Zaitsev Nikolay Alexandrovich. Metodat e trajnimit të hershëm dhe intensiv (kubet e Zaitsev, etj.)

Kubet e Nikolai Aleksandrovich Zaitsev janë një teknikë që u bë e njohur në shekullin e kaluar. Sot ajo konsiderohet një metodë klasike e mësimit të fëmijëve të vegjël. E veçanta e saj është baza e lojës për të mësuar të lexojë.

Në ditët e sotme, çdo kopsht fëmijësh ka kubat e Zaitsev. Mësuesit dhe edukatorët rekomandojnë që prindërit t'i përdorin ato në mjedisin e shtëpisë. Në fakt, çfarë lloj teknike është kjo dhe si ta përdorim atë?

Kube Zaitsev

Metodologjia: thelbi, parimet, veçoritë

Më lejoni të vërej menjëherë se metoda e Zaitsev nuk është një listë udhëzimesh, pas së cilës mund të arrini rezultatin e dëshiruar, në rastin tonë, duke i mësuar një fëmijë të lexojë. Këto janë kube pothuajse të zakonshme. "Pothuajse", sepse ato përshkruajnë shkronja, ose më mirë magazina (si të thuash, "rrokje të reduktuara"). Një shembull i një magazine mund të shihet në fjalën "rosë", në ndryshim nga rrokja e magazinës, ajo ka katër: y, ato, por, k, tani e kuptoni se për çfarë po flasim. Tani le të flasim se si ta përdorim këtë shpikje.

Udhëzimet

Gjithçka këtu është elementare dhe e thjeshtë. Fakti është se mjafton të blini kube dhe t'i vendosni në një vend të dukshëm. Vetë fëmija do të shtrijë dorën për të parë se çfarë lloj çudie është kjo. Si rezultat, foshnja do të fillojë të mbledhë kulla nga kube, të ndërtojë trena dhe gradualisht të mbledhë fjalë të tëra.

Të luash me kube dhe të mësosh është e lehtë!

Por është ende herët për këtë. Autori i teknikës sugjeroi që prindërit të këndonin magazinat së bashku me fëmijën e tyre. Po, po, ju filloni në mënyrë të rastësishme të gumëzhitni ndonjë melodi me ndihmën e depove, duke i treguar fëmijës kubet që përdorni në këngë. Për shembull, kur këndoni "B", jepini fëmijës një kub "B" në duart e tij. Fëmija me kënaqësi do të fillojë të përsërisë "si" pas jush.

Nëse foshnja juaj lodhet nga kënga, mund të kaloni në ndonjë lojë tjetër. Fëmijëve nuk u pëlqen të mbajnë vëmendjen e tyre në diçka për një kohë të gjatë.
Detyra juaj është të prezantoni fëmijën tuaj me lojëra (pa imponuar) me bazat e leximit.
Ju duhet të punoni sipas metodës së Zaitsev në mënyrë të vazhdueshme, sistematike, por pa ushtruar presion mbi fëmijën.

Do të kalojë pak kohë dhe nuk do të habiteni aspak që vetë foshnja do të fillojë të këndojë melodinë e këngës së tij të preferuar, dhe më pas ai gjithashtu do të fillojë t'ju shqetësojë me pyetje: çfarë do të jetë "mami", le të shtojmë emri im etj.

Si të përdorni kubet Zaitsev

Siç mund ta shihni, kubet e Zaitsev janë një metodë mjaft e thjeshtë dhe në të njëjtën kohë efektive për t'i mësuar fëmijët të lexojnë. Duke e blerë, ju do të vrisni dy zogj me një gur - mësoni fëmijën tuaj të lexojë dhe jepini atij një nga lojërat e dashura për zemrën e tij që nga fëmijëria e tij - kube.

Video: "Si të luash me kubet e Zaitsev? »

Si u shfaqën kubet e Zaitsev

Nikolai Zaitsev lindi dhe u rrit në një familje mësuesish rurale dhe nuk kishte asnjë dyshim për zgjedhjen e tij të specialitetit: pas shkollës ai hyri në fakultetin filologjik të Universitetit Pedagogjik. Herzen. Në vitin e pestë u dërgua si përkthyes në Indonezi. Atje Nikolai Alexandrovich filloi të mësonte rusishten si gjuhë të huaj. Kjo ngjarje u bë pikënisja në krijimin e sistemit të tij unik të mësimdhënies së leximit dhe shkrimit. Një nga gjuhët më të vështira në botë - rusishtja - duhej të mësohej në kohën më të shkurtër të mundshme. Studentët ishin të rritur, njerëz që nuk ishin më të mësuar të studionin - oficerë. Një detyrë e tillë dukej e pamundur, por Zaitsev e bëri atë shkëlqyeshëm. Ai shpiku metoda të reja në fluturim, doli me tabela origjinale, u përpoq të depërtonte në thelbin e gjuhës në mënyrë që - siç e shprehu vetë Zaitsev - "të mësojë t'ua përcjellë të tjerëve".

Suksesi e frymëzoi mësuesin e ri të zhvillonte sistemin e tij të mësimdhënies. Një sistem që merr parasysh karakteristikat psikologjike të perceptimit të gjuhës ruse, është pa konventa të panevojshme dhe rregulla të rënda dhe është vizual. Zaitsev filloi të testonte metodën e tij të mësimit të rusishtes në shkollat e mesme. Rezultati i testit ishte dëshpërues: Nikolai Alexandrovich u përball me faktin se studentët nuk e kuptonin fare gjuhën e tyre amtare dhe preferuan të mësonin përmendësh rregullat sesa të thelloheshin në to. Fëmijët, natyrisht, nuk kishin faj. Në fund të fundit, ata janë mësuar të mësojnë në këtë mënyrë.

Pastaj Zaitsev iu drejtua parashkollorëve, përfshirë më të vegjlit - fëmijë nga një vjeç e gjysmë. Metodat u përshtatën për fëmijët - mësimi u reduktua në lojëra. Dhe këtu mësuesi priste sukses. Shpikja e tij - kube - u quajt "mrekullia kumbuese". Fëmijët që kishin vështirësi në zotërimin e shkrim-leximit filluan të lexojnë brenda vetëm disa mësimeve. Metoda e ka provuar veten aq mirë sa një numër shkollash kanë vendosur të kalojnë plotësisht në trajnime sipas Zaitsev.

Ne nuk kemi nevojë për alfabetin

Pasi vëzhgoi fëmijët dhe se si ata zotëruan shkrim-leximin, Nikolai Zaitsev arriti në përfundimet e mëposhtme.

Një fenomen i zakonshëm: një nënë bleu një libër alfabeti, fëmija mësoi shkronjat, por nuk mund të lexojë. Fjalët e tij nuk qëndrojnë.

"ABC është i dëmshëm," thotë Nikolai Alexandrovich. Në alfabet ka një figurë për secilën shkronjë: A - lejleku, B - hipopotam, etj.

Fëmija do të mbajë mend si letrën ashtu edhe figurën, por si mund t'i shpjegoni më pas se zebra - lejleku - hardhuca - çafka, duke ndezur në mendjen e tij, duhet të formojë fjalën "lepur". Dhe edhe nëse fëmija nuk i mësoi shkronjat sipas alfabetit, gjë që e bën të vështirë memorizimin e emrave të shkronjave, përsëri është e vështirë për të që të kuptojë menjëherë se B dhe A kthehen në rrokjen BA. Kjo është arsyeja pse mësuesit janë të detyruar të përdorin truke të ndryshme për të treguar se si bashkohen dy shkronja në një rrokje.

3. Në rusisht, një rrokje mund të përmbajë nga 1 deri në 10 shkronja. Nëse shihni një mbiemër si Pfeldt ose Mkrtchyan në tekst, nuk do të mund ta lexoni menjëherë, por është vetëm një rrokje. Sigurisht, një fëmijë nuk ka nevojë të lexojë fjalë të tilla komplekse, por edhe një fjalë e thjeshtë njërrokëshe "spërkatje" do të shkaktojë vështirësi të caktuara për një fëmijë në leximin e rrokjeve.

Njeriu fillimisht mëson të shkruajë dhe më pas të lexojë.

Është më e lehtë për një fëmijë që t'i qaset leximit përmes të shkruarit. Ashtu si një i rritur kur mëson një gjuhë të re. Sigurisht, me kusht që me shkrim të mos nënkuptojmë "shkarravitje të një stilolapsi në fletore", por duke i shndërruar tingujt në shenja dhe duke lexuar, në përputhje me rrethanat, duke i kthyer shenjat në tinguj.

Prandaj, nëse keni provuar ndonjëherë t'i mësoni një fëmije të njohë fjalët më amtare dhe të keni shkruar në asfalt ose në letër "mami", "baba", "gjyshja", "gjyshi", "Sasha" dhe më pas keni pyetur: Ku është gjyshja?”, atëherë fëmija nuk ka lexuar, por ka shkruar. Ai i ktheu tingujt tuaj në shenja që keni shkruar.

Një alternativë ndaj rrokjeve - magazina

Njësia bazë e gjuhës për Zaitsev nuk është një tingull, një shkronjë ose një rrokje, por një depo.

Një magazinë është një palë një bashkëtingëllore dhe një zanore, ose një bashkëtingëllore dhe një shenjë e fortë ose e butë, ose edhe një shkronjë. Për shembull, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, etj. Parimi i magazinës së leximit është baza e metodës Zaitsev për të mësuar fëmijët të lexojnë.

Pse një depo?

Foshnja i sheh magazinat jo në një libër, jo në letra, por në kube. Kjo është një pikë themelore e sistemit të Zaitsev.

Pse kube?

Leximi kërkon punën e të menduarit analitik (shkronjat janë ikona abstrakte; truri i shndërron ato në tinguj nga të cilët sintetizon fjalët), i cili fillon të formohet vetëm në shkollë. Kjo është arsyeja pse ne dhe prindërit tanë filluam të mësojmë të lexojmë në këtë moshë.

Mungesa e të menduarit analitik të fëmijës kompensohet nga një perceptim i shtuar i sinjaleve të siguruara nga shqisat e tij. Prandaj, Nikolai Aleksandrovich Zaitsev u mbështet në vizionin, dëgjimin dhe ndjesitë prekëse. Ai shkroi magazina në faqet e kubeve. Ai i bëri kubat të ndryshëm për nga ngjyra, madhësia dhe tingulli që lëshojnë, kështu që sa herë që aksesohen, aktivizohen kanale të ndryshme perceptimi.

Kjo i ndihmon fëmijët të ndiejnë, në vend që të kuptojnë, ndryshimin midis zanoreve dhe bashkëtingëlloreve, të shprehura dhe të buta.

Duke përdorur këto kube, fëmija bën fjalë dhe fillon t'i lexojë ato. Ideja e Zaitsev është e thjeshtë: çfarë është e mirë për të treguar, nuk ka nevojë të flasim për të për një kohë të gjatë (është më mirë ta shihni një herë). Fillimisht fëmijëve duhet t'u tregohet në një mënyrë interesante lënda e studimit, le të luajnë me të dhe më pas të japin një përkufizim. Kështu respektohet ligji i shenjtë i të mësuarit: nga konkrete-figurative përmes vizuale-efektive në verbalo-logjike.

Kubet e Zaitsevit. Çfarë lloje kubesh ekzistojnë?

Nëse nuk jeni njohur ende me "kubet e Zaitsev", të cilat kanë ndihmuar mijëra fëmijë të zotërojnë fjalë për fjalë aftësitë e leximit në moshë të re në një kohë të shkurtër, atëherë ju jeni ende një "i ri" në temë. Sepse këta kube "magjikë" e kanë lavdëruar prej kohësh emrin e krijuesit të tyre...

Teknika e Zaitsev: një qasje jo standarde funksionon më mirë!

Edhe para shfaqjes së "metodës Zaitsev", autori i saj ishte i sigurt se nuk do të ndiqte metodat tradicionale të mësimdhënies së leximit. Zaitsev e konsideroi këtë qasje jo vetëm të vjetëruar, por edhe të dëmshme për aftësitë psikomotore dhe shëndetin e fëmijës. Metoda e Zaitsev është një drejtim thelbësisht i ndryshëm në metodat e mësimdhënies së leximit (kubet e Zaitsev), si dhe mësimin e gramatikës dhe matematikës. Ideja kryesore e qasjes së tij bazohet në supozimin se çdo fëmijë që nga lindja ka një nevojë të natyrshme për të luajtur.

Mjetet ndihmëse që përdoren në metodën e Zaitsev janë, para së gjithash, lodra, lodra emocionuese për fëmijë. Dhe vetëm së dyti - materiale edukative.

Ndërsa punonte në metodologjinë, Zaitsev punoi me fëmijët e klasave të ulëta. Ai u përball me faktin se metodat tradicionale të mësimit të gjuhës ruse të fëmijëve janë shumë të rënda, të mbingarkuara me konventa dhe rregulla dhe nuk kanë qartësi. Për të mësuar gjuhën e tyre amtare, nxënësit shpesh detyrohen të mësojnë përmendësh rregullat pa u thelluar në përmbajtje. Zaitsev konsideroi se ndryshimi i sistemit arsimor në shkollë është mjaft i vështirë. Prandaj, ai iu drejtua arsimit parashkollor, studentëve të rinj - nga një vjeç e gjysmë.

Mësoni duke luajtur!

Sipas metodologjisë së Zaitsev, mjedisi në të cilin zhvillohet trajnimi duhet të jetë i lirë dhe i gjallë. Fëmijët nuk kanë nevojë të ulen në tavolina të vogla, por mund të ulen direkt në dysheme. Kjo do të nxisë procesin krijues dhe nuk do të dëmtojë qëndrimin e fëmijës. Por, pavarësisht mjedisit të lirë, procesi mësimor nuk është ende relaksues. Në metodologjinë e tij, Zaitsev argumenton se baza e çdo procesi arsimor, qoftë edhe i organizuar në formën e një loje, është kërkimi dhe zgjedhja.

Ndërsa punon me "tavolinat e magazinës" dhe kubet e Zaitsev, fëmija vazhdimisht do të kërkojë një përgjigje ose zgjidhje. Gjatë "lojës", fëmija do të mësojë të lexojë, të izolojë rrokjet nga fjalët, të përcaktojë stresin në fjalë, të vendosë fjalë në fjali, si dhe të numërojë dhe shkruajë. Në të njëjtën kohë, teknika e Zaitsev përdor plotësisht të gjitha shqisat e fëmijëve: prekjen, dëgjimin dhe shikimin.

"Theksimi" i teknikës janë kubet e Zaitsev

Ndihma më e famshme mësimore e teknikës së Zaitsev janë kubet me të njëjtin emër. Kubat e Zaitsev mund të përdoren për t'i mësuar fëmijët të lexojnë, duke filluar nga mosha dy vjeçare. Ato mund të përdoren si në shtëpi ashtu edhe në kopshtin e fëmijëve. Manuali përbëhet nga kube me madhësi dhe ngjyra të ndryshme, të cilat përshkruajnë të gjitha depot e gjuhës ruse menjëherë. Aktivitetet me blloqe u lejojnë fëmijëve më të mëdhenj (nga 3 vjeç) të mësojnë të lexojnë shumë shpejt, dhe për të vegjlit (nga 1 vjeç) do t'i ndihmojnë ata të fillojnë të flasin dhe, ndoshta, të lexojnë.

Gjatë zhvillimit të metodologjisë, Zaitsev arriti në disa përfundime të rëndësishme. Këto përfundime do t'ju ndihmojnë të kuptoni se si funksionojnë kubet magjike:

Së pari, që një fëmijë të mësojë të lexojë, ai nuk duhet të mbajë mend emrat e shkronjave. Në përgjithësi, Nikolai Zaitsev ishte gjithmonë kundër alfabetit tradicional. Në alfabet, të gjitha shkronjat korrespondojnë me një model të caktuar. Në shkronjën "A" ka një "shalqi", në "B" ka një "hipopotam" ose "bukë" dhe kështu me radhë. Ndërsa studion alfabetin, fëmija, natyrisht, kujton shkronjat dhe fotografitë. Por si do t'i vendosë më pas zebër, shalqi, hardhucë dhe çafkë në fjalën "lepur"? Pra, rezulton se prindërit dhe mësuesit, pasi fëmija të ketë mësuar shkronjat, duhet të kuptojnë se si t'i tregojnë atij se shkronjat duhet të formojnë më pas rrokje, dhe më pas fjalë.
Së dyti, disa fjalë janë të vështira për t'u lexuar rrokje për rrokje. Një rrokje tjetër mund të përbëhet nga katër, pesë apo edhe dhjetë shkronja. Merrni "spërkatje", për shembull. Një fjalë, një rrokje dhe shtatë shkronja të plota. Dhe ka shumë shembuj të tillë në gjuhën ruse. Prandaj, në vend të rrokjeve, metoda e Zaitsev përdor depo - çifte të një bashkëtingëllore dhe një zanore (gjithashtu të një bashkëtingëllore dhe një shenjë të fortë ose të butë, dhe të një shkronje). Për shembull, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3 e kështu me radhë.

Ju duhet të filloni ta prezantoni fëmijën tuaj në gjuhën ruse duke përdorur "kubet e Zaitsev" sipas skemës së mëposhtme:

1 Grupimi dhe klasifikimi i kubeve.
2 Tingulli i kubeve.
3 Kërko.
4 Leximi i fjalëve.

Grupimi i kubeve është shpërndarja e tyre në grupe në përputhje me karakteristikat e zgjedhura. Shenja të tilla mund të jenë:

Madhësia e kubit.
Ngjyra e kubit.
Ngjyra dhe tingulli i kubit.
Madhësia, ngjyra dhe tingulli i kubit.
Nga zanoret.

Përshtateni dhe përzieni

Filloni thjeshtë. Përpiquni të ndani të gjithë kubet e mëdhenj nga ato të vegjël, duke i shpjeguar fëmijës tuaj se si ndryshojnë nga njëri-tjetri dhe pse kubi i madh duhet të vendoset me të mëdhenjtë dhe i vogli me të vegjlit. Kaloni në kube të dyfishta vetëm pasi fëmija të mësohet me të dhe të mësojë të grupojë kube teke sipas madhësisë.

Më pas kaloni te grupimi sipas ngjyrës. Mblidhni të gjithë kubet gri veç e veç, veçmas ato të verdha etj. Kërkojini fëmijës tuaj t'ju tregojë kubin gri, më pas t'ju tregojë atë ngjyrë kafe. Kërkojini atij t'ju japë një kub gri, pastaj një kub kafe.

Në fazën tjetër, gruponi kubet sipas ngjyrës dhe zërit. Kërkojini fëmijës tuaj t'ju tregojë kubin gri. Më pas tundni kubin gri. Më pas merrni një kub me ngjyrë të ndryshme dhe tundeni. Kubet tingëllojnë ndryshe. Kërkoni një kub që tingëllon si gri.

Në fazën e zërit të kubeve, tregoni fëmijës kubin dhe shqiptoni palosjet e vizatuara mbi të, çdo herë duke e kthyer fytyrën përkatëse të kubit drejt fëmijës. Më pas ftojeni fëmijën tuaj që së bashku t'i "tregojnë blloqet".

Faza e kërkimit është e nevojshme për të asimiluar dhe konsoliduar materialin e mbuluar. Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë një kub me diçka si "B-BA-BO-BU-BE-BE" mbi të dhe ta sjellë atë tek ju.

Më e vështira dhe më e këndshme

Më në fund, faza më e vështirë është Leximi (ose më mirë, sipas metodologjisë së Zaitsev, "leximi me shkrim"). Në këtë fazë, duhet të shtoni fjalë nga magazinat në kube të ndryshme. Filloni me emrin e fëmijës. Palosni, për shembull, fjalën "Sasha" nga kube me magazinat "SA" dhe "SHA". Lëreni fëmijën tuaj t'i gjejë këto blloqe për ju.

Së fundi, një këshillë tjetër. Kur blini një grup "kube Zaitsev", mos nxitoni të ngjitni menjëherë kube nga boshllëqet. Nëse dëshironi të zgjeroni "fjalorin tuaj kub", kopjoni magazinat më të zakonshme (për shembull, kubet me magazinat "MA", "PA" dhe të tjerët me zanoren "A"). Më vonë mund të bëni më shumë fjalë të reja nga këto boshllëqe.

Ju mund të gjeni lehtësisht udhëzime më të hollësishme për përdorimin e kubeve në botime të shumta nga Bereslavsky.

Bazuar në këto besime, ai drejtoi të gjitha përpjekjet e tij për të zhvilluar një metodë përmes së cilës fëmijët mund të mësoheshin të lexonin në një kohë mjaft të shkurtër. Dhe ia doli. Shumë prindër besojnë se teknika e Zaitsev është një nga më efektivet.

Pavarësisht se kjo teknikë është efektive dhe është përdorur për 20 vjet, Zaitsev nuk pushon kurrë së përmirësuari atë. Bazuar në të, ai krijon lojëra të reja edukative.

Metoda e Zaitsev për fëmijët bazohet në dy parime kryesore:

Gjatë mësimit të aspekteve të leximit, duhet të përfshihen 5 lloje të perceptimit (të menduarit, prekja, kujtesa motorike, dëgjimore dhe vizuale);
Një mësues është një mentor që mund të krijojë një atmosferë ftuese lojërash që është e favorshme për të mësuar.

Të cilët i duan lojërat e qeta;
Që nuk dallohen nga këmbëngulja;
Ka probleme me shikimin ose dëgjimin;
Diagnostikuar me autizëm;
Ka devijime në zhvillimin mendor.

Çfarë qëllimi ndjek:

Shtoni fjalë të reja në fjalorin tuaj;
Mësoni të shkruani saktë;
Bëni të folurit të kuptueshëm, hiqni qafe problemet e terapisë së të folurit;
Zhvilloni të menduarit dhe logjikën;
Mësoni punën e pavarur.

Kit për teknikën Zaitsev

Kompleti është mjaft i rëndë.

Ai përfshin:

Kubikë të montuar prej kartoni në sasi prej 61 copë;
Tabelat prej kartoni që paraqesin shenja grafike, shkronja dhe rrokje (6 copë);
Tavolina kartoni (format B3) në sasi prej 4 copë;
Disk;
Shënime për zhvillimin e orëve në formën e një mjeti mësimor.

Megjithë numrin e madh të komponentëve që ofron "Metodologjia e Zaitsev - Mësimdhënia e Leximit" - një tabelë, një manual, kube, etj., Thelbi i saj është mjaft i thjeshtë dhe i kuptueshëm.

Magazina sipas metodës së leximit të Zaitsev

Bazohet metodologjia e një mësuesi të famshëm në një magazinë. Janë ata që zëvendësuan rrokjet. Në këtë metodë, një depo konsiderohet të jetë një kombinim i dy shkronjave - një bashkëtingëllore dhe një zanore ose një zanore dhe një shenjë e fortë. Një shkronjë mund të quhet edhe magazinë.

Për të përcaktuar numrin e fjalëve që përbëjnë një fjalë, duhet të vendosni pëllëmbën nën mjekër dhe ta shqiptoni atë. Ka saktësisht aq shumë prej tyre sa herë që mjekra prek pëllëmbën.

Tabelat dhe kubet janë një koleksion magazinash. Për të ndihmuar fëmijën të lundrojë dhe të njohë kubet e kërkuara, ato pikturohen me ngjyra të ndryshme dhe gjithashtu ndryshojnë në madhësi. Përveç kësaj, çdo depo tingëllon ndryshe.

Cili është thelbi i teknikës së Zaitsev?

Sipas kësaj metode, fëmijët nuk mund të mësohen duke përdorur një stil autoritar. Në vend të kësaj, ju duhet të bëheni mik dhe të ofroni trajnime në formën e një loje. Klasat nuk kërkojnë këmbëngulje nga fëmijët. Ata lejohen të lëvizin, të kërcejnë dhe madje të këndojnë duke përdorur blloqet.

Le t'i hedhim një vështrim më të afërt kubeve:

Depot që tingëllojnë fort përshkruhen në kube të mëdhenj dhe ato që tingëllojnë të buta përshkruhen në kube të vegjël;
Ato mund të jenë të vetme ose të dyfishta;
Nëse magazina është e zëshme, tregohet metali, dhe nëse është e shurdhër, tregohet druri;
Zanoret janë shënuar me ar;
Kubikët prej druri-hekuri dhe druri-ari janë shënuar përkatësisht me një shenjë të fortë dhe të butë;
Fëmija mund të gjejë shenja pikësimi në një kub të lyer me ngjyrë të bardhë.

Ekzistojnë tre lloje të kompleteve të disponueshme për shitje:

Me kubikë të gatshëm për përdorim;
Me një plan urbanistik që duhet ta montoni vetë;
Me bazë plastike.

Në fillim të trajnimit të tyre, fëmijët duhet të njihen me kube që përshkruajnë 200 magazina. Pasi të jeni njohur me ta, mund të kaloni në tavolina. Për të parandaluar zhvillimin e skoliozës, si dhe problemet e shikimit, ekspertët rekomandojnë zgjedhjen e lartësisë së duhur për rregullimin e tyre. Për ta bërë këtë, foshnjës duhet t'i kërkohet të ngrejë dorën me të ai duhet të jetë në gjendje të arrijë lehtësisht skajin e sipërm të tryezës.

Për lehtësi, tavolinat mund të varen jo përgjatë murit, por në cep të dhomës. Kjo do ta bëjë më të lehtë për fëmijët t'i lundrojnë ato, pasi gjithçka që u nevojitet është në fushën e tyre të shikimit.

Depot që përshkruhen në kube duhet të këndohen nga fëmijët. Kjo i ndihmon ata të kujtojnë më mirë materialin që ruhet në kujtesë. Për më tepër, kjo qasje ju lejon të ngjallni një interes për të kënduar që nga fëmijëria e hershme.

I gjithë materiali i trajnimit duhet të jetë i disponueshëm falas. Para mësimit, duhet t'i jepni fëmijës pak kohë për t'u njohur me të. Atëherë mund të filloni të studioni. Së pari, kërkojini atij të zgjedhë nga numri i përgjithshëm i kubeve atë që i interesoi më shumë. Këndojini asaj magazinat që janë të shënuara në skajet e saj.

Mos u fokusoni në këtë ushtrim për një kohë të gjatë. Është shumë e rëndësishme që fëmija të mos humbasë interesin. Prandaj, pasi të keni kënduar magazinat, kërkoni që ai të zgjedhë disa kube - të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme. Kjo do ta ndihmojë atë të kuptojë se ata janë të gjithë të ndryshëm, si në madhësi, ngjyrë dhe tingull.

Tani mund të kaloni në tavolina. Zgjidhni një nga kolonat dhe këndojini fëmijës tuaj. Nuk është aspak e nevojshme të kërkohet që edhe ai të këndojë. Ai vetë duhet të tregojë interes për këtë proces. Mund t'i kërkoni atij të sjellë kube në të cilat magazinat korrespondojnë me ato që sapo keni kënduar në tabelë.

Kur foshnja fillon të këndojë në mënyrë të pavarur fjalët në tabelë, ai gradualisht do të kuptojë parimin e formimit të fjalëve. Në të njëjtën kohë, ai mund të mësohet të shkruajë, duke bërë gjithçka në një mënyrë lozonjare. Fëmija do të jetë i interesuar dhe mësimi do të japë rezultate të mira.

Parakusht për aktivitete të tilla është disponimi i mirë i fëmijëve dhe dëshira e tyre. Rekomandohet kryerja e tyre çdo ditë. Por nëse shihni që fëmija nuk është në humor, diçka po e shqetëson, duhet të braktisni mësimin e planifikuar.

Kur të filloni të mësoni leximin duke përdorur kubat e Zaitsev

Krijuesi i kësaj teknike pohon se ju mund ta prezantoni fëmijën tuaj me blloqe pothuajse që nga lindja. Në të njëjtën kohë, nuk duhet të prisni që ai të mësojë të lexojë përpara se të flasë. Aspak. Gjatë kësaj kohe ato mund të përdoren si lodra.

Kur ai është gjashtë muajsh, ju mund të filloni të këndoni magazina. Ai do të jetë i interesuar dhe shumë shpejt do ta bëjë me ju.

Por në moshën 1-1,5 vjeç, ju tashmë mund t'i prezantoni fëmijët në depo. Kjo mund të bëhet në një mënyrë lozonjare, për shembull, duke ofruar:

Shtoni emrin tuaj nga kubet e dhëna;
Populloni kopshtin zoologjik me kafshë. Çdo qelizë imagjinare duhet të përmbajë një kafshë specifike, emri i së cilës mblidhet nga kubet që i ofrohen foshnjës;
Përgatitni pjatën tuaj të preferuar. Për ta bërë këtë, ju duhet të mbledhni të gjithë përbërësit e nevojshëm nga kubet.

Sa më i madh të rritet fëmija, aq më komplekse janë lojërat që duhet t'i ofrohen.

Avantazhet dhe disavantazhet e teknikës

Përparësitë e teknikës përfshijnë:

Mësimi i shpejtë. Gjithçka këtu është individuale. Duke gjykuar nga vlerësimet e prindërve, sa më i madh të jetë fëmija, aq më shpejt ai zotëron leximin. Pra, në moshën 6 vjeç, fëmijët zotërojnë bazat e leximit pas një jave mësimesh të rregullta, në 5 vjeç - pas 12 mësimesh, në 3-4 vjeç kjo mund të zgjasë deri në 6 muaj.
Nuk ka kufizime moshe. Kjo ju lejon të punoni me fëmijët në vitin e parë të jetës ose me nxënësit e ardhshëm të klasës së parë. Dallimet e vetme do të jenë në kompleksitetin e detyrave të caktuara.
Efekt pozitiv në zhvillimin e dëgjimit dhe kujtesës.
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve.
Qasje individuale ndaj çdo fëmije. Karakteristikat e zhvillimit të tij merren parasysh. Gjatë stërvitjes, askush nuk e detyron të bëjë asgjë, nuk e nxiton dhe nuk e krahason me fëmijët e tjerë. Gjithçka ndodh sipas dëshirës.
Thjeshtësia e teknikës. Shumë prindër e përdorin me sukses për detyrat e shtëpisë.
Së bashku me leximin, fëmijët mësojnë të shkruajnë saktë. Kjo është e mundur për shkak të faktit se shkronjat në kube formojnë depot e sakta ato nuk përmbajnë ato që nuk ekzistojnë në gjuhën ruse.
Teknika ju lejon të ruani shikimin tuaj - muskujt e syve janë të stërvitur, shkronjat janë të madhësisë së duhur, ato nuk janë të vogla dhe ngjyrat zgjidhen në mënyrë që të mos tendosin sytë e fëmijëve.
Metoda është krijuar për të reduktuar gjasat e situatave të konfliktit midis tre palëve - mësuesve, fëmijëve dhe nënave dhe baballarëve të tyre.
Mundësia për të studiuar pa të rritur. Mjafton t'u tregojmë fëmijëve parimin e metodës dhe ata mund të studiojnë pa pjesëmarrjen e të rriturve, duke mësuar materiale të reja gjatë lojës.
Nuk ka nevojë të studiohet bashkimi i shkronjave në rrokje. Në vend të kësaj, ofrohen depo të gatshme. Kjo metodë ju mëson të lexoni tekstin shpejt, pa belbëzim.

Metoda ka gjithashtu disa disavantazhe për të cilat prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm:

Defektologët dhe logopedët nuk kanë një qëndrim shumë të mirë ndaj kësaj teknike. Kjo shpjegohet me faktin se fëmijët mësojnë përmendësh shkronjat, por nuk e kuptojnë se si shkronjat bashkohen. Në të ardhmen, kjo çon në faktin se ata nuk mund ta ndajnë fjalën në rrokje ose ta analizojnë atë sipas përbërjes së saj.
Në shkollë ata ju mësojnë të tregoni tingujt me një ngjyrë, por sipas metodës së Zaitsev propozohet ta bëni këtë ndryshe. Fëmija është i hutuar. Do të duhet kohë për ta rikualifikuar atë.
Përfitimi nuk është i lirë. Nëse zgjedhja është bërë në favor të paraqitjeve që kërkojnë vetë-ngjitje, atëherë kjo do të kërkojë shumë kohë.
Metoda është joefektive për fëmijët, hemisfera e majtë e të cilëve është më e zhvilluar. Mendimi i tyre imagjinativ nuk është shumë i zhvilluar.
Izolimi i një tingulli të vetëm mund të jetë një problem i vërtetë për disa fëmijë, gjë që do të ndikojë në shkrimin e tyre.
Gjatë trajnimit, nuk i kushtohet vëmendje aftësive krijuese të fëmijëve.

Zotërimi i aftësisë së të lexuarit është një moment kyç në rritjen e një fëmije, kur ai kthehet nga një foshnjë jo inteligjente në një nxënës shkolle “pothuajse”. Prandaj, shumë prindër përpiqen të zgjedhin metodën më efektive me të cilën do ta mësojnë fëmijën e tyre të lexojë. Dhe në këtë drejtim, kubet e Zaitsev praktikisht nuk kanë konkurrentë.

Thelbi i teknikës së Zaitsev

Disa vite më parë, mësuesi novator Nikolai Aleksandrovich Zaitsev parashtroi teorinë se procesi tradicional i mësimit të një fëmije për të lexuar bie ndesh me zhvillimin e tij natyror të të folurit. Si bazë për këtë hipotezë, autori ofron dëshmitë e mëposhtme: fëmijët që kanë filluar të flasin i shqiptojnë tingujt ndryshe nga të rriturit, ata nuk kanë një dallim të qartë midis zanoreve dhe bashkëtingëlloreve; Kjo do të thotë që foshnja e bazon llafazën e tij në tingull. Prandaj, si një njësi e mësimdhënies së leximit, Zaitsev propozoi një depo - një kombinim i dy ose më shumë shkronjave që janë në konsonancë.

Megjithatë, disa magazina janë me një shkronjë. Gjatë orëve të mësimit, fëmija duhet të shtojë kube në përputhje me detyrën që dëgjoi, dhe gjithashtu të tregojë depo të njohura në tryezë, e cila përfshihet në manualin e Zaitsev.

Avantazhet dhe disavantazhet

Teknika e zhvilluar për fëmijët u testua fillimisht... tek të huajt që sapo kishin filluar të mësonin rusisht. Dhe rezultatet ishin mahnitëse: pas mësimit të parë, njerëzit që nuk e kishin studiuar më parë gjuhën ishin në gjendje të vendosnin kube në fjalë që dëgjuan në klasë.

Metoda origjinale e Zaitsev ju lejon të mësoni shpejt dhe në mënyrë interesante fëmijët të lexojnë dhe shkruajnë. Fëmijët që preferojnë lojëra të qeta dhe pëlqejnë të vendosin enigma veçanërisht si kubikët. Në të njëjtën kohë, fëmijët 6-vjeçarë, pas 4-5 orësh, mund të lexojnë fjalë, dhe jo rrokje, në ndryshim nga përqasja tradicionale e mësimdhënies. Për më tepër, kubet e Zaitsev ndihmojnë:

zgjeroni fjalorin tuaj;
të zhvillojë aftësi kompetente të të shkruarit;
bëje të folurën e fëmijës më të qartë;
korrigjoni një sërë problemesh të terapisë së të folurit;
formojnë të menduarit logjik;
mësoni të punoni në mënyrë të pavarur.

Teknika gjithashtu jep rezultate të mira kur punoni me fëmijë të shurdhër, me shikim të dëmtuar ose me çrregullime të zhvillimit mendor. Për më tepër, kjo është mënyra më efektive për të mësuar fëmijët me autizëm.

Për informacion se si të bëni vetë një manual, shihni artikullin "Si të bëni kubet e Zaitsev me duart tuaja?"

Sidoqoftë, manuali i Zaitsev ka gjithashtu një sërë disavantazhesh:

Është e vështirë për fëmijët të përvetësojnë konceptin e një rrokje pasi ata janë mësuar të lexojnë në sekuenca;
mund të lindin probleme me të kuptuarit e ndryshueshmërisë së ngurtësisë dhe butësisë së bashkëtingëlloreve, pasi fëmijët kanë mësuar vetëm një version të kësaj norme;
kubet në grup janë mjaft të shtrenjta;
Duhet kohë jo vetëm që fëmijët, por edhe prindërit të përvetësojnë teknikën.

Metodologjia e Mësimdhënies

Mësimet me kube mund të jenë individuale ose grupore

Manuali i Nikolai Zaitsev mund të përdoret si sipas metodës origjinale, ashtu edhe me shtesa dhe lojëra të ndryshme që mund të krijoni me fëmijën tuaj. Në çdo rast, aktivitetet me blloqe ndikojnë në kujtesën vizuale, dëgjimore dhe prekëse, pasi për të zotëruar ndryshimet midis depove, foshnja ndez një kanal tjetër perceptimi.

Përgatitja për klasa

Fëmija duhet të jetë në humor për mësimin, atëherë rezultati nuk do të vonojë

Para se të filloni të praktikoni me kubat e Zaitsev, duhet të siguroheni që:

fëmija është në humor për një aktivitet (nuk dëshiron të hajë ose të pijë, ndihet mirë);
jeni gati t'i kushtoni kohë të mjaftueshme punës me kube, asgjë nuk do t'ju shqetësojë;
mjedisi rrethues nuk e largon fëmijën nga mësimi (televizori nuk funksionon, nuk ka ardhur një shok dhe nuk ka nuanca të tjera shpërqendruese).

Ushtrime-lojëra me kube Zaitsev

Teksti shkollor, i cili shitet në grupin e Zaitsev, përmban shumë lojëra për ushtrime me kube

Autori i metodës së mësimdhënies rekomandon përdorimin e njëkohshëm të kubeve dhe tabelave: së pari, fëmija shton shkronjat në kube dhe më pas i tregon ato në tryezë.

Edhe pse disa prindër preferojnë të kufizohen vetëm në kube. Ndër ushtrimet e lojërave të rekomanduara nga Zaitsev janë këto:
"Vendosni emrin tuaj." Së bashku me fëmijën tuaj, thoni emrin e tij dhe bëni një fjalë nga kubet. Shtoni gradualisht emrat e anëtarëve të tjerë të familjes, emrat e kafshëve, etj.
"Këndimi sipas tryezës". Së bashku me fëmijën tuaj, këndoni bashkëtingëllore me zë të shurdhër dhe të butë. Për të shtuar lëvizshmërinë në lojë, ftojeni fëmijën tuaj të qëndrojë në gishtat e këmbëve kur dëgjon një zë dhe të uleni kur dëgjon një zë të shurdhër. Duke përdorur të njëjtin parim, mund të duartrokasni për kombinime me një shenjë të butë ose të kërceni në njërën këmbë nëse emërtoni një kombinim me një shenjë të fortë.
"Çfarë po hani?" Bëni një menu me fëmijën tuaj duke përdorur fjalë që emërtojnë produktet.
"Gëzuar motorin e vogël." Ne bëjmë vagona treni nga shkronjat zanore dhe për të filluar lëvizjen i kërkojmë fëmijës të këndojë secilën shkronjë.
"Kolobok" Ne hedhim një kub simite në drejtime të ndryshme nëpër dhomë, fëmija duhet të arrijë "të arratisurin" dhe të emërojë depon që do të jetë sipër.
"Gjeni një ndeshje." Ne shqiptojmë magazinë në kub dhe e gjejmë atë në tabelë.