Un essai ou un sujet en anglais est une partie importante de l’écriture. La rédaction d'un essai vous aide à élargir votre vocabulaire et à pratiquer des structures grammaticales complexes. La rédaction est l’une des tâches les plus importantes et les plus difficiles des examens de compétence en anglais. On le trouve à la fois dans l'examen d'État unifié et dans les examens internationaux, etc. Rédiger un essai en anglais est plus difficile qu'une lettre ou un e-mail, les exigences en matière d'essai sont donc beaucoup plus élevées. Il doit correspondre au style narratif choisi à l'avance, couvrir le sujet en détail et être strictement structuré, sans oublier le fait que les erreurs grammaticales sont inacceptables dans l'essai. Selon le sujet et l'objectif, les compositions ou essais en anglais peuvent être de plusieurs types.
Types d'essais
Descriptif
Objectif principal : décrire les principales caractéristiques d'un objet, d'un processus, d'un phénomène.
Ce type d'essai permet un style émotionnel et expressif qui comprend une grande quantité de détails. Lorsque vous rédigez un tel texte, oubliez la brièveté et la concision. Utilisez votre imagination pour décrire exactement ce que vous voulez.
Analytique
Objectif principal : analyser et évaluer de manière critique le sujet abordé.
Parmi tous les types d'essais, celui-ci se distingue par ses exigences accrues en matière de structure du texte et de logique du récit. Dans un essai analytique, il est important d’organiser strictement les informations et de les présenter de manière cohérente. Les mots de liaison jouent également ici un rôle important, qui permettront au lecteur de suivre le cours de vos pensées.
Essai-raisonnement
Objectif principal : présenter des arguments pour et contre une position.
Les caractéristiques de cet essai comprennent un grand nombre d'exemples donnés et la divulgation de différentes idées et points de vue. Pour rédiger un tel essai, il est important de mener des recherches approfondies sur le sujet choisi.
Persuasif
L'objectif principal : convaincre les lecteurs de votre point de vue.
Ce type d'essai implique une discussion par correspondance avec les lecteurs. La tâche de l’auteur ici est d’argumenter sa position de la manière la plus convaincante possible afin que les lecteurs l’acceptent. Pour atteindre cet objectif, il est possible de manipuler les émotions des lecteurs, mais les principaux outils doivent être une structure logique et des faits précis.
Comparer et contraster
Objectif principal : Discuter des principales différences et similitudes entre les objets sélectionnés. Dans ce sujet, l'auteur devra trier différentes choses ou concepts en catégories. Ce type d'essai est utile lorsque vous devez analyser les différences entre des objets.
Causal
Objectif principal : Expliquer comment et pourquoi certaines causes mèneront à certains résultats.
Cet essai propose deux options pour construire le texte : un résultat et plusieurs raisons qui l'ont provoqué ; ou une cause qui a conduit à plusieurs résultats. Ce type d'essai est souvent utilisé sur des sujets liés à l'écologie et à la politique.
Structure de l'essai
Un essai standard en anglais se compose de différents types d’informations, situées dans des sections spéciales du texte. Même dans un sujet court, trois sections sont requises : introduction, informations de base ou « corps » et conclusion.
Introduction
Le paragraphe d'introduction du sujet doit contenir la formulation de la thèse et, en termes généraux, indiquer clairement au lecteur le sujet de l'essai. L'introduction doit se terminer par un mot ou une phrase qui amène le lecteur au premier paragraphe de la section suivante de l'essai.
Corps
Premier paragraphe
Le premier paragraphe de l’essai doit contenir l’argument le plus fort, l’exemple le plus expressif ou l’illustration la plus appropriée. La première phrase de ce paragraphe doit continuer l'introduction. L'idée principale du paragraphe doit être contenue là ou dans la deuxième phrase.
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Deuxième paragraphe
Le deuxième paragraphe doit contenir le deuxième argument ou exemple illustratif le plus fort. En termes de contenu, il poursuit le premier paragraphe en le complétant avec de nouvelles informations.
Troisième paragraphe
Le troisième paragraphe utilise l’argument ou l’exemple illustratif le plus faible. Les informations principales de l'essai sont également complétées ici, mais elles ne sont plus aussi importantes que dans les deux premiers paragraphes de la partie principale. La dernière phrase du troisième paragraphe doit renvoyer le lecteur à la conclusion.
| Exemple en anglais | Traduction |
|---|---|
| De la même manière, nous sommes tous comme Edison à notre manière. Chaque fois que nous apprenons une nouvelle compétence – que ce soit faire du vélo, conduire une voiture ou préparer un gâteau – nous apprenons de nos erreurs. Rares sont ceux, voire aucun, qui sont prêts à passer des roues d'entraînement à un marathon en une seule journée, mais ces premières expériences (ces soi-disant erreurs) peuvent nous aider à améliorer nos performances au fil du temps. On ne peut pas faire un gâteau sans casser quelques œufs et, de même, on apprend en faisant et faire, c'est forcément faire des erreurs. | D’une certaine manière, nous sommes tous comme Edison dans notre propre voyage. Chaque fois que nous apprenons une nouvelle compétence, qu'il s'agisse de faire du vélo, de conduire une voiture ou de préparer un gâteau, nous apprenons de nos erreurs. Rares sont ceux, voire aucun, qui peuvent passer du niveau débutant au niveau professionnel, mais ces expériences (appelées erreurs) peuvent nous aider à améliorer nos performances au fil du temps. On ne peut pas faire une tarte sans casser quelques œufs, et en plus, on apprend en faisant, et chaque action implique de commettre des erreurs. |
Conclusion
Le dernier paragraphe est le dernier dans l’ordre, mais en aucun cas le dernier en importance. C'est votre dernière chance de transmettre vos pensées et votre position au lecteur, alors essayez encore une fois de formuler clairement et logiquement le message principal de l'essai. Ne traînez pas votre dernier paragraphe : trois ou quatre phrases suffiront.
Phrases utiles pour chaque partie
Introduction
Ce sujet traite– Cet essai examine...
La définition de… sera donnée– La définition... sera donnée...
Le sujet s'est concentré sur– Ce sujet est axé sur...
Dans cet essai- Dans cet essai.
L'aspect clé discuté– Aspect clé de la discussion.
Les opinions sur… vont de– Les opinions sur... vont de...
Le thème central– Thème central.
Les soulignés sont- Il est souligné que...
Corps
Par exemple- Par exemple
Comme on peut le voir dans- Comme vous pouvez le voir dans...
Une illustration de- Dans l'illustration...
Comme le démontre– Comme démontré dans...
Est observé– À l’étude
Un autre point essentiel– Un autre aspect important
En plus- En outre
Plus important encore– Ce qui est encore plus important
De la même façon- En même temps
Conclusion
En résumé- En général.
En conclusion- En conclusion.
Bref- En bref.
Pour résumer- Pour résumer.
Pour résumer- Pour résumer.
Pour conclure- En conclusion
Ainsi- Ainsi.
Ainsi- D'ici.
Il a été démontré que- Il a été démontré que...
En bref- En bref.
Mots de liaison et mots d'introduction pour les essais dans le tableau
| Mot/expression anglais | Traduction | Usage |
|---|---|---|
| Pour | pour | Utilisé pour commencer à expliquer le but d’un essai ou d’un argument spécifique. |
| Autrement dit | autrement dit | Aide à exprimer ses pensées plus clairement, simplement et de manière compréhensible. |
| Pour le dire autrement | de l'autre côté | Synonyme de « en d’autres termes ». |
| Que dire | c'est | Vous permet d'ajouter plus de détails à votre explication. |
| De plus | de plus | |
| De plus | de plus | Vous permet de fournir plus d'arguments pour soutenir le point de vue de l'auteur. |
| De même | comme ça | Permet de décrire quelque chose qui confirme que l'auteur a raison. |
| Un autre élément clé à retenir | encore une chose à retenir | Synonyme de « également », qui peut être utilisé pour ajouter des détails supplémentaires à une description. |
| Ainsi que | et aussi | Synonyme sémantique de la conjonction « et », qui permet d'ajouter de nouvelles informations. |
| Couplé avec | avec | Utilisé lors de la prise en compte de deux paramètres ou plus simultanément. |
| Cependant | cependant | Utilisé pour commencer une phrase qui contredit la précédente. |
| D'autre part | de l'autre côté | Utilisé pour montrer une opinion contraire à ce qui vient d’être exprimé, ou pour aborder une question sous un angle différent. |
| Par contraste/en comparaison | opposé/comparé | Aide à considérer les similitudes et les différences des objets comparés. |
| Malgré cela | malgré ça | Utilisé pour montrer une opinion qui existe contrairement à la déclaration précédente. |
| De manière significative | de manière significative | Utilisé pour indiquer des déclarations dont la signification peut ne pas être immédiatement claire. |
Critères d'évaluation des dissertations aux examens internationaux dans le tableau
Dans cet examen, la dissertation, qui fait partie de la section Rédaction, est notée sur quatre critères.
La rédaction d'un essai en anglais est une tâche d'examen standard. C'est pour ce travail que le plus grand nombre de points est attribué, car... La tâche en elle-même n’est pas facile. Même dans leur langue maternelle, tout le monde ne sera pas capable d'exprimer ses réflexions de manière compétente et cohérente sur un sujet donné. Que dire si vous devez le faire en anglais.
Alors, qu'est-ce qu'un essai ? Un essai est un court ouvrage dont le but est de transmettre des impressions et des réflexions individuelles sur une question spécifique. C'est précisément une tâche aussi créative que la rédaction d'un essai qui permet de vous caractériser en tant que personne, de montrer votre vision du monde, vos connaissances, votre potentiel.
Comme vous l'avez déjà compris, rédiger un essai en anglais nécessite un niveau de maîtrise de la langue assez élevé, et depuis... Cette tâche peut être qualifiée de créative ; vous devez apprendre à exprimer votre point de vue et à développer une pensée donnée. Cet art est tout à fait possible à maîtriser, surtout si vous suivez le plan dont nous parlerons ci-dessous. Je vais vous donner quelques conseils très utiles pour rédiger des essais en anglais qui vous aideront plus d'une fois.
Structure de l'essai
Un essai en anglais doit comprendre trois parties sémantiques : introduction, partie principale et conclusion.
Introduction
Dans l’introduction, vous devez clairement identifier le sujet-problème clé, dont vous discuterez plus en détail. Autrement dit, vous devez d'abord communiquer le sujet de l'essai en le paraphrasant en utilisant des synonymes de mots-clés. Vous devez montrer que vous comprenez et comprenez le sujet.
Il est également nécessaire d'indiquer qu'il existe des opinions opposées sur cette question et d'indiquer exactement quelle position vous prenez. Dans ce cas, il est préférable d’utiliser des constructions impersonnelles pour mettre l’accent sur l’objectivité.
L'introduction peut contenir quelques commentaires sur le sujet. Il peut s'agir d'une définition d'un concept clé ou d'une explication de la façon dont vous comprenez le sujet. Vous pouvez énumérer les aspects du sujet que vous considérerez et pourquoi.
Ainsi, une introduction bien rédigée devrait donner une idée claire de ce qui sera discuté dans la partie principale. Pour le formuler magnifiquement et correctement, utilisez les phrases suivantes qui indiqueront la direction de vos pensées :
- Maintenant, je voudrais exprimer mon point de vue sur le problème de... − Maintenant, je voudrais exprimer mon opinion sur...
- Cet essai traite de... - Cet essai considère...
- Cet essai examinera... - Cet essai examinera...
- Cet essai analysera... - Cet essai analysera...
- Beaucoup de gens pensent... mais d'autres ne sont pas d'accord − Beaucoup de gens pensent que..., mais d'autres ne sont pas d'accord avec cela.
- Voyons quels sont les avantages et les inconvénients de… - Voyons quels sont les avantages et les inconvénients de…
- Considérons quelques avantages et inconvénients (de ceci)
- Commençons par considérer les faits
- Commençons par examiner les avantages et les inconvénients de (cela)
- Il est généralement admis aujourd'hui que... − Aujourd'hui, il est généralement admis que...
Vous pouvez également utiliser des expressions qui définiront votre plan de travail :
- L'essai est divisé en trois sections principales - L'essai est divisé en trois parties principales
- La troisième partie compare... - La troisième partie compare...
- Enfin, certaines conclusions seront tirées quant à... - Enfin, certaines conclusions seront tirées quant à...
Partie principale
Dans le corps, vous devez également donner plusieurs opinions opposées qui diffèrent de votre opinion personnelle et expliquer pourquoi vous n'êtes pas d'accord avec elles. Tout doit être raisonné et appuyé par des exemples.
Toutes les informations contenues dans le corps doivent être logiquement divisées (c'est-à-dire que le texte est divisé en paragraphes). Vous devez réfléchir attentivement à la structure de votre essai et conclure correctement la partie principale.
Les phrases suivantes peuvent être utilisées dans le corps lorsque vous réfléchissez à un problème et argumentez votre point de vue :
- Pour commencer... − Commençons par le fait que...
- Vous pouvez… − Vous pouvez (Vous pouvez)…
- Premièrement, ... / Deuxièmement, ... / Enfin, ... − Premièrement, ... / Deuxièmement, ... / Enfin, ...
- La première chose qu'il faut dire est... − Tout d'abord, il faut dire que...
- Un argument en faveur de… − Un des arguments en faveur de…
- Il convient de noter ici que... − Il convient de noter ici que...
- Avant tout… − Tout d’abord…
- On dit souvent que... − On dit souvent que...
- Il est vrai que ... / clair que ... / perceptible que ... − Il est vrai que ... / Il est clair que ... / Il est à noter que ...
- La deuxième raison pour… − La deuxième raison…
- Une autre bonne chose à propos de… est que… − Une autre bonne chose à propos de… est que…
- Pour la grande majorité des gens… − Pour la grande majorité des gens…
- Nous vivons dans un monde dans lequel... − Nous vivons dans un monde dans lequel...
- C'est un fait bien connu que... − Il est bien connu que...
- Il est indéniable que... − On ne peut nier que...
- Un certain nombre de questions clés découlent de cette déclaration. Par exemple, ... − Cette affirmation soulève un certain nombre de questions clés. Par exemple, …
- Tout d'abord, essayons de comprendre... − Tout d'abord, essayons de comprendre...
- L'une des caractéristiques les plus frappantes de ce problème est... − L'une des caractéristiques les plus frappantes de ce problème...
- De plus, ... − De plus, ...
- Le public en général a tendance à croire que... − Le public en général a tendance à croire que...
- En plus, ... parce que c'est ... − En plus, ... parce que ...
- Sans aucun doute,... - Sans aucun doute,...
- Il ressort (très) clair de ces observations que... − De ces observations il ressort (absolument) clair que...
- On ne peut pas le nier... − Il est impossible de le nier...
- Une autre façon d’aborder cette question est de... − Pour regarder ce problème de l’autre côté, il faut...
- Par contre, on peut observer que... − Par contre, on peut observer que...
- Si d’un côté on peut dire que… il n’en va pas de même pour… − Et si d’un côté on peut dire que…, on ne peut pas en dire autant de…
- Mais le revers de la médaille est que… − Mais d’un autre côté,…
- Il ne faut cependant pas oublier que... − Il ne faut cependant pas oublier que...
- Il faut néanmoins considérer le problème sous un autre angle
- D'un autre côté, ... − D'un autre côté, ...
- Bien que... − Bien que...
- En plus, ... − En plus, ...
- De plus, ... − De plus, ...
- Néanmoins, il faut accepter que... − Il faut cependant accepter que...
- De plus, il ne faut pas oublier que... − De plus, il ne faut pas oublier que...
- En plus de… − En plus de…
- Cependant, nous sommes également d’accord sur le fait que… − Cependant, nous sommes également d’accord sur le fait que…
Phrases exprimant une opinion personnelle :
- À mon avis, ce sujet est très controversé - À mon avis, cette question est controversée
- À mon avis... − À mon avis,...
- À mon avis... − À mon avis,...
- À mon avis… − À mon avis,…
- Personnellement, je crois que... − Personnellement, je crois que...
- Je suis convaincu que... − Je suis fermement convaincu que...
- Il me semble que... − Il me semble que...
- En ce qui me concerne... − Quant à moi,...
Vous pouvez étayer votre opinion par l’avis de certains experts :
- Les experts estiment que... − Les experts estiment que...
- ... dis ça ... − ... dis ça ...
- ... suggèrent que ... − ... suggèrent que ...
- ... sont convaincus que ... − ... sont convaincus que ...
- ... soulignez que ... − ... notez que ...
- ... souligner que ... − ... souligner que ...
- Peut-être devrions-nous également souligner le fait que...
- Selon certains experts… − Selon certains experts,…
- Il faut admettre que... − Il faut admettre que...
- Il serait injuste de ne pas mentionner le fait que... − Il serait injuste de ne pas mentionner le fait que...
- Ce qui semble confirmer l'idée que... − Ce qui, apparemment, confirme l'idée (que)...
- Nous ne pouvons pas ignorer le fait que... − Nous ne pouvons pas ignorer le fait que...
- De ces faits, on peut conclure que... − De ces faits, on peut conclure que...
- On ne peut pas accepter le fait que... − Il est difficile d'accepter le fait que...
- L'argument le plus courant contre cela est que... − L'argument le plus courant contre cela est que...
- Ainsi, ... / Donc, ... − Ainsi, ... / Donc ...
Conclusion
La conclusion est la dernière partie de votre essai. En conclusion, vous devez résumer les arguments exprimés, c'est-à-dire tirer une conclusion et confirmer votre point de vue. Selon le sujet de l'essai, il peut être approprié de fournir une réponse solide ou simplifiée à la question posée par le sujet. Ou bien, vous pouvez clarifier les perspectives et les conséquences d’un problème donné.
En conclusion, vous devez exprimer votre opinion, qui est étayée par les arguments évoqués précédemment. En conclusion, il convient généralement d’énumérer les idées principales de l’essai. Dans ce cas, il faut se référer à l’introduction et faire des parallèles. Mais ne vous répétez pas mot pour mot, utilisez des formulations différentes.
La conclusion peut contenir une question qui suscite la réflexion, une citation ou une image lumineuse et efficace (bien sûr, si cela est approprié). Alternativement, en conclusion, vous pouvez proposer une solution au problème en discussion, faire une prévision des résultats ou des conséquences et appeler à l'action.
La conclusion est la partie la plus importante de l'essai. Après tout, c’est dans la conclusion que réside toute la valeur de votre travail, là où vous résumez votre raisonnement. Dans ce document, vous démontrez avec quel sérieux vous avez abordé l'examen d'un sujet donné et dans quelle mesure vous êtes généralement capable de raisonner de manière indépendante et de tirer des conclusions.
Des phrases spéciales qui vous aideront à exprimer vos pensées de manière cohérente vous aideront à :
- En conclusion… − En conclusion…
- Dans l’ensemble… − En général…
- Pour conclure... − En conclusion...
- Pour résumer... − Ainsi...
- Dans l’ensemble… − En général…
- Tout bien considéré... − Compte tenu de toutes les circonstances...
- Enfin... − En fin de compte... (En conclusion...)
- Enfin... − En conclusion...
- En conclusion, je peux dire que même si… − En conclusion, je peux dire que même si…
- Tout prendre en considération… − Tout prendre en considération…
- Tout prendre en compte… − Tout prendre en compte…
- C'est donc à chacun de décider si... ou non − Chacun doit donc décider par lui-même... si... ou non
- Les arguments que nous avons présentés ... suggèrent que ... / prouvent que ... / indiqueraient que ... − Les arguments que nous avons présentés ... suggèrent que ... / prouvent que ... / indiquent que . ..
- Pour tirer la conclusion, on peut dire que... − Pour résumer, on peut dire que...
- De ces arguments il faut ... / pourrait ... / pourrait ... conclure que ... − Sur la base de ces arguments, il faut ... / il faut ... / on pourrait ... arriver à la conclusion que...
Si vous avez déjà rédigé la partie principale de l’essai, rédiger une conclusion ne devrait pas être difficile. En même temps, je voudrais énumérer les erreurs les plus graves qui ne peuvent tout simplement pas être commises dans la conclusion d'un essai :
1. En conclusion, vous ne pouvez pas avancer des idées complètement nouvelles. Ce n'est tout simplement pas logique. S’ils sont vraiment importants, ils devraient être inclus dans le corps principal.
2. N’utilisez en aucun cas un ton disculpatoire. Vous devez avoir confiance dans vos déclarations. N'utilisez pas d'expressions telles que :
- Je ne suis peut-être pas un expert - Peut-être que je ne suis pas un expert
- Au moins c'est mon opinion − Du moins je le pense
3. Ne vous concentrez pas sur des détails trop petits et insignifiants. Votre tâche est de résumer et de tirer des conclusions.
4. En aucun cas la signification des arguments précédents de la partie principale ne doit être réfutée.
Volume des sections
Le volume de chaque section peut varier en fonction de la mission et du sujet de l'essai. Dans tous les cas, au moins la moitié de votre essai doit constituer le corps principal. Le rapport suivant peut servir d'idée générale du volume de chaque section :
- Introduction – 10 – 25% du volume total
- Partie principale - 50 à 80 % du volume total
- Conclusion – 10 – 25% du volume total
Phrases d'introduction utiles
- De plus... − De plus...
- Surtout… − Surtout…
- Il est important de noter que… − Il est important de noter que…
- Il est important de se rappeler que… − Il est important de se rappeler que…
- Un point important est que... −
- Pour le moment, … − Pour le moment, …
- En conclusion, ... − En conclusion, ...
- Après tout, ... − En fin de compte, ...
- Dans tous les cas, … / Quoi qu’il en soit, … / Quoi qu’il en soit, … − Dans tous les cas, …
- En fait, ... − En fait, ...
- Premièrement, ... − Premièrement, ...
- Au lieu de… − Au lieu de…
- En premier lieu, ... − Tout d'abord, ...
- De temps en temps,… − De temps en temps,…
- En raison de… − En raison de…
- En effet, ... − En effet, ...
- Afin de… − Afin de…
- Je dois admettre, ... − Je dois admettre, ...
- En d'autres termes, ... − En d'autres termes, ...
- Cela a du sens (de)… − Cela a du sens…
- Il semble que... − Il semble (que)...
- En bref, ... / En un mot, ... − En bref, ... / En bref, ...
- En plus, ... − En plus, ...
- Heureusement, ... / Heureusement, ... − Heureusement ...
- Malheureusement, ... − Malheureusement, ...
- De plus, ... − De plus, ...
- Au fait, ... − Au fait, ... / Au fait, ...
- Je devrais... / Je ferais mieux... − Je devrais...
- Il peut sembler que... − Il peut sembler que...
- Enfin, ... − Enfin, ...
- En fait, ... / En fait, ... − En fait, ...
- Pour autant que je sache, ... − Pour autant que je sache ...
- А pour autant que je puisse en juger, … − Pour autant que je puisse en juger, …
- Ce n'est pas grave... − Ce n'est pas grave...
- Il n’est pas surprenant que… / Il n’est pas surprenant que… − Il n’est pas surprenant que…
- Mais à part ça,… − Mais à part ça…
- Cependant, ... − Cependant, ... / Cependant, ...
- Il s'est avéré que... − Il s'est avéré que...
- Franchement, … / À vrai dire, … − Franchement, … / Pour être honnête, …
- À mon avis, ... − À mon avis, ...
- A vrai dire, … − En vérité, …
- En fait, ... − En fait, ...
- Tout d’abord, … / Avant tout, … − Tout d’abord, …
- Il va de soi que... − Il va sans dire que...
- Cela va sans dire que... − Cela va sans dire que...
- Il convient de noter que… − Il convient de noter que…
- Je vous conseille (de)... − Je vous conseille...
- D'une part, …, d'autre part, … − D'une part, …, d'autre part, …
- Aussi, ... − Aussi ...
- Ainsi que... − Tout comme...
- Pendant ce temps,… / Entre-temps,… − Pendant ce temps,…
- Il est bien connu que... − Il est bien connu que...
- Quant à... / Concernant... − Concernant...
- Cela peut signifier que... − Cela peut signifier que...
- Je préférerais… − Je préférerais…
- Je voudrais… − Je voudrais…
- Je pense, … / Je crois, … / Je suppose, … − Je pense, … / Je crois, … / Je crois, …
Afin de ne pas vous soucier de la clarté de votre essai, vous devez avoir un plan clair et une compréhension approfondie du contenu. Essayez d'utiliser des phrases simples, sans expressions abstruses. De cette façon, vous éviterez beaucoup d’erreurs en anglais. Sans abuser des expressions complexes, vous devez également éviter les abréviations ou l’argot.
Rappelez-vous la différence entre la langue écrite et parlée. Utilisez autant d'adjectifs et d'adverbes que possible pour rendre votre essai coloré et expressif. En général, vous devez présenter clairement et clairement les principales idées et problèmes de votre essai afin que le lecteur puisse suivre votre processus de réflexion sans être distrait par des arguments inutiles.
Idéalement, vous devriez vous efforcer d’obtenir une absence totale de fautes de grammaire et d’orthographe. La structure globale, les paragraphes, la ponctuation – tout doit être fait correctement pour aider le lecteur à comprendre votre raisonnement. Voici quelques conseils lors de la rédaction d’un essai :
1. Utilisez un style d'écriture académique
- Évitez les jugements très catégoriques et les généralisations.
- Si possible, évitez les pronoms personnels.
- Soutenez ce que vous dites avec des citations et des données indiquant la source.
- Maintenir l’égalité des sexes : lorsque vous faites référence à une personne abstraite, utilisez personne au lieu de homme. Il est également préférable d’utiliser le pronom ils plutôt que lui.
- Essayez d'utiliser des phrases basées sur un nom plutôt que sur un verbe. Par exemple, au lieu de « La criminalité augmentait rapidement et la police commençait à s'inquiéter », écrivez « L'augmentation rapide de la criminalité suscitait des inquiétudes au sein de la police ».
2. N'utilisez pas d'éléments familiers
- Utilisez toujours le formulaire complet au lieu de ne pas le faire, ils sont, c'est, etc.
- Éliminez l’argot et les expressions familières. Par exemple : enfant, beaucoup de/beaucoup de, cool.
- Restez dans le sujet.
- Au lieu de verbes à particule (s'en sortir, descendre, entrer), utilisez des synonymes d'un seul mot.
- Évitez les mots trop généraux (tout, obtenir, chose). Soyez précis et spécifique.
- N'abusez pas des points d'exclamation, des parenthèses et évitez les questions directes.
3. Efforcez-vous de donner de l'objectivité au texte
- L'utilisation de constructions impersonnelles est encouragée (On pense que ., on peut discuter de cela...).
- Utilisez la voix passive s'il n'est pas nécessaire d'indiquer l'auteur de l'action (une expérience a été menée).
- Utilisez des verbes non catégoriques (suggérer, revendiquer, supposer).
- Pour éviter les jugements personnels, mais pour montrer votre attitude face au problème, vous pouvez utiliser des adverbes : apparemment, idéalement, sans doute, de manière inattendue, étrangement.
- Pour adoucir le caractère catégorique, utilisez les verbes modaux could, could, may, could.
- Pour éviter les généralisations, utilisez des adverbes qualificatifs : certains, une minorité de, plusieurs, plusieurs, quelques-uns.
4. Cohérence du texte
Pour que votre essai soit agréable à lire, outre le fait que les pensées qu'il contient doivent être exprimées de manière séquentielle, le passage d'une pensée à l'autre doit être fluide, l'une doit découler de l'autre. Vous devez maintenir la cohérence et guider le lecteur. Les phrases d'introduction et de connexion discutées ci-dessus vous y aideront. ils peuvent remplir diverses fonctions. Par exemple.
Avez-vous un examen à venir bientôt ? Alors vous êtes probablement intéressé à apprendre à rédiger d’excellents essais en anglais. Nous vous parlerons des types et de la structure correcte des essais et vous donnerons des conseils qui vous apprendront à rédiger de tels ouvrages en anglais rapidement et avec compétence.
Qu'est-ce qu'un essai en anglais ? Il s'agit d'un court essai avec une structure spécifique dans lequel vous discutez d'un sujet spécifique et exprimez votre point de vue sur un sujet donné.
Structure d'un essai en anglais
Combien de mots doit contenir un essai en anglais ? Chaque examen comporte une quantité optimale de travail écrit. En règle générale, le devoir consiste à rédiger un essai d'une longueur de 180 à 320 mots, selon l'examen. Si vous envisagez de passer un test d'anglais, nous vous recommandons de clarifier à l'avance la quantité de travail écrit requise et de vous entraîner à rédiger un texte de longueur appropriée.
La structure de la dissertation en anglais est universelle pour tous les examens. Le travail écrit comprend les parties suivantes :
- Titre - le nom de l'essai, reflétant le thème de l'histoire.
- Introduction - 2 à 4 phrases courtes révélant le sujet de l'essai.
- La partie principale est composée de 2 à 3 paragraphes décrivant l'essence de l'essai. Dans ceux-ci, vous devez révéler le sujet de manière aussi complète et compétente que possible, présenter des arguments et les défendre.
- Conclusion - 2 à 4 phrases résumant ce qui a été écrit. Dans cette partie, vous tirez une conclusion générale sur le sujet de l’essai.
Chacun des paragraphes du corps de l'essai commence par une phrase d'introduction (Topic Sentence), c'est « l'introduction » du paragraphe. Les phrases suivantes développent et confirment l’idée exprimée dans la phrase thématique.
Pour apprendre à rédiger un essai strictement selon le plan et à structurer clairement vos pensées, utilisez le site Web theeasyessay.com ou. Sur cette ressource, vous pouvez créer un plan pour un essai parfait, en suivant des instructions simples. Entraînez-vous à rédiger des articles selon ce plan et lors de l'examen, il vous sera plus facile de rédiger un bon essai argumentatif.
Types d'essais en anglais et leurs caractéristiques
Le type d'essai en anglais que vous devez rédiger dépend du sujet donné et est parfois spécifié dans le devoir. Selon une source faisant autorité - le livre Successful Writing de Virginia Evans - il est d'usage de distinguer trois principaux types d'essais :
1. Avantages et inconvénients. Essais pour et contre
Le nom parle de lui-même : vous présentez des arguments pour et contre un phénomène. Le plan de l’essai en anglais est le suivant :
- Introduction. Dans ce document, vous conduisez le lecteur vers le sujet de discussion.
- Partie principale. Vous donnez des arguments pour et contre une action ou un phénomène. En même temps, il n'est pas nécessaire d'exprimer son point de vue, adhérez à la neutralité.
- Conclusion. Seulement ici, vous exprimez votre attitude sur le sujet et tirez une conclusion.
Un exemple d'un tel essai(tous les exemples tirés du manuel Successful Writing de Virginia Evans, niveau intermédiaire) :
2. Essai d'opinion. Essais d'opinion
Vous exprimez vos réflexions sur un sujet donné. Il semblerait que toute composition soit l’expression de ses propres pensées. Quel est l’intérêt de ce type d’essai ? Dans les essais d'opinion, vous devez non seulement refléter votre point de vue, mais également examiner le sujet proposé sous différents angles. Considérez tous les aspects du problème, écrivez votre opinion et assurez-vous de la soutenir avec des arguments solides.
Planifiez un essai d’opinion en anglais :
- Introduction. Vous indiquez le sujet de discussion.
- Partie principale. Vous exprimez votre opinion et la justifiez avec confiance. Il convient ici de considérer une opinion opposée à la vôtre et d'expliquer au lecteur pourquoi vous ne partagez pas ce point de vue.
- Conclusion. Vous résumez, formulant enfin votre point de vue sur le sujet proposé.
Un exemple d'un tel essai:
3. Proposer une solution au problème. Suggérer des solutions aux dissertations problématiques
Dans ce type de travail écrit, il vous sera demandé de réfléchir à une ou plusieurs problématiques globales. Votre tâche est de proposer des solutions.
Le plan de ce type d’essai est le suivant :
- Introduction. Vous exposez le problème et ses causes ou conséquences.
- Partie principale. Vous suggérez des moyens de résoudre les problèmes et les conséquences possibles de telles actions. Expliquez clairement pourquoi certaines mesures doivent être prises et ce qu’elles impliqueront.
- Conclusion. Résumez votre raisonnement.
Un exemple d'un tel essai:
Règles pour rédiger un excellent essai en anglais
Avant d'écrire un essai en anglais, familiarisez-vous avec quelques règles de rédaction. Ces directives simples vous aideront à mener à bien votre travail écrit.
1. Respectez la structure de l'essai
Une fois que vous avez reçu le devoir, déterminez le type d'essai et le plan selon lequel vous le rédigerez. Après cela, parcourez directement les points : titre - introduction - quelques paragraphes du corps - conclusion. Assurez-vous de suivre cette structure de dissertation stricte, sinon votre travail ne sera pas très apprécié.
2. Utilisez un brouillon
Puisqu’il y a peu de temps alloué à la rédaction d’un essai en anglais, le brouillon doit être utilisé à bon escient. Si le temps presse, nous vous conseillons d'écrire immédiatement vos réflexions et arguments sous forme de courts résumés après avoir reçu la mission et vous être familiarisé avec le sujet. Cela vous permettra de ne pas oublier les réflexions importantes lors de la rédaction de la version finale.
3. Préparez-vous à n’importe quel sujet
Un essai en anglais montre non seulement votre niveau de connaissance de la langue, mais aussi votre érudition. Par conséquent, avant de vous préparer à l'examen, lisez des textes sur différents sujets. Cela vous aidera à élargir vos horizons et à mémoriser de nouveaux mots, expressions et clichés que vous pourrez utiliser dans votre travail écrit lors de l'examen.
4. Prévoyez du temps pour la révision.
Prévoyez votre temps de manière à ce qu'à la fin de l'examen, il vous reste au moins 5 minutes pour vérifier votre dissertation. En règle générale, la note n'est pas réduite pour des corrections précises, c'est donc une réelle opportunité de « sauvegarder » votre travail en corrigeant les erreurs détectées.
5. Trouvez le bon style
6. Soyez concis
Un essai en anglais est un court travail écrit. Certains étudiants pensent que le principe « plus c'est mieux » fonctionne et écrivent d'énormes opus. Hélas, non seulement les examinateurs n'augmenteront pas, mais ils diminueront également votre note si vous ne répondez pas aux critères requis.
7. Donnez les raisons de vos raisons
Chaque pensée écrite ne doit pas paraître infondée. Soutenez-le avec des arguments, un exemple clair, des statistiques, etc. Votre travail écrit doit montrer à l'évaluateur que vous savez de quoi vous écrivez et que vous êtes sûr que vous avez raison.
8. Utilisez des mots de liaison
Les mots d'introduction d'un essai sont des liens importants qui relient les phrases entre elles, formant une chaîne logique de vos pensées. Ils aideront à combiner des phrases ou à montrer du contraste, à indiquer une séquence d'actions, etc. Nous vous recommandons d'étudier ces structures utiles dans l'article « Relier des mots en anglais".
9. Utilisez un vocabulaire et une grammaire variés
Évitez les répétitions de mots, utilisez des synonymes et des structures grammaticales complexes - montrez à l'examinateur que vous parlez anglais à un niveau élevé. Au lieu du bien ennuyeux, utilisez, selon le contexte, remarquable, magnifique, fascinant. Utilisez des structures complexes et des temps différents pour exprimer vos pensées. Un texte dans lequel toutes les phrases sont écrites en Present Simple recevra une note faible.
10. Exprimez correctement vos pensées
Un essai est une expression écrite de vos réflexions sur un sujet spécifique. Et ici, il est important de ne pas oublier la délicatesse fondamentale. Si possible, évitez d’aborder la politique, la religion et d’autres sujets « glissants ». Si la tâche implique l'examen d'un sujet « douloureux », exprimez votre point de vue avec tolérance et politesse. Dans ce cas, il vaut mieux adhérer à un ton formel et éviter les manifestations violentes d'émotions.
11. Écrivez doucement
Bien que vous deviez écrire vos réflexions sur cette question, essayez de ne pas utiliser souvent des structures du type suivant : « Je suis sûr que… », « Je sais que… », etc. Écrivez plus doucement, par exemple « Il il me semble... », « À mon avis... » - cela semblera plus formel et correct par rapport aux opinions des autres.
Pour ceux qui veulent apprendre à mieux écrire, nous vous recommandons de regarder la vidéo suivante :
Vous savez maintenant comment rédiger d’excellents essais en anglais. Pour vous assurer que ces connaissances théoriques vous apportent un avantage pratique sous la forme d'une note élevée à l'examen, utilisez-les activement. Entraînez-vous à rédiger des essais sur différents sujets - ce sera la meilleure préparation à l'examen.
Et si vous avez besoin de vous préparer rapidement et efficacement à un examen d'anglais et d'obtenir une note élevée, nous vous suggérons de vous inscrire en anglais dans notre école.
Tout d’abord, votre essai en anglais doit couvrir TOUS les aspects décrits dans le devoir et doit également être rédigé dans un style (neutre) approprié. Il doit être logiquement divisé en paragraphes et correspondre au plan proposé dans le devoir.
Afin de ne pas vous perdre dans le processus de rédaction de votre essai, vous devez consacrer 5 à 7 minutes à réfléchir au plan et à préparer tous les arguments. Traditionnellement, nous diviserons l'essai en cinq paragraphes.
Paragraphe 1. Introduction
Il devrait y avoir un énoncé du problème ici. Étant donné que l'énoncé du problème est déjà énoncé dans le devoir, votre tâche consiste à le répéter correctement. C'est RETELL, pas une paraphrase.
Au lieu de banal »Certains pensent, ... D'autres pensent, ...» peut être utilisé :
Certains prétendent que..., tandis que d'autres soutiennent que...
Après avoir décrit l'essence du problème, vous pouvez poser directement la question à laquelle vous répondrez dans votre essai. Par exemple:"Qu'est-ce qui est mieux : ... ou ...?", "Que devrions-nous faire: ... ou ...?"
La dernière phrase du paragraphe d'introduction doit indiquer le but de votre essai. Cela peut être fait, par exemple, comme ceci :
Dans cet essai, je vais essayer d'examiner cette question.
Dans cet essai, je vais essayer d'exprimer mon opinion sur cette question.
Dans cet essai, je voudrais exprimer mon point de vue sur cette question.
Dans cet essai, je vais essayer de répondre à cette question.(C'est l'option la plus simple, s'il vous est difficile de vous souvenir des deux précédents, souvenez-vous-en)
Paragraphe 2. Votre avis
Il est tout à fait logique de commencer ce paragraphe en exprimant votre position sur cette question. Phrases utiles (assurez-vous de suivre cette ponctuation !) :
À mon avis...
De mon point de vue,...
À mon avis...
Personnellement, je pense que...
Je suis certain que...
En ce qui me concerne,...
Ensuite, vous devez donner 2-3 arguments confirmant votre point de vue. Il peut y avoir des arguments, à condition que vous les interprétiez correctement. Autrement dit, il serait difficile de discuter avec eux (dans des limites raisonnables, bien sûr).
Conseil: Il est préférable de donner 2 arguments et de les justifier en détail et de donner des exemples pour les étayer, plutôt que 3 qui sont brefs et pas complètement développés. N'oubliez pas que l'essai a une limite de mots.
Ici, nous ne devons pas oublier les moyens de connexion logique des phrases. Le premier argument est bon pour commencer :
Premièrement...
Pour commencer,...
Pour commencer,...
Tout d'abord...
Après avoir formulé le premier argument, vous devez le confirmer et/ou donner un exemple pour l’étayer. Voici les modèles les plus simples de la manière dont cela peut être réalisé :
Parce que...
. C'est pourquoi...
. Par exemple, ...
Si tu commençais par le mot"Premièrement,..." , alors le deuxième argument devrait commencer par le mot Deuxièmement, . Si le premier argument était accompagné des expressions « Pour commencer par… », « Pour commencer par… », alors le deuxième argument peut être commencé par les mots suivants :
De plus...
En outre,...
En plus...
En outre...
Le deuxième argument doit également être étayé par un exemple ou une preuve.
Paragraphe 3. Opinion opposée
Vous commencerez le paragraphe en exprimant une opinion opposée sur le sujet ou la question proposée. Vous pouvez procéder ainsi :
D'autres croient que...
Certains prétendent que...
Cependant, certains pensent que...
Viennent ensuite 1 à 2 arguments confirmant l'opinion opposée. Je vous conseille de penser d'abord à deux. Et combien écrire à la fin : 1 ou 2 – décidez au cours du processus, en fonction de la taille de votre essai qui en résulte.
Conseil : Vous devrez contester des arguments opposés plus tard, alors lorsque vous les présenterez au départ, réfléchissez à la manière dont vous les contesterez. Si vous n'avez rien à opposer à un argument inventé, il vaut mieux le remplacer immédiatement par un autre, afin de ne pas avoir à le faire lors de la rédaction d'un essai. C'est aussi limité !
Astuce : lorsque vous contestez des arguments, vous ne devez pas répéter ce qui est écrit dans le deuxième paragraphe. Par conséquent, si vous ne pouvez pas trouver un contre-argument sans vous répéter, essayez de trouver autre chose. Alternativement, vous pouvez proposer d’autres arguments en faveur alors que l’essai n’est pas encore rédigé. Dans tous les cas, il est préférable d’y penser dès la préparation de votre essai plutôt que pendant le processus de rédaction !
Paragraphe 4. Vos contre-arguments
Le but de ce paragraphe est d’expliquer pourquoi vous n’êtes pas d’accord avec l’opinion opposée. Vous pouvez par exemple commencer un paragraphe par une phrase :
Je ne peux pas être d'accord avec cette opinion car...
J'ai bien peur de ne pas pouvoir être d'accord avec cette idée parce que...
ATTENTION : si vous avez donné deux arguments dans le paragraphe précédent, alors vous devez réfuter les deux. On les distingue par les phrases suivantes :
Quant à...,
En parlant de...,
En ce qui concerne...,
Conseil : Lorsque vous réfutez des arguments opposés, il est préférable de suggérer des moyens de les résoudre plutôt que de prouver leur inefficacité. Par exemple, si quelqu’un croit que les animaux de compagnie sont dangereux, il ne faut pas prétendre qu’ils sont en fait inoffensifs. Il vaut mieux transformer cet inconvénient en avantage, en disant qu'ils sont d'excellents gardiens dans les maisons de campagne.
Paragraphe 5. Conclusion
L’erreur la plus courante que commettent de nombreux étudiants est qu’en conclusion, ils expriment simplement leur opinion. Cela ne suffit pas. Après tout, la conclusion s’applique à l’ensemble de l’essai, pas seulement au deuxième paragraphe.
Ainsi, dans la conclusion, vous devez résumer tout ce qui a été dit dans l'essai et exprimer votre point de vue. Vous pouvez également donner vos recommandations sur le problème existant. Le plus important est que la conclusion ne contienne aucune information nouvelle.
En conclusion, ... Pour résumer, ... Pour conclure, ...
Ensuite, nous faisons comprendre au lecteur qu'il existe deux points de vue sur ce problème, et malgré le point de vue opposé, nous adhérons toujours au nôtre. Par exemple, cela peut être fait selon le schéma suivant :
Malgré le fait que..., je suis convaincu que...
Compte tenu des différentes opinions sur cette question, je pense que...
Conception linguistique de l'essai
Après avoir rédigé votre essai d'examen d'État unifié en anglais, assurez-vous de le relire pour détecter d'éventuelles erreurs. D’après mon expérience des erreurs les plus courantes, je vous conseille de faire attention aux éléments suivants :
Parcourez chaque nom séparément. Si un nom est dénombrable et singulier, il doit être précédé d'un article ! Très probablement, vous devriez l'avoir indéfini (mais cherchez vous-même dans le contexte).
Parcourez tous les mots et expressions d’introduction et assurez-vous qu’ils sont suivis de virgules. Au contraire, il ne doit pas y avoir de virgule avant le mot « ça » :« Je pense que… », « D’autres croient que… ».
Si le sujet est exprimé à la 3ème personne du singulier ( il/elle ), n’oubliez pas d’ajouter la terminaison –s au verbe !
Il y a une discussion distincte sur les mots « intelligents ». Il y a un élément distinct dans les critères d'évaluation : le vocabulaire. Croyez-moi, il vaut mieux ne pas utiliser de mot à la mode plutôt que de l'utiliser de manière incorrecte et d'obtenir des points négatifs pour cela.
Conseil: Si vous ne connaissez pas beaucoup de vocabulaire « intelligent », regroupez-le autant que possible dans des phrases pré-mémorisées. Par exemple, au lieu du banal « par exemple », vous pouvez utiliser « par exemple » ; Au lieu de « je pense », utilisez « je crois / suppose / présume ». Autrement dit, vous devez essentiellement trouver un vocabulaire que vous pouvez certainement utiliser dans votre essai en anglais, quel que soit le sujet que vous rencontrez.
Et dans tous les types de concours, il existe une tâche selon laquelle vous devez soumettre votre essai au jury ou au comité d'évaluation. C'est ce travail qui doit vous caractériser, votre perception, votre vision du monde, vos connaissances et votre potentiel.
Qu'est-ce qu'un essai ? Un essai est une composition en prose de petit volume et de composition libre qui transmet des impressions et des considérations individuelles sur une occasion ou un problème spécifique. Au départ, votre propre essai ne se positionne pas comme un traitement définitif ou complet d’un sujet donné. Il s'agit simplement de votre vision du problème, indiquée par le sujet de l'essai.
UN ? L'essai peut être rédigé sur un sujet qui vous est proposé, ou sur un sujet libre que vous choisissez vous-même, si le devoir ne définit pas strictement le sujet. Si vous devez écrire sur un sujet donné, il n'y a pas d'échappatoire : vous devez essayer de refléter toutes vos connaissances et votre vision du monde dans ce petit morceau de texte ! Il me semble qu'un essai sur n'importe quel sujet de votre choix est un peu plus facile, car dans ce cas, vous êtes libre de décider quelle question ou problème vous comprenez le mieux et d'exprimer votre opinion sous la forme appropriée.
Comment rédiger un essai en anglais ?
Répondant à la question « comment rédiger un essai en anglais », il convient de rappeler que tout essai se compose de plusieurs parties. J'identifierais les trois plus importants : introduction, partie principale Et conclusion. Dans l’introduction, vous devez identifier la pensée, l’idée ou le problème clé dont vous parlerez dans la partie principale. Il est préférable que cela se présente sous la forme d'une déclaration complète, courte mais laconique. D'ailleurs, cela peut également être le cas si vous parvenez à le sélectionner en fonction du contenu sémantique de cet essai en anglais.
La partie principale de l'essai en anglais est censée présenter tous les arguments, preuves ou réfutations de votre idée principale qui exprimeraient votre opinion personnelle sur cette question. Vous pouvez donner des exemples qui illustreront votre point de vue. Lorsque vous rédigez un essai en anglais, essayez d'éviter les phrases absconses ou livresques qui transformeraient votre travail en une création ennuyeuse. Dans ce cas, le critique peut refuser de lire l'ouvrage. Il est préférable d'utiliser un anglais simple, mais en même temps bon, compétent et de haute qualité. Utilisez davantage d'adjectifs et d'adverbes, mais le principal avantage de l'anglais écrit dans ce cas réside dans les synonymes des verbes et des mots en général. Votre essai deviendra mémorable et « beau ». Et oui, les erreurs ne sont pas les bienvenues !
En conclusion, complétez tout votre raisonnement et tirez des conclusions, qui constitueront la dernière partie de votre essai en anglais. Toutes les parties de l’essai doivent s’enchaîner harmonieusement, toutes les pensées doivent être logiquement liées. Un vocabulaire spécial vous y aidera, qui existe pour que vous puissiez exprimer vos pensées de manière cohérente.
Par exemple, lors de l'ajout, vous pouvez utiliser des mots comme de plus(d'ailleurs d'ailleurs) ainsi que(ainsi que, ainsi que) en outre(d'ailleurs, d'ailleurs). Si vous souhaitez afficher du contraste ou une juxtaposition, contactez mais(Mais), cependant(cependant), d'autre part(de l'autre côté), encore(même, pour l'instant, déjà), au contraire(en fait c'est l'inverse). Vous pouvez limiter avec des mots malgré / malgré(malgré), vous pouvez exprimer la cause ou le résultat de quelque chose en utilisant le vocabulaire suivant : donc(donc pour cette raison), donc(donc donc), par conséquent(à la suite de cela, donc), par conséquent(donc, donc) cela se traduit par(par conséquent) cela conduit à(il s'avère). Faites attention aux adverbes d'ordre et de séquence - alors(Alors), suivant(puis la prochaine fois) après(après), enfin / dernièrement(enfin).
Le principal problème pour déterminer le point clé est « comment rédiger un essai en anglais« est l’incapacité d’exprimer ses pensées de manière brève mais compétente. En règle générale, nous essayons, comme on dit, de « répandre nos pensées sur l'arbre » ou de « verser de l'eau ». C'est exactement ce que vous ne devriez pas faire, car une grande quantité d'informations inutiles dans votre essai en anglais ne sera pas un avantage pour votre travail, mais en sera un inconvénient. Si vous n'écrivez pas une dissertation pour un examen, mais étudiez simplement quelque chose, demandez à vos amis et à votre famille de la lire et de l'évaluer. Vous devez également le relire vous-même plusieurs fois pour voir si vous avez commis des erreurs sémantiques ou grammaticales, et s'il y en a, vous en débarrasser en toute sécurité.
