„Планетата Земя е нашият дом“ - бележки от открит урок в подготвителната група. Снимката показва изглед на Земята от лунна орбита.

Формирайте представа за нашия дом - планетата Земя;
Развиване на познавателния интерес на децата към природата
Изясняване, разширяване и задълбочаване на знанията на децата за природата;
Насърчавайте емоционално положително, грижовно отношение към Земята и нейните жители.
Да възпитава патриотизъм, любов и уважение към природата на родния край.

Да се възпитава грижовно отношение и любов към природата на родния край.
Да консолидира у децата знанията за културата на поведение в природата и способността правилно да оценяват действията на другите.
Да изясни разбирането на децата за флората и фауната, да развие логическото мислене на децата чрез решения на проблемни ситуации, гатанки и въпроси. Насърчавайте независима, информирана позиция.
Продължавайте да учите децата да работят заедно, да им давате възможност да изпитат радостта от намирането на най-добрите решения.

Оборудване: Емблема на Земята от ватман, сертификати, жетони под формата на планета, детайли на отбора.

Въпрос: Добър ден, скъпи приятели!

В този красив пролетен ден хората от всички страни празнуват Международния ден на Земята.

Всички сме обитатели на една голяма къща, наречена планетата Земя.

Р: На този ден обещаваме да се грижим за тази голяма къща, да се грижим за нея, да я обичаме и да правим колкото се може повече добрини, за да направим нашата планета Земя по-красива.

Р: Нашият дом е нашият дом, нашият общ дом,

Земята, в която живеем ти и аз!

Просто се огледайте

Не можеш да минеш през гъстата гора!

И някъде е горещо през зимата

Не можем да изброим всички чудеса

Те имат едно име

Лисица и планини и морета

Всичко се нарича земя.

В: Момчета, реших да изградя днешния празник под формата на тест „Експерти по природа“. Трябва да покажете знания за живота на растенията, животните, птиците, насекомите.

Във викторината ще участват 2 отбора „Еколози” и „Юннати”.

Викторината ще се оценява от жури (представлявам журито).

И така, нека започнем нашия тест с поздрав към отборите (име, мото)

А сега отборите поздравяват нашето уважаемо жури.

Назовете какви лечебни растения познавате? (детелина, репей, подбел, алое, шипка, коприва).
Какви гъби са кръстени на дърветата, под които растат (манатарки, манатарки)
По какво се различават иглолистните дървета от широколистните? (иглолистните дървета имат игли вместо листа, те не се страхуват от замръзване)
Кое дърво остава зелено и през лятото, и през зимата? (смърч, бор)
Какви ползи предоставят дърветата? (листата на дърветата събират прах и дим, обогатяват въздуха с чист кислород)
Защо мухоморките не могат да бъдат унищожени? (Червената мухоморка служи като лекарство за лосове)

Какви животни са горски медицински сестри? (вълци)
Защо в едни приказки заекът е бял, а в други сив? (Бялото е през зимата, а сивото през пролетта и лятото)
Разхождам се с пухкаво кожено палто,

Вървя в гъста гора,

В хралупа на стар дъб

Аз гриза ядки (катерица)

Вижте какво е

Всичко гори като злато

Разхожда се с кожено палто, скъпа

Опашката е пухкава и голяма (лисица)

Назовете вашите домашни любимци? (Кон, крава, котка, овца, коза, куче)

Назовете дивите животни (вълк, дива свиня, мечка, лисица, заек, катерица)

Защо една птица се нуждае от опашка? (птицата контролира полета си с помощта на опашката си)
Какви птици предсказват времето? (Лястовици, бързолети, летя ниско преди гръмотевична буря)
Назовете хищните птици (орел, сокол, ястреб, бухал)
Назовете домашните птици (гъски, кокошки, патици, петел, пуйка)
Назовете прелетните птици (Жерав, лястовица, топ, скорец, кукувица, славей)
Назовете зимуващите птици (гълъби, врабчета, синигери, врани)

"Птица, риба, звяр"

Нека всички заедно да застанем в кръг и да изберем шофьор.

Водачът, обръщайки се около себе си с протегната напред ръка, казва следните думи: „Риба, птица, звяр“. При сигнал „Стоп” спира и към когото сочи ръката трябва да назове рибата, птицата и животното. (извършва се няколко пъти, сменяйки водача).

Какви ползи носят мравките? (те почистват гората от отпадъци, разресват птиците и ги напръскват с полезна смес от миришеща киселина)
От какво мравките строят къщи? (От борови иглички, листа, парчета кора, клонки)
Кажете ни как се появява пеперудата? (Гъсеница се появява от ларва, гъсеница се превръща в какавида, пеперуда излиза от какавида)
Какви ползи носи червеят? (Разхлабва почвата, така че корените на растенията да получават повече влага и въздух)
Къде отиват насекомите през зимата (те се крият под кората на дърветата, под сухите листа, крият се в пукнатините на къщите, пълзят под земята и спят зимен сън)
Fly Tsokotukha: Ето един от моите гости:

Черен, но не враг, рогат, но не бик,

Шест крака без копита, мухи и вой.

Сяда на земята и копае.

Наречен на един от пролетните месеци (Chafer bug)

Все още има сняг по нивите, зимата е все още упорита, изпраща сняг, виелици и студ на земята. Но денят вече става по-дълъг, капки звънят, потоци текат, снегът се е утаил от жегата, почернял е и е започнал да се топи. По покривите плачат ледени висулки, но пъпките още не са набъбнали. Кога става това? (В началото на пролетта)
Защо хората казват: Пролет и есен - осем години има на ден? (През пролетта времето е много променливо, сутрин е студено, като през зимата, през деня слънцето затопля всичко, то се топи и може би има поръсен сняг и слънцето отново излиза, всичко в един ден)
Кой сняг се топи по-бързо, мръсният или чистият? (мръсен, защото слънцето нагрява повече в тъмното)
Назовете признаците на сезоните: есен (листопад), зима (снеговалеж), пролет (размразени петна, течащи потоци), лято (слънцето грее, всичко е зелено)

Момчета! Брезата плаче, не добрите хора я направиха през пролетта и пиха брезов сок, а корените издърпват този животворен сок от земята, докато всичките му клони и пъпки се напият с него, листата не се разпръскват да помогнем на дървото, как да спрем сока? (Намажете раните със смола, влажен пясък, глина, бинт, завържете ги)
Момчетата намериха птиче гнездо с яйца в гората: Това е страхотно! Нека вземем тези яйца с нас, пиленцата ще се излюпят от тях и ще живеят в нашата къща, ние ще се грижим за пиленцата - решили момчетата и взели гнездото със себе си. Правилно ли са постъпили? (не, пилетата ще умрат, те се нуждаят от майчина топлина)
Оля беше в гората с родителите си и много хареса пролетните момини сълзи, бяха толкова красиви с бели глави на тънко стъбло. Явно бяха невидими, цяла поляна. Оля събра голям, красив букет от момини сълзи. Кажете ми, възможно ли е да берете големи букети? (Невъзможно е, тъй като ние унищожаваме природата; цветята съдържат нектар за пеперуди и пчели. Освен това не можете да берете момина сълза, те са включени в Червената книга като лечебно растение).
Борис и Леша решиха да наблюдават как мравките снасят яйца в мравуняк. Те взеха голяма пръчка и започнаха да гребат мравуняка. Мравките започнаха да се суетят, опитвайки се да спасят тестисите и да ги преместят на безопасно място. Какво мислиш, че мама каза на тези момчета? (Че не трябва да унищожавате мравуняк, тъй като изграждането на нов ще отнеме много време, тестисите могат да умрат)
Момчетата хванаха таралеж в гората, той беше толкова забавен и любопитен, а когато се изплаши, се сви на топки, излагайки бодлите си. Решиха да върнат таралежа у дома: оставиха го да живее с нас и след това го пуснаха обратно в гората. Бихте ли взели таралеж вкъщи (Не можете да вземете диви животни вкъщи, тъй като те ще забравят как да се грижат за себе си, да си набавят храна и когато се върнат в гората? дори да умра)
Момчетата, докато бяха на разходка, събраха земни червеи в буркан, затвориха капака, оставиха го и забравиха за тях. Какво стана с червея? И какво бихте направили? (Без въздух и влага, червеите ще умрат, те трябва да бъдат освободени, те са много полезни - те разхлабват почвата, така че влагата и въздухът да могат да преминат през корените на растенията)

НАШИЯТ ДОМ Е ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ

Живеем на красива планета Земя. Ако го погледнете от космоса, той е син; ако летите със самолет, можете да видите отдолу безкрайни простори от зеленина и красиви многоцветни мигащи светлини на нощни градове. Може би, само възхищавайки се отгоре или намирайки се в необятността на дивата природа, започвате толкова силно да обичате своята Майка Земя, нашия общ дом.

Докато се занимаваме с обичайния си бизнес, ние изобщо не мислим, че нашата планета е жив организъм. Ние замърсяваме водите му, подпалваме горите му, измъчваме недрата му и наводняваме полетата му с химикали. Замърсява се атмосферата, унищожават се животни, птици и дори растения. Не винаги е било така. Развитието на промишлеността, селското стопанство и бързото нарастване на населението доведоха до значителни промени във външния вид на планетата. Да се погрижим за нашата родна Земя!

Човек може просто да се учуди каква е тя, като грижовна майка, която гледа човечеството. Той ни храни, напоява ни, дава ни удивителни земни красоти за душите ни.

НАШИЯТ ДОМ Е ПЛАНЕТАТА ЗЕМЯ

ЗАДАЧИ:

Развиване на екологично съзнание и чувство за отговорност към околната среда на учениците.
Възпитаване на морална и екологична позиция на личността.
Развийте емоционално и ценностно отношение към природата.

ЦЕЛИ: Студентите трябва да знаят:

- основните екологични проблеми на света, републиката;
- функции и начини за решаване на тези проблеми.

Студентите трябва да могат да:

анализира екологичната ситуация;
разбират същността на екологичните проблеми;
посочете правилното решение на конкретен проблем.

Форми на изпълнение: устен дневник; отворен микрофон.
Оборудване: екологична емблема - земно кълбо в ръцете на дете, под него са стихове на Д. Родович

Те не винаги знаят как да се защитят.
Ако бъдат унищожени,

казвайки: „За да се преодолее материалното и енергийно замърсяване на природата, е необходимо да се спре замърсяването на съзнанието”;
(акад. И. Петрянов - Соколов)

епидиаскоп, снимки, изобразяващи екологични бедствия;
магнетофон, записващ гласа на Земята;
карта "Природата на Беларус".

План за устен дневник
Страница 1 - “Планетата на хората”.
"Земята може да съществува без нас, но ние не можем да съществуваме без нея."
Страница 2 - екологични проблеми.
„Нищо не идва безплатно.“
"Не можеш да останеш здрав в болна природа."
Страница 3 - решаване на екологични проблеми (отворен микрофон).
"Вземете от природата - компенсирайте второто, отсечете дърво - засадете три."
Страница 4 - „Екология и деца в предучилищна възраст“.
Епиграф "Екологичното съзнание е стълба, свързваща земята, небето и човека в единен съюз."
На стената има екологична емблема: „Земното кълбо в ръцете на дете“, под него има стихове на Р. Родович.

Дърво, трева, цвете и птица
Те не винаги знаят как да се защитят
Ако бъдат унищожени,
Ще бъдем сами на планетата.
„За да се преодолее материалното и енергийно замърсяване на природата, е необходимо да се спре замърсяването на съзнанието.“
(акад. И. Петрянов - Соколов).
Не това, което си мислите, природа
Нито гипс, нито безмислено лице
Тя има душа, тя има свобода,
Има любов, има език.

Страница първа "Планетата на хората".
Нашата родина, както нашите родители, не е избрана; тя ни е дадена по рождение и погълната от детството. За всеки от нас това е центърът на Земята, независимо дали е голям град или малък град или село. Нашата малка родина ни дава много повече, отколкото можем да осъзнаем. Нашите човешки качества трябва да бъдат разделени наполовина: половината от нашите родители и половината от земята, която ни е отгледала. Тя е в състояние да коригира грешките на родителството. От него черпим първите и най-трайни представи за доброто и злото, за красотата и грозотата... Природата на родния ни край е запечатана завинаги в душите ни. Не убивайте, засадете дърво, помогнете на слабите - всичко това е култивиране на доброта, фина духовна отзивчивост, без която няма истинско чувство на любов към Родината.
Стихове се четат на фона на музика.
Говори за всичко с мен в светлината на месото
Taya, dze naradziўsya i ўzros.
Без да падне навън и в полето с калина,
Звукът на слънчевите лъчи и ярките небеса.
Колко песни ми е изпяла майка ми тук,
Колко щастливи бяха господата тук,
Колко нежности съм дал тук,
Pozirkam често са ме виждали да се взирам в създанието!

Бяла бреза беларуска
Люба много обичаше нашия край.
Отиваме в гората и гимназията,
Чаят е изпечен,
А над нас шепне рибка,
Vetser laščyts, trape valsy.
Ти си свята, свята, скъпа,
Загрейте белите си шапки.

Домът ни е в опасност. Науката бие тревога. Планетата Земя бавно умира.

Втора страница “Проблеми на околната среда”.

Гледайте видеоклипа „Екологичните проблеми на района на Гродно“.

Как джинът излезе от бутилката
И стана по-силен от всички останали
Така че човекът е син на природата -
Печелен успех.
В началото той беше слаб и глупав,
Трябваше му остър зъб
И силен нокът, като на лъв,
Имаше само глава
И има пет пръста на ръката й,
Но се справи доста добре.
Той успя да развие мозъка си толкова много,
За да победиш лъва и тигъра,
I. Пристигане в гората на слон,
Той каза: всички ми се подчинявате!
Но не взех предвид, че е важно да се знае
Как да използваме властта.

И колко животни са изчезнали от планетата,
Растения и това не може да се попълни.
И ако не можем да спасим това, което е останало сега,
Утре ще се събудим в Сахара, момчета!

Пречистване на въздуха и за нас
Винаги струва повече
От сив токсичен дим
Но те трябва да дишат.
Къде съхнат боровете?
И не ни остава много време да си легнем
Така че е по-евтино да се плати
Как да се хареса на всички в болницата.

Изсичаме гори, организираме сметища,
Но кой ще вземе всичко под закрила?
Потоците са празни, в гората има само клечки.
Замислете се, какво ни очаква след това?

Но хора! Спри, спри!
Вижте какво сте донесли на родната си Земя.
В крайна сметка тя е като брезова клонка
Крехки и беззащитни!
Но не, те не чуват
Директори на заводи
А облаците от ядрени отпадъци продължават
Тръгни си, независимо къде -
Не им пука!
Дори да е гора или поле
Река или море -
Не им пука.

Време е човечеството да разбере
Отнемайки богатствата на природата,
Че Земята също трябва да бъде защитена:
Тя е точно като нас - жива!
Сега или сушим, или поливаме,
И ние използваме толкова много торове,
Че самите ние се страхуваме да умрем.
И така, какво трябва да понесе Земята?
И колко емисии й даваме -
Дим от фабрики, мръсотия от кораби
Имаме красива земя на хора,
Страх ме е да не стане Земята на отпадъците!

Включително запис на сърдечен ритъм: тих в началото,
След това все по-силно, по-силно, постепенно започва да затихва и на този фон се чува стенещият глас на Земята.

Аз съм Земята. Аз съм Земята. Аз съм Земята!
Умората ми е безгранична!
Не искай моя стон.
Поне някой ще чуе побоя
Уморено сърце в зенита си?

Пауза. Сърдечният ритъм продължава.
Земята.
Хора на моята планета!
Хора на моята планета!
Планетата е в опасност!
Раздробяване на леда, промяна на течението на реките,
Настояваш, че има твърде много работа,
Какво друго бихте поискали за прошка?
Край тези реки, дюни и блата,
При най-гигантския изгрев,
В най-малкото пържене,
Но ти не искаш да мислиш за това,
Сега все още нямате време за това.
Летища, тераси и перони,
Гори без реки и реки без вода.
Все по-малко заобикаляща природа,
Все повече – околната среда.
Пауза.
Земляни! чуваш ли ме?!
Елате на помощ! (На музика).
„В тайна ще разпространите тази песен на целия свят...“
Излизат 3 момичета.

Фабриките бучат, прах е навсякъде,
бягане. Колата пуши.

Междувременно дърветата стенат,
Те просто се давят в мръсотия и прах.

И да строят фабрики за нас -
Те изсичат гората и унищожават водите.

Водата ни стана мръсна
Няма и следа от растения
Домът на нашите животни е отнет.
Сега птиците и рибите се чувстват зле.

Страница трета. „Решаване на екологични проблеми“.

Искаме да научим всички деца, всички хора да обичат дома си, да пазят горите на родната си земя и да бъдат приятели с красотата. Задачата не е лесна. Как може да стане това?
Какво да направите, как да предотвратите неприятности?
Може би има начин да се предотврати заболяването?
Нека се опитаме да излекуваме природата!
Рецептата за лекарството е проста -
Грижете се за околната среда, не го слагайте на задната седалка,
И тогава ще разпръснеш неприятностите,
И в небето ще видите дъга-дъга.
(Провежда се под формата на „Отворен микрофон“)
Проблемите на опазването на околната среда са една от приоритетните области на държавната политика на Република Беларус. Доказателство за това е Международната конференция за устойчиво развитие, проведена през 1997 г., която одобри разработената в републиката „Национална стратегия за устойчиво развитие“. През последните две години в страната се появиха два нови закона: „За опазването и използването на дивата природа“ и „За опазването на атмосферния въздух“.
Основната форма на защита на генетичния фонд на животните е организирането на резервати, биологични резервати и други специално защитени природни територии, в рамките на които е напълно или частично забранено използването на определени видове животни.
Първият резерват на територията на Беларус - Березински - е организиран през 1925 г. В началото на 1997 г. в републиката вече има 1344 специално защитени природни територии и обекти, които заемат площ от 1392 хиляди хектара, което представлява 6,5% от общата територия. Но това все още не е достатъчно. За Беларус оптималната площ е около 3 милиона хектара, т.е. 10% от общата територия.
През 1997 г. към Березинския природен резерват бяха добавени още два: Радиационно-екологичният природен резерват Pollesssky и Мемориалният природен резерват Купала. Сред националните паркове трябва да посочим: Беловежка пуща, Браславски езера, Национален парк Припят. До 2000 г. се планира да се организира природният резерват Ельня във Витебска област и националните паркове Налибски в областите Минск и Гродно; „Нарочански” в Минска област и „Свислоч-Березински” в Могилевска област. До 2005 г. ще бъдат организирани националните паркове "Суражски", "Туровщина" и "Белая Рус".
Тревожно е масовото изсъхване на смърчовите гори и намаляването на площта на дъбовите дървета. Кленовите и липовите гори са изчезнали от инвентаризацията на горите.
За да се запазят горите, е необходимо да се решат три основни проблема: подобряване на природната среда (атмосферен въздух и повърхностни води) като цяло чрез подобряване на пречистването на емисиите в атмосферата и събирането им в речните екосистеми; намаляване на прякото отрицателно въздействие на човека върху размера на природните комплекси, съчетаващи горски, блатни, ливадни и водни екосистеми.
Можем да участваме и в следните видове работа: започнахме да провеждаме кампанията „Зелените бели дробове на града“ в града. Изготвяме картографска схема на зелени площи - видове и възрастов състав на дърветата. Ще идентифицираме болни, стари дървета и заедно с градския архитект и земеустройствената организация ще участваме в засаждането на нови дървета; Ние изучаваме състоянието на атмосферния въздух въз основа на вида и броя на лишеите.
Гората е капитал, който принадлежи на всички.
Ние, живеещите днес, сме длъжни да се грижим за този капитал и имаме моралното право да използваме за себе си само малка част от него - зрялата част от гората. Втората - зреещата - може да се използва от нашите деца, гората на средна възраст - от нашите внуци, най-младата гора - е гората на правнуците.
Само ако се спазва това строго горско правило, горите ще бъдат запазени от всички.
Как да се научи човек да обича дома си, да пази родната си земя и да бъде приятел с красотата!
Екологичното образование и възпитание е възпитание и образование от нашия общ Дом-Природа, а още по-добре – в Природата. Първо от природата, нейната красота, нейната целесъобразност, нейната мъдрост, нейните закони и едва след това нейните проблеми, нейните беди. природа! Възхищение от него, състрадание към него, опазването му - това е концепцията на екологичното образование. Екологичното образование започва от предучилищна възраст.
Необходимо е детето, като се започне от ранна възраст, да свикне да оценява своите действия не само по непосредствения ефект, но и по техните последици, тоест да оценява настоящето в светлината на бъдещето. Само с такова възпитание на младото поколение ноогенезата ще се превърне от мечта в прекрасна реалност и бъдещето на човечеството ще бъде в сериозни ръце.
Можем да провеждаме часове и уроци в класната стая колкото си поискаме, като им казваме разумно как да се отнасят към природата. Но помислете какво ще струват всички тези усилия, ако всеки ден децата в предучилищна възраст виждат със собствените си очи какво наистина се случва с неговата река, родното му поле и най-близката гора.
Едно време ние, децата, с възторг пеехме песента „Край чибисския път“.
Не крещи, крилат
Не се тревожи напразно,
Няма да влезем във вашата зелена градина.
Виждате ли ние, момчета
Ние сме приятели на птиците, няма да пипаме вашите, вашите чучулиги.
И днес на децата се предлага "... и ние ще ви ударим по лицето с чайник и ... ще ви научим да танцувате". Не е ли много забавна песен? Детска песен. И най-важното, учи те да обичаш и да се грижиш за животните! Първо животно в лицето с чайник, след това човек в главата с тухла от ъгъла, а след това от картечница, гранатомет, можете... Всичко е екологично правилно. "Както посеем, така ще пожънем."

Страница четвърта. "Екология на предучилищна възраст"
(Децапредучилищна възраст).
1. Нашата планета Земя
Много щедър и богат:
2. Планини, гори и полета -
Нашият скъп дом, момчета!
3. Да спасим планетата -
Няма друг такъв в света.
4. Нека разпръснем облаците и дим над него,
Няма да позволим на никого да я обиди.
5. Ще се грижим за птици, насекоми, животни
Това само ще ни направи по-добри.
6. Нека украсим цялата Земя с градини и цветя.
Ти и аз имаме нужда от такава планета.
След това децата пеят песента на Е. Птичкин „Не дразнете кучетата“.
Изпълнение на танца „Дивите лебеди”, подаряване на сувенири.
Водещ:
Земята е голяма къща, обща за всички.
Живеейки в тази къща, човек трябва
Бъдете добри, трябва да се погрижите
Други живи същества.
Риби, птици и животни
Те гледат в душите на хората
Сякаш ни питат:
„Хора, не убивайте напразно,
В крайна сметка море без риба не е море,
В крайна сметка небето без птици не е небето,
Земята без животни не е Земя,
Но ние не можем да живеем без Земята!
(Н. Добронравов)
Водещ:
Колко красива е нашата Земя през пролетта,
Когато цялата природа оживее.
Нека защитим красотата на Земята.
Детето чете стихотворението „Цветя“.
Ако откъсна цвете,
Ако откъснеш цвете,
Ако всички: и вие, и ние
Ако всеки бере цветя,
Няма да останат цветя
И красота няма да има.
Водещият чете стихотворението на М. Дудин „Погрижете се за земята“
Грижете се за Земята!
пазете се!
Чучулига в синия зенит,
Пеперудата на листата е голяма,
Има слънчеви отблясъци по пътя,
Рак играе по камъните,
Ястреб, реещ се над поле
Полумесец над речната поляна,
Една лястовица трепти в живота.
Сладостта на живота, млякото и хляба,
Погрижете се за добротата и съжалението,
Така че тя се придържа към слабите.
Погрижете се за бъдещето в името на
Това е дума от моя тефтер.
давам всичко! И приемам всичко от теб.
Просто се погрижете за тази Земя.

Свири песента "Save Our Souls".
Музика В. Вайтик текст М. Ясен

Характеристики на планетата:

Разстояние от Слънцето: 149,6 милиона км
Диаметър на планетата: 12 765 км
Ден на планетата: 23 часа 56 минути 4 секунди*
Година на планетата: 365 дни 6 часа 9 минути 10 секунди*
t° на повърхността: глобална средна стойност +12°C (в Антарктика до -85°C; в пустинята Сахара до +70°C)
атмосфера: 77% азот; 21% кислород; 1% водна пара и други газове
сателити: Луна

* период на въртене около собствената си ос (в земни дни)
**период на обикаляне около Слънцето (в земни дни)

От самото начало на развитието на цивилизацията хората се интересуват от произхода на Слънцето, планетите и звездите. Но планетата, която е нашият общ дом, Земята, представлява най-голям интерес. Представите за това са се променили с развитието на науката; самото понятие за звезди и планети, както го разбираме сега, се е формирало само преди няколко века, което е нищожно в сравнение със самата възраст на Земята.

Презентация: Планетата Земя

Третата планета от Слънцето, която стана наш дом, има спътник - Луната и е част от групата на планетите от земен тип като Меркурий, Венера и Марс. Планетите гиганти се различават значително от тях по физически свойства и структура. Но дори такава малка планета в сравнение с тях, като Земята, има невероятна маса по отношение на разбирането - 5,97x1024 килограма. Той се върти около звездата в орбита на средно разстояние от Слънцето 149,0 милиона километра, въртейки се около оста си, което причинява смяната на дните и нощите. А самата еклиптика на орбитата характеризира сезоните.

Нашата планета играе уникална роля в Слънчевата система, защото Земята е единствената планета, на която има живот! Земята беше разположена по изключително успешен начин. Той пътува в орбита на разстояние почти 150 000 000 километра от Слънцето, което означава само едно нещо - на Земята е достатъчно топло, за да може водата да остане в течна форма. При високи температури водата просто ще се изпари, а на студ ще се превърне в лед. Само на Земята има атмосфера, в която хората и всички живи организми могат да дишат.

Историята на произхода на планетата Земя

Започвайки от теорията за Големия взрив и въз основа на изследването на радиоактивните елементи и техните изотопи, учените установиха приблизителната възраст на земната кора - тя е около четири и половина милиарда години, а възрастта на Слънцето е около пет милиарда години. Както цялата галактика, така и Слънцето се е образувало в резултат на гравитационното свиване на облак от междузвезден прах, а след звездата са се образували планетите, включени в Слънчевата система.

Що се отнася до формирането на самата Земя като планета, самото й раждане и формиране е продължило стотици милиони години и е протекло в няколко фази. По време на фазата на раждане, подчинявайки се на законите на гравитацията, голям брой планетезимали и големи космически тела паднаха върху неговата непрекъснато нарастваща повърхност, която впоследствие състави почти цялата съвременна маса на земята. Под въздействието на такава бомбардировка веществото на планетата се затопли и след това се разтопи. Под въздействието на гравитацията тежки елементи като ферум и никел създадоха ядрото, а по-леките съединения образуваха земната мантия, кора с континенти и океани, разположени на нейната повърхност, и атмосфера, която първоначално беше много различна от настоящата.

Вътрешно устройство на Земята

От планетите от своята група Земята има най-голяма маса и следователно има най-голяма вътрешна енергия - гравитационна и радиогенна, под влиянието на които все още продължават процесите в земната кора, както се вижда от вулканичната и тектонична дейност. Въпреки че вече са се образували магмени, метаморфни и седиментни скали, оформяйки очертанията на ландшафта, който постепенно се променя под въздействието на ерозията.

Под атмосферата на нашата планета има твърда повърхност, наречена земна кора. Тя е разделена на огромни парчета (плочи) от твърда скала, които могат да се движат и при движение се допират и бутат. В резултат на такова движение се появяват планини и други характеристики на земната повърхност.

Земната кора е с дебелина от 10 до 50 километра. Кората „плува“ върху течната земна мантия, чиято маса е 67% от масата на цялата Земя и се простира на дълбочина от 2890 километра!

Мантията е последвана от външно течно ядро, което се простира в дълбините за още 2260 километра. Този слой също е подвижен и способен да излъчва електрически токове, които създават магнитното поле на планетата!

В самия център на Земята е вътрешното ядро. Много е твърд и съдържа много желязо.

Атмосфера и повърхност на Земята

Земята е единствената от всички планети в Слънчевата система, която има океани – те покриват повече от седемдесет процента от нейната повърхност. Първоначално водата в атмосферата под формата на пара изигра голяма роля при формирането на планетата - парниковият ефект повиши температурата на повърхността с тези десетки градуси, необходими за съществуването на вода в течна фаза, и в съчетание със слънчева радиация се породи фотосинтеза на живата материя - органична материя.

От космоса атмосферата изглежда като синя граница около планетата. Този най-тънък купол се състои от 77% азот и 20% кислород. Останалото е смес от различни газове. Атмосферата на Земята съдържа много повече кислород от всяка друга планета. Кислородът е жизненоважен за животните и растенията.

Това уникално явление може да се разглежда като чудо или да се счита за невероятно случайно съвпадение. Това беше океанът, който даде началото на живота на планетата и, като следствие, появата на хомо сапиенс. Изненадващо, океаните все още пазят много тайни. Развивайки се, човечеството продължава да изследва космоса. Навлизането в ниска околоземна орбита направи възможно придобиването на ново разбиране за много от геоклиматичните процеси, протичащи на Земята, чиито мистерии все още предстои да бъдат проучени от повече от едно поколение хора.

Спътник на Земята - Луна

Планетата Земя има единствения си спътник - Луната. Първият, който описва свойствата и характеристиките на Луната е италианският астроном Галилео Галилей, той описва планините, кратерите и равнините на повърхността на Луната, а през 1651 г. астрономът Джовани Ричоли написва карта на видимата страна на Луната. повърхност. През 20 век, на 3 февруари 1966 г. спускаемият апарат Луна-9 каца за първи път на Луната, а няколко години по-късно, на 21 юли 1969 г., човек стъпва за първи път на повърхността на Луната време.

Луната винаги е обърната към планетата Земя само с една страна. От тази видима страна на Луната се виждат плоски "морета", вериги от планини и множество кратери с различни размери. От другата страна, невидима от Земята, има голямо струпване на планини и още повече кратери на повърхността, а светлината, отразяваща се от Луната, благодарение на която нощем можем да я видим в блед лунен цвят, е слабо отразени лъчи от Слънцето.

Планетата Земя и нейният спътник Луната са много различни по много свойства, докато съотношението на стабилните кислородни изотопи на планетата Земя и нейния спътник Луната е еднакво. Радиометричните изследвания показват, че възрастта на двете небесни тела е една и съща, приблизително 4,5 милиарда години. Тези данни предполагат произхода на Луната и Земята от едно и също вещество, което поражда няколко интересни хипотези за произхода на Луната: от произхода на същия протопланетен облак, улавянето на Луната от Земята и образуване на Луната от сблъсък на Земята с голям обект.

Описание на видео урока

астролог. здравейте момчета Казвам се Stargazer. Нощният звездоброец има много трудна работа, за да броиш звездите, трябва да знаеш много. Днес ни очаква едно вълнуващо пътешествие. Ще отидем на планета, където има живот. Това е планетата, на която живеем. Планетата Земя. Говорител. Земята е третата планета от Слънцето. Земята се нарича синята планета, защото от космоса изглежда синя: все пак водите на моретата и океаните покриват по-голямата част от нейната повърхност. Нашата планета е кръстена на гръцката богиня Гея, майката на планини, долини, потоци, гори и полета. Планетата Земя има формата на топка, леко сплескана на полюсите. Земята се върти около животворна звезда – Слънцето. Движи се по орбита, подобна на сплескана окръжност. На Земята са й необходими 365 дни и 6 часа, за да обиколи Слънцето. Това е една година. Така пролетта отстъпва място на зимата, а след лятото идва есента. Земята също се върти около оста си. Пълното завъртане около оста му е ден (24 часа). Те включват светли часове - ден и тъмни часове - нощ. астролог. Как става смяната на деня и нощта? Нека проведем експеримент. Водещ Да вземем лампа - това ще бъде нашето Слънце и глобус - това ще бъде Земята. Нека прикрепим момче към едната половина на топката и момиче към другата. Сега само частта, където се намира момчето, е осветена - там е ден, а частта, където се намира момичето, е нощ. Тъй като Земята се върти около оста си, ние въртим нашето земно кълбо. Момчето се придвижва към неосветената част на топката, а момичето към осветената част. Така, където е момичето, е ден, а където е момчето, е нощ. Заключаваме: Във всеки момент от времето Слънцето осветява само половината от Земята - тогава на нея царува ден, а от другата страна - нощ. Там, където се срещат светлина и сянка, настъпва сутрин или вечер. Продължителността на деня и нощта е различна в различните части на Земята. Например, на Северния полюс един ден може да продължи от два до шест месеца. Нашият роден дом, нашият общ дом е Земята, където живеем аз и ти! Просто се огледайте: има река. Има зелена поляна. Не можеш да минеш през гъстата гора, Няма да намериш вода в пустинята! И някъде има планина от сняг, И някъде е горещо през зимата ...

Не можем да преброим всичките чудеса, Те имат едно име: Гори, планини и морета - Всичко се казва Земя! Погледнете глобуса. Това е модел на нашата Земя. С какви цветове е украсено? Най-синият цвят е водата: морета, океани, езера, реки. Жълто, кафяво, зелено - означава земя. Бяло - сняг или лед. Големи площи земя, които са заобиколени от всички страни с вода, се наричат континенти. На земното кълбо континентите са боядисани в зелено и кафяво. На Земята има само 6 континента - Африка, Северна Америка, Южна Америка, Австралия, Евразия, Антарктида. Има много държави на почти всеки континент. Всяка държава има свое име. Нашата страна се нарича Русия и се намира на евразийския континент. Това е единственият континент на Земята, който се измива от четири океана: Индийски, Арктически, Атлантически, Тихи. В Евразия има най-голямото езеро - Каспийско море, измиващо бреговете на Русия, и най-дълбокото езеро - Байкал, което се намира в планините на Южен Сибир, най-голямата географска област е Сибир. Всичко това много принадлежи на нашата страна Русия.... Земята е голяма къща, обща за всички. Живеейки в тази къща, човек трябва да бъде мил, трябва да се грижи за други живи същества. астролог. Земя! Пожелаваме ви яркото слънце винаги да грее над вас и върху вас да растат гъсти гори, цветята да цъфтят и птиците да пеят силно! Говорител Обичам те, Земя, и искам да живееш, да се подобряваш всяка година, да даваш плодове, да цъфтиш. Пазете се, хора, от Земята, защото имаме само една. Ще я пазим заедно като приятелско семейство.

Дата: 14.11.2016 г
Тема:
Учител: Божко В.А.

Цели и задачи: Разширяване и задълбочаване на екологичните знания, придобити в извънкласните дейности.

Възпитавайте любов и уважение към родната природа.

Водещ:Днес сме се събрали, за да поговорим за нашия общ дом, за най-тайнственото и непознатото, за най-красивото и скъпото.
Познахте ли? Нашият разговор ще бъде за нашата люлка, за нашия общ дом – планетата Земя.

Догодина 2017г е обявена за година на екологията. Това означава, че бъдещето на планетата е в нашите ръце и много зависи от нашето отношение към нея. Всички сме деца на майката природа и трябва да я уважаваме и да живеем според нейните закони.

Вед:Като ябълка в поднос

Имаме една Земя.

Не бързайте, хора

Изстържете всичко до дъното.

Нищо чудно да се стигне до там

Към скритите скривалища,

Разграбете цялото богатство

В бъдещите векове.

Нашето здраве и живот зависят от състоянието на околната среда: от чистотата на въздуха, който дишаме, водата, която пием, храната, която консумираме.

вед. Предлагам ви тест „Нашият дом е планетата Земя“

Станции пред вас:
1. „През устата на бебе“
2. „По зелената пътека“
3. „Нашите малки братя“
4. "Кулинарен"
5. „Екологична ситуация“.
6. "Комикс"

1 станция. "През устата на бебе."

Екипни задачи: опитайте се да разберете какво имат предвид малките деца и назовете верния отговор. Отборът, който посочи най-много отпадъци правилно, печели. (Алтернативно).

Детски поговорки:

Използва се като тор.

В малки количества е много полезно.

Когато има твърде много от него, става истинско бедствие.

Когато попадне във водно тяло, той се унищожава, риба и други водни животни
започнете да се задушавате.

Трябва да се компостира.

(оборски тор.)

Имам много играчки, направени от него.

Предлага се в различни цветове и е много трудно да се счупи.

Предметите, направени от него, тежат малко.

Ако го запалите, той произвежда много черен дим, който мирише лошо.

Не може да се изхвърли, защото... не се разлага в природата от само себе си.

(пластмаса)

Изобретен е от китайците.

Получаваме го от дърво.

Загаря лесно.

Произвежда много боклук.

Хората обикновено рисуват или пишат върху него.

(хартия)

Прави се от пясък.

Най-често е прозрачен.

Когато падне, се чупи.

Ако го загрееш, става лепкаво, като тесто.

Оставен в гората, той може да стане източник на пожар.

(стъкло)

Това е нещо, което е в изобилие в града, но е малко в провинцията.

Това е особено много в индустриален град, където има много заводи и фабрики.

Това кара хората да се разболяват, да се изнервят много, да крещят силно и това става още по-лошо.

Произвежда се от различни устройства и машини.

Замърсява въздуха и околната среда, ако е много, предизвиква интоксикация и действа като наркотик.

(Шум)

Почти не се вижда.

Има много от това в индустриален град, където фабрики и
фабрики.

Това кара хората да развиват астма, бронхит и рак.

Зелените растения могат да събират това върху листата си.

В град, където има много от това, лишеите не растат.

(Отпадъчен газ)

2. „По зелената пътека“

1) Въпреки че не е хан по ранг,

На главата има султан

И малки бутилки злато

Прибрани под мишниците. (царевица)

2) Тревата е израснала - подправка за храна,

Нейните вещи са благоуханни нишки. (Копър)

3) Почукват по него, плюейки през лявото рамо. (дърво)

4) С кое „Божие“ цвете често се сравняват старите хора? (глухарче)

5) Сушено грозде (стафиди)

6) Медено дърво (липа)

3. „Нашите малки братя“

Какво животно може да се нарече вампир? (Прилеп).

Назовете най-бързото животно на планетата? (пантера).

Кои птици могат да тичат толкова бързо, колкото кола? (Щраус).

Коя птица се нарича горски пазач? (Кълвач).

Кое животно обикновено се изобразява с фонтан на гърба? (кит)

Любимата му поза е „стоящ в колона“. В същото време животното изглежда като гордо годен командир. (Gopher)

4. "Кулинарен"

Дайте името на зърнената каша:

ориз (ориз)

Грах (грах)

Елда (елда)

Просо (просо)

пшеница (пшеница)

5. „Екологична ситуация“.

На всеки екип е дадена ситуация в околната среда; те трябва да опишат тази ситуация и да предложат начини за нейното разрешаване. Време 1 мин.

1. Годишно в Световния океан навлизат около 13-14 милиона тона нефтопродукти. Нефтът навлиза във водни обекти в резултат на изтичане по време на товарене на танкери, аварии на танкери или изхвърляне на остатъчен нефтен товар. ( Замърсяването с нефт е силно токсично. Вкусът на водата се влошава, а рибата придобива неприятен и неотстраним послевкус. При концентрация на нефтопродукти над 0,5 mg на литър рибата умира, при концентрация от 1,2 mg на литър планктонът и бентосът не могат да оцелеят. Токсичният маслен филм предотвратява изпарението на водата от повърхността на Световния океан и нарушава нормалния му газообмен (поради океана до 50% от кислорода и 82% от влагата навлизат в атмосферата).

Маслото слепва перата на морските птици. Ако маслото е прясно, то действа като отрова. Масленият филм пречи на кислорода да проникне дълбоко в морето. Водораслите и ракообразните се задушават. Рибите няма какво да ядат - умират от глад. Необходим е контрол върху транспортирането и разтоварването на петрола.

Необходимо е да се спазват нормативните организационни и икономически и производствени мерки при експлоатация на съоръжения, свързани с транспортирането на петролни продукти. Ако възникне изтичане, трябва да се вземат спешни мерки за отстраняване на последствията: почистване на повърхността на океана със специални реагенти, ограничаване на разпространението на нефтени разливи, спасяване на животни.)

2. Човекът е част от живата природа. Човешкото здраве се определя не само от състоянието на околната среда, но и от начина на живот и хранене. Магазините в града имат доста богат избор от млечни продукти. В същото време частни лица на неопределени места продават мляко в рециклирани пластмасови бутилки. ( При консумация на мляко, закупено от частни лица, можете да получите хранително отравяне, тъй като полиетиленовите съдове не могат да бъдат термично обработени. Микробите в необработените бутилки могат да причинят остри чревни заболявания. Ако се продава мляко от болно животно, има опасност от заразяване с шап, бруцелоза и други заболявания. Лицата, продаващи мляко в пластмасови съдове, често нямат сертификати за здравословното състояние на животните и качеството на продаваните продукти. Освен това бутилките могат да се събират от контейнерите за боклук.

Най-добре е да купувате мляко и млечни продукти в магазините, тъй като продуктите в този случай са сертифицирани и са посочени датите на продажба. Ако млякото е закупено от частни собственици, трябва да поискате от тях ветеринарен сертификат за здравето на животното и качеството на продукта, да обърнете внимание на чистотата на съдовете - стъклените съдове - и външния вид на продавачите и да кипнете млякото.)

3. Морският транспорт замърсява изключително много световните океани. Изхвърлят се тенекии, пластмасови бутилки, хартиени и найлонови торбички и други боклуци. Рибарите оставят синтетични мрежи за риболов в морето.( Това води до замърсяване на океана, превръщайки го в сметище. Морските животни умират, по-специално кожените костенурки и тюлените. Те бъркат найлоновите торбички с медузи и ги поглъщат. Стомахът се запушва и животните умират. Много често при отваряне в стомасите на акулите се намират тенекии, бучки мазут и други предмети, тъй като акулите, когато са гладни, грабват всичко.

Често морските животни (тюлени, китове, делфини, птици) не могат да живеят и да се хранят нормално, тъй като тялото им е здраво обвързано с мрежа, тя не се разлага в природата и поради това причинява страдание на животните през целия им живот.

Мерки: не изхвърляйте боклук в океана, който не е рециклиран в природата, провеждайте образователна работа с моряци и пътници на морския транспорт, въвеждайте квоти за риболов.)

4. Неконтролираното използване на минерални торове (азотни и фосфорни) води до пренасищане на водата с органични съединения. Това причинява растеж на синьо-зелени водорасли.( Бързото развитие на синьо-зелените водорасли („цъфтеж на водоемите“) е придружено от интензивна консумация на разтворен във водата кислород, липсата на който впоследствие причинява смъртта им. Тъй като водораслите умират и се утаяват на дъното, те се разлагат, което също изразходва кислород. Всичко това води до масова смърт на флората и фауната. Водораслите отделят голямо количество вещества, които инхибират зоопланктона и микрофлората, а в някои случаи отравят рибите, птиците, добитъка и хората.

Необходимо е да се регулира прилагането на минерални торове в полетата, да се следи за спазването на правилата за съхранение на минерални торове в складове и ферми. В случай на замърсяване на водоеми с торове, не допускайте добитък във водоема. Борете се за възстановяване на водните ресурси, провеждайте мерки за пречистване на отпадъчни води, тъй като те също стимулират разпространението на синьо-зелени водорасли.)

5. На един далечен остров хората решили да унищожат комарите. За това са използвали пестициди. Комарите наистина изчезнаха, но след известно време се появиха много плъхове. Те атакуваха нивите и хамбарите на местните жители в орди, ядяха зърно. Хората не можеха да разберат защо се появи това „нещастие“.( Пестицидите, които убиват комарите, попадат върху растенията, които от своя страна се хранят с хлебарки (насекоми). Насекомите се хранеха с растенията, но не умряха от отровата. В същото време се натрупваше в телата им.

Тези хлебарки бяха уловени от гущери. Те отслабнаха от отровата и станаха лесна плячка за котките. Отровата се оказала фатална за котките. Скоро на острова не останаха повече от тях. Дойде време за плъхове.)

6. „Комикс“

1. Кой клон не расте на дърво? (ЖЕЛЕЗНИЦА)
2. Какво е общото между ездача и петела? (ШПОРИ)
3. Петелът снесе яйце, кой ще го вземе? (Петлите не снасят яйца)
4. Може ли щраус да се нарече птица? (не, той не може да говори)
5. Колко букви "А" трябва да вземете, за да получите птица? (40)
6. Какъв гребен не се използва за сресване на главата? (петел)

Резултат от теста. Възнаграждаване.