Aktivitete jashtëshkollore "argëtuese e gjuhës ruse". Dialogët fonetikë "Kush është më i rëndësishëm?"

Zarfi nr.3.

Së pari fjalor i fjalëve të huaja

Zarfi nr.4.

fjalor shpjegues Sllajdi nr. 5

Ushtrimi sipas fjalorit shpjegues S.I.Ozhegova.

3) Shumë i madh. (i madh)

Zarfi nr.5.

Ushtrimi sipas fjalorit etimologjik N.M. Shansky.

Çfarë kanë të përbashkët dhurimi dhe dhurata? (Ata japin.)

A kanë lidhje fjalët mjellmë dhe quinoa?

Zarfi nr 6.

Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"Aktiviteti jashtëshkollor i rrethit "Gegjëza të gjuhës ruse". "Një udhëtim nëpër faqet e fjalorëve"

Institucioni buxhetor arsimor komunal shkolla e mesme bazë nr. 23 me emrin. Nadezhda Shabatko, formacioni komunal Novokubansk, rrethi Novokubansky

"Një udhëtim nëpër faqet e fjalorëve"

Sarkisova Elena Vladimirovna, mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse

MOBUOOSH Nr. 23

Novokubansk

Mësimi i klubit "Gegjëza të gjuhës ruse".

"Një udhëtim nëpër faqet e fjalorëve"

Mësues: Sarkisova E.V. . Artikulli: gjuha ruse

Klasa: 5 Synimi: njohin nxënësit me një sërë fjalorësh.

Detyrat:

arsimore: krijojnë kushte që nxënësit të kenë mundësi të përdorin burime leksikografike.

duke zhvilluar: zhvillimi i vëmendjes, kujtesës, shpejtësisë së reagimit, të menduarit logjik.

arsimore:

kultivimi i një interesi aktiv për të studiuar informacionin ekzistues dhe për të krijuar tuajin.

UUD: PersonalUUD: formimi i udhëzimeve të vlerave dhe kuptimeve të veprimtarive edukative bazuar në zhvillimin e interesave njohëse dhe motiveve edukative, formimin e kufijve të "dijes-injorancës" së dikujt, vlerësimin objektiv të kontributit të dikujt në aktivitetet e përbashkëta.

UUD rregullatore: zhvillimi i aftësisë për të vendosur një qëllim dhe për të planifikuar aktivitetet e dikujt për ta arritur atë, aftësinë për të punuar në grup.

UUD e komunikimit: zhvillimi i aftësisë për të ndërtuar përgjigje logjike, të plota për pyetjet e parashtruara dhe për të dëgjuar përgjigjet e shokëve të klasës.

UUD njohëse: zhvillimi i aftësisë për të kërkuar informacionin e nevojshëm për të zgjidhur një detyrë mësimore, për të strukturuar informacione të reja dhe për të hartuar një produkt të aktiviteteve të veta.

Tema:

Të njohë llojet e fjalorëve dhe parimet e ndërtimit të tyre.

Jini në gjendje të punoni me fjalorë dhe të krijoni vetë hyrje në fjalor.

Personal: dëshira për të marrë pjesë aktive në çdo lloj aktiviteti, dëshira për të zhvilluar, për të mësuar gjithçka të re, për të mos pasur frikë nga vështirësitë, për të kërkuar mënyra jo standarde për të zgjidhur problemet e propozuara.

Metasubjekt: të zhvilluara aftësitë e vëzhgimit, krahasimit, analizës, marrjes së informacionit.

Konceptet themelore: fjalor, hyrje fjalori, leksikografi.

Lidhjet ndërdisiplinore: mund të jetë çdo gjë nëse jep detyrën për të gjetur një hyrje fjalori për fjalë nga çdo fushë shkencore ose fushë e artit.

Burimet:

Fjalorët: fjalor shpjegues i V.I. Dahl, S.I. Ozhegov, drejtshkrim, etimologji, fjalë të huaja, sinonime, antonime, homonime etj.

Format e mësimit

G - grupi.

Individuale.

Teknologjia - kërkimi dhe kërkimi.

Dizajni:

Ekspozita e fjalorëve.

Harta e pyllit zanash të fjalorëve.

Prezantimi.

Zarfe me ngjyra të ndryshme me detyra.

Poster që përshkruan një peizazh.

Ecuria e mësimit.

Uch. Djema, mirëdita. Në mësimin tonë do të punojmë në grupe (Shtojca 1). Ju uroj një shpirt krijues, të jeni aktiv, të vëmendshëm, miqësor, tolerant ndaj deklaratave të shokëve të klasës. Sllajdi nr. 1

Uch. Le të kujtojmë rregullat e punës në grup (Shtojca 2).

Rregulli i aktivitetit.

Të gjithë duhet të jenë aktivë

Grupi do të bëhet shumë i fortë.

Rregulli i korrektësisë.

Asnjë gjykim.

Flisni për atë që jemi

Është ende emocionuese këtu.

Rregulli i konstruktivitetit.

Situata është e thjeshtë:

Të gjithë duhet të flasin

dhe diskutoni problemin.

Uch. Duke lexuar një libër, gazetë, revistë, duke dëgjuar radio, duke parë televizor, duke folur me miqtë, ndoshta keni hasur në fjalë dhe shprehje të panjohura që nuk i kuptoni.

Dhe, sigurisht, ka nevojë për të kuptuar kuptimin e tyre. Cilat libra ju drejtoheni në raste të tilla? (Për fjalorët)

Dhe kur bëni një gabim në një diktim dhe duhet të kuptoni drejtshkrimin, cilit libër i drejtoheni? (Për fjalorët)

A po mësoni anglisht kur nuk dini si përkthehet një fjalë, cilit libër i drejtoheni për ndihmë? (Në fjalor)

Në të vërtetë, në të gjitha rastet e mësipërme i drejtohemi fjalorëve. Ky është një libër i domosdoshëm, asistenti i parë në studim.

Një fjalor është një koleksion fjalësh sipas rendit alfabetik me shpjegim, interpretim ose përkthim në një gjuhë tjetër. Fjalorët janë ndihmësit tanë, ata na ndihmojnë të mësojmë. Fjalorët ju ndihmojnë të shkruani fjalët në mënyrë korrekte, të shpjegoni kuptimin e tyre, të japin informacion për një larmi temash dhe t'ju tregojnë për gjithçka në botë.

Prandaj, për çfarë do të flasim sot? Kjo është e drejtë, për fjalorët Sllajdi nr. 2.

Njoftohet tema e mësimit.

Uch. Sot do t'ju çojmë në një udhëtim nëpër faqet e fjalorëve. Rruga jonë do të kalojë nëpër një pyll përrallor.

Do të njihemi me fjalorë të ndryshëm, do të mësojmë t'i përdorim, do të zgjerojmë fjalorin tonë dhe do të zhvillojmë kuptimin tonë të fjalëve.

Epigrafi:"Një fjalor është universi sipas rendit alfabetik"

Motivimi për aktivitete jashtëshkollore.

Uch. Djema, shikoni sa fjalorë kemi këtu. Shikojini ato me kujdes. Çfarë kanë të përbashkët? (Ata mësojnë, japin njohuri, zgjerojnë horizontet) Cili është ndryshimi i tyre? (Qëllime të ndryshme, autorë të ndryshëm.)

Cilët janë autorët dhe hartuesit e fjalorëve? Emërtoni ato. Kjo është një punë e madhe, titanike - përpilimi i një fjalori. Le t'i pëlqejmë djema, sot hartuesit e fjalorit duke plotësuar detyrat që na dërguan. Dëshironi t'i lexoni ato?

Shpresoj se do të mësoni se si të bëni vetë një fjalor sot. Dhe kur të bëheni të rritur, ndoshta dikush do të botojë fjalorin e tij.

Të gjitha fjalët në fjalor janë renditur sipas rendit alfabetik. Pse mendoni ju? Për lehtësi.

Udhëtim.

Ju dhe unë po shkojmë në një udhëtim dhe gjatë rrugës do të admirojmë lëndinat me bar, shkurre dhe pemë (Poster me peizazh). Kushtojini vëmendje tabelës, posterit me bar, shkurre, pemë. Librat tuaj të vegjël - fjalorë - në fund të udhëtimit, nëse pritjet tuaja realizohen, vendosini në një pemë, nëse realizohen pjesërisht - në një shkurre, nëse nuk realizohen fare - në bar.

Nxënësit ndahen në tre grupe.

Grupi 1 - "Eruditët"

Grupi 2 - "Ekspertë"

Grupi 3 - "Unikët"

Në tabela vendosen tabela me emrat e grupeve.

Për një detyrë të përfunduar saktë, ekipit i jepet një çelës me një shkronjë mbi të. Nga çelësat e marrë, ekipet duhet të formojnë përfundimisht një fjalë me shtatë shkronja. Sa më shumë të dhëna të fitojë skuadra, aq më e lehtë do të jetë për të shkruar një fjalë.

Pra, para çdo ekipi ka zarfe me ngjyra të ndryshme. A i hapim me radhë zarfet dhe i kryejmë detyrat? Çdo ekip hap dy zarfe.

Zarfi nr. 1 Të dashur nxënës të klasës së pestë, ju duhet të përfundoni detyrën. sipas fjalorit drejtshkrimor të D.N. Ushakov, S.E. Kryuchkova. Këtu është fjalori më i thjeshtë dhe më i përhapur nga të gjithë - drejtshkrimi. Por në mënyrë që të gjeni shpejt fjalën e duhur në fjalor dhe të zbuloni se si është shkruar, duhet të dini alfabetin.

Vendosni fjalët sipas rendit alfabetik.

master marsh haze (mjegull, marshim, mjeshtër)

Vendosni mbiemrat sipas rendit alfabetik.

Ivanova, Ivanov, Igonina

Kulaeva, Krivosheev, Kulagina, Kislyakova

Plotësoni shkronjat që mungojnë në fjalët:

zi..ftohte, zi..rnila, r..burra, v..n..nxehtesi;

sp..rtakiada, r..lulëzim, s..lahutë, pi..nino.

Kontrolloni përgjigjen tuaj duke përdorur fjalorin drejtshkrimor që kam përpiluar. Unë mendoj se do të jetë e dobishme për ju të dini se një fjalor drejtshkrimor lejohet të përdoret gjithashtu në Provimin Akademik Shtetëror në gjuhën ruse.

Lopatin Vladimir Vladimirovich

Zarfi nr 2.

Fjalorë frazeologjikë përfshijnë njësi frazeologjike - kombinime të qëndrueshme fjalësh që kanë kuptim figurativ.

Fjalorët më të njohur dhe më të njohur frazeologjikë janë koleksionet e S.V. Maksimova "Fjalë me krahë", N.S. Ashukin dhe M.G. Ashukina "Fjalë me krahë",

"Fjalori frazeologjik i gjuhës ruse" redaktuar nga A.I. Molotkov.

"Fjalori frazeologjik shkollor i gjuhës ruse" u përpilua nga Vlas Platonovich dhe Anatoly Vlasovich Zhukov. Fjalorët frazeologjikë shpjegojnë kuptimin dhe standardet e shqiptimit.

Ushtrimi: të përcaktojë kuptimin e njësive frazeologjike duke i zëvendësuar me një fjalë.

Nuk ka vend që të bjerë molla (e mbushur me njerëz);

Të paktën nxirrni sytë (është errësirë);

Të paktën një monedhë një duzinë (shumë);

Qau macja (pak);

Nuk pata kohë të shikoja prapa (shpejt);

Me hapin e kërmillit (ngadalë);

As dritë as agim (herët);

Vetëm një hedhje guri (afër);

Nga dora (keq).

Zarfi nr.3.

Së pari fjalor i fjalëve të huaja daton në shekullin e 19-të. Bie në sy Fjalori me tre vëllime i N.M. Yanovsky. Më i kompletuari aktualisht është "Fjalori i fjalëve të huaja" i redaktuar nga I.V. Lekhin dhe F.N. Petrova.

"Fjalori shkollor i fjalëve të huaja" përpiluar për ne nga Viktor Vasilievich Odintsov, Galina Petrovna Smolitskaya, Elena Ivanovna Golanova dhe Inna Aleksandrovna Vasilevskaya. Nga ky fjalor mund të mësoni origjinën e fjalëve, kuptimin e tyre, veçoritë gramatikore, shqiptimin dhe theksin.

Ju duhet të përcaktoni se për cilat fjalë të huazuara po flasim.

1. Institucion që merret me grumbullimin dhe ruajtjen e monumenteve të rralla të historisë dhe artit. (Muze, greqisht)

2. Shtrati i butë për të shtrirë dhe për të fjetur. (dyshek, arabisht)

3. Mobilje të veshur me susta për ulur dhe shtrirë. (Divan, pers.)

Zarfi nr.4.

Dahl ishte një kirurg nga trajnimi. Ai ishte gjithashtu një shkrimtar i famshëm (me pseudonimin Kazak Lugansky) dhe kishte një talent për teknologjinë. Por puna kryesore e jetës së tij ishte përpilimi fjalor shpjegues. Kjo është një arritje shkencore e një shkencëtari. Sllajdi nr. 5

Kur Vladimir Ivanovich po përgatiste veprën e tij për botim, atij iu desh të punonte shumë, ndonjëherë deri në të fikët. V. Dahl ishte njëkohësisht autor i fjalorit, redaktor dhe korrektor.

Gjuhëtari arriti të zbulojë pasurinë e pashtershme të fjalorit të gjuhës ruse.

Ushtrimi sipas fjalorit shpjegues S.I.Ozhegova.

Për të zbuluar kuptimin leksikor të një fjale, duhet të konsultoheni me një fjalor.

Tani përpiquni ta përkufizoni fjalën me kuptimin e saj leksikor.

1) Një rrugë e planifikuar paraprakisht. (Rruga).

2) Imagjinoni mendërisht diçka. (Imagjinoni).

3) Shumë i madh. (i madh)

4) E verdhë, me një nuancë të kuqërremtë. (Portokalli).

5) Shenjat për të treguar tingujt e të folurit. (Shkronja).

6) Vjollcë e zbehtë. (Jargavan).

Zarfi nr.5.

Ushtrimi sipas fjalorit etimologjik N.M. Shansky.

Për të zbuluar origjinën e një fjale ose shprehjeje, duhet t'i drejtohemi një fjalori etimologjik.

Çfarë kanë të përbashkët? dacha Dhe një dhuratë? (Ata japin.)

Kanë lidhje fjalët? mjellmë Dhe quinoa?

(Po. Të dy emrat vijnë nga fjala latine për "të bardhë": mjellma ka pendë të bardhë dhe quinoa ka lule të bardha.)

Çfarë kanë të përbashkët qyteti dhe kopshti? (Qytet - gardh, gardh, kopsht - vend i rrethuar).

Zarfi nr 6.

Këta fjalorë përmbajnë fjalë - miq dhe fjalë - armiq, kjo "Fjalori shkollor i antonimeve të gjuhës ruse" I.R. Lvov, i cili përmban mbi 500 palë antonime, dhe "Një fjalor i shkurtër i sinonimeve të gjuhës ruse" nga V.N. Klyuevoy, që përmban rreth 3000 fjalë, të cilat janë vendosur në fole sinonime.

Në fjalorin e antonimeve fjalët renditen në çifte dhe në fjalor sinonimik- rreshta sinonime.

Plotësoni detyra në fjalorin e sinonimeve dhe antonimeve . Gjeni sinonimet në poezi dhe antonimet në gjëegjëza.

Ka kaq shumë bujë me të,
"Buza, stuhi dhe stuhi -
Kaq shumë zhurmë, ngutje dhe nxitim,
Sa i lodhur jam prej tyre!” -
Kështu Frost i zymtë murmuriti

Dhe ngriu lumin me akull pa zhurmë,
Pemët ishin të mbuluara me flokë gri,
Dhe erdhi...

Unë jam antonimi i fjalës "verë"
E veshur me një pallto dëbore,
Edhe pse e dua vetë ngricën,
Sepse unë...

Unë jam antonimi i fjalës "të qeshura"
Jo nga gëzimi, kënaqësia, -
Unë ndodh pa dashje
Nga fatkeqësia dhe nga dhimbja,
Nga pakënaqësia, dështimet,
E morët me mend? Kjo…

Unë jam antonimi i zhurmës, trokitjes,
Pa mua do të vuash natën,
Unë jam për pushim, për gjumë
Unë e quaj veten ...

Detyra nr 7 Gara e kapitenëve të ekipit - përpilimi i një sinkroni.

Përsëritja e zhanrit syncwine (Shtojca 3).

KUJTESA.

Sinkwine - "varg bosh" që kërkon sintezën e informacionit në terma të përmbledhur.Sllajdi nr. 3

Sinkwine (nga frëngjishtja Five) - 5 rreshta

emër

Mbiemër Mbiemër

(përshkrimi i temës)

Folje FoljeFolje

(përshkrimi i veprimit)

Frazë

(lidhje me temën)

emër

(një sinonim që përcakton thelbin e temës)

Përpilimi i një sinkroni- një vepër prej 5 rreshtash (varg bosh).

fjalor

I zgjuar, i madh.

Mëson, ndihmon, këshillon.

Fjalorët janë miqtë tanë.

Asistent.

Fjala FJALOR përbëhet nga çelësat.

Dhe tani, djema, le të kënaqim fjalorët: shkruani asociacionet e pritura për fjalën "FJALOR"Sllajdi nr. 5

Çfarë është një fjalor? Shoqatat tuaja të supozuara.

S – FJALA

L – FJALOR

O – DREJTshkrimi

B – Universi

A – RELEVANCA

R – ZHVILLIMI

b – KËRKO, etj.

Reflektimi.

Epo, në fund të udhëtimit, unë sugjeroj që të gjithë të marrin fjalorët tuaj dhe t'i bashkëngjiten në një pemë, shkurre ose bar. Nëse pritjet tuaja janë realizuar, vendosini ato në një pemë, nëse ato janë realizuar pjesërisht - në një shkurre, nëse nuk janë realizuar fare - në bar.

Le të shohim bimët tona të pyllit zanash.

Sa pemë të bukur kemi bërë.

Një shkurre e mrekullueshme që ende duhet të rritet.

Dhe bari luksoz, i cili ende duhet të mësojë si të punojë me fjalorë. Sllajdi nr. 6

Lista e literaturës së përdorur:

Dal V.I. Fjalori shpjegues i gjuhës së madhe ruse. - M: OLMA Media Group, 2009.

Ozhegov S.I. Fjalor shpjegues i gjuhës ruse - M: Onyx, 2009.

Shansky N. M. Fjalor etimologjik shkollor i gjuhës ruse - M.: Bustard, 2004.

Ushakov D.I., Kryuchkov S.E - M: Bustard, 2013

Lvov M.R. Fjalori i antonimeve të gjuhës ruse. - M: Bustard, 2010

Fjalori frazeologjik i redaktuar nga A.I. Molotkova.- M: Bustard, 1998

Institucion arsimor jo standard buxhetor komunal

"Gjimnazi nr. 18"

Gjuhë zbavitëse ruse

Aktivitete jashtëshkollore për nxënësit e klasës së tretë

Përpiluar nga: Snegireva Tatyana Yurievna,

mësues i shkollës fillore,

MBNOU "Gjimnazi Nr. 18"

Leninsk-Kuznetsky

Rajoni i Kemerovës

Leninsk - Kuznetsky

Shënim shpjegues

Gjuha ruse konsiderohet si një nga lëndët më të vështira shkollore. Nga njëra anë, njohja e gjuhës amtare i jepet një fëmije që në fëmijëri. Nga ana tjetër, është një disiplinë që kërkon shumë punë. Studimi është punë serioze. Kjo është arsyeja pse të mësuarit duhet të jetë interesant dhe argëtues, pasi interesi ngjall habi, zgjon mendimin dhe ngjall dëshirën për të kuptuar fenomenin.

Çfarë mund të bëni për të kultivuar dashurinë dhe interesin e vërtetë për të mësuar gjuhën tuaj amtare?

Lënda zgjedhore "Argëtuese e gjuhës ruse" promovon zhvillimin e aftësive gjuhësore të fëmijëve, provokon kërkimin e pavarur të studentëve dhe zhvillon aktivitetin e mendjes së tyre kureshtare dhe kërkuese. Argëtimi nuk është aspak sinonim i argëtimit, por, përkundrazi, puna e palodhur dhe kërkimi i vazhdueshëm. Njohuritë dhe aftësitë e mirëfillta fitohen në procesin e zotërimit aktiv të materialit arsimor. Interesi i fëmijës e ndihmon atë të kujtojë materialin në mënyrën më të mirë të mundshme, rrit performancën e tij dhe aktivizon aktivitetin e tij mendor.

Synimi Lënda zgjedhore "Gjuha argëtuese ruse" përcaktohet si zhvillimi i personalitetit të fëmijës bazuar në aktivizimin e veprimtarisë së tij njohëse. Në përputhje me këtë qëllim, vendosen detyrat e mëposhtme:

Zgjerimi, thellimi dhe pasurimi i njohurive të gjuhës ruse.

Nxitja e nevojës për të mësuar gjuhën amtare.

Në klasat jashtëshkollore “Gjuha argëtuese ruse” konsolidohen dhe zgjerohen koncepte nga fusha e fonetikës dhe fjalëformimit. Në të njëjtën kohë, vëzhgimet bëhen me qëllim mbi kuptimin leksikor të fjalës. Morfologjia është seksioni më i vështirë për një fëmijë, pasi studimi i saj presupozon formimin e disa operacioneve mendore, aftësinë për të përgjithësuar dhe për të abstraguar. Studimi i pjesëve të të folurit kërkon njohuri për përbërjen e fjalës dhe formimin e fjalëve, si dhe njohuri për fjalorin (kuptimin e një fjale). Duhet të kihet parasysh gjithashtu se morfologjia studiohet jo për hir të morfologjisë, por si një mjet për të zhvilluar të menduarit e fëmijëve, për të kuptuar gjuhën si sistem dhe për të rritur vigjilencën drejtshkrimore.

Për të rritur aktivitetin njohës në klasat e këtij kursi, duhet të praktikohen lloje të ndryshme të detyrave edukative duke përdorur lojëra didaktike dhe më shpesh të futen ushtrime argëtuese.

Planifikimi tematik

Material për mësuesit

FONETIKA

Fonetika është një degë e shkencës së gjuhës në të cilën studiohen tingujt e një gjuhe, theksi dhe rrokjet.

Vini theksin tek fjalët.

Përkëdhel, portë, dialog, shkëndijë, katalog, tremujor, kollë e mirë, qëllim, fillim, tubacion nafte, i hidhëruar, lak, statujë, dyqan, rekrut, urrejtje, mjet, lëpjetë, çimento, mirato, vë, alfabet, partner, do të thotë, shofer, vendos, dokument, kilometër, kasë, pronarë, gusht, lëvorja e thuprës, bredhi, marangoz, fonetikë, gjuhësore, ëmbëlsira, më e bukura, gjizë (gjizë), hala pishe, marmelatë, humnerë (greminë), pistë skijimi, vjollcë, kapriçioz, shkrim dore, dispenzer, ndryshk (ndryshk), marrëzi, modern, kufi, pastrues, import, ilaçe, qofte, vizë, thumb, e thatë, pardesy, zile, kontratë, shpikje, përkëdhel, pulovër, përkëdheli, tremujori, ukrainas , i jetuar, i porsalindur, marangoz, nga të mërkurat, lëpjetë, kombinator, ke të drejtë, stralli, drejtshkrim, prish, fletë mizë, atlas (atlas), fletë metalike (fletë), panxhar.

Vendosni theksin tek çiftet e fjalëve që kanë të njëjtën drejtshkrim.

Unë e kam fjalën e mrekullueshme

Është e lehtë të ndryshosh:

Le të vëmë theksin në RRETH –

U zhduk e mrekullueshme.

i lindur e mrekullueshme.

Balta është e thatë,

Nina u zemërua:

Jo miell, por miell,

Shkencë për kuzhinierët.

Kositësi kosit,

Dhe lepurushi kosit,

Frikacaku është frikacak

Dhe gomari është frikacak.

Gjilpëra shkon lart e poshtë

Gjethet janë shfaqur.

Alyonushka thith irisin,

Dhe irisi qëndis.

Kuzhinieri gulçoi i habitur

Dhe ai gërvishti kokën:

Lakra nxitoi pirunët

Hidheni nga thikat dhe pirunët.

Në derën e kalasë

Nuk ka bravë.

floriri jeton këtu -

I pari i shkëlqyer.

Dhe në mëngjes ketri nga ketri

Veza e rrëzon atë.

Nxito, motër, shiko peshkun,

Ata ishin të lidhur.

Zhyt dorën në kovë,

Mos u shqetësoni, është një grupor.

Y. Kozlovsky

3. Lexoni poezinë, duke i vënë theksin e duhur fjalëve.

Përmbushja e kontratave

Inxhinierët dhe shoferët

Bashkëpunues dhe piktorë -

Të gjithë punuan shumë,

Kështu që gjatë muajve të dimrit

Ndërtoni blloqe shtëpish...

4. Vendosni një shenjë theksimi në fjalët e theksuara.

a) Të gjitha piu ujë burimi. Merrni një sharrë dhe piu. I e imja duart. imja Mjeku kapi dorën. Fëmija shpenzimet në këmbët tuaja. Kostot shiko këtë film. Natasha doli nga salla. Nëna doli fëmijë i sëmurë.

b) Unë jam ulur nën blu tendë në kodër tendë. dielli fshati për fshati. Kyç ishte mbyllur te kalaja. Farërat karafila të ngjashme me karafila. Ogorodnoe dordolec të gjithë dordolec.

5. Nxirrni fjali me fjalë në të cilat theksi shërben si mjet për të dalluar kuptimin e fjalëve.

Atlas - atlas tashmë - tashmë

Miell - humnerë mundimi - humnerë

6. Charades

(Duhet të jenë homonime)

Unë jam një bimë barishtore

Me një lule jargavan,

Por ndryshoni theksin

Dhe unë do të shndërrohem në karamele.

(iris - iris)

Unë jam një koleksion letrash; nga stresi

Dy vlerat e mia varen.

Unë dua - do të shndërrohem në një emër

Pëlhurë me shkëlqim, e mëndafshtë.

(atlas - atlas)

Ne jemi një qëndrim për sharrat,

Ne jemi një vend për karrocierin.

Por provojeni, vishni

Ne kemi një theks të ndryshëm.

Kujdes me ne:

Gërmojmë me brirët tanë.

(dhi - dhi)

7. Lojë "Shkolla"

Në një temë të caktuar, për shembull, "Shkolla", pjesëmarrësit në lojë fillimisht shkruajnë fjalë me theks në rrokjen e parë (shkollë, tavolinë, stilolaps), pastaj në rrokjen e dytë (teksti shkollor, lapsi), pastaj në e treta (studenti, pushimi).

Lojë kundër orës: fiton kush ka shkruar më shumë fjalë dhe nuk ka gabuar në theks.

FJALOR

Sinonimet- këto janë fjalë me kuptime të ngjashme që e quajnë ndryshe të njëjtën gjë, p.sh.: shtëpi, kasolle, ndërtesë, strukturë, banesë.

Gjeni sinonime për fjalët e theksuara.

Kositja është më së shumti vështirë Dhe i gëzuar është koha për verë.

Kur dielli lind në mesditë, ai nuk largohet kurrë, kështu përvëlimet se duket se toka duhet të tkurret nga një zjarr i tillë. NË e kuqe e nxehtë ajri unaza me twang. Ditë pas dite nr bie në heshtje thatë muhabet karkaleca. (V. Shukshin)

Zgjidhni sinonimin e dëshiruar.

Edhe në ditën më të ... (të nxehtë, të nxehtë, të djegur, të zjarrtë, të përvëluar), nëse vendosni në faqe një gjethe bli ose thupër, panje ose lisi, do ta ndjeni se është e freskët.

Nëse vendosni gjethet e vetëm një peme në tokë, ato do të zënë një zonë ... (e madhe, e madhe, e madhe, e madhe).

(Ju. Dmitriev)

Gjeni sinonime.

Lidhni fjalët nga kolona e majtë me sinonimet e tyre nga e djathta.

Zgjidhni sinonimet me bashkëtingëllore të dyfishta.

Pushim mjekësor - ... (buletin)

Specialiteti - ... (profesioni)

Trajnimi i kafshëve - ... (trajnim)

Tren i shpejtë - ... (shpreh)

Rrugë e asfaltuar - ... (autostradë)

Një dhomë e vogël në apartament - ... (banjo)

Një lojë e njohur me akull është ... (hokej)

Ambientet e shkollës - ... (klasë)

Lloji i notit - ... (goditje gjoksi)

Shtrirja e vendit - ... (tarracë)

Një nga lëndët më të rëndësishme shkollore është ... (Gjuha ruse)

Dilni dhe zgjidhni të paktën katër emra për ariun. Mos harroni se si quhet ariu në tregime dhe përralla.

Në cilat përralla dhe tregime vepron ariu?

Si është ai: i mirë apo i keq, i zgjuar apo budalla?

FJALOR SINONIMash

ABC - alfabet, abetare

Diamant - diamant

Beteja - betejë, betejë, luftë, masakër

Stuhi - uragan, tajfun, stuhi

Hidhe - hedh, hedh, hedh

I sjellshëm - i sjellshëm, i sjellshëm, i sjellshëm

Besnik - i besueshëm, i përkushtuar

Era - shakullinë, uragan

Lloji (1) - pamja, pamja, pamja

Pamja (2) – pikturë, peizazh, peizazh, panoramë

Luftëtar - luftëtar, ushtar, luftëtar, luftëtar, kalorës

Magjistar - magjistar, magjistar, magjistar, magjistar

Kënaqësi - admirim, gëzim, argëtim, gëzim

Armiku - kundërshtar, kundërshtar, armik

Doktor - mjek, mjek

Kudo - kudo, kudo, kudo që të shikoni, në çdo hap

Sytë - sytë

Zemërimi - tërbim, inat, zemërim, acarim

Ngarkesa - bagazh, barrë

I ndërgjegjshëm - i mirë, i ndershëm

Rrugë - shteg, vijë, udhë

I dashur - i vlefshëm, i çmuar

Të ardhurat - fitimi, përfitimi, fitimi

Dridhem - dridhem, dridhem

Shoku - shok, shok

Aromatik – aromatik, aromatik

Të dëshirosh - të duash

Mizoria - i pamëshirshëm, i pamëshirshëm, i egër, i egër, gjakatar, mizor, i pamëshirshëm

Për të ndotur - për të pisët, për të njollosur

për të ndezur - për të ndezur, për të ndezur, për të ndezur

Bully - ngacmues, grindavec

I turpshëm - i turpshëm, i turpshëm

Kostot - kostot, shpenzimet

Ftohem - ngrijë, bëhet i ftohtë, bëhet i mpirë

Lajme - mesazh, mesazh, lajm

I famshëm - i famshëm, i famshëm

Ndonjëherë - ndonjëherë, herë pas here, ndonjëherë, herë pas here

I huaj - i huaj, i huaj, i huaj, jashtë shtetit

Përdor - përdor, përdor

Shpenzoni - shpenzoni

Kalorësi - kalorësi

Xhuxh - xhuxh

Të mburresh - të vishësh, të jesh arrogant, të jesh mendjemadh, të jesh arrogant, të jesh mendjemadh

Dhomë - dhomë e vogël, dhomë e vogël, dhomë e sipërme, dollap

Fshatar - bujk, parmend, drithërues

I shkathët - i shkathët, i shkathët, i shkathët, i shkathët

Kurth - kurth, kurth

Të duash - të adhurosh

Hënë - muaj

stuhi - stuhi, stuhi, stuhi, stuhi, stuhi

Bota (1) - univers, hapësirë

Paqja (2) - qetësi, miqësi

Turma - masë, errësirë, grumbull, humnerë, humnerë.

I lagësht - i lagësht, i lagësht

I paturpshëm - i paturpshëm, i paskrupullt, i paturpshëm, i paturpshëm, i pacipë

I paparë - i paparë, i padëgjuar, i pabesueshëm, i jashtëzakonshëm

E metë - e metë, e metë, e metë, ves

Me shi - mot i keq, me re, i zymtë

I ngathët - i sikletshëm, i thellë, i ngathët

Të bëhesh i varfër - të varfërohesh, të shkosh i prishur

Për të ruajtur - për të ruajtur, për të ruajtur, për të mbrojtur

Zjarr - flakë, flakë

I zoti - i zoti, i zoti

Babai - babi, babi, baba, baba, xhaxhai

Frank - i sinqertë, i sinqertë, i drejtpërdrejtë

Gabim - llogaritje e gabuar, gabim, mbikëqyrje

Pranga - zinxhirë, pranga, lidhje

Urdhër - urdhër, komandë, urdhër, komandë, udhëzim

Hapësira - pafundësia, distanca, liria, shtrirja

Lut - lyp, lyp, ankoj

Ushqimi - ushqimi, ushqimi, ushqimi, ushqimi

Dërgo - dërgo, dërgo

Festa - festë, triumf

Të parashikosh - të profetizosh, të profetizosh, të parashikosh, të parashikosh

Pretendoj - pretendoj, fsheh, shpërbë, dinak, shtirë, luaj, luaj një rol

Ftohtë - freski, ftohje

Udhëtar - endacak, udhëtar, turist

Punë - punë, biznes, profesion, shërbim

Skaut - agjent, spiun, infiltrues, banor

Argëtim - argëtim, argëtim, lojë

llafazan - llafazan, llafazan, llafazan

Fëmija - fëmijë, foshnjë, këlysh, vogëlush, i vogël, i vogël

Mëmëdheu - Atdheu, Atdheu

Pranvera - çelësi, burimi

Argëtoj - zbavit, zbavit, zbavit

Të flasësh - të flasësh, të interpretosh, të bisedosh

Qesharake - zbavitëse, komike, zbavitëse, gazmore

Qesh - qesh, qesh

Shikoni - shikoni, shikoni, shikoni, shikoni, mbani sytë

Faleminderit - faleminderit, faleminderit, mëshirë

I zellshëm - i zellshëm, i zellshëm, i zellshëm

I moshuar - i moshuar, i moshuar, i rraskapitur

Turp - turp, turp, turp

Frika - frika, frika, tmerri, paniku, frika

Të vuash - të vuash

Sekret - sekret, sekret

Errësira - errësirë, errësirë, errësirë, errësirë, mjegull

Ankthi - shqetësim, shqetësim

E vështirë - komplekse, e vështirë, e ndërlikuar, dinake

trajtoj - trajtoj

Fat - lumturi, fat, fat

E mahnitshme - e mahnitshme, e pazakontë, e paparë, përrallore, e mahnitshme

Mendje - arsye, arsye

Të vdesësh - të vdesësh, të vdesësh, të venitem, të biesh në gjumë në gjumë të përjetshëm, të largohesh nga jeta, të shkosh në varr

Shkatërroj - shkatërro, shfaros

për t'u lodhur - për t'u lodhur, për t'u rraskapitur, për t'u rraskapitur

Krenohem – mburremi, mburremi, mburrem

Braggart - vetëlavdërim

Lavdërim - mirato, lavdëro, lavdëro, dush me lavdërim, ngre në qiell, përkëdheli në kokë

I hollë - i hollë, i dobët, i dobët, i dobësuar, i dobët, i rraskapitur

Luani keq - luani shaka, luani keq, luani, ligësi, budallallëqe

Poison - helm

Antonimet- këto janë fjalë që janë të kundërta me njëra-tjetrën në kuptimin e tyre, për shembull: i lartë - i ulët, i madh - i vogël.

Lojëra didaktike dhe ushtrime.

Zgjidhni antonimet për fjalët. Shkronjat e para të fjalëve që mungojnë, nëse lexohen vertikalisht, do të formojnë dy fjalë të tjera të mira.

a) pisët -...

artificial -…

frikacak -...

i butë -…

i vrazhdë -…

mbyllur -...

i dobët -…

dritë -…

(Përgjigje: e pastër, e natyrshme, e guximshme, e fortë, e butë, e hapur, e fortë, e errët - NDERSHMËRI)

b) e gjerë - ...

të ngurta -…

e vjetër -…

i mërzitshëm -…

e padobishme -…

i ngathët - ...

(Përgjigje: e ngushtë, e butë, e re, interesante, e vlefshme, e rregullt - E QARTË)

Shkruajeni atë, duke theksuar antonimet.

Një frikacak vdes njëqind herë, një trim jeton përgjithmonë. Një gjë është e mirë kur është e re, por një mik është i mirë kur është i vjetër. Në një bisedë të zgjuar do të fitoni inteligjencë, por në një bisedë budallaqe do të humbni tuajën. Të mësuarit është dritë, dhe injoranca është errësirë. Më mirë e vërteta e hidhur sesa një gënjeshtër e bukur. Është më mirë të pish ujë në gëzim sesa mjaltë në pikëllim.

3. Krijo një tregim me gojë ose me shkrim për të bardhën ose të zezën: për shembull, letër të bardhë dhe laps të zi; zogu është i bardhë dhe i zi (lejleku) ose bardh e zi (mapi). Vizatoni një figurë për t'iu bashkuar historisë suaj.

FJALOR ANTONIMash

E bardhë - e zezë

Të zbehet - të skuqet

Afër - larg

Burrë i pasur - njeri i varfër

E madhe - e vogël, e vogël, mikroskopike

I shpejtë - i ngadalshëm

Lartë - ulët

I gëzuar - i trishtuar, i trishtuar, i mërzitshëm

Thellë - cekët

E hidhur - e ëmbël

Ditë - natë

E mira - e keqja

I shtrenjtë - i lirë

Mik - armik

Po - jo

Nxehtësia - ftohtë

I shëndetshëm - i sëmurë

Dimër - verë

Lehtë - e vështirë

Shkoni në shtrat - ngrihuni

Dashuri - urrejtje

Paqja - luftë, grindje

E re - e vjetër

I mprehtë - i shurdhër

Veshje - zhvishem

Më e ulët - ngre

Zbris - shto

E dobishme - e dëmshme

Plot - bosh

Ndihmoni - pengoni

E vërteta është një gënjeshtër

Fitim – humbje

Drejt - lakuar

Gëzimi - trishtim, trishtim

Atdheu - tokë e huaj

Dritë - errësirë, errësirë

Liria - skllavëria, robëria

Qesh - qaj

E thatë – e lagësht

I plotë - i uritur

I trashë - i hollë

E vështirë - e lehtë

Duke u larguar - duke u afruar

Sukses - dështim

Trim – Frikacak

Të shpeshta - të rralla

I ndershëm - i pandershëm, i poshtër

I gjerë - i ngushtë, i ngushtë

Bujar - dorështrënguar

Djalë i ri - plak

I kthjellët - me re, me stuhi

E ndritshme - e zbehtë

FRASEOLOGËT

Lojëra didaktike, ushtrime

Në vend të pikave, futni emrat e kafshëve

I uritur si...; i shkathët si...; kokëfortë si...; dinake si...; fryrë si...; i lagësht si...; frikacak si...; memec, si...; llafazan si...; shëndetshëm si...; pisët si...; me gjemba si...

(Përgjigjet: ujk, dhelpër, lepur, dem, gjarpër, gjeldeti, peshk, derr (derr), gomar, pulë, harak, iriq)

Njësi frazeologjike përrallore

Plotësoni frazat e marra nga përrallat.

Shko atje - nuk e di ku,...; së shpejti do të tregojë përralla...; e gjitha kjo është një thënie...

...sill diçka, nuk e di çfarë.

... por nuk do të bëhet së shpejti.

... përralla do të jetë përpara.)

Konkursi "Kush është më i madh?"

Ju mund ta luani këtë lojë vetëm, por është edhe më mirë me miqtë. Për një kohë të caktuar (por jo më shumë se 10 minuta), kushdo që luan në një copë letër duhet të shkruajë sa më shumë fraza të qëndrueshme me fjalët: kokë, hundë, sy, vesh, dhëmb, gjuhë, dorë, këmbë.

kokë

Një burrë me një kokë të paqartë

Mashtroni kokën, koka juaj po rrotullohet

Kthejeni kokën nga një kokë e sëmurë në një të shëndetshme

Humbni kokën me shpejtësi marramendëse

Mos e humb kokën Përgjigju me kokë

Hunda

Ngrini hundën, fikni kokën

Varni hundën Mbani hundën në erë

Udhë për hundë Qëndroni pranë hundës

Hack on the hundë Takoni hundë me hundë

Syri

Një dhimbje në sy, një shfaqje

Blind sytë tuaj Mos i mbyll sytë tuaj

Flisni me sytë tuaj, ballë për ballë

Të paktën nxirrni një sy si një dhimbje syri

Hapi sytë Shiko me sytë e dikujt tjetër

Veshi

Mbani veshët tuaj të mprehtë Mbani veshët tuaj të mprehtë

Kapërceni veshët Dëgjoni nga cepi i veshit

Skuqem deri në veshët tuaj Gumëzhin të gjithë veshët

Ariu shkeli në vesh Veshët në majë të kokës

Veshët e varur Veshët e tharë

Dhëmb

Dhëmbi nuk prek dhëmbin Vendosni dhëmbët në raft

Një sy për një sy, një dhëmb për një dhëmb, as një shkelm

Flisni përmes dhëmbëve Tregoni dhëmbët tuaj

Të kesh mëri (kundër dikujt) Të flasësh me dhëmbë

I ka ngelur në dhëmbë T'i hipë dhëmbit dikujt

Gjuha

Një gjuhë pa kocka Gjeni një gjuhë të përbashkët

Gjuha e mprehtë Gjuha nuk kthehet

Tërhiqe gjuhën Mbaje gjuhën të mbyllur

Gjuhët e liga Gjuha do të sjellë në Kiev

Gëlltitni gjuhën Mos e lini gjuhën

Dora

Bie nga duart Jack i të gjitha zanateve

Jepni dorën që të pritet Lani duart

Shumë keq Merreni në dorë

Si të tërhiqeni pa duar

Dora e lehtë ulu prapa

Këmbët

Sa më shpejt që të mundeni Çohuni nga këmbët

Ngrihuni në këmbë Vazhdoni

Qëndroni në këmbën tuaj të majtë Bëhuni nën këmbë

Të biesh nga këmbët Nuk i ndjen dot këmbët poshtë teje

Të humbasësh këmbën Njërën këmbë këtu, tjetrën atje

Gjëegjëza "Thuaj një fjalë"

Më miqësor se këta dy djem, pyet shoku juaj fshehurazi

Nuk do ta gjeni në botë. Kopjoni përgjigjet nga fletorja juaj.

Ata zakonisht thonë për ta: Mos! Në fund të fundit, me këtë ju jeni një mik

Me ujë... (nuk mund ta derdhësh) Do të bësh... (një dëm).

U larguam nga qyteti Ata falsifikojnë, janë fjalë të ngatërruara,

Fjalë për fjalë përgjatë dhe... (përtej), Disa këndojnë në pyll... (disa për dru zjarri)

Dhe ne jemi kaq të lodhur në rrugë, djemtë nuk do t'i dëgjojnë:

Çfarë mezi... (zvarriti këmbët e tyre). Rreth asaj kënge veshët e mi... (vitet).

Anika luftëtare është një mburravec, e guximshme vetëm në fjalë, larg rrezikut

Thembra e Akilit - pikë e dobët, pikë e dobët

Përrallat e gjyshes janë trillime, marrëzi

të rrahësh nyjet - të ngatërrosh

Të presësh pa thikë - të vendosësh dikë në një pozitë jashtëzakonisht të vështirë

Një sorrë e bardhë është një person që dallon ashpër nga mjedisi për shkak të disa cilësive

Mizat e bardha - bie borë

Të hahet e tepruara me kallanë do të thotë të çmendesh (vlen për njerëzit që bëjnë gjëra marrëzi)

Të jetosh si Biryuk do të thotë të jesh i zymtë, të mos komunikosh me askënd

Duke luftuar si një peshk kundër akullit - duke u përpjekur pa sukses për të përmirësuar situatën tuaj financiare, duke duruar varfërinë ekstreme, duke jetuar në varfëri

Krah për krah - në afërsi, shumë afër

Zemra e madhe - për dikë që është i aftë për një ndjenjë të fortë dhe të sinqertë

Hidhni dorën - sfidoni dikë në një argument

Hyni në telashe - hutohuni, gjeni veten në një situatë të vështirë

Një ujk me rroba dele - njerëz të këqij që pretendojnë të jenë të mirë, të fshehur nën maskën e butësisë

Të kesh kokën në re - duke ëndërruar me lumturi, duke fantazuar se kush e di çfarë

Shpirti u fundos në tokë - një njeri që kishte frikë, frikë

Shpirti dhemb - dikush është shumë i shqetësuar, i shqetësuar për dikë

Dashuri për dikë - të duash dikë shumë, të respektosh thellësisht dikë

Pritja e motit buzë detit - duke pritur në mënyrë pasive për diçka, mosveprim

Prisni atë në hundë - mbani mend fort atë

Bëni një larje të kokës (banjë), sapunoni qafën - qortoni fort

Të bësh një kodër mole nga një kodër mole - shndërrimi i një fakti të vogël në një ngjarje të tërë

Nën forcë - të bësh diçka me detyrim

Ashtu si në një farmaci - shumë e saktë

Si ta jepni - me siguri, pa dyshim

Të nxitosh me kokë - të veprosh në mënyrë të pamatur, me vendosmëri të dëshpëruar

Të trumposh, të luash atu - të veshësh, të përfitosh

Gërvishtja e maceve - përjetoni ankth të rëndë, ankth

Nga cepi i syrit - për një moment të shkurtër, për të kapur një paraqitje të shkurtër

Nga veshi - për të dëgjuar shkurtimisht për diçka

Kafshimi i bërrylave - keqardhje e hidhur, shqetësuese

Një copë nuk zbret në fyt - dikush është i lodhur, i shqetësuar, etj. nuk mund të hajë

Hyni në telashe - "hyni në telashe" me vullnetin tuaj të lirë

Në një pjatë argjendi - merrni atë që dëshironi me nder, pa shumë përpjekje

Veshët e kapur - dëgjoni me vëmendje dhe me kujdes

Në buzë të tokës - diku shumë larg

Në qiellin e shtatë - të jesh në kënaqësi të plotë, të jesh në një gjendje lumturie supreme

Duke mos pirë një gllënjkë - të mbetesh i pakënaqur, të zhgënjehesh, të mos marrësh atë që prisje

Ju nuk mund të shihni asgjë - është aq e errët sa nuk mund të shihni shtigjet, shtigjet

As peshk dhe as shpend - një person i padallueshëm, i zakonshëm

As i ftohtë as i nxehtë - nuk ka rëndësi

Për të larë kockat - për të thashetheme, shpifje, thashetheme për dikë

Pas shiut të enjten - kurrë

Punoni me mëngët të përveshur - punoni shumë, me zell

Hani një kilogram kripë - njihuni mirë me njëri-tjetrin

Shpëtim i mirë - ik, ne mund të bëjmë pa ty

Topsy-turvy - përkundrazi, për të ngatërruar

PËRBËRJA E FJALËS

Fjalëformimi është një degë e shkencës së gjuhës që studion ligjet e formimit të fjalëve dhe përbërjen e fjalëve (nga cilat pjesë përbëhen ato)

Kognatorë

1. Pasi të keni dëgjuar përralla, shkruani fjalë të lidhura.

Në një pyll të dendur me bredh të gjelbër jetonte një pemë e vogël e Krishtlindjes. Si të gjithë të vegjëlit, edhe ajo ishte shumë kurioze dhe shpesh bënte pyetje.

"Pse," i pyeti Yolka nënës së Yolka, "a rriten kone pishe në degët e tua, por jo në të miat?"

"Mos u mërzit," u përgjigj nëna ime. – Ndërsa rriteni, kone të bukura të forta do të shfaqen në degët tuaja.

"Pse," pyeti Elochka për gjyshen e saj, Elya plakë, "të vijnë shpesh ketrat e kuq për t'ju vizituar dhe qukapikët dhe karkalecat fluturojnë brenda?"

"Dhe zogjtë do të vijnë për t'ju vizituar, ketrat do të vijnë me vrap tek ju," e siguroi gjyshja El Yelochka. – Në kone fshihen farat e bredhit. Për ketrat, qukapikët dhe boshtet, ky është ushqimi më i shijshëm.

2. Shkruani nga vjersha fjalë me të njëjtën rrënjë.

Truant shkoi për një shëtitje,

Eci dhe fishkëlleu një këngë.

Truant donte një simite

Dhe ai donte një timon.

Ai donte çokollatë

Do të doja të thithja disa karkaleca...

Por barmeni po kalonte

Dhe nuk ka shitës në horizont.

Dhe projektuesi po ecte -

Nuk e shfaqi filmin

Futbollistët dhe artistët

Kemi ecur së bashku.

Dhe Truanti u ofendua!

Dhe Truanti nuk heshti

Dhe mungesat

"Ju jeni të braktisur!" - bërtiti.

(E. Moshkovskaya)

Përcaktoni nëse fjalët janë të lidhura:

Pa njolla rrënimi,

Mos u zhduk nga hundë

Nuk jam penduar sapun,

Hunda me durim sapun –

Do të varej nga sapun,

Freckles unë do i larë!

(Ya. Kozlovsky)

A ka lidhje Caterpillar me Patën?

Kush jeni ju?

Unë jam Goose, kjo është Goose, këta janë gocat tona.

Kush jeni ju?

Dhe unë jam tezja juaj - Vemja.

A ka "të afërm" në këtë histori?

Petya shkroi: patë, patë, gogla, vemje.

Alyosha tha këtë vemje- jo një fjalë e lidhur.

Dhe Petya kundërshtoi:

Në fund të fundit, vetë vemja tha se ishte një i afërm, që do të thotë se është një fjalë e lidhur.

Kush ka të drejtë? Pse?

Përcaktoni mbaresat, rrënjët dhe pjesët e përbashkëta në fjalë të lidhura.

Zanore të rrjedhshme

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Gjeni fjalë që përmbajnë zanore të rrjedhshme në rrënjë dhe shkruajini ato.

...Nën qiellin blu

Tapete madhështore,

Shkëlqen në diell, bora shtrihet;

Vetëm pylli transparent bëhet i zi,

Dhe bredhi bëhet i gjelbër përmes acar,

Dhe lumi shkëlqen nën akull.

E gjithë dhoma është e ndriçuar me dritë qelibar.

Ruslan shtrihet në myshk të butë

Përpara zjarrit të shuar...

Balda u ul me këmbë në këmbë,

Po, kalova një milje,

Pra, ka shumë pluhur.

Për mua jeni të gjithë të barabartë

Të gjithë janë të guximshëm dhe të zgjuar.

U hodh lart me gëzim

Për shkak të rrotës rrotulluese, nënë,

Dhe gjyshi ka forcë

Papritur e gjeta veten duke vrapuar.

Mësoni të dëgjoni heshtjen e kopshteve,

Fryma e barërave dhe aroma e luleve.

"Mërgim" i një zanoreje të rrjedhshme (lojë)

Prezantuesi shkruan fjalët e mëposhtme në tabelë, thekson zanoret e rrjedhshme në to dhe sugjeron për secilën fjalë një ose dy emra të së njëjtës rrënjë në të cilat zhduken këto zanore. Ai që zgjedh saktë numrin më të madh të fjalëve të nevojshme fiton.

Fundi (mbarimi, mbarimi), luani (luani, këlyshi i luanit), rëra (kokrra rëre, rërë), dheu (dheu, fshatar, gropë), dita (ditari, i rregullt), gjumë (ëndërr, pilulë gjumi).

Ju mund të sugjeroni një përzgjedhje emrash mbiemrash me një zanore të rrjedhshme që zhduket: revole (qitës), baba (atër), luan (luan). Copë (gungë), myk (kërpudha), erë (pa erë), rërë (rërë0, zjarr (i zjarrtë), qoshe (këndore), rrënjë (rrënjë), ndez (djegie) etj.

“Kthimi” i zanores së rrjedhshme.

Prezantuesi lexon fjalët e mëposhtme, duke u ofruar të zgjedhë emra dhe mbiemra të ngjashëm për ta.

Prit (në pritje), merr (përzgjedhje, rekrutim, grumbullim), përzënë (lajmëtar, garë), gris (përçarje, zbulim, thyerje, ndarje), pëshpëritje (pëshpëritje), dritare (prag dritareje), xhami (xhami), lajka ( lajka ), merr hak (hakmarrje), gënjeshtar (gënjeshtër), njëqind (qindra), mulli me erë (erë), gjej faj (grimthi), dele (qengji), bie në gjumë (i përgjumur), fund (pa fund, me fund të sheshtë ), mbledh (i parafabrikuar), prit (i papritur), dheu (tokë), rrem (lëmtim), diell (diellor).

MORFOLOGJIA

Morfologjia është një degë e gjuhësisë që studion grupimin e fjalëve në pjesë të të folurit.

emër

Unë kam jetuar në këtë botë për një kohë të gjatë,

Unë u jap emra objekteve.

Lojëra didaktike dhe ushtrime

"E katërta është e çuditshme."

Eliminoni fjalën shtesë nga secili grup.

Fletore, revistë, bllok shënimesh, stilolaps.

Mjeku, ambulanca, mjekësia, trolejbusi.

Portret, akuarel, penel, perde.

Garderobë, tapet, divan, rafte.

Nipi, motra, nxënësi i shkollës, njerka.

Zarf, telegram, para, pullë.

Publiku, studentë, pankarta, mësues.

Vendosni emrat e mëposhtëm në formën e duhur.

Dyqani shet lëkurë (rripa, breza).

Klubi mbajti një ceremoni dërgimi për rekrutët e rinj.

Ka (llogari, fatura) në tryezë në të cilat mësojmë të llogarisim.

Përcaktoni në cilat raste përdoret fjala pranverë.

Zogjtë që këndojnë në korije,

Dhe ka heshtje në klasë.

Po kalojmë deklinim,

Përkulet pranverë.

Ne përkulemi me zë të lartë pranverë, pranverë…

Dhe jashtë dritares mund të dëgjosh rrjedha.

Unë nuk përshtatem në tavolinë,

Dhe këtu pranverë, pranverë, pranverë…

Pranverë, pranverë, pranverë, pranverë.

Në pranverë, o pranverë...

Një lepur ecën përgjatë dritares,

Si dielli në mur.

Mbiemër

Unë përcaktoj objektet

Ata janë shumë të dukshëm për mua.

Unë dekoroj fjalimin tuaj

Duhet të më njohësh, kujdesu për mua!

Lojëra didaktike, ushtrime, gjëegjëza

Hartoni dhe shkruani fraza emrash me mbiemra pastër. Theksoni mbaresat në mbiemra, tregoni gjininë dhe numrin.

Përputhni emrat e objekteve me emrat e përshtatshëm të atributeve. Shkruani fjalët në dyshe me pyetje. Theksoni mbaresat në mbiemra.

Zgjidhni një fjalë.

Gri, grabitqare, lakmitare...

Flokëkuq, dinak, i shkathët...

I zhdrejtë, i dobët, frikacak...

E madhe, me këmbë shkopi...

E thatë, e freskët, me aromë...

Me diell, i gëzuar ...

I kthjellët, i ftohtë...

Gri, e zymtë ...

Folje

Çfarë janë objektet pa mua?

Vetëm emrat.

Dhe unë do të vij -

Gjithçka do të hyjë në veprim.

Një raketë po fluturon.

Njerëzit ndërtojnë ndërtesa.

Kopshtet po lulëzojnë

Dhe gruri rritet në fusha.

Lojëra edukative, enigma

Përcaktoni kohën e foljeve. Shpjegoni kuptimin e fjalëve të theksuara.

Unë jam një kalë uji Unë këndoj

Një këngë për diellin Unë këndoj;

Ju shkëlqeni, shkëlqeni, dritë,

Unë të dua ty dritë

Deri në kohën kur nën veshë

Të bardhët do të shtrihen jastëkët.

(Ya. Kozlovsky)

Përcaktoni numrin e foljeve.

Kumbojnë larshët, qukapiku bërtet, mushkonja kërcitin, pulat kakarisin, gjarpërinjtë fërshëllejnë, bilbili këndon, llapat po llafazanin.

Kush është më i madh?

Brenda një kohe të caktuar shkruani sa më shumë fjalë të urta, thënie, vargje poezie etj. me folje në vetën e 2-të njëjës të kohës së tashme (ose të ardhme).

Histori e bazuar në foto.

Krijoni figurat dhe shkruani fjali për rregullat e sjelljes në vende publike. Përdorni foljet me kur është e nevojshme në fjali Jo.

Shkruajeni duke hapur kllapat.

Ai që di të argëtohet (nuk) i frikësohet pikëllimit. (Mos) pështyni në pus: është koha për të pirë pak ujë. Ai që i pëlqen të punojë duhet (të mos) rrijë kot. (Mos) mburreni se jeni i dobët. Ushtari i keq është ai që (nuk) shpreson të bëhet gjeneral. Ai që (nuk) bën asgjë është (nuk) gabon.

Kush është më i madh?

Shkruani sa më shumë folje të jetë e mundur në formë jopersonale, që do të thotë:

a) dukuritë natyrore (ajo është duke gdhirë, duke gdhirë, në mbrëmje, duke u errësuar, duke u ndriçuar, duke u kthjelluar, më e ftohtë, e ngrirë, duke fryrë, duke fryrë, thatësirë, shkrirje, fluturim, bubullimë, tharje, etj.)

b) gjendja fizike dhe mendore e një personi (të dridhura, ethe, dridhje, vjellje, gudulisje, dhimbje, gumëzhima, tharje, tharje, kavanoza, mbytje, etj.)

c) dukuritë natyrore (të lara, të grisura, të turbulluara, të rrëshqitura, të përfshira në flakë, të thyer, etj.)

Drejtshkrimi

Drejtshkrimi është drejtshkrim, domethënë një sistem rregullash që vendosin një drejtshkrim uniform të fjalëve, formave dhe kombinimeve të tyre.

Drejtshkrimi i fjalëve fërshëllyese ZHI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU.

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Bëni fjalë nga rrokjet.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE

Zëvendësojeni me një fjalë.

Një ripërtypës me një qafë shumë të gjatë. (Gjirafa)

Cila është pasuria më e vlefshme e një personi? (Jeta)

Cilat kafshë mbajnë ushqim në shpinë? (Iriqi)

Një sport dimëror dhe një kalim kohe e preferuar për fëmijët. (Ski)

Gjashtëdhjetë minuta. (orë)

Pyll i dendur i shpeshtë. (Biletë)

Një enë me dorezë dhe grykë për të zier ujë ose për të pirë çaj. (kazan)

Mjet për të bërë vrima. (Fule)

Trëndafil i egër me manaferra të kuqe të ndezura. (Trëndafili)

Peshku grabitqar me dhëmbë të mprehtë. (Pike)

Nga janë bërë tiganët e rëndë? (Gize)

Anagramet.

Riorganizoni shkronjat për të formuar fjalë të reja.

Qepë (çorap)

Neto (orë)

Dorezë (kapi)

Niche (gomë)

Dickey (makinë shkrimi)

O, E, E pas fëshfërimave

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Radhiti fjalët në dy kolona:

Në të majtë - me shkronjën O në rrënjë, në të djathtë - me E ose E

Fëshfërimë, e verdhë, numëratore, grilë, urth, patëllxhanë, balluke, e lirë, çokollatë, e madhe, këmishë, mëlçi, e njomur, guralecë e vogël, brokadë, shtresë, autostradë, faqe, tharë, numëratore, lagje të varfra.

Grykësi u ngjit në shkurret e patëllxhanëve. Papritur ai dëgjon: shushurimë, trokitje dhe zhurmë. Ai do të nxitojë në gëmusha e pyllit! Xhaketa e grykësit kërciti, shtresa e kapuçit shpërtheu dhe ai mezi ia doli të ikte me këmbët e tij.

Me një fjalë.

Zhurmë e shurdhër nga fërkimi (shëshpërimë), vendi ku bashkohen pjesët e vjetra (qepja), prej pëlhure (kanavacë), një xhaketë për bebe (agim), një parzmore (bërës shalë), një shufër për pastrimin e tytës së armës. (ramrod), një ndjesi djegieje në ezofag (urth), shkurre me gjemba me kokrra të ëmbla dhe të tharta (trashëllimë), shofer makine (shofer), rrugë me zhavorr ose asfalt (autostradë), e bërë dhe kallam (kallam), emër përçmues për një të pangopur person (grykës), interpretues cirku (xhongler), kalorës në garat me kuaj, gara (kalorës).

Shpjegoni drejtshkrimet.

Ka fjalë shumë të qeta

Ata mezi shushurijnë,

Epo, për shembull, një kasolle, kallamishte,

Ose, le të themi, një shushurimë, një gomë, një mi.

Zanoret e patheksuara

Nëse shkronja është zanore

Ngriti dyshime

Ju atë menjëherë

Vendoseni nën theks.

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Mos harroni rregullat dhe korrigjoni gabimet.

a) Djalë shpëlarë qen. I madh qetë Na hodhën varkën dhe anët tona anash. Të gjithë zbritën nga mali dhe Vitya e lëpiu. Nëna i zier dera.

b) Më erdhi një letër.

Nga kampi, nga Mishka...

"KA NJË QEPË TË MREKULLUESHME, DHE PO E LËPIJMË."

Shkruar në një letër.

A lëpiret qepa? Çfarë lloj mrekullish?

“Ja një dhelpër, një rrugë e gjatë e bukur…

Një ditë tjetër, në pyll, gjeta trishtim dhe u kënaqa shumë.»

Jo, jo, nuk bën shaka! Të frikësuar,

Shoku im është i sëmurë rëndë.

Nëse ai kthehet, ai ka nevojë për trajtim:

Mësoni rregullat...

(A. Shibaev)

Zanore të pakontrolluara të patheksuara

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Zëvendësoni frazat përshkruese me një fjalë.

Mbledhja e bimëve të thara. (herbarium)

Një koleksion i objekteve të ngjashme. (koleksion)

Të shtënat e shpejta dhe të shpeshta. (qëllimi)

Sirtar për stilolapsa dhe lapsa. (këllëf lapsi)

Një dhomë ku ruhen librat dhe jepen për lexim. (bibliotekë)

Udhëtim kolektiv, duke vizituar diçka. (ekskursion)

Shkruani përgjigjet pa gabime.

Është errësirë ​​në të dyja shtëpitë

Por është vërtet nxehtë,

Dhe nëse dritarja ndizet,

Mami do ta rregullojë. (i dorëzuar)

Një fletë letre në mëngjes

E sjellin në banesën tonë.

Në një fletë të tillë

Shumë lajme të ndryshme. (gazetë)

E bardhë në dimër,

Në verë është gri,

Kërcen me shkathtësi

I pëlqen karotat. (lepuri)

Jo një kalorës, por me nxitje,

Jo një roje, por i zgjon të gjithë. (gjeli)

Nëse i jep asaj një punë -

Lapsi ishte i kotë. (gome)

Lindur në një fushë

Prodhuar në fabrikë

I tretur në çaj. (sheqer)

Ai është mik me pronarin,

Shtëpia është duke ruajtur

Jeton nën verandë

Bisht kali në një unazë. (qen)

Nga një skaj i qytetit në tjetrin

Shtëpia ecën nën hark. (tramvaj)

Dy këmbët komplotuan

Bëni harqe dhe rrathë. (busull)

Dhjetë zogj.

Mbani mend dhjetë zogj, emrat e të cilëve kanë dy O, dhe njëri prej tyre madje ka tre O.

O - O - - O - O - - - - -

O - O - - - O - O - - - - -

O - O - - - O - O - - - - - -

O – O - - - - - - O - O - - -

O – O - - - - - - O – O – O -

(Përgjigje: skifter, harakë, sorrë, bilbil, harabeli, kërpudha, arrë, liri, mizakëpëse, larka)

Bashkëtingëllore të çiftëzuara dhe pa zë

Nëse dëgjoni një palë tinguj,

Kujdes miku im.

Kontrolloni dy herë menjëherë

Mos ngurroni të ndryshoni fjalën:

Dhëmb - në dhëmbë, akull - në akull -

Edhe ju do të jeni të shkolluar.

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Nga një fragment poetik, fillimisht shkruani të gjitha bashkëtingëlloret e zëshme, dhe më pas ato pa zë.

Era e vjeshtës ngrihet në pyje,

Është më shpesh e zhurmshme.

Gjethet e ngordhura këputen dhe argëtohen

Kryen një vallëzim të çmendur.

Zgjidhni fjalët e duhura.

Si quhet kasolle ku jeton roja? (porta)

Dekorimi në vesh. (vathë)

Kapëse e fortë në rrip. (kopset)

Pjesë e një tavoline ose karrige. (këmbë)

Transformimi i fjalëve.

Ndryshoni një shkronjë në fjalë. Zgjidhni një artikull provë për secilin dhe shkruajeni atë.

Pylli - ( luani), Zoti - ( Dani i Madh), përrallë - ( tregues), lugë - ( varkë), rrepë - ( copëza), rrethi - ( Shoku), bukë - ( hambar), kafshoj - ( sqep), varkë - ( kapelë).

Bashkëtingëllore të dyfishta

Bisedë rreth bashkëtingëlloreve të dyfishta

Ne rusët nuk jemi shumë të prirur të dyfishojmë bashkëtingëlloret tona; Kjo është një veçori e fonetikës së gjuhës sonë.

Por fakti që ne ende shkruajmë "shkronja të dyfishta ruse" në vend të bashkëtingëlloreve të dyfishta të huazuara nuk është një ligj, por një rregull drejtshkrimor.

Ligji nuk mund të ndryshohet, por rregullat drejtshkrimore mund të ndryshohen, dhe kjo ndoshta do të ndodhë (përveç, ndoshta, nn).

Pse duhet t'i shkruajmë fjalët me dy bashkëtingëllore kur i shqiptojmë me një?

Sidoqoftë, deri më tani nuk ka një "rend" të tillë - ne do të shkruajmë "mënyrën e modës së vjetër, nëse vetëm për arsyen që rregullat duhet të ndiqen në mënyrë që të mos mbretërojë kaosi dhe çrregullimi".

Prandaj, duhet të përpiqeni të mësoni sa më shumë fjalë me këto bashkëtingëllore të dyfishta.

Rrugicë. Kjo fjalë shkruhet me dy "l". Kjo duhet mbajtur mend. Shkrimi rrugicë përcjell drejtshkrimin e burimit të tij origjinal francez - allee "rrugicë" (dhe fjalë për fjalë "kalim", "rrugë"), e cila trashëgoi dy "l" nga "prindi" i saj - folja aller "të shkosh, të kalosh". Pra, dy "l" në rrugicë janë po aq të ligjshme sa, le të themi, O (jo A) në fjalë kalim(nga kalimi, krh. slot).

Shumë fjalë të huazuara ruse përmbajnë fjalën gres, që do të thotë "lëvizje" në latinisht, për shembull:

Përparim- duke ecur përpara, duke lëvizur në një nivel më të lartë zhvillimi, regresioni- anasjelltas.

Kongresi– kongres (kryesisht ndërkombëtar).

Agresioni- sulm i armatosur, pushtim me qëllim të kapjes së territorit të dikujt tjetër.

Në latinisht ka një fjalë collo(lidhje, bashkim). Në këtë drejtim, kuptimi dhe drejtshkrimi i fjalëve të tilla si:

Ekipi– një grup njerëzish të bashkuar nga qëllime të përbashkëta në aktivitete të përbashkëta.

Mbledhja– një koleksion objektesh homogjene (minerale, insekte, pulla postare, etj.)

Kolegjium- një shoqatë, një grup njerëzish që formojnë një lloj organi këshillimor ose administrativ.

Ka një fjalë të tillë - program, që edhe te grekët e lashtë do të thoshte "njoftim", "udhëzim".

Në gjuhën ruse, një familje e tërë u formua prej saj: programues, programues, programim, program.

fjalë terra- do të thotë "tokë" në latinisht. Nga këtu vijnë fjalët terratium (terrarium) - një kuti e veçantë me tokë dhe rërë për mbajtjen e kafshëve të vogla, hardhucave, gjarpërinjve.

Tarracë- një platformë në një sipërfaqe të pjerrët të tokës ose një dhomë e hapur verore në një shtëpi në formën e një zgjatjeje.

Territori- hapësirë ​​tokësore me kufij të përcaktuar.

grumbull mbeturinash– një deponi shkëmbinjsh (tokë, gurë) pranë minierës.

Lojëra didaktike dhe ushtrime

Zëvendësoni frazat e mëposhtme me një fjalë.

Pushim mjekësor. (Buletini)

Shoku i punës. (Koleg)

Lloji i transportit urban. (trolejbus)

Lojë popullore me akull. (Hokej)

Vrapim sportiv. (Kryq)

Punonjës i një gazete, reviste. (Korrespondent)

Një nga llojet e lojërave me top. (Tenis)

Trajnimi i kafshëve. (Trajnim)

Vizatime në një gazetë, revistë, libër. (Ilustrime)

Ambientet e shkollës. (Klasa)

Një kalim i gërmuar nën tokë. (Tuneli)

Vërtetim të përfundimit të shkollës së mesme. (Certifikata)

Dita e javës. (e shtune)

emrat e grave. (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna)

Një vepër e shkurtër artistike në prozë. (Histori)

Një gjendje kur një person nuk mund të flejë. (Pagjumësi)

Ujë me kripë për turshi perime. (shëllirë)

Bimët e reja të rritura në serra për transplantim në tokë. (Fidan)

Identifikoni fjalët me bashkëtingëllore të dyfishta me vesh.

Pyetni pa e ngritur tonin:

Çfarë është më e madhe, një kuintal apo një ton?

Kërkohet kripë dhe drithëra

Për të gatuar qull për grupin.

Kush merr rezultatin më të ulët?

Nuk do të vijë në testin e shkollës.

Nëse ka shumë mbeturina në shtëpi,

Mund të shpërthejë një grindje në shtëpi.

Është më e këndshme të gjesh një kërpudha nën pemë,

Si të merrni një dhimbje të fytit ose grip.

Suvorov i inkurajoi ushtarët në rusisht, Pushkin i pavdekshëm kompozoi në rusisht.
Prekni me nderim atë që jeni të armatosur, krijoni lehtë dhe kënaquni me gjuhën e pakufishme ruse.
“Kujdesuni për gjuhën tonë, gjuha jonë e bukur ruse është një thesar, kjo është një pasuri e trashëguar tek ne nga paraardhësit tanë! Trajtojeni këtë mjet të fuqishëm me respekt; në duar të afta është në gjendje të bëjë mrekulli.” tha I.S Turgenev

Çfarë fjalësh të urta dhe thënie keni përgatitur për matinën tonë? (fëmijët me fjalë të urta dhe thënie për gjuhën ruse)

Mësuesi: Mësoni Rusisht -
Vite me radhë
Me shpirt, me zell,
Me zgjuarsi!
Ju pret një shpërblim i madh,
Dhe ai shpërblim është në të.

Sot do të merrni një shpërblim për njohuritë tuaja të gjuhës dhe fjalëve ruse. Tani do të zgjidhim gjëegjëza, enigma dhe sharada.

Gjuha jonë po pasurohet me fjalë të reja që tingëllojnë njësoj në shumë gjuhë të botës. Ka fjalë. Humbën kuptimin e tyre. Ikin nga gjuha (plot, rrotë tjerrëse, zipun, kiçka) ose marrin një kuptim të ri (satelit, qytetar). Njohja e historisë së një gjuhe ndihmon për të kuptuar origjinën e fjalëve dhe shprehjeve. Le të zbulojmë historinë e fjalëve gramatikë dhe rubla.
Fjala gramatikë lindi shumë kohë më parë, madje edhe te grekët e lashtë, dhe e mori emrin nga fjala gram-gërmë. Prandaj është e qartë pse në Rusinë e lashtë një dokument i shkruar quhej letër. Shkrim-lexim quhet edhe aftësia për të shkruar dhe numëruar.
Në ditët e Rusisë së lashtë, shufrat e argjendit ishin masa e çmimit. Nëse një artikull vlente më pak se një bllok, atëherë ajo pjesë e tij pritej sipas nevojës. Këto pjesë të vogla, të shkëputura nga e tëra, filluan të quheshin rubla.

^ 1. Zgjidhja e sharadave:

Sharadat janë fjalë enigmë. në të cilat theksohen ose përshkruhen në mënyrë të pavarur disa shkronja, rrokje ose pjesë e një fjale. Bazuar në këto përshkrime, ju duhet të krijoni një fjalë të tërë.

Banesa është rrokja e parë Më pas vjen parafjala. Por në përgjithësi jam i madh dhe e quaj veten…..(furra shpërthyese)

Rrokja ime e parë është një numër me zero, Të gjithë njerëzit kanë dy të fundit, Dhe së bashku, me mend vetë, ajo është kreu i të gjitha qyteteve (kryeqyteti)

Rrënja lidhet me "rrugën" Në koleksion parashtesa është e fshehur, Prapashtesa është si në fjalën "ditar", E gjithë depërtuar në hapësirë ​​(satelit)

2. Pyetje interesante:

Cila fjalë ruse përbëhet nga tre rrokje dhe tregon 33 shkronja? (ABC)


Çfarë gurësh nuk mund të gjeni në det? (e thate)


Çfarë pëlhure nuk mund të përdoret për të bërë këmisha? (hekurudhë)


Çfarë lloj kali është kur e blini? (të papërpunuara)


Për çfarë po flasim? - A është e zezë?

- - Jo, është e kuqe! _ - Pse është e bardhë? - Sepse është e gjelbër.

3.Metagramet

Metagramet janë enigma të bazuara në ndryshimin e një shkronje në një fjalë.

Me K në ara do të më gjesh. Me G do të këndosh romanca, me V do t'i gërshetosh flokët (flokë-zë-flokë).


S H Unë fluturoj mbi valë, S L Unë nuk do t'u jap ujqërve paqe, S M këmishë pa mëngë, S W Unë kërcej në pyll mbi bar, S G më lidhni në një copë hekuri ose çeliku (pulëbardhë-këmishë-lapur-lepur-arrë)

4. Anagram

Anagram - riorganizimi i shkronjave në një fjalë në një mënyrë tjetër për të formuar një fjalë të re

Fryj ajrin në goma, i sjell jetë timonit. Nëse i përziejmë rrokjet, do të jem një pemë në pyll (pompë-pishë)


Unë jam i shtrirë në tokë

I gozhduar në hekur

Por riorganizoni shkronjat -

Do të futem në tigan. (petë për gjumë)

Ky zog po fluturon në qiell.

Dhe ndërroni shkronjat,

Plot kokrra përkulet në tokë. (Veshi i Sokolit)

Unë kam shërbyer si këpucë,

Fshatari më vlerësoi.

Por nëse i riorganizoni shkronjat,

Do të më detyrosh të jem rroba. (xhaketë)

Fjalët e fundit nga mësuesi:

Sot dëgjuam shumë fjalë të mrekullueshme për gjuhën ruse.

Cilat ju kujtohen dhe cilat ju kanë lënë përshtypje? Çfarë mësojnë këto thënie?

Gjuha letrare ruse është arritja më e madhe e kulturës së të folurit të popullit tonë. Çfarë mund të jetë më e bukur, më elegante dhe më kuptimplotë se gjuha ruse? Le të mësojmë rusisht, të kujdesemi për çdo fjalë në klasë, në shtëpi, në rrugë! Le ta duam gjuhën ruse.

Skica e mësimit jashtëshkollor "Gjuha argëtuese ruse" në klasën e parë

Tema: Fjalë magjike

Qëllimet: 1. Pasurimi i fjalorit.

2. Zhvillimi i të folurit, të menduarit, kujtesës, vëmendjes, veprimtarisë njohëse.

3. Kultivimi i mirësjelljes.

Aktivitete të të mësuarit universal: 1) formimi i themeleve të cilësive personale dhe morale të vlefshme shoqërore: respekti dhe qëndrimi i sjellshëm ndaj të tjerëve;

2) zhvillimi i aftësisë për të arsyetuar me gojë;

3) zhvillimi i ndjenjave etike: turpi, faji, ndërgjegjja si rregullues të sjelljes morale;

4) interesi arsimor dhe njohës për lëndën.

Pajisjet: poster “Fjalë të sjellshme”, fjalë të urta “Çfarëdo që të vijë rrotull, kështu do të përgjigjet”, “Atë që nuk do për vete, mos ia bëj dikujt tjetër”, “Gjuha është më e mprehtë se shpata”.

Vendi: dhomë studimi.

Koha: 30 minuta.

Skica e mësimit:

I . Momenti org.

Shikoni tabelën, lexoni fjalët e urta, fjalët në poster. Për cilat fjalë mendoni se do të flasim sot?

II . Ecuria e mësimit.

1. Lojëra

"Thuaj fjalën"

(Fëmijët futin fjalët "magjike" në unison ndërsa lexojnë tekstin)

Xha Styopa është i mërzitur.

Kjo është ajo që ai tha:

Nastya është një vajzë e bukur.

Nastya shkon në klasën e parë.

Por shumë kohë më parë nga Nastya

Nuk i dëgjoj fjalët... Përshëndetje).

Takova fqinjin tim Vitya.

Takimi ishte i trishtuar:

Ai erdhi si një silur

Erdhi nga këndi.

Por imagjinoni!

Më kot prita një fjalë nga Vitya... ( Më fal).

Dhe çfarë fjale - shumë e shtrenjtë!

Ai tha për mbesën e tij:

Sa turp! I dhashë një çantë

E shoh - jam shumë i lumtur!

Por nuk mund të heshtësh si peshku.

Epo, unë do të thoja ... (Faleminderit).

Çfarë fjale - shumë e shtrenjtë!

(Shkatova L.A.)

"Djem të sjellshëm"

(Nëse është e nevojshme, "fjalët magjike" futen në histori në kor)

Një ditë Petya shkoi me autobus për në kinema. Duke hyrë në autobus, djali u ul në një vend bosh dhe filloi të shikonte me interes rrugët dhe vitrinat e dyqaneve nga dritarja.

Në stacionin e autobusit, një gjyshe e vjetër hipi në autobus. Petya u ngrit dhe i tha asaj ...(Ulu Ju lutem). Gjyshja ishte shumë e sjellshme dhe i tha... (Faleminderit).

Papritur shoferi përplasi frenat teksa një qen po vraponte nëpër rrugë. Petya pothuajse u rrëzua dhe e shtyu fort të riun. Djali ishte gati të zemërohej, por djali tha shpejt ... ( Më falni, ju lutem). I riu buzëqeshi dhe tha: "Është në rregull. Ndodh".

"Fjalë e sjellshme"

Edhe një bllok akulli shpërthen nga një fjalë e ngrohtë... ( faleminderit).

Trungu i vjetër i pemës do të bëhet i gjelbër kur të dëgjojë … (Mirëdita).

Nëse nuk mund të hamë më, do t'i tregojmë mamasë... (Faleminderit).

Kur na qortojnë për shaka, themi ... (Më falni, ju lutem).

Si në Francë ashtu edhe në Danimarkë ata thonë lamtumirë... Mirupafshim).

2. Bisedë.

(Fëmijët japin përgjigje të hollësishme)

Cilat fjalë "magjike" dini? (Poster i fjalëve të sjellshme)

Si duhet të shqiptoni fjalët "magjike"? (Fjalët "magjike" duhet të shqiptohen miqësore, duke parë personin të cilit i drejtoheni).

Çfarë nuk bën kurrë një person i sjellshëm? (Një njeri i sjellshëm nuk është i vrazhdë, nuk tallet me njerëzit dhe nuk ngacmon shokët).

Pse e thonë këtë: "Si të kthehet, ashtu do të përgjigjet", "Atë që nuk do për veten, mos ia bëj dikujt tjetër", "Gjuha është më e mprehtë se shpata"?

3. Lojëra me role.

(Fëmijët tregojnë se çfarë do të bënin në skena të vogla me shokët e klasës)

(Dy persona marrin pjesë në skeç. Alyosha harroi librin e tij të matematikës në shtëpi). Djali i kërkon Vikës një libër mësimi për një mësim: “Vika, më jep Ju lutem, tekst shkollor për një orë mësimi."

Vika: "Merre, mos e shqetëso."

Alyosha: " faleminderit, ti më ndihmove."

(Deri në 10 persona marrin pjesë në skemë, duke përshkruar një rrëmujë në një autobus)

Danil shkel "rastësisht" këmbën e Zhenya dhe thotë: “Ju lutem më falni. I aksidentalisht".

Zhenya buzëqesh dhe nuk është i zemëruar.

Klasa. Bie zilja. Fëmijët u ulën në vendet e tyre dhe u përgatitën për mësimin. Mësuesi në dërrasën e zezë shpjegon rregullin e ri. Papritur pa frymë, Sasha hyn në klasë dhe thotë: Më falni ju lutem, për shkak të vonesës, kam fjetur tej mase sepse më prishi ora me zile.”

Mësuesja: “Shkoni në vendin tuaj dhe përgatituni në heshtje për mësimin. Mundohuni të mos shqetësoni shokët tuaj të klasës"

4. Skica "Fjala magjike"

(Një skeç i bazuar në tregimin me të njëjtin emër nga V. Oseeva është përgatitur nga nxënësit e klasës së 5-të)

Personazhet: Pavlik, plaku, Lena, gjyshja, vëllai.

(Një plak ulet në një stol dhe vizaton diçka në rërë me një çadër. Pranë tij ulet një djalë i çrregullt, i skuqur dhe i zemëruar).

plak. Po, ju vetëm bërtitët dhe qanit. I zemëruar.

Pavlik. Po ju? Së shpejti do të ik fare nga shtëpia vetëm për shkak të Lenkës. Nuk i jep bojë njërës, por ka kaq shumë bojë mbi të! Dhe gjyshja ime më përzuri nga kuzhina me një leckë për shkak të një karrote ... Askush nuk më do dhe nuk më vjen keq për mua ...

plak. Unë dua t'ju ndihmoj. Ka një fjalë kaq magjike... Unë do t'ju them këtë fjalë. Por mbani mend: duhet ta thoni me një zë të qetë, duke parë drejt e në sytë e personit me të cilin po flisni.

Pavlik.Çfarë fjale?

plak.(U përkul nga djali dhe pëshpëriti diçka)

Mos harroni si të thoni fjalën magjike...

Pavlik(Shkon tek motra)

Lena, të lutem më jep një bojë...të lutem...

Lena(I habitur)

Cilin dëshironi?

Pavlik

Një blu për mua. (Duke mbajtur bojën në dorë, ia jep motrës së tij.)

Unë do të shkoj te gjyshja ime. (Pavlik shkoi te gjyshja e tij dhe e përqafoi)

Më jep një copë byrek... të lutem...

gjyshja(duke buzëqeshur gjerësisht)

Doja diçka të nxehtë...diçka të nxehtë, e dashura ime!

Pavlik(Kërcim)

Magjistar! Magjistar!

Pavlik(Duke iu drejtuar vëllait të tij më të madh në tryezë)

Më çoni për një shëtitje me varkë, ju lutem...

Lena.

Merre atë. Çfarë vlen për ju?

gjyshja.

Sigurisht, merre!

Vëllai më i madh.

O udhëtar! Mirë, bëhuni gati!

Pavlik(Duke kërcyer nga tavolina)

Ndihmoi! Ndihmoi përsëri!

5. Përmbledhje e mësimit.

Çfarë fjalë të sjellshme kujtuam sot?

Si duhet të shqiptohen këto fjalë?

Qëllimet: për të formuar interesin e studentëve për gjuhën ruse, për të zgjeruar dhe thelluar njohuritë dhe për të rritur aktivitetin.

Rekomandime: Në fazën e përgatitjes për festën, duhet të formohen 2 ekipe. Përgatitja paraprake përfshin gjithashtu: detyrat e tifozëve, njohjen e pjesëmarrësve me fjalët e urta, thëniet, gjëegjëzat, mësimin e këngëve, përgatitjen e përshëndetjeve të ekipit dhe prezantuesin.

I. Përshëndetje.

Ekipi "Fjala".

Fitore, jo humbje

Ju urojmë "Propozim!"

Skuadra "Propozimi".

E kemi gati një përshëndetje

Për djemtë nga ekipi Sllovo:

“Rivali ynë, mos harroni:

Rruga drejt fitores është shumë e vështirë!”

Përshëndetje nga ekipet e jurisë.

Lavdi dhe nder për ju!

Të gjithëve na pëlqen numërimi i saktë!

II. Konkursi i kapitenëve "Në vendin e drejtshkrimeve të paverifikueshme".

Unë diktoj fjalë me drejtshkrim të pakontrollueshëm dhe kapitenët i shkruajnë në shtëpitë e vizatuara në tabelë.

1. Mështeknë, domate, e shtunë, mollë.

2. Aspen, moti, pastrimi, manaferrat.

III. Konkursi "Fjalët e gjarprit".

Një përfaqësues nga çdo ekip thirret në bord. Ata duhet të shkruajnë një fjalë - një emër - në tabelë ose në fletën e tyre, pastaj të nxjerrin një fjalë që duhet të fillojë me shkronjën e fundit të fjalës së mëparshme. Pas 2 minutash, pjesëmarrësit lexojnë fjalët e gjarprit me zë të lartë (anëtarët e ekipit e bëjnë këtë detyrë në copat e tyre të letrës).

IV. Konkursi “Kujto dhe shkruaj”.

Djema, mbani mend fjalët e fundit të çdo rreshti të çdo poezie dhe shkruajeni pa gabime.

Pastaj ekipi kundërshtar do të duhet të rindërtojë të gjithë poezinë, duke e shkruar saktë. Për shembull:

Fusha,

do.

(Era fryn në një fushë të hapur,

Ai bërtet si një ujk në të egra.)

V. Konkursi “Kontrollimi i detyrave të shtëpisë”.

Një përfaqësues i ekipit "Fjala" lexon "Përrallën për Zhi dhe Shi", e përpiluar në përgatitje për festën, dhe një përfaqësues i ekipit "Propozim" lexon "Përrallën për Anën nga klasa e dytë dhe bashkëtingëlloret e dyfishta". Të dyja tregimet janë paraqitur në formë libri.

“Një ditë u mblodhën shumë kafshë në pyll. Ariu doli përpara dhe tha:

Tani do të ketë gara për dije jetojnë Dhe shi .

Filluan një ketër i vogël, një lepur i vogël dhe një dhelpër e vogël.

Këtu është pengesa e parë: ato kushtojnë ly ...Dhe pastaj pikat. Duhet të futësh disa rrokje. Dhelpra e vogël mbaroi së shkruari wow . Skitë nuk lëvizin. Lepuri i vogël bërtiti: "Ski" . Skitë janë në këmbë. Ketri i vogël mbaroi së shkruari jetojnë . Ajo funksionoi ski ! Dhe skitë filluan.

Këtu është pengesa e dytë: përpara - halo. .. Dhe pastaj? Dhelpra e Vogël dhe Lepuri i Vogël u larguan nga gara dhe ketri i vogël dha përgjigjen e saktë: galoshet ! Ai mori çmimin kryesor - ski dhe galoshe.

“Një herë ishte një vajzë, Anna. Ajo ishte në klasën e dytë. Mësuesi i dha shtëpisë një rregull për bashkëtingëlloret e dyfishta. Anna harroi ta mësonte këtë rregull dhe mori një notë të keqe.

Kur ra nata, ajo pa një ëndërr. Bashkëtingëlloret e dyfishta po e ndiqnin, Anna u pengua dhe ra. Shkronjat rrotulloheshin sipër saj dhe bërtisnin të indinjuar: “Pse nuk e mësove rregullin për ne? Në fund të fundit, tani nuk do të jeni në gjendje të shkruani shumë fjalë në të cilat takohemi, dhe ato janë kaq të rëndësishme për një person të arsimuar dhe të arsimuar. Si ndëshkim, ne do të zhdukemi nga emri juaj.” Dhe Anna harroi si ta shkruante emrin e saj ...

Në mësimin e gjuhës ruse, fëmijët filluan të shkruanin fjalën Anna, por vajza nuk mundi ta bënte dhe filloi të qajë.

Pse po qan? - pyeti mësuesi.

Nuk di si ta shkruaj emrin tim.

Mësuesja e shikoi me buzëqeshje nxënësin e klasës së dytë dhe i tha: “Nuk ju kujtohet rregulli për bashkëtingëlloret e dyfishta. Nuk është kurrë vonë për ta bërë këtë. Mësojeni dhe emri juaj do të kthehet tek ju.”

Vajza u pajtua me mësuesin dhe që atëherë di të shqiptojë emrin e saj dhe në të njëjtën kohë mësoi të shqiptojë fjalët banjë, arkë, klasë, kolektiv.

VI. Konkursi "Mos harroni çdo rregull dhe konfirmoni atë me një shembull".

Përfaqësuesit e ekipeve kujtojnë disa nga rregullat e mësuara në klasën e dytë dhe shkruajnë shembuj në tabelë.

VII. Konkursi “A mund të shkruajmë diktim në “4” dhe “5”.

Mësuesi/ja dikton tekstin. Në një fletë të veçantë, secili anëtar i ekipit shkruan vetëm një fjalë. Për shembull, anëtari i ekipit të parë shkruan një fjalë dhe ia kalon fletën anëtarit të ekipit të dytë për të shkruar fjalën tjetër. Ajo rezulton të jetë një lloj gare stafetë. Pasi të jetë shkruar i gjithë teksti i diktimit, ekipet e kontrollojnë atë së bashku dhe ia paraqesin jurisë për vlerësim.

Teksti i diktimit. Djemtë u mblodhën në banesën e një miku. Të premten do të zhvillohet një konkurs diktimi në klasë. Lena Druzhinina lexon fjalë dhe fjali. Djemtë e shkruajnë atë në një fletore, pastaj së bashku ata kontrollojnë punën e secilit student.

Fëmijët analizojnë fjalën e theksuar sipas përbërjes së saj. Në fjalë ata theksojnë rrënjën - reb, prapashtesa - në, duke përfunduar - A.

VIII. Konkursi i tifozëve "Mbështeni ekipin tuaj, ndihmojeni ata të fitojnë".

Tifozët përshëndesin të dyja skuadrat në unison:

Ne “tifrosim” për ekipin

Dhe ne mund t'i ndihmojmë miqtë tanë!

Pastaj ata ngrenë postera: "Dije dhe duaj gjuhën tënde amtare!", "Ti je miku ynë, gjuha amtare!", "Përpara fitores!", "Ne po rrënjosim për ty!", "Hurray, ne do të fitojmë!" .

IX. Konkursi "Të mësojmë të shkruajmë poezi".

Skuadrave u ofrohen fjalë mbështetëse të rimuara me të cilat ata duhet të kompozojnë një poezi.

Nuk nxitoj - po shkruaj.

Pesë në fletore.

Pasi skuadrat lexojnë poezitë e tyre, zhvillohet një seancë e edukimit fizik për ekipet dhe tifozët duke përdorur tekstin poetik të përgjigjes së synuar.

Unë nuk jam me nxitim në klasë,

Unë shkruaj me kujdes.

Dhe kështu në fletore

Mësuesi më jep një "5"!

X. Konkursi “Të dallojë pjesët e fjalës dhe pjesëtarët e një fjalie”.

Skuadrave u jepen karta me dy fjali të shkruara në to:

1) Në mësimin e gjuhës ruse, fëmijët shkruajnë saktë, bukur dhe shpejt.

2) Nëse shikoni në fletoren e fqinjit tuaj, do t'i sillni gabimet tuajat.

Fjalia e parë duhet të analizohet në pjesë të fjalisë, dhe pjesët e fjalës duhet të tregohen në fjalinë e dytë. Ju nuk mund ta kuptoni fjalën e theksuar.

XI. Konkursi "Miqësia me shkronjën e madhe".

Anëtarët e ekipit dhe tifozët marrin pjesë në konkurs. Atyre u jepen detyra:

Dilni dhe shkruani një mbiemër qesharak duke filluar me shkronjën "B".

Dilni me emrin e një qyteti që nuk është në hartë, por do ta ndërtoni kur të rriteni.

Gjeni emrat e kafshëve:

Unë kam tre këlyshë.

Ata nuk kanë ende pseudonime.

Djema, më ndihmoni -

Gjeni pseudonime për këlyshët!

Ndërsa juria përmbledh rezultatet, të gjithë dëgjojnë këngën e regjistruar "Game" (poezi nga R. Rozhdestvensky, muzikë nga V. Shainsky).

Shpërblimi i fituesve.