ADAPTASYON- 1. Homeostazın sürdürülmesini amaçlayan vücudun, organlarının ve hücrelerinin yapı ve işlevlerinin çevre koşullarına uyarlanması. Biyolojinin temel kavramlarından biri; birey ile çevre arasındaki ilişkiyi homeostatik dengeleme süreçleri olarak yorumlayan teorik kavramlarda yaygın olarak kullanılır - örneğin Gestalt psikolojisi, J. Piaget'nin entelektüel gelişim teorisi. Adaptasyonun fizyolojik düzenleyici mekanizmalarının incelenmesi, psikofizyoloji, tıbbi psikoloji, ergonomi ve diğer psikolojik disiplinlerin (=> adaptasyon sendromu) uygulamalı problemlerinin çözümü için büyük önem taşımaktadır.
2. Duyu organlarının, optimal algılanmaları ve reseptörlerin aşırı yükten korunması için etkileyen uyaranların özelliklerine uyarlanması (=> yeniden adaptasyon). Bazen olağandışı aşırı koşullara uyum sağlama sürecinin farklı aşamaları ayırt edilir: ilk dengeleme aşaması ve sonraki kısmi ve daha sonra tam telafi aşamaları. Adaptasyona eşlik eden değişiklikler, moleküler düzeyden psikolojik aktivite düzenlemesine kadar vücudun tüm düzeylerini etkiler. Aşırı koşullara uyum sağlamanın başarısında belirleyici bir rol, bireyin işlevsel, zihinsel ve ahlaki durumunun yanı sıra eğitim tarafından da oynanır.
PSİKOLOJİK UYUM- Belirli bir toplumun norm ve değerlerinin atanması yoluyla kişinin toplumda mevcut gereksinimlere ve değerlendirme kriterlerine uyarlanması.
DUYUSAL ADAPTASYON- Uyarıcının yoğunluğuna göre ayarlanmasını sağlayan analizörün duyarlılığının değiştirilmesi; Genel olarak uyaranın yoğunluğuna karşı duyarlılıkta adaptif bir değişiklik. Aynı zamanda çeşitli öznel etkilerle de kendini gösterir (> tutarlı görüntü). Genel hassasiyeti artırarak veya azaltarak elde edilebilir. Duyarlılıktaki değişimlerin aralığı, bu değişimin hızı ve uyarlanabilir etkiye göre değişikliklerin seçiciliği (seçicilik) ile karakterize edilir. Duyusal adaptasyonun yardımıyla, uyaranın büyüklüğünü sınırlayan bölgede diferansiyel hassasiyette bir artış elde edilir. Bu süreç analizörün hem çevresel hem de merkezi kısımlarını içerir. Adaptasyon modelleri, bir uyarana uzun süre maruz kalındığında hassasiyet eşiklerinin nasıl değiştiğini gösterir.
Adaptasyonun altında yatan fizyolojik değişiklikler analizörün hem çevresel hem de merkezi kısımlarını etkiler. Genel olarak duyusal adaptasyon ve algılama süreçlerinin mekanizmalarının araştırılması için nörofizyolojik ve psikofizik yöntemlerin (> psikofizik) bir kombinasyonu büyük önem taşımaktadır.
SOSYAL UYUM- Bireyin topluma sürekli entegrasyon süreci, bireyin sosyal çevre koşullarına aktif adaptasyon süreci ve bu sürecin sonucu. Davranışın doğasını belirleyen bu bileşenler arasındaki ilişki, bireyin hedeflerine, değer yönelimlerine ve bunları sosyal ortamda gerçekleştirme olanaklarına bağlıdır. Sonuç olarak, öz farkındalık ve rol davranışının oluşumu, öz kontrol ve öz hizmet yeteneği, başkalarıyla yeterli bağlantı kurma yeteneği (=> sosyal yeniden uyum) elde edilir. Her ne kadar sosyal uyum sürekli olarak gerçekleşse de, bu kavram genellikle bireyin ve çevresinin faaliyetlerindeki dramatik değişim dönemleriyle ilişkilendirilir. Bireyin ihtiyaçlarının ve güdülerinin yapısına bağlı olarak ana uyum süreci türleri oluşur:
1) aktif tip - sosyal çevre üzerinde aktif etkinin baskınlığı ile karakterize edilir;
2) pasif tip - hedeflerin pasif, uyumlu kabulü ve değer grubunun yönelimi ile belirlenir. Sosyal uyumun önemli bir yönü, bireyin sosyal bir rolü kabul etmesidir. Bu, sosyal adaptasyonun kişilik sosyalleşmesinin ana sosyo-psikolojik mekanizmalarından biri olarak sınıflandırılmasını belirler. Uyumun etkililiği, önemli ölçüde bireyin kendisini ve sosyal bağlantılarını ne kadar yeterli algıladığına bağlıdır: çarpık veya az gelişmiş bir benlik imajı, aşırı ifadesi otizm olan uyum bozukluklarına yol açar.
Batı psikolojisinde sosyal uyum sorunu, yeni davranışçılık ve kültürel antropoloji ve psikosomatik tıp ile ilişkili psikanaliz dalları temelinde ortaya çıkan bir yön çerçevesinde geliştirilmektedir. Uyum bozukluklarına - nevrotik ve psikosomatik bozukluklar, alkolizm, uyuşturucu bağımlılığı vb. - ve bunların düzeltilmesine yönelik yöntemlere asıl dikkat gösterilmektedir.
(Golovin S.Yu. Pratik psikolog sözlüğü - Minsk, 1998)
ADAPTASYON(lat. uyum sağlamak - uyum) - geniş anlamda - değişen dış ve iç koşullara uyum. A. insanın iki yönü vardır: biyolojik Ve psikolojik.
Biyolojik yön A. - insanlar ve hayvanlar için ortak - organizmanın (biyolojik varlık) sabit ve değişen çevresel koşullara (sıcaklık, atmosferik basınç, nem, aydınlatma ve diğer fiziksel koşulların yanı sıra vücuttaki değişikliklere) adaptasyonunu içerir: hastalık, enerji kaybı -l. organ veya fonksiyonlarının kısıtlanması (ayrıca bkz. alışma). Biyolojik A.'nın tezahürleri, örneğin bir dizi psikofizyolojik süreci içerir. ışık adaptasyonu (bkz. A.duyusal). Hayvanlarda, A. bu tür koşullara yalnızca vücudun işlevlerini düzenlemenin iç araçları ve yetenekleri sınırları dahilinde gerçekleştirilir, oysa bir kişi kendi faaliyetinin ürünleri olan çeşitli yardımcı araçları (konut, giyim, vb.) kullanır. araçlar, optik ve akustik ekipmanlar vb.) Aynı zamanda kişi, belirli biyolojik süreçleri ve durumları gönüllü olarak zihinsel olarak düzenleme yeteneğini sergiler ve bu da onun uyarlanabilir yeteneklerini genişletir.
A.'nin fizyolojik düzenleyici mekanizmalarının incelenmesi, uygulamalı sorunların çözümünde büyük önem taşımaktadır. psikofizyoloji,tıbbi psikoloji,ergonomi vb. Bu bilimler için özellikle ilgi çekici olan, genellikle çeşitli mesleki faaliyetlerde ve bazen insanların günlük yaşamlarında ortaya çıkan, önemli yoğunluktaki (aşırı koşullar) olumsuz etkilere karşı vücudun uyarlanabilir tepkileridir; bu tür reaksiyonların kümesine denir adaptasyon sendromu.
Psikolojik yönü A. (kavramla kısmen örtüşüyor) Sosyal uyum) - insan adaptasyonu kişilikler toplumda bu toplumun gereksinimlerine uygun olarak ve kendi amaçları doğrultusunda var olmak ihtiyaçlar,motifler Ve ilgi alanları. Bireyin sosyal çevre koşullarına aktif uyum sağlama sürecine denir. sosyal uyum.İkincisi, hakkındaki fikirlerin asimilasyonu yoluyla gerçekleştirilir. standartlar ve belirli bir toplumun değerleri (hem geniş anlamda hem de yakın sosyal çevreyle ilgili olarak - kamusal) grup, kolektif çalışma, aile). Sosyal psikolojinin ana belirtileri, bir kişinin etrafındaki insanlarla etkileşimi (iletişim dahil) ve aktif faaliyetidir. Başarılı sosyal tarıma ulaşmanın en önemli yolu genel eğitim ve yetiştirmenin yanı sıra çalışma ve mesleki eğitimdir.
Zihinsel ve fiziksel engeli olan kişiler (işitme, görme, konuşma bozuklukları vb.) sosyal psikolojide özellikle zorluklar yaşarlar. Bu durumlarda adaptasyon, öğrenme sürecinde ve günlük yaşamda, bozulmuş işlevlerin düzeltilmesi ve eksik işlevlerin telafi edilmesi için çeşitli özel araçların kullanılmasıyla kolaylaştırılır (bkz. Özel psikoloji).
Psikolojide incelenen A. süreçlerinin kapsamı çok geniştir. Belirtilen duyusal A.'ya ek olarak, sosyal A., A.'nin aşırı yaşam ve aktivite koşullarına ek olarak, A.'nin tersine çevrilmiş ve yerinden çıkmış görüş, isminde algısal, veya duyu-motor A. Soyadı, deneğin motor aktivitesinin belirli koşullar altında algı yeterliliğini yeniden sağlamasının önemini yansıtır.
Son yıllarda psikolojide yeni ve bağımsız bir dalın ortaya çıktığına dair bir görüş var. "aşırı psikoloji" olağanüstü varoluş koşullarında (su altı, yer altı, Arktik ve Antarktika'da, çöllerde, yaylalarda ve tabii ki uzayda) insan psikolojisinin psikolojik yönlerini araştırıyor. (E.V. Filippova, V.I. Lubovsky.)
Ek: A. canlılarının süreçlerinin psikolojik yönü, her şeyden önce davranış ve ruhun uyarlanabilir yorumunda yatmaktadır. Evrimsel açıdan. zihinsel aktivitenin ortaya çıkışı, biyolojik adaptasyon mekanizmalarının ve yöntemlerinin geliştirilmesinde niteliksel olarak yeni bir aşamaydı. Bu mekanizma olmasaydı yaşamın evrimi, biyolojinin incelediği tablodan tamamen farklı bir tablo ortaya koyardı. Evrimin zihinsel faktörü ve A.'nın değişen, durağan olmayan çevre koşullarına ilişkin derin düşünceleri Ros tarafından dile getirildi. biyolog A. N. Severtsov (1866-1936) küçük çalışması “Evrim ve Ruh” (1922)'da. Bu çizgi teorisyenler tarafından benimsenmiştir. davranışsal ekoloji(örneğin, Krebs ve Davis, 1981), davranışın hayatta kalma önemini evrimsel bir perspektiften doğru bir şekilde incelemenin zorluğunu açıkça ele almaktadır.
Hayvanların yaşam tarzının yapısında, en basitinden başlayarak, davranışsal A'nın önemli bir rol oynadığına şüphe yoktur. Davranışın ve onun zihinsel düzenlenmesinin, A'nın aktif formları olduğu görüşü, birçok sözde psikolog tarafından geliştirilmiştir. işlevselci yönelim. Kökenlerde işlevselcilik bilindiği gibi psikolojide sen.James, ancak erken dönem işlevselcilik eko-davranışsal ve ekopsikolojik bir araştırma programını ilerletmekte bile başarısız oldu. Bununla birlikte işlevselcilik, prensip olarak, farklı evrimsel davranış biçimlerinin ve zihinsel süreçlerin karşılaştırılabileceği doğru bir teorik kavram sağladı. Bu sunuma dayanarak VE.Piaget'nin etkileyici bir entelektüel gelişim kavramı geliştirdi. Piaget, E. Claparède'in fikirlerine olan bağlılığını kendisi belirtti: istihbarat A.'nın işlevini yerine getirir yeni(bir birey ve biyolojik tür için) çevre, oysa yetenek Ve içgüdü A.'ya hizmet etmek tekrarlayan durumlar. Dahası, içgüdü kısmen akla benzer, çünkü onun ilk kullanımı aynı zamanda birey için (ama tür için değil) yeni bir duruma yöneliktir. Ancak yalnızca gerçek gelişmeyle zoopsikoloji Ve etoloji ruhu ve davranışı o bütünün yapısında (bağlamında) inceleme ihtiyacının anlaşılması ve gerekçelendirilmesi geldi. yaşam tarzı. Bu fikir insan psikolojisi alanına girince geçerliliğini kaybetmez (bkz. Ekolojik psikoloji). (B.M.)
GÖRSEL UYARLAMA(İngilizce) görsel adaptasyon) - cihaz hassasiyet gözleri (ve tüm görsel sistemi) farklı aydınlatma koşullarına göre ayarlar. A.z. ışığa (açık A.z.) ve karanlığa (karanlık A.z.). A.z. ışık normalde 1 dakika içinde gerçekleşir. Görsel analizörün normal durumunda göze etki eden ışığın yoğunluğuna ve parlaklığına bağlıdır.
A.z. karanlığa doğru gidiş çok daha uzun sürer. İlk 30-45 dakikada artış var ışık hassasiyeti 8-10 bin kez. Ancak A.z. Karanlıkta kalınan sonraki saatlerde de devam eder ve yaklaşık 2-3. saatlerde maksimuma ulaşır. karanlığa (alacakaranlık ışığı) 1) retinadaki fotokimyasal reaksiyonlar (görsel morun restorasyonu) sonucunda meydana gelir; 2) görüşün koniden çubuk reseptör aparatına değiştirilmesi; 3) alıcı alanların alanının arttırılması (uzaysal toplam); 4) öğrencinin alanını arttırmak. A.z. adı verilen özel aletler kullanılarak ölçülür. adaptometreler. Santimetre. Hemeralopi,Görüş,Fotoreseptörler. (G.N. Ilyina.)
DUYUSAL ADAPTASYON(İngilizce) duyusal adaptasyon) - hassasiyette değişiklik duyusal sistemler tahriş edici bir maddenin etkisi altında. A. s. (veya pek doğru olmayan A. duyu organları) çeşitli değişim olgularını birleştirir hassasiyet, bazen tamamen farklı fizyolojik doğalara sahiptir. A. s'nin en az 3 çeşidi vardır.
1. A. - sabit bir uyaranın uzun süreli etkisi sırasında duyunun tamamen kaybolması. Örneğin, ciltte hafif bir ağırlık hissedilmez hale gelir. İnsan, giysi ve ayakkabının dokunuşunu ancak giydiği anda hisseder. Bir saatin elinizin derisine ya da gözlüğünüzün burun köprüsüne yaptığı baskı da çok çabuk hissedilmez. L. M. Wekker'e (1998) göre duyarlılıktaki bu değişiklikler, uyaranla sabit bir etkileşim durumu oluşturulduğunda, merkezcil dürtülerin zayıflamasının, tahriş süreci olmasına rağmen, sonraki tüm duyum sürecini otomatik olarak durdurmasından kaynaklanmaktadır. reseptörler devam ediyor. Sabit ve hareketsiz bir uyaranın etkisi altında görsel analizörün tam adaptasyonu olgusunun bulunmaması, bu durumda reseptör aparatının hareketlerinden dolayı uyaranın hareketsizliğinin telafi edilmesiyle açıklanmaktadır.
2. A. aynı zamanda zayıf uyaranları algılama yeteneğinde bir bozulma ve bunun sonucunda alt seviyede bir artış olarak da adlandırılır. mutlak eşik güçlü bir ışık uyaranının etkisi altında. Yoğun ışık uyarımının etkisi altında görsel sistemin mutlak duyarlılığındaki azalma olgusuna denir. ışık A.
Tanımlanan 2 tip A. genel terim altında birleştirilebilir negatif A., t. çünkü sonuçları analizörlerin hassasiyetinde bir azalmadır.
3. A.'ye zayıf bir uyaranın etkisi altında hassasiyette artış denir; bu pozitif A'dır. Görsel analiz cihazında pozitif A. denir karanlık A., karanlıkta kalmanın etkisi altında gözün mutlak duyarlılığının artmasıyla ifade edilir.
Hangi uyaranın (zayıf veya güçlü) reseptörleri etkilediğine bağlı olarak duyarlılık seviyesinin uyarlanabilir düzenlenmesi büyük biyolojik öneme sahiptir. A. güçlü tahriş edici maddelere maruz kalma durumunda duyu organlarını aşırı tahrişten korur. Aynı zamanda kalıcı uyaranların yeni sinyalleri maskelemesine veya dikkati daha önemli uyaranlardan uzaklaştırmasına da izin vermez. A. olgusu, bir uyarana uzun süre maruz kalma sırasında reseptörlerin işleyişinde meydana gelen çevresel değişikliklerin yanı sıra analizörlerin merkezi bölümlerinde meydana gelen süreçlerle açıklanmaktadır. Uzun süreli tahriş için serebral korteks dahili “koruyucu” ile yanıt verir aşırı frenleme, duyarlılığı azaltmak.
Diğer fenomenler, A.'nin dikkate alınan fenomenlerinden, örneğin, duyusal motor A.'nin retinal görüntülerin tersine çevrilmesine veya yer değiştirmesine kadar ayırt edilmelidir (bkz. Değişen görüş). Tersine çevrilen prizmalar takan deneklerin yavaş yavaş ters dönme koşullarına uyum sağladığı ve çevredeki nesneleri uzayda doğru yönlendirilmiş olarak algıladıkları bulundu. I. Koller (1964), bu koşullar altında 2 tip A. bulunduğunu öne sürdü: hücrelerden bağımsız fizyolojik A.. konunun faaliyet biçimleri ve pratik faaliyetin bir sonucu olarak A.. (Ayrıca bakınız Adaptasyon,Görsel adaptasyon,Görüş,Duyguların eşikleri,Sıcaklık duyumları.) (T. P. Zinchenko.)
Ek:
1. Genellikle A.'nin tanımlarında sadece hassasiyette bir değişiklik değil, aynı zamanda uyarlanabilir (yararlı, olumlu) bir değişiklik de belirtilir ve uyarlanabilir etkinin duyusal alanda kendini gösterdiği ima edilir. "Negatif A" terimi. yalnızca algının bozulmasıyla karakterize edilen ve konunun diğer "ilgileri" ışığında kendi başına da olumlu bir anlam taşıyabilen bir fenomen olarak ışık A. hakkında bir yanılgı yaratabilir (örneğin, duyusal aşırı yüklenmeden veya tehlikeli uyaranlardan korunma) , bilgilendirici sinyallerin filtrelenmesi). Bununla birlikte, ışık A. yalnızca belirtilen mutlak duyarlılığı azaltma süreciyle sınırlı olamaz, çünkü (bu tam olarak onun uyarlanabilir değeridir) mutlak duyarlılıktaki azalmaya paralel olarak diferansiyel ışık (veya kontrast) duyarlılığında bir artış vardır - Gözlemcinin farklılıkları, ayrıntıları, karşıtlıkları fark etme yeteneği (normal görüşe sahip herhangi bir kişi, karanlık bir odadan aydınlık bir sokağa geçerken, parlamanın geçmesinin ve nesnelerin ayırt edilmeye başlamasının biraz zaman aldığını bilir). 2. Duyusal A. fenomeni genellikle belirli bir seçiciliğe (seçicilik) sahiptir: duyusal sistemde meydana gelen hassasiyetteki değişiklikler, uyum sağlayan uyaranın özelliklerine (hareket hızı, yönelim, renk) yakın belirli bir dizi uyaran özelliklerine özgüdür. , uzaysal frekans vb.) (B.M.)
ADAPTASYON DENETİMİ(İngilizce) oditoryum adaptasyon) - bir ses uyaranının eylemi sırasında ve sonrasında ses algısının doğasındaki değişiklikler. Çoğu zaman A. s. işitsel hassasiyette bir azalma ile kendini gösterir, ancak işitsel algının diğer göstergeleri seslerin etkisi altında değişebilir (değerlendirme) hacim,saha). Gibi. İşitme eşiklerinde bir artış şeklinde, etkileyen tonun yoğunluğuna, frekansına ve süresine ve ayrıca sesin başlangıcından veya kesilmesinden sonra geçen süreye bağlıdır.
Rahatsız edici bir tona maruz kalma süresinin artması işitsel tükenmişlik, işitme eşiklerinde geçici bir artış ve önemli bir iyileşme süresi ile karakterize edilir.
A. s.'nin mekanizmaları. yeterince çalışılmamıştır. İç kulağın işlevindeki değişikliklerle birlikte (bkz. iç kulak), A. s'nin gelişimi üzerine hücre deşarjlarının sıklığında bir azalma ile ifade edilir. Etkinin yüksek kısımlarında meydana gelen süreçler. N. İle. (ayrıca bakınız İşitme).
SOSYAL UYUM(İngilizce) sosyal adaptasyon) - Bir kişinin belirli biyososyal işlevleri yerine getirme yeteneğini yansıtan durumunun bütünleştirici bir göstergesi: çevredeki gerçekliğin ve kendi bedeninin yeterli algısı; başkalarıyla yeterli bir ilişki ve iletişim sistemi; çalışma, ders çalışma, boş zamanları ve dinlenmeyi organize etme yeteneği; ailede ve ekipte self-servis ve karşılıklı hizmet yeteneği, başkalarının rol beklentilerine göre davranışın değişkenliği (uyarlanabilirliği).
Sosyal uyumsuzluk organik bir hastalık, ağır yaralanma veya işlevsel akıl hastalığının bir sonucu olarak ortaya çıkabilir. Uyumsuzluğun derecesi ve potansiyel fırsatlar sosyo-yeniden uyumlanma hem hastalığın ciddiyeti ve spesifik özelliklerine hem de hastanın hastalığın sosyal durumuna ilişkin içsel işleyişinin doğasına göre belirlenir. Santimetre. Hastalığın iç resmi. (J.M. Glozman.)
(Zinchenko V.P., Meshcheryakov B.G. Büyük psikolojik sözlük - 3. baskı, 2002)
“Uyum” disiplinler arası bir kavramdır. Adaptasyon kavramı, organizmanın bilimsel çalışmasında ana kavramlardan biridir, çünkü organizmanın sürekli değişen çevre koşullarında var olma olasılığını sağlayan, evrim sürecinde geliştirilen adaptasyon mekanizmalarıdır. Adaptasyon süreci sayesinde tüm vücut sistemlerinin optimal işleyişi ve “insan-çevre” sistemindeki denge sağlanır.
Lat'tan "adaptasyon" terimi. Adaptare - uyum sağlamak - geniş anlamda - değişen dış ve iç koşullara uyum sağlamak.
Yabancı psikolojide, örneğin G. Eysenck ve takipçilerinin eserlerinde kullanılan neo-davranışçı adaptasyon tanımı yaygınlaştı. Adaptasyonu iki şekilde tanımlarlar: a) Bir yandan bireyin ihtiyaçlarının, diğer yandan çevrenin gereksinimlerinin tam olarak karşılanması durumu olarak. Birey ile doğal veya sosyal çevre arasındaki uyum durumudur; b) bu uyumlu durumun elde edildiği süreç. Bir süreç olarak adaptasyon, belirli bir duruma uygun eylemlerin (tepkiler, tepkiler) kullanılması yoluyla çevredeki değişiklikler ve vücutta değişiklikler şeklini alır.
Bu değişiklikler biyolojiktir. Tamamen davranışçı olan bu tanımda ruhtaki değişikliklerden ve gerçek zihinsel uyum mekanizmalarının kullanımından söz edilmiyor. Davranışçılar, sosyal adaptasyonu belirli bir grup davranışında, sosyal ilişkilerde veya kültürde fiziksel, sosyo-ekonomik veya organizasyonel değişikliklerin meydana geldiği bir süreç (veya bu sürecin sonucunda elde edilen bir durum) olarak anlarlar. İşlevsel olarak böyle bir sürecin anlamı veya amacı, grupların veya bireylerin hayatta kalma kapasitelerinin iyileştirilmesine veya anlamlı hedeflere nasıl ulaşılacağına bağlıdır. Davranışçı sosyal adaptasyon tanımında öncelikle bireyin değil grupların adaptasyonundan bahsediyoruz.
Rus edebiyatında, aşağıdaki sosyal adaptasyon tanımı bulunur (Latince adapto - uyum ve sosyalis - sosyalden) - 1) bireyin sosyal çevre koşullarına sürekli aktif adaptasyon süreci; 2) bu sürecin sonucu. S.S. Stepanov bu kavramın biraz farklı bir yorumunu sunuyor. Sosyal uyum, toplumda kabul edilen hedeflerin, değerlerin, normların ve davranış tarzlarının özümsenmesi ve kabul edilmesi yoluyla sosyal çevre koşullarına aktif bir uyum sağlamaktır. Ülkemizde “sosyal uyum” kavramı geçen yüzyılın 60'lı yılların ortalarında yaygın olarak kullanılmaya başlandı, ancak bu terimin kendisi farklı yazarlar tarafından farklı anlaşıldı. N. Nikitina, sosyal uyumu “bireyin mevcut sosyal ilişkiler sistemine entegrasyonu” olarak yorumluyor. Kanaatimizce böyle bir tanım, her iki tarafın (sosyal çevre ve kişinin) karşılıklı olarak aktif olduğu sosyal etkileşimin spesifik özelliklerini dikkate almamaktadır. Dolayısıyla, J. Piaget'e göre, sosyal uyum süreci, “uyum sağlama (çevrenin kurallarını öğrenme, onu “benzetme”) ve asimilasyon (“kendini benzetme”, çevreyi dönüştürme) süreçlerinin birliği olarak hareket eder; iki yönlü bir süreç ve öznenin ve sosyal çevrenin karşı faaliyetinin sonucu olarak."
I.A.'nın çalışmasında. Miloslavova ayrıca adaptasyonun (adaptasyon ve uyum) nesnel-öznel doğasına dikkat çekiyor ve sosyal uyum sayesinde, “bir kişinin yaşam için gerekli standartları ve stereotipleri öğrendiğini ve bunun yardımıyla yaşamın yinelenen koşullarına aktif olarak uyum sağladığını belirtiyor. ” T.N.'ye göre. Vershinina, eğer “özneyle ilgili olarak sosyal çevre aktifse, o zaman adaptasyonda adaptasyon hakim olur; eğer özne etkileşimde egemense, o zaman adaptasyon aktif aktivite karakterine sahip olur. S.D. Artemov, sosyal uyumu “bireyin, içinde yaşadığı ve hareket ettiği toplumun mevcut sosyal ilişkilerine, normlarına, kalıplarına, geleneklerine uyum sağlama süreci” olarak tanımlıyor.
M.R.'ye göre. Bityanova'ya göre uyum, yalnızca belirli bir ortamda başarılı bir şekilde işlevselliğe uyum sağlamak değil, aynı zamanda daha fazla psikolojik, kişisel ve sosyal gelişim yeteneğidir. Sonuç olarak uyarlanmış bir çocuk, kendisine verilen yeni pedagojik ortamda kişisel, fiziksel, entelektüel ve diğer potansiyellerini tam olarak geliştirebilecek şekilde uyarlanmış bir çocuktur.
Okula uyum, sistematik olarak organize edilmiş okula geçiş sırasında çocuğun bilişsel, motivasyonel ve duygusal-istemli alanlarının yeniden yapılandırılmasıdır. Sistematik eğitimin temel özellikleri şunlardır:
1. Çocuk okula girdikten sonra sosyal açıdan önemli ve sosyal açıdan değerli faaliyetler - eğitim faaliyetleri gerçekleştirmeye başlar.
2. Sistematik eğitimin bir özelliği, okulda kaldığı süre boyunca tüm öğrenci davranışlarının tabi olduğu, herkes için bir dizi aynı kuralın zorunlu olarak uygulanmasını gerektirmesidir.
Çocuklar yeni yaşam koşullarına aynı başarıyla “alışmazlar”. G.M. Chutkina'nın araştırması çocukların okula uyumunun üç düzeyini belirledi.
Yüksek düzeyde uyum: Öğrenci okula karşı olumlu bir tutuma sahiptir, gereksinimleri yeterince algılar, eğitim materyalini kolayca öğrenir, çalışkandır, öğretmenin açıklamalarını ve talimatlarını dikkatle dinler, ödevleri dış kontrol olmadan yerine getirir ve olumlu bir statü pozisyonuna sahiptir. sınıfta.
Ortalama uyum düzeyi - öğrencinin okula karşı olumlu bir tutumu vardır, onu ziyaret etmek olumsuz deneyimlere neden olmaz, öğretmen ayrıntılı ve net bir şekilde sunarsa eğitim materyalini anlar, görevleri, talimatları ve bir öğretmenden gelen talimatları yerine getirirken odaklanmış ve dikkatlidir. yetişkin, ancak yalnızca kendisi için ilginç bir şeyle meşgul olduğunda ödevlerini titizlikle yerine getiriyor ve birçok sınıf arkadaşıyla arkadaş oluyor.
Düşük uyum düzeyi - öğrencinin okula karşı olumsuz veya kayıtsız bir tutumu vardır, sık sık sağlık şikayetleri vardır, depresif bir ruh hali hakimdir, disiplin ihlalleri gözlenir, öğretmen tarafından açıklanan materyal parçalar halinde emilir, bağımsız çalışma zordur, Sürekli izlenmeye ihtiyaç duyar, uzun dinlenme molalarında etkinliğini ve dikkatini korur, pasiftir, yakın arkadaşı yoktur.
Yüksek düzeyde adaptasyonu belirleyen koşulları vurgulamak gerekir: tam bir aile, anne ve babanın yüksek düzeyde eğitimi, ailede doğru eğitim yöntemleri, ebeveyn alkolizminden kaynaklanan bir çatışma durumunun olmaması, Öğretmenin çocuklara karşı olumlu tutumu, okula işlevsel hazırlık, birinci sınıfa girmeden önce çocuğun olumlu durumu, yetişkinlerle iletişimden memnuniyet, kişinin akran grubundaki konumu hakkında yeterli farkındalık. Aynı çalışmaya göre, olumsuz koşulların çocuğun okula uyumu üzerindeki etkisi şu şekildedir: ailede yanlış eğitim yöntemleri, okula yönelik işlevsel hazırlıksızlık, yetişkinlerle iletişimde memnuniyetsizlik, kişinin akranındaki konumuna ilişkin yetersiz farkındalık grup, anne ve babanın eğitim düzeyinin düşük olması, anne-babanın alkolizminden kaynaklanan çatışma durumu, çocuğun birinci sınıfa girmeden önceki olumsuz durumu, öğretmenin çocuklara karşı olumsuz tutum tarzı, tek ebeveynli aile.
Alt grup I - “Norm”. Psikolojik teşhis gözlemlerine ve özelliklerine dayanarak aşağıdaki özelliklere sahip çocukları kapsayabilir:
· akademik yük ile iyi başa çıkma ve öğrenmede önemli zorluklar yaşamama;
· hem öğretmenlerle hem de akranlarıyla başarılı bir şekilde etkileşime giriyorlar, yani kişilerarası ilişkiler alanında hiçbir sorunları yok;
· zihinsel ve bedensel sağlığın bozulmasından şikayet etmeyin;
· Antisosyal davranışlar sergilemeyin.
Bu alt gruptaki çocukların okula uyum süreci genel olarak oldukça başarılıdır. Öğrenme konusunda yüksek motivasyona ve yüksek bilişsel aktiviteye sahiptirler.
Alt grup II - Psikolojik destek gerektiren “Risk grubu” (olası okul uyumsuzluğu). Çocuklar genellikle akademik yük ile başa çıkamamakta ve sosyal davranış bozukluklarının gözle görülür belirtilerini göstermemektedirler. Çoğu zaman bu tür çocuklarda dezavantaj alanı kişisel düzeyde oldukça gizlidir; gelişimsel sorunların bir göstergesi olarak öğrencinin kaygı ve gerginlik düzeyi artar. Sorunun başlangıcına dair önemli bir sinyal, yüksek düzeyde okul motivasyonuna sahip bir çocuğun özgüveninin yetersiz bir göstergesi olabilir; kişilerarası ilişkiler alanında ihlaller mümkündür. Aynı zamanda hastalıkların sayısı da artarsa, bu durum savunma tepkilerinin azalması nedeniyle vücudun okul hayatında ortaya çıkan zorluklara tepki vermeye başladığını gösterir.
Alt grup III - “Kararsız okul uyumsuzluğu.” Bu alt grubun çocukları, akademik yükle başarılı bir şekilde baş edememeleri, sosyalleşme sürecinin bozulması, psikosomatik sağlıkta önemli değişikliklerin gözlenmesiyle öne çıkıyor.
Alt grup IV - “Sürekli okul uyumsuzluğu.” Okuldaki başarısızlık belirtilerine ek olarak, bu çocukların başka bir önemli ve karakteristik işareti daha vardır - antisosyal davranış: kabalık, holiganlık, gösterici davranış, evden kaçma, okuldan kaçma, saldırganlık vb. En genel haliyle, bir okul çocuğunun sapkın davranışı her zaman çocuğun sosyal deneyim asimilasyonunun ihlalinin, motivasyon faktörlerinin çarpıtılmasının ve uyarlanmış davranış bozukluğunun sonucudur.
Alt grup V - “Patolojik bozukluklar”. Çocuklarda, gelişimde, fark edilmeyen, eğitim sonucu ortaya çıkan veya okula kabul sırasında çocuğun ebeveynleri tarafından kasıtlı olarak gizlenen ve ayrıca ciddi, karmaşık bir hastalığın sonucu olarak edinilen açık veya örtülü bir patolojik sapma vardır. Patolojik durumların bu tür belirtileri şunları içerir: zihinsel (duygusal-istemli alanda değişen derecelerde zihinsel gelişim gecikmeleri, nevroz benzeri ve psikopatik bozukluklar) veya somatik (kalıcı fiziksel rahatsızlıkların varlığı: kardiyovasküler, endokrin, sindirim sistemi bozuklukları, görme bozuklukları) , vesaire.) .
Uyum, çevredeki dünyanın koşullarına uyum sağlamaktır. İnsanlarla ilgili olarak bu kavram psikolojik ve biyolojik anlamda ele alınmaktadır. Adaptasyonu hangi mekanizmaların belirlediğine dair fikir sahibi olmak sadece biyologlar için değil aynı zamanda psikologlar, psikiyatristler ve psikoterapistler için de önemlidir. Uyum, yeni çalışanları ve eğitim kurumlarının çalışanlarını işe alan işletme yöneticileri için önemli bir husustur.
Genel bakış
Biyolojik adaptasyon, insanları ve zeki olmayan yaşamı birleştiren bir olgudur. Terim genellikle değişen dış koşullara uyum sağlama yeteneğini ifade eder. İklimi, vücuttaki iç değişiklikleri, ışık seviyelerini ve çevresel basınç göstergelerini, nem seviyelerini ve belirli işlevlerin uygulanmasında zorunlu sınırlamaları hesaba katarlar. Uyum sağlamak zorunda olunan içsel değişiklikler de çeşitli hastalıklardır.
Psikolojik uyum, bireyin sosyal gereksinimlere, kendi ihtiyaçlarına ve bireysel ilgi alanlarına uyum sağlama sürecidir. Sosyal uyum, kişinin kendisini içinde bulduğu toplulukla ilgili norm ve değerlerin asimilasyonunu gerektirir. Bu sadece büyük bir topluluk için değil aynı zamanda aile gibi küçük sosyal oluşumlar için de geçerlidir.
Gösterimler ve eğitim
Sosyal uyum, bir kişi ile çevresindeki bireyler arasındaki etkileşimlerin evrimi takip edilerek gözlemlenebilen bir olgudur. Uyum sağlama yeteneğini değerlendirmek için bireyin aktif aktivitesini gözlemlemek gerekir. Söz konusu olgunun sosyal yönü, toplumdaki diğer katılımcıların beklenti ve gereksinimlerini dikkate alarak çalışma, çalışma, diğer insanlarla ilişkiler kurma ve davranışları ayarlama yeteneğini varsayar.
Varlığı sırasında herhangi bir organizma dış koşullara uyum sağlar. Bu süreç süreklidir ve varoluşun başlangıcından biyolojik ölüme kadar gerçekleşir. İşe alım programının bir yönü eğitimdir. İçinde üç alt tip vardır: reaktif, edimsel, bilişsel.
Daha fazla ayrıntıya ne dersiniz?
Reaktif tip adaptasyonun özellikleri vücudun dış etkenlere tepki verme yeteneği ile açıklanmaktadır. Etkileşim sırasında kademeli olarak alışkanlık meydana gelir.
Operant adaptasyonu yukarıda açıklanan reaktif yöntemden çok daha karmaşıktır. Bir bireyin çevredeki alandan bir tepkinin gözlemlendiği etkileşim ve deney yapma fırsatına sahip olmasıyla gerçekleştirilebilir. Bu, neden-sonuç ilişkilerini tanımlamayı mümkün kılar. Yaygın deneme yanılma yöntemi bu tür adaptasyonun klasik bir örneğidir. Bu aynı zamanda gözlemleri ve yanıtların oluşturulmasını da içerir.
Bilişsel öğrenme yoluyla insanın adaptasyonu, durumlar arasında neden-sonuç ilişkisinin belirlenmesini ve olup bitenlerin daha sonra değerlendirilmesini içerir. Bunu yapmak için, daha önce kazanılan deneyimi analiz edebilmeniz ve eylemlerin olası sonuçlarını tahmin edebilmeyi öğrenmeniz gerekir. Bilişsel öğrenme, gecikmeyi, içgörüyü, akıl yürütmeyi ve psikomotor becerilerin oluşumunu içerir.
Eğitim: nasıl bir şey?
Adaptasyonun klasik bir örneği deneme yanılma yoluyla öğrenmektir. Hem insan toplumunda hem de hayvanlarda yaygındır. Bir nesne ilk kez bir engelle karşılaştığında onunla baş etmeye çalışır. Etkisiz eylemler elenir ve er ya da geç en uygun çözüm belirlenir.
Bir tepki oluşturmak bir dereceye kadar eğitimdir. Bu adaptasyon, yeterli bir yanıt için bir ödül içerir. Ödül fiziksel ya da duygusal olabilir. Bazı psikologlar çocukların adaptasyonunun bu şekilde en etkili olduğuna kesinlikle inanıyorlar. Bebek sesleri telaffuz etmeyi öğrenir öğrenmez etrafındakiler onun gevezeliğinden memnun kalır. Bu özellikle çocuğun onu aradığını düşünen annede belirgindir.
Gözlem, öğrenmenin başka bir yoludur. Sosyal insan faaliyeti büyük ölçüde bu şekilde organize edilir; birey, etrafındakilerin nasıl davrandığını gözlemler. İnsan bunları taklit ederek öğrenir. Tuhaflık, eylemlerin anlamının ve bunların sıralarının anlaşılmasının varsayılmamasıdır.
Başka ne mümkün?
Vekaleten adaptasyon, belirli bir davranış modelinin asimilasyonunu, bunun alaka düzeyinin ve gerçekleştirilen eylemlerin sonuçlarının anlaşılmasını gerektirir. Tipik olarak bu tür bir adaptasyon, ünlü ve ünlü, başarılı bireylerin davranış kalıplarına aşina olduktan sonra gözlemlenir. Bazıları film karakterlerini veya arkadaşlarını taklit eder.
Gizli adaptasyon, çevredeki alandan sinyallerin alınmasına dayanır. Bunlardan bir kısmı bilinçlidir, bir kısmı açıkça algılanmaz, bir kısmı ise bilinç tarafından hiç algılanmaz. Beyin, bireyin hayatta kalmaya zorlandığı dünyanın bilişsel bir haritasını oluşturur ve yeni ortamdaki duruma hangi tepkinin en uygun olacağını belirler. Bu adaptasyon gelişimi, bir labirentten yiyeceğe giden yolu tespit edebilen fareler üzerinde yapılan dışkı deneyleri ile doğrulandı. Özellikle bilim insanları önce yolu öğretti, ardından labirenti suyla doldurdu. Hayvan bunu yapmak için başka motor reaksiyonları kullanmak zorunda kalmasına rağmen yine de yiyeceğe ulaşıyordu.
İncelemeyi sonuçlandırma
Adaptasyon kapsamındaki öğrenme yöntemlerinden biri içgörüdür. Bu terim genellikle bir bireyin zaman içinde farklı noktalarda veri aldığı ve daha sonra tek bir resme dönüştürüldüğü bir durumu ifade eder. Ortaya çıkan kart, adaptasyon koşulları altında, yani birey için tamamen yeni bir durumda hayatta kalmanın gerekli olduğu durumlarda kullanılır. İçgörü bir dereceye kadar yaratıcı bir süreçtir. Çözüm, kural olarak, öngörülemez bir şekilde, kendiliğinden ortaya çıkar ve orijinaldir.
Muhakeme, başka bir ilgili adaptasyon yöntemidir. Hazır bir çözüm olmadığında başvuruluyor, hata yapma ihtimali olan denemeler etkisiz bir seçenek gibi görünüyor. Muhakeme yürüten bireyin aldığı sonuç, gelecekte çeşitli durumlardan kurtulmak için kullanılır.
Bir ekip halinde çalışıyoruz: özellikler
Herhangi bir şirket yöneticisi için iç politikanın son derece önemli bir yönü personelin uyarlanmasıdır. Bu konuya yönelik sorumsuz bir tavırla personel değişimi yüksek olur ve şirketin aktif gelişimi neredeyse imkansızdır. Yönetici her zaman yeni çalışanlarla ilgilenmeyebilir; bu yaklaşım yalnızca küçük ölçekli işletmelerde geçerlidir. Bunun yerine, yeni bir kişinin işletmenin iş sürecine entegre olmasına yardımcı olacak standart optimal prosedürlerin geliştirilmesi gerekmektedir.
Uyum, bireyin iç organizasyon ve kurum kültürüyle tanışmasını temsil eder. Yeni çalışanın dile getirilen gereksinimlere uyum sağlaması ve ekibe entegre olması gerekir.
Personel uyumu, yeni kişilerin iş süreci şartlarına ve işin içeriğine, işyerindeki sosyal çevreye uyum sağlamasıdır. Süreci kolaylaştırmak için meslektaşlarınızı ve sorumluluklarınızı tanıma sürecini nasıl kolaylaştıracağınızı düşünmeniz gerekir. Uyum, takımda kabul edilen davranış kalıplarının aktarılmasını içerir. Yeni çalışanın sorumluluğu, çevreye uyum sağlamak, uyum sağlamak ve ortak hedefleri ve kişisel çıkarları belirlemeye başlamaktır.
Teori…
Adaptasyon koşulları, bu sürecin kuralları ve gidişatını düzenleyen özellikler, dünyamızın önde gelen beyinleri tarafından birden fazla kez çalışma konusu haline gelmiştir. Yurt dışında Eysenck'in tanımı şu anda en yaygın kullanılan tanımın yanı sıra takipçilerinin oluşturduğu genişletilmiş versiyonlardır. Bu yaklaşım, adaptasyonu bir nesnenin ve çevrenin ihtiyaçlarının karşılanması ve bu uyumun sağlandığı süreç olarak ele almayı içerir. Bu nedenle uyum, doğa ile insan, birey ile çevre arasında uyumlu bir dengeyi gerektirir.
İşyerinde psikolojik adaptasyonun, yeni bir çalışanın yükümlülüklerine ve bir bütün olarak şirkete alışma sürecini değiştirmeyi içerdiği kanısındayız. Proses çevresel gerekliliklere tabi olmalıdır.
Personel adaptasyonu, Yegorshin'in çalışmalarından çıkarılacak sonuç olarak, ekibin işletme içi ve dışındaki çevre koşullarına adaptasyonudur. Buna göre çalışanların uyumu, bir kişinin meslektaşlarına ve işyerine uyum sağlama sürecinin sonucudur.
...ve pratik yapın
Ülkemizde adaptasyon genellikle deneme süresiyle eş tutuluyor ama aslında bu kavramlar farklı. Bir çalışanın adaptasyonu 1-6 ay sürer. Deneme süresi bir yılın çeyreğidir. Herhangi bir kişi için bir adaptasyon süresi gereklidir, ancak istihdam için bir test her zaman gerekli değildir.
Test sırasında çalışanın profesyonelliğine ve yükümlülüklerini yerine getirme becerisine özel dikkat gösterilir. Adaptasyon iki bileşenden oluşur: profesyonelleşme ve mikro topluluğa dahil olma.
Uyum ve denetimli serbestlik aynı kavramlar olmasa da uyumsuz olarak da adlandırılamaz. Çalışma sırasında sözleşmede deneme süresi zorunluluğu öngörülmüşse, test ve uyarlama birbiriyle örtüşür.
Yeni bir işyerine gelen kişi, şirketin karakteristik iç ilişkilerine girmeye çalışır. Aynı zamanda karakteristik davranış kurallarına sahip farklı pozisyonlar alması gerekiyor. Yeni bir çalışan, bazıları için bir meslektaş, bir ast, belki bir lider ve aynı zamanda kamusal bir oluşumun bir katılımcısıdır. Belirli bir pozisyonun gerektirdiği şekilde davranabilmek gerekir. Aynı zamanda, yeni çalışan kendi hedeflerini takip etmeli ve şu veya bu davranışın kabul edilebilirliğini kişisel öncelikler açısından dikkate almalıdır. Uyum, çalışma koşulları ve motivasyon arasındaki ilişkiden bahsedebiliriz.
Sorunun nüansları
Birey ve takım için geçerli olan değer ve normlar birbiriyle ne kadar örtüşürse uyum o kadar başarılı olur. Bu, bireyin kendisi için yeni bir ortamın özelliklerini hızla kabul etmesine ve daha iyi anlamasına ve özümsemesine olanak tanır.
Bilim adamlarının söylediği gibi, yetenekleriniz ve yetenekleriniz doğrultusunda en iyi şekilde çalışmaya başlamak için, yeni koşullara alışmak için en az 8 hafta harcamanız gerekiyor. Orta düzey çalışanlar için 20 hafta, yönetim için ise 26 hafta veya daha fazla süre gereklidir. Bir işletmede uyum süresinin uzunluğunu seçerken çeyrek yılın oldukça uzun bir süre olduğunun bilincinde olmalısınız. Bu süre zarfında işe alınan kişiden herhangi bir geri dönüş olmazsa, onun işletmeye uygun olma ihtimali düşüktür.
Aynı zamanda yılın dörtte birinin başarılı bir şekilde sosyalleşmek için çoğu kişi için yeterli olmayan bir dönem olduğunu da unutmamalısınız. Bu, işletmede benimsenen değerleri ve davranış kurallarını özümsemenin zorluğunda yatmaktadır. Sonuç olarak, bir kişinin ekibin tam teşekküllü bir üyesi olması zordur. Liderin asıl görevi adaptasyon ve test etme arasındaki farkı ayırt etmek ve adaptasyon sürecinin bir anda gerçekleşemeyeceğinin farkına varmaktır. Birbirini takip eden aşamalardan oluşur ve uzun bir zamana yayılır.
Bu arada, işyerinde adaptasyonun önemi istatistiksel verilerle kanıtlanmıştır. Araştırmacıların bulgularına göre, işe başladıktan sonra yılın ilk yarısında işten ayrılan çalışanların %80'e varan oranı, bu kararı göreve başladıktan sonraki ilk 14 gün içinde veriyor.
Çocuklar: özel yaş, özel tutum
Çocuklukta uyum özellikle hassas bir konudur. Kural olarak, sorunlar ilk olarak çocuğun kreşe veya anaokuluna gönderilmesi gerektiğinde ortaya çıkar. Zamanla çocuğu okula hazırlama zamanı gelir ve ebeveynler ve çocuklar yine uyum sorunlarıyla karşı karşıya kalır. İlk günler en zor olanlardır. Bu aşamayı kolaylaştırmak için bebeğin yaşının özelliklerini dikkate almak gerekir. Çocukların eğitim kurumlarına uyum sorunları konusunda uzmanlaşmış psikologlar ebeveynlerin yardımına koşuyor.
Anaokulunda adaptasyonun özel bir özelliği, ilk başta olumsuz duyguların bolluğudur. Bebekler kaprisli olma, ağlama ve sızlanma eğilimindedir. Bazılarının olumsuz durumu korkuyla ifade edilir - çocuk bilinmeyenden, yeni insanlardan, özellikle de yetişkinlerden korkar. Stres öfkeyi tetikleyebilir. Herkese ve her şeye karşı saldırganlık göstermek mümkündür. Adaptasyon döneminde bazı çocuklar depresyon, uyuşukluk ve uyuşukluk sergilerler.
Geçişi bir nebze olsun yumuşatmak için olumlu duygular sağlanmalı ve bunlar çocuk için yeni yerle ilişkilendirilmelidir. Bol miktarda seçenek, bebeğin yeterli davranış karşılığında aldığı çeşitli teşvikler, oyunlar ve ödüllerdir. Zamanla olumsuz duygular yerini tamamen olumlu duygulara bırakacaktır. Ebeveynler, çocuğun kreşe gitmeye başladıktan sonra ilk kez uyku sorunu yaşayacağına, daha önce böyle bir sorun yaşanmamış olsa bile hazırlıklı olmalıdır. Huzursuz uyku, ağlayarak uyanmak ya da çığlık atarak uyanmak adaptasyon aşaması tamamlandığında kendiliğinden sona eren bir sorundur.
Adaptasyon döneminin özellikleri
Çocukların bir eğitim kurumuna gitmeye başladıklarında sosyal uyumları genellikle iştahta bozulmayı içerir. Psikologlar bunu yiyeceklerin alışılmadık, sıra dışı tadı ve yeni bir diyetle açıklıyor. Stres, tat algısından sorumlu reseptörlerin bozulmasına yol açar. İştahınız normale dönerse, yeni bir yere başarılı bir şekilde uyum sağlama konusunda güvenle konuşabilirsiniz.
Bazen ebeveynler çocuklukta adaptasyona kelime dağarcığında geçici bir bozulmanın eşlik ettiğini belirtmektedir. Psikologlar bunu, kişinin karmaşık, stresli bir durumda, yeni bir ortama alışmanın gerekli olduğu durumlarda mümkün olan en basit sözel yapıları kullanma eğilimiyle açıklıyor. Bir dereceye kadar bu bir savunma mekanizmasıdır. Paniğe gerek yok: Adaptasyon normal şekilde ilerlerse, zamanla kelime dağarcığı yeniden artacak ve konuşmanın işlevselliği tamamen geri kazanılacaktır.
Adaptasyonun bir başka tezahürü, aktivitenin zayıflaması, öğrenme arzusu ve merakın azalmasıdır. Alışkanlık döneminin sonuna doğru engellenmiş durum yerini normal aktiviteye bırakır. Ayrıca yeni bir tesisi ziyaret etmenin ilk ayına genellikle bağışıklık sisteminde bir bozulma eşlik eder. Birçok insan soğuk algınlığına karşı hassastır. Hastalığın nedenleri psikolojiktir, çok daha az sıklıkla fizyolojiktir. Stresin etkisi altında vücudun savunması zayıflar ve agresif faktörlere direnme yeteneği azalır. Duygusal istikrar sağlandığı anda hastalanma eğilimi ortadan kalkar.
Faydaları ve zararları
Çocuğunuzu çok erken bir eğitim kurumuna göndermemelisiniz. Çocuk bu adaptasyonu normal bir şekilde atlatabilse bile anneden erken ayrılmak iyi bir şey getirmez. Bilim adamları, iki yaşında anaokuluna gitmenin, bebeğin fizyolojisini ve ruhunu etkileyen ciddi strese neden olacağının garanti olduğunu buldu. Bu uygulama nevrotik reaksiyonlara yol açabilir, çünkü anneden ayrılmanın ağrısız olması için yaş henüz çok gençtir. Sonuç olarak bebek yavaş gelişir ve edinilen becerilerin kalitesi de düşer.
Bağlantı çok erken ve güçlenmeden koptuğu için çocuk ebeveynleriyle yeterince iletişim kuramaz ve ona güvenemez. Yıllar geçtikçe sorunlar daha da kötüleşiyor ve çocuklar akranlarıyla etkileşimde sorunlarla karşılaşıyor. Dört yaşına gelindiğinde çocuklar oynamak için gruplar oluşturur ve bu noktaya kadar tek başına oynamak tercih edilir. Bir çocuk kendini çok erken bir grup ortamında bulursa yeterince gelişemez. Bu genellikle konuşma işlevleri üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.
Tehlikeler ve adaptasyon
Bazı durumlarda doktorlar bir eğitim kurumuna erken ziyaretlerden kaçınmayı önermektedir. Eğer çocuk prematüre doğmuşsa, çok küçük ya da çok ağır doğmuşsa, doğumdan kısa bir süre sonra bebek çok hasta olmuşsa, çocuğunuzu çok erken böyle bir yere göndermemelisiniz. Adaptasyonu zorlaştıran risk faktörleri arasında yapay beslenme, pasif sigara içimi ve sosyal birimin mali durumu yer almaktadır.
Bir çocuk bir kuruma gitmeye başladığında hem kendisinin hem de ebeveynlerinin karşılaştığı ilk zorluk, rejime uyum sağlama ihtiyacıdır. Perestroyka kolay değil. Süreci kolaylaştırmak için, seçilen kurumun nasıl çalıştığını önceden öğrenmeniz ve ilk ziyaretinizden çok önce uygun bir rejimi uygulamaya başlamanız faydalı olacaktır. Psikologlar ve çocuk doktorları, çocuğunuz için saatlik günlük bir rutin oluşturmanızı ve programı dikkatle takip etmenizi önerir.
Gece uykusu özel ilgiyi hak ediyor. Uyku eksikliği nevrotik bozukluklara yol açarak adaptasyonu uzun ve acı verici hale getirir. Her akşam aynı saatte yatıp, iyi bir ruh halinde uyanarak bu durumu en aza indirebilirsiniz.
enlemden itibaren adapto - adapto), kendi kendini organize eden sistemlerin yeni çevresel faktörlerin etkisine veya değişen çalışma koşullarına uyarlanması (optimum parametrelerin oluşturulması ve sürdürülmesi) süreci ve sonucu. Bireylerin, sosyal toplulukların ve onların güvenliğini destekleyen kurumların korunması ve geliştirilmesi için önemli mekanizmalardan biri olarak görev yapar. A. sürecinde, baskın değer ve normların (bir sosyal grubun, sınıfın, devletin, toplumun, uluslararası topluluğun) asimilasyonu ve yeni amaç ve hedeflere uygun olarak çevrede bir değişiklik meydana gelir. A'nın çok sayıda türü, yöntemi ve biçimi vardır. Doğası gereği gönüllü ve zorunlu, olumlu ve olumsuz A arasında ayrım yaparlar. Yaşam alanına bağlı olarak ekonomik, politik, emek, profesyonel, sosyo-psikolojik arasında ayrım yaparlar. ve diğer uyarlamalar. İnsan A.'nın ana türleri biyolojik, fizyolojik, psikolojik ve sosyaldir. İkinci durumda bireyin sosyalleşmesinden bahsediyoruz. Derecesine ve kalitesine bağlı olarak, istikrarlı ve istikrarsız, derin ve sığ, tam ve eksik, yüksek veya düşük A, sosyal A. konaklama biçimleri (çevreye pasif uyum), kültürleşme (konuların karşılıklı etkisi ve karşılıklı asimilasyon) olarak ayırt edilir. doğrudan temas sırasındaki değerler ve davranış kalıpları), birleşme (farklı parçaların tek bir sosyal bütün halinde birleştirilmesi - bireyler, gruplar, kitleler), asimilasyon (sosyal ilişki konularının birbirleriyle karşılıklı veya tek taraflı olarak özümsenmesi). A.'nın olumlu etkisi, durumun ve davranışın yeni koşullara göreceli uyumudur. A'nın 3 seviyesi vardır: kısmi, yeterli ve tam. Sosyolojide, çeşitli A. türleri ayırt edilir: konformizm veya konunun ait olduğu sosyal gruba abartılı bir bağımlılığın olduğu belirli bir sosyal ortamda geçerli olan norm ve kuralların bir kişi tarafından pasif olarak kabul edilmesi. ; ortaya çıkan yeni sosyal ilişkiler sistemine bilinçli ve aktif katılım; Bir durumda suç veya sapkın davranışla, diğerinde - isyan eylemlerine veya devrimci mücadeleye kadar çeşitli protesto eylemleri biçimlerinde ifade edilen, sosyal normların kategorik olarak reddedilmesiyle karakterize edilen sapkın A.; Kitle kültürünün, medyanın ve diğer sosyal iletişim kurumlarının baskısı altında, kültürün temel örneklerinin ayrım gözetmeksizin asimilasyonunun meydana geldiği, sokak çocukları, evsizler, uyuşturucu bağımlıları vb. asosyal grupların ortaya çıktığı zorunlu A. Toplumun PA'sı tezahürünü modadaki değişimlerden yeni enerji kaynaklarının geliştirilmesine, karşılıklı yardım gruplarının oluşumundan sosyal ve devlet sisteminin dönüşümüne kadar çeşitli farklı olgularda bulur. A. toplumunun en açık türü veya toplumun organizasyonunu ve işleyişini modernleştirmeye yönelik hedeflenen önlemlere yansıyan bireysel yönleri reformdur. Rusya gibi bir geçiş toplumu için ekonomik otomasyon (bir kişinin piyasanın ekonomik koşullarına aktif olarak uyarlanması) özel bir önem kazanıyor. Azerbaycan'ın kendine özgü tarafı, ulusal güvenlik ve uluslararası güvenlik sistemlerinin ve bunların kurumlarının yeni şartlar ve görevlere göre değişmesidir. Aynı zamanda güvenlik prosedürleri ve mekanizmaları değişmekle kalmıyor, yeni prensip ve normlar da geliştiriliyor. Böylece 21. yüzyılın başında bir yandan küresel bir güvenlik sistemi oluşturma sorunu pratik bir konu haline geldi. Öte yandan bu sistemde ağırlık merkezi, askeri güvenlik ve güvenliği sağlamaya yönelik askeri yöntemlerden, siyasi, diplomatik, enformasyon ve diğer askeri olmayan araçlara kaydırılmaktadır. Yandı: Petrovsky A.V. Uyumsuz aktivite psikolojisi. M., 1992; Şabanova M.A. Özgürlük bağlamında sosyal uyum // Sotsio. 1995. Sayı 9; Korel L.V. Uyum sosyolojisi: özür çalışmaları. Novosibirsk, 1997; Balabanova E.Ş. Sosyo-ekonomik bağımlılık ve sosyal asalaklık: “olumsuz” uyum stratejileri // Socio. 1999. No.4; Sviridov N.A. Gençler arasında uyum süreçleri (Uzak Doğu durumu) // Sotsio. 2002. No. 3. Göçmenlerin adaptasyonu, yeni yerleşimcilerin yerleşim bölgesinin yeni sosyo-demografik ve doğal-coğrafi ortamına adaptasyonu. A. m. eskinin zayıflaması ve yeni akrabalık, topluluk, mülkiyet, emek ve diğer ilişkilerin kurulması ve bazı durumlarda doğal çevreye (iklimlendirme, doğal bağışıklık) ve coğrafi konuma uyum sağlama ihtiyacı ile ilişkilidir. yeni ikamet yerinin. Bir göçmenin farklı sosyo-ekonomik statüye sahip bir yerleşim alanına gelmesi, örneğin kırsaldan kentsel alanlara veya kentsel yerleşim yerlerinden orta ve büyük şehirlere taşınması daha da zorlaşıyor. Göçmenlerin kendilerini farklı bir sosyo-politik, sosyo-demografik ve sosyo-etnik ortamda bulması durumunda uyum süreci en zor olanıdır. Siyasi adaptasyon, 1) bir bireyin veya grubun, kendisi tarafından belirlenen düzen ve kuralların kölece kabul edilmesinde veya sosyo-politik rollerini değiştirme ve çevreyi dönüştürmeye yönelik aktif girişimlerde ifade edilen mevcut siyasi rejime adaptasyonu. siyasi bir aktör olarak işleyişi; 2) doğal, çevresel, teknolojik, sosyal, uluslararası ve diğer faktörlerin etkisi altında toplumun siyasi sistemindeki veya bireysel unsurlarındaki değişiklikler. Mevcut siyasal kurum ve kuruluşların işlevlerinin ve işleyiş kurallarının değiştirilmesi veya yeni siyasi kurum ve kuruluşların oluşması şeklinde ifade edilmektedir. Psikolojik adaptasyon, bireyin dinamik stereotipinin çevrenin yeni gereksinimlerine uygun olarak yeniden yapılandırılması, bireyin grubun norm ve geleneklerini özümsemesi, rol yapısına girmesi, birey veya grup tarafından bir davranış modelinin geliştirilmesi. yaşamlarının gerçek koşullarını en iyi karşılayan davranış. Sosyal uyum, bir bireyin veya grubun sosyal çevreye uyumu. Sonuç, sosyal deneyimin sürdürülebilirliğini, gelenekselliğini, tekrarlanabilirliğini ve yenilikçi zenginleşme temelinde değişimini sağlamaktır. Sosyalleşme sürecinde bireyler bir yandan sosyal bağlantılara ve faaliyetlere dahil olmanın yollarını ve araçlarını geliştirirken; toplum ise sosyalleşme sürecini belirleyen ve kolaylaştıran maddi ve sosyokültürel koşulları korur ve geliştirir. Sosyal-psikolojik uyum, birey ile sosyal grup arasındaki ilişkilerin optimizasyonu, faaliyetlerinin hedeflerinin ve değer yönelimlerinin bir araya getirilmesi. İşgücüne uyum, bireyin iş yerini, mesleğini, iş mevzuatının veya endüstriyel ilişkilerin niteliğini değiştirirken ortaya çıkan yeni çalışma koşullarına uyumu. Uzmanlara göre normal şartlarda profesyonel emek, iş mevzuatının öngördüğü ve yeni işe alınan çalışanlar için deneme süresinin belirlenmesinde dikkate alınan 1 ila 3 ay arasında sürüyor.
Tyurina NV 2007N. V. Tyurina
Astrahan Bölge AIDS ve Bulaşıcı Hastalıklarla Mücadele Merkezi
MODERN PSİKOLOJİDE UYUM KAVRAMI
Bir kişinin psikolojik alanının normal işleyişi, hem vücudun durumuna hem de sosyal ve doğal çevrenin dış faktörlerinin özelliklerine bağlıdır. Vücudun çeşitli sistemlerinin çalışması ve bireyin çevredeki dünyaya sosyal uyum derecesi, psikolojik aktivitenin gerçekleştiği koşullara bağlıdır. Adaptasyon derken neyi kastettiğimizi tanımlamak çok önemli.
"Uyarlama" terimi Latince ai - "için" kelimesinden gelir; ар1ш - “uygun, kullanışlı”, aptatio - “yumuşatıcı”, adartatio - “cihaz”.
“Uyum, canlı organizmalar ile çevre arasındaki etkileşimin sonucudur (sürecidir), bu da onların yaşama ve aktiviteye en iyi şekilde uyum sağlamasına yol açar…”. Uyum, yeni koşullarda alışılmış davranışların yetersizliğini telafi eder. Bu sayede alışılmadık bir ortamda bedenin ve kişiliğin en iyi şekilde çalışması için fırsatlar yaratılır. İki tür adaptasyon vardır: biyofizyolojik ve sosyal
psikolojik. İnsanların belirli bir sosyo-psikolojik statü kazanma, belirli sosyo-psikolojik rol işlevlerine hakim olma süreci olan sosyo-psikolojik adaptasyonla ilgileniyoruz. Sosyo-psikolojik adaptasyon sürecinde kişi, iç ve dış yaşam koşulları ve faaliyet arasında uyum sağlamaya çalışır. Uygulandıkça bireyin uyum yeteneği (yaşam ve faaliyet koşullarına uyum derecesi) artar. Kişilik uyumu şunlar olabilir:
İçsel, yaşam ve faaliyet ortamının belirli bir dönüşümü sırasında bireyin işlevsel yapılarının ve sistemlerinin yeniden yapılandırılması şeklinde kendini gösterir (bu durumda hem dış davranış biçimleri hem de bireyin faaliyeti değiştirilir ve ortaya çıkar). çevrenin beklentilerine, dışarıdan gelen gereksinimlere uygun - tam, genelleştirilmiş bir kişilik adaptasyonu);
Dış (davranışsal, uyarlanabilir), kişilik içerik olarak dahili olarak yeniden yapılandırılmadığında ve kendini koruduğunda, bağımsızlığı (sonuç olarak kişiliğin sözde araçsal adaptasyonu gerçekleşir);
Kişiliğin kısmen yeniden inşa edildiği ve çevreye, değerlerine, normlarına içsel olarak uyum sağladığı ve aynı zamanda hem "ben" ini hem de bağımsızlığını koruyarak araçsal, davranışsal olarak kısmen uyum sağladığı karma.
Tam adaptasyonla, kişinin zihinsel aktivitesinin belirli çevresel koşullara ve belirli koşullardaki faaliyetlerine yeterliliği sağlanır.
Sosyo-psikolojik adaptasyon aynı zamanda, diğer insanlarla ve bir bütün olarak toplumla etkileşimde bulunurken bir kişide ortaya çıkan iç zihinsel gerginlik, kaygı ve istikrarsızlaştırıcı durumların zayıflatılması ve ortadan kaldırılması sayesinde bireyi korumanın bir aracı olarak da hareket eder. Ruhun koruyucu mekanizmaları, bir kişinin psikolojik adaptasyonunun yolları olarak hareket eder. Araştırmaların gösterdiği gibi, oluşum ve tezahürlerindeki belirleyici önem, özellikle erken çocukluk döneminde kişilerarası ilişkiler alanındaki travmatik olaylara aittir. Genel olarak, bir kişi psikolojik savunma mekanizmalarına hakim olduğunda, bu onun uyum potansiyelini artırır ve sosyo-psikolojik uyumun başarısına katkıda bulunur. “Psikolojik korumaya ek olarak sosyo-psikolojik adaptasyonun işlevleri şunları içerir:
“Kişilik - sosyal çevre” dinamik sisteminde optimum dengenin sağlanması;
Bireyin yaratıcı potansiyelinin ve yeteneklerinin maksimum tezahürü ve gelişimi, sosyal aktivitesinin arttırılması; iletişim ve ilişkilerin düzenlenmesi;
Bireyin duygusal açıdan rahat pozisyonlarının oluşması;
Kişisel kendini gerçekleştirme;
Kendini tanıma ve kendini düzeltme;
Hem uyum sağlayan bireyin hem de sosyal çevre ve ekibin faaliyetlerinin verimliliğini artırmak;
Sosyal çevrenin istikrarını ve uyumunu arttırmak; ruh sağlığını korumak."
Psikolojik uyum sorununun oluşumuna ilişkin bilimsel edebi kaynakların analizi, onun türlerini ve mekanizmalarını belirlememize olanak tanır.
Sosyo-psikolojik uyum iki türlüdür:
1) ilerici, tam uyumun tüm işlev ve hedeflerine ulaşılmasıyla karakterize edilen ve uygulanması sırasında bir yanda bireyin, diğer yanda bir bütün olarak toplum gruplarının çıkar ve hedeflerinin birliği olan ilerici , elde edilir;
2) toplumun çıkarlarını, belirli bir sosyal grubun gelişimini ve bireyin kendisini karşılamayan resmi bir adaptasyon olarak kendini gösteren gerici.
Bazı psikologlar, bireyin sosyal normları ve gereksinimleri resmi olarak kabul etmesine dayalı olarak gerileyici adaptasyonu uyumlu olarak tanımlar. Böyle bir durumda kişi kendini gerçekleştirme, yaratıcı yeteneklerini gösterme, özgüven yaşama fırsatından kendini mahrum bırakır. Yalnızca ilerici uyum, bireyin gerçek sosyalleşmesine katkıda bulunabilirken, konformist bir stratejiye uzun vadeli bağlılık, bireyin sistematik davranış hatalarına (normların, beklentilerin, davranış kalıplarının ihlali) eğilimini oluşturur ve sürekli yeni davranışların yaratılmasına yol açar. adaptasyon yeteneğine sahip olmadığı, hazır mekanizmalar ve bunların kompleksleri olmayan sorunlu durumlar.
Uygulama mekanizmasına göre sosyo-psikolojik uyum gönüllü veya zorunlu olabilir. Gönüllü adaptasyon, isteğe bağlı adaptasyondur. Kişi aynı zamanda kölelik, faşizm, diktatörlük gibi istenmeyen, olumsuz sosyal olaylara da uyum sağlayabilir. Bu zorunlu bir adaptasyondur. Ancak bu, bireyin entelektüel ve ahlaki niteliklerinin deformasyonu, içinde zihinsel ve duygusal bozuklukların gelişmesi nedeniyle kişinin zararına olacaktır, bu da sonuçta çevrede bir değişikliğe yol açacaktır, çünkü kişi doğasını değiştiremez.
Adaptasyon aynı zamanda "olumlu bir gidişatla kişiyi uyum durumuna yönlendiren sosyo-psikolojik süreç" olarak da anlaşılmaktadır. Sosyo-psikolojik uyum durumu, bireyin uzun vadeli dış ve iç çatışmalar olmadan, lider faaliyetlerini verimli bir şekilde yerine getirdiği, temel sosyojenik ihtiyaçlarını karşıladığı, sosyal ihtiyaçlarını tam olarak karşıladığı, birey ile grup arasındaki ilişki durumu olarak karakterize edilir. Referans grubunun kendisine yüklediği rol beklentileri ve kendini onaylama durumu yaşanır. Kişisel uyarlanabilirlik, bir kişinin iç yeteneklerinin, yeteneklerinin ve kişisel potansiyelinin önemli bir alanda en iyi şekilde uygulanması olarak anlaşılmaktadır.
Adaptasyon aynı zamanda “bireyin mevcut ihtiyaçlarını karşılamasına ve bunlarla ilişkili önemli hedefleri gerçekleştirmesine (zihinsel ve fiziksel sağlığı korurken) olanak tanıyan, insan faaliyetinin uygulanması sırasında birey ile çevre arasında en uygun uyumu kurma süreci” olarak da tanımlanabilir. , zihinsel insan faaliyetlerine, davranışlarına, çevresel gereksinimlere uyumu sağlarken.
Psikolojik literatürde uyum kavramı, bireysel, kişisel nitelikler ve bir bütün olarak kişiliğin yapısına, birey ile sosyal çevre arasındaki etkileşimin özelliklerine, öğrenilen değerlerin uygulanmasına vurgu yapılarak yorumlanır. ve kişisel potansiyel ve bireyin faaliyetlerine bağlıdır. Pek çok çalışmada kişilik uyumu kavramı, sosyalleşme ve kişilik gelişimi kavramıyla olan ilişkisi prizmasından ele alınmaktadır. Aynı zamanda, bazı yazarlar uyum sürecinin sabit olduğuna inanırken, diğerleri bir kişinin "kendisini sorunlu durumlarda bulduğu durumlarda (ve yalnızca çatışma durumlarını yaşarken değil) uyum süreçleri gerçekleştirmeye başladığına" inanıyor.
"Uyum" teriminin yanı sıra, bir kişiliğin yaşam ve faaliyetlerinin koşullarında ve içeriğinde meydana gelen temel değişiklikler sırasında yeniden yapılandırılması süreci olarak anlaşılan "yeniden adaptasyon" terimi de kullanılır: barış zamanından savaş zamanına, bekar hayattan aileye. hayat vb. Bir kişiliği yeniden uyarlamak mümkün olmadığında, uyumsuzluk ortaya çıkar. Adaptasyon ve yeniden adaptasyon yalnızca kişiliğin yeniden yapılandırılması derecesinde farklılık gösterir. Adaptasyon süreci, ruhun bireysel işlevsel sistemlerinin veya bir bütün olarak kişiliğin düzeltilmesi, tamamlanması, deformasyonu, kısmen yeniden yapılandırılmasıyla ilişkilidir. Yeniden adaptasyon, bireyin değerlerinin, anlamsal oluşumlarının, hedeflerinin ve normlarının, bir bütün olarak ihtiyaç-motivasyon alanının içerik, yöntem ve uygulama araçları bakımından zıt olanlara yeniden inşa edildiği (veya yeniden yapılandırılması gerektiği) veya değiştirildiği zaman meydana gelir. önemli ölçüde. Yeniden adaptasyon sırasında, kişi yaşamının ve faaliyetinin önceki koşullarına bir geçiş varsa, yeniden adaptasyona ihtiyaç duyabilir.
Uyum, yalnızca belirli bir ortamda başarılı bir şekilde çalışmaya yönelik bir uyum değil, aynı zamanda daha fazla psikolojik, kişisel ve sosyal gelişim yeteneğidir.
Bir kişinin sosyal çevre koşullarına uyumu olarak sosyal adaptasyon şunları gerektirir:
3) çalışma, ders çalışma, boş zamanları ve dinlenmeyi organize etme yeteneği;
4) bir ekipte karşılıklı hizmet için self-servis ve kendi kendine organizasyon yeteneği;
5) Rol beklentilerine uygun olarak davranışın değişkenliği (yeterliliği).
Sosyo-psikolojik uyum kavramına yakın olan sosyalleşme kavramıdır. Bu kavramlar yakın, birbirine bağımlı, birbirine bağımlı ancak aynı olmayan süreçleri ifade eder. Sosyalleşme, bir yandan bireyin ait olduğu toplumun sosyal deneyimini özümsemesi, diğer yandan içinde geliştiği sosyal bağlantı ve ilişki sistemlerinin kendisi tarafından aktif olarak yeniden üretilmesi ve genişletilmesinden oluşan iki yönlü bir süreçtir. diğeri.
İnsan varlığının ilk günlerinden itibaren diğer insanlarla çevrilidir ve sosyal etkileşime dahil olur. İnsan iletişimle ilgili ilk fikirlerini konuşmayı öğrenmeden önce edinir. Diğer insanlarla ilişkiler sürecinde, öznel olarak edinilen ve kişiliğinin ayrılmaz bir parçası haline gelen belirli bir sosyal deneyim kazanır.
Bir kişi yalnızca sosyal deneyimi algılayıp ona hakim olmakla kalmaz, aynı zamanda onu aktif olarak kendi değerlerine, tutumlarına, konumlarına, yönelimlerine, kendi sosyal ilişkiler vizyonuna dönüştürür. Aynı zamanda birey, çeşitli sosyal bağlantılara, çeşitli rol işlevlerinin yerine getirilmesine öznel olarak dahil edilir, böylece hem etrafındaki sosyal dünyayı hem de kendisini dönüştürür.
Sosyalleşme kişiliğin eşitlenmesine, bireyselleşmesine yol açmaz. Sosyalleşme sürecinde kişi kendi kişiliğini kazanır, ancak çoğu zaman karmaşık ve çelişkili bir şekilde. Sosyal deneyimin asimilasyonu her zaman özneldir. Aynı sosyal durumlar farklı kişiler tarafından farklı algılanır ve farklı deneyimlenir, dolayısıyla farklı insanların ruhunda, ruhunda ve kişiliğinde farklı izler bırakır.
Farklı insanların nesnel olarak aynı durumlardan edindiği sosyal deneyim önemli ölçüde farklı olabilir. Dolayısıyla sosyalleşme sürecinin temelinde yatan sosyal deneyimin özümsenmesi, bu deneyimi yalnızca öznel olarak özümsemekle kalmayıp aynı zamanda onu aktif olarak işleyen bireyin bireyselleşmesinin de kaynağı haline gelir.
Birey, sosyalleşmenin aktif bir öznesi olarak hareket eder. Dahası, bireyin sosyal uyum süreci, sadece aktif olarak uyarlanabilir değil, aktif olarak gelişen bir süreç olarak değerlendirilmelidir. Kişi yetişkin olduğunda sosyalleşme sona ermez. Belirli bir amacı olmasına rağmen belirsiz bir sonu olan süreç türlerine aittir. Ve bu süreç insanın doğuşu boyunca sürekli olarak devam eder. Bundan, sosyalleşmenin yalnızca hiçbir zaman tamamlanmadığı değil, aynı zamanda hiçbir zaman tamamlanmadığı sonucu çıkar.
Kişiliğin sosyalleşmesi, sosyal deneyime hakim olma yoluyla kişiliğin oluşması ve gelişmesidir. Psikolojik uyum, kişiliğin sosyalleşmesinin önde gelen ve belirleyici mekanizmalarından biridir. Bir kişinin sosyalleşmesinin ana kriteri, oportünizminin, konformizminin derecesi değil, bağımsızlığının, güveninin, bağımsızlığının, özgürleşmesinin, inisiyatifinin ve kompleks eksikliğinin düzeyidir.
Kişilik adaptasyonunun temel amacı, onun birleşmesi, başkasının iradesinin itaatkar bir uygulayıcısına dönüşmesi değil, kendini gerçekleştirme, belirlenen hedeflerin başarılı bir şekilde uygulanması için yeteneklerin geliştirilmesi, kendi kendine yeten bir sosyal organizmaya dönüşmesidir. Aksi takdirde, sosyalleşme süreci hümanist anlamından mahrum kalır ve kişisel gelişimi veya benzersiz bir bireyselliğe ulaşmayı değil, "Ben" in birleşmesini, katmanlaşmasını, eşitlenmesini amaçlayan psikolojik şiddetin bir aracı haline gelir.
En genel haliyle, sosyalleşme sürecinin bir kişide "ben" imajının oluşması anlamına geldiğini söyleyebiliriz: "ben" in faaliyetten ayrılması, "ben" in yorumlanması, bu yorumun yazışması diğer insanların bireye verdiği yorumlarla.
Uzunlamasına olanlar da dahil olmak üzere deneysel çalışmalar, "ben" imajının bir insanda hemen ortaya çıkmadığını, ancak hayatı boyunca çok sayıda sosyal etkinin etkisi altında geliştiğini ortaya koymuştur.
Öz farkındalık, kendi kaderini tayin etme (yaşamda bir konum arama), kendini gerçekleştirme (farklı alanlardaki faaliyetler), kendini onaylama (başarı, tatmin) ve öz saygıyı içeren karmaşık bir psikolojik süreçtir. Benlik bilincinin özelliklerinden biri de bireyin kendi kimliğini belirlemede kendisini belli bir bütünlük olarak algılamasıdır. Öz farkındalığın bir diğer özelliği, sosyalleşme sırasındaki gelişiminin, faaliyet ve iletişim yelpazesinin genişletilmesi koşullarında sürekli sosyal deneyim edinilmesiyle belirlenen kontrollü bir süreç olmasıdır. Öz-farkındalık, insan kişiliğinin en derin, en mahrem özelliklerinden biri olmasına rağmen, gelişimi faaliyet dışında düşünülemez: yalnızca kendi içinde, fikirle karşılaştırıldığında sürekli olarak gerçekleştirilen kişinin fikrinin belirli bir "düzeltilmesi" vardır. bu başkalarının gözünde gelişir. “Gerçek faaliyete dayanmayan, onu “dışsal” olarak dışlayan öz-bilinç kaçınılmaz olarak çıkmaza girer ve “boş” bir kavram haline gelir.” Bu özellikle ergenlik döneminde geçerlidir.
Kişisel sosyalleşmenin ana kurumları önce aile ve okul, ardından üniversitedir.
Bir kişinin birey olarak gelişimi, "belirli bir toplumda bireyin oluşumu ve gelişimi, bir kişinin çağdaşı olarak gelişimi" tarihi olarak tanımlanan "yaşam yolunun" genel bağlamında gerçekleşir. belli bir çağ ve belli bir kuşağın akranı.” Yaşam yolunun, yaşam tarzındaki, ilişkiler sistemindeki, yaşam programındaki vb. değişikliklerle ilişkili belirli aşamaları vardır.
Bir “sosyalleşme” süreci olarak kişisel gelişim, ailenin belirli sosyal koşullarında, yakın çevrede, bölgenin belirli sosyo-politik, ekonomik koşullarında, ülkenin etno-sosyokültürel, ulusal geleneklerinde gerçekleştirilir. bir temsilcidir. Bu kişisel gelişimin makro bir durumudur. Aynı zamanda, yaşam yolunun her aşamasında, birey ile onu çevreleyen sosyal gerçeklik arasında benzersiz bir ilişki olarak belirli sosyal gelişim durumları gelişir. Dolayısıyla, gelişimin sosyal durumu, bireyin yeni kişilik özellikleri edindiği yolu ve bu biçimleri tamamen belirler, bunları gelişimin ana kaynağı olarak sosyal gerçeklikten çeker, sosyal olanın bireysel hale geldiği yol.
Bir ilişkiler sistemi, çeşitli sosyal etkileşim düzeyleri, çeşitli faaliyet türleri ve biçimlerini içeren sosyal gelişim durumu, kişisel gelişimin temel koşulu olarak kabul edilir. Bir kişi, etrafındaki dünyadaki yerini değiştirmeye çalıştığı gibi, bunun kendi yeteneklerine uymadığını fark ederek bu durumu değiştirebilir. Bu olmazsa, bireyin yaşam tarzı ile yetenekleri arasında açık bir çelişki ortaya çıkar.
Gelişimin sosyal durumu veya daha geniş anlamda sosyal çevre, istikrarlı veya değişken olabilir; bu, kişinin içinde bulunduğu sosyal toplulukta göreceli istikrar ve değişiklikler anlamına gelir. Bir bireyin sosyal bir varlık olarak bu topluluğun yaşamına girişi, üç aşamanın kökenini gerektirir: normlara uyum, etkileşim biçimleri ve bu toplulukta yürürlükte olan faaliyet; Bireyselleşmenin “bireyin maksimum kişiselleştirme ihtiyacını” karşılaması ve bireyin bu topluluklara entegrasyonu.
Bireyselleşme, bu arzu ile uyumun sonucu (“toplumdaki herkesle aynı hale geldi”) arasındaki çelişkiyi ortadan kaldırmak için “kişinin bireyselliğini belirlemenin araç ve yollarını arama” ile karakterize ediliyorsa, o zaman entegrasyon “belirlenir. Bir önceki aşamada oluşan öznenin toplumda kendisi için önemli olan kendi özellikleri ve farklılıklarıyla ideal bir şekilde temsil edilme arzusu ile toplumun yalnızca gösterilen bireysel özellikleri kabul etme, onaylama ve geliştirme ihtiyacı arasındaki çelişkilerden kaynaklanmaktadır. kendisine hitap eden, değerlerine uygun olan, ortak faaliyetlerin başarısına katkıda bulunan vb. şeyler.” "(Bireyin) yaşamının gerçekleştiği belirli sosyal gelişim durumu" ile verilen öncü faaliyet çerçevesinde gerçekleştirilen ortak faaliyet, bireyin herhangi bir sosyal durumda gelişmesinin temel koşullarından biridir.
Uyum, bireyselleşme, entegrasyon, bir kişi ile topluluk arasındaki etkileşim mekanizmaları, bu etkileşimde ortaya çıkan çelişkileri çözme sürecinde ortaya çıkan sosyalleşme ve kişisel gelişim mekanizmaları olarak hareket eder. Bir kişinin kişisel gelişimi, öz farkındalığının oluşumu, “ben” imajı (“ben-kavramlar”, “ben-sistemler”), ihtiyaç-motivasyon alanındaki değişiklikler, bir ilişkiler sistemi olarak yönelim, kişisel yansımanın gelişimi, öz değerlendirme mekanizması (benlik saygısı). Kişisel gelişimin tüm yönleri içsel tutarsızlık ve heterojenlik ile karakterize edilir.
Bu nedenle, adaptasyonun çeşitli tanımları, temel bileşenleri, bir bireyin çevre ile en genel etkileşiminin kutupları arasına yerleştirilebilir ve tam tersine, bu etkileşimde spesifik olanı kapsayan, belirli özelliklerle ilişkili olan spesifiktir. onu çevreleyen sosyal çevre, bireye yeni gelen bir grubun norm ve değerlerinin gelişimi, onlarla ilişkisinin oluşumu, faaliyet sistemine ve kişilerarası ilişkilere hakim olma, faaliyetlere ve ilişkilere katılım derecesi, gerçekleştirme sorunları kişisel potansiyel.
Sosyo-psikolojik uyum sürecinin içeriğini dolduran en yaygın kategoriler şunlardır: “Bireyin çevre ile etkileşimi”, “Ekibin norm ve değerlerinin özümsenmesi”, “Davranış kalıplarının geliştirilmesi” ve iletişim”, “faaliyetler ve kişilerarası ilişkiler sistemine dahil olma”, “sosyal normlara karşı olumlu tutum oluşturma”, “bireyin kendini gerçekleştirmesi”.
Literatürün analizi, adaptasyonun, bireyin sosyal çevre koşullarına aktif adaptasyonunun sürekli bir süreci ve bu sürecin bir sonucu olarak anlaşılması gerektiğini tespit etmemizi sağlar.
REFERANSLAR
1. Berezin F. B. Bir kişinin zihinsel ve psikofizyolojik adaptasyonu. - L.: Leningrad Devlet Üniversitesi, 1988. - 256 s.
2. Krysko V. G. Sosyal psikoloji üzerine sözlük-referans kitabı. - M.; St.Petersburg: Peter, 2003. - 416 s.
3. Bassin F.V. “Ben” in gücü ve psikolojik koruma hakkında // Felsefe Soruları. - 1969. - No. 2. - S. 118-125.
4.ZeigarnikB. B. Patopsikoloji. - M .: Mosk yayınevi. Üniversite, 1986. - 152 s.
5. Nalchadzhan A. A. Kişiliğin sosyo-psikolojik adaptasyonu (formlar ve stratejiler). - Erivan:
ArmSSR Bilimler Akademisi Yayınevi, 1988. - 264 s.
6. Kryazheva I.K. Uyumun sosyal ve psikolojik faktörleri: Dis. ...cand. psikol. Bilim. -
M., 1980. - 200 s.
7. Bityanova M. R. Çocuğun okula adaptasyonu: teşhis, düzeltme, pedagojik destek. -M.: Resim. Merkez "Pedagojik Arama", 1998. - 112 s.
8. Kon I. S. Kişilik sosyolojisi. - M .: Politizdat, 1967. - 384 s.
9. Kon I. S. “Ben”in Keşfi. - M .: Politizdat, 1978. - 368 s.
10. Ananyev B. G. Bir bilgi nesnesi olarak adam. - M .: Nauka, 2000. - 352 s.
11. Leontyev A.N. Faaliyeti. Bilinç. Kişilik. - M.: Politizdat, 1975. - 346 s.
12. AsmolovA. G. Kişilik psikolojisi. - M .: MSU, 1990. - 368 s.
Makale editör tarafından 19 Aralık 2006'da teslim alındı.
MODERN PSİKOLOJİDE UYUM KAVRAMI
Makalede farklı adaptasyon kavramları ve ana bileşenleri ele alınmaktadır. Yazar, uyum kavramını, oldukça benzer olan ancak özdeş olmayan sosyalleşme kavramından ayırmayı öneriyor. Bilimsel kaynakların analizi sayesinde adaptasyonun işlevleri, türleri ve mekanizmaları ortaya çıkar. Sosyal-psikolojik uyum sürecinin içeriğinden sorumlu olan ve sıklıkla ortaya çıkan kategorilerin şu şekilde olduğu belirtilmektedir: Bireyin çevre ile etkileşimi, topluluğunun norm ve değerlerini öğrenmesi, modellerin geliştirilmesi. davranış ve iletişim, faaliyet sistemine ve kişilerarası ilişkilere dahil olma, sosyal normlara karşı olumlu tutum oluşumu, bireyin kendini gerçekleştirmesi. Adaptasyonun, bireyin sosyal çevre koşullarına aktif olarak uyum sağlamasının kalıcı bir süreci ve bu sürecin sonucu olduğu kanısına varılmıştır.
