Modern zamanlarda hoşgörü çok umut verici ve daha da önemlisi modern bir kavramdır. Her ne kadar Budizm bu prensibi öğretisine yıllar önce katmış olsa da, günümüzde dini bağlamdan kopmuş durumdadır. artık makul görülüyor.
Ve aslında kişi bazen başkasının bakış açısını kabul etmezse çok şey kaybeder. Bunun anlaşılması açısından bu dönemde kutlanan bir bayram vardır, bu yazıda nelerin sunulduğunu detaylı olarak anlatmak gerekir. Sonuçta hoşgörü, her türlü karşılıklı anlayışın temelidir. Bu makalede, bu konuyla ilgili bir sınıf dersinin nasıl oluşturulacağına ilişkin öneriler tartışılacaktır.
Hoşgörü nedir?
Hoşgörü, başkasının bakış açısını kabul etmektir. Bunun başka bir insan gibi yaşamanız gerektiği anlamına gelmediğini anlamak önemlidir. Genel olarak bu tanım oldukça basitleştirilmiştir. Çevirisi şu: Neye tahammül edebilirsin?
- Başka bir kişinin görüşü.
- Hayatının görüntüsü.
- Ebeveynlik tarzı.
- Olumsuz kişilik özellikleri.
Ve çok daha fazlası. Görüldüğü gibi hoşgörü gerçekten sağlıklı bir kişiliğin göstergesidir. Ve “Hoşgörü” konulu bir ders saati, çocukları bunun ne kadar iyi olduğu konusunda heyecanlandırmalıdır.
Hoşgörü belirtileri
Tolerans, varlığının belirlenebildiği ve belirli bir göstergenin çıtayı aşıp aşmadığının belirlenebildiği belirli özelliklere sahip bir olgudur. Bunlar işaretlerdir:
- yargılayıcı olmayan veya başka bir kişiyle ilişkiyi etkilemeyen bir tutum;
- davranışı kendi davranışlarınız aracılığıyla analiz etmek yerine başka bir kişinin güdülerini anlama arzusu;
- muhataplara karşı yüksek düzeyde empati;
- kişisel sınırlarınızı koruma ve başkalarına basmama yeteneği.
Bunlar, bir kişinin diğer insanlara karşı hoşgörülü olduğunu belirleyebilecek ana işaretlerdir. Ve "Hoşgörü" konusuyla ilgili bir ders saati düzenlediğinizde, çocuklara yalnızca bir kişinin hoşgörülü sayılması için nasıl olması gerektiğini değil, aynı zamanda başka bir kişinin fikrini kabul etmenin onunla aynı fikirde olmaktan ne kadar farklı olduğunu da açıklamanız gerekir.
Hoşgörü ile kişisel konum eksikliği arasındaki fark
Çocuklar diğer insanların fikirlerini kabul ederler. Üstelik uyumsuz oldukları durumlarda bile bunu yapıyorlar. Hayata karşı kendi konumları ve tutumları yoktur. Bu nedenle yetişkinlerin yaptıklarına katılıyorlar. Çocukların aksine, olgun insanların diğer insanların davranışlarını değerlendirme konusunda kendi sistemleri vardır. Hoşgörü onay anlamına gelmez.
Bir kişi, bir başkasının yaptığına karşı kötü bir tutuma sahip olabilir. Ancak aynı zamanda başkalarını da doğru olduğunu düşündüğü şeyleri yapmaya zorlamaz. Sadece buna ihtiyacı yok. Diğer insanların uygun gördüklerini yapmakta özgür olduklarını anlıyor.
Öyleyse hoşgörü ile bir başkasının görüşüne katılma arasındaki farkları kısaca özetleyelim.
- Kişinin kendisinin ve başkalarının sınırlarının kontrolü.
- Psikolojik alan için savaş yerine uzlaşma aranıyor.
- Kişi kendi bakış açısına farklı bir açıdan bakmaya çalışır.
- Hatta bireysel görüşlerden daha kaliteli olacak genel bir kanaat oluşturmak bile mümkün.
Artık çocukların kavramları karıştırmamaları ve doğru yönde gelişmelerini sağlamak için ders saati gibi bir etkinlik sırasında "Hoşgörü" konusunun anlatılması gerektiğini biliyorsunuz.
Tolerans türleri
Daha büyük çocuklara hoşgörü türlerini anlatmak da önemlidir. Bu bilginin ne kadar ayrıntılı olacağı yaşa bağlıdır. “Hoşgörü” ders saatinde vurgulanabilecek hoşgörü türleri şunlardır:
- 2. sınıf - cinsel hoşgörü, ırksal, ulusal, dini, sınıflararası;
- 7. sınıf - politik ekleme;
- 10. sınıf - cinsel yönelim toleransının eklenmesi.
Bir kişinin kendi fikrine sahip olabileceği ve bazı eylemleri onaylamayabileceği gerçeğine odaklanmak çok önemlidir. Ama bu imkansız.
Hoşgörü biçimleri
Hoşgörü birçok biçimde gelir. Ders saati "Hoşgörü" 10. sınıf bu maddeyi, her bir hoşgörü biçiminin avantajları ve dezavantajlarının kapsamlı bir açıklamasıyla birlikte içermelidir. Toplamda dört tane var:
- kayıtsızlık;
- görüşlerin eşitliği, ancak bunların onayı her zaman ortaya çıkmaz;
- başka bir kişinin zayıflığına karşı küçümseme, belli bir miktar küçümseme;
- deneyimin genişletilmesi.
Her hoşgörü biçimi kendi durumunda iyidir. Bunu anlamak önemlidir. Her şey ne tür bir insanla karşı karşıya olduğunuza bağlıdır. Prensip olarak bu materyal, 7. sınıfta “Hoşgörü” ders saatini öğretirken de kullanılabilir. 13-14 yaşlarındaki gençler zaten soyut materyallerde oldukça iyi ustalaşıyorlar. Aynı zamanda didaktiğin temel kanunlarına göre mümkün olduğu kadar çok görsel materyalin olması gerektiğini de unutmayın.
Hoşgörü neden iyidir?
Hoşgörü mükemmel bir kişilik kalitesidir. Bu konunun sınıfa tanıtılması boşuna değildi. Hoşgörünün faydalarına daha yakından bakalım.
- Yeni koşullara hızla uyum sağlamanızı sağlar.
- Hoşgörü insanlarla bağ kurmayı kolaylaştırır.
- Etkili iş.
- İnsanlar üzerindeki etki.
Ve hoşgörü insana daha pek çok olumlu şey getirir. Bu nedenle Hoşgörü Günü'nde ders saati yapılması gerekmektedir. Bu bilgiler şakacı ya da ciddi bir üslupla olmalı ve çocuklara görsel bir biçimde sunulmalıdır. Okulda hoşgörüyü sağlamak asıl görevimizi yerine getirmemize olanak sağlayacak olan şey, hoşgörünün sayısız faydasının gösterilmesidir. Sınıfın etkili olması gerekir.
Hoşgörü nasıl geliştirilir
Hoşgörü geliştirmek kolay bir konu değildir. Bu özellikle çocuklar için geçerlidir. Bu nasıl yapılabilir? "Hoşgörü" sınıf dersinin geliştirilmesi mutlaka çocuklarda bu dünya görüşünü eğitmeyi amaçlamalıdır. Ancak her şey yaşa bağlıdır.
Durumu daha da karmaşık hale getiren ise bir ders saatinin herhangi bir psikolojik kaliteyi geliştirmeye yetmeyeceğidir. Bu nedenle öğretmenin 11. sınıf boyunca çocukları eğitimleri boyunca doğru yönlendirmesi gerekmektedir. Ancak her çocuk bireysel olduğundan ayrı bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. Ve bu her zaman zorluklarla doludur. Bu nedenle tolerans geliştirmeye yönelik talimatlar yalnızca tam olarak kullanılabilir. Ya da en azından 9. sınıfta.
Çocuklarda hoşgörü nasıl geliştirilir?
Peki hoşgörüyü geliştirmeye yönelik talimatlar ne olmalıdır? Genel olarak hayat benzersiz durumlarla doludur. Dolayısıyla her şey bir şablona sığdırılamaz. Bununla birlikte, her durumda evrensel ipuçları vardır. İşte buradalar.
- Bir alışkanlık geliştirin.
- Kendinize bir kural koyun: Günde en az bir kez, başka birinin bakış açısının var olma hakkını kabul edin.
- Başkalarının size bir şeyler kanıtlamasına izin vermeyin ama kimseyi de ikna etmeye çalışmayın.
- Hem kişisel sınırlarınıza hem de başkalarının sınırlarına saygı gösterin.
- Uzlaşma arayın.
İşte diğer insanlara karşı daha hoşgörülü olmanıza yardımcı olacak beş ipucu.
Farklı sınıflarda bu konuyla ilgili bir ders saati nasıl yürütülür?
Peki Hoşgörü Günü'nde yapılacak bir ders saati hangi özelliklere sahip olmalıdır? Her çocuğa farklı şekilde anlatılması gerekir. Bunun olmasını önlemek için: Ebeveynler çocuğa bir şeye izin verilmediğini söyledi ve ikincisi onları hoşgörüsüzlükle suçladı. Bu temelde yanlış bir konumdur. Peki bu tür derslerin farklı sınıflarda yürütülmesinin özellikleri nelerdir?
- Küçük sınıflar. Buradaki çocuklar henüz küçük. Dolayısıyla onlara ayrımcılık konusunu en ince ayrıntısına kadar anlatmaya gerek yok. Hassas ruhu travmatize etmeye gerek yok. Üstelik çocuksu saflıkları nedeniyle kendilerine söylenen her şeyi tekrarlamak isteyebilirler. Dolayısıyla burada hoşgörüden oldukça genel bir şekilde bahsetmemiz gerekiyor.
- Orta ve liseler. Burada zaten çocukları ve gençleri ayrıntılara ayırabilirsiniz. Sadece bunu çok fazla yapmayın ve ayrımcılığın nasıl oluştuğunu mümkün olduğunca ayrıntılı olarak anlatın. Hala internetten alabiliyorlar.
Ders saati yapısı
Bu makalede hoşgörünün ne olduğu kısaca anlatılmıştır. Artık ders saatinin yapısına dikkat etmeliyiz. Prensip olarak, beğendiğiniz seçeneği bağımsız olarak seçebilirsiniz. Bununla birlikte sunumun açıkça tanımlanmış bir yapıyı takip etmesi gerekmektedir. İşte olması gerekenin yaklaşık bir versiyonu.
- Giriiş. Burada hoşgörünün ne olduğundan bahsetmemiz gerekiyor.
- Hikaye. Bu noktada çocuklara ve gençlere hoşgörünün neden modern olduğunu anlatmak gerekiyor. Daha büyük öğrenciler için geçmişe, ayrıntılarla dolu kısa bir gezi yapabilirsiniz. Ayrıca belgesel niteliğindeki fotoğrafları da seçebilirsiniz.
- Hoşgörülü olmak ne demektir? Bu öğe, bu makalede açıklanan özellikleri içerir.
- “Hoşgörü...” Bu bölümde hoşgörünün biçimleri, yani tezahür şekline göre çeşitleri sunulmaktadır.
- Tolerans türleri.
- Hoşgörünün faydaları. Bu paragraf çocukları ve gençleri hoşgörülü bir yaşam tarzına teşvik etmelidir.
- Hoşgörü nasıl geliştirilir? Bunlar yine burada verilen ortaokul ve lise öğrencilerine yönelik ipuçlarıdır.
- Sonuçlar. Bunları söylenen her şeyin özeti olarak yapabilirsiniz.
Böylece “Hoşgörü” konusunda bir ders saatinin nasıl yapılmasının tavsiye edildiğini bulduk. Ve sonra yalnızca siz karar verebilirsiniz. Bu makalede verilen plan genel olarak öğrenciler için geçerlidir. Hedef kitlenize göre uyarlamanız gerekiyor. Bu görev çok zordur. Ama neden denemiyorsun? Ders saatinin iyi geçirildiğini nasıl anlarsınız?
Okul çocuklarının kişiliğindeki değişiklikleri kontrol etmek imkansız olduğundan, bu etkinliğin etkinliği ilgili tarafların sayısına göre değerlendirilebilir. Bu konuşmayı sıradan sıkıcı bir ders değil, heyecan verici bir şey haline getirmeliyiz. O zaman hoşgörülü bir yaşam tarzı için harekete geçme görevinin yerine getirilmesi daha olasıdır.
Konu: Hoşgörü barışa giden yoldur!
Dersin amacı:
Hoşgörü kavramını tanıtın; öğrencilere, tüm öğrencilerin farklı olmasına rağmen sınıfta arkadaş canlısı, hoşgörülü bir atmosferin olabileceğini gösterin.
"Bütün bilgeliğin temeli sabırdır."
Bugün sınıfta yaşayan bir kitabı ziyaret edeceğiz
"Hoşgörü barışa giden yoldur." Bu yayının sayfaları şöyle olacaktır:
"Hoşgörünün temel kavramları."
"Her gün için kurallar"
"Anahtar kelime"
"Hoşgörülü şalgam"
"Hoşgörülü sınıf"
Hoşgörünün Temel Kavramları kitabımızın ilk sayfasını açıyoruz. Bu kelimeyi bilen var mı?
Lat'tan tercüme edilmiştir. hoşgörü kelimesi “başkasını tüm avantajları ve dezavantajlarıyla olduğu gibi kabul etmek, anlamak ve kabul etmek” anlamına gelir; bu kelime aynı zamanda bağışlama, hoşgörü, uzlaşmaya hazır olma anlamına da gelir. Başka bir antik Yunan. Filozof Platon şöyle dedi: “Tüm bilgeliğin temeli sabırdır.”
1. yarışma: Kartlarda “hoşgörülü insan”, öğrenciler kısaca sıfatlar kullanarak hoşgörülü insan imajını oluştururlar. Daha sonra her öğrenci sırayla bir kelimeyi tekrarlamadan tahtaya yazar. O. hoşgörülü bir kişinin görüntüsü ortaya çıkar.
Şu soruyu kendiniz cevaplayın: "Hoşgörülü müsünüz?"
“Her günün kuralları” kitabımızın 2. sayfasına geçelim.
Bir oyun oynamanızı öneririm - bayrak yarışı "Kurallara neden ihtiyaç var?"
Yarışma 2: İlk sıralarda oturan öğrencilere çeşitli nesneler verilir ve şöyle söylenir: “Oyun başladı. Haydi başlayalım." Daha sonra nesnelerin son masaya aktarılması gerektiği söyleniyor. Daha sonra oyun duruyor ve nesneleri önce sağ elinizle, sonra sol elinizle geçmeniz gerektiği söyleniyor. Bu şekilde öğrenciler oyunun kurallarını bilmeleri gerektiği gerçeğine yönlendirilir.
Öğretmen: Hayatta da durum aynı arkadaşlar. Modern toplumda yaşarken belirli kurallara uymalısınız. Okulda okuyorsunuz, dolayısıyla belirli kurallara da uymanız gerekiyor. Ders saatlerinde bunlardan defalarca bahsetmiş olsak da tekrar sıralayalım.
Derslere geç kalmayın
Okula okul üniformasıyla gidin
Her derse hazırlanıyor
Ders kitaplarına ve defterlere özenle davranır
Birbirinize saygı gösterin
Molalarda koşmayın
Yemek odasında gürültü yapmayın ve dış giysilerinizi çıkarın.
Ünlü kişilerin birçok açıklaması hoşgörü, insani tutum, hoşgörü ve dostluk sorununa ayrılmıştır. Bunlardan bazılarına Anahtar Kelime kitabımızın 3. sayfasını okuyarak bakacağız.
Ünlü kişilerin bazı sözlerini okumadan önce göreviniz her ifadede eksik olan anahtar kelimeyi bulmaktır.
Saygı görmek istiyorsak, diğer insanlara da saygı duymalı ve genel olarak insanlığa saygı duymalıyız. (I. Kant).
Toplumda başarının sırrı basittir: belli bir samimiyete ihtiyacınız var, başkalarına karşı iyi niyete ihtiyacınız var. (R.Emerson).
Eğer sevilmek istiyorsak, o zaman aynı sorumluluğa sahibiz; insanlığa da göstermek. (I. Kant).
Bir insanın hayatındaki en iyi şey diğer insanlarla olan dostluğudur (A. Lincoln).
Büyük bir millet, küçük bir milletin kendisini, dilini, kültürünü korumasına yardımcı olmalıdır. (D.S. Likhaçev).
İnsanın nerede doğduğuna değil, ahlakının ne olduğuna, hangi topraklarda değil, hayatını hangi ilkelere göre yaşamaya karar verdiğine bakmak gerekir. (Apuley).
Eksik kelimeler: dostluk, saygı, hayırseverlik, ahlak, konum, dil.
Öğretmen: Ancak “Hoşgörülü Şalgam” kitabımızın bir sonraki sayfası, hoşgörülü bir insanın hangi ilkelere göre yaşadığını anlamamıza yardımcı olacaktır.
Muhtemelen biraz yorgunsunuz, bu yüzden sizi "şalgam" masalını kullanarak bu ilkeleri oynamaya ve analiz etmeye davet ediyorum. Ve hemen size bir sorum var: "Hoşgörülü bir insanın niteliklerini unuttunuz mu?" Onlara hatırlatalım. Tebrikler! Tüm bunların uzun süre hafızanızda kalması için sizinle oynayacağız.
Oyun:Öğrencilere kelimelerle roller verilir. Bir peri masalının şu veya bu kahramanına isim verirken, her seferinde kendi ifadenizi söylemelisiniz.
Repka'nın sözleri: Hoşgörü barışa giden yoldur!
Dedenin sözleri: Herkes insanı anlayıp kabul edemez.
Büyükannenin sözleri: Başkalarını dinlemek ve duymak bir yetenektir!
Torunun sözleri: Beni olduğum gibi kabul et!
Bugs'ın sözleri: Merhametli ol!
Kedinin sözleri: "Bir sorun varsa özür dilerim."
Farenin Sözleri: Hoşgörülü ol!
Öğretmen: Hoşgörülü bir insanın ilkelerini artık uzun süre hatırlayacağınızı düşünüyorum.
Hoşgörü kavramının sadece bir kişi için değil, bir grup insan için, bir sınıf ekibi için de geçerli olduğunu biliyor muydunuz? Sınıfımızın hoşgörülü olup olmadığını bilmek ister misiniz? Aşağıdaki “hoşgörülü sınıf” adlı sayfa bu konuda bize yardımcı olacaktır.
Öğrenciler arasındaki çeşitli ilişki durumlarını okuyacağım ve sınıfımıza özgü olanları not etmelisiniz. Böylece sınıfımızın ne kadar hoşgörülü olduğunu öğreneceğiz.
Adamlar birbirlerine hitap ederken aşağılayıcı takma adlar kullanıyorlar.(-)
Çocuklar birbirleriyle konuşurken birbirlerine adlarıyla hitap ederler.(+)
Çocuklar yarışmalarda kaybettikleri için sınıf arkadaşlarından birini suçluyorlar.(-)
Herkes birbirine saygı ve anlayışla davranıyor.(+)
Adamlar birbirlerinin şeytani karikatürlerini çiziyorlar.(-)
Çocuklar sınıf arkadaşlarıyla dalga geçiyor ve hatalarına dikkat çekiyorlar.(-)
Erkekler başkalarının hatalarıyla ya da dış özellikleriyle dalga geçmezler.(+)
Öğrenciler kendisinden daha küçük veya daha zayıf olan çocukları tehdit ederler.(-)
Çocuklar çalışmalarında birbirlerine yardımcı olmaktan mutluluk duyarlar (+)
Durumların tartışılması. Çözüm.
Muhtemelen herkes hoşgörülü sınıfın imajını görmekle ilgileniyor. Siz istiyor musunuz? Bu fırsata sahipsiniz. Bunu yapmak için size her masa için bir set mozaik vereceğim ve tüm resmi mümkün olduğunca çabuk bir araya getirmelisiniz. Bu mozaiğin özelliği, buradaki her figürün sınıfımızdaki bir öğrenciyi temsil etmesidir.
Çocuklar tüm mozaiği birleştirdikten sonra tüm sınıfın bir bütün olarak nasıl göründüğünü göreceğiz. Görevi ilk tamamlayan kişi elini kaldıracaktır. (Mozaiğin biri tamamlanmış, diğerinin bir parçası eksik).
Resmin tamamını yaratmanın neden mümkün olmadığını tartışın?
Mozaiğin (yani ekibin) bir bütün halinde bir araya gelmesi için ne yapılması gerekiyor? (Herkesin kendini rahat hissedeceği bir ortam yaratın.) Aferin!
Tıpkı bir mozaiğin farklı parçalarından tek bir bütün (resim) oluşturabildiğimiz gibi, farklı insanlardan oluşan, ortak hedefler ve ilgi alanları etrafında birleşmiş tek, uyumlu bir ekip oluşturabiliriz.
Bu hedefe ulaşmak için de birbirinize nazik, dost canlısı, sabırlı ve saygılı davranmanız gerekir. Herkesin beğenmesi imkansız, herkesi sevmek imkansız, sınıftaki tüm çocukların sadık arkadaş olması imkansız... Çünkü yetişme tarzımız, zekamız, öğrenme isteğimiz, ihtiyaçlarımız, karakterlerimiz, zevklerimiz vs. farklı. Ama birbirimizle uyum içinde yaşayabilir, birbirimize değer verebilir, birbirimize saygı duyabilir, birbirimizi olduğumuz gibi kabul edebiliriz. olmak hoşgörülü. Sınıfımızın birisinin takım tarafından reddedildiği bir durumun asla yaşanmamasını gerçekten istiyorum.
"Dünyadaki herkes hakkında"
Her şey - her şey
Dünyadaki her şey
Dünyanın ihtiyacı var
Ve tatarcıklara daha az ihtiyaç yok,
Fillerden daha,
Gülünç canavarlar olmadan yapamazsınız
Ve yırtıcılar olmasa bile, -
Kötü ve vahşi.
Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var!
Her şeye ihtiyacımız var -
Kim bal yapar
Peki zehri kim yapıyor?
Faresiz Kedi için işler kötü,
Kedisiz Fare
Daha iyi bir iş yok!
Ve eğer biriyle pek arkadaş canlısı değilsek,
Biz hala çok
Birbirimize ihtiyacımız var!
Ya birisi
Gereksiz görünecek
O zaman bu elbette
Bu bir hata olacak!
Öğretmen: Biz farklıyız ama her birimizin hayatı, mutluluğu ve başarısı herkesin refahına ve mutluluğuna bağlı!
“İnsanları değerlendirmeyin, takdir edin” kuralına uyarsak! Her şey yoluna girecek.
Broşürlerin her öğrenciye dağıtılması.
"Hoşgörü nedir?" konulu ders saati
Hedef: başkalarına saygıyı, karşılıklı yardımlaşma ve işbirliği arzusunu geliştirin.
Görevler:
öğrencilere “hoşgörü” kavramını tanıtmak;
hoşgörünün temel özelliklerini tanımlamak;
Hoşgörülü davranışa ilişkin doğru bir fikir oluşturur.
birbirlerine, farklı halkların geleneklerine, geleneklerine ve kültürlerine saygı duygusu geliştirmek;
enternasyonalizmi, iletişimsel bir iletişim kültürünü ve karşılıklı anlayışı geliştirmek.
sınıf arkadaşlarının kendi aralarında hoşgörülü bir tutum oluşturması;
Öğrencilerin kendilerini ve başkalarını gerçekte oldukları gibi görmelerine yardımcı olan öz farkındalığın gelişimini teşvik etmek;
Öğrencilerde insanlar arasındaki farklılıklara karşı hoşgörü geliştirin.
eğitici:
eğitici:
Gelişimsel:
Teçhizat: kişisel bilgisayar, projektör, ekran.
Ders için materyaller: sunum, olayın metodolojik gelişimi, hatırlatmalar.
Sınıf ilerlemesi
Öğretmen: (slayt 1) Merhaba arkadaşlar! Etkinliğimize misafirlerimizi bekliyoruz! Toplantımız birlikte yaşamayı öğrenmeye, birbirimizi olduğumuz gibi kabul etmeye, birbirimizi anlamayı öğrenmeye adanmıştır. Başlangıçta size bir efsaneyi anlatmak istiyorum:
(slayt 2)
Bir zamanlar beyaz bir adamla siyah bir adam tanışmıştı. Beyaz şunları söyledi:
"Ne kadar çirkinsin zenci!" Sanki her şey isle kaplanmış gibi!
Black gözlerini küçümseyerek kıstı ve şöyle dedi:
- Ne kadar çirkinsin beyaz! Sanki tamamen kağıda sarılmışsın gibi!
Tartıştılar, tartıştılar ama bir anlaşmaya varamadılar. Ve bilgeye gitmeye karar verdiler. Bilge onları dinledi ve beyaz adama şöyle dedi:
- Bakın zenci kardeşiniz ne kadar yakışıklı. Güney gecesi kadar siyahtır ve bu gecede, yıldızlar gibi gözleri parlamaktadır...
Sonra bilge siyah adama döndü:
- Ve sen dostum, beyaz kardeşinin ne kadar yakışıklı olduğuna bak! Dağlarımızın doruklarındaki parlak beyaz karlar kadar güzel, saçları da güneş renginde...
Siyah adam ve beyaz adam tartışmalarından utandılar ve barıştılar.
Ve bilge gelecek hakkında düşündü. Ve öyle bir resim hayal etti ki... Beyaz, siyah, sarı insanlar neşeli bir yuvarlak dans içinde dönüyor, dans ediyor ve şarkı söylüyor. Sevgiyle birbirlerine bakıyorlar. Ve birinin genç sesi müzik ve şarkıların sesini bastırıyor:(slayt 3)
- burada hepimizin farklı olması o kadar iyi ki! Yoksa hayat çok sıkıcı olurdu!
Öğretmen: Bu efsaneyi beğendiniz mi? Neyle ilgili? Ne öğretiyor? Tüm bu kavramlar tek kelimeyle birleştirilebilir. Kavrama atıfta bulunan bu kelimelerdir - tolerans.(Slayt 4)
Elbette bu kelimeyi bilmiyor olabilirsiniz ama yaşadığınız modern dünyada bu kelimeyi birden çok kez duyacaksınız. Yaşamda bir kişi farklı milletlerden, kültürlerden ve sosyal sınıflardan temsilcilerle iletişim kurar, bu nedenle hem kendi halkının kültürel değerlerine hem de başka bir kültür ve dinin temsilcilerine saygı duymayı öğrenmek önemlidir.
Ve bu kelimenin anlamını bilmiyorsanız muhtemelen kendinizi garip hissedeceksiniz. Hoşgörü kelimesi ne anlama gelir? Bu kelime farklı dillerde nasıl tanımlanır?
(Slayt 5)
hoşgörü (İngilizce) – hoşgörülü olma isteği, hoşgörülü olma; hoşgörülü olun, ayrım yapmadan farklı görüşlerin varlığına izin verin;
tolerenz (Almanca) – diğer insanların görüşlerine, inançlarına ve davranışlarına hoşgörü;
hoşgörü (Fransızca) – başkalarının bizimkinden farklı düşünüp hareket edebileceğine olan inanç;
tesamül? (Arapça) – hoşgörü, merhamet, affetme, başkalarını olduğu gibi kabul etme ve affetme yeteneği;
hoşgörü, hoşgörü (Rusça) - dayanma yeteneği (dayanma, dayanma, bir şeye katlanma), birinin varlığını kabul etme / tanıma, uzlaşma, birisiyle / bir şeyle ilgili olarak kendisiyle aynı hizaya gelme, bir şeye / birine karşı küçümseme .
tolerencia (İspanyolca) – kişinin kendisininkinden farklı fikirleri veya görüşleri kabul etme yeteneği;
kuan rong (Çince) – başkalarını olduğu gibi kabul edin ve başkalarına karşı cömert olun;
Hepimiz farklıyız: şişman ve zayıf, sarışınlar ve esmerler, mükemmel öğrenciler ve fakir öğrenciler. Neden bazen birbirimize gülüyoruz? Herkesi sevmek zorunda değiliz. Ancak tüm insanlar gezegende onurlu bir şekilde yaşama ve aşağılanma ve hakaretlere maruz kalmama hakkına sahiptir. Her birimiz eşsiz ve anlamlıyız. Bir insan için toplumda bulunmaktan ve başkaları tarafından fark edilmemekten daha korkunç bir ceza yoktur. Alay etme, kınama, reddetme; sosyal cezalandırmanın tüm bu biçimleri acı verici ve dayanılmazdır. Bireye zarar verirler. Ama bugün yıkmaya değil, inşa etmeye çalışacağız. Bizden farklı olanlarla ilişkiler kurun.
(Slayt 6)
Egzersiz "Dışlanmış"
Öğretmen her çocuğa bir hayvanın adını (kedi, köpek, inek, kurbağa) "kulağına" söyler. Çocukları yaklaşık olarak eşit 4 gruba bölmek önemlidir. Genellikle en yaramaz olanına karga kelimesi verilir.
Çocuklara ödev: Size söylediğim kelimeleri söylemeden, sadece bu hayvanların çıkardığı sesleri söyleyerek “kendinizinkini” bulun.
Tartışmaya yönelik sorular:
Grubunuzun nerede olduğunu nasıl öğrendiniz?
Seninkini bulmak kolay mıydı?
Kargaya:
Neden kimse seninle ilgilenmedi?
Nasıl hissettin?
Adamlara sesleniyor:
Çocuklar, neden ona dikkat etmediniz?
"Beyaz karga" tabirine aşina mısınız?
Bu ne anlama geliyor?
Başkalarına benzemeyen bir kara koyun olmak kolay mı?
Hiç karganın yerinde olmak istediniz mi?
Bir dahaki sefere böyle bir insana nasıl davranacaksınız?
Egzersiz "Sihirli Mağaza"
Kolaylaştırıcı, katılımcılara gerçekten hoşgörülü insanlar olarak görülebilmeleri için hangi niteliklere sahip olmadıklarını bulma fırsatı verir.
Kolaylaştırıcı, grup üyelerinden içinde çok sıra dışı "şeylerin" bulunduğu bir dükkan olduğunu hayal etmelerini ister: sabır, hoşgörü, başkalarına karşı iyi niyet, mizah duygusu, duyarlılık, güven, fedakarlık, öz kontrol, yardımseverlik, hümanizm, dinleme becerisi, merak, empati yeteneği.
Sunucu, bir kaliteyi diğeriyle değiştiren bir satıcı gibi davranır. Herkes katılmaya davetlidir. Katılımcı çağrılır. Sahip olmadığı bir veya daha fazla “şey”i seçebilir. (Bunlar bu katılımcıda zayıf bir şekilde ifade edilen niteliklerdir). Örneğin alıcı satıcıdan sabır ister. Satıcı ne kadara, neden ihtiyacı olduğunu, hangi durumlarda sabırlı olmak istediğini çözer. Satıcı ödeme olarak bir şey ister, örneğin kendisinde bolca bulunan mizah anlayışıyla ödeme yapabilir.
Egzersiz "Nasıl birbirimize benziyoruz?"
Talimatlar: öğrenciler masa komşularına dönerek şöyle derler: "Sveta, biz sana benzemiyoruz çünkü saç renklerimiz farklı ve aynı masada oturmamız açısından benzeriz" vb. Son öğrenciye kadar tek tek.
(Slayt 7)
Öğretmen: Her yıl 16 Kasım'da dünyanın birçok ülkesinin sakinleri Uluslararası Hoşgörü Günü'nü veya Hoşgörü Günü'nü kutluyor.
Öğretmen: Bu tatil 1996 yılında BM Genel Kurulu kararıyla kuruldu. Hoşgörü Günü, 1995 Hoşgörü Bildirgesi'nin desteklenmesine adanmıştır.
(Slayt 8)
Öğretmen: Hoşgörü kavramı çok geniştir; bir derste tüm hoşgörü türlerinden bahsetmeyeceğiz ama en azından hoşgörünün ne türlerinin olduğuna bakalım.
(Slayt 9)
Öğretmen: Hoşgörülü bir insanın hangi özelliklere sahip olması gerekir ve hangi kişilik özellikleri onu böyle olmaktan alıkoyar?
Egzersiz yapmak. “Hoşgörülü ve hoşgörüsüz bir kişiliğin temel özellikleri”
Takımlara görevin bulunduğu zarflar verilir.
Önünüzde iki ağaç var, biri hoşgörü ağacı, ikincisi hoşgörüsüzlük. Bu zarflardan bir takımın hoşgörülü bir kişiliğe karşılık gelen özellikleri, diğerinin ise hoşgörüsüz, yani hoşgörülü olmanın tam tersini seçmesi gerekir.
Zarf 1: küçümseme, zevk alma, bencillik, çatışma, nezaket, saygı, anlayış, barışçıllık, kalpsizlik, şefkat, cömertlik, düşüncesizlik, samimiyet, övünme, eşitlik, kabalık, merhamet, kibir, iyilikseverlik, saygı.
Zarf 2: Huzur, kalpsizlik, bağışlama, eşitlik, saygı, merhamet, öfke, diyalog, sinirlilik, samimiyet, çatışma, cömertlik, destek, barışçıllık, yardımlaşma, eşitlik, şefkat, cimrilik, yalan, anlaşma, kıskançlık, merhamet, nezaket.
(Slayt 10)
Öğretmen: Sınıfınız küçük bir ailedir. Ve ailemizde saygının, karşılıklı anlayışın her zaman hüküm sürmesini ve hiçbir kavga olmamasını isterim. Bunun için ne gerekiyor?
Şimdi herkese bir avuç içi vereceğim. 5 iyi özelliğinizi parmaklarınıza ve avucunuza yazın; sınıfımızı bir hoşgörü alanı haline getirmek, yani içindeki ilişkilerin mümkün olduğunca hoşgörülü hale gelmesi için yapılması gerektiğini düşündüğünüz şeyleri yazın. (Öğrenciler avuçlarını bir kağıt parçasına yapıştırır ve kağıt sınıfa asılır.) Parmaklarınızla yazılanları biraz sonra okuyabilirsiniz ama şimdi ben önemli gördüğünüz şeyleri okumak istiyorum.
(Slayt 11)
Öğretmen: Peki hoşgörülü olmanın ne demek olduğunu, farklılıklara bakılmaksızın başkalarına saygı duymak anlamına geldiğini nasıl anladınız? Bu, başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir. Hepimiz farklıyız, hepimiz eşitiz!
(Slayt 14)
Hoşgörü, sosyal, dini, etnik ve diğer özellikler arasında ayrım yapılmaksızın, tüm insanların hak ve özgürlüklerinin tanınması, saygı gösterilmesi ve gözetilmesidir.
Öğretmen: Alman sanatçı Helmut Langer Hoşgörü amblemini yarattı: (slayt 13)
Hoşgörü bağışlamadır.
Hoşgörü şefkattir.
Hoşgörü başkalarının haklarına saygıdır.
Hoşgörü işbirliğidir.
Hoşgörü, insan onuruna saygıdır.
Hoşgörü dostluktur.
Hoşgörü çeşitlilikteki uyumdur.
Hoşgörü – barış ve uyum.
Hoşgörü merhamettir.
Ve hoşgörülü olmanın ne demek olduğunu unutmamanız için size bir hoşgörü çiçeği vermek istiyorum.
Yansıma: (slayt 14)Şimdi herkesin birbirine çok yakın eşit bir daire şeklinde durmasını, ellerini birbirlerinin omuzlarına koymasını, sağ bacağını kaldırıp dairenin ortasına doğru uzatmasını isteyeceğim ve benim emrimle herkes içeriye bir adım atacak, ve koro halinde neşeyle şunu söyleyeceğiz: Herkes birbirine yakınsa hoşgörüyle karşılarız o zaman birlikte dünyamızı hoşgörülü hale getireceğiz!(3 ruble)
Katılımınız için teşekkür ederiz, hoşçakalın! (slayt 16).
DEVLET BÜTÇELİ MESLEK EĞİTİM KURUMU
"STROGANOV KOLEJİ"
ONAYLADIM
KAFA GBPOU'nun Chastinsky şubesi
"Struganov Koleji"
İÇİNDE. Goldobin
Konuyla ilgili bir ders saatinin metodolojik gelişimi:
Hoşgörü hakkında konuşalım
Öğretmen: ________ O.P. Teryokhina
(imza) (G.O. Soyadı)
İle. Sık, 2016
Uzmanlık: Ticaret (sektöre göre)
Grup: № 21
Kuyu: 1
Tarih: 05.04. 16
Ders konusu: Hoşgörü hakkında konuşalım
İÇERİK
Dersin ilerlemesi1 Organizasyon anı
2 Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş
3 Ders saati konusunun açıklanması
4 Test “Ne kadar hoşgörülüsünüz?”
5 Son aşama
6 Yansıma: “Hoşgörü Ağacı”
KAYNAK LİSTESİ
GİRİİŞ
Hoşgörü, milli manevi değerlerin tanınmasını, evrensel bilgiyi ve kültür birliğini sağlayan, öğrencilerin dünya görüşünü şekillendiren eğitimin en önemli bileşenidir.
Son zamanlarda hoşgörülü bir dünya hakkında giderek daha fazla konuşma yapılıyor. Şiddetin ve zulmün olmadığı, en önemli değerin eşsiz ve dokunulmaz insan kişiliği olduğu bir dünya. Ve herkes, ebeveynlerin ve toplumun, çocukları her şeyden önce ve sürekli olarak hoşgörü ruhuyla yetiştirmesi gerektiğini biliyor. Ancak durum şu ki, hoşgörüyü öğretme konusunda en çok öğretmenler ve sınıf öğretmenleri rol alıyor. Bir grubu bir bütün haline getirmek, sevinçleri, üzüntüleri birlikte paylaşmak, zorlukları birlikte aşmak, zaferleri birlikte kutlamak için öncelikle öğrenciler arasında hoşgörü kültürünün geliştirilmesi gerekir.
Bugün kötülüğün iyiden daha güçlü olduğunu, herkesin kendi başına yaşadığını, başkalarının sorunlarına dalmadan insanların duygusuz, kaba ve sert hale geldiğini sık sık duyabilirsiniz. Hoşgörü, olmadan ülkemizin ve tüm dünyanın kaosa sürüklenme riski taşıyan bir şeydir. Bazen teneffüs sırasında koridorda yürürken öğrencilerimizin farklı milletlerden akranları hakkında küçümseyerek konuştuğunu duyuyoruz. Kısa bir açıklama yaparak geçiyoruz, çünkü acelemiz var, çünkü müfredat var, dersler var… Ama “hoşgörü” kelimesinin anlamı, biz yetişkinler, görünüşte öyle görünenlerden geçmememiz için. çocukların ağzında zararsız kelimeler Sonuçta, yıllar sonra kaçırdığımız her kelime bir patlamaya, bir kurşuna dönüşebilir... Televizyonlarda neredeyse her gün korkunç görüntüler gösteriliyor... Çocukları kederden, korkudan, savaşın ve terörün dehşetinden nasıl korumak istiyoruz? saldırılar... Hoşgörü hepimiz için çelişkilerle dolu zor bir dönemde gerekli. Bu bizim gerçekliğimiz
Rusya'da son yıllarda hoşgörüsüzlük sorunu çok ciddi hale geldi ve sadece ulusal hoşgörü değil. Önemli olanın insanın kişiliği, insan hakları, insanın kendine olan saygısı olduğunu söylemek de önemlidir. Bir öğrenciyi sadece teknik okulda yetiştirmek yeterli değildir. Sonuçta o da içinde bulunduğu tüm çevre, toplum tarafından yetiştiriliyor: aile, arkadaşlar, yetişkinler, ebeveynler arasındaki ilişkiler. Bazen teknik okulda ona aşılamaya çalıştığımız insan hakları idealiyle karşı karşıya kalıyor ve gerçekliğimiz bu ideali yok ediyor.
Sonuçta hoşgörü sadece öğrencilerimizde geliştirdiğimiz bir nitelik değil, aynı zamanda onların gelecekteki belirli bir yaşam tarzıdır. Böylece sınıf öğretmeni hoşgörü konusunu gündeme getirerek öğrencinin kişiliğinin eğitiminde farklı yönlere doğrudan değinir.
Bu metodolojik gelişme sınıf öğretmenleri için derlenmiştir ve öğrenciler arasında hoşgörüyü aşılamayı amaçlayan bir ders saatleri döngüsüne giriş dersi olarak kullanılabilir: birbirlerine, farklı halkların geleneklerine, geleneklerine ve kültürlerine saygı duygusu aşılamak, Öğrencilerin kendilerini ve başkalarını gerçekte oldukları gibi görmelerine yardımcı olan öz farkındalığın geliştirilmesi.
Ders genel yeterliliklerin oluşumuna katkıda bulunur:
Tamam 2. Kendi etkinliklerinizi düzenleyin, standardı seçingörevleri yerine getirme yöntem ve yöntemleri, değerlendirmekverimliliği ve kalitesi.
Tamam 3. Standart ve standart dışı kararlar alındurumların farkına varın ve bunların sorumluluğunu alın.
Tamam 6. İşbirliği içinde ve takım halinde çalışın, etkili iletişim kuruniş arkadaşlarıyla, yönetimle ve tüketicilerle.
Tamam 7. Ekip üyelerinin çalışmalarının sorumluluğunu üstlenin(astlar), görevleri tamamlamanın sonucu için.
Tamam 8. Bir profesyonelin görevlerini bağımsız olarak belirleyinve kişisel gelişim, bilinçli olarak kendi kendine eğitimle meşgul olmakMesleki gelişimi planlayın.
Tamam 9. Sık sık yaşanan teknoloji değişiklikleri karşısında yönünüzü koruyunmesleki faaliyetlerde.
Ders saatine, kısa ve öz multimedya eşliğinde, resimler ve bilgi materyalleri bakımından zengin bir sunum eşlik etmektedir.
DERS PLANI
Ders: Hoşgörü hakkında konuşalım
Hedef: topluma uyum sağlamada sosyo-duygusal sorunların aşılması ve önlenmesi için öğrencilerin iletişim kültürü düzeyinin arttırılması.
Görevler
eğitici :
Gruptaki psikolojik iklimin iyileştirilmesi,
kültürler diyaloğuna dayalı bir dünya görüşünün oluşmasına, çok kültürlü bir dünyadaki yerinin farkındalığına katkıda bulunmak; Rus toplumunun aktif ve sorumlu bir üyesi olarak, kendine saygı duygusuyla, geleneksel ulusal ve evrensel hümanist ve demokratik değerleri bilinçli olarak kabul eden bir sivil konumun oluşturulması (OK 3, OK 8, OK 9);
İle Her türlü ayrımcılığın aktif olarak reddedilmesinin geliştirilmesine, çok kültürlü bir dünyada hoşgörülü bilinç ve davranışın geliştirilmesine, diğer insanlarla diyalog kurma isteği ve becerisine, bunda karşılıklı anlayışa ulaşmaya, ortak hedefler bulmaya ve bunlara ulaşmak için işbirliği yapmaya katkıda bulunmak (GC 6, GC 7);
Gelişimsel :
sosyal davranış becerilerinin geliştirilmesi, medeni ve ahlaki değerleri dikkate alarak davranış stratejisini belirleyen kararları bağımsız olarak değerlendirme ve verme yeteneği (GC 2, GC 3, GC 9);
öğrencilerin iletişimsel ve yansıtıcı becerilerinin, dikkatinin, hafızasının, yaratıcı düşüncesinin geliştirilmesi (GC 2, GC 3, GC 6, GC 9);
öğrencilerin kişisel gelişim ve kişisel kararlarını kendileri belirlemeye hazır olduklarını ve yeteneklerini gösterebilecekleri koşulların yaratılması (GC 3, GC 8, GC 9);
eğitici : Hoşgörü kavramını tanıtmak, Hoşgörünün temel özelliklerini belirlemek, Hoşgörülü davranış hakkında doğru bir fikir oluşturmak, Hoşgörülü davranış ilkelerinin geliştirilmesine katkıda bulunmak, Öğrencilerin kamu işlerindeki etkinliğini arttırmak, Hoşgörü derecesini değerlendirme fırsatı sağlamak. onların hoşgörüsü.
Yön: ahlaki eğitim
Biçim: Rol yapma oyunları ve sorunlu konuların yer aldığı “yuvarlak masa”.
Teçhizat: bilgisayar, multimedya projektörü, ekran, sunum “Hoşgörü”
Ofis dekorasyonu : Hoşgörü ağacı modeli, nezaket, sabır ve dostlukla ilgili ifadelerin yer aldığı posterler:
Her insanda doğa ya tahıl olarak ya da yabani ot olarak büyür; birincisini zamanında sulasın, ikincisini yok etsin. (F.Bacon);
Başkasından nefret eden, kendi halkını da sevmez. (N. Dobrolyubov);
Zorla değil sabırla daha fazlasını başarabiliriz. (E. Burke);
Malzemeler ve araçlar : Keçeli kalemler, tutkal çubukları, yaprak şeklinde kağıt (örneğin huş ağacı), yapraksız bir ağacın resmedildiği Whatman kağıdı, not kağıdı
Not . Senaryo metninde kalın harflerle yazılan metin vurgulanmıştır ve bu, sunum slaytlarına da yansır.
Ön hazırlık:
sunum oluşturmak için materyal seçimi, sınıf dersi için senaryo, sunum ve sınıf tasarımı oluşturma, sınıf dersi için ek oluşturma;
Etkinliğin hazırlanmasında ve gerçekleştirilmesinde 8 öğrenci yer alıyor ("İki Yol...Seç", Bir Mutluluk Hikayesi'nin sahnelenmesi);
Planı:
1. Organizasyon anı
2. Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş
Hoşgörü hakkında konuşma. Kavramın tarihi
Selamlar
3. Ders saatinin konusunun açıklanması
Hoşgörü kavramı
Genel hoşgörü kavramı
Farklı dillerde hoşgörü
Farklı dinlerde hoşgörü
Kişilik gelişiminin iki yolu: hoşgörü ve hoşgörüsüzlük
Oyunlar
4. “Ne Kadar Hoşgörülüsünüz”ü Test Edin
5. Ders saatinin özetlenmesi. Refleks.
Dersin ilerlemesi
Organizasyon anı
Slayt 1
Çalışmaya başlamadan önce öğrenciler jetonlar çekerler: kırmızı, sarı, yeşil, beyaz. Böylece 4 grup oluşur.
Slayt 2
Motivasyonel başlangıç. Ders saati konusuna giriş
Bugünkü konuşmamız şuna adanmıştır:tolerans . 16 Kasım'da dünyanın birçok ülkesinin sakinleri Uluslararası Hoşgörü Günü'nü kutluyor. Bu gün, 1995 Hoşgörü Bildirgesi'nin desteklenmesine adanmıştır. Amacı, şiddet ve aşırılığın son zamanlarda gezegen genelinde yayılmasını azaltmaktır.
Herkes buna aşina olmayabilir ve ilk bakışta tamamen anlaşılmaz gelebilir. Ancak taşıdığı anlam, insan toplumunun varlığı ve gelişimi açısından oldukça önemlidir. Çağdaş kültürlü insan, yalnızca eğitimli bir insan değil, kendine saygı duygusuna sahip olan ve başkaları tarafından saygı duyulan bir insandır.Hoşgörü Bir bireyin, grubun ve bir bütün olarak toplumun yüksek manevi ve entelektüel gelişiminin bir işareti olarak kabul edilir.
Ama başlamadan önce merhaba diyelim.
Grup 1 – kırmızı jetonlar – Japonlar gibi selamlaşırsınız (yay)
Grup 2 – sarı jetonlar – Avrupalılar gibi selamlaşırsınız (el sıkışırsınız)
Grup 3 – beyaz jetonlar – Eskimolar gibi selamlaşırsınız (burun ovuşturursunuz)
Grup 4 - yeşil jetonlar - Çinlilerin "Bugün pirinç yediniz mi?" diye sorması gibi merhaba diyorsunuz. yanıt olarak kişi eğilmelidir.
Hoşgörünün ayrılmaz bir parçası olan birbirimize olan saygımızı böylesine alışılmadık bir selamlaşma şekliyle ifade ettik.Her insanın iletişim kurabilmesi son derece önemlidir.diğer insanlar iletişim kurabiliyor, yani. başkalarını dinleyebilmek ve "duyabilmek", düşünceleri, kelimelerle, jestlerle, yüz ifadeleriyle ifade edilen duyguları anlayabilmek; doğru bir şekilde yapabilmekdüşüncelerinizi dinleyicilerinize aktarın.
Ne kadar çok yanlış anlaşılma, yanlış anlama ve bazen trajediler sadece insanlar birbirlerini anlayamadıkları, net bir şekilde iletişim kuramadıkları için yaşanıyor?konuşmanın konusu (iletişim) hakkındaki fikirlerinizi, düşüncelerinizi, anlayışınızı ifade edin.
Yaşamayı öğren İnsanlar arasında iletişim kurabilmek matematik veya fizik çalışmak kadar önemlidir, ancakDağ zirvelerine tırmanın veya denizin derinliklerini keşfedin. Ve eğer yaşamak istiyorsandiğer insanlarla uyum içinde yaşayamadan normal, dolu bir yaşam,iletişim kurmayı öğrenmeniz gerekir.
Hangi nitelikler insanların iletişim kurmasına yardımcı olur?
İnsanların iletişim kurmasına yardımcı olan niteliklerin ortak bir adı vardır. Bu tanımın kendine ait bir geçmişi olan TOLERANS kavramı vardır.
Tarihten
Slayt 3
18. ve 19. yüzyılların başında, Benevento Prensi Talleyrand Périgord Fransa'da yaşıyordu. Tüm hükümetlerde (hem Napolyon hem de Kral Louis XVII döneminde) her zaman Dışişleri Bakanı olarak kalmasıyla ayırt edildi. Pek çok alanda yetenekli bir insandı ama şüphesiz hepsinden önemlisi, başkalarının ruh hallerini dikkate alma, onlara saygılı davranma ve başkalarının çıkarlarını en az ihlal edecek şekilde sorunlara çözüm arama becerisindeydi. diğer insanlar. Ve aynı zamanda kendi ilkelerinizi koruyun.
Kaçınız “hoşgörü” kelimesini duydu? Yakın zamana kadar yabancı olduğumuz “hoşgörü” sözcüğünü bugün televizyon ekranlarından ve önde gelen siyasetçilerden sık sık duyuyoruz.
Bunun ne anlama geldiğini biliyor musun? (görüşleri dinleyin)
Rus dili için “hoşgörü” kelimesi nispeten yenidir; Bu terimin açık ve net bir yorumu yoktur. Her biriniz bu kelimeyi nasıl anlıyorsunuz?
(cevapları dinleyin)
Günümüzde modern bir insanın sadece eğitimli olması değil, aynı zamanda özgüven sahibi olması ve başkaları tarafından saygı görmesi de gerekiyor. Bu niteliğe sahip olmayan insanlar hayatımızın gerektirdiği değişiklikleri yapamazlar.
Tüm insanlar birbirine benzer olsaydı ve farklı olmasaydı ne olurdu? Böyle bir klonlar dünyasında yaşamak ilginç mi? (cevapları dinleyin)
Hepimizin farklı olması iyi mi kötü mü? (cevapları dinleyin)
Slayt 4
İnsanlar, ayırt edici özellikleriyle birbirlerini tamamlarlar.
Lütfen söyleyin bana, BARIŞ kelimesini nasıl anlıyorsunuz?
Yani Dünya evrendir. Dünya bizim Dünyamızdır. Burası bizim ülkemiz. Bizim şehrimiz. Teknik okulumuz. Dünya benim. Çevremizdeki dünya ne kadar çeşitlidir. Hepimiz çok farklıyız: Yetişkinler ve çocuklar, sarışınlar ve esmerler, nazik ve kötü, dolgun ve zayıf, kel ve at kuyruklu, akıllı ve pek akıllı olmayan. Ve hepimiz birbirimizi yaşamalı ve anlamalıyız.
Hoşgörü kavramı, insanlarla iletişim kurma ve sürdürme konusundaki hoşgörü, istek ve yetenek olarak açıklanmaktadır.
Konu açıklaması ders saati
Tolerans kelimesini tanımlayalım
Slayt 5
Hoşgörü - bu, dünyamızın zengin kültür çeşitliliğine, kendini ifade etme biçimlerine ve insan bireyselliğini tezahür ettirme yollarına saygı, kabul ve doğru anlayıştır.
Hoşgörü göster - bu, insanların görünüm, konum, ilgi alanları, davranış ve değerler açısından farklılık gösterdiğini ve bireyselliklerini korurken dünyada yaşama hakkına sahip olduklarını kabul etmek anlamına gelir.
Hoşgörü Küresel bir sorundur ve genç nesli şekillendirmenin en etkili yolu eğitimden geçmektedir.
Kelime tanımıtolerans Dünyanın farklı dillerinde farklı geliyor:
Slayt 6
İspanyolca'da kişinin kendisininkinden farklı fikir veya görüşleri tanıma yeteneği anlamına gelir;
Fransızca'da başkalarının kendisinden farklı düşünmesinin veya davranmasının kabul edildiği bir tutum;
İngilizce'de - hoşgörülü olma isteği, küçümseme;
Çince'de - izin ver, kabul et, başkalarına karşı cömert ol;
Arapça'da - bağışlama, hoşgörü, nezaket, merhamet, şefkat, yardımseverlik, sabır, başkalarına şefkat;
Rusça'da - bir şeye veya birine dayanma yeteneği (kendi kendine hakim olmak, dayanıklı olmak, ısrarcı olmak, bir şeyin, birinin varlığına katlanabilmek).
Slayt 7
Sorular:
Size en çok hangi tanım çekici geliyor? (Cevaplar ).
Tanımların farklı ülkelerde neden farklı olduğunu düşünüyorsunuz? (Cevaplar ).
Bu tanımların ortak noktası nedir? (Cevaplar ).
Farklı dinler aynı dilde anlatıyor
Slayt 8
Slayt 9
İslâm:
"Sizden biriniz, kardeşini kendisi gibi sevmedikçe iman etmiş olamaz."
Budizm:
“Kişi, akraba ve arkadaşlarına karşı tavrını beş şekilde ifade edebilir: Cömertlik, nezaket, iyi niyet, onlara kendisi gibi davranmak ve sözünde durmak.”
Hıristiyanlık:
“İnsanların size yapmasını istediğiniz her şeyi siz de onlara yapın.”
Hoşgörü bugün neden bu kadar önemli? (Cevaplar ).
(Daha sonra sunum yapan kişi ve katılımcılar söylenen her şeyi özetler ve şu sonuca varır:tolerans - başkalarının görüşlerine, görüşlerine ve eylemlerine pasif, doğal olmayan bir şekilde boyun eğmek değil, itaatkâr sabır değil, etnik gruplar, sosyal gruplar arasındaki olumlu etkileşim adına, aktif bir ahlaki konum ve hoşgörüye psikolojik hazırlık, diğerleriyle olumlu etkileşim adına farklı kültürel, ulusal, dini veya sosyal altyapıya sahip kişiler.)
Her insan hayatta farklı şeyler yapar. Bazı durumlarda doğru olanı yapar ve iyi niteliklerini gösterir, ancak bazen tam tersi olur...
Sahne “Önünüzde iki yol var. Seçmek..."
Genç bir adam ve kız arkadaşı şehirde dolaşıyorlardı. Kaldırımda kötü giyimli yaşlı bir adam oturuyordu. Yanında bir çanta duruyordu. Yavaşça inledi ve gözlerinde yaşlar vardı.
Bekle, yanına gideceğim,” dedi kız.
Cesaret etme. Genç adam elini sıkarak, "Kirli, enfeksiyon kapacaksın" diye yanıtladı.
Bırak. Bakın bacağı kırılmış. Bak, bak, pantolonunun paçasında kan var.
Ne umurumuzda? Kendisi suçludur.
Bırak elimi, canımı acıtıyorsun. Yardıma ihtiyacı var.
Sana söylüyorum: hepsi onun hatası. Çalışması gerekiyor ama yalvarıyor, çalıyor ve sarhoş oluyor. Neden ona yardım edeyim?
Neyse geleceğim. - Kız elini çekti.
İçeri girmene izin vermeyeceğim. Sen benim kız arkadaşımsın ve "şeylerle" iletişim kurmaya cesaret etme. Hadi gidelim buradan." diyerek onu uzaklaştırmaya çalıştı.
Biliyor musun, ben... Bunu nasıl yapabilirsin? Bu onu incitiyor, anlıyor musun? Hayır, anlamıyorsun!
Kız adamı itip adama yaklaştı. Adam tekrar onu tutmaya çalıştı. Elini kararlı bir şekilde geri çekti.
Senin derdin ne? - adama sordu. - Bacağının nesi var?
Onu kırdım... Kanıyorum. Ne yapacağımı, bu şehirde hastanenin nerede olduğunu bilmiyorum. Ben buralı değilim. Çok acı çekiyorum.
Şimdi, şimdi. Bir bakayım. Sabırlı ol. Ambulans çağırmanız gerekiyor.
Teşekkür ederim hanımefendi, teşekkür ederim...
Dinle," diye yanlarına gelen genç adama döndü kız, "cep telefonun yok mu?"
Adam sessiz kaldı. Kız ona sorgulayıcı gözlerle baktı ve aniden tüm duruşundan, bakışlarından yayılan tiksintiyi hissetti... Ayağa kalktı ve adama yaklaştı.
Defol buradan! Beni asla arama ve bir daha gelme! Artık seni tanımak istemiyorum.
Bunu gerçekten bir evsiz, bir alkolik yüzünden yapabilir misin? Aptal! Buna pişman olacaksın.
Kız omuz silkti ve tekrar diz çöktü. Adam uzaklaştı.
"Açık bir kırığın var" dedi. - Doktoru arayacağım. Sabırlı olun,” diyerek hızla telefon kulübesine gitti.
Genç kadın! - adam ona seslendi - Teşekkür ederim! - Kız arkasını döndü ve gülümsedi. - Kesinlikle kendiniz için mutluluk bulacaksınız.
Gruplara yönelik sorular:
· Genç adam neden yardım etmeyi reddetti?
· Bu durumda ne yapardınız?
· Bir kişinin yardıma ihtiyacı olduğunu görürseniz genellikle ne yaparsınız?
· Nasıl davranmalıyız? yalvaran insanlarla mı?
Katılımcıların yanıtları dinleniyor
Çözüm . İyilik yapan kişinin kendisi daha iyi, daha temiz, daha parlak hale gelir. İster rastgele bir yol arkadaşı, ister bir serseri veya bir arkadaş olsun, etkileşimde bulunduğumuz herhangi bir kişiye karşı dikkatli davranırsak, bu bir nezaket eylemi olacaktır. Bu durumda ne yapardınız?
Kişilik gelişiminin iki yolu olduğunu görüyoruz: hoşgörülü ve hoşgörüsüz.
“Hoşgörülü ve hoşgörüsüz kişilikler” egzersizi yapın
Hoşgörüsüz yol, bir kişinin kendi ayrıcalıklılığı fikri, düşük eğitim düzeyi, etrafındaki gerçeklikte var olmaktan rahatsızlık duyması, güç arzusu ve karşıt görüşlerin, geleneklerin ve geleneklerin reddedilmesiyle karakterize edilir. Hoşgörüsüz bireyler dünyayı siyah ve beyaz olarak ikiye bölerler. Onlar için yarı ton yok. Sadece iki tür insan vardır; iyi ve kötü. “Biz” ve “yabancılar” arasındaki farklara odaklanıyorlar. Hoşgörülü bir insanın hangi özelliklere sahip olması gerekir ve hangi kişilik özellikleri onu böyle olmaktan alıkoyar?
Ve şimdi kelimeleri II. sütuna dağıtmanız gerekiyor; burada I. sütunda hoşgörülü bir kişiliğin doğasında var olan özellikler var, II. sütunda ise hoşgörüsüz bir kişiliğin doğasında var olan özellikler var:
Slayt 10
Sabır, mizah anlayışı, yanlış anlama, başkalarının görüşlerine saygı duyma, görmezden gelme, bencillik, iyi niyet, kendini kontrol etme, hoşgörüsüzlük, küçümseme ifadesi, sinirlilik, muhatabı dinleme yeteneği, kayıtsızlık, alaycılık, anlayış ve kabul, duyarlılık, merak, hümanizm, motivasyonsuz saldırganlık.
Tabloya bakalım.
Slayt 11
(Temel kişilik özelliklerine ilişkin bilgilerin tartışılması)
Hoşgörü, diğer yaşam tarzlarına, davranışlara, geleneklere, duygulara, görüşlere, fikirlere, inançlara hoşgörü göstermek anlamına gelir.
Başkalarının görüşlerine, dinine, davranışlarına, kültürüne, siyasi görüşlerine, milliyetine hoşgörü, yani bu, herhangi bir farklılığa bakılmaksızın başka bir kişinin kişiliğine karşı hoşgörünün, anlayışın ve saygının bir tezahürüdür.
Hoşgörülü yol, kendini iyi tanıyan, bulunduğu ortamda kendini rahat hisseden, diğer insanları anlayan ve her zaman yardıma hazır olan, diğer kültürlere, görüşlere, geleneklere karşı dostane tavır sergileyen kişinin yoludur. Hoşgörülü bir kişi dünyayı tüm çeşitliliğiyle görür.
Hoşgörülü olmak, farklılıklara bakılmaksızın başkalarına saygı göstermek anlamına gelir. Bu, başkalarına karşı düşünceli olmak ve bizi bir araya getiren şeylere dikkat etmek anlamına gelir.
Hepimiz farklıyız, hepimiz eşitiz!
"Benzerlikler ve Farklılıklar."
Gruptaki katılımcılar çiftlere ayrılarak 2 benzer özelliği ve 2 farklı özelliği adlandırırlar.
· İnsanların benzerlikleri ve farklılıkları toplum hayatını nasıl etkiliyor?
· Milliyet insanların ilişkilerini etkiler mi?
· Yaşlılar ve gençler birbirleriyle nasıl iletişim kuruyor?
· Fiziksel engellerin varlığı diğer insanlarla iletişimi nasıl etkiliyor?
Çalışmayı mikro grubunuzda yaptınız. Ve şimdi, 30 saniye içinde çeşitli kriterlere göre gruplara ayrılmaya davetlisiniz: cinsiyet, saç rengi, burç, boy, göz rengi vb.
Çözüm:
Her insanda sadece farklı değil aynı zamanda benzer özellikler de bulabilirsiniz. Kişi görünüşüne, mesleğine, inancına, ailesiyle ve başkalarıyla nasıl ilişkiler kurduğuna göre değerlendirilir. İyilik yapan kişinin kendisi daha iyi, daha temiz ve daha parlak hale gelir. Bu hoşgörülü bir kişisel gelişim yoludur. Bununla işbirliğinden ve kişinin olduğu gibi kabul edilmesinden bahsediyoruz. - tahtadaki kelimeler ortaya çıkar.
Oyun "Uçak".
4 çift: her gruptan bir çift katılımcı - geri kalanı destekliyor. Katılımcı çiftleri birbirlerinin ellerini tutar ve serbest elleriyle kağıttan bir uçak yaparlar.
Çözüm:
Birbirinizle anlaşmaya, kimin ne yapacağını dağıtmaya, görevi birlikte tamamlamaya çalıştınız.
Oyun “Sihirli El” (hoşgörülü bir pozisyon bulma tekniği).
Katılımcılar ellerini kağıda çizerler. Kendinizde değiştirmek istediğiniz iyi niteliklerinizi parmaklarınıza ve avucunuza yazmanız önerilir.
Çizimler duvara asılabilir.
Gelecekte avuç içi üzerinde çalışacağız.
Başka bir kültürün algılanmasında yabancılaşma ve düşmanlık hayatımızda çok yaygın bir olgudur. Bilinmeyenden duyulan korkudan, başka bir gruptan düşmanlık beklentisinden kaynaklanmaktadır. “Yabancıların” normal hayata girmesinden kaynaklanan rahatsızlık hissi. Birbirinizi daha iyi tanırsanız, başkalarını olduğu gibi kabul ederseniz, daha hoşgörülü olursanız bu tür sorunlar yaşanmaz. Çoğu zaman hem yetişkinlerden hem de akranlarınızdan yanlış anlaşılmalarla karşı karşıya kalırsınız. Bunun nedeni farklı insanların bizi farklı algılamasıdır. Hayat bir tiyatrodur. Herkesin kendi yaşam rolleri vardır - öğrenci, oğul veya kız, torun, arkadaş, komşu, sınıf arkadaşı, yolcu, yaya vb.
Diğer insanları anlama ve tanıma yeteneği hoşgörülü davranışın bir özelliğidir.
“Ne Kadar Hoşgörülüsünüz?” Testi
Slayt 12 - 25
Başkalarının fikirlerini dinliyor musunuz? İlişkinOna saygılı davranıyor musun, hoşgörülü müsün? Önünüzde bir sınav var.bunun en azından yaklaşık olarak toleransınızın derecesini belirlemeye yardımcı olacağını umuyoruz. Ama bir şartı var: Çabuk cevap ver, yapma Düşünme.
1. İlginç bir fikrin olduğunu düşünüyorsun ama değildesteklendi. Üzgün müsün?
a) evet; b) hayır.
2. Arkadaşlarınızla buluşuyorsunuz ve birisi bir oyuna başlamanızı öneriyor. Hangisini tercih edersiniz?
A) böylece yalnızca iyi oynayanlar katılabilir;
B) böylece kuralları henüz bilmeyenler de oynayabilir.
3. Sizin için hoş olmayan haberleri sakince kabul edecek misiniz?
a) evet; b) hayır.
4. Halka açık yerlerde bulunan insanlar sizi rahatsız mı ediyor?Sarhoş mu görünüyorsun?
A) eğer kabul edilebilir sınırları aşmazlarsa, benhiç ilgilenmiyorum;
B) Bir şeyin nasıl yapılacağını bilmeyen insanlardan her zaman rahatsız olmuşumdurkontrol etmek.
5. Sizinki dışındaki temsilcilerle iletişim kurabiliyor musunuz?siz, mesleğiniz, farklı bir pozisyonunuz, gelenekleriniz var mı?
A) Bunu yapmak benim için zor olurdu;
B) Ben bu tür şeylere dikkat etmiyorum.
6. Takıldığın bir şakaya nasıl tepki verirsin?
A) Ne şakaları ne de şakacıları beğeniyorum;
B) Şaka benim için hoş olmasa bile deneyeceğim aynı şekilde cevap ver
7. Pek çok insanın "yanlış yerde oturduğu" ve "kendi işini yaptığı" görüşüne katılıyor musunuz?
a) evet; b) hayır.
8. Şirkete bir arkadaşınızı (kız arkadaşınızı) getirirsiniz.herkesin ilgi odağı haline gelir. Buna nasıl tepki veriyorsunuz?
A) Dürüst olmak gerekirse bu şekilde olması benim için hoş değilçılgınlık dikkatimi dağıtıyor;
B) Onun adına mutluyum.
9. Ziyaretiniz sırasında yaşlı bir adamla tanışırsınız.modern genç nesli yetiştiriyor, eski günleri övüyor. Tepkiniz:
a) makul bir bahaneyle erken ayrılmak;
b) tartışmaya girmek.
Her birine iki nokta yazıncevaplar için: 16, 26, For, 4a, 56, 66, 76, 86, 9a.
Sonuçların analizi
0'dan 4'e kadar puan: sen kararlısın, bağışla, bencilsin, ayyryams. Görünüşe göre ne pahasına olursa olsun fikrinizi başkalarına empoze etmeye çalışıyorsunuz. Sık sık sesinizi yükseltin. İLEKarakteriniz normal ilişkileri sürdürmeyi zorlaştırıyorsöylediklerinize ve yaptıklarınıza katılmayan insanlarla.
6'dan 12'ye kadar puan: inançlarınızı kararlı bir şekilde savunabilirsiniz. Kesinlikle bir diyalog kurabilir, fikrinizi değiştirebilirsiniz.gerekirse. Bazen aşırı keskinlik yeteneğine sahip,muhataplara saygısızlık. Ve böyle bir anda gerçektenDaha zayıf karaktere sahip biriyle tartışmayı kazanabilirsinter. Ama daha güçlü bir şeyi yenebilecekken "boğazından tutmaya" değer mi? Toino mu?
14'ten 18'e kadar puan: inançlarınızın gücü mükemmelzihninizin büyük bir inceliği ve esnekliğiyle kendini gizler. Her fikri kabul edebilirsin, yeterince sempati duyacaksınOnaylamasanız bile görünüşte kişisel çıkarımlara yönelik bir hareketBiliyorsunuz, fikrinizi oldukça eleştiriyorsunuz ve muhatabınıza saygılı ve incelikli davranabiliyorsunuz.yanlış olduğu ortaya çıkan görüşleri var gibi görünüyor.
Son aşama
Son aşama
Son olarak çalışma grubunun küçük bir aile olduğunu söylemek isterim. Ve bu ailede nezaketin, saygının, karşılıklı anlayışın her zaman hüküm sürmesini istiyorum, küfür ya da kavga olmayacak.
Ve gerçekten toplantımızın sonundaki sahnede kral gibi görünmemeni istiyorum.
Mutluluk hakkında bir peri masalı.
Dünyada bir kral yaşardı,
Zengin ve güçlü.
Her zaman üzgündü. Ve bazen
Bir buluttan daha karanlıktı.
Yürüdü, uyudu, akşam yemeği yedi,
Ama mutluluğu bilmiyordu!
Ama her zaman sızlan ve üzül
Zavallı adam yeterince bıktı.
Kral bağırdı: "Böyle yaşayamazsın!"
Ve cesurca tahttan atladı.
Evet, mülkünüzü anında yok edin
Kraliyet gücünde değil misin?
Ve böylece kral arabaya bindi
Ve mutluluk için gitti.
Kral pencereden dışarı bakar,
Araba hızla yuvarlanıyor.
Dur bir dakika, kim yolda?
Yırtık elbiseli bir kız.
Ey yüce kralım,
Lütfen bana en azından bir kuruş ver.
Hey dilenci, bırak geçeyim
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum! –
Kral dedi ve yola çıktı.
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...
Araba rastgele koşuyor
Hangi yönde olduğunu Allah bilir.
Aniden bir asker önümüze çıkıyor.
Yaralı, perişan.
Ey kralım, diye bağırdı asker,
Seni gördüğüme çok sevindim!
Alçak gönüllülükle soruyorum: düzenleyin
Sen benim hizmetimdesin,
Senin için ayağa kalktım,
Gerçekten bir kahraman gibi savaştım.
Savaşı kazandım.
Haydi hizmetçi, bırak geçeyim
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum!
Kral şöyle dedi ve yola çıktı:
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...
Araba tam hızla koşuyor,
At elinden geldiğince hızlı koşuyor.
Aniden dağlardan yola çıktı
Eğilmiş yaşlı kadın.
Affet beni sevgili kralım,
Yalnız yaşlı kadın.
Evim orada, görüyorsun, dağın arkasında.
Bu sabah çok uzağa gittim.
Ormandan yakacak odun taşıyorum -
Zor iş.
Etrafıma bakıyorum, zar zor hayattayım:
Ya birisi yardım ederse...
Hadi yaşlı kadın, bırak geçeyim
Arabamı acele et.
Derhal yoldan çekilin
Sonuçta mutluluk için gidiyorum!
Kral şöyle dedi ve yola çıktı:
Ve ay mavi gökyüzünde donuyordu...
Yaz bitti. Sıcaklık
Kötü hava koşullarına yol açar.
Kral aceleyle: -
Yola çıkmanın zamanı geldi
Biraz daha - ve yaşasın!
Mutluluğumu bulacağım!
Ve her şey felaketle sonuçlanacak
Bunda hiç şüphe yok.
Evet, beyaz sakallı yaşlı bir adam
Arabayı durdurdu.
Kendini yavaşça geçtikten sonra,
Ciddiyetle ve kesinlikle
Şöyle dedi: "Kayıp ruh,
Kral, Tanrı'dan kork!
Kendiniz için mutluluk mu arıyorsunuz?
Dünyayı dolaşıyorsunuz.
Ama sadece komşunu sevmek,
Bu mutluluğu bulacaksınız.
Çabuk beni dinle:
Atınızı geriye çevirin
Çocukları ısıtıp besleyin,
Bir askeri bekçi olarak işe alın,
Hepsini yap ama önce
Yaşlı bayana yardım edebilirsiniz:
Eve yakacak odun getireceksin,
Onu kesip yere koyacaksın..."
Sonra dolunay çıktı.
Ve yolu aydınlattı.
Kolay bir yolculuk değil, dönüş yolu.
Mutluluğa giden yol her yerde değildir.
Kral hâlâ sarayda
Tüm insanlara yardım eder.
VEmutluluk yüzünde
Açık bir gün gibi parlıyor!
Hayatta bu tür değişiklikler her zaman olur mu?
Bu masal bize ne öğretiyor?
Çözüm: İnsan kendini daha iyiye doğru değiştirmeye, kendisiyle barışık yaşamaya çalışmalıdır. Tek gerçek hata geçmişteki hatalarınızı düzeltmemektir.
6 Yansıma: “Hoşgörü Ağacı” (yaratıcı görev)
Ekibimiz küçük bir ailedir. Ve ailemizde her zaman nezaketin, saygının, karşılıklı anlayışın hüküm sürmesini, kavga ya da küfür olmamasını isterim.
Kendi hoşgörü ağacımızı büyütelim. Ağacımız yeşersin, yaprakları çiçek açsın. Grubumuzun, teknik okulumuzu, şehrimizi, ülkemizi bir hoşgörü alanı haline getirmek, yani ilişkileri mümkün olduğu kadar hoşgörülü hale getirmek için dileklerinizi, ne yapılması gerektiğine dair tavsiyelerinizi bir kağıda yazın. Şimdi bunları ağaca yapıştıralım.
Olası seçenekler:
· Birbirinize yardım edin, daha dost canlısı olun, zayıfları koruyun.
· Kavga etmeyin, birbirinizi anlamaya çalışın
· Milliyet, din, görünüş, alışkanlıklara dikkat etmeyin
· Daha fazla iletişim kurun, birbirinizi tanıyın
· Birbirinize saygı gösterin, kendiniz daha iyi olmaya çalışın
Toplantı için dua:
Bu dünyaya geldim
Beklentilerinizi karşılayamamak
İlgi alanlarınıza uygun değil
Beklentilerinizi karşılamak için değil.
Ve sen bu dünyaya geldin
Beklentilerimi karşılayamıyorum
İlgi alanlarıma uygun değil
Beklentilerimi karşılamamak için.
Çünkü ben benim, sen de sensin.
Ama eğer tanışıp birbirimizi anlarsak, o zaman bu harika!
Ve eğer değilse, bu üzücü.
Herkese aktif katılımlarından dolayı teşekkür ediyorum. Ders saatini beğendiğinizi görüyorum ve umarım bu herkesin ruhunda derin bir iz bırakmıştır ve yalnızca birbirimize saygının, karşılıklı anlayışın, hoşgörünün ve eşitliğe saygının dünyayı kurtaracağını anlamamıza yardımcı olmuştur. Ne kendi davranışlarımızı ne de başkalarının davranışlarını bir gecede hoşgörülü hale getiremeyiz ve bunun için kendimizi suçlamamalıyız. Ancak bu yönde atılacak en küçük adım bile önemlidir.
