“uygun” - kelimenin biçimbirimsel analizi, kompozisyona göre analiz (kök sonek, önek, bitiş). Sonek nedir? Bir kelimedeki son ek nasıl bulunur? Kök ve 2 sonek

Uygun bileşime göre analiz şeması:

çekmecenin altında

Kelimelerin kompozisyona göre analizi.

"Uygun" kelimesinin bileşimi:

Sesli harf bağlama: mevcut olmayan

Sonek: mevcut olmayan

Morfemler - kelimelerin uygun kısımları

Kompozisyonlarıyla eşleşen kelimelerin ayrıntılı analizi. Kelimenin kökü, öneki, son eki ve kelimenin sonu. Uygun kelimelerin morfem analizi, şeması ve kelimenin bölümleri (morfemler).

• Biçimbirim şeması: altında/geçiş/kutu/ler
• Morfemlere göre kelime yapısı: önek/kök/sonek/bitiş
• Kompozisyona uygun kelimelerin şeması (yapısı): önek altında + kök hareket + son ek yash + bitiş yani
• Uygun kelimedeki morfemlerin listesi:
  • altında - önek
  • taşı - kök
  • kutu - son ek
  • yani - bitiş
• Bir kelimedeki morfem türleri ve sayıları uygundur:
  • önek: altında - 1
  • kök: taşınmak - 1
  • sesli harf bağlama: mevcut olmayan - 0
  • sonek: kutu - 1
  • sonek: mevcut olmayan - 0
  • bitiş: HAYIR - 1

Kelimedeki toplam morfemler: 4.

Uygun kelimenin kelime oluşum analizi

• Temel kelime: uygun;
• Türev ekler: önek altında, sonek kutu, sonek mevcut olmayan;
• Kelime oluşumu: ○ önek-sonek veya önek-sonek;
• Eğitim yöntemi: türev, 1 (bir) şekilde oluştuğu için.

Diğer sözlüklere de bakın:

Tekil ve çoğul hallere uygun olan kelimeyi reddedin.... Durumlarla eşleşen kelimelerin çekimi

“Uygun” kelimesinin tam morfolojik analizi: Konuşmanın bir kısmı, başlangıç ​​şekli, kelimenin morfolojik özellikleri ve biçimleri. Kelimelerin incelendiği dil bilimi dalı... Morfolojik analiz uygun

Uygun kelimesinde vurgu: hangi hece vurgulanır ve nasıl... "Uygun" kelimesi şu şekilde doğru yazılır:... Uygun sözcüğündeki vurgu

Harfleri karıştırarak kelimeye uygun anagramlar (anagram yapın).... Uygun kelimesinin anagramları

Uygun kelimelerin morfemik analizi

Bir kelimenin morfem analizine genellikle bir kelimenin kompozisyona göre analizi denir - bu, belirli bir kelimede yer alan morfemlerin (bir kelimenin parçaları) aranması ve analizidir.

Uygun kelimelerin morfemik analizi çok basit bir şekilde yapılır. Bunu yapmak için tüm kurallara ve analiz sırasına uymak yeterlidir.

Morfemik analizi doğru bir şekilde yapalım ve bunu yapmak için sadece 5 adımı uygulayacağız:

• bir kelimenin konuşma kısmının belirlenmesi ilk adımdır;
• ikincisi - sonunu vurguluyoruz: değiştirilebilen kelimeler için birleştiriyoruz veya reddediyoruz, değiştirilemeyen kelimeler için (yulaflar, zarflar, bazı isimler ve sıfatlar, konuşmanın yardımcı kısımları) - son yok;
• Daha sonra temeli arıyoruz. Bu en kolay kısım çünkü sapı tanımlamak için sadece sonunu kesmeniz gerekiyor. Bu sözün temeli olacak;
• Bir sonraki adım kelimenin kökünü aramaktır. İlgili kelimeleri uygun olanları seçiyoruz (bunlara aynı zamanda aynı kökenli de denir), o zaman kelimenin kökü belli olacaktır;
• Aynı şekilde oluşan diğer kelimeleri seçerek kalan morfemleri buluyoruz.

Gördüğünüz gibi, biçimbirim ayrıştırma Bunu yapmak kolaydır. Şimdi kelimenin temel morfemlerine karar verelim ve analiz edelim.

Ünlülerden sonra ve b, b'den sonra E, Yo, Yu, Ya harfleri iki sesi belirtir; bunlardan biri (veya sıklıkla gösterilir). Bir son ek veya bir son ekin parçası olarak ortaya çıkabilen bu sestir. Bu da morfem seçiminin doğruluğunu kanıtlar. Ayrıştırmanın doğruluğunu bir kelime oluşturma sözlüğünde kontrol edebilirsiniz. Dönüşlü anlam taşıyan fiiller oluşturur.

Diğer sözlüklerde “Rus dilinin temel eklerinin” neler olduğuna bakın:

Sanat eserlerinde ekler kelimelere istenen duygusal çağrışımı verebilir: küçültme, sevimlileştirme, abartma. Yazar (kahraman, anlatıcı) bu tür kelimelerin yardımıyla çeşitli duygu tonlarını ifade eder: son ek, konuşmacının tartışılan konuya, niteliğe veya niteliğe karşı tutumunu tanımlar ve gösterir. Sonek - Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Sonek (anlamlar). Rus dilinde ödünç alınan kelimeler - Yabancı kelimeleri ödünç almak, modern bir dil geliştirmenin yollarından biridir. Dil her zaman toplumun ihtiyaçlarına hızlı ve esnek bir şekilde cevap verir.

Dahası, FIPI tarafından hazırlanan eğitim çeşitlerinin büyük çoğunluğunda, görevler aslında çoğunlukla belirsiz biçimdeki fiilleri, ortaçları, ulaçları ve sıfatları içermektedir. İsim eklerinin yazılışıyla ilgili sorularınız mı var? Bu görev için istisna fiiller ilgi çekici değildir: Sonuçta, harfi sonda değil, son ekte tanımanız gerekir. Başka bir şey yapmamız gerekiyor: Hangi fiil katılımcılarının ve ulaçların oluşturulduğunu doğru bir şekilde belirlemeyi öğrenin. Bu son eklerin ne olduğunu ve nasıl yazılacağını bulmanız gerekecek.

-ad- son eki kadın veya eş anlamındaki isimleri oluşturur: rahip. Aynı sonek kullanılarak sıfatlardan da kelimeler oluşturulabilir: güçlü. Karmaşık bir gövdede yalnızca iki basit gövde arasında görünen ek morflarına interfixal (bağlayıcı) denir.

Türetilmiş

Bana açıklayabilir misiniz: Bir kelimede bir sonek mi yoksa birkaç tane mi olduğunu nasıl belirleyebilirim? Biz geldik. Sözlükte her kelimeyi ayrı ayrı bulmanız gerektiği ortaya çıktı, örneğin, -ovnik- son eki veya -ov- ve -nik- son ekleri. Ve böylece kelimelerin geri kalanı için. Ancak burada kelime oluşumunun ilkelerini anlamalısınız. Ve bu arada konu neden KELİME OLUŞUMUNDA değil de GRAMMER'de? Genel olarak bir morfem var...

Rus dilinde nispeten az sayıda biçimlendirici ek vardır. Bazı araştırmacılar bu morfemleri ek, bazıları ise ek olarak nitelendirmektedir. Rus dilinde isim olmadığından -tel son eki bu durumda göze çarpmıyor. 5. Son ekler, kökten sonra, sondan önce bir konum işgal eder (eğer kelimede varsa).

Koşmak kelimesinin biçimbirimsel bileşimini belirlemenin gerekli olduğunu varsayalım. İlk bakışta bir kök ve bir sıfır sondan oluşuyor. Bu ek sıfırdır: runØ, blueØ, QuietØ (Buna ek olarak, bunların da sıfır son ekine sahip olduğunu belirtmek gerekir). 1 Bu durumda, yalnızca kelime oluşumunun son ek yönteminden ve onun çeşitliliğinden - sıfır son ekten bahsediyoruz. Rus dilinin türev-morfemik sözlüğü Galiullina K.R. (kelime oluşum yuvaları ve kelimelerin morfemlere bölünmesi sunulmaktadır). Modern Rusçada hangi kelimelerde ön ve ön ekler artık ayırt edilmiyor?

Örneğin: vardiyalı çalışan, öğretmen, pilot, şefkatli kişi. 3) -tel- fiil fiillerini oluşturmaya yarar. isimler Bazı ekler sadece yeni kelimeler yaratmaya hizmet etmez, aynı zamanda onların üslup renklendirmesi için de gereklidir.

Aynı köke sahip kelimeleri seçerseniz bunu yapmak kolaydır. Bu sıfata motive edici olan “gelenek” kelimesini alabilirsiniz. “Gelenek” kelimesinde ek –ya, daha doğrusu -ja, gerisi bir kök, yani aranan kelimede “gelenek-” kökünü vurgulamanız gerekiyor. Sonek, bir dilin kelime dağarcığını genişletebileceğiniz ve çeşitliliğini genişletebileceğiniz bir kelimenin parçasıdır. Bir kelimenin parça parça ayrıştırılması biçim birimleriyle incelenir. Diktelerde, sunumlarda ve sınavlarda genellikle kelimeleri analiz etme görevi bulunur. Bir kelimeyi ayrıştırmanın karmaşık bir yanı yoktur; asıl önemli olan, ayrıştırmanın temel kurallarını anlamak ve morfemleri öğrenmektir.

Bir kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırmak, onu yapmak anlamına gelir.morfemik analiz veya kelimenin hangi biçimbirimlerden oluştuğunu belirtin.Morfem- Bir kelimenin minimum anlamlı kısmı.
Bir kelimenin hangi bölümlere ayrılabileceğini hatırlayalım:

Kök

Bir kelimenin ilgili kelimelerin sahip olduğu ana önemli kısmı.

Rus dilinde tek kökten oluşan kelimeler vardır:mantar, metro, Lane O, ada, hava durumu A.
Ayrıca iki kökten oluşan kelimeler de vardır:sıcaklık O taşınmak, su O ped, kendim O var.
Üç kökten: su O kirli e davranmak Pezevenk.
Dört kökten:elektrik O ışık O su O davranmak tion.

son ek

Bir kelimenin önemli bir kısmı kökten sonra gelir ve yeni kelimelerin oluşmasına yöneliktir.

Bazı kelimelerin iki son eki olabilir: podberezyumurtaııı- son ekler - yumurta - Ve - IR - .

Önek

bu, kökün önünde bulunan ve yeni kelimelerin oluşmasına yönelik olan kelimenin önemli bir parçasıdır.

Son

Bu, bir kelimenin değişken bir parçasıdır; bir cümledeki kelimeleri birbirine bağlamaya yarar.

Yani bir kelimeyi kompozisyonuna göre ayrıştırmak için, kelimeyi değiştirmeniz gereken kelimenin sonunu bulmanız gerekir.

Örneğin, kelimedesürmek.

Kelimenin değiştirilmesi: seyahat ah , veya seyahat en , o zaman - değişken kısmı - görebilirsinizA . Etrafına bir çerçeve koyalım, bubitiş.

Daha sonra kökü bulacağız, bunun için tek köklü bir kelime seçeceğiz -İle sürmek , tekrar sürmek . Bu kelimeleri karşılaştırdığımızda kelimenin bir kısmının değişmediğini görüyoruz.sürmek . işte bu kök.

Sonra bulacağız önek, bunun için tekrar aynı kökenli kelimeleri seçmemiz gerekiyor -İle sürmek, altında seyahat Ön ekin kökten önce geldiği görülebilir, yani. bizim durumumuzda bu kelimenin bir parçasıİle .

Ve sonunda bulacağızson ekKökten sonra gelen ve kelime oluşturması amaçlanan, bizim durumumuzda kelimenin bir parçasıdırİle .

Bunu anladık:

Şimdi isimlerin en yaygın eklerine bakalım:

Sıfatlar için en yaygın son ekler şunlardır:

Fiillerdeki ekler:

Kelime ayrıştırma örnekleri:

okul

1. Sonu seçin, aynı köke sahip kelimeleri arayın: okulVay, okul. Sonbu.

2. Kökü bulun: okul -okullar A, okul Nick. Kök okul

3. Son eki arıyoruz: soğukN ah gençlik Ny - sıfat Prişkol kelimesinin son ekiN y - N.

4. Şimdi önek:en emlak, endenizcilik Yani ön eken.

çörek

1. Bitiş, kelimeyi değiştirin: boletus, boletusben, çörek yumurta. Son Ve .

2. Kök: boletus -titrek kavak A, titrek kavak Nick. Kök titrek kavak .

3. Sonek: somun yumurta ah, titrek kavak yumurta ah, - yumurta -. Ve sonek - IR -: çörek IR, Mohov IR.

4. Önek: altında battaniye, altındahuş ağacı Önekaltında .

3.SINIF RUS DİLİ DERSLERİ

Öğretmen tarafından hazırlanan MBOU Ortaokulu No. 11 MBOU Ortaokulu No. 11

Lebedintseva N.I.

Konuyu incelemek için teknolojik harita

Rus dili

Sınıf

Ders türü

Yeni bilgiyi keşfetme dersi

Ders oluşturma teknolojisi

Etkinlik yöntemi

Ders konusu

Sonek nedir? Bir kelimedeki son ek nasıl bulunur?

Dersin amacı

Öğrencilerin ek hakkında bilgi edinmeleri için koşullar yaratmak;

öğrencilerin öğrenme becerilerinin oluşumu için (bilişsel, düzenleyici, iletişimsel);Öğretme ihtiyacına dair bir anlayış oluşturmak.

Planlanan sonuç

Konu Becerileri

Kelime kompozisyonu (morfemikler)

aynı kökten gelen kelimelerin tanımlayıcı özelliklerine sahip;

benzersiz bir şekilde ayırt edilen morfemlere sahip kelimelerdeki sonları, kökleri, son ekleri bulun;

boş bitişi vurgulayın;

Ekleri kullanarak kelimeler oluşturur, yeni kelimelerin anlamlarını anlar.

Morfoloji

Öğrenilen özelliklere dayalı olarak konuşmanın bölümlerini tanır

Kişisel UUD:

öğrencinin okula karşı olumlu bir tutum düzeyinde içsel konumunun oluşturulması, Rus dilinin öğrenilmesi, öğrenme ihtiyacının anlaşılması;

Derste ortak etkinliklerin gerçekleştirilmesi sürecinde öğretmen, yetişkinler ve akranlarla işbirliği becerilerinin geliştirilmesine odaklanılır.

Düzenleyici UUD:

hedefi ve öğrenme görevini kabul edin ve sürdürün; öğretmenle işbirliği içinde yeni öğrenme hedefleri belirleyin;

çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı (algoritmayı) dikkate almak;

eylemleri planlanan plana ve bilgi kaynaklarında (ders kitabı ödevlerinde, ders kitabı referans materyallerinde - notlarda) yer alan talimatlara göre yürütmek;

başarılarınızı değerlendirin, zorlukları tespit edin, başarı ve başarısızlığın nedenlerini ve zorlukların üstesinden gelmenin yollarını anlayın.

Bilişsel UUD:

bilişsel bir görevin farkında olun, onu çözün (bir öğretmenin rehberliğinde veya bağımsız olarak);

resimli, grafiksel biçimde sunulan bilgileri anlamak; bunu sözel forma çevirin.

İletişim UUD'si:

Diyaloğa, genel konuşmaya, ortak faaliyetlere (gruplar halinde) katılın, bir öğrenme görevini çözmenin yolları konusunda ortaklarla müzakere edin ve ortak bir çözüme ulaşın.

Önden

Grup çalışması

Çiftler halinde çalışın

Bireysel

Basılı ürünler:

Rus dili. 3. sınıf. Ders Kitabı genel eğitim için adj'lı kurumlar elektron başına taşıyıcı. 14:00 Bölüm 1 / V.P. Kanakina, V.G. Goretsky. 2. baskı. – M.Eğitim, 2017.

Teknik eğitim yardımları:

dizüstü bilgisayar, projektör.

Ekran ve ses yardımcıları:

Power Point sunumu

Öğretmen faaliyetleri

Öğrenci etkinliği

Organizasyon anı

Misafirlerinizi selamlayın.

Uzun zamandır beklenen çağrı geldi

Ders başlıyor!

Şimdi şuna bir bak dostum.

Derse başlamaya hazır mısın?

Her şey yerli yerinde mi?

Her şey yolunda,

Kalem, kitap ve defterler?

Öğretmenler selamlaşır, işyerlerinin hazır olup olmadığını kontrol eder ve işe hazırlanır.

Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

- Hangi konuyu çalışıyoruz? Dersimize misafirler geldi.

- Şunlara bakın, bunları kim söyleyebilir?

Adamlar kök, son, önek hakkında konuşuyorlar. Görünen son son ek

Bilgiyi güncelleme ve deneme öğrenme aktiviteleri

- Dersin konusunu formüle edin.

Egzersiz 164 (sayfa 89) ) . Şiiri okuyun, aynı köke sahip kelimeleri bulun ve yazın.

Bütün aile yürüyüşe çıkar

Geceleri yollar boyunca

Kirpi babadır, kirpi annedir

Ve çocuk bir kirpi.

(S.Ya. Marshak )

-Kirpi ve kirpi kelimeleri hangi kelimeden oluşmuştur? Bu parçaları seçin. Kökten önce veya kökten sonra neredeler?

Grup halinde çalışırlar (3-4 kişi): Kelimeleri yazarlar, kökünü, sonunu belirlerler, eki belirleyemezler.

Öğrenciler ödevleri tamamlar ve çalışmalarını standarda göre kontrol ederler

Sorunun yerinin ve nedeninin belirlenmesi

Sorunun nedenini tanımlayın.

- Son eki henüz seçemiyorum çünkü...

Bir problemden kurtulmak için bir proje oluşturmak

Dersin hedeflerini formüle etmeyi teklif eder.

Bilmek…

Öğrenmek…

Dersin hedeflerini formüle edin.

Tamamlanan projenin uygulanması

Eski. 165 (sayfa 89).

Soruları cevapla:

Sonek nedir?

Son ek nerede?

Ne için kullanılır?

Öğrenciler ders kitabıyla çalışır, tahtaya yazar, soruları cevaplar,

Kelimelerin sözcüksel anlamındaki değişiklikleri izleyin.

Öğrenciler soruları cevaplar ve kuralları formüle ederler.

Kitaptaki kuralı kendi başlarına okuyup, ek ile ilgili yeni öğrendiklerini belirlerler.

Harici konuşmada yorum yapma ile birincil konsolidasyon

Tüm ders hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını belirlemeye yönelik öneriler.

Gruplar halinde çalışmayı ve bir kelimedeki eki bulmak için bir algoritma oluşturmayı öneriyor.

Bir algoritma oluşturun.

_________________ kelime seçin.

Bulmak ________, ___________.

Kelimenin kökünden sonra gelen kısmı __________ olacaktır.

Öğrenciler kelimelerdeki ekleri tanımlar.

Hedeflerden birinin bir kelimedeki eki bulmayı öğrenmek olduğunu belirlerler.

Öğrenciler gruplar halinde çalışır ve bir algoritma oluştururlar.

Standarda göre kendi kendine test ile bağımsız çalışma

Eski. 167 (sayfa 90).

Görevi bağımsız olarak tamamlayın ve yorum yaparken kontrol edin.

Bilgi sistemine dahil olma ve tekrarlama

Bunu sözlü olarak yapmayı teklif ediyor örnek 166 s.90

-Söyle bana, Tver şehrinin insanlarına ne denir? (Tverich), –ich son eki,

Oyun. Moskova, Krasnodar, Anapa şehirlerinin adlarından kelimeler (şehir sakinlerinin isimleri) oluşturma teklifleri.

5*. Maskaralığı çöz.

Benim köküm fiyatta.

Makalede benim için öneki bulun.

Son ekimi not defterinde gördün,

Tamamen günlükte ve dergideyim.

Önden çalışarak, uygun ekleri kullanarak aynı kökten yeni kelimeler oluştururlar.

Maskaralığı çözmek.

Sınıftaki öğrenme etkinliklerinin yansıması

Cümleye devam etmeyi teklif ediyor.

Bugün şunu öğrendim...

İlginçti...

Zordu...

şunu anladım...

Artık yapabilirim...

Öğrendim...

Yapabildim...

Şaşırdım...

Ben istedim...

Dersteki aktivitelerini düşünün.

Ev ödevi bilgileri

s. 89-90 alıştırma 168

Ev ödevi bir günlüğe yazılır.

Ek malzeme

B) “Zor Sorulara” cevap verme teklifleri:

- Büyük bir ev küçük bir eve nasıl dönüştürülür?

- Bir balığı insana dönüştürmek mümkün mü?

- Bir traktör sürücüsünün araba alabilmek için nelerden vazgeçmesi gerekir?