Ushtrime për memorizimin e shkronjave të pasqyrës. Bazat e mnemonikës: përshkrim

Shpesh fëmijët, si dhe të rriturit, duhet të mbajnë mend disa fjalë ose shkronja. Kjo vlen jo vetëm për gjuhët e huaja, të cilat gjithsesi nuk janë të lehta për t'u mësuar, por edhe për gjuhën tonë amtare ruse, e cila është e pasur me një shumëllojshmëri të thjeshtë dhe Por çfarë të bëni nëse asgjë nuk funksionon fare? Të heqësh dorë dhe të marrësh diçka tjetër? Apo duhet të përpiqemi akoma?

Nëse e keni hasur ndonjëherë këtë problem, atëherë ky artikull do të jetë një shpëtim për ju. Këto ushtrime për memorizimin e fjalëve do t'ju ndihmojnë ju dhe fëmijët tuaj të zhvilloni kujtesën e tyre dhe të mësoni të mësoni përmendësh fjalët ose shkronjat më shpejt. Këtu mund të zgjidhni vetë se cili ushtrim do të jetë më i miri.

Transferimi

Një nga ushtrimet më të thjeshta të memorizimit është "numërimi". Le të themi janë dhënë fjalët "foto, karburator, karikues, lule, mjegullnajë, rrush, komplet kuzhine...". Një person i lexon këto fjalë dy herë, dhe më pas nga kujtesa ai duhet të kujtojë gjithçka që sapo lexoi. Fjalët mund të zgjidhen sipas moshës së një personi, llojit të aktivitetit të tij, pushimeve të ardhshme ose ndryshimit të sezonit.

Ky ushtrim mund të modifikohet dhe komplikohet. Për shembull, një person jo vetëm që duhet të mbajë mend fjalët, por edhe të bëjë një fjali me to pa humbur asnjë të vetme.

Ushtrimi "Përshkruani figurën"

Le të imagjinojmë një foto të një papagalli të ulur në një pozitë të lartë. Na janë dhënë fjalët: "kthetra, diamant, bar, darë, çokollatë". Dhe tani, duke përdorur në maksimum imagjinatën tonë, shpjegojmë se si mund të lidhet papagalli në foto me këto fjalë.

Me putrat e tij papagalli mbahet për purtekën si pincë, sytë i ka si DIAMONTË, pendët e tij janë jeshile si GRAS, por ka edhe pamje portokalli si GJETHET E VJESHTËS, sqepi i papagallit është i ngjashëm në dukje me DARA, purteka në të cilën papagalli ulet është ngjyra "çokollatë e hidhur". Një ushtrim i tillë memorizimi jo vetëm që do të ndihmojë në zhvillimin e kujtesës së fëmijës, por gjithashtu do të tregojë imagjinatën e tij.

Rreshtat e fjalëve

Për ushtrimin tjetër të memorizimit të shkronjave, do t'ju duhet një ndihmës. Shkruani një sërë fjalësh. Le të themi 20 copë. Në rreshtin në të djathtë, shkruani fjalë që lidhen disi me të majtën. Për shembull:

• Globi - hartë.
• Qen - kabinë.
• Kopshtar - karrocë dore.
• Laps - gomë.
• Hipotenuza - këmbët.
• Mjaltë - bletë.
• Pemë - gjethe.
• Flash drive - disk drive.
• Internet - rrjetet sociale.
• Lule - shtrat lulesh.
• Hapësira është një planet.
• Farat e lulediellit.
• Lavatriçe - pluhur.
• Fermë - lopë.
• Kufje - muzikë.
• Furçë dhëmbësh - pastë dhëmbësh.
• Kuti bizhuterish.
• Kafe - turke.
• Suxhuk - sanduiç.
• Një qiri është një flakë.
• Portret - lapsa.

Lexoni të gjitha frazat dhe më pas mbyllni kolonën e djathtë. Kthejini fjalët nga kujtesa dhe shkruajini përballë secilës së majtë. Mos harroni se numri i fjalëve varet edhe nga mosha e fëmijës. Kjo sugjeron që fjalët e përdorura në ushtrim duhet të jenë të njohura për fëmijën. Detyra të tilla përdoren në mënyrë aktive kur u mësoni fëmijëve anglisht.

Shumë nga një

Një tjetër ushtrim i kujtesës. (Një nga opsionet më tipike është paraqitur, mund ta plotësoni bazuar në moshën, aftësitë, hobi dhe dëshirat e personit, mund ta bëni më të thjeshtë ose më kompleks, gjëja kryesore është parimi). Para jush janë fotografitë e kafshëve, sendeve, luleve, insekteve, librave, qyteteve, makinave, grupeve muzikore... Brenda një minute duhet të mbani mend të gjitha fotot. Më pas shkruani të gjithë artikujt në letër sipas rendit alfabetik.

Kjo detyrë përdoret në interpretime të ndryshme dhe pothuajse në çdo maratonë apo lojë intelektuale. Të rriturit dhe fëmijët kënaqen duke e bërë atë. Ju jepet një fjalë e gjatë, për shembull: "anijambytur". Detyra është të formohen sa më shumë fjalë nga shkronjat e një fjale të caktuar. (Skllav, kancer, llak, top, goditje, bllok, tegel, i gjerë, skorje). I njëjti parim vlen edhe për ushtrimet për memorizimin e alfabetit anglez. Ky ushtrim mund të kthehet në një lojë të tërë, duke i dhënë fëmijës aq pikë për çdo fjalë sa shkronja ka në fjalë.

Dikur mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse i detyronin ata që kishin probleme me drejtshkrimin, shenjat e pikësimit të rishkruanin vepra të mëdha artistike... Nëse doni të mbani mend diçka, shkruani këto fjalë ose tekste. Rishkruani disa herë në ditë, shkruani në drafte, në faqerojtës në vende të spikatura, në rrjetet sociale. Kjo do t'ju ndihmojë të mbani mend më shpejt materialin. Gjithashtu, sa më shumë të lexoni, aq më mirë është

Ushtrime të tilla për memorizimin e tabelave të shumëzimit përdoren në mënyrë aktive për fëmijët në shkollën fillore të cilët e kanë të vështirë të mësojnë një numër të madh numrash.

Shkronjat e dyfishta

Nëse nuk i mbani mend fjalët me zanore të dyfishta ose bashkëtingëllore, çfarë duhet të bëni atëherë? Mësimi përmendësh i një komploti të veçantë do të ndihmojë këtu. Le të marrim disa fjalë në të cilat vazhdimisht harroni se si të shqiptoni shkronjën "t" ose "tt". Fjalët: shkrirje, certifikatë, tërheqje, konfeti, vilë, hije. Tani le të dalim me një skenar të vogël në të cilin mund të shfaqen këto fjalë. "Kur erdhi shkrirja dhe djemtë nga fshati i vilës Confetti morën certifikatat e tyre, ata shkuan në atraksionin "hije". E gjithë kjo, natyrisht, është shumë subjektive. Të gjithë duhet të zgjedhin fjalët që nuk janë në gjendje t'i mbajnë mend. Në kokën tuaj, me ndihmën e imagjinatës suaj, bashkojeni atë në një komplot koherent dhe mbani mend atë.

Shifra

A jeni njohur me fjalën "kriptografi"? Ky është një kriptim i shkronjave, numrave ose informacioneve të tjera të dobishme. Ju gjithashtu mund të ndiheni si një detektiv ose një arkeolog që studion një gjuhë të lashtë dhe gjithashtu të përmirësoni kujtesën dhe aftësinë tuaj për të kujtuar fjalët ose shkronjat. Ju mund të gjeni vetë një kod, ose mund të pyesni dikë nga mjedisi juaj për të (në këtë mënyrë do të jetë më interesante). Është e nevojshme të kriptoni, për shembull, alfabetin ose numrat dhe simbolet aritmetike. Kriptimi mund të jetë vizatime të ndryshme të thjeshta, forma gjeometrike ose thjesht disa simbole. Deshifroni të paktën një "mesazh" ose "shembull" çdo ditë dhe kujtesa juaj do të bëhet thjesht mahnitëse. Ju gjithashtu mund të përdorni ushtrime për të mësuar përmendësh fjalët angleze duke i koduar ato me numra dhe simbole.

Poezi në të kundërt

Ne jemi mësuar të mësojmë poezi që në kopshtin e fëmijëve. Por qëllimi i këtij ushtrimi nuk është të mësoni përmendësh sa më shumë poezi të jetë e mundur nga fillimi në fund dhe t'ua tregoni atyre përreth jush, por të mësoni përmendësh një poezi nga fundi në fillim. Po, po, fjalë për fjalë nga fundi në fillim të poezisë. Nuk rezulton: “Nuk më do, nuk të vjen keq për mua, a nuk jam pak i pashëm?”, por: “A nuk jam shumë e bukur, a nuk të vjen keq për mua. , nuk më do mua?”

Lojëra të ndryshme logjike, monopole, strategji do t'ju ndihmojnë gjithashtu të zhvilloni kujtesën tuaj dhe të mbani mend fjalët dhe shkronjat me lehtësi.

Pa dyshim, një ushtrim i caktuar memorizimi mund të mos jetë i përshtatshëm për dikë, ai mund të ndihmojë dikë më shumë, dhe dikë më pak. Disa njerëz do t'i kenë të vështira, ndërsa të tjerë do t'i zotërojnë ato në një kohë të shkurtër. Gjëja më e rëndësishme është gjithmonë dëshira. Mos u ndal. Nëse e njihni armikun tuaj nga shikimi (si rregull, armiku i një personi është mangësitë e tij), atëherë mund ta mposhtni atë, mundni veten. Stërvituni, duke kapërcyer të gjitha vështirësitë dhe do të pushtoni çdo majë. Kujtesa juaj do të jetë shumë e fuqishme dhe aftësitë tuaja do të jenë të mëdha. Siç ka thënë fizikani i madh teorik Albert Einstein: “Jeta është si të ngasësh një biçikletë. Për të mbajtur ekuilibrin, duhet të lëvizësh”.

Lojë ushtrimesh për kërkimin e shkronjave nxit zhvillimin e shpejtë Kërkoni shkronja dhe fjalë në tekst që ndihmon në zhvillimin e leximit të shpejtë. Ky ushtrim gjithashtu ndihmon në zhvillimin e kujtesës vizuale, kështu që është gjithashtu i përshtatshëm për zhvillimin e përgjithshëm të kujtesës në përgjithësi. Kuptimi i ushtrimit kërkim letrash në memorizimin vizual të kërkuar letra dhe e gjeni shpejt midis të paraqiturve letra.

Luaj online

Ky është versioni i parë i lojës ushtrimore kërkim letrash:

Ushtrimi "Kërkimi i shkronjave" përdoret në leximin e shpejtë për të mësuar se si të lundroni më mirë në tekst dhe të gjeni shpejt informacionin e nevojshëm.

Leximi i shpejtë në 30 ditë

Përshkrimi i lojës-stërvitore

Kërkimi i letraveështë një ushtrim që trajnon perceptimin vizual, i cili ju mëson të gjeni shpejt fjalët dhe numrat në tekst.

Ky ushtrim është shumë i ngjashëm vetëm me tabelën e shkronjave Schulte kërkimi nevojiten dy të caktuara letra dhe gjeni sa më shumë prej tyre në një kohë të caktuar.

Ndërsa bëni ushtrimin, përpiquni të mbani mend se si duket letër Dhe kërkimi nga veçoritë vizuale që njerëzit nuk i kushtojnë vëmendje. Kjo qasje mund të ndihmojë më shpejt gjeni letra sipas imazheve të tyre, njerëzit me perceptim vizual të zhvilluar dhe ata njerëz për të cilët nuk është aq i zhvilluar sa do të dëshironin - ekziston një shans real për ta korrigjuar këtë.

Prandaj, duke kujtuar vizualisht imazhin letra, do t'i gjeni më shpejt fjalët e duhura, duke u zhvilluar kështu më me sukses në leximin e shpejtë dhe memorizimin e imazheve vizuale.

Për të arritur rezultatet e para, zakonisht ju nevojiten vetëm 4-8 pasazhe, por për të arritur rezultate të mira, duhet ta bëni këtë ushtrim rregullisht, të paktën 1-3 herë në ditë për 5-20 minuta në të njëjtën kohë. Nuk rekomandoj ta bëni këtë apo ndonjë ushtrim tjetër për më shumë se 20 minuta pa pushim, sepse që truri të funksionojë në mënyrë efektive ju duhet të paktën 5-10 minuta pushim. Në të njëjtën kohë, gjatë pushimit nuk mund të bëni ushtrime të tjera, të lexoni, të numëroni apo të përfshiheni në ndonjë aktivitet tjetër mendor. Nëse lodhja ndihet më herët, atëherë duhet të bëni një pushim të shkurtër.

Po kështu lojë e kërkimit të letrave ekziston një ushtrim tjetër në internet - kërkimi i numrave të plotë, vetëm ndryshimi i tij është se kërkon një perceptim vizual paksa të ndryshëm, sepse numrat dhe letra mund të perceptohet ndryshe nga truri i njeriut. Gjithçka varet nga prirjet dhe aftësitë e një personi të caktuar dhe aftësitë e tij, nga ajo që ai shpesh has dhe punon.

Lojëra edukative

Partneri ynë ka përgatitur lojëra edukative gjeniale për ju që kursejnë statistika dhe të dhëna:

Ecja në lojë-stërvitje

Lojë ushtrimesh për kërkimin e shkronjave duhet të kalohet në të njëjtën mënyrë si tabelat Schulte, d.m.th. shikoni në qendër dhe me shikim periferik kërkoni letra, duke u mbështetur në kujtesën tuaj vizuale. Ju duhet të mbani mend shpejt dhe mirë saktësisht se si duket letër kërkimi dhe pastaj ajo kërkimi do të jetë shumë më i shpejtë.

Nëse nuk funksionon gjeni letra Duke parë vetëm qendrën, nuk ka asgjë të tmerrshme në të. Në këtë rast, ju mund t'i kërkoni ato me një kërkim të shpejtë ose ta ndani mendërisht fushën në disa sektorë dhe të shikoni qendrën e secilit prej tyre me radhë.

Nëse është e mundur, përpiquni të fikni dialogun tuaj të brendshëm, duke hedhur të gjitha mendimet nga koka juaj. Kjo do t'ju ndihmojë të përmirësoni aftësitë tuaja.

Kur fillon të kalosh lojë e kërkimit të letrave do t'ju jepen 180 sekonda (2 minuta) për të përfunduar, brenda të cilave do të duhet të takoheni. Sa më shumë të kaloni gjatë kësaj kohe, aq më mirë.

Nëse rezulton se nuk mund të gjeni shpejt 1-3 shkronjat e fundit, atëherë kjo trajner online do të nxjerrë në pah me të kuqe qelizat e kërkuara. Si rregull, kjo qasje është më e dobishme sepse lë më shumë kohë për produktivitetin kërkim letrash.

Kërkimi i letrave për fëmijët

Fundi

Në këtë artikull fola shkurtimisht për lojën e ushtrimeve Kërkimi i letrave, e cila është shumë e rëndësishme në zhvillimin e leximit të shpejtë.

Kurse zhvillimore

Kërkimet e letrave përdoren për të trajnuar leximin e shpejtë, kujtesën, përqendrimin, etj. Zgjidhni kurset e zhvillimit që ju pëlqejnë që do t'ju ndihmojnë të arrini qëllimin tuaj të dëshiruar më shpejt:

Leximi i shpejtë në 30 ditë

Rritni shpejtësinë e leximit me 2-3 herë në 30 ditë. Nga 150-200 në 300-600 fjalë në minutë ose nga 400 në 800-1200 fjalë në minutë. Kursi përdor ushtrime tradicionale për zhvillimin e leximit të shpejtë, teknika që përshpejtojnë funksionin e trurit, metoda për rritjen progresive të shpejtësisë së leximit, psikologjinë e leximit të shpejtë dhe pyetje nga pjesëmarrësit e kursit. I përshtatshëm për fëmijë dhe të rritur që lexojnë deri në 5000 fjalë në minutë.

Zhvillimi i kujtesës dhe vëmendjes tek një fëmijë 5-10 vjeç

Kursi përfshin 30 mësime me këshilla dhe ushtrime të dobishme për zhvillimin e fëmijëve. Çdo mësim përmban këshilla të dobishme, disa ushtrime interesante, një detyrë për mësimin dhe një bonus shtesë në fund: një mini-lojë edukative nga partneri ynë. Kohëzgjatja e kursit: 30 ditë. Kursi është i dobishëm jo vetëm për fëmijët, por edhe për prindërit e tyre.

Super kujtim në 30 ditë

Mbani mend informacionin e nevojshëm shpejt dhe për një kohë të gjatë. Pyesni veten se si të hapni një derë apo të lani flokët? Jam i sigurt që jo, sepse kjo është pjesë e jetës sonë. Ushtrime të lehta dhe të thjeshta për stërvitjen e kujtesës mund të bëhen pjesë e jetës suaj dhe të bëhen pak gjatë ditës. Nëse hani sasinë ditore të ushqimit përnjëherë, ose mund të hani në pjesë gjatë gjithë ditës.

Ne përshpejtojmë aritmetikën mendore, JO aritmetikën mendore

Mësoni të shtoni shpejt dhe saktë, të zbrisni, të shumëzoni, të pjesëtoni, të katroroni numrat dhe madje të merrni rrënjë. Unë do t'ju mësoj se si të përdorni teknika të thjeshta për të thjeshtuar veprimet aritmetike. Çdo mësim përmban teknika të reja, shembuj të qartë dhe detyra të dobishme.

Sekretet e fitnesit të trurit, trajnimit të kujtesës, vëmendjes, të menduarit, numërimit

Truri, ashtu si trupi, ka nevojë për palestër. Ushtrimi fizik forcon trupin, stërvitja mendore zhvillon trurin. 30 ditë ushtrime të dobishme dhe lojëra edukative për të zhvilluar kujtesën, përqendrimin, inteligjencën dhe leximin e shpejtë do të forcojnë trurin, duke e kthyer atë në një arrë të fortë për t'u goditur.

Paraja dhe mendësia e milionerit

Pse ka probleme me paratë? Në këtë kurs ne do t'i përgjigjemi kësaj pyetjeje në detaje, do të shqyrtojmë thellë problemin dhe do të shqyrtojmë marrëdhënien tonë me paratë nga pikëpamja psikologjike, ekonomike dhe emocionale. Nga kursi do të mësoni se çfarë duhet të bëni për të zgjidhur të gjitha problemet tuaja financiare, të filloni të kurseni para dhe t'i investoni ato në të ardhmen.

Njohja e psikologjisë së parasë dhe mënyra e punës me të e bën një person milioner. 80% e njerëzve marrin më shumë kredi ndërsa të ardhurat e tyre rriten, duke u varfëruar edhe më shumë. Nga ana tjetër, milionerët e vetë-bërë do të fitojnë miliona përsëri në 3-5 vjet nëse fillojnë nga e para. Ky kurs ju mëson se si të shpërndani siç duhet të ardhurat dhe të reduktoni shpenzimet, ju motivon për të studiuar dhe arritur qëllimet, ju mëson se si të investoni para dhe të njihni një mashtrim.

INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR I RAJONIT TULA "KONSIONI SPECIALE (KORREKTUES) NOVOMOSKOVSKAYA PËR STUDENTË DHE NXËNËS ME MUNDËSI TË KUFIZUARA SHËNDETËSORE"

Trajnimi i shkrim-leximit

"Lojëra dhe ushtrime që ndihmojnë nxënësit e rinj të mësojnë përmendësh imazhin grafik të shkronjave"

E përfunduar:

Mironova K.Yu.

mësues i shkollës fillore

Aktualisht, mësuesit e shkollave fillore, kur u mësojnë fëmijëve të lexojnë dhe të shkruajnë, shpesh përballen me problemin e vështirësisë së fëmijëve për të mësuar përmendësh imazhin grafik të shkronjave. Kjo mund të jetë për shkak të kujtesës dhe vëmendjes së pazhvilluar të fëmijëve, si dhe motivimit të pamjaftueshëm për të mësuar. Puna e memorizimit të shkronjave mund të bëhet interesante dhe emocionuese për fëmijët nëse përdorni detyrat e mëposhtme të lojës:

Shtrimi i shkronjave nga shkopinj;

Shtrimi i shkronjave nga vargjet;

Shtrimi i shkronjave nga guralecat e vogla;

Shtrimi i shkronjave nga fara të ndryshme (fasule, bizele, fara etj.);

Modelimi i letrave nga plastelina;

Gjurmimi i shkronjës me gisht në letër kadifeje, fillimisht me sytë hapur dhe më pas me sytë mbyllur.

Duke kryer detyrat e mësipërme, fëmijët riprodhojnë imazhin grafik të shkronjave me duart e tyre, gjë që ka një efekt të dobishëm në zhvillimin e kujtesës së pavullnetshme dhe fëmijët kujtojnë mekanikisht imazhin e shkronjave.

Ju gjithashtu mund të ftoni nxënës të rinj të shkollave të bëjnë letra nga gishtat e tyre:

Shkronja A: gishtat tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë ulen poshtë, pjesa tjetër shtrëngohen në grusht dhe gishti tregues i dorës së majtë formon një "rrip".

Shkronja O: gishti i madh dhe i mesëm formojnë një unazë.

Shkronja s: gishti i madh i dorës së djathtë është ngritur lart, të gjithë të tjerët janë të shtrënguar në një grusht, gishti tregues i dorës së majtë formon një shkop të veçantë.

Shkronja C: gishti tregues dhe gishti i madh i dorës së majtë formojnë një gjysmë ovale.

Shkronja T: Gishti tregues i dorës së djathtë është ngritur vertikalisht, dhe gishti tregues i dorës së majtë është vendosur horizontalisht sipër tyre.

Shkronja L: përhapni pak gishtin tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë poshtë dhe shtrëngoni gishtat e mbetur në grusht.

Shkronja P: gishtat tregues të të dy duarve janë ulur poshtë, majat e gishtërinjve të mëdhenj janë të lidhur, gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht.

Shkronja M: mbyllni majat e gishtërinjve tuaj tregues, ulni ato poshtë së bashku me gishtat e mesëm dhe shtrëngoni pjesën tjetër në një grusht.

Shkronja D: gishtat tregues dhe të mesëm të dorës së djathtë ulen poshtë dhe përhapen në anët, dhe pjesa tjetër shtrëngohen në grusht; gishti tregues i dorës së majtë formon një "shirit" nën gishtat e dorës së djathtë.

Shkronja G: gishtat tregues të të dy duarve prekin majat në kënde të drejta.

Shkronja b: gishti i madh i dorës së djathtë është ngritur vertikalisht, dhe gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht.

Shkronja Ш: gishti i madh dhe gishti i vogël i dorës së djathtë janë të lidhur, dhe gishti tregues, i mesëm dhe i unazës janë ngritur lart.

Shkronja X: kryqëzoni gishtat tregues të dorës së djathtë dhe të majtë.

Shkronja E: gishti i madh dhe treguesi i dorës së djathtë formojnë një gjysmërreth, dhe gishti tregues i dorës së majtë formon "gjuhën" e shkronjës e.

Detyrat në karta:

Gjeni midis shkronjave të tjera shkronjën që po studioni dhe nënvizoni atë.

Gjeni fjalë që fillojnë me shkronjën që po studioni.

Gjeni letrën që po studioni nga shkronjat e shkruara me shkronja të ndryshme.

Gjeni letrën që po studioni në imazhe të ndryshme të komplotit.

Loja "Letër e huaj".

Studenti ka tre shkronja të shtypura në kartën e tij, dy prej të cilave janë tashmë të njohura dhe një jo. Në fazën e parë të lojës, mësuesi emërton të gjitha shkronjat, në fazën e dytë nxënësi tregon shkronjën që studiohet, në fazën e tretë nxënësi emërton të gjitha shkronjat.

Lojë "Çantë".

Prezantuesi ka 5-10 (mund ta komplikoni detyrën duke i vendosur të gjitha shkronjat në çantë) letra plastike në një qese të errët. Prezantuesi (mësuesi ose një nga studentët) fton lojtarët të zgjedhin një shkronjë në çantë dhe, pa hequr dorën nga çanta, të hamendësojnë, bazuar në ndjesitë prekëse dhe idenë e tyre për imazhin grafik të shkronjave, çfarë lloj letre është.

Opsioni 2 i lojës: prezantuesi ofron të gjejë letrën që studiohet në çantë.

Lojë "shkronja të deformuara".

Ka shumë variacione të kësaj loje:

Brejtësit vendosën të ushqeheshin me letra dhe përtypën disa pjesë të shkronjave. Merreni me mend se cilat ishin këto letra.

Letrat po ecnin në kthinë, papritmas filloi të bjerë shi dhe letrat u fshehën nën një çadër. Përcaktoni sipas elementeve individuale cilat shkronja janë nën ombrellë.

Macja mprehte kthetrat mbi shkronjat dhe i gërvishti ato. Merreni me mend se cilat ishin këto letra.

Letrat udhëtojnë në autobus dhe vetëm pjesa e sipërme e shkronjave është e dukshme në dritare. Merreni me mend se cilat janë këto letra.

Merreni me mend se cilat shkronja fshihen në shtëpi duke parë disa nga elementët e dalë.

Letrat vendosën të hipnin përgjatë lumit, pasi hipën në barkë, vetëm pjesa e sipërme e shkronjave u bë e dukshme. Merreni me mend se cilat janë këto letra.

Peshku gjeti letra në ujë dhe i kafshoi. Rivendos imazhin origjinal të shkronjave.

Letrat shkuan për një shëtitje, por më pas një qen i madh vrapoi nga askund. Letrat u fshehën shpejt prej saj në pemë. Merreni me mend se cilat janë këto letra?

Lapsa u binin fjalëve dhe mbuluan pjesë të fjalëve. Cilat fjalë fshihen pas lapsave?

Letrat luajnë fshehurazi. Merreni me mend se cilat shkronja fshihen pas kubeve.

Lulet u rritën në pastrim. Në çfarë shkronjash u shndërruan?

Shpesh, për të kujtuar më mirë imazhin e një letre, fëmijët duhet të analizojnë pjesët përbërëse të saj, d.m.th. cilat elemente përfshihen në këtë letër. Detyrat e mëposhtme kontribuojnë në këtë:

Duke zbatuar lojërat dhe ushtrimet e mësipërme në praktikën tuaj, mund të arrini rezultate pozitive: fëmijët do të mbajnë mend imazhet grafike të shkronjave dhe nuk do t'i ngatërrojnë më ato.

Çfarë është mnemonics, mnemonics, arti i mnemonics: përkufizimi, shpjegimi i metodës.

• Gjatë botimit të veprave të tyre, autorët e shumë teksteve shkollore të arritshme për mnemonikën udhëhiqeshin nga mendime mjaft të zakonshme për një person - për të shkruar një tekst që do të blihet. Kjo është arsyeja pse librat përmbajnë shumë informacione rreth shkencës së mnemonikës, shpjegime që supozohet se e lejojnë njeriun të zbatojë informacionin e mbledhur nga llogaritjet e ndryshme dhe enciklopeditë shkencore në jetën reale.
• Sidoqoftë, ndërsa ndjekin qëllimin e mbledhjes së disa "shtresave" domethënëse të njohurive rreth shkencës, në realitet ata përfundojnë duke bërë gjithçka ndryshe: ka pak informacion të dobishëm dhe të arritshëm, por ka shumë terma dhe "ujë".
• Truri i njeriut ka aftësi të jashtëzakonshme dhe mnemonika ndihmon në zbulimin e tyre. Sidoqoftë, jo të gjithë ata që interesohen për këtë shkencë arrijnë të "zbulojnë thelbin" e shumicës së teknikave në mënyrë që t'i zbatojnë ato automatikisht në jetën e përditshme.

Artikulli ynë përmban shpjegimet dhe mënyrat më të arritshme për të mësuar aftësitë e memorizimit.

Çfarë është mnemonics, mnemonics, arti i mnemonics: përkufizimi, shpjegimi i metodës

• Metoda e mnemonikës bazohet në krijimin e imazheve në nënndërgjegjeshëm. Informacioni i nevojshëm për memorizimin merret dhe shndërrohet në mënyrë të pandërgjegjshme në një imazh përmes shoqërimit.
• Ne kemi memorie të shkëlqyer asociative, të cilën mnemonikët e përdorin në maksimum. Për të zhvilluar aftësinë për të mbajtur mend, duhet të jeni në gjendje të vizatoni objekte imagjinare mendërisht.

Këtu është një shembull i memorizimit të informacionit. Më poshtë është një listë e asaj që zakonisht blejmë në dyqan. Mundohuni të mbani mend sekuencën e fjalëve:

• peceta të lagura
• pastë dhëmbësh
• shampo
• Djathë holandez
• mandarina
• paste domate
• vaj vegjetal
• ketchup
• bizele të gjelbra
• arra

Më shpesh, njerëzit mbajnë mend 7 emra. Ata me fat që mësuan përmendësh të gjithë listën, si të tjerët, si rregull, pas 5 minutash, harrojnë të gjitha fjalët nga lista.
Dhe tani ne zbulojmë sekretin e memorizimit të listave të tilla në atë mënyrë që të mbetet në kujtesë për të paktën disa ditë.

Situatat e jashtëzakonshme janë më të “ngulitura” në kujtesë

Për të kujtuar, ju duhet një imazh, jo vetëm një grup fjalësh. Prandaj, aftësia për të krijuar pamjen e dëshiruar në kokën tuaj është hapi i parë drejt suksesit.

Për të kujtuar listën tonë, ne kryejmë veprimet e mëposhtme imagjinare:

• Prezantimi i një pakete me peceta të lagura
• Prezantimi i tubit të pastës së dhëmbëve
• Ne kombinojmë dy objekte duke i vendosur mendërisht krah për krah ose duke shpuar një tub pastë dhëmbësh përmes një pako pecetash
• Kombinimi i dy imazheve të pazakonta qëndron në tru për një kohë të gjatë, veçanërisht nëse shtoni disa detaje: për shembull, një lloj lëngu mund të rrjedhë nga një paketë pecetash ose, duke qenë pranë një tubi paste dhëmbësh, pecetat e lagura mbulohen. me shkumë. Detyra kryesore është të kombinohen dy imazhe të ndryshme.
• Më pas në listë janë shampoja, djathi holandez, mandarina dhe pasta e domates. Ne bëjmë të njëjtën gjë: një copë djathi bie mbi shampon e derdhur dhe mandarinat zihen në paste domate.
• Nëse është e vështirë të dalësh me shoqata, atëherë imagjinoni se si një imazh "shpton" një tjetër.

• "Grushtimi" i një imazhi me një tjetër nuk është i lehtë për t'u harruar, sepse metoda pothuajse gjithmonë funksionon.
  Kundërshtarët e metodës mund të argumentojnë se lidhja e imazheve kërkon shumë kohë. Sidoqoftë, nëse duhet të mbani mend vazhdimisht informacione në sasi të mëdha, atëherë metoda ia vlen. Ushtrimet e Mnemonics janë krijuar posaçërisht për memorizimin e listave, informacioneve dhe zinxhirëve logjikë të tillë.

Librat mbi mnemonikën përmbajnë informacion të mjaftueshëm për të kuptuar se si funksionojnë ushtrimet dhe si të krijoni pallatin tuaj të kujtesës ose pallatin e mendjes, nëse preferoni. Të gjitha ushtrimet janë të dobishme nëse përdoren rregullisht në jetë.

Si të krijoni një pallat kujtese

• Imazhet e ruajtura në memorie janë depoja juaj e imazheve që ndërtoni në kokën tuaj. Nga një ruajtje e tillë, imazhet merren në kohën e duhur, për shembull, një listë produktesh. Brenda pak ditësh lista do të harrohet edhe me super memorie.
• Ushtrimet Mnemonics do t'ju ndihmojnë të ruani listën për shumë vite në të ashtuquajturin pallat të kujtesës.
  Krijimi i një pallati kujtese mund të krahasohet me metodën e Ciceronit. Thelbi i tij qëndron në faktin se kujtuesi vizaton një banesë në imagjinatën e tij dhe rregullon mendërisht objektet në të, duke u caktuar atyre imazhe të caktuara.
• Tani për veçoritë e "strukturës" tonë: meqenëse pallati i kujtesës është krijuar mendërisht, procesi i memorizimit do të jetë më i përshtatshëm, sepse në këtë rast lejohet përdorimi i një larmie të gjerë objektesh.

Ja si duket praktikisht:

• Ju duhet të mbani mend formulën fizike q = CU. Ne i kthejmë shkronjat latine që rezultojnë në një imazh. Gjithçka këtu është krejtësisht individuale: imagjinoni se çfarë është më e lehtë për ju të mbani mend.
  Për shembull, q është një kokë lakër, CU është një qese me fije. Tani vizatojmë imazhin e përfunduar: ka një kokë lakër në çantën e vargut.
• Ne vazhdojmë dhe dërgojmë imazhin që rezulton në pallat. Por ne nuk e lëmë vetëm aty, e vendosim në një raft të quajtur "Fizika". Për ta bërë më të lehtë lundrimin në pallatin tonë, në të njëjtin raft do të instalojmë një bust të vogël të Ajnshtajnit ose një libër fizik. Tani vendosim qesen me fije me kokën e lakrës në raft.

Siç mund ta shihni, asgjë e komplikuar!

Për të mësuar aftësinë e memorizimit, nuk është e nevojshme të zhyteni në të mësuarit e detajeve se si funksionon truri dhe sa është shkalla e ngarkesës midis neuroneve. Gjëja kryesore është të zotëroni teknikën e memorizimit.

Pasi të keni zotëruar teknikën e memorizimit, lehtë mund ta mbushni pallatin tuaj të kujtesës me imazhe

Si të zhvilloni kujtesën për të rriturit fillestarë - mnemonikë: metoda, teknika dhe ushtrime

Çfarë teknikash dhe ushtrimesh praktike ka mnemonika? Duke trajnuar kujtesën tuaj, ju do të jeni në gjendje të mbani mend informacionin figurativ dhe informacionin e paraqitur në tekste ose tabela.

Për të cilët teknikat mnemonike do të jenë të dobishme:

• Ne të gjithë duhet të kujtojmë një sasi të caktuar informacioni të saktë në një moment. Dhe nuk është absolutisht e nevojshme të jesh nxënës, student apo mësues për këtë. Mendoni se sa emra, numra telefoni dhe lista shkruani në fletore elektronike ose në fletore.
• Por do të ishte më e lehtë për të futur të gjithë informacionin në trurin tuaj. Atëherë do t'i ruani patjetër të gjitha "fletët" e "fletores" tuaj dhe nuk do të keni nevojë të kërkoni një karikues për telefonin ose tabletin tuaj nëse bateria mbaron papritmas për të parë shënimet tuaja.
• Ju thjesht do të mbani mend të gjithë informacionin që ju nevojitet. Në disa raste, "bërja e një shënimi" mendërisht është shumë më e lehtë sesa kërkimi për bllokun e shënimeve, stilolapsin ose lapsin e duhur.

• Teknikat mnemonike do të ndihmojnë gjithashtu folësin, fjalimi i të cilit, pas disa ushtrimeve të kryera dhe testuara gjatë fjalimit, do të rrjedhë pa probleme dhe natyrshëm.
• Nxënësit dhe studentët do të jenë gjithashtu në gjendje të vlerësojnë teknikat e kujtesës, veçanërisht gjatë testeve dhe provimeve. Në fund të fundit, ushtrimet do t'ju ndihmojnë të mbani mend më mirë një sasi të madhe informacioni. Nëse gjatë një provimi studentët përpiqen të kopjojnë nga një fletë mashtrimi ose nga një telefon, atëherë ata që përdorin teknikat e memorizimit të përshkruara më sipër do të mund të kopjojnë nga kujtesa e tyre pa shumë përpjekje.
• Kjo metodë është më e sigurt dhe do të duhet më pak kohë për t'u përgatitur për provime të vështira.
  Për mësuesit, përdorimi i teknikave mnemonike jo vetëm që do të jetë i dobishëm, por do të shtojë edhe respektin. Materialet e leksionit do të mbahen mend më shpejt dhe nuk do t'ju duhet të shikoni shënimet.
• Për të kujtuar informacione për njerëzit nga rrethi juaj i gjerë i të njohurve të biznesit, do të jetë gjithashtu e dobishme të njihni teknikat e mnemonikës.
• Nëse shpesh i drejtoheni metodave të memorizimit të informacionit të zhvilluar nga mnemonikët, madje edhe si një masë parandaluese kundër harresës suaj të vazhdueshme, atëherë kujtesa juaj nuk do të fillojë të "vdes" si e panevojshme derisa të plakeni.

Bazat e mnemonikës: përshkrim

Si funksionojnë teknikat dhe metodat për memorizimin e blloqeve të mëdha të informacionit? Duke rregulluar (rregulluar) mendërisht informacionin e nevojshëm për memorizimin, duke përdorur shoqata të ndryshme, ju mund të lidhni informacionin e marrë me njëri-tjetrin. Mendimi figurativ, imagjinata dhe vëmendja ndihmojnë në rregullimin e të dhënave dhe lidhjen e tyre mendore.

• Për të aplikuar metodat e mnemonikës, nuk është e nevojshme të filloni njohjen me këtë fushë të njohurive nga e para. Të gjitha teknikat bëhen të arritshme dhe të kuptueshme pothuajse menjëherë pasi njihen me mnemonikët. Bazat e mnemonikës ju lejojnë të mësoni përmendësh sekuenca të thjeshta numrash, shenjash dhe fjalësh tashmë në fazat e hershme të vetë-mësimit.
• Zotërimi i shpejtë i bazave të mnemonikës mund të luajë një shaka mizore me një fillestar: ai i percepton aftësitë e tij të reja si një aftësi plotësisht të zotëruar dhe ndalon së zhvilluari më tej në këtë drejtim. Çfarë po ndodh? Në momente të caktuara, mnemonikët dështojnë për shkak të mungesës së aftësive praktike të memorizimit dhe përvojës në ruajtjen e informacionit në kujtesë për një periudhë të gjatë.

Shoqatat e kompozuara saktë do t'ju ndihmojnë të përpunoni një sasi të madhe informacioni në mendjen tuaj. Prandaj, është e rëndësishme të praktikoni teknikat mnemonike në nivelin e aftësive. Praktika e rregullt do t'ju ndihmojë të zotëroni artin e memorizimit. Por është e pamundur të arrihet efektiviteti i teknikave me një sulm të shpejtë.

Video: Pallatet e mendjes. Pallati i Kujtesës

Mnemonics - trajnimi i kujtesës: tabela me numra, shkronja, simbole

Ka tabela të veçanta për trajnimin e kujtesës. Ato mund të gjenden lirisht të disponueshme në World Wide Web. Tabelat Schulge, për shembull, janë krijuar për nivele të ndryshme vështirësie. Ideja është që ju duhet të gjeni vlera dhe shenja numerike që do të duhet të shtohen në disa lëvizje. Tavolinat shulge zhvillojnë kujtesën dhe përmirësojnë përqendrimin.

Parimet e të kujtuarit të informacionit

letra

Numrat

Shenjat

Ka ushtrime stërvitore të dizajnuara në formën e lojërave për vëmendje dhe inteligjencë. Ja disa prej tyre:

• Në lojën "Revolucioni i mbulimit numerik" duhet të mbani mend numrat që shfaqen në ekran dhe t'i futni me saktësi në dritaren e zbrazët. Futja e saktë e numrave ju lejon të shkoni më tej dhe të rritni numrin e pikëve të shënuara. Loja mund të zgjasë shumë ose do të përfundojë pas futjes së tretë të gabuar të renditjes së numrave.
• Thelbi i lojës "Ringarkimi i shpejtë i shtimit" është që zbulohet një numër i caktuar treshifror dhe lojtari duhet të zgjedhë shumat e sakta të këtij numri. Përgjigja e saktë rrit numrin e pikëve.
• Ndër detyrat e vështira, mund të veçohen Tabelat Kuq-Zi të Gorbov-Shulge. Ata kërkojnë që ju të mbani mend dy sekuenca dixhitale në të njëjtën kohë. Qelizat e zeza janë për të zgjedhur numrin më të vogël, dhe qelizat e kuqe janë për zgjedhjen e numrit më të madh. Gjëja kryesore në lojë është të zgjidhni shpejt numrat e duhur.
• Jo të gjitha tabelat dhe detyrat bazohen në llogaritjet dhe përzgjedhjen e numrave. Për shembull, loja "Letter Span" zhvillon kujtesën dhe vëmendjen duke mësuar përmendësh shkronjat dhe duke i riprodhuar ato. Në ekran shfaqen letra që duhet t'i mbani mend. Hapi tjetër përfshin shkrimin e një serie letrash nga kujtesa.

Mnemonikë - kujtimi i emrave bazuar në të menduarit vizual: përshkrimi i metodës, shoqatat

• Për të kujtuar emrat, duhet të dëgjoni me kujdes njerëzit që ju prezantojnë dhe të mos shpërqendroheni nga mendimet për bisedat e ardhshme me ta.
• Një emër i dëgjuar nga një i njohur i ri mund të përsëritet disa herë gjatë takimit ose bisedës së parë (nëse është e përshtatshme). Fraza e fundit mund të jetë: "mirë që u njohëm" dhe sigurohuni që të përsërisni emrin e të njohurit të ri.

Por ka mënyra të tjera për të kujtuar emrat e të njohurve të rinj. Imagjinoni mendërisht një imazh që lidhet në imagjinatën tuaj me një emër specifik:

• Svetlana - llambë
• Valery - mësuese e shkollës
• Sonya është një brejtës
• Sofia - divan
• Pavel - pendë palloi
• Zambak - lule me të njëjtin emër
• Nikolai - numëro
• Mikhail - ariu

Pasi të keni imagjinuar figurën që vizaton imagjinata juaj kur përmendni një emër të caktuar, shoqëroni imazhin që rezulton me shfaqjen e një të njohuri të ri. Për shembull, nëse Sofia është me flokë të kuqe, atëherë imagjinoni një goditje të flokëve të kuq në divan. Thjesht mos ia zbuloni sekretin tuaj personit, emrin e të cilit e kujtuat në një mënyrë kaq të pazakontë. Në fund të fundit, imazhi shoqërues i tërhequr nga imagjinata juaj mund ta ofendojë atë.

Video: Si të mbani mend emrat e njerëzve?

Mnemonika për zhvillimin e kujtesës tek të rriturit - programi: përshkrim

Teknikat e mnemonikës

Zinxhiri

• Lidhja e shoqatave në çifte. Çiftet e imazheve të shpikura janë afërsisht të barabarta në madhësi. Pas formimit të një lidhjeje midis imazhit të parë dhe të dytës, lidhja me imazhin e parë "prihet" dhe vëmendja kalon në imazhin e dytë. Kjo krijon një marrëdhënie midis imazheve. Nëse lind nevoja për të kujtuar një nga imazhet e "zinxhirit", atëherë vetëdija do të riprodhojë njëkohësisht deri në pesë imazhe.
• Një sistem i caktuar duhet të jetë i pranishëm në formimin e lidhjeve: një lidhje horizontale përfshin vendosjen e imazhit të parë në anën e majtë, një lidhje vertikale përfshin vendosjen e imazhit të parë në fund. Rikujtimi i imazheve duhet të ndodhë në të njëjtin rend.

Pritja "Matryoshka"

• Mekanizmi i memorizimit përfshin lidhjen e imazheve në çifte, por në një sekuencë të caktuar: imazhi i parë është më i madhi, imazhi i dytë është më i vogël se i pari, i treti është më i vogël se i dyti, etj.
• Kur kaloni vëmendjen te imazhet e ardhshme, ato të mëparshmet shtohen me njëra-tjetrën. Vetëm dy imazhe janë qartë të dukshme në nënndërgjegjeshëm.

Video: Mnemonics dhe mnemonics

Prindërit që duan ta mësojnë fëmijën e tyre të lexojë, duhet të mbajnë mend veçoritë e formimit gradual të aftësisë dhe nevojën për të kaluar nëpër të gjitha fazat brenda çdo teme letrash.
(Komente më të hollësishme metodologjike për klasat për mësimin e leximit për parashkollorët jepen në broshurën "Rekomandime metodologjike për librin Igrobook: një abetare për parashkollorët")

Çështja e zhvillimit të aftësive të të lexuarit nuk është aq e thjeshtë sa mund t'u duket disa prindërve dhe mësuesve. Shkathtësia e të lexuarit është një nga aftësitë më komplekse të veprimtarisë njerëzore. Prandaj, përpara se të filloni mësimet, ju këshillojmë të lexoni me kujdes informacionin që do t'ju njohë me fazat kryesore të zhvillimit të kësaj aftësie tek fëmijët.

Natyrisht, ky është një proces i gjatë. Ai ndahet në një sërë fazash (nuk ka gjasa të keni takuar një fëmijë i cili, pasi u njoh me shkronjat, filloi menjëherë të lexojë dhe të kuptojë (!) tekste). Deri në këtë moment, fëmija do të duhet të kapërcejë disa faza:
Faza 1 - Mësoni dhe mbani mend shkronjat;
Faza 2 - Mësoni të lexoni rrokje me shkallë të ndryshme vështirësie;
Faza 3 – Lexoni dhe kuptoni kuptimin e fjalës së lexuar;
Faza 4 - Ne lexojmë dhe i perceptojmë fjalët që lexojmë si pjesë e një tërësie semantike: fraza, fjali, tekst.

Faza 1 e trajnimit - Mësoni dhe mbani mend shkronjat;

Gjëja e parë që duhet t'i mësohet një fëmije është aftësia për të dalluar një shkronjë nga një tjetër, për t'i njohur ato në një sërë imazhesh grafike dhe për të lexuar. Këshillohet që të mos u jepni fëmijëve emrat e shkronjave bashkëtingëllore në formën në të cilën ato janë pranuar në alfabet, por të emërtoni shkronjën bashkëtingëllore ashtu siç lexohet (jo "ES", por "S"; jo "KA", por "K").

Nëse vendosni ta prezantoni fëmijën tuaj me shkronja duke përdorur një alfabet elektronik, atëherë së pari kontrolloni nëse emrat e shkronjave në këtë alfabet korrespondojnë me këto rekomandime.
Cilat teknika mund të përdoren për të ndihmuar një fëmijë të mbajë mend më mirë shkronjat?

Varni një fotografi të madhe të letrës me fotografi të objekteve, emrat e të cilëve fillojnë me të mbi shtratin ose tavolinën e fëmijës suaj. Letrat duhet të jenë në fushën e tij të shikimit gjatë gjithë ditës.
Ndërsa ecni nëpër rrugë, përqendroni vazhdimisht vëmendjen e fëmijës suaj në tabelat e dyqaneve. Lëreni të gjejë midis letrave të stilizuara ato që i njihen tashmë. Një teknikë shumë e mirë është një lidhje shoqëruese midis imazhit grafik të një shkronje dhe imazhit të një objekti të krijuar nga kjo shkronjë.

Tani në dyqane mund të blini grupe të ndryshme shkronjash të bëra prej plastike ose izolon shkumë të butë. Përpiquni të zgjidhni shkronja më të mëdha në mënyrë që ato të vendosen rehat në pëllëmbën e fëmijës.
Si rregull, këto shkronja kanë magnete dhe është shumë e përshtatshme të luash me to në derën e frigoriferit ose të përdorësh një tabelë të veçantë për fëmijë me një bazë metalike. Ju mund të përdorni kube tradicionale me fotografi dhe me imazhe shkronjash.

Bleni "ABC" në foto. Do të ishte mirë që ky libër të përmbajë poezi të shkurtra për çdo temë alfabeti. Lexoni ato para gjumit. Kjo do ta ndihmojë foshnjën ta kujtojë më mirë këtë shkronjë dhe më e rëndësishmja, të njohë tingullin e treguar me shkronjën midis shumë tingujve të tjerë.

Ushtrimi i mëposhtëm është shumë i dobishëm. Së pari ju duhet të prisni shkronjat nga kadife ose letër zmerile, dhe më pas ngjitini ato në një fletë kartoni të trashë. Kërkojini fëmijës tuaj të gjurmojë skicat e shkronjës me gishtin e tij, fillimisht me sytë hapur dhe më pas me sytë mbyllur. Ndjesitë prekëse do të kontribuojnë në memorizimin më të mirë të shkronjave. Ju mund të skalitni letra nga plastelina, balta ose rëra e lagur.
Ose mund të hiqni shkronjat nga brumi dhe të piqni biskota.
Mësoni fëmijën tuaj të nxjerrë në pah dhe të shtypë shkronjat me të cilat fillojnë emrat e të afërmve dhe miqve të tij.

Shumë efektive dhe të dobishme janë detyrat në të cilat fëmija rikrijon një imazh të plotë të një letre bazuar në një ose më shumë pjesë të saj. Për shembull, fëmija duhet të ekzaminojë me kujdes vizatimin dhe të gjejë se cilat shkronja janë në tryezë, d.m.th. krijoni një tërësi nga pjesët.

Loja "Bag" është shumë e dobishme për memorizimin më të mirë të shkronjave. Fëmija, me prekje, duke u fokusuar vetëm në ndjesitë prekëse dhe idetë e tij për imazhin grafik të shkronjave, përcakton ato që vendosni në çantë.

Rendi i futjes së shkronjave për njohje sugjerohet si më poshtë: a, o, s, n, m, y, t, k, s, l, c, d, p, p, i, h, b, g, f, h, w, i, b, e, f, j, f, yu, c, sch, x, e, b.

Në muajin e parë të trajnimit (më i vështiri!), fëmijët do të njihen me ato shkronja zanore që mbahen mend mirë (A, O). Në fazën fillestare, njohja me shkronjat bashkëtingëllore përcaktohet nga të dhënat akustike dhe struktura artikuluese e tingujve të shënuar me këto shkronja. Gjëja kryesore është t'ua lehtësojmë fëmijëve leximin e rrokjeve si C+G (NA, SA, MA).
Për shembull, tingujt N, M kanë një ton zëri mbizotërues, kështu që ato do të jenë të lehta për t'u shqiptuar në kombinim me zanoret. Kur shqiptohet tingulli "C" në një rrokje të hapur, buzët marrin pozicionin karakteristik të tyre kur shqiptojnë një zanore që ndjek një bashkëtingëllore. Për më tepër, të gjitha këto shkronja nuk janë të ngjashme në pamje me njëra-tjetrën, kështu që do të jetë më e lehtë t'i mbani mend ato.

Faza 2 e trajnimit - Mësoni të lexoni rrokje me shkallë të ndryshme vështirësie;

Qëllimi kryesor përfundimtar i kësaj faze është të konsolidojë lidhjet midis llojit të rrokjes dhe shqiptimit të saj.
Pikërisht këtu, në këtë fazë, lindin shumica e vështirësive që fëmija ndonjëherë nuk është në gjendje t'i përballojë gjatë gjithë jetës së tij. Kjo punë e vështirë për fëmijët duhet të bëhet sa më e arritshme dhe e kuptueshme.

Metoda përmban disa teknika të krijuara posaçërisht për ta bërë më të lehtë për fëmijët bashkimin e tingujve (bashkimi është leximi i rrokjeve të tilla si SA, RU, TI, d.m.th. rrokje në të cilat një bashkëtingëllore pasohet nga një zanore). Sidoqoftë, mënyra më efektive, sipas mendimit tonë, është të mësojmë se si të lexojmë bashkimet me imitim.

Një fëmijë e zotëron këtë jo teorikisht, por thjesht praktikisht: ai sheh se si një tjetër e lexon dhe e imiton. Më pas përmes ushtrimeve zotëron mekanizmin e leximit të rrokjeve të çdo kompleksiteti.

Për ta bërë këtë proces sa më të lehtë, në materialet e leximit përfshihen sugjerime për fëmijët: diagrame vizuale (harqe dhe pika ndërlineare).

Çështja është kjo: gjatë leximit, fëmija drejton njëkohësisht dorën përgjatë harqeve dhe pikave. harqe nxisni fëmijën që dy shkronja duhet të lexohen së bashku, pa probleme (kjo korrespondon me një lëvizje të qetë të dorës); pikë flasim për leximin e shkurtër të emrave të shkronjave.

Kjo metodë e mësimdhënies e çliron fëmijën nga të ashtuquajturat "dhembje të shkrirjes". Mund të themi me shumë besim se kjo teknikë është më e thjeshta dhe më efektive. Sapo fëmija të ketë zotëruar disa shkronja (për shembull, A. O, N, C), i rrituri i ofron atij ushtrimin "Rolling poshtë një kodre".
Mësuesi, duke lëvizur treguesin përgjatë harqeve, lexon rrokjet: "ngjitja e kodrës" - ngadalë, duke theksuar zanoret me zërin e tij; "Duke zbritur nga kodra", - shpejt. Së pari, duhet të tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se një hark duket se lidh dy shkronja, ato duhet të lexohen pa probleme, duke u fokusuar në shkronjën e dytë.

Fëmijët kopjojnë të gjitha veprimet e një të rrituri (një lëvizje e qetë e dorës në harqe do të korrespondojë me shqiptimin e qetë të një rrokjeje të drejtë dhe do t'i ndihmojë fëmijët në fazën fillestare). Disa herë fëmija "kalëron rrëshqitjen" me një të rritur, pastaj pa të.

Një ushtrim shumë efektiv për automatizimin e leximit të rrokjeve me vështirësi të ndryshme është leximi i tabelave të rrokjeve.

Kjo lloj pune do t'i shpëtojë fëmijët nga shumë vështirësi, sepse... vëmendja e tyre do të përqendrohet vetëm në anën teknike të procesit. Ata nuk do të jenë në gjendje të mbajnë mend një grup rrokjesh, kështu që leximi i tyre mund të përsëritet. Është shumë e rëndësishme që të përpunohet edhe lëvizshmëria e aparatit artikulues.

Dihet se sa më e madhe ngarkesa që përjetojnë organet e të folurit gjatë leximit, aq më i madh është efekti i përftuar. Përveç kësaj, duke praktikuar leximin e zinxhirëve të rrokjeve të strukturave të ndryshme, ne i përgatisim fëmijët të lexojnë fjalë me shkallë të ndryshme vështirësie.

Kur prezanton tabelën tjetër, i rrituri e lexon atë fillimisht. Kur lexoni, duhet të lëvizni pa probleme treguesin përgjatë harqeve, duke u fokusuar në ndalimin e lëvizjes së dorës në pika. Tabelat mund të lexohen si horizontalisht ashtu edhe vertikalisht (rresht pas rreshti dhe kolonë pas kolone). Fëmijët mund të lexojnë rrokjet në tabela me pëshpëritje ose me zë të lartë. Mund t'i ktheheni leximit të tabelave më shumë se një herë.

Në këtë fazë, ushtrimet për të izoluar rrokjen e parë të lexuar nga emrat e fotografive të objekteve do të jenë shumë efektive.

Rrokja e parë e bashkimit në një titull fotografie nuk është gjithmonë e theksuar. Në këtë rast, i rrituri duhet ta shqiptojë fjalën qartë siç është shkruar, për shembull: "sa-a-a-rafan", sa-a-a-lyut."

Lojërat e shtypura në tavolinë, në të cilat fëmijës i kërkohet të zgjedhë figurën e duhur për një rrokje të caktuar, do t'i ndihmojnë shumë fëmijës në zhvillimin e aftësisë së leximit të rrokjeve.


Fëmijëve u pëlqen shumë të lexojnë rrokje në të cilat imazhet grafike të shkronjave janë të pazakonta për perceptimin e fëmijëve ose u kujtojnë atyre objekte të njohura.

Gabimi më i zakonshëm që bëjnë të rriturit në këtë fazë të të mësuarit është të përpiqen t'i tregojnë fëmijës shkronjat nëse ai ka ndonjë vështirësi në leximin e një rrokjeje (ose fjale).
Për shembull, një nënë e ndihmon djalin e saj të lexojë fjalën "MIell" si më poshtë: "Shiko, shkronjën "M" dhe shkronjën "U", ne lexojmë "MU"; shkronja “K” dhe shkronja “A”, lexojmë “KA”. Çfarë ndodhi?

Kjo nuk duhet të bëhet në asnjë rrethanë! Në të ardhmen, fëmija mund ta kujtojë këtë teknikë dhe ta përdorë atë vazhdimisht (për shembull, duke shqiptuar së pari shkronjat për veten e tij). Dhe pasojë e kësaj është formimi i një mënyre të gabuar të leximit (shkronjë për shkronjë), e cila mund të jetë shumë, shumë e vështirë për t'u hequr qafe, e cila do të ngadalësojë zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë dhe do të çojë në gabime në të shkruar.

Prandaj, në situata të tilla, do të ishte e saktë t'i tregoni fëmijës leximin e saktë (rrokjet, fjalët), dhe ai do të përsërisë pas jush. Ose ofroni disa opsione leximi dhe fëmija do të zgjedhë atë që i nevojitet. Dhe mos kini frikë nëse duhet të drejtoheni në një ndihmë të tillë mjaft shpesh. Jini të durueshëm: do të vijë koha (është individuale për secilin fëmijë), dhe ai vetë do të refuzojë çdo ndihmë nga ju.

Në këtë fazë të trajnimit, grupet e mëposhtme të ushtrimeve do të jenë shumë të dobishme:

Faza 3 e trajnimit - Lexoni dhe kuptoni kuptimin e fjalës lexuar;

Pra, në dy fazat e para, nëpërmjet ushtrimeve të veçanta, e ngremë teknikën e leximit të rrokjeve në atë nivel që bëhet i mundur asimilimi i kuptimit të fjalëve që lexohen.

Kjo bëhet e mundur vetëm kur ritmi i leximit të fjalës do të jetë afër ritmit të shqiptimit të fjalës në fjalimin e zakonshëm të drejtpërdrejtë.

Nëse rrokjet e fjalës që lexohet janë shumë të gjata në kohë, shumica e fëmijëve nuk kanë një hamendje semantike, edhe kur shkronjat janë kombinuar plotësisht në rrokje dhe rrokjet shqiptohen në sekuencën e duhur (fëmija, duke përfunduar leximin e fundit rrokja e fjalës, harron cilën rrokje lexoi më parë?).

Në këtë drejtim, rëndësia e madhe e fazës 2 në formimin e aftësive të leximit bëhet e qartë. Nëse, si rezultat i ushtrimeve stërvitore, një i rritur arrin të arrijë qëllimin e tij kryesor (të mësojë një fëmijë të njohë shpejt rrokjet "me shikim"), atëherë kombinimi i rrokjeve në fjalë nuk do t'i shkaktojë atij shumë vështirësi. Kështu, gjatë leximit të një fjale, fëmija do të kuptojë njëkohësisht kuptimin e asaj që lexon. Ai nuk do të duhet të përsërisë të njëjtën gjë pa pushim. Një përgjigje e shpejtë ndaj një imazhi vizual do të çojë në rritjen e shpejtësisë dhe efikasitetit të leximit.

Para së gjithash, në këtë fazë rekomandohet të punohet me kolona fjalësh që kanë të njëjtin fillim ose fund. Ky ushtrim automatizon shumë mirë aftësinë e të lexuarit dhe lehtëson vetë procesin e të lexuarit, sepse Çdo herë, disa shkronja në fjalët që lexojnë janë relativisht të reja për fëmijët, dhe jo e gjithë fjala.

Është e rëndësishme të ndiqni këto rekomandime:
Fjalët duhet të lexohen disa herë: ngadalë, duke rritur gradualisht ritmin, me zë të lartë, në heshtje, etj.
Pas leximit, është e nevojshme të zbuloni nga fëmija kuptimet e cilat fjalë nuk i kupton dhe çfarë është e zakonshme në drejtshkrimin e fjalëve në secilën kolonë.
I rrituri emërton një fjalë (mbiemër), dhe fëmija zgjedh nga kolonat atë që i përshtatet kuptimit të fjalës së dhënë.

Për shembull: një i rritur thotë fjalën "elektrike" dhe fëmija duhet të gjejë fjalën e duhur (llambën) nga kolona e parë.

Jo më pak efektive!! në këtë fazë është leximi i titrave për fotot e subjektit.

Për fëmijët, në fillim, fjalët mund të jenë të pakuptueshme, drejtshkrimi i të cilave ndryshon ndjeshëm nga tingulli. Për shembull, një fëmijë nuk do ta kuptojë menjëherë se fjala NAIL që lexon do të thotë i njëjti objekt si kombinimi tingullor NAIL, të cilin ai shpesh e dëgjon dhe e shqipton zakonisht. Do të duhet pak kohë që fëmija të kuptojë veçori të tilla të gjuhës ruse. Kjo është arsyeja pse, gjatë kësaj periudhe të zhvillimit të aftësive të leximit, është shumë e dobishme t'i ftoni fëmijët të lexojnë titrat për fotot e temave.

Lojërat e shtypura të tavolinës për parashkollorët mund të jenë një ndihmë e madhe në kryerjen e ushtrimeve të tilla. Tani ka shumë prej tyre. Kompleti i lojës duhet të përfshijë vizatime objektesh me ngjyra dhe tituj për to. Ka shumë përparësi për një material të tillë vizual. Së pari, fëmijët mund ta manipulojnë atë. Së dyti, të rriturit kanë një fushë të madhe për imagjinatën. Ju mund të bëni vetë detyra për fëmijën tuaj. Por në të njëjtën kohë, gjithmonë duhet të mbani mend detyrën kryesore: duke përmbushur kushtet e lojës, fëmija duhet të lexojë fjalët dhe t'i lidhë ato me objekte të njohura.

Për shembull, ofroni fëmijës tuaj 6 vizatime dhe 5 diçitura për to. Lëreni të gjejë se cila foto nuk ka mbishkrim. Ose, anasjelltas, 5 foto subjektesh dhe 6 tituj.

Përndryshe, jepini fëmijës tuaj detyrën të renditë fotografitë dhe titrat e tyre (4-6 artikuj). Më pas fëmija i lexon dhe i kujton ato. Mbyll sytë. Në këtë kohë, i rrituri zëvendëson 1 - 2 fotografi dhe lë nënshkrime nën to. Fëmija duhet të përcaktojë se çfarë ka ndryshuar.

Kompozimi i fjalëve nga shkronjat dhe rrokjet nuk është më pak efektiv. Ky ushtrim zhvillon ndërgjegjësimin fonemik tek fëmijët, aftësinë për të analizuar dhe sintetizuar, rrit vëllimin e kujtesës afatshkurtër dhe përqendrimin.

Kuptimi i përgjithshëm i ushtrimit është kërkimi i veçorive të përbashkëta dhe dalluese në objekte dhe figura të ndryshme. Vetë fëmija do të kontrollojë nëse ky kërkim ishte i suksesshëm apo i pasuksesshëm, sepse... Nëse e zgjidh saktë problemin, do të jetë në gjendje të formojë një fjalë (nga shkronjat ose rrokjet).

Për shembull, në këtë rast, fëmija duhet të përcaktojë se si mund të formojë një fjalë nga këto rrokje. E dhëna në këtë shembull është madhësia e tabelës. Nëse dërrasat dhe rrokjet nën to janë rregulluar në sekuencën e dëshiruar, ju merrni fjalën "kamerë".

Ka shumë ushtrime të ngjashme të paraqitura në faqet e librit ABC "IGROBOOKVOTEKA". Ju mund të krijoni vetë ushtrime të ngjashme ose të zgjidhni një lojë të përshtatshme të shtypur.

Pasi fëmija të kompozojë saktë fjalën, ajo duhet të shtrohet nga shkronjat e alfabetit ose të shtypet në një fletore.
Fëmijëve u pëlqen shumë ushtrimi "The Word Spun". Në procesin e kryerjes së tij, duhet të lexoni një fjalë pa e ditur se cila shkronjë në këtë fjalë është e para dhe cila është e fundit. Fëmijët duhet të kuptojnë se duhet të lexojnë pa gabime dhe, nëse është e mundur, shpejt, pa u ndalur. Vetëm atëherë vetë fjala do të "shfaqet".

Së bashku me fëmijën tuaj, formoni shkronjat e një fjale nga plastelina. Kur të mbyllë sytë, rregullojini në një rreth.
Shënim: në fillim, së pari duhet t'i njihni fëmijët me fjalët që do të "rrethojnë në një disk". Ato duhet të shqiptohen sipas standardeve drejtshkrimore. Fjalët mund të jenë: akuarium, bibliotekë, tigan, stol, makinë, TV, petë, krokodilë, astronautë, biçikletë, kompozitor, instrument, magnetofon, hidraulik, deve, këlysh ariu, Snow Maiden.

E njëjta detyrë mund t'u ofrohet fëmijëve në çdo festë si një moment loje. Por së pari, formoni shkronjat nga brumi dhe bëni një mbishkrim rrethor në tortën ose tortën e Pashkëve.

Ushtrimet për zgjidhjen e shembujve të shkronjave dhe njohjen e fjalëve në një zinxhir rrokjeje janë mjaft efektive.

Ushtrimi kryhet si më poshtë: së pari, një i rritur lexon të gjithë zinxhirin e fjalëve nga fillimi në fund me një frymë. Pastaj fëmija përpiqet ta përsërisë atë. Nuk ka nevojë të kërkohet që fëmija të lexojë të gjithë zinxhirin. Gjëja kryesore është se ai përpiqet për këtë.

Hapi tjetër është gjetja (përzgjedhja) e fjalëve nga zinxhiri dhe shkrimi i tyre me shkronja të mëdha në një fletore. Nuk është e nevojshme të theksohen fjalët me radhë. Gjëja kryesore është që fëmija të shohë të gjitha fjalët në zinxhir.

Dhe mos harroni për një mënyrë shumë efektive për të zhvilluar fjalimin e shkruar tek një fëmijë - duke bërë fjalë nga shkronjat. Filloni me fjalë shumë të thjeshta, gradualisht ndërlikoni detyrën. Është më mirë nëse fëmija kompozon fjalë bazuar në kujtesën vizuale. Fillimisht, ai e lexon fjalën disa herë, pastaj, duke mbyllur sytë, e shqipton atë dhe pas një përgatitje të tillë paraprake e kompozon atë nga shkronjat.

Dëshiroj të tërheq edhe një herë vëmendjen e të rriturve se kur lexoni të gjithë materialin fjalor që përdorni në këtë fazë, duhet të përdorni shqiptimin drejtshkrimor, d.m.th. lexoni fjalët ashtu siç janë shkruar!

Llojet e listuara të ushtrimeve në asnjë mënyrë nuk shterojnë të gjitha llojet e detyrave që janë paraqitur në abetaren "Igrobukvoteka". Edhe një herë, dëshiroj të vërej se në procesin e kryerjes së këtyre dhe ushtrimeve të tjera, paralelisht me formimin e aftësive të leximit, fëmijët do të zhvillojnë vëzhgimin, perceptimin dëgjimor dhe vizual, kujtesën, të menduarit dhe imagjinatën.

Në këtë fazë të trajnimit, grupet e mëposhtme të ushtrimeve do të jenë shumë të dobishme: