Ne vizatojmë një raketë në grupin e moshuar. Përmbledhje e mësimit "Dita e kozmonautikës në kopshtin e fëmijëve"

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën "Planeti i fantazive të mia".

Autor: Lyudmila Aleksandrovna Shchukina, mësuese në MBDOU "Kopshti i Kombinuar Nr. 174", Voronezh
Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët e moshës më të vjetër dhe përgatitore me temën "Planeti i fantazive të mia". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit të lartë përgatitor. Kjo është një përmbledhje e një mësimi për zhvillimin e të folurit që synon zhvillimin e të folurit koherent përmes kompozimit të tregimeve.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën: "Planeti i fantazive të mia"

Lëvizja e GCD
Salla është e dekoruar sipas temës "Hapësira". Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë.
Edukator: Mirëdita djema dhe të dashur të ftuar. Më vjen shumë mirë që ju shoh të gjithëve. Ju dhe unë duam të udhëtojmë në vende të ndryshme. Dhe sot ju ftoj përsëri në një vend të panjohur për ne. Mund ta merrni me mend se ku po shkojmë nëse i zgjidhni gjëegjëzat.
Gjëegjëza nr. 1. Lulet e bardha në një shall blu lulëzojnë në mbrëmje dhe zbehen në mëngjes. (qielli, yjet)
Gjëegjëza nr. 2. Nga cila lugë nuk pinë, nuk hanë, por vetëm e shikojnë? (Big Dipper)
Gjëegjëza nr. 3. Një pjatë e verdhë shtrihet në qiell, pjata e verdhë na jep ngrohtësi (dielli)
Gjëegjëza nr. 4. Gjyshja ka një copë bukë të varur mbi kasollen e saj, qentë lehin, nuk e marrin dot (një muaj)
Gjëegjëza nr. 5. Nëntë fëmijë ecin në rrathë rreth nënës së tyre (planetet e sistemit diellor)
Gjëegjëza nr 6. Drita përbëhet nga pika, dhoma është plot me planetë (hapësirë)
Edukator: Njeriu ka ëndërruar të fluturojë për një kohë të gjatë; I mbani mend heronjtë e përrallave që fluturuan?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Hapësira e ka interesuar gjithmonë njeriun. A ka ajër në planetë të tjerë? A ka jetë? Astronautët përgatiten për një kohë shumë të gjatë për të fluturuar në hapësirë. Si duhet të jetë një astronaut?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Ju dhe unë do të kalojmë gjithashtu një kurs trajnimi. Të gjithë ata që shkojnë në një fluturim duhet të dinë se si funksionon galaktika.
1.Si quhet planeti ku jetojmë? (Tokë)
2. Sa kohë i duhet Tokës për të bërë një rrotullim rreth Diellit?
3. Ku duhet të fluturojmë më pas nga Hëna në Tokë, apo nga Toka në Hënë?
4. Cilët planetë përfshihen në sistemin diellor?
5. Pse planetët nuk përplasen ose përplasen me njëri-tjetrin kur rrotullohen rreth Diellit?
6. Cili planet është më i madhi? Dhe më i vogli?

7. Shtoni fjalën e dëshiruar:
a) fluturon në hapësirë ​​- (kozmonaut)
b) vëzhgon yjet - (astronom)
c) parashikon fatin nga yjet - (astrolog)
Edukator: Bravo, e kaluat me sukses fazën e parë. Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendoni ju?
Përgjigjet e fëmijëve: Ata po stërviten.
Edukator: Ju ndoshta e dini se si astronautët e vërtetë stërviten në centrifuga speciale, duke përgatitur trupat e tyre për mbingarkesë. Për të qenë gati për fluturim, ne do të zhvillojmë stërvitje. Ne nuk kemi centrifuga, por mund ta organizojmë vetë.
-Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jesh në gjendje të bësh shumë.
Shtrojini rrathët. Fëmijët qëndrojnë në rrathë.
Konkursi "Centrifuga" luan një kompozim muzikor nga grupi "Hapësirë"
Edukator: Ju djema jeni të mrekullueshëm. Mendoj se mund të shkojmë në hapësirë. Tani mbani mend dhe më tregoni, çfarë tjetër është e vështirë për jetën në një anije kozmike, çfarë gjendje përjetojnë astronautët?
Përgjigjet e fëmijëve: Papeshë.
Edukator: Kemi një rrugë të gjatë për të bërë, le të hamë një meze të lehtë. Uluni në tavolinë. Ka ushqim para jush. Paraqisni diagramin e fjalës.
Edukator: Le të shohim se çfarë lloj hapësire kanë përgatitur shkencëtarët dhe mjekët e ushqimit për ne. Në kushtet e mungesës së peshës, është e vështirë të hahet ushqimi pa fluturuar ose përhapur në të gjithë anijen;
Tubat kanë 1, 2 ose 3 vija. Ju duhet të emërtoni ushqimin, emri i të cilit ka 1, 2 ose 3 rrokje (punoni në identifikimin e rrokjeve me fjalë: supë, borscht, mish, kotëletë, gulash, pelte, komposto, ujë.)

Edukator: Ju ftoj në një fluturim drejt planetit Alfa-beta, i cili ndodhet në një galaktikë tjetër. I kërkoj ekuipazhit të zërë vendet e tyre në anije, ju keni shkruar numra, merrni vendin e duhur.
Para fluturimit, të gjithë së bashku themi një thënie të thjeshtë: Të gjithë po fluturojmë drejt planetit, drejt planetit Alfa Beta. Astronautët nuk kanë frikë dhe përpiqen përpara drejt yllit. 3, 2, 1 - Filloni! Le të shkojmë!
Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë".
Slides
Edukator: Shikoni djema, ne jemi në sistemin diellor: kjo është galaktika jonë. Në qendër të galaktikës sonë është një yll i madh - Dielli. Nëntë planetë lëvizin rreth Diellit.

3.Pse ndodh ndryshimi i ditës dhe natës?

4. Çfarë ka në Tokë?

5. Kush jeton në planetin tonë?

6. Kush jeton në planet?

Edukator: Tani le të flasim në çifte. Do të dalin një njeri tokësor dhe një alien. Ju duhet të plotësoni historinë e njëri-tjetrit (komunikimi në dialog.)
Lojë "Thuaj të kundërtën"
Tokësor: Tani është pranverë.
Alien: Dhe këtu është dimër.
Tokësor: Na erdhi dita.
Alien: Dhe këtu është natë.
Loja "Boasters" Tani le të mburremi
Tokësor: Planeti ynë është i bukur
Alien: dhe e jona eshte edhe me e bukur.
Tokësor: Detet tona janë të thella,
Alien: dhe ne e kemi edhe më thellë
Tokësor: Malet tona janë të larta
Alien: dhe tek ne është më e lartë.
Tokësor: Buka jonë është e shijshme
Alien: dhe e jona shijon më mirë.
Tokësor: Lumenjtë tanë janë të pastër
Alien: Dhe tanët janë më të pastër.
Tokësor: Ushtarët tanë janë të guximshëm
Alien: Dhe tanët janë më të guximshëm.
Edukator: Të huajt dhe tokësorët u bënë miq. Dhe tani do të kuptojmë se si ta kujtojmë më mirë këtë takim të dy botëve.
Fëmijët ofrojnë.
Le ta imagjinojmë veten si rreze të ngrohta kozmike.
"Rrezet kozmike" ( Fëmijët qëndrojnë në një rreth, zgjasin dorën e djathtë në qendër, duke prekur lehtë njëri-tjetrin me gishtat e tyre. Qëndroni aty në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni si një rreze e ngrohtë kozmike.) Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë",
Edukator:Është koha që ne të themi lamtumirë dhe të kthehemi në Tokën tonë të lindjes. Mirupafshim! Merrni vendet tuaja në anije, ne po nisemi! Tre, dy, një - Filloni! Po luhet një kompozim muzikor i grupit "Hapësirë".

OBJEKTI: Zhvillimi i veprimtarisë njohëse të fëmijëve, aftësive artistike dhe estetike.

DETYRAT:

Konsolidoni dhe sistemoni njohuritë për Hapësirën (yjet, yjësitë, sistemi diellor, planetët). Për të sqaruar njohuritë për eksplorimin e Universit dhe për astronautët.

Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, vëzhgimin, aftësitë skenike. Për të përmirësuar aftësinë e fëmijëve për të përcjellë në imazhe tiparet strukturore të një anije kozmike në një aplikacion.

Nxitni një ndjenjë krenarie në atdheun tuaj.

Aktivizoni fjalorin e fëmijëve: yjësitë, Universi, Sistemi diellor, emrat e planetëve, emrat e yjësive, astronautët, fjalët antonime.

PUNA PARAPRAKE: Një seri mësimesh në kuadër të aktivitetit të projektit “Kjo hapësirë ​​misterioze”.

MATERIALI PËR KLASËN: Materiali demonstrues “Hapësirë”, modeli “Sistemi Diellor”, material për vënien në skenë (një grup veglash, portrete astronautësh, kostum astronautësh), komplet ndërtimi “Anijet kozmike”, gërshërë, ngjitës, peceta, kallëpe prerëse.

PËRPARIMI I KLASËS:

A ju pëlqen të shikoni qiellin e natës? Çfarë mund të shihni në qiell? (yjet, hëna). Sa yje ka në qiell?

Janë të panumërt prej tyre. Në një mbrëmje pa re, të kthjellët, qielli mbi kokën tonë është i shpërndarë me pika të vogla vezulluese.

Çfarë është një yll? (Këto janë topa të mëdhenj të nxehtë gazi, të ngjashëm me diellin tonë. Ata shkëlqejnë, por nuk ngrohen, sepse janë shumë larg nga Toka, kështu që na duken kaq të vegjël.)

Për të lundruar në qiellin me yje, njerëzit u dhanë emra disa prej yjeve më të shndritshëm dhe i kombinuan yjet në yjësi, të cilat mund të krahasohen me imazhin e objekteve dhe kafshëve.

Unë dhe ti pamë yllin më të ndritshëm.

Fëmija: Ka një yll në qiell, nuk do t'ju them se cilin.

Por çdo mbrëmje e shikoj nga dritarja.

Ajo dridhet më e ndritshme nga të gjitha dhe në qiell diku, Tani, me siguri, piloti po kontrollon rrugën e tij përgjatë saj!

Cili është emri i këtij ylli? (Ylli Polar) Në cilën plejadë ndodhet Polaris? (në yjësinë Arusha e Vogël)

Ushtrim grafik "Lidhni pikat"

Le të përpiqemi të lidhim yjet në këto yjësi dhe të shohim se çfarë ndodh. Fëmija: Këtu është Big Dipper që trazon qullën e yllit me një lugë të madhe në një kazan të madh. Dhe aty pranë Arusha e Vogël shkëlqen zbehtë, Duke mbledhur thërrime me një lugë të vogël! Gjeni enigmën, atëherë do të zbuloni se çfarë tjetër mund të shihni në qiell. Natën unë eci nëpër qiell, duke ndriçuar dobët Tokën. Është e mërzitshme, jam mërzitur vetëm, Dhe emri im është... (Hëna)! ( ilustrimi është ekspozuar)

Çfarë është Hëna dhe pse artisti e vizatoi atë në mënyrë që Toka të mbajë Hënën për dore? (Hëna është një satelit i Tokës.)

Çfarë është Toka? (Toka është një planet.)

E drejta. Ne thamë se Toka është shtëpia jonë, dhe sistemi diellor është vendlindja jonë, në të cilën ndodhet shtëpia jonë. Ka planetë të tjerë në këtë qytet me diell.

Të gjithë këta planetë janë të bashkuar në sistemin diellor. Pse u quajt ky sistem diellor? (Për shkak se të gjithë planetët rrotullohen rreth Diellit. Dielli është një yll i madh i nxehtë, ai ngroh dhe ndriçon planetët.)

Çdo planet ka rrugën e vet. Më besoni, nuk mund të tërhiqet nga orbita. Planetët tanë rrotullohen rreth Diellit. Të gjithë ata ngrohen nga Dielli në mënyra të ndryshme.

Lojë didaktike "Sistemi diellor"

Më ndihmo t'i kthej planetët në orbitën e tyre. Është shumë nxehtë në këtë planet

Është e rrezikshme të jesh atje, miq! (Merkuri)

Dhe ky planet u prangos nga një i ftohtë i tmerrshëm, rrezet e diellit nuk e arrinin atë me ngrohtësi. (Plutoni)

Dhe ky planet është i dashur për të gjithë ne, planeti na dha jetë .... (Tokë)

Dy planetë janë afër planetit Tokë. Miku im, emërtoji shpejt. (Venusi, Marsi)

Dhe ky planet është krenar për veten,

Sepse konsiderohet më i madhi.9Jupiteri)

Planeti është i rrethuar nga unaza dhe kjo është ajo që e dallon atë nga të gjithë të tjerët. (Saturni)

Çfarë lloj planeti është Gjelbër? (Urani)

Mbreti i detit i dha atij planet një emër, Ai e quajti atë me emrin e tij. (Neptuni) Një valle e rrumbullakët planetësh rrotullohet, Secili ka madhësinë dhe ngjyrën e vet. Për secilin, rruga është e përcaktuar, por vetëm në Tokë është bota e populluar me jetë.

Pse mund të themi se vetëm Toka ka jetë? (Kërkimet e konfirmojnë këtë.)

Njeriu ka qenë gjithmonë i interesuar për botën misterioze të Hapësirës. A ka ajër në planetë të tjerë, a ka kafshë dhe bimë atje? Dhe kështu shkencëtarët nën udhëheqjen e Korolev shpikën satelitin e parë, instaluan instrumente në të dhe e lëshuan atë në hapësirën e jashtme.

Cila krijesë e gjallë ishte e para që shkoi në hapësirë? (Qentë: Belka dhe Strelka.) Në një raketë hapësinore të quajtur "Vostok"

Kush ishte i pari në planet që u ngrit në yje? (Yu.A. Gagarin) -Më 12 prill 1961, për herë të parë në botë, Yu Gagarin bëri një fluturim të suksesshëm rreth Tokës në një anije kozmike. Vendi ynë është krenar për këtë arritje.

Kush e përsëriti veprën e Gagarinit? (G. Titov, V. Tereshkova, S. Savitskaya)

Çfarë bëjnë astronautët gjatë fluturimit? (Ata kryejnë vëzhgime mjekësore dhe teknike, studiojnë sipërfaqen e Tokës, Hënës dhe planetëve të tjerë. Ata raportojnë për uraganet që afrohen, tajfunet, fatkeqësitë natyrore, sqarojnë parashikimin e motit dhe ofrojnë komunikime televizive dhe radio satelitore.)

Lojë e të folurit "Thuaj anasjelltas"

Si duhet të jetë një astronaut? Unë do t'i emërtoj cilësitë dhe për secilën nga fjalët e mia, zgjedh një fjalë tjetër që tregon cilësinë e kundërt.

Dembele - punëtor

E keqja - e mirë

I dobët - i fortë

I ngadalshëm - i shpejtë

I ngathët - i zoti

E trishtuar - e gëzuar

Nervoz - i qetë

I vjetër - i ri

Frikacak - trim

I ngathët - i shkathët

Të gjitha cilësitë që ju renditët janë të natyrshme për një astronaut.

Dëshironi të bëheni një astronaut?

rishfaqje "Fluturim në hapësirë"

Fëmija i parë: Astronautët heroikë fluturuan me raketa.

Ne pamë kozmonautët tanë në portrete. Fëmija i dytë: Le të luajmë - le të bëjmë një raketë!

Ashtu si kozmonautët tanë, ne të gjithë do të fluturojmë në hapësirë! Fëmija i tretë: Keni krijuar një lojë kaq të bukur për ne.

Çfarë nevojitet për një raketë? Do ta marrim tani. Fëmija i parë: Djema, kam një ngjitës të mrekullueshëm. Fëmija i dytë: Unë solla një kuti me gozhdë me vete. Fëmija i tretë: Këtu ka karton, kompensatë, të gjitha llojet e mjeteve. Të gjithë së bashku: Ne do të bëjmë një raketë në një kohë të shkurtër.

Dhe ne djemtë do t'i ndihmojmë kozmonautët tanë të ndërtojnë një raketë.

Lojë didaktike "Mblidheni nga pjesët"

fëmija i dytë: Ne jemi të gjithë kozmonautë tani, si Gagarin, si Titov Ekuipazhi i raketës sonë është gati të fluturojë në hapësirë.Fëmija i katërt:Raketat e shpejta na presin për të fluturuar drejt planeteve. Ne do të fluturojmë me cilindo që duam.

A është raketa gati për fluturim? Merrni vendet tuaja .(fëmijët qëndrojnë në çifte)

Le të fillojmë të numërojmë: 10,9,8,7... 1, fillo. Fëmija i tretë: Fluturon në hapësirë

Kozmonauti ynë është rreth Tokës, Edhe pse dritaret në anije janë të vogla, Ai sheh gjithçka si në pëllëmbë të dorës së tij: Hapësirën e stepës, shfletimin e detit, Dhe ndoshta edhe ju dhe unë. Fëmija i dytë: Komandanti i anijes, raportoni situatën! Fëmija i parë: Të gjithë B PLOTËSO POROSI! Fëmija i tretë: Leje për të hyrë në hapësirën e jashtme! Fëmija i parë: Unë jap leje! Kujdes papeshë!

Ushtrime relaksimi "Fluturim në ajër"

Unë sugjeroj të ktheheni në Tokë.

Këtu jemi në shtëpi. Gjatë udhëtimit pamë shumë gjëra interesante. Unë propozoj të përshkruaj atë që keni parë.

Merrni forma të gatshme, prisni ato përgjatë konturit, bëni një fotografi të përgjithshme dhe ngjitni imazhet, (aktivitetet e pavarura të fëmijëve)

Duke përmbledhur mësimin.

Abstrakt i GCD në grupin e lartë me temën: Hapësira

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për fëmijët e moshës parashkollore me temën: "Hapësira është e mrekullueshme!"

Teknikat përfshijnë vizatimin me plastelinë, aplikimin, kolazhin.

Edukatorja e kopshtit MDOU Nr.16 “Baby”, M.O. Serpukhov, mësues

Detyrat e softuerit:

Krijimtaria artistike:

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me teknikën e vizatimit me plastelinë,

Zhvilloni aftësinë për të prerë letrën për të marrë forma të ndryshme gjeometrike, për të krijuar imazhe të objekteve të ndryshme nga këto forma,

Për të konsoliduar aftësinë për të përcjellë ekspresivitetin e një imazhi në skulpturë,

Të zhvillojë aftësi dhe aftësi teknike në punën me materiale të ndryshme për modelim.

Njohja:

Zhvilloni perceptimin e ngjyrës, formës, vetive të objekteve dhe materialeve,

Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me forma të ndryshme gjeometrike,

Të zhvillojë aftësinë për të përdorur forma planare dhe vëllimore si standarde.

Komunikimi:

Zgjerimi i të kuptuarit të fëmijëve për diversitetin e botës përreth tyre,

Inkurajimi i fëmijëve që të përpiqen të ndajnë përvoja të ndryshme me mësuesin dhe bashkëmoshatarët,

Pasurimi i të folurit të fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë vetitë cilësore të objekteve.

Materialet:

Për mësuesin: laptop, ekran dhe projektor, mostër pune, dërrasë ose kavaletë për të demonstruar teknikën.

Për fëmijët: bazë për përbërjen (një fletë kartoni me ngjyrë blu të errët ose vjollcë), plastelinë, rruaza, tema, prerje me astronautë dhe anije kozmike, ngjitës.

Ecuria e mësimit:

V. – Përshëndetje, djema. (Përshëndetje)

V. – Ju lutem më tregoni se çfarë feste po afron së shpejti (Dita e Kozmonautikës), ashtu është, djema, festohet më 12 Prill. Dhe unë ju ftoj sot të shkoni në hapësirë ​​me mua për një kohë të shkurtër dhe të shihni gjithçka që shohin astronautët dhe të zbuloni se çfarë ka pas reve të planetit tonë të dashur.

Por për ta bërë këtë ju duhet të mbyllni sytë fort dhe me zë të lartë - thuaj me zë të lartë le të shkojmë! Tre, katër!

(Dritat fiken, rrëshqitjet ndizen në ekran. Mësuesi flet.)

Toka jonë rrotullohet në hapësirat e mëdha të hapësirës.

Ajo është një nga planetët në sistemin diellor. Sistemi diellor është një koleksion planetësh dhe satelitësh të tyre - që rrotullohen rreth një ylli - Diellit.

Ka vetëm nëntë planetë, të gjithë janë të ndryshëm. Në permafrostin e thellë kozmik, në kufirin e sistemit diellor, planetët lëvizin - trupa të vegjël akulli, pluhuri dhe shkëmbinjsh. Dhe midis orbitave të Marsit dhe Jupiterit ekziston një grumbull i madh asteroidësh - blloqe shkëmbore.

Toka është planeti i tretë nga Dielli.

Është një top i madh guri, pjesa më e madhe e sipërfaqes së të cilit është e mbuluar me ujë.

Toka është e rrethuar nga shtresa ajri të quajtura atmosferë.

Planeti ynë është në lëvizje të vazhdueshme: ai rrotullohet rreth boshtit të tij dhe rreth Diellit.

Yjet na duken nga larg si drita të ndezura sepse janë shumë larg. Në fakt, çdo yll është një top gjigant gazi, si dielli ynë, që lëshon nxehtësi dhe dritë.

Një yjësi është një model i yjeve që krijojnë një formë.

Personi i parë që pushtoi hapësirën ishte kozmonauti sovjetik Yuri Alekseevich Gagarin.

Fluturimi zgjati 1 orë e 48 minuta. Anija Vostok bëri një revolucion rreth Tokës.

Në një raketë hapësinore

Me emrin "Lindje"

Ai është i pari në planet

Unë arrita të ngrihem në yje.

Këndon këngë për të

Pikat e pranverës:

Do të jenë bashkë përgjithmonë

Gagarin dhe prill. V. Stepanov.

Disa kërkime kërkojnë që një person të jetë në hapësirë ​​për një kohë të gjatë. Shtëpitë hapësinore u shpikën - stacione orbitale. Satelitët e lëshuar nga njeriu në hapësirë ​​dërgojnë në Tokë fotografi të planetit tonë dhe fotografi të hapësirës së jashtme.

Djema, ju pëlqeu në hapësirë?

Çfarë ju kujtohet më shumë?

Si quhen njerëzit që fluturojnë në hapësirë ​​me anije kozmike? (astronautët)

Cili ishte emri i astronautit të parë në botë? (Yuri Gagarin)

Si quhej anija që e çoi në qiell? ("Aglindja")

Ju djema jeni të mrekullueshëm, keni dëgjuar me shumë kujdes.

V. – Shkuarja në hapësirë ​​është një ngjarje e madhe që të jep shumë përshtypje dhe përshtypjet e ndihmojnë shumë mirë krijimtarinë. Prandaj, ju ftoj të uleni tani në tavolina dhe së bashku me mua të krijojmë hapësirën tonë të mahnitshme.

(fëmijët lëvizin në zonën e punës)

Fizminutka

Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jeni në gjendje të bëni shumë.

Jini të shëndetshëm, mos u bëni dembel, dilni mirë në shkollë.

Dhe ne do të bëjmë ushtrime çdo ditë - nuk jemi dembelë!

Kthehu majtas, djathtas, kthehu përsëri,

Squat, kërcejnë dhe vrapojnë, vrapojnë, vrapojnë.

Dhe pastaj ecni gjithnjë e më në heshtje, dhe pastaj uluni përsëri.

V. - Djema, le të shohim se çfarë ka në tavolinat tona (yje, anije kozmike, plastelinë, rruaza, ngjitës, fotografi të Yu. Gagarin). Nga e gjithë kjo ju mund të bëni një hapësirë ​​të tërë të jashtme, për shembull nga kjo. (Mësuesi u tregon fëmijëve një mostër)

Tani do t'ju tregoj se si të bëni planetë dhe kometa si kjo nga plastelina.

Algoritmi për kryerjen e punës.

Zgjidhni objektin kryesor (prerjen e një astronauti, anije kozmike), ngjiteni atë në qendër të punës,

Për të formuar planetin tonë nga plastelina, do të na duhen 3 ngjyra: një copë jeshile, e bardhë dhe blu. Përziejini të treja ngjyrat në mënyrë që të shfaqen vija në gungë. Rrafshoni atë. Ne e lidhim atë në punë.

Për të bërë yje dhe kometa si kjo, plastelina jonë duhet së pari të ngjitet në vendin ku do të jetë ylli, dhe më pas thjesht të tërhiqni skajet anash me gishtin tuaj. Këto janë rrezet që marrim. Bishti i një komete kryhet gjithashtu.

Rruazat dhe teminat do të na ndihmojnë ta bëjmë hapësirën tonë të ndritshme dhe të shndritshme, ne i bashkojmë ato në plastelinë si kjo;

Por, dijeni se në hapësirë ​​nuk mund të bëni pa një shok dhe mik besnik, ndaj sot do të punoni në çifte dhe në fund do të shohim se ekipi i kujt e bëri punën më mirë.

V. – Është gjithçka e qartë? Epo, atëherë le të shkojmë në punë.

(aktivitete të pavarura për fëmijë)

Muzika e lehtë luhet gjatë punës.

Në fund, e gjithë puna shtrihet në tapet, duke krijuar hapësirën e jashtme.

V. – Djema, të shikojmë hapësirën tonë, çfarë pune të mrekullueshme keni bërë. Dhe të gjitha këto i bëtë me duart tuaja.

P. – Cila vepër mendonit se ishte më interesante? Pse?

V. – Të pëlqeu në hapësirë?

V. – Djema, mendoj se kozmonautët tanë do ta donin shumë punën tuaj, hapësira doli e vërtetë. Epo, është koha që ne të shkojmë në Tokë, sepse këtu në tokë na presin shumë gjëra më interesante.

Në një seri dekadash, çdo vit

Ne po shënojmë piketa të reja kozmike,

Por ne kujtojmë: udhëtimi drejt yjeve ka filluar

Nga rusishtja e Gagarinit "Le të shkojmë!"

Literatura:

Klasat komplekse, grupi i lartë, N.V. Labodina, Volgograd "Mësues", 2012

Enciklopedia e një parashkollori, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007

Klasa gjithëpërfshirëse për zhvillimin e të folurit, tekst shkollor, G.Ya. Zatulina, Shoqëria Pedagogjike e Rusisë, M., 2007.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative për fëmijët e grupit të moshuar "Fluturimi në hapësirë".

E enjte, 19.12.2013

Bazhenova Olga Nikolaevna,

mësues - logoped

Institucioni arsimor parashkollor MA Golyshmanovsky

kopshti nr. 5 "Rodnichok"

Fusha arsimore "Njohja" ».

Zgjeroni të kuptuarit tuaj për profesionin e astronautit.

Fusha arsimore “Komunikimi”.

Pasuroni fjalimin e fëmijëve me emra dhe mbiemra që tregojnë temën "hapësirë".

Zhvilloni aftësinë për të mbajtur një bisedë. Inkurajoni përpjekjet për të ndarë përshtypjet dhe njohuritë e ndryshme rreth astronautikës me mësuesit dhe fëmijët e tjerë.

Fusha arsimore “Socializimi”.

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për vitin e astronautikës. Zhvilloni dëshirën për të shprehur qëndrimin e dikujt ndaj mjedisit, gjeni në mënyrë të pavarur mjete të ndryshme të të folurit për këtë.

Puna paraprake:

Duke parë pikturat për hapësirën.

Njohja me hartën e sistemit diellor.

Biseda rreth satelitëve dhe anijeve.

Mësimi përmendësh i poezive për hapësirën.

Hyrje në lojërat me role "Cosmodrome", "Udhëtim nëpër sistemin diellor".

Punë individuale:

Ndihmoni Nikita G, Nastya L. të shprehin këndvështrimin e tyre për temën "Hapësira", të përdorin saktë emrat dhe mbiemrat në të folur.

Manualet dhe materialet:

Globe (koleksion globesh).

Shoqërimi muzikor.

Portret i një astronauti. (Gagarin Yu. A.).

Yjësia (Ursa Major dhe Ursa Minor, Trekëndësh, Mjellma)

Ecuria e mësimit

Edukator:

Përshëndetje fëmijë,

Vajza dhe djem!

Më vjen mirë që ju shoh të gjithëve.

Në një shfaqje televizive në shtëpi.

Fëmijë, cilat programe televizive ju pëlqejnë? (Natën e mirë, vajza të zgjuara dhe njerëz të zgjuar, Telenanny, Më të zgjuarit). Sot kemi në transmetim programin për fëmijë “Udhëtim në hapësirë”. Siç e dini me siguri, çdo program ka gjithmonë një prezantues.

Prezantuesja e programit është Irina Aleksandrovna dhe të ftuarit tanë janë fëmijët e grupit të moshuar të kopshtit nr. 17. Le ta fillojmë programin tonë me një këngë, ju lutem dëgjoni këngën dhe më tregoni për kë bëhet fjalë?

Ekziston një këngë për astronautët.

Fëmijët: Rreth astronautëve.

edukatorja: Shkëlqyeshëm! Kush mund ta marrë me mend pse e përfshiva këtë këngë.

Fëmijët: Në këtë ditë, një person fluturoi në hapësirë ​​për herë të parë.

edukatorja: Për herë të parë, një banor i planetit Tokë nxitoi drejt yjeve. Kush e di se cili ishte emri i astronautit të parë në botë?

Fëmijët: Yuri Alekseevich Gagarin.

edukator: Fëmijët nga portreti, një pilot i qeshur, i guximshëm - kozmonaut, heroi i Bashkimit Sovjetik, koloneli Yuri Alekseevich Gagarin, na shikon.

Dhe ja shikoni foton, ai është i veshur ndryshe, me rrobat që mban gjatë fluturimit. I gjithë kostumi i tij quhet kostum hapësinor. Ai përfshin një guaskë, helmetë, doreza, çizme. Një kostum hapësinor, si kabina e një anije kozmike, përmban gjithçka në mënyrë që astronautët të mund të fluturojnë. Kostumi përmban tuba me përzierjen respiratore që nevojiten për frymëmarrje, dhe ka edhe një kuti të vogël që ruan temperaturën normale të trupit. Kostumi është një kostum hapësinor shumë i qëndrueshëm që mbron nga presioni dhe rrezatimi. Kostumi është i lidhur me Tokën, përmban një mikrofon me sensorë pajisjesh, ne mund të shohim dhe të flasim me astronautët. Veshja e hapësirës është e rëndë dhe mund të vishen vetëm nga njerëz të trajnuar dhe të guximshëm.

edukator: Tani Katya, ju lexoni një poezi për këtë person të mrekullueshëm.

Leximi i një poezie. A e dini se çfarë tipi ishte ai?

Ai që zbuloi gjurmët e yjeve?

E gjithë bota e mbajti në krahë.

Bir i tokës dhe i yjeve. Ai ishte i butë dhe i thjeshtë.

Edukator:

Si i kuptoni vargjet në këtë poezi që e gjithë bota e mbante në krahë Yuri Gagarin?

Fëmijët: Pasi u kthye në tokë, ai udhëtoi në të gjithë botën, duke u takuar me banorë të vendeve të ndryshme.

Edukatori: E thënë mirë - e thjeshtë dhe e qartë. Pse mendoni se u quajt biri i Tokës dhe i yjeve?

Fëmijët: Ai është personi i parë që fluturoi në hapësirë ​​dhe pa tokën dhe yjet tanë. Dhe ju dëshironi të shkoni në hapësirën e jashtme.

Pritësi: Dhe si duhet të jesh për të fluturuar në hapësirën e jashtme?

Fëmijët: Të fortë, të ashpër, të shkathët, elastik.

Edukatorja: Le të ngrohemi dhe të bëhemi kështu.

Minuta e edukimit fizik.

Le të ngrohemi

Të shtrihemi, të përkulemi.

Është koha që ne të kërcejmë!

Nuk do të ketë dembelizëm në muskuj,

Ajo dhe unë nuk jemi në të njëjtën rrugë,

Tërhiqni gjunjët në gjoks

Mbështillni krahët rreth tij!

Anon majtas - djathtas.

Dhe dy hapa përpara

Ne qëndrojmë të qetë dhe bëjmë një kthesë të shpejtë.

Edukatorja: Mirë! Unë shoh që jeni gati, dhe tani studioja jonë televizive është shndërruar në një hapësirë ​​të madhe të jashtme, dhe ju dhe unë, si Yuri Alekseevich Gagarin, po fluturojmë drejt yjeve.

Ejani, shikoni, admironi dritat e yjësive. Kush mund të thotë se çfarë është një plejadë? E mrekullueshme! Një yjësi është një koleksion yjesh në qiell. Kush mund ta emërojë plejadën që shohim? Le të numërojmë yjet në yjësitë tona. E madhe! Ata numëruan saktë. A mund të numëroni yjet në qiell?

Fëmijët: Jo.

Edukatorja: Po, janë të panumërt. Qielli mbi kokën tonë është i mbushur me mijëra yje. Ato na duken si pika të vogla me gaz, sepse janë larg Tokës. Në fakt, yjet janë shumë të mëdhenj.

Djema, jemi kthyer në studion televizive, dua të them që në hapësirë, përveç yjeve, ka 10 planetë, por të gjithë astronautët që fluturuan në hapësirë ​​thanë se planeti më i bukur është toka.

Shiko çfarë të tregoj.

Fëmijët: Globe.

Edukatorja: Ashtu është, fëmijë, ky është një planet i reduktuar Tokë.

Shikoni me kujdes, çfarë është e paqartë në glob?

Çfarë të habit?

Fëmijët: Që Toka jonë është e vogël, ne mund ta prekim me duar.

Edukator:

Më lejoni t'ju tregoj se ku jemi? Ne jemi të vendosur në qytetin e Tyumen, dhe këtu është kopshti ynë nr. 17.

Dhe tani dua të tregoj vendin ku filloi Yuri Alekseevich Gagarin. Ky është kozmodromi Baikanur në Kazakistan. Tani le të bëhemi gati për ngritje, duke numëruar së bashku 5, 4, 3, 2, 1. Ne po fluturojmë o-o-o. Sa herë fluturoi raketa Vostok rreth tokës sonë?

Fëmijët: Një herë

Dhe fluturimi zgjati 1 orë 48 minuta.

Epo, mrekullitë në transmetim, nga erdhi ajo?

Fëmijët: Top.

Edukatori: Tregojuni fëmijëve se si një top dhe një glob janë të ngjashëm. Si është globi i ndryshëm? Topi ynë dëshiron të luajë me ju lojën "Emëroni fjalët për hapësirën".

edukatorja: Dëshiron të luash më shumë?

Fëmijët: Ne duam.

Edukatori: Unë ju ofroj lojën "Gjeni raketën tuaj".

Edukatorja: Fëmijë, çfarë mbani mend nga programi ynë?

Çfarë u thoni mamave dhe baballarëve sot? Dhe gjëja më interesante ju pret përpara, ne do të takohemi përsëri këtë javë.

Literatura:

Mësimi i Gagarin / Redaktuar nga Yu A. Dokuchaev. - M.: Letërsi për fëmijë. - 1985. - 143 f., ill. Histori dokumentare për kozmonautin e parë në botë Yuri Gagarin dhe Gagarinitët 39.

Star Son / Redaktuar nga L.A. Obukhova. - M.: Letërsi për fëmijë. 1974.

Space Harbour / Redaktuar nga A.F. Molchanov, A.A Pushkarev: Shtëpia botuese: Mashinostroenie. 1982.

“Çertifikata e publikimit në media” Seria A Nr. 0002276,

Tema: Kjo hapësirë ​​misterioze.

Synimi: prezantojnë simbolikën e yjësive, zgjojnë interesin për hapësirën e jashtme; të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për profesionin e astronautit dhe të kultivojë respekt për këtë profesion; zhvilloni imagjinatën dhe fantazinë.

Ecuria e mësimit

Djema, a ju pëlqen të shikoni qiellin gjatë natës? Çfarë mund të shihni në qiell? (Yjet, Hëna.) Sa yje ka në qiell? Janë të panumërt prej tyre. Në një mbrëmje pa re, të kthjellët, qielli mbi kokën tonë është i shpërndarë me shumë yje. Ato duken të jenë pika të vogla me gaz, sepse janë shumë larg nga Toka. Në fakt, yjet janë shumë të mëdhenj. Yjet kanë emrat e tyre: Polaris, Sirius, Vega, etj. Yjet lidhen në konstelacione, të cilat kanë edhe emrat e tyre: Dashi, Demi, Binjakët, Gaforrja, Luani, Virgjëresha, Peshorja, Akrepi, Shigjetari, Bricjapi, Ujori, Peshqit.

Hapësira e ka interesuar gjithmonë njeriun. A ka ajër në planetë të tjerë? A ka jetë?

Dhe kështu shkencëtarët, nën udhëheqjen e projektuesit S. Korolev, shpikën satelitin e parë, instaluan instrumente në të dhe e lëshuan atë në hapësirën e jashtme. Fluturimi ishte i suksesshëm. Shkencëtarët vendosën të përsërisin fluturimin, por me krijesa të gjalla në bord - këta ishin dy qen husky: Belka dhe Strelka, të cilët u kthyen të sigurt në Tokë. Dhe më pas shkencëtarët vendosën të përmbushin ëndrrën e tyre të dashur - të dërgojnë një njeri në hapësirë.

Më 12 prill 1961, kjo ëndërr u realizua. Për herë të parë në botë, kozmonauti Yuri Gagarin bëri një fluturim të suksesshëm rreth Tokës me anijen kozmike Vostok. Kjo ishte një ngjarje e madhe gëzimi jo vetëm për vendin tonë, por për mbarë njerëzimin. Të gjithë njerëzit e planetit tonë mirëpritën me gëzim kozmonautin e parë.

Së shpejti, bëma e Gagarin u përsërit nga kozmonauti i dytë, G. Titov. Dhe pastaj ekuipazhet e astronautëve filluan të rriteshin. 2-3 kozmonautë filluan të shkojnë në fluturime hapësinore. Por një tjetër ngjarje interesante na priste: kozmonautja e parë femër në botë, V. Tereshkova, shkoi në një fluturim në hapësirë. Dhe pastaj kozmonautja e dytë femër - S. Savitskaya. Shumë kozmonautë shikuan Tokën tonë nga hapësira, dhe në mesin e tyre bashkatdhetari ynë Konstantin Feoktistov. Gjatë një fluturimi, astronautët shohin dhe vëzhgojnë shumë gjëra interesante dhe punojnë shumë. Ata kryejnë vëzhgime mjekësore dhe teknike, studiojnë sipërfaqen e Tokës dhe raportojnë në Tokë për vendet ku janë zbuluar mineralet, raportojnë afrimin e uraganeve, tajfuneve, fatkeqësive natyrore, zjarreve në taiga, sqarojnë parashikimin e motit dhe ofrojnë radio dhe televizion hapësinor. komunikimet . Ja sa komplekse dhe interesante është puna e astronautëve.

Në shtëpi me një libër dhe në kopsht

Djemtë ëndërrojnë, vajzat ëndërrojnë

Fluturoni në hënë.

Ata vazhdimisht ëndërrojnë për hënën

Dhe madje fluturojnë... por vetëm në ëndrrat e tyre.

Djema do të dëshironit të bëheni astronautë? Si mendoni ju si duhet të jetë një astronaut? (I shëndetshëm, i fortë, i ditur, punëtor, i guximshëm, i guximshëm, këmbëngulës, etj.)

Dëgjo, unë do t'ju tregoj për testet që duhet të kalojnë astronautët në Tokë për të përballuar ngarkesa të ngjashme në hapësirë.

Imagjinoni sikur njëri prej jush të vendosej në një top të madh dhe një gjigant i madh filloi ta hedhë atë nga një dorë në tjetrën. Si do të të bënte të ndiheshe? (përgjigjet e fëmijëve)

Dhe këtu është një provë tjetër: astronauti vendoset në një karrige, fiksohet me rripa dhe makina fillon ta rrethojë këtë karrige me shpejtësi të tmerrshme: lart, poshtë, në këtë mënyrë, në atë mënyrë.

Dhe këtu është një gjë tjetër: kur raketa ngrihet, ajo dridhet shumë. Për t'u mësuar me këtë, astronauti futet në një makinë vibrator dhe lëkundjet fillojnë aq shumë sa nuk mund të godasësh një dhëmb.

Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendoni ju? (Sepse astronautët janë të shëndetshëm, të fortë, të stërvitur dhe luajnë sport.)

Të gjithë kozmonautët janë mjeshtër të sportit. Ata vrapojnë, kërcejnë dhe luajnë sporte të ndryshme çdo ditë.

Djema, pas historisë sime, ndoshta do të keni frikë të bashkoheni me korpusin e kozmonautëve? Për të qenë gati për fluturim do të zhvillojmë edhe këtë trajnim.

Një lojë në natyrë për vëmendje "Bëje këtë dhe mos bëj atë..."

bravo! Të gjithë ia dolën mbanë, të gjithë janë regjistruar në korpusin e kozmonautëve. Tani duhet të vendosim se çfarë i nevojitet astronautit gjatë fluturimit.

Loja "Çfarë objektesh do të marrë astronauti gjatë fluturimit".

Pra, kaluam trajnimin dhe morëm gjërat e nevojshme. Çfarë na mungon tjetër? (Raketat.)

Do ta ndërtojmë raketën sipas këtij plani. Ne do të ndërtojmë nga karriget. (Fëmijët ndërtojnë një raketë dhe ulen.)

Fëmijë, uluni rehat, së shpejti ju do të ngriheni, dhe unë do të qëndroj në tokë dhe do të monitoroj fluturimin tuaj.

(Fëmijët numërojnë nga dhjetë në një dhe largohen me komandën "Fillo!"...)

Raketa u ngjit në qiell

Dhe pikërisht në atë moment ajo u largua me nxitim.

Vetëm një shirit në qiellin blu,

Mbeti i bardhë si bora.

Mirupafshim djema, udhëtim të mbarë!

Lojë me role "Cosmonauts".

Mësimi i vizatimit në një grup përgatitor me temën "Hapësira"

Është kaq magjike në hapësirë!
Në hapësirën reale
Ka qenë një herë atje!
Në hapësirën reale!
Në atë që kaloi,
Në atë që pa
Teleskop letre!
O. Akhmetova
Një nga temat që është shumë interesante për fëmijët parashkollorë është hapësira. Hapësira është një botë misterioze e yjeve, planetëve dhe objekteve të tjera. Që nga fëmijëria, fëmijët shohin se dita ia lë vendin natës. Dielli shkëlqen në qiell gjatë ditës dhe hëna gjatë natës. Dhe qielli është i mbushur me shumë yje.
Çfarë mund t'u thoni fëmijëve për hapësirën?
Më 12 prill, Rusia feston Ditën e Kozmonautikës për të përkujtuar fluturimin e parë në hapësirë ​​të kryer nga Yuri Gagarin.
Qielli me yje ka tërhequr gjithmonë sytë e njerëzve, duke bërë shenjë me pasigurinë e tij. Njerëzit ëndërronin të mësonin sa më shumë për hapësirën. Kështu filloi koha e raketave hapësinore, satelitëve, roverëve hënor...

Toka jonë është një top i madh mbi të cilin ka dete, lumenj, male, shkretëtira dhe pyje. Dhe gjithashtu njerëzit jetojnë. Toka jonë dhe gjithçka që e rrethon quhet Univers, ose hapësirë. Përveç planetit tonë blu, ka të tjerë, si dhe yje. Yjet janë topa të mëdhenj drite. Dielli është gjithashtu një yll. Ndodhet afër Tokës, kështu që ne e shohim atë dhe ndjejmë nxehtësinë e saj.

Për parashkollorët, bota rreth tyre është një mjet njohjeje dhe një burim imazhesh artistike, të cilat ata i mishërojnë me kënaqësi në letër në procesin e vizatimit. Në grupet e larta dhe përgatitore, nxënësit e kopshteve njihen me botën e panjohur të Universit. Ajo tërheq vëmendjen e fëmijëve, i bën ata të mendojnë dhe të fantazojnë. Si rezultat, djemtë krijojnë kompozime të mrekullueshme me temën "Hapësira".

Karakteristikat e vizatimit mbi këtë temë në moshën më të vjetër parashkollore

Për të kuptuar botën e gjerë të panjohur të hapësirës, ​​duhet të përdorni sa më shumë imagjinatën tuaj. Fëmijët parashkollorë e përballojnë lehtësisht këtë detyrë - ata mund ta imagjinojnë veten në bordin e një anije kozmike duke fluturuar përtej planetëve të panjohur, ose duke shpëtuar një alien nga një vrimë e zezë.

Hapësira është një nga temat që zhvillon shumë mirë imagjinatën e fëmijëve. Theksi në vizatime të tilla vihet në tre fusha kryesore. Para së gjithash, ky është krijimi i një peizazhi kozmik me shumë yje, planetë të bukur, të ndryshëm, kometa, asteroidë, etj. Në disa vepra të parashkollorëve, mund të dallohet qartë plani i parë - peizazhi i një planeti ose trupi tjetër kozmik ( për shembull, Hëna - sateliti) është tërhequr në detaje Toka).

Një drejtim tjetër i vizatimeve për këtë temë është përshkrimi i pajisjeve të destinuara për eksplorimin e hapësirës: raketa, satelitë, anije kozmike. Parashkollorët më të vjetër krijojnë imazhe mjaft realiste, duke i kushtuar vëmendje detajeve. Së bashku me pajisje të tilla, djemve u pëlqen shumë të vizatojnë automjetet e të huajve imagjinar, të ashtuquajturat disqe fluturuese.

Dhe një pjesë tjetër e punës për krijimin e kompozimeve hapësinore është imazhi i astronautëve në pajisjet e tyre profesionale dhe krijesave fantastike antropomorfe - alienët. Këto të fundit mund të duken krejtësisht të ndryshme në imagjinatën e një fëmije, të jenë të lezetshme ose qëllimisht të shëmtuara, të kenë karakterin e tyre - të sjellshëm ose agresiv.

Gjatë një ore për hapësirën e vizatimit, mësuesi nuk u jep parashkollorëve më të vjetër shabllone të gatshme. Pra, për të krijuar një peizazh kozmik, do të mjaftojë që fëmijët të kenë një poster me imazhin e sistemit diellor para syve të tyre, në mënyrë që të kenë një ide se si duken planetët e ndryshëm.

Poster për parashkollorët

Vizatimi i një rakete zakonisht nuk është i vështirë për fëmijët - mësuesi sqaron vetëm përbërësit e tij me fëmijët. Për më tepër, vizatimi zakonisht paraprihet nga një aplikim për një temë të caktuar.

Sa i përket krijimit të imazhit të një astronauti, përshkrimi i një personi është gjithmonë një detyrë e vështirë. Sidoqoftë, në këtë rast, puna thjeshtohet nga prania e një kostum hapësinor voluminoz, kështu që përshkrimi i detajuar i tipareve të fytyrës ose proporcioneve të pjesëve të trupit nuk do të jetë më aq i rëndësishëm.

Vizatimi i të huajve është një proces ekskluzivisht krijues, kur fëmijët në mënyrë të pavarur kërkojnë mënyra për të krijuar një imazh fantastik.

Poster për parashkollorët

Sidoqoftë, mësuesi mund t'u sigurojë parashkollorëve një fotografi të llojeve të ndryshme të këtyre krijesave (për shembull, bazuar në një film vizatimor).

Në grupet e larta dhe përgatitore, pjesa e fundit e mësimit është e rëndësishme - analiza e punës së përfunduar.

Për shembull, nëse fëmijët vizatuan një alien, mësuesi organizon një diskutim rreth ekspresivitetit të imazheve të krijuara. Fëmijët na tregojnë se çfarë ngjyrash përdornin në punën e tyre dhe çfarë përshkruanin më mirë. Përveç kësaj, çdo fëmijë mund të gjejë një emër për të huajin e tij dhe të flasë për karakterin e tij, si dhe planetin nga ka ardhur.

Materialet dhe bazat më të përshtatshme për punë

Forma e bazës mund të jetë jo vetëm standarde (format A4). Një zgjidhje interesante është t'u ofroni fëmijëve rrathë të mëdhenj letre gri (Hëna), në të cilat ata do të përshkruajnë një peizazh hënor ose banorë imagjinar të këtij objekti hapësinor.

Baza e vizatimit është një rreth që përshtatet në formatin A4

Sa i përket bojës, gouache në këtë rast do të jetë e preferueshme se bojëra uji, pasi ju lejon të krijoni imazhe të ndritshme dhe të pasura.

Kompozime kozmike krijohen edhe nga parashkollorët më të vjetër me lapsa me ngjyra ose shkumësa dylli. Sfondi lyhet gjatë procesit të punës dhe, ndryshe nga një vizatim me bojëra, nuk është shumë i errët.

Kombinimi i materialeve duket gjithmonë i pazakontë. Për shembull, në vizatimin me bojëra uji të Zaya, skica e një rakete të bardhë vizatohet me një stilolaps të ndritshëm me majë.

Duke përdorur një stilolaps me majë, imazhi me bojëra uji bëhet më i ndritshëm dhe më kontrast.

Meqenëse kur vizatoni në temën "Hapësira", shpesh përdoren teknika jo tradicionale, mësuesi u siguron fëmijëve furnizimet e duhura - sfungjerë shkumë, furça dhëmbësh, shtupë pambuku, kruese dhëmbësh për gërvishtjen e vizatimit, ngjitës.

Mund të përdorni edhe materiale të papritura si flluskat e sapunit ose shkumë rroje.

Në një mësim arti për këtë temë, fëmijëve mund t'u ofrohen gjithashtu shabllone që përshkruajnë, për shembull, një kometë, një të huaj ose një anije kozmike. Në këtë rast, ju mund të ngjyrosni bazën me tranzicione të bukura të ngjyrave dhe t'i bëni imazhet e objekteve të shablloneve monokromatike dhe të kundërta.

Materialet e vizatimit

Teknikat dhe teknikat e imazhit të përdorura kur vizatoni një temë hapësinore

Duke krijuar kompozime në një temë hapësinore, parashkollorët më të vjetër praktikojnë të gjitha teknikat e vizatimit të zotëruara më parë me bojëra dhe lapsa.

Përmirësohet teknika e punës me furçë (maja dhe të gjitha qimet). Fëmijët rregullojnë presionin mbi laps dhe praktikojnë të pikturojnë një siluetë me lëvizje ritmike njëdrejtimëshe. Mësuesi monitoron nëse nxënësit e mbajnë saktë instrumentin dhe bën komente sipas nevojës (kjo është e rëndësishme edhe në grupin përgatitor). Në grupin e moshuar, dhe aq më tepër në grupin përgatitor, fëmijët tashmë janë të mirë në përzierjen e bojrave, duke arritur nuanca interesante. Kjo aftësi do të jetë e dobishme për ta kur vizatojnë peizazhe hapësinore. Për shembull, hapësirat e pafundme të hapësirës të përshkruara me bojëra uji mund të plotësohen në mënyrë efektive duke spërkatur me një furçë dhëmbësh - në këtë mënyrë ne do të përshkruajmë yje të shumtë të largët, asteroidë të vegjël dhe pluhur kozmik.

Vizatim duke përdorur teknikën jokonvencionale të spërkatjes

Për të krijuar një imazh të një Universi misterioz, teknika e grattage është ideale - kruarja e siluetave në një sfond të errët. Së pari, baza është e lyer me shkumësa dylli shumëngjyrësh dhe e mbuluar me një shtresë të trashë gouache të zezë (parashkollorët mund ta bëjnë këtë lehtësisht vetë një ditë para klasës.

Teknika grattage

Gjëja më interesante është procesi aktual i gërvishtjes së vizatimit. Rezultati i kësaj pune është një imazh origjinal.

Vizatim duke përdorur teknikën e gërvishtjes

Imazhet e çuditshme të alienëve arrihen mirë duke përdorur blotografinë - duke fryrë bojën përmes një tubi kokteji dhe më pas duke shtuar detaje.

Blotografia

Ngjitësja e zakonshme PVA në një shishe me një qafë të ngushtë do t'ju ndihmojë të vizatoni një peizazh hënor me kratere karakteristike. Në sipërfaqen e Hënës përshkruhen rrathë reliev, të cilët pas tharjes mbulohen me bojë gri.

Vizatim me zam PVA

Një imazh interesant relievi është marrë gjithashtu duke përdorur kripë të zakonshme. Silueta e një objekti hapësinor fillimisht shënohet me ngjitës dhe më pas spërkatet me kripë të trashë. Kur imazhi thahet, ai mbulohet me bojë.

Vizatoni me kripë dhe më pas lyeni sipër

Le të shqyrtojmë një teknikë kaq të pazakontë si vizatimi me shkumë rroje. Shkuma përzihet me bojë për të krijuar një efekt të bukur mermeri. Në këtë mënyrë ne mund të përshkruajmë planetin tonë vendas Tokë.

Vizatim me shkumë rroje

Në kopshtin e fëmijëve, shpesh praktikohet vizatimi me shkumësa dylli dhe më pas mbulimi i një fletë letre me bojëra uji ose gouache. Në këtë rast, përdoret vetia e shkumësave të dyllit për të zmbrapsur ujin. Së pari, parashkollorët vizatojnë objekte hapësinore, raketa, astronautë, etj., dhe më pas mbulojnë të gjithë fletën me bojë të zezë duke përdorur një furçë. Bojëja largohet nga zonat e mbuluara me dyll. Rezultati është një imazh i bukur me kontrast të lartë.

Vizatim me bojëra uji dhe shkumësa dylli

Llojet shtesë të aktiviteteve vizuale që mund të përdoren gjatë krijimit të veprave, zbatimi i një qasjeje individuale në klasë

Kur vizatoni një temë krijuese si Hapësira, natyrisht, parashkollorët duhet të inkurajohen të përdorin aktivitete shtesë. Kështu, është e mundur të zbatohet një qasje individuale ndaj mësimit. Për shembull, një pamje e ndritshme që përshkruan një planet të largët të huaj me banorët e tij të çuditshëm do të zbukurohet me një aplikim në formën e siluetave të letrës së pemëve të çuditshme.

Vizatim me elemente aplikimi

Përbërja do të bëhet më origjinale nga detajet e plastelinës.

Një kombinim i vizatimit dhe plastelinografisë

Variantet e kompozimeve për vizatim në temën "Hapësira" në grupet e moshuar dhe përgatitore

Shtë më logjike të zhvilloni një mësim vizatimi në një temë hapësinore me parashkollorët e moshuar në fillim të prillit - në prag të festimit të Ditës së Kozmonautikës. Para aktiviteteve të tilla produktive, këshillohet të zhvillohet një mësim mbi të kuptuarit e botës përreth me temën "Hapësira", në mënyrë që fëmijët më pas të pasqyrojnë njohuritë dhe përshtypjet e tyre në një vizatim.

Më poshtë mund të sugjerohen si tema specifike për artet pamore:

• "Peizazhi i hapësirës". Këtu vëmendja kryesore i kushtohet vetë hapësirës së jashtme, kometave, meteoritëve, pluhurit kozmik që fluturon në të, etj.)
• "Planetet e Sistemit Diellor". Djemtë përshkruajnë në detaje Diellin dhe planetët që rrotullohen rreth tij, duke reflektuar tiparet karakteristike të jashtme të disa objekteve hapësinore (ngjyra e kuqe e Marsit, unazat e Saturnit, Toka jeshile-blu, Venusi portokalli, Mërkuri shumë i vogël, Jupiteri i madh , etj.).
• "Fluturimi në Hënë" (përndryshe - "Fluturimi në Mars"). Fëmijët parashkollorë përshkruajnë sipërfaqen hënore dhe një anije kozmike mbi të. Ju gjithashtu mund të përfshini imazhin e një astronauti në përbërje. Një tjetër mundësi është që Hëna të përshkruhet nga larg, dhe një anije kozmike fluturon drejt saj.
• "Kozmonautët në hapësirë". Fëmijët vizatojnë astronautët në një kostum hapësinor, duke lundruar në gravitetin zero në hapësirën e jashtme.
• "Të huajt në hapësirë" (ndryshe "Marsianë"). Kjo është një vepër fantazi në të cilën parashkollorët krijojnë një imazh fiktive të një të huaji, duke e pajisur atë me tiparet e jashtme më të paimagjinueshme.
• "Raketë në hapësirë", "Sateliti fluturues". Këtu theksi vihet në imazhet e detajuara të objekteve teknike të krijuara nga njeriu për eksplorimin e hapësirës.

Nëse dëshironi, vizatimi mbi një temë hapësinore mund të organizohet edhe si punë në grup. Për ta bërë këtë, mund të merrni një temë të tillë si "Sistemi Diellor" - secili fëmijë në nëngrup përshkruan një planet të veçantë.

Organizimi i një fillimi motivues të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative: një moment surprizë, një bisedë edukative, leximi i një përrallë, poezi, shikimi i ilustrimeve, etj.

Një mësim në hapësirën e vizatimit duhet të zhvillohet në një atmosferë krijuese, në mënyrë që parashkollorët të vijnë në kontakt me botën misterioze dhe magjike të Universit të pafund.

Para së gjithash, një motivim i menduar mirë i lojës do të ndihmojë për ta bërë këtë.

Për shembull, një mësuese u thotë fëmijëve se ajo mori një mesazh nga hapësira në të cilën dikush kërkon ndihmë. Rezulton se ky është Dunno, i cili fluturoi në Hënë dhe nuk mund të kthehet më. Ai është i frikësuar i vetëm në një vend të panjohur. Dunno patjetër ka nevojë për ndihmë - për të dërguar një skuadër shpëtimi të astronautëve në Hënë. Por ju mund të arrini atje vetëm me raketë ose anije kozmike, të cilat ju duhet të vizatoni.

Astronautët gjithashtu mund t'u dërgojnë letra parashkollorëve. Gjithashtu vjen me një paketë që përmban një dhuratë - një helmetë. Astronautët, duke e ditur se djemtë janë të mirë në vizatim, u kërkojnë atyre t'u dërgojnë fotografi që përshkruajnë peizazhin kozmik.

Motivimi duke përdorur një personazh lodër është interesant. Një alien nga hapësira e jashtme vjen për të vizituar fëmijët. Ai thotë se i pëlqente planeti i madh dhe i bukur Tokë. Shumë njerëz jetojnë në të, por ai është i trishtuar dhe i vetmuar, sepse jeton i vetëm në planetin e tij. I huaji u kërkon djemve ta kënaqin atë - të tërheqin miq.

Lodër e butë që mund të përdoret në klasë

Në mënyrë që fëmijët të mbushen me temën e hapësirës, ​​mësuesi mund t'i ftojë ata të kthehen në astronautë. Për ta bërë këtë, parashkollorët vendosin helmeta letre të përgatitura paraprakisht dhe imagjinojnë të fluturojnë ndërsa dëgjojnë muzikën e duhur. Djemtë hapin sytë dhe shohin një poster me një foto të sistemit diellor.

Foto nga një mësim i hapur në kopshtin e fëmijëve Ju mund të filloni të vizatoni temën e hapësirës me një përrallë.

Pas leximit të kësaj përrallë të bukur, nxënësve të grupit të lartë ose përgatitor mund t'u kërkohet të vizatojnë një peizazh kozmik, ku Hëna e ndritshme dhe yjet do të ndriçojnë globin në errësirën e Universit.

Ne gjithashtu mund të rekomandojmë The Tale of the Lone Star. Personazhi i tij kryesor është një yll i vogël (edhe pse në fakt ajo ishte më e madhe se Dielli ynë). Ajo ishte shumë e vetmuar sepse yjet e tjerë ishin larg dhe planetët nuk ishin të interesuar për jetën e saj. Ata vetëm debatuan me njëri-tjetrin se trajektorja e kujt ishte më e saktë. Dhe pastaj një natë një kometë fluturoi pranë yllit. Heroina nuk i kishte parë kurrë më parë. Filluan të flisnin. Kometa tha se ajo është një udhëtare qiellore - ajo fluturon ku të dojë. Është bërë prej akulli, por ka kometa të tjera - të bëra nga gurë dhe metale. Ylli i vogël i kërkoi kometës që të mos fluturonte ende, por të qëndronte me të dhe t'i tregonte për mrekullitë që kishte parë në Univers. Kometa ra dakord, filloi të rrotullohej rreth yllit së bashku me planetët dhe tregoi histori të mahnitshme çdo ditë. Nga tregimet e saj, ylli mësoi se ka shumë lloje yjesh: të rinj dhe të vjetër, të nxehtë dhe pothuajse të ftohur, të vegjël dhe gjigantë. Dhe gjëja më interesante është se shumë nga yjet që janë të dukshëm në qiell në fakt janë fikur shumë kohë më parë, por drita prej tyre ende po vjen dhe do të vazhdojë për një kohë të gjatë. Ylli pranoi në kometë se dëshira e saj më e thellë ishte të fliste me yje të tjerë. Dhe një mik i ri i tha asaj se yjet komunikojnë me njëri-tjetrin me vezullimin e tyre (ato do të ndizen më të ndritshme, pastaj pothuajse do të dalin) - kjo është gjuha e tyre.

Së shpejti kometa fluturoi larg. Dhe ylli vazhdoi të shikonte në qiell, duke dashur të zbulonte gjuhën misterioze. Dhe befas një natë, kur ajo admironte një yll të kuq të ndritshëm, ai filloi të pulsojë - tre ndezje të shkurtra, pastaj një ndezje. Pastaj një yll tjetër bëri të njëjtën gjë. Dhe atëherë ylli i vogël e kuptoi se ishte një përshëndetje, dhe gjithashtu u mbyll sytë në yjet e largët. Tani ajo që mbetej ishte të priste përgjigjen, edhe nëse do të vinte pas një mijë vjetësh.

Një foto që mund të përdoret për të ilustruar një përrallë

Komploti i kësaj përrallë të mrekullueshme do të jetë një motivim i mirë për vizatimin e objekteve hapësinore - yjet, planetët dhe kometat.

Mësuesi gjithashtu mund t'u tregojë nxënësve në vetën e parë një histori kaq përrallore:

“Një herë isha në një top hapësinor të mbushur me yje. Në qendër, në një fron të lartë, mbretëresha e topit, Polar Star, u ul pa lëvizur. Ajo kishte veshur një fustan të mrekullueshëm blu dhe një kurorë i zbukuronte kokën. Yjet me shumë ngjyra rrotulloheshin rreth valsit dhe yjësitë kërcenin me maska ​​të ndryshme. Kumbimi kristal i këmbanave njoftoi ardhjen e Zonjës Kometës në top. Bishti i saj shkëlqente nga të gjitha ngjyrat e ylberit, veshja e saj ishte e papërmbajtshme. Kometa quhet një lajmëtar kozmik. Shpejt, ku nuk ndodh!? Shikon në qoshet më të largëta të Universit. Ajo do të jetë e para që do të dijë për lindjen e yjeve dhe planetëve të rinj. Dhe tani ajo foli se ku do të bien së shpejti meteoritët dhe shirat e meteorëve. Ajo gjithashtu i përcolli Polar Star një deklaratë dashurie nga marinarët, pilotët dhe astronautët nga planeti Tokë. Ata e duan shumë sepse ajo tregon gjithmonë drejtimin e duhur.”

Përralla e mëposhtme është interesante, në të cilën planetët e Sistemit Diellor janë të pajisur me tipare antropomorfe.

“Një familje miqësore jeton në Univers - Sistemi Diellor. Nëna quhet Dielli, dhe fëmijët e saj quhen planetë. Ashtu si pulat rreth një pule, planetët rrotullohen rreth Diellit, dhe ai i do të gjithë dhe i ngroh ata. Djali më i shpejtë quhet Merkuri, vajza më e bukur është Venusi dhe më i sjellshmi është Toka. Djali më i ashpër quhet Mars. Më i madhi dhe më i dhjami quhet Jupiteri, Urani dhe Neptuni dallohen për forcën dhe karakterin e tyre të qetë. Saturni konsiderohet një person i gëzuar, dhe vetëm Plutoni i vogël është gjithmonë i rënkuar dhe i zymtë. Planetët kanë miq - satelitë. Për shembull, e dashura e Tokës quhet Hënë. Ata nuk ndahen kurrë, dhe Hëna me një sarafanë të verdhë rrotullohet rreth Tokës, duke e parë në sytë e saj. Nuk mund të shkosh në hapësirë ​​pa miqësi!”

https://infourok.ru/fizika.html

Një poster që mund të përdoret për të ilustruar një përrallë

Pasi të keni lexuar këtë përrallë të shkurtër të pazakontë, mund t'i ftoni fëmijët të përshkruajnë planetët nga një kënd i papritur - me një fytyrë njerëzore dhe të përpiqeni t'i jepni secilit prej tyre karakterin e vet.

Ka gjithashtu shumë poezi interesante në temën e hapësirës, ​​komploti i të cilave mund të përdoret gjithashtu për të ndërtuar një mësim vizatimi. Le të japim disa shembuj.

"Është kaq e lezetshme në hapësirë!" O. Akhmetova

Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Yjet dhe planetët
Në mungesë peshe të zezë
Ngadalë duke notuar!
Është kaq e lezetshme në hapësirë!
Raketa të mprehta
Me shpejtësi të madhe
Ata nxitojnë andej-këtej!
Është kaq e mrekullueshme në hapësirë!
Është kaq magjike në hapësirë!
Në hapësirën reale
Ka qenë një herë atje!
Në hapësirën reale!
Në atë që kaloi,
Në atë që pa
Teleskop letre!

"Ten Sleepwalkers" (lojë këngë, tekst nga Usachev A.A.)

Në Hënë jetonin dhjetë somnambul.
Dhjetë soname u hodhën dhe u kthyen në gjumë.
Dhe befas një somnacak ra nga hëna në gjumë
Dhe NËNTË somname mbetën në Hënë.
Nëntë somnambul jetuan në hënë.
Nëntë somnecur u hodhën dhe u kthyen në gjumë.
Dhe befas një somnacak ra nga Hëna në gjumë.
Dhe TETË somname mbetën në Hënë.
Në Hënë jetonin tetë somnambul.
Tetë somname u hodhën dhe u kthyen në gjumë...

Numëroni përgjumësit deri sa:

Dhe befas një somnacak ra nga Hëna në gjumë!
Dhe nuk kishte më të çmendur në Hënë!

Dhe nëse nuk doni të flini,
Filloni të numëroni përsëri!

N. Tsvetkova

Qielli blu është hapur
Syri i verdhë-portokalli
Dielli është ndriçuesi i ditës
Na shikon me dashuri.
Planeti po rrotullohet pa probleme
Në dridhjet e paqëndrueshme të dritave.
Ka një kometë diku në hapësirë
Ai e ndjek pas saj.
Mërkuri është shkëputur nga orbita,
Dëshiron të përqafojë Venusin.
Këto janë stuhi magnetike
Ndoshta Mërkuri do të ngrihet.
Yjet e largët pulsojnë
Duke sinjalizuar diçka në Tokë.
Vrimat e zeza hapen
Një mister i përjetshëm në errësirë.
Vëllezërit në mendje. ku jeni ju
Ku po na pret?
Ndoshta në yjësinë e Virgjëreshës,
Ndoshta në yjësinë Pegasus?

V. Tatarinov “Kosmonaut”.

Unë do të ndërtoj një raketë, do të shkoj në një udhëtim të gjatë,

Unë do të zgjedh yllin më rrezatues.

Dhe gjatë rrugës, sigurisht, do të kujtoj shtëpinë e ëmbël

Dhe yjet me pesë cepa mbi Kremlin.

Aty ku rrethohen planetët, anija ime do të kalojë.

Njerëzit me diell do të miqësohen me mua atje.

Dhe djemtë vendas do të më takojnë,

Unë do t'u këndoj atyre një këngë për vendlindjen time.

Edukimi fizik dhe pauzat dinamike në këtë temë do të ndihmojnë në interesimin e fëmijëve edhe më shumë në temën e hapësirës:

Mësimi i edukimit fizik "Kozmonaut"

Mësimi i edukimit fizik "Kostumi i kozmonautit"

Mësimi i edukimit fizik "Le të shkojmë në kozmodrom"

Gjimnastikë e gishtave "Cosmos"

• Unë dhe ti fluturuam në hapësirë,
• Ne takuam alienët
• Dhe disa ushtrime për gishtat tuaj
• E realizuam bashkë me ta.
• Ne u takuam të parët
• Një, dy, tre, katër, pesë,
• U bëmë miq, u përqafuam,
• Dhe pastaj shkuam të shikonim
• Përmes teleskopit në Star Trek!

Lojë në natyrë "Cosmonauts":

• Fëmijët të kapur për dore ecin në një rreth:
  Raketat e shpejta na presin
  Për shëtitje në planet
  çfarëdo që të duam -
  Le të fluturojmë tek ky!
  Por ka një sekret në lojë:
  Nuk ka vend për të vonuar!

Fëmijët vrapojnë dhe përpiqen të zënë vende (në rrathë). Vetëm dy astronautë mund të hipin në një raketë.

Shënimet e klasës

Përbërjet e parashkollorëve të moshuar me komente për performancën e punës

"Peizazhi kozmik, planetët e sistemit diellor"

Nxënësit e grupeve të larta dhe përgatitore krijojnë fotografi të mrekullueshme të hapësirës. Vizatimet në një sfond të errët janë gjithmonë efektive: planetët dhe yjet duken më të shndritshëm dhe më të kundërt. Në këtë drejtim, vërejmë veprat "Planeti i panjohur", "Saturni misterioz", "Saturni", "Në hapësirat e universit".

Përbërjet që përfshijnë metoda jokonvencionale të vizatimit janë origjinale. Kjo është vepra “Hapësirë ​​e paeksploruar”, e realizuar duke përdorur teknikën e grattage, vizatimi “Fqinjët tanë në hapësirë”, ku Marsi dhe fragmente të gjelbra të Tokës përshkruhen duke përdorur kripë. Dhe përbërja "Heshtja dhe qetësia në hapësirë" është një kombinim i tërë i teknikave jo standarde - spërkatje, vizatim me flluska sapuni dhe një sfungjer. Spërkatja u përdor gjithashtu në veprën "Kometa".

Parashkollorët duan të përshkruajnë strukturën e sistemit diellor. Kjo është një vepër kolektive "Sistemi ynë diellor", ku secili fëmijë në nëngrup vizatoi një planet të veçantë. Ekziston një interpretim interesant i kësaj teme në vizatimin e fantazisë "Sistemi Diellor", ku fëmija përshkroi Diellin më të vogël se Saturni dhe pikturoi shumicën e planetëve në një ngjyrë vjollce misterioze.

Fotogaleri: punime të parashkollorëve

Vizatim me gouache Vizatim me gouache duke përdorur kripë Vizatim me bojëra uji dhe lapsa (punë ekipore) Vizatim me gouache duke përdorur teknikën e spërkatjes Vizatim me shkumësa me dylli - stilolapsa me majë Vizatim duke përdorur teknika jo tradicionale: spërkatje, vizatim me sfungjer dhe flluska sapuni

"Raketat dhe anijet kozmike"

Parashkollorët më të vjetër përshkruajnë raketa dhe lloje të tjera të teknologjisë hapësinore në mënyrë shumë realiste. Këto janë vepra të ndritshme "Fluturimi Hapësinor", "Raketa", të bëra në gouache. Një vizatim i zoti në një sfond të bukur blu - "Raketa në rrugë". Kompozimet "Përpara drejt botëve të panjohura" dhe "Raketa e lëshuar nga Toka" janë interesante për teknikën e tyre (vizatim me gërvishtje dhe laps me nuanca mbizotëruese të së zezës).

Imazhet e anijeve kozmike janë me interes. Në vizatimin "Planeti i panjohur", teknologjia eksploron sipërfaqen ndërsa astronauti vendos flamurin rus. Dhe në kompozimin "Belka dhe Strelka", qentë me famë botërore shikojnë nga anija kozmike.

Imazhet e raketave dhe anijeve kozmike janë pa ndryshim përballë një peizazhi kozmik që përfshin yje dhe planetë. Shpesh në vizatime shohim Tokën tonë ("Belka dhe Strelka", "Raketa", "Raketa fluturon përtej planeteve"). Në foton "Udhëtim në hapësirë" shohim Saturnin me një fytyrë njerëzore të qeshur.

Galeria e fotove: vizatimet e fëmijëve që përshkruajnë hapësirën

Vizatim me gouache Vizatim me gërvishtje Vizatim me laps Vizatim me shënues Vizatim gouashi

"Fluturimi në hënë"

Në vizatimet e tyre, parashkollorët përshkruajnë në detaje Hënën, shoqëruesin e vazhdueshëm të planetit tonë. Në kompozimin "Fluturimi në Hënë" shohim një raketë që lëshohet nga Toka për të arritur në yllin misterioz të natës. Hëna këtu është përshkruar në të verdhë të heshtur kundër një sfondi blu misterioz.

Dhe vizatimi "Përshëndetje nga Hëna" ka një orientim patriotik: në fund të fundit, ishte kozmonauti rus që mbolli flamurin e vendit tonë në sipërfaqen hënore.

Vepra "Udhëtim në Hënë", e realizuar me tone blu pastel, përshkruan një astronaut duke ecur në sipërfaqen e satelitit.

Galeria e fotove: foto mbi temën

Galeria e fotove: vizatime me temën "Fluturimi në Hënë"

Vizatim me bojëra uji Vizatim me bojëra uji Vizatim me shkumësa dylli

Tema: "Dita e Kozmonautikës".

QËLLIMI: Reflektoni idetë tuaja për hapësirën në vizatime.

OBJEKTIVAT: të mësoni fëmijët të pasqyrojnë përshtypjen e festës në vizatimet e tyre.

Vazhdoni të eksploroni hapësirën.

Zhvilloni krijimtarinë artistike dhe perceptimin estetik.

PËRGATITJA PËR AKTIVITETET E DIREKT ARSIMORE:

Para mësimit, unë ajros dhomën e grupit. Një asistent bën pastrim të lagësht. I rendit tabelat e studimit në rreshta përpara tabelës. I fiksoj ilustrimet e hapësirës në tabelë. Përgatit materiale vizatimi për çdo fëmijë: fletë albumi, bojëra uji, penela, kavanoza uji. Vendosa një disk të përgatitur paraprakisht në qendrën e muzikës.

PUNA E MËPARSHME:

Zgjidhni ilustrime për hapësirën. Biseda me fëmijët për hapësirën dhe astronautët individualisht dhe në grup, duke zbuluar se çfarë dinë fëmijët për të. Leximi i fëmijëve për episode individuale nga gazetat dhe revistat për astronautët.

MATERIALI: fletë peizazhi, bojëra uji, furçë, kavanoz sippy, peceta, foto dhe foto me temën "Hapësira".

ORGANIZIMI DHE METODAT E KRYERJES SË AKTIVITETEVE EDUKATIVE DIREKT:

(Mësuesi ndez një disk me një regjistrim të një kënge për astronautët.)

Edukator: Djema, për çfarë është kjo këngë?

Fëmijët: Rreth fluturimeve hapësinore të astronautëve.

Fëmijët: Dita e Kozmonautikës.

Fëmijët : Në këtë ditë, për herë të parë, një burrë, Yuri Gagarin, fluturoi në hapësirë.

(Mësuesi tregon një ilustrim-foto të kozmonautit të parë Yu. Gagarin.)

Edukatore : Merre me mend gjëegjëzën: Ajo përhapi bishtin e saj të kuq,

Fluturoi në një tufë yjesh.

Populli ynë e ndërtoi këtë

Ndërplanetare... (raketë).

Edukatore : A doni të luani?

LOJA "KOSMONAUTS"

(Fëmijët të kapur për dore ecin në një rreth):

Raketat e shpejta na presin

Për shëtitje në planet

çfarëdo që të duam -

Le të fluturojmë tek ky!

Por ka një sekret në lojë:

Nuk ka vend për të vonuar!

(Fëmijët vrapojnë dhe përpiqen të zënë vende në rrathë. Vetëm 2 fëmijë "astronaut" mund të ulen në një raketë.)

Edukatore : Pse mendoni se njeriu vendosi të fluturojë në hapësirë?

(Dëgjojmë 3-4 mendime të fëmijëve)

Edukatore : Në një raketë hapësinore

Me emrin "Lindje"

Ai është i pari në planet

Unë arrita të ngrihem në yje.

Këndon këngë për të

Pikat e pranverës:

Do të jenë bashkë përgjithmonë

Gagarin dhe prill. V. Stepanova: "Yu. Gagarin"

Le të shohim ilustrimet që përshkruajnë raketa dhe qiellin me yje. A nuk është e bukur? Shikoni si duket trupi i raketës?

Fëmijët: Në një kon.

Edukatore : Sot folëm për hapësirën dhe kozmonautin e parë. Më 12 prill çdo vit, Atdheu ynë Rusia feston Ditën e Kozmonautikës dhe nderon heronjtë e hapësirës. Aktualisht ekziston një stacion hapësinor ndërkombëtar në hapësirë. Anijet ruse dhe amerikane ankorohen në të. Kozmonautë nga vende të ndryshme punojnë së bashku në hapësirë. Djema, le të vizatojmë se si e imagjinoni hapësirën. Dhe ne do të bëjmë një ekspozitë të punimeve tona hapësinore.

(Fëmijët punojnë për të qetësuar muzikën.)

Shënime mbi vizatimin jo tradicional me temën "Udhëtim në hapësirë" për fëmijët e grupit të moshuar parashkollor

Ecuria e mësimit

Përditësimi i njohurive të fëmijëve

Gjimnastikë gishtash

1,2,3,4,5 (Fëmijët përkulin me radhë gishtat e njërës dorë, duke filluar nga gishti i vogël, duke ndihmuar me gishtin tregues të dorës tjetër).
Ne do të fluturojmë në hapësirë (Fëmijët rrotullojnë furçën, e cila është e shtrënguar në grusht).
1 - kometë.
2 - planet.
3 - rover hënor.
4 - anije ylli.
5 - tokë (Fëmijët zgjasin gishtat me radhë, duke filluar nga gishti i madh).
Mirupafshim miq! (Fëmijët tundin duart, sikur të thonë lamtumirë).
E njëjta gjë me dorën tjetër.

Aktivitetet e komunikimit

Krijimi i një situate problematike

Aktiviteti motorik

Aktivitete vizuale

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën "Planeti i fantazive të mia".

Autor: Lyudmila Aleksandrovna Shchukina, mësuese në MBDOU "Kopshti i Kombinuar Nr. 174", Voronezh
Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative mbi zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët e moshës më të vjetër dhe përgatitore me temën "Planeti i fantazive të mia". Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit të lartë përgatitor. Kjo është një përmbledhje e një mësimi për zhvillimin e të folurit që synon zhvillimin e të folurit koherent përmes kompozimit të tregimeve.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e moshuar me temën: "Planeti i fantazive të mia"

Lëvizja e GCD
Salla është e dekoruar sipas temës "Hapësira". Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë.
Edukator: Mirëdita djema dhe të dashur të ftuar. Më vjen shumë mirë që ju shoh të gjithëve. Ju dhe unë duam të udhëtojmë në vende të ndryshme. Dhe sot ju ftoj përsëri në një vend të panjohur për ne. Mund ta merrni me mend se ku po shkojmë nëse i zgjidhni gjëegjëzat.
Gjëegjëza nr. 1. Lulet e bardha në një shall blu lulëzojnë në mbrëmje dhe zbehen në mëngjes. (qielli, yjet)
Gjëegjëza nr. 2. Nga cila lugë nuk pinë, nuk hanë, por vetëm e shikojnë? (Big Dipper)
Gjëegjëza nr. 3. Një pjatë e verdhë shtrihet në qiell, pjata e verdhë na jep ngrohtësi (dielli)
Gjëegjëza nr. 4. Gjyshja ka një copë bukë të varur mbi kasollen e saj, qentë lehin, nuk e marrin dot (një muaj)
Gjëegjëza nr. 5. Nëntë fëmijë ecin në rrathë rreth nënës së tyre (planetet e sistemit diellor)
Gjëegjëza nr 6. Drita përbëhet nga pika, dhoma është plot me planetë (hapësirë)
Edukator: Njeriu ka ëndërruar të fluturojë për një kohë të gjatë; I mbani mend heronjtë e përrallave që fluturuan?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Hapësira e ka interesuar gjithmonë njeriun. A ka ajër në planetë të tjerë? A ka jetë? Astronautët përgatiten për një kohë shumë të gjatë për të fluturuar në hapësirë. Si duhet të jetë një astronaut?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: Ju dhe unë do të kalojmë gjithashtu një kurs trajnimi. Të gjithë ata që shkojnë në një fluturim duhet të dinë se si funksionon galaktika.
1.Si quhet planeti ku jetojmë? (Tokë)
2. Sa kohë i duhet Tokës për të bërë një rrotullim rreth Diellit?
3. Ku duhet të fluturojmë më pas nga Hëna në Tokë, apo nga Toka në Hënë?
4. Cilët planetë përfshihen në sistemin diellor?
5. Pse planetët nuk përplasen ose përplasen me njëri-tjetrin kur rrotullohen rreth Diellit?
6. Cili planet është më i madhi? Dhe më i vogli?

7. Shtoni fjalën e dëshiruar:
a) fluturon në hapësirë ​​- (kozmonaut)
b) vëzhgon yjet - (astronom)
c) parashikon fatin nga yjet - (astrolog)
Edukator: Bravo, e kaluat me sukses fazën e parë. Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendoni ju?
Përgjigjet e fëmijëve: Ata po stërviten.
Edukator: Ju ndoshta e dini se si astronautët e vërtetë stërviten në centrifuga speciale, duke përgatitur trupat e tyre për mbingarkesë. Për të qenë gati për fluturim, ne do të zhvillojmë stërvitje. Ne nuk kemi centrifuga, por mund ta organizojmë vetë.
-Për të fluturuar në hapësirë, duhet të jesh në gjendje të bësh shumë.
Shtrojini rrathët. Fëmijët qëndrojnë në rrathë.
Konkursi "Centrifuga" luan një kompozim muzikor nga grupi "Hapësirë"
Edukator: Ju djema jeni të mrekullueshëm. Mendoj se mund të shkojmë në hapësirë. Tani mbani mend dhe më tregoni, çfarë tjetër është e vështirë për jetën në një anije kozmike, çfarë gjendje përjetojnë astronautët?
Përgjigjet e fëmijëve: Papeshë.
Edukator: Kemi një rrugë të gjatë për të bërë, le të hamë një meze të lehtë. Uluni në tavolinë. Ka ushqim para jush. Paraqisni diagramin e fjalës.
Edukator: Le të shohim se çfarë lloj hapësire kanë përgatitur shkencëtarët dhe mjekët e ushqimit për ne. Në kushtet e mungesës së peshës, është e vështirë të hahet ushqimi pa fluturuar ose përhapur në të gjithë anijen;
Tubat kanë 1, 2 ose 3 vija. Ju duhet të emërtoni ushqimin, emri i të cilit ka 1, 2 ose 3 rrokje (punoni në identifikimin e rrokjeve me fjalë: supë, borscht, mish, kotëletë, gulash, pelte, komposto, ujë.)

Edukator: Ju ftoj në një fluturim drejt planetit Alfa-beta, i cili ndodhet në një galaktikë tjetër. I kërkoj ekuipazhit të zërë vendet e tyre në anije, ju keni shkruar numra, merrni vendin e duhur.
Para fluturimit, të gjithë së bashku themi një thënie të thjeshtë: Të gjithë po fluturojmë drejt planetit, drejt planetit Alfa Beta. Astronautët nuk kanë frikë dhe përpiqen përpara drejt yllit. 3, 2, 1 - Filloni! Le të shkojmë!
Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë".
Slides
Edukator: Shikoni djema, ne jemi në sistemin diellor: kjo është galaktika jonë. Në qendër të galaktikës sonë është një yll i madh - Dielli. Nëntë planetë lëvizin rreth Diellit.

3.Pse ndodh ndryshimi i ditës dhe natës?

4. Çfarë ka në Tokë?

5. Kush jeton në planetin tonë?

6. Kush jeton në planet?

Edukator: Tani le të flasim në çifte. Do të dalin një njeri tokësor dhe një alien. Ju duhet të plotësoni historinë e njëri-tjetrit (komunikimi në dialog.)
Lojë "Thuaj të kundërtën"
Tokësor: Tani është pranverë.
Alien: Dhe këtu është dimër.
Tokësor: Na erdhi dita.
Alien: Dhe këtu është natë.
Loja "Boasters" Tani le të mburremi
Tokësor: Planeti ynë është i bukur
Alien: dhe e jona eshte edhe me e bukur.
Tokësor: Detet tona janë të thella,
Alien: dhe ne e kemi edhe më thellë
Tokësor: Malet tona janë të larta
Alien: dhe tek ne është më e lartë.
Tokësor: Buka jonë është e shijshme
Alien: dhe e jona shijon më mirë.
Tokësor: Lumenjtë tanë janë të pastër
Alien: Dhe tanët janë më të pastër.
Tokësor: Ushtarët tanë janë të guximshëm
Alien: Dhe tanët janë më të guximshëm.
Edukator: Të huajt dhe tokësorët u bënë miq. Dhe tani do të kuptojmë se si ta kujtojmë më mirë këtë takim të dy botëve.
Fëmijët ofrojnë.
Le ta imagjinojmë veten si rreze të ngrohta kozmike.
"Rrezet kozmike" ( Fëmijët qëndrojnë në një rreth, zgjasin dorën e djathtë në qendër, duke prekur lehtë njëri-tjetrin me gishtat e tyre. Qëndroni aty në heshtje, duke u përpjekur të ndiheni si një rreze e ngrohtë kozmike.) Po luan përbërja muzikore e grupit "Hapësirë",
Edukator:Është koha që ne të themi lamtumirë dhe të kthehemi në Tokën tonë të lindjes. Mirupafshim! Merrni vendet tuaja në anije, ne po nisemi! Tre, dy, një - Filloni! Po luhet një kompozim muzikor i grupit "Hapësirë".

Tema: Kjo hapësirë ​​misterioze.

Synimi: prezantojnë simbolikën e yjësive, zgjojnë interesin për hapësirën e jashtme; të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për profesionin e astronautit dhe të kultivojë respekt për këtë profesion; zhvilloni imagjinatën dhe fantazinë.

Ecuria e mësimit

Djema, a ju pëlqen të shikoni qiellin gjatë natës? Çfarë mund të shihni në qiell? (Yjet, Hëna.) Sa yje ka në qiell? Janë të panumërt prej tyre. Në një mbrëmje pa re, të kthjellët, qielli mbi kokën tonë është i shpërndarë me shumë yje. Ato duken të jenë pika të vogla me gaz, sepse janë shumë larg nga Toka. Në fakt, yjet janë shumë të mëdhenj. Yjet kanë emrat e tyre: Polaris, Sirius, Vega, etj. Yjet lidhen në konstelacione, të cilat kanë edhe emrat e tyre: Dashi, Demi, Binjakët, Gaforrja, Luani, Virgjëresha, Peshorja, Akrepi, Shigjetari, Bricjapi, Ujori, Peshqit.

Hapësira e ka interesuar gjithmonë njeriun. A ka ajër në planetë të tjerë? A ka jetë?

Dhe kështu shkencëtarët, nën udhëheqjen e projektuesit S. Korolev, shpikën satelitin e parë, instaluan instrumente në të dhe e lëshuan atë në hapësirën e jashtme. Fluturimi ishte i suksesshëm. Shkencëtarët vendosën të përsërisin fluturimin, por me krijesa të gjalla në bord - këta ishin dy qen husky: Belka dhe Strelka, të cilët u kthyen të sigurt në Tokë. Dhe më pas shkencëtarët vendosën të përmbushin ëndrrën e tyre të dashur - të dërgojnë një njeri në hapësirë.

Më 12 prill 1961, kjo ëndërr u realizua. Për herë të parë në botë, kozmonauti Yuri Gagarin bëri një fluturim të suksesshëm rreth Tokës me anijen kozmike Vostok. Kjo ishte një ngjarje e madhe gëzimi jo vetëm për vendin tonë, por për mbarë njerëzimin. Të gjithë njerëzit e planetit tonë mirëpritën me gëzim kozmonautin e parë.

Së shpejti, bëma e Gagarin u përsërit nga kozmonauti i dytë, G. Titov. Dhe pastaj ekuipazhet e astronautëve filluan të rriteshin. 2-3 kozmonautë filluan të shkojnë në fluturime hapësinore. Por një tjetër ngjarje interesante na priste: kozmonautja e parë femër në botë, V. Tereshkova, shkoi në një fluturim në hapësirë. Dhe pastaj kozmonautja e dytë femër - S. Savitskaya. Shumë kozmonautë shikuan Tokën tonë nga hapësira, dhe në mesin e tyre bashkatdhetari ynë Konstantin Feoktistov. Gjatë një fluturimi, astronautët shohin dhe vëzhgojnë shumë gjëra interesante dhe punojnë shumë. Ata kryejnë vëzhgime mjekësore dhe teknike, studiojnë sipërfaqen e Tokës dhe raportojnë në Tokë për vendet ku janë zbuluar mineralet, raportojnë afrimin e uraganeve, tajfuneve, fatkeqësive natyrore, zjarreve në taiga, sqarojnë parashikimin e motit dhe ofrojnë radio dhe televizion hapësinor. komunikimet . Ja sa komplekse dhe interesante është puna e astronautëve.

Në shtëpi me një libër dhe në kopsht

Djemtë ëndërrojnë, vajzat ëndërrojnë

Fluturoni në hënë.

Ata vazhdimisht ëndërrojnë për hënën

Dhe madje fluturojnë... por vetëm në ëndrrat e tyre.

Djema do të dëshironit të bëheni astronautë? Si mendoni ju si duhet të jetë një astronaut? (I shëndetshëm, i fortë, i ditur, punëtor, i guximshëm, i guximshëm, këmbëngulës, etj.)

Dëgjo, unë do t'ju tregoj për testet që duhet të kalojnë astronautët në Tokë për të përballuar ngarkesa të ngjashme në hapësirë.

Imagjinoni sikur njëri prej jush të vendosej në një top të madh dhe një gjigant i madh filloi ta hedhë atë nga një dorë në tjetrën. Si do të të bënte të ndiheshe? (përgjigjet e fëmijëve)

Dhe këtu është një provë tjetër: astronauti vendoset në një karrige, fiksohet me rripa dhe makina fillon ta rrethojë këtë karrige me shpejtësi të tmerrshme: lart, poshtë, në këtë mënyrë, në atë mënyrë.

Dhe këtu është një gjë tjetër: kur raketa ngrihet, ajo dridhet shumë. Për t'u mësuar me këtë, astronauti futet në një makinë vibrator dhe lëkundjet fillojnë aq shumë sa nuk mund të godasësh një dhëmb.

Testet janë shumë serioze, por të gjithë astronautët i përballojnë lehtësisht. Pse mendoni ju? (Sepse astronautët janë të shëndetshëm, të fortë, të stërvitur dhe luajnë sport.)

Të gjithë kozmonautët janë mjeshtër të sportit. Ata vrapojnë, kërcejnë dhe luajnë sporte të ndryshme çdo ditë.

Djema, pas historisë sime, ndoshta do të keni frikë të bashkoheni me korpusin e kozmonautëve? Për të qenë gati për fluturim do të zhvillojmë edhe këtë trajnim.

Një lojë në natyrë për vëmendje "Bëje këtë dhe mos bëj atë..."

bravo! Të gjithë ia dolën mbanë, të gjithë janë regjistruar në korpusin e kozmonautëve. Tani duhet të vendosim se çfarë i nevojitet astronautit gjatë fluturimit.

Loja "Çfarë objektesh do të marrë astronauti gjatë fluturimit".

Pra, kaluam trajnimin dhe morëm gjërat e nevojshme. Çfarë na mungon tjetër? (Raketat.)

Do ta ndërtojmë raketën sipas këtij plani. Ne do të ndërtojmë nga karriget. (Fëmijët ndërtojnë një raketë dhe ulen.)

Fëmijë, uluni rehat, së shpejti ju do të ngriheni, dhe unë do të qëndroj në tokë dhe do të monitoroj fluturimin tuaj.

(Fëmijët numërojnë nga dhjetë në një dhe largohen me komandën "Fillo!"...)

Raketa u ngjit në qiell

Dhe pikërisht në atë moment ajo u largua me nxitim.

Vetëm një shirit në qiellin blu,

Mbeti i bardhë si bora.

Mirupafshim djema, udhëtim të mbarë!

Lojë me role "Cosmonauts".

Përmbledhje e një mësimi mbi njohjen me botën e jashtme në grupin e mesëm, tema: "Dita e kozmonautikës në kopshtin e fëmijëve"

Qëllimet:

Prezantoni fëmijët me historinë e festës së Ditës së Kozmonautikës.
Jepni informacionin fillestar për planetët, Diellin, Hënën.
Fjalor: hapësirë, planetë, anije kozmike, Yuri Gagarin.
Përforconi njohuritë tuaja për format gjeometrike.
Përmirësoni aftësitë vizuale.
Zhvilloni imagjinatën hapësinore, aftësitë motorike të imëta dhe bruto.
Kultivoni kuriozitetin.

Pajisjet:

Fotografitë që përshkruajnë një portret të Yu Gagarin, qentë Belka dhe Strelka, yjësitë, Hëna.
Balonë.
Një grup formash gjeometrike, një mostër e një rakete të përbërë nga këto forma.
Fletë letre me të huaj të vizatuar dhe raketa të bëra nga forma gjeometrike, lapsa.
Vizatimet e yjësive.
Karton me rreth të prerë, bojë të verdhë dhe portokalli, sfungjerë, pajisje vizatimi.

Ecuria e mësimit:

Që nga kohërat e lashta, njerëzit kanë parë qiellin dhe kanë menduar se si të ngrihen mbi retë dhe të zbulojnë se çfarë është atje. U desh një kohë e gjatë para se njerëzit të mësonin të ndërtonin pajisje shëruese. Dhe të parët që fluturuan në to nuk ishin njerëzit, por kafshët: minjtë, dhe më pas qentë. Hidhini një sy kësaj fotoje. (Trego). Në të mund të shihni qentë e parë. I cili fluturoi në hapësirë ​​dhe u kthye. Emrat e tyre janë Belka dhe Strelka. Dhe vetëm pasi qentë e tjerë kishin fluturuar me sukses në hapësirë, njeriu i parë shkoi atje.
Shumë vite më parë, ishte në këtë ditë që kozmonauti Yuri Gagarin fluturoi në hapësirë. (Shfaqja e një portreti të Yuri Gagarin).

Në një raketë hapësinore
Me emrin "Lindje"
Ai është i pari në planet
Unë arrita të ngrihem në yje.

Që atëherë, në këtë ditë çdo vit ne festojmë Ditën e Kozmonautikës - një festë e astronautëve dhe të gjithë atyre që i ndihmojnë ata të fluturojnë me sukses në hapësirë.

Sot ju dhe unë do të luajmë si astronautë: do të shkojmë në një fluturim në një anije kozmike, do të ndihmojmë alienët dhe do të vëzhgojmë yjësitë.

Yuri Gagarin fluturoi në hapësirë ​​me një raketë. Duke përdorur shembullin e një topi, unë do t'ju tregoj se si fluturon një raketë.

Mësuesi fryn balonën dhe mbyll vrimën me gishta. Dhe më pas ai hap gishtat dhe topi godet ashpër.

Baloni ynë fluturoi si një raketë - lëvizte përpara për aq kohë sa kishte ajër në të. Por raketa nuk përmban ajër, por karburant.

Tani le të ndërtojmë raketat tona nga forma gjeometrike.

Lojë didaktike "Ndërtoni një raketë"

Fëmijëve u ofrohet një mostër dhe një grup formash gjeometrike. Nga e cila ju duhet të ndërtoni një raketë.

Pauzë dinamike "Kozmonautët zbarkojnë në planetë"

Rrathë të përmasave dhe madhësive të ndryshme janë hedhur në dysheme. Fëmijët ndahen në dy ekipe "Lindje" dhe "Rrufeja" dhe kryejnë komandat:
Anëtarët e ekuipazhit të anijes kozmike Vostok, rreshtohen njëri pas tjetrit.
Anëtarët e ekuipazhit të anijes kozmike "Molniya", qëndrojnë në një rreth.
Ekuipazhi i anijes Vostok u ul në planetin e madh të verdhë.
Ekuipazhi i anijes kozmike "Molniya" u ul në dy planetë të vegjël blu.

Astronautët dhe shkencëtarët kanë zbuluar se nuk ka jetë në planetët që rrotullohen rreth Diellit tonë: disa janë shumë të ftohtë, të tjerët janë shumë të nxehtë. Askush nuk jeton në këto planetë.

Vetëm planeti ynë Tokë
E pershtatshme per banim ne cdo menyre.
Në fund të fundit, Toka është një planet kopsht
Në këtë hapësirë ​​të ftohtë.
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,
Thirrja e zogjve shtegtarë.
Kujdesuni për planetin tuaj -
Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër të tillë!

Por ndoshta diku larg, larg, pranë një ylli tjetër. Ka qenie të gjalla në planetë të largët. Ne i quajmë "jashtëtokësorë" ata që jetojnë në planetë të tjerë. Tani alienët kanë nevojë për ndihmën tonë: ne duhet t'i ndihmojmë ata të gjejnë anijet e tyre kozmike.

Lojë didaktike "Vendosni të huajt në anije kozmike"

Shikoni fletën dhe më përgjigjeni, fëmijë:
Kush fluturon me cilën raketë?

Në një fletë letre, alienët janë nxjerrë nga forma gjeometrike dhe raketa në formën e të njëjtave forma. Ju duhet të lidhni me një linjë imazhet e një rakete dhe një të huaji, të përbërë nga forma identike gjeometrike.

Mbi Tokë natën vonë,
Mjafton të zgjasë dorën
Ju do të kapni yjet:
Ata duken afër.
Ju mund të merrni një pendë pallua,
Prekni akrepat e orës,
Ride the Dolphin
Lëkundje në Peshorja.
Mbi Tokë natën vonë,
Nëse i hedh një sy qiellit,
Do të shihni, si rrushi,
Aty varen yjësitë.

Lojë didaktike "Emërtoni yjësitë"

Djem, astronomë - shkencëtarë që vëzhgojnë dhe studiojnë yjet - kanë zbuluar yjësi të reja në qiell dhe na kërkojnë të ndihmojmë të gjejmë emra për to.
Vendosini duart në një tub pas njëra-tjetrës, sikur të shikoni përmes një teleskopi dhe shikoni me kujdes këtë plejadë. Si mund ta quani?

Shtëpia
Zog
ombrellë
Lule

Kur shikojmë qiellin natën, çfarë shohim? (Trego figurën. Përgjigjet e fëmijëve). Yjet dhe hëna.
Hëna është një satelit i planetit tonë Tokë.

Vetëm dielli shkon në shtrat,
Hëna nuk mund të ulet pa lëvizur.
Ec nëpër qiell natën,
Ndriçon zbehtë tokën.

Tani raketa jonë do të shkojë në Hënë. Atje do të vizatojmë një portret hënor. Por së pari, le të përgatisim gishtat.

Gjimnastikë gishtash

"Dielli"
(Dy pëllëmbët e lidhura në mënyrë tërthore me njëra-tjetrën me gishta të hapur)

"Raketë"
(Pëllëmbët janë të lidhura me gishtin tregues, të mesëm dhe unazor, pjesët e poshtme të pëllëmbëve janë të shpërndara, kyçet janë në tryezë)

"Lunokhod"
(Kaloni gishtat mbi sipërfaqen e tavolinës, duke shmangur të gjitha parregullsitë, anash, si një "merimangë")

Piktura me një sfungjer "Hëna"

Fëmijëve u kërkohet të vendosin një fletë kartoni me një rreth të prerë në një fletë letre të zezë dhe, duke përdorur një sfungjer, të aplikojnë bojë në rreth (jo duke e lyer, por duke shtypur). Pastaj hiqni me kujdes kartonin dhe përdorni gishtat për të vizatuar rrathët e kraterit.

Dhe ne jetojmë me ju në planetin... Tokë.

Ne përpiqemi për mrekulli
Por nuk ka asgjë më të mrekullueshme
Si të fluturosh dhe të kthehesh
Nën çatinë e shtëpisë tuaj!

Për gjithçka në botë:

Në vitin 1930, filmi "The Rogue Song", për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit, u publikua në Amerikë. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht këta aktorë ngjajnë shumë me personazhet...

Materialet e seksionit

Mësime për grupin e ri:

Klasa për grupin e mesëm.

Shënime mbi vizatimin jo tradicional me temën "Udhëtim në hapësirë" për fëmijët e grupit të moshuar parashkollor

Ecuria e mësimit

Përditësimi i njohurive të fëmijëve

Gjimnastikë gishtash

1,2,3,4,5 (Fëmijët përkulin me radhë gishtat e njërës dorë, duke filluar nga gishti i vogël, duke ndihmuar me gishtin tregues të dorës tjetër).
Ne do të fluturojmë në hapësirë (Fëmijët rrotullojnë furçën, e cila është e shtrënguar në grusht).
1 - kometë.
2 - planet.
3 - rover hënor.
4 - anije ylli.
5 - tokë (Fëmijët zgjasin gishtat me radhë, duke filluar nga gishti i madh).
Mirupafshim miq! (Fëmijët tundin duart, sikur të thonë lamtumirë).
E njëjta gjë me dorën tjetër.

Aktivitetet e komunikimit

Edukatore. Djema, shikoni sa larg kemi fluturuar. Çfarë shohim?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore.Është e drejtë, ky është sistemi diellor. Në qendër të tij është ylli i Diellit, dhe planetët rrotullohen rreth tij. Kush e di se çfarë planetësh janë në sistemin diellor?
Përgjigjet e fëmijëve. Mësuesi/ja përmbledh përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore. Le të fluturojmë pak më afër Diellit tonë?
Mësuesi/ja vendos në tabelë një ilustrim të Diellit - një pamje në hapësirë.

Edukatore. Shikoni sa i bukur dhe interesant është Dielli kur e shikoni nga hapësira! Si do ta përshkruanit?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatore. E shkëlqyeshme, por ju dhe unë kemi fluturuar larg Tokës, kam frikë se nuk do të kemi karburant të mjaftueshëm, le të fluturojmë pak më afër Tokës dhe ta shikojmë atë.
Mësuesi vendos një ilustrim të Tokës në tabelë - një pamje nga hapësira.

Edukatore. Djema, ky është planeti Tokë! Ju pelqen ky look? Si është Toka, si do ta përshkruanit?
Përgjigjet e fëmijëve.

Krijimi i një situate problematike

Aktiviteti motorik

Aktivitete vizuale

Salla është dekoruar për Ditën e Kozmonautikës. Ka yje mbi perde. Në murin qendror ka një portret të madh të Yu.A. Gagarin në aureolën e portreteve të vogla të astronautëve. Në të majtë të portretit është një vizatim i raketës Vostok, që synon yjet, dhe sateliti i parë artificial që fluturon në orbitën e saj rreth Tokës. Në të djathtë është një rresht vertikal i fotografive të mëdha që përshkruajnë stemën e qytetit të Korolev, monumentin e S.P. Korolev në rrugën që mban emrin e tij, stacioni ndërkombëtar hapësinor, tabela "Naukograd Korolev".

Në të djathtë përgjatë murit është një tavolinë shiritash e mbuluar me një leckë blu, mbi të cilën janë vendosur ekspozitat e mëposhtme: një fragment i sipërfaqes hënore me një astronaut; një model i një hoteli hapësinor, shënjat me temën "Hapësira", vargje: "50 vjet fluturim të Gagarin në hapësirë", "Rocket and Space Corporation Energia", raketa R-7 ("shtatë" legjendar), një figurë të një njeriu që mban një planet në duar. Pranë tryezës është një model i Lunokhod. Në murin e majtë ka një ekspozitë me punime të fëmijëve me temë hapësinore.

Pjesa e parë e mësimit

Në kolonën zanore të këngës "Katërmbëdhjetë minuta para fillimit" (muzikë nga O. Feltsman, tekst nga V. Voinovich), fëmijët hyjnë në sallë dhe ulen para ekranit të madh.

drejtues. Djema! Ju dhe unë jemi mbledhur në sallën tonë, e cila sot është e dekoruar në mënyrë të pazakontë dhe festive. A e dini se çfarë feste feston i gjithë vendi ynë?

Fëmijët. Sot është dita e kozmonautikës.

Lehtësuesi i angazhon fëmijët në dialog me pyetjet e mëposhtme.

♦ Çfarë është astronautika?

♦ Çfarë është hapësira?

♦ Kush janë astronautët?

♦ Pse qyteti i Korolev quhet kryeqyteti hapësinor i Rusisë, kryeqyteti i astronautikës me njerëz?

♦ Ku u shpik dhe u montua raketa e parë?

♦ Kush ishin të parët që shkuan në hapësirë?

♦ Si quhej kozmonauti i parë në Tokë?

♦ Si quhen astronautët që njihni?

drejtues(rrëfen poezinë)

Të gjithë e dimë se çfarë ka në Galaxy tonë

Ka një milion yje, planetë dhe kometa!

Korolev është një kështjellë e astronautikës -

Shpirti im është i drejtuar drejt këtyre yjeve!

Në ekranin e madh, nën muzikën e E. Volkov "Star City of Korolev", shfaqen fotografi të vjetra dhe të reja, të cilat përshkruajnë momente epokale në historinë e qytetit dhe të gjithë vendit, rrugët e Korolev, atraksionet lokale. , qytetarë etj.

Poetët dhe kompozitorët mbretërorë shkruan shumë poezi, këngë dhe madje edhe një himn për "kryeqytetin tonë të kozmonautikës me njerëz". Ti e njeh mirë atë. Le ta këndojmë së bashku?

Luhet kolona zanore e himnit. Parashkollorët, nikoqiri dhe të ftuarit e festës këndojnë "Himn për qytetin e Korolev" (teksti i I. Yakovleva).

Fëmijët parashkollorë flasin për yjet, yjësitë, "vrimat e zeza", kometat, meteoritët, planetët e sistemit diellor, anijet kozmike, S.P. Korolev, për fluturimet e kozmonautëve të parë: Yuri Gagarin, Alexei Leonov, Valentina Tereshkova dhe për ata që po pushtojnë hapësirën sot: Oleg Skripochka dhe Dmitry Kondratiev.

A dini ndonjë poezi për hapësirën?

A e doni kopshtin e fëmijëve?

Mami, babi, të gjithë fëmijët?

Yjet, dielli në qiellin blu,

Atdheu ynë Rusia?

Dhe për hapësirën dhe për botën,

Rreth eterit kozmik...

Djemtë i dinë të gjitha poezitë

Ata do të lexohen menjëherë!

Djema, e di që ju kanë pëlqyer shumë veprat e maturantëve tanë të ekspozuara në muzeun e kopshtit. Dhe së fundmi, të gjithë nxënësit dhe të rriturit vizituan një ekspozitë me punimet tuaja, të cilën e keni bërë bashkë me prindërit tuaj. Kjo ekspozitë bëri një përshtypje të madhe për të gjithë. Sa njohuri të reja për hapësirën pasqyruat në veprat tuaja, sa ekspresive dolën vizatimet tuaja! Me sa mjeshtëri zgjidhni ngjyrën e bojrave dhe nuancat e tyre, duke përcjellë në vizatim tiparet e anijeve kozmike, planetët, astronautët, yjësitë.

Tani do të shkoni në dhomën e grupit, ku është përgatitur gjithçka e nevojshme për vizatimet tuaja të reja, të cilat do t'i shtohen ekspozitës në muzeun tonë. Në ndarje, do t'ju lexoj poezinë "Ëndërruesi".

Ëndërrimtar

Jashtë dritares bie shi, nuk mund të ecim.

Ata vendosën tavolina në një rreth dhe u ulën për të vizatuar.

Këtu është një gamë ngjyrash, fleta e albumit është e pastër,

Një furçë krejt e re u lagur në kavanoz...

Unë jam ulur këtu. Ende pyes veten se çfarë të vizatoj?

Ndoshta duhet të ndryshoj mendje dhe të shikoj librin?

Shikoni fotot e yjeve në qiellin blu,

Dhe planetët që fshiheshin pas tyre në distancë.

Lëviz, shikoj - një djalë kurioz...

Vetë kozmonauti Gagarin shikon nga faqja.

Jam krenar që ai u ngrit i pari në planet,

Ai jetoi në Rusi dhe u rrit si fëmijët e tjerë.

Dhe ai arriti të bëhej një astronaut - një pilot ushtarak.

Kur të bëhem i rritur, patjetër do të fluturoj në hapësirë.

Unë gjithashtu do të lavdëroj atdheun tim të lindjes -

Nuk do të gjeni një të tillë në planetët e tjerë.

Unë do të studioj yjet në fluturim,

Dhe dërgoni raporte shkencore në MCC...

Unë do të fluturoj në hapësirë ​​dhe do të kthehem,

I gjithë kopshti ynë do të jetë krenar për mua!..

E shikoj foton pa i hequr sytë:

Valya po më shikon nga portreti i Tereshkov ...

Stërgjyshi im, Sasha, e thërret kështu

Ai thotë se ky “kozmonaut” është krenaria jonë!

"Mjaft!" - i thashë vetes. Unë shkova të vizatoja ...

Sepse gjeta një temë për vizatimin!

Mendova dhe vendosa - nuk do të trishtohem për asnjë moment -

Unë do të lëshoj një tjetër Vostok në orbitë.

Unë do të vizatoj Tokën, yjet - "Vostok" fluturon përmes tyre ...

Dhe Universi ruan në heshtje një sekret të përjetshëm...

Gagarin këndoi një këngë për Galaxy të tij të lindjes,

Ai tha: "Le të shkojmë!" - dhe fluturoi rreth Tokës ...

Dhe këtu raketa ime po fluturon në planetin tim të lindjes,

Ajo përshëndetet me gëzim si nga të rriturit ashtu edhe nga fëmijët...

Vizatimi im është shumë i mirë! Unë jam i lumtur për veten time.

Epo, tani për tani orbita ime është një kopsht fëmijësh.

Koha kalon shpejt: shkolla, universiteti...

Dhe me krenari do t'i bashkohem detashmentit hapësinor.

Unë do të shkoj në hapësirën e jashtme pas 20 vjetësh,

Kopshti im i preferuar, ju dërgoj përshëndetje -

Do të tund dorën në kostumin dhe do të hipi shpejt...

Mësuesi do ta çojë vizatimin tim në muze.

Pjesa e dytë e mësimit

Synimi: të mësojë të zbatojë në mënyrë krijuese njohuritë dhe aftësitë e vizatimit.

Detyrat:

Forconi aftësitë në punën me furça dhe gouache;

Mësoni të planifikoni punën tuaj në bashkëpunim me fëmijët e tjerë (duke marrë parasysh madhësinë e objektit të paraqitur në vizatim, ngjyrën dhe vendndodhjen e tij në letër); të përcjellë në vizatim tiparet karakteristike të objektit ose objektit të paraqitur;

Forconi aftësitë e komunikimit: negocioni, krijoni së bashku një ide dhe përbërje të një vizatimi, konsultohuni me njëri-tjetrin;

Mësohuni me saktësinë dhe punën e lirë.

Pajisjet: letër, gouache, furça, gërshërë dhe gjithçka e nevojshme për kreativitet (sipas kërkesave të programit), një hartë e qiellit me yje, një tabelë magnetike me foto të planetëve të sistemit diellor, diellit, stacionit ndërkombëtar hapësinor , një ngritje rakete, një paradë planetësh të vendosur mbi të.

Para fillimit të punës, krijohet një atmosferë krijuese: muri në të majtë është zbukuruar me fotografi nga muzeu i kopshtit, dhe modelet e Lunokhod, një raketë dhe një hotel hapësinor janë vendosur në pragjet e dritareve. Luhet muzikë e qetë, e zgjedhur për të rritur vetë-shprehjen e fëmijëve, për shembull, A. Rybnikov: "Drita e Yjeve", "Planeti Blu", "Rruga e Qumështit", "Tema e ëndrrave" nga filmat e njohur. Mësuesja, së bashku me fëmijët, paraprakisht e lyen fletën në blu të errët (hapësira e jashtme) për punë të përbashkët.

drejtues. Të dashur djema! Isha shumë i kënaqur që demonstruat kaq shumë njohuri për hapësirën, kënduat një këngë të mrekullueshme dhe lexuat poezi. Të gjithëve u pëlqeu ekspozita juaj e vizatimeve dhe punimeve. Tani do të dëshiroja që ju të mishëroni të gjitha këto njohuri, mendimet, ëndrrat dhe fantazitë tuaja në vizatimet tuaja, të cilat do të plotësojnë temën e përgjithshme të punës kolektive së bashku me vizatimet e fëmijëve të tjerë. Kjo është "Hapësira e jashtme", që do të thotë se mund të vizatoni çdo gjë: planetë dhe raketa, yje dhe kometa me meteoritë, stacione hapësinore dhe satelitë.

Faza 1. Fëmijët përshkruajnë atë që u pëlqen, ajo që u ka bërë më shumë përshtypje. Një i rritur, nëse është e nevojshme, ndihmon parashkollorët, u tregon atyre se si t'i vendosin planet e tyre në letër.

Faza 2. Ndërsa puna e fëmijëve po thahet, mbahet një seancë e shkurtër e edukimit fizik.

drejtues(rrëfen poezinë)

Me shpejtësi të mëdha

Raketat po fluturojnë në distancë.

Së shpejti do të vizitojmë

Në planetët e tjerë.

Bëhuni gati për të filluar!

Fëmijët. Gati për të filluar! (Vendosni dorë më kokë.)

drejtues. Lidhni rripat e sigurimit!

Fëmijët. Lidhni rripat e sigurimit! (Imitoni rripat e fiksimit në një rrip.)

drejtues. Ndizni ndezjen!

Fëmijët. Ndizni ndezjen! (Imitoni ndezjen e çelësit.)

drejtues. Le të fillojmë numërimin mbrapsht!

Fëmijët. Pesë, katër, tre, dy, një - filloni! (Përdorni gishtin e madh për të imituar shtypjen e butonit përpara. Nga një pozicion ulur, kërceni dhe shtrini krahët lart, duke imituar hundën e një rakete.)

drejtues. Si po shkon fluturimi?

Fëmijët. Tokë, fluturimi po shkon mirë!

drejtues. si ndiheni?

Fëmijët. Ndihem mirë!

drejtues

Po ju jap lajme:

Duhet të ruani ekuilibrin.

Në fund të fundit, në një gjendje pa peshë

Gjithçka ka të bëjë me këtë, jo me shpejtësinë...

Fëmijët, duke lëvizur në mënyrë kaotike, kryejnë ushtrime të ndryshme, duke imituar lëvizjet e një personi në gjendje pa peshë.

Faza 3. Prerja. Një fletë e madhe letre Whatman, e lyer më parë për t'u dukur si hapësira e jashtme, shtrihet në tavolina të zhvendosura. Fëmijët zënë vendet e tyre dhe fillojnë të prerë dizajnin e tyre. Mësuesi kujton se nuk ka nevojë të nxitoni, por të prisni me kujdes, duke lënë skaje të drejta dhe duke mos i prerë tepricat nga objekti i vizatuar. Çdo fëmijë mund të arrijë tek një copë letre whatman dhe të bashkëngjisë punën e tij, duke e provuar atë në sfondin e përgjithshëm.

Një i rritur kontrollon indirekt procesin krijues dhe, nëse është e nevojshme, drejton aktivitetet e parashkollorëve me pyetje kryesore (për shembull, a është Dielli në qendër të sistemit diellor apo jo, cilët planetë lëvizin rreth tij, cili është më afër Diellit , cila është më larg, ku po shkon raketa etj. .p.).

Kur të gjitha vizatimet priten dhe vendosen në një fletë të madhe letre whatman, i rrituri i fton fëmijët të fillojnë fazën vendimtare të punës.

Faza 4. Ngjitja e sendit të prerë. Së pari, i rrituri i fton fëmijët të vijnë në tryezë, ku vizatimet e tyre të prera janë vendosur në anën e djathtë të një copë letre whatman. Fëmijët parashkollorë vijnë në tryezë, aplikojnë një sasi të vogël zam në vizatimet e tyre dhe, duke shtypur lehtë (për këtë, fëmijët përdorin një leckë të thatë), i ngjitin në një fletë të lyer që të duket si hapësira e jashtme. Punë të ngjashme kryhen nga parashkollorët, vizatimet e të cilëve janë në anën e majtë të letrës whatman. Ndërsa puna përparon, i rrituri u kujton fëmijëve të jenë të kujdesshëm në veprimet e tyre.

Ndërsa ngjitësi thahet, i rrituri zhvillon një bisedë të shkurtër me parashkollorët.

drejtues. Djema, tani keni përfunduar një punë shumë të vështirë: keni vizatuar, ngjyrosur, prerë dhe ngjitur "fantazinë tuaj hapësinore". Tregojuni atyre në shtëpi për ditën tuaj sot dhe kur prindërit tuaj vijnë për t'ju marrë në kopshtin e fëmijëve, mos harroni t'u tregoni atyre vizatimin tuaj në hapësirën me yje të një letre Whatman.

Rishikimi i përgjithshëm i punës së përfunduar: kjo është një analizë krahasuese e punës së një miku dhe, para së gjithash, vetë-analizë. Nëse fëmija nuk është shumë i kënaqur me rezultatet e punës së tij, duhet ta mbështesni saktë dhe të shprehni shpresën se herën tjetër ai me siguri do të përballojë detyrën.

Tani dëgjoni disa poezi për hapësirën. (Lexon poezi.)

Planeti Tokë

Ekziston një planet kopsht

Në këtë hapësirë ​​të ftohtë.

Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,

Duke thirrur zogjtë shtegtarë,

Është e vetmja në të cilën lulëzojnë

Zambakët e luginës në barin e gjelbër,

Dhe pilivesa janë vetëm këtu

Ata shikojnë në lumë të habitur ...

Kujdesuni për planetin tuaj -

Në fund të fundit, nuk ka asnjë tjetër të tillë!

Y. Akim

Unë dua të shkoj në hënë

Nëse përpiqesh shumë,

Nëse vërtet e dëshironi,

Ju mund të shkoni në parajsë

Dhe fluturo drejt Diellit.

Dhe seriozisht, jo për argëtim

Takoni Hënën

Ecni rreth tij pak

Dhe kthehu përsëri në shtëpi.

S. Baruzdin

Teleskopi hapësinor

Kjo nuk do të ishte aspak keq:

Vëzhgoni orbitën e Saturnit,

Admironi konstelacionin Lyra,

Zbuloni vrimat e zeza

Dhe sigurohuni që të hartoni një traktat:

"Eksploroni thellësitë e universit"

Detyrat:

1. Mësojini fëmijët të krijojnë në mënyrë të pavarur imazhe të ndryshme në vizatim.
2. Mësoni të shihni bukurinë e imazhit të krijuar.
3. Të zhvillojë aftësinë për të vlerësuar estetikisht mjedisin.
4. Zhvilloni aftësi krijuese.
5. Zgjeroni idetë e fëmijëve për fluturimet në hapësirë.
6. Të ngjall tek fëmijët interesin dhe respektin për astronautët; mësojini ata të admirojnë veprën e tyre heroike, të jenë krenarë që kozmonauti i parë ishte një rus.

Puna paraprake: Kur përgatitni fëmijët për klasa, mund të përdorni vepra të trillimit: tregime dhe poema për hapësirën dhe astronautët nga autorë të ndryshëm. Mund të jenë të dobishme edhe botime të ilustruara të njohura për fëmijë, atlase dhe enciklopedi. Shikimi i filmave të animuar. Ekskursion në planetar. Biseda për sistemin diellor, për pionierët e hapësirës, ​​për Universin, për yjet, yjësitë dhe shenjat e Zodiakut.

Materiali: Fletë letre A3 (të zeza) me sprej (të bëra nga fëmijët paraprakisht), gouache, peceta, furça, paleta, gota.

Ecuria e mësimit

- Djema, ndoshta disa prej jush e dinë se çfarë feste feston vendi ynë më 12 Prill? (Kjo është një festë për nder të kozmonautëve, për nder të shkencëtarëve, punëtorëve që bëjnë raketa, anije kozmike dhe satelitë)

Njerëz të guximshëm lundruan në dete të panjohura, eksploruan pyje dhe ecën nëpër borë dhe akull deri në Pol.

Por ata të gjithë udhëtuan në Tokë dhe kush e bëri fluturimin e parë në hapësirë? (Gagarin)

Mësuesi u tregon fëmijëve një portret të Yu.A. Gagarin dhe pyet: Më trego çfarë di për Yuri Alekseevich Gagarin. Pastaj ai përmbledh përgjigjet e fëmijëve: "Yuri Alekseevich Gagarin ishte personi i parë që fluturoi në hapësirë. Ai u ngrit lart, lart mbi Tokë në një anije kozmike. Njerëzit që fluturojnë në hapësirë ​​quhen kozmonautë. Jemi krenarë që një rus ishte i pari që fluturoi në hapësirë.”

Nga hapësira ai pa të gjithë Tokën tonë. Në hapësirë ​​ai mësoi mungesën e peshës, por a e di dikush se çfarë është papeshë? (Kur vetë astronauti dhe gjërat e tij nuk peshojnë asgjë dhe notojnë në anije si peshku në një akuarium)

Pjesa më e madhe e sipërfaqes së Tokës është e mbuluar me ujë dhe në hapësirë, ku nata është e padepërtueshme, shfaqet si një top i ndritshëm me një ngjyrë të bukur blu. Yuri Gagarin ishte i pari që pa, mësoi dhe përjetoi të gjitha këto. Ai hapi rrugën për njerëzit e tjerë në hapësirë. Aty vizituan shumë astronautë. Ata ndanë përshtypjet e tyre me artistët. Dhe ata pikturuan botë të largëta, planetë të panjohur, fotografi "kozmike" që ishin jashtëzakonisht të bukura dhe poetike.

Cili astronaut ishte në hapësirë ​​dhe ishte i pari që shkoi në hapësirën e jashtme? (Alexey Leonov)

Kjo është e drejtë djema, Alexey Leonov ishte i pari që shkoi në hapësirën e jashtme, dhe ai është gjithashtu rus.

Shumë fluturuan në hapësirë ​​më shumë se një herë dhe punuan atje për disa muaj.

Djema, a e dini se çfarë është në hapësirë? (Planetet, yjet, meteoritet, kometat)

Cili është ylli më i afërt me ne? (Dielli)

Të gjithë planetët rrotullohen rreth Diellit.

Kush e di se sa planetë rrotullohen rreth Diellit? (9)

Çfarë planetësh janë këta? (Merkuri, Venusi, Toka, Marsi, Jupiteri, Saturni, Urani, Neptuni)

Më thuaj, të lutem, çfarë është një kometë? (Ky është një yll që ka një bisht)

Për të parë të gjitha këto, unë sugjeroj të shkoni në hapësirë.

A jeni gati për të udhëtuar? (Po)

Pastaj rehatohuni, ne po ikim.

Tingëllon sinjali "Vëmendje". Të gjithë zënë vendet e tyre në anije kozmike.

Numërimi mbrapsht është duke u zhvilluar: "9, 8, 7, b, 5, 4, 3, 2, 1, Fillo!"

(Tingëllon muzika, duke krijuar një ndjenjë ekstaze fluturimi.)

Gjatë "fluturimit" ka një bisedë për atë që duket nga "porthomat":

Ne u ngritëm mbi planetin tonë. si quhet? (Tokë)

A ka planeti ynë një satelit? (Po)

si quhet? (hëna)

Si quhen banorët e planetit tonë? (Tokësorët)

- Ne po fluturojmë mbi planetin e kuq, si quhet? (Marsi)

Pse është ajo e kuqe? (Sepse është prej guri të kuq)

Si mendoni, nëse njerëzit do të jetonin mbi të, si do t'i quanim ata? (Marsianë)

- Por një planet tjetër, shiko, ka një unazë, si quhet? (Saturni)

Çfarë ylli i ndritshëm, çfarë është? (Dielli)

Djema, a mund ta fluturojmë anijen tonë kozmike afër Diellit? (Jo)

Pse? (Sepse temperatura në Diell është shumë e lartë dhe anija jonë mund të dështojë)

Astronautët nuk janë vetëm njerëz të zgjuar, por edhe njerëz të fortë dhe të shëndetshëm. Unë ju ofroj edhe ushtrime kozmike.

Këtu është një karikues nga hapësira
Bëni gjithçka në rregull!
Ngrihu shpejt, buzëqesh,
Shtrihu më lart, më lart.
Ejani, drejtoni shpatullat tuaja,
Ngrit, ul,
U kthye majtas, djathtas,
Duart e prekura me gjunjë,
U ulën, u ngritën, u ulën, u ngritën.
Shpresoj se nuk jeni lodhur?
Të gjithë duhet të ngrihemi më lirshëm
Dhe merrni frymë më lehtë.

Materialet më të fundit në seksion:

Kompleksi Golgi është një pirg qeskash membranore në formë disku (cisternae), të zgjeruara disi më afër skajeve dhe të lidhura me to...

Kapitulli I. Përshkrimi i mësuesit të moshuar, gjerman Karl Ivanovich Mauer, që jeton në familjen e fisnikëve Irteniev. Nikolenka Irtenyev (djali, në emër të...

Aparati Golgi është një organelë e rëndësishme që është e pranishme pothuajse në çdo qelizë. Ndoshta të vetmet qeliza që u mungon ky kompleks janë...