistemit arsimor. Kjo për faktin se zyrtarët duhet të vërejnë një ulje të motivimit dhe interesit të studentëve për adoleshentët që zotërojnë kurrikulën shkollore: për shembull, në vitin 2014, pas anulimit të dy lëndëve selektive të detyrueshme, numri i nxënësve të shkollës që shprehën dëshirë dhe gatishmëri. për të shkruar një fletë provimi në studimet sociale u ul nga 41% në 9%! Prandaj, nëpunësit civilë përgjegjës për përmirësimin e cilësisë së përgjithshme të arsimit planifikojnë në vitin 2018 të detyrojnë fëmijët të marrin 5 OGE njëherësh, 3 prej të cilave do të jenë selektive. Përndryshe, shoqëria ruse rrezikon thjesht të mbetet pa personel profesional.

Ndryshimet e tjera janë si më poshtë:

1. Tani rezultati i marrë për provimin do të ndikojë drejtpërdrejt në notën e dhënë në certifikatë. Kjo risi hyri në fuqi në fillim të vitit 2017.
2. Tani e tutje, mësuesit nuk do të jenë në gjendje të vendosin në mënyrë të pavarur pragjet për "dy", sepse nga ky vit, shkallët e vlerësimit rajonal janë hequr dhe zëvendësuar me një sistem të unifikuar rezultatesh me Urdhrin e Rosobranadzor Nr. 920-10, datë 26 prill. 2017.
3. Mësuesit do të humbasin mundësinë për të marrë pjesë në zhvillimin e CMM-ve (materialet e testimit dhe matjes). Kjo do të bëhet nga 11 komisione federale të krijuara posaçërisht dhe 150 profesionistë të arsimit që i përfaqësojnë ato.

Data

Sesioni i hershëm i OGE në studimet sociale do të zhvillohet më 27 prill 2018 (e premte), ndërsa faza kryesore e tij do të zhvillohet më 7 qershor (e enjte). Në të njëjtën kohë, ditët rezervë për shkrimin e veprës janë caktuar përkatësisht për 7 maj (e hënë) dhe 22 qershor (e premte) - këto data janë të nevojshme për ata që, për shkak të forcës madhore, nuk do të mund të kalojnë certifikimin në kohën e caktuar. Rimarrja është planifikuar për 12 shtator (e mërkurë) dhe 20 shtator (e enjte). Këto shifra do të jenë mundësia e fundit për maturantët që të dëshmojnë se kanë përfunduar kursin e shkollës së mesme me të paktën një notë “të kënaqshme”. Çfarë ndodh nëse një përpjekje shtesë për testim dështon? Në këtë rast, studenti nuk do të marrë një certifikatë dhe, për më tepër, do të mbetet brenda mureve të institucionit arsimor për të përsëritur programin për raundin e dytë.

E rëndësishme! Është planifikuar që nga viti 2018 një maturant të ketë të drejtë të rimarrë vetëm 2 punime. Nëse herën e parë dështon 3 ose më shumë lëndë, do të qëndrojë në shkollë edhe për një vit.

Rregullat për rimarrjen e një rimarrjeje

Një student që nuk arrin rezultatin fillestar të pragut për një notë "të kënaqshme" do të duhet të kthehet në vendin e provimit për të kryer përpjekjen e tij të dytë. Studenti do të bëhet i vetëdijshëm se kjo do të duhet të bëhet maksimumi 10-12 ditë pas shkrimit të punës - atëherë rezultatet e testit do të vijnë në shkollë. Nuk do të keni nevojë të merrni asgjë me vete përveç pasaportës. Dispozita të ngjashme vlejnë për disa djem të tjerë, përkatësisht ata që:

1. Nuk munda të merrja pjesë në provim ose ta përfundoja atë për shkak të shëndetit të dobët, si dhe për rrethana të tjera të dokumentuara.
2. Apelova në komisionin e konfliktit, duke ngritur çështjen e shkeljes së rregullave për kryerjen e një testi kontrolli. Nëse është e kënaqur, mund të mbështeteni në rimarrjen pa asnjë problem.
3. E shkrova dhe e dorëzova formularin, por më vonë zbulova se ishte anuluar për shkak të pandershmërisë së përgjegjësve për organizimin e ngjarjes. Këtu përfshihen punonjës të bordeve shtetërore të provimeve dhe vendeve të testimit, specialistë të programeve kompjuterike, personel mjekësor, asistentë që mbikëqyrin fëmijët me aftësi të kufizuara dhe individë të tjerë, ndoshta edhe të paidentifikuar.

Këto rregulla janë të parashikuara në Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë Nr. 1394, datë 25 dhjetor 2013 "Për miratimin e procedurës për kryerjen e certifikimit përfundimtar shtetëror të programeve arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm".

Shumë testues i japin përparësi studimeve sociale, duke besuar gabimisht se kjo lëndë është më universale dhe nga më të lehtat për t'u kaluar në klasën e 9-të. Në fakt, kjo nuk është plotësisht e vërtetë - nëse disa detyra vërtet mund të zgjidhen përmes arsyetimit logjik, atëherë në disa çështje është e pamundur të bëhet pa njohuri për termat dhe kuptimin e proceseve shoqërore dhe ligjore që ndodhin brenda shoqërisë.

E rëndësishme! Drafti i versionit demo të OGE në studimet sociale 2018 mund të shkarkohet nga lidhja fipi.ru/sites/default/files/document/1503331638/ob_oge_2018_pr.zip. Ky test, i postuar në faqen zyrtare të FIPI (Instituti Federal i Matjeve Pedagogjike, përgjegjës për zhvillimin e CIM-ve), mund të jetë një ndihmë e mirë në përgatitjen për provimin. Materialet nga vitet e mëparshme do të mbeten gjithashtu relevante.

Udhëzimet e bashkangjitura në formular thonë se certifikimi përbëhet nga detyra:

1. 1-20, duke kërkuar zgjedhjen e një numri që korrespondon me numrin e përgjigjes së saktë.
2. 21-25, ku duhet të shkruani sekuencën e saktë të numrave pa hapësira, presje dhe karaktere të tjera shtesë. Rezultati maksimal i mundshëm për 25 pyetjet e para është 26.
3. 26-31, në të cilin do t'ju duhet të zgjidhni informacionin e nevojshëm nga teksti dhe ta shpjegoni atë në një mënyrë të arsyetuar (përfshirë me shembuj), në veçanti, të analizoni situatën sociale, të shprehni mendimin tuaj dhe të lidhni informacionin e disponueshëm me njohuri. Këtu mund të merrni jo më shumë se 13 pikë.

Materialet e testimit përmbajnë gjithashtu informacion mbi pikat e mëposhtme të rëndësishme:

• Koha totale e provimit – 180 minuta (3 orë);
• libra dhe mjete të tjera mësimore të lejuara për përdorim nuk janë të disponueshme;
• rezultati fillestar minimal i ndërlidhur me rezultatin "3" është 15;
• rezultati i mjaftueshëm për të marrë notën "4" është nga 25 në 33;
• Niveli maksimal, identik me vlerësimin "5", është 39.

Për të kaluar me sukses testin përfundimtar të diplomimit, duhet të keni njohuri të thella dhe gjithëpërfshirëse në tema të tilla si:

• lidhja midis jetës shoqërore të njeriut dhe natyrës;
• parimet e zhvillimit shoqëror;
• sferat shpirtërore dhe shkencore dhe karakteristikat e tyre kryesore;
• standardet morale, liritë, të drejtat, interesat, pikëpamjet humaniste, patriotizmi, ndërgjegjja dhe kategori të ngjashme;
• roli i ekonomisë dhe i tregut;
• metodat e zbatimit të politikës ekonomike shtetërore (kuptimi i termave si "sipërmarrje", "sistemi tatimor", "marrëdhënie monetare", etj.);
• konfliktet sociale dhe ndëretnike;
• institucioni i familjes dhe i martesës;
• qëllimet dhe funksionet e shtetit, llojet e regjimeve, qëllimi i partive dhe zgjedhjet;
• struktura ligjore dhe llojet e përgjegjësisë;
• përmbajtja e Kushtetutës së Federatës Ruse, mekanizmi për rregullimin e të drejtave, ndarja e pushtetit në sisteme dhe degë.

Kriteret për vlerësimin e OGE në studimet sociale në vitin 2018 do të mbeten të pandryshuara. Pra, për secilën pyetje nga nr. 1 deri në nr. 25 mund të merrni 1 pikë, dhe për pyetjen nr. 22 - 2 pikë (1 për një gabim, 0 për 2 ose më shumë pasaktësi në përgjigje). Inspektorët do të fokusojnë përpjekjet e tyre kryesore në analizimin e dy pjesëve. Detyrat nr. 26, 27, 28 dhe nr. 30-31 shënohen me 2 pikë nëse plotësohen saktë dhe plotësisht, dhe nr. 29 - 3 pikë. Këtu studenti pritet të demonstrojë aftësinë për të:

• hartoni një plan, nënvizoni fragmentet kryesore semantike të tekstit dhe pasqyroni idenë e secilit prej tyre;
• të dalë me shembuj bazuar në kushtet e dhëna;
• analizojnë situatat dhe shpjegojnë arsyet e dukurive të caktuara.

I armatosur me njohuri të reja, i testuari i ardhshëm mund të fillojë të zgjidhë materiale demonstruese, sepse çelësi kryesor për të kaluar me sukses këtë test përfundimtar është praktika e palodhshme!

Analiza video e detyrave në OGE për vetë-përgatitje:

Opsioni nr 565761

Versioni demonstrues i OGE-2017 në studimet sociale.

Kur plotësoni detyrat 1-20, zgjidhni një nga katër opsionet e propozuara të përgjigjes. Përgjigja për detyrat 21-25 është një numër, një sekuencë shkronjash ose numrash. Përgjigja duhet të shkruhet pa hapësira ose ndonjë karakter shtesë; mos i kopjoni fjalët e përgjigjes nga shfletuesi, futini ato duke i shtypur nga tastiera.

Nëse opsioni jepet nga mësuesi, mund t'i vendosni përgjigjet e detyrave në pjesën C ose t'i ngarkoni në sistem në një nga formatet grafike. Mësuesi do të shohë rezultatet e përfundimit të detyrave në Pjesën B dhe do të jetë në gjendje të vlerësojë përgjigjet e ngarkuara në Pjesën C. Pikët e caktuara nga mësuesi do të shfaqen në statistikat tuaja.

Versioni për printim dhe kopjim në MS Word

Cili nga termat e mëposhtëm përdoret kryesisht kur përshkruhet sfera politike e shoqërisë?

1) fise, kombësi

2) pasuri, klasë

3) republikë, federatë

4) kostot, fitimi

Përgjigje:

Cili nga shembujt e mëposhtëm ilustron komunikimin ndërpersonal?

1) Kreu i shtetit u drejtohet qytetarëve në media.

2) Mjekët dëgjojnë raportin e Ministrit të Shëndetësisë.

3) Miqtë u takuan pas një grindjeje, zbuluan arsyet e saj dhe bënë paqe.

4) Përfaqësuesit e sindikatave diskutojnë për organizimin e takimit.

Përgjigje:

Gjatë mësimit, nxënësit e shkollës studiuan legjislacionin familjar të Federatës Ruse duke përdorur shembullin e një rasti divorci të një çifti të martuar. Lënda e këtij aktiviteti mësimor është (janë)

1) e drejta familjare

3) nxënës të shkollës

4) çift i martuar

Përgjigje:

A janë të vërteta pohimet e mëposhtme për shoqërinë?

A. Shoqëria është pjesë e natyrës.

B. Struktura e shoqërisë përfshin sferat e jetës publike.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Violetta e klasës së dhjetë fitoi një konkurs prestigjioz të aktrimit për fëmijë. Ajo gjithashtu studion në një studio vokale për fëmijë. Çfarë niveli arsimor është Violetta?

1) gjeneral fillestar

2) në thelb të përgjithshme

3) mesatarja e përgjithshme

4) profesionale e mesme

Përgjigje:

A janë të vërteta gjykimet e mëposhtme për rolin e shkencës në botën moderne?

A. Shkenca ndihmon një person të sistematizojë njohuritë për botën që e rrethon.

B. Shkenca përpiqet për besueshmërinë e rezultateve të marra.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Cila nga të mëposhtmet i referohet faktorëve (burimeve) të prodhimit?

1) fitimi

4) paga

Përgjigje:

Iniciativa e veprimtarisë së pavarur ekonomike të një personi, e kryer me rrezikun e tij në kuadrin e ligjit, me qëllim përfitimin quhet

1) sipërmarrje

2) reformimi

3) prodhimi

4) kreativiteti

Përgjigje:

Në vendin Z ka prodhim të mallrave dhe qarkullim parash. Çfarë informacioni shtesë do të na lejonte të konkludojmë se ekonomia e vendit Z është një ekonomi tregu?

1) Shteti cakton masën e pagave për punonjësit.

2) Ministria e Financave vendos mënyrën e përdorimit të fitimeve.

3) Punëtorëve të mitur u sigurohen kushte preferenciale të punës.

4) Prodhuesi përcakton në mënyrë të pavarur se çfarë dhe sa të prodhojë.

Përgjigje:

A janë të sakta pohimet e mëposhtme në lidhje me kufizimet e burimeve?

A. Problemi i burimeve të kufizuara mund të zgjidhet plotësisht nga shkenca moderne.

B. Burimet e kufizuara lidhen me nevojat në rritje të shoqërisë.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Struktura e shoqërisë përfaqësohet nga një grup i bashkësive dhe grupeve shoqërore. Cili grup social identifikohet në bazë territoriale?

1) fshatarë

2) Banorët e Ryazanit

3) Rusët

4) pasagjerë

Përgjigje:

Çfarë roli social mund të luajnë si adoleshentët ashtu edhe të rriturit?

1) konsumatori

2) votues

3) nxënës i shkollës së mesme

4) shofer

Përgjigje:

A janë të vërteta pohimet e mëposhtme rreth konfliktit social?

A. Konflikti social çon gjithmonë në pasoja negative.

B. Konfliktet sociale ndryshojnë në formën dhe natyrën e zhvillimit.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Pushteti shtetëror ushtrohet

1) rektor universiteti

2) kryetari i qeverisë

3) lideri i partisë opozitare

4) kryetar i bankës qendrore

Përgjigje:

Në shtetin Z, pushteti suprem i transferohet sundimtarit me anë të trashëgimisë. Ai drejton aktivitetet e kabinetit të ministrave, miraton ligje dhe miraton vendime gjyqësore. Çfarë forme qeverisjeje ekziston në shtetin Z?

1) federata

2) monarki absolute

3) shtet unitar

4) republikë

Përgjigje:

A janë të vërteta pohimet e mëposhtme për partitë politike?

A. Një parti politike kërkon të marrë pjesë në ushtrimin e pushtetit.

B. Një parti politike bashkon një grup njerëzish me mendje të njëjtë,

duke shprehur interesat e forcave të caktuara shoqërore.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Normat juridike, ndryshe nga normat e tjera shoqërore,

1) mbështetur nga pushteti i shtetit

2) rregullojnë sjelljen e njerëzve

3) mbështeten në fuqinë e opinionit publik

4) përmbajnë modele të sjelljes

Përgjigje:

Në përputhje me Kushtetutën e Federatës Ruse, Qeveria e Federatës Ruse

1) miraton ligje

2) zgjidh mosmarrëveshjet juridike

3) miraton ndryshimet në kufijtë midis subjekteve përbërëse të Federatës Ruse

4) administron pronën federale

Përgjigje:

Shtetasi K. i ka dhuruar djalit makinën për ditëlindje. Ky shembull ilustron në radhë të parë të drejtën e shtetasit K. si pronar në lidhje me pronën që i përket.

1) vet

2) disponoj

3) shijoni

4) trashëgojnë

Përgjigje:

A janë të sakta gjykimet e mëposhtme për agjencitë ligjzbatuese të shtetit?

A. Mbikëqyrja e zbatimit të ligjeve nga autoritetet publike kryhet nga Avokatia.

B. Detyrat e policisë përfshijnë garantimin e sigurisë personale.

1) vetëm A është e saktë

2) vetëm B është e saktë

3) të dy gjykimet janë të sakta

4) të dy gjykimet janë të pasakta

Përgjigje:

Shteti Z ka një regjim politik demokratik, dhe shteti Y ka një regjim totalitar. Krahasoni këto dy regjime politike. Zgjidhni dhe shkruani numrat serial të ngjashmërive në kolonën e parë të tabelës dhe numrat serialë të dallimeve në kolonën e dytë.

1) shtypja e shkeljeve të rendit publik

2) prania e autoriteteve ekzekutive

3) zgjedhje të lira mbi baza alternative

4) dënimi nga autoritetet jashtëgjyqësore

Përgjigje:

Vendosni një korrespodencë midis të drejtave të njeriut (lirive) dhe grupeve të të drejtave (lirive) të cilave u përkasin: për secilin element të kolonës së parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat në përgjigjen tuaj, duke i renditur në rendin që korrespondon me shkronjat:

Përgjigje:

Gjeni në listën e mëposhtme përfundimet që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen. Futni numrat në rend rritës.

1) Përqindja e atyre që e konsiderojnë rritjen e pagave si një mënyrë efektive për rritjen e produktivitetit të punës është më e madhe midis punonjësve të ndërmarrjeve shtetërore sesa midis punonjësve të ndërmarrjeve private.

2) Rëndësia e modernizimit të prodhimit si një mënyrë efektive për rritjen e produktivitetit të punës për punonjësit e firmave private është më e ulët se sa për punonjësit e ndërmarrjeve shtetërore.

3) Përqindja e atyre që e konsiderojnë zhvillimin e personelit si një mënyrë efektive për të rritur produktivitetin e punës është më e lartë midis punonjësve të ndërmarrjeve shtetërore sesa midis punonjësve të firmave private.

4) Një pjesë e barabartë e punonjësve të firmave private theksojnë përmirësimin e aftësive të punëtorëve dhe krijimin e kushteve komode të punës si mënyrat më efektive për të rritur produktivitetin e punës.

5) Mendimi për rritjen e pagave si mënyra më efektive për rritjen e produktivitetit të punës është më i përhapur te punëtorët e të dy llojeve të ndërmarrjeve.

Përgjigje:

Rezultatet e anketës, të pasqyruara në diagram, u publikuan dhe u komentuan në media. Rezultatet e anketës (si përqindje e numrit të të anketuarve) janë paraqitur në diagram.

Gjeni në listën e mëposhtme përfundimet që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen.

1) Shumica e punëtorëve e lidhin rritjen e produktivitetit me përparimin shkencor dhe teknologjik.

2) Problemi i trajnimit të avancuar është po aq i parëndësishëm për punonjësit e firmave private dhe të ndërmarrjeve shtetërore.

3) Modernizimi i prodhimit lejon rritjen e pagave të punëtorëve.

4) Stimujt materiale janë ato kryesore për një pjesë të konsiderueshme të të anketuarve.

5) Suksesi i një kompanie varet nga niveli i pajisjeve teknike të saj.

Përgjigje:

Lexoni tekstin më poshtë, çdo pozicion i shënuar me një shkronjë.

(A) Maria u diplomua nga kolegji dhe punon si kontabiliste. (B) Ajo lexon rregullisht literaturën profesionale dhe monitoron ndryshimet në legjislacion. (B) Maria po bën gjënë e duhur: një punonjës duhet të edukojë veten në mënyrë që të jetë konkurrues në fushën profesionale.

Përcaktoni cilat dispozita teksti

1) pasqyroni faktet

2) shpreh mendime

Shkruani në tabelë numrat që tregojnë natyrën e dispozitave përkatëse.

Përgjigje:

Bëni një plan për tekstin. Për ta bërë këtë, theksoni fragmentet kryesore semantike të tekstit dhe titulloni secilën prej tyre.

Mësoni të doni të mësuarit!

(Sipas D.S. Likhachev)

Po hyjmë në një shekull në të cilin edukimi, njohuritë dhe aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa dije, meqë ra fjala, që po bëhet gjithnjë e më komplekse, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm... Njeriu do të prezantojë ide të reja, do të mendojë për gjëra që një makinë nuk mund t'i mendojë. Dhe për këtë do të nevojitet gjithnjë e më shumë inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë... një person do të ketë detyrën më të vështirë dhe më komplekse që të mos jetë thjesht një person, por një person i shkencës, një person moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Gjithmonë duhet të mësosh. Deri në fund të jetës së tyre, të gjithë shkencëtarët kryesorë jo vetëm që mësuan, por edhe studionin. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në adoleshencë, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije të mos harxhosh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tënde të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që vetëm në rininë tuaj do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të të riut: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Thjesht studio. Ku është pjesa tjetër dhe argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Jo, jo. Përvetësimi i aftësive dhe njohurive është i njëjti sport. Mësimdhënia është e vështirë kur nuk dimë të gjejmë gëzim në të. Ne duhet të duam të studiojmë dhe të zgjedhim forma të zgjuara rekreacioni dhe argëtimi që gjithashtu mund të na mësojnë diçka, të zhvillojnë tek ne disa aftësi që do të na duhen në jetë...

Mësoni të doni të mësuarit!

(Sipas D.S. Likhachev)

Zgjidhjet për detyrat e pjesës C nuk kontrollohen automatikisht.
Faqja tjetër do t'ju kërkojë t'i kontrolloni vetë.

Po hyjmë në një shekull në të cilin edukimi, njohuritë dhe aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa dije, meqë ra fjala, që po bëhet gjithnjë e më komplekse, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm... Njeriu do të prezantojë ide të reja, do të mendojë për gjëra që një makinë nuk mund t'i mendojë. Dhe për këtë do të nevojitet gjithnjë e më shumë inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë... një person do të ketë detyrën më të vështirë dhe më komplekse që të mos jetë thjesht një person, por një person i shkencës, një person moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Gjithmonë duhet të mësosh. Deri në fund të jetës së tyre, të gjithë shkencëtarët kryesorë jo vetëm që mësuan, por edhe studionin. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në adoleshencë, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije të mos harxhosh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tënde të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që vetëm në rininë tuaj do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të të riut: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Thjesht studio. Ku është pjesa tjetër dhe argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Jo, jo. Përvetësimi i aftësive dhe njohurive është i njëjti sport. Mësimdhënia është e vështirë kur nuk dimë të gjejmë gëzim në të. Ne duhet të duam të studiojmë dhe të zgjedhim forma të zgjuara rekreacioni dhe argëtimi që gjithashtu mund të na mësojnë diçka, të zhvillojnë tek ne disa aftësi që do të na duhen në jetë...

Mësoni të doni të mësuarit!

(Sipas D.S. Likhachev)

Zgjidhjet për detyrat e pjesës C nuk kontrollohen automatikisht.
Faqja tjetër do t'ju kërkojë t'i kontrolloni vetë.

Po hyjmë në një shekull në të cilin edukimi, njohuritë dhe aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa dije, meqë ra fjala, që po bëhet gjithnjë e më komplekse, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm... Njeriu do të prezantojë ide të reja, do të mendojë për gjëra që një makinë nuk mund t'i mendojë. Dhe për këtë do të nevojitet gjithnjë e më shumë inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë... një person do të ketë detyrën më të vështirë dhe më komplekse që të mos jetë thjesht një person, por një person i shkencës, një person moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Gjithmonë duhet të mësosh. Deri në fund të jetës së tyre, të gjithë shkencëtarët kryesorë jo vetëm që mësuan, por edhe studionin. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në adoleshencë, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije të mos harxhosh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tënde të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që vetëm në rininë tuaj do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të të riut: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Thjesht studio. Ku është pjesa tjetër dhe argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Po hyjmë në një shekull në të cilin edukimi, njohuritë dhe aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa dije, meqë ra fjala, që po bëhet gjithnjë e më komplekse, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm... Njeriu do të prezantojë ide të reja, do të mendojë për gjëra që një makinë nuk mund t'i mendojë. Dhe për këtë do të nevojitet gjithnjë e më shumë inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë... një person do të ketë detyrën më të vështirë dhe më komplekse që të mos jetë thjesht një person, por një person i shkencës, një person moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Gjithmonë duhet të mësosh. Deri në fund të jetës së tyre, të gjithë shkencëtarët kryesorë jo vetëm që mësuan, por edhe studionin. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në adoleshencë, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije të mos harxhosh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tënde të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që vetëm në rininë tuaj do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të të riut: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Thjesht studio. Ku është pjesa tjetër dhe argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Po hyjmë në një shekull në të cilin edukimi, njohuritë dhe aftësitë profesionale do të luajnë një rol vendimtar në fatin e një personi. Pa dije, meqë ra fjala, që po bëhet gjithnjë e më komplekse, thjesht do të jetë e pamundur të punosh, të jesh i dobishëm... Njeriu do të prezantojë ide të reja, do të mendojë për gjëra që një makinë nuk mund t'i mendojë. Dhe për këtë do të nevojitet gjithnjë e më shumë inteligjenca e përgjithshme e një personi, aftësia e tij për të krijuar diçka të re dhe, natyrisht, përgjegjësi morale, të cilën një makinë nuk mund ta përballojë... një person do të ketë detyrën më të vështirë dhe më komplekse që të mos jetë thjesht një person, por një person i shkencës, një person moralisht përgjegjës për gjithçka që ndodh në epokën e makinave dhe robotëve. Edukimi i përgjithshëm mund të krijojë një person të së ardhmes, një person krijues, një krijues të gjithçkaje të re dhe moralisht përgjegjës për gjithçka që do të krijohet.

Mësimdhënia është ajo që i duhet një i riu që në moshë shumë të vogël. Gjithmonë duhet të mësosh. Deri në fund të jetës së tyre, të gjithë shkencëtarët kryesorë jo vetëm që mësuan, por edhe studionin. Nëse ndaloni së mësuari, nuk do të jeni në gjendje të jepni mësim. Sepse njohuritë po rriten dhe po bëhen më komplekse. Duhet mbajtur mend se koha më e favorshme për të mësuar është rinia. Pikërisht në rini, në fëmijëri, në adoleshencë, në adoleshencë, mendja e njeriut është më e pranueshme.

Dije të mos harxhosh kohë për gjëra të vogla, në "pushim", që ndonjëherë lodhet më shumë se puna më e vështirë, mos e mbush mendjen tënde të ndritur me rrjedha baltë "informacionesh" të trashë dhe pa qëllim. Kujdesuni për veten për të mësuar, për përvetësimin e njohurive dhe aftësive që vetëm në rininë tuaj do t'i zotëroni lehtë dhe shpejt.

Dhe ja ku dëgjoj psherëtimën e rëndë të të riut: sa jetë e mërzitshme i ofroni rinisë sonë! Thjesht studio. Ku është pjesa tjetër dhe argëtimi? Pra, pse të mos gëzohemi?

Shkenca sociale është një disiplinë që studion tiparet e zhvillimit të shoqërisë njerëzore, vendin e njeriut në sistemin e marrëdhënieve. Lënda është në kryqëzimin e disa shkencave - drejtësia, sociologjia, shkenca politike, etika, filozofia, historia dhe ekonomia. Shkenca shoqërore ndahet në seksione: dija, jeta shpirtërore, ligji, marrëdhëniet shoqërore, njeriu në shoqëri dhe të tjera. OGE në studimet sociale nuk është një lëndë e detyrueshme për të marrë në fund të klasës së 9-të, por shumë e zgjedhin atë. Arsyeja e popullaritetit të temës është lehtësia relative e përmbajtjes së saj. Gjithashtu, kjo disiplinë është një nga disiplinat thelbësore nëse nxënësi hyn në klasat 10-11 me fokus humanitar.

Studimet sociale janë lënda me të cilën dështojnë në provim numri më i vogël i nxënësve, gjë që vërteton lehtësinë dhe aksesueshmërinë e detyrave. Por kjo disiplinë ka një sërë veçorish: kërkon njohje të mirë të teorisë (ligje, terma, rregullsi, koncepte), zbatim të njohurive në praktikë, aftësi për të formuluar mendimin e vet dhe për ta mbështetur atë me argumente.
Nëse do të jetë e vështirë gjatë provimit varet nga niveli i studentit individual. Përgatitja e rregullt dhe studimi sistematik dhe i zellshëm në shkollë do t'ju lejojë të kaloni provimin pa shumë vështirësi.

Gjatë procesit të përgatitjes është e rëndësishme:

• Saktësia e formulimit;
• Njohuri të terminologjisë dhe aftësi për të vepruar me të;
• Aftësia për të ndarë në mënyrë racionale kohën për të përfunduar detyrat;
• Orientim i lirë në shkenca të ndryshme.