Презентация "Дистанционно обучение - плюсове и минуси." Презентация по информатика на тема "дистанционно обучение в училище" Презентация за дистанционно обучение в уроци по технологии

Дистанционното обучение е самостоятелна форма на обучение; информационните технологии в дистанционното обучение са водеща среда

В момента интерактивното взаимодействие с учениците чрез информационни комуникационни мрежи е обещаващо, от

Дистанционното обучение ви позволява да: намалите разходите за обучение (няма разходи за наемане на помещения, пътуване до мястото на обучение,

Дистанционното обучение играе все по-важна роля в модернизацията на образованието. Съгласно заповед 137 на Министерството на образованието и науката на Руската федерация на

Форми за организиране на дистанционно обучение

Телеприсъствие

История

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Технология за дистанционно обучение

Дистанционното обучение е вид обучение, основано на образователно взаимодействие между учители и ученици, отдалечени един от друг. Дистанционното обучение се осъществява с помощта на телекомуникационни технологии и интернет ресурси.

Видове технологии за дистанционно обучение Лекционна и семинарна технология Проектна технология Творческа технология Образователна дистанционна конференция Организация на чат класове

Форми на дистанционно обучение Чат – класове – обучения, провеждани чрез чат технологии. Чат класовете се провеждат синхронно, което означава, че всички участници имат едновременен достъп до чата. Уеб класове - дистанционни уроци, конференции, семинари, бизнес игри, лабораторни упражнения, семинари и други форми на обучение, провеждани с помощта на телекомуникационни и други възможности на World Wide Web;

ИКТ инструменти за дистанционно обучение Дистанционни курсове Електронна поща Форум и блогове Чат и ICQ Теле- и видеоконференции Skype Wikipedia

Резултати от работата по внедряването на съвременни технологии На практика не е задължително изброените технологии да присъстват в чист вид, може би те могат да бъдат допълнени, преплетени или интегрирани. Учителите по химия и биология най-често използват Project Technology Creative Technology

Ярославски център за телекомуникационни и информационни системи в образованието Интернет проект по химия 2007-2008, 8 клас. Отбор "Поколение" ru”, взе участие в 1 кръг 2008-2009, 9 клас. Отбор "Поколение" ru”, взе участие в 2 кръг 2008-2009, 11 клас. Отбор Алхимици участва в 2 кръг 2009-2010 9 клас. Отборите „Аватар“, „В пазачите на колби“ участваха в 2 кръга Учители: Левина Н.В., Забудская М.Я.

Отбор "Поколение" ru »

Отбор "Алхимици"

Интернет проект по екология. 2008-2009, 9 клас. Отбор "Куинс" взе участие в 2 кръг Отборът получи грамота за участие

Всеруска олимпиада „Съзвездие-2010” Проектът „Лечебни растения на Благодарненския окръг” беше изпълнен от ученичка от 9G клас Арефьева Ксения. Проектът „Редки и застрашени видове в околностите на Благодарни“ е осъществен от ученичката от 9G клас Лена Савелиева. Резултатът е участие. Учител Шейкина М.А.

Дистанционен образователен център "Ейдос" Резултати от участие в Олимпиада по химия 2005 г. Мария Фатнева - лауреат в категория 2008 г. Юлия Литвин - 2-ро място 2010 г. Виктор Душин - 2-ро място

VII Международна олимпиада по фундаментални науки по предмета химия Юлия Литвин, 10Б клас Висша лига III етап Уралски държавен педагогически университет, Екатеринбург 2010-2011 учебна година. година

Подготовка за Единния държавен изпит Използване на симулатора за Единен държавен изпит за ученици от 11 клас по химия и биология в онлайн форма.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

ВНЕДРЕНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ, ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ.

ВНЕДРЯВАНЕ НА КОМПЮТЪРНИ ТЕХНОЛОГИИ, ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ В ПРЕПОДАВАНЕТО НА УЧИЛИЩНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ Giller O.M., учител по математика ОГООУ\"АЛГ. Съвременният период на развитие на обществото се характеризира със силно влияние...

Технологии за дистанционно обучение

Тази методика е набор от методи, форми (модели на обучение) и софтуер и хардуер за преподаване и администриране на образователни процедури....

Сценарий на родителска среща Организация на обучението на деца с увреждания с помощта на технологии за дистанционно обучение

Сценарий на родителска среща Организация на обучение за деца с увреждания с помощта на технологии за дистанционно обучение...

Родителска среща "Организиране на обучението на деца с увреждания чрез технологии за дистанционно обучение"

Запознаване на родителите с организацията на дистанционно обучение за деца с увреждания в Ставрополския край, като част от програмата за изпълнение на приоритетния национален проект „Образование“ за 2009 г.

Не всички ученици ще отидат на училище на първи септември с букет цветя и красиво куфарче. Има и деца, за които звънецът за час никога не бие. Формално и те ще се водят за ученици, но няма да ходят на училище. Те ще учат, без да излизат от вкъщи.

Според редица експерти с развитието на информационните технологии хората ще отделят до 40% от своето учебно време за дистанционно обучение, комбинирайки ги с традиционни форми на присъствени занятия (40%) и самообучение ( 20%).

Домашното обучение може да се провежда както при необходимост (по медицински причини), така и по желание на родителите. И в зависимост от това какво е причинило решението за преминаване към домашно обучение, самият учебен процес и технологията за обработка на всички документи ще се различават.

„Обучение, при което всички или по-голямата част от образователните процедури се осъществяват с помощта на съвременни информационни и телекомуникационни технологии с териториално разделение на преподавател и обучаеми“

(Заповед на Министерството на отбраната на Руската федерация от 16 юни 2000 г. № 1791 „За създаването на съвместен проект за разработване на нормативни документи и индустриални стандарти за дистанционно обучение)

КОМПОНЕНТИ НА ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ

• Център за обучение (образователна институция)

2. Информационни ресурси

• курсове за обучение;
• справочни материали;
• учебни материали

3. Средства за поддържане на спомагателна технология (организационни, технически, софтуерни)

4. Учители (възпитатели)

5. Студенти (студенти, ученици)

ПРИЗНАЦИ ЗА ДИСТАНЦИОННО ОБУЧЕНИЕ

учител - възпитател

стажант

дистанционно обучение;

обучение в удобно време;

обучение по индивидуална програма.

Модели на дистанционно обучение

Групово дистанционно обучение

Индивидуално дистанционно обучение

Дистанционно обучение на базата на няколко учебни заведения

Документиране на учебния процес

Обща информация за курса

Лични досиета на студенти

Информационни и справочни материали

Телеконфе

ренциа

Дистанционно добре

Практически, лабораторни упражнения

Актуални обяви

Задачи (група, индивидуален)

Чатове

Задачи, тестове

Съвместни дейности на учениците

Мрежа страници

• Как да подобрим компетентността на учителите в областта на домашното образование?

• Как да помогнем на учителя да подобри формите и методите при извършване на професионални дейности в дистанционен урок?
• Какви са начините за осигуряване на училището с необходимата техника и високоскоростен интернет?

Създаване на условия за повишаване на квалификацията на учителите в областта на приобщаващото образование

Създаване на условия за въвеждане на иновативни технологии за услуги за подкрепа на деца

Насочете преподавателския състав към подобряване на ИКТ компетентността

Създаване на конструктивно сътрудничество и толерантно взаимодействие между целевата група и всички участници в образователния процес

В рамките на този подход може да се говори за интегрирано, активно използване на ИКТ в образователната система

Организационни

технически

Запознаване на участниците

образователен процес

с този проект;

Организация на учителите

да вземат курсове

Запознаване на учителите и

родители с пакет документи

ченгета "Домашно училище"

Образователен процес

Изявление

индивидуален

програми за обучение.

Линейна връзка

висока скорост

Интернет

Монтаж на рампи

Реконструкция на офис

210 за дистанционен шкаф

ционно обучение.

Електрическа инсталация

съгласно изискванията на ОТ и САНПиН.

Покупка на сингъл

нален компютър

Одобрение на образователни

индивидуален план

нова форма на обучение с

максимален обем

задължително образователно

1-4 клас – 12 часа

5-6 клас – 14 часа

7 клас – 16 часа

8 клас – 17 часа

9 - 11 клас - 20 часа

контролни секции,

финални тестове

Въз основа на програмата

експериментирайте върху

тестване на модела

"Домашно училище"

Индивидуален

форми

обучение

учене,

обобщение

опит на учителите

градски училища

Групови и индивидуални

PMP поддръжка за студенти

Интернет инструменти

Индивидуални педагогически

развитие,

задължително физическо лице

урочни планове

Сътрудничество с RGOU

„Рехабилитационен център ПП

и корекции“ МО и МП ЧР

Разширено обучение

Изпълнение на модулни задачи

"Аз и Odnoklassniki"

в условията на интеграция

учители в областта

приобщаващо образование

• Създаване на единно концептуално пространство.
• Подобряване на уменията за социална интеграция на целевата група.
• Изграждане на умения за учене чрез технологии за дистанционно обучение.
• Въвеждане на иновативни технологии за психолого-педагогическа подкрепа на деца с увреждания и техните семейства в масовото обучение.
• Формиране на професионални знания сред учителите
• Участниците в експеримента използваха индивидуално ориентиран подход в работата с деца.
• Повишаване на осведомеността.
• Обществено разбиране на социалната значимост на програмните дейности.

Критерият за ефективност е положителни промени в чувствата, емоциите, мисленето, практическите дейности на учители, ученици и техните родители, комфортното им състояние в образователния процес и образователното пространство като цяло.

Отношението на всички към училището.

• Т. В. Волосовец . Министерство на образованието на Руската федерация. Методически препоръки за организиране на дейността на образователните институции за домашно обучение. М. 2003
• Примерен правилник за учебните заведения за домашно обучение.
• Федерален закон № 181 от 24 ноември 1995 г. „За социалната защита на хората с увреждания в Руската федерация“.
• Програма на Руската държавна образователна институция „Център за психологическа и педагогическа рехабилитация и корекция“ на Министерството на образованието и младежката политика

БЛАГОДАРЯ ВИ

ЗА ВНИМАНИЕ

1 слайд

Дистанционно обучение (DL) Избор на технология за обучение Дистанционното обучение не е нова или революционна технология за обучение. Дистанционното обучение съществува от десетилетия. Преди ерата на информационните технологии и интернет основното му приложение беше дистанционното обучение във висшите учебни заведения. В същото време основният метод за предаване на знания на учениците беше обикновената поща.

3 слайд

Онлайн обучението или Интернет обучението, базирано на съвременните информационни технологии, отговаря на всички изисквания на новата образователна парадигма (проблемът за качеството на образованието) на постиндустриалното общество. Дистанционно обучение (DL) От всички съществуващи технологии за дистанционно обучение най-обещаващата е Интернет технологията (Интернет обучение). на първо място, това е масово обучение за всички категории студенти, независимо от мястото им на пребиваване, в допълнение, отворено, личностно ориентирано и непрекъснато обучение на човек през целия му възрастен живот. Основната задача на DL, както и на други форми на образование през 21 век, е производството на интелигентност.

4 слайд

Трябва да се отбележи, че в много страни се използват различни термини, понятия, дефиниции за дистанционно образование и обучение, като виртуални, отворени, онлайн, електронни, а университетите, в които повече от 100 000 студенти от цял ​​свят учат дистанционно, се класифицират като мега -университети. Мега университети

5 слайд

Структура на дистанционния курс 1 Средства за провеждане на курсове за обучение 2 Средства и методи за взаимодействие между преподавател и обучаеми. 3 Методи за оценка на знанията на учителите. 4 Ниво на подготовка на учителите. 5 Основни компоненти на DL технологиите Основните компоненти на DL технологиите, от които зависи ефективността на обучението, са:

6 слайд

Структурирането на курса трябва да осигури възможност за включване на студентите в самостоятелна познавателна дейност, т.е. осъществяване на процеса на учене, а не на преподаване. 1. Структура на дистанционния курс Курсът трябва да бъде структуриран не само по теми, но и по ниво на сложност, като се вземат предвид различните степени на подготовка на студентите. Изборът на учебен материал за различни средства за предаване на знания, неговата организация и структуриране се определят от дидактическите свойства на компонентите на курса. Учителят трябва да управлява учебния процес и да контролира нивото на усвоените знания, качеството на усвоените и придобити умения. Освен това в учебния материал трябва да бъдат вградени тестове за оперативен контрол и интерактивно обучение - тестове за самоконтрол, чието изпълнение е насочено предимно към консолидиране на учебния материал. Средствата за подготовка на учебния материал се избират в зависимост от технологичната база и вида на учебните занятия (лекция, активен семинар, лабораторно компютърно обучение и др.).

7 слайд

В момента има много различни средства за доставяне на образователни материали: поща, телефон, факс, интернет, електронна поща, телеконференция, електронна дъска, сателитни образователни системи, интерактивна телевизия, радио, както и CD-ROM и аудио-видео касети. 2. Средства за провеждане на курсове за обучение

8 слайд

3. Средства и методи за взаимодействие между учителя и учениците DL технологиите предполагат много средства за обратна връзка (поща, телефон, факс, електронна поща, интерактивна телевизия, телеконференция, разговор в реално време (IRC) и директна комуникация) и методи за взаимодействие (синхронни и асинхронни) учител и ученици.

Слайд 9

Синхронните методи се основават на едновременното участие на учители и ученици в учебния процес в реално време. 3. Средства и методи за взаимодействие между учителя и учениците. Предоставянето на знания се осигурява от интерактивна телевизия, видеоконферентна връзка и сателитни образователни системи.

10 слайд

Асинхронните методи на взаимодействие предоставят на студентите възможност да се обучават по индивидуален график в удобно за тях време. 3. Средства и методи за взаимодействие между учителя и учениците Предоставянето на знания се осигурява чрез Интернет, CD-ROM, аудио и видео касети, електронна дъска, електронна и обикновена поща, радио, а взаимодействието се осъществява чрез поща, телефон , факс, електронна поща.

11 слайд

4. Методи за оценяване на знанията на учениците. За проверка на нивото на овладяване на учебния материал се използват както оперативни (вградени в учебния материал и контрол от учителя), така и забавен контрол на знанията (тестов контрол, курсова работа, есе, писмени изпити, дисертация). За контрол на качеството на усвояване на знанията от студентите се извършва постоянен мониторинг. Мониторингът и атестирането на учителите се извършва по електронен път или по традиционни методи, основно за окончателно атестиране.

12 слайд

5. Ниво на подготовка на учителите Учителите, които осъществяват образователния процес с помощта на различни DL технологии (тютори), работят от разстояние или в контакт с учениците. ТУТОР (eng.tutor) - в условията на дистанционно обучение в Интернет среда: учител-консултант на обмен на информация на базата на мрежови ресурси, създадени за образователни цели. Преподавателят е не само висококвалифициран специалист в своята област, но и притежава телекомуникационни и компютърни технологии в необходимата степен за провеждане на занятията, умее да създава учебна среда, осигурява висококачествено обучение, мотивиращо и активиращо познавателната дейност. Преподавателят извършва незабавен и забавен контрол на нивото на знанията, постоянно осигурява бърза обратна връзка и организира асинхронна комуникация между студентите и авторите на курсовете за обучение.

Слайд 13

Голям принос за развитието на допълнителното образование в страните от ОНД направиха: Ректорът на Модерната хуманитарна академия (SHA), професор Карпенко М.П.; ректор на Московския държавен университет по икономика, статистика и информатика, проф. В.П.Тихомиров; Ректорът на Харковския хуманитарно-технически институт (ХТИ) проф. Преждо Л.Н. Трябва да се отбележи...

Слайд 14

Форми на обучение: лекции (контактни, видео лекции, сателитни и слайд лекции); домашна работа (обучение по речник и алгоритмично овладяване на умения); активни семинари и практики (бизнес, ситуационни игри, въпроси и отговори, дискусии, кръгли маси). лабораторни компютърни занимания; курсова и самостоятелна работа (писмена или устна); консултации писмени изпити по дисциплини

15 слайд

Учебни помагала типографски учебник аудио-видео - учебни материали интерактивна телевизия компютърни интерактивни учебни системи в мултимедиен вариант електронни библиотеки комплекси за контрол и изпитване

16 слайд

Основните компоненти на софтуерния продукт за DL са инструмент(и) за разработване на образователно съдържание (Authoring tools), система за управление на обучението (CMI или LMS - Learning Management System), система за обмен на информация между участниците в образователния процес, система за предоставяне на образователно съдържание (обикновено уебсайт)

Слайд 17

DLS Learning Management System (LMS) - в руската терминология Система за дистанционно обучение (DLS) - софтуер, който управлява процеса на електронно обучение. SDO съхранява записи на студенти, образователни материали и резултати от обучението. В процеса на електронното обучение обратната връзка между преподавателя и ученика е затруднена. В резултат на това възниква въпросът за възможността за ефективно електронно обучение в случай, че взаимодействието с ученика не е толкова ефективно, колкото при провеждане на обучение в класна стая. В резултат на това един от най-съществените компоненти на системата за дистанционно обучение е комуникационният модул между студенти, учители и системни администратори.

18 слайд

Основни функции Счетоводство за студенти, персонализиране и разграничаване на правата за достъп до учебни материали Управление на учебния процес, записване на резултатите от обучението и тестването Управление и интегриране с електронни комуникационни механизми Изготвяне на оперативни и аналитични отчети Интегриране с външни информационни системи Особеното значение на създаването на DL система в Русия днес се дължи на редица фактори. Сред тях са огромните територии и концентрацията на научни и технически центрове в големите градове, формирането на нови потребности на населението във връзка със съдържанието и технологиите на образованието, развитието на пазарна икономика, увеличената миграция на населението и др.

Слайд 19

Възможни функции на система за управление на дистанционното обучение Функции за управление на учебния процес Комуникация Групово обучение Работа на учител Системна администрация Създаване на курсове Системна администрация (технически аспекти) Системни ограничения Допълнителни фактори Развитието на образователните институции в Русия не само ще осигури населението на страната ни с достъп до качествено образование, но и ще даде възможност на Русия да завоюва определено място на световния пазар на образователни услуги.

20 слайд

Системата FE в Русия е необходима на: - лица, които желаят да получат второ образование или да преминат преквалификация; - лица, желаещи да повишат своята квалификация във всяка област на знанието; - лица с ограничена свобода на движение: - хора с увреждания; - Рускоезично население в страните от ОНД и в чужбина и др. - ученици от средните училища в селските райони, градовете, малките градове; - мениджъри на различни нива; - ръководители на регионални държавни органи; - офицери от намаляващата армия; - уволнени и съкратени лица, регистрирани във Федералната служба по заетостта;

21 слайда

Разработване на курс за обучение, базиран на нови технологии Дефиниране на: цели на курса; начини за постигане на целите на курса; начини за осигуряване на материал; методи на обучение; видове учебни задачи, упражнения; въпроси за дискусия; начини за организиране на дискусии; начини на взаимодействие и комуникация. Резултатът от дейността на такава група специалисти - разработеният курс - се прехвърля за използване в образователния процес от учители, специализирани в предоставянето и предоставянето на курсове, базирани на нови информационни технологии.

22 слайд

Разработването на курс за обучение, базиран на нови технологии, се извършва от група (екип) от специалисти: учители-дизайнери на курсове; технологични специалисти (телевизионно и видеозаснемане, компютърна графика, мрежови технологии и др.). Ако курсът е предназначен за обучение чрез компютърни и телекомуникационни технологии, тогава студентите трябва да бъдат разпределени между тези преподаватели, които им помагат да се ориентират в учебния материал, да го овладеят и да влязат в образователен диалог, интерактивна дискусия на учебните материали.