"SEMANA DEL LIBRO"
Entretenimiento: cuestionario sobre el tema: "Mis libros favoritos"
Propósito y objetivos del evento:
- introducción en la práctica de diversas formas y métodos de trabajo con obras literarias que contribuyan a familiarizar a los niños con libros para el desarrollo de la actividad cognitiva, creativa y emocional de los niños;
- identificar el conocimiento de los cuentos de hadas infantiles a través de varios tipos de juegos;
- consolidar el conocimiento de los niños sobre los héroes de los cuentos de hadas.
- Desarrollar el pensamiento lógico y el ingenio.
- involucrar a los padres en la creatividad conjunta como parte de la “Semana del Libro”;
- Cultivar el deseo de comunicación constante con el libro y una actitud cuidadosa hacia él.
- Enriquece tu vocabulario, amplía tus horizontes.
- descubrir qué cuentos de hadas y qué personajes de cuentos de hadas conocen los niños, introducir nuevos conceptos de cuentos de hadas "populares" y "literarios", identificar a los mejores expertos en cuentos de hadas; promover el desarrollo del habla, la imaginación, el pensamiento y la memoria de los niños; Cultivar el amor por la lectura de ficción.
Trabajo preparatorio:
- Invite a los padres a leer cuentos de hadas familiares para sus hijos en casa y traiga el libro favorito de sus hijos al grupo.
- dibujar portadas de libros favoritos junto con los padres,
- leer cuentos de hadas para niños, cuentos en grupo, memorizar poemas,
Atributos e inventario:
- retratos de escritores infantiles,
- retratos de escritores - narradores,
- "Árbol de acertijos" (textos de acertijos sobre los nombres de los cuentos de hadas y sus personajes principales),
- Exposición de libros
- imágenes recortadas, rompecabezas "Mis cuentos de hadas favoritos",
- juego - lotería "Cuenta una historia"
- recomendaciones para los padres.
UN POCO DE HISTORIA….
Solo un onomástico dura para las personas,
¡Y el libro del onomástico tiene siete días divertidos!
¡Día del nombre! ¡Día del nombre!
¿En casa de Volodia? ¿Sura? ¿Nina?
¿Las chicas? ¿Los chicos?
¡No! ¡Nuestros libros infantiles!
¡Día azul de primavera!
Marzo se acerca a abril
y trae consigo
Semana del libro.
Esta semana del libro
Volará por todo el país.
como un presagio
como un saludo
La Semana del Libro Infantil se celebra en nuestro país desde hace más de medio siglo. Desde el 26 de marzo de 1943. ¡Mucho tiempo, si lo piensas bien! La historia de esta festividad se remonta a la guerra del 43, cuando las voces de los niños sonaban bajo los arcos del Salón de las Columnas de la Casa de los Sindicatos. Estos niños moscovitas se reunieron para conocer a sus escritores favoritos, algunos de los cuales venían directamente del frente. Había una guerra, no había suficiente comida, hacía frío en las casas y en la Sala de las Columnas los niños escuchaban los discursos de sus escritores y poetas favoritos: Samuil Yakovlevich Marshak, Sergei Vladimirovich Mikhalkov, Agnia Lvovna Barto, Mikhail Mikhailovich Prishvin, Lev Abramovich Kassil, Korney Ivanovich Chukovsky. El iniciador de las vacaciones fue L. A. Kassil. Para los niños en tiempos de guerra, conocer a escritores famosos era el mejor regalo. Esta semana se celebra a finales de marzo en todo nuestro país. El escritor infantil Lev Kassil lo llamó "Día del Nombre del Libro".
K.I. Chukovsky equiparó la buena literatura infantil con una nutrición de buena calidad para el alma del niño, tan necesaria para el desarrollo de la personalidad como lo es la comida corriente para el desarrollo fisiológico.
Cada año, en nuestra guardería se celebra la semana del libro infantil. No requiere mucho esfuerzo. Los padres y educadores colaboran en la realización de la Semana del Libro Infantil.
PROGRESO DE LA CONVERSACIÓN:
¡Día del nombre! ¡Día del nombre!
¿En casa de Volodia? ¿Sura? ¿Nina?
¿Las chicas? ¿Los chicos? ¡No!
¡Nuestros libros infantiles!
En poemas, cuentos, cuentos de hadas.
Y historias gruesas...
ver cuanto a la vez
¡Tenemos invitados!
Es un día festivo, de verdad.
¡Cómo lo esperan los chicos!
Dura una semana entera
¡Días del nombre aquí y allá!
Logopeda: Hoy trajiste tus cuentos de hadas favoritos de casa, nómbralos (mira las portadas de los libros de cuentos de hadas junto con los niños). Los cuentos de hadas cuentan las aventuras de personas y animales. ¿Quiénes son los personajes principales del cuento de hadas? ¿Son mágicos estos cuentos de hadas o no?
Leemos libros juntos
Con papá todos los fines de semana
tengo 200 fotos
Y papá no tiene ninguno.
tengo elefantes y jirafas
Cada uno de los animales
Y bisontes y boas,
Y papá no tiene a nadie.
En mi desierto salvaje
Se dibuja la huella de un león.
Lo siento papá. Bueno, ¿qué tipo de libro?
¿Qué pasa si no hay imágenes en él?
Hoy chicos, visitaremos un cuento de hadas.
Desde la primera infancia escuchamos cuentos de hadas. Mamá nos los lee cuando nos acuesta, nos dice la abuela en las tranquilas noches de invierno. Escuchamos cuentos de hadas en el jardín de infancia y los encontramos en la escuela. Los cuentos de hadas nos acompañan toda nuestra vida. No sólo los niños, sino también los adultos los aman.
Al escuchar y leer un cuento de hadas, nos encontramos en un mundo mágico donde ocurren milagros, donde el bien siempre vence al mal.
Hoy intentaremos recordar cuentos de hadas y personajes de cuentos de hadas, jugar, aprender muchas cosas nuevas e interesantes, relajarnos con un cuento de hadas, escuchar un cuento de hadas, visitar una exposición de libros y dibujos.
Sentémonos cómodamente y volemos a la tierra mágica de los cuentos de hadas.
Nos sentamos en la alfombra y nos sumergimos en un cuento de hadas.
Casi todos los cuentos de hadas siempre tienen tres partes: principio, desarrollo y final. ¿Recuerdas cómo suelen empezar los cuentos de hadas? (“Érase una vez…”, “En un reino lejano, en el estado trigésimo…”, etc.) Tal comienzo, el comienzo de un cuento de hadas, sirve para ayudar a los oyentes a sentirse transportados a un mundo de hadas. -mundo de cuento, para nombrar el lugar y la época del cuento de hadas o de sus héroes.
Durante el examen de los libros, se citan las palabras y frases figurativas más vívidas y se leen los principios, dichos y finales de varios cuentos de hadas.
¿Con qué palabras suelen terminar los cuentos de hadas? ("Y yo estaba allí, bebí miel y cerveza, me corría por el bigote, pero no me entró en la boca", etc.) Estas palabras generalmente se llaman terminaciones. Érase una vez, hace mucho tiempo, la profesión de narrador y el narrador recibía una recompensa por su trabajo. Al final, el narrador dejó claro a los oyentes lo que quería conseguir por su trabajo: “Aquí tenéis un cuento de hadas para vosotros y para mí un vaso de mantequilla”. Ahora el final simplemente resume la historia y pone fin a su acción. Diferentes cuentos de hadas pueden tener el mismo final: "Empezaron a vivir, a vivir bien y a hacer cosas buenas".
¡Cuántos cuentos maravillosos trajiste hoy! Para que cada uno de ustedes pueda leer estos libros más de una vez conmigo o con sus padres, deben manipularlos con cuidado y guardarlos en un lugar especialmente separado. ¿Cómo se llama este lugar de nuestro grupo? (Rincón de libros).
Selección de acertijos sobre el libro.
Lo sé todo, se lo enseño a todos, Revela tus secretos.
Y yo mismo siempre guardo silencio. Listo para cualquiera.
Para hacerme amigo, pero tú eres de ella.
Necesitas aprender a leer y escribir. (Libro.) No escucharás una palabra. (Libro.)
Hay una hoja, hay una columna.
Ni un arbusto ni una flor. ella habla en silencio
Sin patas, sin manos. Y es comprensible y no aburrido.
Y ella viene a la casa como una amiga. Habla con ella más a menudo.
Él se acostará en el regazo de su madre y tú te volverás cuatro veces más inteligente. (Libro.)
Él te lo contará todo. (Libro.)
Aunque no es un sombrero, sino con ala, es pequeño, pero me ha hecho inteligente. (Libro.)
No una flor, sino una raíz.
hablando con nosotros
En un idioma que todos puedan entender. (Libro.)
Pegado, cosido, los reyes magos se instalaron
Sin puertas, pero cerradas. En palacios acristalados,
¿Quién lo abre? Solo en silencio.
Sabe mucho. (Libro.) Me revelan secretos. (Libros.)
Tomé un libro del estante, le puse "A",
Y de repente se volvió dolorosamente ofensivo:
No queda rastro del libro,
Y no es visible ni siquiera con un microscopio. (Tom - Átomo.)
No habla un idioma, pero quien lo visita sabe mucho.
(Libro, periódico, revista).
Preguntas del cuestionario:
JUEGO: “Completa el nombre”.
Algunos héroes de cuentos de hadas tienen nombres dobles. Yo nombraré la primera parte del nombre y tú nombraré la segunda. Veamos quién de vosotros recuerda más nombres de personajes de cuentos de hadas.
Barón (Munchausen), Anciana (Shapoklyak), Winnie (Pooh), Ruiseñor (Ladrón), Abuelo (Frost), Viejo (Hottabych), Doctor (Aibolit), Hermana (Alyonushka), Brownie (Kuzya), Finista (Yasny) Halcón), Tío (Styopa, Fedor), Tortuga (Tortilla), Elena (Hermosa), Roja (Capka), Hierro (Leñador), Ivanushka (Tonto), Serpiente (Gorynych), Kroshechka (Khavroshechka), Ivan (Tsarevich), Koschey (Inmortal), Gato (Leopold, Matroskin), Cocodrilo (Gena), Mosca (Tsokotukha), Papá (Carlo), Cartero (Pechkin), Ilya (Muromets), Vasilisa (la Sabia), Caballito Jorobado, Baba (Yaga ).
JUEGO: ¿Qué cuentos de hadas conoces con héroes, gente pequeña?
(“Pulgarcita” y “Ole Lukøje” de H.-H. Andersen; “El viaje de Nils con los gansos salvajes” de S. Lagerlöf; “Pulgar pulgar” de los hermanos Grimm; “Muff, Half Boot and Mossy Beard” de E Raud; “ Las extraordinarias aventuras del enano y Valya" de Y. Lari; "Gulliver en la tierra de los liliputienses" de D. Swift; "Las aventuras de Dunno y sus amigos" de N. Nosov; "El hobbit o. De ida y vuelta" de R. Tolkien).
JUEGO: ¿Qué hechizos mágicos conoces?
(“Crex-fex-pex”, “A instancias del lucio, a mi voluntad”,
“Vuela, vuela, pétalo...”, “Mutabor”, “Sim-sim, abre la puerta”, “Snip-snap-snurre...”, “Susaka-musaka, pikapu-tricapoo, skoriki-moriki, loriki - yoriki");
JUEGO: “Bolsa mágica”.
(El logopeda saca objetos de la bolsa. Los chicos nombran de qué cuento de hadas provienen y a quién pertenecen estos objetos).
- bote de miel
- tarro de mermelada
- olla de aceite
- Guisante
- llave dorada
- bola de hilo
- la zapatilla de cristal
- Flecha
- Caperucita roja
- flor escarlata
- Espejo
- Dinero
- Partidos
- La maleta del doctor Aibolit
- La escoba de Baba Yaga
FISMINUTO
Juguemos a un juego de sumas, donde tienes que terminar la frase correctamente y que rime.
1. Ok - ok - ok - parado en el campo (teremok)
2. Ok - ok - ok - enrollado (bollo)
3. Yat - yat - yat - el lobo gris no comió (los niños)
4. Su - su - su - El gallo se alejó (el zorro)
5. Tso - tso - tso - la gallina puesta (el huevo)
6. Yok - yok - yok - no te sientes en el tocón de un árbol.
Juego “Di la palabra”.
Desconocido durante mucho tiempo para muchos, Les diré, muchachos,
Se convirtió en amigo de todos. Acertijos muy difíciles.
Un cuento de hadas interesante para todos. Lo adivinarás, no bosteces,
El chico cebolla me resulta familiar. ¡Responda al unísono!
Muy sencillo, aunque largo,
Se llama...(Cipollino).
Él ama a todos invariablemente, Cálmate, cálmate, bruja malvada,
Quienquiera que viniera a él. No te hagas ilusiones,
¿Lo adivinaste? Esta es Gena, conocí a siete enanos en el bosque.
Esta es Gena...(Cocodrilo). Los nuestros se salvarán...(Blanco como la nieve).
Es más amable que todos los demás en el mundo, enemigo de las personas y enemigo de los animales.
Cura animales enfermos, un malvado ladrón...(Cebada).
Y un día el hipopótamo ama la miel y hace amigos.
Lo sacó del pantano. Y compone historias quejumbrosas.
Es famoso, famoso, Y también resopla, canta, solloza... ¡Guau!
Este es el doctor...(Aibolit). Oso gracioso...(Winnie Pooh).
Mi padre tenía un niño extraño, ella fácilmente, como en la cuerda floja,
Bonito, de madera, irá por una cuerda fina.
Y el padre amaba a su hijo. Ella una vez vivió en una flor.
Juguetón...(Pinocho). Bueno, su nombre es... ( Pulgarcita).
Y se lo lavé a mi madrastra,
Y clasificó los guisantes
Por la noche a la luz de las velas.
Y ella dormía junto a la estufa.
Tan hermosa como el sol.
¿Quién es?(Cenicienta)
El caballo galopa no es fácil,
Melena dorada milagrosa.
Lleva al niño por las montañas,
Pero eso no lo restablecerá.
El caballo tiene un hijo.
caballo asombroso
caballo asombroso
Por apodo...(Hombrecito Jorobado).
Concurso "Encuentra un cuento de hadas".
Ha llegado un nuevo juego.
No es una tarea fácil.
Es hora de que te pongas manos a la obra
Y mostrar diligencia.
(Los estudiantes eligen una de las 3 tarjetas, seleccionan tarjetas con ilustraciones de un cuento de hadas determinado, las ponen en orden y nombran el cuento de hadas).
Concurso "Ayuda al ratón".
(Aparece el Ratón. Ella está llorando. El Ratón les pide a los chicos que la ayuden. Necesitamos recordar los cuentos de hadas con la participación del Ratón).
- Nabo. El gato con botas.
- Teremok. Espiguilla.
- Gansos-cisnes. Cómo horneaba el pan el pollo.
- Pulgarcita. Una campana maravillosa.
- Puedes mostrar una escena de un cuento de hadas.
Concurso "Nombra el cuento de hadas y el héroe del cuento de hadas".
Aquí hay otro juego.
Te gustará.
Quiero hacer una pregunta.
Es tu trabajo responder.
¿Quién no quería trabajar? Una mañana de invierno, una mujer y su abuelo
¿Tocaste y cantaste canciones? La nieta estaba hecha de nieve.
Al tercer hermano después, pero este pequeño no lo sabía,
Corrimos a una nueva casa. Ese problema la amenaza en verano.
Escapamos del lobo astuto,(Snow Maiden del cuento de hadas "Snow Maiden")
Pero las colas temblaron durante mucho tiempo.
El cuento de hadas es conocido por todos los niños.
Y se llama...(“Los tres cerditos”, Nuf-Nuf, Naf-Naf, Nif-Nif)
Una niña caminó por el bosque y protegió a Pinocho.
Y me encontré con una casa. Y ella trató y enseñó,
Ve que no hay dueños. ¿Cuándo empezó a ponerse travieso?
Hay almuerzo en la mesa. Tenía que castigarlo.
Bebí de tres tazas, (Malvina del cuento de hadas "La llave de oro o aventuras"
EN Me acosté en tres camas. Pinocho")
(Masha del cuento de hadas "Tres osos").
La princesa caprichosa ordenó estrictamente
Trae flores del bosque en invierno.
¿Quién pudo recolectar esas flores en invierno?
¡Recuerdo a esa chica! ¿Te acuerdas?
(Hijastra del cuento de hadas "Doce meses")
Apareció de una flor, persuadió a su hermano.
Ella medía sólo una pulgada de alto. hermana mayor:
Topo quería casarse con ella: "No bebas del charco".
Pero la Golondrina emprendió el vuelo. Agua turbia."
Y ella salvó a la niña. El niño no escuchó.
Del viejo y lúgubre Topo. Se convirtió en un niño.
(Pulgarcita del cuento de hadas "Pulgarcita") (Alyonushka del cuento de hadas "La hermana Alyonushka y
hermano Ivanushka")
Torneo relámpago. (Pregunta rápida, respuesta rápida).
La casa de Baba Yaga.
¿Cuál de los habitantes de los pantanos se convirtió en la esposa de Ivan Tsarevich?
El dispositivo en el que vuela Baba Yaga.
¿Qué perdió Cenicienta?
¿Qué flores recogió la hijastra en el cuento de hadas “Los doce meses”?
Hombre cebolla alegre.
Un héroe de cuento de hadas que viaja sobre una estufa.
¿Quién hizo a Pinocho?
¿En quién se convirtió el patito feo?
Cartero del pueblo de Prostokvashino.
Cocodrilo, amigo de Cheburashka.
La tortuga que le dio a Pinocho la llave de oro.
¿Qué pescó el lobo del cuento de hadas "La hermana Zorra y el lobo gris"?
¿En qué cuento de hadas el ogro se convierte en ratón y el gato se lo come?
¿A quién esculpieron en la nieve el anciano y la anciana?
Cuentos populares rusos y más.…
1. El ave que puso los huevos de oro. (pollo ryaba)
2. ¿Qué vegetal intentaron arrancar del suelo varias generaciones de personas y animales? (Nabo)
3. ¿Cómo se llamaba el niño pequeño del cuento de hadas? (Pulgarcito)
4. Un cuento de hadas sobre Ivan Tsarevich, Vasilisa la Sabia, una rana y otros héroes. (Princesa Rana)
5. ¿Cómo se llamaban los tres héroes de los cuentos de hadas y las epopeyas? (Ilya Muromets, Alyosha Popovich y Dobrynya Nikitich)
6. Una pelota dañina que rodó y se escapó de todos. (kolobok)
7. Un cuento de hadas en el que hay tres personas con pies zambos. (Tres osos)
8. Una persona perezosa a la que le encanta dormir sobre la estufa. (Emelya)
9. Un cuento de hadas sobre un depredador gris y siete hijos de una madre cabra. (Lobo y siete niños)
10. Una casa en la que vivían muchos animales diferentes. (Teremok)
11. El cuento de Pushkin sobre el zar. (El cuento del zar Saltan)
12. La heroína de los cuentos de hadas, a quien llamaban bella y sabia. (Vasilisa)
13. Un cuento sobre un sacerdote y su trabajador. (El Cuento del Cura y su Obrero Balda)
14. Una princesa de cuento de hadas muy triste. (Princesa-no-smeyana)
15. Un cuento de hadas sobre una nieta que suele ir con Santa Claus (Snow Maiden).
16. Un toro, pero hecho de un material inusual. (Toro de paja)
17. Un cuento sobre los meses del año. (12 meses)
18. Tres animales pequeños que construyeron casas en diferentes suelos. (3 cerditos)
19. El cuento del príncipe y la bestia con dientes. (Ivan Tsarevich y el lobo gris).
20. ¿Cómo se llamaba el hermano de la hermana de Alyonushka? (Ivanushka)
21. Un cuento de hadas en el que se cocinaban gachas con un producto inusual. (Gachas de avena con un hacha)
22. Un barco inusual que podría moverse por el aire. (Barco volador)
23. Un cuento de hadas sobre una habitante del mar que fue atrapada por un anciano y a quien le hizo realidad sus deseos. (El cuento del pescador y el pez)
24. Cuento de hadas ruso sobre una cabra. (Cabra-dereza)
25. Un cuento de hadas sobre un gallo con una hermosa cresta en la cabeza. (Gallo - peine dorado)
26. El nombre del caballo milagroso de un cuento popular ruso. (Sivka-burka)
cuentos de hadas extranjeros
1. Un animal que maúlla con zapatos de un cuento de hadas. (El gato con botas)
2. Cuento de hadas - ¿Escarlata...? (Flor escarlata)
3. Una niña pobre y trabajadora que luego se convirtió en princesa. (Cenicienta)
4. La niña que vivía en una flor. (Pulgarcita)
5. Trovador y compañía de músicos de animales. (Músicos de la ciudad de Bremen)
6. Hombre de madera con nariz larga. (Pinocho)
7. Heroína de cuento de hadas, amiga de Pinocho. (Malvina)
8. El cuento de un soldado. (El inquebrantable soldadito de plomo)
9. Una princesa mimada a la que le encantaban los colchones de plumas muy suaves y exuberantes. (La princesa y el guisante)
10. Aventuras de una niña en un país insólito. (Alicia en el País de las Maravillas)
11. Una flor cuyos pétalos rasgados concedían deseos. (Flor - siete flores)
12. La heroína de un cuento de hadas con un hermoso sombrero colorido y brillante. (Caperucita roja)
13. El amigo volador del bebé, al que le encanta la mermelada de frambuesa. (Carlson)
14. Chica con medias y coletas. (Pippi - media larga).
15. Un cuento de hadas en el que los vegetales actúan como héroes. (Cippolino)
Acertijos:
Esta es una palabra fabulosa, voladora, un héroe de cuento de hadas,
Que escupe fuego, poderoso Más a menudo - bueno, con menos frecuencia - malo,
(A menudo una serpiente de varias cabezas). Mago, hechicero y hechicero.
¡Llámalo rápido! Llámalo rápido. (Mago.)
(Dragón.)
Quien conoce la ciudad de Esmeralda, cosía ropa pacíficamente,
No me será difícil ayudarte. Pero él dijo valientemente:
Leí: había un mago en él, "No en vano soy conocido como un hombre fuerte,
¡Olvidé cómo se llamaba! Siete, ¡de un solo golpe!
(Goodwin.) (Sastre valiente.)
Conozca a este pícaro, aunque fue firme y valiente,
Nadie puede ser burlado: pero él no sobrevivió al incendio.
Ogro, como un ratón, el hijo menor de una cucharada,
¡Logré tragarlo! Se mantuvo firme sobre una pierna.
Y las espuelas resuenan en sus pies, ni hierro, ni cristal,
Dime, ¿quién es?... Había un soldado... (Tin.)
(El gato con botas.)
Llevo una gorra roja. Cuando era niño todos se reían de él.
Tartas en una canasta. Intentaron alejarlo:
Aquí estoy caminando hacia mi abuela. Después de todo, nadie sabía que él
Por un camino forestal. Nació un cisne blanco.
Si me encuentro con un lobo,
No voy a llorar (Patito feo).
entonces soy los cazadores
Te llamaré fuerte.
(Caperucita roja.)
Debo advertirte: para salvar a un amigo fiel,
Soy tan frágil, soy tan tierna, tuve que recorrer medio país:
¿Por qué huir de los ladrones en mil colchones de plumas?
Un guisante para congelar en una tormenta de nieve.
Me sentiré toda la noche cruzando el hielo,
¡Y todavía no me duermo! Pelea con la reina.
(La princesa y el guisante.) (Gerda.)
apareció una niña
En la copa de una flor. La astucia de este chico.
Y estaba esa chica que lo salvó a él y a sus seis hermanos,
Un poco más grande que una caléndula. Aunque es pequeño de estatura y valiente,
En pocas palabras ¿Cuántos de ustedes han leído sobre él?
La niña estaba durmiendo. (Pulgarcito.)
esta es la chica
¡Qué dulce es ella!
(Pulgarcita.)
Espejo, di, sé amable, hizo papilla para todos,
¿Quién es la persona más blanca del mundo? - No tengo fuerzas para comerlo.
Una vez mi madrastra preguntó: (Pot.)
El que es más astuto y más malo que los demás.
Y ella respondió, chispeante,
Espejo, después de dudar un poco:
- La joven más bella de todas.
Hijastra... (Blancanieves.)
Nunca he estado en un baile, desconocido para muchos desde hace mucho tiempo,
Ella limpiaba, lavaba, cocinaba y hilaba. Se convirtió en amigo de todos.
¿Cuándo sucedió que llegué al baile? Es un cuento de hadas interesante para todos.
Entonces el príncipe perdió la cabeza por amor. El chico cebolla me resulta familiar.
Al mismo tiempo perdí mi zapato. Muy sencillo, aunque largo,
¿Quién soy yo? ¿Quién puede decirme? Se llama... (Cipollino.)
(Cenicienta.)
Rojo, barrigón, casi podría ser una montaña,
En la familia, el jardinero Mog no es más que liliputienses.
"Mayor" tú mismo El nombre de este héroe.
Lo llama con orgullo. Dímelo sin confundirme.
En vano está enojado, ¿por qué “cambió de talla”?
En vano amenaza: ¿Famosos...? (Gulliver.)
Su cippolino
Sin miedo en absoluto.
(Señor Tomate.)
Con gorra y barba. Ahora otra pista:
Busca un tesoro con un pico. Es un animal de cuento de hadas.
Un hombre pequeño donde el lobo villano casi se lo come.
Ciudad de cuento de hadas. Sus siete hijos.
(Enano.) (Cabra.)
Estábamos esperando a mamá con leche,
Y dejaron entrar a un lobo en la casa...
¿Quiénes eran estos?
¿Niños pequeños?
(Siete niños.)
Santuario del Ratoncito, Este mantel es famoso
La rana verde, la que los alimenta hasta saciarse,
Y otros animales de compañía. que ella es ella misma
Dime el nombre al unísono. Lleno de comida deliciosa.
(Teremok. (Mantel autoensamblado).
Fue horneado con harina,
Hacía mucho frío en la ventana.
Me escapé de mis abuelos
Y se convirtió en almuerzo para el zorro. (Kolobok.)
Los gansos cisne volaban
Querían llevarse a los niños.
¿Qué tipo de árbol estaba?
¿Y les escondió a los chicos? (Manzana.)
En casa de la hermana de Alyonushka
Los pájaros se llevaron a mi hermano.
Vuelan alto.
Miran muy lejos. (Gansos-cisnes.)
Logró atrapar al lobo.
Atrapó un zorro y un oso.
No los atrapó con red,
Y los atrapó de lado.
(Gobio es un barril de alquitrán).
¿Qué rompió el ratón?
¿Bebé gris? (Testículo.)
No estoy solo en la familia
Tercer hijo fracasado,
Todos los que me conocen
Lo llama tonto.
No estoy de acuerdo en absoluto -
No soy tonto, sino una persona amable. (Iván el Loco.)
Sabía trabajar bella y hábilmente,
Demostrar habilidad en cualquier asunto.
Horneé pan y tejí manteles,
Cosí una camisa, bordé un patrón,
Nadó como un cisne blanco...
¿Quién era esta artesana? (Vasilisa la Sabia.)
Una flecha voló y cayó en un pantano.
Y en este pantano alguien la atrapó.
¿Quién dijo adiós a la piel verde?
¿Te volviste instantáneamente hermosa y atractiva? (Princesa Rana.)
Plumaje de pena,
Todo brilla como el amanecer,
E Ivan es un tonto por la noche.
Él la atrapa para el rey.
Logró agarrarle la cola,
Y su nombre es... (Pájaro de Fuego.)
No es un simple caballo al galope,
Melena dorada milagrosa.
Lleva al niño por las montañas,
No hay manera de que lo reinicien.
El caballo tiene un hijo.
caballo asombroso
Por apodo... (Hombre jorobado).
Soy una joven princesa,
Brillo con belleza, con inteligencia,
Pero con un solo defecto:
Yo soy la princesa... (Nesmeyana.)
La bella doncella está triste:
a ella no le gusta la primavera
¡Es difícil para ella estar al sol!
La pobre está derramando lágrimas. (Doncella de la nieve).
vuelo en un mortero,
Estoy cubriendo mis huellas.
No hay milagros para la anciana.
Es aburrido vivir en una choza. (Baba Yagá.)
Como Baba Yaga
Ninguna pierna en absoluto.
Pero hay uno maravilloso.
Aeronave. ¿Cual? (Mortero.)
Se para frente al bosque
Y fuma por una pipa torcida.
Allí Yaga - la abuela del bosque -
Bosteza dulcemente sobre la estufa. (Cabaña sobre muslos de pollo).
Soy rico, omnipotente,
Muy esbelta, terriblemente luchadora,
Pero no le tengo miedo a la muerte
¿Adivina cuál es mi nombre? (Koschei el Inmortal.)
El pato lo sabe, el pájaro lo sabe.
Donde acecha la muerte de Koshchei.
¿Qué es este artículo?
Dame una respuesta rápida, amigo. (Aguja.)
Devorando panecillos,
Un tipo está montado en una estufa.
Va directo al palacio
¿Quién es este tipo? (Emelya.)
el esta cansado de
Siéntate en la ventana
Y el rodó
En el bosque por el camino. (Kolobok.)
Cerca del bosque al borde
Tres de ellos viven en una choza.
Hay tres sillas y tres tazas.
Tres camas y almohadas.
Alguien vino a su casa
Creó un desastre en él.
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento de hadas? (Tres osos.)
Niña sentada en una canasta
A espaldas del oso.
Él mismo, sin saberlo,
¿Llevarla a casa? (Mashenka.)
El hermano pequeño no la obedeció.
Y luego se convirtió en un niño.
Cuando el agua sale del casco
En un día caluroso decidió emborracharse.
(Alyonushka.)
En este cuento de hadas, el carbón
Quemó el puente que cruza el río.
llamame rapido
Dame tres amigos más.
(Burbuja, Paja y Lapota.)
Érase una vez en un denso bosque
Una casa creció bajo ... (arbusto).
Ratón rascador feliz
Y verde... (rana).
Contento y corredor,
De orejas largas... (conejito).
Está bien que sea bajo
Casa de pieles, -
Y el jabalí llegó allí
Y el zorro y... (oso).
En él había suficiente espacio para todos.
Esta es una maravillosa... (casa).
Ding-la-la - ¡canta el carbonero!
Este es el cuento de hadas "..." ("Mitten").
Érase una vez siete chicos.
Pequeño blanco... (niños).
mamá los amaba
Leche... (bebiéndola).
Aquí los dientes hacen clic y hacen clic,
Apareció un... (lobo) gris.
Me puse una piel blanca,
Con voz suave... (cantaba).
Esa bestia cantó como una cabra:
- Abre, niños... (puerta).
tu madre ha llegado
Leche para ti... (traído).
Responderemos sin preguntar,
¿Quién logró salvar a los chicos?
Lo sabemos por un cuento de hadas:
"... Y........... ........". ("El lobo y las siete cabritas").
Masha está sentada en una caja
Ella está lejos... (mira).
Quien lo lleva, contesta.
¿Pasos rápidos?
Y ella lo lleva... (un oso)
Junto con... (tartas).
El camino no está cerca.
Largo viaje.
Misha quiere... (descansar).
Sentarse en el tocón de un árbol
Y un pastel rosado
En el camino... (comer).
El bebe lo gastó,
Será más inteligente en el futuro.
Aquí tenemos un libro así,
Esto es "... y...". ("Masha y el oso").
Ga-ga-ga - prado verde
Los pájaros caminan... (uno tras otro).
El río azul salpica,
El sol se pone:
"No te apresures a comernos todavía,
Rojo... (zorro).
Cómanos más tarde, cómanos más tarde,
Danos una canción... (cantemos)".
Oh, como una canción del deber,
Lo único que puedes oír es: ... (ja-ja-ja).
El zorro lleva muchos años esperando,
Y la canción no tiene fin... (no).
Así son los pájaros de la abuela
En ese cuento de hadas "...y...". ("El zorro y los gansos").
Tres tazas y tres camas,
También hay tres sillas, mira.
Y los residentes aquí realmente lo son.
Vive exactamente... (tres).
Como verá, queda inmediatamente claro:
Voy a visitarlos... (peligroso).
Huye rápido, hermanita,
Vuela por la ventana como... (un pájaro).
¡Ella se escapó! ¡Bien hecho!
Entonces, todo el cuento de hadas... (fin).
Fedya lee sílaba por sílaba:
Este es el cuento de hadas "................."
("Tres osos").
¿A quién le encantaba tocar y cantar?
Dos ratones - Genial y... (Vuelta).
¿Quién despertó a los ratones por la mañana?
¿Quién fue al molino... (fue)?
¿Has molido un saco de harina?
Este es Petya-... (gallo).
Horneó muchos pasteles
Y preguntó estrictamente a sus amigos:
- ¿Qué hacíais, ratoncitos?
¿Desde el amanecer hasta... (el atardecer)?
Nos divertimos todo el día.
¡Tenías que trabajar... (demasiado vago)!
Ahora siéntate a la mesa.
levanta tu voz
No, trabaja duro primero.
Y lea ".......".
("Espiguilla".)
Fue horneado con harina,
Estaba mezclado con crema agria.
Estaba descansando junto a la ventana
Él... (rodó) por el camino.
Era alegre, era valiente.
Y en el camino canta una canción... (canta),
El conejito quería comérselo
Lobo gris y marrón... (Oso).
Y cuando el bebe esta en el bosque
Conocí a una pelirroja... (Fox),
No podía dejarla.
¿Qué tipo de cuento de hadas?
"..............."!
En el jardín, cerca de la cabaña,
La cosecha está creciendo abundantemente.
Allí se sientan en las camas densamente
Nabos, remolachas y... (repollo).
Y arden como los soles
Amarillo... (girasoles).
¿Quién fuma allí en el jardín?
¿De quién es este abuelo?
Huye sin... (mirando atrás),
¿Y su abuela lo sigue?
La nieta salió al jardín:
“¿Dónde está la terrible bestia… (vive)?”
Miré debajo de la hoja,
Ve una pelota tirada allí.
Está cubierto de agujas grises por todas partes.
¿Quién es? Este es ... (erizo).
Vino de las tierras forestales
La bestia espinosa del cuento de hadas "...".
("Soplo.")
Lejos en el mar cálido
De repente apareció un niño.
De madera, con una nariz larga,
Crearon un libro sobre él.
Hay muchas aventuras en el libro.
Ese chico experimentó
llave mágica dorada
Finalmente lo consiguió.
tortilla de tortuga
Esta clave fue dada
Y otro chico conoció
Buenos amigos leales.
Aunque lo pasó mal.
Karabas fue derrotado.
¿Cómo se llamaba ese libro?
¿Me lo dirás ahora?
("La llave de oro o Las aventuras de Pinocho")
Proverbios
Los proverbios son breves, pero contienen libros completos de sabiduría.
El bolígrafo es grande, pero escribe libros grandes.
Az y Beeches nos salvan del aburrimiento.
Lee libros, pero no olvides las cosas que hacer.
Un libro no es bello en su escritura, sino en su mente.
Los libros son libros y también mueven tu mente.
Desde tiempos inmemoriales, los libros han criado al hombre.
El libro le ayudará en su trabajo y le ayudará en los problemas.
El que trabaja sin libros saca agua con un colador.
Si te acostumbras al libro, ganarás inteligencia.
Un libro es un espejo de la vida.
Un libro es para la mente lo que la lluvia cálida es para las plántulas.
El que lee mucho sabe mucho.
Leí un libro y me reuní con un amigo.
Un buen libro es tu mejor amigo.
Un libro es tu amigo, sin él es como estar sin manos.
Cuida el libro, te ayudará a vivir.
Estoy alfabetizado y tengo un libro en mis manos.
Un libro inacabado es un viaje no completado.
Los libros también están en sus manos.
Los libros no lo dicen, pero dicen la verdad.
Quien conozca Az to Buki obtendrá los libros.
El oro proviene de la tierra y el conocimiento proviene de los libros.
Una mente sin libro es como un pájaro sin alas.
Es un esfuerzo inútil pescar sin anzuelo y estudiar sin un libro.
La fiesta del libro es una buena razón.
ya ha pasado un año
Libro infantil del día del nombre,
Continúan con su informe.
Hola amados héroes
Directamente sin demora
Salgan en formación amistosa,
De las páginas de tus libros favoritos.
La primavera nos ha traído muchas fiestas, una de las cuales es el onomástico de Knizhkin. Da la casualidad de que la última semana de marzo se celebra en todo el país la fiesta del libro infantil. Tradicionalmente, el Día Internacional del Libro se celebra en el cumpleaños del rey danés de los cuentos de hadas, Hans Christian Andersen.
No hay mejor fiesta para inculcar en los niños de jardín de infancia el amor por la lectura. Especialmente en nuestros tiempos, cuando el libro está cubierto por la televisión y la computadora. Así, en nuestro grupo “Sonrisa” del jardín de infancia nº 45 se celebró la Semana del Libro Infantil, en la que participaron padres, niños y profesores.
Los niños trajeron libros de casa y organizaron una exposición de libros infantiles sobre diversos temas. Cada niño quiso participar en la exposición y trajo su libro favorito. “Traje historias de Nikolai Nosov”, dijo Semyon, “es mi escritor favorito. Sus historias son muy divertidas".
La inauguración de la "Semana del Libro" comenzó con una reunión de "Su Majestad el Libro" en el papel de la madre de Artem, Olga Vladimirovna Shulga: vestida y alegre, salió a los niños y les contó muchas cosas interesantes sobre sí misma: en qué consiste, cómo manejarlo, ¿por qué lo necesitan los niños?
Bajo el lema “El Hospital del Libro” se desarrolló la segunda jornada de la “Semana del Libro”. Olesya Vasilievna Petukhova, la madre de Ksyusha, impartió una clase magistral con los niños. Mostró a los niños de una manera interesante y accesible cómo pueden ayudar a que los libros “curen”. Invitó a los niños a participar ellos mismos en la reparación de libros. Qué felices y orgullosos estaban los niños de que se les hubiera confiado una tarea tan seria: tratar libros. Ksyusha estaba especialmente orgullosa, pero como no podía ser de otra manera, porque su madre es una artesana y, a los ojos de los niños, parecía muy hábil.
La excursión a la biblioteca infantil también dejó en los niños muchas emociones positivas. Después de todo, aquí la bibliotecaria Anna Nikolaevna nos contó cuáles fueron los primeros libros y de qué estaban hechos. Los niños aprendieron la historia de la creación de un nuevo libro y su aparición impresa. La excursión continuó conociendo las exposiciones de la exposición de libros y creatividad infantil sobre el tema "Cómo se hacen los libros". Los niños estaban sencillamente encantados de ver los nuevos libros.
Tuvo lugar un encuentro muy interesante e informativo entre los niños y la verdadera escritora de Solikamsk, Valentina Nikolaevna Froltsova. Los niños escucharon con interés sus poemas, miraron sus libros y le hicieron muchas preguntas. Inspirados por la reunión, los niños se convirtieron en ilustradores e hicieron un libro de su cuento de hadas favorito.
Los niños esperaban con especial ilusión el último día de la semana. Ese día, junto a los padres, se desarrolla el juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?" basado en los cuentos de K. Chukovsky, A.S. Pushkin, N.Nosova. Aquí los niños y los padres mostraron su erudición e ingenio, respondiendo preguntas, resolviendo acertijos, completando tareas que les asignaron los héroes de cuentos de hadas: el lobo, el zorro - Patrikeevna, el gato con botas, la cabra con niños y otros héroes de cuentos de hadas. Las preguntas eran diferentes: difíciles y no muy difíciles, divertidas y humorísticas. Y en la “caja negra”, de verdad, había objetos misteriosos que los niños tenían que adivinar: la golosina favorita del cocodrilo del cuento de hadas “Teléfono”, una toallita del cuento de hadas “Moidodyr” y otros. Había tanta alegría en los ojos de los niños cuando resolvieron los acertijos. Todos querían responder primero. Todos los niños estaban satisfechos con su conocimiento de los cuentos de hadas, pero Nastya, Rodion, Kostya y Alina se distinguieron especialmente. Obtuvieron la mayor cantidad de fichas y recibieron el título de "Amante de los libros".
A lo largo de la semana, a través de una exposición de literatura infantil, excursiones a la biblioteca, un encuentro con un escritor y el juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo?”, organizada por la campaña “Hospital Knizhkina”, los niños hicieron muchas buenas obras.
Esperamos que crezca el interés por los libros infantiles y para ello aplicaremos todos nuestros conocimientos y fuerzas. Después de todo, enseñar a comprender y amar un libro significa enseñar a pensar y sentir. Gracias al trabajo conjunto con sus padres, los niños aprendieron que el libro es una de las mayores maravillas del mundo, un asombroso invento humano.
El material fue preparado por Natalya Aleksandrovna Demina y Tatyana Yuryevna Belkina, maestras del jardín de infancia núm. 45 de NDOU “CRR “Solikamskbumprom”.
En la biblioteca Encuentro con el escritor V.N. Froltsova Eligió el libro más interesante para ella. Qué interesante es para nosotros mirar libros juntos.
Este libro se enfermó, el pequeño lo rompió. Aquí puedes representar un cuento de hadas familiar. Qué bueno que haya bibliotecas.
Qué libros diferentes Amantes de los libros Libro, libro, no te preocupes. Te ayudaré pronto. Los libros nos lo agradecerán.
Hospital de Knizhkina Ksyusha y su madre Nikita y su madre son las ganadoras del juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?" ¿Adivina de qué cuento de hadas es este héroe?
Primeros libros Con mi papá, hojeo los libros y completo las tareas. El cuento de hadas se adivinó rápidamente y se extrajo la respuesta. Terriblemente interesante, todo lo que se desconoce.
Participantes del juego “¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuando?"
Tatiana Malykh
Planificación temática “Semana del Libro” (grupo medio)
DÍA UNO.
MAÑANA. Conocimiento del trabajo de K.I. Chukovsky.
Ofrezca ver una exposición de los libros de Chukovsky, nombrar obras conocidas, considerar ilustraciones de diferentes ilustradores de un libro. "Moidodyr". Brinde a los niños la oportunidad de comparar, caracterizar ilustraciones y sentir el amor del artista por la obra.
1. D/juego “Cómo comportarse con una persona enferma”- enriquecer y consolidar los conocimientos de los niños sobre la atención al paciente. Promover la activación del habla coherente de los niños.
2. Juego: dramatización de un cuento de hadas. "Confusión"- consolidar el conocimiento de los niños sobre los cuentos de hadas, automatizar la pronunciación clara de combinaciones de sonidos. Promover el desarrollo de habilidades comunicativas.
Lectura "El pollo es una belleza"- presentar a los niños una nueva obra. Continúe enseñando a los niños a escuchar el texto y comprender el contenido. Fortalecer la capacidad de los niños para evaluar los personajes de un cuento de hadas. Continuar enseñando a los niños a nombrar palabras con un sonido determinado. "DO", desarrollar la audición fonémica.
« hospital de Knizhkina» - invitar a los niños a reparar libros en rincón del libro. Anime a los niños a querer cuidar los libros y ayudar a repararlos.
Juego de rol basado en una historia. "Hospital de animales"- la capacidad de organizar el espacio de juego, seleccionar los atributos necesarios para el juego y realizar diálogos de juego de roles. Mantener relaciones amistosas entre los niños. Cultivar el amor por los animales.
juego didáctico "Encuentra cuentos de hadas idénticos"-ofrecer a los niños libros de cuentos de hadas de K.I. Chukovsky de diferentes ilustradores y pedirles que busquen libros del mismo cuento de hadas. Anime a los niños a justificar su elección, a desarrollar un habla coherente y a interesarse por el libro.
Juego: dramatización de un cuento de hadas. "Teléfono"- crear condiciones para la dramatización, ayudar a los niños a elegir atributos, despertar el interés en actividades independientes. Cultivar el amor por el teatro.
trabajando con los padres: oferta para crear el tuyo propio libro de cuentos de hadas para bebés K. I. Chukovsky.
DÍA DOS
Mañana. Conocimiento del trabajo de V. Suteev.
Mirando ilustraciones de cuentos de hadas.
Viendo una película de dibujos animados - "Bolsa de manzanas"- familiarizar a los niños con las obras de V. G. Suteev. Continúe enseñando a los niños a responder preguntas sobre el cuento de hadas, analizar las acciones de los héroes y expresar su actitud hacia el héroe del cuento de hadas.
D/JUEGO “ADIVINA EL HÉROE DEL CUENTO DE HADAS”- Desarrollar el pensamiento lógico, la capacidad de analizar y comparar. Crea el deseo de resolver acertijos.
N. O. D. Actividad productiva. Solicitud "Manzanas en un plato"- enseñar a los niños a crear una composición. Fortalezca las habilidades de cortar círculos a partir de cuadrados, cortar esquinas en diagonal. Practique la capacidad de colocar el trabajo en una hoja de papel y trabajar con cuidado con pegamento. Desarrollar la creatividad.
Leer antes del almuerzo "VARITA DE VIDA"- presentar a los niños una nueva obra. Desarrolle el deseo de escuchar los cuentos de hadas de Suteev. hablar de su contenido.
P/JUEGO “LAVADOS DE CONEJITO GRIS”- pronunciar palabras con claridad, realizar acciones según el texto. Crea el deseo de jugar juegos al aire libre.
Leyendo un cuento de hadas "Bajo el hongo"- conversación basada en el texto del cuento de hadas.
D/JUEGO “Pasa la imagen de un héroe de cuento de hadas”- Desarrollar la capacidad de los niños para transmitir el comportamiento, el estado de ánimo, las experiencias de los personajes de cuentos de hadas y el deseo de representar un cuento de hadas. Fomentar relaciones amistosas entre los niños.
P/JUEGO "¿QUIÉN ES MÁS RÁPIDO PARA FUSH?"- Desarrollar la atención auditiva, la velocidad de reacción y la capacidad de comunicación de los niños.
D/JUEGO “DAR UNA PALABRA”- desarrollar la capacidad de los niños para seleccionar palabras según su significado, activar el vocabulario de los niños y desarrollar la atención.
trabajando con los padres: selección de libros de Suteev, lectura de cuentos de hadas. conversaciones basadas en la lectura
DÍA TRES.
Mañana. Conocimiento del trabajo de S. Ya. Marshak.
Exposición de libros. "La casa del gato", "Equipaje", "Correo", "Está tan distraído", "Rayado bigotudo", "El cuento del ratón estúpido", - familiarizar a los niños con las obras, despertar el interés por la obra de S. Ya. Marshak, el deseo de mirar ilustraciones de libros y contar cuentos de hadas familiares.
Lectura "HÉROE DESCONOCIDO"- presentar a los niños una nueva obra, ayudarlos a comprender el contenido y despertar el interés en el héroe de la obra. Fortalecer la capacidad de los niños para escuchar atentamente y responder preguntas sobre el texto, analizar las acciones del héroe.
D/ juego "Encuentra a los héroes de los cuentos de hadas de Marshak"- Despertar el interés por los cuentos de hadas, consolidar el conocimiento de los niños sobre los héroes. Desarrollar un habla coherente, activar el vocabulario.
P/JUEGO "ENCUENTRA TU CASA"-crear un buen humor, fortalecer la capacidad de navegar sala de grupo, desarrollar la velocidad de las reacciones.
FCKMOBJ TEMA"Fuego. Objetos peligrosos." LECTURA "La casa del gato". Presente a los niños las causas del incendio. Dar a los niños conocimientos sobre cómo comportarse en caso de incendio. Introducir objetos que puedan provocar un incendio. Desarrollar la capacidad de analizar, sacar conclusiones y expresarlas en su discurso.
Leer un poema antes del almuerzo. "FUEGO"- continuar presentando a los niños las obras de S. Ya Marshak, desarrollar el deseo de memorizar pasajes y hablar sobre las acciones de los héroes.
Espectáculo "El cuento del ratón estúpido"- teatro en franela. Despertar el interés por el cuento de hadas, el deseo de analizar el comportamiento de los personajes. Desarrollar el deseo de contar una historia.
P/JUEGO "Gato y ratones"- Despertar el interés por el juego, pronunciar palabras con claridad, realizar acciones según el texto.
D/JUEGO "Es posible, no es posible"- fortalecer la capacidad de los niños para analizar, sacar conclusiones y justificar su respuesta. Desarrollar el habla coherente de los niños.
Leyendo poesía de S. Ya. Marshak. - desarrollar el interés por la obra del escritor. Presente nuevos poemas, haga que quieran memorizarlos.
trabajando con los padres: leyendo las obras de S. Ya. Marshak en casa, selección de libros.
DÍA CUATRO
MAÑANA. INTRODUCCIÓN A LA OBRA DE NOSOV.
EXPOSICIÓN DE LIBROS DE NOSOV. - Ofrézcase a mirar libros, descubra qué cuentos de hadas conocen los niños y qué pueden decir sobre los personajes. Desarrollar el habla coherente de los niños y el deseo de contar cuentos de hadas mediante ilustraciones.
D/JUEGO “CONOCE Y NOMBRE AL HÉROE DEL CUENTO DE HADAS”- Desarrollar el pensamiento, la imaginación, el deseo de participar activamente en el juego, consolidar el conocimiento de los cuentos de hadas y sus héroes.
P/JUEGO "BÚSQUESE UN PAR" desarrollar la capacidad de navegar sala de grupo, velocidad de reacciones, capacidad para escuchar una señal, ganas de jugar juegos al aire libre. Cultivar relaciones amistosas.
N. O. D. Actividades de comunicación. Recopilación de una historia descriptiva sobre Dunno. - continuar enseñando a los niños a escribir una historia descriptiva sobre un juguete, observando la secuencia de descripción. Fortalecer la capacidad de los niños para utilizar oraciones comunes en el habla. Practica seleccionando adjetivos.
ANTES DE CENA LEER historias seleccionadas del libro "El viaje de Dunno y sus amigos"- continuar presentando las obras de Nosov. Desarrolle el deseo de escuchar y luego contar historias sobre Dunno.
D/JUEGO “CONOCE AL HÉROE DEL CUENTO DE HADAS”- Enseñar a los niños a reconocer a los héroes de un cuento de hadas a partir de la descripción dada. Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la memoria. Activar el habla de los niños. Cultiva el amor por los libros.
JUEGOS DE CONSTRUCCIÓN "CASAS PARA LOS AMIGOS DE UNKNAYA"- Desarrollar la creatividad y la capacidad de los niños para negociar entre sí. Enriquecer la experiencia en construcción. Cultivar relaciones amistosas.
LEER UNA HISTORIA DE UN LIBRO "EL VIAJE DEL DESCONOCIDO Y SUS AMIGOS"- continuar presentando a los niños nuevas historias. Desarrollar la capacidad de escuchar, empatizar con los personajes y responder preguntas basadas en el texto. Cultiva el amor por los libros.
QUINTO DÍA
MAÑANA. VIAJE A TRAVÉS DE LOS CUENTOS. Ofrezca mirar libros de cuentos de hadas ya familiares. Anímelos a nombrarlos y a contarles mediante ilustraciones. Desarrollar un interés por los libros. Deseo de escucharlos leer.
D/JUEGO “DE QUÉ CUENTO DE HADAS ES EL HÉROE”- desarrollar la atención, la imaginación, la memoria, el pensamiento. Crea el deseo de resolver acertijos.
P/JUEGO "Blind's Bluff con una CAMPANA" Introduce un nuevo juego. Aprende a seguir las reglas del juego. Elevar el estado de ánimo emocional de los niños.
DIBUJO “CASA PARA EL HÉROE DE UN CUENTO DE HADAS”. Continúe enseñando a los niños a pensar en sus dibujos. Desarrollar la creatividad. Fortalecer la capacidad de los niños para dibujar formas rectangulares. Practica la habilidad de pintar en una dirección. Desarrolla el deseo de hablar sobre tu dibujo.
ANTES DE CENA LEER EL CUENTO DE CHUKOVSKY "BARMALEY".Continuar presentando a los niños nuevas obras. Desarrollar la capacidad de escuchar atentamente la obra y empatizar con los personajes. Cultive el amor por la lectura de libros.
DRAMATIZACIÓN DEL JUEGO DESPUÉS DEL CUENTO DE CHUKOVSKY "TELÉFONO". Desarrollar las habilidades creativas de los niños, la capacidad de asignar roles y realizar diálogos de juegos de roles.
Juego de mesa “PLEGAR LA IMAGEN”. Desarrollar el pensamiento lógico, la atención, la memoria y la capacidad de terminar un trabajo. Fortalecer el conocimiento de los cuentos populares rusos.
D/JUEGO "NOMBRE UN HÉROE". Desarrollar el pensamiento lógico, la imaginación y la memoria en los niños. Ayuda a memorizar cuentos de hadas. Cultivar el amor por la lectura.
HARÉMOS PLATOS COMO REGALO PARA FEDORA. Fortalezca las habilidades de los niños para hacer tazones, muestre cómo hacer una taza. Practica la capacidad de extender plastilina de diferentes formas. Desarrollar el deseo de esculpir varios objetos con plastilina.
LEYENDO LOS POEMAS DE MARSHAKE "NIÑOS EN UNA JAULA" Conversación sobre animales.
El juego “trae un animal de juguete que se describe en el libro que leíste”. Desarrollar la memoria y la capacidad de analizar lo leído.
P/JUEGO “LOS RATONES SALIERON UNA VEZ”.. Desarrollar la capacidad de los niños para pronunciar claramente el texto y realizar movimientos de acuerdo con el texto. Fomentar una actitud positiva en los niños.
Ukhinova Elena Romanovna, profesora, Ulan-Ude
Vista proyecto: grupo
Duración proyecto: corto plazo - 1 semana.
Participantes proyecto: hijos del grupo mayor, profesor, padres de alumnos.
Integración de la educación regiones: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético, desarrollo físico.
Pertinencia: Una persona que lee es una persona que piensa. Por eso es tan importante inculcar en los niños el amor por los libros, desde la edad preescolar. La experiencia de lectura comienza a desarrollarse en la niñez. Esta es la edad en la que aparece con mayor claridad la capacidad de percibir una obra de arte con el oído, la vista, el tacto y la imaginación; Sinceramente, de corazón, simpatizar, indignarse, regocijarse. La participación de los niños en proyecto« Semana del libro» le permitirá enriquecer al máximo los conocimientos y las ideas sobre el libro, su significado, desarrollar un habla coherente, las habilidades creativas de los niños y reponer su vocabulario. Y a los padres les gustaría ayudar a encontrar libros para sus hijos que les ayuden a adquirir el placer de comunicarse. Es muy importante demostrar que el libro es un verdadero amigo.
Objetivos del proyecto: desarrollar el interés de los niños por los libros infantiles a través de actividades creativas y cognitivas.
Objetivos del proyecto:
- Desarrollo artístico y estético:
- Desarrollar los requisitos previos para la percepción y comprensión semántica de valores de las obras de arte.
- Estimular la empatía por los personajes de las obras de arte; Implementación de actividades creativas independientes de los niños.
- Desarrollar la percepción de las obras de arte y la música.
- Desarrollo cognitivo:
- Desarrollar la curiosidad y la motivación cognitiva;
- Desarrollar la imaginación y la actividad creativa;
- Formar ideas sobre los valores sociales y culturales de nuestro pueblo;
- Desarrollo del habla:
- Continuar conociendo la cultura del libro, la literatura infantil y la comprensión auditiva de textos literarios;
- Desarrollar el dominio del habla como medio de comunicación y cultura;
- Enriquece tu vocabulario activo;
- Desarrollar un discurso dialógico y monólogo coherente y gramaticalmente correcto.
Resultado esperado: Los niños deben conocer los tipos de libros; ser capaz de escribir una historia sobre un libro; saber de qué está hecho un libro; poder actuar junto con los padres « un pequeño libro» .
Etapas de trabajo:
Etapa 1 – preparatoria. Establecer metas y objetivos, determinar direcciones, objetos y métodos, trabajo preliminar con niños y padres, elegir equipos y materiales. Encuesta de niños "Mi libro favorito", identificando el problema. Procesamiento de la información recibida, selección de material visual y lúdico. Estudiar literatura metodológica, desarrollar un plan de actividades conjuntas.
Etapa 2 – práctica. Encontrar respuestas a las preguntas planteadas de diferentes formas, a través de las actividades prácticas de los niños. Implementación de un plan de actividades conjuntas mediante la integración de diferentes tipos de actividades infantiles.
Formas de organización del trabajo en la etapa 2:
— Trabajar con niños (organización de actividades educativas, organización del modo motor)
Formas de trabajar con niños.
Conversaciones temáticas:
— Conversación situacional: "¿Necesito cuidar el libro?"
- Conversación: “¿En qué consiste el libro?”
- Conversación "La historia del libro". La historia del profesor sobre el desarrollo de la escritura con ilustraciones: tablillas de arcilla, pergaminos, papiro, pergamino, corteza de abedul, libros escritos a mano, primeros impresores, imprenta.
— Conversación sobre el tema. "¿Qué es una biblioteca?";
- Conversación "Un viaje por la estantería de los libros inteligentes". Objetivo: presentar los beneficios de los libros: enciclopedias, enseñar cómo encontrar respuestas a preguntas en los libros y ampliar naturalmente la comprensión científica.
— Cuentos de la pregunta: “¿Qué pasaría si…” (componga una nueva trama para un famoso cuento de hadas)
— Cuentos de hadas de colores. Inventar un cuento de hadas en el que todos los objetos sean del mismo color.
— Visualización de la presentación del cuestionario. "Adivina el cuento de hadas".
— Encuesta a niños: "Mi libro favorito".
Introducción a los proverbios:
Una palabra dicha será olvidada, una palabra escrita en un libro será recordada;
Desde tiempos inmemoriales, un libro ha criado a una persona;
El que lee sabe mucho.
— Calentamiento emocional del habla "PROBERDADOS". (Los niños pronuncian proverbios sobre libros con diferentes entonaciones: alegre, interrogante, sorprendido, afirmativo).
Leer ficción:
Conociendo libros que celebran aniversarios
— Marshak Samuil Yakovlevich "Equipaje" 90 años (1926);
- Milne Alan A. "Winnie Pooh" 90 años (1926);
— Mikhalkov Sergey Vladimirovich “¡Tío Styopa! 80 años (1936);
— Mijalkov Serguéi Vladímirovich "¿Qué tienes?" 80 años (1936);
— Pushkin Alexander Sergeevich "El cuento del zar Saltan" 185 años (1831);
—Rodarri Gianni "Las aventuras de Chipollino" 65 años (1951);
— Tolstoi Alexey Nikolaevich "La llave de oro o las aventuras de Pinocho" 80 años (1936) — ver una caricatura;
Escritores - celebrantes: Agnia Lvovna Barto (Volova, 1906-1981)– 110 años.
Escuchar canciones sobre cuentos de hadas.
Actividades artísticas y productivas:
- modelado "Mi héroe de cuento de hadas favorito";
- aplique "Marcapáginas para libros";
- dibujo "Mis personajes de libros favoritos";
- dibujo "Portada de libro favorito".
Consultas para padres.:
“Cómo enseñar a un niño a amar los libros”, “Leerle en voz alta al niño”, “Para que al niño le guste leer. Consejos del psicólogo V. S. Yurkevich"
juegos didácticos: "Recoge un cuento de hadas", "Termina la frase", "Dar la orden". "Cuenta tu historia favorita", cortar imágenes, rompecabezas "Mis cuentos de hadas favoritos", “¿Cómo comportarse con una persona enferma?”; Doblar el juego de imágenes. "¿De qué cuento de hadas es el héroe?".
Juegos de rol:"Biblioteca", « Librería" .
Diseño usando matemáticas. conjuntos: "Recopilamos estante para libros, armario"; de diseñador: "Construyendo una biblioteca".
juegos al aire libre: "Confusión". "¿Quién es más rápido?". "Encuentra y guarda silencio". "Somos chicos divertidos";
Reparación de libros "enfermos" en el rincón de libros "Hospital Knizhkina".
Etapa 3 – generalización (final). Resumir los resultados del trabajo de forma lúdica, analizarlos, consolidar los conocimientos adquiridos, formular conclusiones. Se incluirán en la experiencia laboral los mejores trabajos de los niños, material fotográfico y el evento final de la semana del proyecto.
Durante la implementación del proyecto "Semana del Libro" Se lograron los resultados esperados:
— Como resultado del proyecto, los niños conocieron la obra de los escritores infantiles;
— Los niños aprendieron a reconocer a escritores y poetas en reproducciones y fotografías;
— Se organizaron exposiciones temáticas para niños;
— Los niños aprendieron a reparar libros;
— Los niños crearon obras creativas basadas en las obras que leyeron;
— Los padres de los alumnos recibieron información sobre cómo fomentar el amor por la lectura.
Oksana Alpeeva
Vista proyecto: grupo
Duración proyecto: corto plazo - 1 semana.
Participantes proyecto: niños preparatorios grupos, maestro, padres de estudiantes.
Integración de la educación regiones: desarrollo cognitivo, desarrollo del habla, desarrollo social y comunicativo, desarrollo artístico y estético, desarrollo físico.
Pertinencia: Una persona que lee es una persona que piensa. Por eso es tan importante inculcar en los niños el amor por los libros, desde la edad preescolar. La experiencia de lectura comienza a desarrollarse en la niñez. Esta es la edad en la que aparece con mayor claridad la capacidad de percibir una obra de arte con el oído, la vista, el tacto y la imaginación; Sinceramente, de corazón, simpatizar, indignarse, regocijarse. La participación de los niños en proyecto« Semana del libro» le permitirá enriquecer al máximo los conocimientos y las ideas sobre el libro, su significado, desarrollar un habla coherente, las habilidades creativas de los niños y reponer su vocabulario. Y a los padres les gustaría ayudar a encontrar libros para sus hijos que les ayuden a adquirir el placer de comunicarse. Es muy importante demostrar que el libro es un verdadero amigo.
Objetivos proyecto: desarrollar el interés de los niños por los libros infantiles a través de actividades creativas y cognitivas.
Tareas proyecto:
1. Desarrollo artístico y estético
Desarrollar los requisitos previos para la percepción y comprensión semántica de valores de las obras de arte.
Estimular la empatía por los personajes de las obras de arte; Implementación de actividades creativas independientes de los niños.
Desarrollar la percepción de las obras de arte y la música.
2. Desarrollo cognitivo
Desarrollar la curiosidad y la motivación cognitiva.
Desarrollar la imaginación y la creatividad.
Formar ideas sobre los valores sociales y culturales de nuestro pueblo.
3. Desarrollo del habla
Continuar conociendo cultura del libro, literatura infantil y comprensión auditiva de textos literarios.
Desarrollar el dominio del habla como medio de comunicación y cultura.
Enriquece tu vocabulario activo.
Desarrollar un discurso dialógico y monólogo coherente y gramaticalmente correcto.
4. Desarrollo físico
Adquirir experiencia en ejercicios destinados a desarrollar cualidades como la coordinación y la flexibilidad.
Desarrollar la coordinación de movimientos, la motricidad fina y grande de ambas manos.
Resultado esperado: Los niños deben conocer los tipos de libros; ser capaz de escribir una historia sobre un libro; saber de qué está hecho un libro; poder actuar junto con los padres « un pequeño libro»
Etapas de trabajo:
Etapa 1 – preparatoria. Establecer metas y objetivos, determinar direcciones, objetos y métodos, trabajo preliminar con niños y padres, elegir equipos y materiales. Encuesta de niños "Mi libro favorito", encuesta para padres “Introduciendo a un niño a la ficción”, identificando el problema. Procesamiento de la información recibida, selección de material visual y lúdico. Estudiar literatura metodológica, desarrollar un plan de actividades conjuntas.
Etapa 2 – práctica. Encontrar respuestas a las preguntas planteadas de diferentes formas, a través de las actividades prácticas de los niños. Implementación de un plan de actividades conjuntas mediante la integración de diferentes tipos de actividades infantiles.
Formas de organización del trabajo 2 escenario:
Trabajar con niños (organizar actividades educativas, organizar actividades motoras)
Formas de trabajar con niños.
Conversaciones temáticas:
- Conversación situacional: "¿Necesito cuidar el libro?"
- Conversación: “¿En qué consiste el libro?”
Conversación "La historia del libro"(La historia del maestro sobre el desarrollo de la escritura con ilustraciones: tablillas de arcilla, pergaminos, papiro, pergamino, corteza de abedul, libros escritos a mano, impresores pioneros, imprenta).
Conversación sobre el tema. "¿Qué es una biblioteca?";
Conversación "Un viaje por la estantería de los libros inteligentes" Objetivo: presentar los beneficios de los libros: enciclopedias, enseñar cómo encontrar respuestas a preguntas en los libros, ampliar la comprensión de las ciencias naturales.
- Cuentos de la pregunta.: “¿Qué pasaría si…” (componga una nueva trama para un famoso cuento de hadas)
Cuentos de hadas de colores. Inventar un cuento de hadas en el que todos los objetos sean del mismo color.
presentación del cuestionario "Adivina el cuento de hadas".
- Encuesta de niños: "Mi libro favorito".
Dramatización de un cuento de hadas. "Teremok" para niños más pequeños grupos.
Introducción a los proverbios:
Una palabra hablada será olvidada, una palabra escrita en un libro será recordada.
Desde tiempos inmemoriales, un libro ha criado a una persona.
El que lee sabe mucho.
Calentamiento emocional del habla "PROBERDADOS". (Los niños dicen proverbios sobre libros con diferentes entonación: alegre, interrogante, sorprendido, afirmativo).
Leyendo ficción literatura:
Conociendo libros que celebran aniversarios
Marshak Samuil Yakovlevich "Equipaje" 90 años (1926)
Milne Alan A. "Winnie Pooh" 90 años (1926)
Mikhalkov Sergey Vladimirovich “¡Tío Styopa! 80 años (1936)
Mijalkov Serguéi Vladímirovich "¿Qué tienes?" 80 años (1936)
Pushkin Alexander Sergeevich "El cuento del zar Saltan" 185 años (1831)
Rodarri Gianni "Las aventuras de Chipollino" 65 años (1951)
Tolstoi Alexey Nikolaevich "La llave de oro o las aventuras de Pinocho" 80 años (1936) - viendo una caricatura
Escritores - celebrantes: Agnia Lvovna Barto (Volova, 1906-1981)– 110 años
Escuchar canciones sobre cuentos de hadas.
Artísticamente - productivo actividad:
Modelado "Mi héroe de cuento de hadas favorito";
Solicitud "Marcapáginas para libros";
Dibujo "Mi favorito personajes del libro» ;
Dibujo "Portada de libro favorito".
Juego de preguntas intelectuales "Viaje al país de los cuentos de hadas"
Consultas para padres.:
“Cómo enseñar a un niño a amar los libros”, “Leerle en voz alta al niño”, “Para que al niño le guste leer. Consejos del psicólogo V. S. Yurkevich"
juegos didácticos: "Recoge un cuento de hadas", "Termina la frase", "Dar la orden". "Cuenta tu historia favorita", cortar imágenes, rompecabezas "Mis cuentos de hadas favoritos", “¿Cómo comportarse con una persona enferma?”; Doblar el juego de imágenes. "¿De qué cuento de hadas es el héroe?";
Diseño de una exposición de enciclopedias infantiles. "Los libros más inteligentes"
Juegos de rol:
"Biblioteca", « Librería»
Diseño usando matemáticas. conjuntos: "Recopilamos estante para libros, armario"; de diseñador: "Construyendo una biblioteca".
juegos al aire libre: "Confusión". "¿Quién es más rápido?". "Encuentra y guarda silencio". "Somos chicos divertidos";
Reparar "enfermo" libros en rincón del libro« hospital de Knizhkina»
Viaje por la exposición "Cuentos mágicos"- examen de libros que difieren en contenido, diseño y enfoque.
Etapa 3 – generalización (final). Resumir los resultados del trabajo de forma lúdica, analizarlos, consolidar los conocimientos adquiridos, formular conclusiones. Los mejores trabajos de los niños, material fotográfico y el evento final para la realización. semana del proyecto.
Durante la implementación proyecto« Semana del libro» los resultados esperados fueron logrado:
Como resultado proyecto los niños se familiarizaron con las obras de escritores infantiles.
Los niños aprendieron a reconocer a escritores y poetas en reproducciones y fotografías.
Se organizaron exposiciones temáticas para niños.
Los niños aprendieron a reparar libros.
Los niños crearon obras creativas basadas en las obras que leyeron.
Los padres de los alumnos recibieron información sobre cómo fomentar el amor por la lectura.
